sila bus

Silabus

SILABUSLampiran 1

Sekolah : SD ____________________Kelas: IIMata Pelajaran: Pendidikan Agama Islam

Semester :1

Standar kompetensi (Alquran) : 1. Menghafal AlquranKompetensi DasarMateri Pokok/PembahasanKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasi waktuSumber Belajar

TeknikBentuk InstrumenContoh Instrumen

1.1 Mengenal huruf HijaiahHuruf Hijaiah1. Siswa melafalkan huruf hijaiah secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru, dan menghafalkan huruf Hijaiah secara kelompok dan individu serta menampilkan hafalannya di depan kelas1. Melafalkan huruf hijaiah dengan benarTes lisanPelafalan1. Lafalkan huruf hijaiah satu persatu!6 35 menit

1. Tulisan lafal huruf hijaiah pada karton atau papan tulis2. Buku tajwid

3. Alquran (juz Amma)

4. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 2 NTR, ESIS halaman 2-5

5. Buku-buku lain yang relevan

6. Kaset atau CD Alquran7. Pengalaman guru

8. Lingkungan sekitar

2. Menunjukkan hafal huruf HijaiahTes lisanHafalan1. Hafalkan huruf-huruf hijaiah satu persatu!

1.2 Mengenal tanda baca (harakat)Tanda baca (harakat)1. Siswa melafalkan huruf Hijaiah berharakat secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru serta menampilkan kemampuannya melafalkan tanda baca di depan kelas1. Melafalkan huruf Hijaiah beraharakat:

- fatah

- kasrah

- damah

- tanwin

- sukunTes lisanPelafalan1. Bacalah huruf Hijaiah berharakat berikut!(Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl. 2 NTR-Esis halaman 7-8)3 35 menit1. Tulisan tanda baca (harakat) di karton atau papan tulis2. Tulisan huruf Hijaiah berharakat di karton atau papan tulis

3. Buku tajwid

4. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 2 NTR, ESIS halaman 6-85. Buku-buku lain yang relevan

6. Kaset atau CD Alquran7. Pengalaman guru


SILABUSLampiran 2


Semester :1

Standar kompetensi (Aqidah): 2. Mengenal Asmaul Husna

Kompetensi DasarMateri Pokok/PembahasanKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasi waktu Sumber Belajar


2.1 Menyebutkan lima dari Asmaul HusnaAsmaul Husna1. Siswa melafalkan lima dari Asmaul Husna secara klasikal, kelompok dan individu, serta menghafal-kan lima dari Asmaul Husna secara kelompok dan individu1. Menyebutkan lima dari Asmaul HusnaTes lisanPelafalan1. Sebutkan lima dari Asamaul Husna!

3 35 menit

1. Tulisan lima Asmaul Husna di atas potongan karton dan bagian lain arti dari lima Asmaul Husna pada karton lainnya untuk dicocokkan

2. Buku pendidikan Agama Islam NTR ESIS jilid 2 halaman 12-17

3. Pengalaman guru


2. Hafal lima dari Asmaul HusnaTes lisanHafalan1. Hafalkan lima dari Asmaul Husna

2.2 Mengartikan lima dari Asmaul HusnaArti dari Asmaul Husna1. Siswa mengartikan lima dari Asmaul Husna secara berkelompok dan mengha-fal arti lima Asmaul Husna secara individu dan bersama-sama1. Mengartikan lima dari Asmaul HusnaTes tulisJawaban singkat1. Apa Asmaul Husna yang artinya Maha Penyayang?

3 35 menit

1. Tulisan lima Asmaul Husna di atas potongan karton dan bagian lain arti dari lima Asmaul Husnah pada karton lainnya untuk dicocokkan

2. Buku Pendidikan Agama Islam NTR ESIS jilid 2 halaman 12-17

3. Pengalaman guru


2. Hafal lima dari Asmaul HusnaTes lisanHafalan2. Hafalan lima dari Asmaul Husna beserta artinya!

(Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl. 1 NTR-Esis halaman 16)

SILABUSLampiran 3


Semester :1

Standar kompetensi (Akhlak): 3. Mencontoh perilaku terpujiKompetensi DasarMateri Pokok/PembahasanKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasi waktuSumber Belajar


3.1 Menampilkan perilaku rendah hatiRendah hati1. Siswa memberikan komentar tentang rendah hati setelah mendengar uraian guru menyebutkan keuntungan perilaku rendah hati, memberikan contoh sikap rendah hati, dan menerapkannya1. Menjelaskan pengertian rendah hatiTes tulisEsayApa yang dimaksud dengan sikap rendah hati?3 35 menit

