sman 34 jakarta - web view... (rpp) ppkn kelas ... dalam berinteraksi secara efektif dengan...

SMAN 34 Jakarta

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan Pendidikan : SMA Negeri 34 JakartaMata Pelajaran : PPKnKelas/Semester : XII/1Materi pokok : Kasus-kasus Pelanggaran hak dan

Pengingkaran kewajiban Warga NegaraAlokasi Waktu : 8 X pertemuan

A. Kompetennsi Inti :1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong

royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar ( KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar ( KD) Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1 Menghargai perbedaan sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam rangka menghormati hak asasi manusia.

1.1.1 Menerima perbedaan sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam rangka menghormati hak asasi manusia.

1.1.2 Menghargai perbedaan sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam rangka menghormati hak asasi manusia.

2.1 Bersikap responsif dan proaktif terhadap pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

2.1.1 Memiliki sikap responsif dan proaktif terhadap pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.

2.1.2 Bersikap responsif dan proaktif terhadap pelanggaran hak dan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PPKn Kelas XII

SMAN 34 Jakarta

pengingkaran kewajiban warga negara dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.

3.1 Menganalisis nilai-nilai Pancasila terkait dengan kasus-kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.

3.1.1 Mengidentifikasi hakikat hak dan kewajiban warga Negara.

3.1.2 Menjelaskan hak dan kewajiban warga negara dalam nilai dasar Pancasila.

3.1.3 Menjelaskan hak dan kewajiban warga negara dalam nilai instrumental Pancasila

3.1.4 Menjelaskan hak dan kewajiban warga negara dalam nilai praksis Pancasila

3.1.3 Menganalisis faktor-faktor penyebabkasus pelanggaran hak warga Negara.

3.1.5 Menganalisiscontoh kasus pengingkaran kewajiban warga Negara.

3.1.6 Menganalisis upaya penanganan pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara.

3.1.7 Menganalisis bentuk-bentuk partisipasi masyarakat dalam pencegahan terjadinya pelanggaran hak dan kewajiban warga Negara.

4.1 Menyaji hasil analisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara beserta solusinya sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.

4.1.1 Menalar hasilanalisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara beserta solusinya sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.

4.1.2 Menyaji hasil analisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara beserta solusinya sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.

C. Tujuan Pembelajaran :Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan, peserta didik dapat;1. Menghargai perbedaan sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa

dalam rangka menghormati hak asasi manusia.2. Bersikap responsif dan proaktif terhadap pelanggaran hak dan

pengingkaran kewajiban warga negara dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.


SMAN 34 Jakarta

3. Menganalisis nilai-nilai Pancasila terkait dengan kasus-kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.

4. Menyaji hasil analisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara beserta solusinya sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.

D. Materi Pembelajaran 1. Pertemuan Pertama

Konseptual :Makna hak dan kewajiban warga negara.

2. Pertemuan KeduaKonseptual :Hak dan kewajiban warga negara dalam nilai dasarPancasila.

3. Pertemuan KetigaKonseptual :Hak dan kewajiban warga negara dalam nilai instrumentalPancasila.

4. Pertemuan KeempatKonseptual:a) Subtansi hak warga negara dalam nilai paksisPancasila.b) Subtansi kewajiban warga negara dalam nilai paksis Pancasila.

5. Pertemuan kelimaFaktual:Kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara.a. Penyebab terjadinya pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban

warga negara .b. Kasus pelanggaran hak warga Negara.c. Kasus pengingkaran kewajiban warga negara.

6. Pertemuan keenamProsedural :a. Upaya pencegahan berbagai kasus pelanggaran hak dan

pengingkaran kewajiban warga negara.b. Contoh perilaku upaya pencegahan terjadinya pelanggaran hak dan

kewajiban warga Negara7. Pertemuan ketujuh

Prosedural :Penanganan pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga.a. Upaya pemerintah dalam penanganan kasus pelanggaran hak dan

pengingkaran kewajiban warga negara.b. Membangun partisipasi masyarakat dalam pencegahan terjadinya

pelanggaran hak dan kewajiban warga negara.8. Pertemuan Kedelapan

Metakognitif: Menganalisis kasus-kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga Negara dengan studi literaratur. Peserta didik secara kelompok


