silabus dan sistem penilaian terpadu · pdf filekelas : ix (sembilan ) ... berbentukprocedure...

Model Silabus Bahasa Inggris 54

SILABUSSekolah : SMP.................Kelas : IX (Sembilan )Mata Pelajaran : Bahasa InggrisSemester : 1 (Satu)Standar Kompetensi : Mendengarkan

1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam kontekskehidupan sehari-hari

PenilaianKompetensi

Dasar

MateriPembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian

Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen

ContohInstrumen

Alokasi Waktu

SumberBelajar

1.1 Merespon makna yangterdapat dalampercakapantransaksional (to getthings done) daninterpersonal(bersosialisasi) pendeksederhana secaraakurat, lancar danberterima untukberinteraksi dalamkonteks kehidupansehari-hari yangmelibatkan tindak tutur:meminta dan memberikepastian, sertamengungkapkan danmenanggapi keraguan

1. Percakapan memuatungkapan-ungkapanberikut :Contoh· A : Are you sure ? B: I am. It is confirmed

· A: Well... I am notsure

B: Don’t worry

2.Tata Bahasa· It is ........ ( Adj + to inf )· I am ........ ( certainly )

3.Kosa kata· Kata terkait tema dan

jenis text

4.Spelling, stress,intonation

5.Ungkapan baku· of course· certainly· I am not sure

1. Tanya jawab yangberkaitan denganungkapan memintadan memberikepastian,mengungkapkan danmenanggapikeraguanmenggunakangambit-gambit yangrelevan. Contoh:Kepastian:· of course I· I certainlyKeraguan:· I don’t know· I can’t decide

2. Mendengarkanpercakapan yangberkaitan denganmateri

3. Mengidentifikasikangambit-gambit yangdigunakan dalampercakapan

4. Menjawabpercakapan yangberkaitan denganpercakapan yangdidengarkan

1. Meresponungkapan memintadan memberikepastian

2. Meresponungkapanmengungkapakandan menganggapikeraguan

Tes lisan

Tes tertulis

Pertanyaan

- Pilihan ganda

-Melengkapi percakapan

- Respond theteacher’sstatement!T: “Are you sure?S: “.......”

- Choose thecorrect expressionto complete thedialogue below

- Write the missingwords based on thedialogue you hear

2x40menit

1. Bahan-bahanrekaman(cassette, CD,VCD)

a.Scriptpercakapan

b.Buku teks yangrelevan


PenilaianKompetensi

Dasar

MateriPembelajaran

KegiatanPembelajaran

Indikator PencapaianKompetensi Teknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen

Alokasi Waktu

SumberBelajar

1.2 Merespon makna yangterdapat dalampercakapantransaksional (to getthings done) daninterpersonal(bersosialisasi) pendeksederhana secaraakurat, lancar danberterima untukberinteraksi dalamkonteks kehidupansehari-hari yangmelibatkan tindak tuturberikut memintapengulangan,menunjukkanperhatian, danmenyatakankekaguman

Percakapan memuatungkapan berikut :

- I beg yourpardon?/Pardon?

- A. I’ve got good news!B. Tell me more

about it.

- A. What a beautifulday!

B. It is. Shall we go tothe beach ?

2. Tata Bahasa· more, less· What a ...!

3. KosakataKata terkait temadan jenis teks

4. Ungkapan baku- Pardon?

1. Tanya jawabtentang berbagaihal terkait tema /topik dan ungkapanterkait materi.

2. Mengembangkankosa kata terkaittema / topik yangdipilih.

3. Tanya jawabmenggunakanungkapan-ungkapan terkaitmateri.

4. Mendengarkanpercakapan yangmenggunakanungkapan terkaitmateri.

5. Menjawabpertanyaan tentangisi percakapan.

6. Meresponungkapan yangdiucapkan guru.

1. Meresponungkapan memintapengulangan

2. Meresponungkapanmenunjukanperhatian

3. Meresponungkapanmenyatakankegaguman

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

Isian singkat

MeresponUngkapan Lisan

PG

Listen to thedialoque andcomplete thesentences.

Listen to theexpression andgive your response

Listen to theexpression andchoose the rightanswer

2 x 40 menit 1. Bahan-bahanrekaman(cassette, CD,VCD)

2.ScriptpercakapanBuku teks yangrelevan


Standar Kompetensi : Mendengarkan2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk

berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

PenilaianKompetensi

Dasar

MateriPembelajaran



InstrumenContoh

Instrumen

Alokasi Waktu

SumberBelajar

2.1 Merespon makna yangterdapat dalam tekslisan fungsional pendeksederhana secaraakurat, lancar, danberterima untukberinteraksi dalamkonteks kehidupansehari-hari

1.Teks fungsional /pendek

- Surat Pribadi - Brosur2. Tata Bahasa- Simple past- Future tense- simple present

3. Kosakata- kata terkait tema dan jenis teks

4. Ungkapan baku- What a pitty !- Getting well soon

1. Tanya jawabtentang berbagaihal terkait denganjenis teksfungsional yangakan dibahasdengan bantuancontoh / model.

2. Membahas tujuankomunikatif dan ciri-ciri kebahasaanteks fungsionalpendek terkait tema/ topik tertentu.

3. Mendengarkan teksfungsional pendekterkait tema / topiktertentu.

4. Menjawabpertanyaan tentangisi teks

1. Mengidentifikasimakna dalam teksfungsional pendek:pesan singkat,surat pribadi danbrosur

2. Mengidentifikasiinformasi yangterdapat dalamteks-teksfungsional/pendek,- surat pribadi

- brosur

Tes Tulis

Tes tulis

Isian singkat

Pilihan ganda

Listen to the textand complete thesentences.

