silabus seni budaya.pdf

8/15/2019 Silabus Seni Budaya.pdf

1/134

- 859 -

VII. SENI BUDAYA

Aspek : Seni RupaSatuan Pendidikan : SMK/MAK

Kelas : X (sepuluh)

Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,

responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang i lmupengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkaitpenyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat danminatnya untuk memecahkan masalah

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu

SumberBelajar

1.1. Menunjukkan sikappenghayatan danpengamalan sertabangga terhadap karyaseni rupa sebagai bentukrasa syukur terhadapanugerah Tuhan

2.1. Menunjukkan sikapkerjasama, bertanggung jawab, toleran, dandisiplin melalui aktivitas

Pembelajaran KI 1 dan KI 2dilakukan secara tidaklangsung (terintegrasi) dalampembelajaran KI 3 dan KI 4

Penilaian KI 1 dan KI 2dilakukan melaluipengamatan, penilaian diri,penilaian teman sejawat olehpeserta didik, dan jurnal


2/134

- 860 -


SumberBelajar

berkesenian

2.2. Menunjukkan sikap

santun, jujur, cintadamai dalammengapresiai seni danPembuatnya

2.3. Menunjukkan sikapresponsif dan pro-aktif,peduli terhadaplingkungan dan sesama,menghargai karya senidan pembuatnya

3.1. Memahami bahan, mediadan teknik dalamproses berkarya senirupa.

4.1. Membuat karya seni rupadua dimensiberdasarkan melihatmodel

Bahan, media danteknik dalamproses berkaryaseni rupa duadimensi

Mengamati Melihat karya seni rupa

dua dimensi bisa melaluimedia cetak ,elektronikatau kegiatan pameranlangsung

Melihat dan mengamati

bahan,medium dan alat-alat yang digunakandalam pembuatan karyaseni rupa dua dimensimelalui berbagai sumber

media pembelajaran cetakmaupun elektronik.

Melihat dan mengamati

proses pembuatan (teknik

SikapObservasi terhadap sikapsiswa selama proses belajar

Pengetahuan Tes tertulis/lisan,penugasan mengenaibahan, media dan teknikdalam proses berkaryaseni rupa dua dimensi

KeterampilanProduk

Membuat tulisan tentang jenis-jenis karya seni rupa

8 JP

• Buku

TeksPelajaranSeniBudayaKelas X• Buku

bukulain yangrelevan• Informasimelaluiinternet• Pamerankarya senirupa

• Sumber


3/134

- 861 -


SumberBelajar

dan langkah-langkahpembuatan) berbagaikarya seni rupa dua

melalui berbagai sumbermedia pembel ajarancetak maupun elektronik.

Menanya

Bertanya tentang bahan,

medium, alat dan teknik yang digunakan dalampembuatan karya senirupa dua dimensi

Bertanya tentang

langkah-langkahmembuat karya seni rupa

dua dimensi Bertanya tentang teknik

dalam membuat karyaseni rupa dua dimensi

Mengumpulkan informasi


tentang bahan, medium,dan alat yang akandigunakan dalampembuatan karya senirupa dua dimensi.

Mengumpulkan informasitentang teknik danlangkah-langkah membuatkarya seni rupa dua

dua dimensi• Membuat sketsa dari

obyek mahluk hidup dan

benda mati

ProjekMembuat gambar ataulukisan dengan obyek-obyek yang berbeda

lain yang

relevan

dandisesuaikan

dengankondisisetempat


4/134

- 862 -


SumberBelajar

dimensi.• Memilih bahan, media dan

teknik yang akan

digunakan dalam prosesberkarya seni rupa 2dimensi.

Menalar/ Mengasosiasi• Membandingkan karya

berbagai karya seni rupa 2dimensi, mengenai :bahan, media, jenis,simbol,teknik dan nilaiestetis yang terkandung didalamnya .

•

Menghubungkan data daninformasi yang diperolehmelalui kegiatan berkaryaberkaitan dengan bahan,media, jenis, simbol,teknik dan nilai estetis yang terkandung didalamnya.

Bereksperimen dengan

bahan, media, alat danteknik yang akandigunakan dalampembuatan karyaseni rupa dua dimensi.

Mengomunikasikan


5/134

- 863 -


SumberBelajar

Membuat karya seni rupa

dua dimensi

Menyampaikan hasil

pengumpulan dansimpulan informasi yangdiperoleh berkaitandengan bahan, media, alat,teknik, jenis, simbol dannilai estetis karya senirupa

Membuat sketsa karya

seni rupa 2 dimensidengan melihat modelmahluk hidup.


seni rupa 2 dimensi

dengan melihat modelbenda mati (still life).

Membuat gambar atau

lukisan karya seni rupa 2dimensi dengan melihatmodel mahluk hidup.

Membuat gambar atau

lukisan karya seni rupa 2dimensi dengan melihatmodel benda mati.

Menyajikan gambar atau

lukisan karya seni rupa 2

dimensi hasil buatansendiri.

Mempertanggung jawabkan secara lisan atau


6/134

- 864 -


SumberBelajar

tulisan mengenai karyaseni rupa dua dimensi yang dibuat.

3.2. Menerapkan jenis, simboldan nila estetis dalamkonsep seni rupa.

4.2. Membuatkarya seni rupatiga dimensi berdasarkanmelihat model

Jenis, simbol, nilaiestetis dan teknikdalam prosesberkarya senirupa tiga dimensi

Mengamati

Melihat karya seni rupa

tiga dimensi bisa melaluimedia cetak ,elektronikatau kegiatan pameranlangsung

Mengamati proses

pembuatan karya senirupa tiga dimensi

Menanya Menanyakan tentang

konsep seni rupa tigadimensi yang ada danberkembang

Menanyakan langkah-

langkah membuat karyaseni rupa tiga dimensi



beragam teknik dan mediadalam membuat karya senirupa tiga dimensi



Pengetahuan Tes tertulis/lisan,penugasan mengenai Jenis, simbol, nilai estetisdan teknik dalam prosesberkarya seni rupa tigadimensi

KeterampilanProduk• Membuat tulisan tentang

jenis- jenis karya senirupa tiga dimensi

Membuat sketsa

rancangan benda tigadimensi dengan obyek yang berbeda

ProjekKarya seni rupa tiga dimensidengan beragam media danobyek yang berbeda

8 JP• Buku Teks

PelajaranSeniBudayaKelas X

• Bukubuku

lain yangrelevan• Informasimelalui

internet• Pamerankarya senirupa• Sumber

lain yang

relevandan

disesuaikan



7/134

- 865 -


SumberBelajar

tentang unsur- unsur dan jenis-jenis karya seni rupatiga dimensi secara

berkelompok maupunperorangan.

Menalar/Mengasosiasi

Menghubungkan data-

data yang diperolehdengan kegiatan berkarya

Membandingkan karya

seni rupa 3 dimensi,mengenai: bahan, media, jenis, simbol, teknik dannilai estetis yangterkandung di dalamnya

Membuat konsep berkaryaseni rupa tiga dimensi

Menghubungkan data-data yang diperoleh dengankegiatan berkarya


seni rupatiga dimensi yang akandibuat


beragam teknik dan mediadalam membuat karya

seni rupa tiga dimensi Membuat karya seni rupa

tiga dimensi


8/134

- 866 -


SumberBelajar

Mengomunikasikan

Mempertanggung jawabkan secara lisan

atau tulisan mengenaisimpulan informasi yangdiperolehtentang nilai estetis karyaseni rupa tiga dimensi

Menyajikan hasil karyanya

di depan kelas

Mempertanggung jawabkan secara lisanatau tulisan mengenaikarya seni rupa tigadimensi yang dibuatnya

3.3. Memahami pamerankarya seni rupa

4.3. Memamerkan hasil karyaseni rupa

Prosedur dan tatacaramenyelenggarakankegiatan pamerankarya seni rupa

Mengamati

Melihat penyelenggaraan

kegiatan pameran senirupa yang diselenggarakanoleh seniman ataulembaga kesenianprofesional bisa melaluimedia cetak,elektronikatau pameran langsung

Menanya

Menanyakan prosedur dantata caramenyelenggarakankegiatan pameran karya


Pengetahuan Tes tertulis/lisan,penugasan mengenaiprosedur dan tata caramenyelenggarakan kegiatanpameran karya seni rupa

KeterampilanProdukMembuat proposal kegiatanpameran

10 JP•

Buku Teks

PelajaranSeniBudayaKelas X• Buku

bukulain yangrelevan• Informasimelaluiinternet•

Pamerankarya senirupa


9/134

- 867 -


SumberBelajar

seni rupa

Menanyakan pengertian

pameran karya seni rupa.

Menanyakan, tujuan,fungsi dan manfaatberbagai pameran karyaseni rupa.

