selaa.orgselaa.org/files/قواعد لغة الإشارة.pdf · 5 ةدحولما ةيبرعلا...
TRANSCRIPT
قواعد لغة الإ�شارة القطريةالعربية املوحدة
ت�أليف
�سمري �سمرين حممدالبنعلي
2010 / 2009
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 4
تـقـــديـم:
دمج يف ب�أخر �أو ب�شكل ي�ش�هم �أن �ش�أنه من م� كل تقدمي �إىل �ليوم �لع�مل يت�ش�رع
تعيق قد �لتي �حلو�جز ك�فة �إز�لة خالل من وذلك ب�ملجتمع �لإع�قة ذوي �لأ�شخ��ص
�ندم�جهم
ولل�شم حو�جز عدة منعتهم من هذ� �لندم�ج يف �ملجتمع ول�شيم� من حيث )�للغة( -
)لغة �لإ�ش�رة( �لتي تعترب ج�شر �لتو��شل و�لندم�ج مع �ملجتمع
�لتخ�ش�ش�ت حيث ظلت �لب�حثني يف خمتلف منه جل ينهل �لذي �ملعني ف�للغة هي
�للغة تعترب �لإ�ش�رة لغة ولأن �حلق�ئق، من كثري �إىل �لو�شول يف عليه� �ملعتمد �لركيزة
�لوىل لفئة �ل�شم ك�ن من و�جبن� ت�شجيع �لبحث �لعلمي يف هذه �للغة و�شرب �أغو�ره� ونقل
من�هج وقو�عد هذه �للغة �إىل �للغة �لعربية ليت�شنى جلميع �لكو�در �لع�ملة يف هذ� �ملج�ل
فهم مكون�ته� وقو�عده� لتحقيق تو��شل �أمثل.
و�نطالق� من �شي��شة �ملجل�ص �لأعلى ل�شوؤون �لأ�شرة يف رع�ية �لرب�مج و�مل�ش�ريع �لتي
ب�شكل خ��ص، كن� قد �ل�شم فئة ب�شكل ع�م ومن �لإع�قة �لأ�شخ��ص ذوي بفئة ترتقي
بني �للغوي �حل�جز ب�شبب و�ل�ش�معني �ل�شم بني �لثق�فية �لهوة حجم وتلم�شن� �أدركن�
�لطرفني. لذلك ك�ن لز�م� علين� تطوير �أ�ش�ليب �لتو��شل ومن �شمنه� لغة �لإ�ش�رة. ويف هذ�
�لإط�ر فقد مت �إجن�ز وطب�عة �لق�مو�ص �لعربي �ملوحد �جلزء �لث�ين وب�إجم�ع عربي وبرع�ية
من ج�معة �لدول �لعربية.
وبطريقة �نت�ش�ره على �ملجل�ص حر�ص بل �لق�مو�ص طب�عة على �لأمر يقت�شر ومل
ع�شرية تو�كب �لتقدم �لتكنولوجي. �إذ مت و�شع لغة �لإ�ش�رة �لعربية �ملوحدة على قر�ص
DVD ب�ل�شورة و�ل�شوت و�حلركة وبثالث لغ�ت: �لعربية و�لجنليزية و�لفرن�شية. و�أ�شبح
ب�إمك�ن �ل�شم و�ملهتمني ب�شوؤونهم و�لع�ملني معهم يف جميع �أنح�ء �لع�مل �لإطالع على لغة
�لإ�ش�رة �لعربية �ملوحدة
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 5
كم� د�أب �ملجل�ص �لأعلى ل�شوؤون �لأ�شرة على ت�شجيع �لبحث �لعلمي وتوخي �ملو�شوعية
�ملن�شودة �لتي تهيء �ملن�خ �لعلمي �ملن��شب، وت�شجيع �لب�حثني على �لعط�ء و�لإبد�ع.
ويعترب هذ� �لإ�شد�ر �شمن �شل�شلة من �لرب�مج �لتي �عتمده� �ملجل�ص �لأعلى ل�شوؤون
و�لتثبيت �لتقنني ملرحلة لن�شل بعملن� نرتقي �ليوم نحن وه� �ل�شم، لغة لتطوير �لأ�شرة
وو�شع �لأ�ش�ص و�لقو�عد �لعلمية للو�شول بهذه �للغة �إىل م�ش�ف �للغ�ت �لع�ملية، ون�أمل
�لكت�ب �لأهد�ف �ملتوخ�ة منه و�أن يكون نقلة نوعية يف ع�مل لغة �لإ�ش�رة �أن يحقق هذ�
نظر� �لعربية �ملكتبة �إىل ين�ش�ف يكون مرجع� �أن ن�أمل �أنن� �ملوحدة كم� �لعربية �لقطرية
للنق�ص �حل�د يف هذ� �ملج�ل، متطلعني يف ذ�ت �لوقت �أن يكون نو�ة لنطالقة �أعم�ل �أخرى
ترثي وت�شيف.
ولكل �لذين عملو� لهم منى خ�ل�ص �لتحية و�لتقدير على جهودهم �ملتميزة يف �إعد�د
كت�ب قو�عد لغة �لإ�ش�رة �لقطرية �لعربية �ملوحدة.
واهلل ويل التوفيق
عبد اهلل بن نا�سر اآل خليفة
�لأمني �لع�م للمجل�ص �لأعلى ل�شوؤون �لأ�شرة
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 6
كلمة امل�ؤلفني:
�حلمد هلل �لذي خلق �ل�شم�و�ت و�لأر�ص، وجعل �لظلم�ت و�لنور،خلق �لإن�ش�ن من
ونفخ بيديه بخلقه للب�شر �أب� �آدم �شرف معني، م�ء من �شاللة من ف�شله جعله ثم طني
�ح�شن �جمل �شورة وخلقهم يف �لأرح�م يف ف�شورهم يف ذريته فيه من روحه، وكرم
تقومي ورزقهم من �لطيب�ت وف�شلهم على �لكثري من �ملخلوق�ت وزودهم ب�لعقل ليعرفوه
و�أمدهم ب�لنعم ليذكروه وي�شكروه.
��شتج�بة للح�جة �مللحة يف تقنني وتثبيت قو�عد لغة �لإ�ش�رة �لقطرية �لعربية �ملوحدة،
و�لتي هي ب�لأ�شل موجودة وي�شتخدمه� �ل�شم خالل تو��شلهم، قمن� بدر��شة هذه �للغة من
خالل مر�قبتهم ومع�ي�شتن� �ليومية لهم و�لتو��شل معهم، متوخني حتقيق �لأهد�ف �لت�لية:
• �لت�أثري على �ملهتمني ودفعهم �إىل م�ش�ءلة �للغة �لإ�ش�رية ��شتقب�ل من حيث م�شمون �د�ئه� وقدرته� �لتو��شلية.
• �لدفع ب�لب�حثني �إىل �لإ�شتز�دة، وتعميق �لبحث يف ق�ش�ي� و��شك�لت هذه �للغة.�للغة. لهذه و�لت�أ�شي�ص • �لت�أ�شيل
ق�ش�ي�ه�. من بع�ص ومو�ءمة و�ملكتوبة �ملنطوقة بلغتن� �للغة هذه • مق�رنة قو�عد و�شع ��شتط�عت �أنه� جند �ملج�ل هذ� يف �ملتقدمة �لدول لتج�رب وب�لرجوع
ومع�يري لغوية حتتكم �ليه� لغة �لإ�ش�رة يف بلد�نهم مم� �ش�عد �لكو�در �لتعليمية يف فهم �آلية
�لتعليم �بتك�ر و�ش�ئل �لذهنية ومكنهم من �ل�شور �لتحليل وقر�ءة �ل�شم، وكيفية تفكري
لغة قو�عد فهم على ب�لأ�ش��ص �لثق�فة” و�ملعتمدة ثن�ئي �للغة “ثن�ئي منهج على �ملبنية
�لإ�ش�رة .
ولأن لغة �لإ�ش�رة �لعربية �ملوحدة �أ�شبحت لغة �ل�شم يف قطر، فك�ن لبد لن� من در��شته�
�لتطور و�إمك�نية �لإ�شتق�ق، ونقله� من مفهوم و�لبحث عن قو�عده� وتثبيته� لنكفل له�
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 7
�ملع�ين و�ملفهوم، لهذ� �لرموز وحتديد �لتجريدي بدقة �لو�شف �إىل �لو�شفي �لإ�شطالع
تولدت �حل�جة ملثل هذ� �لتوثيق وفق مع�يري و�شو�بط مقننة.
وحلر�شن� على م�شد�قية �لعمل وتوثيقه مت �لأ�شتع�نه بخرب�ت عربية م�شهود له� ب�لكف�ءة
و�ملهنية، لتحكيم هذ� �لكت�ب من خالل نظرة متخ�ش�شة يف علم �للغ�ت �ملوؤ�شرة.
يعترب هذ� �لكت�ب مقدمة لعلم جديد يف �ملنطقة �لعربية ون�أمل �أن يكون م� ج�ء فيه قد
ج�نب �ل�شو�ب و�إذ� ك�ن بع�ش� منه قد ج�نبه �خلط�أ فهو غري مق�شود ونعتربه �جته�د�، �إذ ل
ندعي �لكم�ل ف�لكم�ل هلل وحده ونتمنى �أن يكون هذ� �لعمل نو�ه لأعم�ل �أخرى ق�دمة
تعني �لب�حثني يف هذ� �ملج�ل لالأبد�ع و�لتطوير.
اهلل املوفق
�سمري �سمرين حممدالبنعلي
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 9
�ساهم يف هذا الكتاب:
املجل�س الأعلى ل�سوؤون الأ�سرة
�إد�رة ذوي �لحتي�ج�ت �خل��شة
• حممد عبد الرحمن ال�سيد - مدير �إد�رة ذوي �لحتي�ج�ت �خل��شة• نور املن�سوري - �أخ�ش�ئية بر�مج - �إد�رة ذوي �لإحتي�ج�ت �خل��شة
جلنة �لتحكيم وت�شكلت من :
• د. طارق الري�س - وكيل كلية �لرتبية، ج�معة �مللك �شعود، رئي�ش�• ناجي زكارنه - خبري لغة �لإ�ش�رة، قن�ة �جلزيرة
• لطيفة �سكناز - خبرية �إع�قة �شمعية، تون�ص )�شم(• علي عبيد ال�سناري - رئي�ص جمل�ص �لإد�رة مركز �ل�شم �لقطري )�شم(
• فريدة حممد - ع�شو جمل�ص �إد�رة مركز �ل�شم �لقطري )�شم(
�لتدقيق �للغوي :
• د. الناجي الأجمدت�شميم �جلر�فيك ومع�جلة �ل�شور:
• �سهيل جالوي• زيدون قحطان اجلبوري
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 11
م�سطلحات الكتاب:
• اللغة املوؤ�سرة )لغة الإ�سارة(: هي �للغة �لطبيعية لل�شم وتعترب �للغة �لأم �لتعبري وحرك�ت �جل�شم لتج�شد مع�ين �أو بيد و�حدة مب�ش�حبة �ليدين لهم، توؤدى بكلت�
قو�عد وتو��شل حتكمه� �ت�ش�ل و�شيلة وهي معينة، دللة ذ�ت و�مل�شطلح�ت للكلم�ت
ومع�يري �إ�ش�رية . )42(
• ال�سم : تلك �لفئة من �لأ�شخ��ص �لتي تع�ين من �شعف يف �ل�شمع وتنق�شم م�شتوي�ته �إىل عجز �شمعي ب�شيط متو�شط و�شديد. وهن�ك فئة متنعهم �إ�ش�بتهم من �كت�ش�ب �ملعلوم�ت
ف�لقدرة �ل�شمع �أم� �شع�ف �ل�شديد. �ل�شمم �ل�شمع وخ�شو�ش� �للغوية عن طريق ح��شة
�ل�شمع ح��شة طريق عن �للغوية �ملعلوم�ت �كت�ش�ب من متكنهم لديهم �ملتبقية �ل�شمعية
)22(
ب��شتخد�م �ملعين�ت �ل�شمعية، وقد حتدث �ل�ش�بة نتيجة لعو�مل ور�ثية ومكت�شبة.
�أن يقوم �ملرتجم برتجمة م� يقوله �لأ�شم وحتويل : هي املنظورة الرتجمة •يتم مرئية رموز لإنه� �ملنظورة ب�لرتجمة و�شميت منطوق، كالم �إىل �لإ�ش�رية �لرموز
ترجمته� للغة �ملنطوقة.* ) تعريف �إجر�ئي(
• ثالثي الأبعاد: ��شتخد�م �حليز ب�أبع�ده �ملتعددة خالل �لأد�ء �لإ�ش�ري لأد�ء ح�ش�ب�ت فر�غية بهدف �إظه�ر �ملنظور �لطويل، و�لعر�شي، و�لعمق و�لإجت�ه�ت ) �أم�م، خلف، ميني،
�حل�شية �لأبع�د ب��شتخد�م �لفكرة �إي�ش�ل بهدف م�شهد، �أو �شكل لتو�شيح ي�ش�ر(، وذلك
و�مل�دية.* ) تعريف �إجر�ئي(
��شطالح جم�زي يق�شد به �لرمز �لإ�ش�ري �أو م� يعرف ب�مل�شطلح اإ�ساري: • لفظ �لإ�ش�ري و�لذي يت�شكل من خالل �أيدي م�شتخدمي �للغة �ملوؤ�شرة.* ) تعريف �إجر�ئي(
مبث�بة لتكون به� �ل�شخ�ص ترميز يتم �لتي �لف�رقة �لعالمة ا�ساري : وهو ا�سم •�لعالمة �لد�لة عليه، وع�دة م� ت�شتخدم فقط عند �ل�شم.* ) تعريف �إجر�ئي(
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 12
�لإمي�ء�ت �شفوية عن طريق ب�شورة غري �لأفر�د بني �لتو��شل : وهي الإمياء •و�لرموز �ملح�شو�شة و�لظ�هرة على بع�ص �أع�ش�ء �جل�شم.* )تعريف �إجر�ئي(.
املوؤ�سرة: وهي �لأ�ش�ص و�ل�شو�بط �ملنظمة له�، وطرق و�أ�ش�ليب اللغة • قواعد ��شتخد�مه� يف �ملو�قف �للغوية �ملختلفة.* )تعريف �إجر�ئي(.
عليه� �تفق �لتي �ملوؤ�شرة �للغة هي املوحدة: العربية القطرية الإ�سارة •�ل�شم �لعرب و�لع�ملون معهم من خالل �لعديد من ور�ص �لعمل، �إذ �أ�شبحت هذه �للغة
هي لغة �ل�شم �مل�شتخدمة يف قطر.* )تعريف �إجر�ئي(.
�شو�ء �ملنطوقة، �للغة ��ش�ري لكل كلمة من كلم�ت تقدمي رمز : تاأ�سري اللغة •م�شموعة �أو مكتوبة، ب�لإ�شتع�نة بك�فة مكون�ت �لتو��شل )�لأبجدية �لإ�ش�رية وقر�ئة �ل�شف�ه،
لغة �لإ�ش�رة ولغة �جل�شد( وهو م� يعرف ب�لعربية �ملوؤ�شرة �أو ت�أ�شري �للغة، ك�أن ت�شع �لهج�ء
�لأ�شبعي حلرف �لي�ء بنه�ية �لرمز �لإ�ش�ري لقطر لت�شبح قطري، �أو �لهج�ء �لإ�شبعي للت�ء
�ملربوطة لت�شبح قطرية.* ) تعريف �إجر�ئي(
: عب�رة عن ��شك�ل خمتلفة يتم ت�شكيله� ب��ش�بع �ليد ، ممثلة اليدوية • البجدية لعدد �حلروف �لهج�ئية يف �للغة �ملنطوقة.* ) تعريف �إجر�ئي(
ب�للغة حرف لكل �أن وهو الأ�سبعية(: )التهجئة الإ�سبعي الهجاء •�ملنطوقة �شكل ب�إ�شبع �ليد.. جتتمع هذه �لأ�شك�ل لتكوين كلمة مرئية تكتب ب�لفر�غ �أم�م
�جل�شم.* ) تعريف �إجر�ئي(.
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 13
x
دليل الأ�سهم:
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 15
الف�شل الأول
1- التوا�سل االن�س�ين “ لغة وفكر”
17املقدمة 1-1
19اللغة ووظائفها 2-1
20اللغة والفكر1-2-1
21اأيهما ا�سبق: اللغة اأم الفكر ؟2-2-1
22هل ميكن اأن نفكر بدون لغة ؟3-2-1
4-2-1هل ت�سكل اللغات املختلفة طرق تفكري
املتحدثني بها ؟23
25الإدراك والتوا�سل5-2-1
26اآلية تفكري الأ�سم3-1
26التفكري والتحليل عند ال�سم1-3-1
28الأ�سم ) ثنائي اللغة ثنائي الثقافة(2-3-1
3-3-1ال�سور الذهنية ودورها يف ت�سكيل الثقافة
اللغوية لدى الفرد30
33كيف تت�سكل ال�سور الذهنية عند ال�سم4-3-1
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 19
1-2 اللغة ووظائفها :
�للغة ظ�هرة متيز �لإن�ش�ن عن �لك�ئن�ت �لأخرى، وقد �خت�ص به�، ف�أت�حت له �أن يكون
�ملجتمع و�ن يقيم �حل�ش�رة، لذ� ف�للغة و�ملجتمع و�حل�ش�رة ظو�هر متد�خلة متك�ملة. لقد
�أث�ر كثري من �ملفكرين على مدى �لقرون ق�شية �أولية �للغة �أم �ملجتمع �أم �حل�ش�رة؟ وطرحو�
�ي�ش� ق�شية �للغة و�لفكر �أيهم� �شبق �لآخر،وهذه �جلدلية ي�شعب �لو�شول حلله�. )40(.
لذ� نرى تالزم �للغة مع فكر �لإن�ش�ن و�شرورة �للغة لقي�م �ملجتمع، و�شرورة وجود
جمتمع �إن�ش�ين يتع�ون على �إق�مة �حل�ش�رة. ف�إذ� ك�ن �لفكر ل ميكن وجوده دون لغة، ف�للغة
ل ميكن فهمه�، �إل من خالل �رتب�طه� ب�لفكر، وكل حم�ولة للتع�مل مع �للغة دون ربطه�
ب�لفكر، تبوء ب�لف�شل،فلي�شت �للغة ر�ش� لألف�ظ، ول جمع� ملفرد�ت دون وعي.
ف�للغة قدمية قدم �ملجتمع �لإن�ش�ين، ولكن كت�بته� ظ�هرة حديثة ن�شبي�، وهن�ك �شعوب
كثرية مل تدون لغته� �إل يف �ل�شنو�ت �لأخرية، وكثري من �أبن�ء هذه �ل�شعوب �أميون، وبع�شهم
ل يت�شور �أن تلك �لعب�ر�ت �لتي ينطق به� ميكن �أن تدون، ف�للغة توجد، �شو�ء كتبت �أم
مل تكتب، ف�لإن�ش�ن يحت�ج �للغة يف حي�ته �ليومية، ولكن تدوين �للغة ل ي�أتي ع�دة �إل يف
مر�حل من �لرقي �حل�ش�ري. )40(.
وتو�شح �لتعريف�ت �حلديثة للغة �أول وقبل كل �شيء �أن �للغة نظ�م من �لرموز ومعنى
هذ� �أن �للغة تتكون من جمموعة من �لرموز تكون نظ�م� متك�مال، و�لإن�ش�ن وحده يتع�مل
ف�لأ�شو�ت معقد�. مركب� نظ�م� تكون ولكنه� �لرموز من عدد على تقوم �لتي ب�للغة
�لتي ت�شدر عن �ع�ش�ء �لنطق عند �لإن�ش�ن حمدودة ن�شبي�، و�للغ�ت ت�شرتك يف كثري من
�لأ�شو�ت، و�أكرث �للغ�ت �لإن�ش�نية تقوم على عدد من �لأ�شو�ت ل يقل عن �أربعني �شوت�،
ولكن هذه �لأ�شو�ت �ملحدودة تتخذ �أن�ش�ق� كثرية فتكون �آلف �لكلم�ت يف �للغة �لو�حدة،
وتتخذ هذه �لكلم�ت عدة ترتيب�ت متع�رف عليه� يف �لبيئة �للغوية فتكون ماليني �جلمل،
وتعرب بذلك عن �حل�ش�رة �لإن�ش�نية و�لفكر �لإن�ش�ين.
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 20
يف مبدلوله� تربطه� طبيعية قيمة حتمل ل �للغوية �لرموز �أن �إىل هن� �لإ�ش�رة وجتدر
�لو�قع �خل�رجي فلي�شت هن�ك �أي عالقة بني كلمة “ح�ش�ن” ومكون�ت ج�شم �حل�ش�ن.
و�لعالقة ك�منة فقط عند �جلم�عة �لإن�ش�نية �لتي ��شطلحت على ��شتخد�م هذه �لكلمة ��شم�
لذلك �حليو�ن. ومعنى هذ� �أن قيمة هذه �لرموز �للغوية تقوم على �لعرف �أي تقوم على
ذلك �لإتف�ق �لك�ئن بني �لأطر�ف �لتي ت�شتخدمه� يف �لتع�مل. ولذ� ف�لرموز �للغوية و�ش�ئل
هذه ترجمة على �تف�ق هن�ك �أخرى وبعب�رة �لو�حدة، �للغوية �جلم�عة �إط�ر يف �ت�ش�ل
�لرموز يف �لعقل �إىل دللته� �لتي يعنيه� �ملتحدث )�ملر�شل( فيفهمه� �مل�شتقبل. )40(
وتخ�شع فيه، يعي�ص �لذي �ملحيط من �لإن�ش�ن يكت�شبه� �إجتم�عية ظ�هرة ف�للغة �إذ�
لل�شروط �لتي يعي�شه� �ملجتمع �لإن�ش�ين، وتنمو وتن�شط بد�خله، وهي �أد�ة �لإت�ش�ل و�لتف�هم
بني �لن��ص لتحقيق �أغر��ص �جتم�عية.وقد متتد �لآث�ر �لجتم�عية للغة بحيث ت�شمل �لدب
�أو �ل�شعر، وكل �ملظ�هر �حل�ش�رية �لأخرى.
1-2-1 اللغة والفكر
ف �بن �شيده �للغة ب�أنه� “�أ�شو�ت يعرب به� كل قوم عن �أغر��شهم” اأ – اللغة : عر
وقـ�ل غري �بن �شيده �إن �للغة هي �لكالم �مل�شطلح عليه بني كل قبيل. )7(
فه� ب�أنه� نظ�م �شوتي �أ�ش��ش� يتكون من رموز ��شطالحية �أم� علم �للغة �حلديث فيعر
ي�شتعمله �أفر�د جم�عة م� لتب�دل �لأفك�ر و�مل�ش�عر. )38(.
كم� �أن للغة وظ�ئف �أخرى غري نقل �لأفك�ر و�مل�ش�عر �أو تب�دله� )�لوظيفة �لت�ش�لية(
ومن بينه� - �أو لعل من �أهمه� - ��شتخد�مه� يف �لتفكري )�لوظيفة �لذهنية(.
وقد يكون من �ملن��شب هن� �أن ن�شري �إىل م� يعرف ب��شم “لغة �لتفكري” وهي �للغة �لتي
يفكر به� �ل�شخ�ص حني يكون وحيد� مع نف�شه ودون �أن يخ�طب �أحد�، ولي�ص �شروري� �أن
تتط�بق لغة �لتفكري لدى �ل�شخ�ص مع لغته �لأوىل. فقد تكون �للغة �لأوىل ل�شخ�ص م� هي
�لعربية، ولكنه يفكر ب�لإجنليزية ب�شبب هيمنة هذه �للغة لديه �أو لأنه ع��ص مدة طويلة بني
�أهله� �أو لأنه تلقى معظم تعليمه بو��شطته�. )38(.
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 21
ب – الفكر : يعرف )�ملعجم �لو�شيط( �ل�ش�در عن جممع �للغة �لعربية ب�لق�هرة “�لفكر”
ب�أنه “�إعم�ل �لعقل يف �ملعلوم للو�شول �إىل معرفة جمهول”. بينم� يعرف “�لتفكري” ب�أنه
ي�شري م� �لتعريفني هذين يف ك�ن ورمب� حله�”. �إىل للتو�شل م�شكلة يف �لعقل “�إعم�ل ر” �إىل �أن “�لفكر” �أعم و�أ�شمل من “�لتفكري”. كم� ي�شري �ملعجم نف�شه �إىل �لفعل “فك
ب�عتب�ره مب�لغة يف “فكر”، ويذكر �أنه �أ�شيع يف �ل�شتعم�ل من “فكر”. )7(
1-2-2 اأيهما اأ�سبق : اللغة اأم الفكر ؟
�ختلف علم�ء �لنف�ص يف �لإج�بة عن هذ� �ل�شوؤ�ل. فريى بع�شهم – مثل جلربت ر�يل
ع�ل. ب�شوت �لكالم �لإن�ش�ن تعلم ي�شبقه �أن من لبد �لتفكري Gilbert Ryle – �أن
مرحلة لحقة يتعلم يف �أن قبل �أول �للغة يكت�شب �لطفل ب�أن ر�أيه وي�شتدل على �شحة
�لتفكري مع نف�شه. )3(.
�لذهني �لنمو �أن Jean Piaget بي�جيه �لنف�ص جني مثل ع�مل �آخرون يرى يف حني
للطفل يتقدم م�شتقال، وب�شفة ع�مة يتبعه �لنمو �للغوي. )53(.
ويو�شح بي�جيه �أنه ي�شتحيل على �لأطف�ل فهم �لتعبري �للفظي قبل �أن يتمكنو� من �إتق�ن
�ملفهوم �لأ�ش��شي �لذي يقوم عليه هذ� �لتعبري، مبعنى �أنهم ل يفهمون عب�ر�ت �أو كلم�ت
مثل “�لأ�شبوع �لق�دم” و “م�ل” و “�ملوت”. )15(
كفع�ليتني يبد�آن و�للغة �لتفكري �أن فريى Vygotsky فيجوت�شك �لنف�ص ع�مل �أم�
لغة. ي�شبه تفكري �حليو�ن لأنه يحدث بدون �ل�شن �لأطف�ل �شغ�ر منف�شلتني، و�أن تفكري
ومن �لأمثلة على ذلك �لطفل �لذي مل يتعلم �لكالم بعد و�لذي يحل م�شكالت ب�شيطة
مثل تن�ول �لأ�شي�ء وفتح �لأبو�ب )�أي تفكري بدون كالم(. )15(
ومن ن�حية �أخرى، ف�إن �أ�شو�ت �ملن�غ�ة )�لت�أت�أة( عند �لطفل هي كالم بدون تفكري موجه
نحو تلبية �أغر��ص �جتم�عية مثل جذب �لنتب�ه �إليهم، وجلب �ل�شرور للكب�ر ) �أي كالم
بدون تفكري(.
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 22
�أم� �لنقطة �حلرجة يف عالقة �لتفكري ب�للغة فتحدث عندم� يبلغ �لطفل حو�يل �ل�شنتني
�لتي �للغة �للغة ومنحنى ي�شبق �لذي �لتفكري منحنى �أن �لعمر جند ففي هذ� من عمره.
ت�شبق �لتفكري يلتقي�ن ويرت�بط�ن لكي يبد�أ نوع جديد من �ل�شلوك ي�شبح فيه �لتفكري لفظي�
عنده “�للغة” و “�لتفكري” يظل �لذي للحيو�ن يحدث ل )وهذ� معقول. و�لكالم
نظ�مني م�شتقلني. )36(.
1-2-3 هل ميكن اأن نفكر بدون لغة ؟
مثلم� �نق�شم �لعلم�ء يف �لإج�بة عن �أيهم� ي�شبق �لآخر : �للغة �أم �لفكر، جند �أنهم �نق�شمو�
�أي�ش� حول �لإج�بة عن هذ� �ل�شوؤ�ل �إىل فريقني، لكل منهم� حججه وبر�هينه. �لفريق �لأول
ميثله �أفالطون Plato من �لقدم�ء، و�لع�مل �لأمريكي جون و�ت�شون John Watson من
�ملحدثني. ويرى هذ� �لفريق �أن �لتفكري يتم يف لغة �ش�متة ب�ألف�ظه� وتر�كيبه� كم� لو ك�ن
�لإن�ش�ن يح�ور �شخ�ش� �آخر. )15( وهذ� يعني �أن �كت�ش�ب �لإن�ش�ن للغة �شرط لقدرته على
�لتفكري.
�للغة لي�ص �أن �كت�ش�ب ف�إنه يرى �لع�مل هوت�شينو فندلر �لفريق �لآخر و�لذي ميثله �أم�
ق�در على �لأبكم �لأ�شم �ل�شخ�ص ب�أن ويدلل على هذ� �لتفكري. �شرط� حتمي� حلدوث
�لتفكري لأنه ي�شعر مب� حوله ويتخذ قر�ر�ت وقد يغري ر�أيه، وهو يقوم بهذ� كله ب�لرغم من
�أنه ل يعرف كلمة و�حدة من �للغة، ومل ي�شمع لفظة و�حدة منذ ولدته، ف�شال عن �لنطق
به�. وي�شرب فندلر مثال ب�لأمريكية هيلني كيلر Helen Keller �ل�شم�ء �لبكم�ء �لعمي�ء
�لبك�لوريو�ص �لقر�ءة و�لكت�بة وح�شلت على �أن تتعلم ��شتط�عت مب�ش�عدة مربيته� �لتي
وعملت حم��شرة وب�حثة وك�تبة. )3(.
وي�شري فريث Firth يف كت�به )�لتفكري بدون لغة : �لدللت �لنف�شية لل�شمم( �ل�ش�در
�أن �لأطف�ل �ل�شم ل يختلفون �ختالف� كبري� عن �لأطف�ل �لع�ديني يف )�شنة 1966م( �إىل
�أد�ئهم �لذهني، و�أن منوهم �لذهني يتبع يف كلت� �حل�لتني �ملر�حل �لأ�ش��شية نف�شه�، ب�لرغم
من �أنه يف بع�ص �حل�لت قد يكون معدل �لنمو �أبط�أ ب�لن�شبة لل�شم، ولكن من �ملحتمل �أن
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 23
هذ� �لبطء قد يرجع لي�ص �إىل نق�ص �للغة بقدر م� يرجع �إىل نق�ص ع�م يف �خلربة �إز�ء نوع
نت�ئج �إىل تو�شل فريث �ل�شم، وقد �لأطف�ل فيه� كثري من ينمو �لتي �لظروف �أو �لبيئة
م�ش�بهة فيم� يتعلق ب�ل�شم �لب�لغني. )3(
وي�شري �للغوي �لأمريكي لجن�ك�ر Langacker �إىل �أن �أنو�ع� معينة من �لفكر ميكن �أن
حتدث م�شتقلة مت�م� عن �للغة. ومن �لأدلة على ذلك �لرغبة يف �لتعبري عن فكرة م� مع عدم
�لقدرة على �شوغه� يف كلم�ت. )وي�شبه هذ� حم�ولتن� تذكر ��شم �شخ�ص نعرفه(. فلو ك�ن
�لتفكري م�شتحيال بدون لغة مل� ظهرت هذه �مل�شكلة �أبد�، وقد حتدث م�شكلة عك�شية عندم�
يبد�أ �لإن�ش�ن يف �لكالم قبل �أن يفكر، وم� قد ي�شببه ذلك من �إح�ش��ص مزعج( )15(
�أن هن�ك فرتة من �لإبد�عي، من ق�له علم�ء وفن�نون كب�ر عن فكرهم ويوؤيد هذ� م�
�ملبدع �شعوبة ه�ئلة يف يو�جه بعده� يتبعه� حل مف�جئ، �أو م�شكلة، “�حل�ش�نة” لفكرة “كلم�ت �إن Albert Einstein �أين�شت�ين �ألربت يقول تفكريه يف كلم�ت. نت�ئج و�شع
�للغة، كم� هي مكتوبة �أو منطوقة، ل يبدو �أنه� تقوم ب�أي دور يف �آلية �لتفكري �خل��شة بي”.
ويتحدث عن عالم�ت �أو �إ�ش�ر�ت معينة و�شور و��شحة �أو غري و��شحة ميكن فيم� بعد
�أنه �ملو�شيقيني بع�ص يذكر )كم� تفكريه. عن��شر بو�شفه� بينه� و�لربط �شي�غته� �إع�دة
يعزفوه� على �أن قبل بت�أليفه�، وذك يقومون �لتي �ملو�شيقى “�ل�شتم�ع” �إىل ب�إمك�نهم
�أن نطلق على هذ� �لورق. وميكنن� يكتبوه� على �أن بـل وقبل �ملو�شيقية، �لآلت �إحدى
�لنوع من �لن�ش�ط �لذهني تفكري� غري لغوي �أو قبل لغوي. ولعل هذ� �لنوع من �لتفكري هو
�لذي مكن �ملو�شيقى بيتهوفن من �ل�شتمر�ر يف �لت�أليف �ملو�شيقي بعد �إ�ش�بته ب�ل�شمم يف
�أو�خر حي�ته. )56(
1-2-4 هل ت�سكل اللغات املختلفة طرق تفكري املتحدثني بها ؟
م� هي �لعالقة بني �لتفكري و�للغة، �أو ب�لأحرى بني طريقة �لتفكري �أو �أ�شلوبه وبنية �للغة
�لأم للمتحدث؟ ومبعنى �آخر : هل �ملتحدثون بلغ�ت خمتلفة يفكرون بطرق خمتلفة ؟
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 24
يرى بع�ص �لعلم�ء مثل �ش�بري Sapir، وورف Whorf �أن لغتن� حتدد �لطريقة �لتي نفكر
به� ، و�أن �للغ�ت �لتي يتحدث به� �لب�شر توؤدي بهم �إىل فهم �لع�مل �لذي يحيط بهم �أو
ت�شوره بطرق خمتلفة. ولن� �أن نت�ش�ءل : هل �لب�شر يت�شورون �لأ�شي�ء بطرق خمتلفة �أم �أنهم
فقط يتكلمون عن �لأ�شي�ء ب�أ�شك�ل خمتلفة ؟ )15(
ولن�شرب بع�ص �لأمثلة يف حم�ولة لالإج�بة عن هذ� �ل�شوؤ�ل، ي�شتعمل �أفر�د قبيلة �لهوبي
�لهندية �حلمر�ء كلمة و�حدة للتعبري عن �حل�شرة، و�لط�ئرة، وق�ئد �لط�ئرة.
�ملختلفة. �جلليد لأنو�ع متعددة كلم�ت �لإ�شكيمو قب�ئل ت�شتعمل هذ� مق�بل يف
كم� ل توجد لدى قبيلة �لزوين كلمت�ن خمتلفت�ن للتعبري عن �للونني �لأ�شفر و�لربتق�يل.
ول توجد يف بع�ص �للغ�ت �شوى كلمة و�حدة للونني �لأخ�شر و�لأزرق. وبينم� جند �شت
�لأرجو�ين و�لأزرق و�لأخ�شر و�لأ�شفر لالألو�ن و�لعربية �لإجنليزية كلم�ت خمتلفة يف
و�لربتق�يل و�لأحمر، جند �أن �ملتحدثني بلغة �ل�شون� Shona يف رودي�شي� لديهم �أربع كلم�ت
� Bassa يف ليبريي� فلديهم كلمت�ن فقط. )15( فقط، �أم� �ملتحدثون بلغة ب��ش
و�خل�ل، �لعم، هي �لعربية، يف كلم�ت �أربع �إىل uncle كلمة ترتجم �لإجنليزية ويف
وزوج �لعمة، وزوج �خل�لة، ومثله� كلمة aunt �لتي ترتجم �إىل �لعمة، و�خل�لة، وزوجة
�أم� كلمة cousin فترتجم �إىل ثم�ين كلم�ت هي : �بن �لعم و�بن �لعم، وزوجة �خل�ل.
�لعمة و�بن �خل�ل و�بن �خل�لة، وبنت �لعم وبنت �خل�ل وبنت �لعمة وبنت �خل�لة.)15(
هذ� على م�شتوى �ملفرد�ت. �أم� على م�شتوى �لف�ش�ئل �لنحوية ف�إن �ملتحدثني ب�لإجنليزية
مثال مييلون �إىل �لتفكري يف �لأ�شم�ء ك�أ�شي�ء، ويف �لأفع�ل ك�أحد�ث، بينم� يعرب �أفر�د قبيلة
�لهوبي عن �أ�شي�ء مثل ومي�ص �لربق و�أل�شنة �لن�ر ونفث�ت �لدخ�ن ك�أفع�ل. )15(
ومن بني �لف�ش�ئل �لنحوية �لأخرى �لتي تختلف فيه� �للغ�ت ف�شيلة �لنوع. ففي �لفرن�شية،
كم� هو �حل�ل يف �لعربية، ي�شنف كل ��شم ب�عتب�ره مذكر� �أو موؤنث�. فكلمة “جنب” مثال
رة �أي�ش�، رة يف �لفرن�شية، �أم� كلمة “حلم” فموؤنثة. ويف �لأمل�نية ف�إن كلمة “جنب” مذك مذك
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 25
ولكن كلمة “حلم” جم�د. وكلمة “�ل�شم�ص” موؤنثة يف �لعربية و�لأمل�نية، يف حني �أن كلمة
�ل�شعر يف لغة �لفرن�شية ويف �للغتني، ولكنهم� عك�ص ذلك يف “�لقمر” مذكرة يف ه�تني �لإجنليزية �ملع��شرة. )15(
ومن �أوجه �لختالف بني �للغ�ت ��شتخد�م �شم�ئر �خلط�ب. ف�ل�شمري you يف �لإجنليزية
يق�بل : �أنت، �أنت - �أنتم� )حيث ل تفرقة يف �لنوع( و�أنتم، و�أننت، بل �إن �أوجه �لختالف قد
توجد بني لهجتني من لهج�ت �للغة نف�شه�. وعلى �شبيل �ملث�ل ��شتخد�م بع�ص �لتون�شيني
لل�شمري “�أنت” يف خم�طبة �ملفرد �ملذكر �أحي�ن� . )15(
خال�شة �لقول �أن هن�ك �أوجه ت�ش�به �أكرث مم� هن�ك �أوجه �ختالف يف كيفية قي�م �لنظم �للغوية
ب�لرمز �إىل �ملف�هيم، وذلك لأن هذه �ملف�هيم نت�ج لتف�عل �ملجتمع�ت �لإن�ش�نية مع �لبيئة �لطبيعية
و�لجتم�عية �لتي تت�شم ب�لت�ش�به �لكبري يف جميع �أنح�ء �لع�مل. وحتى يف ح�لة وجود فروق
ف�إن ذك�ء �لإن�ش�ن يكفي ع�دة لفهمه� وللتغلب على �مل�شكالت �لتي قد تنتج عنه�.
1-2-5 الإدراك والتوا�سل :
�نه على �إليه ينظر �أن ينبغي �لإن�ش�ين �ل�شلوك “�أن )1996( �لدين �شيف هند ترى
�ملوجود �لع�مل هو لي�ص �ملوجود خ�رجن� �لع�مل �ن ومب� �لنف�شية، �لقوى من لعدد نت�ج
د�خلن�، فعالقتن� وم�ش�عرن� و�ت�ش�لتن� ل تعتمد على �لع�مل �خل�رجي �إل بقدر �إدر�كن� له�
�إمن� يعني �أكرث من جمرد �حل�شول على معلوم�ت، ف�لك�ئن�ت و��شت�شع�رن� به�، و�لإدر�ك
�حلية يتحتم عليه� �أن حتر�ص على تب�دله� مع �لع�مل �خل�رجي عن طريق �لوظ�ئف �لأ�ش��شية
لالإدر�ك و�حلركة، فهو ميتد �إذ� للتو�شيح و�لت�أويل وحتديد �ملعنى و�لت�أثر ب�ملثري�ت �ملختلفة
�لعقلي و�لإدر�ك هن� �إىل �ل�شتدلل �ملح�شو�ش�ت �أي �لمتد�د على )د�خلية / خ�رجية(
يعطي �ملعنى خلرب�ت �لفرد”. )47(
و�حلو��ص من �أدو�ت �لإدر�ك �له�مة للعملية �لتو��شلية، فهي �لتي يتم من خالله� ت�شجيل،
وتف�شري �ملعلوم�ت وفهمه�، وهذ� �لفهم قد يعني �أكرث من جمرد �لتنبيه �إىل م� ي�شمع �أو يرى
�أي �أنه �إدر�ك للمعنى. )47(.
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 26
ومن �لأ�شي�ء �ليقينية �أن �لإن�ش�ن ل ي�شتطيع تن�ول كل م� حوله ب�لإدر�ك �حل�شي فهن�ك
كثرية ح�لت يف ي�شتجيب فهو �لرموز، عرب �إل �لفرد يدركه� ل ح�شية غري مدرك�ت
بطريقة ذهنية غري مرئية وينتج �شور� و�أفك�ر� وخي�لت من كل �لنو�ع ف�لإدر�ك للحق�ئق
ل ميكن �أن يكون بتجربة مب��شرة �إذ على �لفرد �أن يعرف كل جو�نب �لظو�هر. )58(
ومن �مل�شلم�ت �أن �ل�شمع ك�أد�ة لالإدر�ك ، هو �مل�شتقبل �لرئي�شي للغة �ملنطوقة، كم� �أنه
ي�ش�عد على ت�أويل ظالل �ملعنى �مل�ش�حب للموؤثر�ت �ل�شوتية �لتي له� دللته� يف فهم رموز
�لر�ش�لة. �أم� �لروؤية – �لإب�ش�ر- ب�عتب�ره� �حل��شة �ملهيمنة عند �لإن�ش�ن فهي ت�ش�عده ول
�شك بدرجة كبرية جد� يف �حل�شول على �ملعلوم�ت �لتي يتع�مل به� �أو من خالله� �لأفر�د،
ونف�ص �ل�شيء ي�شدق على ح��شتي �ل�شم و�للم�ص، ومن خالل تلك �حلو��ص يتم �إدر�كن� مل�
يتم يف �لبيئة �ملحيطة بن�. وهذ� م� �شنو�شحه يف �لعن�وين �لق�دمة لهذ� �لف�شل من خالل �آلية
تفكري �لأ�شم و�ل�شور �لذهنية عند �ل�شم .
1-3 اآلية تفكري الأ�سم
�لإ�ش�رية جملتهم مر�قبة من لن� بد ل ك�ن �ل�شم تفكري �آلية معرفة لن� يت�شنى حتى
بخ�طرهم، يجول عم� للتعبري �لإ�ش�رية للرموز ��شتخد�مهم طريقة وكذلك وتركيبه�،
ومر�قبة كت�بتهم ب�للغة �لعربية، وترتيب �لكلم�ت يف �جلملة �ملكتوبة و�لتي ع�دة م� تكون
للجملة ت�أديتهم بنف�ص طريقة يكتبون �أنهم �لإ�ش�ري، مبعنى ن�ش� حرفي� مط�بق� لأد�ئهم
�لإ�ش�رية، و�لتي تختلف بطبيعة �حل�ل عن تركيب �جلملة يف �للغة �لعربية �ملنطوقة، بخالف
بع�ص �ل�شم �لذين متكنو� من تعلم �للغة �لعربية و�إج�دته� �إج�دة ت�مة، و�لذين ير�عون يف
كت�ب�تهم قو�عد �للغة �لعربية.
1-3-1 التفكري والتحليل عند ال�سم.
ملعرفة كيفية �لتحليل و�لتفكري عند �لأ�شم يجب مالحظة م�يلي:
بنية وتركيب �جلملة �لإ�ش�رية ترتبط ب�آلية تفكري �ل�شم و�لتي تخ�شع لثق�فتهم �للغوية •�لإ�ش�رية.
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 27
�لعملي�ت �لعقلية �لد�خلية لل�شم مق�رنة ب�لعملي�ت �لعقلية لل�ش�معني ي�شتدل عليه� •ببنية �جلملة �لإ�ش�رية، و�لتي تظهر �ل�شعف يف من خالل كت�ب�تهم ومدى �رتب�طه�
كت�بة �للغة �لعربية ب�شكل �شحيح.
مدى فهمهم و��شتيع�بهم للمع�ين �لك�منة ب�ألف�ظهم �لإ�ش�رية ي�شتدل عنه� من خالل •�لرتجمة �ملنظورة و�لتي يقوم به� �ملرتجم. حيث يقوم �ملرتجم بتحليل �للغة �لعميقة
�للغوية �لقو�عد بك�فة تهتم وو��شحة �شهلة للغة وحتويله� �ل�شم ي�شتخدمه� �لتي
ح�شب ثق�فة �ملجتمع �للغوي �ل�ش�مع.
لهذ� كله نالحظ �أن �لأ�شم ي�شعب عليه �لتفريق يف �لكت�بة بني �ملذكر و�ملوؤنث خ��شة
يف �لتمييز و�ل�شفة مثال يقول : �شي�رة جديد، ف�طمة ذكي ، مدر�شة كبري، بنت حلو.
