PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN SCRABBLE AKSARA JAWA

UNTUK SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR

SKRIPSI

OLEH: TAUFIK HERNANDA NIM: 201410430311157

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG APRIL 2018

i

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN SCRABBLE AKSARA JAWA

UNTUK SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR

SKRIPSI diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat

mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar

OLEH: TAUFIK HERNANDA NIM: 201410430311157

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG APRIL 2018

ii

iii

iv

v

MOTTO

Man Jadda, Wajada

“Sapa Sing Temen Bakal Tinemu”

“Barang siapa yang bersungguh-sungguh, maka dia akan berhasil”

(Pepatah Arab)

“Tidak ada balasan (atas) kebaikan, kecuali kebaikan (pula).

Maka nikmat Tuhan kamu yang manakah yang kamu dustakan”

(QS. Ar-Rahman 60-61)

vi

PERSEMBAHAN

Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, nikmat-

Nya dan Hidayah-Nya dan Rosulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan

terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas akhir ini.

Kupersembahkan skripsi ini untuk :

a. Ayah dan ibuku yang aku sayangi dan aku patuhi, terima kasih atas semua

yang telah beliau berikan dan dengan Tulus Ikhlas, Membesarkan,

Menyayangi, Membimbing, Mendo’akan, serta Mendukung dan Berkorban

untuk masa depanku. Kalian selalu hadir dalam setiap Do’aku.

b. Kakak-kakakku terima kasih atas kasih sayang, dukungan, dan nasehat selama

ini. Karena kalian aku bisa menjalani hidup penuh kebersamaan dengan

bahagia.

c. Sahabat-sahabatku Achmad, Bintari, Lukita, Finta, Dewi, Mega, Refiani,

Robi’ah dan lain-lain, terima kasih atas motivasi dan kebersamaannya serta

saling menghibur dikala suka maupun duka.

vii

ABSTRAK Hernanda, Taufik. 2018. Pengembangan Media Pembelajaran Scrabble Aksara

Jawa Untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Malang. Pembimbing: (I) Erna Yayuk, M.Pd, (II) Dian Fitri Nur Aini, M.Pd

Kata Kunci: Media pembelajaran, Scrabble, Aksara Jawa

Pada kenyataannya bahwa pemahaman siswa terhadap aksara Jawa di SDN 3 Ngadirenggo Kabupaten Trenggalek masih cukup rendah, sehingga perlu adanya pengembangkan sebuah media yang dapat membantu siswa dalam proses pembelajaran serta meningkatkan kemampuan membaca aksara Jawa. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran scrabble aksara Jawa yang dapat membantu siswa dalam belajar materi aksara Jawa pada pembelajaran Bahasa Jawa bagi siswa kelas IV dan untuk mengetahui efektifitas media pembelajaran scrabble aksara Jawa pada saat digunakan dalam pembelajaran Bahasa Jawa materi aksara Jawa bagi siswa kelas IV SDN 3 Ngadirenggo Kabupaten Trenggalek.

Penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (research and develpomet) dengan menggunakan model pengembangan yaitu model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). Model ADDIE menggunakan pendekatan produk dengan langkah-langkah sistematis dan interaktif yang terdiri dari lima langkah, yaitu: (1) analisis (analyze), (2) perancangan (design), (3) pengembangan (development), (4) implementasi (implementation), (5) evaluasi (evaluation).

Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran scrabble aksara Jawa memperoleh penilaian sangat layak dan sangat valid berdasarkan validasi dari para ahli, ditunjukkan dengan hasil validasi oleh ahli materi memperoleh persentase sebesar 92,3% dengan kriteria sangat valid dan oleh ahli media memperoleh persentase sebesar 92% dengan kriteria sangat valid. Keefektifan media dilihat dari hasil belajar siswa dalam implementasi memperoleh nilai rata-rata 87,5 siswa memiliki nilai ≥ 70 dengan persentase 83% siswa tuntas. Kemenarikan media dilihat dari hasil penilaian guru kelas IV bahwa media dapat digunakan sebagai media pembelajaran dengan memperoleh persentase 92,5% dengan kriteria sangat baik, serta berdasarkan hasil respon siswa terhadap media dalam implementasi yang memperoleh persentase 92,9% dengan kriteria sangat baik. Media pembelajaran scrabble aksara Jawa disarankan untuk dikembangkan untuk versi digitalnya serta mengembangkan media lain yang dapat mendukung keberhasilan pembelajaran.

viii

ABSTRACT Hernanda, Taufik. 2018. Learning Media Development of Javanese Letters

Scrabble for Fourth Grade Students of Elementary School, Thesis, Elementary School Teacher Program, Teacher Training and Education Faculty, University of Muhammadiyah Malang. Supervisor: (I) Erna Yayuk, M.Pd, (II) Dian Fitri Nur Aini, M.Pd

Keywords : Learning media, Scrabble, Javanese letters

The showed that students’ understanding towards Javanese letters in SDN 3 Ngadirenggo of Trenggalek Regency are still quite low, it is necessary to develop a media which can help the students in learning process and improve the reading skill of Javanese letters. This research purposed at learning media development of Javanese letters scrabble which can help the students in learning Javanese language material. In addition, it investigated the effectiveness of learning media development of Javanese letters scrabble when the media was conducted in learning Javanese language, especially javanese letters material for fourth grade students of elementary school.

Research and Development were included in this research by using model development, namely ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). This model employed product approach by means of systematic and interactive steps. The steps consist of five steps, namely: (1) analyze, (2) design, (3) development, (4) implementation, (5) evaluation.

Research results shows that learning media of Javanese letters scrabble earned a highly valid and eligible assessment in accordance with validation from the experts. The percentage was 92,3% from the result of validation by material experts with vey valid criteria and 92 % from media experts with vey valid criteria. The media effectiveness was observed from the result of students’ learning outcome in the implementation had an average of 87,5 and the students had ≥ 70 of score with the percentage of 83% students complete. Media interest also can be observed from the result of teacher assessment in fourth grade. It revealed that a media is a highly eligible to be applied for learning media of 92.5% with vey good criteria, and the percentage 92,9% with vey good criteria from the result of students’ response toward media in implementation. Scrabble learning media of Javanese letters is suggested to be developed for the digital version. Moreover, other media that can support the success of learning should be developed.

ix

KATA PENGANTAR

Puji syukur ke hadirat Allah subhanahu wa ta’ala penulis panjatkan karena hanya berkat rahmat, hidayah dan inayahNya skripsi dengan judul “Pengembangan Media Pembelajaran Scrabble Aksara Jawa Untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar” dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan kita, Nabiyullah Muhammad SAW.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan, banutan, dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada yang terhormat: 1. Ibu Erna Yayuk, M.Pd, selaku dosen pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing penulis. 2. Ibu Dian Fitri Nur Aini, M.Pd, selaku dosen pembimbing II yang telah sabar

memberikan arahan, masukan, dan bimbingan dalam membimbing penulis. 3. Bapak Ari Dwi Haryono, M.Pd dan Bapak Bambang Santoko, M.Pd yang

berkenan meluangkan waktu untuk memvalidasi media pembelajaran pada penelitian ini.

4. Ibu Murtini, S.Pd selaku Kepala Sekolah serta Bapak Ibu Guru di SDN 3 Ngadirenggo yang telah berkenan memberikan ijin dan bantuan untuk melakukan penelitian.

5. Ayahanda Yulianto, Ibunda Murtini dan kedua kakakku tercinta yang senantiasa mendoakan dan mendukung penulis dalam menuntut ilmu.

