sejarah bab 2_tingkatan 4
TRANSCRIPT
-
8/11/2019 SEJARAH Bab 2_Tingkatan 4
1/46
SEJARAH TINGKATAN 4
BAB 2
PENINGKATAN
TAMADUN
-
8/11/2019 SEJARAH Bab 2_Tingkatan 4
2/46
ASPEK PENINGKATANTAMADUN
Sistem Pemerintahan dan
Pentadbiran
-
8/11/2019 SEJARAH Bab 2_Tingkatan 4
3/46
(a) Apakah ciri-ciri sistem demokrasi yang
diperkenalkan di Athens,Yunani?
Terdapat Dewan Perhimpunan dan Majlis Warganegara lelaki dewasa berpeluang menjadi
ahli Dewan Perhimpunan
Tempoh menjadi ahli Dewan Perhimpunan antara
enam bulan hingga setahun Dewan Perhimpunan bersidang sebanyak tiga kali
sebulan
Ahli Dewan Perhimpunan mencadangkan dasarkerajaan
Keputusan Dewan Perhimpunan dikendalikan olehMajlis
Dewan Perhimpunan bertanggungjawab melantikahli Majlis,Majistret dan Ju
-
8/11/2019 SEJARAH Bab 2_Tingkatan 4
4/46
(b) Berikan perbezaan penglibatan rakyat
dalam pentadbiran antara sistem demokrasi
yang diamalkan di Yunani dengan sistem
demokrasi di Malaysia.
Di Yunani
Berbentuk penyertaan langsung
Warganegara lelaki terlibat dalam membentuk kerajaan
Warganegara lelaki berpeluang menganggotai Dewan
Perhimpunan
Di Malaysia
Berbentuk penyertaan tidak langsung
Rakyat memilih wakil melalui pilihan raya
Wakil ini yang menganggotai Dewan Rakyat
-
8/11/2019 SEJARAH Bab 2_Tingkatan 4
5/46
(c) Nyatakan amalan sistem republik dalam
tamadun Rom
Tiada pemerintah berkuasa mutlak
Kuasa tertinggi terletak pada dua orang konsul
Konsul dilantik daripada kalangan ahli DewanSenat
Sebelum dilantik menjadi konsul seseorang itumestilah seorang praeotor
Konsul dibantu oleh Dewan Senat
Dewan Senat membincangkan pentadbiran
negara dan merangka perundangan Dewan Perhimpunan meluluskan keputusan yang
dibuat oleh Dewan Senat
-
8/11/2019 SEJARAH Bab 2_Tingkatan 4
6/46
(d) Senaraikan ciri-ciri sistem birokrasi
awam pada zaman Dinasti Chin di China
Pegawai pentadbiran awam dilantik oleh
maharaja
Pegawai dilantik daripada kalangan rakyat
Perlantikan dijalankan oleh jawatankuasa
perkhidmatan awam
Perlantikan pegawai berasaskan pencapaiandalam peperiksaan awam
-
8/11/2019 SEJARAH Bab 2_Tingkatan 4
7/46
(e) Sebutkan perubahan-perubahan yang
dilakukan oleh Julius Caesar terhadap
sistem pemerintahan Rom?
Menjalankan pemerintahan bercorak empayar
Membentuk pemerintahan berpusat
Menyatukan wilayah kecil yang ditaklukinya
Menamatkan pemerintahan republik
Menguasai angkatan tentera dan Senat
Mengisytiharkan dirinya sebagai diktatorMenggunakan gelaran maharaja
-
8/11/2019 SEJARAH Bab 2_Tingkatan 4
8/46
(f) Mengapakah zaman pemerintahan
Augustus Caesar dianggap sebagai Pax-
Romana(Keagungan Rom) ?