ببنية ومكون�ت تعريفهم لعدم متكنن� من �ل�شم بل لي�ص خط�أ ب�ن هذ� �ملوؤلف يعتقد
قو�عد �للغة �لعربية، كذلك عدم قدرتن� على مو�ءمته� للغة �لإ�ش�رية، وعدم مو�ئمة لغة
�لإ�ش�رة مع قو�عد �للغة �لعربية وهو م� ن�شميه “ت�أ�شري �للغة �أو �لعربية �ملو�شرة” �أي مط�بقة
ومو�ئمة �لإ�ش�ر�ت لنف�ص �لن�ص ب�للغة �لعربية.
ي�شري حممد �لبنعلي )1997( بحث غري من�شور بعنو�ن ) �لقر�ءة و�لكت�بة عند �ل�شم(
)second language( �دخلت لأحد �لف�شول �ملعنية بتعليم �للغة �لعربية للن�طقني بغريه
�إذ ق�م �ملح��شر بتوجيه �ل�شوؤ�ل �لت�يل : م� �ل�شعوبة �لتي جتدونه� يف �للغة �لعربية ؟
وج�ءت �لإج�ب�ت حم�شورة يف �لآتي:
حروف �شعبة خ��شة �لأ�شو�ت �حللقية )ع-غ-ق-خ-ح( خم�رج لديهم •she eats : he eats هو ي�أكل هي ت�أكل، دومن� �لت�أنيث و�لتذكري ومث�ل ذلك نقول •
تغيري لت�شريف �لفعل �إن تغري جن�ص �لف�عل.
�لإجنليزية. ب�للغة تركيبه� عن يختلف ب�لعربية �جلملة تركيب •�ألف�ظه� حتتوي على كثري من �ملع�ين وخ��شة بتغري موقعه� ب�جلملة. )33( •
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 28
لي�ص خ�في� على �حد �أن �لفعل ب�للغة �لعربية يتغري ح�شب جن�ص �لف�عل �أم� يف �لإجنليزية
ف�نه �لعربية �للغة تعلم �ملبتدىء �ل�شخ�ص �لف�عل، وعند حم�ولة يغريه جن�ص ف�لفعل ل
يقع يف �أخط�ء لغوية و��شحة ومث�ل على ذلك م� ن�شمعه خالل �حتك�كن� لبع�ص �جلن�شي�ت
�لآ�شيوية ، و�لذين ي�شعب عليهم نطق لغة عربية �شحيحة، وع�دة م� يخلطون بني �ملذكر
و�ملوؤنث لأن �للغة �لأم ل تفرق بني �لتذكري و�لت�أنيث، وهذ� م� يح�شل عند �ل�شم لأنهم
على �لأغلب يفكرون بلغتهم �لأم لغة �لإ�ش�رة، مبعنى هيمنة �للغة �لأم على �آلية �لتفكري.
�لعربية ب�للغة �جلملة كت�بة حم�ولته وعند ) �لإ�ش�رة لغة ( �لأم بلغته يفكر ف�لأ�شم
ف�نه يخ�شع ل�شيطرة لغته �لأم، وعلى عك�ص بع�ص �ل�شم �أو �شع�ف �ل�شمع منهم �أو ممن
�إكت�ش�بهم �للغة، ف�ن قو�عد و��ش�ص �للغة فقدو� �ل�شمع يف مر�حل مت�أخرة من �لعمر بعد
�ملحكية هي �لتي ت�شيطر على تفكريهم وب�لت�يل توؤثر يف طريقة كت�بتهم وغ�لب� م� تكون
لغة �شليمة.
1-3-2 الأ�سم )ثنائي اللغة ثنائي الثقافة(
�لع�مل يف و�أو�شع �أكرب �هتم�م� يلقى �خل��شة �لرتبية بد�أ جم�ل �لأخرية �لعقود خالل
�لعربي من حيث �لقو�نني و�لأنظمة و �لبحوث و�لدر��ش�ت، �لتو�شع يف �خلدم�ت �ملقدمة،
بر�مج و�أق�ش�م �لرتبية �خل��شة، و�لهتم�م �لإعالمي، ومن �شمن فئ�ت �لرتبية �خل��شة �لتي
�جلهود �لهتم�م هذ� من�ذج �ل�شمع، ومن �ل�شم و�شع�ف فئة �لهتم�م هذ� مبثل حظيت
�ملبذولة لتوحيد لغة �لإ�ش�رة �لعربية وترجمة �لأخب�ر �إىل لغة �لإ�ش�رة يف �لكثري من �لقنو�ت
�لإعالمية �لعربية. )23(
�أو �ملقروءة �شو�ء فيه يعي�شون �لذي �ملجتمع لغة �ل�شم تعليم – وم� ز�ل- لقد ك�ن
�ملكتوبة �أو �ملنطوقة هو حمور �جلدل �لق�ئم بني �ملخت�شني يف جم�ل تربية وتعليم �ل�شم.
ف�لبحث عن �أف�شل �لطرق لتعليم �ل�شم �لقر�ءة و�لكت�بة، وم�ش�عدتهم على �لتغلب على
م� يعرت�شهم من م�شكالت، هو �ل�شغل �ل�ش�غل للمهتمني بهذ� �ملج�ل. )23(
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 29
ول �ل�شم �أغلب على غريبة �ملنطوقة �للغة – )تبقى – �شم�ء �لغول �شن�ء توؤكد
تنوعه� يف �لطرق على تتوفق له�، وعلى حد علمي مل �ل�ش�مع ك��شتيع�ب ي�شتوعبونه�
تذليل �للغة لل�شم حيث بقيت ع�شية عليهم( )20(
�لثق�فة كمح�ولة جديدة يف جم�ل تربية وتعليم �ل�شم �للغة/ثن�ئي ثن�ئي وت�أتي طريقة
لتج�وز �ل�شلبي�ت �ل�ش�بقة وفتح �آف�ق �أرحب لل�شم و�شع�ف �ل�شمع خ�شو�ش� و�أنه� تركز
على �أمر �أغفل مت�م� يف �ل�ش�بق �أل وهو ثق�فة �ل�شم. )23(
ويعرف ط�رق �لري�ص طريقة )ثن�ئي �للغة/ثن�ئي �لثق�فة( ب�أنه� �أحدث �لأ�ش�ليب يف تربية
وتعليم �ل�شم، و�لتي تقوم على �أ�ش��ص �أن لغة �لإ�ش�رة هي �للغة �لأوىل و�لطبيعية للطفل
�لأ�شم و�لتي من خالله� يتم تدري�شه لغة �ملجتمع �لذي يعي�ص فيه كلغة ث�نية. كم� تقوم
على �أ�ش��ص �شرورة ربط �للغة ب�لثق�فة وتعريف �لطفل �لأ�شم بثق�فة �ل�شم وثق�فة جمتمع
�ل�ش�معني �لذي يعي�ص فيه. )23(
�شم /�أو �لثن�ئي »�لتع�ي�ص تعني ب�أنه� �لثق�فة ثن�ئية )grosjean 1982( تعرف حني يف
ثق�فتني متميزتني عن بع�شهم� �لبع�ص« )p.157(، وب�لن�شبة لل�شم فهي تعني �أن يتع�ي�ص �ل�شم
ويجمعو� بني ثق�فة �ل�شم وثق�فة جمتمع �ل�ش�معني يف �ملجتمع �لذي يعي�شون فيه. )57(
�ل�شم ت�شري �إىل جمموعة �ل�شم �لذين ي�شتخدمون لغة �لإ�ش�رة وي�شرتكون يف وثق�فة
�ملعتقد�ت، و�لقيم، و�لع�د�ت، و�خلرب�ت �لتي تنتقل من جيل �إىل جيل. وهي جزء من ثق�فة
�لبلد �لو�حد ببع�ص �لع�د�ت و�لتق�ليد �ملجتمع لكن له� م� مييزه� مثل متيز بع�ص من�طق
و �للهج�ت عن غريه�، علم� ب�أن �أهم عن�شر يف ثق�فة �ل�شم وحجر �لز�وية فيه� هو لغة
�لإ�ش�رة. )23(.
ومن �لأمثلة على ثق�فة �ل�شم م� يلي: �إلق�ء ق�ش�ص ب��شتخد�م �شكل و�حد من �أ�شك�ل
�ليد، طر�ئف �ل�شم وق�ش�شهم �لتي حتمل م�ش�مني ودللت خمتلفة مثل �لنك�ت و�لق�ش�ص
�ل�شم، �ل�شم، رق�ص ت�ريخ �لأ�شم، �نتب�ه �شد �لت�شفيق، كيفية �ل�ش�معون، �لتي يحكيه�
�لأ�شم�ء بلغة �لإ�ش�رة، م� يحدث عند �ملغ�درة وترك �ملك�ن، ر�شوم�ت �ل�شم، �لأجهزة �لتي
ي�شتخدمه� �ل�شم. )23(
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 30
1-3-3 ال�سور الذهنية ودورها يف ت�سكيل الثقافة اللغوية لدى الفرد:
�للغة هي �لفكر وهي �لو�شيلة لتن�قل �ملعرفة و�لتج�رب، ويعرفه� عم�د ح�شن »�للغة نظ�م
�عتب�طي لرموز �شوتية ت�شتخدم لتب�دل �لأفك�ر و�مل�ش�عر بني �أع�ش�ء جم�عة لغوية متج�ن�شة،
هذ� �لتعريف ي�شري �إىل �أن �للغة نظ�م يخ�شع لقو�نني ميكن �لتنبوؤ به�، وهذ� �لنظ�م �عتب�طي
�أي لي�ص له �شبب و��شح حمدد كم� �أن �للغة يف �لأ�ش��ص تت�شكل من �لأ�شو�ت«. )28(
�لوجه جميعه� بتع�بري �لإ�ش�ري و�شرعته وبط�أه و�شدته م�شحوب� �لرمز �أن حركة �إل
مت�ثل �ل�شوت وتنغيمه و�رتف�عه وحدته.
�للغة وجم�لته� ووظ�ئفه� و�أ�شك�له� :
وللتعرف على م�هية �ل�شور �لدم�غية �أو �ل�شور �لذهنية يجب �أن نعرف عملية ت�شل�شل
�لتعليم �للفظي :
ت�سل�سل التعليم اللفظي
الرمز الت�سور الإدراك املدخل احل�سيالت�سورات الذهنية
) التعميم (
�سمعي
ب�سري
ح�سي
عقلي - حركي
الوعي:
التوافق الدقيق
للمدخل احل�سي
اأثناء عمل هذا
املدخل
ربط الإدراك
بالوعي الإدراكي
ال�سابق )جزء من
الذاكرة (
منطوق
مكتوب
مقروء
لغة
داخلية
الت�سنيف
التعميم
التو�سيف
�أو ب�لتعر�ص ملثري ح�شي و�لذي قد يكون )�شمعي، ب�شري، ح�شي �لتعلم تبد�أ عملية
�لنتق�ل ثم ��شتخد�مه� ومن �أي �حلو��ص مت �لتي حتدد �ملثري هي عقلي حركي( ونوعية
�إىل �ملرحلة �لث�نية، وهي �لإدر�ك حيث يتم فهم طبيعة هذ� �ملثري وحتليله، ثم �لنتق�ل �إىل
�ملرحلة �لث�لثة وهي �لت�شور، حيث تتم على جز�أين �أولهم� ربط �لإدر�ك ب�لوعي �لإدر�كي
�إذ� ك�ن لدى �إدر�كي جديد. - فمثال - �إ�ش�فة وعي �ل�ش�بق )جزء من �لذ�كرة( وث�نيهم�
يقوم �لدم�غ ف�ن له وحمفوظ يف دم�غه، �لذي تعر�ص �ملثري �ش�بقة عن هذ� �لفرد خربة
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 31
بتذكر �أو ��شتخر�ج �ل�شورة �لذهنية �لتي حفظه� به�، مبعنى �لفهم و�لتحليل و�لدللة ويوؤكد
تثبيت �ملعنى. و�إذ� ك�ن �شيئ� جديد� يتم حفظه بطريقة معينة عن طريق �إعط�ئه رمز )لفظ(
يتم من �لتي �لعقلي �لت�شور �ملرحلة �لأخرية وهي عملية �أم� �لر�بعة، �ملرحلة وهذه هي
خالل عملي�ت �لت�شنيف �أو �لتعميم �أو �لتو�شيف للمثري�ت )�ملدخالت �حل�شية(. )18(
نحو على ب�لأ�شي�ء �لألف�ظ يربط م� منه� �لت�شور�ت، �جت�ه�ت يف حتليل عدة هن�ك
مب��شر، �أم� �لجت�ه �لأكرث �أهمية و�نت�ش�ر� فهو م� يربط بني �مل�شري و�مل�ش�ر �إليه ب�لت�شور�ت
�لذهنية وهذ� �لربط ب�لت�شور�ت هو م� �أخذ به بع�ص �لفال�شفة وعلم�ء �للغة منذ �ش�لف
�لأزم�ن ول يز�لون يعتمدون على كل مب�دئه.
حقل �لت�شور�ت �شهد جمموعة من �لجت�ه�ت، من �أبرزه�:
نظرية �لإ�ش�رة لـ “ فردين�ند دو �شو�شيور ” -1
ونظرية �ملثلث �لإ�ش�ري لـ “ �أوغدن” و “ ريت�ش�رد”. -2
�ل�شورة �إليه” وهم� وم�ش�ر “م�شري من تتكون �للغوية �لإ�ش�رة �أن �شو�شيور فريى
�ل�شمعية و�لت�شور �للذ�ن يربط بينهم� ر�بط نف�شي، �أي �أن �لأ�شو�ت �لتي ننطقه� �أو �لأ�شي�ء
�لو�قعية �لتي نتكلم عنه� ي�ش�ر �إليه� برموز م�شطلح عليه�. )30(
و�أم� �أوغدن وريت�ش�رد فقد لحظ� �أن �لعالقة بني �لد�ل و�ملدلول ذ�ت ثالثة �أبع�د كم�
هي مبينة يف �ملثلث �لإ�ش�ري �لآتي :
�لفكرة
�لرمز �ملرجع ) �لو�قع (
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 32
ف�لرمز ب�لطبع هو �لعن�شر �للغوي نحو “ �لكلمة ” “�جلملة..” و�ملرجع هو �ل�شيء يف ع�ملن�
�خل�رجي ، و�أم� �لفكرة فهي �لت�شور، وعليه لي�ص هن�ك �أي ربط مب��شر بني �لرمز و�ملرجع- �أي
بني �للغة و�لو�قع- لأن �لربط مير عرب �لذهن �أي عرب �لت�شور�ت �لذهنية. )30(
وقي��ش� على م� �شبق ميكنن� �لقول �إن �ل�شور �لذهنية هي : دللة معينة حمفوظة يف ذ�كرة
�لإن�ش�ن مت تخزينه� مرور� بعملي�ت �لتعلم �ل�ش�بقة وبو��شطة �ملثري�ت �حل�شية، ولكل لفظ
معنى له� �لتي �ملحفوظة هي و�ل�شور �لذ�كرة، ملف ذهنية حمفوظة يف �شورة لغوي
ودللة ويدركه� �لفرد، مبعنى �لربط �لنف�شي بني �لرمز و�لفكرة، لأن �لتفكري ب��شم م� يعني
ربطه ب�لت�شور �أو �ملفهوم �لذي يط�بقه وب�لعك�ص، وعليه ميكنن� �أن نكون دللة معتمدين
على كف�ءتن� �للغوية وقدرتن� على ��شتدع�ء هذه �لدللة من ع�مل ت�شورن�. )18(
و�لكلم�ت �لتي لي�ص له� معنى ل يوجد له� �شور، ب�لت�يل ل تفهم وغري معممة ،وهن�
ح عالقة و�رتب�ط �للغة ب�لفكر. فمثال �لبع�ص من� يجيد قر�ءة �للغة �لإجنليزية لأنه يجيد تت�ش
ويعرف قر�ءة �لأحرف، ولكنه عندم� يقر�أ جمال من �للغة �لإجنليزية �أو ي�شمعه� �أو حتى
كلم�ت منف�شلة فهو ل ي�شتطيع �لتعرف عليه� وفهمه� وذلك لعدم وجود �شور دم�غية
للمفرد�ت �لتي مل ي�شتطع �لتعرف على معن�ه� .
و�ل�شورة �أو �لرمز لي�ص �ملق�شود بهم� لوحة مر�شومة �أو �شكل حم�شو�ص فقط بل قد
تكون فهم� �شمني� �أو لفظ� منطوق� . )18(
اإذا : فتكوين �ل�شور �لذهنية ، �أو �ملدرك�ت �لكلية من خالل حتليل وتركيب �ملدرك�ت
�حل�شية ، يحت�ج �إىل �للغة لتحديد هذ� �ملدرك �أو �ملفهوم وتثبيته.
ويوؤكد عم�د ح�شن �أن » �ل�شتيع�ب �للغوي : هو �لقدرة على تف�شري م� نقر�أ وم� ن�شمع،
�لرئي�شية �لفكرة ��شتخال�ص �حلق�ئق، ��شرتج�ع على و�لقدرة �ل�ش�بقة ب�خلرب�ت وربطه
�ل�شتدلل )�لتوقع(، ر�شم �خلال�شة، �لتو�شع يف ربطه� مبعلوم�ت �ش�بقة، ثم �لتقومي و�حلكم.
كم� �أن معرفة لغة م� تعني معرفة �أ�شو�ته� و�نتظ�م هذه �لأ�شو�ت مع بع�شه� ومعرفة
كلم�ته� وطرق �لتعبري به� )28(
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 33
ف�للفظ �ملنطوق �أو �مل�شموع يق�بله عند �ل�شم �لرمز �لإ�ش�ري �ملرئي ومعرفة حركته، ثم
�لبدء ب�لتفكري و�لتحليل وحتديد �ملع�ين، لهذ� جتد �ل�شم يف كل بق�ع �لع�مل وحتى �شع�ف
فهي ونتيجة: �شبب� �عتب�ره� على وتطويره� لغتهم على �حلف�ظ يح�ولون منهم �ل�شمع
�ل�شبب يف �لتفكري ، وهي �لنتيجة للتفكري.
1-3-4 كيف تت�سكل ال�سور الذهنية عند ال�سم
ب�شكل ب�ملر�حل جميعه� �لفرد مير مرت�بط حيث منطقي ت�شل�شل له� �لتعلم �إن عملية
طبيعي ولكن ب�لن�شبة لالأطف�ل �ل�شم ف�إنن� جند ثغرة و��شحة يف �ملرحلة �لث�نية من ت�شل�شل
�لتعليم �للفظي وهي مرحلة �لإدر�ك حيث �أن �ملثري�ت �ل�شمعية موجودة ولكن لفقد�نهم
ح��شة �ل�شمع ل ي�شتطيعون �إدر�ك هذه �ملثري�ت وب�لت�يل حدوث فجوة م� بني عملي�ت �لتعلم
�ملختلفة وخ��شة و�أن عملية �لإدر�ك ت�أتي يف �لرتتيب �لث�ين من تلك �لعملي�ت. )17(
ومن �مل�شلم�ت �أن �ل�شمع ك�أد�ة لالإدر�ك، هو �مل�شتقبل �لرئي�شي للغة، كم� �أنه ي�ش�عد على
ت�أويل ظالل �ملعنى �مل�ش�حب للموؤثر�ت �ل�شوتية �لتي له� دللته� يف فهم رموز �لر�ش�لة،
�أم� �لروؤية - �لإب�ش�ر- ب�عتب�ره� �حل��شة �ملهيمنة عند �لإن�ش�ن فهي ت�ش�عده ول �شك بدرجة
كبرية جد� يف �حل�شول على �ملعلوم�ت. (. )47(
�أم� ح��شة �لب�شر عند �ل�شم فترتتب عليه� مهمت�ن �أولهم� بديل حل��شة �ل�شمع وث�نيهم�
ذن وعني يف عني(. دوره� �لطبيعي )�لروؤية (، ) �أ
�ل�شم عن طريق ت�شمع �إ�ش�رية(، و�لتي �لف�ظ مرئية) رموز �لإ�ش�رة من لغة وتتكون
ح��شة �لب�شر، و�لق�عدة �لتي تقول �إن �لأ�شم ي�شمع بعينيه ويتكلم بيديه ج�ءت لتوؤكد على
دور لغة �لإ�ش�رة بتكوين �ل�شور �لذهنية ب�لت�يل تكوين خمزون �شوري ثق�يف د�خل عقل
�لأ�شم �ش�أنه� بذلك �ش�أن �للغ�ت �ملنطوقة.
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 35
الف�شل الثاين
2- حتليل لغة االإ�س�رة
37مفه�م لغة الإ�سارة1-2
38تاريخ لغة الإ�سارة2-2
38ن�ساأة اللغة1-2-2
40لغة الإ�سارة وتطورها يف العامل2-2-2
42لغة الإ�سارة وتطورها يف العامل العربي3-2-2
44لغة الإ�سارة واللغات املنط�قة3-2
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 37
2-1 مفه�م لغة الإ�سارة :
�أن بعد لل�شم، �لإ�ش�رة بلغة ـ �مل��شي �لقرن من �لأخرية �حلقبة يف ـ �لهتم�م ��شتد
�لأم �لطبيعية �للغة �أنه� �إليه� على ونظر �لع�مل، �أنح�ء به� يف جميع لغة معرتف� �أ�شبحت
لل�شم، لت�ش�له� ب�أبع�د نف�شية قوية لديه، ومل� متيزت به من قدرته� على �لتعبري ـ ب�شهولة ـ
عن ح�ج�ت �لأ�شم وتكوين �ملف�هيم لديه، بل لقد �أ�شبح لدى �لبع�ص من �ملبدعني �ل�شم
�لقدرة على �إبد�ع ق�ش�ئد �شعرية ومقطوع�ت �أدبية، وترجمة �ل�شعر �ل�شفوي �إىل هذه �للغة
�أ�ش��ش� ـ على �لإيق�ع �حلركي للج�شد ول �شيم� �ليدين، ف�ليد و�شيلة ر�ئعة و�لتي تعتمد ـ
للتعبري ب�لأ�ش�بع وتكوين�ته�، ميكن �أن ن�شحك ونبكي، �أن نفرح ونغ�شب ونبدي رغبة م�،
ونطلق �نفع�ل ، ونفرج عن �أنف�شن�، كم� ميكن �لغن�ء و�لتمثيل ب�ليد بدل من �لغن�ء و�لتمثيل
�لكالمي، وقد �أطلق �أحدهم �شع�ر “ عين�ن لل�شم�ع”.
توؤدى لغة �لإ�ش�رة بيد و�حدة �أو كليهم�، و يف �أم�كن خمتلفة من �جل�شم لتقدم�ن تعبري�
يحمل دللة ومعنى، كم� هو مو�شح يف �جلدول �لت�يل:
مالحظاتالتعبري ) الرمز الإ�ساري(م
�حلركة 1حركة )�شريعة، متو�شطة �ل�شرعة، بطيئة،
لالعلى، لالأ�شفل، متكررة، �شديدة(
�حليز �ملك�ين2
) �لتحديد �ملك�ين(
موقع �لرمز �لإ�ش�ري على �جل�شم) �لر�أ�ص،
�لوجه، �ل�شدر، ��شفل �ل�شدر، �حليز �مل�شموح به
للموؤ�شر(
�شكل �ليد ، حتديد �لإجت�ه3
�شكل �ليد �أو كليهم� )�ليد م�شمومة، مفتوحة،
مثنية (
�لجت�ه )�إجت�ه ر�حة �ليد، �إجت�ه �ليد خ�رج �جل�شم
�أو للد�خل(
�لإ�ش�ر�ت غري �ليدوية4�لتعبري و�لمي�ء �مل�ش�حب للحركة و�لرمز
�لإ�ش�ري) �لعني، �لفم، �حلو�جب، �لكتفني...�لخ(
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 38
وهذه �ملظ�هر حتدث يف وقت و�حد وب��شلوب متج�ن�ص متك�مل، فلغة �لإ�ش�رة لي�شت
جمرد حركة �ليدين بل ي�ش�هم يف �إنت�جه� �جت�ه نظرة �لعني وحركة �جل�شم و�لكتفني و�لفم
و�لوجه و�حلو�جب، وكثري� م� تكون هذه �لإ�ش�ر�ت غري �ليدوية هي �ل�شمة �لأكرث ح�شم�
يف حتديد �ملعنى وتركيب �جلملة ووظيفة �لكلمة. )41(.
وت�شري �أمثلة �لرتكيب �لنحوي هذه �إىل �لأبع�د �لزمنية للغة �أي وقت حدوث �لأفع�ل
وهن�ك نط�ق مك�ين �أي�ش� للغة �لإ�ش�رة، �إذ ت�شتخدم �حلركة يف �جت�ه�ت خمتلفة يف ف�ش�ء
ثالثي �لأبع�د للتعبري عن دللت نحوية معنية. )41(
2-2 تاريخ لغة ال�سارة :
2-2-1 ن�ساأة اللغة:
لقد �حتلت �لكيفية �لتي متت به� ن�ش�أة �للغ�ت �لإ�ش�رية وتطوره� مك�نة كبرية يف ت�ريخ �لفك�ر
�مل�ش�ألة وذهب �لغرب كثري� يف هذه �ملحكية. وبحث �للغ�ت بن�شوء وثيق� �رتب�ط� و�رتبطت
�لبع�ص منهم للقول �إن من�ش�أ لغ�ت �ل�ش�رة �لن�ش�نية تز�من مع من�ش�إ �للغ�ت �ملحكية. )61(
�ختلف �لفال�شفة �لقدم�ء يف حتديد من�ش�أ �للغ�ت �لإ�ش�رية ومنهم من ذكر �نه رمب� تكون
لغة �ل�ش�رة قد �شبقت �لكالم، �مث�ل كونديالك.كم� �أ�ش�ر ) �أمو�ص كيند�ل ، 1864 ، حفل
�فتت�ح ج�معة ج�لودت( ب�أن تكون فكرة �للغ�ت �لإ�ش�رية مثل �لتي ي�شتخدمه� �ل�شم له�
عالقة مبن�ش�أ �للغة �ملحكية قد تكون فكرة �شحيحة، و�نت�شرت هذه �لفكرة كنمط تفكريحتى
بني �لن��ص �ل�ش�معني. )61(.
�أم� ب�لن�شبة لإحتم�لية �أن تكون لغة �لإ�ش�رة قد �شبقت �لكالم فقد ج�ء �حل�شم و��شح�
و�شريح� بن�ء� على م� ورد يف �لقر�آن �لكرمي، �إذ ف�شل يف هذه �مل�ش�أله بقوله تع�ىل: » وعلم
لء اإن كنتم هم على املالئكة فقال اأنبئون باأ�سماء هوؤ �سماء كلها ثم عر�س اآدم الأ
كيم )32( ك اأنت العليم احل ادقني )31( قالوا �سبحانك ل علم لنا اإل ما علمتنا اإن �س
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 39
نباأهم باأ�سمائهم قال اأمل اأقل لكم اإني اأعلم غيب ا اأ قال يا اآدم اأنبئهم باأ�سمائهم فلم
علم ما تبدون وما كنتم تكتمون«. �شوره �لبقرة )31، 32،33( ماوات والأر�س واأ ال�س
وج�ء يف تف�شري �لقرطبي »ق�ل �بن عب��ص وعكرمة وقت�دة وجم�هد و�بن جبري : علمه
اأ�سماء جميع الأ�سياء كلها جليلها وحقريها. وروى ع��شم بن كليب عن �شعد موىل
�حل�شن بن علي ق�ل: كنت ج�ل�ش� عند �بن عب��ص فذكرو� ��شم �لآنية و��شم �ل�شوط، ق�ل �بن
�سماء كلها«. قلت: وقد روى هذ� �ملعنى مرفوع� على م� ي�أتي، عب��ص : » وعلم اآدم الأ
وهو �لذي يقت�شيه لفظ »كله�« �إذ هو ��شم مو�شوع لالإح�طة و�لعموم، ويف �لبخ�ري من
�أن�ص عن �لنبي �شلى �هلل عليه و�شلم ق�ل : » ويجتمع املوؤمنون يوم القيامة حديث
ا�س خلقك اهلل اأبو الن اأنت فيقولون اآدم فياأتون ربنا اإل ا�ست�سفعنا لو فيقولون
بيده واأ�سجد لك مالئكته وعلمك اأ�سماء كل �سيء « �حلديث. ق�ل �بن خويز مند�د: يف
هذه �لآية دليل على �أن �للغة م�أخوذة توقيف�، و�أن �هلل تع�ىل علمه� �آدم عليه �ل�شالم جملة
واملحلب. فنة اجل حتى �سيء كل اأ�سماء علمه عب��ص: �بن ق�ل وكذلك وتف�شيال.
�سماء اأ�سماء خلقه ما مل يعلم املالئكة, وروى �شيب�ن عن قت�دة ق�ل : عليم اآدم من الأ
وهذا �لنح��ص: اإل جن�سه. ق�ل كل �سيء منفعة واأنحى با�سمه كل �سيء ى و�سم
هذا منافعها, فه وعر جنا�س الأ اأ�سماء علمه واملعنى هذا. يف روي ما اأح�سن
ته, واختار هذا ي لح لكذا. وق�ل �لطربي : » علمه اأ�سماء املالئكة وذري كذا, وهو ي�س
حه« . ورج
�ل�شحيح �أن �أول من تكلم ب�للغ�ت كله� من �لب�شر �آدم عليه �ل�شالم، و�لقر�آن ي�شهد له
ق�ل �هلل تع�ىل : “ وعلم اآدم الأ�سماء كلها ” �لبقرة: )31( و�للغ�ت كله� �أ�شم�ء فهي
د�خلة حتته وبهذ� ج�ءت �ل�شنة، ق�ل �شلى �هلل عليه و�شلم : » وعلم اآدم الأ�سماء كلها
يعة « )14( عة والق�س حتى الق�س
ويوؤكد �لقر�آن �لكرمي �أن �لتو��شل �لب�شري ك�ن تو��شال لفظي� منطوق� كم� ج�ء يف �لآية
اأحدهما ومل ل من فتقبي قربانا با اإذ قر قي اآدم باحل نباأ ابني واتل عليهم �لكرمية »
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 40
من املتقني )27( لئن ب�سطت اإيل ل اهلل ا يتقب ك قال اإن ل من الآخر قال لأقتلن يتقب
.» )28( رب العاملني خاف اهلل اأ اإني لأقتلك ليك اإ يدي ببا�سط اأنا ما لتقتلني يدك
.)28 - �مل�ئده )27
وهذ� �حلو�ر ك�ن بني �شيدن� �دم )عليه �ل�شالم( وولديه ق�بيل وه�بيل، وقد ن�شتدل ب�أن
�شيدن� �دم نقل �للغة �ملنطوقة �لتي تعلمه� �ىل زوجته حو�ء و�أبن�ئه �لربعة ) ق�بيل، ه�بيل،
�قليم�، يهود�(.
ف�لكالم �شبق �ل�ش�رة يف �ل�شم�ء قبل �لر�ص، ومن �لعقل و�ملنطق �ن ت�شتمر هذه �لطريقة
يف �لتو��شل بني �شيدن� �دم وحو�ء و�بن�ئه �لربعة وقت نزولهم لالأر�ص وتو�رثته� �لجي�ل
فيم� بعد.
والقول هو : كل لفظ ق�ل به �لل�ش�ن ت�م� ك�ن �و ن�ق�ش� كم� يعني ب�لقول �للف�ظ �ملفردة
�لتي يبنى �لكالم منه� ( )31(
فهذ� �لتعريف يفيدن� علم� �ن �لقول يف �لآي�ت �لكرمية �لنفة �لذكر ك�ن لفظ� ولي�ص ��ش�رة.
ويذكر �ملرد�ي يف �شرح على �لألفية تعريف �لكالم يف �إ�شطالح �لنحويني هو �ل�شوت
�ملعتمد على مقطع �لل�ش�ن( )11(
2-2-2 لغة الإ�سارة وتطورها يف العامل:
�أم� ب�لن�شبة لت�ريخ لغة �لإ�ش�رة وتطوره� يف �لع�مل فتعود �لبد�ية �حلقيقية لالهتم�م �لعلمي
بت�ريخ �ل�شم �إىل نه�ية �ل�شتين�ت وبد�ية �ل�شبعين�ت. ومن هن� ومن حد�ثة �لهتم�م بت�ريخ
�ل�شم تت�شح �شعوبة تتبع ت�ريخ لغة �لإ�ش�رة يف �لع�مل وتوثيقه، �إل �أن هذ� مل مينع بع�ص
�لب�حثني من �لت�أكيد ب�أنه على مر �لت�ريخ و يف �أي مك�ن يف �لع�مل يوجد فيه �شم �شتكون
هن�ك لغة �إ�ش�رة. ومم� جتدر �لإ�ش�رة �إليه هو �رتب�ط ت�ريخ لغة �لإ�ش�رة بت�ريخ تربية وتعليم
�ل�شم �إذ �تخذه� �لكثري من �ملربني ك�أ�ش��ص لتعليم �ل�شم. )24(.
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 41
�إىل ترجع �ل�شم تعليم �لإ�ش�رة يف لغة و��شتخد�م �ل�شم لرتبية �لت�ريخي �لتوثيق بد�ية
De Leon 1520-1584( يف ( ليون �لإ�شب�ين دي �لر�هب بد�أ �ل�ش�د�ص ع�شر عندم� �لقرن
تدري�ص طفلني �أ�شمني من ع�ئلة ثرية، حيث يعترب �أول مدر�ص معروف لل�شم يف �لع�مل، ل
يعرف �لكثري عن �لطريقة �لتي �تبعه� دي ليون يف �لتدري�ص، لكن يعتقد �أن لغة �لإ�ش�رة ك�نت
جزء� من �لطريقة خ�شو�ش� �لإ�ش�ر�ت �ملنزلية �لتي ك�ن ي�شتخدمه� �لطفالن �لأ�شم�ن )24(.
ثم ج�ء بعده �إ�شب�ين �آخر هو جو�ن بونيت Juan Bonet �لذي �ألف كت�ب� ركز فيه
�أبجدية ب�أن �لكالم و�لنطق، علم� �ل�شم لتعليم ��شتخد�مه� �لأ�ش�بع وكيفية �أبجدية على
�لأ�ش�بع توؤدى بيد و�حدة فقط )52(.
ويعترب �لفرن�شي دي ليبيه De L’Epee هو �أول من تبنى ��شتخد�م �أبجدية �لأ�ش�بع مع
�لإ�ش�رة ولي�ص لتدري�ص �لنطق و�لكالم، ويعد �أول من �أن�ش�أ مدر�شة لل�شم يف �لع�مل يف ب�ري�ص
لتدري�ص ب�ري�ص �ل�شم يف �مل�شتخدمة بني �لإ�ش�رة لغة ليبيه تبنى دي 1760 كم� اأواخر يف
�ل�شم وتعليمهم وذلك لإ�شه�م�ته� يف �إي�ش�ل �ملعلومة للتالميذ �ل�شم بي�شر و�شهولة. )59(.
ويف �لولي�ت �ملتحدة �لأمريكية، �رتبطت بد�ية �لتغيري و�لتطور يف لغة �لإ�ش�رة ب�فتت�ح
�أول معهد خ��ص ب�ل�شم يف �أمريك� يف ع�م 1817م و�لذي �ش�هم يف �فتت�حه كل من توم��ص
Laurent Clerc و لورنت كلريك Thomas Hopkins Gallaudet هوبكنز ج�لوديت
يف �أ�شم مدر�ص �أول يعترب و�لذي لل�شم ب�ري�ص معهد من قدم �لذي �لأ�شم �ملدر�ص
ويتو��شلون من خالله�، �لإ�ش�رة لغة ي�شتخدمون �ل�شم �لت�ريخ ك�ن �أمريك�، وقبل هذ�
�ش�همت يف حدوث �لتي �لبيئة وفر �ملعهد �أن �إل �ملحلية، ب�لإ�ش�رة يعرف ك�ن م� وهو
�لإ�ش�رة لغة �ل�شم و �لطالب ي�شتخدمه� �لتي �لقدمية �لأمريكية �لإ�ش�رة لغة �لتف�عل بني
�لفرن�شية �لتي ي�شتخدمه� كل من كلريك وج�لوديت يف �لتدري�ص. ونتج عن هذ� �لتف�عل
لغة �لإ�ش�رة �لأمريكية �ملعروفة �لآن American Sign Language( ASL( و�لتي ت�شري
�لدر��ش�ت �إىل �أن %30 منه� م�أخوذ من لغة �لإ�ش�رة �لفرن�شية. )24(.
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 42
هذه �لبد�ية يف تعليم �ل�شم يف �لولي�ت �ملتحدة �لأمريكية ��شتمرت وتطورت من خالل
يف �لتطور لهذ� طبيعية وكنتيجة �لولي�ت. من �لعديد يف �ل�شم مع�هد من �ملزيد �إن�ش�ء
�لتعليم �لع�م لل�شم مت فتح �ملج�ل لل�شم ملو��شلة �لتعليم �جل�معي من خالل �إن�ش�ء ج�معة
للطالب �ملخ�ش�شة �لع�مل نوعه� يف من �لوحيدة تعترب و�لتي 1864م ع�م ج�لوديت يف
�ل�شم و�لطالب �ل�ش�معني �لذين يتقنون لغة �لإ�ش�رة �لأمريكية )24(.
مت تتويج هذ� �لتو�شع و�لتطور بعدة در��ش�ت حول قو�عد لغة �لإ�ش�رة �لأمريكية و�إثب�ت
�أنه� لغة حقيقية ل تقل عن غريه� من �للغ�ت �لأخرى، ومن �أهم هذه �لدر��ش�ت در��شة
ويلي�م �شتوكي William C. Stokoe �لذي مت تعيينه كربوف�شور لتدري�ص �للغة �لجنليزية
يف ج�معة ج�لوديت يف ع�م 1955م )Maher،1996(. ويرجع �هتم�م �شتوكي بلغة �لإ�ش�رة
�إىل درو�ص لغة �لإ�ش�رة �لتي ك�نت تعطى للمبتدئني يف ج�معة ج�لوديت ومن خالل هذه
هذه يف يتعلمه� ك�ن �لتي �إعط�ئه� وطريقة �لإ�ش�ر�ت �ختالف �شتوكي لحظ �لدرو�ص
�لدرو�ص عن تلك �لتي ك�ن ي�شتخدمه� �ل�شم مع بع�شهم �لبع�ص، ورغبة يف تعلم تلك �للغة
�أتبع �شتوكي خطى توم��ص هوبكنز ج�لوديت وبد�أ يف تعلم لغة �لإ�ش�رة من �ل�شم �أنف�شهم
حيث ك�ن ين�ق�شهم وي�ش�ألهم يف �لإ�ش�ر�ت �لتي ل يعرفه� وكيف ي�شرحون لبع�شهم �لبع�ص
لغة علم يف بحث �أول بن�شر �لإ�ش�رة لغة �أبح�ثه حول �شتوكي وتوج �ل�شعبة. �ملف�هيم
�لإ�ش�رة بعنو�ن “بن�ء )بنية( لغة �لإ�ش�رة” “Sign Language Structure” وذلك يف ع�م
1960م ثم ن�شر بعد ذلك “ق�مو�ص لغة �لإ�ش�رة �لأمريكية”. ثم قدم بحوث� ودر��ش�ت
�لد�فع لهتم�م مبث�بة ك�نت و�لتي وقو�عده� وبن�ئه� �لأمريكية �لإ�ش�رة لغة كثرية حول
علم�ء �للغة د�خل �لولي�ت �ملتحدة �لأمريكية وخ�رجه� بلغة �لإ�ش�رة ودر��شته� )24(
2-2-3 لغة الإ�سارة وتطورها يف العامل العربي:
�لعربية فقد بد�أت مبح�ولت خجولة من �للغة �لإ�ش�رية يف �ملنطقة ب�لن�شبة لتطور �أم�
خالل بع�ص �ملح�ولت لتوثيق �للغ�ت �لإ�ش�رية، و�أوله� ك�ن �لق�مو�ص �مل�شري ع�م 1972
ثم ومن �لإجتم�عية �ل�شوؤون وز�رة ب��شر�ف �ل�شم لرع�ية �مل�شرية �لأهلية �جلمعية من
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 43
�لإ�ش�رة لغة توثيق �ملحلية، ومت �لقو�مي�ص تو�لت 1990 وبعده� �لق�مو�ص �لردين ع�م
ليبي�، فل�شطني، �لأردن، �لدول وهي: م�شر، بع�ص منه� �لعربية ونذكر �لدول يف معظم
�لعر�ق، �لإم�ر�ت، �لكويت، �ل�شعودية، �ملغرب، �ل�شود�ن، موريت�ني�، قطر، �شلطنة عم�ن،
�شوري�، لبن�ن، تون�ص. )18(
و يف �شهر �أغ�شط�ص من ع�م 1984 مت �إقر�ر م�شروع �أبجدية �لأ�ش�بع �لذي قدمته جلنة
�خلرب�ء للندوة �لعلمية �لتي عقدت يف دم�شق على �أن يتم تقومي هذه �لأبجدية من قبل �لدول
�لعربية خالل فرتة زمنية ل تقل عن �شنتني، بعد ذلك مت �عتم�د �أبجدية �لأ�ش�بع �لإ�ش�رية
�إ�ش�فة �لإ�ش�رة �خل��شة ب »�أل« �لتعريف وطب�عته� وتوزيعه� ب�شكله� �لنه�ئي �لعربية بعد
على �لدول �لعربية يف ع�م 1986 و�لتي ل تز�ل معتمدة وم�شتخدمة حتى �لآن )25(
�لإ�ش�رة لغة لتوحيد ظهرت حم�ولت و �للغة هذه لتطوير ملحة �حل�جة بقيت ولكن
�لعربية على �عتب�ر �لإرتب�ط �لعربي ب�ملوروث �لثق�يف و�لجتم�عي و�لديني و�للغوي و�جلغر�يف
�لو�حد، مم� حذ� مبجل�ص وزر�ء �ل�شوؤون �لجتم�عية �لعرب لإتخ�ذ قر�ر لتوثيق �للغة �لإ�ش�رية
�لعربي �لإ�ش�ري �لق�مو�ص �لعرب د�شن بق�مو�ص عربي موحد، وب�لفعل �لعربية و�خلروج
�لأول برع�ية ج�معة �لدول �لعربية وم�ش�ركة ف�علة من �ملنظمة �لعربية للرتبية و�لثق�فة و�لعلوم
و�لإحت�د �لعربي للهيئ�ت �لع�ملة برع�ية �ل�شم وك�ن ذلك يف 1999. )4(
ع�م 1997 بد�أ »�لر�مزي و�شمرين« بتجميع �مل�دة �لعلمية لإعد�د �لق�مو�ص �جلغر�يف لأ�شم�ء
دول ومدن �لع�مل ومت �إجن�زه ع�م 2004 برع�ية �جلمعية �لقطرية لذوي �لحتي�ج�ت �خل��شة.
حظي هذ� �لعمل ب�إجم�ع عربي وع�ملي و�ش�هم يف تعريف �ل�شم �لعرب و�لع�مل ب�أ�شم�ء
دول ومن�طق �لآخرين كم� ي�شميه� �ل�شم كل يف بلدة. )35(
�ل�ش�بقة عقدت ور�شة عمل لتوحيد لغة �لإ�ش�رة خالل �لفرتة من ��شتكم�ل للجهود
�لأ�شرة ل�شوؤون �لأعلى �ملجل�ص وب��شت�ش�فة قطر دولة يف 2005م ع�م دي�شمرب 19-29
بدولة قطر وبتن�شيق مع ج�معة �لدول �لعربية، ممثلة ب�لأم�نة �لع�مة ملجل�ص وزر�ء �ل�شوؤون
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 44
�لجتم�عية �لعرب، و�لحت�د �لعربي للهيئ�ت �لع�ملة برع�ية �ل�شم و�ملنظمة �لعربية للثق�فة
و�لعلوم. �ش�رك يف هذه �لور�شة ثم�ين ع�شرة دولة عربية �ش�همت يف �جن�ز �أكرث من �ألف
و�شتم�ئة م�شطلح �إ�ش�ري. ومت تد�شني �لق�مو�ص �لإ�ش�ري �لعربي �ملوحد لل�شم يف جزئه
�لث�ين يف يوم �لثنني 12 فرب�ير 2007م. وبغية توثيق �لعمل ب�شكل متك�مل يو�كب �لتقدم
)DVD( وع�شر �لتكنولوجي�، ق�م �ملجل�ص �لأعلى ل�شوؤون �لأ�شرة بدولة قطر بعمل قر�ص
ب�ل�شورة و�ل�شوت و�حلركة و�حتوى �لق�مو�ص �لإ�ش�ري �لعربي �ملوحد بجز�أيه. )6(
ح�فز� وك�ن �لعرب �ل�شم لغة �إثر�ء يف بجز�أيه �ملوحد �لعربي �لق�مو�ص �ش�هم كم�
�ملوحدة �لعربية �لإ�ش�رة لغة �أن كم� �ملحلية، �لإ�ش�رية لغتهم تطوير على لهم وم�ش�عد�
�ملحط�ت معظم ��شتخد�مه� يف من خالل �لعزلة ك�شر ح�جز �لعرب يف �ل�شم �ش�عدت
�لف�ش�ئية �لعربية ب�لت�يل �أ�شبح لالأ�شم �لعربي لغة �إ�ش�رة عربية موحدة ولغة حملية.