SMAN 34 Jakarta

memilih literatur (buku, jurnal, majalah, koran, buletin dan internet) yang memuat topik:a. Permasalahan peredaran VCD/DVD bajakan yang melanggar hak ciptab. Angka pengangguran yang masih tinggi di Indonesiac. Rendahnya kesadaran warga negara dalam membayar pajakd. Hukuman yang masih rendah bagi para koruptor e. Angka putus sekolah yang masih tinggif. Pelanggaran rambu-rambu lalu lintas yang masih sering terjadi

E. Metode Pembelajaran : 1. Diskusi 2. Penugasan3. Tanya jawab

F. Media dan Sumber Pembelajarana. Media Pembelajaran

1. LCD2. Video Pembelajaran

b. Sumber Belajara) Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2015. Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan, Kelas XII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.b) Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2015. Buku GuruPendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan, Kelas XII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. c) Internetd) Koran/majalah

G. Langkah-langkah Pembelajaran1. Pertemuan Pertama

No Uraian Kegiatan Alokasi waktu

1. Kegiatan Pendahuluan1) Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif dan

menyenangkan untuk proses belajar mengajar, kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi (kehadiran, agenda kegiatan) media, alat dan buku yang diperlukan.

2) Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.

3) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan.

4) Menyampaikan teknis pembelajaran pada pertemuan pertama yaitu dengan model pembelajaran discovery learning melalui diskusi kelompok.

10 menit

2. Kegiatan Inti1) Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok masing-

masing berjumlah 5 – 6 orang.2) Peserta didik membaca Buku Teks PPKn Kelas XII Bab 1,

70 menit


SMAN 34 Jakarta

diawali dengan membaca wacana yang berjudul Mendagri: Partisipasi Pilpres 70 Persen Sudah Luar Biasa. Selanjutnya secara berkelompok berdiskusi menganalisis wacana tersebut dengan menjawab pertanyaan yang terdapat pada wacana tersebut. (literasi)

3) Peserta didik selanjutnya membaca Sub Bab A tentang hakikat hak dan kewajiban warga negara, mencatat hal-hal penting, guru dapat menambahkan penjelasan terkait dengan wacana tersebut dengan berbagai fakta baru yang berhubungan dengan hakikat hak dan kewajiban warga Negara.

4) Peserta didik identifikasi pertanyaan yang ingin diketahui tentang hakikat hak dan kewajiban warga negara, dengan mengisi daftar pertanyaan sebagai berikut :

5) Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang makna hak dan kewajiban warga Negara.

6) Peserta didik merumuskan hipotesis, yakni pernyataan (statemen) sebagai jawaban sementara atas pertanyaan yang telah disusun. Kompetensi yang dikembangkan adalah kreatifitas, rasa ingin tahu dan kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis. (berpikir kritis)

7) Peserta didik mencari informasi lanjutan dengan membaca berbagai sumber lain yang relevan baik dari buku, internet; web, maupun media sosial lainnya untuk menjawab pertanyaan atau membuktikan benar atau tidaknya hipotesis.

8) Mengumpulkan informasi untuk menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan wacana Mendagri: Partisipasi Pilpres 70 Persen Sudah Luar Biasa dan Tugas mandiri 1.1.

9) Peran guru dalam langkah tahap ini adalah :a) Menyediakan berbagai sumber belajar seperti buku teks

siswa dan buku referensi lain.b) Guru dapat juga menunjukkan buku atau sumber belajar

lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan.

10) Berdiskusi dalam kelompoknya untuk mendapatkan pendalaman pemahaman materi, menganalisis dan menyimpulkan informasi yang didapat. Menyusun hasil diskusi dalam bentuk laporan tertulis dan bahan presentasi. Laporan disusun secara kelompok dan dikumpulkan pada akhir pertemuan ini. (kolaborasi)

11) Guru meminta perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya secara bergantian. Masalah yang di presentasikan adalah jawaban atas pertanyaan yang terdapat pada wacana” Mendagri: Partisipasi Pilpres 70 Persen Sudah Luar Biasa”, hasil diskusi kelompok tentang pertanyaan yang telah disusun berkaitan dengan materi sub Bab A, dan presentasi Tugas mandiri1 1.1 (komunikasi)

12) Pada saat kelompok tertentu mempresentasikan hasil diskusinya, kelompok lain diminta untuk memperhatikan dan mengajukan pertanyaan atau memberikan kritik dan


SMAN 34 Jakarta

masukan.13) Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil presentasi

masing-masing kelompok. Hasil diskusi kelompok dikumpulkan untuk mendapatkan penilaian dari guru.

