soal model media dan evaluasi pembelajaran

7/29/2019 Soal Model Media Dan Evaluasi Pembelajaran

1/7

CONTOH soal Model,Media & Evaluasi Pembelajaran

A. Berilah tanda silang (X) pada huruf A, B, C, D atau E pada jawaban yang Anda anggappaling tepat!

1. Berikut ini yang merupakan contoh pendekatan pembelajaran, adalahA. Pembelajaran kooperatifB. Pemecahan masalahC. Cara belajar Siswa AktifD. PenemuanE. Ekspositori

2. Diantara istilah model, pendekatan, strategi, metode dan teknik pembelajaran, manakahyang mempunyai cakupan yang paling luas adalah

A. Model pembelajaranB. Strategi PembelajaranC. Pendekatan PembelajaranD. Metode pembelajaranE. Teknik Pembelajaran

3. Seorang guru matematika melaksanakan pembelajaran teorema Phytagoras denganpendekatan CTL. Kegiatan pembelajaran berikut yang tepat adalah

A. Guru memberikan tugas siswa mengerjakan soal-soal berkaitan dengan teoremaPhytagoras

B. Guru memberikan tugas siswa mencari soal-soal yang berkaitan dengan teoremaPhytagoras

C. Guru member tugas siswa untuk mencari materi teorema Phytagoras di perpustakaanD. Guru menyiapkan alat dan bahan seperti kertas karton, gunting, penggaris, kemudian

bersama-sama siswa dengan menggunakan lembar kerja siswa, guru membimbing

menemukan teorema Phytagoras

E. Guru menyiapkan alat peraga, berupa berbagai segitiga siku-siku yang disertaiukurannya, kemudian bersama-sama siswa, guru menunjukkan kebenaran teorema

Phytagoras

4. Berikut yang merupakan tiga pilar dalam pendekatan CTL adalahA. (1) prinsip kesaling-bergantungan, (2) prinsip deferensiasi dan (3) prinsip

pengorganisasian diri

B. (1) prinsip kesaling-bergantungan, (2) prinsip deferensiasi dan (3) prinsippembelajaran bermakna

C. (1) prinsip kesaling-bergantungan, (2) prinsip deferensiasi dan (3) prinsip penilaianautentik

D. (1) prinsip kesaling-bergantungan, (2) prinsip pembelajaran bermakna dan (3)prinsip penilaian autentik

E. (1) prinsip respon berbudaya, (2) prinsip pembelajaran bermakna dan (3) prinsippenilaian autentik

F.5. Pembelajaran matematika yang menekankan keterkaitan antara dunia nyata anak dengan

materi yang diajarkan adalah

A. Pembelajaran dengan pendekatan realisticB. Pembelajaran dengan pendekatan humanisticC. Pembelajaran dengan pendekatan behaviouristik


2/7

D. Pembelajaran dengan pendekatan CTLE. Pembelajaran dengan pendekatan terpadu

6. Berikut ini yang merupakan cirri dari suatu pembelajaran dengan pendekatan CTL adalahA. Pengalaman nyata dan ekspositoriB. Kerja sama dan saling menunjangC. Menyenangkan dan bersifat formalD. Siswa akatif dan guru tidak perlu mengajarE. Guru kreatif dan banyak tugas dari guru

7. Makna realistic dalam pembelajaran matematika realistik artinya adalahA. Selalu menggunakan benda-benda konkritB. Sesuai keadaan yang adaC. Sesuatu yang membutuhkan fakta-fakta nyataD. Harus sesuai dengan kemampuan siswaE. Sesuatu yang dapat dibayangkan dengan jelas oleh siswa

8. Suatu proses pembentukan konsep matematika dengan pentransformasian masalahdunia real ke masalah matematik disebut dengan

A. Matematika realisticB. Matematika horizontalC. Matematika verticalD. Matematisasi horizontalE. Matematisasi vertical

9. Berikut yang merupakan pernyataan yang paling benar adalahA. Pendekatan pembelajaran merupakan gabungan dari berbagai strategi belajarB. Model pembelajaran dicirikan dengan adanya sintaks pembelajaranC. Suatu pembelajaran selalu menggunakan teknik pembelajaranD. Model pembelajaran merupakan realisasi dari suatu pendekatan pembelajaranE. Kegiatan pembelajaran selalu menggunakan metode tanya jawab

