rppbahasainggrisx2011-2012.pdf

7/23/2019 RPPBahasaInggrisX2011-2012.pdf

1/156

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas / Program Keahlian : X/ Semua Program KeahlianSemester : IAlokasi Waktu : 2 jam @45 menitPertemuan Ke : 1Standar Kompetensi : Berkomunikasi dalam bahasa Inggris pada level novice (score:10 300)Kompetensi Dasar : 1.1 Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada interaksi sosial untuk

kepentingan kehidupanIndikator : 1.1.1Ucapan salam pada saat bertemu dan berpisah digunakan secara

tepat

I. Tujuan PembelajaranA. Tujuan Akademik

Setelah selesai kegiatan pembelajaran, siswa dapat:

1.

Memahami penggunaan to be/ kata kerja bantu dalam simpe present tense2. Memahami penggunaan verb/ kata kerja dalam simple present tense3. Memahami dan menggunakan ungkapan salam pada saat bertemu dan berpisah secara tepat dalam

kehidupan sehari-hari4. Dapat membuat percakapan berkaitan dengan ungkapan salam pada saat bertemu dan berpisah

secara tepat.

B. Tujuan Nilai Karakter1. Peserta didik mampu melakukan tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan

bekerja sama dengan orang lain (Bersahabat/komunikatif).2. Peserta didik mampu berperilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi

berbagai hambatan belajar dan tugas, serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya. Perilaku

yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas,serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya. Berpikir dan melakukan sesuatu untukmenghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki. (kerja keras)

3. Peserta didik mampu Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam danmeluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar (Rasa Inginnn Tahu).

4. Peserta didik mampu bersikap dan berperilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalammenyelesaikan tugas-tugas. (mandiri)

II. Materi Pembelajaran1.Simple present tense (to be & verb 1)2.Greeting and leave taking

III. Metode Pembelajaran1. Ceramah2. Diskusi3. Praktek

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran1. Kegiatan Awal

a. Siswa berdoa bersamab. Guru memberi pancingan umum tentang materi yang akan dipelajari

2. Kegiatan Inti/Inti Pelaksanaana. Guru dan siswa mendiskusikan materi inti

b. Guru memberi contoh dan meminta siswa untuk mengidentifikasi contoh kalimat present tense padasebuah dialog.


2/156

3. Kegiatan Akhira. Siswa mempraktekan materi pembelajaran dalam bentuk dialog keseharianb. Guru memberikan latihan soal kepada siswac. Guru menandaskan kembali kesimpulan materi pembelajarand. Guru memberi tugas pada siswa.

V. Alat/ Bahan/ Sumber Belajar1. Papan tulis2. Buku pelajaran bahasa Inggris3. Modul

VI. Penilaiana. Teknik: tes tulis

b. Bentuk: melengkapi kalimat dan membuat dialog

c. Instrument

Soal-soal/Permasalahan1. Please fill the blank with suitable to be.

a. Good morning Ardi, how . You today?b. Good morning Sita, I . fine, how .you doing?c. Oh, pretty good. What .it?d. This .English book Sita. O.K Sita I have to go now. My mother is not well.e. O.K Ardi, please give her my best regard.

2. Change the verb in bracket into the correct form of present tense.a. My father always (read) newspaper every morningb. We (do)our homework on time.c. My family and I often (go) .to the mountain.d. Dania (go) .. to school everyday.e. They (not, watch).movie every Saturday night.

3. Change these sentences into negative and interrogative sentences.a. She usually goes to school on foot.b. My friends and I often have lunch in the canteen.c. Mrs. Anita teaches English in our school.d. The students read the book in the library.e. We study English twice a week.

4. Please complete this dialogue using correct word/phraseBrenda : Hello Sisca, are getting on?Sisca : Hi, Brenda .thanks. What about you?Brenda : good. I hear that Justin Bieber will show tonight. Would you like to see with me?

Sisca : Really? O.K .you tonight. I have to go at book shop nowBrenda : care

VII. Kunci Jawaban/Pemecahan Masalah1. a. Good morning Ardi, how are you today?

b. Good morning Sita, I am fine, how are you doing?c. Oh, pretty good. What is it?d. This is English book Sita. O.K Sita I have to go now. My mother is not well.e. O.K Ardi, please give her my best regard.

2. a. My father always reads newspaper every morningb. We do our homework on time.c. My family and I often go to the mountain.d. Dania goes to school everyday.


3/156

e. They dont watch movie every Saturday night.

3. a. She doesnt go to school on foot usually.Does she usually go to school on foot?

b. My friends and I dont often have lunch in the canteen.Do my/your friends and I/you often have lunch in the canteen?

c. Mrs. Anita doesnt teach English in our school.

Does Mrs. Anita teach English in our school?d. The students dont read the book in the library.

Do the students read the book in the library?e. We dont study English twice a week.

Do we study English twice a week?