Listen to the textand choose thecorrect answer

4x40 menit 1. Bahan-bahanrekaman(kaset, CD,VCD)

2. Teks-teksotentikberbentukprosedur(misal, resep-resep masakan,manual)

3. Buku teks yangrelevan

2.2. Merespon makna yangterdapat dalammonolog pendeksederhana secaraakurat, lancar, danberterima untukberinteraksi dalamkonteks kehidupansehari-hari dalam teksberbentuk proceduredan report

1. Teks monolog berbentuk procedure

dan report.

2. Ciri kebahasaan teks monolog berbentuk

- Procedure- Report

3. Tata Bahasa - Present Simple - Present Continuous Imperatives

1 Tanya jawab yangberkaitan dengantema tertentu,misalnyaphotography

2 Membahaslangkah-langkahretorika berbentukprocedure/reportdengan

3 menggunakanungkapan-ungkapan givingand demandingservice

1. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monologpendek berbentuk

procedure/report2. Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks monolog berbentuk

procedure/report3. Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks monolog berbentuk

Tes lisan

Tes tertulis

Unjuk kerja

Pilihan ganda

Melengkapikalimat rumpang

- Demonstrate howto operate adigital camera!

The teacher willread theinstruction for you

- Choose thecorrect answer.

Listen carefully!

- Complete thesentences!Based on the textyou hear

4x40 menit 1. Bahan-bahanrekaman(kaset, CD,VCD)

2. Teks monologberbentukprosedur

3. Teks-teksotentikberbentukprosedur(misal, resep-resep masakan,manual)


PenilaianKompetensi

Dasar

MateriPembelajaran



InstrumenContoh

Instrumen

Alokasi Waktu

SumberBelajar

4. Kosa kata - Kata terkait tema dan jenis teks’

5. Ungkapan baku - pass me.... Please

4 Mendengarkanrekaman teksmonolog berbentukprocedure/report

5 Menjawabpertanyaan yangberkaitan denganteks monologprocedure/reportyang didengarkan

procedure/report


Standar Kompetensi : Berbicara3.Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam

konteks kehidupan sehari-hari

PenilaianKompetensi

Dasar

MateriPembelajaran



InstrumenContoh

Instrumen

Alokasi Waktu

SumberBelajar

3.1. Mengungkapkanmakna dalampercakapantransaksional (to getthings done) daninterpersonal(bersosialisasi)pendek sederhanadenganmenggunakan ragambahasa lisan secaraakurat, lancar danberterima untukberinteraksi dalamkonteks kehidupansehari-hari yangmelibatkan tindaktutur: meminta danmemberi kepastiandan mengungkapkandan menanggapikeraguan

1. Percakapan singkat memuat ungkapan- ungkapan:- A. Are you sure ? B. .I am. It is confirmed.

- A. Well... I am not sure. B.Don’t worry.

2. Tata Bahasa - It is ... (adj + to inf) - I am ...... ( Certainly)

3. Kosakata - kata terkait tema dan jenis teks

4. Spelling, stress, intonation

5. Ungkapan baku - Believe me ! - Unbelievable !

1.Tanya jawab menggali kosakata terkait topik/tema yang dipelajari

2.Menjawab / merespon ungkapan-ungkapan terkait materi

3.Mendengarkan percakapan yang menggunakan ungkapan yang telah dipelajari

4.Menjawab pertanyaan tentang isipercakapan

5. Melakukan percakapan berdasarkan situasi yang diberikan

1. Bertanya dan menjawab tentang meminta dan memberi kepastian

2. Bertanya dan menjawab tentang mengungkapkan dan menanggapi keraguan

Tes lisan Performance Create a dialoguebased on the givensituation andperform it in front ofthe class!

4 x 40 menit 1. Buku text yangrelevan

2. Gambar-gambarterkait tema

3.Benda bendasekitar


PenilaianKompetensi

Dasar

MateriPembelajaran



InstrumenContoh

Instrumen

Alokasi Waktu

SumberBelajar

3.2 Mengungkapkanmakna dalampercakapantransaksional (to getthings done) daninterpersonal(bersosialisasi)pendek sederhanadenganmenggunakan ragambahasa lisan secaraakurat, lancar danberterima untukberinteraksi dalamkonteks kehidupansehari-hari yangmelibatkan tindaktutur: memintapengulangan,menunjukkanperhatian, danmenyatakankekaguman

1. Percakapan singkat memuat ungkapan berikut :

- I beg your pardon?/Pardon?

- A. I’ve got good news! B. Tell me more about It!

- A. What a beautiful day! B. It is. Shall we go to

the beach ?

2. Tata Bahasa - More, less..... - what a..... !

3. Kosa kata Kata terkait tema dan jenis teks

4. Ungkapan baku - pardon?

1. Tanya jawabmenggali kosa kataterkait topik / temayang dipelajari.

2. Tanya jawabmenggunakanungkapan terkaitmateri.

3. Mendengarkanpercakapanmenggunakanungkapan terkait.

4. Menjawabpertanyaan tentangisi percakapan.

5. Bermain peranmelakukanpercakapan.

1. Bertanya danmenjawab tentangmemintapengulangan

2. Bertanya danmenjawab tentangmenunjukanperhatian

3. Bertanya danmenjawab tentangmenyatakankekaguman

Unjuk kerja Uji petikberbicara

Bermain peran

Create a dialoguebased on the rolecards and performit in front of theclass!