ويرى �لبع�ص �أن م�شطلح�ت �لق�مو�ص �لعربي �ملوحد بجز�أيه بح�جة للتنقيح و�ملر�جعة،
لتثبيت م� مت قبوله و��شتخد�مه من قبل �ل�شم �لعرب، وحذف م� مل يلق قبول. وجتدر �لإ�ش�رة
�أن �أغلبية �لإ�ش�ر�ت �ملوجودة يف منطقة �خلليج وبالد �ل�ش�م وبع�ص من دول �فريقي� مت�ش�بهة
جد� و�ن ن�شبة ت�ش�بهه� تزيد عن �ل%70 مل�شطلح�ت �لق�مو�ص �ل�ش�ري �لعربي �ملوحد.
2-3 لغة الإ�سارة واللغات املنط�قة :
م�شتخدميه�، كم� لدى ط�ئفة �لزمن طبيعي� مع تطور� تتطور لغة طبيعية �لإ�ش�رة لغة
�لإن�ش�نية، ولكنه� متتلك �للغ�ت �لع�م مع كل �إط�ره� تت�ش�به يف �لنحوية بنيته� �أن مب�دئ
خ�شو�شية م�شتقلة يف نظ�مه� من حيث قو�عده� �لنحوية و��شتقالليته� عن �للغة �ملحكية.
خالل �لعقود �لثالثة �مل��شية �أثبتت �لـبـحوث �ملتعلقة يف �للغ�ت �لإ�ش�رية ب�أنه� متتلك نف�ص
�ملو��شف�ت �للغوية للغ�ت �ملنطوقة، وتطورت طبيعي� مثلهــ�، ول �أحد �شو�ء من �ل�ش�معني
هذ م�شتخدمي من �أجي�ل �إمتد�د على �لطبيعية �لإ�ش�رية �للغ�ت من �أي� �خرتع �أو�ل�شم
�للغ�ت، ومن ثم ف�إن لغ�ت �لإ�ش�رة لي�شت ع�مة �أو �ش�ملة مم� يعني �أنه ل وجود للغة �إ�ش�رة
و�حدة م�شتعملة من قبل جميع �ل�شم يف �لع�مل �أجمع. )32(.
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 45
�أثبت ولي�م �شتوكيWilliam Stokoe من خالل بحوثه ودر��ش�ته �ملرتبطة بلغة كم�
�لإ�ش�رة ، و�لتي ن�شرت بدء� من ع�م 1960م �أن لغة �لإ�ش�رة لغة حقيقية دقيقة له� قو�عده�
و�أ�ش�شه� �ملنظمة له� مثل �للغ�ت �ملنطوقة. )23(
“�أن هن�ك �ختالف�ت بني لغ�ت �لإ�ش�رة و�للغ�ت �ملنطوقة، ويرى بدر �لدوخي 2002
خ��شة �أن �لأ�شب�ب مرتبطة ب��شتعم�ل لغة �لإ�ش�رة للف�ش�ء و�لنظر، و�أ�شلوب لغة �لإ�ش�رة �ملك�ين
لإظه�ر تو�فق �لفعل مثل ) تخ�شي�ص �أدو�ر لالأفر�د و�لأ�شي�ء يف �جلمل(، و��شتعم�له� للحركة
لإظه�ر �لت�شريف، )معلوم�ت قو�عدية حول توقيت وتوزيع �لأحد�ث(، و��شتعم�له� ل�شكل
يد م�شنفة) تعرب عن �ل�شم�ئر( و�إدم�جهم يف �أفع�ل لغة �لإ�ش�رة، و��شتعم�له� لتع�بري �لوجه
و�لتي حتمل معلوم�ت قو�عدية تتز�من مع �لإ�ش�رة، كذلك �ختالف من�طق �لنطق”. )12(
بر�مج ومن�شق �للغوي�ت يف �أ�شت�ذ )Scott K. liddell( ليدل ك �شكوت يرى كم�
بج�معة ج�لوديت “ �أن �لإ�شتخد�م �ملك�ين يف قو�عد لغة �لإ�ش�رة ل يوجد م� يق�بله يف
�للغ�ت �ل�شوتية ) �ملنطوقة (”. )64(
�تفق �لب�حثون على �أن �للغة لي�شت لغة �إل ب�عتب�ره� �أد�ة لالت�ش�ل بني �لأفر�د و�جلم�ع�ت،
ت�شتخدم لكي تثري بينهم ��شتج�ب�ت حمددة، وهذ� م� هو متوفر يف لغة �لإ�ش�رة، وكم� �أ�ش�ر
�لبع�ص �أن �للغة نظ�م �عتب�طي لرموز �شوتية ت�شتخدم لتب�دل �لأفك�ر و�مل�ش�عر بني �أع�ش�ء
جم�عة لغوية متج�ن�شة، و�للغة رموز. فكلمة “كر�شي” لي�شت “كر�شي” بل هي رموز
�لإ�ش�ري هو رمز د�ل �لرمز �لكر�شي �حلقيقي. كذلك �شكل وموقع وحركة تدل على
على �شيء.
يو�شح “ لك�ن” .Lacan J “ �أن �لإن�ش�ن ل يخرج �إىل ع�مل �لرموز �إل وقد �شبقه
حتديد دوره ومك�نه �لذي بد�أ منه، ف�لرموز هي �لو�شيط بني �لذ�ت و�ل�شيء، ولي�ص ب�إمك�نه
�لتع�مل به� �إل بعد �أن يكون قد ح�شل على ترميز ذ�ته كوجود ن�ق�ص حيث ي�شري نق�ش�نه�
�إىل وجوده”. )54(
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 46
�إليه �ملرموز بينه وبني تدل على عالقة طبيعية �لرمز عالمة �تخ�ذ �أن يكون وي�شرتط
مب� يتالءم مع لغته وثق�فة جمتمعه، وي�شبح لكل رمز �رتب�طه ودللته يف جمتمعه، وهذه
�لإن�ش�نية ومنه� م� هو ثق�فية، منه� م� يختلف ب�ختالف �جلم�ع�ت �لرت�بط�ت هي رموز
م�شرتك، وي�شفي �لرتميز عدة مع�ن على �لأ�شي�ء و�حلو�دث تزيد من جمرد �لوعي �حل�شي
له�. )13(
وت�شري هند �شيف �لدين “�أن عملي�ت �لتو��شل و�لتف�هم عن طريق �للغة تت�شمن �أربع
خطو�ت رئي�شية ، تعترب كل خطوة منه� عملية خ��شة” وهي :
العملية العقلية : ت�شمل ��شتح�ش�ر �لأفك�ر و�لأخيلة و�لوجد�ني�ت �ملختلفة �لتي -1
ير�د نقله� �إىل ذهن �ل�ش�مع، وتعترب عملية �شيكولوجية.
العملية الع�سوية احلركية : هي جمموعة �حلرك�ت �لتي تقوم به� �أع�ش�ء �لنطق -2
�ملختلفة و�لتي ت�شدر �لرموز �ل�شوتية �لتي تعرب عن �لأفك�ر و�ل�شور �لذهنية. )47(
وعند �ل�شم تقوم بهذ� �لدور حرك�ت �ليدين وتع�بري �لوجه وموقع �لرمز �لإ�ش�ري،
لت�شكل يف جملته� رمز� ��ش�ري� ) لفظ ��ش�ري( ذ� معنى ودللة، كذلك هن�ك ��شتخد�م
من قبل �ل�شم جله�ز �لنطق ب�لنفخ �و �ل�شهيق �و �لزفري �و �خر�ج �لل�ش�ن، ولكن هذ�
�ل�شتخد�م له دللته �لتي يعرفه� م�شتخدمو هذه �للغة.
3- العملية الع�سوية احل�سية: هي عملية �إح�ش��ص �ل�ش�مع للغة �ملنطوقة وم� ي�ش�حبه�
من حركة �أو �إ�ش�رة وتقوم به� �لأذن و�لعني و�أع�ش�ب �حل�ص �ملو�شلة منه� �إىل �ملخ.
ولأن �لرمز عند �ل�شم حركي مرئي ) غري م�شموع ( ف�إن �لإح�ش��ص يعتمد على م�
�أن �شرعة �أجز�ء �جل�شم، كم� ي�ش�هده من تعبري يف �لوجه �و �مي�ءة منطلقة من �حد
و�شدة وبطء �حلركة لهم� معنى ومفهوم. )47(
4- العملية الإدراكية احل�سية املنطوقة: وهي عملية تف�شري �لرموز �ل�شوتية �لتي
و�شلت �إىل �ملخ . )47(
�لرمز �ملخ وتف�شري �إىل �لتي و�شلت )�لإ�ش�ر�ت( �ملرئية �لرموز تف�شري يتم �ل�شم عند
�مل�شحوب ب�لتعبري و�ل�شرعة و�ل�شدة و�لبطء، وكله� جمتمعة مت�ثل �ل�شوت ب�للغة �ملنطوقة.
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 47
و�لتو��شل غري �للفظي �لتو��شل ق�شمني وهم�: �إيل �لب�شري �لتو��شل تق�شيم وميكن
�للفظي، على �عتب�ر �أن �لكلم�ت �أو �لألف�ظ �مل�شموعة مبجموعه� وجت�ن�شه� وتنغيمه� ت�شكل
�لتو��شل �للفظي، �أم� �حلرك�ت و�لإمي�ء�ت وتنغيم �ل�شوت وكله� جمتمعة ت�شكل تو��شال
غري لفظي، ولكل نوع �أو ن�شق من �أنو�ع و�أ�شك�ل �لتو��شل �أهميته يف �لتف�عل و�لتف�هم بني
�لأفر�د، ودللته يف �لنظ�م �لتو��شلي �لع�م �أو �لكلي ومندجم� مع �لآخر ويت�بع �لن��ص كال
من �أ�شك�ل �لتو��شل �للفظي وغري �للفظي يف حم�ولتهم فهم �لر�ش�ئل �ملر�شلة ) �ملق�شودة
/ غري �ملق�شودة (، لال�شتز�دة و�لت�أكد من �شحة �ملعلوم�ت �لتي ت�شلهم ول يختلف �ل�شم
يف تو��شلهم عن �لآخرين. )47(.
وقي��ش� على م� تقدم ن�شتطيع �إعتب�ر �لرموز �لإ�ش�رية �لتي ت�شكله� �لأيدي مبث�بة �ألف�ظ
يتم ��شتقب�له� عن طريق �مل�ش�هدة )مرئية( و�أن �شكله� وموقعه� ي�شكل تو��شال لفظي� على
�عتب�ر �أن �أعني م�شتخدمي لغة �لإ�ش�رة هي �لتي ت�شمع، كذلك ميكنن� �عتب�ر �ن هن�ك تو��شال
غري لفظي يف لغة �لإ�ش�رة يكون و��شح� وعن�شر� رئي�شي� يف �كتم�ل عملية �لتو��شل ويتمثل
بحركة �لرمز �لإ�ش�ري �أثن�ء �لتحدث بلغة �لإ�ش�رة، كذلك �ل�شرعة و�لبطء و�ل�شدة و�ملك�ن
و�ملوقع و�لتن��شق و�لتن�غم �حلركي، مع �لتعبري و�لإمي�ء، وهو مبث�بة �لأ�شو�ت غري �للفظية
جتتمع لت�شكل رموز ذ�ت دللة ومعنى.
يعترب �لرمز �لإ�ش�ري لفظ )لفظ مرئي( يتم ��شتقب�له ب�شري�، ويفهم من خالل حتليله
وفهم دللته ومعن�ه �لك�من فيه، لهذ� �هتم �ل�شم يف �ملنطقة �لعربية ب�ألف�ظهم )رموزهم(
على �عتب�ره� وع�ء يحتوي مع�ين ودللت تفهم ، لهذ� جند �أن بع�ص �لرموز �لإ�ش�رية
)�لألف�ظ �ملرئية( قد ل ترقى جلم�لية �أو �شكل من�شق، فهذه لي�شت �لغ�ية بقدر �أهميته� لتكون
�أد�ة للتعبري عن �ملعنى و�مل�شمون وحتقيق �لهدف �لنفعي لهم.
و��شتقب�له�، ورغم �لر�ش�لة �إر�ش�ل �لختالف، كذلك طريقة لن� وجه يت�شح �شبق مم�
لغة هي �لإ�ش�رة لغة �أن توؤكد كبرية تق�رب �أوجه هن�ك �أن �إل �لختالف�ت تلك وجود
�لب�شر، كم� بني �لتو��شل لتعزز ن�ش�أت وتطورت و�لتي �لإن�ش�نية �للغ�ت �شم�ت �شم�ته�
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 48
نالحظ �لرتب�ط بني لغة �لإ�ش�رة و�للغ�ت �ملنطوقة من حيث �لهيكلة �لع�مة ولكن ب�ختالف
�أدو�ر �ملثري�ت �حل�شية و�أ�ش�ليبه� وم�شدر �لألف�ظ.
ويخط�أ من يعتقد �أنه يجب على لغة �لإ�ش�رة م�ش�ه�ة �للغة �ملنطوقة )�للغة �لعربية( وهذ�
ل ميكن ب�أي ح�ل من �لأحو�ل تطبيقه �أو توقعه، لهذ� يجب �أن ن�شلم ب�ن لغة �لإ�ش�رة لغة
م�شتقلة و�رتب�طه� يرتبط ب�ملجتمع �للغوي �ملحيط �لن�طق ولي�ص بلغة مق�بل لغة و�إن ك�ن
هن�ك ت�أثر �أو �رتب�ط فهو �رتب�ط بيئي لغوي .
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 49
الف�شل الثالث
3- قواعد لغة االإ�س�رة القطرية العربيةاملوحدة ومكون�ته�.
53عن ق�اعد لغة الإ�سارة1-3
اأ�سكال الأبجدية الإ�سارية الإ�سارية العربية 2-3
امل�حدة )الهجاء الإ�سبعي(54
58كيفية اأداء الهجاء الإ�سبعي3-3
الهجاء الإ�سبعي وارتباطه بتك�ين الرمز 4-3
الإ�ساري59
1-4-3اأ�سكال اليد الرئي�سية يف لغة الإ�سارة
القطرية العربية املوحدة63
2-4-3اأمثلة تو�سح ارتباط اأ�سكال الهجاء الإ�سبعي
بالرموز الإ�سارية )الألفاظ الإ�سارية(64
68النح� بلغة الإ�سارة5-3
68ال�سم1-5-3
68ال�سم الظاهر1-1-5-3
69ال�سمري2-1-5-3
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 50
71ال�سم املو�سول3-1-5-3
72ا�سم ال�سرط4-1-5-3
72ا�سم ال�ستفهام 5-1-5-3
73اأ�سلوب ال�ستفهام )الأ�سئلة(2-5-3
78حروف اجلواب3-5-3
79اأ�سلوب النفي4-5-3
80الفعل واأق�سامه 5-5-3
80اأق�سام الفعل1-5-5-3
82• املا�سي1-1-5-5-3
احلا�سر(2-1-5-5-3 ( 83• امل�سارع
84• امل�ستقبل3-1-5-5-3
85• الأمر4-1-5-5-3
86ت�سريف الفعل2-5-5-3
92املفرد واملثنى واجلمع6-5-3
94ال�سمائر يف لغة الإ�سارة7-5-3
95التحدث ب�سفة الغائب )ال�سمري الغائب(8-5-3
98ال�ستقاق )التوليد(9-5-3
1-9-5-3 نظام ال�ستقاق والت�سريف يف
اللغة العربية.98
100ال�ستقاق الإ�ساري واأهميته2-9-5-3
1-2-9-5-3)التوليد الإ�ستنباط • مربرات
الإ�ساري(101
الإ�ساري2-2-9-5-3 الإ�ستقاق 101• معايري
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 51
109اجلملة الإ�سارية “ البنية والتحليل”.10-5-3
109اأق�سام الرمز الإ�ساري ومكوناته.1-10-5-3
109• ال�سم1-1-10-5-3
110• الفعل2-1-10-5-3
111• احلرف3-1-10-5-3
112حتليل اجلملة الإ�سارية.2-10-5-3
3-10-5-3الرتكيب البنيوي للجملة
الإ�سارية.120
125احلركة واأق�سامها.6-3
126ال�سرعة والبطء1-6-3
127التكرار2-6-3
128ال�سدة واملبالغة3-6-3
129احليز والف�ساء يف لغة الإ�سارة.7-3
133الرقم والعدد.8-3
133الرقم والعدد بلغة الإ�سارة.1-8-3
2-8-3تطبيقات على ا�ستخدام الرقم والعدد بلغة
الإ�سارة140
144لغة اجل�سد ) التعبري والإمياءات(.9-3
147ا�ستخدام اجل�سم يف التوا�سل عند ال�سم.1-9-3
2-9-3مدلول ال�ستخدام احلركي لأع�ساء اجل�سم
عند ال�سم.148
153�سور اإميائية وتعابري وجهيه.3-9-3
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 53
3-1 عن ق�اعد لغة الإ�سارة:
يعتقد �لبع�ص �أن لغة �لإ�ش�رة �لقطرية �لعربية �ملوحدة لي�ص له� قو�عد �أو �شو�بط خللوه�
من �حلروف و�لرو�بط وهي عب�رة عن رموز لكلم�ت ت�ش�عد يف تو��شل �ل�شم مع حميطهم
ويف حدود �شيقة فقط، ويرى �لبع�ص �لآخر �أن هن�ك قو�عد للغة �لإ�ش�رة ولكن مل يتم
�لبحث فيه� �أو حم�ولة �بر�زه� وتثبيته�.
�أن �ملطلع على جم�ل تربية وتعليم �ل�شم يف �لع�مل ي�شري ط�رق �لري�ص “2007” �إىل
�لعربي يالحظ �أنه �إىل �لآن مل تتم در��شة �لإ�ش�رة �لعربية �ملوحدة در��شة علمية �ش�ملة تبني
قو�عده� و�لأ�ش�ص �ملنظمة له� وطرق وكيفية ��شتخد�مه� يف �ملو�قف �للغوية �ملختلفة. وعلى
�لرغم من �جلهود �لتي بذله� وم� ز�ل يبذله� �لحت�د �لعربي للهيئ�ت �لع�ملة يف رع�ية �ل�شم
ف�إن �جلهود يف �لع�مل �لعربي ركزت على �إيج�د قو�مي�ص للغة �لإ�ش�رة و�لرتكيز على �إعط�ء
�لكلم�ت �لربط بني هذه �لتي ميكن من خالله� للقو�عد �إ�ش�رة لكل كلمة دون تو�شيح
)�لإ�ش�ر�ت( لإعط�ء جملة مفيدة بلغة �لإ�ش�رة. )24(.
لهذ� ق�م موؤلف هذ� �لكت�ب بدر��شة وحتليل لغة �لإ�ش�رة �لقطرية �لعربية �ملوحدة من
خالل �ملعطي�ت �لت�لية:
1- مر�قبة �ل�شم يف نق��شهم وحو�رهم ور�شد تو��شلهم، م�شتثمرين �لتو�جد �لد�ئم مع
�ل�شم يف خمتلف من�حي �حلي�ة �ليومية.
2- �لإ�شتع�نة ب�أن�شطة �ل�شم �مل�شورة خالل مم�ر�شة �لأن�شطة و�لفع�لي�ت �ملختلفة )�لرحالت،
�لحتف�لت، �لنق��ش�ت �ل�ش�خنة، �لجتم�ع�ت(.
3- ر�شد كت�ب�تهم وحتليله�.
�مل�شتفي�شة للوقوف �لعميق و�لدر��شة للتحليل �مل�ش�هد�ت و�ملالحظ�ت �إخ�ش�ع ك�فة -4
على خو��ص هذه �للغة و��شتخر�ج قو�عده� �مل�شتخدمة وحتديده� وتثبيته� .
5- �لإ�شتف�دة من �ملم�ر�شة �لفعلية لهذه �للغة و�ملع�ي�شة �ليومية ومعرفة �أدق تف��شيله� .
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 54
3-2 اأ�سكال الأبجدية الإ�سارية العربية امل�حدة
)الهجاء الإ�سبعي(
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 55
يالحظ من �لأ�شك�ل �ل�ش�بقة مدى ت�ش�به ��شك�له� مع ��شك�ل �لأحرف �لعربية وحم�ولة
و�لتط�بق جتده �لت�ش�بة وهذ� �لعربية، �لحرف �أ�شك�ل مع ومو�ءمته� ملط�بقته� مقرتحيه�
كذلك يف �لهج�ء �لإ�شبعي �لأمريكي و�لربيط�ين لأ�شك�ل �لأحرف �لإجنليزية، و�جلدول
�لت�يل يو�شح �أوجه �لتق�رب و�لتط�بق يف �لأ�شك�ل:
تاحلرف
العربي
الهجاء
الإ�سبعي�سرح التطابق
تط�بق �ل�شكلني ا1
ب2
ل يوجد تط�بق يف �ل�شكل ولكن هن�ك ��ش�رة
لوجود نقطة و�حدة حتت �شكل حرف �لب�ء
ب��شتخد�م ��شبع �ل�شب�بة
ت3�إ�ش�رة لوجود نقطتني فوق حرف �لت�ء ب��شتخد�م
��شبعي �ل�شب�بة و�لو�شطى
ث4
�إ�ش�رة لوجود ثالث نقط فوق حرف �لث�ء
ب��شتخد�م ثالثة ��ش�بع) �ل�شب�بة، �لو�شطى،
�خلن�شر(
ج5ت�ش�بة ب�ل�شكل مع وجود �لإبه�م مك�ن �لنقطة يف
حرف �جليم
ح6ت�ش�به ب�ل�شكل مع رفع �لإبه�م مبح�ذ�ة �لأ�ش�بع
�لخرى �إ�ش�رة لعدم وجود نقطة
خ7ت�ش�به ب�ل�شكل مع رفع �لإبه�م ليظهر فوق �لأ�ش�بع
�ملثنية، �إ�ش�رة لوجود �لنقطة ب�أعلى حرف �خل�ء
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 56
تاحلرف
العربي
الهجاء
الإ�سبعيمالحظات
تط�بق ب�ل�شكل د8
ذ9تط�بق ب�ل�شكل مع و�شع �لو�شطى فوق �ل�شب�بة
�إ�ش�رة لوجود �لنقطة فوق حرف �لذ�ل
تط�بق ب�ل�شكل ر10
ز11ت�ش�به ب�ل�شكل مع و�شع �لو�شطى فوق �ل�شب�بة
�إ�ش�رة لوجود �لنقطة فوق حرف �لز�ي
�س12
هن�ك ت�ش�به بني ر�شم �حلرف ب�للغة �لعربية
و�شكل �لهج�ء �لإ�شبعي ويظهر من خالل
�لأ�شنة �ملتجهة �إىل �لأعلى
�س13
ل يوجد ت�ش�به ملحوظ ولكن ن�شتطيع �لقول
ب�أن �لنقط �لثالث فوق حرف �ل�شني ثقيلة �لوزن
ونزلت بثقله� على �ل�شنة �ملت�ش�بكة وفرقت بينه�
�س14�شكل متق�رب نوع� م� مع حرف �ل�ش�د
و�لرتكيز هن� على و�شع ��شبع �لإبه�م
�س15
�شكل متق�رب مع حرف �ل�ش�د مع فرد ��شبع
�لإبه�م للدللة على وجود نقطة فوق حرف
�ل�ش�د
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 57
تاحلرف
العربي
الهجاء
الإ�سبعيمالحظات
ط16ت�ش�بة وتتط�بق مع حرف �لط�ء مع فرد �ل�شب�بة
لالأعلى
ظ17
ت�ش�به مع �لظ�ء مع �شرورة رفع �لبه�م فوق
م�شتوى �لو�شطى لالإ�ش�رة للنقطة �ملوجودة على
حرف �لظ�ء
ت�ش�به �ل�شكل مع حرف �لعنيع18
غ19
ت�ش�به �ل�شكل مع حرف �لغني مع �شرورة رفع
�لإبه�م فوق م�شتوى �لكف لالإ�ش�رة على وجود
�لنقطة على حرف �لغني
ف20
ت�ش�به وتط�بق مع حرف �لف�ء و�شرورة و�شع
��شبع �ل�شب�بة فوق �لإبه�م دللة على وجود
�لنقطة فوق حرف �لف�ء
ق21
ت�ش�به وتط�بق مع حرف �لق�ف و�شرورة و�شع
�ل�شب�بة و�لو�شطى فوق �إظفر �لإبه�م للدللة على
وجود �لنقطتني فوق حرف �لق�ف
ك22
ت�ش�به ب�ل�شكل مع حرف �لك�ف مع مالحظة
وجود ��شبع �لإبه�م لالإ�ش�رة ل�شكل �لهمزة
�ملوجودة يف حرف �لك�ف
ت�ش�به وتط�بق �ل�شكل مع حرف �لالمل23
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 58
تاحلرف
العربي
الهجاء
الإ�سبعيمالحظات
24م
)مـ (
ل وجود للت�ش�به ولكن لوو�شعن� �ليد ب�شكل
�فقي لالحظن� وجود ت�ش�به مع حرف �مليم يف
بد�ية �لكلمة
ن25ت�ش�به وتط�بق مع �شكل �شحن حرف
�لنون،وي�أتي �شم �لو�شطى لي�شكل نقطة �لنون
ت�ش�به مع �شكل حرف �له�ءهـ26
ت�ش�بة وتط�بق مع حرف �لو�وو27
ت�ش�بة مع حرف �لي�ءي28
3-3 كيفية اأداء الهجاء الإ�سبعي :
�مل�شتقبل. ب�جت�ه �ليد كف ب�طن يكون �أن •يكون كف �ليد مبح�ذ�ة �لكتف مب�شتوى �لذقن خل�رج �جل�شم قليال وبعيد� عن �لوجه. •و�شوح ومرونة �لأ�ش�بع و�ملح�فظة على �لرتتيب �ملن��شب لالأ�ش�بع لأن �ل�شتخد�م •
�أو �خللط يعطي معنى �أو حرف� �أخر.
للنظر. م�شتت�ت �أي من �ليد �أ�ش�بع خلو •و�خللف. لالأم�م حتريكه� وعدم �لأبجدي �لأد�ء �أثن�ء �مل�شتط�ع قدر �ليد • ثب�ت
على جديدة �ملهج�أة �لكلمة ك�نت �إذ� وخ��شة �لإ�شبعية �لتهجئة يف �ل�شرعة عدم •�لأ�شم.
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 59
وذكر ب�ت�شون 1978م �أن �لتهجئة تتم �أم�م �ل�شخ�ص �ملر�شل وقريبة من كتفه وقد ت�شري
�ليد قليال �إىل جنب �جل�شم )خ�رج �جل�شم( وقد يطول �أو يق�شر هذ� �لجت�ه ح�شب حروف
�لكلمة �ملهج�أة. )51(
كذلك �حل�ل يف �لتهجئة �لإ�شبعية �لعربية �ملوحدة �إل �أن �ليد ل تتحرك بعيد� �إمن� تكون
بنف�ص �حليز �لفر�غي للكلمة �ملهج�أة وحروفه�.
3-4 الهجاء الإ�سبعي وارتباطه بتك�ين الرمز الإ�ساري:
�حلروف ب�للغة �لعربية هي �لأ�شو�ت �لرئي�شية �لتي تت�شكل منه� �لألف�ظ �ملنطوقة، كذلك
تعترب �لأبجدية �لإ�ش�رية ) �لهج�ء �لإ�شبعي ( مبث�بة �لأ�شو�ت �لتي تتكون منه� يف �لغ�لب
�أو حتريكه� �لأخرى �ليد مب�ش�ندة مع�نيه� وتظهر ) �لإ�ش�رية �لرموز ( �لإ�ش�رية �لألف�ظ
وو�شعه� على جزء من �جل�شم، �أو ��شتخد�مه� للحيز �لف�ش�ئي، وك�أنه� �ألف�ظ ت�شمع ت�شدر
من �جله�ز �لنطقي مب�ش�ندة �جله�ز �لتنف�شي لإنت�ج �ل�شوت.
قد تبدو هذه �لنظرية غريبة وم�شتهجنة ولكن بقليل من �لتمعن يف لغة �لإ�ش�رة �لقطرية
�أن نوؤكد لهذ� �لإ�شبعي، �لهج�ء مع تت�ش�به �أ�شك�له� �أن جتد ورموزه� �ملوحدة �لعربية
�لأ�شك�ل �لرئي�شية للغة �لإ�ش�رة �لقطرية �لعربية �ملوحدة يف �أغلبه� هي نف�ص �أ�شك�ل �لهج�ء
�لإ�شبعي مع �إ�ش�فة ��شك�ل قليلة �أخرى خمتلفة عن ��شك�ل �لهج�ء �لإ�شبعي، كم� تعترب
�لأبجدية �لإ�ش�رية من مالحق ومكمالت لغة �لإ�ش�رة، عالوة على ذلك له� ��شتخد�م�ت
�أخرى م�ش�ندة للغة �لإ�ش�رة وهي :
ي�شتخدمه� �ل�شم و�ملعلمون و�ملرتجمون يف تهجئة �لأ�شم�ء. -1
�إ�ش�ري متع�رف عليه حلني �لإتف�ق على رمز ت�شتخدم لالألف�ظ �لتي لي�ص له� رمز -2
�إ�ش�ري.
ت�شتخدم ك�شورة ذهنية للطفل �لأ�شم عند تعليمه �لقر�ءة و�لكت�بة ب�للغة �لعربية. -3
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 60
�للغة �ن �عتب�ر على �لأبجدية من منطلقة �لإ�ش�رية �لرموز ب�أن جنزم �أن ميكنن� ول
�لإ�ش�رية ورموزه� ك�نت موجودة قبل ظهور وتثبيت �لأبجدية �لإ�ش�رية، ولكن ن�شتطيع
�ل�شكل على عالوة كلت�هم�، �أو �ليد وهو �ل �مل�شدر بنف�ص يت�ش�رك�ن �نهم� نوؤكد �ن
�مل�شرتك، كذلك �حلركة وموقعه� و��شتخد�م �حليز و�لفر�غ.
كم� �أن �لعديد من �أ�شك�ل �لرموز �لإ�ش�رية ت�شكلت نتيجة �جتم�ع �شكل �أو �شكلني من
��شك�ل �لأبجدية �لإ�ش�رية وهذ� م� يوؤكد ب�أن لغة �لإ�ش�رة له� جذر وم�شدر، على �عتب�ر �أن
بع�ص �لأحرف ب�للغة �لعربية لو جتمعت تكون لفظ� ذ� معنى ودللة، ) طـ �ـ وـ لـ ة(. هذه
�لأحرف مبعرثة ل تعني �شوى �أ�شو�ت ل معنى له� ، ولكن عندم� تلفظ جمتمعة و�شمن
ترتيب معني ت�شبح لفظ� له دللته �ملتفق عليه عند �لن�طقني ب�لعربية.
�لإ�شبعي، �لهج�ء �أ�شك�ل من ب�شكل تبد�أ �لإ�ش�رية �لرموز معظم �أن لنوؤكد ونعود
وبتحريكه� و��شتخد�م �ليد �لأخرى يت�شكل �لرمز �لإ�ش�ري �ملرئي )�للفظ غري �ملنطوق(.
مع مالحظة �نه ل يعني �أن ينطبق معنى �لرمز �لإ�ش�ري على لفظ �حلرف �لأبجدي بلغة
�لإ�ش�رة وم� يق�بله ب�للغة �لعربية.
فمثال : ��شتخد�م �لهج�ء �لإ�شبعي حلرف )�ص( يف �إ�ش�رة �شيء ف�أن �ملعنى ل يحتوي
على حرف )�ص( ب�للغة �لعربية .
bad / the worst mauvais / le pire
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 61
�أن ب�ل�شرورة �لإ�ش�ري ولي�ص �لرمز �ل�شكل �لبجدي قد يتغري �جت�هه ح�شب كذلك
يبقى بنف�ص �لإد�ء �حلركي �ثن�ء ت�أديته ك�أبجدية ��ش�رية ، فمثال ��شتخد�م �لهج�ء �ل�شبعي
هو كم� عنه� �لتعبري �ملر�د �لكلمة �أحرف على ينطبق ل معكو�ص ب�شكل )ح( حلرف
مو�شح ب�ل�شكل �لت�يل:
separate séparé
�شتخدم لتعليم �ل�شم �لقر�ءة و�لكت�بة ب�للغة �لعربية من خالل �أحرفه� �لهج�ء �لإ�شبعي �أ
ولكن ب�لن�شبة لتو�جد �أ�شك�ل �لهج�ء �لإ�شبعي يف �لرموز �لإ�ش�رية فهي غري مرتبطة ب�للغة
�لعربية و�أحرفه� و�إمن� رموز حتمل مع�ين ودللت خ��شة مبجتمع لغوي، بل هي �أ�شك�ل
مرئية لإ�شد�ر رموز �إ�ش�رية )�ألف�ظ مرئية(، تخت�ص فقط بلغة �ل�شم، ولأن �للغة �ملنطوقة
ن�شتطيع ف�إنن� و�لل�ش�ن.... �لفم �لنطقي وخمرجه� حركة �جله�ز من و�نطالقه� م�شدره�
�ملق�ربة هن� ب�أن لغة �لإ�ش�رة م�شدره� �لأيدي و�أ�ش�بع �ليد وحركته� تعني جتميع ��شك�ل
�أبجديته� بطريقة ل تت�شل ب�لألف�ظ �ملنطوقة ب�للغة �لعربية ولكن تبقى �شمن قو�عد ونظم
�أتفق عليه� م�شتخدموه� وهذ� م� يقودن� كم� �أ�شلفن� )للدللة و�ملعنى(.
كم� ظهر �أن بع�ص �لرموز �لإ�ش�رية ل يظهر فيه� �أي �شكل من ��شك�ل �لهج�ء �لإ�شبعي
وخ��شة تلك �لإ�ش�ر�ت �لتي حت�كي �شكل �ل�شيء �ملر�د و�شفه �أو �لتعبري عنه مثل �لرموز
�خل��شة للحيو�ن�ت �أو �خل�شرو�ت و�لفو�كه .
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 62
لهذ� مل نتمكن من ح�شر جميع ��شك�ل لغة �لإ�ش�رة �لعربية وبدقة، وتعترب هذه ميزة من
ميز�ت لغة �لإ�ش�رة �لعربية �ملوحدة لكرثة ��شك�له� مم� يوؤكد ب�نه� غنية �إذ� م� �أح�شن ��شتثم�ره�.
لغ�ت لغة من �أي منه� تتكون �شكال 45 يقرب من م� �أن هن�ك 1960 �شتوكي يرى
�لإ�ش�رة يف �لع�مل ، ف�لإ�ش�ر�ت مثله� مثل �لكلم�ت ومبنية من عدد غري حمدود من �لأجز�ء
�مل�شتخدمة فوق بع�شه� مر�ر� وتكر�ر� ولكن يف تر�كيب خمتلفة. )65(
�ملفرد�ت لكل فهي رموز ، �لإ�شك�ل تلك �لإ�ش�رية من �لألف�ظ تخلو تك�د لهذ� ل
�لإ�ش�رية وتبقى حرف� يف �شكونه� وثب�ته� وت�شبح كلمة يف حركته� و�جتم�عه� و�ختالف
مك�نه� وهو مبث�بة �لتنغيم يف �للغة �لعربية �ملنطوقة.
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 63
3-4-1 اأ�سكال اليد الرئي�سية يف لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 64
بالرموز الإ�سبعي الهجاء اأ�سكال اإرتباط تو�سح اأمثلة 2-4-3
الإ�سارية )الألفاظ الإ�سارية(.
Arabic script caligraphie arabe
1 2
permanent permanent
important, significant important
in vain en vain
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 65
news nouvelle(s)
to say dire
right, true, correct correct, juste, vrai
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 66
the fastest le plus rapide
1 2
bad / the worst mauvais / le pire
tool, instrument outil, instrument
passing passage
1 2
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 67
during pendant
complete terminé / conclu)اأبجدية )�س + �س اأبجدية )هـ(
style(s), way(s), method(s)
style(s), manière(s),façon(s)
basis base / fondement)اأبجدية )اأ + �س اأبجدية )ا + �س(
relapse rechute
1 2
expatiation prolixité)اأبجدية )ع( اأبجدية )ح + اأ
نعود ونوؤكد �أن هن�ك �أ�شك�ل �خرى مل ن�شتطع ح�شره� يف لغة �لإ�ش�رة �لقطرية �لعربية
�ملوحدة ولكنن� نوؤكد �أن �لأ�شك�ل �لرئي�شية يف �أغلبه� هي ��شك�ل �لهج�ء �لإ�شبعي .
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 68
3-5 النح� بلغة الإ�سارة
�لتو�شيح كل تو��شل �لإ�ش�رة خالل لغة م�شتخدمي ينتهجه� �لتي و�لأ�ش�ص �لقو�عد
�لعن��شر و�مل�شتخدمة يف حتديد �ملتبعة �لأ�ش�ليب �لإ�ش�رية، كذلك �للغة و�أق�ش�م مكون�ت
�لنحوية و�لأ�ش�ص �للغوية �ملختلفة فهذه �للغة.
3-5-1 الإ�سم
لال�شم ب�للغة �لعربية �أنو�ع منه�:
: �أحمد، كت�ب، تف�حة. ال�سم الظاهر •: �أنت، نحن، هو، ت�ء �لف�عل �ملتحركة ) خرجت( ال�سمري •
: �لذي، �لتي، �للذين، �للو�تي.... �لخ. ال�سم املو�سول •د. : من يزرع يح�ش ا�سم ال�سرط •
: م� ��شمك ؟ )8( ا�سم ال�ستفهام •3-5-1-1 ال�سم الظاهر : يكون على �لنحو �لآتي :
�إذ� ك�ن �ل�شم ��شم علم مثل �حمد، خ�لد، يقوم �ل�شم ب�أبجدة �ل�شم من خالل �لهج�ء
�لإ�شبعي، وع�دة ي�شتخدم �ل�شم �للقب �لإ�ش�ري ) �ل�شم �لإ�ش�ري(، �إذ يتم ترميز �ل�شخ�ص
�ش�حب �ل�شم بعالمة ف�رقة من خالل بحثهم يف �شكله وحركته بل وقد يتعدى �لأمر ذلك
�لرمز د�ل على �ل�شكنية لي�شبح ملنطقته �أو رمز� لقبيلته �إ�ش�رة �لأ�شم هي رمز� لتكون
ذلك �ل�شخ�ص، وغ�لب� م� يقوم �ل�شم بت�شمية �لأ�شخ��ص و�ملتع�ملني معهم وبع�ص �لرموز
عليه�، �لدللة ل�شهولة وذلك بينهم، فيم� وتعميمه� �إ�ش�رية ب�أ�شم�ء �ل�ش�أن ذ�ت �لوطنية
و�حي�ن� يخت�ر �ل�شم ت�شميته بنف�شه، ويف بع�ص �لأحي�ن يتدخل �ملعلم لإقرت�ح ��شم �إ�ش�ري
لأ�شم، وع�دة م� يكون يف �ملر�حل �لدر��شية �لأوىل.
�أم� �لأ�شم�ء �لظ�هرة �لأخرى ك�أ�شم�ء �لفو�كه و�خل�شرو�ت و�حليو�ن�ت...، فع�دة م� يكون
له� رمز �إ�ش�ري ) لفظ �إ�ش�ري( د�ل عليه وهي م� ت�شمى �لإ�ش�ر�ت �لو�شفية �لتط�بقية.
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 69
وفيم� يخت�ص ب�أ�شم�ء �لدول و�ملن�طق ف�ن �ل�شم �لعرب �جمعو� على �أن يوؤخذ �لرمز
�لإ�ش�ري �لد�ل على �لبلد من خالل �أبن�ئه �ل�شم.
�إذ ي�شري �لر�مزي و�شمرين �إىل �أهمية توحيد �لرموز �لإ�ش�رية لأ�شم�ء �لدول بقولهم:
“�أن معرفة �لرموز �ملوحدة لأ�شم�ء �لدول ي�ش�عد �ل�شم على �شهولة �لتو��شل و�لتع�رف وميكنهم من �لتعريف ب�أوط�نهم ب�شهولة وي�شر، كم� ل يجوز ب�أي ح�ل من �لأحو�ل �أن
ن�شمي �أ�شم�ء بلد�ن �لآخرين كم� يحلو لن�. ف�لت�شمية يجب �أن تكون كم� يريده� �أبن�ء �لبلد
نف�شه” )35(.
�ل�شخ�شية بحيث �لألق�ب تنظم �لتي �لق�عدة نف�ص تتبع �ملن�طق �أو ترميز ت�شمية وعند
يتم ترميز ��شم �ملنطقة من خالل عالمة �أو دللة ف�رقة يف تلك �ملدينة �أو �ملنطقة، مثال: �إ�ش�رة
م�شر كن�ية عن �لأهر�م�ت كذلك ب�ري�ص ن�شبة لربج �إيفل وقد تكون �لعالمة يف �شع�ر تلك
�لدولة �أو علمه�، ويتعدى �لأمر عند �ل�شم ب�أن ي�شمو� �لأحي�ء و�لقرى ب�ألق�ب من ي�شكنه�
من �أ�شدق�ئهم �ل�شم �أو �أحد �ملتع�ملني معهم و�لغ�ية من ذلك �لرتميز هو�لتعريف ب�لدللة.
3-5-1-2 ال�سمري
�ل�شمري: �أنت، هو، هم�، هن.... �لخ. فغ�لب� م� ي�شتخدم �ل�شم يف بد�ية حديثهم رموز�
د�لة على �ل�شمري بتوظيف �جل�شم و�جت�ه حركة �ليد ب�لإجت�ه للجنب ح�شب �ملك�ن �ملفرت�ص
�لذي و�شع فيه �ل�شمري �لغ�ئب ) �ل�شخ�ص �لغ�ئب(.
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 70
ون�در� م� ي�شتخدم �ل�شم �لإ�ش�رة هو �أو هم ب�شكله� �ملتع�رف عليه يف �لق�مو�ص �لعربي
�ملوحد، و�من� ت�شتخدم هذه �لرموز �لإ�ش�رية يف �حل�شة �ل�شفية كم� هو مو�شح يف �لأ�شك�ل
�لت�لية:
وهذ� م� هو متبع يف معظم لغ�ت �لإ�ش�رة ب�لع�مل. و�إذ� ك�ن �ل�شمري موؤنث� فتتم �إ�ش�فة
�لعربية �لقطرية �لإ�ش�رة لغة تظهر يف �لف�عل فال ت�ء �أم� )بنت(، للت�أنيث �لإ�ش�ري �لرمز
�ملوحدة وي�شتدل عليه� من طبيعة �حلركة و�لتعبري �مل�ش�حب وغ�لب� م� ي�شتع�ن عنه� ب�ل�شمري
�أن�، كم� يف كلمة خرجت. لت�شبح ك�لت�يل: ) �ن� + ذهب(، كم� يف �ل�شكل �لآتي :
go partir
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 71
3-5-1-3 ال�سم املو�سول
��شتخد�م �ل�شفية من خالل �إل يف �حل�ش�ص �لو�شل ��شتخد�م لأ�شم�ء ل وجود لأي
تطويع خالل من عنه� ي�شتعي�شون لغتهم يف �ل�شم ولكن �ملوؤ�شرة، �لعربية للغة �ملعلم
�لإ�ش�رة ب��شتخد�م �لتعبري �ملن��شب، وعلى �لأغلب ل يعريونه� �أي �نتب�ه يف لغتهم، علم� ب�أن
له� رموز� متفق عليه� كم� ب�لأ�شك�ل �لت�لية:
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 72
3-5-1-4 ا�سم ال�سرط
�جل�شم موجودة يف حركة �شمن� تكون ولكنه� �ل�شرط �أد�ة �لإ�ش�رة لغة تظهر يف ل
و�لر�أ�ص و�لثب�ت و�لف��شل يكون و��شح� وملزيد من �لإي�ش�ح ن�شوق �ملث�ل �لت�يل : من يزرع
يح�شد – توؤدى بلغة �لإ�ش�رة ك�لت�يل ) زر�عة يف ح�ش�د يف ( و�لوقوف �أو �لف��شل �حلركي
�أو�ملفرت�ص، �لوهمي �لزر�عة ملك�ن و�لإ�ش�رة �جلذع بلف وذلك يف، عند حرف يكون
وتتوقف �حلركة ملدة ث�نية �أو �أقل على �عتب�ر �أنن� قمن� بعملية �لزر�عة ومن ثم �لعودة ب�جل�شم
للو�شع �لأ�شلي �أم�م �مل�شتقبل لنكمل جملتن� )ح�ش�د يف( مع م�ش�حبة �لتعبري �لإمي�ئي �لد�ل
على �لإجن�ز ووجوب �ل�شرط.
