i

PANDUAN

RUMAHKU

PAUDKU

i

PANDUAN

RUMAHKU

PAUDKU

Puji syukur diucapkan ke hadirat Allah SWT, Tuhan Yang Maha Esa atas Rahmat dan Hidayah-Nya

panduan RumahKu PAUDku dapat disusun. Panduan ini sebagai acuan khususnya bagi guru dan

orang tua dalam melaksanakan pembelajaran bagi anak usia dini dari rumah. Panduan ini dapat

digunakan oleh guru, orang tua, dan masyarakat yang akan melaksanakan pembelajaran sesuai

Panduan Rumahku PAUDku.

Terima kasih kepada semua pihak yang telah menyusun panduan Rumahku PAUDku. Semoga

panduan ini bermanfaat dalam memberi stimulasi terhadap tumbuh kembang anak usia dini.

Medan, April 2020 Kepala BP-PAUD dan Dikmas Sumatera Utara,

Dr. Hj. Ulfa Maria, M.Pd. NIP 196408031990032005

i

KATA PENGANTAR

ii

PANDUAN

RUMAHKU

PAUDKU

A. Apa Itu Rumahku PAUDku .….………..………………………………………………………………………….. 1

B. Pengertian ...……………….……………………………………………………………………………………………… 3

C. Tujuan ...…………….………………………………………………………………………………………………………. 4

D. Pengguna Panduan ……………………….…………………………………………………………………………… 5

E. Hasil Yang Diharapkan .…….……………………………………………………………………………………….. 6

F. Prinsip-Prinsip Pembelajaran Anak Usia Dini ……………………………………………………………… 7

G. Bagaimana Melaksanakan Rumahku PAUDku …..………………………………………………………. 11

H. Indikator Keberhasilan .…………………………………………………………………………………………….. 19

DAFTAR ISI

1

PANDUAN

RUMAHKU

PAUDKU

ujuan pendidikan anak usia dini adalah untuk membentuk anak Indonesia yang

berkualitas, berkarakter dan berakhlak mulia yaitu anak yang tumbuh dan berkembang

sesuai dengan tingkat perkembangannya sehingga memiliki kesiapan diri dalam menapaki

kehidupan dan menghadapi tantangan di saat memasuki pendidikan dasar serta mengarungi

kehidupan di masa dewasa.

Pendidikan anak usia dini (PAUD) dapat dilaksanakan di satuan pendidikan yaitu Kelompok

Bermain (KB), Taman Kanak-Kanak (TK), Taman Penitipan Anak (TPA), dan Satuan PAUD Sejenis

(SPS). Namun, pada saat ini dunia sedang dilanda pandemi Covid 19, termasuk Indonesia.

Pemerintah Indonesia mengambil kebijakan untuk mencegah penyebaran virus Covid 19 dengan

T

APA ITU RUMAHKU PAUDKU?

2

PANDUAN

RUMAHKU

PAUDKU

mengeluarkan peraturan untuk melakukan pengaturan jarak (physical distancing) dan tidak

berkumpul (sosial distancing). Implementasi dari peraturan ini antara lain menerapkan pola

pembelajaran dari rumah sesuai surat edaran Mendikbud Nomor 4 Tahun 2020 tentang

pelaksanaan pendidikan dalam masa darurat Corona virus disease (Covid 19). Kebijakan ini

menimbulkan masalah yang membuat kebingungan di kalangan orang tua dalam menciptakan iklim

belajar (learning climates) di rumah, walaupun orang tua merupakan orang yang paling utama

dalam memberikan pendidikan.

Menyikapi hal tersebut, Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan

Masyarakat (BP-PAUD dan Dikmas) Sumatera Utara menyusun panduan pembelajaran dari rumah

bagi guru dan orang tua dalam memberikan layanan pendidikan yang interaktif, komunikatif, dan

menyenangkan bagi anak usia dini yang dapat diakses guru dan orang tua secara dalam jaringan

(daring), luar jaringan (luring), maupun kombinasi daring dan luring.