4 x 40 menit 1. Buku teks yangrelevan


3.Benda bendasekitar


Standar Kompetensi : Berbicara4.Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk


PenilaianKompetensi

Dasar

MateriPembelajaran



InstrumenContoh

Instrumen

Alokasi Waktu

SumberBelajar

4.1.Mengungkapkan maknadalam bentuk teks lisanfungsional pendeksederhana denganmenggunakan ragambahasa lisan secaraakurat, lancar danberterima untukberinteraksi dalamkonteks kehidupansehari-hari

1. Teks fungsional / pendek

- Surat Pribadi- Brosur

2. Ciri kebahasaan teks fungsional / pendek

- Surat pribadi - Brosur

3. Tata Bahasa - Simple Past - Future Tense - Simple Present

4. Kosa kataKata terkait tema danjenis teks

5. Ungkapan baku - What a pity ? - Get well soon

1. Tanya jawab tentangberbagai hal terkait jenisteks fungsional pendekyang akan dibahas.

2.Mengidentifikasiberbagai informasidalam teks.

3.Membuat draft jenisteks fungsional :

- Surat Pribadi- Brosur

1. Menjawab secaralisan berbagaipertanyaan tentangisi teks yangdidengar

2. Menyampaikansecara lisanberbagai informasiyang terdapatdalama. Surat pribadib. brosur

Tes Lisan

Tes Lisan

Performance

Performance

1. Retell the letterto your friend

2. Tell your friendwhat thebrosure about


2. Gambar-gambaryang terkaittema

3. Benda-bendaelektronik

4. Ruang multimedia

4.2. Mengungkapkanmakna dalam monologpendek sederhanadengan menggunakanragam bahasa lisansecara akurat, lancar,dan berterima untukberinteraksi dalamkonteks kehidupansehari-hari dalam teksberbentuk procedure

1. Teks monolog berbentuk procedure

dan report.2. Ciri kebahasaan teks monolog - Procedure - Report3. Tata Bahasa - Simple Present - Present Continuous - Imperratives4. Kosa kata - Kata terkait tema

1. Tanya jawab tentangsalah satu alat multimedia (HP,computer, Tv,radio)

2. Membuat kalimatperintah/pernyataanberdasarkangambar kegiatan.Misal:

- Press the menu button

- Sellect the

· Melakukanmonolog pendekdalam bentuk

2. Procedure/report

Unjuk kerja Uji petikberbicara

1. Please tell us how to send sms using your HP (alternative lain boleh dipilih)

2. Observe a certain kind of things you like best and report it to the class


2. Gambar-gambaryang terkaittema

3. Benda-bendaelektronik

4. Ruang multimedia


PenilaianKompetensi

Dasar

MateriPembelajaran



InstrumenContoh

Instrumen

Alokasi Waktu

SumberBelajar

dan report dan jenis teks5. Ungkapan Baku - Pass me... Please ! - Let me show you

number of contact

3. Tanya jawab tentangcaramengoperasikan-nya (how to make acall, how to operatecomputer, dsb)menggunakangambit-gambittertentu- Can you show

me..... - Sure/ I’m not sure - Let me show you.

First..., then...,finally.

4. Melakukan monologdalam bentukprocedure/reportdengan bantuangambar/urutankegiatan


Standar Kompetensi : Membaca5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam

konteks kehidupan sehari-hari.

PenilaianKompetensi

Dasar



ContohInstrumen

Alokasi Waktu

SumberBelajar

5.1 Merespon makna danlangkah retorika dalamesei pendek sederhanasecara akurat, lancardan berterima untukberinteraksi dalamkonteks kehidupansehari-hari dalam teksberbentuk proceduredan report

1. Teks monologprocedure/report-Makna gagasan teks procedure

-Informasi factual -Informasi rinci -Informasi tersirat dalam teks

procedure dan report2. Tujuan komunikatif

teks proceduredan report.

3. Langkah retorikateks procedure (purpose material-steps)

- teks report (identification- description)

4. Spelling, stress, intonation

· Tanya jawab tentangberbagai hal yangterkait tema/topikyang dipilih

· Mengembangkankosakata dan kalimatterkait tema terkaittopik / jenis teksprosedur

· Tanya jawab tentangcaramengerjakan/membuat sesuatu

· Membaca teksprosedur

· Menjawabpertanyaan tentangberbagai informasidalam teks prosedur

· Tujuan komunikatif· Bahan yang

diperlukan· Cara

melakukan.membuatsesuatu

· Langkah retorika teksprocedure/report

· Ciri kebahasaan teksprosedur

· Membaca nyaringdengan ucapan danintonasi yang tepat

1.Mengidentifikasi makna gagasan dalam teks berbentuk

procedure dan report

2.Mengidentifikasi berbagai informasi yang terdapat dalam teks berbentuk

procedure dan report

3.Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks berbentuk

procedure/report

4.Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks berbentuk

procedure/report

5.Membaca nyaring teks berbentuk

procedure/report

Tes tulis

Tes lisan

PertanyaanBacaan

Membacanyaring

Answer thefollowing questionsbased on the text

Read the text aloud

4x40 menit 1. Buku teks yangrelevan

2. Buku resepbahasa Inggris

3. Gambar-gambartentang cara-caramelakukan/membuat sesuatu

4. Gambar terkaittema

5. Realia6. CD7. CD player8. TV


PenilaianKompetensi

Dasar

MateriPembelajaran



InstrumenContoh

Instrumen

Alokasi Waktu

SumberBelajar

5.2.Merespon makna yangterdapat dalam tekstulis fungsional pendeksederhana secaraakurat, lancar danberterima untukberinteraksi dalamkonteks kehidupansehari-hari