1. Bahan cerita tentang para sahabat Nabi Muhammad yang rendah hati.2. Potongan karton yang tertuliskan contoh sikap rendah hati dan sikap sombong untuk dipisah-pisahkan, mana yang termasuk sikap rendah hati

3. Buku Pendidikan Agama Islam NTR ESIS jilid 2 halaman 22-254. Alquran (juz Amma)

5. Pengalaman guru atau pribadi siswa


2. Menunjukkan contoh-contoh perilaku rendah hatiTes tulisPilihan gandaRendah hati adalah sikap

a. kurang baik

b. terpuji

c. belebihan

3. Menerapkan perilaku rendah hatiTes tulisJawaban singkatSebutkan satu keuntungan berperilaku rendah hati!

3.2 Menampilkan perilaku hidup sederhana

Hidup sederhana1. Siswa memberikan komentar tentang perilaku hidup sederhana setelah mendengar uraian guru, menyebutkan keuntungan perilaku hidup sederhana, memberikan contoh sikap hidup sederhana, dan menerapkannya1. Menjelaskan pengertian hidup seherhanaTes tulisEsayApa yang dimaksud dengan hidup sederhana3 35 menit

1. Gambar peraga penampilan sikap sederhana2. Teks cerita singkat tentang sikap hidup sederhana pada sahabat Nabi



5. Pengalaman guru atau pribadi siswa


2. Menunjukkan contoh hidup sederhanaTes tulisPilihan gandaMakanan tidak perlu selalu mewah tetapi .

Kompetensi DasarMateri Pokok/PembahasanKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasi waktu Sumber Belajar


a. lezat

b. bergizi

c. banyak

3. Menerapkan hidup sederhanaTes tulisJawaban singkatBagaimana cara hidup sederhana dalam harta?

3.3 Menampilkan adab buang air besar dan kecilAdab buang air besar dan kecil1. Siswa mengutarakan pengetahuannya tentang adab buang air besar dan kecil, menjelaskan tata cara buang air besar dan kecil yang baik, mengha-falkan doa katika masuk dan keluar kamar kacil dan menampilkan hafalannya1. Menunjukkan adab buang air besar dan kecilTes tulisJawaban singkatKaki manakah yang harus didahulukan ketika masuk ke kamar kecil?3 35 menit

1. Gambar peraga

2. Lafal doa ketika masuk dan keluar kamar kecil di karton atau papan tulis



5. Pengalaman guru atau pribadi


2. Menjelaskan tata cara melakukan buang air besar dan kecil dengan benar

Tes tulisEsayBagaimana tata cara buang air besar dan kecil yang benar?

SILABUSLampiran 4


Semester :1

Standar kompetensi (Fiqih): 4. Mengenal tata cara wudu

Kompetensi DasarMateri Pokok/PembahasanKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasi waktuSumber Belajar


4.1 Membiasakan wudu dengan tertibTata cara berwudu1. Siswa memahami hal-hal yang berkaitan dengan wudu, menghafalkan niat wudu, mengenal dan mema-hami tata cara berwudu, dan mempraktikkan cara berwudu1. Menjelaskan tata cara wudu yang benarTes tulisEsayBagaimana cara melaksanakan wudu?6 35 menit

1. Alat dan tempat berwudu

2. Gambar peraga orang berwudu seta urutannya

3. Buku Pendidikan Agama Islam NTR ESIS jilid 2 halaman 35-454. Pengalaman guru


2. Menyebutkan urutan berwuduTes tulisJawaban singkatSetalah berkumur dan membasuh luabang hidung kemudian .

3. Menyebutkan hal-hal yang membatal-kan wuduTes tulisJawaban singkatSebutkan dua hal yang membatalkan wudu!

4. Praktik berwudu dengan benarTes praktikPraktikPraktikkan berwudu dengan benar

4.2 Membaca doa setelah berwuduDoa setelah berwudu1. Siswa melafalkan doa setelah berwudu secara klasikal, kelompok dan individu, menghafal doa sesudah berwudu serta mempraktikkan berdoa setelah berwudu1. Melafalkan doa setelah berwuduTes lisanPelafalanLafalkan doa setelah berwudu!3 35 menit

1. Tuliskan lafal doa setelah berwudu di karton atau papan tulis2. Buku Pendidikan Agama Islam NTR ESIS jilid 2 halaman 41-42

3. Pengalaman guru


2. Praktik berdoa setelah berwudu

Tes lisanHafalanHafalkan doa setelah berwudu!

