soft skills melalui aktivitas jasmani -...
TRANSCRIPT
SOFT SKILLS MELALUI
AKTIVITAS JASMANI
Fitria Dwi Andriyani, M.Or
TIM PPM PRODI PJKR
FIK UNY 2013
Keterampilan interpersonal
berkomunikasi
bekerja dalam tim
manajemen konflik
Etika,moral
bernegosiasi,presentasi
membangun kelompok, dll
Komplemen hard skills
bagian dari kecerdasan intelektual
syarat untuk memperoleh
jabatan/pekerjaan
membuat keberadaan seseorang terasa di
masyarakat
Soft Skills
Hard Skills
Kemampuan yg bersifat teknik
keterampilan untuk melakukan tugas atau aktivitas tertentu
mengetik, mengoperasikan software & mesin, berbicara dalam bahasa asing, menguasai kalkulus, kemampuan
mengembangkan software
Pentingnya Soft Skills
Bekal terjun ke masyarakat
16 dari 19 kemampuan yang diperlukan di pasar kerja adalah
aspek soft skills
Survey National Association of Colleges and Employee (NACE, 2002)
Hard Skills
Soft Skills
Individu Unggul
KESIMPULAN
Soft skills sangat penting PERLU diberikan dalam proses pendidikan.
Siswa siap terjun di masyarakat
CARA MENTRANSFER
SOFT SKILLS PADA SISWA
GAYA MENGAJAR
DESAIN PEMBELAJARAN
IKLIM PEMBELAJARAN
RESIPROKAL
Penelitian Efektif
meningkatkan moral
Menyediakan interaksi nyata di antara siswa
1. Gaya Mengajar utk Mentransfer Soft Skills
9
GAYA
RESIPRO
KAL
9. menunggu
giliran
8. mendengarkan
5. respek
7. berinteraksi
4. memberi umpan balik
3. memberi
contoh
2.membantu
teman
1.observasi
6. kerjasama
27/07/2015
10. berdiskusi
11.Memecahk
an masalah
Bandura, 1977; Kohlberg, 1984; Mosston and Ashworth, 2002; Telama, 1999
1.Tim • Siswa dibagi menjadi tim yang terdiri dari 2
orang. Siswa bebas memilih/mengganti pasangan teman
2.Kartu tugas
• Guru mendemonstrasikan tugas.
• Tugas dalam pembelajaran ditampilkan pada kartu (deskripsi dari latihan, hal-hal penting dari latihan yang perlu diperhatikan, dan kriteria penampilan)
3.Waktu latihan
• Sekitar 2-3 menit
Adaptasi langkah-langkah gaya mengajar resiprokal menurut Johnson and Ward (2001)
Adaptasi langkah-langkah gaya mengajar resiprokal menurut Johnson and Ward (2001)
4.Mengecek kinerja teman
• Partner praktek 5-10 x.
• Memberi tanda jempol ke atas untuk penampilan yang benar, dan sebaliknya.
• Memberi feedback pada teman
5. Skor tim
• Jumlah skor total tim dihitung dan ditampilkan
6. Perencanaan
tujuan
• tiap awal pertemuan, guru menetapkan tujuan tiap tim berdasar penampilan sebelumnya
2. a. Desain Pembelajaran utk Mentransfer Soft Skills
Teori Pencapaian Tujuan
berorientasi pada tugas
berorientasi pada ego
Ames, 1984, 1992; Duda and Nicholls, 1992; Nicholls, 1983, 1984
• merasa sukses hanya jika menguasai tugas yg diberikan.
• mendukung kerja sama, interaksi sosial dan bermanfaat di antara teman
• lebih bertanggung jawab, dengan mengurangi perilaku yang tidak sportif.
Ames, 1984, 1992; Bandura, 1977; Kohlberg, 1984; Miller et al., 1997; Nicholls, 1983, 1984
2. a. Desain Pembelajaran utk Mentransfer Soft Skills
Teori Pencapaian Tujuan
berorientasi pada tugas
berorientasi pada ego
Ames, 1984, 1992; Duda and Nicholls, 1992; Nicholls, 1983, 1984
• perilaku agresif negatif (misal melukai orang) dan tidak sportif (melakukan kecurangan) (Duda et al., 1991)
• level moral yang lebih rendah (penilaian dan niat) dan lebih mentoleransi niat melukai orang lain (Kavussanu and Roberts, 2001).
Kesimpulan soft skills dlm penjas
Minimalisir ego siswa
Maksimalkan orientasi tugas,misal tugas pencapaian kelompok
2. b. Desain Pembelajaran utk Mentransfer Soft SkillsPermainan
•KERJASAMA
•KEKOMPAKAN
•KOMUNIKASI
•SALING MENGHARGAI
•SALING MENDUKUNG
•PERCAYA DIRI
3. IKLIM PEMBELAJARAN
BERNUANSA POSITIF, SALING MENDUKUNG
DAN MENJAGA, MENCIPTAKAN SUASANA
SALING MEMOTIVASI ANTAR SISWA
Physical education and moral development: An
intervention programme to promote moral
reasoning through physical education in high
school students
Katerina Mouratidou, Stavroula Goutza and
Dimitrios Chatzopoulos Aristotle University of
Thessaloniki, Greece
EUROPEAN PHYSICAL EDUCATION REVIEW [DOI:
10.1177/1356336X07072675]
Volume13(1):41–56:072675
European Physical Education Review 2007
Character, virtue and physical education
_ Carwyn Jones
EUROPEAN PHYSICAL EDUCATION REVIEW
[DOI: 10.1177/1356336X05052893]
Volume11(2):139–151:052893
May 6, 2005
http://softskill.bakrie.ac.id/index.php/inter
nship/artikel/item/372-apa-soft-skills-itu?
http://searchcio.techtarget.com/definitio
n/soft-skills