3. Kegiatan Penutup1) Guru dan peserta didik membuat rangkuman atau simpulan

kompetensi yang telah dipelajari.2) Guru dan peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan

yang sudah dilaksanakan.3) Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil

belajar4) Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan

kedua 5) Guru dan peserta didik menutup pelajaran dengan

mengucapkan syukur kepada Tuhan YME karena pembelajaran berlangsung lancar dan tertib.

10 menit

2.Pertemuan Kedua ( 2 x 45 Menit )

No Uraian Kegiatan Alokasi Waktu

1. Kegiatan Pendahuluan1) Guru mempersiapkan suasana belajar yang menyenangkan.2) Guru menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi yang

akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.3) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi yaitu

substansi hak dan kewajiban warga Negara dalam nilai dasar Pancasila

4) Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan yaitu diskusi kelompok.

10 menit


masing berjumlaah 5 – 6 orang.2) Peserta didik diminta untuk mengamati dengan membaca

Bab 1, Sub Bab B: subtansi hak dan kewajiban warga negara dalam Pancasila. (literasi)

3) Guru memberikan informasi tambahan terkait dengan substansi hak dan kewajiban warga negara dalam Pancasila

4) Guru memberikan stimulasi dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang dapat menghadapkan peserta didik pada kondisi internal yang mendorong eksplorasi.

5) Peserta didik secara kelompok mengidentifikasi sekaligus mencatat pertanyaan yang ingin diketahui berkaitan dengan substansi hak dan kewajiban warga Negara dalam Pancasila. Guru membimbing dan terus mendorong peserta didik untuk terus menggali rasa ingin tahu dengan yang dengan mengisi daftar pertanyaan sebagai berikut : (berpikir kritis)

No Pertanyaan1.2.

70 menit


SMAN 34 Jakarta

3.

6) Guru memberi motivasi dan penghargaan bagi kelompok yang menyusun pertanyaan terbanyak dan sesuai dengan Indikator Pencapaian Kompetensi. Guru mengamati keterampilan peserta didik secara perorangan dan kelompok dalam menyusun pertanyaan

7) Peserta didik mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang disusun dengan membaca dari berbagai sumber lain yang relevan, media massa, internet, web atau media sosial lainnya.dan mengumpulkan informasi untuk mengerjakan Tugas Mandiri 1.2 yaitu mengidentifikasi jenis hak dan kewajiban warga negara yang terkait dengan nilai dasar Pancasila. (kolaborasi)

8) Peran guru dalam kegiatan ini adalah;a) Menyediakan berbagai sumber belajar seperti buku teks

siswa dan buku referensi lain.b) Menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan

memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok yang tidak terjawab.

c) Menunjukkan buku atau sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan.

9) Peserta didik berdiskusi dalam kelompoknya untuk mendapatkan pendalaman pemahaman materi, menganalisis dan menyimpulkan informasi yang didapat terkait dengan substansi hak dan kewajiban warga negara dalam dalam nilai dasar Pancasila, serta menyusun laporan secara tertulis. (kolaborasi dan kreativitas)

10) Peserta didik menyusun laporan hasil analisisnya. Laporan disusun secara kelompok dan individu untuk dikumpulkan pada akhir pertemuan ini.

11) Peserta didik secara acak (2–3 orang) diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya. Peserta didik yang lain diminta untuk menanggapi atau melengkapi hasil presentasi tersebut. Guru memberikan konfirmasi/penguatan atas jawaban peserta didik. (komunikasi)

3. Kegiatan Penutup1) Peserta didik melakukan refeleksi dan menyimpulkan materi

yang telah di bahas pada pertemuan ini.2) Guru menyampaikan informasi kegiatan untuk pertemuan

berikutnya3) Guru dan peserta didik menutup kegiatan dengan

mengucapkan rasa syukur kepada Tuhan YME bahwa pertemuan kali ini telah berlangsung dengan lancar.

