PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PESERTA

DIDIK DENGAN NHT (NUMBERED HEADS TOGETHER)

KOMPETENSI DASAR MENJUMLAHKAN BILANGAN BULAT

PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV

SD NEGERI TLAHAP KECAMATAN KLEDUNG

KABUPATEN TEMANGGUNG

SEMESTER II 2011/2012

SKRIPSI

Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar

pada Universitas Kristen Satya Wacana

Oleh

YUNIA DWI ARDANI

292008164

PROGRAM STUDI SI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2012

i

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PESERTA

DIDIK DENGAN NHT (NUMBERED HEADS TOGETHER)

KOMPETENSI DASAR MENJUMLAHKAN BILANGAN BULAT

PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV SD

NEGERI TLAHAP KECAMATAN KLEDUNG

KABUPATEN TEMANGGUNG

SEMESTER II 2011/2012

SKRIPSI

Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar

pada Universitas Kristen Satya Wacana

Oleh

YUNIA DWI ARDANI

292008164

PROGRAM STUDI SI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2012

ii

ABSTRAK

Ardani, Yunia Dwi. 2012. Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Peserta DidikDengan NHT (Numbered Heads Together) Kompetensi Dasar MenjumlahkanBilangan Bulat Mata Pelajaran Matematika Kelas IV SD Negeri TlahapKecamatan Kledung Kabupaten Temanggung. Program Studi S1 PGSD FKIPUniversitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing Drs. Alex Ch. D. Mira Kaho,M.Si.

Kata kunci: NHT, ketrampilan sosial, pengakuan adanya keragaman, aktivitas dan hasilbelajar.

Proses belajar mengajar seharusnya terjadi interaksi dua arah, antara guru denganpeserta didik begitu juga sebaliknya. Hal tersebut dapat tercapai dengan dukunganpenggunaan metode pembelajaran yang menimbulkan aktivitas peserta didik sebagaivariasi metode ceramah. Kenyataan di lapangan metode ceramah masih digunakan danmendominasi kegiatan belajar mengajar di kelas,aktivitas peserta didik tergolong rendahmengakibatkan hasil belajar peserta didik dibawah KKM.

Permasalahan ini perlu dilakukan penelitian tindakan kelas untuk memperbaikipermasalahan yaitu dengan menggunakan metode pembelajaran kooperatif tipe NHT(Numbered Heads Together). Permasalahan yang akan dikaji dalam penelitian ini adalahapakah dengan penggunaan metode pembelajaran kooperatif tipe NHT (Numbered HeadsTogether ) dapat meningkatkan ketrampilan sosial, pengakuan adanya keragaman, danhasil belajar peserta didik kompetensi dasar menjumlahkan bilangan bulat pada matapelajaran matematika di kelas IVB SD Negeri Tlahap semester II tahun pelajaran2011/2012?. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan penggunaan metodekooperatif tipe NHT ( Numbered Heads Together) dalam meningkatkan ketrampilansosial, pengakuan adanya keragaman, dan hasil belajar akademik peserta didikkompetensi dasar menjumlahkan bilangan bulat pada mata pelajaran matematika kelas IVdalam upaya meningkatkan aktivitas dan hasil belajar peserta didik SD Negeri TlahapKecamatan Kledung Kabupaten Temanggung Keberhasilan proses dinyatakan berhasilapabila rata-rata aktivitas belajar peserta didik sudah mencapai atau sama dengan 75%.Nilai ketrampilan sosial dan pengakuan adanya keragaman sudah mencapai skor lebihatau sama empat atau kategori baik. Ketuntasan hasil belajar peserta didik 75% darikeseluruhan peserta didik yang telah mendapat nilai 63. Penelitian ini menggunakandesain penelitian tindakan kelas. Penelitian ini terdiri dari dua siklus, tiap siklus terdiridari perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi.

Hasil keberhasilan proses pada penelitian ini adalah ketrampilan sosial padasiklus I menunjukkan nilai empat atau kategori baik dan siklus II menunjukkan nilai limaatau sangat baik. Peningkatan adanya keragaman dari siklus I menunjukkan nilai tiga ataukategori cukup dan siklus II menunjukkan nilai lima atau sangat baik. Sebelum tindakanrata-rata hasil belajar yang dicapai peserta didik sebesar 52,12 dan ketuntasan belajarsebesar 33,33%.Rata-rata hasil belajar peserta didik siklus I sebesar 71,21 dan ketuntasanbelajar sebesar 63,63%. Rata-rata hasil belajar peserta didik siklus II sebesar 85,15 danketuntasan belajar peserta didik sebesar 93,93 %.

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan metodepembelajaran kooperatif tipe NHT (Numbered Heads Together) dapat meningkatkanketrampilan sosial, pengakuan adanya keragaman, dan hasil belajar mata pelajaranmatematika, kompetensi dasar menjumlahkan bilangan bulat kelas IVB Semester IITahun Ajaran 2011/2012 SD Negeri Tlahap.

iii

iv

v

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan

karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penelitian dan penyusunan

skripsi ini yang berjudul “ Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Peserta

Didik dengan NHT (Numbered Heads Together) Kompetensi Dasar

Menjumlahkan Bilangan Bulat Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas IV

Semester II 2011/2012 SD Negeri Tlahap” sehingga dapat berjalan dengan baik

dan lancar.

