silabus
TRANSCRIPT
IdentitasIdentitasStandar KompetensiStandar KompetensiKode Standar KompetensiKode Standar KompetensiKompetensi DasarKompetensi DasarIndikatorIndikatorMateri PembelajaranMateri PembelajaranKegiatan PembelajaranKegiatan PembelajaranPenilaianPenilaianAlokasi WaktuAlokasi WaktuSumber BelajarSumber Belajar
KOMPONEN SILABUSKOMPONEN SILABUS
IdentitasStandar KompetensiKode Standar KompetensiKompetensi DasarIndikator Materi PembelajaranKegiatan PembelajaranPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar
Kompetensi Dasar
Indikator Materi Pembelajar
anKegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Tatap muka (Teori)
Praktik di
Sekolah
Praktik di
DU/DI
CONTOHNama Sekolah : SMK Al Mansyuriah JakartaMata Pelajaran : Kompetensi KejuruanKelas/Semester : X / 1Standar Kompetensi : Menyajikan MakananKode Kompetesi : ITHH BKTA 02 AIS Alokasi Waktu : 26 x 45 menit
Berisi identitas sekolah, bidang/program keahlian, standar kompetensi, mata pelajaran, kelas/semester, durasi pembelajaran, kode kompetensi
KOMPONEN SILABUS
IdentitasStandar KompetensiKode Standar KompetensiKompetensi DasarIndikatorMateri PembelajaranKegiatan PembelajaranPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar
Khusus kompetensi kejuruan mengacu kepada Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia (SKKNI) atau standar kompetensi kerja lain yang berlaku di dunia kerja/industri terkait. Untuk normatif dan adaptif mengacu ke SK-KD di SI. Dasar kejuruan dan mulok dikembangkan sendiri oleh sekolah
CONTOHNama Sekolah : SMK Al Mansyuriah JakartaMata Pelajaran : Kompetensi KejuruanKelas/Semester : X / 1
Standar Kompetensi : Menyajikan MakananKode Kompetensi : ITHH BKTA 02 AIS Alokasi Waktu : 26 x 45 menit
KOMPONEN SILABUSStandar kompetensi merupakan uraian fungsi dan tugas atau pekerjaan yang mendukung tercapainya kualifikasi peserta didik
IdentitasStandar KompetensiKode Standar KompetensiKompetensi DasarIndikatorMateri PembelajaranKegiatan PembelajaranPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar
Kode standar kompetensi adalah identitas standar kompetensi. Kompetensi kejuruan menggunakan kodefikasi yang terdapat pada SKKNI. Standar kompetensi yang belum memiliki kode, kodenya dapat dikembangkan oleh sekolah masing-masing.
CONTOHNama Sekolah : SMK Al Mansyuriah JakartaMata Pelajaran : Kompetensi KejuruanKelas/Semester : X/ 1Standar Kompetensi : Menyajikan MakananKode Kompetesi : ITHH BKTA 02 AIS Durasi Pembelajaran : 26 jam X 45 menit
KOMPONEN SILABUS
IdentitasStandar KompetensiKode Standar KompetensiKompetensi DasarIndikatorMateri PembelajaranKegiatan PembelajaranPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar
Kompetensi Dasar
Indikator Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Tatap muka (Teori)
Praktik di
Sekolah
Praktik di
DU/DI
1.Menyiapkan makanan untuk penyajian makanan
2........
