STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)STANDAR KOMPETENSI (SK) & KOMPETENSI DASAR (KD)MATA PELAJARAN:SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM ( SKI )KELAS III - VI SEMESTER 1 & 2STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL),STANDAR KOMPETENSI (SK) & KOMPETENSI DASAR (KD)MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAMMADRASAH IBTIDAIYAHA. Latar BelakanDi dalamUUNo. 20/2003 tentang SistemPendidikan Nasional, dinyatakan bahwa pendidikan nasional berfngsimengembangkankemampandan membentk watakserta peradabanbangsayangbermartabatdalamrangkamen!erdaskankehidpanbangsa, bert"anntkberkembangnyapotensi pesertadidikagar men"adi mansiayangberimandanbertakwakepada#han$ang %aha&sa, berakhlak mlia, sehat, berilm, !akap, kreatif, mandiri, danmen"adi warga negarayangdemokratis serta bertanggng "awab. Untk men!apait"an tersebt, maka salah sat bidang stdiyang hars dipela"ariolehpeserta didik di %adrasah adalah pendidikan agama 'slam, yang dimaksdkan ntk membentk peserta didik men"adi mansiayang beriman dan bertakwa kepada #han $ang %aha &sa serta berakhlak mlia. Pendidikan (gama 'slam di %adrasah 'btidaiyah terdiri atas empat mata pela"aran,yait) al*+r,an*-adits, (.idah*akhlak,fi.h, dan tarikh /se"arah0 kebdayaan 'slam. %asing*masing mata pela"aran tersebt pada dasarnya saling terkait, isi mengisi danmelengkapi.Al!"#r$an!Ha%&t'merpakan smber tama a"aran 'slam, dalamarti ia merpakan smbera(&%a)!ak)lak,'*ar&$a)+,&(&)/ibadah, mamalah0, sehinggaka"iannyaberadadi setiapnsr tersebt. A(&%a)/shlddin0 atakeimananmerpakanakar atapokokagama.S*ar&a)+,&(&)/ibadah, mamalah0 danak)lakbertitiktolakdaria(&%a), yakni sebagaimanifestasi dan konsekensi dari a(&%a) /keimanan dan keyakinan hidp0. S*ar&$a)+,&(&) merpakan sistem norma /atran0 yangmengatr hbngan mansia dengan (llah, sesama mansia dan dengan makhlk lainnya. Ak)la( merpakan aspek sikap hidpata kepribadian hidp mansia, dalam artibagaimana sistem norma yang mengatr hbngan mansia dengan (llah /ibadahdalam arti khas0 dan hbngan mansia dengan mansia dan lainnya /mamalah0 it men"adi sikap hidp dan kepribadian hidpmansiadalammen"alankansistemkehidpannya/politik, ekonomi, sosial, pendidikan, kekelargaan, kebdayaan/seni, iptek,olahraga/kesehatan, dan lain*lain0 yang dilandasi oleha(&%a)yang kokoh. Sedangkantar&k)/se"arah0 kebdayaan 'slammerpakanperkembanganper"alananhidpmansiamslimdari masakemasadalamsahabersyariah/beribadahdanbermamalah0 dan berakhlak serta dalam mengembangkan sistem kehidpannya yang dilandasi oleh a(&%a).Pendidikan agama 'slam /P('0 di %adrasah 'btidaiyah yang terdiri dari empat mata pela"aran tersebt memiliki karakteristiksendiri*sendiri.Al!"#r$an!Ha%&t', menekankanpadakemampanba!atlisyangbaikdanbenar, memahami maknase!aratekstal dankontekstal, sertamengamalkankandngannyadalamkehidpansehari*hari. (spek a(&%a)menekankanpadakemampan memahami dan mempertahankan keyakinan/keimanan yang benar serta menghayati dan mengamalkan nilai*nilai al-asma al-husna. (spekAk)lakmenekankan pada pembiasaan ntk melaksanakan akhlak terp"idan men"ahiakhlak ter!eladalam kehidpan sehari*hari. (spek -&()menekankan pada kemampan !ara melaksanakan ibadah dan mamalah yang benardan baik. Sedangkan aspek Tar&k) & ke.