1 2
3 4
ا�سم ال�ستفهام : 5-1-5-3
يظهر و��شح� ��شم �ل�شتفه�م بلغة �لإ�ش�رة وي�شتدل عليه من �ل�شي�ق و�شن�أتي على ذكر
)�أ�شلوب �ل�شتفه�م( يف لغة �لإ�ش�رة ب�شكل مف�شل.
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 73
3-5-2 اأ�سلوب ال�ستفهام )الأ�سئلة ( :
جملة يف م� �أمر ملعرفة �ل�ش�ئل به يتوجه �لطلب �أ�ش�ليب من �أ�شلوب هو : تعريفه
ذا �سلى” اإ ينهى عبدا الذي اأراأيت “ : تع�ىل ��شتفه�م، كم� يف قوله �أد�ة تت�شدره�
)�لعلق 9-10(. )8(
لال�ستفهام اأدوات وهي نوعان :
1- اأ�سماء ال�ستفهام :
: تخت�ص ب�ل�شوؤ�ل عن �لع�قل من
: ي�شتفهم به� غري �لع�قل ما
: ي�شتفهم به� عن �لع�قل وغري �لع�قل. اأي
: ي�شتفهم به� عن �لزم�ن. متى
:ي�شتفهم به� عن �ملك�ن. اأين
:ي�شتفهم به� عن �حل�ل. كيف
:ي�شتفهم به� عن �لعدد. )8( كم
2- حروف ال�ستفهام :
: ي�شتفهم به� عن و�حد من �شيئني �أو �أكرث. الهمزة
: وي�شتفهم به� عن م�شمون �جلملة �ملثبتة) غري �ملنفية( هل
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 74
م� �لعربية وع�دة ب�للغة �ل�شتفه�مية �جلملة تت�شدر �لأ�شتفه�م �أد�ة �أن لوحظ �شبق مم�
ينتهي �ل�شوؤ�ل بعالمة �ل�شتفه�م ) ؟ (. ولكن بلغة �لإ�ش�رة ف�إن عالمة �ل�شتفه�م ) ؟ ( هي
�لتي تت�شدر �جلملة و�أحي�ن� ي�شتخدمه� �لأ�شم يف نه�ية �جلملة وخ��شة عندم� يت�ش�ءل عن
�شيء جمهول.
كم� �أنه� متيز بني �أ�شم�ء �ل�شتفه�م ب�إ�ش�فة حركة �أو �إمي�ءة، ويف بع�ص �حل�لت تختفي
�لرمز لأن �ل�شتفه�م، �أد�ة حذف عند �لعربية �للغة يف كم� �ل�شي�ق من وتفهم ظ�هري�
�لإ�ش�ري لأدو�ت �ل�شتفه�م مت�ش�به وهو لف مع�شم �ليد و�لأ�ش�بع مفتوحة ومثنية كم�
هو يف �ل�شكل �لت�يل:
ولتو�شيح هذ� �لأمر ن�شوق �لأمثلة �لت�لية:
�شوؤ�ل عالمة بر�شم �لإ�ش�رية �جلملة تبد�أ ؟. �ملط�ر يف ��شتقبلكم من : من
لتكون على �لنحو �لت�يل: )؟( �ملط�ر ��شتقبلكم من. �أو )؟( �ملط�ر �نتظركم من.
: م� هذ� �ل�شيء ؟ هذ� + �لإمي�ء�ت وحركة �لر�أ�ص + رمز �ل�شتفه�م )؟(. ما
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 75
م� : هذه �لأد�ة ع�دة م� ي�شتفهم به� �ل�شم بهز �لر�أ�ص و�شم �ل�شفتني وت�شغري �لعينني
لالإيح�ء بعدم �ملعرفة وح�جتهم لال�شتي�ش�ح، و�لإ�ش�رة �إىل �ل�شيء �ملر�د �ل�شتفه�م عنه.
: �أي ق�شة �أعجبتك؟ �أي �لرجلني �أقوى؟. اأي
هذه �لأد�ة ل تظهر بلغة �لإ�ش�رة ويتم حذفه� و تفهم من �ل�شي�ق، وت�أتي �جلملة �لإ�ش�رية
على �لنحو �لآتي : حب ق�شة + هذه �أم هذه ) ب�لإ�ش�رة �إىل كلتيهم� �شو�ء ك�نت� موجودتني
�أو غري موجودتني (. قوي من + هذ� �أم هذ�.
: �ل�شم يف بد�ية �جلملة ي�شريون �إىل �لوقت بو�شع �لإ�شبع مك�ن و�شع متى
�ل�ش�عة ثم �إ�ش�رة �ل�شتفه�م. كم� هو يف �ل�شكل �لت�يل:
: لوحظ �أن بع�ص �ل�شم ي�شتخدم �لرمز �لإ�ش�ري )�أين( ب��شتغالل �لفر�غ اأين
�لف�ش�ئي �لد�ل على حتديد �ملك�ن مبعنى �أين ومن ثم يلحقونه� ب�إ�ش�رة �ل�شتفه�م، و�لبع�ص
�لآخر يبد�أ ب��ش�رة �ملك�ن ثم �إ�ش�رة �ل�شتفه�م )�أين( كم� هو يف �ل�شكل �لت�يل:
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 76
:كثري� م� ي�شتخدمه� �ل�شم يف �شوؤ�لهم عن �لأحو�ل �ل�شخ�شية و�لطمئن�ن كيف
عن �لآخرين لكنه� ل ت�أتي ببد�ية �جلملة، وع�دة م� ت�أتي يف نه�ية �جلملة �لإ�ش�رية، وقد ت�أتي
ب�إمي�ءة �أو تعبري. فمثال عندم� ت�ش�أل �شخ�ش� عن �أحو�له تقول : كيف ح�لك ؟ ولكن يف لغة
�لإ�ش�رة تبد�أ بـ )ح�لك( ثم �إ�ش�رة )جيد( وهذ� يعترب مبث�بة �خلي�ر �لذي تتمن�ه له، ولكن هذ�
�خلي�ر يقدم بطريقة �ل�شوؤ�ل وذلك بتحريك �لر�أ�ص و�لتعبري �لد�ل على �ل�شتف�ش�ر، وقليل
من �ل�شم ينهي جملته ب�لرمز �لإ�ش�ري )كيف(.
�لعربية ب�للغة )كيف( لتحل حمل �ل�شم ي�شتخدمه� �لتي �لإ�ش�رة �أعاله هي �ل�شكل
وت�أتي ببد�ية �جلملة �أو نه�يته�.
: يف لغة �لإ�ش�رة �لعربية �ملوحدة مت �إ�ش�فة �لهج�ء �لإ�شبعي حلرف )ك( على كم
�إ�ش�رة �ل�شتفه�م، ولكن معظم �ل�شم �لكب�ر ل ي�شتخدمونه�، فقط يوؤدون �إ�ش�رة �ل�شتفه�م مع
حتريك �لأ�ش�بع كن�ية عن �لعدد وينهونه� بحركة �لفم ب�شم �ل�شفتني كلفظ حرف )�مليم(.
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 77
ال�سم يف اأ�سلوب ال�ستفهام كثريا ما ي�ستخدمون كلمة )ال�سبب مبعنى
ملاذا( وتاأتي يف اآخر اجلملة مثال:
�أنت �شفر �أمريك� �شبب؟ )م� هو �شبب �شفرك �إىل �أمريك�(
يعتمد �ل�شم يف طريقة ��شتف�ش�رهم و�شوؤ�لهم على لغة �جل�شد ب�شكل كبري - �لإمي�ء�ت
ومب�ش�حبة �أعاله( �ل�شكل )�أنظر �ل�شتفه�م)؟( جت�ه عالمة �لرقبة ميل - �حل�جب رفع -
�لإ�ش�ر�ت �ليدوية وبقو�عد منتظمة يتحدد �شكل �جلملة �إذ� م� ك�نت �شوؤ�ل �أو �أمر� �أو جملة
�ش�ألته، )�ش�ألني، فمثال �لإ�شتفه�م للج�شم عند �لثالثي �لبعد �ل�شم ي�شتخدم �شرطية. كم�
�ش�أله( كم� يف �لأ�شك�ل �لت�لية:
)3( )2( )1(
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 78
3-5-3 حروف اجلواب :
حروف اجلواب : هي حروف يرد به� �ملجيب على �لكالم �ملوجه �إليه �إثب�ت� �أو نفي�.
األفاظها : من حروف اجلواب : نعم، ل، بلى، كال. )8(
على �لد�لة �لإ�ش�رية �لألف�ظ ��شتخد�م ف�ن �ملوحدة �لعربية �لقطرية �لإ�ش�رة لغة يف
�لإ�ش�رية مو�شحة يف �جلو�ب يقت�شر على لفظي )نعم,ل( فقط، وت�أتي يف بد�ية �جلملة
�ل�شكل �لت�يل:
no non
yes oui
بهز وي�شتعو�شونه� �ل�شورة يف �ملو�شحة )ل( �إ�ش�رة �لكب�ر �ل�شم ي�شتخدم م� وقلم�
�ل�شب�بة.
ويف كثري من �لأحي�ن ت�شتخدم �أبد� ب�لإج�بة ب�لنفي عن �ل�شتفه�م �ملثبت، مثل:
1- �أنت �ش�فرت �أمريك�؟
2- �أبد� وعند �لإج�بة ب :
نعم : ينخف�ص �لر�أ�ص لالأ�شفل.
: يرتفع �لر�أ�ص لالأعلى و�خللف قليال كم� هو يف �ل�شكل �لت�يل. ل
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 79
yes oui
اأبدا: لف �لرقبة و�لر�أ�ص للجنب عك�ص �ليد �ملتحركة كم� يف �ل�شكل �لت�يل :
3-5-4 اأ�سلوب النفي :
لغة �لإ�ش�رة �لعربية �لقطرية �ملوحدة ل ت�شتخدم �أدو�ت �لنفي �ملتع�رف عليه� يف �للغة
�شتخدمت ف�إمن� ت�شتخدم �أد�ة و�حدة فقط وهي )ل( ولكن هن�ك بع�ص �لرموز �لعربية، و�إن �أ
�لإ�ش�رية و�لتي ت�شتخدم كبديل لأدو�ت �لنفي يف �للغة �لعربية.
: وتنفي وقوع �لفعل يف �لزمن �مل��شي، مثل: مل
ي ر�ش�لة منك. وهذ� �لنفي �إج�بة لل�شوؤ�ل �لت�يل : هل و�شلتك �أي ر�ش�لة ل �أ مل ت�ش
مني ؟.
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 80
�أم� �أ�شلوب �لنفي بلغة لإ�ش�رة ف�إن م�شتخدميه� ي�شتعينون برمز �إ�ش�ري د�ل على �لنفي
وتعترب �لأد�ة )ل( �لن�فية �لأكرث �نت�ش�ر�. وت�شتخدم لالإج�بة عن كثري من �لأ�شئلة مثل:
هل يوجد �أحد هن�ك ؟
كم بقي من �لوقت؟
هل �ش�هدتهم ؟
�أ�أنت �لذي قمت بهذ� �لعمل؟
ويكتفي �ل�شم ب�لإج�بة ب�لنفي ب�إ�ش�رة و�حدة فقط، و�إذ� ك�ن �لنفي ق�طع� ي�شتخدم �ل�شم
�لرمز �لإ�ش�ري لكلمة )�أبد�( مع �لتعبري �جل�زم و�حل�زم.
مم� �شبق يت�شح �أن �أدو�ت �لنفي بلغة �لإ�ش�رة �لقطرية �لعربية �ملوحدة تنح�شر يف )ل،
�أبد�أ، ل يوجد( وقد جتمع �أدو�ة �لنفي �ل�ش�بقة �لذكر ب�إ�ش�رة و�حدة كم� يف �ل�شكل �لت�يل:
3-5-5 الفعل واأق�سامه :
3-5-5-1 اأق�سام الفعل :
ينق�شم �لفعل من حيث �لزمن �إىل ثالثة �أق�ش�م :
م�ص، �شرقت �ل�ش: وهو م� دل على وقوع حدث قبل زمن �لتكلم، مثل : �أ املا�سي •
رت �لبالد. رحت
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 81
امل�سارع : وهو م� يدل على وقوع حدث يف �حل��شر �أو �مل�شتقبل، مثل : ي�ش�فر •�ئح. �ل�ش
وء، : وهو م� يطلب به حدوث �أمر بعد زمن �لتكلم، مثل : �حذر رف�ق �ل�ش الأمر •�أخل�ص يف عملك. )8(
و�لفعل هو م�ول على حدث يف زمن معني، مثل: نه�ص، يكتب، �إقر�أ. �أم� �لفعل يف لغة
�لإ�ش�رة �لقطرية �لعربية �ملوحدة يعترب من �ملف�تيح �لرئي�شية للولوج به� و��شتخد�مه�، ويتم
ت�شنيفه بخط �لزمن و�لذي يحدد �أق�ش�مه على �لنحو �لآتي:
: ور�ء �جل�شم. املا�سي •امل�سارع )�لزمن �حل��شر(: �جل�شم نف�شه �أو مبو�ز�ته. •
امل�ستقبل : �أم�م �جل�شم ب�متد�د حركي. •و�ل�شكل �لت�يل يو�شح خط �لزمن و�أق�ش�مه يف لغة �لإ�ش�رة:
خط الزمن
وهذ� �لت�شنيف و�لتق�شيم تنتهجه ك�فة �للغ�ت �لإ�ش�رية يف �لع�مل، وجتدر �لإ�ش�رة �إىل
�أن �لأ�شم �لقطري و�لعربي على حد �شو�ء ي�شتخدم �لفعل ب�شورته �ملجردة وغ�لب� م� يبد�أ
�جلملة ب�خلط �لزمني للفعل �شو�ء ب�مل��شي �أو �حل��شر �أو �مل�شتقبل ثم يلحقه ب�لفعل.
كم� ي�شتخدم �للفظ �لإ�ش�ري لكلمة �نتهى مبعنى �نه يف�شر �لنته�ء من �لفعل : ولتو�شيح
ذلك ن�شوق �لأمثلة �لت�لية :
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 82
: 1-3-5-5-1 • املا�سي
اجلملة بلغة الإ�سارةاجلملة باللغة العربيةت
) �أن� + �أكل + �نتهى (�أكلت �لطع�م1
خط �لزمن + �لفعل ) فتح ( + �لب�بفتح �لولد �لب�ب2
�أحمد �ش�هد �ملب�ر�ة3
خط �لزمن )م��شي بعيد( + �حمد
�ش�هد مب�ر�ة
قبل ع�م ذهبت لزي�رة جدي4
�شنة قبل + �أن� + ذهب + زي�رة +
جدي
حتليل اجلمل الإ�سارية :
�إ�ش�رة �أن� : للدللة على �لف�عل مب� يق�بله� )�ل�شمري �ملت�شل ت( يف �ملث�ل، ومن ثم •�أكل تليه� �نتهى تفيد �لزمن �مل��شي، وع�دة م� ي�شتخدم �للفظ �لإ�ش�ري لكلمة �نتهى
يف �حل�لت �لتي مل مي�ص عليه� زمن طويل )م��ص قريب(.
)4( )3( )2( )1(
�جلملة. و��شتكم�ل �لفعل ثم �لفعل حدوث زمن يحدد �لث�نية �جلملة يف •للتعبري �لإ�ش�رية �جلملة �شيوع� يف �لأكرث �لرتتيب هو �لفعل، وهذ� مت حتديد زمن •
عن �لزمن �مل��شي ) م��ص بعيد(.
ثم ومن �مل�شتقبل �أو �مل��شي يف �شو�ء �لزمن خط حتديد يف جملتهم �ل�شم يبد�أ •��شتكم�ل �جلملة، وعند �لتعبري عن �مل��شي �لبعيد ف�إن �لتعبري يختلف ب�ختالف �لفرتة
�لزمنية ومدى قربه� وبعده� �لزمني.
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 83
املا�سي القريب : وتوؤدى �لإ�ش�رة خلف �جل�شم ب�متد�د �ليد قليال بحيث تكون قريبة
من �لكتف وميالن �لر�أ�ص ب�لنظر للكتف �أثن�ء �لأد�ء �لإ�ش�ري ، وذلك للدللة على �مل��شي
�لقريب مع م�ش�حبة �لتعبري و�لإمي�ء �ملن��شب.
املا�سي البعيد : توؤدى �لإ�ش�رة خلف �جل�شم ب�متد�د �أطول لليد خلف �لكتف �إذ�
ك�نت قبل فرتة زمنية يف حدود ذ�كرة �ملتحدثني وقد ت�شتخدم كلت� �ليدين للفرت�ت �لزمنية
�لبعيدة جد� و�لت�ريخية مع �لتعبري و�لإمي�ء �ملن��شب.
احلا�سر ( : ( 1-3-5-5-2 • امل�سارع
�شكل وحركة �لرمز �لإ�ش�ري ل يتغري يف ك�فة �أق�ش�م �لفعل ف�لذي يختلف هو حتديد
زمن �لفعل وع�دة م� تكون �إ�ش�رة ��شتمر�ر �أو �لرمز �لإ�ش�ري لكلمة )�لآن( مكررة، للت�أكيد
على �أن �لفعل م� ز�ل م�شتمر� وت�أتي قبل �لفعل للدللة على �حل��شر و�ل�شتمر�رية مب�ش�حبة
�لتعبري �جل�شدي �ملن��شب.
اجلملة بلغة الإ�سارةاجلملة باللغة العربيةت
�أكل + ��شتمر�ري�أكل �لطع�م1
�لآن �لآن+ ولد + فتح + ب�بيفتح �لولد �لب�ب2
�حمد �ش�هد مب�ر�ة + ��شتمر�ر �أو ) يف(�أحمد ي�ش�هد �ملب�ر�ة3
حتليل اجلمل الإ�سارية :
اأكل مل يتغري �شكله عم� ك�ن عليه يف ح�لة �لفعل �أن رمز يالحظ يف �جلملة �لأوىل •�مل��شي ومت �إ�ش�فة �لرمز �لإ�ش�ري لكلمة ��شتمر�ر، للدللة على ��شتمر�رية �لفعل اأكل.
�لرمز �لإ�ش�ري �آخر للتعبري عن �ل�شتمر�رية ب��شتخد�م �لث�نية تظهر نوع� �جلملة •لكلمة الآن مع تكر�ره� �أكرث من مرة، وذلك للت�أكيد على �ل�شتمر�رية. ومل يتغري
�شكل �لفعل فتح عم� ك�ن عليه يف ح�لة �مل��شي.
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 84
�ل�شم ي�شتخدمون �إ�ش�رة جديدة مبعنى )ما زال( بع�ص �أن �ت�شح �لث�لثة �جلملة • يف �أو )يف( للتعبري عن ��شتمر�رية �لفعل. كذلك مل يتغري �شكل �لفعل ي�ش�هد عم� ك�ن
عليه يف ح�لة �مل��شي.
: 1-3-5-5-3 • امل�ستقبل
اجلملة بلغة الإ�سارةاجلملة باللغة العربيةت
�شرب + بعد �أو قريب��ش�أ�شرب �مل�ء 1
قريب� �أو بعد + ولد + ب�ب + فتح�شيفتح �لولد �لب�ب2
3 غد� + مب�ر�ة + ن�ش�هد �شن�ش�هد �ملب�ر�ة غد�
حتليل اجلمل الإ�سارية:
يظهر من �جلملة �لأوىل �أن �ل�شم ��شتخدمو� رمز� �إ�ش�ري� د�ل على �مل�شتقبل وهو قريبا، •وبقي �لرمز �لإ�ش�ري للفعل �أكل على م� ك�ن عليه يف ح�لتي �مل��شي و�مل�ش�رع.
�مل�شتقبل للدللة على قريبا لكلمة �لإ�ش�ري �لرمز تقدمي مت �ل�ش�بقة �جلملة يف •�لقريب ومن ثم ��شتكم�ل �جلملة.
يف �جلملة �لث�لثة يكتفي �ل�شم بوجود �لتوقيت �أو �لزمن ويت�شدر جملتهم للدللة •�لبدء �لفعل، مبعنى تغيري �شكل رمز �لفعل يف موعد قريب، مع عدم على موعد
بتحديد �ملوعد )خط �لزمن( ثم ��شتكم�ل �جلملة.
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 85
مم� �شبق نالحظ �أن �خلط �لزمني ي�أتي يف �شد�رة �جلملة �لفعلية �لد�لة على �مل��شي و�مل�شتقبل
�إن ك�ن عن�شر الوقت هو �لأكرث �أهمية ب�لن�شبة للمر�شل و�مل�شتقبل، �أم� �إذ� ك�ن الفعل هو
�لأهم فيتم تقدميه على �لوقت. و�لذي يحدد �أولوية �لرمز �لإ�ش�ري لبد�ية �جلملة �لإ�ش�رية
هو اأهمية املو�سوع ب�لن�شبة للمر�شل و�مل�شتقبل، ومدى �لن�شج�م و�لتن�غم بينهم�، ول
ميكن �لتكهن ب�أي من �لألف�ظ �شتبد�أ �جلملة �ملوؤ�شرة �ل من خالل م��شبق.
نعود ونكرر �أن لكل ق�عدة �شو�ذ و�أن �جلملة �لإ�ش�رية �لتي تت�شمن خط �لزمن )قبل,
�ملوؤ�شرة وتلحقه� )قبل, بعد( مب��شرة ومث�ل على �لزمن �جلملة بعد( ع�دة م� يت�شدر
ذلك م� يلي:
اجلملة الإ�ساريةاجلملة باللغة العربيةت
��شبوع بعد �أن� �ألق�ك�شوف �ألق�ك بعد ��شبوع1
�شهر قبل �أن� عالج �نتهى�أنهيت عالجي منذ �شهر2
1-3-5-5-4 • الأمر
�لفعل �شكل يختلف فال �جل�شدي و�لتعبري �لإمي�ء �لأمر من خالل فعل ي�شتدل على
عم� ك�ن عليه يف فعل �مل��شي �أو �مل�ش�رع ولكن يختلف ب�ل�شلوب �لآمر �لذي يظهر على
ج�شم �ملوؤ�شر وحزمه يف تنفيذ �لفعل.
وهذه �إ�ش�رة �أمر تو�شح �حلزم يف تنفيذ �لفعل:
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 86
3-5-5-2 ت�سريف الأفعال :
للتعبري ب��شتخد�مهم وذلك و�أق�ش�مه �لفعل بني �لتفريق ي�شتطيعون �ل�شم �أن لوحظ
للتوقف و�للجوء وتوكيده�، وتكر�ره� �حلركة م�شتغلني �ملن��شب، و�حلركي �جل�شدي
�لفروق دومن� وجود ق�عدة �ملن��شبة لإظه�ر تلك �لتع�بري �جل�شدية و�ل�شتمر�ر، و��شتثم�ر
ث�بتة و��شحة مقننة لهذه �للغة، مم� جعله� عر�شة لإجته�د �ملوؤ�شر وقدر�ته �لتعبريية ومدى
و�أق�ش�مه وخ��شة �لفعل ت�شريف ملعرفة ملحة �حل�جة تبقى لهذ� �مل�شتقبل، مع �ن�شج�مه
لالأطف�ل ممن هم على مق�عد �لدر��شة حل�جتهم للكت�بة بقو�عد عربية �شحيحة.
جتدر �لإ�ش�رة �أن هن�ك ت�ش�به� �شبه ت�م يف �لرموز �لإ�ش�رية لكثري من �لأفع�ل و�لأ�شم�ء
مثل)ط�ئرة- يطري( )�أكل - ي�أكل( )�شي�رة - قي�دة �شي�رة( )ر�شم - ير�شم(.
ي�شري بع�ص من خرب�ء �للغ�ت �لإ�ش�رية يف بع�ص �لدول �لغربية �أن هن�ك ��شرت�تيجي�ت
وقو�عد متبعة يف لغ�تهم للتفريق بني �ل�شم و�لفعل على �لنحو �لآتي:
الفعلال�سم
طائرة
حركة و�حدةjet jet, avion à réaction
يطري ويتم حتريك �إ�ش�رة �لط�ئرة
مرتني
اأكل
حركة و�حدةto eat manger
ي�أكل ويتم حتريك �إ�ش�رة �لطع�م
مرتني �أو �أكرث
�سيارة
حركة و�حدة
يقود ويتم حتريك �إ�ش�رة �ل�شي�رة
مرتني
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 87
وعند �إتب�ع �لطريقة �مل�ش�ر �إليه� ب�جلدول �ل�ش�بق �شيكون �لأ�شم ق�در� على �لتفريق بني
�ل�شم و�لفعل �أو �لفعل وم�شدره، لأن �لرتكيب �لأ�ش��شي لال�شم هو نف�ص �إ�ش�رة �لفعل مم�
يجد �لأ�شم �شعوبة يف �لتمييز بينهم� .
يت�شح �أن لغة �لإ�ش�رة ل تعتني بت�شريف �لفعل بل تبقيه على ح�لة)م�شدر( كم� هو
و�لتغيري �لذي يح�شل يكون يف جن�ص �لف�عل، لذ� مل تتغري �إ�ش�رة ج�ء �أو ج�ءت يف ح�لتي
�لتذكري و�لت�أنيث، وعند حم�ولة �ل�شم �لكت�بة ب�للغة �لعربية ف�إنهم يقعون يف نف�ص �لأخط�ء
�لتي يقع فيه� �ل�ش�معون �لن�طقون بغري �للغة �لعربية .
و�لتي ب�لعربية �لن�طقني �ل�ش�معني مبجتمع مق�رنة �ل�شم تفكري لطريقة يقودن� وهذ�
قد تبدو م�شتهجنة للبع�ص لعدم معرفتهم ب�لثق�فة �للغوية �لأخرى، ول تختلف �آلية فهم
وحتليل �ملع�ين بني �ل�شم و�ل�ش�معني وخ��شة �أنه� عملية د�خلية تتحكم به� خرب�ت �لفرد
��شتقب�ل �ل�شمع يف يعتمد على �لأول �ش�هد، و�لختالف كون �أو �شمع مب� �إمل�مه ومدى
�للفظ �ملنطوق و�لث�ين يعتمد على �لب�شر يف ��شتقب�ل �للفظ �لإ�ش�ري �ليدوي، عالوة على
ذلك ف�ن �ل�شم ي�شتخدمون يف حتليلهم وتف�شريهم للرموز �ملنهج �ل�شتقر�ئي.
ترى من�ل �لدر�و�شه خبرية تعليم �ل�شم �أن �لأ�ش�ليب �ش�بقة �لذكر تفيد �لتو��شل بلغة
�لإ�ش�رة بني م�شتخدميه� ومتكنهم من ت�شريف �لأفع�ل بطريقتهم، دومن� معرفتهم بت�شريف
�لأفع�ل بلغة جمتمعهم �أل وهي �للغة �لعربية ول متكنهم من ��شتخد�مه� يف �لكت�بة، لهذ�
�لعربية �للغة بقو�عد �ل�شم معرفة عدم مرده �ش�رخ، لغوي �شعف ر�ش�ئلهم ظهر يف
��شرت�تيجي�ت وجود لعدم ب�لإ�ش�فة �لإ�ش�رة، لغة بقو�عد �لع�ملة �لكو�در معرفة وعدم
تعليمية تربوية و��شحة تعنى بتعليم �ل�شم يف �ملنطقة �لعربية.
�للغة قو�عد تتبع �لتي �لأفع�ل بع�ص ت�شريف �ل�شم تعليم ب�لإمك�ن �أنه ت�شري كم�
�لعربية من خالل �إحل�ق �لهج�ء �لإ�شبعي ب�لت�شكيل للرمز �لإ�ش�ري للفعل، وذلك لتو�شيح
مك�ن �لإ�ش�فة ومتييز �للفظ ب�للغة �لعربية قر�ءة وكت�بة.
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 88
وتوؤكد �لدر�و�شة ب�ن �إتب�ع هذه �لطريقة ي�ش�عد �ل�شم يف �لتغلب على �شعوب�ت �لتعبري
�لكت�بي ، وتعريفهم ب�لثق�فة �للغوية للمحيط �لعربي على �لنحو �لآتي:
�لهج�ء �لإ�شبعي حلرف )�لي�ء( يف بد�ية �لرموز �لإ�ش�رية لالأفع�ل �لد�لة على ي�ش�ف •زمن �مل�ش�رع �ملذكر.
)كتب( يكتب �لولد �لدر�ص .
�لإ�شبعي حلرف )�لت�ء( يف بد�ية �لرموز �لإ�ش�رية لالأفع�ل �لد�لة على �لهج�ء ي�ش�ف •زمن �مل�ش�رع �ملوؤنث.
)كتب( تكتب �لبنت �لدر�ص.
ويق��ص عليه� عدد كبري من �لأفع�ل يف �للغة مثل: ن�م - �أكل - �شرب - جل�ص - زرع
- ح�شد - در�ص - قر�أ .... �لخ.
�ملخ�طب . �شم�ئر مع �مل��شي �لفعل ت�شريف •
نوعهال�سمريالفعلت�سريف
الفعلالإ�سافة
زرع
ت مفتوحةزرعتمفرد للمذكر�أنت
ت مك�شورةزرعتمفرد موؤنث�أنت
ت، م، �زرعتم�مثنى للمذكر و�ملوؤنث�أنتم�
ت، مزرعتمجمع للمذكر�أنتم
ت، ن )نون �لن�شوة(زرعنتجمع للموؤنث�أننت
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 89
�لغ�ئب. �شم�ئر مع �مل��شي �لفعل ت�شريف •
نوعهال�سمريالفعلت�سريف
الفعلالإ�سافة
زرع
ت�شكيلزرعمفرد مذكرهو
ت �ش�كنةزرعتمفرد موؤنثهي
ازرعامثنى للمذكر هم�
ت، �زرعت�مثنى �ملوؤنثهم�
و، �زرعو�جمع �ملذكرهم
نزرعنجمع �ملوؤنثهن
�مل��شي. �لفعل مع �ملتكلم �شم�ئر ت�شريف •
نوعهال�سمريالفعلت�سريف
الفعلالإ�سافة
زرع
ت م�شمومةزرعتمفرد�أن�
ن، �زرعن�جمعنحن
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 90
�ملخ�طب. �شم�ئر مع �مل�ش�رع �لفعل ت�شريف •
نوعهال�سمريالفعلت�سريف
الفعلالإ�سافة
ت�ش�هد
ت�شكيلت�ش�هدمفرد للمذكر�أنت
ي، نت�ش�هدينمفرد موؤنث�أنت
�، نت�ش�هد�نمثنى مذكر وموؤنث�أنتم�
و، نت�ش�هدونجمع مذكر�أنتم
نت�ش�هدنجمع موؤنث�أننت
�مل�ش�رع مع �شم�ئر �لغ�ئب. �لفعل ت�شريف •
نوعهال�سمريالفعلت�سريف
الفعلالإ�سافة
ت�ش�هد
يي�ش�هدمفرد مذكرهو
تت�ش�هدمفرد موؤنثهي
ت�ش�هد
ي�ش�هد�نمثنى مذكرهم�
ي يف بد�ية �لكلمة،
�، ن يف نه�ية �لكلمة
)ح�شب نوع �لفعل(
�، ن ت�ش�هد�نمثنى موؤنثهم�
ي�ش�هدونجمع مذكرهم
ي يف بد�ية �لكلمة،
و، ن يف نه�ية �لكلمة
)ح�شب نوع �لفعل(
ي�ش�هدنجمع موؤنثهن
ي يف بد�ية �لكلمة، ن
يف نه�ية �لكلمة
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 91
�شم�ئر �ملتكلم . مع �مل�ش�رع �لفعل ت�شريف •الإ�سافةت�سريف الفعلنوعهال�سمريالفعل
ت�ش�هد
مفرد�أن�
��ش�هد )مع حذف
�حلرف �لأول(
ا
جمعنحن
ن�ش�هد مع حذف
�حلرف �لأول
ن
فعل الأمر:
�ل�شحيح �إىل فعل �أمر ن�شيف حرف �أ وت�شكني م� بعده� كم� �مل��شي �لفعل لتحويل •يلي :
: �أدر�ص . در�ص
: �إ�شرب . �شرب
كتب .: �أ كتب
�أم� ب�لن�شبة لالأفع�ل �ملعتلة فت�شرف بحذف حرف �لعلة كم� يلي : •: ن ن�م
: كل �أكل
: قف وقف
وجتدر �لإ�ش�رة �أن لكل ق�عدة �شو�ذ وهن�ك بع�ص �لأفع�ل ل ن�شتطيع تطبيقه� وتوظيفه�
بلغة �لإ�ش�رة �ش�أنه� بذلك �ش�أن بع�ص �لأفع�ل ب�للغة �لعربية و�لتي ت�شذ عن هذه �لقو�عد.
)43(
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 92
3-5-6 املفرد واملثنى واجلمع يف لغة الإ�سارة
�ل�شم ينق�شم من حيث دللته على �لعدد �إىل مفرد ومثنى وجمع، ف�ملفرد م� دل على
�آخر مفردة، �ألف ونون على بزي�دة �ثنتني �أو �ثنني �أو و�حدة، و�ملثنى م� دل على و�حد
و�جلمع م� دل على �أكرث من �ثنني �أو �ثنتني، مثل:
فور، مي�مة : )مفرد مذكر وموؤنث(. ع�ش -1
يفت�ن : )مثنى مذكر وموؤنث(. جندي�ن، م�ش -2
�أطف�ل، �ش�عر�ت : )جمع مذكر وموؤنث(. )8( -3
وفق و�ملعنى �ملفهوم من خالل و�جلمع و�ملثنى �ملفرد مع تتع�مل �لإ�ش�رة لغة �أن �إل
�لدللة �لعددية ومتييز �ملذكر و�ملوؤنث، وجتدر �لإ�ش�رة �أنه مل يلحظ يف لغة �ل�شم �لقطريون
و�لعرب متييز بني �ملذكر و�ملوؤنث �شوء حيو�ن�ت �أو جم�د.
املفرد
: �لرمز �لإ�ش�ري لع�شفور + رقم و�حد، و�أحي�ن� رقم و�حد + ع�شفور ع�شفور
: ��ش�رة �ملذكر ) رجل ( + جندي + رقم و�حد. جندي
: �لت�أنيث ) بنت ( + جندي + رقم و�حد. جندية
املثنى
ل يختلف �لأمر يف �ملثنى عن �ملفرد من حيث �لرتكيز على �لعدد ومتييزه �شو�ء مذكر�
ك�ن �أو موؤنث�، فيبد�أ �ل�شم ب�لرمز �لإ�ش�ري للجن�ص ومن ثم �إ�ش�رة �ل�شم �لد�ل على معني،
يليه �لعدد، و�حي�ن� يبد�أ ب�لعدد �إذ� ك�ن لغري �لإن�ش�ن ول يتغري �شكل �لرمز �لإ�ش�ري يف ك�فة
�حل�لت �شو�ء �ملفرد �أو �ملثنى.
كم� يف �لأمثلة �لت�لية :
�لولد �أكل.
�لولد�ن �أكال.
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 93
لغة يف �أنه �إل �ملحكية �لعربية �للغة قو�عد تغريح�شب قد �لفعل �أن �شبق مم� نالحظ
�لإ�ش�رة يبقى �لرمز �لإ�ش�ري للفعل )�أكل( ب�شكل و�حد ليتغري.
اجلمع
تعتمد لغة �لإ�ش�رة يف �جلمع مبد�أ تكر�ر �حلركة للرمز �لإ�ش�ري فمثال كلمة ��شخ��ص:
ف�إن �شكل �لرمز �لإ�ش�ري لل�شخ�ص ل يتغري يف �جلمع عنه يف �ملفرد �أو �ملثنى، ولكن �لتغيري
يح�شل يف �لتكر�ر.
�ملثنى: تكر�ر للرمز �لإ�ش�ري )م�شوؤول(.
يف موقعه� تغري مع مر�ت لثالث �لإ�ش�ري �لرمز تكر�ر على �لرتكيز يكون �جلمع:
جمموعة على للدللة و�لإمي�ئي �جل�شمي �لتعبري و��شتخد�م �جل�شم �أم�م �لفر�غي �حليز
�لأ�شخ��ص، ومل يلحظ �ملوؤلف �أن تكر�ر �لرمز ز�د عن ثالث.
)1( )2( )3(
ويف بع�ص �حل�لت و�لتي تكون جلمع غري �لع�قل )غري �لإن�ش�ن( ت�ش�ف ��ش�رة كثري.
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 94
فمثال : ��شج�ر - �شجرة + كثري و�حي�ن� ي�شتخدم �لرمز�لإ�ش�ري لكثري يف جمع �لع�قل
للدللة على �جلمع غري �ملعروف عددي�.
ر�أيت حيو�ن�ت، �ش�هدت مالعب، ��شرتيت معلب�ت، ن��ص، جمهور، ��شخ��ص، مع كل
�لكلم�ت �ل�ش�بقة ت�شتخدم )�جلن�ص + كثري(.
ب�أنو�ع �جلموع كم� هو ب�للغة �لعربية مبعنى ل و�جلمع يف لغة �لإ�ش�رة لي�ص له �رتب�ط
يوجد جمع مذكر �ش�مل �أو موؤنث �ش�مل �أو جمع تك�شري ف�جلمع يكون ب�شورة و�حدة وهي
�لتي مت �شرحه� .
3-5-7 ال�سمائر يف لغة الإ�سارة :
لقد وردت يف �لق�مو�ص �لإ�ش�ري �لعربي رموز �إ�ش�رية لل�شم�ئر يف �للغة �لعربية تعني
�ملدر�شني يف ف�شول �لتعليم لتدري�ص قو�عد �للغة �لعربية لل�شم، �إل �أن ��شتخد�مه� يف لغة
�لإ�ش�رة ك�أ�شلوب تو��شلي يختلف عم� هوعليه يف �للغة �لعربية.
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 95
3-5-8 التحدث ب�سفة الغائب ) ال�سمري الغائب (
عندم� تود �حلديث عن �شخ�ص غ�ئب، ع�دة م� تبد�أ ب��شم ذلك �ل�شخ�ص بذكرك لال�شم
و�لتعريف عنه ثم تبد�أ ب��شتخد�م �ل�شم�ئر )هو، هي، هم�، هم، هن... �لخ(، ولي�ص بح�جة
لذكر ��شمه وتكر�ره وتكتفي ب��شتخد�م �حد �شم�ئر �لغ�ئب فمثال :
هو ق�ل - هي ق�لت - ق�ل يل - ق�لو� لن� - ق�ل - ق�لت - ق�لو� - �ش�هدته - هو من
�أمي �إىل بيت جدي. كل هذه �لكلم�ت و�جلمل تكون �نتقلت من بيت �عط�ين �لهدية،
�شهلة للتعبري عنه� يف لغتن� �ملنطوقة.
ولكن كيف تكون بلغة �لإ�ش�رة؟ وكيف يتم متييز �ل�شخو�ص ؟وكيف يتم �حلديث عن
�لغ�ئب و�لتمييز بني �ل�شخو�ص �حل��شرة و�لغ�ئبة؟.
��شتخد�مه للحيز �لثالثية لتو�شيح �ل�شورة للمتلقي من خالل �ل�شم �لأبع�د ي�شتخدم
�ملك�ين و�لجت�ه�ت �لوهمية وتوزيع �لدو�ر وحتديده� كذلك ت�شمية �ل�شخ��ص وحتديد
�م�كنهم ب�حليز �لفر�غي �ملفرت�ص ومن ثم يبد�أ بنقل �حلديث .
وملزيد من �لتو�شيح عن كيفية ��شتخد�م �لبعد �لثالثي ي�شري )عمروعب��ص - �أ�شم( عن
كيفية ��شتخد�م �لبع�د �لثالثة ك�لت�يل:
مث�ل : )�أم تقيم يف م�شكن و�بنه� متزوج يقيم يف م�شكن �آخر ويقوم بزي�رته� يومي�(.
لر�شم هذه �ل�شورة �أو نقل هذه �ملعلومة بو��شطة لغة �لإ�ش�رة ل بد لن� من ��شتخد�م �لبعد
�لثالثي لتج�شيد �لو�قع وحم�ك�ته كم� هو، ويتم على �لنحو �لآتي: �ليد �ليمنى ت�شري �إىل
و�حلركة و�جلذع �لنظر )ب��شتخد�م �لإبن م�شكن �إىل ت�شري �لي�شرى و�ليد �لأم م�شكن
ب�جت�هني لالأم و�لإبن(، وعند ذه�ب �لإبن لزي�رة و�لدته يف �ل�شب�ح نبد�أ ب�إ�ش�رة �ل�شب�ح ثم
�لإبن �ش�ر وهن� توؤدى ��ش�رة �ل�شري من �لي�ش�ر �إىل �ليمني بن�ء على موقع �نطالق �لبن من
بيته �إىل بيت �لأم ب�جلهة �ملق�بلة، وهذ� م� مت حتديده يف �لبد�ية.
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 96
�ل�شم يبد�أ م� فغ�لب� و�لحد�ث، �ل�شخو�ص لكرثة �لق�ش�شي �ل�شرد م� جنده يف وهذ�
بتحديد �لأمكنة و�جت�ه�ت متو�شع �ل�شخ��ص �لإفرت��شي، فمثال لو �أ�ش�ر جلهة �لي�ش�ر وك�ن
�حلديث عن �أحمد وبعده� �أ�ش�ر لليمني فك�أمن� غري �ش�أن �أحمد ل�ش�أن �شخ�ص �آخر. فهن�ك
�لكي�ن�ت وو�شعه� �شمن بع�ص ب�جت�ه نظره لتوجيه �ل�ش�رة عموم� لغة مل�شتخدم ح�جة
مك�ن معني �ثن�ء ت�أدية �ل�ش�رة، ف�ل�شم�ئر متتلك نف�ص �خل�ش�ئ�ص �لتي ميكن �ن نلق�ه� يف
�ي لغة منطوقة.
وترى �ش�رة ف )Sarah F( �أن توجيه �ل�شمري نحو �لوجود �لفعلي لل�شيء �لذي يعود
عليه �ل�شمري، كتوجيه عقلي لر�شم خريطة �ملك�ن، و�لر�شم �لن�جت يربط بني حيز دليل مع
عن�شر ذي حيز مك�ين حقيقي. )63(
ف�ل�شمري �لغ�ئب يكون ح��شر� يف �ملك�ن �لذي يحدده �ملوؤ�شر. كم� يتم توجيه �ل�شم�ئر
�ملفردة نحو كي�ن�ت مفردة بينم� يتم توجيه �جلمع نحو جمموع�ت من �لكي�ن�ت. وعليه ف�إن
توجيه �ل�شم�ئر ي�شل بك �إىل �ل�شيء �أو �لأ�شي�ء �لتي تعود عليه� �لأفع�ل �و �لأ�شخ��ص.
ويكون �لبعد �لثالثي بذلك يف لغة �لإ�ش�رة على �لنحو �لت�يل :
�ملوؤ�شر )�ملر�شل( يحدد مك�نه ومك�ن �لآخرين يف �لف�ش�ء وك�أنه يف عر�ص م�شرحي ،
وهذ� ي�شهل على �ملتلقي �لفهم و�لتتبع �لب�شري. فعند �لأد�ء �ل�ش�ري ي�شتخدم كل �لف�ش�ء
م��ص، كذلك �أو م� ح��شر �أو زمن م� �شيء مك�ن للدللة على وي�ش�ر� ميين� به �ملحيط
�لإنتق�ل من مك�ن ملك�ن �آخر.
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 97
وميكن مالحظة ذلك جلي� عندم� يحدثك �لأ�شم عن �شخ�ص غ�ئب، فغ�لب� ل ينظر يف عني
من هو �أم�مه و�إمن� ينظر لليمني �أو �لي�ش�ر لتج�شيد �مل�شهد وتو�شيحه مبعنى �أن �حلديث �لد�ئر بينه
وبني �ل�شخ�ص �لغ�ئب، و�إن توجه لل�شخ�ص �ملتلقي فغ�لب� م�يكون �حلديث قد حتول له.
�إذن ف�إن �لبعد �لثالثي يف لغة �لإ�ش�رة ي�شتخدم لتج�شيد �ل�شخ��ص ويفيد كذلك �لتحدث
�لتو�شيح من وملزيد و�لزم�نية، �ملك�نية �لأبع�د �لق�ش�شي وحتديد و�ل�شرد �لغ�ئب، ب�شفة
ن�شوق �مل�شهد �لت�يل:
�لأول ك�ن و�قف� عن مييني و��شمه تف�حت�ن، �لقول : )يل �شديق�ن ومعي عندم� تود
�شمري و�لث�ين ك�ن و�قف� عن ي�ش�ري و��شمه حممد. �أعطيت �شمري� تف�حة و�لخرى ملحمد
ولكن �شمري� �أعطى تف�حته ملحمد (
تخيل عزيزي �لق�رىء �مل�شهد �ل�ش�بق و�شع نف�شك يف هذ� �مل�شهد مبك�ن موزع �لتف�ح،
�شتالحظ �نك تنقلت بفكرك وبنظرك ميين� وي�ش�ر� دون �أن يظهر عليك، ولكن عند م�شتخدم
لغة �لإ�ش�رة ف�إن �ل�شور و�مل�ش�هد يجب عليه �إظه�ره� على ج�شمه وحرك�ت يديه، مبعنى
ر�شم �لبعد �لثالثي للم�شهد لإظه�ر ك�فة �جلو�نب لأن لغة �لإ�ش�رة تتع�مل مع �شورة حية.
