silabus pembelajaran kelas/peminatan : vii (tujuh ... · presentasi kelompok lain -...

1

SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah

Mata Pelajaran : Fikih

Kelas/Peminatan : VII (Tujuh)

Semester : Ganjil

Kompetensi Inti :

KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara

efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait

fenomena dan kejadian tampak mata.

KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,

membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1.1 Meyakini pentingnya

bersuci dari hadas dan

najis

Kesadaran

pentingnya bersuci

dari hadas dan najis

Membimbing pentingnya kesadaran bersuci

dari hadas dan najis

- Observasi

- Penilaian Diri

- Penilaian Teman sebaya

- Jurnal

Guru memilih bentuk

penilaian yang sesuai

kompetensi yang ingin

dicapai

- -

2.1 Membiasakan diri

berperilaku bersih sebagai

implementasi dari

pemahaman tentang tata

cara bersuci

Pembiasaan

pentingnya

perilaku bersih

dalam kegiatan tata

cara bersuci.

membiasaan pentingnya perilaku bersih

sebagai implementasi tentang tata cara

bersuci.

- -

3.1. Memahami hadas dan

najis dan tata cara

menyucikanya

Ketentuan tata

cara bersuci dari

hadas dan najis

Mengamati

- Mengamati gambar / video macam-

macam najis, mandi, berwudhu,

tayamum, dan istinjak.

- Menyimak hasil pengamatan gambar /

videonya

- Membaca materi tentang pengertian

Sikap:

Mengamati pelaksanaan

diskusi dengan menggunakan

lembar observasi yang

memuat:

- isi diskusi

- sikap yang ditunjukkan

2 TM

(4 x 40

Menit)

- Buku

Pedoman

Guru Mapel

Fikih MTs,

Kemenag

RI, 2014

2


Waktu

Sumber

Belajar

4.1 Mendemonstrasikan tata

cara bersuci dari hadas dan

najis

Parktek bersuci

dari hadas dan

najis

dan tata cara bersuci

Menanya

- Memotivasi untuk mengajukan

pertanyaan

- Mengajukan pertanyaan terkait

tentang bentuk najis dan hadats, serta

tatacara bersuci

Eksperimen/explore

- Menguatkan hasil pengamatan dan

pertanyaan peserta didik

- Mencari data tentang macam-macam

hadas dan najis, serta ketentuan tata

cara bersuci

- Mendiskusikan data/bahan yang

diperoleh secara bergantian

Mengasosiakan

- Menilai dan menganalisa hasil

presentasi kelompok lain

- Mengidentifikasi ketentuan tata cara

bersuci dan perbedaan hadas dengan

najis

- Menganalis hikmah disyariatkannya

bersuci dari hadas dan najis

- Merumuskan hikmah dari kisah tentang

adzab bagi yang tidak bersih ketika

beristinjak

- Memotivasi peserta didik agar

senantiasa menjaga kebersihan setelah

menyimak kisah tersebut

Mengkomunikasikan

- Mendemonstrasikan tatacara bersuci

dari hadats dan najis (wudhu, mandi,

tayamum, dan tata cara istinja)

siswa pada jalannya diskusi

dan kerja kelompok

Pengetahuan

- Tes kemampuan kognitif

dengan bentuk tes soal –

soal pilihan ganda dan

uraian.

Keterampilan

- Membuat paparan bagan

alur tata cara bersuci dari

hadas kecil dan hadas besar.

- Membuat paparan manfaat

bersuci dari hadas kecil dan

hadas besar dalam

kehidupan

- Menuliskan hasil

pengamatan terhadap

perilaku-perilaku yang

selalu memperhatikan

kesucian baik hadas

maupun najis di lingkungan

tempat tinggalnya.