KOMPONEN SILABUSKompetensi dasar/subkompetensi merupakan sejumlah tugas/ kemampuan untuk mendukung ketercapaian standar kompetensi
IdentitasStandar KompetensiKode Standar KompetensiKompetensi DasarIndikator Materi PembelajaranKegiatan PembelajaranPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar
Kompetensi Dasar/Sub-kompetensi
Indikator Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Tatap muka (Teori)
Praktik di
Sekolah
Praktik di
DU/DI
1.Menyiapkan makanan untuk penyajian makanan
Makanan diidentifikasikan secara benar berdasarkan susunan menu
KOMPONEN SILABUSIndikator merupakan penanda pencapaian kompetensi dasar yang ditandai oleh perubahan perilaku yang dapat diamati dan diukur yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilanPernyataan yang mengindikasikan ketercapaian kompetensi dasar yang dipersyaratkan, dapat diukur, dan durumuskan dalam kata kerja operasiopal
IdentitasStandar KompetensiKode Standar KompetensiKompetensi Dasar
Indikator (Kriteria Kinerja)Materi PembelajaranKegiatan PembelajaranPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar
Kompetensi Dasar
Indikator Materi PembelajaranKegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Tatap muka (Teori)
Praktik di
Sekolah
Praktik di
DU/DI
Menyusun menuMengklasifikasikan jenis
makanan:-Makanan pembuka-Makanan Utama-Makanan Penutup
Membedakan peralatan hidang sesuai dengan:
-Bentuk-Ukuran-Warna
KOMPONEN SILABUSMerupakan substansi pembelajaran utama yang berfungsi menunjang pencapaian kompetensi dasar/subkompetensi, mencakup keseluruhan ranah kompetensi (pengetahuan, keterampilan dan sikap)
IdentitasStandar KompetensiIndikatorMateri PembelajaranKergiatan PembelajaranPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar
Kompetensi Dasar/Sub-kompetensi
Indikator Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Tatap muka (Teori)
Praktik di
Sekolah
Praktik di
DU/DI
Menjelaskan pengertian menu, macam-macam menu, identifikasi makanan berdasarkan menu dan peralatan hidang
Menggunakan alat hidang dengan tepat
Teliti dalam menyusun menu, teliti dalam memilih peralatan penyajian makanan/hidang
KOMPONEN SILABUSKegiatan Pembelajaran adalah kegiatan fisik dan atau mental yang dilakukan peserta didik dalam berinteraksi dengan sumber belajar
Identitas Standar KompetensiKompetensi DasarKegiatan PembelajaranPenilaianAlokasi WaktuSumber BelajarKompetensi
DasarIndikator
Materi Pembelajar
an
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Tatap muka (Teori)
Praktik di
Sekolah
Praktik di
DU/DI
Tes tertulisObservasi/ pengamatan
KOMPONEN SILABUSMetode penilaian yang digunakan dalam bentuk tes dan non tes disesuaikan dengan karakteristik indikator anatara lain; tes tertulis, tes lisan, pengamatan kinerja, produk dan lain-lain.
IdentitasStandar KompetensiKode Standar KompetensiKompetensi DasarIndikator Materi PembelajaranKegiatan PembelajaranPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar
Kompetensi Dasar/
Indikator Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Tatap muka (Teori)
Praktik di
Sekolah
Praktik di
DU/DI
1.Menyiapkan makanan untuk penyajian makanan
Makanan diidentifikasikan secara benar berdasarkan susunan menu
Menyusun menu
Mengklasifikasikan jenis makanan:
-Makanan pembuka
-Makanan Utama
-Makanan Penutup
Menjelaskan pengertian menu, macam-macam menu, identifikasi makanan berdasarkan menu dan peralatan hidangMenggunakan alat hidang dengan tepatTeliti dalam menyusun menu, teliti dalam memilih peralatan penyajian makanan/hidang
Tes tertulisObservasi/ pengamatan
2 2 (4) 2 (8)
KOMPONEN SILABUS
Alokasi waktu adalah estimasi jumlah jam pembelajaran yang diperlukan untuk mencapai kompetensi dasar yang dirinci ke dalam jumlah jam pembelajaran untuk tatap muka (teori), praktik di sekolah, dan praktik di industriJam yang tanpa kurung menunjuk jam setara dengan tatap muka
Kompetensi Dasar/
Indikator Materi
PembelajaranKegiatan
PembelajaranPenilaian
Alokasi WaktuSumb
er Belaja
r
Tatap muka (Teori)
Praktik di Sekolah
Praktik di DU/DI
1.Menyiapkan makanan untuk penyajian makanan
Makanan diidentifikasikan secara benar berdasarkan susunan menu
Menyusun menu
Mengklasifikasikan jenis makanan:
Menjelaskan pengertian menu, macam-macam menu, identifikasi makanan berdasarkan menu
Tes tertulisObservasi/ pengamatan
2 2 (4) 2 (8)
1.Memorsi dan menata makanan
Makanan untuk penyajian disiapkan ......