5.3. Membaca nyaringbermakna teksfungsional dan eseipendek sederhanaberbentuk proceduredengan ucapan,tekanan dan intonasiyang berterima

1.Makna gagasan dantekstual dalm teksfungsional

- Surat pribadi - Brosur

2.Ciri kebahasaanteks fungsional

- Surat pribadi - iklan

3. Spelling, Stress, intonation

1. Tanya jawabtentang berbagaihal terkait tema /topik / jenis teksyang akan dibaca.

2. Membahas kosakata danungkapan yangdigunakan dalamteks yang akandibaca.

3. Membaca teksfungsional pendek

4. Menjawabpertanyaantentang isi teks.

5. Menyebutkan jenisteks yang dibacadan tujuankomunikatifnya.

6. Menyebutkan ciri-ciri kebahasaanteks yang dibaca.

7. Membaca nyaring

1.Mengidentifikasimakna yang terdapatteks fungsionalpendek;

- Surat Pribadi - Brosur

2.Mengidentifikasi cirikebahasaan teksfungsional pendek, -Surat Pribadi

- Brosur

3.Membaca nyaring

Tes Tulis

Tes lisan

Tes lisan

1. Pilihanganda

2. Isian singkat

3. Membacanyaring

1. Choose the best option, a, b, c or d based on the text.

2. Complete thesentences based

on the text.

3. Read the text aloud

4 x 40 menit 1. Buku teks yangrelevan.

2. Contoh teksfungsional :

3. iklan.4. pengu

muman.

5. pesansingkat

3. Gambar yangrelevan


Standar Kompetensi : Menulis6. Mengungkap kan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk


PenilaianKompetensi

Dasar

MateriPembelajaran



InstrumenContoh

Instrumen

Alokasi Waktu

SumberBelajar

6.1 Mengungkapkanmakna dalam bentukteks tulis fungsionalpendek sederhanadengan menggunakanragam bahasa tulissecara akurat, lancardan berterima untukberinteraksi dalamkonteks kehidupansehari-hari

1.Kalimat sederhanao imperativeso simple presento Permohonan

2.Teks fungsional pendek : - urat pribadi - brosur

3. Langkah retorika - surat pribadi - brosur

4. Tanda baca, spelling

1. Tanya jawab berbagai hal terkait tema / topik / jenis teks yang akan dibahas.2. Mengamati contoh- contoh teks fungsional pendek terkait materi.

a. Menyebutkan ciri-ciri, tujuan komunikatif dari teks.

b.Menulis kalimatpendek dan sederhana

menggunakan unsur bahasa yang diperlukan.

c.Menulis teks fungsional pendek berdasarkan konteks.

3. Menuliskalimat pendek dansederhana

4. Menulis teksfungsional pendekdan sederhana

Tes Tulis

Tes Tulis

Uraian

Uraian

1. Write simplesentencesbased on thepicture given.

2. Write a letterbased on thesituation

3. Write a letter toyour uncletelling him thatyou want tospend holidayin his town.

4. Write a simplebrochureattractingpeople to acertain place


2. Buku resepbahasa Inggris

3. Gambar-gambartentang cara-caramelakukan/membuat sesuatu

4. Gambar terkaittema

5. Realia

6.2 Mengungkapkanmakna dan langkahretorika dalam eseipendek sederhanadenganmenggunakan ragambahasa tulis secaraakurat, lancar danberterima untuk

1.kalimat acak dari teksprocedure/report

2.teks monolog pendekberbentukprocedure/report

3. Tata Bahasa- Simple Present- Present Continuous

1. Review berbagaihal tentang teksprocedure / report- Tujuan komunikatif- Langkah retorika- Ciri kebahasaan

2. Mengembangkan

5. Menyusunkalimat acakmenjadi teks yangpadu berbentukprocedure/report

6. Menulis essayberbentuk

Tes tulis

Tes tulis

Menyusunkalimat

Uraian

Rearrange thefollowing jumbledsentences in agood order.

Write a proceduretext telling how tooperate a computer

6 x 40 menit 1Buku teks yang relevan

2.Buku resep bahasa Inggris

3.Gambar-gambar tentang cara-cara

4.Gambar terkait


PenilaianKompetensi

Dasar

MateriPembelajaran



InstrumenContoh

Instrumen

Alokasi Waktu

SumberBelajar

berinteraksi dalamkonteks kehidupansehari-hari dalamteks berbentukprocedure dan report

- Imperatives

4. Kosa katakata terkait tema danjenis teks

5. Spelling, Tanda baca

kosakata dankalimat terkaittopik/jenis teksprocedure

3. Menyusun kalimatacak berdasarkanurutan gambar

4. Menulis teksprocedure / reportberdasarkanperintah yangdiberikan

procedure / report

3. Write a report on a certain kind of thing or place around you.

tema

5.Realia

Mengetahui:Kepala .................................................... Guru Mata Pelajaran,

NIP/NRK NIP/NRK


SILABUSSekolah : SMP.................Kelas : IX (Sembilan )Mata Pelajaran : Bahasa InggrisSemester : 2 (Dua)Standar Kompetensi : Mendengarkan

7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam kontekskehidupan sehari-hari

PenilaianKompetensi

Dasar



ContohInstrumen

Alokasi Waktu

SumberBelajar

7.1 Merespon makna yangterdapat dalampercakapantransaksional (to getthings done) daninterpersonal(bersosialisasi) pendeksederhana secaraakurat, lancar, danberterima untukberinteraksi dalamkonteks kehidupansehari-hari yangmelibatkan tindak tuturmengungkapkankesantunan

