Peningkatan Keterampilan Berbicara Bahasa Peningkatan Keterampilan Berbicara Bahasa Madura engghi bhunten Melalui Metode Madura engghi bhunten Melalui Metode

Bermain Peran Pada Siswa Kelas VIII. MTs. Bermain Peran Pada Siswa Kelas VIII. MTs. Sumber Mas Ganding Sumenep Tahun Sumber Mas Ganding Sumenep Tahun

Pelajaran 2011- 2012Pelajaran 2011- 2012

SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKANSEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PERSATUAN GURU REPUBLIK INDONESIAPERSATUAN GURU REPUBLIK INDONESIA

STKIP PGRI SUMENEPSTKIP PGRI SUMENEP

TAHUN 2012TAHUN 2012

Oleh :Oleh :

ACH. TAUFIKACH. TAUFIK

0722292007222920

A. Latar Belakang

pengguna sekaligus pemilik bahasa Madura sudah enggan menggunakannya, bahkan sudah ada yang mulai meninggalkannya

Kemampuan berbicara khususnya bahasa Madura èngghi bhunten saat ini sangatlah kurang

TUJUAN PENELITIANTUJUAN PENELITIAN

• Untuk mengetahui bagaimanakah peningkatan Untuk mengetahui bagaimanakah peningkatan keterampilan siswa setelah dilakukan keterampilan siswa setelah dilakukan pembelajaran berbicara bahasa Madura pembelajaran berbicara bahasa Madura èngghi èngghi bhunten bhunten dengan menggunakan metode bermain dengan menggunakan metode bermain peran....?peran....?

• 2. Untuk mengetahui perubahan pola berbicara 2. Untuk mengetahui perubahan pola berbicara siswa kelas VIII.siswa kelas VIII. MTs. Sumber Mas MTs. Sumber Mas setelah setelah dilakukan pembelajaran berbicara bahasa dilakukan pembelajaran berbicara bahasa Madura Madura èngghi bhunten èngghi bhunten dengan menggunakan dengan menggunakan metode bermain peran...?metode bermain peran...?

B. Rumusan MasalahB. Rumusan Masalah

Bagaimana perencanaan pembelajaran bahasa Bagaimana perencanaan pembelajaran bahasa Madura Madura èngghi bhuntenèngghi bhunten melalui metode bermain melalui metode bermain peran pada siswa kelas VIII. MTs. Sumber Mas peran pada siswa kelas VIII. MTs. Sumber Mas Ganding Sumenep tahun pelajaran 2011-2012?Ganding Sumenep tahun pelajaran 2011-2012?

Bagaimana pelaksanaan pembelajaran bahasa Bagaimana pelaksanaan pembelajaran bahasa Madura Madura èngghi bhuntenèngghi bhunten dengan melalui metode dengan melalui metode bermain peran pada siswa kelas VIII. MTs. Sumber bermain peran pada siswa kelas VIII. MTs. Sumber Mas Ganding Sumenep tahun pelajaran 2011-Mas Ganding Sumenep tahun pelajaran 2011-2012?2012?

Bagaimana metode bermain peran dapat Bagaimana metode bermain peran dapat meningkatkan pembelajaran bahasa Madura meningkatkan pembelajaran bahasa Madura èngghi èngghi bhuntenbhunten pada siswa kelas VIII. MTs. Sumber Mas pada siswa kelas VIII. MTs. Sumber Mas Ganding Sumenep tahun pelajaran 2011-2012?Ganding Sumenep tahun pelajaran 2011-2012?

C. Manfaat PenelitianC. Manfaat Penelitian

Bagi Kepala MTs. Sumber MasBagi Kepala MTs. Sumber Mas Bagi guru, dalam melaksanakan Bagi guru, dalam melaksanakan

tugas pembelajaran. tugas pembelajaran. Bagi SiswaBagi Siswa Bagi Bagi STKIP PGRISTKIP PGRI Sumenep Sumenep,, Bagi penulis, Bagi penulis, Bagi ilmuwan Bagi ilmuwan

Kajian PustakaKajian Pustaka

1.1. Kajian EmpirisKajian Empiris

a.a. Jenep Hanapiah dan Suwadi Jenep Hanapiah dan Suwadi

b.b. Ika Fitrikuslina Dewi Ika Fitrikuslina Dewi

Kajian TeoritisKajian Teoritisa.a. Pengertian Berbicara Pengertian Berbicara

Berbicara adalah suatu keterampilan mengujarkan bunyi-bunyi bahasa untuk menyampaikan Berbicara adalah suatu keterampilan mengujarkan bunyi-bunyi bahasa untuk menyampaikan pesan berupa ide, gagasan, maksud atau perasaan kepada orang lain (Hatta, 2009:11).pesan berupa ide, gagasan, maksud atau perasaan kepada orang lain (Hatta, 2009:11).

b. Kreakteristik Berbicarab. Kreakteristik Berbicara

1.1. Berbicara bersifat purposif.Berbicara bersifat purposif.2.2. Berbicara bersifat interaktifBerbicara bersifat interaktif3.3. Berbicara bersifat fanaBerbicara bersifat fana4.4. Berbicara selalu terjadi pada bingkai tertentuBerbicara selalu terjadi pada bingkai tertentu5.5. Berbicara diwamai perbendaharaan pengalamanBerbicara diwamai perbendaharaan pengalaman6.6. Berbicara alpa tanda bacaBerbicara alpa tanda baca7.7. Berbicara memiiiki kosakata yang lebih terbatas dan distingtifBerbicara memiiiki kosakata yang lebih terbatas dan distingtif