- Buku

Pegangan

Siswa

Mapel Fikih

MTs,

Kemenag

RI, 2014

- Al-Qur’an

dan

Terjamahan

ya

- Buku

penunjang

lainnya

yang

relevan

- Media cetak

dan

elektronik

sesuai

materi

- Lingkungan

sekitar yang

mendukung

3


Waktu

Sumber

Belajar

- Melaksanakan tanya jawab

- Menyimpulkan materi pelajaran

tersebut dalam bentuk bagan tentang

ketentuan bersuci

- Merefleksi terhadap pembelajaran yang

telah dilaksanakan

1.2 Menghayati ketentuan

shalat lima waktu

Penghayatan

hikmah dari

ketentuan shalat

lima waktu

Membimbing pentingnya penghayatan atas

hikmah dari ketentuan shalat lima waktu.

- Observasi

- Penilaian Diri


- Jurnal

Guru memilih bentuk



dicapai

- -


berperilaku tertib dan

disiplin sebagai

implementasi dari

pemahaman tentang shalat

lima waktu

Pembiasaan

berperilaku tertib

dan disiplin dalam

shalat lima waktu

Membiasakan berperilaku tertib dan disiplin

sebagai implementasi dari pemahaman

tentang shalat lima waktu

- -

3.2 Memahami ketentuan

shalat lima waktu

Ketentuan shalat

lima waktu

Mengamati

- Mengamati gambar / video / orang

yang melakukan gerakan shalat

- Menyimak hasil pengamatan nya

- Membaca materi tentang shalat lima

waktu

Menanya


pertanyaan.


tentang shalat lima waktu

Eksperimen/explore

- Menguatkan dengan menjelaskan hasil

pengamatan dan pertanyaan peserta

didik

- Mencari data dan informasi tentang

Sikap:




memuat:

- isi diskusi



dan kerja kelompok

Pengetahuan




uraian.

2 TM

(4 x 40

Menit)

- Buku

Pedoman

Guru Mapel

Fikih MTs,

Kemenag

RI, 2014

- Buku

Pegangan

Siswa

Mapel Fikih

MTs,

Kemenag

RI, 2014

- Al-Qur’an

4


Waktu

Sumber

Belajar

4.2. Mempraktikkan shalat

lima waktu

Praktek shalat lima

waktu

ketentuan shalat lima waktu



Mengasosiakan


presentasi kelompok lain

- Membuat bagan tentang ketentuan

shalat lima waktu

- Mengemukakan pendapat tentang

hikmah dari bacaan manfaat shalat

secara ilmiah


senantiasa menjaga kewajiban shalat

lima waktu setelah menyimak kisah

tersebut

Mengkomunikasikan

- Memperagakan tata cara shalat lima

waktu


- Memaparkan bagan tentang ketentuan

shalat lima waktu


telah dilaksanakan

Keterampilan


alur tata cara shalat lima

waktu.


shalat lima waktu dalam

kehidupan

- Menuliskan hasil

pengamatan terhadap

perilaku-perilaku yang rajin

menjaga shalat lima waktu

di lingkungan tempat

tinggalnya.

dan

Terjamahan

ya

- Buku

penunjang

lainnya

yang

relevan

- Media cetak

dan

elektronik

sesuai

materi

- Lingkungan

sekitar yang

mendukung

1.3 Menghayati hikmah waktu

shalat lima waktu

Penyadaran

pentingnya

kesadaran hikmah

dari ketentuan

shalat lima waktu

Membimbing pentingnya penghayatan

hikmah dari ketentuan shalat lima waktu

- Observasi

- Penilaian Diri


- Jurnal

Guru memilih bentuk



dicapai

- -

2.3 Membiasakan berperilaku

disiplin dan tepat waktu

sebagai implementasi dari

pemahaman tentang

waktu-waktu shalat fardlu

Pembiasaan

perilaku disiplin

dan tepat waktu

dalam waktu-waktu

shalat fardlu

Membiasakan perilaku disiplin dan tepat

waktu sebagai implementasi dari

pemahaman tentang waktu-waktu shalat

fardlu.