عندم� يح�ول م�شتخدم لغة �لإ�ش�رة جت�شيد �مل�شهد �ل�ش�بق ف�إنه يركز على بد�ية �حلركة
وحتديد �أم�كن �ل�شخ��ص، لي�شتطيع بعده� متييز من بد�أ ب�لفعل ومن �لذي �أعطى من وذلك
عزيزي وهذ� و�بتع�ده، �جل�شم وحتريك �لإجت�ه وتغيري �لي�ش�ر �إىل �ليمني من ب�لنتق�ل
�لق�رىء م� تخيلته يف ذهنك.
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 98
3-5-9 ال�ستقاق )التوليد(
�أي لغة ق�بليته� لال�شتق�ق وهذ� م� مييز لغتن� �لعربية عن غريه�، �له�مة يف من �مليز�ت
فخ��شية �ل�شتق�ق �إذ تتيح مل�شتخدميه� �لتنوع و�لتو�شع يف �ملع�ين و�لألف�ظ، وكذلك �لأمر
ينطبق على لغة �لإ�ش�رة �لقطرية �لعربية �ملوحدة، �لتي لديه� خ��شية �ل�شتق�ق و�لتي تكمن
يف �لعودة �إىل حركة �لرمز �لإ�ش�ري و�لذي يعترب �جلذر، مم� �شيعينه� على ردم �لهوة م� بينه�
وبني لغة �ملجتمع �ل�ش�ئدة »�للغة �لعربية«، كذلك لدى م�شتخدمي لغة �لإ�ش�رة �لعربية فر�شة
جيدة ل�شتثم�ر قوة �للغة �لعربية لتعني م�شتخدمي لغة �لإ�ش�رة ��شتخر�ج وتقنني �لقو�عد.
3-5-9-1 نظام ال�ستقاق و الت�سريف يف اللغة العربية:
يرمي هذ� �لنظ�م �إىل ��شتق�ق )توليد( �لأفع�ل و�لأ�شم�ء �مل�شتقة و�مل�ش�در، وت�شريفه�،
و�ل�شرف، وعلى �لنحو قو�نني على و�عتم�د� �لرب�عية، �أو �لثالثية �نطالق� من جذوره�
قو�عد �ملعطي�ت �خل��شة به.
ويعرف �لإ�شتق�ق ب�أنه : �أخذ كلمة من كلمة �أو �أكرث مع تن��شب بني �مل�أخوذ و�مل�أخوذ منه
يف �للفظ و�ملعنى جميع�، ك�ش�رب من �شرب، �أو يق�ل هو حتويل �لأ�شل �إىل �شيغ خمتلفة
لتفيد م� مل ي�شتفد منه �لأ�شل. )27(
و�ل�شتق�ق هو ��شتج�بة حل�جة �ملتكلمني و�مل�شتخدمني للغة، فبو��شطته ي�شتطيع م�شتعمل
ي�شتق �لأمور، و�أن ليعرب عن دق�ئق �لألف�ظ و�ل�شيغ �جلديدة ي�ش�ء من م� ي�شتق �أن �للغة
�أم�م �لإن�ش�ن يقف �حل�ش�ري.فال و�لتقدم �لتطور ركب ي�ش�ير م� �حلديثة للمخرتع�ت
خمرتع جديد يف �يج�د م�شمى له. )46(
من �خل�ش�ئ�ص �لتي تتميز به� �للغة �لعربية خ��شية �ل�شتق�ق و�لتي منحته� تلك �ملك�نة
�لع�لية، ف�ل�شتق�ق خ��شية ر�ئعة يف �للغة �لعربية، وبف�شله� تتميز لغتن� �جلميلة ب�حلي�ة �لتي
متور به� �ألف�ظه� ودللته� ب�لنمو �ملتجدد، وينتج عن ذلك كله بق�ء �للغة وحف�ظه� على
�أ�شوله� وفروعه�. )46(
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 99
فمن كلمة )كتب( تظهر لدين� جمموعة كبرية من �لكلم�ت ت�شم �أ�شل �لكلمة حروف�،
وجزء� من معنى، مع تغيري يف �ملعنى و�ل�شيغة، دللة على �أمر جديد له �شلة ب�ملعنى �لأ�شلي،
ويتعلق ب�ل�شتق�ق وم� تزخر به �لعربية من �ل�شيغ و�لأوز�ن وهي قو�لب و�أ�شك�ل ت�شب
فيه� �مل�دة �لأ�ش��شية للكلمة فتخرج لن� كلم�ت جديدة تدل مب�دته� على معنى، وتدل ب�شكله�
ـ �شيغته� ـ على هيئة معينة من ذلك �ملعنى، ف�إن� �إن �أخذن� من م�دة )كتب( كلمة على وزن
)ف�عل( قلن� )ك�تب( وفهمن� من �لكلمة �جلديدة معنى �لكت�بة من �مل�دة �لأ�شلية �لتي جند
�لكت�بة، و�لكت�بة �لعمل وهو بذلك يقوم �أنه� تدل على من �لكلمة، وفهمن� حروفه� يف
نف�شه� �شيغة جديدة على وزن )فع�لة( تدل على �لعمل نف�شه، و�إن ��شتققن� من �مل�دة على
وزن )مفعل( عرفن� �أنن� نق�شد �ملك�ن �لذي تكون فيه �لكت�بة وهو �ملكتب، وهكذ� ميكنن� �أن
نقول: مكتوب)مفعول(، كت�ب، كت�ب، مكتبة.
ك ت ب
كتبتيكتبمكتبةكتابكتابمكتبكتابةكاتب
)27(
ف�إن �أردن� �إجر�ء مق�رنة مع بع�ص �للغ�ت �لأخرى لوجدن�ه� تفتقد هذه �خل��شية، فتعتمد
على جذر ثم ت�شيف مقطع� جديد� �أو مق�طع قبله )�شو�بق( �أو بعده)لو�حق(، ويبقى �جلذر
على ح�له ل مي�شه تغيري) ج�مد (، وهذ� م� ينطبق على لغة �لإ�ش�رة.
مثل :
Put onPut overPut upPut
Blow upBlowpipeBlowoutBlowlamp
Black mailBlacklistBlackboardBlack beer
Green lightGreenhouseGreenhornGreen fingers
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 100
3-5-9-2 ال�ستقاق ال�ساري واأهميته:
�ل�شكل على تعتمد فهي �لعربية، ب�للغة هو عم� يختلف �لإ�ش�رة لغة �لإ�شتق�ق يف
�لأ�ش��شي للرمز، وميكن �إ�ش�فة حركة �أو �شكل يف بد�يته �أو نه�يته ليعطي معنى �آخر، ومب�
على تعتمد �لإ�ش�رة لغة ف�ن للفظ، �ل�شوت نف�ص على �أحي�ن� تعتمد �ملنطوقة �للغة �أن
�لأد�ء �حلركي نف�شه و�لذي مي�ثل �ل�شوت يف �للغ�ت �ملنطوقة، ويعترب �لأد�ء �حلركي للرمز
�لإ�ش�ري مبث�بة �جلذر يف �للغة �لإ�ش�رية �لقطرية �لعربية �ملوحدة.
ومم� ل�شك فيه �أن هن�ك ح�جة ملحة ل�شتحد�ث رموز �إ�ش�رية لكثري من م�ش�در و�أ�شم�ء
لغوية، ��شتق�ق مع�ين ومر�دف�ت و�أ�ش��ش� ميكن من خالله لت�شكل جذر� �لعربية، �لألف�ظ
ولي�ص خ�في� على �حد وجود ق�شور وعدم كف�ية يف �لرموز �لإ�ش�رية )�لألف�ظ �لإ�ش�رية(
�ملوجودة يف لغة �لإ�ش�رة �لعربية �ملوحدة ، ورغم �لتطور �لكبري �لذي طر�أ على زي�دة مفرد�ت
هذه �للغة و�إثر�ئه�، �إل �نه لي�ص ك�في�، وم� ز�لت �لرموز �لإ�ش�رية ودللته� ل تفي مب�شتوى
�لطموح و�لذي يحقق تطور� يف ثق�فة وتعليم �ل�شم، وخ��شة يف �لتعليم �جل�معي.
لهذ� ف�إن على �ل�شم �لعرب �أن يتبنو� ق�عدة تعينهم على �ل�شتق�ق يف لغتهم لت�شتطيع
مو�كبة لغة حميطهم �لعربي لغة �لعلم و�لتعلم. كم� يجب �لنتب�ه هن� �أنه ل ميكن �أن يكون
هن�ك تط�بق �أوتن�ظر لكلم�ت للغتني خمتلفتني، فقد جتد كلمة و�حدة يق�بله� بنف�ص �ملعنى
كلمة و�حدة ل �أكرث، وجتد كذلك كلم�ت يف لغة م� لي�ص له� رديف ب�للغة �لأخرى، مثل:
)ويكاأن ، هيهات، بخ بخ( قد ل جتد رديف� ملثل هذه �لكلم�ت يف لغ�ت �أخرى، وب�لت�يل
ل ميكن �أن نط�لب ب�أن يكون لكل لفظ ب�لعربية مق�بله رمز �إ�ش�ري ) لفظ �إ�ش�ري(، وهذ�
م� ينطبق على ك�فة لغ�ت �لع�مل عند تن�ظره�.
مع يتن��شب مب� �لإ�ش�رة لغة و�ل�شتق�ق يف لال�شتنب�ط معهم و�لع�ملون �ل�شم جل�أ لذ�
خ�ش�ئ�ص لغتهم ليتمكنو� من متييز بع�ص �ملفرد�ت �للغوية و�لبتع�د عن ��شتخد�م نف�ص
�لإ�ش�رة ملف�هيم ومع�ين خمتلفة، ولي�ص �ملق�شود هن� �لتدخل ب�للغة، بل تطويعه� و�إثر�وؤه�
ليتمكن �ل�شم من فهم مفرد�ت �للغة �ملنطوقة وتعلمه� من خالل لغتهم » لغة �لإ�ش�رة« .
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 101
. الإ�ساري( )التوليد ال�ستنباط 3-5-9-2-1 • مربرات
وجديدة. متعددة مو��شيع لت�شمل �لرتجمة خدم�ت و�نت�ش�ر تو�شع •�لعربية. للغة كثرية مف�هيم مق�بل مفرد�ته� وقلة �لإ�ش�رة لغة �شعف •
�شرورة ��شتف�دة لغة �لإ�ش�رة �لقطرية �لعربية �ملوحدة من �للغة �لعربية كم� ��شتف�دت •منه� ك�فة لغ�ت �لع�مل.
و�لنم�ء للتطور عنو�ن� يعترب لالإ�شتق�ق وق�بليته� �حلية، �للغ�ت �شمة �لتطور يعترب •ب�لت�يل �لت�أكيد على �أنه� لغة حقيقية.
�لألف�ظ من لكثري و�حد� رمز� ت�شتخدم �ملوحدة �لعربية �لقطرية �لإ�ش�رة لغة •�ملنطوقة رغم �ختالف مع�نيه� مم� يحد من �لإثر�ء �للغوي و�ملعريف. )بر - ط�عة -
�حرت�م(، )تقوى - خوف من �هلل (.
من �له�ئل �لكم ملح�ك�ة �ملوحدة، �لعربية �لقطرية �لإ�ش�رة لغة لتطوير �حل�جة •�ملعلوم�ت �ملحيطة حول �لأ�شم ليتمكن من �للتح�ق ب�لتعليم �لع�يل.
: الإ�ساري الإ�ستقاق 3-5-9-2-2 • معايري
ل�شم�ن ومو�فقتهم �ل�شم بر�أي �لأخذ يجب �لإ�ش�ري �لتوليد �أو �ل�شتق�ق عند •��شتخد�مه� و�نت�ش�ره� بني جمتمع �ل�شم وتقبله�.
حيث من �ملجتمع لنف�ص �للغوية �لبيئة مع متن��شب� �ل�شتق�ق يكون �أن يجب •مالءمته وتو�فقه مع حركة �لأيدي مبعنى �شهولة �لأد�ء �حلركي.
�ل�شورة �لذهنية بدم�غ �لأ�شم. تثبيت ل�شم�ن ودللة معنى ذ� يكون �أن •
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 102
ولتو�شيح هذ� �لأمر ن�شوق �لأمثلة �لت�لية :
�إ�ش�ر�ت جديدة حتمل ��شتق�ق مت )�أ�شرة( �لإ�ش�ري للرمز �حلركي �لأد�ء من �نطالق�
�لب�شر تعمل يف �أعم�له� كمنظومة متج�ن�شة من تت�ش�به يف طبيعة دللت ومع�ين خمتلفة
نط�ق و�حد وله� هيكله� �لتنظيمي �ملحدد.
committee comité
association, authority organisaton, association, organisme
organization organisation
1 2
symposium colloque
political movement mouvement politiqueaction politique
1 2
لكلمة �حلركي �لأد�ء بنف�ص توؤدى �لإ�ش�رية �مل�شطلح�ت �أن يت�شح �أعاله �لأمثلة من
�لأ�شرة ولكن بتغيري �حلرف �لأول.
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 103
�أ�شبح �ل�شم و�لع�ملون معهم يبحثون عن وبن�ء� على م� �شبق وب�تب�ع نف�ص �ملنهجية
�إثر�ء لغتهم وخدمته� مل� فيه نفعهم وتطوير مد�ركهم من خالل �لتوليد و�ل�شتق�ق �لإ�ش�ري
وب�لفعل مت ذلك يف �لإ�ش�ر�ت �لت�لية :
system système
constitution constitution
legal légal
1 2
�إذ� ك�ن للغة �ملنطوقة حرية توظيف �لألف�ظ وقولبته� وحتريكه� ف�إن للغة �لإ�ش�رة نف�ص
�لمتي�ز وهذ� �حد �أنو�ع �ل�شتق�ق كم� هو مالحظ يف �لأ�شك�ل �ل�ش�بقة، وذلك بقلب كف
�ليد وبنف�ص �لأد�ء �حلركي لليد �لأخرى .
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 104
كم� هو مالحظ مت ��شتخد�م �لهج�ء �لإ�شبعي للحرف �لأول للكلمة �ملر�د �لتعبري عنه�
�لأبجدي �حلرف ويعترب ومعنى جديد، كلمة لتعرب عن )تف�شل( كلمة ب�إ�ش�رة ودجمه�
�لإ�ش�ري �شكال ورمز� ذ� دللة ولي�ص ب�ل�شرورة �أن يعني �حلرف �لأول للفظ �ملنطوق كم�
يف �إ�ش�رة ق�نون ف�شكل �ليد �ملهيمنة )�ملتحركة( ل تعني حرف �لر�ء، كم� ميكن تطبيق ذلك
على �إ�ش�رة �شي�حة وترميز مر�دف�ته� �للغوية مثل: )رحله، جولة( �إذ تت�ش�رك بنف�ص �جلذر
�حلركي للرمز �لإ�ش�ري لكلمة )�شي�حة( ولتمييزه� نغري من �ل�شكل �لأول لنطالقة �حلركة
فمثال كلمة رحلة ميكنن� �لبدء ب�أبجدية حرف �لر�ء وتبقى بنف�ص �لأد�ء �حلركي لكلمة �شي�حة
وهكذ� .
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 105
يعتقد �لكثري �أن لغة �لإ�ش�رة ل ت�شتطيع �لتعبري عن بع�ص �ملف�هيم �ملجردة و�لتي تخت�ص
ب�مل�ش�عر و�لإح��شي�ص، وهذ� بر�أين� �عتق�د خ�طئ لن �ل�شم مل يتعرفو� على مع�ين تلك
�ملف�هيم، ب�لت�يل مل يتمكنو� من تطويع لغتهم وتوليد �إ�ش�ر�ت جديدة تعرب عنه�.
وملزيد من �لتو�شيح ن�شوق �ملث�ل �لت�يل:
�إن ك�ن لدى �لأ�شم �إ�ش�رة غدر وهي طعن ب�لظهر وت�شتخدم لعدة مع�ين )خي�نة �لأم�نة
- عدم �لوف�ء - �لغ�ص -....�لخ(، ولديه �أي�ش� �إ�ش�رة حفظ، وت�شتخدم لعدة مع�ن قريبة منه�
مثل ) حفظ - �شون - �هلل يحفظكم - �هلل يرع�كم ....(.
لهذ� �أقرتح �خلرب�ء مبعية �ل�شم يف دولة قطر تركيب �لإ�ش�رتني مع� لتعطي� معنى ذهني�
لالأ�شم لكلمة )وف�ء( كم� هو ب�ل�شكل �لت�يل:
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 106
ومرت�دف�ت مع�ين عن لتعرب �ليد بظهر حفظ �إىل �خللف من �لطعن بتغيري وذلك
جديدة
�خرى مثل: )عدم �لغ�ص - عدم �خلي�نة ....�لخ (.
جند �أن �إتب�ع مثل هذه �ملنهجية ي�ش�عد على �إثر�ء �للغة �لإ�ش�رية مم� يعزز �لتو��شل مع
�ملحيط ، ولعدم وجود ق�عدة ��شتق�ق و��شحة متفق عليه� يلج�أ �ل�شم و �لع�ملون معهم
ل�شرح وتف�شري كثري من �لألف�ظ �للغوية ب�ل�شتع�نة مب� يتوفر من �إ�ش�ر�ت قريبة للفظ �ملر�د
�لتعبري عنه دومن� �أن يتمكن �لأ�شم من �لتعرف على �لكلمة �مل�شدر، وذلك لعدم وجود
بتف�شري �لإ�ش�رة بلغة وتوؤدى �هلل من �خلوف وتعني تقوى كلمة فمثال له�، حمدد رمز
و�شرح �لكلمة كم� هو يف �ل�شكل �لت�يل:
fear of Allah crainte de Dieu
1 2
�إل �أنه مل يتعرف على ��ش�رة حمددة لكلمة تقوى و��ش�فته� لق�مو�شه �للغوي لإ�شتخد�مه�
�لتي يعرفه� فهو عرف )خوف من �هلل( لكنه مل يتعرف على �ملفرد�ت من �شمن ق�ئمة
)تقوى( لعدم �لرتميز )�لرجوع لل�شور �لذهنية(.
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 107
�أمثلة مقرتحة لال�شتق�ق تفيد �ألف�ظ� جديدة ومرت�دف�ت كذلك �ل�شد
تالرمز الإ�ساري
امل�سدرمالحظاتال�ستقاق
بيت1
تغيري �شكل �ليد �ملهيمنة �إىل حرف )م(
للتعبري عن كلمة )منزل(
رديف لغوي
بيت2
تغيري �شكل �ليد �ملهيمنة �إىل حرف )ل(
للتعبري عن كلمة )ملج�أ(
كلمة جديدة
حم�دثة3
تغيري �شكل �ليد �ملهيمنة �إىل حرف )م(
للتعبري عن كلمة مناق�سة
كلمة جديدة
حم�دثة4
تغيري �شكل �ليد �ملهيمنة �إىل حرف
)ت( للتعبري عن كلمة تباحث
كلمة جديدة
�أ�شرة5
تغيري �شكل �ليدين على �شكل حرف
)ج( للتعبري عن جبهة )�شي��شية(
كلمة جديدة
تفكري6
تغيري �شكل �ليد �ملهيمنة للتعبري عن
تخيلكلمة جديدة
تفكري7
تغيري �شكل �ليد �ملهيمنة �إىل حرف
)ت( للتعبري عن كلمة تنبوؤ
كلمة جديدة
�خت�ش�ر8
عك�ص �جلذر �حلركي للتعبري عن
اإ�سهابكلمة جديدة
دخل9
عك�ص �جلذر �حلركي للتعبري عن
خرج-
كلمة جديدةعك�ص �جلذر �حلركي للتعبري عن نام��شتيقظ10
كلمة جديدةعك�ص �جلذر �حلركي للتعبري عن قدم�أجل11
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 108
كلمة جديدةعك�ص �جلذر �حلركي للتعبري عن قامجل�ص12
مهم13
تغيري �شكل �ليد للتعبري عن
�سروري-
طبيعة - بيئة14
تغيري �شكل �ليد �ملهيمنة �إىل حرف
)ب( للتعبري عن كلمة بيئة حرف
)ط( للتعبري عن كلمة طبيعة
-
طق�ص15
تغيري �شكل �ليد �ملهيمنة �إىل حرف )م(
للتعبري عن كلمة من�خ
كلمة جديدة
م��شبق �شرحة من ��شتق�ق ��ش�ري يعترب ق�عدة مقرتحة وقد ل حتظى بقبول �جلميع وقد
يعرت�ص عليه� �لبع�ص لوجود بع�ص �لثغر�ت ولكنه� حم�ولة ج�دة لتقريب �لفجوة م� بني
�ملف�هيم �للفظية �لتي ل يوجد له� رموز ��ش�رية، كذلك مع�ونة �ملعلمني و�ملرتجمني �للذين
و�لعلم �شو�ذ، ق�عدة لكل �أن �لعتب�ر بعني �آخذين ، �ملعلومة لنقل ويج�هدون يع�نون
ب�لتعلم، و�خلط�أ يعلم �ل�شو�ب .
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 109
و�ملف�هيم �لألف�ظ لتفيد �ل�شتق�ق ق�عدة تطبيق ميكن �أنه �ت�شح �لتجربة خالل ومن
�أنه� تفيد �ل�شد، وذلك بعك�ص �جلذر �حلركي، مم� يتيح لن� �للغوية وترميزه� ��ش�ري�، كم�
�بتك�ر رموز وم�ش�در لألف�ظ عديدة �شريطة �أن يجتهد �ل�شم بو�شع رموز �إ�ش�رية ير�عى
فيه� �إمك�نية �ل�شتق�ق .
3-5-10 اجلملة الإ�سارية )البنية والتحليل(
3-5-10-1 اأق�سام الرمز الإ�ساري ومكوناته:
قبل �أن نتعرف على بنية وتركيب �جلملة �لإ�ش�رية يجب معرفة وتو�شيح وحد�ت �لكالم
�لأ�ش��شية، كذلك �لكلمة و�أق�ش�مه�، لرتب�طه� �لوثيق ببنية �جلملة �للغوية.
�لكلمة يف �للغة �لعربية تعرف ب�أنه� لفظ يدل على معنى : �أحمد ، حديقة ، يقر�أ، �إىل .
بنف�ص �لإ�ش�رة ي�شرتك بلغة فعل ، حرف(، و�لرمز ، �أق�ش�م هي :)��شم وللكلمة ثالثة
�لتق�شيم مع وجود بع�ص �لختالف�ت وذلك على �لنحو �لت�يل:
: 3-5-10-1-1 • ال�سم
�لأ�شم متييز ويتم �لإ�ش�رية، ب�لأبجدية يكتب �لإ�ش�رة بلغة �ل�شم ف�إن ��شلفن� وكم�
برمز يتفق عليه من قبل �ل�شم وهو م� ي�شمى ب�ل�شم �لإ�ش�ري، ويتم �إختي�ر �لرمز )�ل�شم
�لإ�ش�ري(، بن�ء� على عدة معطي�ت )ج�شمية ،مك�نية، عالم�ت ف�رقة(، ومن خالل مالحظة
وحتديد م� مييزه عن �لآخرين بعالمة ف�رقة بوجهه، م�شيته، ��شلوبه، م�شكنه �أو بلون ب�شرته،
يتم ت�شميته �أو ترميزه، وهذ� �لرمز) �ل�شم(، ل يطلق �إل �إذ� ��شبح �ل�شخ�ص �شمن جمموعة
�ل�شم و�أ�شبح يتع�مل معهم ولديه �رتب�ط�ت بهم ، وع�دة م� ي�شتخدم �ل�شم �لأبجدية يف
حتديد �ل�شم لغ�ية كت�بته ب�للغة �لعربية وللتوثيق فقط.
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 110
وعندم� يود �لأ�شم �ل�شوؤ�ل عن �لرمز )�ل�شم �لإ�ش�ري( ف�نه ي�شتخدم �لإ�ش�رة �لت�لية:
�لإ�ش�رة ي�شتخدم ف�إنه �مليالد ب�شه�دة هو كم� �حلقيقي �ل�شم عن �شوؤ�له ح�لة ويف
�لت�لية:
: 3-5-10-1-2 • الفعل
و�ل�شم، �لفعل بني متيز ل �لإ�ش�رة لغة ب�أن يتوقعون و�لب�حثني �ملخت�شني من كثري
وبحقيقة �لأمر هن�ك متييز و��شح وظ�هر، ف�لبع�ص يت�ش�ءل م� �لفرق بني )ير�شم، ر�ش�م (،
)عمل، يعمل(، )ق�رىء، يقر�أ ( .... �لخ.
ي�شتطيع �ل�شم من خالل لغتهم �أن يظهرو� �لفرق بني �ل�شم و�لفعل، ولتو�شيح هذ�
�لأمر ن�شوق �ملث�ل �لت�يل:
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 111
ر�شم ر�شم�، ف�لفعل هن� ر�شم و�ل�شم ر�شم�، وب�لعودة للغة �لإ�ش�رة ف�إنه ل فرق يذكر
بني �لرمز �لإ�ش�ري لكلمة ر�شم ور�شم�، �إذ ت�شرتك بنف�ص �جلذر )�حلركة(، ولكن ب�إتب�عك
قو�عد لغة �لإ�ش�رة و�إ�شتخد�مك جل�شدك م�شحوب� بعن�شري �حلركة و�حليز و�لفر�غ ف�إنك
�شتالحظ فرق� و��شح� بني �لفعل و�ل�شم، وكم� �أ�شلفن� ف�إن �حلركة و�لتعبري �جل�شدي مبث�بة
لكلمة �لإ�ش�ري �لرمز ب�أد�ء �ملوؤ�شر قي�م فعند �لعربية. ب�للغة �لأحرف �لت�شكيل وحتريك
�لد�لة على ف�إنه يتجه بج�شمه للجنب بلف �جلذع قليال، كم� ي�شفي ط�بع �حلركة ير�شم
�لنهم�ك ب�لر�شم وحم�ك�ة هيئة �لر�ش�م �أثن�ء قي�مة بر�شم �للوحة م�شتغال �لف�ش�ء �أم�مه .
ف�هلل وهب �لإن�ش�ن قدرة ع�لية على �لتحكم بجه�ز �لنطق و�مك�نية ��شتخد�مه ب�إ�شد�ر
�أ�شو�ت و�ألف�ظ متعددة ، كم� �أن لالإ�شتق�ق يف �للغة �لعربية دور� يف توظيف �لألف�ظ، وذلك
جديدة، ومع�ين جديدة �لف�ظ توليد ب�لت�يل وتب�دله�، �لكلمة يف �لأحرف موقع بتغيري
كذلك �لتفريق بني �لفعل و�لف�عل و�ل�شم.
: 3-5-10-1-3 • احلرف
معظم �حلروف بلغة �لإ�ش�رة ل تكون ظ�هرة كم� هو�حل�ل ب�للغة �لعربية )�ملنطوقة �أو
�مل�شموعة(. فلغة �لإ�ش�رة ت�شتخدم �حلرف ولكن ب�شكل غري مب��شر وي�أتي ب�شكل �شمني
وخمفي غري ظ�هر ، ولتو�شيح هذ� �لأمر ن�شوق �ملث�ل �لت�يل:
اجلملة الإ�ساريةاجلملة العربيةت
ولد مدر�شة ذهبذهب �لولد �إىل �ملدر�شة1
فالح زرع �أر�صزرع �لفالح �لأر�ص2
كم� لحظن� ف�أن �حلرف )�ىل( �لتعريف �ختفي� بكلى �لرتكيبني للجملة �لإ�ش�رية، ولكن
)ذهب( �لفعل ي�شتغلون �جلملة هذه ملثل �أد�ئهم خالل �ل�شم ف�إن يختلف، �لأمر و�قع
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 112
لي�ش�ف �إليه تعبري و�إمي�ء ج�شدي )دفع �جل�شم لالأم�م( يتن��شب وحركة نه�ية �لرمز �لإ�ش�ري
لـ )ذهب( لتو�شيح �حلرف )�إىل(، كم� هو ب�ل�شكل �لت�يل:
و�ل�شم يف تركيب جملتهم �أو م� يعرف يف بنية �جلملة �لإ�ش�رية ف�إنهم ل يهتمون ب�حلرف
كم� تهتم به �للغة �لعربية ولكنهم يفهمون �حلرف )�إىل( �شمني� لأن �حلرف لي�ص من �شمن
�لبنية �للغوية للجملة �لإ�ش�رية.
وهذ� م� يعرف ب�لبنية �لعميقة للغة �إذ تركز على �لألف�ظ �لرئي�شية للجملة ،ويعتمد �ل�شم
يف حتليلهم وتف�شري �لدللت على �ملنهج �ل�شتقر�ئي، ل�شتنب�ط وفهم �ملعنى �لع�م للجملة.
وهذ� ل يعني �أن نبتعد عن و�شع �لأحرف يف �جلملة �لإ�ش�رية، وخ��شة �إذ� ك�ن �لهدف
�أو تعريفهم برتكيب �جلملة من �ملو�شوع هو در�ص بقو�عد �للغة �لعربية لالأطف�ل �ل�شم
�أهمية تت�شح لل�شم، وهن� �أبجدة �حلرف وتف�شري معن�ه �ملدر�ص هن� �لعربية، فعلى ب�للغة
للمجتمع �للغوية ب�لثق�فة �ل�شم معرفة و�شرورة لل�شم �للغوية ب�لثق�فة �ملدر�ص معرفة
�ملحيط بهم وهذ� جزء من منهج ثن�ئي �للغة ثن�ئي �لثق�فة.
3-5-10-2 حتليل اجلملة الإ�سارية :
يف حم�ولة ج�دة ملعرفة بنية وتركيب �جلملة �لإ�ش�رية ق�م �ملوؤلف مبر�قبة م�شتخدمي لغة
�لإ�ش�رة من خالل ر�شده لعدة معطي�ت و�شم�ت يف �لثق�فة �للغوية عند �ل�شم �لعرب ويف
�لع�مل، قد تكون تلك �ملعطي�ت �أو �لظو�هر معروفة لدى �جلميع ولكن لغ�ية هذه �للحظة
وعلى حد علم �ملوؤلف مل يتم �لبحث ب�أ�شب�به� وم�شبب�ته� يف �ملنطقة �لعربية.
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 113
وي�شري )�شمري �شمرين( 2004 لبع�ص �جلو�نب �للغوية �خل��شة ب�ل�شم �لعرب �إىل �لآتي:
كلم�ته�. مع�ين معظم يفهمون ول �لعربية �جلملة يقروؤون �ل�شم من �لكثري •حمدودة. �ملكت�شبة �للغوية • �لرثوة
عندم� يكتب �لأ�شم فهو يكتب بطريقة مب�شطة وبلغة غري �شليمة ب�لن�شبة للن�طقني •ب�لعربية، وك�أنه �شخ�ص غري ن�طق ب�للغة �لعربية.
يختلف بنيوي� عن �جلملة �ملنطوقة . �لإ�ش�رية �جلملة كلم�ت • ترتيب وي�شت�شهد مبر��شالت متت بينه وزمالئه �ملرتجمني وبني �أ�شدق�ئهم من �ل�شم ذكور� و�إن�ث�
من ك�فة �لدول �لعربية و�لتي ن�شتعر�ص جزء� منه� و�لتي �شتكون مو�شوع �لتحليل و�لتدقيق
للوقوف مع� على �أهم �لعن��شر �لتي تعتمد عليه� بنية وتركيب �جلملة �لإ�ش�رية. )18(
ماجلملة بلغة الإ�سارة
بكتابات ال�سممالحظاتاجلملة باللغة العربية
1
�ل�شالم عليكم �حلمدهلل
م��شوف وين . �جتم�ع
ذوي للجنة متى ؟ �ش�عة
كم ؟ رد
�ل�شالم عليكم - �أن� بخري و�حلمد
هلل - �أنت �أينك منذ فرته مل
�أ�ش�هدك - �جتم�ع جلنة ذوي
�لإع�قة متى
يالحظ �لختز�ل - �ملح�ك�ة
- �لتحدث ب�شفة �لغ�ئب -
جت�شيد �ل�شخو�ص - �شور
�إ�ش�رية و�لكت�بة ب�ألف�ظه�.
2
��شف �ن� �لنوم �شبب ،
�شوم، ر�ش�لة م�شكور، �أنت
كيف ح�لك . ��شوفك �ن
�ش�ء �هلل .
�عتذر منك لأين كنت ن�ئم� ب�شبب
�ل�شي�م - �أ�شكرك على ر�ش�لتك -
�أر�ك يف وقت �آخر
�ألف�ظ �إ�ش�رية - جت�شيد
�لأحد�ث ب�شور ذهنية -
�لختز�ل
3�نت �خوك ن�ش�ل لق�ء،
)....( �شغل حمل بنطلون
حلوة �نت �عرف.
�لتقيت �أخ�ك ن�ش�ل يف مك�ن عمله
يف حمل بيع �ملالب�ص �لذي تعرفه -
�أحببت �إعالمك
�ألف�ظ �إ�ش�رية - ) �لتفكري
بلغة �لإ�ش�رة و�لكت�بة به� ( -
�لختز�ل
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 114
ماجلملة بلغة الإ�سارة
بكتابات ال�سممالحظاتاجلملة باللغة العربية
4�ل�شالم عليكم �أخوة ن�ش�ل
موجود مب�شوط مت�م قول
�ل�شالم كثري �نت .
�أخوك ن�ش�ل ب�شحة جيدة - وي�شلم
عليك كثري� )يهديك �ل�شالم(
�ألف�ظ �إ�ش�رية - �ختز�ل
5
�ل�شالم عليكم. مف�ج�أة �أن�
��شمع �نت، �لم�ر�ت، �شح،
�أخوك طيبني متى �لدوحة؟
رد
�ل�شالم عليكم - تف�ج�أت عندم�
�شمعت �أنك بدولة �لإم�ر�ت -
�أكيد لالطمئن�ن على �إخوتك - متى
عودتك للدوحة - �أرجو �لرد
يالحظ �لختز�ل يف �جلملة
�لإ�ش�رية وخلوه� من �أدو�ت
�لربط
6
�ل�شالم عليكم م�شت�ق
و�حلي�ه رم�ش�ن كل ع�م
و�نتم بخري مب�شوط �ن� �كرم
فل�شطني وحممد ع�ر�شة .
�ل�شالم عليكم : نحن بخري
م�شت�قون لك، ونعي�ص �أجو�ء �شهر
رم�ش�ن �ملب�رك �أع�ده �هلل عليكم
و�شالم كل من حممد وح�شني من
فل�شطني.
�ختز�ل - حم�ك�ة م�شهد �للق�ء
- �أخط�ء �إمالئية
7
�ل�شالم عليكم �ن� �لذهب
�لبحر، قهوة �ش�عة 9.30
�نت تع�ل، نعم. ل ؟ رد .
�ل�شالم عليكم - �ش�أذهب �إىل
�لقهوة �لو�قعة على �لبحر و�ش�أكون
هن�ك �ل�ش�عة 9.30 - هل �شت�أتي ؟
�أرجو �لرد
مالحظة وجود �أخط�ء �إمالئية
ولغوية تخ�ص �للغة �لعربية
ول يوجد �أخط�ء يف بنية
�جلملة �لإ�ش�رية
8�ن� �عرف بكرة �جتم�ع ،يوم
حممد قول بكرة �شمري
�جتم�ع، �ن� مب�شوط .
علمت من حممد �أن غد� �جتم�ع
و�شيكون �شمري ح��شر� - �أن� �شعيد
بوجودك معي
�ألف�ظ �إ�ش�رية
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 115
ماجلملة بلغة الإ�سارة
بكتابات ال�سممالحظاتاجلملة باللغة العربية
9
�ن� من �بو ليث، كالم �شعيد
فتح عيني، ��شرف يف ف�ش�د
قول �نتي خ�يف ل �ن� دعم
يف قول ن�دي �شب�ب ��شرف
م�ش�كل حبيبي �نتي ن�مي �ن�
فتحي من ��شرف مب�شوطة
بو�شة ب�ي .
�أن� �أبو ليث، �أرجو �أن تخرب �شعيد�
ب�ن ينتبه ) ي�أخذ حذره ( من ��شرف
لن كالمه فقط للف�ش�د ، لهذ� �أن�
معك حبيبي و�أخربت �ل�شم يف
�لن�دي بحقيقة �لأمر فال تقلق ون
قرير �لعني - قبالتي.
�لتفكري �ملطلق ب�لرموز
�لإ�ش�رية وحتويله� للغة �لكت�بة
- عدم معرفته ب�لألف�ظ
�لرديفة لإ�ش�ر�ته - وجود
�لختز�ل - ل يفرق بني
�لتذكري و�لت�أنيث يف �لكت�بة
�لعربية.
10
�ن� قول �نت �عريف �ن� ح�ل
�شعب قطر يف جديد �ن� �شو
�شوي لزم �نتي �شرب ب�ي
بو�شة .
�أنت تعرف ح�يل ومدى �شعوبة
و�شعي ولكني �ش�بر - رغم علمي
�أنك م� زلت جديد� يف قطر ولي�ص
بيدك �شيء - ولكن م� �لعمل -
قبالتي
�ألف�ظ �إ�ش�رية - ت�شريف
�ل�شم�ئر خ�طئ - �ختز�ل
11�ن� من ط�رق رقم جديد
�نت فهم م��شي .
�أن� ط�رق هذ� رقم ه�تفي �جلديد -
للعلم
حم�ولة خ�طئة ل�شتخد�مه
�أحرف �جلر �أو �لربط - �ألف�ظ
�إ�ش�رية - �ختز�ل
12
�ن� خ�لد �أقول �أم�ص مب�ر�ة
كرة قدم ف�ز �لزرق�ء 2
عم�ن 1 بطل ك��ص �لزرق�ء
�ن� �شوف ك�أ�ص حلووو
و�نت مب�شوط �نت مدرب
حممود �نت �شب�ب بكى
مرة �شعب مب�شوط حلمدهلل
ب�ي ب�ي .
�أن� خ�لد - جرت �أم�ص �ملب�ر�ة
�لنه�ئية لكرة �لقدم بني ن�دي �لزرق�ء
لل�شم ون�دي عم�ن وف�ز �لزرق�ء
بنتيجة 1-2 وح�شل على �لبطولة
- فرحت كثري� مب�ش�هدتي �لك�أ�ص
وك�فة �شب�ب �لفريق بكو� فرح�
و�أنت تعرف �أن �ملدرب حممود
كرثة ��شتخد�م �ل�شم�ئر
لت�شخي�ص وت�شوير �حلدث
ومتثيل �مل�شهد بذ�كرة �شورية
) نقل م�شهد م�شرحي ولكن
على �شكل �شورة(، - �ألف�ظ
�إ�ش�رية - �ختز�ل - حم�ك�ة
مل�شهد
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 116
ماجلملة بلغة الإ�سارة
بكتابات ال�سممالحظاتاجلملة باللغة العربية
13�ن� بروح بيت �شمري �ش�عة
5.30 �ملغرب مت�م ؟ �ن� م�شغول �ش�عة 7 .
ل ��شتطيع �لقدوم �ل�ش�عة 7 م�ش�ء
ب�شبب �ن�شغ�يل بهذ� �لوقت ب�إمك�ين
�لقدوم لبيتك �ل�ش�عة 5.30
�ألف�ظ �إ�ش�رية -
14
�نت �عرف �ن� �ش�دي م�شر
�ن� �شوفك جزيرة �زيك
مب�شوط �ن� فرح�ن تلفزيون
ف�هم مر�شي كتري .
�أن� �ش�دي من م�شر - �أ�ش�هدك على
�جلزيرة - كيف ح�لك - �أن� مب�شوط
لأين �فهم �لأخب�ر �شكر� جزيال.
�ألف�ظ �إ�ش�رية
15
�شب�ح �خلري ي� �شمري كيف
ح�لك �ن� مب�شوط مب�رح
�شوف كرة قدمي �لزرق�ء 1
عم�ن 2 �لزرق�ء بطل ك��ص
فرح�ن حفلة .
�شب�ح �خلري ي� �شمري - كيف �حل�ل
- �ن� كنت �شعيد� ب�لم�ص مب�ش�هدة
مب�رة كرة �لقدم بني �لزرق�ء وعم�ن
و�نتهت ل�ش�لح �لزرق�ء 2-1
وح�شلن� على ك�أ�ص �لبطولة و�أقمن�
حفلة بهذه �ملن��شبة
�لختز�ل �ل�شديد - �لرتتيب
�لرقمي بخالف ترتيب
�لأ�شم�ء - �ألف�ظ �إ�ش�رية .
�ن� طر�ص م�شج�ت �نت 16
م�شج�ت بخيل م� طر�ص .
�ن� �بعث لك كثري� من �لر�ش�ئل -
ولكنك تبخل علي بر�ش�ئلك
�لكت�بة ب�لتفكري بلغة �لإ�ش�رة
فقط - �ألف�ظ �إ�ش�رية - �ختز�ل
17�ن� حب �شمري فكر كثري
جد� �حمد م� يف ر�ش�لة �ن�
فكر �نت زعالن .
�نت تعرف مدى حبي لك -
ولعدم ردك علي - فكرت ب�أنك
زعالن مني
�لألف�ظ �لإ�ش�رية - �لختز�ل
- جت�شيد �ل�شخو�ص - حم�ك�ة
�لأح��شي�ص
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 117
ماجلملة بلغة الإ�سارة
بكتابات ال�سممالحظاتاجلملة باللغة العربية
18
�ل�شالم عليكم ي� علي،
كيف ح�لك �شغل، �ن� يف يد
فيز� قطر ��شبوع ب�ص كف�لة
مكتب �ل�شي�حة �ن� ل �ش�فر.
مكتب حر�مني �مل�ل .
�ل�شالم عليكم ي� علي - كيف ح�ل
�لعمل لديك - ��شتلمت �لفيز�
)�لت�أ�شرية �لقطرية( - ومدته� �أ�شبوع
بكف�لة مكتب �ل�شي�حة - و ل
��شتطيع �ل�شفر �إليكم ب�شبب ج�شع
مك�تب �ل�شي�حة .
�لتفكري عند �لكت�بة ب�لألف�ظ
�لإ�ش�رية - �لإختز�ل - م�ش�هد
�شورية - جت�شيد �مل�ش�هد -
وقوف ومت�بعة - حم�ك�ة -
�ختز�ل .
19
�شب�ح �خلري �شمري حبيبي
�هلل ح�فظ �شوؤ�ل موؤمتر �لغة
�ل�ش�رة �لل�شم �لعربي قطر
متى جو�ب .
حبيبي �شمري - �شب�ح �خلري - �أود
�شوؤ�لك عن موعد �نعق�د موؤمتر لغة
�لإ�ش�رة لل�شم �لعرب يف قطر -
�أرجو �لرد ؟.
�لألف�ظ �لإ�ش�رية - �شور
ذهنية جت�شد �أ�شك�ل حلدث
معني - �ختز�ل
�إذ� ت�ملن� ر�ش�ئل �ل�شم، وحللن�ه� من وجهة نظر �لع�رفني ب�لثق�فة �للغوية �لعربية �ملحكية
نالحظ �لآتي:
يح�شن فلم �إن وجدت ذلك، �ش�به م� و �لربط من حروف جر لأدو�ت �إفتق�ره� •��شتخد�مه� .
�لتذكري. و �لت�أنيث بني �لتفريق عدم •�ل�شم�ئر. ��شتخد�م يف �ملب�لغة •
. كثرية �إمالئية �أخط�ء •�للغة بقو�عد مق�رنة ع�شو�ئي و�أحي�ن� �شحيح، غري �ملكتوبة �جلملة ترتيب •
�لعربية.
. و�ل�شعف ب�لرك�كة تت�شم �ل�شم كت�ب�ت •�ملالحظ�ت �ل�ش�بقة تطلق من طرف غري �لع�رفني بثق�فة ولغة �ل�شم وذلك لالأ�شب�ب �لت�لية:
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 118
�ل�شم جز�ف� �أخط�ء يحملون ف�أنهم �لإ�ش�رية �جلملة وتركيب ببنية معرفتهم عدم •لغوية لي�ص لهم ذنب يف �قرت�فه�.
مدركني �أن �ل�شم ولغ�ية يومن� هذ� مل يتعرفو� ب�شكل جيد على �لثق�فة �للغوية • غري �ملحيطة بهم )�لعربية(.
�لرب�مج عجز �شببه و�لذي �ل�شم لدى �لكت�بي �ل�شعف ب�أ�شب�ب معرفتهم عدم •و�لأ�ش�ليب �لتعليمية �ملقدمة لهم و�لتي ل تر�عي ثق�فتهم �للغوية.