Membawa keagungan kepada empayar Rom
Empayarnya meliputi tiga benua- Asia, Afrika
dan Eropah Keamanan Rom berkekalan selama 200 tahun
Mewujudkan keamanan Rom empayar yang
terdiri daripada pelbagai bangsa
-
8/11/2019 SEJARAH Bab 2_Tingkatan 4
9/46
(g) Nyatakan amalan sistem pemerintahan
beraja dalam tamadun India
Raja mengamalkan kuasa mutlak
Kedudukan raja diperkukuhkan dengan pelbagai
upacara ritual
Raja dianggap suci
Golongan Brahmin merupakan penasihat
Golongan Ksyatria menjadi pemerintah tertinggi
-
8/11/2019 SEJARAH Bab 2_Tingkatan 4
10/46
(h) Berikan usaha-usaha yang dilaksanakan
oleh Asoka untuk memantapkan
kerajaan Maurya di IndiaMenamatkan perang saudara selepas kematian
ayahnya
Menakluki negeri Kalinga
Menekankan kedamaian dan kemajuan sosial
Meninggalkan dasar penaklukan melaluiketenteraan
Menjalankan penaklukan melalui penyebaranagama Buddha
Menjalankan pentadbiran secara birokrasi
-
8/11/2019 SEJARAH Bab 2_Tingkatan 4
11/46
-
8/11/2019 SEJARAH Bab 2_Tingkatan 4
12/46
(a) Sebutkan jenis undang-undang
Rom
Undang-undang sivil
Undang-undang jenayahUndang-undang natural
-
8/11/2019 SEJARAH Bab 2_Tingkatan 4
13/46
(b) Senaraikan prinsip undang-undang
Rom
Semua manusia sama di sisi undang-undang
Seseorang tidak bersalah sehingga terbukti
bersalah
Keadilan terhadap setiap individu
Hukuman berasaskan bukti yang cukup
-
8/11/2019 SEJARAH Bab 2_Tingkatan 4
14/46
(c) Nyatakan perlaksanaan undang-undang
pada zaman Dinasti Maurya semasa
pemerintahan AsokaTitah dan perintah raja adalah undang-undang
Titah perintah diukir pada tiang kayu
Dikenali sebagai Tiang Asoka
Tiang didirikan di tepi jalan supaya dapat dibacaoleh rakyat
Undang-undang berteraskan konsep
kesejahteraan rakyatRaja diumpamakan bapa oleh masyarakat
Penyembelihan haiwan untuk upacara korbandilarang
-
8/11/2019 SEJARAH Bab 2_Tingkatan 4
15/46
(d) Nyatakan prinsip undang-undang
berteraskan falsafah legalisme dalam
tamadun China
Undang-undang yang tegas
Bercorak hukuman berat
Tiada belas kasihan dalam menjalankanundang-undang
Dikuatkuasakan dalam apa jua keadaan
Raja mesti memiliki kuasa yang utuh
-
8/11/2019 SEJARAH Bab 2_Tingkatan 4
16/46
ASPEK PENINGKATANTAMADUN
Perluasan Kuasa
-
8/11/2019 SEJARAH Bab 2_Tingkatan 4
17/46
(a) Apakah sumbangan Alexander The
Great terhadap perluasan empayar
Yunani?