Mengumpulkan informasi• Mengumpulkan informasi

tentang unsur- unsur dantata cara penyelenggaraanpameran

• Menentukan konseppameran yang akandiselenggarakan

Mengumpulkan informasitentang tujuan, fungsi danmanfaat pameran karyaseni rupa

Menalar/Mengasosiasi• Membandingkan

penyelenggaraan pamerandi sekolah dan di tempatlain mengenai unsur-unsur, prosedur dan tatacara

• Menghubungkan data-data yang diperoleh denganpersiapan penyelenggaraanpameran

Projek/PortofolioMenyelenggarakan pameran

seni rupa hasil karya sendiri

• Sumberlain

yang

relevandandisesuaikan



10/134

- 868 -


SumberBelajar

Membandingkan tujuan,

fungsi dan manfaatpameran karya seni rupa.

Menghubungkan data-data yang diperolehtentang pengertianpameran karya seni rupa.

Menghubungkan data-

data yang diperolehtentang tujuan, fungsi danmanfaat pameran karyaseni rupa.

Mengomunikasikan

Melaksanakan kegiatan

pameran

● Menyampaikan konseppenyelenggaraan pameran yang telah disusun

Menyampaikan hasil

pengumpulan informasidan simpulannya yangdiperoleh tentangpengertian, tujuan, fungsidan manfaat pamerankarya seni rupa.

3.4. Memahami jenis, simbol,fungsi dan nilai estetisdalam kritik karya senirupa.

4.4. Membuat tulisan kritikkarya seni rupa mengenai

Jenis, simbol, fungsidan nilai estetisdalam kritik karyaseni rupa.

Mengamati

Membaca ulasan dan

kritik tentang karya senirupa di media cetak danatau media elektronik


Pengetahuan Tes tertulis/lisan,

10 JP • Buku Teks

PelajaranSeniBudayaKelas X


11/134

- 869 -


SumberBelajar

jenis, fungsi, simbol dannilai estetis berdasarkanhasil pengamatan

Menanya

Menanyakan tentang

penulisan karya seni

rupa di media cetak Menanyakan istilah-istilah

seni rupa dalam penulisankritik.

Menanyakan tentang

pengertian, jenis danfungsi kritik karya senirupa.

Menanyakan tentang

tahapan dan teknikpenulisan karya seni rupa


Mengumpulkan informasitentang prosedur dantata cara penulisan karyaseni rupa


tentang pengertian, jenisdan fungsi kritik karyaseni rupa.

Memilih karya seni rupa yang akan dikritisi.


Membandingkan karyasendiri dan karya oranglain , berkaitan denganprosedur penulisan karya

penugasan mengenai jenis, simbol, fungsi dannilai estetis dalam kritik

karya seni rupa.

KeterampilanProdukMembuat tulisan yangmengulas tentang karyaseni rupa hasil karyateman sekelas

• Bukubuku

lain yang

relevan• Informasimelaluiinternet

• Pamerankarya senirupa• Sumber

lain yang

relevandan

disesuaik

andengankondisisetempat


12/134

- 870 -


SumberBelajar

seni rupa

Membandingkan informasi

tentang pengertian, jenis

dan fungsi kritik karyaseni rupa.

Menghubungkan data-

data informasi tentangpengertian, jenis danfungsi kritik karya senirupa.

Menghubungkan data-

data informasi tentangisitilah dan tahapan dalampenulisan kritik karya senirupa.

Mengomunikasikan Menyampaikan hasil

pengumpulan dansimpulan informasi yangdiperoleh

Menulis ulasan informasi

tentang pengertian, jenisdan fungsi kritik karyaseni rupa.

Menulis ulasan tentang

karya seni rupa yangdibuat teman sekelas ataukelas lain.

Menyampaikan hasilpenelaahandan kritik karya seni rupa


13/134

- 871 -


SumberBelajar

yang telah dibuat.


14/134

- 872 -

Mata Pelajaran/Aspek : MusikSatuan Pendidikan : SMK/MAKKelas : X (sepuluh)

Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalamberinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalampergaulan dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentangilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, danperadaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yangspesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yangdipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu

Sumber Belajar

1.1.Menunjukkan sikappenghayatan danpengamalan serta banggaterhadap seni musiksebagai bentuk rasasyukur terhadapanugerah Tuhan

2.1 Menunjukkan sikapkerjasama, bertanggung jawab, toleran, dan

disiplin melalui aktivitasberkesenian

2.2 Menunjukkan sikap


Penilaian KI 1 dan KI 2dilakukan melaluipengamatan, penilaiandiri, penilaian temansejawat oleh pesertadidik, dan jurnal


15/134

- 873 -


Sumber Belajar

santun, jujur, cinta damaidalam mengapresiai senidan pembuatnya

2.3

Menunjukkan sikapresponsif, pro-aktif, danpeduli terhadaplingkungan dan sesama,serta menghargai karyaseni dan pembuatnya

3.1 Memahami karya musikberdasarkan simbol, jenisnilai estetis dan fungsinya

4.1 Menyanyikan lagu- laguberdasarkan jenisnya

Karya musik Mengamati

Membaca dan

mendengarkan informasidan data tentang jenis,konsep, teknik penyajian

karya musik Mengamati beberapa

gambar aktivitas musik yang dilakukan olehbeberapa komunitas musik yang berbeda

Mendengarkan atau

menyaksikan denganseksama beberapa contohsimbol musik (nada, ritme,dinamika, tempo) melaluimedia audio dan/atauaudio-visual

Mendengarkan ataumenyaksikan denganseksama beberapa contoh

SikapObservasi terhadapsikap siswa selamaproses belajar

Pengetahuan Tes tertulis/lisan,penugasan mengenaikarya musik.

KeterampilanUnjuk KerjaPenampilan karya musik

ProdukMembuat ulasan tertulistentang karya musik

8 JP Buku teks

pelajaranSeniBudayakelas X

VCD

pertunjukan music

Kumpulan

lagu-lagudaerah

Buku

teknikbermainalat musik

Ensiklopedi

musik


16/134

- 874 -


Sumber Belajar

pertunjukan musik darisuatu kelompok masyarakatmelalui media audiodan/atau audio-visual

Mendengarkan secaraseksama pola ritmik yangdimainkan oleh guru

Menanya

Menanyakan tentang jenis,

konsep, teknik penyajiankarya musik



dari berbagai sumber

belajar tentang jenis,konsep, teknik penyajiankarya musik

Mengidentifikasi perbedaan

konsep, teknik, danprosedur penampilan musik

Mencari informasi dari

beragam sumber tentangberagam aktivitas musik

Mengidentifikasi beberapa

definisi musik yangberhubungan dengancontoh-contoh dalam

gambar-gambar, audio, danaudio-visual yang diberikanguru

Indonesia

Buku-buku yangrelevan


17/134

- 875 -


Sumber Belajar

Mencari informasi tentang

beberapa instrumen musik yang dapat dipandangsebagai simbol dalamlingkungan masyarakatnyaatau masyarakat lain

Mencari informasi atau data

tentang symbol-simbol yangberhubungan dengan nilai-nilai estetik dalamkebudayaan masyarakatpendukung musik tersebut


tentang musik lokal yangterdapat dalam

lingkungannya Mencari informasi atau data

tentang nilai-nilai estetikdalam kebudayaanmasyarakat lokal tempatsiswa berada

Mengidentifikasi konteks

tertentu ketika musik ataulagu dimainkan

Mengidentifikasi fungsi

suatu musik atau lagu yangsama dalam konteksberbeda

Mendiskusikan hubunganfungsi musik dalam konteks yang berbeda


18/134

- 876 -


Sumber Belajar

Mengidentifikasi ketukan

dalam pola ritmik tersebut

Menalar/ Mengasosiasi

Menunjukkan bahwakonsep, teknik, danprosedur penampilanmusik ada kemiripandengan bidang senipertunjukan lainnya

Membandingkan konsep,

teknik, dan prosedur dalammembuat karya musik

Membedakan kesan dari

perbedaan dari dua jenissimbol yang sama

Menuliskan karaktermusikal dan non-musikaldari beberapa instrumentersebut

Menganalisis keunikan

bentuk dan bahan dasarbeberapa instrumen musiktersebut

Mendiskusikan temuan-

temuan mereka tentangsimbol dan nilai-nilai estetikdalam kebudayaanmasyarakat pendukungnya

Menganalisis hubunganantara musik dan nilai-nilaiestetik dalam


19/134

- 877 -


Sumber Belajar

kebudayaan masyarakattempat siswa beradaSiswadiminta untuk menganalisishubungan antara musikdan nilai-nilai estetik dalamkebudayaan masyarakattempat siswa berada

Menerapkan pemahaman

konsep ‘guna’ dan ‘fungsi’musik dalam peristiwatertentu

Memainkan kembali pola

ritmik yang telahdidengarkan secaraindividual

Memainkan beberapa pola

ritmik secara berkelompokdengan alat perkusifsederhana yang berbeda

Mengomunikasikan

Menampilkan karya musik

dengan bernyanyi danbermain musik

Membuat tulisan kritik

musik topik penyajianmusik

Mengkomunikasikan hasil

analisisnya dalam diskusi

Menyanyikan lagu dengandiiringi permainan beberapapola ritmik secara


20/134

- 878 -


Sumber Belajar

berkelompok.