3

PANDUAN

RUMAHKU

PAUDKU

umahku PAUDku adalah proses layanan pendidikan anak usia dini secara sadar dan

terencana oleh guru dan orang tua di rumah peserta didik dengan melaksanakan

pembelajaran yang bertujuan untuk menstimulasi tahap tumbuh kembang anak dan

mengembangkan karakter dengan mengikuti prinsip-prinsip pendidikan anak usia dini. Dengan

demikian, akan terbangun keterpaduan antara program yang dilakukan di satuan PAUD (center

base) dan di rumah (home base) melalui optimalisasi peran keluarga sebagai pendidik pertama dan

utama yang diharapkan dapat meningkatkan kepedulian dan tanggung jawab bersama antara

satuan pendidikan dan keluarga dalam mendorong penguatan pendidikan karakter anak.

RPENGERTIAN

4

PANDUAN

RUMAHKU

PAUDKU

ecara umum, panduan Rumahku Paudku bertujuan sebagai acuan bagi guru dan orang

tua dalam melaksanakan pembelajaran bagi anak usia dini dari rumah. Sedangkan secara

khusus panduan ini dapat digunakan sebagai acuan dalam:

1. menyusun dan membuat program pembelajaran bagi anak usia dini;

2. melaksanakan pembelajaran bagi anak usia dini dengan menggunakan metode belajar melalui

bermain;

3. mengevaluasi pembelajaran bagi anak usia dini yang dilaksanakan oleh guru dan orang tua.

S

TUJUAN PANDUAN

5

PANDUAN

RUMAHKU

PAUDKU

engguna panduan Rumahku PAUDku adalah guru anak usia dini, orang tua anak usia dini,

dan masyarakat yang membutuhkan.

P

PENGGUNA PANDUAN

6

PANDUAN

RUMAHKU

PAUDKU

Hasil yang diharapkan dari adanya panduan Rumahku PAUDku adalah:

1. adanya program pembelajaran bagi anak usia dini yang sesuai dengan minat, karakteristik anak,

serta lingkungan sosial dan budaya anak;

2. terlaksananya program pembelajaran anak usia dini di rumah dalam menstimulasi

perkembangan anak usia dini sesuai tahap perkembangan anak dengan metode belajar melalui

bermain yang terpusat kepada anak;

3. adanya dokumen atau data hasil evaluasi pembelajaran anak usia dini.

HASIL YANG DIHARAPKAN

7

PANDUAN

RUMAHKU

PAUDKU

1. Belajar melalui bermain

Anak usia di bawah 6 tahun berada pada masa

bermain. Oleh karena itu, guru dan orang tua

perlu merancang pembelajaran anak usia dini di

rumah dalam bentuk bermain yang bermakna.

2. Berorientasi pada perkembangan anak

Guru dan orang tua harus mampu

mengembangkan seluruh aspek perkembangan

anak yang meliputi: nilai moral dan agama, fisik motorik, kognitif, bahasa, sosial emosional dan

seni sesuai usia anak.

PRINSIP-PRINSIP PEMBELAJARAN ANAK USIA DINI

8

PANDUAN

RUMAHKU

PAUDKU

3. Berorientasi pada kebutuhan anak

Guru dan orang tua melakukan stimulasi perkembangan anak di rumah sesuai kebutuhan anak.

4. Berpusat pada anak

Dalam melaksanakan pembelajaran di rumah, guru dan orang tua harus menciptakan suasana

yang mendorong tumbuhnya semangat belajar anak, motivasi, kreativitas, inisiatif, inspirasi, dan

kemandirian sesuai dengan karakteristik, minat, potensi, tingkat perkembangan, dan kebutuhan

anak.

5. Pembelajaran aktif

Guru dan orang tua menciptakan suasana yang mendorong anak aktif mencari, menemukan,

menentukan pilihan, mengemukakan pendapat dan melakukan, serta mengalami sendiri.

9

PANDUAN

RUMAHKU

PAUDKU

6. Berorientasi pada pengembangan nilai-nilai karakter

Pemberian rangsangan pendidikan yang diberikan orang tua dan guru di rumah diarahkan untuk

mengembangkan nilai-nilai yang membentuk karakter positif.