Meneruskan usaha penyatuan kerajaan
Macedonia dan Yunani
Meluaskan lagi jajahan takluk Yunani Menakluki empayar Parsi
Menguasai seluruh kawasan Laut
Mediterranean Menyebarkan kebudayaan Hellenistik
-
8/11/2019 SEJARAH Bab 2_Tingkatan 4
18/46
(b) Sebutkan kejayaan Augustus
Caesar semasa memerintah Rom
Menjalankan dasar perluasan kuasa
Mewajibkan pemerintahan secara warisan
Mengasaskan empayar Rom
Memiliki empayar yang luas
Memerintah seperti diktator
Mengalahkan tentera di bawah pimpinan
Anthony
-
8/11/2019 SEJARAH Bab 2_Tingkatan 4
19/46
(c) Nyatakan peranan Chandragupta
Maurya dalam pembentukan
empayar Maurya
Menyatukan kerajaan-kerajaan kecil di India
Mengubah status raja kepada maharaja
Empayarnya meliputi Teluk Benggala hingga
ke Pergunungan Hindu Kush
Menjadikan Pataliputra sebagai ibu negara
-
8/11/2019 SEJARAH Bab 2_Tingkatan 4
20/46
(d) Sebutkan usaha-usaha yang dilakukan
oleh Asoka dalam mengukuhkan empayar
Maurya pada xaman pemerintahannya
Menamatkan perang saudara selepas kematianayahnya
Menakluki negeri Kalinga
Menekankan kedamaian dan kemajuan sosial
Meninggalkan dasar penaklukan melaluiketenteraan
Menjalankan penaklukan melalui penyebaranagama Buddha
Membentuk pentadbiran bercorak birokrasiuntuk menjalankan pemerintahannya
-
8/11/2019 SEJARAH Bab 2_Tingkatan 4
21/46
(e) Senaraikan langkah-langkah yang
dilaksanakan oleh Shih Huang Ti dalam
pembentukan empayar Dinasti Chin
Menyatukan kerajaan kecil di China
Memerintah secara autokratik
Menghapuskan kuasa golongan
bangsawan
Melantik gabenor dan panglima tentera
untuk mentadbir
Membina Tembok Besar China
-
8/11/2019 SEJARAH Bab 2_Tingkatan 4
22/46
ASPEK
PENINGKATAN
TAMADUN
Peningkatan Ekonomi
-
8/11/2019 SEJARAH Bab 2_Tingkatan 4
23/46
(a) Mengapakah negara-negara kota di
Yunani memberikan tumpuan kepada
aktiviti perdagangan?
Keadaan muka bumi Yunani bergunung-ganang
Muka bumi tidak sesuai untuk pertanian
Perdagangan dengan luar semakin meningkatTerdapat jalan laut
Terpaksa mendapatkan bahan makanan dari
luarAthens menjadi pusat pengumpulan barangan
dari Timur
-
8/11/2019 SEJARAH Bab 2_Tingkatan 4
24/46
-
8/11/2019 SEJARAH Bab 2_Tingkatan 4
25/46
(c) Sumbangan tamadun China
terhadap kemajuan pertanian
Pengenalan teknik tenggala
Penggunaan kolar kuda
Penciptaan alat kegunaan pertanian
Penanaman secara bergilir
Peneresan kawasan bukit untuk pertanian
Pembinaan terusan
-
8/11/2019 SEJARAH Bab 2_Tingkatan 4
26/46
ASPEK PENINGKATAN
TAMADUN
Pendidikan
-
8/11/2019 SEJARAH Bab 2_Tingkatan 4
27/46
a) Apakah falsafah pendidikan
Athens?