Teknik BerbicaraTeknik Berbicara

Macam-Macam BerbicaraMacam-Macam Berbicara Dari segi jarakDari segi jarak Dari segi sarana/saluran/media yang dipergunakanDari segi sarana/saluran/media yang dipergunakan Dari segi TujuanDari segi Tujuan Dari segi kedinasanDari segi kedinasan Dari segi bahasa yang digunakanDari segi bahasa yang digunakan Dari segi lawan berbicaraDari segi lawan berbicara Dari segi hirarkiDari segi hirarki

2. Bahasa Madura Engghu Bhunten2. Bahasa Madura Engghu Bhunten

Bahasa Madura Bahasa Madura Èngghi Bhunten Èngghi Bhunten adalah sebuah bahasa yang adalah sebuah bahasa yang digunakan oleh masyarakat Madura digunakan oleh masyarakat Madura baik yang tinggal di Pulau Madura baik yang tinggal di Pulau Madura maupun di luar pulau tersebut, maupun di luar pulau tersebut, sebagai sarana komunikasi sehari-sebagai sarana komunikasi sehari-hari dan merupakan tingkatan tutur hari dan merupakan tingkatan tutur yang paling halus atau tinggi.yang paling halus atau tinggi.

Variasi Tingkat Tutur Bahasa MaduraVariasi Tingkat Tutur Bahasa Madura

Bhâsa Enjâ’ IyâBhâsa Enjâ’ Iyâ Bhâsa Engghi EntenBhâsa Engghi Enten Bhâsa Èngghi BhuntenBhâsa Èngghi Bhunten

3. Bermain Peran3. Bermain Peran

Bermain peran adalah suatu kegiatan dalam Bermain peran adalah suatu kegiatan dalam pembelajaran yang bertujuan untukpembelajaran yang bertujuan untuk

A. Langkah-langkahA. Langkah-langkah Bermain Peran Bermain Peran

• Membacakan naskah drama Membacakan naskah drama • Menentukan watak tokoh dan ekspresi Menentukan watak tokoh dan ekspresi • Berlatih berulang-ulang Berlatih berulang-ulang • Menggunakan perlengkapan panggung dan kostumMenggunakan perlengkapan panggung dan kostum

4. METODE PENELITIAN4. METODE PENELITIAN

a.a. Subjek PenelitianSubjek PenelitianSubjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII MTs. Sumber Mas Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII MTs. Sumber Mas

tahun pelajaran 2011-2012 yang terdiri dari 26 siswa. tahun pelajaran 2011-2012 yang terdiri dari 26 siswa. Alasan peneliti mengambil kelas VIII. sebagai subjek Alasan peneliti mengambil kelas VIII. sebagai subjek penelitian didasarkan pada. penelitian didasarkan pada. Kelas VIII belum mampu Kelas VIII belum mampu berbicara bahasa Madura berbicara bahasa Madura èngghi bhunten èngghi bhunten dengan baik dan dengan baik dan benar sesuai kaidah bahasa Madura.benar sesuai kaidah bahasa Madura.

b. Desain Penelitianb. Desain Penelitian

Desain peneitian yang digunakan dalam Desain peneitian yang digunakan dalam penelitian ini adaah penelitian tindakan penelitian ini adaah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk kelas yang bertujuan untuk meningkatkan mutu pembelajaran. meningkatkan mutu pembelajaran. Dengan penelitian tindakan kelas ini, Dengan penelitian tindakan kelas ini, diharapkan kualitas pembelajaran diharapkan kualitas pembelajaran menjadi lebih baik.menjadi lebih baik.

c. Teknis Analisis Datac. Teknis Analisis Data

• Dengan cara kualitatif. Teknik kualitatif dipakai untuk menganalisis Dengan cara kualitatif. Teknik kualitatif dipakai untuk menganalisis data kualitatif yang diperoleh dari hasil nontes. data kualitatif yang diperoleh dari hasil nontes.

• Hasil analisis digunakan untuk mengetahui siswa yang mengalami Hasil analisis digunakan untuk mengetahui siswa yang mengalami kesulitan dalam berbicara bahasa Madura kesulitan dalam berbicara bahasa Madura èngghi bhunten èngghi bhunten saat saat mengikuti pembelajaran dengan metode mengikuti pembelajaran dengan metode Bermain PeranBermain Peran. . Hasil ini Hasil ini sebagai dasar untuk menentukan siswa yang akan diberikan angkat sebagai dasar untuk menentukan siswa yang akan diberikan angkat selain hasil nilai tes. selain hasil nilai tes.

• Hasil angket dipakai untuk mengetahui respon siswa terhadap Hasil angket dipakai untuk mengetahui respon siswa terhadap penggunaan metode penggunaan metode Bermain PeranBermain Peran untuk meningkatkan untuk meningkatkan keterampilan siswa berbicara bahasa Madura keterampilan siswa berbicara bahasa Madura èngghi bhuntenèngghi bhunten. .

• Hasil analisis tersebut sebagai dasar untuk mengetahui seberapa Hasil analisis tersebut sebagai dasar untuk mengetahui seberapa besar peningkatan keterampilan berbicara bahasa Madura besar peningkatan keterampilan berbicara bahasa Madura èngghi èngghi bhunten bhunten siswasiswa