- -

5


Waktu

Sumber

Belajar

3.3. Memahami waktu-waktu

shalat lima waktu

4.3. Mempresentasikan

penentuan waktu shalat

lima waktu

Waktu – waktu

shalat lima waktu

Mengamati

- Mengamati gambar waktu-waktu

shalat lima waktu

- Menyimak hasil pengamatan

gambarnya

- Membaca materi tentang waktu shalat

Menanya


pertanyaan.


tentang waktu-waktu shalat lima

waktu

Eksperimen/explore



didik


waktu shalat lima waktu



Mengasosiakan


kelompok lain

- Membuat analisis tentang ketentuan


- Merumuskan hikmah penentuan

waktu-waktu shalat lima waktu

- Mengemukakan pendapat tentang

hikmah dari kisah tentang sahabat atau

ulama dengan ibadah salatnya


melaksanakan shalat tepat waktu

setelah menyimak kisah tersebut

Sikap:




memuat:

- isi diskusi



dan kerja kelompok

Pengetahuan




uraian.

Keterampilan


alur tata cara menentukkan



shalat tepat waktu dalam

kehidupan

- Menuliskan hasil

pengamatan terhadap


shalat tepat waktu di

lingkungan tempat

tinggalnya.

1 TM

(2 x 40

Menit)

- Buku

Pedoman

Guru Mapel

Fikih MTs,

Kemenag

RI, 2014

- Buku

Pegangan

Siswa

Mapel Fikih

MTs,

Kemenag

RI, 2014

- Al-Qur’an

dan

Terjamahan

ya

- Buku

penunjang

lainnya

yang

relevan

- Media cetak

dan

elektronik

sesuai

materi

6


Waktu

Sumber

Belajar

Mengkomunikasikan

- Memaparkan bagan tentang waktu-


- Mensimulasikan tatacara penentuan




telah dilaksanakan

- Lingkungan

sekitar yang

mendukung

1.4 Menghayati makna azan

dan ikamah

Perenungan makna

azan dan ikamah

Pembiasaan penghayatan makna azan dan

ikamah

- Observasi

- Penilaian Diri


- Jurnal

Guru memilih bentuk



dicapai

- -


berperilaku peduli sebagai

implementasi dari

pemahaman tentang azan

dan ikamah

Pembiasaan

perilaku peduli

dalam azan dan

ikamah

Pembiasaan berperilaku peduli sebagai

implementasi dari pemahaman tentang azan

dan ikamah

- -

3.4. Memahami ketentuan

azan dan ikamah

4.4. Mempraktikkan azan dan

ikamah

Ketentuan adzan

dan ikamah

Praktek adzan dan

ikamah

Mengamati

- Mengamati gambar orang azan dengan

adabnya


gambarnya


azan ikamah

Menanya


pertanyaan.


tentang azan ikamah

Eksperimen/explore



didik

Sikap:




memuat:

- isi diskusi


siswa pada jalannya

diskusi dan kerja

kelompok

Pengetahuan




uraian.

1 TM

(2 x 40

Menit)

- Buku

Pedoman

Guru Mapel

Fikih MTs,

Kemenag

RI, 2014

- Buku

Pegangan

Siswa

Mapel Fikih

MTs,

Kemenag

RI, 2014

- Al-Qur’an

7


Waktu

Sumber

Belajar


azan ikamah



Mengasosiakan


kelompok lain

- Membuat analisis adab muadzin

- Merumuskan syarat-syarat muadzin

- Menyimpulkan hikmah dari kisah

dahsyatnya Azan

- Memotivasi peserta didik agar terbiasa

bersegerah melaksanakan shalat ketika

adzan masuk setelah menyimak kisah

tersebut

Mengkomunikasikan

- Mendemonstrasikan tatacara azan

ikamah


- Memaparkan intisari dari pelajaran


ketentuan azan ikamah


telah dilaksanakan

- Tes lisan hafalan azan dan

ikamah

Keterampilan


alur tata cara azan dan

ikamah.