1. PercakapanmemuatUngkapan-ungkapankesantunan.contoh:

- Could you please......?- With pleasure.- Would you mind repeating that?- Sorry, what did you say?- Oh thank you

2. Tata Bahasa- Polite Request Could you .... Would you mind ....

3. Kosa kata Kata terkait tema dan jenis teks

4. Ungkapan baku- Not at all- well,....

1 Tanya jawabmenggunakanungkapankesantunan dalampercakapantransactional daninterpersonal

2 Membahaskosakata dan tatabahasa yangdipakai dalampercakapan yangsantun

3 Mendengarkanpercakapan-percakapan yangsantun

4 Mendengarkangambit-gambitdalam percakapanyang santun

5 Menjawabpertanyaan tentangstruktur percakapanyang santun

6 Menjawabpertanyaan tentangisi percakapan

· Meresponungkapankesantunan

· Mengidentifikasimakna ungkapankesantunan

· Melakukanperintah

Tes lisan

Tes tulis

Unjuk kerja

Uraian singkat

Pilihan Ganda

Melengkapipercakapan

Benar/salah

Uji Petikmelakukanperintah guru

Who are involvedin theconversation?

Choose the rightanswer/responsefor the followingquestion/statement

Fill in the blankspaces with theright expressions

State whether thefollowingstatement is Trueor False .

Would you mindopening the doorplease?

4 x 40 menit 1.Scriptpercakapan

2. Rekam anpercakapan

3. CD, VCD, Filmtentangpercakapan


PenilaianKompetensi

Dasar

MateriPembelajaran



InstrumenContoh

Instrumen

Alokasi Waktu

SumberBelajar

7.2 Merespon makna yangterdapat dalampercakapantransaksional (to getthings done) daninterpersonal(bersosialisasi) pendeksederhana secaraakurat, lancar, danberterima untukberinteraksi dalamkonteks kehidupansehari-hari yangmelibatkan tindak tuturmemberi berita yangmenarik perhatian, danmemberi komentarterhadap berita

1. Percakapan memuat: Ungkapan

memberi beritayang menarikperhatian, contoh:A. Guess what!

I’ve got goodnews!

B. Please tell me.What is it?

- Ungkapan memberikomentar tentangberita

A. I got 10 for theEnglish test

B. Really ?? That’sfantastic!

2. Tata Bahasa- Present Perfect- If Clause

3. Kosa kata- Kata terkait tema danjenis text

4. Ungkapan Baku- Guess what ?- That’s fantastic

1. Tanya jawabtentang berbagaihal terkait tema,topik, ungkapanyang akandibahas.

2. Tanya jawabmenggunakanungkapan terkaitmateri.

3. Mendengarkanpercakapan yangmenggunakanungkapan terkaitmateri.

4. Menjawabpertanyaantentang isipercakapan

5. Menentukanmakna dan fungsiungkapan dalampercakapan.

· Meresponungkapanmemberi beritayang menarikperhatian

· Meresponungkapn memberikomentarterhadap berita

Tes Lisan

Tes Tulis

Meresponungkapan

Melengkapi

Listen to thestatement andgive yourresponse.

Listen to theconversation andcomplete theblank spaces.

2 x 40 menit 1. Scriptpercakapan

2. Rekamanpercakapan

3. Taperecorder

4. Buku yangrelevan

5. Gambar-gambarterkait tema /topik yangdipilih.


Standar Kompetensi : Mendengarkan8. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk


PenilaianKompetensi

Dasar

MateriPembelajaran



InstrumenContoh

Instrumen

Alokasi Waktu

SumberBelajar

8.1 Merespon makna yangterdapat dalam tekslisan fungsional pendeksederhana secaraakurat, lancar, danberterima untukberinteraksi dalamkonteks kehidupansehari-hari

1.Teks fungsionalpendek:- Schedules- Labels

2.Ciri-cirikebahasaan

- Schedules - Labels

3. Tata Bahasa - Imperatives - Chronological Connections

4.Kosa Kata Kata terkait temadan jenis teks

5. Ungkapan baku- First............., Second......., Last.............

1 Tanya jawabtentangpengalamansiswa terkaittema, topik ataujenis teks yangakan dibahas.

2 Membahas kosakata dan tatabahasa yangdigunakan dalamteks.

3 Mendengarkanteks fungsionalpendek.

4 Menjawabpertanyaantentang isi teks.

5 Menyebutkanjenis teks, tujuankomunikatifdengan ciri-ciriteks yangdidengar.

1. Mengidentifikasimakna dalamteks lisanfungsionalpendek

2. Mengidentifikasiciri-cirikebahasaan iklandan surat pribadi

3. Mengidentifikasiberbagaiinformasi dalamteks fungsionalpendek

Tes Tulis

Tes Tulis

Tes Tulis

Jawabansingkat

Pilihan ganda

Pilihan ganda

Listen to the text,answer thequestions.

Listen to the textand choose theright answer

Listen to the textand choose theright answer

4 x 40 menit 1 Script teksfungsional.