10 menit

3.Pertemuan Ketiga ( 2 x 45 menit )


1. Kegiatan Pendahuluan 10 menitRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PPKn Kelas XII

SMAN 34 Jakarta

1) Guru mempersiapkan suasana belajar yang menyenangkan.2) Guru mendiskusikan materi yang sudah dipelajari dan

dikembangkan sebelumnya yaitu tentang substansi hak dan kewajiban warga Negara dalam nilai dasar Pancasila dan mengaitkan dengan materi yang akan dipelajari.

3) Guru mendiskusikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.




Bab 1, Sub Bab B: Materi tentang Subtansi Hak dan Kewajiban Warga Negara dalam nilai instrumental Pancasila. (literasi)

3) Guru memberikan informasi tambahan terkait dengan substansi hak dan kewajiban warga Negara dalam nilai instrumental Pancasila

4) Guru memberikan stimulasi dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang dapat menghadapkan peserta didik pada kondisi internal yang mendorong eksplorasi. (berpikir kritis)

5) Peserta didik secara kelompok mengidentifikasi sekaligus mencatat pertanyaan yang ingin diketahui berkaitan dengan substansi hak dan kewajiban warga negara dalam nilai instrumental Pancasila. Guru membimbing dan terus mendorong peserta didik untuk terus menggali rasa ingin tahu dengan yang dengan mengisi daftar pertanyaan sebagai berikut :

No Pertanyaan1.2.3.

6) Guru memberi motivasi dan penghargaan bagi kelompok yang menyusun pertanyaan terbanyak dan sesuai dengan Indikator Pencapaian Kompetensi.

7) Guru mengamati keterampilan peserta didik secara perorangan dan kelompok dalam menyusun pertanyaan

8) Peserta didik mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang disusun dengan membaca dari berbagai sumber lain yang relevan, media massa, internet, web atau media sosial lainnya.Peserta didik juga mengumpulkan informasi untuk mengerjakan Tugas Mandiri 1.3 yaitu mengidentifikasi perwujudan hak dan kewajiban-kewajiban warga negara yang diatur dalam UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945. (kolaborasi)

9) Peran guru dalam kegiatan ini adalah;a) Menyediakan berbagai sumber belajar seperti buku teks

70 menit


SMAN 34 Jakarta

siswa dan buku referensi lain.b) Menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan



10) Peserta didik berdiskusi dalam kelompoknya untuk mendapatkan pendalaman pemahaman materi, menganalisis dan menyimpulkan informasi yang didapat terkait dengan substansi hak dan kewajiban warga negara dalam dalam nilai instrumental Pancasila, serta menyusun laporan secara tertulis.(kolaborasi)

11) Peserta didik secara bergantian mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya.Peserta didik dari kelompok lain diminta untuk mengajukan pertanyaan atau memberikan masukan. (komunikasi)

12) Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil presentasi setiap kelompok. Masing-masing kelompok memperbaiki hasil presentasinya berdasarkan masukan dari kelompok lain.Hasil diskusi kelompok dikumpulkan untuk mendapatkan penilaian.

3. Kegiatan Penutup1) Peserta didik melakukan refeleksi dan menyimpulkan

materi yang telah di bahas pada pertemuan ketiga.2) Guru menyampaikan informasi kegiatan untuk pertemuan

berikutnya yaitu hak dan kewajiban warga negara dalam nilai praksis Pancasila.

3) Guru dan peserta didik menutup kegiatan dengan mengucapkan rasa syukur kepada Tuhan YME bahwa pertemuan kali ini telah berlangsung dengan lancar.

10 menit

4.Pertemuan Keempat (2 x 45 menit)


1. Kegiatan Pendahuluan1) Guru mempersiapkan suasana belajar yang

menyenangkan.2) Guru mendiskusikan materi yang sudah dipelajari dan

dikembangkan sebelumnya yaitu tentang substansi hak dan kewajiban warga Negara dalam nilai instrumental Pancasila dan mengaitkan dengan materi yang akan dipelajari yaitu substansi hak dan kewajiban warga negara dalam nilai praksis Pancasila.



10 menit


SMAN 34 Jakarta



Bab 1, Sub Bab B materi substansi hak dan kewajiban warga negara dalam nilai praksis Pancasila. (literasi)

3) Guru memberikan informasi tambahan terkait dengan substansi hak dan kewajiban warga negara dalam nilai praksis Pancasila

4) Guru memberikan stimulasi dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang dapat menghadapkan peserta didik pada kondisi internal yang mendorong eksplorasi.