Penyusunan skripsi ini untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada

Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Selama penelitian dan penyusunan

skripsi ini penulis banyak menerima masukan, bantuan, bimbingan, saran dan

dukungan dari berbagai pihak. Penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Dr. Bambang S.Sulasmono, M.Si. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.

2. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd. selaku Kaprogdi S1 Pendidikan Guru Sekolah

Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya

Wacana.

3. Petra Kristi Mulyani, S.Pd., M.Ed. selaku wali studi penulis yang telah

memberikan dorongan semangat.

4. Drs. Alex Ch.D.Mira Kaho, M.Si. sebagai pembimbing yang memberikan

kelancaran, waktu, pikiran, tenaga, dan bimbingan selama dalam

menyusun skripsi ini.

5. Ridha Sarwono, S.Sn., M.Pd sebagai penguji skripsi ini.

6. Siti Khuriyah, S.Pd selaku Kepala Sekolah Dasar Negeri Tlahap yang telah

memberikan ijin dan dukungan selama penulis melaksanakan penelitian

ini.

7. Rantiyem, A.Ma.Pd dan Sundari, S.Pd serta peserta didik kelas IVB yang

sangat membantu penulis sehingga penelitian ini berjalan dengan baik.

8. Yang tercinta Ibu dan Bapak , yang senantiasa memberikan doa, restu, dan

dukungan semangat kepada penulis.

vi

9. Saudara kembarku Yunia Eka Ardina dan teman satu atapku Mifta Andin

Ayuningtyas yang telah menemani, memberikan dukungan dan semangat

kepada penulis.

10. Yang terkasih Robby Setiawan, A.Md.Kep terimakasih atas doa dan

dukungannya

11. Mas Acong ( Harcahyono Adi) yang telah memberikan bantuan dan

masukan selama penulis menyelesaikan skripsi ini.

12. Sahabatku, Dina, Indah, Andin, Riwa, Setra, Ambar, Endah, dan Lena

yang telah memberikan semangat.

13. Adikku Danu dan Annas yang telah memberikan semangat dan doa

sehingga penulis bisa menyelesaikan skripsi ini.

14. Kepada teman-teman seperjuangan selama pembuatan skripsi di PGSD

Andin, Citra, Vera, dan Ayu. Teman-teman E’Class 08 yang tidak bisa

penulis sebutkan semua terimakasih atas dukungannya.

Semoga skripsi ini bermanfaat bagi banyak pihak, khususnya dunia

pendidikan dan umumnya bagi pembaca.

Salatiga , Mei 2012

Penulis

vii

DAFTAR ISI

ABSTRAK ..............................................................................................ii

DAFTAR ISI...........................................................................................iix

DAFTAR TABEL...................................................................................x

DAFTAR GAMBAR ..............................................................................xi

DAFTAR LAMPIRAN...........................................................................xii

BAB I PENDAHULUAN.......................................................................1

1.1. Latar Belakang Masalah ..............................................................1

1.2. Identifikasi Masalah ....................................................................6

1.3. Rumusan Masalah ......................................................................9

1.4. Tujuan Penelitian.........................................................................10

1.5. Manfaat Penelitian......................................................................10

BAB II KAJIAN TEORI.........................................................................12

2.1. Pengertian Belajar Menurut Teori Konstruktivisme ...................12

2.2. Pembelajaran Kooperatif .............................................................14

2.3. Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT

(Numbered Heads Together) .................................................... .........16

2.4. Mata Pelajaran Matematika.........................................................20

2.5. Penjumlahan Bilangan Bulat ......................................................21

2.6. Penelitian yang Relevan ..............................................................22

2.7. Kerangka Berfikir........................................................................23

2.8. Hipotesis Tindakan......................................................................24

BAB III METODE PENELITIAN..........................................................25

3.1. Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian................................25

3.2. Rencana Tindakan .......................................................................26

3.3. Sumber Data ...............................................................................32

3.4. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ..................................33

3.5. Teknik Analisis Data ...................................................................35

3.6. Indikator Keberhasilan ................................................................37

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN........................39

viii

4.1. Hasil Penelitian...........................................................................39

4.2. Pembahasan .................................................................................59

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN..................................................66

5.1 Kesimpulan..................................................................................66

5.2. Saran...........................................................................................67

DAFTAR PUSTAKA .............................................................................69

LAMPIRAN............................................................................................71

ix

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1. Struktur Pengajaran Dalam NHT (Numbered Heads Together)...18

Tabel 3.1. Jadwal Penelitian Pada Kelas IVB dengan Pembelajaran NHT...26

x

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Kerangka Berpikir Dengan Menggunakan Pembelajaran

Kooperatif Tipe NHT (Numbered Heads Together)...............................24

xi

LAMPIRAN

Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran................................71