6. Mahasiswa angkatan 2014 yang selalu memberikan bantuan, semangat dan motivasi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

7. Semua pihak yang terkait yang tidak mungkin dapat penulis sebutkan satu per satu.

Semoga apa yang telah diberikan kepada penulis, senantiasa mendapatkan balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih belum sempurna maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain maupun bagi orang lain yang membacanya saat ini ataupun di kemudian hari. Malang, 11 April 2018 Penulis

x

DAFTAR ISI Halaman Judul .........................................................................................................i Lembar Persetujuan ............................................................................................... ii Lembar Pengesahan ...............................................................................................iii Surat Pernyataan Keaslian .....................................................................................iv Motto ......................................................................................................................v Persembahan ..........................................................................................................vi Abstrak ..................................................................................................................vii Abstract ................................................................................................................viii Kata Pengantar .......................................................................................................ix Daftar Isi ..................................................................................................................x Daftar Tabel .........................................................................................................xiii Daftar Gambar ......................................................................................................xiv Daftar Lampiran ....................................................................................................xv BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ............................................................................................ 1

B. Rumusan Masalah ..................................................................................................... 6

C. Tujuan Penelitian & Pengembangan .......................................................................... 7

D. Spesifikasi Produk yang Diharapkan ......................................................................... 7

E. Pentingnya Penelitian dan Pengembangan ................................................................. 9

F. Asumsi dan Keterbatasan Penelitian & Pengembangan ........................................... 10

G. Definisi Operasional ................................................................................................ 11

BAB II KAJIAN PUSTAKA ................................................................................ 13

A. Kajian Teori ............................................................................................................ 13

1. Pembelajaran Bahasa Jawa .................................................................................. 13

a. Pembelajaran Bahasa Jawa di Sekolah Dasar .................................................. 13

b. Pembelajaran Membaca Aksara Jawa di Sekolah Dasar .................................. 15

c. Materi Aksara Jawa di Sekolah Dasar ............................................................. 16

d. Penilaian Membaca Aksara Jawa .................................................................... 19

2. Media Pembelajaran ............................................................................................. 21

a. Pengertian Media Pembelajaran ...................................................................... 21

b. Manfaat dan Fungsi Media Pembelajaran ....................................................... 22

c. Kriteria Pemilihan Media Pembelajaran .......................................................... 24

xi

3. Media Pembelajaran Scrabble Aksara Jawa ......................................................... 26

a. Pengertian Media Pembelajaran Scrabble ....................................................... 26

b. Desain Media Pembelajaran Scrabble Aksara Jawa ........................................ 28

c. Desain Buku Panduan Media Scrabble Aksara Jawa....................................... 29

d. Manfaat Media Pembelajaran Scrabble Aksara Jawa ...................................... 31

4. Karakteristik Siswa Kelas IV Sekolah Dasar........................................................ 32

B. Kajian Penelitian yang Relevan ............................................................................... 34

C. Kerangka Pikir ......................................................................................................... 37

BAB III METODE PENELITIAN & PENGEMBANGAN ................................. 38

A. Model Penelitian & Pengembangan ........................................................................ 38

B. Prosedur Penelitian & Pengembangan ..................................................................... 39

1. Tahap I Analisis (Analyze) .................................................................................. 39

2. Tahap II Perancangan (Design) ........................................................................... 40

3. Tahap III Pengembangan (Development) ............................................................ 41

4. Tahap IV Implementasi (Implementation) ........................................................... 42

5. Tahap V Evaluasi (Evaluation) ........................................................................... 43

C. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................................................. 43

D. Teknik Pengumpulan Data ...................................................................................... 43

1. Wawancara Semi Terstruktur ............................................................................... 44

2. Observasi.............................................................................................................. 44

3. Angket .................................................................................................................. 45

4. Tes ........................................................................................................................ 47

5. Dokumentasi ........................................................................................................ 47

E. Instrumen Penelitian ................................................................................................ 47