10. Tidak semua topic matematika akan tepat menggunakan model pembelajaran langsung.Contoh materi matematika yang tepat digunakan model pembelajaran langsung adalah

A. Penyelesaian system persamaan linierB. Menentukan rumus volume bolaC.

Pembuktian dalam matematika

D. Teorema PhytagorasE. Jarak titik ke bidang

11. Kegiatan pembelajaran di bawah ini yang paling tepat dengan model pembelajaranlangsung adalah

A. Pada awal pembelajaran siswa diberikan tugas yang berkaitan dengan materi yangdiajarkan

B. Pada awal pembelajaran guru menjelaskan materi, kemudian siswa diberikan latihansoal

C. Pada akhir pembelajaran diberikan penghargaan kelompokD. Pada awal pembelajaran, siswa diberikan tugas membaca materi pembelajaranE. Pada akhir pembelajaran siswa diminta mempresentasikan hasil dari tugas yang

diberikan guru

12. Pendapat seorang ahli asal Rusia, yaitu Vygotsky mendefinisikan suatu teoriperkembangan yang kemudian dikenal dengan Zone Proximum Development (ZPD).

Berdasarkan teori tersebut, pernyataan berikut yang tepat adalah.


3/7

A. Semua siswa dapat mencapai kemampuan yang samaB. Semua siswa akan mudah belajar dengan gurunyaC. Kemampuan setiap individu dapat ditingkatkan sampai pada kemampuan aktualnyaD. Kemampuan setiap individu dapat ditingkatkan sampai pada kemampuan

potensialnya

E. Setiap siswa pada prinsipnya dapat belajar mandiri13. Dalam suatu pembelajaran membutuhkan suatu kegiatan seperti mengelaborasi. Salah

satu cara mengelaborasi adalah dengan menjelaskan pengetahuannya kepada orang lain.

Kegiatan mengelaborasi tersebut merupakan dasar teori dari

A. Pembelajaran langsungB. Pembelajaran dengan metode ceramahC. Pembelajaran kooperatifD. Pembelajaran tradisionalE. Pembelajaran matematika realistic

14. Seorang guru matematika sekolah tertentu selalu menggunakan metode ceramah ataumetode tradisional dalam pembelajaran. Kemudian guru tersebut berkeinginan

menggunakan model pembelajaran kooperatif dalam kegiatan pembelajarannya. Tipe

pembelajaran kooperatif yang tepat yang digunakan guru tersebut adalah..

a. Tipe STADb. Tipe Jigsawc. Tipe TGTd. Tipe TAIe. Tipe GI

15. Guru matematika akan membelajarkan materi volume bola. Guru tersebut menginginkanagar siswanya dapat bereksplorasi untuk mendapatkan rumus volume bola. Untuk

keperluan tersebut menyiapkan bahan dan alat seperti karton, pasir atau beras, cuter,

jangka, penggaris, dll. Dari gambaran tersebut tipe pembelajaran kooperatif apa yang

tepat untuk keperluan tersebut adalah

A. Tipe STADB. Tipe JigsawC. Tipe TGTD. Tipe TAIE. Tipe GI

16. Pada setiap tipe dari model pembelajaran kooperatif adalah rokognisi tim ataupenghargaan kelompok. Langkah rekognisi tim tersebut berkaitan dengan unsur-unsur

dari model pembelajaran kooperatif yang berupa..

A. Saling ketergantungan positif dan akuntabilitas individuB. Ketrampilan socialC. Interkasi tatap mukaD. Aktualisasi diriE. Ketrampilan menjalin hubungan antar pribadi

17. Tipe STAD dan TGT dalam model pembelajaran kooperatif hamper sama. Perbedaannyaterletak pada.

A. Kegiatan kelompokB. Kegiatan awalC. Kegiatan kuisD. Kegiatan rekognisi timE. Kegiatan akhir


4/7

18. Perbedaan tipe STAD dan TGT adalah, adanya game atau tournament pada tipe TGT.Berkaitan dengan hal tersebut, fungsi game atau tournament dari model pembelajaran

kooperatif tipe TGT adalah..