- Membuat paparan

pengaruh azan dan

ikamah dalam kehidupan

sehari-hari.

dan

Terjamahan

ya

- Buku

penunjang

lainnya

yang

relevan

- Media cetak

dan

elektronik

sesuai

materi

- Lingkungan

sekitar yang

mendukung

1.5 Meyakini ketentuan shalat

berjamaah

Penyadaran

pentingnya hikmah

shalat berjamaah

Membimbing kesadaran pentingnya hikmah

shalat berjamaah

- Observasi

- Penilaian Diri


- Jurnal

Guru memilih bentuk



dicapai

- -

2.5 Membiasakan sikap

kebersamaan dan

kekeluargaan sebagai

implementasi dari


berjamaah

Pembiasaan

pentingnya sikap

kebersamaan dan

kekeluargaan

dalam shalat

berjamaah

Membimbing kebiasaan sikap kebersamaan

dan kekeluargaan sebagai implementasi dari

pemahaman tentang shalat berjamaah

- -

8


Waktu

Sumber

Belajar

3.5. Menganalisis ketentuan

shalat berjamaah

4.5. Mendemonstrasikan tata

cara shalat berjamaah

Ketentuan shalat

berjamaah

Mengamati

- Mengamati gambar shaf shalat

berjama’ah dan orang yang masbuk


gambarnya


dan ketentuan shalat berjamaah

Menanya


pertanyaan.


tentang shalat berjamaah

Eksperimen/explore



didik


ketentuan shalat berjamaah



Mengasosiakan


kelompok lain

- Membuat analisis ketentuan shalat

berjamaah

- Merumuskan manfaat shalat

berjamaah dan udzur

meninggalkannya

- Menyimpulkan hikmah dari kisah

terkait tentang hikmah berjamaah

- Memotivasi peserta didik agar rajin

shalat berjamaah setelah menyimak

kisah tersebut

Sikap:




memuat:

- isi diskusi



dan kerja kelompok

Pengetahuan




uraian.

Keterampilan


alur tata cara shalat

berjamaah.


shalat berjamaah dalam

kehidupan

- Menuliskan hasil

pengamatan terhadap


shalat berjamaah di

lingkungan tempat

tinggalnya.

2 TM

(4 x 40

Menit)

- Buku

Pedoman

Guru Mapel

Fikih MTs,

Kemenag

RI, 2014

- Buku

Pegangan

Siswa

Mapel Fikih

MTs,

Kemenag

RI, 2014

- Al-Qur’an

dan

Terjamahan

ya

- Buku

penunjang

lainnya

yang

relevan

- Media cetak

dan

elektronik

sesuai

materi

- Lingkungan

9


Waktu

Sumber

Belajar

Mengkomunikasikan

- Mendemonstrasikan tatacara shalat

berjamaah




ketentuan shalat berjamaah


telah dilaksanakan

sekitar yang

mendukung

1.6 Meyakini pentingnya

sujud sahwi

Penyadaran akan

pentingnya sujud

sahwi

Membimbing kesadaran pentingnya sujud

sahwi

- Observasi

- Penilaian Diri


- Jurnal

Guru memilih bentuk



dicapai

-


berperilaku taat dan

tanggungjawab sebagai

implementasi dari

pemahaman tentang

ketentuan sujud sahwi

Pmbiasaan Perilaku

taat dan tanggung

jawab dalam sujud

sahwi

Membimbing kebiasaan sikap taat dan

tanggung jawab sebagai implementasi dari

pemahaman tentang ketentuan sujud sahwi

-


sujud sahwi

4.6. Memperagakan sujud

sahwi

Ketentuan sujud

sahwi

Mengamati

- Mengamati gambar orang sujud sahwi


gambarnya

- Membaca materi tentang sujud sahwi

Menanya


pertanyaan.


tentang sujud sahwi

Eksperimen/explore



didik

Sikap:




memuat:

- isi diskusi



dan kerja kelompok

Pengetahuan




2 TM

(4 x 40

Menit)

- Buku

Pedoman

Guru Mapel

Fikih MTs,

Kemenag

RI, 2014

- Buku

Pegangan

Siswa

Mapel Fikih

MTs,

Kemenag

RI, 2014

10


Waktu

Sumber

Belajar


ketentuan sujud sahwi



Mengasosiakan


kelompok lain

- Membuat analisis tentang ketentuan

sujud sahwi

- Merumuskan hikmah disyariatkannya

sujud sahwi

Mengkomunikasikan


sujud sahwi

- Mensimulasikan tatacara sujud sahwi.



telah dilaksanakan.

uraian.

- Tes lisan doa sujud sahwi

Keterampilan


alur tata cara sujud sahwi.

- Membuat paparan hikmah

disyariatkan sujud sahwi

- Al-Qur’an

dan

Terjamahan

ya

- Buku

penunjang

lainnya

yang

relevan

- Media cetak

dan

elektronik

sesuai

materi

- Lingkungan

sekitar yang

mendukung

1.7 Meyakini manfaat zikir

dan doa

Penyadaran akan

pentingnya manfaat

zikir dan doa

Membimbing pentingnya kesadaran

manfaat zikir dan doa

- Observasi

- Penilaian Diri


- Jurnal

Guru memilih bentuk



dicapai

- -


berperilaku santun dan percaya

diri sebagai implementasi dari

pemahaman tentang zikir dan

doa setelah salat

Pembiasaan

perilaku santun dan

percaya diri dalam

zikir dan doa

setelah salat

Pembiasaan berperilaku santun dan percaya

diri sebagai implementasi dari pemahaman

tentang zikir dan doa setelah salat

-

3.7 Memahami tatacara

berzikir dan berdoa setelah

salat

Tata cara zikir dan

doa

Mengamati - Mengamati gambar adab berzikir dan

berdoa, serta tulisan doa dan zikir sesudah shalat

- Menyimak hasil pengamatan gambarnya

Sikap:




memuat:

2 TM

(4 x 40

Menit)

- Buku

Pedoman

Guru Mapel

Fikih MTs,

Kemenag

11


Waktu

Sumber

Belajar

4.7 Mendemonstrasikan zikir

dan berdoa setelah salat

Praktek sujud

sahwi

- Membaca materi tentang pengertian doa dan zikir, manfaat dan adab berdoa dan berzikir sesudah salat

Menanya - Memotivasi untuk mengajukan

pertanyaan. - Mengajukan pertanyaanterkait tentang

doa dan zikir sesudah shalat Eksperimen/explore

- Menguatkan dengan menjelaskan hasil pengamatan dan pertanyaan peserta didik

- Mencari data dan informasi tentang zikir dan doa sesudah salat

- Mendiskusikan data/bahan yang diperoleh secara bergantian

Mengasosiakan - Menilai dan menganalisa hasil

kelompok lain - Membuat analisis tata cara berzikir

dan berdoa

- Merumuskan manfaat berzikir dan

berdoa

- Merumuskan hikmah dari kisah Unta

Menjadi Saksi Bagi Orang Yang

Difitnah

- Memotivasi peserta didik agar terbiasa

berdoa dan berzikir sesudah shalat


Mengkomunikasikan


berzikir dan berdoa sesudah salat

- Mendemonstrasikan tatacara berzikir

dan berdoa sesudah salat



telah dilaksanakan

- isi diskusi



dan kerja kelompok

Pengetahuan




uraian.

- Tes lisan zikir dan doa

setelah shalat

Keterampilan


alur tata adab berzikir dan

berdoa.


berzikir dan berdoa dalam

kehidupan

- Menuliskan hasil

pengamatan terhadap


istiqamah berzikir dan

berdoa di lingkungan

tempat tinggalnya.