1. Pedoman Wawancara Semi Terstruktur ............................................................... 48

2. Lembar Observasi ................................................................................................ 48

a. Lembar observasi guru ................................................................................... 49

b. Lembar observasi siswa .................................................................................. 50

3. Lembar Angket .................................................................................................... 51

a. Lembar angket validasi ahli materi................................................................. 52

b. Lembar angket validasi ahli media ................................................................. 53

c. Lembar angket untuk guru.............................................................................. 53

d. Lembar angket untuk siswa ............................................................................ 54

xii

4. Lembar Tes .......................................................................................................... 54

5. Alat Dokumentasi................................................................................................. 55

F. Teknik Analisis Data ................................................................................................ 55

1. Analisis data deskriptif kualitatif ......................................................................... 56

2. Analisis kuantitatif .............................................................................................. 56

a. Validitas Angket Ahli Materi, Ahli Media, dan Guru..................................... 56

b. Angket Siswa ................................................................................................. 57

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...................................... 59

A. Hasil Penelitian ....................................................................................................... 59

B. Pembahasan ............................................................................................................. 83

BAB V PENUTUP ................................................................................................ 89

A. Kesimpulan ............................................................................................................. 89

B. Saran ........................................................................................................................ 90

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 91

LAMPIRAN .......................................................................................................... 94

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Aksara Jawa (Nglegena) ...................................................................... 17 Tabel 2.2 Pedoman Penilaian Membaca Aksara Jawa ......................................... 20 Tabel 2.3 Penelitian yang Relevan ....................................................................... 35 Tabel 3.1 Kisi-kisi Pedoman Wawancara Semi Terstruktur ................................ 48 Tabel 3.2 Kisi-kisi Lembar Observasi Guru ........................................................ 49 Tabel 3.3 Kisi-kisi Lembar Observasi Siswa ....................................................... 50 Tabel 3.4 Kriteria Skala Penilaian ....................................................................... 51 Tabel 3.5 Kisi-kisi Instrumen Angket Validasi Ahli Materi ................................ 52 Tabel 3.6 Kisi-kisi Instrumen Angket Validasi Ahli Media ................................ 53 Tabel 3.7 Kisi-kisi Instrumen Angket untuk Guru ............................................... 53 Tabel 3.8 Kisi-kisi Instrumen Angket untuk Siswa ............................................. 54 Tabel 3.9 Kisi-kisi Instrumen Lembar Tes Siswa Kelas IV ................................. 55 Tabel 3.10 Tingkat Pencapaian dan Kualifikasi Para Ahli .................................. 57 Tabel 3.11 Skala Guttman .................................................................................... 57 Tabel 3.12 Tingkat Pencapaian dan Kualifikasi Respon Siswa ........................... 58 Tabel 4.1 KI dan KD Mata Pelajaran Bahasa Jawa Kelas IV Sekolah Dasar ..... 60 Tabel 4.2 Data Hasil Validasi Ahli Materi Sebelum Revisi ................................ 69 Tabel 4.3 Data Hasil Validasi Ahli Media Sebelum Revisi ................................. 71 Tabel 4.4 Data Hasil Validasi Ahli Materi Setelah Revisi ................................... 72 Tabel 4.5 Keterangan Gambar Sebelum dan Sesudah Revisi .............................. 73 Tabel 4.6 Data Hasil Validasi Ahli Media Setelah Revisi ................................... 74 Tabel 4.7 Keterangan Gambar Sebelum dan Sesudah Revisi .............................. 75 Tabel 4.8 Persentase Validasi Sebelum dan Setelah Revisi ................................. 75 Tabel 4.9 Hasil Angket Penilaian Guru Kelas IV ................................................ 78 Tabel 4.10 Hasil Angket Respon Siswa ............................................................... 79 Tabel 4.11 Nilai Tes Evaluasi .............................................................................. 82