�أم� �لع�رفون بثق�فة ولغة �ل�شم، ف�إنهم يعللون �لعرث�ت و�لأخط�ء ب�لآتي:
ترتيب �جلملة �لإ�ش�رة ويكتبون ح�شب بلغة يفكرون ف�إنهم يكتبون عندم� �ل�شم •�لإ�ش�رية.
لهذ� يرى �لبع�ص �أنهم يب�لغون يف ��شتخد�م �ل�شم�ئر متن��شني ب�أن �لأ�شم عندم� يكتب
فهو يح�كي لغته �لإ�ش�رية ول يرى م� ير�ه �لع�رفون ب�لثق�فة �للغوية �لأخرى، ولأن ذ�كرته
�شورية، حت�كي م�ش�هد و�أحد�ث تنقله� حرك�ت يديه وتع�بري ج�شده، يظهر يف كت�بته كرثة
وفق ترتيبه� يتم و�شخو�ص لأحد�ث ذهنية �شور بنقل يبد�أ كونه لل�شم�ئر ��شتخد�مه
م�ش�هد متعددة يحدد فيه� �ملك�ن و�لزم�ن �لفرت��شي مب� يتن��شب وثق�فته �للغوية ، بعك�ص
�لذين يعتمدون �لذ�كرة �ل�شمعية �للفظية.
لهذ� جند �أن ترتيب �جلملة �ملكتوبة غري �شحيح و�أحي�ن� ع�شو�ئي مق�رنة بقو�عد �للغة
�لعربية ، ويعود ذلك لأن كت�بتهم تتحكم فيه� قو�عد و�أ�ش�ص وبنية �للغة �لإ�ش�رية و�لتي
تختلف عن قو�عد وبنية �للغة �لعربية.
�ختز�ل تهتم ب�أهم �لألف�ظ �لتي ترتكز عليه� لغة لغتهم تعترب �لعربية بلغتن� مق�رنة •�جلملة لإي�ش�ل �ملعنى و�مل�شمون.
وكم� �أ�شلفن� يف ثن�ي� هذ� �لكت�ب نعود لنذكر ب�ن لغة �لإ�ش�رة هي لغة ذ�ت بنية عميقة
من خالل �ختي�ر م�شتخدميه� لالألف�ظ �لرئي�شية للجملة على �عتب�ر �ملج�ل �لنفعي ولي�ص
�ل�شكلي ، و�ملنفعة هن� هي �لتو��شل و�لإدر�ك .
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 119
وهذ� م� يوؤكده عم�د ح�شن “�ملج�ل �لنفعي للغة”: وهو �ل�شي�ق و�ل�شو�بط و�لظروف
و�لأهد�ف �لتي من �أجله� يقوم �ل�شخ�ص ب�إنت�ج �لكالم على �شكل م� دون غريه، ويتكون
�ملج�ل �لنفعي للغة من �لوظيفية �للغوية و�ختي�ر �لكلم�ت �ملن��شبة لتلك �لوظيفة . )28(
�إذن ف�لرموز �لإ�ش�رية مت �إنت�جه� و�ختي�ره� من قبل م�شتخدميه� لتقوم ب�لدور �لنفعي
ب�لرك�كة تت�شم �ل�شم كت�ب�ت �أن �لبع�ص يرى لذ� �ملعلومة. ونقل �لتو��شل يحقق �لذي
و�ل�شعف متن��شني ب�لوقت ذ�ته ب�أنن� لغ�ية �للحظة مل ن�شتطع تعليم �أبن�ئن� �ل�شم قو�عد لغتن�
�لعربية و�لتي تختلف عن قو�عد لغتهم، وعند حم�ولتهم �لكت�بة ل يجدون منفذ� �شوى
ثق�فتهم �للغوية �لإ�ش�رية و�لتي يج�شدونه� كت�بة كم� يرونه� ويعرفونه�، لهذ� يظهر �ل�شعف
لختالف قو�عد �للغتني، علم� �أن هذ� �لأمر ينطبق على �ل�شم يف كثري من �نح�ء �لع�مل،
وهذه بع�ص من �لمثلة �لتو�شيحية �لتي تبني تركيب �جلملة لديهم و�لتي وجدت على �حد
مو�قع �لإنرتنت لطلبة �لدر��ش�ت �لعلي� للغة �ل�ش�رة �لمريكية :
http://www.lifeprint.com/as1101/pages-layout/grammar3.htm
“COLLEGE ME GO-TO HIGH SCHOOL ME NOT GO TO.”
“ He wants us to know it means”
i am in college, “not in High school
or
“I didn’t attand high school but I’m attanding college.”
or
“I went to the college but I didn’t go to the high school.”
or
“I’m going to college, I am not going to high school.”
or
“L’m attending college, not high school.”
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 120
نالحظ �أن �جلملة �لرئي�شية متت ترجمته� بعدة �أ�ش�ليب وجميعه� �شحيحة، �لأمر �لذي
و�لتي �لتفكري طريقة لإختالف وذلك �ملنظورة �لرتجمة يف �ملرتجمني �إختالف يف�شر
تنعك�ص على �لتف�شري وترجمة �لإ�ش�رة، ويف �لف�شل �لق�دم �شيتم �شرح �لرتجمة �لإ�ش�رية
و�أنو�عه�.
وتعترب لغة �لإ�ش�رة لغة �ختز�لية تنتهج �لقت�ش�د يف �حلركة، ولأن �لهتم�م �لنفعي هو
لغتهم رغم و��شح يف ب�شكل و�إظه�ره� �لربط �أدو�ت يبتعدون عن �ل�شم �ملهيمن، جتد
وجوده� يف ثن�ي� �لأد�ء �حلركي و�لتعبري �جل�شدي ولي�ص ب�ل�شرورة ت�ش�بهه� �أو تط�بقه� مع
�ألف�ظ �أدو�ت �لربط يف �للغة �لعربية، فتوقف �حلركة وتت�بعه� ب�ن�شج�م وتن�غم مع �لتع�بري
�جل�شدية، و��شتخد�م �حليز و�لفر�غ �لف�ش�ئي، و حتريك �جل�شد وتغيري �جت�ه �لنظر، كل هذ�
و�أكرث مي�ثل �أدو�ت �لربط و�لتنغيم ب�للغة �ملنطوقة.
3-5-10-3 الرتكيب البنيوي للجملة الإ�سارية.
ي�شري بع�ص �خلرب�ء �أن ترتيب �جلملة �لإ�ش�رية يبد�أ )ف�عل، فعل، مفعول به( و�عتقد �جلميع
�أنه� ق�عدة ث�بتة متت�ز به� لغة �لإ�ش�رة �لقطرية �لعربية �ملوحدة. ومن خالل مر�قبتن� لهذه �للغة
�ملوؤ�شرة �للغوية للجمل �لعديد من �لرت�كيب �أن هن�ك و��شتخد�مه� من قبل �ل�شم ظهر
فمنه� م� ج�ء )فعل، ف�عل، مفعول به(، وبع�ص منه� يبد�أ )مفعول به، فعل، ف�عل(، �إل �ن �لرتتيب
�لعربية. وقد و�لدول قطر �ل�شم يف �شيوع� عند �لكرث به(، هو مفعول فعل، )ف�عل، �لول
يكون هن�ك ترتيب يختلف عم� �شبق، ولغ�ية �للحظة ل توجد ق�عدة ث�بتة و��شحة لرتتيب
�جلملة �ملوؤ�شرة وذلك وفق ثق�فتن� �للغوية �ملحكية �ملرتبطة ب�للغة �لعربية وقو�عده�.
وقد �أ�شبح لز�م� علين� �أن نبحث عن �لعو�مل �ملوؤثرة ونت�ش�ءل: م� هي �لأ�ش�ص �لتي حتدد
بنية وتركيب �جلملة �لإ�ش�رية عند �لأ�شم �لقطري و�لعربي على حد �شو�ء؟. �آخذين بعني
�لعتب�ر عند در��شتن� له� وحتليله� عدم ربطه� بقو�عد �للغة �لعربية �ملنطوقة، وعندم� بد�أن�
نفكر به� كلغة م�شتقلة ومر�قبة م�شتخدميه� للوقوف على بنيته� �لرتكيبية ومعرفة �لعو�مل
و�لأ�ش�ص �لتي حتدد ترتيب �ألف�ظه� �لإ�ش�رية �ت�شحت �لأولوي�ت �لت�لية:
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 121
على �ملوؤ�شر، روؤية وفق وذلك )كلمة(، �إ�ش�رة �أهم ب�ختي�ر �لإ�ش�رية �جلملة تبد�أ •�عتب�ر �أنه� �لإ�ش�رة �لرئي�شية �ملوؤثرة لبدء �جلملة، و�ملعي�ر �لذي يحدد �لإ�ش�رة �لأوىل
�إليه، ب�لن�شبة �ملو�شوع و�أهمية تفكريه ب�مل�شتقبل وطريقة �ملوؤ�شر معرفة وعالقة هو
مك�ن من لقربه� وفق� �لأخرى �لكلم�ت ترتيب حتدد �لأوىل �لإ�ش�رة وب�ختي�ر
�نطالقة �لإ�ش�رة �لأوىل.
ثم للج�شم ومن قريب برمز �لإ�ش�رية يبدوؤون جملتهم م� غ�لب� �ل�شم �أن لوحظ •�لت�شل�شل من �لقريب �إىل �لبعيد وهكذ�، وكثري من �جلمل �ملوؤ�شرة تنتهي عند �لبتع�د
عن �جل�شم، وتكون �حلركة مت�شل�شلة بتت�بع منطقي متن�غم �إم� عمودي� �أو �أفقي� �أو
�أم�م �جل�شم .
ب�لرجوع يبد�أ ف�نه بعيدة عن ج�شمه نقطه من بدء جملته �ملوؤ�شر على حتتم و�إن •ب�إ�ش�ر�ته للخلف ك�لعد �لتن�زيل من �لأكرب لالأ�شغر، وتعترب نه�ية �جلملة عند و�شول
يده لأقرب نقطة �أو مال�شقته� للج�شم.
يف كثري من �لأحي�ن تت�ش�رك كلم�ت �جلملة �لإ�ش�رية بنف�ص �حليز �ملك�ين و�لف�ش�ئي •�أو قريبة جد� منهم�، و�إذ� ��شطر �ملوؤ�شر �لبتع�د عن �ملك�ن و�حليز �لف�ش�ئي ف�إنه يلج�أ
قدر �مل�شتط�ع لخت�ش�ر مدى وبعد �لإ�ش�رة، خ��شة �إذ� ك�نت �لإ�ش�رة �لتي تليه� تعود
لنف�ص �حليز �أو �ملك�ن ) �خت�ش�ر للوقت و�جلهد(.
توؤ�شر للمدر�شة( �لولد )ذهب �لت�لية �ملوؤ�شرة �جلمل ن�شوق �شبق م� ولتو�شيح
بطريقتني:
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 122
�جلملة )1(: �لولد مدر�شة ذهب.
التحليل�سكل الرمز الإ�ساريت
�لرمز 1
ولد
�لرمز �لإ�ش�ري لولد مال�شق
للوجه
�لرمز 2
مدر�سة
�أم�م وقريبة جد� للوجه.
�لرمز 3
ذهب
�بتع�د عن �جل�شم ونه�ية �جلملة.
�إذن �جت�ه �ليد و�لإ�ش�ر�ت مت�شل�شل �أم�م �جل�شم .
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 123
ويف ح�لة �لرتكيب �لث�ين للجملة )2( )�لولد ذهب مدر�شة(
ف�إن �ملوؤ�شر ل يبتعد بيده بعيد� يف �إ�ش�رة )ذهب( و�إمن� يخت�شره� لأقرب حد ممكن وذلك
للعودة لالإ�ش�رة �لث�لثة )مدر�شة(، و�ل�شكل �لت�يل يحدد �خت�ش�ر مدى ��ش�رة ذهب.
�أمثلة من من�ذج �ملر��شالت �ش�بقة �لذكر .
�جلملة )2(: )�ل�شالم عليكم ، كيف ح�لك �شغل، �أن� يف يد فيز� قطر، �أ�شبوع ب�ص كف�لة
مكتب �ل�شي�حة �أن� ل �ش�فر. مكتب حر�مني �مل�ل(
لنالحظ بد�ية جمل هذ� �حلو�ر :
ال�سالم عليكم : من عند �لر�أ�ص،ثم وقفة
كيف حالك �سغل :بد�ية جملة ث�نية من �لفقرة ب�لنزول عند منطقة �ل�شدر - �إذ ج�ءت
ك�فة �لإ�ش�ر�ت �مل�شتخدمة يف هذه �جلملة من عند �ل�شدر �أم�م �جل�شم نف�ص �حليز �لف�ش�ئي
توقف.
انا يف يد فيزا قطر : يف نف�ص �مل�ش�حة و�حليز �لو�قع يف منطقة �أعلى �ل�شدر و�أ�شفل
�لذقن، توقف.
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 124
ا�سبوع ب�س كفالة مكتب ال�سياحة :
��شبوع : مب�شتوى �ل�شدر ب��شتخد�م �حليز �لفر�غي �أم�م �جل�شم.
ب�ص : بنف�ص �مل�شتوى و�لرتف�ع قريبة جد� لل�شدر
كف�لة : �لرجوع للخلف بنف�ص م�شتوى �رتف�ع �ليد يف �لكلمة �لث�نية ) ب�ص( و�أد�ء �حلركة
على �ل�شدر ب��شتخد�م �جل�شم.
لكلمتي �لفر�غي �حليز نف�ص و��شتخد�م �ل�شدر مب�شتوى قليال �جل�شم �أم�م : مكتب
)�أ�شبوع وب�ص(.
�شي�حة : نف�ص �حليز �لفر�غي لكلمة مكتب مب�شتوى �ل�شدر �أم�م �جل�شم . )توقف(.
�جل�شم �أم�م و�ملك�ين �لف�ش�ئي �حليز نف�ص يف ت�ش�ركت �ملوؤ�شرة �لكلم�ت جميع �إذن
وبت�شل�شل حركي متن�غم.
اأنا ل اأ�سافر: �لرجوع للج�شم على �ل�شدر يف كلمة �أن� ثم �لنتق�ل قليال لالأم�م يف
كلمة ل. و�لنه�ية يف كلمة �أ�ش�فر مبتعدة عن �جل�شم ) توقف (.
ت�شل�شل حركي من �جل�شم للخ�رج.
مم� �شبق يت�شح �أن بنية �جلملة �ملوؤ�شرة تتبع �إ�ش�رة �لكلمة �لأوىل �لتي مت �ختي�ره� للبدء
به� �نطالق� من �ملك�ن و�حليز �مل�شرتك.
ظ�هر� ��شم� ك�ن �شو�ء ب�لف�عل تبد�أ �ملوؤ�شرة �جلملة يف �نت�ش�ر� �لأكرث �ل�شمة �أن كم�
�لف�عل، وذلك لأن معظم رموز �ل�شم�ئر �أنه� تبد�أ ب�ل�شم�ئر لتحل حمل �أو مت�شال كم�
و�لأ�شم�ء تكون قريبة من �جل�شم.
�أن بنية وتركيب �جلملة �لإ�ش�رية يخ�شع للرتتيب �لذي يتحكم فيه عقل ولكنن� نرى
�ملوؤ�شر وذلك ح�شب �ختي�ره للكلمة �لأوىل �ملوؤثرة، مر�عي� �ل�شال�شة و�لن�شي�ب يف �حلركة
وفق �إ�ش�ر�ته �مل�شتخدمة. وبن�ء� عليه يتم بن�ء وترتيب ب�قي كلم�ت �جلملة، �إم� ب�شكل طويل
�أم�م �جل�شم، �أو ب�شكل عمودي �أفقي) لالأعلى و�لأ�شفل(.
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 125
و�جت�ه وقفة وحركة على ت�شتمل �لإ�ش�ر�ت �أن )Scott Liddle( �إليه �أ�ش�ر م� وهذ�
�جل�شم ويكون ب�شوره مت�شل�شلة. )64(
3-6 احلركة واأق�سامها
تعترب حركة �لرمز �لإ�ش�ري ومك�ن �نطالقه و�نته�ئه �لعن�شر �لرئي�شي لت�شكيل �لكلمة
وتو�شيح �ملعنى، و�حلركة مبث�بة �ل�شوت يف �للغ�ت �ملنطوقة، وكم� لرتف�ع م�شتوى �ل�شوت
�لرمز حركة ف�إن �للغة، بنف�ص �لن�طق �ملجتمع عند عليه� متع�رف دللت و�نخف��شه
و�شرعته وبطئه و�شدته وموقعه يف لغة �لإ�ش�رة له دللته ومعن�ه ويتغري مع تغري م�شتوى
�حلركة.
�حلركة تعترب �جلذر لكثري من �لألف�ظ �لإ�ش�رية وي�شتع�ن به� عند �شرح بع�ص �ملرت�دف�ت
�للغوية �لعربية، كم� �أن ق�عدة �ل�شتق�ق �لإ�ش�ري تعتمد على حركة �لرمز �لإ�ش�ري فمثال:
�لرمز �لإ�ش�ري )م�شى، �ش�ر، ذهب، �ش�فر( )�شب�ح ، نه�ر(، )ليل، ظالم(، )جب�ل، بحر(،
)�شجرة، غ�بة(، )�جتم�ع، موؤمتر( ت�شرتك بنف�ص �جلذر �حلركي
من �ملالحظ �أن بع�ص �لرموز تت�ش�رك بنف�ص �ل�شكل وقد ت�شتخدم �حليز �لف�ش�ئي نف�شه
تقريب�، ،و�لذي مييز ويحدد �ملعنى بدقة متن�هية هو �حلركة و�شرعته� ومك�ن �نطالق �ليد،
كذلك موقعه� يف �حليز �لف�ش�ئي، ويظهر ذلك يف �لرمز �لإ�ش�ري للبحر و�جلبل على �شبيل
�ملث�ل ل �حل�شر:
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 126
تكمن �أهمية �حلركة ب�عتب�ره� �لعن�شر �لرئي�شي �لأول مل�شدر �للفظ �لإ�ش�ري وت�شكيل
�ملعنى و�لدللة مب�ش�ركة �شكل �أو �شكلني من �أ�شك�ل �لإ�ش�رة، كم� �أن �حلركة تعترب مبث�بة
علم، علم، كلمة: فمثال �ملنطوقة، �لعربية ب�للغة يق�بله� مب� �حلرف حتريك �أو �لت�شكيل
عر، �شعر، �شعر هذه �لألف�ظ ت�ش�ركت بنف�ص �لأحرف و�لأ�شو�ت ولكن �ختلفت لم. �ش ع
مع�نيه� بعد حتريكه�)ت�شكيله�(، ف�حلركة بلغة �لإ�ش�رة ومدى �شرعته� وبطئه� وطريقة �أد�ئه�
و�لتعبري �لإمي�ئي �مل�ش�حب تغري �ملعنى رغم ت�ش�به �جلذر �حلركي، مع مالحظة �أن �شكل �ليد
و�لتعبري �لإمي�ئي يتغري�ن، ولكن تبقى �حلركة مت�ش�بهة، كم� يف �لأ�شك�ل �لت�يل:
important, significant important
to facilitate / easy faciliter / facile
3-6-1 ال�سرعة والبطء :
عندم� فمثال �ملنطوقة �للغ�ت يف �ل�شوت مت�ثل �حلركة وبطء �شرعة ف�إن ��شلفن� كم�
من�د�ته �ي�ش� وميكنك �ش�رمة وبنربة مرتفع ب�شوت من�د�ته ميكنك �شخ�ص على تن�دي
بهدوء وبنربة طبيعية ه�دئة ولكال �ل�شلوبني دللته ومعن�ه. و�شرعة �لرمز �لإ�ش�ري تفيد
�حلزم و�جلزم وبطوؤه يفيد �لعك�ص، وهن�ك دللت ل تظهر يف �لرموز �لإ�ش�رية �إل �إذ� ك�نت
حركته� �شريعة مث�ل على ذلك عند �لقول: »تطور ب�شرعة« ف�لرمز �لإ�ش�ري لكلمة تطور
يجب �أن تكون حركته �شريعة و�إذ� ك�نت بطيئة ف�نه� تفيد �لتطور ولكن ببطء.
وع�دة م� تظهر �ل�شرعة �حلركية يف �أد�ء �لألف�ظ �لإ�ش�رية عند �لتعبري عن - �حلزم - �لغ�شب،
و�لقوة و�ل�شر��شة - �لرف�ص �لق�طع - �لت�أكيد و�جلزم - و�لألف�ظ �لد�لة على �ل�شرعة.
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 127
�ملرونة - �لتعبري عن - �حللم - �لإ�ش�رية عند �لألف�ظ �أد�ء �لبطء �حلركي يف ويظهر
�ل�شهولة - �حلب - �لإعج�ب - �لإيث�ر - و�لألف�ظ �لد�لة على �لبطء.
3-6-2 التكرار :
تكر�ر �حلركة تفيد �جلمع فمثال للتعبري عن كلمة ��شخ��ص يقوم �ملوؤدي بتكر�ر �لرمز
�لتوكيد يف �حلركة تكر�ر من ي�شتف�د كذلك ��شخ��ص، مبعنى لتفهم ل�شخ�ص �لإ�ش�ري
وهو م� يق�بله ب�للغة �لعربية �لتوكيد �للفظي فع�دة م� ي�شتخدمه� �ل�شم عندم� يوؤكد على
مو�شوع م� فمثال عند �لقول: )�أن� �خربته مر�ر� وتكر�ر�( ف�أنه يوؤدي ��ش�رة )�خربته( �كرث
من مرة للت�أكيد.
ي�شتخدم �ل�شم �لرمز �لإ�ش�ري بتكر�ره عدة مر�ت ، ويظهر ذلك يف �ملث�ل �لت�يل: )ف�ز
�لبطل نف�شه مرتني( ف�إن �لرمز �لإ�ش�ري لكلمة )نف�شه( يتكرر �أكرث من مرة وهذ� م� يق�بله
ب�للغة �لعربية �لتوكيد �ملعنوي.
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 128
3-6-3 ال�سدة واملبالغة :
�ل�شدة و�ملب�لغة يف حركة �لرمز �لإ�ش�ري تعترب عن�شر� ه�م� من مكون�ت لغة �لإ�ش�رة بل
تعترب من �لرك�ئز �لقو�عدية له�.
ولتو�شيح �ل�شدة و�ملب�لغة يف لغة �لإ�ش�رة ل بد لن� �ن ن�شوق �لأمثلة �لت�لية :
�شديد جد�. - 1- �شديد
�شديد �لحمر�ر ) غ�مق (. - 2- �حمر
�شهل جد�. - 3- �شهل
نربة �شوته بتغيري يف )�شعب جد�( مفهوم يعرب عن �أن �لعربية ب�للغة �لن�طق ي�شتطيع
�أو ـب( ــ )�شعـ مبده� �إم� فقط، �شعب لكلمة بلفظه وذلك وجهه، بتع�بري م�شحوب�
بتكر�ره�)�شعب، �شعب(، كذلك �لأمر بلغة �لإ�ش�رة ف�إن �لرمز �لإ�ش�ري مع تع�بري �لوجه
و�ل�شدة يف �حلركة يدل على �أن �لأمر �شعب �أو �شعب جد� ب��شتخد�مه ��ش�رة و�حدة فقط.
وينطبق �حل�ل على كلمة �شهل ف�إذ� ك�ن �لأمر بغ�ية �ل�شهولة فب�إمك�نن� مد �شوتن� بكلمة
�شهل )�شهـ ــ ـل( لتدل على �أن �لأمر �شهل للغ�ية، �أم� بلغة �لإ�ش�رة فتكون �ل�شدة ظ�هرة
بتع�بري �لوجه و�ملد �ل�شوتي يق�بلة بطء �حلركة للرمز �لإ�ش�ري لكلمة �شهل.
�م� �ملب�لغة يف لغة �لإ�ش�رة فع�دة م� ي�شتخدم �ل�شم كلت� �ليدين �أو تكر�ر �حلركة، كم� هو
مو�شح يف �لأ�شك�ل �لت�لية:
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 129
3-7 احليز والف�ساء يف لغة الإ�سارة :
هو ذ�ك �حليز �أو �ملج�ل �ل�شخ�شي لالأ�شم للتحدث بلغته م�شتفيد� من �لفر�غ �لف�ش�ئي
حول ج�شمه ، وتقدر �مل�ش�حة �ملفرت�شة مب�ش�حة د�ئرة ح�شب طول �ل�ش�عد للموؤ�شر، وهي
�مل�ش�حة �لفرت��شية �لتي تت�شكل به� �لإ�ش�ر�ت �ملرئية، كم� تعترب �لوع�ء �لذي تن�شب به لغة
�لإ�ش�رة. كم� هو مو�شح يف �ل�شكل �لت�يل:
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 130
الفراغ والف�ساء �مل�شتخدم عند �ل�شم هو م�ش�حة حرة لت�شكيل �شور متعددة يعربون
و�لتهويل، و�ملب�لغة و�لتكبري، للت�شغري و�أ�شخ��ص، لرموز �أ�شك�ل عديدة فيه� ويح�كون
كم� �أن ��شتغاللهم للف�ش�ء �أو �لفر�غ يتعدى �أحي�ن� �حليز �مل�شموح به حول �جل�شد من خالل
نظرة �لعني وخ��شة عندم� يتحدث �ل�شم عن �مل�ش�ف�ت وطوله� وبعده�، �لأبر�ج و�جلب�ل
وعلوه�، ف�إن �ل�شم يجولون بنظرهم معربين عن �مل�ش�ف�ت �لبعيدة و�لرتف�ع�ت �ل�ش�هقة،
�إيح�ء�ت و�إر�ش�ل �لف�ش�ئي �لتجو�ل يف �حلرية للعيون ف�ن ب�لت�أمل �لإيح�ء عند كذلك
متعددة لالأبع�د �ملك�نية و�لزم�نية كم� هو مو�شح ب�ل�شكل �لت�يل:
�أ�ش�ش� وقو�عد لبد من وجوده� يف �أي وعلى �لرغم من ذلك ميكن �لقول ب�أن هن�ك
�إ�ش�رة و�لتي ذكره� ولي�م �شتوكيWilliam Stokoe وهي كم� يلي:
بع�ص تت�ش�به :)65( )Hand location( للج�شم ب�لن�شبة �ليد)�لإ�ش�رة( موقع -1�لإ�ش�ر�ت مع بع�شه� �لبع�ص يف �ل�شكل و�حلركة و�جت�ه ر�حة �ليد لكن تختلف فقط
من ن�حية موقع �لإ�ش�رة ب�لن�شبة للج�شم ف�لإ�ش�رة �لد�لة على وقت �لع�شر و�لإ�ش�رة
للج�شم و�ختالف ب�لن�شبة �لإ�ش�رة �لظهر تختلف�ن فقط يف موقع �لد�لة على وقت
موقعه� يف �حليز �لف�ش�ئي، ف�إ�ش�رة �لع�شر �أكرث ميال من �إ�ش�رة �لظهر و�إ�ش�رة �ملغرب
�أكرث ميال من �إ�ش�رة �لع�شر.
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 131
�شكل �ليد )Hand shape( )65(: فمثال �لإ�ش�رة �لد�لة على م�شجد و�لإ�ش�رة �لد�لة -2
على �مل�شجد �لأق�شى حتديد� تختلف فقط يف �شكل �ليد. ففي �لإ�ش�رة �لد�لة على
�مل�شجد تكون �ليد على �شكل هالل بينم� �لإ�ش�رة �لد�لة على �مل�شجد �لأق�شى تكون
�ل�شب�بة وفرد و�لبن�شر �خلن�شر �إ�شبعي )�شم �إ�ش�ري� �لث�لث �لرمز �شكل على �ليد
و�لإبه�م و�لو�شطى(.
حركة �ليد )�لإ�ش�رة( )Hand or sign movement( )65(: فمثال تت�ش�به �لإ�ش�رة -3
�لد�لة على �لأ�شرة مع �لإ�ش�رة �لد�لة على �حلقيبة �ملدر�شية يف كل �شيء م� عد� حركة
�لإ�ش�رة، ففي �لأ�شرة تكون �لإ�ش�رة د�ئرية �إىل �لأم�م يف منت�شف �جل�شم �أم� �حلقيبة
�لكتفني كدللة على م�شتوى �لأم�م على �إىل �خللف �حلركة من فتكون �ملدر�شية
و�شع �حلقيبة �ملدر�شية على �لظهر.
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 132
�جت�ه ر�حة �ليد)Palm orientation( )65(: فمثال �لختالف �لوحيد بني �لإ�ش�رة -4
�لد�لة على حرف �لب�ء و�لإ�ش�رة �لد�لة على رقم و�حد هو �جت�ه ر�حة �ليد. ف�إذ� ك�ن �جت�ه
ر�حة �ليد، �أثن�ء �إعط�ء �لإ�ش�رة ب�جت�ه �مل�شتقبل فهي �لإ�ش�رة �لد�لة على حرف )ب(و�إذ� ك�ن
�جت�ه ر�حة �ليد �أثن�ء �إعط�ء �لإ�ش�رة ب�جت�ه �ملر�شل فهي �لإ�ش�رة �لد�لة على رقم واحد.
�إ�ش�فة �إىل م� �شبق ف�إن تعبري�ت �لوجه وحرك�ت �جل�شم و�لعيون �أثن�ء �لإ�ش�رة تعترب من
.Nonmanual signals لعو�مل �ملهمة جد� يف تو�شيح معنى �لإ�ش�رة وهو م� يعرف بـ�
)24(
كم� �أن لغة �لإ�ش�رة ت�شتثمر �حليز و�لف�ش�ء و�جل�شم لتعني م�شتخدميه� على �لتعبري عن
مو��شيع عديدة، وكل ذلك يتم بطريقة متز�منة ومتن��شقة يف وقت وحيز فر�غي و�حد،
ب�لإ�ش�فة �إىل حتديد مك�ن �ليد من �جل�شم و�لتع�بري �لإمي�ئية كنظر�ت �لعني و�لوجه وجميعه�
له� قيمة ث�بتة يف تركيب �جلملة �لإ�ش�رية.
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 133
3-8 الرقم والعدد:
3-8-1 الرقم والعدد بلغة الإ�سارة :
�أ�شك�ل �لأرق�م �لعربية �لإ�ش�رية �ملوحدة
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 134
�لأرق�م �لعربية هي رموز م�شتخدمة للتعبري عن �لأرق�م �لعددية. وتعترب �لأرق�م �لعربية
�لعرب يف �أن �لعلم مع �لع�مل. ت�شتعمله� معظم دول �لع�مل، حيث ��شتخد�م� يف �لأكرث
عرب �أم� .)9-8-7-6-5-4-3-2-1-0( �لهندية �لأرق�م ي�شتخدمون ح�لي� �لأو�شط �ل�شرق
( و�لأرق�م لي�شت �أعد�د� 9 8 7 6 5 4 3 2 1 �شم�ل �إفريقي� في�شتعملون �لأرق�م �لعربية )0
�أ�شك�ل تكتب به� رموز �لأعد�د، و�إذ� ك�نت �لأعد�د لي�ص له� �آخر ف�إن �لأرق�م و�إمن� هي
�لع�مل، يف �مل�شتخدمة �لأرق�م �شل�شلة على يطلق ��شم �لعربية و�لأرق�م ع�شرة. عدده�
وكذلك ت�شمى يف �ملخطوط�ت �لغربية، وهي)0-1-2-3-4-5-6-7-8-9(، فرمز �لعدد �ثن�ن
يتكون من رقم و�حد من �لأرق�م �لعربية وهو 2، ورمز �لعدد خم�شة وع�شرون يتكون
من رقمني من �لأرق�م �لعربية هم� �لرقم5 و�لرقم2، ونقول �لعدد 25 ول نقول �لرقم 25.
ومن �لن��ص من يخلط بني رقم �لعدد - �أي نق�شه - ولفظ �لعدد، ف�إذ� �شمع �أنن� ن�شتخدم
يف �مل�شرق �أرق�م� �شندية �أوهندية، و�أن �لأع�جم ي�شتخدمون �لأرق�م �لعربية، توهم �أن لفظ
�لو�حد و�لثنني و�لثالثة .. �لخ، هي �ألف�ظ هندية �أو �شندية، و�أن �ألف�ظ �لأعد�د �لأعجمية
هي �ألف�ظ عربية، و�لأمر لي�ص كذلك ف�لأرق�م �إمن� هي �لنقو�ص ل �لألف�ظ. )2(
�إذ� �لأرق�م هي رموز طوره� علم�ء �لري��شي�ت �مل�شلمون ثم حملوه� �لدللة �لعددية
و�ل�شفر )�لنقو�ص(، �لأرق�م لبتك�ر و�شلت �أن �إىل �جلمل، نظ�م يف �ألفوه م� بح�شب
من و�لكثري و�جلمع و�لطرح و�لق�شمة �ل�شرب لعملية رموز� و�شعو� كذلك و�ملنزلة،
�لقو�عد �لري��شية خلدمة �لب�شر، وب�لت�يل �أ�شبحت �أ�ش��ص �لعلوم وتطوره�.
�لأرق�م �لإ�ش�رية �ملوحدة رموز يدوية )��شك�ل �إ�شبعية( و�شعت لي�شتدل �ل�شم على �لأرق�م
و�لعد�د �ملتع�رف عليه� ري��شي�، وفيم� يلي �شنتعرف على مفهومه� وطريقة �لعمل به�.
يعتمد �لرقم و�لعدد �لإ�ش�ري على عن�شرين �أ�ش��شيني :
- �جت�ه و�شكل �ليد. ال�سكل : •- �شكل �لفم
احلركة •
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 135
: • ال�سكل - اجتاه راحة اليد :
• يجب �لنتب�ه ب�أن يكون ظهر كف �ليد ب�جت�ه �مل�شتقبل وب�طن �لكف ب�جت�ه ج�شم
�ملر�شل حتى ل تختلط �لأبجدية �لإ�ش�رية ب�لرق�م �ل�ش�رية كم� نوهن� �ش�بق�.
�لأبجدية �لإ�ش�رية: ب�طن �ليد للم�شتقبل وظهر كف �ليد للمر�شل.
�لأرق�م �لإ�ش�رية: ظهـر كف �ليد للم�شتقبل وب�طنهـ� للمر�شل.
• �أ�شك�ل �لأرق�م و�لأعد�د �لعربية �لإ�ش�رية.
- �سكل الفم :
عند ��شتخد�م �لأرق�م ف�إن �لفم و�ل�شف�ه تت�شكل وفق� للفظ �حلرف كم� هو ب�للغة �لعربية
�ملنطوقة مع �لرتكيز على �إظه�ر حركة �ل�شف�ه لالأحرف �لرئي�شية )غري حلقية( �لتي يتكون
منه� �لرقم �أو �لعدد، وقد ل تكون ذ�ت �أهمية يف �لأرق�م و�لأعد�د دون خ�نة �ملئ�ت، وتبدو
حركة �لفم و�شكل �ل�شف�ه و��شحة للتعبري عن رقم يتج�وز خ�نة �ملئ�ت .
فمثال : �لعدد )100( يكون �لرتكيز ب�شكل �لفم على حرف �مليم �أي�ش� نرى ب�أن �لعدد
�ل�شفلى �ل�شفة فوق �لأ�شن�ن وو�شع �لف�ء بحرف و�لنته�ء لالأعلى �لفم بفتح )1000(
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 136
وع�دة م� يكون �لرتكيز على �لف�ء. �أم� يف �لعدد مليون ف�لرتكيز يكون على حرف �لو�و
كم� هو يف �لأ�شك�ل �لت�لية :
: • احلركة يعتمد �أد�ء �لأرق�م و�لأعد�د على:
. �ل�ش�بقة �لأرق�م �أ�شك�ل يف كم� �لر�شغ من �ليد وكف �لأ�ش�بع حركة •و�حدة. بيد • توؤدى
�لأعد�د: حركة • �أثن�ء ت�أدية �لعدد بلغة �لإ�ش�رة ظهر �أن هن�ك �ختالف�ت يف �إجت�ه �حلركة ومل تظهر حركة
موحدة بني �ل�شم، ولكن متت مالحظة ور�شد �لأد�ء �حلركي �لأكرث �شيوع� و�لذي ك�ن
على �لنحو �لآتي :
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 137
)25( تبد�أ من �ليمني للي�ش�ر قليال ب�شكل �أفقي �أم�م �جل�شم مب�شتوى �لعدد : فمثال •�ل�شدر �شمن حيز لغة �لإ�ش�رة �إل �إذ� ك�ن �ملوؤدي �أع�شر �شيكون �إجت�ه �حلركة مع�ك�ش�
)من �لي�ش�ر لليمني(.
توؤدى حركة �لأعد�د بحيث ل تغطي �لوجه وع�دة م� تكون مب�شتوى �لذقن مبح�ذ�ة •�لكتف وتوؤدى من �جل�شم للخ�رج ومن خ�رج �جل�شم للد�خل وذلك ح�شب �ليد
�مل�شتخدمة ف�إذ� ك�ن �ملوؤدي �أع�شر ف�إن حركته تتجه لد�خل �جل�شم و�إذ� ك�ن �ملوؤدي
�مين ف�إن حركته تتجه خل�رج �جل�شم.
- منزلة الآحاد :
كف �ليد ث�بتة ويتم تغيري �شكله� من حني لآخر لتعطي رقم� معين�، و�أهم م� مييز �لآح�د
هو ثب�ت �ليد ويكون موقعه� خ�رج �جل�شم ومبح�ذ�ة �لكتف كم� هو مو�شح ب�لأ�شك�ل
�لت�لية:
- منزلة الع�سرات:
بعد ت�شكيل �ليد خل�نة �لآح�د )�لرقم( يتم ميل ر�شغ �ليد ب�إجت�ه �ليمني �إذ� ك�ن �ملوؤ�شر
�أمين، وللي�ش�ر �إذ� ك�ن �ملوؤ�شر �أي�شر، لتكون حركة �مليل تلك كن�ية عن خ�نة �لع�شر�ت
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 138
�ليد مرة و�حدة. �لر�شغ وكف ث�بتة لكنه� ت�شبح )20( عند ميل �ليد فمثال رقم )2(
)�لرقم �أول ثم �حلركة ليت�شكل �لعدد( كم� هو يف �لأ�شك�ل �لت�لية:
- منزلة املئات
تكون �ليد ث�بتة مع ثني وفرد �لأ�شبع �أو �لأ�ش�بع �مل�شتخدمة كم� هو يف �ل�شكل �لت�يل:
- الآلف :
�لرقم بعد �لثالثة �ل�شف�ر �إليه� ت�ش�ف ولكن )1-9( من �لأعد�د نف�ص هي �أي�ش�
فمثال: )000+4( ت�شبح �أربعة �آلف )4000( يوؤدى �لرقم �أول ثم �ل�شف�ر. كم� يف �ل�شكل
�لت�يل:
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 139
- املليون فما فوق :
)000 000 2+( فمثال: �ل�شف�ر �إ�ش�فة ثم �لرقم �شكل مبعنى �لآح�د ق�عدة بنف�ص
مليون�ن ولإ�ش�فة �لأ�شف�ر يتبع �ل�شم �لأ�ش�ليب �لت�لية :
- ��شتخد�م �ليدين مع� : لت�شكيل )6( �أ�شف�ر كم� يف �ل�شكل �لت�يل:
��شتخد�م �ليد �لو�حدة: لت�شكيل )6( �أ�شف�ر بحيث يكون هن�ك فر�غ ب�شيط بني كل 3
�أ�شف�ر كم� يف �ل�شكل �لت�يل
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 140
ل�شهولته� �لو�حدة �ليد �أ�شلوب ي�شتخدمون �ل�شم من �لعظمى �لغ�لبية �أن ولوحظ
�لفر�غ لت�شكيل نقلة، ثم �حلركة يف جزئي ثب�ت وجود مر�ع�ة مع ب�حلركة، و�قت�ش�ده�
�لف��شل بني كل 3 �أ�شف�ر لتكون مبث�بة �لف��شلة.
وميكن تلخي�ص �لأد�ء �حلركي لالأرق�م و�لأعد�د ب�لآتي:
�لآح�د ثب�ت �ليد. -1
�لع�شر�ت حتريك كف �ليد مع ميل �لر�شغ ميين� �أو ي�ش�ر� ح�شب �ليد �ملوؤ�شرة. -2
�ملئ�ت ثني وفرد �لأ�ش�بع . -3
�لآلف و�شع �لأ�شف�ر بعد �لرقم . -4
�ملليون و�شع 6 �أ�شف�ر بعد �لرقم ب��شتخد�م يد و�حدة �أو كلت� �ليدين. -5
هذه هي �لق�عدة �لرئي�شية يف ت�شكيل �لأرق�م و�لأعد�د �لتي ي�شتخدمه� �لأ�شم �لقطري.
3-8-2 تطبيقات على ا�ستخدام الرقم والعدد بلغة الإ�سارة :
�أن تكون خ�رج يف�شل و�لتي �ليد لالأعد�د يجب مالحظة موقع �حلركي �لأد�ء عند
�جل�شم قريبة قليال من �لكتف حتت م�شتوى �لذقن.
�ملوؤدي ب��شتخد�م �ليد �ليمنى : مث�ل رقم )3( من خ�نة �لآح�د حتريك كف �ليد مع
كلة ميالن �لر�شغ ب�جت�ه �لي�ش�ر ت�شبح )30( لكن �إذ� ثبتت �ليد مع ثني وفرد �لأ�ش�بع �مل�ش
للرقم ) 3 ( ت�شبح )300(، �لرقم ) 3 ( + ثالثة �أ�شف�ر ت�شبح ) 3000 (، �لرقم )3( + �شتة
�أ�شف�ر ت�شبح ) 3000000 (.
�أم� �لأعد�د �ملركبة فهي مزيج من �لقو�عد �ل�ش�بق ذكره� فمثال : )165( مئة وخم�ص
و�شتون
ق�عدة )�ملئ�ت ف�لآح�د ف�لع�شر�ت( :
100- ثني �أ�شبع �ل�شب�بة وفرده . •
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 141
5 - فرد �أ�ش�بع �ليد يف ثب�ته�. •60 - حتريك �ليد لليمني �أو �لي�ش�ر. •
1 3 2
كذلك عند �لبدء بخ�نة �ملئ�ت �أو �ملليون يجب تقدمي �لآح�د على �لع�شر�ت يف �خلطوة
قبل �لأخرية وذلك بتحريك �ليد قليال لليمني كن�ية عن �لآح�د ثم �إرج�عه� ملك�ن منزلة
�لع�شر�ت كم� هو مو�شح �أعاله.
- العدد : مئة وخم�سة 105
منزلة الع�رشات
على ب�لهو�ء كت�بته يوؤدونه ف�إنهم ب�لعدد �للب�ص من �ل�شم وخوف� بع�ص �أن ولوحظ
�لنحو �لت�يل: )مئة - �شفر - خم�شة (، ويف بع�ص �لأعد�د قد ل تظهر بع�ص �ملن�زل كم� يف
�لعدد 105 �ملو�شح يف �ل�شكل �لآتي، وهن� متت �ل�شتع��شة عن منزلة �لع�شر�ت بوقفة ثم
نقلة وذلك بتحريك �ليد قليال و ببطء لإظه�ر موقع خ�نة �لع�شر�ت .
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 142
- العدد : األف وخم�سون 1050
نبد�أ ب�لرقم �ألف ب�لرتكيز على حركة �ل�شف�ه لإظه�ر حرف ) �لف�ء( ومن ثم خم�شون
مبيل �لر�شغ ، �ألف - �شفر- خم�شون، وميكن �أن نوؤ�شر ب�لأ�شلوب �لت�يل:
1 2 3
نرى �أن هذ� �لأ�شلوب يف �أد�ء �لعدد هو �لن�شب د�خل �حل�شة �ل�شفية .
- العدد : مليون ومائة األف )1100000(
نبد�أ ب�لرقم مليون مع �لرتكيز على خمرج حرف �لو�و، من ثم مئة )بثني �ل�شب�بة( ثم
�لثالث �أ�شف�ر.
1 2 3
- مثال اآخر : )1567(
)�لآلف + �ملئ�ت + �لآح�د + �لع�شر�ت (
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 143
ثم ومن �لألف عند �أ�شف�ر ثالثة بو�شع وذلك �لبع�ص يخط�أ �لأعد�د هذه مثل يف
��شتكم�ل �لعدد لي�شبح على �لنحو �لت�يل ) 1000567( مم� يكون بعيد� جد� عن �لعدد �ملر�د
�لتعبري عنه لهذ� نرى �أنه يف هذه �حل�لة ل يتم و�شع )000( �لثالث �أ�شف�ر بعد �لو�حد و�إمن�
توؤ�شر )1( بتو�شيح حركة �ل�شف�ه كن�ية عن �لألف ثم )500(ب�شم �لأ�ش�بع ثم )7( بثب�ت
�ليد ثم )60( مع ميالن �لر�شغ قليال .