7. Berorientasi pada pengembangan kecakapan hidup

Pelaksanaan pembelajaran diarahkan untuk mengembangkan kemandirian anak yang

dilaksanakan secara terpadu baik dalam pelaksanaan pembelajaran maupun pembiasaan dan

keteladanan.

8. Didukung oleh lingkungan yang kondusif

Guru dan orang tua harus menciptakan kondisi dan lingkungan yang aman, nyaman dan

menyenangkan bagi anak selama pembelajaran di rumah.

10

PANDUAN

RUMAHKU

PAUDKU

9. Berorientasi pada pembelajaran yang demokratis

Guru dan orang tua harus menciptakan pembelajaran yang saling menghargai antara orang tua

dengan anak, dan anak dengan adik atau kakak.

10. Pemanfaatan media belajar, sumber belajar, dan narasumber

Guru dan orang tua melaksanakan pembelajaran dengan memanfaatkan media belajar, sumber

belajar, dan fasilitas belajar yang ada di sekitar lingkungan rumah anak.

11

PANDUAN

RUMAHKU

PAUDKU

A. Program Pembelajaran Disusun oleh Guru

1. Guru menyiapkan program pembelajaran mingguan sesuai kebutuhan dasar anak dengan

langkah-langkah sebagai berikut:

a. Menetapkan Kompetensi Dasar (KD). Penentuan KD memuat seluruh aspek

perkembangan Nilai Agama dan Moral (NAM), Fisik-Motorik (FM), kognitif (KOG),

bahasa (BHS), sosial-emosional (SOSEM), dan seni (SN). KD yang ditetapkan dalam

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan (RPPM) dipilih dari KD yang ada di

dokumen 1 KTSP;

BAGAIMANA MELAKSANAKAN RUMAHKU PAUDKU

12

PANDUAN

RUMAHKU

PAUDKU

b. Menuliskan materi pembelajaran untuk setiap KD. Rumusan materi pembelajaran dapat

dilihat di dalam dokumen 1 KTSP masing-masing satuan PAUD;

c. Menyusun kegiatan pembelajaran untuk 1 minggu. Kegiatan pembelajaran yang disusun

haruslah menarik, menyenangkan, dan membuat anak aktif di rumah. Aktivitas yang

disusun disesuaikan dengan tema dan lingkungan belajar anak di rumah.

2. Guru harus menyampaikan aktivitas pembelajaran berupa kegiatan main yang termuat

dalam RPPM kepada orang tua agar orang tua dapat melaksanakannya di rumah.

13

PANDUAN

RUMAHKU

PAUDKU

3. Orang tua dapat memilih kegiatan main yang akan dimainkan bersama anaknya. Bilamana

anak tidak tertarik dengan tema atau kegiatan yang dirancang guru, maka orang tua dapat

mengganti dengan tema atau kegiatan main yang lain.

4. Guru dan orang tua harus mengkomunikasikan bersama bilamana ada perubahan yang

terjadi (contoh program pembelajaran terlampir).

5. Guru menyusun jadwal pelaksanaan pembelajaran.

6. Guru mengidentifkasi keadaan orang tua anak usia dini untuk menentukan jalur komunikasi

yang akan digunakan apakah secara daring (misalnya WA, zoom meeting, dan aplikasi

pembelajaran lainnya), luring atau kombinasi.

7. Guru menentukan jaringan komunikasi pembelajaran sesuai dengan keadaan orang tua.

14

PANDUAN

RUMAHKU

PAUDKU

8. Guru mengirimkan pesan pembelajaran mingguan melalui kanal informasi yang disepakati,

misalnya berupa telepon, Whatsapp (WA), SMS, email, dll.

B. Pelaksanaan Pembelajaran oleh Orang tua

1. Orang tua/keluarga menerima pesan melalui kanal informasi yang disepakati.

2. Bagi orang tua/keluarga yang tidak memiliki fasilitas daring, guru dapat melakukan

kunjungan dengan tetap memerhatikan protokol kesehatan untuk memberikan/mengantar

rencana pembelajaran atau materi pembelajaran.