2 Rekamanteksfungsional.

3 Taperecorder.

4 Contoh teksfungsional

5 Gambar yangrelevan.

6 Benda sekitar7 Lingkungan

sekitar


PenilaianKompetensi

Dasar

MateriPembelajaran



InstrumenContoh

Instrumen

Alokasi Waktu

SumberBelajar

8.2. Merespon makna yangterdapat dalammonolog pendeksederhana secaraakurat, lancar, danberterima untukberinteraksi dalamkonteks kehidupansehari-hari dalam teksberbentuk narrative danreport

1. Teks monologberbentuknarrative/reportterkait tematertentu

2. Tujuankomunikatif teksmonologberbentuknarrative/report

3. Langkah retorikateks monologberbentuknarrative/report

4. Ciri-cirikebahasaan teksmonologberbentuk report-simple present tense

-General nouns -Relating verbs, action verbs, istilah teknis

1. Brain stormingtentang laporanpengamatanterkait topikyang dipilih.Misal: Reptilesin ComodoIsland, denganmemperlihatkangambar

2. Membahaskosakata dantata bahasaterkait topok danjenis teksnarrative/report.

3. Mendengarkanlaporanpengamatanayngmenggunakangambit-gam bittertentu:- In general.....

- One exception is....

4. Menjawabpertanyaantentang isi teksnarrative/report

5. Menjawabpertanyaan

1. Mengidentifikasimakna dalamteks monologberbentuknarrative/report

2. Mengidentifikasitujuankomunikatif danlangkah retorikateks monologberbentuknarrative/report

3. Mengidentifikasiciri kebahasaanteksnarrative/report

4. Mengidentifikasiberbagaiinformasi dalamteks monologberbentuknarative/report

Tes lisan

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

Pertanyaan

Pilihan ganda

Uraian singkat

Melengkapirumpang

1.Answer the questions orally

2.Choose the best answer by crossing a,b,c, or d

3.Mention all the verbs in the teks

4. Complete the following sentences based on the teks

4x40 menit 1. script teksreport


3. Rekamanteks report

4. kaset, CD,VCD, Film

5. TV, CDplayer, VCDplayer

6. Replika/model obyektertentu


PenilaianKompetensi

Dasar

MateriPembelajaran



InstrumenContoh

Instrumen

Alokasi Waktu

SumberBelajar

tujuankomunikatif danlangkah retorikadalam teksnarrative/report

6. Menjawabpertanyaantentang ciri-cirikebahasaanteks report


Standar Kompetensi : Berbicara9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative

dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

PenilaianKompetensi

Dasar

MateriPembelajaran Kegiatan Pembelajaran

IndikatorPencapaianKompetensi Teknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen

Alokasi Waktu

SumberBelajar

9.1. Mengungkapkanmakna dalampercakapantransaksional (to getthings done) daninterpersonal(bersosialisasi)pendek sederhanadenganmenggunakan ragambahasa lisan secaraakurat, lancar danberterima untukberinteraksi dalamkonteks kehidupansehari-hari yangmelibatkan tindaktutur mengungkapkankesantunan

1. Percakapan memuat ungkapan kesantunan, contoh:

A. Could youplease ...?

B. With pleasure.

2.Tata Bahasa- Could you.....?- Would you......?- Would you mind....?

3. Kosa kata- Kata terkait tema dan jenis teks

1. Tanya jawabterkait denganungkapankesantunanberbicara dalampercakapantransaktional daninterpersonal

2. Membahaskosakata dan tatabahasa yangdipakai dalampercakapan yangsantun

3. Menirukanpercakapan yangsantun

4. Menirukan gambit-gambit yangsantun:- Sorry, but.....

- I’m not really interested in... - That’s very kind of you!

5. Menggunakanungkapan-ungkapankesantunan secaraberpasangan

6. Bertanya danmenjawabmenggunakan

· Bertanya danmenjawabtentangmengungkap-kan kesantunan

Unjuk Kerja

Unjuk Kerja

Unjuk Kerja

Uji PetikBercakap-cakap

Uji PetikInterview

Uji PetikBermain Peran

1.Perform a dialogue showing politeness with your friend in front of the class!

2.Answer the question orally and politely!

3.Create a dialogue based on the situation given


2.Rekamanpercakapan

3. CD, VCD, Filmtentangpercakapankesantu nan

4.Buku teks yangrelevan


PenilaianKompetensi

Dasar



InstrumenContoh

Instrumen

Alokasi Waktu

SumberBelajar

ungkapankesantuananberdasarkansituasi yangsebenarnya

9.2.Mengungkapkan maknadalam percakapantransaksional (to getthings done) daninterpersonal(bersosialisasi) pendeksederhana denganmenggunakan ragambahasa lisan secaraakurat, lancar danberterima untukberinteraksi dalamkonteks kehidupansehari-hari yangmelibatkan tindak tutur:memberi berita yangmenarik perhatian danmemberi komentarterhadap berita

1. Ungkapanmemberi beritayang menarikperhatian, contoh:A. Guess what!

I’ve got hotnews!

B. Please tell me.What is it?

2. Ungkapanmemberi komentartentang berita

B. I got 10 for theEnglish test

C. Really ??That’s fantastic!

3. Tata Bahasa- Present Perfect- Simple Past

4. Kosa kata- Kata terkait temadan jenis teks

5. Ungkapan Baku- Really ?- Is That True?- I see

1. Review ungkapan-ungkapan terkaitmateri.

2. Menggunakanungkapan-ungkapan terkaitmateri untukbertanya jawab.

3. Menggunakangambit-gambitterkait materiberdasarkankonteks.

4. Bermain peranmelakukanpercakapan.

· Bertanya danmenjawabtentangmemberi beritayang menarikperhatian

· Bertanya danmenjawabtentangmemberikomentarterhadap berita

Tes Lisan

Tes Lisan

Bermain peran

Bermain peran

Create a dialoguebased on the rolecards andperform it in frontof the class.

Create a dialoguebased on the rolecards andperform it in frontof the class.