SILABUSLampiran 5


Semester :1

Standar kompetensi (Fiqih): 5. Mengenal Bacaan Salat



5.1 Melafalkan bacaan salatBacaan salat1. Siswa melafalkan baca-an salat secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru1. Melafalkan bacaan salat dengan benar (takbiratul ihram, doa iftitah, doa rukuk, iktidal, sujud, duduk di antara dua sujud, tasyahud awal dan akhir, serta salam)Tes lisanPelafalanLafalkan bacaan salat satu persatu!3 35 menit

1. Lafalkan bacaan salat pada karton atau papan tulis2. Gambar peraga gerakan salat

3. Buku tatacara salat

4. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 2 NTR, ESIS halaman 51-625. Pengalaman guru


2. Menghafalkan bacaan salatHafalan bacaan salat1. Siswa menghafalkan bacaan salat secara klasikal dan individu serta menampilkan hafalannya di depan kelas1. Hafal bacaan salat dengan benarTes lisanHafalanHafalkan bacaan salat satu persatu!6 35 menit

1. Tulisan lafal bacaan salat di karton atau papan tulis

2. Gambar peraga gerakan salat

3. Buku tata cara salat

4. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 2 NTR, ESIS halaman 51-625. Pengalaman guru


Latihan Semester 12 35 menit

Hal 66-68

SILABUSLampiran 6


Semester :2Standar kompetensi (Alquran): 6. Membaca dan menulis huruf AlquranKompetensi DasarMateri Pokok/PembahasanKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasi waktuSumber Belajar


6.1 Membaca huruf Hijaiah bersambungBacaan huruf Hijaiah bersambung1. Siswa dikenalkan tentang huruf Hijaiah bersambung, membaca huruf Hijaiah bersambung secara bersama-sama dan siswa belajar memahami bentuk perubahan huruf Hijaiah1. Mengenal huruf Hijaiah BersambungTes tulisPilihan ganda terdiri dari

a. b. c. ( ( ( (6 35 menit

1. Tuliskan lafal huruf Hijaiah pada karton atau papan tulis2. Tulislah lafal huruf Hijaiah bersambung pada karton atau papan tulis

3. Buku tajwid



6. Pengalaman guru


2. Membaca huruf Hijaiah bersambungTes lisanPelafalanLafalkan huruf-huruf Hijaiah bersambung berikut!

3. Memahami bentuk perubahan huruf Hijaiah secara benarTes tulisJawaban singkat , mim pada kata tersebut berharakat

6.2 Menulis huruf Hijaiah bersambung

Menulis huruf Hijaiah bersambung1. Siswa berlatih memahami cara menulis huruf Hijaiah bersambung dan mempraktikkan penulisan huruf Hijaiah bersambung secara individu1. Memahami cara menulis huruf Hijaiah bersambungTes tulisJawaban singkatBagaimana bentuk tengah huruf ?

(Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl. 2 NTR-Esis halaman 80-81)3 35 menit

1. Tulisan lafal huruf Hijaiah pada karton atau papan tulis2. Tulisan lafal huruf Hijaiah bersambung pada karton atau papan tulis

3. Buku Tajwid



6. Kaset atau CD

SILABUSLampiran 7


Semester :2Standar kompetensi (Aqidah): 7. Mengenal Asmaul HusnaKompetensi DasarMateri Pokok/PembahasanKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasi waktuSumber Belajar


7.1 Menyebutkan lima dari Asmaul HusnaLima Asmaul Husna:

- As Salam

- Al Khaliq

- Al Goffar

- As Sami

- Al Basir

1. Siswa melafalkan lima dari Asmaul Husna secara klasikal, kelompok dan individu1. Menyebutkan lima Asmaul HusnaTes lisanPelafalanSebutkan lima Asmaul Husna!3 35 menit

1. Tulisan lima Asmaul Husna di atas potongan karton atau papan tulis2. Buku Pendidikan Agama Islam NTR ESIS jilid 2 halaman 87

3. Pengalaman guru


7.2 Mengartikan Asmaul HusnaArti lima Asmaul Husna:

- As Salam

Maha menyelamatkan

- Al Kholiq

Maha pencipta

- Al Goffar

Maha pengampun

- As Sami

Maha mendengar

- Al Basir

Maha melihat

1. Siswa berlatih mengartikan lima Asmaul Husna secara menghafalkan lima Asmaul Husna beserta artinya2. Mengartikan lima Asmaul HusnaTes tulisJawaban singkatApa arti Asmaul Husna As Sami?3 35 menit

1. Tuliskan lima Asmaul Husna di atas potongan karton dan bagian lain arti dari lima Asmaul Husna pada karton lainnya untuk dicocokkan


3. Pengalaman guru


2. Hafal lima Asmaul Husna beserta artinyaTes lisanHafalanHafalkan lima Asmaul Husna beserta artinya!Alquran1. Pengalaman guru


2. Praktik menulis huruf Hijaiah bersambungTes unjuk kerjaPraktikSalinlah kembali huruf Hijaiah bersambung di bawah ini dengan benar!