A. Sebagai kegiatan yang menyenangkanB. Sebagai pengganti kuis individuC. Untuk melatih persainganD. Untuk memotivasi siswaE. Agar siswa selalu lebih siap

19. Model pembelajaran kooperatif tipe TAI mempunyai keunggulan dibanding tipe-tipe laindari model pembelajaran kooperatif. Keunggulan tersebut antara lain..

A. Mudah dilaksanakanB. Tidak memerlukan waktu yang lamaC. Dapat mengatasi permasalahan pembelajaran individualD. Dapat membantu siswa yang mempunyai kecepatan belajar yang tinggiE. Perangkat pembelajarannya mudah dibuat

20. Dalam model pembelajaran berbasis masalah, hal yang cukup penting adalah mendisainmasalah. Untuk itu perlu membuat masalah sesuai dengan syarat-syarat masalah yang

dapat digunakan dalam pembelajaran berbasis masalah. Berikut yang merupakan syarat-

syarat masalah yang digunakan model pembelajaran berbasis masalah, antara lain adalah

A. Masalah harus diselesaikan dengan memodelkan matematika terlebih dahuluB. Masalah harus autentik dan menantangC. Masalah dapat dikerjakan semua siswaD. Masalah dapat dikerjakan beberapa siswaE. Masalah harus berupa soal cerita

21. Siswa dalam mempelajari suatu konsep matematika melalui tiga tahap belajar, yaituenaktif, ekonik, dan simbolik. Tahapan belajar ekonik adalah tahap belajar dengan..

A. Memanipulasi benda atau obyek konkritB. Memanfaatkan benda sekitarC. Memanipulasi lambing atau symbolD. Menggunakan gambarE. Menggunakan symbol

22. Jenis benda di bawah ini tergolong perangkat lunakA.

Pita kaset

B. Tape recorderC. OHPD. Projector SlideE. LCD

23. Ciri khas diagram adalahA. Menunjukkan hubungan antara dua bendaB. Menggambarkan data interpretativeC. Menunjukkan perbandinganD. Pemakaian lambing visual untuk menjelaskan dataE. Menunjukkan penampang suatu benda

24. Untuk menggambarkan perbandingan antara bagian-bagian yang menunjukkanprosentase, lebih tepat digunakan grafik:

A. GarisB. BatangC. Gambar


5/7

D. LingkaranE. Bidang

25. Realia adalah:A. Wakil benda sebenarnyaB. Benda tiruanC. Benda yang sebenarnyaD. Benda ilustrasiE. Media tiga dimensi yang mewakili benda sebenarnya

26. Slide merupakan gambar yang cirinya adalah:A. Terbuat dari kertas kartonB. Bersifat individualC. Menunjukkan gerakD. Tidak dipantulkan di layarE. Tidak memerlukan alat bantu

27. Berikut ini pengelompokkan jenis-jenis media oleh Bretz, kecualiA. MultimediaB. Media motion visualC. Media audioD. Media still visualE. Media cetak

28. Pengelompokkan jenis-jenis media oleh Schram didasarkan padaA. FungsiB. InderaC. Perkembangan teknologiD. Cara pemakaianE. Jumlah audiens

29. Media yang memiliki fungsi utama untuk menurunkan keabstrakan konsep seringdisebut..

A. SaranaB. RealiaC. Alat PeragaD.

Model

E. Multimedia30. Berikut ini merupakan kelemahan media cetak adalah

A. Membutuhkan biaya perawatan yang mahalB. Membutuhkan dukungan sarana dan prasaranaC. Mengandung resiko yang tinggiD. Cenderung membosankanE. Tidak selalu dapat memberikan gambaran sesungguhnya