3. Orang tua/keluarga menyiapkan alat dan bahan main yang aman bagi anak sesuai dengan

rencana pembelajaran yang disampaikan oleh guru yang bersumber dari lingkungan sekitar

rumah.

15

PANDUAN

RUMAHKU

PAUDKU

4. Orang tua/keluarga mengajak anak berdiskusi mengenai kegiatan main yang dikirimkan oleh

guru sebelum hari kegiatan atau sebelum kegiatan main dengan langkah-langkah sebagai

berikut:

a. orang tua bercerita tentang tema atau kegiatan bermain yang akan dilaksanakan;

b. orang tua memperkenalkan alat dan bahan main;

c. anak dapat memilih kegiatan main sesuai dengan minat/keinginan anak;

d. anak bermain sambil didampingi oleh orang tua/keluarga;

e. anak bermain sesuai dengan waktu yang dibutuhkan anak;

f. orang tua/keluarga ikut berinteraksi pada saat anak bermain;

16

PANDUAN

RUMAHKU

PAUDKU

g. pada saat anak bermain, orang tua/keluarga melakukan pendokumentasian kegiatan

anak dengan cara memfoto atau merekam setiap hari yang berguna untuk bahan

evaluasi bagi guru;

h. orangtua/keluarga melakukan recalling atau penegasan atas kegiatan main yang

dilakukan oleh anak sambil memberi apresiasi terhadap kegiatan main anak;

i. anak mengembalikan alat dan bahan yang telah digunakan ke tempat semula.

C. Evaluasi/Penilaian

1. Orang tua/keluarga mengirimkan foto atau rekaman kegiatan bermain yang telah berisi

keterangan catatan kepada guru melalui kanal informasi yang disepakati, atau guru dapat

menjemput foto atau rekaman yang telah disiapkan oleh orang tua/keluarga minimal 2 kali

dalam seminggu.

17

PANDUAN

RUMAHKU

PAUDKU

2. Guru mendokumentasikan hasil foto atau rekaman kegiatan bermain anak beserta

keterangan/catatan tentang aktivitas anak mulai dari nama anak, tanggal, kegiatan bermain,

yang dilakukan anak ataupun yang diucapkan anak termasuk ekspresi wajah, gerakan,

maupun karya anak.

18

PANDUAN

RUMAHKU

PAUDKU

3. Guru memberi respon yang positif terhadap hasil dokumentasi yang dikirimkan oleh orang

tua/keluarga tentang anak, seperti: “Alhamdullilah ananda telah bermain dengan gembira”,

“good job”. Kemudian menyimpan semua data/informasi tentang anak dalam portofolio

yang disusun berdasarkan urutan tanggal dan identitas anak. Guru memberi penilaian

terhadap perkembangan belajar anak sesuai dengan foto maupun rekaman yang diterima,

lalu menghubungkannya dengan kompetensi dasar (KD) dan indikator pencapaian

perkembangan anak (IPP). Selanjutnya guru menetapkan capaian perkembangan anak

dengan kategori belum berkembang (BB), mulai berkembang (MB), berkembang sesuai

harapan (BSH), atau berkembang sangat baik (BSB).