3.2 Menganalisis karyamusik berdasarkansimbol, jenis nilai estetisdan fungsinya

4.2 Menampilkan permainanmusik berdasarkan jenisnya

Karya buatan sendiri Mengamati

Membaca dan

mendengarkan informasitentang konsep, teknik, danprosedur dalam membuatkarya musik

Mengamati dengan seksama

beberapa contoh kolaborasiseni dalam bentuk gambar

Mengamati beberapa

gambar yangmemperlihatkan beberapaorang sedang menari

Mengamati beberapa contoh

kolaborasi gerakan dalam

permainan ataupertunjukan musik

Mengamati beberapa

gambar atau contohaudiovisual tentangkolaborasi gerakan danvisual dalam permainanmusik

Menanya

Menanyakan konsep,

teknik, dan prosedur dalammembuat karya musik

Menanya berhubungandengan kolaborasi seni padacontoh-contoh gambar

SikapObservasi terhadapsikap siswa selamaproses belajar

Pengetahuan Tes tertulis/lisan,penugasan mengenaikarya buatan sendiri

KeterampilanUnjuk KerjaMenampilkan karyamusik buatan sendiri

ProdukMembuat kritik musikberdasarkan jenis nilaiestetis dan fungsinyaminimal 400 kata

8 JP Buku teks

pelajaeanSeniBudayakelas X

VCD

pertunjukan music

Kumpulan

lagu-lagudaerah

Buku

teknikbermainalat musik

Ensiklopedi

musikIndonesia



21/134

- 879 -


Sumber Belajar

Menanya yang

berhubungan dengankolaborasi seni tari, rupa,dan teater dalam permainanmusik



dari berbagai sumberbelajar tentang konsep,teknik, dan prosedur dalampenyajian karya musik


konsep, teknik, danprosedur penyajian karyamusik yang ada

Mengidentifikasi cabangseni apa saja yangdilibatkan dalam kolaborasiseni pada contoh-contohgambar yang diamati

Mengidentifikasi materi apa

saja yang digunakan dalamsetiap cabang seni padacontoh-contoh tersebut

Mengidentifikasi tema

permainan musik padamasingmasing contoh yangdiamati

Mencari informasi atau datatentang eksplorasi musikdari beragam referensi


22/134

- 880 -


Sumber Belajar

Mengidentifikasi sumber-

sumber bunyi yangdieksplorasi dalampermainan musik yang

tampak dalam gambar-gambar yang diperlihatkanguru

Mengidentifikasi bunyi yang

dihasilkan darimasingmasing alat perkusifsederhana tersebut

Mengidentifikasi pola-pola

gerakan yang dilakukanoleh para pelakunya

Mengidentifikasi hubungan

pola gerakan dengan nilai-

nilai estetik dalam budayamasyarakat tertentu


permainan musik dalamcontoh-contoh tersebut

Mengidentifikasi pola-pola

gerakan dalamcontohcontoh tersebut

Mengidentifikasi properti

yang digunakan dalamcontoh tersebut

Mengidentifikasi ekspresi

para pemain dalam contoh-

contoh tersebut



23/134

- 881 -


Sumber Belajar


teknik, dan prosedur padapenyajian musik denganseni pertunjukan lainnya

Membandingkan konsep,teknik, dan prosedur dalampenyajian karya musik

Mengemukakan beberapa

contoh alat-alat perkusifsederhana sebagai bagiandari eksplorasi bunyi ataumusik

Mendiskusikan pengertian,

tujuan, dan alasanmelakukan eksplorasi bunyi

Eksplorasi bunyi dari alat-

alat perkusif sederhana yang ada di lingkunganmereka

Memainkan beberapa pola

ritmik denganmenggunakan beberapa alatperkusif tersebut

Mengasosiasikan tempo

lagu dalam pola-polaGerakan

Mempraktikkan pola-pola

gerak sesuai dengan polaritmik yang berhubungan

dengan nilai-nilai estetikdalam budaya masyarakattertentu


24/134

- 882 -


Sumber Belajar

Mempraktikkan gerakan

tubuh yang sesuai denganaksentuasi dalampermainan pola ritmik

Menghubungkan simbol-simbol pada propertidengan kelompokmasyarakat tertentu

Menganalisis kesesuaian

pola gerak dan ekspresipara pemain dengan temapermainan musik dalamcontoh-contoh yang diamati

Mengeksperimenkan

kolaborasi gerakan danvisual dalam permainan

musik dengan tema yangmereka pilih

Mengomunikasikan

Menyanyikan lagu

Mempergelarkan musik

Mengemukakan kesan dari

hasil permainan pola ritmiksecara berkelompok

Mempresentasikan

kolaborasi gerakan tubuhdalam permainan musik

Mempresentasikan hasil

eksperimen mereka dalammengkolaborasikan gerak,properti, dan ekspresi dalam


25/134

- 883 -


Sumber Belajar

permainan music sesuaidengan tema yang dipilih

3.3. Memahami rancanganpergelaran musik

4.3. Mempergelarkan musikdengan memperhatikannilai-nilai estetis

Pergelaran musik karyasendiri

Mengamati

Membaca dan

mendengarkan informasitentang kepanitian ,undangan, persiapanpergelaran musik bisamelaui media cetak,elektronik atau media lain yang ada di sekolah

Menanya

Menanyakan konsep,

teknik, dan prosedur dalampergelaran musik



dari berbagai sumberbelajar tentang konsep,teknik, dan prosedur dalampergelarant karya musik


konsep, teknik, danprosedur karya musik yangada


pertunjukan music

Memilih lagu atau musik yang akan dimainkan dalampertunjukan music

SikapObservasi terhadap

sikap siswa selamaproses belajar

Pengetahuan Tes tertulis/lisan,penugasan mengenaipergelaran musik karyasendiri.

KeterampilanUnjuk Kerja/portofolio/Projekpergelaran musik karyasendiri

10 JP Buku Seni

Budaya

kelas X

VCD

pertunjukan music

Kumpulan

lagu-lagudaerah

Buku

teknik

bermainalat musik

Ensiklopedi

musikIndonesia



26/134

- 884 -


Sumber Belajar

Mengidentifikasi kostum

dan properti yang sesuaidengan tema pertunjukan

Mengidentifikasi bentuk

kepanitian yang dibutuhkandalam penyelenggaraanpertunjukan, seperti seksilatihan, kostum, acara,dokumentasi, sound system ,crew panggung, dan lain-lain


Membandingkan konsep,teknik, dan prosedur padapenyajian musik denganseni pertunjukan lainnya

Mengilustrasikan instrumen

dan lagu-lagu yang akandimainkan dalam setiapbagian pertunjukan musik.

Mengilustrasikan narasi

dan gerak teatrikal yangsesuai dengan temapertunjukan.

Mengilustrasikan properti

yang sesuai dengan temapertunjukan musik.

Mengilustrasikan kostum


27/134

- 885 -


Sumber Belajar

yang sesuai dengan temapertunjukan.

Mengilustrasikan latar

panggung yang sesuai

dengan tema pertunjukan. Mengilustrasikan

penempatan posisi pemaindalam pertunjukan.

Menyusun urutan lagu atau

musik yang dipilih

Menyusun urutan acara

dalam pertunjukan

Merencanakan tata

panggung, sepertipenempatan posisi pemainmusik, penari, dan pemain

lakon, sesuai dengan temapertunjukan

Merancang tim panitia

pertunjukan music

Mempraktikkan cara

berdialog dengan penontonsecara ekspresif

Membuat jadwal latihan

yang sesuai dengan waktuluang siswa


kemungkinan yang dapatmenghambat jalannya

pertunjukan music Mengidentifikasi jenis

panggung yang dapat


28/134

- 886 -


Sumber Belajar

digunakan untukpertunjukan musik

Merancang buku program

dan poster untuk

mempublikasikanpertunjukan

Mengomunikasikan

Menyanyikan lagu

Mempergelarkan musik

Mengemukakan gagasan

mereka tentang konseppertunjukan dalam diskusikelompok.


mereka tentang teknik

pertunjukan dalam diskusikelompok.


mereka tentang prosedurpertunjukan dalam diskusikelompok.

Membuat rancangan

pertunjukan musik sesuaidengan pemahaman merekatentang konsep, teknik, danprosedur pertunjukan .

Mempraktikkan rancangan

pertunjukan musik tersebut

dalam bentuk generalrehearsal .

3.4. Menganalisis karya- Kritik Musik Mengamati 10 JP Buku tesk


29/134


30/134

- 888 -


Sumber Belajar

Menanyakan konsep,

teknik, dan prosedur dalampergelaran musik

Mengumpulkan informasi Mengumpulkan informasi

dari berbagai sumberbelajar tentang konsep,teknik, dan prosedur dalampergelaran karya musik


konsep, teknik, danprosedur karya musik yangada

Mencari informasi dari

beragam sumber bacaantentang gaya atau karakterdari masing-masing jenis/genre musik.


jenis kritik jurnalistik,pedagogik, ilmiah, danpopuler dari beragamsumber

Mengidentifikasi aspek-

aspek yang dikritik dalammusik yangdimainkan oleh siswa lain

Mengidentifikasi tujuan

penulis dalam kritik tahapdeskripsi

Mengidentifikasi fakta-fakta


31/134

- 889 -


Sumber Belajar

dalam kritik tahap deskripsi

Mengidentifikasi adanya

aspek penilaian dalamcontoh-contoh yang

diberikan guru



teknik, dan prosedur padapenyajian musik denganseni pertunjukan lainnya

Mengemukakan beberapa

aspek bunyi yang seringkalimenjadi objek kritik musik.