4. Brenda : hello Sisca, howare getting on?Sisca : hi, Brenda fine thanks. What about you?Brenda : pretty good. I hear that Justin Bieber will show tonight. Would you like to see with me?Sisca : really? O.K see you tonight. I have to go at book shop now.Brenda : take care

VIII. Pedoman Penilaian1,2,3,4 Tiap jawaban benar diberi nilai 5Score maksimal = 20Total Nilai= (Nilai 1+Nilai 2+ Nilai 3+ Nilai 4) x 10

Score maksimal

Mengetahui,

Kepala Sekolah

Lawang, ... Juli 2014

Guru Mata Pelajaran

Dra. Hj. RITA AMALIADrs. JUDA PRAMANA


4/156

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas / Program Keahlian : X/ Semua Program KeahlianSemester : IAlokasi Waktu : 2 jam @45 menitPertemuan Ke : 2Standar Kompetensi : Berkomunikasi dalam bahasa Inggris pada level novice (score:10 300)Kompetensi Dasar : 1.1 Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada interaksi sosial untuk

kepentingan kehidupanIndikator : 1.1.2 Memperkenalkan diri sendiri dan orang lain diperagakan dengantepat


Setelah selesai kegiatan pembelajaran, siswa dapat :1. Memahami penggunaan personal pronoun2. Mengenal ekspresi yang digunakan untuk perkenalan3. Melakukan dialog berdasarkan situasi yang diberikan4. Memperkenalkan diri sendiri dan orang lain dengan menggunakan bahasa Inggris secara tepat



berbagai hambatan belajar dan tugas, serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya. Perilakuyang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas,

serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya. Berpikir dan melakukan sesuatu untukmenghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki. (kerja keras)



II. Materi Pembelajaran1.Personal pronoun (subject & adjective)2. Introducing

III. Metode Pembelajaran

1. Ceramah2. Diskusi3. Praktek


a. Siswa berdoa bersamab. Guru memberi pancingan umum tentang materi yang akan dipelajari

2. Kegiatan Inti/Inti Pelaksanaana. Guru dan siswa mendiskusikan materi intib. Guru memberi contoh dan meminta siswa untuk mengidentifikasi kata ganti/ pronoun dalam contoh

dialog.


5/156

3. Kegiatan Akhir

a. Siswa mempraktekan materi pembelajaran dalam bentuk dialog keseharianb. Guru memberikan latihan soal kepada siswac. Guru menandaskan kembali kesimpulan materi pembelajarand. Guru memberi tugas pada siswa.




c. Instrument:

Soal-soal/Permasalahan1. Please fill the blank with suitable pronoun

a. Good morning. how do do Mr. Andre?

b. Good morning. How do do Vita.c. Mr. Andre, this is Ira, classmate. comes from Solo.d. Hallo Ira, ..am a teacher at Vitas school. Nice to meet you.e. Glad to see Mr. Andre.

2. Fill the blanks with suitable pronouna. Yuki is one of my classmate. from Japan. Everyone likes very much.b. Rico is a clever student. always does homework byc. Marcia and Gracia are twin sister. hobby are painting and singing.d. This book is . I buy ..at Gramediae. We get delicious foods from grandma. ..cooks by

3. Make a dialogue in the situations given. A is done as an example.a. Someone will introduce you to his friend

Student A : hi Didi, how are you?Student B : hello Janice. Im fine and you?Student A : Im fine too. This is my friend JulikaStudent C : hello, my name is Julika. Nice to meet you.Student B : hi, my name is Didi. Glad to see you.

b. Mother introduce Tanya to her friend.c. You introduce your girl/boy friend to your uncle.

VII. Kunci Jawaban/Pemecahan Masalah1. a. Good morning. How do you do Mr. Andre

b. Good norning. How do you do Vitac. Mr. Andre, this is Ira my classmate. She comes from Solo.d. Hallo Ira. Im a teacher at Vitas school. Nice to meet you.e. Glad to see you Mr. Andre.

2. a. Yuki is one of my classmates. She from Japan. Everyone likes her very much.b. Rico is a clever student. He always does his homework by himself.c. Marcia and Gracia are twin sister. Their hobby are painting and singing.d. This book is mine. I buy it at Gramedia.e. We get delicious foods from grandma. She cooks by herself.

3. b. mother : good afternoon Ms. Prita, how do you do?Ms. Prita : good afternoon Ms. Sisi. How do you do?Mother : Ms. Prita, this is Tanya, my little daughter.


6/156

Tanya : its happy to see you Ms. Prita.Ms. Prita : hello Tanya. Its nice to see you

c. you : hello uncle, how are you today?Uncle : hello Yumi, fine thanks and you?You : fine uncle. This is my boy friend, FerdiUncle : where are you come from Ferdi?

Ferdi : I come from Wonosobo. Nice to see you uncle.Uncle : nice to see you Ferdi.