RI, 2014

- Buku

Pegangan

Siswa

Mapel Fikih

MTs,

Kemenag

RI, 2014

- Al-Qur’an

dan

Terjamahan

ya

- Buku

penunjang

lainnya

yang

relevan

- Media cetak

dan

elektronik

sesuai

materi

Lingkungan

sekitar yang

mendukung

13

SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah

Mata Pelajaran : Fikih

Kelas/Peminatan : VII (Tujuh)

Semester : Genap

Kompetensi Inti :

KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara

efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait

fenomena dan kejadian tampak mata

KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,

membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori


Waktu Sumber Belajar

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1.1. Meyakini kewajiban

melaksanakan shalat

Jum’at

Kewajiban shalat

Jum’at

Membimbing penghayatan kewajiban shalat

Jum’at

- Observasi

- Penilaian Diri


- Jurnal

Guru memilih bentuk



dicapai

- -

2.1. Membiasakan diri

berperilaku disiplin sebagai

implementasi dari

pemahaman tentang

ketentuan shalat Jum’at

Pembiasaan

shalat Jum’at

Membiasajan melaksanakan shalat Jum’at

dengan baik

- -


shalat Jum’at

4.1. Mempraktikkan shalat

Jum’at

Ketentuan

shalat Jum’at

Mengamati

- Mengamati gambar pelaksanaan shalat

Jum’at dan khatib berkhutbah


- Membaca materi tentang pengertian dan

tatacara shalat dan khutbah Jum’at

Menanya

Sikap:




memuat:

- isi diskusi


3 TM

(6 x 40

Menit)

- Buku Pedoman

Guru Mapel

Fikih MTs,

Kemenag RI,

2014

- Buku

14




pertanyaan

- Mengajukan pertanyaan terkait tentang

shalat dan khutbah Jum’at

Mengeksplorasi



didik


ketentuan shalat Jum’at



Mengasosiasikan


kelompok lain

- Menbuat analisis ketentuan shalat Jum’at

- Merumuskan hikmah disyariatkannya

shalat Jum’at

- Merumuskan hikmah dari kisah

“Khutbah Abu Nawas”

- Memotivasi peserta didik agar senantiasa

melaksanakan shalat Jum’at dengan

benar setelah menyimak kisah tersebut

Mengkomunikasikan

- Mendemonstrasikan tatacara shalat dan

khutbah Jum’at


- Menyimpulkan intisari dari pelajaran


ketentuan shalat dan khutbah Jum’at


telah dilaksanakan.


dan kerja kelompok

Pengetahuan




uraian.

- Tes lisan doa khutbah

Jum’at

Keterampilan


alur tata cara khutbah

Jum’at


dan hikmah pelaksanaan

shalat Jum’at dalam

kehidupan

- Menuliskan hasil

pengamatan terhadap orang

yang rajin shalat Jum’at di

lingkungan tempat

tinggalnya.

Pegangan

Siswa Mapel

Fikih MTs,

Kemenag RI,

2014

- Al-Qur’an dan

Terjamahanya

- Buku

penunjang

lainnya yang

relevan

- Gambar peta

konsep sesuai

materi

- Alat peraga,

bahan, alat

yang relevan

untuk

memperjelas

penyampaian

materi ajar

- Media cetak

dan elektronik

sesuai materi

- Lingkungan

sekitar yang

mendukung

15



1.2 Menghayati hikmah dari

ketentuan shalat Jamak

dan Qasar

Penghayatan

pemahaman

ketentuan shalat

Jamak dan Qasar

Membimbing penghayatan ketentuan shalat

Jamak dan Qasar

- Observasi

- Penilaian Diri


- Jurnal

Guru memilih bentuk



dicapai

- -


berperilaku tanggungjawab

sebagai implementasi dari

pemahaman tentang

ketentuan shalat Jamak dan

Qasar

Pembiasaan shalat

Jamak dan Qasar

dengan benar

Membiasakan shalat Jamak dan Qasar dengan

benar

- -

3.2 Memahami ketentuan shalat

Jamak dan Qasar

4.2. Mempraktekan shalat Jamak

dan Qasar

Salat Jamak dan

Qasar

Mengamati

- Mengamati gambar musafir shalat

jamak dan shalat qasar



tatacara shalat jamak dan qasar

Menanya


pertanyaan


shalat jamak dan qasar

Mengeksplorasi



didik


shalat jamak dan shalat qasar



Mengasosiasikan


Sikap:




memuat:

- isi diskusi



dan kerja kelompok

Pengetahuan




uraian.