Mengemukakan pendapat

atau pandangan merekatentang musik yangdimainkan oleh siswa lain

Menjelaskan alasan dari

kritiknya terhadap musik yang dimainkan oleh siswalain

Mengemukakan masukan

dan input bagi siswa yangmemainkan musik.

Mendeskripsikan hasil

pengamatan merekaterhadap permainan musiktersebut

Menganalisis bunyi musik yang dihasilkan daripermainan music tersebut


32/134

- 890 -


Sumber Belajar

Menginterpretasikan nilai-

nilai estetik yang terdapat didalam lagu yang dimainkanpada permainan musik

tersebut

Mengomunikasikan

Membuat tulisan tentang

kritik musik

Memaparkan alasan dari

kritiknya terhadap musik yang dimainkan oleh siswalain

Mengemukakan masukan

dan input atas kritiknya bagimusik yang dimainkan oleh siswalain.

Mengevaluasi hasil

permainan musik tersebut

Menulis laporan kritik

pedagogik tentang suatupertunjukan music dengansistematika penulisan yangmencakup pendahuluan – deskripsi – analisis – interpretasi – evaluasi.


33/134

- 891 -

Aspek : Seni TariSatuan Pendidikan : SMK/MAKKelas : X (sepuluh)

Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalamberinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalampergaulan dunia.



Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

1.1 Menunjukkan sikappenghayatan danpengamalan serta banggaterhadap karya seni tarisebagai bentuk rasasyukur terhadap anugerah Tuhan

2.1 Menunjukkan sikapkerjasama, bertanggung jawab, toleran, dandisiplin melalui aktivitas

berkesenian




34/134

- 892 -


SumberBelajar

2.2 Menunjukkan sikapsantun, jujur, cinta damaidalam mengapresiai senidan pembuatnya

2.3

Menunjukkan sikapresponsif dan pro-aktif,peduli terhadaplingkungan dansesama,menghargai karyaseni dan pembuatnya

3.1 Memahami konsep,teknik dan prosedurdalam menirukan ragamgerak dasar tari

4.1 Menirukan ragam gerak

dasar tari sesuai denganhitungan/ketukan

Ragam gerak dasar tariberdasarkan konsep,teknik, dan prosedur

Mengamati

Membaca dari berbagai

sumber belajar tentangragam gerak dasar tariberdasarkan teknik,konsep, dan prosedur

Mendengarkan berbagaimusik iringan dasar geraktari

Mengamati ragam gerak tari

berdasarkan teknik,konsep, dan prosedursesuaiiringan

Membaca dan menyimak

dari kajian literatur/mediatentang pengetahuan taritradisional,gerak taritradisi, fungsi gerak tari,

simbol gerak tari dan nilaiestetis pada gerak tari agarterbangun rasa ingin tahu.

SikapObservasi terhadap sikapsiswa selama prosesbelajar

Pengetahuan

Tes tertulis/lisan,penugasan mengenairagam gerak dasar tariberdasarkan konsep,teknik, dan prosedur

KeterampilanProdukMembuat deskripsi gerakdasar tari berdasarkankonsep, teknik, danprosedur

Unjuk Kerja

Menirukan ragam gerak

8 JP Buku teks

pelajaranSeniBudayakelas X

Humprey,Doris,1983. SeniMenataTari , terj.SalMurgiyanto, DewanKesenian Jakarta, Jakarta.

Hawkins,Alma,1990.Mencipta


35/134

- 893 -


SumberBelajar

Mengamati gambar gerak

tari tradisional berdasarkanbuku teks dan sumberbacaan/media dengan

cermat dan teliti sertapenuh rasa ingin tahu.

Mengamati atau

mengapresiasi denganseksama beberapa contohpertunjukan tari daribeberapa kelompokmasyarakat yang berbedadengan menggunakanmedia audio-visual

Mengamati pada contoh-

contoh gambar gerak tari yang dilakukan secara

individu, berpasangan dankelompok

Mengamati gerak tari dasar

Betawi yang diperagakanoleh guru

Menanya

Menanyakan ragam gerak

dasar tari berdasarkanteknik, konsep, danprosedur

Menanyakan berbagai

macam musik iringanragam gerak dasar tari

Menanya mengenai gerak

dasar tari sesuaiiringan

Meragakan gerak tari

bentuk sesuai dengan

hitungan

Lewat Tari ,terj.SumandiyoHadi, ISI,

Yogyakarta.

Hawkins,

Alma M.,2003.BergerakMenurutKata Hati ,terjemahanI WayanDibia, Jakarta:MSPI.

vidiopertunjukan tari

Ensiklopedi

tariIndonesia

Video

pertunjukan tari


36/134

- 894 -


SumberBelajar

tari tradisional yang ada diwilayah sekitar, keunikangerak,perbedaan danpersamaan gerak dari

masing-masing daerah.


Mencari contoh gerak dasar

tari berdasarkan teknik,konsep, dan prosedursesuai iringan

Merangkai berbagai gerak

dasar tari sesuai denganteknik, konsep, danprosedur sesuai iringan

Mendiskusikan gerak dasar

tari berdasarkan teknik,

konsep, dan prosedursesuai iringan

Mendiskusikan berbagai

macam musik iringan gerakdasar tari

Mendiskusikan pengertian

tari, keunikan ragam geraktari dan persamaan sertaperbedaan ragam gerak taritradisi.

Mengidentifikasi keunikan

dalam pertunjukan tari yang

ditampilkan dalam beberapacontoh agar siswa dapatmengidentifikasi simbol


37/134

- 895 -


SumberBelajar

gerak tari yang terwujuddalam pertunjukan tari

Mencari informasi atau datatentang tari dalam

lingkungan masyarakatnya yang dapat dipandangsebagai symbol

Mengidentifikasi simbol-simbol pada pertunjukan tari

Mencari informasi atau datatentang nilai-nilai estetikdalam kebudayaanmasyarakat pendukung tari yang diamati tersebut

Mendiskusikan temuan-temuan mereka tentangtaridan nilai-nilai estetik

dalam kebudayaanmasyarakat pendukungnya

Mencari informasi atau datatentang tari lokal yangterdapat dalamlingkungannya

Mencari informasi atau datatentang nilai-nilai estetikdalam kebudayaanmasyarakat lokal tempatsiswa berada

Menalar/Mengasosiasi Membandingkan gerak dasartari di lingkungan tempat


38/134

- 896 -


SumberBelajar

tinggal siswa dengan daerahlain berdasarkan teknik,konsep, dan prosedur

Membandingkan bentuk

penyajian gerak dasar taridaerah tempat tinggal siswadengan daerah lain

Membandingkan musikiringan gerak dasar tari dilingkungan tinggal siswadengan daerah lain

Menganalisis keunikanbentuk tari yang terdapatdalam lingkunganmasyarakatnya

Menganalisis keterkaitanantara tari dan nilai-nilai

estetik dalam kebudayaanmasyarakat tempat siswaberada

Melakukan gerak tari secaraindividu, berpasangan dankelompok

Mengikuti gerak tari dasarBetawi yang diberikan olehguru

Mempraktikkan gerak taridasar Betawi denganmenggunakan hitungan

Mempraktikkan gerak taridasar Betawi baik secaraindividu maupun kelompok


39/134

- 897 -


SumberBelajar

Mengomunikasikan

Menampilkan rangkaiangerak dasar tari

berdasarkan teknik, konsep,dan prosedur sesuai iringan

Membuat sinopsis gerakdasar tari sesuai dengan tari yang diperagakan secarasederhana

Mengkomunikasikan hasilanalisisnya dalam diskusi

3.2 Menerapkan simbol, jenis,dan nilai estetis dalamkonsep ragam gerakdasar tari

4.2 Menampilkan ragamgerak dasar tari sesuaidengan iringan

Ragam gerak tari dasarberdasarkan penerapansimbol, jenis,dan nilaiestetika

Mengamati


sumber belajar tentangragam gerak dasar tariberdasarkan simbol, jenis,

dan nilai estetis Mendengarkan berbagai

musik iringan dsr grk tari


berdasarkan simbol, jenis,dan nilai estetis sesuaiiringan


dari kajian literatur/mediaaudio visual, tentangpengetahuan kreativitastari, proses kreativitas,

menyusun karya tarisampai denganmenampilkan karya tari


Pengetahuan Tes tertulis/lisan,penugasan mengenairagam gerak tari dasarberdasarkan penerapansimbol, jenis,dan nilaiestetika

KeterampilanProdukMembuat kritik tariberdasarkan penerapansimbol, jenis,dan nilaiestetika minimal 400 kata

8 JP Buku teks

pelajaransenibudayakelas X

Humprey,

Doris,1983. SeniMenataTari , terj.SalMurgiyanto, DewanKesenian Jakarta, Jakarta.