VIII. Pedoman Penilaian1,2 Tiap jawaban benar diberi nilai 1

3. Membuat dialogue

Deskripsi Nilai Maksimal Skor Peserta didikContent 2.5

Style 2.5

Spelling 2.5

Punctuation 2.5Total 10

Nilai maksimal = 10Nilai peserta didik = Skor Peserta Didik x 10

Nilai Maksimal Score maksimal = 20 Nilai akhir= (Nilai 1+Nilai 2+ Nilai 3) x 10

Score maksimal

Mengetahui,

Kepala Sekolah


Guru Mata Pelajaran



7/156

Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas / Program Keahlian : X/ Semua Program KeahlianSemester : IAlokasi Waktu : 2 jam @45 menitPertemuan Ke : 3

Standar Kompetensi : Berkomunikasi dalam bahasa Inggris pada level novice (score:10 300)Kompetensi Dasar : 1.1 Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada interaksi sosial untuk

kepentingan kehidupanIndikator : 1.1.3 Memperkenalkan diri sendiri dan orang lain diperagakan dengantepat.


Setelah selesai kegiatan pembelajaran, siswa dapat:1. Memahami penggunaan ungkapan memperkenalkan diri sendiri pada kalimat present perfect tense2. Memahami penggunaan verb/ kata kerja dalam kalimat present perfesct tense3. Membuat kalimat present perfect tense dalam bentuk positif, negative, dan tanya



berbagai hambatan belajar dan tugas, serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya. Perilakuyang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas,serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya. Berpikir dan melakukan sesuatu untukmenghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki. (kerja keras)


4. Peserta didik mampu bersikap dan berperilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam

menyelesaikan tugas-tugas. (mandiri)

II. Materi Pembelajaran1. Introducing2.Present perfect tense



a. Siswa berdoa bersamab. Guru mengingatkan kembali materi yang telah diberikan secara umumc. Guru memberi pancingan umum tentang materi yang akan dipelajari

2. Kegiatan Inti/Inti Pelaksanaana. Guru dan siswa mendiskusikan materi intib. Guru memberi contoh dan meminta siswa untuk mengidentifikasi contoh kalimat present perfect tense

dalam sebuah dialog.

3. Kegiatan Akhira. Guru memberikan latihan soal kepada siswab. Guru menandaskan kembali kesimpulan materi pembelajaran



8/156

c. Guru memberi tugas pada siswa.


VI. Penilaiana. Teknik: Mendengarkan, tes tulis

b. Bentuk: melengkapi dialogue, melengkapi kalimat, membentuk kalimat (affirmative, negative, and

introgative)

c. Instrument:

Soal-soal/Permasalahan1. (Dictation) listen to the teacher then complete the following dialogue.

Man : Mary, ..?Mary : oh, ?Man : Im fine. Long time no see, where ..?Mary : I ..Dutch for two years. what are you doing Mr.?

Man : my brother and I recently. Whos that Mary?Kathy : may .? Im Kathy.Man : how .Kathy?Kathy : I since my parents moved here. But my sister at America.Man : OK, Kathy and Mary .

2. Change the verb bellow correctly.a. Endah has (write) a novel for two months.b. My sisters have (cook) vegetables soup.c. Hanny and Risa have already (finish) their work.d. Tian has (have) a cat recently.e. We have (have) a new house at Malang.

3. Change these sentences into negative, affirmative,or of interrogative.a. (+) Bertha has gone London.

(-) .b. (-) Mario has not already done his examination.

(+) c. (+)Vicky and his cousin have visited Canada many times.

(?) d. (?)Has she ever drunk Dawet?

(+) e. (-)Sandy has not prepared his schedule.

(?)

VII. Kunci Jawaban/Pemecahan Masalah1. Man : Mary, how are you doing Mary?

Mary : oh, Im fine. And you?Man : Im fine Mary. Long time no see, where have you gone?Mary : I have stayed Dutch for two years. What are you doing Mr.?Man : my brother and I have worked here recently. Whos that Mary?Kathy : may I introduce my self? Im Kathy.Man : how long have you been here Kathy?Kathy : I have been here since my parents moved. But my sister has lived at America.Man : OK, Kathy and Mary nice to see you.

2.

a. Endah has written a novel for two months.b. My sisters have cooked vegetables soup.c. Hanny and Risa have already finished their homework.


9/156

d. Tian has had a cat recently.e. Richard and I have four tests so far.

3. a. Bertha has not gone London.b. Mario has already done his examination.c. Have Vicky and his cousin visited Canada many times?d. She has ever drunk Dawet.

e. Has Sandy prepared his schedule?

VIII. Pedoman Penilaian 1,2,3 Tiap jawaban benar diberi nilai 1 Score maksimal= 20 Nilai Akhir = (Nilai 1+Nilai 2+ Nilai 3) x 10

2

Mengetahui,

Kepala Sekolah


Guru Mata Pelajaran



10/156



kepentingan kehidupanIndikator : 1.1.4 Berbagai ungkapan terima kasih serta responnya diperagakan

dengan tepat


Setelah selesai kegiatan pembelajaran, siswa dapat:1. Memahami penggunaan to be/ kata kerja bantu dalam kalimat simple past tense2. Memahami penggunaan verb/ kata kerja dalam kalimat simple past tense3. Memahami dan menggunakan ungkapan terima kasih dan responnya secara tepat dalam kehidupan

sehari-hari.4. Membuat dialog yang berhubungan dengan ungkapan terima kasih dan responnya.