- Tes lisan niat shalat Jamak

dan shalat Qasar

Keterampilan


alur tata cara shalat Jamak

dan shalat Qasar

3 TM

(6 x 40

Menit)

- Buku Pedoman

Guru Mapel

Fikih MTs,

Kemenag RI,

2014

- Buku

Pegangan

Siswa Mapel

Fikih MTs,

Kemenag RI,

2014

- Al-Qur’an dan

Terjamahanya

- Buku

penunjang

lainnya yang

relevan

- Gambar peta

16



kelompok lain

- Membuat bagan tentang ketentuan

shalat jamak dan shalat qasar

- Merumuskan manfaat shalat jamak dan

shalat qasar

- Menbaca dan menyimpulkan hikmah dari

kisah yang terkait dengan shalat jamak

dan qasar


menghayati akan pentingnya shalat


Mengkomunikasikan

- Mendemonstrasikan tatacara shalat

jamak dan qasar


- Menyimpulkan intisari dari pelajaran


ketentuan shalat jamak dan qasar


telah dilaksanakan.


disyariatkannya shalat

Jamak dan Qasahar dalam

kehidupan

- Menuliskan hasil

pengamatan terhadap


selalu memperhatikan

shalat jamak dan shalat

qasar dalam beberapa

kesempatan

konsep sesuai

materi

- Alat peraga,

bahan, alat

yang relevan

untuk

memperjelas

penyampaian

materi ajar

- Media cetak

dan elektronik

sesuai materi

- Lingkungan

sekitar yang

mendukung


ketentuan shalat dalam

berbagai keadaan

Penyadaran

kewajiban shalat

fardhu dalam

kondisi apapun

Membimbing merenungi kewajiban shalat

wajib dalam kondisi apapun

- Observasi

- Penilaian Diri


- Jurnal

Guru memilih bentuk



dicapai

- -


berperilaku tertib sebagai

implementasi dari

pemahaman tentang kaifiat

Pembiasaan

melaksanakan

shalat wajib

dalam berbagai

Membiasakan shalat wajib dalam kondisi

apapun

- -

17



shalat wajib dalam berbagai

keadaan

keadaan

3.3 Memahami kaifiat shalat

dalam berbagai keadaan

4.3. Memperagakan shalat dalam

keadaan sakit

Salat dalam

berbagai keadaan

Mengamati

- Mengamati gambar orang sakit shalat

dalam keadaan berbaring, duduk, dalam

kendaraan



tatacara shalat dalam keadaan darurat

Menanya


pertanyaan


shalat dalam keadaan darurat

Mengeksplorasi



didik


ketentuan shalat dalam keadaan sakit

dan dalam kendaraan



Mengasosiasikan

- Menilai dan menganalisa presentasi

hasil kelompok lain

- Membuat analisis tentang tata cara

shalat dalam keadaan darurat

- Merumuskan hikmah dari kisah yang

terkait dengan shalat dalam keadaan

darurat

- Memotivasi peserta didik senantiasa

menjaga pelaksanaan shalat lima waktu

Sikap:




memuat:

- isi diskusi



dan kerja kelompok

Pengetahuan




uraian.