Hawkins,Alma,1990.Mencipta


40/134

- 898 -


SumberBelajar

menggunakan iringan agarterbangun rasa ingin tahu.

Mengamati gambar tari

tradisional berdasarkan

buku teks dan sumberbacaan/media dengancermat dan teliti sertapenuh rasa ingin tahu.

Mengamati beberapa

gambar gerak

Mendengar dan

menyaksikan secaraseksama contoh-contohgambar maupun audio-visual tentang kreativitasgerak

Menanya Menanyakan ragam gerak

dasar tari berdasarkansimbol, jenis, dan nilaiestetis

Menanyakan berbagai

macam musik iringan ragamgerak dasar tari



tari berdasarkan simbol,

jenis, dan nilai estetissesuai iringan

Merangkai berbagai gerak

Unjuk Kerja

Menirukan tari bentuk

sesuai iringan

Meragakan gerak tari

bentuk sesuai denganhitungan

Lewat Tari ,terj.SumandiyoHadi, ISI,

Yogyakarta Hawkins,

Alma M.,2003.BergerakMenurutKata Hati ,terjemahanI WayanDibia, Jakarta:MSPI.

video

pertunjukan tari

eksiklopedi

tariIndonesia


41/134

- 899 -


SumberBelajar

dasar tari sesuai dengansimbol, jenis, dan nilaiestetis sesuai iringan


tari berdasarkan simbol, jenis, dan nilai estetissesuai iringan

Mendiskusikan berbagai

macam musik iringan gerakdasar tari


definisi kreatif yangberhubungan dengancontoh-contoh dalamgambar-gambar danaudiovisual yang diamati

Menalar/Mengasosiasi Membandingkan gerak dasartari di lingkungan tempattinggal siswa dengan daerahlain berdasarkan simbol, jenis, dan nilai estetis

Membandingkan bentukpenyajian gerak dasar taridaerah tempat tinggal siswadengan daerah lain


Menerapkan definisi yang


42/134

- 900 -


SumberBelajar

mereka temukan padaaktivitas-aktivitaspertunjukan tari yangmereka ketahui

Mengasosiasikan definisi yang mereka temukandengan aktivitas tari yangdilakukan dalam konteks yang berbeda

Mengomunikasikan

Menampilkan rangkaiangerak dasar tariberdasarkan simbol, jenis,dan nilai estetis sesuaiiringan

Membuat kiritk tari

Mengkomunikasikan definisikreatif yang mereka temukansecara mandiri berdasarkanhasil diskusi yang dilakukandalam proses pembelajaran.

3.3 Memahami konsep, teknikdan prosedur dalampergelaran tari

4.3 Mempergelarkan ragamgerak dasar tari sesuaidengan unsur pendukungpertunjukan

Ragam gerak dasar tariberdasarkan teknik,konsep, dan prosedursesuai iringan

Mengamati


sumber belajar tentangragam gerak dasar tariberdasarkan teknik,konsep, dan prosedur

Mendengarkan berbagai

musik iringan dasar geraktari



Pengetahuan Tes tertulis/lisan,penugasan mengenairagam gerak dasar tariberdasarkan teknik,

10 JP Buku teks

pelajaransenibudayakelas X

Humprey,

Doris,1983. SeniMenata


43/134

- 901 -


SumberBelajar

berdasarkan teknik,konsep, dan prosedursesuai iringan

Mengamati guru

memberikan contoh geraktari Lenggang PatahSembilan

Menanya


dasar tari berdasarkanteknik, konsep, danprosedur

Menanyakan berbagai


Mengumpulkan informasi Mencari contoh gerak dasar

tari berdasarkan teknik,konsep, dan prosedursesuai iringan

Merangkai berbagai

gerakdasar tari sesuaidengan teknik, konsep, danprosedur sesuai iringan


tari berdasarkan teknik,konsep, dan prosedursesuaiiringan

Mendiskusikan berbagaimacam musik iringan gerak

konsep, dan prosedursesuai iringan

Keterampilan

Produk Membuat deskripsi

ragam gerak dasar

Membuat tari bentuk

sesuai iringan

Unjuk KerjaMempergelarkan tarisesuai dengan hitungan

Tari , terj.SalMurgiyanto, Dewan

Kesenian Jakarta, Jakarta.

Hawkins,

Alma,1990.MenciptaLewat Tari ,terj.SumandiyoHadi, ISI,Yogyakarta

Hawkins,Alma M.,2003.BergerakMenurutKata Hati ,terjemahanI WayanDibia, Jakarta:MSPI.

video

pertunjukan tari


44/134

- 902 -


SumberBelajar

dasar tari


Membandingkan gerak dasar

tari di lingkungan tempattinggal siswa dengan daerahlain berdasarkan teknik,konsep, dan prosedur

Membandingkan bentukpenyajian gerak dasar taridaerah tempat tinggal siswadengan daerah lain


Melalukan eksplorasi gerak,

improvisasi gerak danberdasarkan daripengalalaman masing-masing

Melakukan proses komposisigerak yaitu menyun gerakmenjadi sebuah tarian.

Menyusun karya seni tarisiswa dibimbing untukberdisiplin dan teliti denganmelakukan kegiatan sesuaiprosedur atau

Membuat awal motif gerak yang diambil

eksiklopedi

tariIndonesia


45/134

- 903 -


SumberBelajar

darirangsangan atauimajinasi gerak

Penemuan motif gerak

tersebut dikembangkan

menjadi ragam gerak ataubentuk gerak

Membuat transisi atau

penyambung dari kalimatgerak satu ke kalimat gerakberikutnya

Mengembangkan dalam

bentuk garis gerak, levelgerak dan variasi gerak

Mencari musik pengiring,

bentuk tata rias, danbusana yang disesaikandengan tema tari yang

dibuat Mengikuti gerak tari

Lenggang Patah Sembilan yang diberikan oleh guru

Mengomunikasikan

Menampilkan rangkaiangerak dasar tariberdasarkan teknik, konsep,dan prosedursesuai iringan

Membuat sinopsis gerak


46/134

- 904 -


SumberBelajar

dasar tari sesuai dengan tari yang di peragakan secarasederhana

Menampilkan tari bentuk

sesuai denganhitungan/ketukan

Membuat deskripsi gerakdasar tari sesuai dengan tari yang di peragakan secarasederhana

Menghasilkan karya tariberdasarkan orisinalitas ide yang jujur, sikap percaya diridan mandiri.

Membuat karya seni tari danproses kreativitas dengancara/teknik dan prosedur

yang tepat denganmenunjukkan bekerjasama,gotong royong, bertoleransi,disiplin, bertanggung jawab,kreatif, dan inovatif sertamemperhatikan kerapihan

Mencipta komposisi ataupenciptaan karya seni yaitumenata, mengatur danmenata bagian-bagiansehingga satu dengan yanglainnya saling menjalinmenjadi kesatuan yang utuh.

Menampilkan karya senitersebut dengan pendukung


47/134

- 905 -


SumberBelajar

seni yang lainnya sepertiseni rupa ( tatarias danbusana, properti dandekorasi panggung), senimusik sebagai pengiringtarian, seni teater ( tema,cerita yang digunakan dalamtarian).

Siswa dapat mempraktekangerak tari Lenggang PatahSembilan denganmenggunakan iringan

Mempraktekkan gerak tariLenggang Patah Sembilandengan menggunakanhitungan

Mempraktekkan gerak tari

Lenggang Patah Sembilansecara berpasangan danmenggunakan pola lantai

3.4 Memahami simbol, jenis,nilai estetis dan fungsinyadalam kritik tari

4.4.

Membuat tulisan kritikkarya seni tari mengenai

Gerak dasar tari sesuai

iringan

Kritik tari berdasarkan

simbol, jenis, nilai

estetis, dan iringannya

Mengamati


sumber belajar tentangragam gerak dasar tari

berdasarkan simbol, jenis,dan nilai estetis

Sikap:

Observasi terhadap


Pengetahuan: Tes tertulis/lisan,

10 JP Buku teks

pelajaranSeniBudaya

kelas X


48/134

- 906 -


SumberBelajar

jenis, fungsi, simbol dannilai estetis berdasarkanhasil pengamatan

Mendengarkan berbagai

musik iringan dasar geraktari




dari kajian literatur/mediatentang pengetahuanpagelaran karya tari, geraktari tradisi, properti tari,tata rias tari tradisi, polalantai dan iringan taritradisi

Mengamati gambar tari

tradisional berdasarkan

buku teks dan sumberbacaan/media dengancermat dan teliti sertapenuh rasa ingin tahu.

Mengamati beberapa contoh

audio-visual tari yangdigunakan dalam konteks yang berbeda.