SILABUSLampiran 8


Semester :2

Standar kompetensi (Akhlak): 8. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi DasarMateri Pokok/PembahasanKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasi waktuSumber Belajar


8.1 Mencontoh perilaku hormat dan santun kepada orangtua dan guruHormat dan santun kepada orangtua1. Siswa memberikan pedapatnya tentang tatacara hormat kepada orangtua dan guru menunjukkan contoh cara menghormati orangtua dan guru, serta berlatih membiasakan sikap hormat dan santun kepada orangtua dan guru1. Menjelaskan tatacara hormat kepada orangtua dan guruTes tulisEsayMengapa orangtua wajib dihormati?3 35 menit

1. Gambar peraga tentang anak yang berbakti kepada orangtua2. Teks cerita tentang akibat anak yang durhaka kepada orangtua (cerita sohabat Nabi yang bernama Al Qomah atau lainnya)

3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 2 NTR ESIS halaman 93-974. Pengalaman guru


2. Menunjukkan contoh cara menghormati orangtua dan guruTes lisanJawaban singkatBeri masing-masing satu contoh hormat terhadap orangtua dan guru!

3. Membiasakan sikap hormat dan santun kepada orangtua dan guru

Tes tulisJawaban singkatApa yang kamu lakukan jika orangtuamu sakit?

8.2 Menampilkan perilaku sopan dan santun kepada tetangga

Sopan dan santun terhadap tetangga1. Siswa menunjukkan cara berperilaku sopan dan santun terhadap tetangga, dan membiasakan perilaku sopan dan santun terhadap tetangga1. Menunjukkan cara berperilaku sopan dan santun terhadap tetanggaTes tulisJawaban singkatApa saja yang baik dilakukan terhadap tetangga?3 35 menit

1. Gambar peraga tentang perilaku sopan dan santun terhadap tetangga2. Teks cerita tentang manfaat berperi-laku sopan dan santun terhadap tetangga (cerita kehidupan Nabi Muhammad dengan para tetangganya)3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid II NTR, ESIS halaman 98-994. Pengetahuan guru




2. Membiasakan perilaku sopan dan santun terhadap tetanggaTes tulisJawaban singkatJika tetangga kita sakit, kita harus .

SILABUSLampiran 9


Semester :2

Standar kompetensi (Fiqih): 9. Membiasakan salat secara tertib



9.1 Membiasakan salat secara tertibGerakan salat1. Siswa menghafalkan gerakan salat secara klasikal dan individu, menunjukkan gerakan salat dengan tertib dan mempraktikkan gerakan salat dengan benar1. Menunjukkan gerakan salat dengan tertibTes tulisJawaban singkatTulis gerakan salat dalam satu rakaat dengan berurutan3 35 menit

1. Lafal bacaan salat2. Gambar peraga salat


4. Buku PendidikanAgama Islam jilid 2 NTR ESIS halaman 103-1095. Pengalaman guru


2. Mempraktikkan gerakan salat dengan benarTes praktikPraktikPraktik gerakan salat dengan benar!

SILABUSLampiran 10


Semester :2

Standar kompetensi (Fiqih): 9. Membiasakan salat secara tertib



9.2 Mempraktikkan salat secara tertibPraktik salat1. Siswa mempraktikkan keserasian bacaan dan gerakan salat secara bersama-sama, kemudian mempraktikkan secara individu

1. Melaksanakan salat dengan sempurnaTes praktikPraktikPraktikkan salat dengan sempurna

(Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl. 2 NTR-Esis halaman 120)6 35 menit

1. Lafal bacaan salat2. Gambar peraga gerakan salat

3. Kelas/ruangan/musholla

4. Perlengkapan salat


6. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 2 NTR, ESIS halaman 113-1217. Pengalaman guru


Latihan Semester 22x35 menitHalaman 126-129

PAGE 12Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas II

Silabus

sila bus

Documents