Keterampilan


alur tata cara shalat dalam

berbagai keadaan

- Menuliskan hasil

pengamatan terhadap


selalu menjaga shalatnya

dalam kondisi apapun

3 TM

(6 x 40

Menit)

- Buku Pedoman

Guru Mapel

Fikih MTs,

Kemenag RI,

2014

- Buku

Pegangan

Siswa Mapel

Fikih MTs,

Kemenag RI,

2014

- Al-Qur’an dan

Terjamahanya

- Buku

penunjang

lainnya yang

relevan

- Gambar peta

konsep sesuai

materi

- Alat peraga,

bahan, alat

yang relevan

untuk

memperjelas

penyampaian

18




Mengkomunikasikan

- Mendemonstrasikan shalat dalam

keadaan darurat (keadaaan sakit dan di

atas kendaraan)




ketentuan shalat dalam keadaan darurat


telah dilaksanakan.

materi ajar

- Media cetak

dan elektronik

sesuai materi

- Lingkungan

sekitar yang

mendukung


shalat sunah

Penghayatan

hikmah dari

shalat sunah

Membimbing penghayatan hikmah dari shalat

sunah

- Observasi

- Penilaian Diri


- Jurnal

Guru memilih bentuk



dicapai

- -


berperilaku memiliki

semangat dalam melakukan

kebaikan sebagai

implementasi dari


sunah

Pembiasaan

melaksanakan

shalat sunah

dengan benar

Membiasakan shalat sunah dengan benar - -

3.4 Memahami shalat sunah

muakkad dan shalat sunah

gairu muakkad

1. Pengertian

shalat sunah

2. Dalil dan

hikmah shalat

sunah

Mengamati

- Mengamati gambar orang shalat dhuha,

shalat tarawih dan shalat rawatib



tatacara shalat sunah muakkad dan

shalat sunah ghairu muakkad

Menanya


pertanyaan


shalat sunah muakkad dan shalat sunah

Sikap:




memuat:

- isi diskusi



dan kerja kelompok

Pengetahuan


3 TM

(6 x 40

Menit)

- Buku Pedoman

Guru Mapel

Fikih MTs,

Kemenag RI,

2014

- Buku

Pegangan

Siswa Mapel

Fikih MTs,

Kemenag RI,

2014

19



4.4. Memsimulasikan shalat

sunah muakkad dan shalat

sunah gairu muakkad

3. Macam-

macam shalat

sunah

4. Tata cara

shalat sunnah

ghairu muakkad

Mengeksplorasi



didik


shalat sunah muakad dan sunah ghairu

muakkad



Mengasosiasikan


kelompok lain

- Membuat analisis tentang macam-macam

shalat sunah muakkad dan ghairu

muakkad

- Menyimpulkan perbedaan antara shalat

sunah muakkad dengan ghairu muakkad

- Menbaca dan merumuskan hikmah

disyariatkannya shalat Dhuha dari kisah

shalat Sunah Dhuha Mempermudah

Datangnya Rezeki

- Memotivasi peserta didik agar konsisten

melaksanakan shalat sunah setelah

menyimak kisah tersebut

Mengkomunikasikan

- Menyajikan paparan bagan tentang

ketentuan shalat sunah muakkad dan

shalat sunah ghairu muakkad

- Mendemonstrasikan shalat sunah

muakkad dan shalat sunah ghairu

muakkad




uraian.

- Tes lisan niat dan doa

shalat-shalat sunah

Keterampilan


alur tata cara shalat sunah

muakkad


shalat sunnah dalam

kehidupan

Menuliskan hasil pengamatan

terhadap perilaku-perilaku

yang selalu memperhatikan

shalat sunah di lingkungan

tempat tinggalnya.

- Al-Qur’an dan

Terjamahanya

- Buku

penunjang

lainnya yang

relevan

- Gambar peta

konsep sesuai

materi

- Alat peraga,

bahan, alat

yang relevan

untuk

memperjelas

penyampaian

materi ajar

- Media cetak

dan elektronik

sesuai materi

- Lingkungan

sekitar yang

mendukung

20




telah dilaksanakan.

silabus pembelajaran kelas/peminatan : vii (tujuh ... · presentasi kelompok lain -...

Documents