وهكذ� هو �حل�ل يف �ملن�زل �لأكرب، كمنزلة �ملاليني ف�أن �لرتكيز يكون على حركة �ل�شف�ه،
و�ملث�ل �لت�يل يو�شح �ل�شرح �أعاله:
1 2 4 3
�أربع وحد�ت رقمية ويخرج مع القاعدة: حتذف �لأ�شف�ر �إن ك�ن �لرقم �أعلى من
�لإ�ش�رة حرف �لف�ء ب�شوت �أقرب للـ )�أف( .
وجتدر �لإ�ش�رة هن� �أن �ل�شم عند ��شتخد�مهم �لأرق�م للتعبري عن �لت�ريخ �مليالدي �أو
�لهجري ف�أنهم يقومون برتتيب �لأرق�م ح�شب ت�شل�شله� �ملرئي فمثال : �شنة 2008 تكون
كم� يف �لأ�شك�ل �لت�لية :
1 2 3 4
�ل�شفية �حل�شة يف �حلركي �لأد�ء كيفية عن �شنك�ز” “لطيفة للمربية �شوؤ�لن� وعند
�أج�بت، هن�ك طريقة و�حدة لت�أدية �لأعد�د �ملوؤ�شرة وهي - قر�ءته� - من �لي�ش�ر �إىل �ليمني،
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 144
وح�شب مالحظ�تي كنت فيم� م�شى �أتبع �لأ�شلوب �ل�شفوي، مثال: 441 )�أربعم�ئة وو�حد
و�أربعون( وك�نت هفو�ت �ل�شم حمرية يف �لعملي�ت �حل�ش�بية �إىل �أن �كت�شفت �أن علي �أن
وؤ�شره� كم� يرونه� �أربعم�ئة و�ربعون وو�حد”. �أ
تختلف العملة وفئاتها �لتعريف عن �لأرق�م و�لأعد�د يف �أن هن� �لإ�ش�رة وجتدر
يف ترميزه� عن �لأرق�م و�لأعد�د �لري��شية لن �لعملة ترتبط ب�عتب�ر�ت كثرية �أهمه� فئ�ت
�لعملة �لورقية و�ملعدنية وتختلف من بلد لآخر ، كم� تدخل فيه� �عتب�ر�ت ثق�فية و�جتم�عية
فقط �لفئ�ت ت�شمية يف هو �لختالف �أن هن� �لإ�ش�رة وجتدر و�ل�شكل. �للون و�ختالف
فمثال: عند �لقول “�أريد 1000 ري�ل من فئة �لع�شر�ت” ي�شتخدم �ل�شم �لعدد 1000 كم�
هو متبع يف �لرقم �لري��شي ولكن عند �لفئة ع�شرة ف�إن له رمز� يختلف عن �لعدد ع�شرة
وفئة �لعملة خم�شون تختلف عن �لعدد خم�شني وهكذ�.
ولوحظ �أن بع�ص �ل�شم �لكب�ر يف قطر كذلك بع�ص �لأقط�ر �لعربية ي�شتخدمون �أرق�م�
تختلف يف �شكله� وحركته� عم� �شبق ذكره.
3-9 لغة اجل�سد ) التعبري والإمياءات (
هي تلك �حلرك�ت �لتي يقوم به� بع�ص �لأفر�د م�شتخدمني �أيديهم �أو تعبري�ت �لوجه �أو
�أقد�مهم �أو نرب�ت �شوتهم �أو هز �لكتف �أو �لر�أ�ص، ليفهم �ملخ�طب ب�شكل �أف�شل �ملعلومة
�لتي يريد �أن ت�شل �إليه ، ويعترب �جل�شد ر�ش�لة و��شحة للتعبري عن مكنون�ت �لنف�ص �لب�شرية
�لد�خلية. ويظهر تف�شري هذ� �لتعريف و��شح� وجلي� حني ج�ء �لقر�آن �لكرمي على ذكر لغة
�جل�شد و�إمي�ء�ته �ملتعددة، ففي قوله تع�ىل : {عب�س وتول, اأن جاءه الأعمى} )�آية رقم
1، 2 من �شورة عب�ص(، وج�ء يف �لتف�شري �أن »عب�ص« �أي كلح بوجهه، يق�ل: عب�ص وب�شر.
و»توىل« �أي �أعر�ص بوجهه ق�ل م�لك: �إن ه�ش�م بن عروة حدثه عن عروة، �أنه ق�ل: نزلت
»عب�ص وتوىل« يف �بن �أم مكتوم ج�ء �إىل �لنبي �شلى �هلل عليه و�شلم فجعل يقول: ي� حممد
��شتدنني، وعند �لنبي �شلى �هلل عليه و�شلم رجل من عظم�ء �مل�شركني، فجعل �لنبي �شلى
�هلل عليه و�شلم يعر�ص عنه ويقبل على �لآخر، ويقول: )ي� فالن، هل ترى مب� �أقول ب�أ�ش�(؟
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 145
فيقول: )ل و�لدمى م� �أرى مب� تقول ب�أ�ش�(؛ ف�أنزل �هلل: »عب�ص وتوىل«. ويف �لرتمذي م�شند�
ق�ل: حدثن� �شعيد بن يحيى بن �شعيد �لأموي، حدثني �أبي، ق�ل هذ� م� عر�شن� على ه�ش�م
بن عروة عن �أبيه عن ع�ئ�شة، ق�لت: نزلت »عب�ص وتوىل« يف �بن �أم مكتوم �لأعمى، �أتى
ر�شول �هلل �شلى �هلل عليه و�شلم فجعل، يقول: ي� ر�شول �هلل �أر�شدين، وعند ر�شول �هلل
�شلى �هلل عليه و�شلم رجل من عظم�ء �مل�شركني، فجعل ر�شول �هلل �شلى �هلل عليه و�شلم
يعر�ص عنه، ويقبل على �لآخر، ويقول: )�أترى مب� �أقول ب�أ�ش�( فيقول: ل، ففي هذ� نزلت،
ق�ل: هذ� حديث غريب. �لآية عت�ب من �هلل لنبيه �شلى �هلل عليه و�شلم يف �إعر��شه وتوليه
عن عبد�هلل بن �أم مكتوم. )14(
م ويف �آية �أخرى و�لتي نزلت يف عق�ب م�نعي �لزك�ة {يوم يحمى عليها يف نار جهن
فتكوى بها جباههم وجنوبهم وظهورهم} )�آية 35 �شورة �لتوبة( )1( وج�ء يف �لتف�شري
»يوم« ظرف، و�لتقدير يعذبون يوم يحمى. ول ي�شح �أن يكون على تقدير: فب�شرهم يوم
�أوقدت �أي �لن�ر، �حلديدة يف �أحميت يق�ل: تكون حينئذ. �لب�ش�رة ل يحمى عليه�، لأن
»على« جعل لأنه عليه�، ق�ل هن� وه� عليه. �أحميت يق�ل: ول �أحميته، ويق�ل: عليه�.
�إل�ش�ق �أي يوقد عليه� فتكوى. �لكي: من �شلة معنى �لإحم�ء، ومعنى �لإحم�ء �لإيق�د.
�حل�ر من �حلديد و�لن�ر ب�لع�شو حتى يحرتق �جللد. و�جلب�ه جمع �جلبهة، وهو م�شتوى م�
بني �حل�جب �إىل �لن��شية. وجبهت فالن� بكذ�، �أي ��شتقبلته به و�شربت جبهته. و�جلنوب
فلذلك و�أوجع، �آمل و�لظهر �جلنب ويف و�أ�شنع، �أ�شهر �لوجه يف و�لكي �جلنب. جمع
خ�شه� ب�لذكر من بني �ش�ئر �لأع�ش�ء. وق�ل علم�ء �ل�شوفية: مل� طلبو� �مل�ل و�جل�ه �ش�ن �هلل
وجوههم، ومل� طوو� ك�شح� عن �لفقري �إذ� ج�ل�شهم كويت جنوبهم، ومل� �أ�شندو� ظهورهم
�إىل �أمو�لهم ثقة به� و�عتم�د� عليه� كويت ظهورهم. وق�ل علم�ء �لظ�هر: �إمن� خ�ص هذه
�لأع�ش�ء لأن �لغني �إذ� ر�أى �لفقري زوى م� بني عينيه وقب�ص وجهه. كم� ق�ل: يزيد يغ�ص
�لطرف عني ك�أمن� زوى بني عينيه على �ملح�جم فال ينب�شط من بني عينيك م� �نزوى ول
تلقني �إل و�أنفك ر�غم و�إذ� �ش�أله طوى ك�شحه، و�إذ� ز�ده يف �ل�شوؤ�ل و�أكرث عليه وله ظهره.
فرتب �هلل �لعقوبة على ح�ل �ملع�شية. )14(
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 146
�لقر�آن �للفظية و�لتي وردت يف �لقوية غري �لر�ش�ئل �ل�ش�بقة �لآي�ت تف�شري يت�شح من
�لكرمي و�لتي �ر�شلت للطرف �لآخر ب��شتخد�م �جل�شد و�لتعبري و�لإمي�ء�ت.
قبل فيم� ت�أثري� �لأعم�ل �أكرث ك�ن رمب� �جل�شد، للغة �لأك�دميية �لدر��شة جم�ل ويف
The Expression of the Emnotions in لقرن �لع�شرين هو كت�ب ت�ش�رلز د�روين�
�أدى ولكنه و�حليو�ن”، �لإن�ش�ن لدى �مل�ش�عر “�لتعبري عن اأو Man and Animals
�إىل �لدر��ش�ت �حلديثة لتعبري�ت �لوجه ولغة �جل�شد، و�أقر �لب�حثون يف جميع �أنح�ء �لع�مل
�لعديد من �أفك�ر ومالحظ�ت د�روين. )10(
كم� ت�شري بع�ص �لأدبي�ت �إىل �أن علم لغة �جل�شد �أو لغة �ل�شلوك علم حديث ظهر يف
�أو�خر �ل�شتيني�ت و�أو�ئل �ل�شبعيني�ت من �لقرن �مل��شي. و�أول من بحث فيه )دجوليو�شت
ف��شت( 1970 وك�ن حول �لت�ش�ل غري �ل�شفهي، ثم ج�ء �لعديد من �لب�حثني و�ملفكرين
لال�شتف��شة بهذ� �لعلم و�شرح �أبع�ده و�أهميته. )37(
لهذ� تعترب �لأ�شو�ت و�لألف�ظ �مل�شموعة رموز� �شوتية حتمل مع�ين غري مكتملة م� مل
تر�فقه� عن��شر ومكون�ت �أخرى جتدل به�، كتع�بري ج�شمية و�إمي�ء�ت ح�شية غري �شفوية،
�لر�ش�لة بف�علية �إل بوجود تلك �ملكون�ت ل�شم�ن و�شول �لتو��شل ولن تكتمل عن��شر
وت�أثري كبريين.
لهذ� كله تنبه بنو �لب�شر لأهمية هذ� �لعن�شر �له�م من مكون�ت �لتو��شل �لإن�ش�ين مم� دفع
نتجت �لعديد من �لدر��ش�ت �حلديثة عن ببع�ص �لعلم�ء و�لفال�شفة لدر��شة هذ� �لعلم، و�أ
لغة �جل�شد ، ومنذ ذلك �حلني، مت ت�شجيل ور�شد مليون تلميح و�إ�ش�رة �إمي�ئية غري �شفهية،
. علم� ب�أنن� كم�شلمني ل نوؤمن بكثري مم� ج�ء به د�روين لأن مرجعن� �لكت�ب و�ل�شنة وهو
خري دليل وبره�ن على بطالن �لكثري من نظري�ته.
يو�شح - �لن بيز - يف كت�به عن لغة �جل�شد �أن �لأمر تعدى ذلك و�أ�شبحت هن�ك لغة
لبع�ص �أجز�ء �جل�شد مثل لغة للعيون و�أخرى لل�شعر )ت�شفيف �ل�شعر( بل حتى للنوم و�ن
كل جزء من هذه �لأجز�ء ميكنه �أن يو�شل ر�ش�ئل �ش�متة لالآخرين. )9(
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 147
ويذكر - بي�جيه - “ �أن هن�ك حو�يل 700000 �إ�ش�رة م�شتقلة يوؤديه� �لكتف�ن و�لذر�ع�ن
و�لأ�ش�بع، و�ن �ليد �لب�شرية وحده� تفوق بعدد �إ�ش�ر�ته� وظ�ئف �لفم بحو�يل 200000
مرة و�ن �لتو��شل �لجتم�عي ل يعتمد على �للغة �للفظية وحده�، بل ي�شتمد مقوم�ته من
�إ�ش�ر�ت �ليدين و�إمي�ء�ت �لر�أ�ص” )39(.
كم� ق�م �لربوف�شور بردهوي�شل ببع�ص �لتقدير�ت حول كمية �لت�ش�ل غري �ل�شفهي �لتي
ين�هز جمموع ب�لكلم�ت م� �لع�دي يتحدث �ل�شخ�ص �أن �لب�شر، وقدر حتدث يف م� بني
�أن �جلملة �ملتو�شطة ت�شتغرق حو�يل �ليوم �لو�حد، و �أو �حد ع�شر دقيقة يف ع�شر دق�ئق
ث�نيتني و ن�شف. )39(
�إمي�ئية يتفق حوله� �غلب �شعوب �لع�مل مع �ختالف �أن هن�ك ر�ش�ئل وجتدر �لإ�ش�رة
ثق�فتهم وعروقهم مثل: نعم - بهز �لر�أ�ص لالأ�شفل، ل - حتريك �لر�أ�ص مينة وي�شرة.
3-9-1 ا�ستخدام اجل�سد يف التوا�سل عند ال�سم :
�لعن��شر لقو�عد �أهم �إمي�ء�ت وتعبري من �أن لغة �جل�شد، وم� حتتويه من مم� ل�شك فيه
لغة �لإ�ش�رة، كذلك فهي مت�ثل �لنحو و�لت�شريف يف �للغ�ت �ملنطوقة. عند �لأد�ء �لإ�ش�ري
)�لتو��شل �لإ�ش�ري( يتم حتريك جزء من �جل�شم ير�فقه تعبري �إمي�ئي ين��شب �ملدلول �ملر�د
�إي�ش�له �شو�ء مبع�ونة حرك�ت )�لعني، �حلو�جب، �لرمو�ص، �لكتف، �لأنف، �لفم، �جلذع(
ول ميكن عمل �أي جزء من �أجز�ء �جل�شم لوحدة دومن� م�ش�حبة �حلركة للتعبري.
يوؤكد ن�جي زك�رنة خبري لغة �لإ�ش�رة “�أن فئة �ل�شم هم �لأقدر على ��شتخد�م �جل�شد
كم� ، �أج�ش�مهم من منطلقة �شفوية غري �إيح�ء�ت و�إر�ش�ل �لإمي�ء�ت من �لعديد ور�شم
�لقدرة هذه و�أتت �لتو��شل، �أثن�ء �لآخرين �أج�ش�د تبثه م� قر�ءة على ف�ئقة قدرة لديهم
نتيجة �ملم�ر�شة غري �للفظية وح�جتهم للتو��شل، ب��شتثم�ر ك�فة �أجز�ء �جل�شم لتكون مبث�بة
�لو�ش�ئل �لن�قلة للر�ش�لة”. )44(
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 148
وي�شري زك�رنة �أن �لإ�ش�رة لي�شت جمرد حركة لليدين فقط بل ي�ش�هم يف �إنت�جه� �جت�ه
نظرة �لعني وحركة �جل�شم و�لر�أ�ص و�لكتفني و�لفم و�لوجه و�حلو�جب، وكثري� م� تكون
هذه �لإ�ش�ر�ت غري �ليدوية هي �ل�شمة �لأكرث ح�شم� يف حتديد �ملعنى وتركيب �جلملة ووظيفة
�لكلمة. )44(
3-9-2 مدلول ال�ستخدام احلركي لأع�ساء اجل�سم عند ال�سم
حركات الراأ�س : لالأ�شفل و�لأعلى و�مليالن للي�ش�ر و�ليمني و�لت�أرجح .
الراأ�س لالأ�سفل : ثني �لرقبة لالأ�شفل وت�شتخدم يف كثري من �لألف�ظ �لإ�ش�رية �لد�لة •على �لقبول و�لر�ش�، و�لحرت�م و�خلنوع،
و�شبب ذلك �لت�أثري �لثق�يف )�لع�د�ت و�لتق�ليد( �لعربي �ملحيط و�لذي ع�دة م� ي�شتخدم
على �شبيل �ملث�ل كلمة على ر�أ�شي ، على خ�شمي )�أنفي(، تكرم عينك، من عيوين
لتعرب عن و�لوجه �لر�أ�ص منطقة �لإ�ش�ر�ت من تلك توؤدى معظم �لخ. حيث ....
نف�ص �لألف�ظ �ملج�زية ب�للغة �لعربية.
respect respect
obedience obéissance
we worship you Dieu qui nous adorons!
1 2
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 149
: ثني �لرقبة لالأعلى و�خللف قليال وت�شتخدم يف �لألف�ظ �لإ�ش�رية لالأعلى الراأ�س •�لد�لة على �لرف�ص وعدم �لر�ش�، و�لكربي�ء و�لعزة، �لغرور وعدم �لحرت�م.
�ل�شك و�لحتم�ل �لد�لة على �لألف�ظ ت�شتخدم يف والتاأرجح: الراأ�س ميالن •و�لتوقع، كذلك �لألف�ظ �لد�لة على �لتعجب و�لإعج�ب و�ل�شخرية.
expect prévoir
1 2
تعترب حركة �لر�أ�ص حركة رئي�شية �أثن�ء �لتو��شل �ليدوي )�لإ�ش�ري( ون�در� م� جتد ثب�ت�
للر�أ�ص بل يك�د يكون منعدم�، وتظهر حركة �لر�أ�ص يف كثري من �لألف�ظ �لإ�ش�رية و�لتي
يق�بله� ب�لعربية )نعم، ل، �أحي�ن�، حمتمل ... �لخ(.
�لوجهية �لتع�بري ب��شتخد�م �إمي�ئي لتلميح �لر�أ�ص دون م�ش�حبته يتحرك �أن ول ميكن
و�لتي ت�شرتك فيه� �لعني و�حل�جب و�جلبني و�لرم�ص كذلك �لفم و�ل�شف�ه و�لهو�ء �خل�رج
من �لفم يف بع�ص �لأحي�ن ويعترب �لر�أ�ص وع�ء يحتوي تلك �لأجز�ء و�لتي تعمل كمجموعة
متك�ملة منظمة، كل له دوره و�أولويته، يتغري بتغري �للفظ �لإ�ش�ري.
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 150
�لأجز�ء هذه حركة تكون : واجلبني والرمو�س واحلواجب العني •�إل بينهم� �لف�شل �لتكوين �جل�شمي وقربهم�، ول ميكن متال�شقة ومرت�بطة بحكم
من خالل �لرتكيز على �جلزء �ملر�د ��شتخد�مه فمثال: �لتعبري عن �ل�شع�دة و�ملف�ج�أة
�ل�ش�رة تظهر �أولوية حركة �لعني من خالل �ت�ش�ع بوؤبوؤ �لعني �لو��شح ومن ثم �رتف�ع
�إذ� �ش�ق �لبوؤبوؤ و�نكم�ص �حل�جب�ن و�أغلق �أم� �حل�جبني لالأعلى قليال وفتح �لفم،
�لفم، ف�لعك�ص هو م� حدث.
bigger than plus grand que
pleasure contentement, joie
to remain behind être à la traîne
guess(ing) conjecture
1 2
�أم� �لتعبري عن �أمر غريب ل ي�شدق وفيه �شك ف�إن حركة �حل�جبني تبدو و��شحة ورئي�شية
�ملف�ج�أة على فتدل �حل�جبني رفع �أم� فقط، و�حد برفع ح�جب �لنظر تلفت �لتي وهي
و�ل�شتغر�ب، كم� تظهر حركة �لرمو�ص يف �لتعبري عن �لإغو�ء و�لإغر�ء، �أم� حركة �جلبني
فتظهر �أولويته� وو�شوحه� يف �لتعبري عن �لعبو�ص و�لغ�شب.
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 151
intervention intervention
to doubt / suspect douter / doutes
1 2
وكم� �أ�شلفن� ف�إن هن�ك حركة جمتمعة لك�فة تلك �لأجز�ء ولكن مدى ظهوره� و�أولويته�
يحدده �لإح�ش��ص �أو �للفظ �ملر�د �لتعبري عنه، ويعترب �لوجه هو �كرب خمزون لتلك �لإمي�ء�ت
و�لتع�بري ذ�ت �لدللة و�مل�شمون، لأن فيه �لكثري من �لقوة و�لتعددية و�لتي متكنن� من �إي�ش�ل
�لإيح�ء�ت �لكثرية لالآخرين مبجرد حتريك �لر�أ�ص و�لوجه بطريقه من�شقه ومنتظمة، لهذ�
نالحظ �أن معظم �لرموز �لإ�ش�رية تنطلق من منطقة �لر�أ�ص و�لوجه.
: ي�شتخدم �لفم و�أجز�وؤه )�شفت�ن و�أ�شن�ن ول�ش�ن( �شم �ل�شفتني، ع�ص �ل�شفة الفم •�ل�شفلى، فتح �لفم، �إخر�ج �لل�ش�ن يف كثري من �لرموز �لإ�ش�رية ب�لتن��شق و�لن�شج�م
بني �لإمي�ء�ت �ملختلفة حتى ي�شبح له� معنى، علين� �إذ� �لرتكيز على �شل�شلة �لإمي�ء�ت
ومدى تن��شبه� مع حركة �جل�شم وعنده� ت�شبح عملية فهم هذه �لإمي�ء�ت �أكرث �شهولة
وي�شر�.
danger danger
passing passage
1 2
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 152
�جل�شد على كبري� تركيز� �ملوؤ�شرة لغتهم يف لل�شم “�أن 1958 �شنك بيكر- يوؤكد
و�لإمي�ء�ت وبو��شطة طرق خمتلفة مثل تع�بري �لوجه، �جل�شم، �حل�جب، �لفم ..�لخ”.
يف �للغة �لعربية نقول - ظهرت عالم�ت �لده�شة على حمي�ه (، كم� نقول: )ظهر �خلوف
على وجه(، )ك�ن �شخ�ش� ب�شو�ش�(، ) غ�شب غ�شب� �شديد�(، )�شخ�ص م�شتهرت ل مب�ل(،
�ل�شع�دة، �لفرح، �خلوف، �لده�شة، )�لغ�شب، و�ل�شع�دة(، �لر�حة من بكثري �خلرب )تلقى
�حلزن، �لوف�ء، �لغدر، �لتملق(، كله� �ألف�ظ غري حم�شو�شة حتمل دللت رمزية متعددة،
ولن لغة �لإ�ش�رة لغة �شورية ف�ن هذه �لألف�ظ ل ميكن �لتعبري عنه� �إل من خالل �لتعبري
و�لإمي�ء و�إظه�ر �شورة جم�شمة حت�كي �ملدلول �ملر�د �لتعبري عنه وهذ� م� يجيده �ل�شم من
و�حلزن �لغ�شب م�ش�عر ونقل لالأحد�ث نقلهم �لإمي�ئي خالل و�لتمثيل �ملح�ك�ة خالل
و�ل�شع�دة و�ل�شرور.
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 153
3-9-3 �سور تو�سيحية لبع�س الإ�سكال املعربة
��شتهز�ء، ��شتخف�ف، �حتق�ر��شتغر�ب، غري متوقع�حتم�ل، ممكن
�أمل �شديد��شمئز�ز، مقرف، ر�ئحة كريههينظر بفخر، ود، حن�ن، �بت�ش�مة
تذوق�شك، غري و�ثق، غري م�شدق�نزع�ج، عدم �لر�شى، ��شتي�ء
حزم، ج�د�إ�شتعالم، ت�ش�وؤلتوقع، �حتم�ل، �هلل �أعلم
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 154
ر�حة، �نتهت �مل�شكلة، و�أخري�ده�شة غري �ش�رة، غري ممكن، غري متوقعح�شرة، تع�طف، م�شكني، ح�له يرثى له�
�شر�خ، �حتج�ج�شدمة، ف�جعةرهبة، خوف
غري منطقي، عدم �لت�شديق )تكذيب(فرح، �شحك، �إن�شر�ح، ��شتمت�ع�شجر، ملل، ت�أفف
�لال مب�لة، ��شتهت�رغ�شب، تعنيف، ت�أنيب، ت�أذيبعدم �لرغبة، �لإمتن�ع عن �ل�شيء
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 155
�ن�شغ�ل، مثقل، م�شوولي�ت كثريةفو�شى، ك�رثة، مت�عبفرح، �شرور، �شع�دة، �ن�شر�ح
هموم، قلق، ترقبندم، ح�شرةمف�جئة، ده�شة، تعجب
من �أ�شك�ل �لفممن �أ�شك�ل �لفمت�أفف �شديد
من �أ�شك�ل �لفممن �أ�شك�ل �لفممن �أ�شك�ل �لفم
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 156
من �أ�شك�ل �لفممن �أ�شك�ل �لفممن �أ�شك�ل �لفم
من �أ�شك�ل �لفممن �أ�شك�ل �لفممن �أ�شك�ل �لفم
من �أ�شك�ل �لفممن �أ�شك�ل �لفممن �أ�شك�ل �لفم
من �أ�شك�ل �لفممن �أ�شك�ل �لفممن �أ�شك�ل �لفم
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 157
الف�شل الرابع
الرتجمة واملرتجم يف لغة االإ�س�رة
159تاريخ الرتجمة بلغة الإ�سارة.1-4
161اأن�اع الرتجمة.2-4
162املرتجم .3-4
163اإعداد املرتجم الإ�ساري.4-4
اخلط�ات املتبعة يف �سقل مهارة وكفاءة 5-4
املرتجم الإ�ساري.164
167العنا�سر الرئي�سية لنجاح الرتجمة الإ�سارية.6-4
170معايري الرتجمة الإ�سارية اجليدة.7-4
170معايري املرتجم الإ�ساري اجليد.8-4
171تقنيات م�ستخدمة يف الرتجمة الإ�سارية.9-4
171اأ�ساليب م�ستخدمة.10-4
172اأمثلة ت��سيحية .11-4
174م�سكالت الرتجمة.12-4
175املرتجم والذاكرة.13-4
177املراجع
181الفهر�سة
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 159
4-1 تاريخ الرتجمة بلغة الإ�سارة:
�لت��شع �لقرن �لأخري من للوجود يف �جلزء �إ�ش�رة( قد ظهر لغة �إن م�شطلح )مرتجم
و�أو�ئل �لقرن �لع�شرين وك�ن يطلق على �ملرتجمني يف �لولي�ت �ملتحدة �لأمريكية ��شم
�أو �ل�شم، معلمو �أو �ل�شم، �أ�شر يف �أع�ش�ء �لع�دة يف وهم �أو)�ملوؤ�شرون(، )�مل�ش�عدون(
متطوعون من �ملد�ر�ص �لدينية، ��شتمر �لأمر على هذ� �حل�ل �إىل �أن بد�أ ظهور �لقو�نني �لتي
تهتم ب�ل�شم، وتوؤكد حقوقهم مب� فيه� حق �لأ�شم يف وجود مرتجم لغة �لإ�ش�رة، ونتيجة
لهذ� �لهتم�م مبرتجمي لغة �لإ�ش�رة عقد �جتم�ع لهم يف ع�م )1963( بهدف و�شع �لأ�ش�ص
�ل�شليمة للرتجمة ونتج عن �ملوؤمتر تخ�شي�ص د�ئرة لت�شجيل مرتجمي لغة �لإ�ش�رة، وهي
تدريب بهدف وذلك الإ�سارة لغة القومي ملرتجمي باملركز �ليوم تعرف �لتي
وحتديد منهم، �ملوؤهلني وترخي�ص ب�أ�شم�ئهم ق�ئمة وتخ�شي�ص �لإ�ش�رة، لغة مرتجمي
�أخالقي�ت �ملهنة، و متطلب�ت و�نتخ�ب �لأع�ش�ء. تبع ذلك ت�شميم برن�مج لتدريب و�إعد�د
مرتجمي لغة �لإ�ش�رة، حيث منح هذ� �لربن�مج �لفر�شة لالأفر�د كي يح�شلو� على �مله�ر�ت
�لأ�ش��شية يف �لرتجمة للعمل كمرتجمي لغة �لإ�ش�رة لل�شم، وذلك مبنح �شه�دة �لرتخي�ص
�لالزمة لهم. �أم� �لآن فز�د عدد �ملر�كز �لتي تقوم بت�أهيل مرتجمي لغة �لإ�ش�رة يف �أمريك�
و�ختلفت نوعية ت�ش�ريح �لعمل وم�شتوي�ته� ح�شب كف�ءة �ملرتجم. )48(
�لع��شمة �لإ�ش�رة يف لغة ترجمة �أخرى حول ور�شة عمل )1965( مت عقد ع�م ويف
Registry( و��شنطن، وفيه� تغري ��شم �جلمعية/منظمة �إىل �شجل مرتجمي لغة �لإ�ش�رة لل�شم
of Interpreters for the Deaf RID(، ب�لإ�ش�فة لو�شع م�شودة لتغيري و�إ�ش�فة بع�ص �لبنود ب�لد�شتور و�لقو�نني لتحديد حقوق �ل�شم يف �ملجتمع. و��شتمرت م�شرية هذه �جلمعية
حتى )1972(، عندم� متت �إع�دة تعريف �أهد�فه� كم� يلي:
�لإ�ش�رة لل�شم. للغة �ملعتمدين ب�ملرتجمني �شجل وتوزيع ومت�بعة �إعد�د •�ملوؤهلني. �ملرتجمني ل�شه�د�ت مع�يري ت�أ�شي�ص •
�ملوؤهلني. �ملرتجمني وت�شغيل توظيف •�ملوؤهلني. �ملرتجمني وتدريب تطوير على �لعمل •
وكتب تتع�مل مع طرق وم�شكالت ترجمة لغة �لإ�ش�رة. )24( حم��شر�ت �إعد�د •
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 160
World Association Of Sign كم� مت ت�أ�شي�ص �جلمعية �لدولية ملرتجمي لغة �لإ�ش�رة
ت�شجيل بهدف وذلك ،)2003( ع�م بكند� مونرتي�ل مدينة Language )WASLI( يف
�لكف�ي�ت من جمموعة وتقدمي توجيههم �إىل ب�لإ�ش�فة وتقوميهم و�إعد�دهم �ملرتجمني
�لدولية ملرتجمي �ملهنة. ) �جلمعية �أخالقي�ت �لتي يجب �ن يلتزم به� �ملرتجمون و منه�
لغة �لإ�ش�رة، 2008م(. وك�ن من نت�ئج ذلك �أن �أ�شبح هن�ك وفرة من مرتجمي لغة �لإ�ش�رة
فر�ص عن �لبحث يف �ل�شم رغبة تن�مي على ب�لت�يل �نعك�ص و�لذي �ملعتمدين �لأكف�ء
مت�ش�وية مع نظر�ئهم �لأ�شح�ء يف نو�حي �حلي�ة �ليومية �ملختلفة. )55(
وفيم� يتعلق ببد�ية �لرتجمة بلغة �لإ�ش�رة يف دولة قطر ، ميكن �لقول �إن بد�يته� ل تختلف
�لقطرية �لعربية، فك�نت هن�ك حم�ولت ج�دة من �جلمعية �لدول �أغلب عن بد�ي�ته� يف
لذوي �لحتي�ج�ت �خل��شة، يف تطوير لغة �لإ�ش�رة وتو�شيع ق�عدة �لع�رفني به�، وذلك من
�لإ�ش�رة، بلغة �لإخب�رية �لرتجمة �جلزيرة بخدمة �شبكة تزويد �قرت�ح وتبني فكرة خالل
�إ�ش�فة لعقد عدة دور�ت لأفر�د �ملجتمع �ملحلي، وجتلت خدم�ت �لرتجمة �لإ�ش�رية يف دولة
�لف�ش�ئية ومن ثم تلفزيون �ل�شنو�ت �لأخرية وخ�شو�ش� بعد تبني �شبكة �جلزيرة قطر يف
قطر خدمة �لرتجمة �لإ�ش�رية يف ن�شر�ت �لأخب�ر و��شتقد�م خرب�ت عربية ذ�ت كف�ءة ع�لية،
مم� ك�ن له �لأثر على �شقل خرب�ت وطنية وتو�شيع ق�عدة �ملرتجمني ، كم� ك�ن �لدور �لأكرب
للمجل�ص �لعلى ل�شوؤون �لأ�شرة و�لذي �أخذ على ع�تقه �شقل خرب�ت �ملرتجمني وتطوير
لغة �لإ�ش�رة من خالل �إدخ�ل خدم�ت �لرتجمة �لإ�ش�رية لك�فة �مللتقي�ت و�ملوؤمتر�ت �لتي
ينظمه� وي�شرف عليه� عالوة على �جن�ز طب�عة ون�شر �لق�مو�ص �لعربي �ملوحد بجز�أيه.
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 161
4-2 اأن�اع الرتجمة :
الرتجمة التحريرية :
وهي م� يخ�ص ترجمة �لكتب �لق�نونية و�لطبية �لبحتة �و �لأدب، و�لتع�مل مع كلم�ت
ملحتو�ه� ونرتجمه� ك�مل فهم �إىل ن�شل مر�ر� حتى قر�ءته� ن�شتطيع مكتوبة ون�شو�ص
ب�جت�ه لغوي و�حد . )16(
ولكن �لرتجمة �لتحريرية يف لغة �لإ�ش�رة هي نقل �فك�ر �ل�شم �ملوؤ�شرة للغة مكتوبة،
مثل كت�بة ر�ش�لة �أو ورقة عمل . )16(
الرتجمة ال�سفوية :
له� عدة �أ�شك�ل خمتلفة مله�رة و�حدة �ل وهي �أن �فهم و�أتذكر و�ترجم بدقة، وميكن
حتديد �أ�شك�له� على �لنحو �لآتي :
املنظورة :
تعني �ن يقوم �ملرتجم �لإ�ش�ري برتجمة م� يقوله �ل�شم )من لغة ��ش�رة للغة منطوقة �أو
�لعك�ص( وتعترب من ا�سعب اأنواع الرتجمة، لأن �ل�شم يتكلم بقو�عد مغ�يرة وبلغة
يغلب عليه� �ل�شلوب �لختز�يل، وعلى �ملرتجم �ن يعيد �شي�غة �جلملة بحيث تتن��شب
وقو�عد �للغة �ملحكية. )16(
احلوارية :
منطوقة. لغة �أو ��ش�رية �لن�ص لغة ك�نت �شو�ء �كرث، �و �ثنني بني حو�ر� يرتجم �ن
وترجمة �حلو�ر�ت تتطلب جمموعة من �مله�ر�ت �خل��شة ب�ل�شرعة و�لدقة، مع مر�ع�ة موقع
�أو جلو�ص �ملرتجم و�لو�شع �ملن��شب لذلك، بحيث يتو�فق مع �ملتلقي و�ملر�شل. )16(
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 162
التتابعية :
فهي �ن يتوقف �ملتحدث عند فقر�ت ت�شمح للمرتجم ب�لرتجمة ��ش�رية �أو منطوقة، ويف
�لرتجمة �لتت�بعية يعتمد �ملرتجم �ل�شفوي على عدة مه�ر�ت �أهمه� م�يلي:
و�لإ�شغ�ء، �لتذكر و�لتحليل. �لرتكيز •�ملالحظ�ت. تدوين •
)16( �جليدة. �ل�شي�غة •الفورية :
�أن يتكلم �ملرتجم بل�ش�ن ح�ل �ملتكلم، ل �أن ينقل عنه، كم� يحدث عند �لبع�ص �أحي�ن�،
مبعنى �ن يتج�شد �ملرتجم �شخ�شية �ملتحدث، ف�إذ� ق�ل �ملتحدث �ن� زرت �مل�شجد �لأق�شى
ي�شتخدم �أن �أي �لأق�شى”، �مل�شجد زرت “�ن� بقوله نف�شه� �ل�شيغة نقل �ملرتجم فعلى
�حلو�ر �ملب��شر ويتجنب �حلو�ر غري �ملب��شر بقولة )هو ز�ر �مل�شجد �لأق�شى(. )16(
و�لرتجمة �لفورية يف لغة �لإ�ش�رة ع�دة م� ت�شتخدم يف �لرتجمة �لتلفزيونية �لإخب�رية �أو
�لرب�مج �ملب��شرة، كذلك يف نقل �ملح��شر�ت و�ملد�خالت يف �ملوؤمتر�ت، كم� �إنه� ت�شخدم يف
�لرتجمة لل�شم خالل مد�خالتهم ونقل وجهة نظرهم لل�ش�معني ب�شكل مب��شر. )16(
4-3 املرتجم :
تعريف املرتجم :
هو ن�قل ملف�هيم و ثق�ف�ت من لغة �ىل �أخرى و لي�ص ن�قال لن�ص من لغة �ىل لغة �أخرى
فقط، فكل طرح يقدم يف ن�ص مكتوب �أو م�شموع بلغة م� يحمل خلفية ثق�فية و مف�هيم
غريبة على �ملتلقي، ولذلك وجب على �ملرتجم �أن يقرب مفهوم و ثق�فة �للغة �ملنقول منه�
�ىل �لق�رىء �أو �مل�شتمع �لغريب على هذه �للغة. )16(
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 163
�ملرتجم هو �ل�شخ�ص �لذي يقوم بنقل ن�ص من لغة لأخرى وذلك من خالل �ملح�فظة
مفهومه، ي�شمل �لن�ص وم�شمون وجم�ليته، و�إيح�ء�ته �لن�ص م�شمون �لق�شوى على
� م� يحمله �لن�ص من رموز ثق�فية يف لغة �لأ�شل، و�ملح�فظة و�إيح�ء�ت �لن�ص، كم� تعني �أي�ش
على جم�لية �لن�ص ت�شمل �ملف�هيم �مل�ألوفة لدى �ملتلقي، ف�إن بقي �لن�ص غريب� ومبهم� ف�إنه
لن يروق للمتلقي ولن يجد فيه جم�ل ومتعة. )16(
املرتجم التحريري ) translaitor (: هو من يعرب تعبري� و�في� عن معنى ن�ص م�
يف لغة �أخرى بكل خ�ش�ئ�شه�. )16(
واملرتجم الفوري )inteerpraitor(: و�شيط بني متكلمني من لغتني خمتلفتني �أو
�أكرث لنقل �ملعنى �لك�مل مل� يق�ل لكل �لأطر�ف ، فهو ل�ش�ن �ملتحدث يف �للغة �لأخرى. )16(
4-4 اإعداد املرتجم الإ�ساري
�لدور �لأكرب يجب �أن ي�شطلع به �ملرتجم نف�شه يف تطوير ذ�ته و�شقل قدر�ته.
من خالل عدة و�ش�ئل :
�لفعلية و�ملم�ر�شة �لعملي �لتطبيق حتمية �ل�شم، مع �ملب��شر و�لتع�مل �لتو��شل •ج�نب �إىل �لإ�ش�ري �ملرتجم يتدرب �أك�دميية، حيث �أجو�ء يف �ل�شم مع �مل�شتمرة
�أ�شح�ب �للغة �لأ�شليني.
�أهمية �جل�نب �لنظري تكمن يف م�ش�عدة وتهيئة �ملرتجم، و�شرورة �لقر�ءة �ملتعددة •يف كثري من �ملج�لت.
�خلرب�ء. ترجمه� ن�شو�ص ترجمة �إع�دة •تتبع �لرتجم�ت �جليدة، ومر�قبة �لآخرين بق�شد �ل�شتف�دة و�لتعلم، وعدم �لقت�ش�ر يف •
�لتدريب على �لقو�مي�ص �لإ�ش�رية لوحده�، و�لتي لن تنتج جملة �إ�ش�رية حمكمة.
�لأخط�ء. وت�شحيح �لآخرين مع �لأد�ء مق�رنة •له. وحمبة �لن�ص يف �إنخر�ط� بل فقط، مهنة لي�شت �لرتجمة ب�أن �لقن�عة •
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 164
�لعمل �مل�شرتك و�لتع�ون �مل�شتمر مع زمالء �ملهنة �لذي يقود �إىل ن�شر �لوعي �لثق�يف �ملعريف •يف م�شم�ر �لرتجمة، وي�شب ب�لنتيجة يف قن�ة �إنت�ج ترجمة مث�لية. مرحلة �لتخ�ش�ص.
4-5 اخلط�ات املتبعة يف �سقل مهارة وكفاءة
املرتجم الإ�ساري
اخلطوة الأول: �لقر�ءة �ملكثفة ملو��شيع تخ�ش�شية وذلك ب�لإطالع على �لقو�مي�ص
و�لتعرف على �ملرتجمني ومت�بعتهم ومر�قبتهم م�ش�هدة �خرى، كذلك للغ�ت �ل�ش�رية
��شلوبهم يف �لرتجمة و�لتحليل �إذ� م� �أخذن� بعني �لعتب�ر �أن �لرتجمة تتطلب معلوم�ت حية
وحديثة ومتنوعة، ولكل مرتجم �أ�شلوب� خ��ش�.
اخلطوة الثانية: حتليل �لن�شو�ص وتقومي �لرتجم�ت . من خالل م�يلي
فعند �لإ�ش�رية، �لرتجمة على �لتدرب مبعنى �إ�ش�ري�. )�لتخيلية(، �ل�ش�متة �لرتجمة •�شم�ع �أي ن�ص يقوم عقل �ملرتجم ب��شتح�ش�ر �لإ�ش�ر�ت و�لقي�م ب�لعملية �لإ�ش�رية
ذهني�، ) ن�ص م�شموع + حتليل عقلي + ��شتح�ش�ر ��ش�ري وتركيب جمل ��ش�رية ذهني�(
قر�ءة �أي ن�ص مكتوب يتوجب على �ملرتجم �لقي�م ب�لرتجمة �لعقلية �لإ�ش�رية • عند ��ش�ري وتركيب ��شتح�ش�ر �لنظر،) ن�ص مقروء) م�ش�هدة( + حتليل عقلي + ولكن عن طريق
جمل ��ش�رية ذهني� (.
وحتليله�، كذلك معرفة نق�ط �ل�شعف و�لقوة فيه�. �لرتجم�ت مر�قبة •اخلطوة الثالثة: �لتثقيف �لذ�تي، �ملرتجم �جليد هو �لذي ميتلك معلوم�ت �ش�ملة
ومتنوعة يف لغتي �لرتجمة �لتي يعمل بهم�، كم� �أن للقر�ءة �ملتنوعة دور ه�م يف �لتثقيف
مي�ل نف�شه �ملرتجم يجد �لتي �جلو�نب �أو �جل�نب يف �ملو��شيع قر�ءة و�ملق�شود �لذ�تي،
�لقر�ءة عن �ش�بقته� من خالل مت�بعة �ملرتجم للبحوث و�لدر��ش�ت �إليه�، وتختلف هذه
و�ملق�لت �لتي تن�شر يف �لتخ�ش�ص �لذي يرغب �لتميز به.
اخلطوة الرابعة : تطوير مه�رة �لرتجمة �لفورية من �إر�ش�ل و��شتقب�ل.
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 165
ت�ش�عد على و�ن�شي�بي �شليم ب�شكل �حلركي �لد�ء �لإ�ش�ري يف �ملرتجم �إن مقدرة •نقل �لر�ش�لة بو�شوح، كذلك ف�إن قدرته على �ل�شي�غة �جليدة يف �للغة �ملنطوقة دور�
مهم� يف �إخر�ج �لرتجمة ب�شكل �كرث و�شوح� و�ش�مال �ملعنى و�مل�شمون، و�لرتجمة
�لإ�ش�رية و�للغوية �لفورية هي �لوظيفة �لرئي�شية �لتي يقوم به� مرتجم �ل�شم.
ويف و�لذهنية(، )�لعملية �لفورية، �لرتجمة ب�أعم�ل �لقي�م �مل�شتمرعلى �لتدريب •�لتلف�ز، م�ش�هدة �أو �لر�ديو، �شم�ع عند �ملو��شيع، وملختلف �لوق�ت خمتلف
�أو�ملح��شر�ت ب�ختالف �لتخ�ش�ش�ت.
�شرورة �لتدريب على �لقي�م ب�لرتجمة �لفورية �ملنظورة لل�شم �أثن�ء حديثهم، وحتويل •�إ�ش�ر�تهم وحتليله�، و�إع�دة �شي�غته� للغة �ل�ش�معني وب��شلوب جيد.
�لأ�شملغة �لإ�ش�رة�ملرتجم م�شتقبل ومر�شل�لن�ص �مل�شموع
�ش�معلغة منطوقة�ملرتجم م�شتقبل ومر�شل�لن�ص �ملوؤ�شر
اخلطوة اخلام�سة: �لتدريب على �لإ�شغ�ء )فن �ل�شتم�ع و�لإن�ش�ت( وعند �ل�شم فن
�لنظرة �لث�قبة و�ملت�بعة �لدقيقة .