Bertujuan menghasilkan manusiaseimbang dari segi rohani dan jasmani
Manusia cemerlang dapat memberikansumbangan kepada masyarakat
Menitikberatkan kemahiran semua aspek
-
8/11/2019 SEJARAH Bab 2_Tingkatan 4
28/46
b) Berikan dua kesan daripada
perkembangan pendidikan pada zaman
peningkatan tamadun Yunani
Berkembangnya sekolah-sekolah falsafah
Athens menjadi pusat cendiakiawan
Lahirnya ramai sejarawan
Lahirnya pemikir-pemikir dalam bidang
sains dan teknologi
-
8/11/2019 SEJARAH Bab 2_Tingkatan 4
29/46
c) Senaraikan ciri-ciri pendidikan dalam
tamadun India pada Zaman Vedik
Mementingkan ilmu keagamaan
Pendidikan berteraskan agama Hindu
Pendidikan didominasikan oleh kaum lelakiTidak memberi ruang kepada kaum wanita
Menumpukan kepada kitab-kitab Veda
Bahasa Sanskrit menjadi medium pengajaranKaedah pembelajaran ialah kaedah hafalan
-
8/11/2019 SEJARAH Bab 2_Tingkatan 4
30/46
d) Nyatakan kemahiran yang ditekankan
dalam sistem pendidikan pada zaman
peningkatan tamadun di ChinaPering kat rendah
Mengenal dan menghafal tulisan ideogram
Menghafal sembilan buah buku suciPering kat menengah
Menulis karangan
Mempelajari sastera
Peringkat t ingg i
Menterjemah buku suci
-
8/11/2019 SEJARAH Bab 2_Tingkatan 4
31/46
e) Huraikan perkembangan bidang
pendidikan pada zaman peningkatan
tamadun di India
Vedik
Peningkatan bidang pendidikan bermula pada zaman Vedik
Hindu
Agama hindu menjadi teras pendidikan
Lelaki
Pendidikan didominasikan oleh kaum lelaki sahaja
Wanita
Golongan wanita tidak berpeluang mendapat pendidikan
Veda
Perhatian diberikan kepada pembelajaran kitab Veda
Sanskr i t
Bahasa Sanskrit menjadi medium pengajaran
Hafalan
Kaedah hafalan digunakan dalam pembelajaran
-
8/11/2019 SEJARAH Bab 2_Tingkatan 4
32/46
-
8/11/2019 SEJARAH Bab 2_Tingkatan 4
33/46
f) Bagaimanakah peperiksaan awam
kerajaan dilaksanakan pada zaman
peningkatan tamadun China?
Tempat Peperiksaan awam mempunyai tiga tahap iaitu
tahap pertama(Hsiu Tai), tahap kedua(Chun
Jen), dan tahap ketiga(Chin Shih)
Pertama Tahap pertama setaraf dengan ijazah pertama
Kedua Tahap kedua setaraf dengan ijazah sarjanaKetiga Tahap ketiga setaraf dengan ijazah doktor falsafah
Daerah Peperiksaan tahap pertama dijalankan di peringkat
daerah
Kota Peperiksaan tahap kedua dijalankan di ibu kota
daerah
Istana Peperiksaan tahap ketiga dijalankan di hadapan
maharaja
-
8/11/2019 SEJARAH Bab 2_Tingkatan 4
34/46
Pegawai Lulusan tahap pertama boleh menjadi pegawai
kerajaan
Pendidik Lulusan peperiksaan tahap ketiga layak menjadipendidik
Peperiksaan Peperiksaan tahap ketiga diadakan dua kali dalam
tiga tahun
Tiga Peperiksaan tahap kedua dan ketiga diadakan tiga
kali setahunKetat Peperiksaan awam dikendalikan dengan ketat
Meniru Mereka yang didapati meniru akan dijatuhi
hukuman mati
Pemeriksa Pemeriksa dikurung sebelum tiba hari peperiksaan
Bil ik Calon ditempatkan dalam bilik selama tiga hariuntuk menjawab
-
8/11/2019 SEJARAH Bab 2_Tingkatan 4
35/46
ASPEK PENINGKATAN
TAMADUN
Falsafah
-
8/11/2019 SEJARAH Bab 2_Tingkatan 4
36/46
a) Apakah yang dimaksudkan
dengan ahli falsafah?
o Manusia yang menggunakan akal untuk
berfikir
o Untuk mencari jawapan yang logik dan
rasional terhadap persoalan yang berkaitan
dengan kehidupan harian dan alam sekitar
-
8/11/2019 SEJARAH Bab 2_Tingkatan 4
37/46
(b) Senaraikan ahli-ahli falsafah yang lahir
dalam tamadun Yunani
o Herodotus
o Socrates
o Aristotle
o Plato
-
8/11/2019 SEJARAH Bab 2_Tingkatan 4
38/46
(c) Nyatakan pemikiran yang terdapat dalam
falsafah stoisme yang diasaskan oleh Zeno
pada zaman tamadun Rom
Kebahagiaan hidup dan nasib seseorang
manusia bergantung kepada hubungannya
dengan alamMenekankan keadilan, tanggungjawab,
keberanian dan peri kemanusiaan
Mengajar manusia berfikir secara rasionalMengamalkan sikap ingin tahu
-
8/11/2019 SEJARAH Bab 2_Tingkatan 4
39/46
(d) Apakah persoalan penting yang
dikemukakan oleh ahli-ahli falsafah Yunani?