4. Guru melakukan pengolahan data dan melaporkannya secara berkala kepada orang tua.

5. Guru memberi apresiasi terhadap aktivitas keluarga.

19

PANDUAN

RUMAHKU

PAUDKU

Tabel. 1 Indikator Keberhasilan

No Variabel Sub Variabel Kriteria Dokumen

1. Perencanaan a. Program pembelajaran

1) Menetapkan Kompetensi Dasar (KD) yang memuat 6 lingkup perkembangan anak

2) Mengidentifikasi materi pembelajaran yang mendukung pencapaian KD

3) Menyusun kegiatan main yang menyenangkan dan menginspirasi untuk 1 minggu

4) Menyiapkan alat dan bahan pembelajaran

- Permen 137/2014

- Permen 146/2014

- RPPM

INDIKATOR KEBERHASILAN

20

PANDUAN

RUMAHKU

PAUDKU

b. Kanal informasi

1) Menetapkan jenis kanal

informasi 2) Menyiapkan kanal informasi

- FB, Instagram,

Telegram, Telepon/SMS/ WA/email, luring, kombinasi

2. Pelaksanaan a. Aktivitas anak

b. Aktivitas orang tua

1) Kesiapan anak 2) Partisipasi anak dalam

melakukan kegiatan pembelajaran

1) Implementasi RPPM 2) Pemberian stimulasi

perkembangan anak yang sesuai usia dan tahap perkembangannya

- Foto/video kegiatan belajar/ bermain

- Catatan perkembangan anak

- Portofolio hasil belajar

21

PANDUAN

RUMAHKU

PAUDKU

c. Aktivitas guru

3) Penerapan metode belajar melalui bermain yang berpusat pada anak

4) Mengirim rekaman proses pembelajaran kepada guru

5) Menjalin komunikasi yang efektif dengan guru

1) Menjalin komunikasi yang efektif dengan orang tua

2) Memberi dukungan kepada orang tua dan anak

3) Mendokumentasikan rekaman proses pembelajaran

3. Penilaian a. Pendokumentasian

1) Menganalisis ketercapaian KD/IPP

- Rekaman perkembangan anak

22

PANDUAN

RUMAHKU

PAUDKU

b. Pelaporan

2) Melakukan penilaian terhadap capaian perkembangan belajar anak

3) Melakukan pengolahan data

4) Melaporkan hasil capaian perkembangan secara berkala kepada kepala satuan dan orang tua.

- Laporan capaian perkembangan anak

23

PANDUAN

RUMAHKU

PAUDKU

LAMPIRAN-1:

Contoh pesan RPPM yang disampaikan kepada orang tua

Ayah/ Bunda,

Minggu ini tema bermain kita bersama ananda tercinta di rumah adalah “rumahku, taman

bermainku”. Melalui tema dan kegiatan main yang dapat dipilih di bawah ini, tujuan yang

ingin kita capai adalah: Ananda berkembang pada 6 aspek perkembangan, yaitu: (1)

mencintai dan merawat ciptaan Tuhan, (2) menguatkan dan melatih koordinasi mata dan

tangan, (3) mengenalkan pola dan bilangan, (4) anak dapat menceritakan kembali kegiatan

yang sudah dilakukannya, (5) membiasakan berani dalam mengungkapkan pendapat, serta

(6) mengekspresikan seni musik dan kriya.

24

PANDUAN

RUMAHKU

PAUDKU

Kegiatan yang dapat dipilih minggu ini adalah:

1. Aku bisa menanam bunga

2. Yuk, kelompokkan daun-daun yang ada di halaman

3. Membersihkan kebun bersama ayah bunda (Alternatif : Mari membersihkan rumah)

4. Hitunglah bunga-bunga yang mekar (Alternatif : Mari mengamati tanaman di halaman

rumah)

5. Aku bisa membuat alat musik dan bernyanyi dari benda-benda di halaman rumahku

6. Yuk membuat bunga dengan menggunakan batu-batu di halaman.

7. Asyiknya melipat dan mengelompokkan pakaian.

8. Lihat, lukisan rumahku ( Alternatif: Lihatlah ruangan yang ada di rumahku)

9. Membuat es krim bersama bunda (Apakah ini tidak sulit dilakukan?)

10. Aku dapat membuat yang kusuka dari kardus-kardus bekas

11. Ayo, kita merapikan tempat tidur

12. Mari kita amati bahan-bahan yang ada di dapur

13. Ayo, berkeliling rumah. Ada benda apa saja ya?

25

PANDUAN

RUMAHKU

PAUDKU

Silakan dipilih kegiatan mana yang lebih dulu akan dimainkan dalam minggu ini. Bunda bisa

memilih 1 kegiatan main untuk 1 hari. Bila Ananda tidak tertarik, beri semangat mereka dan

dorong dulu, namun bila ia menginginkan kegiatan lain, ikuti minatnya agar belajar melalui

bermain di rumah menjadi menyenangkan. Tolong amati, foto dan atau rekam video kegiatan

ananda, termasuk saat ia melakukan kegiatan rutinitas dan ibadah, lalu kirim ke whatsapp

group untuk catatan perkembangan ananda. Terima kasih.