3.

Peserta didik mampu Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam danmeluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar (Rasa Inginnn Tahu).4. Peserta didik mampu bersikap dan berperilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam


II. Materi Pembelajaran1.Past tense2.Thanking

III. Metode Pembelajaran1. Ceramah2. Diskusi

3. Praktek



2. Kegiatan Inti/Inti Pelaksanaana. Guru dan siswa mendiskusikan materi intib. Guru memberi contoh dan meminta siswa untuk mengidentifikasi ungkapan terima kasih dalam contoh

dialog.

3. Kegiatan Akhir



11/156

a. Guru memberikan latihan soal kepada siswab. Guru menandaskan kembali kesimpulan materi pembelajaranc. Guru memberi tugas pada siswa.

V. Alat/ Bahan/ Sumber Belajar1. Papan tulis

2. Buku pelajaran bahasa Inggris3. Modul



c. Instrument:

Soal-soal/Permasalahan1. Please fill the blank with suitable to be.

a. mita : hallo, .Vito there?b. Vito : yes, this Vito.

c. Mita : I..Mita. Thank you for help me.d. Mita : I shock so I cant say anything yesterday.e. Vito : its OK Mita. They the thieves who make everyone worried.

2. Change the verbs bellow correctly.a. Yuki (eat) meatball yesterday.b. Nadia (do) her work well.c. Marcia did not (keep) the baby last week.d. Titan (is) a lazy boy.e. Did they (go) Manado a month ago?

3. Make a dialogue in the situations given. A is done as an example.

a. Ilham : hi Mickey, where are you going?Mickey : hi Ilham, anyway are you Ok?Ilham : sure, the accident which happened yesterday made me worried but fortunately you

came on time. Thanks so much for help me Mick.Mickey : it doesnt matter.

b. You find the money of your friend and you will back it.c. Fillian help Dini when she sick and home alone.

VII. Kunci Jawaban/Pemecahan Masalah1. a. Mita : hallo, was Vito there?

b. Vito : yes, this was Vito.c. Mita : I was Mita. Thank you for help me.

d. Mita : I was shock so I cant say anything yesterday.e. Vito : its OK Mita. They were the thieves who make everyone worried.

2. a. Yuki ate meatball yesterday.b. Nadia did her work well.c. Marcia did not keep the baby last week.d. Titan was a lazy boy.e. Did they go Manado a month ago?

3. Dita : I found some money at class yesterday and I heard you lost it?Sisi : thats right. I lost some money at class two days ago and I did not find it.Dita : this is your money.Sisi : thank you very much Dita.Dita : OK.


12/156

4. Fillian : Dini, did you at home?

Dini : yes, come in Fillian.Fillian : did you OK Dini? This was some medicine for you.Dini : thank you for your help.Fillian : thats all right.

VIII. Pedoman Penilaian 1,2 Tiap jawaban benar diberi nilai 1

3. Membuat dialogue

Deskripsi Nilai Maksimal Skor Peserta didikContent 2.5Style 2.5

Spelling 2.5Punctuation 2.5

Total 10



Score maksimal

Mengetahui,

Kepala Sekolah


Guru Mata Pelajaran



13/156



kepentingan kehidupanIndikator : 1.1.4 Berbagai ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta

responnya diperagakan dengan tepat


Setelah selesai kegiatan pembelajaran, siswa dapat:1. Memahami dan menggunakan ungkapan penyesalan dan permintaan maaf beserta responnya secara

tepat dalam kehidupan sehari-hari.2. Melengkapi kalimat yang menunjukkan penyesalan dan permintaan maaf secara tepat3. Melakukan dialog ungkapan penyesalan dan permintaan maaf4. Membuat surat tentang ungkapan penyesalan dan permintaan maaf




3.

Peserta didik mampu Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam danmeluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar (Rasa Inginnn Tahu).4. Peserta didik mampu bersikap dan berperilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam


II. Materi Pembelajaran1. Regrets and apologies2. Letter


3. Praktek



2. Kegiatan Inti/Inti Pelaksanaana. Guru dan siswa mendiskusikan materi intib. Guru memberi contoh dan meminta siswa untuk mengidentifikasi contoh dialog ungkapan meminta

maaf

c. Guru memberi contoh surat permintaan maaf dan meminta siswa untuk mengidentifikasi kalimat-kalimat yang menggunakan ungkapan meminta maaf.



14/156

3. Kegiatan Akhir

a. Siswa mempraktekan materi pembelajaran dalam bentuk dialog keseharianb. Guru memberikan latihan soal kepada siswac. Guru menandaskan kembali kesimpulan materi pembelajarand. Guru memberi tugas pada siswa.



b. Bentuk: melengkapi kalimat, membuat dialog, membaca dan membuat surat.

c. Instrument:

Soal-soal/Permasalahan1. Match the blanks with suitable words in the box.

A : Im Ive made him angry.B : what the matter?A : Ive a glass of water at his book.B : oh, that matter. He be OK and never angry anymore.A : please tell him to for my mistake.B : OK.

a. Split b. afraid c. will d. apologies e. doesnt

2. Make a dialogue based on the theme given.a. You have a promise with your friend to watch movie at theatre and you come late.

b. You borrow a book from your friend but you cant back it now.