Mendengarkan atau

menyaksikan denganseksama beberapa contohpertunjukan tari dari suatukelompok masyarakat

melalui media gambardan/atau audio-visual

penugasan mengenaigerak dasar tari sesuaiiringan , kritik tariberdasarkan simbol, jenis, nilai estetis, daniringannya

Keterampilan:Produk

Membuat kritik tari

berdasarkan simbol, jenis, nilai estetis, daniringannya minimal400 kata

Unjuk Kerja

Mempergelarkan ragam

gerak dasar tari sesuai

dengan hitungan Merangkai ragam gerak

dasar tari sesuaidengan iringan(Penilaian antar pesertadidik)

Humprey,

Doris,1983. SeniMenataTari , terj.SalMurgiyanto, DewanKesenian Jakarta, Jakarta.

Hawkins,

Alma,1990.MenciptaLewat Tari ,terj.

SumandiyoHadi, ISI,Yogyakarta

Hawkins,

Alma M.,2003.BergerakMenurutKata Hati ,terjemahanI WayanDibia,

Jakarta:MSPI.


49/134

- 907 -


SumberBelajar

Menanya


dasar tari berdasarkansimbol, jenis, dan nilaiestetis

Menanyakan berbagai


Menanyakan yang

berhubungan dengandefinisi-definisi tersebutmelalui diskusi dalamrangka menemukan solusitentang fungsi kritik tari.

Menanyakan berhubungan

dengan pertunjukan karya

seni tari yang diamati



tari berdasarkan simbol, jenis, dan nilai estetissesuai iringan

Merangkaiberbagai gerak

dasar tari sesuai dengansimbol, jenis, dan nilaiestetis sesuai iringan


tari berdasarkan simbol,

jenis, dan nilai estetissesuaiiringan

Video

pertunjukan tari

EnsiklopeditariIndonesia


50/134


51/134

- 909 -


SumberBelajar

dalam kebudayaanmasyarakat pendukung tari yang diamati tersebut

Mendiskusikan temuan-

temuan mereka tentangpagelaran karya seni taridan nilai-nilai estetik dalamkebudayaan masyarakatpendukungnya


tentang tari tardisional yangterdapat dalamlingkungannya


tentang nilai-nilai estetikdalam kebudayaanmasyarakat lokal tempat

siswa berada


Membandingkan gerak

dasar tari di lingkungantempat tinggal siswadengan daerah lainberdasarkan simbol, jenis,dan nilai estetis

Membandingkan bentuk

penyajian gerak dasar taridaerah tempat tinggalsiswa dengan daerah

Membandingkan musikiringan gerak dasar tari di


52/134

- 910 -


SumberBelajar

lingkungan tinggal siswadengan daerah lain

Mengklasifikasikan jenis

kritik karya seni tari.

Menghubungkan kegunaan

pagelaran tari dengan kritiktari.

Mengembangkan

pemahamannya tentangfungsi kritik tari yangdigunakan dalam pagelarankarya seni tari.

Menganalisis keterkaitan

antara karya seni tari dannilai-nilai estetik dalamkebudayaan masyarakattempat siswa berada

Melakukan apresiasipagelaran karya seni tari diSekolah.

Menuliskan kritik tari

dengan berbentukdeskriptif dari hasilapresiasi karya sen tari.

Mengekspresikan ide dan

kreatifitasnya dalampenulisan ktik tari.

Mengomunikasikan

Menampilkan rangkaiangerak dasar tari


53/134

- 911 -


SumberBelajar


Membuat kiritk tari

Mengkomunikasikan baiksecara lisan maupun tulisanmengenai wawasan karyaseni tari.

Mengkomunikasikan hasilanalisisnya tentangpagelaran karya seni taridalam bentuk kritik tari baiklisan maupun tulisan.


54/134

- 912 -

Aspek : Seni TeaterSatuan Pendidikan : SMK/MAKKelas : X (sepuluh)

Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),

santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalamberinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalampergaulan dunia.




Sumber Belajar

1.1

Menunjukkan sikappenghayatan danpengamalan sertabangga terhadapkarya seni teatersebagai bentuk rasasyukur terhadapanugerah Tuhan

2.1 Menunjukkan sikapkerjasama,bertanggung jawab,toleran, dan disiplinmelalui aktivitasberkesenian

Pembelajaran KI 1 dan KI 2dilakukan secara tidak langsung(terintegrasi) dalampembelajaran KI 3 dan KI 4


Al k i


55/134

- 913 -


Sumber Belajar

2.2 Menunjukkan sikapsantun, jujur, cintadamai dalammengapresiai seni danpembuatnya

2.3 Menunjukkan sikap

responsif dan pro-aktif,peduli terhadaplingkungan dansesama,menghargaikarya seni danpembuatnya

3.1 Memahami konsep,teknik dan prosedurberkarya teater

4.1 Menerapkan wataktokoh sesuai dengannaskah yang dibaca

Penokohan Mengamati


sumber belajar tentang jenisdan fungsi teater

Membaca dari berbagaisumber belajar tentangkonsep, teknik dan prosedurberkarya teater

Mengamati konsep, teknik

dan prosedur berkarya teater



Menanya

Menanya tentang konsep,

teknik dan prosedur dalamberkarya teater

Menanya tentang wataktokoh, sesuai dengan naskah

Sikap:

Observasi terhadapsikap siswa selamaproses belajar

Pengetahuan:

Tes tertulis/lisan,penugasan mengenaipenokohan

8 JP Buku Teks

pelajaranSeniBudaya

Kelas X Buku-buku

lain yangrelevan

Informasi

melaluiInternetVCDpertunjukanPergelaranteaterkumpulannaskah

drama


56/134

Alokasi


57/134

- 915 -


Sumber Belajar

Menampilkan watak tokohsesuai dengan naskah yangdibaca

3.2

Menerapkan simbol, jenis, dan nilai estetisdalam konsep teater

4.2 Menampilkan teaterberdasarkan naskah

Teater berdasarkannaskah Mengamati Membaca dari berbagai

sumber belajar tentangsimbol, jenis dan nilai estetikateater


sumber belajar tentangbagaimana menerapkansimbol, jenis, dan nilai estetisdalam konsep teater

Menanya

Menanya penerapan simbol,

jenis, dan nilai estetis dalamkonsep teater

Menanya tentang penampilan

teater, berdasarkan naskah.


Melakukan teknik akting

teater berdasarkan simbol, jenis, dan nilai estetis dalamkonsep teater

Mencari informasi mengenai

simbol, jenis, dan nilai estetisdalam konsep teater

Sikap:


Observasi terhadap

sikap siswaselama prosesbelajar

Pengetahuan:

Tes tertulis/lisan,

penugasanmengenai teaterberdasarkan naskah

Keterampilan:

Membuat kritik

teater minimal 400

Menampilkan teater

berdasarkan naskah

8 JP

Buku TeksPelajaranSeniBudaya KelasX

Buku-buku

lain yangrelevan

Informasi

melaluiinternetVCDpertunjukan

Pergelaranteaterkumpulannaskahdrama

Alokasi


58/134

- 916 -


Sumber Belajar


Mengidentifikasi keunikanteater berdasarkanpenerapkansimbol, jenis, dannilai estetis dalam konsepteater

Membandingkan keunikanteater berdasarkanpenerapkan simbol, jenis, dannilai estetis dalam konsepteater dengan budaya setempat

Melakukan teknik akting teaterberdasarkan simbol, jenis, dannilai estetis dalam konsepteater

Mengomunikasikan

Penampilan teater

berdasarkan naskah Membuat kritik teater

Mengkomunikasikan tulisan

kritik teater

3.3 Memahami pergelaranteater berdasarkankonsep, teknik danprosedur.

4.3 Mempergelarkan teatersesuai dengan tata

pentas

Teater sesuai dengantata pentas

Mengamati


sumber belajar tentang jenisdan fungsi teater


sumber belajar tentangkonsep, teknik dan prosedur

berkarya teater Mengamati konsep, teknik

Sikap:

Observasi terhadap


10 JP Buku Teks

pelajaranSeniBudaya KelasX

Buku-buku

lain yang

relevan Informasi

K i D M i P b l j K i P b l j P il iAlokasi

S b B l j


59/134

- 917 -


Sumber Belajar




Menanya

Menanya tentang konsep,

teknik dan prosedur dalamberkarya teater

Menanyakan tentang jenis dan fungsi teater


Mencari informasi mengenaikonsep, teknik dan prosedurberkarya teater

Mengidentifikasi konsep,teknik dan prosedur berkaryateater


Melakukan eksplorasi konsep,teknik dan prosedur berkaryateater

Membandingkan konsep,teknik dan prosedur berkaryateater dengan budaya setempat

Mengomunikasikan

Menerapkan watak tokohsesuai dengan naskah yangdibaca

Membuat deskripsi teaterberdasarkan hasil analisis

Pengetahuan:

Tes tertulis/lisan,

penugasanmengenai teatersesuai dengan tatapentas

Menampilkan teatersesuai dengan tatapentas.