Lampiran 2. Lembar Observasi Kesiapan Peserta Didik Dalam

Pembelajaran Matematika.......................................................................83

Lampiran 3. Pedoman Observasi Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT.84

Lampiran 4. Lembar Observasi Proses Pembelajaran Terhadap Guru

Dengan NHT ...........................................................................................85

Lampiran 5. Deskriptor Pengamatan Aktivitas Guru............................88

Lampiran 6. Lembar Observasi Proses Pembelajaran Terhadap

Peserta didik ............................................................................................90

Lampiran 7. Deskriptor Pengamatan Aktivitas Peserta Didik ................93

Lampiran 8. Kisi –Kisi Wawancara Terhadap Peserta Didik ................94

Lampiran 9. Angket Tanggapan Peserta Didik ......................................95

Lampiran 10. Kisi-Kisi Wawancara Guru .............................................97

Lampiran11.Pembagian Kelompok Pembelajaran Kooperatif Tipe

NHT ........................................................................................................98

Lampiran 12. Aktivitas Peserta Didik dalam Pembelajaran NHT ..........99

Lampiran 13. Tugas Kelompok Siklus I .................................................102

Lampiran 14. Kunci Jawaban Tes Individu siklus I...............................106

Lampiran 15. Soal Tes Individu Siklus I ................................................108

Lampiran 16. Kunci Jawaban Tes Individu Siklus I ...............................109

Lampiran 17. Penilaian Tugas Kelompok dan Tes Individu Siklus I ....110

Lampiran 18. Hasil Observasi Kesiapan Peserta Didik Siklus I .............111

Lampiran19.Hasil Observasi Aktivitas Guru Dalam Pembelajaran

NHT ........................................................................................................112

Lampiran20.Hasil Observasi Aktivitas Peserta Didik Dalam

Pembelajaran

Model NHT .............................................................................................116

Lampiran 21. Hasil Aktivitas Peserta Didik Dalam kelompok

Pembelajaran NHT Siklus I ....................................................................120

xii

Lampiran 22. Hasil Observasi Ketrampilan Sosial dan Pengakuan

Adanya Keragaman Siklus I....................................................................123

Lampiran 23. Hasil Analisis Tes Individu dan Perkembangan Peserta

Didik Siklus I .........................................................................................124

Lampiran 24. Daftar Nilai Kelompok Siklus I........................................126

Lampiran 25. Hasil Wawancara Dengan Peserta Didik Siklus I ...........127

Lampiran 26. Tugas Kelompok Siklus II................................................128

Lampiran 27. Kunci Jawaban Tugas Kelompok Siklus II ......................132

Lampiran 28. Soal Tes Individu Siklus II ...............................................134

Lampiran 29. Kunci Jawaban Tes Individu Siklus II..............................135

Lampiran 30. Penilaian Tugas Kelompok dan Tes Individu Siklus II ...136

Lampiran 31. Hasil Observasi Kesiapan Peserta Didik Siklus II............137

Lampiran32. Hasil Observasi Aktivitas Guru Pembelajaran

Model NHT Siklus II ..............................................................................138

Lampiran 33.Hasil Observasi Aktivitas Peserta Didik Pembelajaran

Model NHT Siklus II ..............................................................................142

Lampiran 34. Hasil Aktivitas Peserta Didik Dalam Kelompok NHT.....146

Lampiran 35. Hasil Observasi Ketrampilan Sosial dan Pengakuan

Adanya Keragaman Siklus II ..................................................................149

Lampiran 36. Hasil Analisis Tes Individu dan Perkembangan Peserta

Didik Siklus II .........................................................................................150

Lampiran 37. Rekapitulasi Hasil Belajar Siklus I dan II ........................151

Lampiran 38. Rekapitulasi Hasil Tes Individu Sebelum dan Sesudah

Siklus I dan II ..........................................................................................153

Lampiran 39. Daftar Nilai Kelompok Siklus II ......................................155

Lampiran 40. Hasil Wawancara Dengan Peserta Didik Siklus II ..........157

Lampiran 41. Tanggapan Peserta Didik Terhadap Pembelajaran NHT..159

Lampiran 42. Dokumentasi Proses Pembelajaran Siklus I1 ...................160

Lampiran 43. Dokumentasi Tugas Kelompok Siklus I. ..........................161

Lampiran 44. Dokumentasi Tes Individu Siklus I ..................................163

Lampiran 35. Dokumentasi Proses Pembelajaran Siklus II ....................165

xiii

Lampiran 46. Dokumentasi Tugas Kelompok Siklus II .........................166

Lampiran 47. Dokumentasi Tes Individu Siklus II .................................168

Lampiran 48. Dokumentasi Hasil Tugas Kelompok

Siklus I dan Siklus II ...............................................................................169

Lampiran 49. Dokumentasi Hasil Tes Individu Siklus I ........................170

Lampiran 50. Dokumentasi Hasil Tes Individu Siklus II .......................172

Lampiran 51. Dokumentasi Wawancara dan Tanggapan Peserta Didik.174

Lampiran 52. Surat Keterangan Penelitian............................................. 175