3. Read the text bellow.

123 St. Paulo StreetGreenvile, 6666August 9, 2011

Dear Diandra

Hi Di, how are you? I hope you will be Ok and also your family. I miss you so much Di, when will youcome here? I have sent some of our pictures on Switchzerland. Some of them make me laugh when I

remember it.OK Diandra, I hope you will come here soon and I want to show you some nice places.

Sincerely,

Carlos Abdullah4. Make a letter for Carlos which talk about you can visit him soon.

VII. Kunci Jawaban/Pemecahan Masalah1. A : Im afraid Ive made him angry.


15/156

B : what the matter?A : Ive split a glass of water at his book.B : oh, that doesnt matter. He will be OK and never angry anymore.A : please tell him to apologies for my mistake.B : OK.

2. a. Doni : Budi, where are you?

Budi : on the way at theatre Don, where are you?Doni : I still at home and maybe Ill come late. Please for give me for it. Wait for me for a half.Budi : oh, that doesnt matter. I will go to book shop first.Doni : OK, thank you.

b. Maria : hallo, this is Maria speaking. Can I speak with Adit?Adit : yes, this is Adit.Maria : Adit Im sorry that I cant back your book now. I still use it.Adit : dont be worried Maria, I havent use that book yet.Maria : well Adit , thank toy so much.Adit : youre welcome Maria.

4.557 Rosemary

Street,Jacksonvile, 2233August 14, 2011

Dear CarlosI want to apologies for have not visit you yet. You know that Im very busy in working and now, I have anew project.The photographs you sent one beautiful. I remember that we visited Switchzerland and take manypictures there. It made me so miss to visit there again with my family and of course with you.Once again, please accept my apologies for the delay. I promise to visit you as soon as possible. Givemy best regard to your family.

Sincerely,

Diandra WatanabeVIII. Pedoman Penilaian

1 Tiap jawaban benar diberi nilai 1 2,3. Membuat dialogue

Deskripsi Nilai Maksimal Skor Peserta didikContent 2.5

Style 2.5Spelling 2.5

Punctuation 2.5

Total 10Nilai maksimal = 10Nilai peserta didik = Skor Peserta Didik x 10


Score maksimal

Mengetahui,

Kepala Sekolah


Guru Mata Pelajaran



16/156



kepentingan kehidupanIndikator :1.1.1 Ucapan salam pada saat bertemu dan berpisah digunakan secara tepat1.1.2 Memperkenalkan diri sendiri dan orang lain diperagakan dengan tepat.1.1.3 Berbagai ungkapan terima kasih dan responnya digunakan secara tepat.1.1.4 Berbagai ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta responnya diperagakan dengan tepat


Setelah selesai kegiatan pembelajaran, siswa dapat:1. Memahami pengunaan ungkapan salam saat bertemu dan berpisah2. Memahami penggunaan ungkapan memperkenalkan diri sendiri dan orang lain3. Memahami dan penggunaan ungkapan terima kasih dan responnya4. Memahami ungkapan penyesalan dan permintaan maaf dan responnya



berbagai hambatan belajar dan tugas, serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya. Perilakuyang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas,serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya. Berpikir dan melakukan sesuatu untuk

menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki. (kerja keras)3. Peserta didik mampu Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam danmeluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar (Rasa Ingin Tahu).


II. Materi Pembelajaran1.Simple present tense (to be & verb 1)2.Greeting and leave taking3.Personal pronoun (subject & adjective)4. Introducing5.Present perfect

6.Past tense7.Thanking8.Regrets and apologies9.Letter

III. Metode PembelajaranTes tulis


a. Siswa berdoa bersamab. Siswa mendengarkan tata tertib ulanagan harian

c. Siswa mempersiapkan perlengkapan ulangan

2. Kegiatan Inti/Inti Pelaksanaan



17/156

a. Guru membagikan soal kepada siswab. Siswa menjawab pertanyaan sendiric. Guru mengawasi ulangan

3. Kegiatan Akhira. Soal dan jawaban dikumpulkan untuk diperiksab. Siswa memperhatikan penjelasan untuk kegiatan pertemuan berikutnya

V. Alat/ Bahan/ Sumber Belajar1.Modul/ bahan referensi2.Soal teori3.Kertas kosong


b. Bentuk: pilihan ganda, membentuk kalimat (affirmative, negative, introgative).

c. Instrument:

Soal-soal/Permasalahan

a. Choose a, b, c , or d correctly.1.Dinda : hi Yuli, how you doing?

Yuli : Im fine Dinda.

a. is b. arec. am d. was

2.Budi a student at vocational school.

a. am b. isc. are d. were

3. I always do my homework by

a. myself b. herselfc. mine d. himself

4.

