skripsi - repository.ump.ac.idrepository.ump.ac.id/4571/1/cover_elisa...
TRANSCRIPT
i
PERAN GURU DALAM PERENCANAAN PENGEMBANGAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA UNTUK MENJAGA
KEDISIPLINAN SISWA
SKRIPSI
Disusun untuk Melengkapi Sebagian Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Strata Satu (S1)
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh:
ELISA RACHMAWATI
1301100162
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2017
ii
PERAN GURU DALAM PERENCANAAN PENGEMBANGAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA UNTUK
MENJAGA KEDISIPLINAN SISWA
Disusun Oleh:
ELISA RACHMAWATI
1301100162
Diperiksa dan disetujui oleh:
Pembimbing I
Asih Ernawati, Ph. D.
NIK: 2160209
Pembimbing II
Dr. Sriyanto, M. Pd.
NIK: 2160507
ii Peran Guru Dalam Perencanaan…, Elisa Rachmawati, FKIP UMP, 2017
iii
SKRIPSI BERJUDUL
PERAN GURU DALAM PERENCANAAN PENGEMBANGAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA UNTUK MENJAGA
KEDISIPLINAN SISWA
Dipersiapkan dan disusun oleh:
ELISA RACHMAWATI
1301100162
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal 4 Agustus 2017
dan dinyatakan telah memenuhi syarat untuk diterima sebagai kelengkapan
persyaratan untuk mendapat gelar Sarjana Pendidikan Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Pembimbing
1. Asih Ernawati, Ph. D
NIK. 2160209 ........................................
2. Dr. Sriyanto, M. Pd
NIK. 2160507 ........................................
Penguji
1. Arifin Muslim, M. Pd
NIK. 2160432 ........................................
2. Drs. Sri Harmianto, M. Pd
NIP. 19580507 198712 1 001 ........................................
Purwokerto, 4 Agustus 2017
Universitas Muhammadiyah Purwokerto
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. Pudiyono, M. Hum
NIP. 19560508 198603 1 003
iii Peran Guru Dalam Perencanaan…, Elisa Rachmawati, FKIP UMP, 2017
iv
HALAMAN PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Elisa Rachmawati
NIM : 1301100162
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Menyusun skripsi dengan judul:
”PERAN GURU DALAM PERENCANAAN PENGEMBANGAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA UNTUK MENJAGA
KEDISIPLINAN SISWA”
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya tulis dan
pikiran saya sendiri bukan buatan orang lain atau pikiran orang lain maupun
modifikasi orang lain. Apabila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia
menerima sanksi atas perbuatan tersebut.
Purwokerto, 4 Agustus 2017
Yang menyatakan,
ELISA RACHMAWATI
NIM. 1301100162
iv Peran Guru Dalam Perencanaan…, Elisa Rachmawati, FKIP UMP, 2017
v
MOTTO
“Boleh jadi kamu membenci sesuatu, padahal ia amat baik bagimu, boleh jadi (pula)
kamu menyukai sesuatu, padahal ia amat buruk bagimu. Allah mengetahui, sedang
kamu tidak mengetahui”
(QS. Al-Baqarah: 216)
v Peran Guru Dalam Perencanaan…, Elisa Rachmawati, FKIP UMP, 2017
vi
PERSEMBAHAN
Dengan mengucapkan syukur kepada Allah SWT, saya
persembahkan skripsi ini kepada:
Orangtuaku tercinta, Ayahanda Sunar dan Ibunda Rochniyah yang
senantiasa memberikan doa, motivasi, dukungan dan kasih sayang
yang besar sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan lancar.
Kakakku tersayang, Alm. Tiyas Puspitarini dan Bayu Ardiyansyah
yang selalu menjadi semangat dan motivasi untukku.
Keponakanku terkasih, Ibra Rasendriya H. yang menjadi
semangatku dalam penyusunan skripsi.
Sahabatku Princess yang selalu memberikan bantuan, motivasi dan
dukungan dalam penyusunan skripsi.
Teman-teman D’BEST angkatan 2013 yang telah memberikan
bantuan dan dukungan dalam penyusunan skripsi.
vi Peran Guru Dalam Perencanaan…, Elisa Rachmawati, FKIP UMP, 2017
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur panjatkan ke hadirat ALLAH SWT yang telah melimpahkan
rahmat dan karunia-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul
“Peran Guru dalam Perencanaan Pengembangan Pendidikan Budaya dan
Karakter Bangsa untuk Menjaga Kedisiplinan Siswa”. Shalawat serta salam
senantiasa tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW, yang telah menyampaikan
Islam sebagai agama yang menuntun ke jalan yang benar untuk keselamatan dunia
dan akhirat.
Penelitian ini membahasa mengenai peran guru dalam membentuk
kedisiplinan siswa beserta dengan cara dan hambatan yang dialami guru di sekolah.