2.Rekamanpercakapan

3. CD, VCD, Filmtentangpercakapankesantu nan

4.Buku teks yangrelevan


Standar Kompetensi : Berbicara10. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk


PenilaianKompetensi

Dasar

MateriPembelajaran



InstrumenContoh

Instrumen

Alokasi Waktu

SumberBelajar

10.1.Mengungkapkanmakna dalam tekslisan fungsionalpendek sederhanadenganmenggunakan ragambahasa lisan secaraakurat, lancar danberterima untukberinteraksi dalamkonteks kehidupansehari-hari

1. Teks fungsionalpendek

1. Schedules2. Labels

2. Tata Bahasa- Imperatives- Cronological Connections

3. Kosa kata- Kata terkait tema

dan jenis teks

4. Ungkapan baku- First,....- Second,....- Next,......

1. Review jenis teksfungsionalpendek terkaitmateri.

2. Mengembangkankosa kata dantata bahasaterkait materi.

3. Mendengarkancontoh-contohteks:

6. Schedules

7. Labels4. Berlatih mengucapkan

o Scheduleso Labels

5. Mengungkapaknsecara lisan jenisteks terkait.

1. Mengungkapkan jadwal kegiatan2. Mengungkapkan berbagai informasi terkait label dan jawal

Unjuk Kerja Uji PetikBerbicara

1. Mention theschedule ofyour class onMonday

2. Tell Us aboutthe labels ofcertainproduct

2 x 40 menit 1.Buku teks yang relevan.2.Contoh teks fungsional terkait materi.3.Gambar yang relevan.4.Benda sekitar Koran, majalah.


PenilaianKompetensi

Dasar

MateriPembelajaran



InstrumenContoh

Instrumen

Alokasi Waktu

SumberBelajar

10.2.Mengungkapkanmakna dalammonolog pendeksederhana denganmenggunakan ragambahasa lisan secaraakurat, lancar, danberterima untukberinteraksi dalamkonteks kehidupansehari-hari berbentuknarrative dan report

Teks monologberbentuknarrative/reportterkait tema tertentuTujuan komunikatif

teks monologberbentuknarrative/report

Langkah retorikateks monologberbentuknarrative/report

Ciri-ciri kebahasaanteks monologberbentuknarrative/reportSimple present

tenseGeneral nounsRelating verbs,action verbs, istilahteknis

1.Tanya jawabtentang topiktertentu misalnya:Reptiles inComodo Island

2.Membahas kosakata dan tatabahasa terkaittopik yang di pilih

3.Mendeskripsikanreptiles dalamkalimat-kalimatdengan gambitgambit tertentu.Mis:In general....Usually...Some peoplesay.....

4.Berdiskusidengan temanmerencanakanteks monolgberbentuknarrative/report

5.Melakukanmonologberbentuknarrative/report

1. Melakukanmonologsingkat dalambentuknarrative/report

2. Menceritakankembali teksnaratif yangdibaca

Unjuk kerja

Unjuk kerja

Performance

Uji Petikmenceritakan

kembali

1. Report acertain kind ofplants oranimals

orally

2.Read the story and retell it

4x40 menit 1. Buku teksyang relevan

2. gambargambar terkaittopik

3. Realia4. model benda-

benda


Standar Kompetensi : Membaca11. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam

konteks kehidupan sehari-hari

PenilaianKompetensi

Dasar



InstrumenContoh

Instrumen

Alokasi Waktu

SumberBelajar

11.1.Membaca nyaringbermakna teks tulisfungsional dan eseipendek sederhanaberbentuk narrativedan report denganucapan, tekanandan intonasi yangberterima untukberinteraksi dalamkonteks kehidupansehari-hari

1. Teks fungsionalpendek :

- Schedule - Labels

2. Spelling, stress,intonation

1. Review berbagai hal tentang

- Schedule- Labels digunakan.

2. Membahas kosa kata dan tata bahasa yang sulit.3. Membaca nyaring teks fungsional pendek.4. Menjawab pertanyaan tentang isi teks.5. Menentukan tujuan komunikatif teks terkait.

3. Membacanyaring danbermakna teksfungsionalpendek :- Schedule

- Labels

Tes Lisan Membacanyaring

Read the textaloud

2 x 40 menit 1. Buku teks yang relevan.2. Contoh surat / iklan.3. Gambar yang relevan.

11.2 Merespon maknadalam teks tulisfungsional pendeksecara akurat, lancardan berterima untukberinteraksi dalamkonteks kehidupansehari-hari

1. Teks fungsionalpendek

- Schedule - Labels

2.Informasi dalamteks fungsionalpendek

- gagasan utama- informasi rinci- informasi tersirat- makna kata,frasa, kalimat

3. Tujuan Komunikatif

1. Tanya jawabtentang berbagaihal terkait materi.

2. Membaca teksfungsional pendek.

3. Menjawabpertanyaan isi teks.

4. Menjawabpertanyaan terkait :

-jenis teks.

· Mengidentifikasi maknadalam teksfungsionalpendekschedules,dan suratlabels

Mengidentifikasi berbagai

Tes Tulis Pilihan Ganda Choose the bestoption, a, b, c ord based on thetext.

2 x 40 menit 1. Buku teksyang relevan.