A : ?B : not too bad, thanks.

a. How are you getting on? b. Good nightc. Take care d. See you later

5.Mary : excuse me. ? My name is Mary.Toni : nice to meet you Mary. Im Toni.

a. Glad to meet you b. See you soonc. May I introduce myself d. Good afternoon

6.She has a novel for three months.

a. Write b. wrotec. get d. written

7.We seen you recently.

a. have b. hasc. was d. were

8.Justin .a book yesterday.

a. buy b. boughtc. write d. study

9.Nadine did not the house two days ago.

a. keep b. keptc. see d. stayed

10. A : split the water to your book.

B : oh, never mind about that.a. see you b. how are you


18/156

c. glad to see you d. I apologies for

b. Fill the blanks correctly.1. (+) They eat the bread every morning.

(-) .2. (+) She study English every night.

(?) 3.Lian.my cousin. He always do his work by .

4.Nia : .., my name is Nia.Tia : glad to meet you Nia. Im Tia.

5. (?) did Andrew sleep last evening?(+).

VII. Kunci Jawaban/Pemecahan Masalaha.Choose a, b, c , or d correctly.

1. b. are2. b. is3. a. myself4. a. how are you getting on5. c. may I introduce myself

6. d. written7. a. have8. b. bought9. a. keep10.d. I apologies for

b.Fill the blanks correctly.1. They do not eat the bread every morning.2. She studies English every night.3. Lian is my cousin. He always do his work by himself.4. Nia : may I introduce myself to you, my name is Nia.5.Andrew slept last evening.

VIII. Pedoman Penilaian. Poin a tiap jawaban diberi nilai 1, poin b tiap jawaban diberi nilai 2. Score maksimal= 20 Nilai akhir = (Nilai a + Nilai b) x 10

Score maksimal

Mengetahui,

Kepala Sekolah


Guru Mata Pelajaran



19/156


Standar Kompetensi : Berkomunikasi dalam bahasa Inggris pada level novice (score:10 100)Kompetensi Dasar : 1.2 Menyebutkan benda-benda, orang, ciri-ciri, waktu, hari, bulan, dantahunIndikator : 1.2.1 Nama-nama benda dan kata yang mendeskripsikan benda yang

terkait dengan warna, bentuk, asal (origin), ukuran, bahan, jumlah dankualitas disebutkan dengan tepat


Setelah selesai kegiatan pembelajaran, siswa dapat :1. Mendeskripsikan benda yang terkait dengan warna, bentuk, ukuran bahan, jumlah, dan kualitas.2. Melengkapi dialog yang berkaitan dengan mendeskripsikan benda.3. Menggunakan preposisi dengan benar.

B. Tujuan Nilai Karakter1. Peserta didik mampu Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan

meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar (Rasa Ingin Tahu).2. Peserta didik mampu berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari

sesuatu yang telah dimiliki. (kreatif)3. Peserta didik mampu berperilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi


4.

Peserta didik mampu bersikap dan berperilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalammenyelesaikan tugas-tugas. (mandiri)

II. Materi PembelajaranAdjectives showing colours, quality, size, shape, age, origin, material



a. Siswa berdoa bersamab. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan ringan yang berhubungan dengan materi

2. Kegiatan Inti/Inti Pelaksanaana. Guru memulai dengan mengajukan pertanyaanb. Guru menerangkan materi tentang mendeskripsikan suatu benda yang berkaitan dengan warna,

jumlah, ukuran, bentuk, dll.

3. Kegiatan Akhira. Guru memberikan latihan soal kepada siswab. Guru menandaskan kembali kesimpulan materi pembelajaran




20/156



b. Bentuk: mengidentifikasi kalimat Tanya, menyusun kata.

c. Instrument:

Soal-soal/Permasalahan1. Match the question in column A using the statement in column B to see what they ask about.

Column A Column B

1. How long is Rosemary boulevard?2. How tall is World Trade Center?3. How deep is the sea?4. How wide is your front yard?5. How far is your school from here?6. How much do you weight?7. How large is this bedroom?8. Whats the size of your house?9. Whats the volume of this book?10. How height of Monas?

a. Asking heightb. Asking widthc. Asking lengthd. Asking sizee. Asking depthf.Asking weightg. Asking distanceh. Asking volume

2. Arrange the words bellow correctly.a. tea this tastes a bit strange.b. young all man tall.c. plastic black a small - bagd. wooden a table - large.

e. white an cotton shirt - old.

3. Put the adjectives in brackets in the correct position.a. An old lady (Thin) : b. A good looking man (young) : c. A large nose (red) : d. A sunny day (lovely) : e. An American film (old) :

VII. Kunci Jawaban/Pemecahan Masalah1. a. Asking length

b. Asking heightc. Asking depthd. Asking widthe. Asking distancef. Asking weightg. Asking widthh. Asking sizei. Asking volumej. Asking height

2. a. this tea tastes a bit strangeb. all tall young man

c. a small black plastic blackd. a large wooden tablee. an old white cotton shirt


21/156

3. a. an old thin lady

b. a good looking young manc. a large red nosed. a lovely sunny daye. an old white cotton shirt

VIII. Pedoman Penilaian 1,2,3 Tiap jawaban benar diberi nilai 1 Score Maksimal= 20 Nilai Akhir = (Nilai 1+Nilai 2+ Nilai 3) x 10

Score Maksimal

Mengetahui,

Kepala Sekolah


Guru Mata Pelajaran



22/156



terkait dengan warna, bentuk, asal (origin), ukuran, bahan, jumlah dankualitas disebutkan dengan tepat.


