UNIVERESITAS BANTEN JAYA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

SILABUS MATA KULIAH

Fakultas: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP)

Program Studi: Pendidikan Akuntansi (S1)Mata Kuliah & Kode: Pengantar Pendidikan/Kode _____Jumlah SKS: 3 SKS/T: 3 P:0Mata Kuliah Prasyarat & Kode: -Dosen: Haryono, S.Pd., M.Si.

I. DESKRIPSI MATA KULIAH

Mata kuliah Pengantar Pendidikan (PP) ini merupakan mata kuliah keahlian yang mesti diikuti oleh setiap mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan dengan harapan dapat membekali mahasiswa, sebagai calon guru yang melaksanakan tugas dengan wawasan ilmu pendidikan yang benar yang sajiannya meliputi komponen pendidikan dan aspek-aspeknya sebagaimana dikembangkan pada bagian pokok bahasan silabus ini.II. STANDARISASI KOMPETENSI MATA KULIAH

Setelah mengikuti perkuliahan ini, mahasiswa mampu :

1. Dapat memahami dan menjelaskan pengertian pendidikan;

2. Dapat memahami dan menjelaskan pengertian Ilmu Pendidikan;

3. Dapat memahami dan menguraikan teori-teori yang terdapat dalam pendidikan;

4. Dapat memahami dan menganalisis Ilmu Pendidikan sebagai sebuah Disiplin Ilmu;

5. Dapat memahami dan menganalisis Ilmu Pendidikan sebagai sebuah sistem;

6. Dapat memahami dan menguraikan faktor-faktor pendidikan;

7. Dapat memahami dan menjelaskan komponen-komponen pendidikan;

8. Dapat memahami dan menganalisis dasar-dasar pelaksanaan pendidikan.III. POKOK BAHASAN DAN RINCIAN POKOK BAHASAN

Minggu

keKompetensi DasarPokok BahasanNilai KarakterRincian Pokok BahasanWaktu

I1. Dapat memahami sifat hakikat manusia2. Dapat memahami dimensi-dimensi hakikat manusia3. Dapat memahami pengembangan dimensi-dimensi hakikat manusia4. Dapat memahami sosok manusia Indonesia seutuhnyaHakikat Manusia

Jujur dan Mandiria. Pendahuluan dan Sifat Hakikat Manusia.b. Dimensi-Dimensi Hakikat Manusiac. Pengembangan Dimensi-Dimensi Hakikat Manusiad. Sosok Manusia Indonesia Seutuhnya3 x 50 menit

II1. Dapat memahami Kebutuhan-kebutuhan manusia2. Dapat memahami macam-macam kebutuhan manusia3. Dapat memahami pengembangan dimensi kepribadian manusiaKebutuhan dan Pengembangan Dimensi Manusia

Disiplin dan Kerja Kerasa. Kebutuhan-Kebutuhan Manusiab. Macam-Macam Kebutuhan Manusiac. Pengembangan Dimensi Kepribadian Manusia

3 x 50 menit

III1. Dapat memahami pengertian-pengertian pendidikan2. Dapat memahami definisi pendidikan secata luas3. Dapat memahami definisi pendidikan secara sempit4. Dapat memahami definisi pendidikan secara alternatif atau luas terbatasHakikat PendidikanGemar Membaca dan Tanggung Jawaba. Pengertian-Pengertian Pendidikanb. Definisi Pendidikan secara Luasc. Definisi Pendidikan secara Sempitd. Definisi Pendidikan secara Alternatif atau Luas Terbatas3 x 50 menit

IV1. Dapat memahami komponen-komponen pendidikan2. Dapat Memahami fungsi dan tujuan pendidikanFungsi dan Tujuan PendidikanDemokratisa. Komponen Pendidikanb. Fungsi dan Tujuan Pendidikan 3 x 50 menit

V1. Dapat memahami landasan agama2. Dapat memahami landasan filosofi3. Dapat memahami landasan hukum4. Dapat memahami landasan psikologis5. Dapat memahami landasan sejarah6. Dapat memahami landasan sosial budaya

7. Dapat memahami landasan sosiologiLandasan-Landasan PendidikanMandiri, Religius dan Toleransia. Landasan Agama (religi)b. Landasan Filosofisc. Landasan Hukum (yuridis)d. Landasan Psikologise. Landasan Sejarahf. Landasan Sosial Budaya

g. Landasan Sosiologi3 x 50 menit

VI1. Dapat memahami Azas pendidikan tut wuri handayani2. Dapat memahami azas pendidikan belajar sepanjang hayat3. Dapat memahami azas pendidikan kemandirian dalam belajarAzas-Azas PendidikanDemokratis dan Toleransia. Azas Tut Wuri Handayanib. Azas Belajar Sepenjang Hayatc. Azas Kemandirian dalam Belajar3 x 50 menit

VII1. Dapat memahami aliran empirisme2. Dapat memahami Aliran nativisme3. Dapat memahami aliran naturalisme4. Dapat memahami aliran konvergensi5. Dapat memahami aliran progresivisme