Keterampilan:Produk

Membuat sinopsis

biografi tokoh teaterdi Indonesia

melaluiinternetVCDpertunjukanPergelaranteater

kumpulannaskahdrama

K t i D M t i P b l j K i t P b l j P il iAlokasi

S b B l j


60/134

- 918 -

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianWaktu

Sumber Belajar

Mengkomunikasikan tulisan

kritik teater

Menampilkan teater

berdasarkan naskah.

3.4 Memahami simbol,

jenis, nilai estetis danfungsinya dalamkritik teater.

4.4 Membuat tulisan kritikteater mengenai jenis,fungsi, simboldan nilaiestetis berdasarkanhasil pengamatan

Kritik teater Mengamati

Membaca dari berbagaisumber belajar tentangsimbol, jenis dan nilai estetikateater


sumber belajar tentangbagaimanamenerapkansimbol, jenis, dannilai estetis dalam konsepteater

Mengamati karya teater

melalui media langsung

(pertunjukan langsung,) danmedia tidak langsung, melaluigambar, photo, elektronik(televisi, internet, dsb..).

Mengamati simbol dan nilai-

nilai estetik yang digunakandalam karya teater.

Mengamati proses

pertunjukan (dan langkah-langkah menulis) dalam karyateater.

Menanya

Menanya penerapkan simbol, jenis, dan nilai estetis dalam

Sikap:


Pengetahuan:

Tes tertulis/lisan,penugasan mengenaikritik teater

Keterampilan:Produk

Membuat kritik

teater minimal 400kata

Menyusun kritikteater mengenai jenis, fungsi, simboldan nilai estetisberdasarkan hasilObservasi

Menampilkan teaterhasil modifikasisesuai tata teknikpentas

10 JP Buku Teks

PelajaranSeniBudaya KelasX

Buku-buku

lain yangrelevan

Informasi

melaluiinternetVCDpertunjukan

Pergelaranteaterkumpulannaskahdrama

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasi

Sumber Belajar


61/134

- 919 -


Sumber Belajar

konsep teater

Menanya tentang unsur, jenis, fungsi, simbol dan nilaiestetik yang digunakan dalammengapresiasi karya teater.

Menanya tentang langkah-

langkah proses kreatif dalammenulis kritik teater.

Menanyakan tentang

menulis kritik teater.



unsur, jenis, fungsi, symboldan nilai estetis yangdigunakan dalammengapresiasi karya teater.


dan langkah-langkah proseskreatif berkarya teater..

Melakukan wawancara terkait

informasi tentang unsur , jenis, fungsi, symbol dan nilaiestetisakan digunakan dalammenulis kritik teater


Membandingkan unsur, jenis,

fungsi, simbol dan nilaiestetis yang terkandung di

dalam karya teater. Menghubungkan data-data

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasi

Sumber Belajar


62/134

- 920 -


Sumber Belajar

yang diperoleh berkaitandengan unsur, jenis, fungsi,simbol dan nilai estetik yangterkandung di dalam berbagaikarya teater.

Memilih unsur , jenis, fungsi,

symbol dan nilai estetis yangakan digunakan dalammelakukan proses kreatifmenulis kritik teater.

Menganalisis karya teater

berdasarkan pengalaman.

Mengomunikasikan

Penampilan teater

berdasarkan naskah

Membuat kritik teater

Menyampaikan hasil

pengumpulan dan simpulaninformasi yang diperolehberkaitan dengan unsur, jenis, fungsi, simbol dan nilaiestetis karya teater.

Mempertanggung jawabkan

secara lisan atau tulisanmengenai apresiasi danpengamatan karya teater yangdibuat.

Mengapresiasi karya teater

berdasarkan pengalaman.

Aspek : Seni RupaS t P didik SMK/MAK


63/134

- 921 -

Satuan Pendidikan : SMK/MAKKelas : XI (sebelas)Kompetensi Inti :KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,

responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secaraefektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifiksesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi DasarMateri

PembelajaranKegiatan Pembelajaran Penilaian

AlokasiWaktu

Sumber Belajar

1.1. Menunjukkan sikappenghayatan danpengamalan serta banggaterhadap karya seni rupasebagai bentuk rasasyukur terhadap anugerah Tuhan

2.1. Menunjukkan sikapkerjasama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplinmelalui aktivitasberkesenian

2.2. Menunjukkan sikapsantun, jujur, cinta damai

dalam mengapresiai senidan pembuatnya

Pembelajaran KI 1 dan

KI 2 dilakukan secaratidak langsung(terintegrasi) dalampembelajaran KI 3 danKI 4

Penilaian KI 1 dan KI 2

dilakukan melaluipengamatan, penilaiandiri, penilaian temansejawat oleh pesertadidik, dan jurnal


P b l jKegiatan Pembelajaran Penilaian

AlokasiW kt

Sumber Belajar


64/134

- 922 -

Kompetensi DasarPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran PenilaianWaktu

Sumber Belajar

2.3. Menunjukkan sikapresponsif dan pro-aktif,peduli terhadap lingkungandan sesama, menghargaikarya seni dan

pembuatnya

3.1. Menganalisis bahan, media,teknik dan proses berkaryadalam seni rupa.

4.1 Membuat karya seni rupadua dimensi hasilmodifikasi.

Bahan, media,teknik dandalam prosesberkarya senirupa duadimensi.

Mengamati :

Melihat karya seni rupa

dua dimensi melaluimedia cetak (buku,majalah, brosur, dsb.),internet dan kegiatanpameran

Mengamati proses

modifikasi karya senirupa dua dimensi

Menanya Menanya

perkembanganpenciptaan karya senirupa dua dimensi

Menanya langkah-

langkah memodifikasikarya seni rupa duadimensi

Bertanya:“Faktor

apakah pada lukisan ini yang dapatmenimbulkan perasaanmenyenangkan (atau

SikapObservasi

Terhadap sikap siswa

selama proses belajar

Pengetahuan

Tes tertulis/ lisan,

penugasan mengenaiBahan, media, teknikdalam proses berkaryaseni rupa dua dimensi.

KeterampilanProduk

Membuat karya tulis

tentang konsep dalamkarya seni rupa duadimensi

Membuat motif-motif

ragam hias denganobyek benda alamiah

Projek

Membuat desain testil

hasil modifikasi Membuat gambar atau

8 JP Buku Teks

PelajaranSeniBudayaKelas XI

Buku-buku

lain yangrelevan

Informasi

melalui

internet Pameran

karya senirupaSenimanprofesional


P b l jKegiatan Pembelajaran Penilaian

AlokasiW kt

Sumber Belajar


65/134

- 923 -

pPembelajaran

g jWaktu

j

sebutkan perasaanlainnya) dalam dirisaya. Bagaimana teknikmelukisnya? Apakah yang menjadi sumberinspirasi lukisan ini?

dan apakah maknalukisan ini?”

Mengumpulkan informasi :

Mengumpulkan

informasi tentangperkembanganpenciptaan karya senirupa dua dimensi

Mengumpulkan

informasi tentanglangkah- langkahmemodifikasi karya

seni rupa dua dimensi Memodifikasi karya seni

rupa dua dimensidengan beragam media

Memodifikasi karya seni

rupa duadimensi denganberagam teknik

Menunjukkan faktor

rupa atau unsur yangmenimbulkan perasaanmenyenangkan(perasaan lain) itu.

Menunjukkan

lukisan hasil modifikasi



AlokasiWaktu

Sumber Belajar


66/134

- 924 -

Pembelajaran Waktu

dugaannya tentangsumber inspirasi atautema lukisan.

Menalar / Mengasosiasi :

Membandingkan karya

sendiri dengan karyaorang lain , mengenai:media, jenis, simbol,fungsi, nilai estetis danteknik dalam prosesberkarya

Menghubungkan data-

data yangdiperoleh dengankegiatan berkarya

Merevisi kebenaran data

pengamatan, jawabanpertanyaan yangdiajukan, dan asumsi yang telahdikemukakan.

Mengerjakan karya tulis

menganalisis danmerumuskan nilaikeindahan dan nilaiseni secara mandiri(tugas individual).

Mengomunikasikan

Membuat karya seni

rupa dua dimensi

Menyampaikan hasil



AlokasiWaktu

Sumber Belajar


67/134

- 925 -

Pembelajaran Waktu

pengumpulan dansimpulan informasi yang diperoleh

Mempertanggung

jawabkan secara lisanatau tulisan mengenai

modifikasi karya senirupa dua dimensi

Mengomunikasikan

tentang aspekkeindahan (estetika),aspek seni (artistik) danaspek nilai (makna)lukisan.

3.2 Mengevaluasi karya senirupa berdasarkan jenis,simbol, fungsi, teknik dannilai estetisnya

4.2 Membuat karya seni rupatiga dimensi hasilmodifikasi.

Jenis, simbol,fungsi, nilaiestetika danteknik dalamproses berkaryaseni rupa tigadimensi.