#%a*aan I'la/ menekankan pada kemampan mengambil ibrah dari peristiwa*peristiwaberse"arah /'slam0, meneladanitokoh*tokoh berprestasi, dan mengaitkannya dengan fenomena sosial, bdaya,politik, ekonomi,ipteks dan lain*lain ntk mengembangkan kebdayaan dan peradaban 'slam.Se"arah 1ebdayaan 'slam di %adrasah 'btidaiyah merpakan salah sat mata pela"aran P(' yang menelaah tentang asal*sl, perkembangan, peranan kebdayaan/peradaban 'slam dan para tokoh yang berprestasi dalam se"arah 'slam di masa lampa,mlai darise"arah masyarakat (rab pra*'slam, se"arah kelahiran dan keraslan Nabi %hammad S(2, sampai masa1hlafarrasyidin.Se!ara sbstansial mata pela"aran Se"arah 1ebdayan 'slam memiliki kontribsi dalam memberikan moti3asikepada peserta didik ntk mengenal,memahami, menghayatiSe"arah 1ebdayaan 'slam, yang mengandng nilai*nilai kearifanyang dapat dignakan ntk melatih ke!erdasan,membentk sikap, watak dan kepribadian peserta didik.Penysnan Standar1ompetensi 4lsan /S140,Standar1ompetensi /S10dan1ompetensi Dasar/1D0matapela"aranSe"arah 1ebdayaan 'slam %adrasah 'btidaiyah ini dilakkan dengan !ara mempertimbangkan dan me* review Peratran %enteriPendidikanNasional Nomor 23#ahn2005tentangStandar 1ompetensi 4lsan/S140ntkSatanPendidikanDasardan%enengah,dan Peratran %enteri Pendidikan Nasional Nomor 22 #ahn 2005 tentang Standar 'si /S'0 ntk Satan PendidikanDasar dan %enengah, tertama pada mata pela"aran Pendidikan (gama 'slam aspek #arikh 6 1ebdayaan 'slam ntk SD/%',serta memperhatikan Srat &daran Dir"en Pendidikan 'slam Nomor) D7.''.8/PP.00/&D/598/2005 , tanggal 8 (gsts 2005, #entangPelaksanaan Standar 'si, yang intinya bahwa %adrasah dapat meningkatkan kompetensi llsan dan mengembangkan kriklmdengan standar yang lebih tinggi.B. T#0#an%ata pela"aran Se"arah 1ebdayaan 'slam di%' bert"an agar peserta didik memilikikemampan*kemampan sebagaiberikt)8. %embangn kesadaran peserta didik tentang pentingnya mempela"arilandasan a"aran, nilai*nilaidan norma*norma 'slamyang telah dibangn oleh :aslllah saw dalam rangka mengembangkan kebdayaan dan peradaban 'slam.2. %embangn kesadaran peserta didik tentang pentingnya wakt dan tempat yang merpakan sebah proses darimasalampa, masa kini, dan masa depan3. %elatih daya kritis peserta didik ntk memahami fakta se"arah se!ara benar dengan didasarkan pada pendekatan ilmiah.;. %enmbhkan apresiasi dan penghargaan peserta didik terhadap peninggalan se"arah 'slam sebagai bkti peradaban mat'slam di masa lampa. akar as*Shiddi. 8.8%en"elaskan arti dan tgas khlafarrasyidin8.2%en!eritakan silsilah, kepribadian (b >akaras*Shiddi. dan per"angannya dalam dakwah 'slam.8.3%enn"kkan !ontoh*!ontoh nilai*nilai positif dari kholifah (b >akar as*Shiddi..8.;%eneladani nilai*nilai positif dari kekholifahan (b >akar (s Siddi.2.8%en!eritakan silsilah, kepribadian Umar bin 1hottob dan per"angannya dalam dakwah 'slam.2. %engenal se"arah khalifah Umar bin 1hottob2.2%enn"kkan !ontoh*!ontoh nilai*nilai positif dari kholifah Umar bin 1hottob.2.3%eneladani nilai*nilai positif dari kekholifahan Umar bin 1hottob 3. %engenal se"arah khalifah Utsman bin (ffan3.8%en!eritakan silsilah, kepribadian Utsman bin (ffan danper"angannya dalam dakwah 'slam.3.2%enn"kkan !ontoh*!ontoh nilai*nilai positif dari kholifah Utsman bin (ffan.3.3 %eneladani nilai*nilai positif dari kekholifahan Utsman bin (ffanKELAS :I SEMESTER 4Stan%ar K8/2eten'& K8/2eten'& Da'ar;. %engenal se"arah khalifah (li bin (bi #holib;.8 %en!eritakan silsilah, kepribadian, dan per"angan kholifah (li bin (bi #holib;.2 %enn"kkan !ontoh*!ontoh nilai*nilai positif dari kekholifahan (li bin (bi #holib;.3 %eneladani nilai*nilai positif dari kekholifahan (li bin (bi #holib