2. Contohjadwal

3. Gambar yangrelevan.

4. Labels- Obat- Makanan- Minuman


PenilaianKompetensi

Dasar



InstrumenContoh

Instrumen

Alokasi Waktu

SumberBelajar

4. Ciri kebahasaan -tujuan komunikatif-ciri kebahasaan-langkah retorika

informasidalam teksfungsionalpendek - Schedule

- Labels11.3 Merespon makna

dan langkah retorikadalam esei pendeksederhana secaraakurat, lancar danberterima untukberinteraksi dalamkonteks kehidupansehari-hari dalam teksberbentuk narrative danreport

1.Teks tertulisberbentuk

- narrative- report

2.Informasi dalamteks monolognarrative andreport

- gagasan utama- informasi rinci- informasi faktual

1. Tanya jawabtentang berbagaihal terkait tema,topik, jenis teks.

2. Membaca teks.3. Menjawab

pertanyaan tentangisi teks.

4. Menjawabpertanyaan terkait :

8. jenis teks.9. tujuan

komunikatif.10. langka

h retorika

Mengidentifikasimakna dalamteks monologberbentuknarrative andreport.

Mengidentifikasiberbagaiinformasidalam teksmonologberbentuknarrative andreport.

Tes Tulis

Tes Tulis

Uraian

Pilihan ganda

Answer thequestions basedon the text.

Choose the bestanswer based onthe text

2 x 40 menit 1. Buku teksyang relevan.

2. Contoh surat/ iklan.

3. Gambar yangrelevan.

11.4 Membaca nyaringbermakna teks tulisfungsional dan eseipendek sederhanaberbentuk narrativedan report denganucapan, tekanan danintonasi yangberterima untukberinteraksi dalamkonteks kehidupansehari-hari

1.Teks tertulisnarrative/reportterkait tema tertentu

2. Spelling, stress,Intonation

1. Tanya jawabberbagai hal terkaittema/topik bacaan

2. Mendengarkan teksreport yangdibacakanguru/teman

3. Menirukan teks yangdibaca guru/ teman

4. Membaca nyaringdengan ucapan danintonasi yang benar

5. Menjawab berbagaipertanyaan tentangisi bacaan

1.Membacanyaring danbermakna teksmonologberbentuk ;narrative/Report

2.Mengidentifikasiberbagaiinformasi dalamteks monolog

Tes lisan

Tes lisan

Membacanyaring

Uraian singkat

Read the textloudy

Give shortanswers !

2x40 menit 1.Buku teks yang relevan2.Teks otentik dari jurnal, majalah, koran


Standar Kompetensi : Menulis12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi

dalam konteks kehidupan sehari-hari.

PenilaianKompetensi

Dasar

MateriPembelajaran



InstrumenContoh

Instrumen

Alokasi Waktu

SumberBelajar

12.1. Mengungkapkanmakna dalam bentukteks tulis fungsionalpendek sederhanadenganmenggunakanragam bahasa tulissecara akurat, lancardan berterima untukberinteraksi dalamkonteks kehidupansehari-hari

1.Teks fungsionalpendek

- Jadwal /Schedule- Labels

2. Unsur kebahasaanterkait jenis teks

3. Tanda bacaspelling

1. Review berbagaihal terkait teksfungsionalpendek- Schedul- Labels

2. Menulis kalimatpendek dansederhana terkaitjenis teks.

3. Membuat draft - Jadwal - Labels4. Menulis - Jadwal - Labels5. Memajang hasil

tulisan.

§ Menulis kalimat-kalimatsederhana.

§ Menulis teksfungsionalpendek

- Jadwal - Labels

Tes Tulis Uraian 1. Write a schedule based on the

text given2. Write label of

a certainproduct

2 x 40 menit Buku teks yangrelevan

Teks otentikberupa1. Jadwal

pelajaran/kegiatan

2. Labels - Obat - Makanan

12.2. Mengungkapkanmakna danlangkah retorikadalam eseipendeksederhanadenganmenggunakanragam bahasatulis secaraakurat, lancar danberterima untukberinteraksidalam konteks

§ Teks monologberbentuknarrative/reportterkait tematertentu

§ Tujuankomunikatif teksmonologberbentuknarrative/report

§ Langkah retorikateks monologberbentuknarrative/report

1. Tanya jawabyang berkaitandengan laporanpengamatan(report )tentang topiktertentu.Misalnya:Reptiles inComodo Islanddenganmemperlihatkangambar/replika

2. Membahas

· Menulis kalimat-kalimat descripsiyang sederhana

· Menyusunkalimat acakmenjadi teksessay berbentuknarrative/report

· Menulis teksessay berbentuknarrative/report

Tes tulis Jumbledsentences

Essay bebas

Rearrange thefollowingsentences into agood paragraph!

Write a reportabout a certainanimal or plant!

Write a simpleshort story in yourwords.

4 x 40 menit Buku teks yangrelevan

Gambar / replikaObjek/

lingkungansekitar


PenilaianKompetensi

Dasar

MateriPembelajaran



InstrumenContoh

Instrumen

Alokasi Waktu

SumberBelajar

kehidupan sehari-hari dalam teksberbentuknarrative danreport

§ Ciri-cirikebahasaan teksmonologberbentuknarrative/report

§ simple presenttense

§ General nouns§ Relating verbs,

action verbs,istilah teknis

kosakata, tatabahasa:general noun,relating verbs,action verbs,present tense,istilah-istilah,paragraphdengan topicsentence.

3. Menulis kalimatmenggunakankosakata dantata bahasayang sudahdibahas.

4. Menyusunkalimat acakmenjadi teksreport yangpadu.

5. Menulis draftteks reportsederhanabersama teman

6. Mengembangkan draftmenjadi teksreport yanglengkap

7. Menulis teksreport sendirisecara bebas


Mengetahui:Kepala .................................................... Guru Mata Pelajaran,

NIP/NRK NIP/NRK

silabus dan sistem penilaian terpadu · pdf filekelas : ix (sembilan ) ... berbentukprocedure...

Documents