Peneliti menyadari bahwa kelancaran dalam penyusunan skripsi ini merupakan
bentuk dukungan dari berbagai pihak. Seiring dengan selesainya penyusunan skripsi,
peneliti ingin menyampaikan rasa terimakasih kepada:
1. Dr. H. Syamsuhadi Isryad, S. H, M. H., Rektor Universitas Muhammadiyah
Purwokerto.
2. Drs. Pudiyono, M. Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
3. Drs. Sony Irianto, M. Pd., Ketua Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah
Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Purwokerto.
vii
Peran Guru Dalam Perencanaan…, Elisa Rachmawati, FKIP UMP, 2017
viii
4. Asih Ernawati, Ph. D., Dosen Pembimbing 1 yang telah sabar dalam
membimbing, mengarahkan dan memberi petunjuk selama proses penyusunan
skripsi hingga selesai.
5. Dr. Sriyanto, M. Pd., Dosen Pembimbing 2 yang telah sabar dalam
membimbing, mengarahkan dan memberi petunjuk selama proses penyusunan
skripsi hingga selesai.
6. Bapak dan Ibu Dosen PGSD Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah
memberikan ilmu dan dukungan dalam penyusunan skripsi hingga selesai.
7. Sutar, S. Pd. SD., Kepala Sekolah SD Negeri 2 Karanggondang yang telah
memberikan izin penelitian di SD Negeri 2 Karanggondang.
8. W. Rahyuanto, S. Pd. SD., Guru kelas V SD Negeri 2 Karanggondang yang
telah bekerjasama dalam melaksanakan penelitian ini.
9. Semua pihak yang telah membantu penyusunan skripsi yang tidak dapat
disebutkan satu persatu.
Selama penyusunan skripsi ini banyak pihak yang telah membantu proses
penyusunan skripsi hingga selesai. Semoga segala bantuan dan kebaikan yang
diberikan dalam penyusunan skripsi ini mendapat pahala dari ALLAH SWT dan
skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan dunia pendidikan.
Purwokerto, 11 Juli 2017
Peneliti
Elisa Rachmawati
viii Peran Guru Dalam Perencanaan…, Elisa Rachmawati, FKIP UMP, 2017
ix
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru dalam
perencanaan pengembangan pendidikan budaya dan karakter bangsa untuk menjaga
kedisiplinan siswa di SD Negeri 2 Karanggondang. Jenis penelitian yang digunakan
adalah penelitian kualitatif. Data diperoleh dengan melakukan observasi, wawancara
dan pengumpulan dokumen. Partisipan dapan penelitian ini adalah kepala sekolah,
guru kelas V dan siswa kelas V. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah
sebagai berikut: (1) Guru berperan untuk menyampaikan ilmu pengetahuan dan juga
pendidikan budaya dan karakter bangsa. Peran guru dalam pendidikan budaya dan
karakter bangsa dilaksanakan dalam kegiatan rutin, kegiatan spontan, keteladanan,
dan pengondisian. (2) Peran guru dalan menjaga kedisiplinan siswa dilaksanakan
melalui pelaksanaan tata tertib siswa dan pemberian tanggungjawab kepada siswa.
(3) Hambatan atau kendala yang dialami guru berasal dari faktor geografis seperti
cuaca dan faktor lingkungan seperti kekurangan tenaga pendidik dan pengawasan
orangtua.
Kata kunci: Kedisiplinan, Peran Guru, Pendidikan Karakter.
ix Peran Guru Dalam Perencanaan…, Elisa Rachmawati, FKIP UMP, 2017
x
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL ....................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ iii
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................ iv
MOTTO ............................................................................................................. v
PERSEMBAHAN .............................................................................................. vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii
ABSTRAK .......................................................................................................... ix
DAFTAR ISI ...................................................................................................... x
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xiii
DAFTAR TABEL ... ........................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN .................................................................................. 1
A. Latar Belakang Masalah ................................................................... 1
B. Fokus Penelitian ............................................................................... 6
C. Pertanyaan Penelitian ....................................................................... 6
D. Tujuan Penelitian ............................................................................. 7
E. Manfaat Penelitian ........................................................................... 7
BAB II KAJIAN TEORI .................................................................................... 9
A. Hakikat Guru ..................................................................................... 9
x Peran Guru Dalam Perencanaan…, Elisa Rachmawati, FKIP UMP, 2017
xi
1. Pengertian Guru ......................................................................... 9
2. Tugas dan Fungsi Guru .............................................................. 10
3. Kepribadian dan Karakter yang Harus Dimiliki Guru ... ............ 15
4. Kompetensi Guru ........................................................................ 17
5. Keteladanan Guru ....................................................................... 18
6. Kewajiban Guru ......................................................................... 19
B. Hakikat Disiplin ................................................................................ 21
1. Pengertian Disiplin ...................................................................... 21
2. Tujuan Disiplin .......................................................................... 22
3. Manfaat Disiplin ......................................................................... 23
4. Ciri-ciri Orang Disiplin .............................................................. 24
5. Macam-macam Disiplin .............................................................. 26
6. Indikator Disiplin ........................................................................ 28
7. Perencanaan Pengembangan Pendidikan Budaya
dan Karakter Bangsa... ................................................................ 30
C. Penelitian yang Relevan .................................................................... 31
D. Kerangka Pikir ................................................................................. 32