5) Peserta didik secara kelompok mengidentifikasi sekaligus mencatat pertanyaan yang ingin diketahui berkaitan dengan substansi hak dan kewajiban warga negara dalam nilai paksis Pancasila. Guru membimbing dan terus mendorong peserta didik untuk terus menggali rasa ingin tahu dengan yang dengan mengisi daftar pertanyaan sebagai berikut : (berpikir kritis)

No Pertanyaan1.2.3.

6) Guru memberi motivasi dan penghargaan bagi kelompok yang menyusun pertanyaan terbanyak dan sesuai dengan Indikator Pencapaian Kompetensi.

7) Guru mengamati keterampilan peserta didik secara perorangan dan kelompok dalam menyusun pertanyaan

8) Peserta didik mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang disusun dengan membaca dari berbagai sumber lain yang relevan, media massa, internet, web atau media sosial lainnya.

9) Peran guru dalam kegiatan ini adalah;a) Menyediakan berbagai sumber belajar seperti buku

teks siswa dan buku referensi lain.b) Menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan



10) Peserta didik berdiskusi dalam kelompoknya untuk mendapatkan pendalaman pemahaman materi, menganalisis dan menyimpulkan informasi yang didapat terkait dengan substansi hak dan kewajiban warga negara dalam dalam nilai praksis Pancasila, serta menyusun laporan secara tertulis.(kolaborasi)

11) Peserta didik secara bergantian mempresentasikan hasil

70 menit


SMAN 34 Jakarta

diskusi kelompoknya. Peserta didik dari kelompok lain memberikan tanggapan atas hasil presentasi dari kelompok penyaji. Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil presentasi setiap kelompok.Hasil diskusi kelompok dikumpulkan untuk mendapatkan penilaian. (komunikasi)

3. Kegiatan Penutup1) Peserta didik melakukan refeleksi dan menyimpulkan

materi yang telah di bahas pada pertemuan ini.2) Guru menyampaikan informasi kegiatan untuk pertemuan

berikutnya yaitu akan membahas kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara.

3) Guru dan peserta didik menutup kegiatan dengan mengucapkan rasa syukur kepada Tuhan YME bahwa pertemuan kali ini telah berlangsung dengan lancar.

10 menit

5. Pertemuan Kelima (2 x 45 menit)

No Uraian Kegiatan Alokasi waktu


menyenangkan.2) Guru mendiskusikan materi yang sudah dipelajari dan

dikembangkan sebelumnya yaitu substansi hak dan kewajiban warga negara dalam nilai praksis Pancasila dan mengaitkan dengan materi yang akan dipelajari yaitu kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara.

3) Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.

4) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi yaitu 1. penyebab terjadinya pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara; 2. kasus pelanggaran hak warga negara; 3. kasus pengingkaran kewajiban warga negara.

5) Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan yaitu diskusi kelompok.

10 menit

2. Kegiatan Inti1) Peserta didik dibagi menjadi 6 kelompok dengan

pembagian tugas sebagai berikut :a) Kelompok 1, 2 dan 3 membahas kasus-kasus

pelanggaran hak warga Negara.b) Kelompok 4, 5 dan 6 membahas kasus-kasus

pengingkaran kewajiban warga Negara.2) Peserta didik membaca Buku Teks PPKn Kelas XII Bab 1,

Sub Bab C tentang kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara, kemudian guru dapat menambahkan penjelasan terkait dengan wacana tersebut dengan berbagai fakta baru yang berhubungan dengan kasus-kasus pelanggaran hak asasi dan pengingkaran kewajiban warga negara. (literasi)

3) Peserta didik sesuai dengan tugas kelompoknya mencari informasi lanjutan dengan membaca berbagai sumber lain

70 menit


SMAN 34 Jakarta

yang relevan baik dari internet; web, maupun media sosial lainnya untuk menjawab pertanyaan terdapat pada wacana kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara sebagaimana terdapat pada buku teks. (berpikir kritis)

4) Peran guru dalam tahap ini adalah :a) Menyediakan berbagai sumber belajar seperti buku

teks siswa dan buku referensi lain.b) Guru dapat juga menunjukkan buku atau sumber

belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan.