26

PANDUAN

RUMAHKU

PAUDKU

LAMPIRAN-2:

Media Pembelajaran Pelaksanaan BDR untuk Guru dan Orang Tua

Media dapat diunduh melalui media sosial BP-PAUD dan Dikmas Sumatera Utara: Youtube: https://bit.ly/youtubepauddikmassumut, Website: https://pauddikmassumut.kemdikbud.go.id, Instagram: www.instagram.com/pauddikmassumut

1. Konsep Bermain Anak Usia Dini yang Menyenangkan di Rumah 2. Bermain Bahasa yang Menyenangkan di Rumah 3. Bermain Matematika yang Menyenangkan di Rumah 4. Bermain Sains yang Menyenangkan di Rumah 5. Bermain Seni Kriya yang Menyenagkan di Rumah 6. Bermain Musik dan Gerak Yang Menyenangkan di Rumah 7. Pengasuhan positif 8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran di Rumah 9. Penilaian Pembelajaran Anak di rumah 10. Komunikasi yang Efektif 11. Dukungan Psikologi Awal 12. Penyimpanan dan Pengiriman Dokumentasi Kegiatan Anak dari Rumah

27

PANDUAN

RUMAHKU

PAUDKU

LAMPIRAN-3:

Contoh Format Aktivitas anak dan Orang Tua

JURNAL ORANG TUA

BULAN :

MINGGU KE:

NO AKTIVITAS

JADWAL PELAKSANAAN

1 2 3 4 5 6 7

1 Mengenalkan buku terhadap anak

2 Membacakan buku cerita/dongeng pada anak

3 Mendampingi anak bermain

4 Menggambar/mewarnai bersama anak

5 Pemenuhan bahan bacaan anak berupa:

a. buku cerita/dongeng

b. buku-buku gambar dan mewarnai

28

PANDUAN

RUMAHKU

PAUDKU

c. APE (puzzle/gambar)

d. …................................................

6 Mendampingi anak menggunakan HP

7 Mengikuti seminar pengasuhan anak Daring

8 Menambah koleksi buku bacaan bagi orang tua, dengan judul:

a. ………………………………………..

b. ………………………………………..

c. ………………………………………..

Diketahui oleh: Wali Kelas, …………………………

29

PANDUAN

RUMAHKU

PAUDKU

JURNAL ORANG TUA

BULAN :

MINGGU KE:

NO AKTIVITAS

JADWAL PELAKSANAAN

1 2 3 4 5 6 7

1 Mencontohkan kepada anak tentang penanaman nilai-nilai agama

a. Berdoa sebelum dan setelah melakukan sesuatu

b. Melaksanakan ibadah wajib

c. Membaca kitab suci

d. Melaksanakan ibadah puasa

e. Bersedekah

f. …...............................................................

30

PANDUAN

RUMAHKU

PAUDKU

2 Bersama anak melakukan kegiatan

a. Ibadah

b. Makan

c. Bermain

d. Membereskan peralatan main

e. Membersikan rumah dan lingkungannya

f. …...............................................................

3 Memberikan contoh sikap santun kepada anak tentang:

a. Mengucapkan terima kasih

b. Minta maaf

c. Mengucapkan salam

d. Mengucapkan kata "tolong" ketika meminta bantuan

e. Bertutur santun

f. …………………………………………………………………….

4 Membiasakan anak mandiri dalam hal:

a. Menggunakan pakaian

31

PANDUAN

RUMAHKU

PAUDKU

b. Makan

c. Tidur

d. Mencuci piring sendiri

e. Merapikan tempat tidur

f. Menyapu kamar tidur

g. Menjemur handuk sendiri

h. Meletakan sendal/sepatu di rak

i. …................................................................

Diketahui oleh: Wali Kelas, ……………………….

32

PANDUAN

RUMAHKU

PAUDKU

LAMPIRAN-4: Contoh Kanal Informasi

Guru dan orang tua boleh menggunakan kanal informasi Kemdikbud seperti berikut:

1. Rumah Belajar 2. Anggun PAUD

33

PANDUAN

RUMAHKU

PAUDKU

3. TV-Edukasi 4. TVRI