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Pikir ................................................................................. 36 Gambar 3.1 Tahapan Model ADDIE ................................................................... 38 Gambar 4.1 Langkah Pembuatan Media Scrabble Aksara Jawa ......................... 65 Gambar 4.2 Tampilan Kotak dan Papan Permainan ............................................ 65 Gambar 4.3 Tampilan Aksara Jawa dan Keping Aksara Jawa ............................ 66 Gambar 4.4 Tampilan Cover Buku Panduan ....................................................... 66 Gambar 4.5 Tampilan Judul Buku ....................................................................... 66 Gambar 4.6 Tampilan Daftar Isi Buku ................................................................. 67 Gambar 4.7 Tampilan Biodata dan Aksara Jawa ................................................. 67 Gambar 4.8 Tampilan Materi Sandhangan Aksara Jawa ..................................... 67 Gambar 4.9 Tampilan Media Scrabble Aksara Jawa ........................................... 68 Gambar 4.10 Tampilan Peraturan Permainan ...................................................... 68 Gambar 4.11 Tampilan Daftar Pustaka ................................................................ 68 Gambar 4.12 Implementasi Media Pembelajaran Scrabble Aksara Jawa ............ 77

xv

DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Foto Kegiatan Penelitian ................................................................... 95 Lampiran 2 Hasil Wawancara ketika Observasi Awal ........................................ 96 Lampiran 3 Rancangan Pembuatan Media .......................................................... 99 Lampiran 4 Surat Permohonan Ijin Validasi Materi .......................................... 107 Lampiran 5 Angket Penilaian Validasi Ahli Materi ........................................... 108 Lampiran 6 Surat Permohonan Ijin Validasi Media .......................................... 115 Lampiran 7 Angket Penilaian Validasi Ahli Media .......................................... 116 Lampiran 8 Hasil Angket Penilaian Guru ......................................................... 123 Lampiran 9 Hasil Angket Respon Siswa ........................................................... 126 Lampiran 10 Lembar Observasi Guru ................................................................ 136 Lampiran 11 Lembar Observasi Siswa .............................................................. 137 Lampiran 12 Soal Tes ......................................................................................... 138 Lampiran 13 Kunci Jawaban Soal Tes ............................................................... 139 Lampiran 14 Hasil Soal Tes Evaluasi ................................................................. 140 Lampiran 15 Hasil Permainan Siswa .................................................................. 143 Lampiran 16 Surat Keterangan Penelitian .......................................................... 148 Lampiran 17 Surat Keterangan Deteksi Plagiasi ................................................ 149

91

DAFTAR PUSTAKA

Ariyanti, Erni. 2015. Penggunaan Media Kartu Pada Materi Ajar Menulis Dan Membaca Aksara Jawa. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 16 (4): 56-60. (Online), (http://i-rpp.com/index.php/didaktikum/article/view/205), diakses 10 Oktober 2017.

Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Arsyad, Azhar. 2012. Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Dian, Febyardini, dkk. 2010. Pepak Lan Wasis Basa Jawa. Yogyakarta: IndonesiaTera.

Ekowati, Venny Indira. 2006. Media Pembelajaran Bahasa Jawa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan: 4.

Haryono, Ari Dwi. 2015. Metode Praktis Pengembangan Sumber dan Media Pembelajaran. Malang: Genius Media.

Kurniati, Endang. 2015. Implementasi Pembelajaran Bahasa Jawa Sd Yang Integratif Komunikatif Berbasis Folklore Lisan Sebagai Wujud Konservasi Budaya. Jurnal Penelitian Pendidikan, 32 (2): 107-118. (Online), (https://journal.unnes.ac.id/artikel_nju/JPP/5056), diakses 5 Oktober 2017.

Kusuma, Ervan Adi. 2015. Pengembangan Media Sinau Maca Aksara Jawa (Si Marja) Dalam Mata Pelajaran Bahasa Jawa Kelas IV SDN Keputran A Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, (Online), http://journal.student.uny.ac.id/ojs/index.php/pgsd/article/view/531, diakses 5 Oktober 2017.