Mengetahuistandar porsi
.Menjelaskan pengertian penyajian ......
Observas/ pengamatan
2 10 (20)
Nama Sekolah : SMK Al Mansyuriah JakartaMata Pelajaran : Kompetensi KejuruanKelas/Semester : X/ 1Standar Kompetensi : Menyajikan MakananKode Kompetesi : ITHH BKTA 02 AIS Alokasi Waktu : 26 X 45 menit
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS- …………(MATAPELAJARAN)
………………………… Halaman…..dari…..
IdentitasStandar Kompetensi/KompetensiKode Standar Kompetensi/KompetensiKompetensi Dasar/SubkompetensiIndikator Materi PembelajaranKegiatan PembelajaranPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar
Kompetensi Dasar/Sub-kompetensi
Indikator Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajara
nPenilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Tatap muka (Teori)
Praktik di
Sekolah
Praktik di
DU/DI
1.Menyiapkan makanan untuk penyajian makanan
Makanan diidentifikasikan secara benar berdasarkan susunan menu
Tes tertulisObservasi/ pengamatan
2 - - Buku resep
Peralatan hidang
KOMPONEN SILABUS
Sumber belajar adalah rujukan, objek dan/atau bahan yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran, dapat berupa media cetak dan elektronik, narasumber, serta lingkungan fisik, alam, sosial, dan budaya
Contoh
Format Silabus
Format silabus dapat dikembangkan oleh satuan pendidikan dalam bentuk narasi atau tabel Glosarium pengertian standar kompetensi, kompetensi dasar, perlu ditambahkan untuk menyamakan peristilahan
Tugas Kelompok
Kelompok 14 Mata Pelajaran
• Menyusun KTSP
• Menyusun silabus masing-masing mata pelajaran
Kelompok Produktif
• Menyusun KTSP• Menyusun SK-KD dan
Silabus Dasar Kejuruan
• Menyusun Silabus Kompetensi Kejuruan
• Menyusun SK-KD dan Silabus Muatan Lokal
1. Matematika2. IPA3. Fisika disesuaikan4. Kimia dengan Program 5. Biologi Keahlian6. Bahasa Inggris7. IPS8. KKPI9. Kewirausahaan10. Dasar Kompetensi Kejuruan11. Kompetensi Kejuruan
(+ diagram Pencapaian Kompetensi
Kejuruan) C. SK dan KD semua mata pelajaran dari No. 1 sd no 20 D. SK dan KD Muatan Lokal
VI. Struktur Kurikulum (Struktur Kurikulum yang dioperasionalkan di sekolah)
VII. Kalender Pendidikan
Silabus1. Pendidikan Agama Islam
Sd20. Kompetensi Kejuruan21. Muatan Lokal
i. Coverii. Lembar penetapaniii. Kata Pengantariv. Daftar Isi
I. Tujuan Pendidikan Menengah KejuruanII. Visi dan Misi SMKIII. Tujuan Sekolah (SMK)IV. Tujuan Program KeahlianV. Standar Kompetensi
A. Standar Kompetensi Lulusan SMKB. Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran
1. Pendidikan Agama Islam2. Pendidikan Agama Kristen3. Pendidikan Agama Katolik4. Pendidikan Agama Hindu5. Pendidikan Agama Buddha6. Pendidikan Kewarganegaraan7. Bahasa Indonesia8. Pendidikan Jasmani Olahraga dan
Kesehatan9. Seni budaya
Outline KTSP