Mengamati :

Melihat penciptaan

karya seni rupa tigadimensi melalui mediacetak (buku, majalah,brosur, dsb.), internetdan kegiatan pameran

Mengamati proses

modifikasi karya senirupa tiga dimensi

Menanya

Menanya

perkembanganpenciptaan karya senirupa tiga dimensi

Menanya langkah-langkah memodifikasi

SikapObservasi



Pengetahuan

Tes tertulis/lisan,

penugasan mengenai jenis, simbol, fungsi,nilai estetika danteknik dalam prosesberkarya seni rupa tigadimensi.

KeterampilanProduk

Membuat karya tulistentang jenis- jenis

8 JP Buku Teks


Buku-buku

lain yangrelevan

Informasi

melaluiinternet

Pameran

karya senirupa

Seniman

profesional



AlokasiWaktu

Sumber Belajar


68/134

- 926 -

Pembelajaran Waktu

karya seni rupa tigadimensi

Mengumpulkan informasi:

Mengumpulkan

informasi tentang

perkembanganpenciptaan karya senirupa tiga dimensi

Mengumpulkan

informasi tentanglangkah- langkahmemodifikasi karyaseni rupa tiga dimensi


rupa tiga dimensidengan beragam media


rupa tiga dimensidengan beragam teknik

Menalar / Mengasosiasi:

Membandingkan karya

sendiri dengan karyaorang lain , mengenai:media, jenis, simbol,fungsi, nilai estetikadan teknik dalamproses berkarya

Menghubungkan data-

data yang diperolehdengan kegiatan

karya seni rupa tigadimensi

Membuat sketsa-sketsa

rancangan bendafungsional sederhanahasil modifikasi

Projek

Patung abstrak hasil

modifikasi

Benda fungsional

sederhana hasilmodifikasi



AlokasiWaktu

Sumber Belajar


69/134

- 927 -

j

berkarya

Mengomunikasikan

Membuat karya seni

rupa tiga dimensi

Menyampaikan hasil


Mempertanggung

jawabkan secara lisanatau tulisan mengenaimodifikasi karya senirupa tiga dimensi

3.3 Menganalisis hasilpameran karya seni rupa

4.3 Memamerkan karya senirupa hasil modifikasi

Prosedur dan tatacaramenyelenggarakankegiatan pamerankarya seni rupa

Mengamati :

Melihat

penyelenggaraankegiatan pameran senirupa yangdiselenggarakan olehseniman atau lembagakesenian professional

Menanya

Menanyakan prosedur

dan tatacarapenyelenggaraankegiatan pameran karyaseni rupa

Mengumpulkan informasi: Mengumpulkan

SikapObservasi



Pengetahuan

Tes tertulis/lisan,

penugasan mengenaiProsedur dan tata caramenyelenggarakankegiatan pameran karyaseni rupa

KeterampilanProduk

Membuat proposal

kegiatan pameran

10 JP

Buku Teks


Buku-buku

lain yangrelevan

Informasi

melaluiinternet

Pameran

karya senirupa

Seniman

profesional



AlokasiWaktu

Sumber Belajar


70/134

- 928 -

j

informasi tentangunsur- unsur dan tatacara penyelenggaraanpameran

Menentukan konsep

pameran yang akan

diselenggarakan


Membandingkan

penyelenggaraanpameran di sekolahdengan pameran ditempat lain mengenai:unsur-unsur, prosedurdan tata cara

Menghubungkan data-

data yang diperolehdengan persiapanpenyelenggaraanpameran

Mengomunikasikan

Melaksanakan kegiatan

pameran

Menyampaikan hasil


Menyampaikan konsep

penyelenggaraan

pameran yang telahdisusun

Projek/Portofolio

Pameran seni rupa

hasil karya siswa



AlokasiWaktu

Sumber Belajar


71/134

- 929 -

3.4 Menganalisis jenis, simbol,fungsi, tokoh dan nilaiestetis, dalam kritikkarya seni rupa sesuaidengan konteks budaya

4.4. Membuat tulisan kritikkarya seni rupamengenaijenis, fungsi,simbol, nilai estetis dantokoh berdasarkan hasilanalisa

Jenis, simbol,fungsi, tokoh dannilai estetis dalamkritik karya senirupa.

Mengamati :

Membaca ulasan

tentang karya seni rupadi media cetak

Menanya Menanyakan istilah-

istilah dalam penulisankarya seni rupa

Mendiskusikan tentang

penulisan karya senirupa di media cetak

Mengumpulkan informasi:

Mengumpulkan

informasi tentangprosedur dan tata carapenulisan karya senirupa


Membandingkan karya

sendiri dengan karyaorang lain , mengenaiprosedur penulisankarya seni rupa

Menghubungkan data-

data dalam prosespenulisan yangdilakukan

Mengomunikasikan

SikapObservasi



Pengetahuan Tes tertulis/lisan,

penugasan mengenai Jenis, simbol, fungsi,tokoh dan nilai estetisdalam kritik karyaseni rupa.

KeterampilanProduk

Membuat tulisan yang

menganalisa karyaseni rupa hasil karyateman sekelas

10 JP Buku Teks


Buku-bukulain yangrelevan

Informasi

melaluiinternet

Pameran

karya senirupa

Seniman

profesional



AlokasiWaktu

Sumber Belajar


72/134

- 930 -

Menulis analisa tentang

karya seni rupa yangdibuat teman sekelas

Menyampaikan hasil

pengumpulan dansimpulan informasi

yang diperoleh

Aspek : MusikSatuan Pendidikan : SMK/MAKK l XI ( b l )


73/134

- 931 -

Kelas : XI ( sebelas)Kompetensi Inti :KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),

santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalamberinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam

pergaulan duniaKI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan ras

ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuanprosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yangdipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi

Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber Belajar

1.1. Menunjukkan sikappenghayatan danpengamalan serta banggaterhadap seni musiksebagai bentuk rasa syukurterhadap anugerah Tuhan

2.1. Menunjukkan sikapkerjasama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplinmelalui aktivitasberkesenian

Pembelajaran KI 1 dan

KI 2 dilakukan secaratidak langsung(terintegrasi) dalampembelajaran KI 3 danKI 4

Penilaian KI 1 dan KI 2

dilakukan melaluipengamatan, penilaiandiri, penilaian temansejawat oleh pesertadidik, dan jurnal

Kompetensi Dasar MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu

Sumber Belajar


74/134

- 932 -

2.2. Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai dalammengapresiai seni danpembuatnya

2.3. Menunjukkan sikapresponsif, pro-aktif, danpeduli terhadap lingkungandan sesama, sertamenghargai karya seni danpembuatnya

3.1 Menganalisis konsep, teknikdan prosedur dalam prosesberkarya musik

4.1 Mengubah musik secarasederhana denganpartiturnya

Penyajian karyamusik

Mengamati

Membaca dan

mendengarkaninformasi dan datatentang , konsep, teknikmenggubah lagu

Mendengarkan melaluipita kaset atau CD ataudimainkan langsungdengan alat musik.

Peserta didik

mendengarkan bunyimusik yangdiperdengarkan olehguru.

Mengamati seperti

papan tulis musik(bergaris paranada) dan

spidol atau komputer yang telah ada program

SikapObservasi



Pengetahuan

Tes tertulis/lisan,penugasan mengenaiPenyajian karya musik

Keterampilan

Unjuk Kerja

Penampilan karya musik

Produk

Membuat partitur karya

musik hasil gubahan

8 JP Buku teks

pelajaranSeni Budayakelas XI

VCD

pertunjukanmusic

Kumpulan

lagu-lagudaerah

Buku teknik

bermain alatmusik

Ensiklopedi

musikIndonesia

Buku-buku yang relevan



Sumber Belajar


75/134

- 933 -

musiknya disertai audio.

Mengamati partitur

musik yang akandipelajari, score musik(partitur) besertaaudionya. dapat diakses

di internet. Mendengar aransemen

vokal atau instrumental,melalui pita kaset atauCD atau dimainkanlangsung dengan alatmusik.

Menanya

Menanyakan tentang jenis, konsep, teknikmenggubah karya music

Menanyakan arah

gerakan melodi, jaraknada, atau gerakan akor.


Mengumpulkan

informasi dari berbagaisumber belajar tentangkonsep, teknikmemnggubah karyamusik

Mengidentifikasi

perbedaan konsep,

teknik, dan prosedur



Sumber Belajar

b h l


76/134

- 934 -

menggubah lagu

Menyebutkan atau

menirukan denganmenyanyikan ataumenuliskan di bukulatihan.

Mengeksplorasi bagian-bagian partitur dannotasi musiknya.

Menalar / Mengasosiasi


teknik, dan prosedurmenggubah lagukemiripan dengangradasi warna


teknik, dan prosedurdalam menggubah karyamusik

Menuliskan notasi

musik daerah setempat,bila ada.

Menuliskanya pada

bentuk notasi angka,balok, atau grafik.

Membuat aransemen

dengan menyanyikan/memainkan atau dengantulisan.

Mengomunikasikan

Menampilkan karya



Sumber Belajar

musik dengan


77/134

- 935 -

musik denganbernyanyi dan bermainmusik

M

silabus seni budaya.pdf

Documents