Masya, Fajar dan Elvina. 2010. Pengembangan Aplikasi Permainan Scrabble Dua Bahasa Menggunakan Java. Jurnal CommiT, 4 (2):133-138. (Online), (http://journal.binus.ac.id/index.php/commit/article/view/547), diakses 4 Oktober 2017.

Mubasyira, Mu’thia dan Widiyanto, Sigit. 2017. Pengaruh Penggunaan Media Permainan Scrabble Terhadap Keterampilan Menulis Teks Prosedur Siswa Kelas X SMA Tugu Ibu, Depok, Jawa Barat. Jurnal DEIKSIS, 9 (3):323-335. (Online), http://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/Deiksis/article/view/961, diakses 6 Februari 2018.

Mulyana (Ed.). 2008. Pembelajaran Bahasa dan Sastra Daerah dalam Kerangka Budaya. Yogyakarta: Tiara Wacana.

Munadi, Yudhi. 2008. Media Pembelajaran (Sebuah Pendekatan Baru) (Agus Hikmah Syaf, Ed). Jakarta: Gaung Persada Press.

92

Pranowo, Galih. 2013. Pengembangan Media Flash Cards Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Aksara Jawa Bagi Siswa Kelas SD. Jurnal Pendidikan, 1 (3):1-11. (Online), (https://www.scribd.com/doc/266094014/Pengembangan-Media-Flash-Cards-Untuk-Meningkatkan-Kemampuan-Membaca-Aksara-Jawa-Bagi-Siswa-Sd), diakses 24 November 2017.

Prihantono, Djati. 2011. Sejarah Aksara Jawa. Jogjakarta: Javalitera.

Sadiman, A.M. 2007. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Sopyati, Oyat. 2016. Penggunaan Media Scrabble untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran PPKn. Jurnal Studi Pendidikan Islam, 13 (1):85-96. (Online), (http://www.riset-iaid.net/index.php/bestari/article/view/44) diakses pada 14 Desember 2017.

Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Supriyadi. 2015. Peningkatan Keterampilan Membaca Kata Berhuruf Jawa Melalui Metode Jigsaw. JurnalPenelitian Tindakan Kelas, 16 (4):42-47. (Online), https://i-rpp.com/index.php/didaktikum/article/viewFile/305/306 diakses 6 Februari 2018.

Tegeh, I Made, dkk. 2014. Model Penelitian Pengembangan. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Tarigan, Henry Guntur. 2008. Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.

Trianto. 2011. Desain Pengembangan Pembelajaran Tematik. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Utari, Nur Rita Dewi. 2012. Kemampuan Berbahasa Jawa Pada Siswa Sekolah Dasar di SDN Tandes Kidul I/10 Surabaya. Jurnal Skriptorium, 1 (3):83-92. (Online), (http://journal.unair.ac.id/article_6723_media45_category8.html), diakses 13 Oktober 2017.

Wiwin. 2017. Penggunaan Kartu Timbul Aksara Jawa “Kartaja” Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Dengan Menggunakan Huruf Jawa Siswa Kelas IV SDN Kuncir I Ngetos Nganjuk. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5 (3):1427-1437. (Online), (http://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/20281/baca-artikel), diakses 29 November 2017.

Wulan, Sri Hertanti. 2013. Pembelajaran Bahasa Jawa Sebagai Pembentuk Jati Diri Bangsa. Jurnal Kebudayaan Jawa, 1 (3): 113-125. (Online), (http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/penelitian/sri-hertanti-wulan-s-pd-m-hum/artikel-jurnal-kejawen-upload.pdf) diakses pada 4 Oktober 2017.

93

Yusuf, Syamsu. 2006. Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Bandung: Remaja Rosdakarya.

………… (2010). Permendiknas No. 15 Tahun 2010. Jakarta: Depdiknas.