SKENARIO PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : SAINSMateri Pokok : Keseimbangan EkosistemPertemuan / waktu : Keempat / 2 x 30 menitMetode : Ceramah dan diskusi

A. Kompetensi Dasar3.3 Mengidentifikasi bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada

ketidakseimbangan lingkungan

B. Indikatoro Mencari contoh bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan dan mengarah pada pemusnahan

jenis hewan tersebut, seperti gading gajah dan kulit ular *).o Menjelaskan berbagai cara penanggulangannya, misalnya mengganti gading dengan gading tiruan,

melarang perburuan hewan langka, membudidayakan hewan langka *).

C. Materi EssensialMencegah kepunahan hewan dan tumbuhan. Hlm.57

D. Media Belajaro Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas VI

E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

1. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan

(5 menit)

2. Kegiatan Inti o Memahami bagian hewan yang sering dimanfaatkan manusia dan mengarah

pada pemusnahan jenisnya, - Macan tutul dan harimau (mantel dan permadani)- Cenderawasih (topi)- Badak (cula)- Gajah (gading untuk hiasan rumah)

o Berdiskusi mengenai cara manusia memanfaatkan tunbuhan dengan bijaksana.o Menyebutkan cara menanggulangi perburuan dan pemusnahan

- Melindungi hewan dan tumbuhan langkah- Melakukan pembudidayaan hewan dan tumbuhan langkah - Menggunakan bahan pengganti dari tumbuhan, hewan ternak atau sintesis

(50 menit)

3. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa cara menanggulangi perburuan dan pemusnahan

hewan dan tumbuhan langkah adalah dengan melindungi hewan dan tumbuhan langkah, pembudidayaan hewan dan tumbuhan langkah, penggunaan bahan pengganti dari tumbuhan, hewan ternak atau sintesis

(5 menit)

4. Pekerjaan Rumaho –

Mengetahui Kepala Sekolah

( )

Jakarta, Guru Mata Pelajaran

( )

SKENARIO PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : SAINSMateri Pokok : Keseimbangan EkosistemPertemuan / waktu : Kelima / 2 x 30 menitMetode : Ceramah dan diskusi

A. Kompetensi Dasar3.3 Mengidentifikasi bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada

ketidakseimbangan lingkungan

B. Indikatoro Mencari contoh bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan dan mengarah pada pemusnahan

jenis hewan tersebut, seperti gading gajah dan kulit ular *).o Menjelaskan berbagai cara penanggulangannya, misalnya mengganti gading dengan gading tiruan,

melarang perburuan hewan langka, membudidayakan hewan langka *).

C. Materi EssensialUji kompetensi

D. Media Belajaro Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas VI

E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

1. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan

(5 menit)

2. Kegiatan Inti o Mengulang materi sebelumnyao Mengerjakan uji kompetensi sebagai tolak ukur pemahaman materi

keseimbangan ekositem

(50 menit)

3. Penutup o Mmberi motivasi untuk legih giat membaca

(5 menit)

4. Pekerjaan Rumaho Latihan soal. Hlm.61

Mengetahui Kepala Sekolah

( )

Jakarta, Guru Mata Pelajaran

( )

SKENARIO PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : SAINSMateri Pokok : Keseimbangan EkosistemPertemuan / waktu : Keenam / 2 x 30 menitMetode : Ceramah dan diskusi

A. Kompetensi Dasar3.3 Mengidentifikasi bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada

ketidakseimbangan lingkungan

B. Indikatoro Mencari contoh bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan dan mengarah pada pemusnahan

jenis hewan tersebut, seperti gading gajah dan kulit ular *).o Menjelaskan berbagai cara penanggulangannya, misalnya mengganti gading dengan gading tiruan,

melarang perburuan hewan langka, membudidayakan hewan langka *).

C. Materi EssensialSoal Ulangan : Keseimbangan Ekosistem

D. Media Belajaro Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas VI

E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

1. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan

(5 menit)

2. Kegiatan Inti o Mengulang materi sebelumnyao Membahas soal ulanagan

(50 menit)

3. Penutup o Memberi motivasi untuk legih giat membaca

(5 menit)

4. Pekerjaan Rumaho -

Mengetahui Kepala Sekolah

( )

Jakarta, Guru Mata Pelajaran

( )