Setelah selesai kegiatan pembelajaran, siswa dapat :1. Mendeskripsikan benda yang terkait dengan warna, bentuk, ukuran bahan, jumlah, dan kualitas.2. Melengkapi kalimat dalam bentuk passive/ active voice3. Membuat kalimat passive/ active voice





menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki. (kerja keras)4. Peserta didik mampu bersikap dan berperilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalammenyelesaikan tugas-tugas. (mandiri)

II. Materi Pembelajaran1. Adjectives showing colours, quality, size, shape, age, origin, material2. Passive/ active voice

III. Metode Pembelajaran1. Ceramah2. Praktek



2. Kegiatan Inti/Inti Pelaksanaana. Guru menerangkan materi tentang passive/ active voiceb. Guru memberi contoh kalimat passive/ active voicec. siswa mengidentifikasi kalimat passive/ active voice dalam sebuah contoh dialog

3. Kegiatan Akhira. Guru memberikan latihan soal kepada siswa

b. Guru menandaskan kembali kesimpulan materi pembelajaranc. Guru memberi tugas pada siswa.



23/156



b. Bentuk: melengkapi kalimat, membuat dan membentuk kalimat (Passive and active)

c. Instrument:

Soal-soal/Permasalahan1. Change the verb into passive form.

a. Many accident are (cause) by dangerous driving.b. The old house is (knock) by a beautiful girl.c. A lovely moment has been (remember) by my father.d. The fish was being (eat) by a fat white cat.e. A wonder poetry has been (write) by Hillary.

2. Change the verb in brackets into active form.a. Vania (drink) a glass of fresh juice yesterday.

b. Mother is (cook) ..a delicious cake.c. Yudha was (run) ..around the park.d. An old woman had (stole) .some money at shop.e. a good looking young man (pass) this road every morning.

3. Make five sentences of passive voice, and then change into active voice.

VII. Kunci Jawaban/Pemecahan Masalah1. a. caused

b. knockedc. rememberedd. eatene. written

2. a. drankb. cookedc. runningd. stolene. passed

3. Free answer

VIII. Pedoman Penilaian 1,2 Tiap jawaban benar diberi nilai 1 3 Tiap jawaban benar diberi nilai 2 Score maksimal= 20 Nilai Akhir = (Nilai 1+Nilai 2+ Nilai 3) x 10

Score maksimal

Mengetahui,

Kepala Sekolah


Guru Mata Pelajaran



24/156





Setelah selesai kegiatan pembelajaran, siswa dapat :1. Mendeskripsikan orang melalui media gambar dengan benar2. Melengkapi kalimat dengan menggunakan relative pronoun3. Menggabungkan dua kalimat dengan menggunakan relative pronoun





menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki. (kerja keras)4. Peserta didik mampu bersikap dan berperilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalammenyelesaikan tugas-tugas. (mandiri)

II. Materi Pembelajaran1. Adjectives showing colours, quality, size, shape, age, origin, material2. Relative pronoun




2. Kegiatan Inti/Inti Pelaksanaana. Guru menerangkan materi mendeskripsikan benda yang berkaitan dengan relative pronounb. Guru menerangkan tentang relative pronounc. siswa mengidentifikasi contoh kalimat relative pronound. siswa mendeskripsikan gambar-gambar

3. Kegiatan Akhir

a. Guru memberikan latihan soal kepada siswab. Guru menandaskan kembali kesimpulan materi pembelajaranc. Guru memberi tugas pada siswa.



25/156


2. Buku pelajaran bahasa Inggris3. Modul4. Gambar


b. Bentuk: melengkapi kalimat, menggabungkan 2 kalimat, mendeskripsikan gambar.

c. Instrument:

Soal-soal/Permasalahan1. Put the relative pronoun to these sentences.

a. The smart boy help me is Andri

b. I apologies to the fat man .. coffee I spilledc. We visit White House . is the place of Obama work.d. I met the slim lady father is the president of the corporation.e. She like the compotition you write

2. Combine these sentences into a good sentence.a. The fat baby is my brother. He is cryingb. The green book is mine. it is on the tablec. The old man was Mr. Jones. I saw him yesterdayd. We listened to Jazz music. It is goode. The building is old. He lives there

3. Describe the characteristics of these pictures.

a. b. c.

d. e.