5) Peserta didik berdiskusi dalam kelompoknya untuk mendapatkan pendalaman pemahaman materi, menganalisis dan menyimpulkan informasi yang didapat sesuai dengan permasalahan yang didiskusikan serta menyajikan dalam bentuk laporan tertulis dan bahan presentasi berkaitan dengan pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara. (kolaborasi dan kreativitas))

3. Kegiatan Penutup1) Guru dan peserta didik melakukan refleksi terhadap

kegiatan yang sudah dilaksanakan2) Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil

belajar3) Memberikan evaluasi terhadap kegiatan pembelajaran

pertemuan ketujuh, terutama hal-hal yang kurang berkenan sebagai masukan untuk perbaikan dalam pertemuan berikutnya

4) Memberitahu peserta didik bahwa dalam pertemuan keanam adalah menyajikan hasil diskusi kelompok.

5) Guru dan peserta didik menutup pelajaran dengan mengucapkan syukur kepada Tuhan YME karena pembelajaran berlangsung lancar.

10 menit

6. Pertemuan Keenam ( 2 x 45 menit )


1. Kegiatan Pendahuluan1) Memberikan salam2) Menanyakan kepada peserta didik tentang kesiapan dan

kenyamanan untuk belajar3) Menanyakan kehadiran peserta didik4) Mempersilahkan salah satu peserta didik memimpin doa5) Menyampaikan teknis pembelajaran pada pertemuan

keenam yaitu mengomunikasikan hasil analisis kasus

10 menit


SMAN 34 Jakarta

dalam bentuk presentasi dan diskusi kelas.2. Kegiatan Inti

i. Diskusi Pertama membahas kasus pelanggaran hak warga negaraa) Salah satu kelompok yang membahas kasus

pelanggaran hak warga negara diminta untuk mempresentasi hasil diskusi kelompokya.

b) Kelompok lain diminta untuk mengajukan pertanyaan-pertanyaan terkait dengan kasus pelanggaran hak warga Negara.

c) Kelompok Penyaji menjawaban pertanyaan dari kelompok lain

d) Kelompok penyaji menyimpulan hasil diskusi. (kolaborasi dan komunikasi)

ii. Diskusi Kedua membahas kasus pengingkaran kewajiban warga negaraa) Salah satu kelompok yang membahas kasus kewajiban

warga negara diminta untuk mempresentasi hasil diskusi kelompoknya.

b) Kelompok lain diminta untuk mengajukan pertanyaan-pertanyaan terkait dengan kasus pengingkaran kewajiban warga negara

c) Kelompok Penyaji menjawaban pertanyaan dari kelompok lain

d) Kelompok penyaji menyimpulan hasil diskusi.iii. Masing-masing kelompok melakukan perbaikan-perbaikan

sesuai dengan masukan-masukan dalam diskusi, kemudian hasil diskusi dikumpulkan kepada guru sebagai laporan tertulis.

70 menit

3. Kegiatan Penutup1) Guru dan peserta didik membuat rangkuman atau

simpulan kompetensi yang telah dipelajari2) Guru dan peserta didik melakukan refleksi terhadap


belajar4) Guru menyampaikan menugaskan kepada peserta didik

untuk mengerjakan proyek kewarganegaraan “ Mari Meneliti” sebagaimana terdapat pada buku teks bab 1. Dalam mengerjakan proyek ini guru membagi kelas menjadi 4 kelompok, setiap kelompok diminta untuk memilih salah satu tema yang berkaitan dengan kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga Negara. Hasil tugas akan dipresentasikan pada pertemuan kedelapan.

5) Guru dan peserta didik menutup pelajaran dengan mengucapkan syukur kepada Tuhan YME karena pembelajaran berlangsung aman dan tertib.

10 menit

7. Pertemuan ketujuh ( 2 x 45 menit)


SMAN 34 Jakarta



menyenangkan.2) Guru mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari

dan dikembangkan sebelumnya yaitu tentang kasus-kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga dikaitkan dengan kompetensi yang akan dipelajari di kembangkan pada pertemuan keempat yaitu tentang upaya penanganan pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara


4) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan

10 menit

2. Kegiatan Inti1) Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok

masing-masing berjumlaah 5 – 6 orang.2) Peserta didik membaca dan mencatat hal-hal penting

yang terdapat pada Bab 1, Sub Bab D tentang upaya penanganan pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara. Guru dapat menambahkan penjelasan terkait dengan wacana tersebut dengan berbagai fakta baru yang berhubungan dengan upaya penanganan pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga Negara (literasi)

3) Peserta didik membuat identifikasi pertanyaan sebanyak mungkin terkait upaya penanganan pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara.