BAB III METODOLOGI PENELITIAN............................................................ 35
A. Jenis Penelitian ................................................................................. 35
B. Tempat dan Waktu Penelitian .......................................................... 36
C. Instrumen Penelitian ......................................................................... 36
D. Partisipan Penelitian .......................................................................... 37
E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................ 37
xi Peran Guru Dalam Perencanaan…, Elisa Rachmawati, FKIP UMP, 2017
xii
F. Triangulasi......................................................................................... 42
G. Teknik Analisis Data ........................................................................ 43
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ............................................................ 46
A. Profil Sekolah .................................................................................. 46
B. Hasil Penelitian ............................................................................... 48
C. Pembahasan ..................................................................................... 75
BAB V SIMPULAN DAN SARAN .................................................................. 88
A. Simpulan .......................................................................................... 88
B. Saran ................................................................................................ 89
Daftar Pustaka ..................................................................................................... 90
xii Peran Guru Dalam Perencanaan…, Elisa Rachmawati, FKIP UMP, 2017
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1. Kerangka Pikir ............................................................................... 34
Gambar 3.1. Proses Analisis Data (Interactive Model) ...................................... 43
Gambar 4.1. Denah Sekolah ............................................................................... 47
Gambar 4.2. Pelaksanaan Upacara Bendera ...................................................... 49
Gambar 4.3. Siswa Dihukum ............................................................................. 60
Gambar 4.4. Berdoa Sebelum Pembelajaran ...................................................... 70
Gambar 4.5. Siswa Merapikan Buku ................................................................. 72
Gambar 4.6. Siswa Melaksanakan Piket ............................................................ 73
xiii Peran Guru Dalam Perencanaan…, Elisa Rachmawati, FKIP UMP, 2017
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1. Indikator Keberhasilan Disiplin di Sekolah dan Kelas ..................... 28
Tabel 2.2. Keterkaitan Nilai dan Indikator Disiplin untuk Sekolah Dasar ......... 29
Tabel 3.1. Daftar Partisipan ............................................................................... 39
Tabel 3.2. Pedoman Wawancara Guru ............................................................... 40
Tabel 3.2. Pedoman Wawancara Kepala Sekolah .............................................. 40
Tabel 3.3. Pedoman Fokus Grup Diskusi ........................................................... 41
xiv Peran Guru Dalam Perencanaan…, Elisa Rachmawati, FKIP UMP, 2017
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran A. Pedoman Obeservasi dan Pedoman Wawancara ................... 92
Lampiran 1. Lembar Observasi ................................................................... 93
Lampiran 2. Lembar Wawancara Guru ...................................................... 94
Lampiran 3. Lembar Wawancara Kepala Sekolah ...................................... 97
Lampiran 4. Fokus Group Discussion ........................................................ 99
Lampiran B. Transkip Wawancara ................................................................ 102
Lampiran 1. Transkip Wawancara Guru ..................................................... 103
Lampiran 2. Transkip Wawancara Kepala Sekolah .................................... 109
Lampiran 3. Transkip Fokus Grup Diskusi 1 .............................................. 113
Lampiran 4. Transkip Fokus Grup Diskusi 2 .............................................. 116
Lampiran C. Reduksi Data ............................................................................. 119
Lampiran 1. Reduksi Data Wawancara ....................................................... 120
Lampiran D. Dokumentasi ............................................................................... 125
Lampiran 1. Tata Tertib Guru ..................................................................... 126
Lampiran 2. Tata Tertib Siswa .................................................................... 127
Lampiran 3. Kegiatan Upacara ................................................................... 128
Lampiran 4. Kegiatan Berdoa ..................................................................... 128
Lampiran 5. Kegiatan Membersihkan Kelas ............................................. 129
Lampiran 6. Membuang Sampah Pada Tempatnya .................................... 129
Lampiran 7. Pemeriksaan Kuku .................................................................. 130
Lampiran 8. Wawancara Guru Kelas .......................................................... 130
xv
Peran Guru Dalam Perencanaan…, Elisa Rachmawati, FKIP UMP, 2017
xvi
Lampiran 9. Wawancara Siswa ................................................................... 131
Lampiran E. Biodata Peneliti ......................................................................... 132
Lampiran 1. Biodata Peneliti ...................................................................... 133
Lampiran F. Surat-Surat ................................................................................. 134
Lampiran 1. Surat Keputusan Pembimbing Skripsi .................................... 135
Lampiran 2. Surat Permohonan Ijin Penelitian ........................................... 138
Lampiran 2. Surat Ijin Penelitian ................................................................ 139
Lampiran 3. Surat Keterangan Selesai Penelitian ....................................... 140
xvi
Peran Guru Dalam Perencanaan…, Elisa Rachmawati, FKIP UMP, 2017