Nilai individualismeMengajar manusia berfikir secara
rasional
Mengamalkan sikap ingin tahuCara berfikir yang teratur
Kehidupan manusia
DemokrasiSesebuah negara perlu diperintah oleh
ilmuan dan ahli falsafah
-
8/11/2019 SEJARAH Bab 2_Tingkatan 4
40/46
(e) Sebutkan pemikiran falsafah China
yang dikemukakan oleh Mo Tzu
Menolak beberapa ajaran dalam
Confucianisme
Mengemukakan cara melahirkanmasyarakat dan politik yang baik
Akhlak manusia dipengaruhi oleh alam
sekitar
-
8/11/2019 SEJARAH Bab 2_Tingkatan 4
41/46
ASPEK PENINGKATANTAMADUN
Sistem Sosial
-
8/11/2019 SEJARAH Bab 2_Tingkatan 4
42/46
(a) Nyatakan organisasi sosial masyarakat di
Athens, Yunani
Kumpulan Terbahagi kepada tiga kumpulan
Pertama Kumpulan pertama ialahwarganegara
Hak Kumpulan pertama mempunyai hak dalam
politik
Kedua Kumpulan kedua ialah bukan warganegara
Ketiga Kumpulan ketiga ialah hamba
Tiada Kumpulan kedua dan ketiga tiada hak
dalam politik
-
8/11/2019 SEJARAH Bab 2_Tingkatan 4
43/46
(b) Terangkan tentang sistem kasta dalam
tamadun India
Kasta Mempunyai kasta Brahmin,Ksyatria,VaisyadanSudra
T/Jawab Keempat-empat kasta mempunyai t/jawab
yang berbeza
Sebati Sistem kasta sangat sebati dalam sistem sosialIndia
Ketat Sistem ini diamalkan dengan ketat
Kahwin Tidak boleh mengahwini wanita daripada kasta
berbeza
Campur Dilarang bercampur gaul dengan ahli kasta lain
( ) H ik i t i l k t
-
8/11/2019 SEJARAH Bab 2_Tingkatan 4
44/46
(c) Huraikan sistem sosial masyarakat
China pada zaman peningkatan
tamadun
Tiga Terbahagi kepada tiga golongan
Atasan Golongan atasan ialah pentadbir yang terdiri
daripada maharaja, keluarganya, pegawai
bangsawan dan sida-sidaBawahan Kumpulan bawahan terdiri daripada petani dan
artisan
Hamba Kumpulan ketiga ialah golongan hamba
Sokong Kumpulan bawahan dan hamba merupakankumpulan sokongan kepada kumpulan pertama
Conf ic ius Conficius membahagikan masyarakat China
kepada empat kelas
-
8/11/2019 SEJARAH Bab 2_Tingkatan 4
45/46
Sarjana Golongan teratas ialah golongan sarjana
Pegawai Mereka terdiri daripada pegawai kerajaan yang
berpendidikan
Petani Golongan kedua ialah petani
Tukang Kumpulan ketiga ialah golongan tukang
Pedagang Kumpulan paling bawah ialah pedagang
Kedudukan Individu di China boleh menukar kelasnya
kepada kedudukan lebih baik melalui
pendidikan
-
8/11/2019 SEJARAH Bab 2_Tingkatan 4
46/46
Disediakan oleh:
Nur Farahin binti Mat Jusoh
5 Ummu SalamahSMKA Naim Lilbanat