4) Peserta didik mencari informasi untuk menjawab pertanyaan yang terdapat pada Tugas Mandiri 1.4. dan identifikasi contoh perilaku dalam upaya pencegahan terjadinya pelanggaran hak dan kewajiban warga negara

5) Peserta didik berdiskusi untuk menganalisis upaya penyelesaian dan penangan kasus- kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara, mengidentifikasi contoh perilaku dalam upaya pencegahan terjadinya pelanggaran hak dan kewajiban warga negara

6) Peserta didik menyajikan hasil pengumpulan informasi dan diskusi kelompok tentang upaya penyelesaian dan penangan kasus- kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara, serta hasil identifikasi contoh perilaku dalam upaya pencegahan terjadinya pelanggaran hak dan kewajiban warga negara (berpikir kritis dan kolaborasi)

70 menit


simpulan kompetensi yang telah dipelajari

10 enit


SMAN 34 Jakarta

2) Guru dan peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan

3) Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil belajar

4) Guru menginformasikan kepada peserta didik bahwa pada pertemuan berikutnya akan mempresentasikan proyek kewarganegaraan “ Mari Meneliti”

5) Guru dan peserta didik menutup pelajaran dengan mengucapkan syukur kepada Tuhan YME karena pembelajaran berlangsung aman dan tertib.

8. Pertemuan kedelapan ( 2 x 45 menit)

No Uraian Kegiataan Alokasi waktu


menyenangkan.2) Guru mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan

dikembangkan sebelumnya yaitu Upaya Penanganan Pelanggaran Hak dan Pengingkaran Kewajiban Warga Negara

3) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan

4) Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang

10 menit

2. Kegiatan Inti1) Masing-masing kelompok secara bergantian diberikan

kesempatan untuk menyajikan hasil proyek kewarganegaraan yang telah dikerjakan sesuai dengan tema yang telah dipilih kelompoknya. (komunikasi)

2) Kelompok lain diminta untuk mengajukan pertanyaan-pertanyaan atau masukannya terkait dengan tema yang dibahas.

3) Kelompok penyaji menjawaban pertanyaan dari kelompok lain (berpikir kritis)

4) Kelompok penyaji menyimpulan hasil diskusi.

70 menit


simpulan kompetensi yang telah dipelajari2) Guru dan peserta didik melakukan refleksi terhadap


belajar4) Peserta didik mengerjakan penilaia diri dan uji kompetensi

Bab 1.5) Guru dan peserta didik menutup pelajaran dengan

mengucapkan syukur kepada Tuhan yang Maha Esa karena pembelajaran berlangsung aman dan tertib

10 menit

H. Penilaian


SMAN 34 Jakarta

a. Teknik Penilaian Sikap: pada pertemuan pertama s/d ketujuh menilai sikap spiritual dan sikap sosial peserta didik melalui observasi/jurnal terhadap kegiatan peserta didik dalam proses kegiatan belajar mengajar (Lampiran.1)

b. Teknik Penilaian Pengetahuan: menilai kemampuan peserta didik dengan;1) Tes tertulis dalam bentuk soal tes uraian untuk pengetahuan baik

yang sifatnya fakta maupun konseptual. (Lampiran. 2)2) Tugas terstruktur mandiri maupun kelompok

c. Teknik Penilaian Keterampilan: 1) Penilaian Keterampilan dilakukan guru dengan melihat kemampuan

peserta didik dalam presentasi, kemampuan bertanya, kemampuan menjawab pertanyaan atau mempertahankan argumentasi kelompok, kemampuan dalam memberikan masukan/saran pada saat menyampaikan hasil telaah/analisis tentang pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga Negara. (Lampiran.3)

2) Portopolio, yaitu menilai laporan tertulis hasil study literatur dalam bentuk makalah. (Lampiran.3)

Jakarta, 10 Juli 2017Mengetahui Guru Mata Pelajaran,Kepala Sekolah,

TAGA RADJA GAH, M.Pd JOHARI,S.Pd.NIP. 197012122000121001 NIP.197007071998011001


SMAN 34 Jakarta


sman 34 jakarta - web view... (rpp) ppkn kelas ... dalam berinteraksi secara efektif dengan...

Documents