يعد �ملرتجم نف�شه على �كت�ش�ب هذه �مله�رة من خالل �لإن�ش�ت و�ل�شتم�ع و�لإ�شغ�ء
ومر�قبة متحدثي هذه �للغة، و�لإن�ش�ت عند �ملرتجم �لإ�ش�ري نوع�ن هم�:
نحن عليه ��شطلحن� جديد نحت )هذ� �لنظر، طريق عن و�ل�شتم�ع �لإن�ش�ت •مرتجمي لغة �ل�ش�رة نظر� لأن �لعني و�لإب�ش�ر هم� �ل�ش��ص يف �لرتجمة من �لأ�شم
�ل�شم وحتليل ن�شو�شهم وتذوقه�، وعلى �ل�ش�مع(، ويتم ذلك مبت�بعة ومر�قبة �إىل
للعقل ونقله� لالإ�ش�ر�ت �مل�شح�بة و�لمي�ء�ت �لتعبري�ت ك�فة �لتق�ط و�جب �لعني
وحتليله�.
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 166
ويتوجب وحتليله�، به� و�لرتكيز �لن�شو�ص وتذوق �ل�شمع، طريق عن �لإ�شغ�ء •على �ملرتجم �لإ�ش�ري �لتدريب �ل�شمعي �مل�شتمر ولعدة ن�شو�ص م�شموعة وبلهج�ت
خمتلفة.
ولتحقيق ما تقدم هناك معايري يجب اإتباعها وهي
1. ال�ستماع والن�سات والإ�سغاء .
ال�ستماع : �لقدرة على ��شتم�ع م� يلقى عليك بحيث يكون مطلوب� منك �ن تنفذ
و�ن تقوم بعمل �ل�شي �ملن��شب وفق� للتعليم�ت.
الن�سات : �ن ين�شت �ل�شخ�ص حينم� يتحدث �لآخرون وهي مه�رة يتم �متالكه�
ب�لتدريب �ملتو��شل وهي مه�رة تفيد �لتدبر و�لتحليل و�لفهم و�لرتجمة.
لي�شل من�شت جيد �جليد ف�مل�شتمع مت�ش�بهة مه�ر�ت فهن �ملح�شلة الإ�سغاء: ويف
ملرحلة �لإ�شغ�ء ومن ثم �لتدقيق و�لتحليل و�لتذوق و�لفهم، �إذ تعترب مرحلة �لإ�شغ�ء هي
�ملرحلة �لأكرث تركيز.
2. الفهم والتحليل اجليد :لغته. �إط�ر يف �لأ�شل �لن�ص قيمة فهم •
للرتجمة. ��شتيع�بهم وطريقة لل�شم �للغوية �لثق�فة معرفة •�لإنت�ج عملية وهي �لوىل �خلطوة تبد�أ �لرتجمة لغتي يف �لع�لية �لكف�ءة بعد •
�لإ�ش�ري.
معرفة قو�عد لغة �ل�ش�رة وخ�ش�ئ�شه� ، ب�لإ�ش�فة �إىل �أق�ش�م �مل�شطلح�ت �ل�ش�رية •و�لبالغ�ت �للفظية و�ل�شتع�ر�ت �مل�شدر، �لن�ص لغة يف و��شتخد�م�ته� �ملختلفة
�خلط�بية .
يكونه �لن�ص من مه�ر�ت لغوية و�ملقدرة على حتليله� وتف�شريه� يف م� كل معرفة •�لن�ص �مل�شدر .
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 167
4-6 العنا�سر الرئي�سية لنجاح الرتجمة الإ�سارية
�ملرتجم لنج�ح ه�مة عن��شر عدة توفر �شرورة على 2006 �لبنعلي« »حممد يوؤكد
و�لرتجمة �لإ�ش�رية �همه� :
اللغوية. • الثقافة الذهنية. • املعاجلة
والإ�سارية. )34( العلمية • الكفاءة الثقافة اللغويــــة :
يق�شد به� قدرة �ملرتجم �إتق�ن �للغة �أو�للغ�ت جم�ل �لرتجمة ، وخ��شة تلك �لتي يتحدث
به� �ملر�شل، كذلك قدرة �ملرتجم على فهم وحتليل �لكن�ي�ت و�ل�شتع�ر�ت وم�ش�مني لغتي
�لرتجمة )�للغة �ملوؤ�شرة و�للغة �ملحكية(.
عند �لإجنليزية ب�للغة فمثال �لرتجمة لغ�ت ك�فة على ينطبق م� هذ� �حل�ل وبطبيعة
�ملعنى �حلقيقي �لقول: )PALL THE OTHER ONE( هن� يجب على �ملرتجم فهم
للجملة ولي�ص �لظ�هر لأن �ملعنى �لظ�هر هو )��شحب �لرجل �لأخرى(، هن� قد ترى �لده�شة
�لن�طق �ملجتمع ثق�فة من �ملتمكن ف�ملرتجم �شيئ�، يفهم مل لأنه �لأ�شم على و�لتعجب
ب�لإجنليزية �شيرتجمه� )�لعب غريه�( �أو )ل تلعب مع�ي( �أو)�أن� ل�شت بغبي( ح�شب �شي�ق
�حلديث، لذ� كلم� ز�دت ثق�فته ومعرفته ب�للغة �مل�شدر و�للغة �ملرتجم �ليه� ك�نت خمرج�ته
�أكرث دقة. )34(
وهذ� يوؤكد �أهمية دور �ملرتجم �لن�ش�ن �لذي ي�شتخدم �لعقل و�لتحليل، على عك�ص
�لرتجمة �لآلية و�لتي تعمل �شمن مدخالت تزود به� �لكرتوني�.
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 168
املعاجلة الذهنية
يق�شد به� �لعملية �لعقلية �لتي تتم ب�شرعة متن�هية وب�أجز�ء قليلة من �لث�نية م� بني �لن�ص
�مل�شموع و�لعقل و�جل�شم )�لفهم و�لتحليل و�لأو�مر(، وتعترب غرفة �لعملي�ت للرتجمة �لتي
تقدم �ملخرج�ت �شو�ء ك�نت جيدة ب�أمتي�ز �أو �شيئة ل ت�شت�ش�غ.
�ملع�جلة �لذهنية �أثن�ء �لرتجمة �مل�شموعة
مثري �سمعي )ن�ص
م�سموع(
معاجلة ذهنية
)حتليل وفهم
واإدراك(
حت�ضري اجلملة
بلغة الإ�ضارة ح�ضب
بنية الرتكيب
الأوامر واإخراج
الرموز والإ�ضارية
�ملع�جلة �لذهنية �أثن�ء �لرتجمة �ملنظورة:
مثري ب�رصي )كالم
لأ�ضم(
معاجلة ذهنية
)حتليل وفهم
واإدراك(
حت�ضري اجلملة
باللغة املنطوقة
ح�ضب بنية الرتكيب
الأوامر واإخراج
الألفاظ املنطوقة
مم� �شبق يت�شح �لت�شل�شل �لعملي لآلية �لرتجمة، و�لتي تتم بعقل �ملرتجم من خالل �أد�ئه
ي�شتقبل عن �لن�ص ف�إن �مل�شموعة �مل�شموعة. فعندم� يقوم ب�لرتجمة �أو �ملنظورة للرتجمة
طريق �ل�شمع، ومن ثم �إىل �ملع�جلة �لذهنية، مبعنى حتليل �ملعلومة و�إدر�كه� ومعرفة معن�ه�
�للف�ظ �أو �لإ�ش�رية �لرموز و��شتح�ش�ر حت�شري ثم عنه�، �ل�ش�بقة �خلرب�ت من م�شتفيد�
�ملنطوقة )ح�شب نوع �لرتجمة(، و�لبدء برتتيب �جلملة �شو�ء �لإ�ش�رية �أو �ملنطوقة، ثم ي�أتي
�لأمر من �لدم�غ �إىل �ليد و�جل�شم للقي�م بتج�شيد �لرموز �لإ�ش�رية، �أو �لأمر للجه�ز �لنطقي
و�إ�شد�ر �ل�شوت وتلك �لعملي�ت، وهذه �لعملية تطلب ت�آزر� حركي� ع�شبي� دقيق� و�شرعة
بديهة ع�لية. )34(
3- الكفاءة ال�سارية للمرتجم:
قدرة �ملرتجم على توظيف لغة �لإ�ش�رة بف�علية و�قتد�ر وحتقيق تو��شل متك�مل،على
�أن يكون مت�شلح� بثق�فة ع�لية متكنه من تو�شيح �ملع�ين �لك�منة يف لغتي �لرتجمة. ول تت�أتى
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 169
�لكف�ءة �لإ�ش�رية �إل من خالل �ملم�ر�شة �لفعلية و�حلقيقية لهذه �للغة مع �ل�شم ، لأنهم منبع
وم�شدر �لإ�ش�رة، لذ� ف�إن �أي حم�ولة لتعلم لغة �لإ�ش�رة بعيد� عنهم تعترب م�شيعة للوقت.
وكم� ��شلفن� يف ثن�ي� هذ� �لكت�ب ف�إن لغة �لإ�ش�رة تعتمد على �ل�شورة وحتليله� وحم�ك�ته�
لهذ� قد ل جتد لكثري من كلم�ت �للغة �لعربية �ملنطوقة م� يق�بله� ب�للغة �لإ�ش�رية، مثل: )وف�ء،
خمل�ص، مع�جلة ذهنية(، وهن� ي�أتي دور �لكف�ءة �لإ�ش�رية للمرتجم وقدرته على توظيف
�ملخزون �لإ�ش�ري �لذي ميتلكه، و�ختي�ر �لرموز �لإ�ش�رية �لأن�شب و�لأقرب لتف�شري مع�ين
�لن�ص �مل�شموع يف �للغة �لخرى وحتليل بع�ص �لكلم�ت على �لنحو �لآتي:
يغدر ل = وفاء •يغ�س ل = خمل�س •
�سديد تفكري = ذهنية معاجلة •وهذ� م� �أطلق عليه ن�جي زك�رنه خبري لغة �ل�ش�رة بالتجيري الإ�ساري.
ويجب مالحظة �نه قد يكون هن�ك �ختالف بني �ملرتجمني على �عتب�ر �ن هن�ك فروق�
فردية يف �لقدرة على �لتحليل وفهم �ملع�ين، مم� يوؤدي لظهور �ختالف�ت يف �لرتجمة مبعنى
�ختالف ب�ختي�ر �لرموز �لإ�ش�رية ولكن يبقى �ملعنى و�مل�شمون و�حد�.
مث�ل �آخر: �إ�شم�ع هذه �جلملة » ملرتجمني �أثنني و�لطلب منهم� ترجمته� كيف �شتكون
�آلية تفكريهم� ؟ ) هذ� �لرجل يك�شر �خل�طر !!(
يقوم عقل كل مرتجم بتحليل م� �شمع )�ملع�جلة �لذهنية (، ومن ثم ي�شدر �أو�مره لإختي�ر
و�إ�شد�ر �لإ�ش�ر�ت �ملن��شبة و�لكرث مالءمة وفق �لتحليل وطريقة �لفهم لكال �ملرتجمني .
�ملرتجم �لأول : �ش�غ جملته �ملوؤ�شرة على �لنحو �لت�يل: )هذ� - �لرجل - �شعيف
و�هن(.
�ملرتجم �لث�ين : �ش�غ جملته على �لنحو �لت�يل: )هذ� - �لرجل - م�شكني(.
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 170
تعترب كلت� �لرتجمتني �شحيحة لإي�ش�لهم� �ملعنى و�مل�شمون �لع�م، وفق حتليل وفهم كال
�لت�لية �لعب�رة �ملرتجمني رغم �ختالف �لأ�شلوب يف �حل�لتني، كم� هو �حل�ل عند ترجمة
من �لإجنليزية للعربية )UNFORTUNATLLY( فيمكن �ن ترتجم ل�شوء �حلظ �أو تع��شة
�حلظ وكالهم� �شحيح. )34(
على يتوجب لهذ� ت�م، ب�ن�شج�م وت�أثره� وت�أثريه� �لعن��شر ك�فة بني �لتد�خل يت�شح
مرتجم لغة �لإ�ش�رة �ن يحر�ص على تطوير و�متالك تلك �لعن��شر لي�شمن جن�ح عمله، ومم�
�شبق ميكنن� �أن نلخ�ص ون�شتنتج م� يلي :
4-7 معايري الرتجمة الإ�سارية اجليدة :
�لرتجمة �جليدة �شل�شة ومن�ش�بة �شهلة �لفهم، تو�شل فكرة وم�شمون �لن�ص �لأ�شلي. •�أي نقل �أفك�ر �لن�ص �لأ�شلي بو�شوح ين��شب �ملتلقي للغة �ملرتجم �إليه�.
�لرتجمة �جليدة حتوى بد�خله� �لروح �حلقيقية لالأ�شل، وذلك ب�إع�دة �شي�غة عب�ر�ت •دون �لن�ص يف تغيري�ت و�إحد�ث �ملرتجم، للن�ص �لإجم�يل �ملعنى �شوء معينة يف
ت�شويه لأفك�ر �لن�ص �لأ�شلية.
�لرتجمة �جليدة متيز م� بني �لأ�ش�ليب �لبالغية �مل�شتخدمة يف �لأ�شل و�ملع�رف، وت�شرح •م�شطلح�ت �إىل �لبالغية �لدللة ذ�ت و�لكلم�ت �لخت�ش�ر�ت يف �لك�منة �ملع�ين
��ش�رية تعرب عن �ملع�ين و�ملف�هيم.
4-8 معايري املرتجم الإ�ساري اجليد :
معرفة �ملرتجم بقو�عد �للغة �مل�شدر ومفرد�ته� وفهمه �لع�م ملعنى �لن�ص �ملر�د ترجمته. •. �أخرى لغة يف �لأ�شلي �لن�ص �شي�غة �إع�دة على �ملرتجم قدرة •
يف �شال�شة من فيه مب� �لأ�شلي �لن�ص وروح �أ�شلوب على �ملرتجم �لن�ص ��شتم�ل •�ل�شي�غة و�أ�ش�لة يف �لبن�ء .
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 171
• قدرة �ملرتجم على �شرعة �لفهم و�لتحليل و�خر�ج �ل�ش�رة ب�شرعة وبدقة يف �ط�ر �ملعنى �لع�م للن�ص �ل�شلي .
نن�سح املرتجم املبتدئ وطالب الرتجمة باتباع التقنيات وال�ساليب
اللغوية, كذلك عند او ال�سياغة الأخرية للجملة ال�سارية التالية عند
مواجهة م�سكلة عدم القدرة على التعبري عن معنى اأو تركيب اجلملة يف
الن�س الأ�سلي.
4-9 تقنيات م�ستخدمة يف الرتجمة الإ�سارية:
�لت�أخري( �أو )ب�لتقدمي �لإ�ش�رية �لرموز ترتيب • تبديل . �لإ�ش�رية �جلملة �أو للعب�رة �لرتكيبي �لبن�ء • تغيري
. �ملعنى على توؤثر ل �لتي �لكلمي �لربط �أدو�ت �إحدى حذف �أو • �إ�ش�فة • �ل�شق�ط )��شق�ط بع�ص �لكلم�ت �لتي ل توؤثر على معنى �لن�ص �ل�شلي ، كذلك
��شق�ط و�رج�ع �ل�شق�ط( .
4-10 اأ�ساليب م�ستخدمة:
ين��شب مب� �لنو�ل �شهل �ملعنى على منه� ملح�ت �إ�شف�ء �أو �لغر�بة جو�نب تو�شيح •�ل�شهري )ل ف�ص فوك( �لغر�بة يف ترجمة �ملثل جو �لن�ص �لأ�شلي. وتت�شح جو�نب
ف�لرتجمة �حلرفية هن�، قد ل حتيلك �إىل �ملعنى �لع�م �ملر�د، �إل �أن �جته�دك يف �إ�شف�ء
ملح�ت �لغر�بة وجتلي�ته� على �ملعنى قد يو�شل �لفكرة ب�شكل مقبول وجيد للمتلقي.
من عمومية �أكرث مفرد�ت ب��شتخد�م وذلك �لن�ص، يف �لو�شوح م�شتوى تغيري •�للفظ �لذي ل يوجد له مق�بل يف �للغة �ملرتجم �إليه�.
ب�إع�دة توزيع �لن�ص �لأ�شلي، �أو حذف معلوم�ت تعني على فهم �ملعنى يف �إ�ش�فة •�إخالل منه� دون �قل �أو �لأ�شلي �لن�ص �أكرث مم� يف �ملعلوم�ت على عن��شر دللية
ب�ملعنى �لع�م.
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 172
4-11 اأمثلة ت��سيحية
ن�شوق �لإ�ش�رة لغة و�إىل من �لرتجمة يف �مل�شتخدمة و�لأ�ش�ليب �لتقني�ت ولتو�شيح
�لأمثلة �لت�لية:
مث�ل )1(
التحليلاجلملة الإ�ساريةاجلملة العربية
ق�م �ملعلم ب�عط�ء
در�ص يف �لط�قة.
�ملعلم در�ص ط�قة
مت تقدمي �لف�عل على �لفعل كم�
�و�شحن� �ش�بق�.
�ملعلم - تعليم - مو�شوع - ط�قة.
مت تقدمي �لف�عل على �لفعل، على خالف �لق�عدة �ملتبعة يف �لنحو �لعربي )فعل + ف�عل+
مفعول( لأن �لأ�شم ي�شت�شيغ ببد�هته مثل هذه �لتغري�ت.
مث�ل )2(
التحليلاجلملة الإ�ساريةاجلملة العربية
غ�در وزير �خل�رجيه
�لقطري متوجه� �ىل
دوله �لم�ر�ت حل�شور
�ملوؤمتر �لقت�ش�دي
وزير �خل�رجية
�لقطري �ش�فر- وين
- �لم�ر�ت - �شبب
- موؤمتر- �ملو�شوع -
�قت�ش�ي
يت�شح �إع�دة �ل�شي�غة مب� يتن��شب
وقو�عد �للغة �لإ�ش�رية �لقطرية
�لعربية و��شتخد�م عدة ��ش�ليب
وتقني�ت ترجمية
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 173
كم� يجب مالحظة م� يلي :
�خل�رجية(. )وزير ب�لف�عل بد�أن� •يخت�ص مب� �لإ�ش�رة لغة قو�عد ق�شرية خمت�شرة، وفق �إىل جمل �لفقرة توزيع �إع�دة •برتتيب �لكلم�ت و�إع�دة توزيع �ملعلوم�ت، كذلك مك�ن �إنطالق �ليد من �جل�شم و�بتع�ده�
للخ�رج ومن ثم �لعودة �إليه، و�لتي مت�ثل �لوقف�ت و�لفو��شل يف �للغة �لعربية.
• ظهر و��شح� ��شلوب �لإ�شق�ط يف كلمة )دولة - ح�شور( فه�ت�ن �لكلمت�ن لتوؤثر�ن يف �ملعنى
�نه� دولة، وكلمة »ح�شور« ج�ءت يف كلمة “�لم�ر�ت” مفهومة �شمن� ��شقطت�، لأن �ن
»�شبب« �أي )�شبب �ل�شفر( فك�أمن� ��شتع�شن� �ملق�م �لن�شي ب�خر عقلي كنوع من �لت�أويل.
كذلك �حلرف )�إىل( مل يظهر يف �جلملة �لإ�ش�رية فبمجرد توجه �ليد خل�رج �جل�شم •نكون قد �شمن�ه للجملة ) ندرة ��شتخد�م �أدو�ت �لربط(.
��شيفت كلمة )�ين( للمح�فظة على بعد �ليد �ملوؤ�شرة عن �جل�شم و�خت�ش�ر �جلمل •�لطويلة �ىل �خرى �ق�شر و��شهل كم� �نه� ��شتع��شة عن �حلرف )�إىل(.
مث�ل )3(
التحليلاجلملة الإ�ساريةاجلملة العربية
ل ف�ص فوك
م� �ش�ء هلل كالمك
جميل
�أو كالمك �شحيح
ترجمة �ملعنى ولي�ص �لن�ص �حلريف
وهذ� يتم مع �غلب �لن�شو�ص
�ملختزلة )جو�مع �لكلم(.
كم� يجب مالحظة م�يلي :
�همية �لثق�فة �لع�مة للمرتجم وفهمه لالأمث�ل �ل�شعبية.
�ملرتجم �للغة مق�بل يف له �لذي ل يوجد �للفظ �كرث عمومية من ��شتخد�م مفرد�ت
�ليه�.
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 174
مث�ل )4(
التحليلاجلملة الإ�ساريةاجلملة العربية
�لإقت�ش�د �لإمريكي
يخ�شر ملي�ر�ت
�لدولر�ت نتيجة حربه
يف �ل�شرق �لو�شط،
و�مريك� غري م�شتعدة
حلرب جديدة
�لقت�ش�د �لمريكي
يخ�شر ماليني
�لدولر�ت ب�شبب
�حلرب على �لعر�ق
ول ترغب يف حرب
جديدة ) �ير�ن مثال(
�إ�ش�فة �ل�شت�شه�د ب�مثلة و�قعية
مم� �شبق يت�شح �لآتي:
دون �ملعلوم�ت توزيع �إع�دة مع فهم�، �أكرث ن�ص �إىل �لأ�شلي �لن�ص يف تغيري •�لإخالل ب�ملعنى.
�لن�ص �لأ�شلي وهذ� ل �لع�م يف �ملعنى �أو حذف معلوم�ت تعني على فهم �إ�ش�فة •يت�أتى �إل �إذ� ك�ن �ملرتجم مت�بع� جيد� ويتمتع بثق�فة ع�لية.
4-12 م�سكالت الرتجمة :
م�شكالت �لرتجمة عديدة �إل �أن �أهمه� م�شكالت لغوية وثق�فية وميد�نية :
1- م�سكالت لغوية :عدم قدرة �ملرتجم �ل�ش�ري على معرفة �مل�شطلح �ملن��شب للكلمة �شو�ء ك�نت �إ�ش�رية •�أو �ملنطوقة، مم� �أو لفظية، فهن�ك كلم�ت عديدة ل يوجد م� يق�بله� ب�للغة �لإ�ش�رية
يربك �ملرتجم.
�لختالف�ت يف �لبن�ء �لرتكيبي و�لقو�عدي، وطريقة �شي�غة �جلملة �ل�ش�رية. تو�جه •�لرتكيبية عن بنيته� �لإ�ش�رية لإختالف �جلملة تركيب �ملرتجمني �شعوبة يف بع�ص
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 175
لغتهم �ملنطوقة، وذلك لعدم �ملعرفة �لك�فية بقو�عد لغة �لإ�ش�رة وكذلك طريقة تفكري
�ل�شم.
2- م�سكالت ثقافية :
�ملرتجم يتعر�ص قد �أنه مبعنى ترجمته، �ملر�د ب�ملو�شوع �ملرتجم ووعي �مل�م عدم
ب�ل�شكل �لرتجمة ي�شتطيع لن هن� ف�إنه �ملج�ل هذ� عن بعيد جد� طبية وهو مل�شطلح�ت
�ملطلوب.
3- م�سكالت ميدانية :�ملتحدث. �شرعة •
�للهج�ت. بع�ص فهم عدم •�لأ�شو�ت. تد�خل •
�لرتجمة ك�نت �إذ� �لروؤية و�نعد�م م�شموعة �لرتجمة ك�نت �إذ� �ل�شوت �نقط�ع •منطوقة.
�لك�مري�. �أو �لن��ص �أم�م �لرتجمة من �خلوف •�ملرتجم. ب�أد�ء �لآخرين ور�أي �ل�شلبي �لنتق�د •
م�شكلة ) �ملهمة �لوىل ( ) �شعوبة �لبد�ية (. •
4-13 املرتجم والذاكرة :
تلعب �لذ�كرة دور� ه�م� يف �لرتجمة �لتت�بعية و�لفورية، و�لذ�كرة تنق�شم �ىل نوعني يف
هذ� �ملج�ل :
من �لإنته�ء �لتخزين ح�ل مركز من ميحى خمزونه� و�لتي �لأمد، ق�شرية �لذ�كرة •�إ�شتخد�مه�، وهذ� �لنوع هو �لذي يعتمد عليه يف �لرتجمة �لفورية.
و�لتي يبقى خمزونه� يف مركز �لتخزين مدة �أطول تبع� ملدى �لأمد طويلة �لذ�كرة •ت�أثريه�، وهذ� �لنوع هو �لذي يعتمد عليه يف �لرتجمة �لتت�بعية و�حلو�رية.
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 176
الذاكرة القوية :
تعترب �لذ�كرة �لقوية ��ش��ش� للرتجمة �ل�شفوية ب�نو�عه� �ملختلفة، فقوة �لذ�كرة ت�ش�عد يف
��شي�ء �شتى �همه� لي�ص تذكر �ملفرد�ت - كم� يعتقد �لبع�ص - بل يف تذكر �ل�ش�ليب و �حليل
�لرتجمية.
هذه ظل يف �ليومية �ملع�ن�ة ومن خالل �لنبيلة �لإن�ش�نية �ملهنة لهذه ع�شقن� من خالل
�ل�شنيني ب�لتع�مل مع �أخو�ن لن� يحت�جون �إىل تو��شلن� معهم ليتعرفو� على كل �ح�ش��ش�تن�
وكل م� يحبل به �لع�مل من �أحد�ث ومتغري�ت، نقول لزمالءن� �ملبتدئني هلمو� و��شغو�:
كن للرتجمة ع��شق�، ومن �ل�شوق �إليه� متحرق�، وب�ملك�رم متخلق�، ويف كل �شغرية -1
وكبرية حمقق�.
كن مل� ترتجم من �لف�همني ول تكن من �ملرتجمني -2
كن �شك�ك� وللن�ص فك�ك�، و�علم �أن للغة منطق�، فكن له متقن� ويف �حليل �لرتجمية -3
متفنن� .
ح�شل �ملعنى و��شتح�شره وبلغة بليغة عرب عنه. وكن بني م� هو م�شطلح وم� لي�ص -4
مب�شطلح مفرق� ويف ذلك مدقق�.
ليكن ق�ئدك �ملعنى ل �ملبنى. وكن م� ��شتطعت ب�ل�شي�ق �خل��ص للن�ص �ملنقول ع�مل� -5
ولل�شي�ق �لع�م ف�هم�.
ف على مو�شوع �لرتجمة جيد� و��شتوعبه ��شتيع�ب� �أكيد� ، و�إذ� ك�ن �مل�شطلح غري تعر -6
مبني، �قطع �ل�شك ب�ليقني.
ع من مد�ركك ب�شعة �طالعك. و�ش -7
له م� مل يقول. �أح�شن �لظن ب�ش�حب �لن�ص �ملنقول ول تقو -8
ل ترتك لهيمنة �لن�ص �ملنقول عليك �شبيال و�إل �أخذك �أخذ� وبيال ! -9
ح�فظ على “وزن” �لن�ص �ملنقول ووفه حقه يف م� تقول، ومنه �أن تكون موؤثر� وعن -10
.� مق�شوده معرب
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 177
املراجع
�لقر�آن �لكرمي.1
�حمد بن حممد هز�ميه : ت�ريخ �لأرق�م �لعربية و�ل�شندية قر�ءة موجزة لكت�ب “�لأرق�م و�لإ�ش�ر�ت 2
وحقيقة �لأ�شل �حلريف، عم�ن، 2004 م.
�حمد �شوقي ر�شو�ن ، عثم�ن بن �ش�لح �لفريح. �لري��ص : عم�دة �شوؤون �ملكتب�ت – ج�معة �مللك 3
�شعود. �لطبعة �لث�لثة 1411 هـ )1991م
�لأم�نة �لفنية جل�معة �لدول �لعربية : �لق�مو�ص �لإ�ش�ري �لعربي �ملوحد ،�ملنظمة �لعربية للرتبية و�لثق�فة 4
و�لعلوم ، �جلزء �لأول، تون�ص، 2000م
ل�شوؤون 5 �لأعلى �ملجل�ص ، �ملوحد �لعربي �لإ�ش�ري �لق�مو�ص �لعربية: �لدول �لفنية جل�معة �لأم�نة
�لأ�شرة ، �جلزء �لث�ين، قطر، 2006م
�ملجل�ص �لأعلى ل�شوؤون �لأ�شرة :�لق�مو�ص �لإ�ش�ري �لعربي �ملوحد بجز�أيه )DVD(، قطر، 62007
�ملعجم �لو�شيط، جممع �للغة �لعربية ب�لق�هرة، �لطبعة �لث�نية، 1972م7
�ملنظمة �لعربية للرتبية و�لثق�فة و�لعلوم :�لكت�ب �ملرجع يف قو�عد �للغة �لعربية ملر�حل �لتعليم �لع�م 8
، تون�ص، 1996 .
�لن بيز: لغة �جل�شم “ كيف تقر�أ �أفك�ر �لآخرين من خالل �مي�ء�تهم “، ترجمة ه�ين غ�وي،عم�ن، 9
.1992�آلن وب�رب�ر� بييز: �ملرجع �لأكيد يف لغة �جل�شد، مكتبة جرير، �لطبعة �لث�لثة ،102009
بدر �لدين �حل�شن بن ق��شم �ملر�دي – �شرح على �للفيه لبن م�لك ،�ملجلد �لأول،�ملطبعة �لع�شرية، 11
�لطبعة �لأوىل، 2005
بدر عبد �للطيف �لدوخي: نظم وقو�عد لغة �لإ�ش�رة �لكويتية، �ل�شركة �ملتحدة للتوزيع، �لكويت، 12
.2002بيرت ف�رب : :” بنو �لإن�ش�ن” ترجمة زهري �لكرمي ، ع�مل �ملعرفة، �لكويت،1983. 13
تف�شري �لقرطبي: �جل�مع لأحك�م �لقر�آن، ، د�ر �لقلم للرت�ث ، 1999 م.14
جوديث جرين ، �لتفكري و�للغة ، ترجمة عبد �لرحمن عبد �لعزيز �لعبد�ن ، �لري��ص : د�ر ع�مل 15
�لكتب 1410 هـ ،1990م
�شمري �شمرين: �لدورة �لتدريبية ملرتجمي لغة �لإ�ش�رة ، �شلطنة عم�ن ، 162005
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 178
�لعلمية 17 للندوة مقدمة ��شتطالعية در��شة ، �لعربي �لوطن يف �ل�شم و�قع : �شمرين �شمري حممد
�ل�ش�بعة لالحت�د �لعربي للهيئ�ت �لع�ملة برع�ية �ل�شم ، قطر،2002 م.
�شمري حممد �شمرين :�لثق�فة �للغوية عند �ل�شم ، ورقة عمل مقدمة للملتقى �لدويل حول �لتو��شل 18
عند �ل�شم ، تون�ص 2004 م..
للمع�قني 19 �لري��شية �لأن�شطة مبم�ر�شة وعالقته �جتم�عي �لنف�ص �لبعد �شمرين: حممد �شمري
للعلوم �ل�شود�ن ج�معة �لعلي�، �لدر��ش�ت كلية من�شورة، غري م�ج�شتري، ر�ش�لة ب�لأردن، �شمعي�
و�لتكنولوجي�،2004.
�شن�ء خمت�ر �لغول: ��شتغالل �لو�ش�ئط �ملتعددة يف تعليم �للغة لل�شم و�شع�ف �ل�شمع ، بحث مقدم 20
للندوة �لعلمية �لث�منة لالحت�د �لعربي لل�شم ، �لري��ص،2008 .
�شيلف�نو �آرتي : �لف�ش�مي كيف نفهمه ون�ش�عده دليل لالأ�شرة و�لأ�شدق�ء، ترجمة ع�طف �أحمد ، 21
ع�مل �ملعرفة، �لكويت ،1991.
22 ، �خل��شة �لحتي�ج�ت لذوي �لقطرية �جلمعية ، يتكلم متى �ل�شم مر�شي، ح�فظ �لدين �شالح
�لدوحة 1995
ط�رق بن �ش�لح �لري�ص: “ثن�ئي �لثق�فة ثن�ئي �للغة، 2006م.23
ط�رق بن �ش�لح �لري�ص: “لغة �لإ�ش�رة و�لإعالم �ملرئي: روؤية و�قعية” ورقة عمل مقدمة �إىل �مللتقى 24
�ل�ش�بع للجمعية �خلليجية لالإع�قة ،مملكة �لبحرين، 2007م.
و�لو�لدين 25 �ملعلمني دليل �شمعي�، للمعوقني �لتو��شل طرق و�آخرون: �ل�شعدون �لوه�ب عبد
و�ملهتمني، �لري��ص،�لأك�دميية �لعربية للرتبية �خل��شة 2004.
عبد�لرحمن بن �ش�لح �ملكودي : �شرح على �للفيه لبن م�لك.26
عبد�هلل �أمني: �ل�شتق�ق،مطبعة جلنة �لت�أليف و�لرتجمة و�لن�شر، �لق�هرة، 1982. 27
من�شور 28 غري بحث �لعقلية، �ل�شور تكوين عرب �للغوي و�لتعبري �ل�شتيع�ب ح�شن: عم�د
قطر،2007.
عمرو عب��ص : ن�ش�ئح و�إر�ش�د�ت �إ�ش�رية، ن�شرة مقدمة يف �لدورة �لتدريبية على �لق�مو�ص �لإ�ش�ري 29
�لعربي �ملوحد، �لإم�ر�ت، 2008.
30 ، للن�شر �لعروبة د�ر جمعة،مكتبة حممود خ�لد ترجمة �لدللة، علم �إىل مدخل : ب�ملر فر�نك
�لكويت، 1997.
ل�ش�ن �لعرب لبن منظور-�ملجلد 3112
للرتبية 32 �ل�شعودي �ملنتدى �شنك�ز، لطيفة ترجمة لغة حقيقية، �لإ�ش�رة هل هي لغة بتيتو: �آن لور�
�خل��شة ، 1996.
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 179
�لأمريكية، 33 �ملتحدة �لولي�ت ، من�شور غري بحث ، �ل�شم عند و�لكت�بة �لقر�ءة : �لبنعلي حممد
.1997حممد �لبنعلي، �لرتجمة �لإ�ش�رية “ �آف�ق وتطلع�ت، بحث غري من�شور، �لدوحة ،34.2006
�لقطرية 35 �جلمعية �لع�مل، ومدن دول لأ�شم�ء �لإ�ش�ري �ملعجم �شمرين: �شمري ، �لر�مزي حممد
لذوي �لحتي�ج�ت �خل��شة، قطر، 2004
36 ، هـ 1414 رجب 205 �لعدد ، �لفي�شل �حليو�ن�ت”. تفكر “هل ، �شويلم بنه�ن حممد
. 1993/1994حممد ح�شن غ�ن : فن قر�ءة لغة �جل�شد، مكتبة �لجنلو �مل�شرية،�لق�هرة، 372008
حممد علي �خلويل ، معجم علم �للغة �لنظري ، مكتبة لبن�ن ، 1982م.38
حممد فتحي عبد �حلي: طرق �لت�ش�ل ب�ل�شم و�أ�ش�ليبه�،د�ر �لقلم للن�شر و�لتوزيع،دولة �لإم�ر�ت 39
�لعربية �ملتحدة، 1998.
حممود فهمي حج�زي: مدخل �إىل علم �للغة، د�ر قب�ء للن�شر،�لق�هرة،1998 40
حممود موعد: “لغة �لإ�ش�رة يف جت�رب ع�ملية” بحث مقدم للموؤمتر �ل�ش�بع لالحت�د �لعربي للهيئ�ت 41
�لع�ملة برع�ية �ل�شم ، لبن�ن، 1995.
من�ل زيد حمزة ، �لق�مو�ص �لإ�ش�ري �لردين، عم�ن، 421993
من�ل نبيه �لدر�و�شة : �أ�ش�ليب تدري�ص �ل�شم ، ورقة عمل مقدمة للدورة �لتدريبية للكو�در �لع�ملة 43
مع �ل�شم يف ، وز�رة �ل�شوؤون �لإجتم�عية ، �شلطنة عم�ن ، 2001 .
ن�جي حممد زك�رنه: �لتعبري و�لإمي�ء بلغة �لإ�ش�رة ، بحث غري من�شور ، �لدوحة 2005 .44
نو�ل حممد عطية : در��ش�ت نف�شية لغوية، مكتبة �لأجنلو �مل�شرية، �لق�هرة،1987. 45
�لأ�شكندرية، 46 �جل�معية، �للغوي،�ملكتبة �لبحث ومن�هج �للغة علم يف مب�حث لو�شن: �لهدى نور
.2001هند �شيف �لدين: �لتو��شل �لإن�ش�ين بني �للغة .. وحو�ر �جل�شد ، مكتبة �لجنلو �مل�شرية ، �لق�هرة ، 47
.2005فهد 48 �مللك مكتبة �ل�شمع، و�شع�ف �ل�شم �لتالميذ وتعليم تربية �لرتكي: �شلط�ن بن يو�شف
�لوطنية،�لري��ص،2005.
يو�شف حممود : �ملنطق �ل�شوري �لت�شور�ت �لت�شديق�ت ، د�ر �حلكمة، �لدوحة 49.1994
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 180
50 Bandler.R. and Grinder,J.(1975) : “The structure of magic”. Palo
alto,CA:Science and behavior book Ins.
51 Battison,R.(1978).Analyzing signs.Linstok press.Silver Spring,
Maryland. 19- 58
52 Cleve, J. & Crouch, B. (1989). A place of their own: Creating
the deaf community in America. Washington, DC: Gallaudet
University Press
53 Dan I. Slodin, Psycholinguistics, Glenview, Illinois: Scott
Foresman and Co. 1961, p.99
54 English.H.B.and English,A.C.(1958): “A Comprehensive Terms”
New York, Longman
55 Forestal , L . ( 2001) . A study of Deaf Leaders’ Attitudes Towards
Sign Language Interpreters and Interpreting . [Ph. D.dissertation ]
United States - New York University of New York.
56 john B. Carroll, Language and Thought, Englewood Cliffs, (New
Jersey; Prentice Hall Inc. 1964, p. 76)
57 Grosjean, F. (1982). Life with two languages: An introduction to
bilingualism. Cambridge, MA: Harvard University Press.
58 Hegl.G.W.F.(1931 : “ The phenomenology of mind” Translated
with an Introduction and nots by J, Faille, Mc Millan Com. New
York)
59 Lane, H., Hoffmeister, R., & Bahan, B. (1996). A journey into the
Deaf-World. San Diego, CA: DawnSignPress.
60 Maher, J. (1996). Seeing language in sign: The work of William
C. Stokoe. Washington, DC: Gallaudet University Press.
61 Marc Marschark, Patricia Elizabeth Spencer. (2003). Oxford
Handbook of Deaf Studies, Language and Education.
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 181
62 Padden, C. A. (1998). From the cultural to the bicultural: The
modern deaf community. In Parasnis, I. (Ed.), Cultural and
language diversity and the deaf experience (pp. 51-75).
63 Sarah F. Taub (2001). Language from the Body: Iconicity and
Metaphor in American Sign Language. Motivation and Linguistic
Theory. Cambridge University Theory.
64 Scott K. Liddell K. Liddell – American Sign Language Syntax
(1980)
65 Stoke,w.(1993).Sign Langage structure:An outline of the visual
communication systems of the American deaf. Linstok Press Inc
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 183
الفهر�سة
5تقدمي )الأمني العام للمجل�س الأعلى ل�س�ؤون الأ�سرة(•
7كلمة امل�ؤلفني•
9امل�سارك�ن•
11م�سطلحات الكتاب•
13دليل الأ�سهم•
الف�شل الول1- التوا�سل االن�س�ين “ لغة وفكر”
17املقدمة 1-1
19اللغة ووظائفها 2-1
20اللغة والفكر1-2-1
21اأيهما ا�سبق: اللغة اأم الفكر ؟2-2-1
22هل ميكن اأن نفكر بدون لغة ؟3-2-1
هل ت�سكل اللغات املختلفة طرق تفكري 4-2-1
املتحدثني بها ؟23
25الإدراك والتوا�سل5-2-1
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 184
26اآلية تفكري الأ�سم3-1
26التفكري والتحليل عند ال�سم1-3-1
28الأ�سم ) ثنائي اللغة ثنائي الثقافة(2-3-1
ال�سور الذهنية ودورها يف ت�سكيل الثقافة 3-3-1
اللغوية لدى الفرد30
33كيف تت�سكل ال�سور الذهنية عند ال�سم4-3-1
الف�شل الثاين2- حتليل لغة االإ�س�رة
37مفه�م لغة الإ�سارة1-2
38تاريخ لغة الإ�سارة2-2
38ن�ساأة اللغة1-2-2
40لغة الإ�سارة وتطورها يف العامل2-2-2
42لغة الإ�سارة وتطورها يف العامل العربي3-2-2
44لغة الإ�سارة واللغات املنط�قة3-2
الف�شل الثالث3- قواعد لغة االإ�س�رة القطرية العربية املوحدة ومكون�ته�.
53عن ق�اعد لغة الإ�سارة1-3
اأ�سكال الأبجدية الإ�سارية الإ�سارية العربية 2-3
امل�حدة )الهجاء الإ�سبعي(54
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 185
58كيفية اأداء الهجاء الإ�سبعي3-3
الهجاء الإ�سبعي وارتباطه بتك�ين الرمز 4-3
الإ�ساري59
اأ�سكال اليد الرئي�سية يف لغة الإ�سارة 1-4-3
القطرية العربية املوحدة63
اأمثلة تو�سح ارتباط اأ�سكال الهجاء الإ�سبعي 2-4-3
بالرموز الإ�سارية )الألفاظ الإ�سارية(64
68النح� بلغة الإ�سارة5-3
68ال�سم1-5-3
68ال�سم الظاهر1-1-5-3
69ال�سمري2-1-5-3
71ال�سم املو�سول3-1-5-3
72ا�سم ال�سرط4-1-5-3
72ا�سم ال�ستفهام 5-1-5-3
73اأ�سلوب ال�ستفهام )الأ�سئلة(2-5-3
78حروف اجلواب3-5-3
79اأ�سلوب النفي4-5-3
80الفعل واأق�سامه 5-5-3
80اأق�سام الفعل1-5-5-3
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 186
82• املا�سي1-1-5-5-3
احلا�سر(2-1-5-5-3 ( 83• امل�سارع
84• امل�ستقبل3-1-5-5-3
85• الأمر4-1-5-5-3
86ت�سريف الفعل2-5-5-3
92املفرد واملثنى واجلمع6-5-3
94ال�سمائر يف لغة الإ�سارة7-5-3
95التحدث ب�سفة الغائب )ال�سمري الغائب(8-5-3
98ال�ستقاق )التوليد(9-5-3
نظام ال�ستقاق والت�سريف يف 1-9-5-3
اللغة العربية.98
100ال�ستقاق الإ�ساري واأهميته2-9-5-3
)التوليد 1-2-9-5-3 الإ�ستنباط • مربرات الإ�ساري(
101
الإ�ساري2-2-9-5-3 الإ�ستقاق 101• معايري
109اجلملة الإ�سارية “ البنية والتحليل”.10-5-3
109اأق�سام الرمز الإ�ساري ومكوناته.1-10-5-3
109• ال�سم1-1-10-5-3
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 187
110• الفعل2-1-10-5-3
111• احلرف3-1-10-5-3
112حتليل اجلملة الإ�سارية.2-10-5-3
الرتكيب البنيوي للجملة 3-10-5-3
الإ�سارية.120
125احلركة واأق�سامها.6-3
126ال�سرعة والبطء1-6-3
127التكرار2-6-3
128ال�سدة واملبالغة3-6-3
129احليز والف�ساء يف لغة الإ�سارة.7-3
133الرقم والعدد.8-3
133الرقم والعدد بلغة الإ�سارة.1-8-3
تطبيقات على ا�ستخدام الرقم والعدد بلغة 2-8-3
الإ�سارة140
144لغة اجل�سد ) التعبري والإمياءات(.9-3
147ا�ستخدام اجل�سم يف التوا�سل عند ال�سم.1-9-3
مدلول ال�ستخدام احلركي لأع�ساء اجل�سم 2-9-3
عند ال�سم.148
153�سور اإميائية وتعابري وجهيه.3-9-3
قواعد لغة الإ�سارة القطرية العربية املوحدة 188
الف�شل الرابع4- الرتجمة واملرتجم يف لغة االإ�س�رة
159تاريخ الرتجمة بلغة الإ�سارة.1-4
161اأن�اع الرتجمة.2-4
162املرتجم .3-4
163اإعداد املرتجم الإ�ساري.4-4
اخلط�ات املتبعة يف �سقل مهارة وكفاءة 5-4
املرتجم الإ�ساري.164
167العنا�سر الرئي�سية لنجاح الرتجمة الإ�سارية.6-4
170معايري الرتجمة الإ�سارية اجليدة.7-4
170معايري املرتجم الإ�ساري اجليد.8-4
171تقنيات م�ستخدمة يف الرتجمة الإ�سارية.9-4
171اأ�ساليب م�ستخدمة.10-4
172اأمثلة ت��سيحية .11-4
174م�سكالت الرتجمة.12-4
175املرتجم والذاكرة.13-4
177املراجع
181الفهر�سة
رقم الإيداع بدار الكتب القطرية: 244 / 2009
الرقم الدويل )ردمك(: 0 - 41 - 53 - 99921