31. Berikut ini merupakan factor yang perlu dipertimbangkan dalam pemilihan mediapembelajaran, kecuali

A. Motivasi siswaB. Kemampuan GuruC. Tingkat intelegensi siswaD. Karakteristik SiswaE. Status Sekolah


6/7

32. Prinsip kesederhanaan dalam pembuatan media adalahA. Tulisan artisticB. Mudah dipahamiC. Berupa barang bekasD. Tidak membutuhkan biaya dalam pembuatanE. Penekanan pada bagian tertentu

33. Keseimbangan informal dalam pembuatan media ditunjukkan dengan bentuk :A. Monoton dan simitrisB. DinamisC. Dinamis dan diagonalD. DiagonalE. Simitris

34. Menurut model ASSURE, sebelum memilih media, guru perluA. Memilih materi yang bergunaB. Mengidentifikasi keadaan awal siswaC. Mengetahui IQ setiap siswaD. Memilih model pembelajaranE. Meminta tanggapan siswa

35. Beberapa hal yang perlu diperhatikan guru dalam menggunakan media pembelajaranuntuk mempertinggi kualitas pembelajaran adalah

A. Guru perlu memiliki pemahaman terhadap media pembelajaranB. Guru harus dapat menyiapkan tugas kepada siswa dalam membuat media

pembelajaran sederhana

C. Guru harus mampu menilai hasil belajar yang menggunakan media pembelajaranD. Guru harus dapat menggunakan berbagai jenis mediaE. Guru dapat membuat media yang dapat dikembangkan untuk kegiatan penelitian

36. Tes yang baik harus memenuhi dua persyaratan, yaitu.A. valid dan andalB. reliabel dankonsistenC. valid dan reliabelD. valid dan mempunyai daya bedaE. reliabel dan mempunyai tingkat kesukaran yang baik

37.

Perhatikan butir soal berikut ini.

Sebuah kotak dibuat dari selembar kertas,

yang berbentuk persegi panjang yang

panjangnya 24 cm dan lebarnya 9 cm,

dengan memotong persegi identik pada

keempat pojoknya dan melipat ke atas sisi-

sisinya. Carilah ukuran kotak agar volumnya

maksimum. Berapa volum tersebut?

Butir soal tersebut merupakan butir soal

A. Uraian yang mengungkap aspek ingatanB. Pilihan ganda yang mengungkap aspek ingatanC. Uraian yang mengungkap aspek pemahamanD. Pilihan ganda yang mengungkap aspek pemahamanE. Uraian yang mengungkap aspek aplikasi

x}


7/7

38. Melakukan analisis butir soal berarti melakukan analisis mengenai.A. Validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembedaB. Validitas, tingkat kesukaran, dan daya pembedaC. Reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembedaD. Tingkat kesukaran dan daya pembedaE. Tingkat kesukaran saja

39. Berikut ini adalah keunggulan tes uraian, kecuali.A. Dapat menguji bahan yang luasB. Menghendaki pengorganisasian jawaban, sehingga dari tes uraian dapat dilihat jalan

pikiran peserta tes

C. Jawaban disampaikan berdasarkan kata-kata dan tulisannya sendiri, sehingga dapatdilihat kejernihan jalan pikiran peserta tes

D. Mudah menyusun soalnyaE. Dapat membedakan secara jelas kemampuan masing-masing siswa

40. Berikut ini adalah kelemahan tes pilihan ganda, kecuali..A. Sulit dipakai untuk mengukur aspek kemampuan yang tinggiB. Memerlukan waktu yang lama dalam penyusunan soalnyaC. Jawaban soal tes objektif dapat diterkaD. Tidak dapat membedakan secara jelas kemampuan masing-masing siswaE. Reliabilitasnya rendah

41. Perhatikan butir soaal berikut ini.Jika f (x) = (4 3x)2 , maka f(x) = A. 4 3xB. 18x 24C. 8x + 24D. 8 6xE. 16 12xButir soal tersebut merupakan butir soal yang mengungkap aspek.

A. IngatanB. PemahamanC.

Aplikasi

D. SintesisE. Evaluasi

soal model media dan evaluasi pembelajaran

Documents