6. Dapat memahami aliran konstruksivismeAliran-Aliran PendidikanJujur dan Kreatifa. Aliran Empirismeb. Aliran Nativisme

c. Aliran Naturalisme

d. Aliran Konvergensi

e. Aliran Progresivisme

f. Aliran Konstrukvisme3 x 50 menit

VIII1. Dapat memahami dan menjelaskan teori-teori pendidikan2. Dapat memahami dan menjelaskan pilar pendidikanTeori dan Pilar PendidikanMandiri & Demokratisa. Teori-Teori Pendidikanb. Pilar Pendidikan3 x 50 menit

IXUjian Tengah Semester (UTS)

X1. Dapat memahami pengertian lingkungan pendidikan2. Dapat memahami lingkungan pendidikan keluarga3. Dapat memahami lingkungan pendidikan sekolah4. Dapat memahami lingkungan pendidikan masyarakatLingkungan PendidikanPeduli Sosial dan Tanggung Jawaba. Pengertian Lingkungan Pendidikanb. Lingkungan Keluargac. Lingkungan Sekolahd. Lingkungan Masyarakat3 x 50 menit

XI1. Dapat memahami hubungan antara keluarga dengan sekolah2. Dapat memahami hubungan antara sekolah dengan masyarakat3. Dapat memahami hubungan antara keluarga dengan masyarakatKeterkaitan Lingkungan PendidikanToleransi dan Demokratisa. Hubungan antara Keluarga dengan Sekolahb. Hubungan antara Sekolah dengan Masyarakatc. Hubungan antara Keluarga dengan Masyarakat3 x 50 menit

XII1. Dapat memahami tentang pendidikan nasional2. Dapat memahami tentang pengertian sistem pendidikan nasional3. Dapat memahami tentang permasalahan sistem pendidikan nasional Sistem Pendidikan NasionalCinta Tanah Air dan Kerja Kerasa. Pendidikan Nasionalb. Pengertian Sistem Pendidikan Nasionalc. Permasalahan Sistem Pendidikan Nasional3 x 50 menit

XIII1. Dapat memahami tentang Jenis dan Bentuk Kelembagaan Pendidikan2. Dapat memahami tentang jenis dan bentuk pendidikan nasional3. Dapat memahami tentang permasalahan pengelolahan pendidikan nasionalKelembagaan dan Pengelolahan Pendidikan NasionalMandiri dan Kreatifa. Jenis dan Bentuk Kelembagaan Pendidikanb. Jenis dan Bentuk Pendidikan Nasionalc. Permasalahan Pengelolahan Pendidikan Nasional3 x 50 menit

XIV1. Dapat memahamai tentang masalah pemerataan pendidikan nasional2. Dapat memahami tentang mutu pendidikan nasionalMasalah Pendidikan di IndonesiaDemokratis dan Disiplina. Masalah Pemerataan Pendidikan Nasionalb. Masalah Mutu Pendidikan Nasional3 x 50 menit

XV1. Dapat memahami tentang faktor-faktor yang mempengaruhi berkembangnya masalah pendidikan2. Dapat memahami tentang permasalahan pendidikan di Indonesia3. Dapat memahami tentang upaya pemecahan masalah pendidikanFaktor-faktor yang Mempengaruhi Masalah PendidikanKreatif dan Kerja Kerasa. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Berkembangnya Masalah Pendidikanb. Permasalahan Pendidikan di Indonesiac. Upaya Pemecahan Masalah Pendidikan3 x 50 menit

XVIUjian Akhir Semester (UAS)

IV. REFERENSI/SUMBER BAHAN

1. Ahmadi, Abu. (1991). Ilmu Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.

2. Engkoswara. (1987). Dasar-Dasar Administrasi Pendidikan. Jakarta: Dirjen Dikti Depdikbud. Depdikbud. (1983). Dasar Ilmu Pendidikan.Buku II A, Akta Mengajar V. Jakarta: Dirjen Dikti Depdikbud.

3. Reading F. Hung. (1986). Kamus Ilmu-Ilmu Sosial. Jakarta: Rajawali.

4. Rifai, Mohd. (1982). Administrasi dan Supervisi Pendidikan. Bandung: Jemmars.

5. Soegarda, Porwakawatja. (1976). Enseklopedi Pendidikan. Jakarta: Gunung Agung.

6. Saifullah, Ali. (1982). Pendidikan Pengajaran dan Kebudayaan. Suarabaya: Usaha Nasional. 7. Tilaar. (2002). Membedah Pendidikan Nasional. Jakarta: Renika Cipta 8. Usman, Uzer. (1990). Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rasda Karya.9. Umar Tirtarahardja dan La Sulo. (2008). Pengantar Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta

10. Redja Mudyahardjo. (2013). Pengantar Pendidikan Sebuah Studi Tentang Dasar-dasar Pendidikan pada Umumnya dan Pendidikan di Indonesia. Jakarta: PT Raja Grafindo PersadaV. EVALUASI

No.Komponen EvaluasiBobot (%)

1.Absen/Kehadiran10

2.Tugas Terstruktur15

3.Ujian Tengah Semester25

4.Ujian Akhir Semester50

Jumlah100%

Penyusun

Haryono, S.Pd.,M.SiDivalidasi TanggalDivalidasi oleh

Ketua Program StudiPendidikan Akuntansi