VII. Kunci Jawaban/Pemecahan Masalah1.a. who

b.whosec. whered.whose

e.which


26/156

2. a. the fat baby who is crying is my brotherb. the green book which is on the table is minec. the old man whom I saw yesterday was Mr. Jonesd. the Jazz music which we listenedto is goode. the building where he lives is old

3. Free answer

VIII. Pedoman Penilaian 1,2 Tiap jawaban benar diberi nilai 1 3 Tiap jawaban benar diberi nilai 2 Score maksimal= 20 Nilai akhir = (Nilai 1+Nilai 2+ Nilai 3) x10

Score maksimal

Mengetahui,

Kepala Sekolah


Guru Mata Pelajaran



27/156


(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas / Program Keahlian : X/ Semua Program KeahlianSemester : I

Alokasi Waktu : 2 jamPertemuan Ke : 10Standar Kompetensi : Berkomunikasi dalam bahasa Inggris pada level novice (score:10 100)Kompetensi Dasar : 1.2 Menyebutkan benda-benda, orang, ciri-ciri, waktu, hari, bulan, dantahunIndikator : 1.2.1 Nama-nama benda dan kata yang mendeskripsikan benda yang



Setelah selesai kegiatan pembelajaran, siswa dapat :1. Membedakan benda dalam bentuk jamak maupun tunggal.2. Melengkapi dialog tentang singular plural noun3. Membuat dialog tentang singular plural noun







II. Materi Pembelajaran Singular Plural nouns


1. Ceramah2. Diskusi



2. Kegiatan Inti/Inti Pelaksanaana. Guru menerangkan materi tentang singular-plural nounb. Guru memberi contoh kalimat singular plural nounc. siswa membentuk kelompok

3. Kegiatan Akhira. Guru memberikan latihan soal kepada siswab. Guru menandaskan kembali kesimpulan materi pembelajaranc. Guru memberi tugas pada siswa.


28/156

V. Alat/ Bahan/ Sumber Belajar

1. Papan tulis2. Buku pelajaran bahasa Inggris3. Modul4. Gambar


b. Bentuk: melengkapi kalimat, membuat paragraf

c. Instrument:

Soal-soal/Permasalahan1. Change the verb in the brackets into singular or plural form.

a. Salsa have two (pen) ...... in her pencil box.b. I bought some (chair) ......at Kaya Furniture.c. There is a (table) .......in my bedroom.d. Everyone has a (principle) ...... to live.e. I use an (iron) ...... to press my shirt because it was wrinkled.

2. Change the verb in brackets into active form.A : I have three (cat, cats) .........at home.B : wow, thats wonderfull. I just have a (pet, pets)........ at home.A : dont be sad. you can take one of them. Beside, cat I have three of (dog, dogs) ......, a Perssian

(rabbit, rabbits) ........B : I like rabbit, its (eye, eyes) ......... so bright when the dark came.

3. Make a paragraph based on these pictures.a. b. c.

VII. Kunci Jawaban/Pemecahan Masalah1. a. pens

b. chairsc. tabled. principlee. iron

2. a.catsb. petc. dogs

d. rabbite. eyes

3. Free answer


29/156

VIII. Pedoman Penilaian

1,2 Tiap jawaban benar diberi nilai 1 3 Membuat paragraf


Spelling 2.5

Punctuation 2.5

Total 10


Nilai Maksimal

Score maksimal 20

Nilai = (Nilai 1+Nilai 2+ Nilai 3) x 10Score maksimal

Mengetahui,

Kepala Sekolah


Guru Mata Pelajaran



30/156


(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas / Program Keahlian : X/ Semua Program Keahlian

Semester : IAlokasi Waktu : 2 jam @45 menitPertemuan Ke : 11Standar Kompetensi : Berkomunikasi dalam bahasa Inggris pada level novice (score:10 100)Kompetensi Dasar : 1.2 Menyebutkan benda-benda, orang, ciri-ciri, waktu, hari, bulan, dantahunIndikator : 1.2.2 Kata-kata yang mendeskripsikan orang yang terkait dengan profesi,

kebangsaan, ciri-ciri fisik, kualitas, dan aktifitasnya disebutkan dengantepat


Setelah selesai kegiatan pembelajaran, siswa dapat :1. Mendeskripsikan profesi orangmelalui media gambar dengan benar2. Melengkapi kalimat yang berhubungan dengan nationality and profession

3. Menyebutkan nationality and profession dengan benar






II. Materi Pembelajaran1. Nationality2. Profession


1. Ceramah2. Diskusi


a. Siswa berdoa bersama

2. Kegiatan Inti/Inti Pelaksanaana. Guru menerangkan materi tentang nationality and professionb. Guru memberi contoh dialog tentang nationality and profession

3. Kegiatan Akhira. Guru memberikan latihan soal kepada siswab. Guru menandaskan kembali kesimpulan materi pembelajaranc. Guru memberi tugas pada siswa.


31/156

V. Alat/ Bahan/ Sumber Belajar

1. Papan tulis2. Buku pelajaran bahasa Inggris3. Modul4. Gambar

VI. Penilaian

a. Teknik: tes tulisb. Bentuk: melengkapi table, melengkapi dialog, mendeskripsikan gambar

c. Instrument:


1. Fill the blanks with suitable words

Country Nationality Language

Indonesia . Indonesia

Australia Australian ...

...................................... Chinese Mandarin

Philipine Philipinese

Japan ............................... Japanese

2. Fill the blanks with suitable words in the box.A : hi, where are you come from ?B : I come from ................A : do you speak ..................?B : yes, I do. and what about you ?A : I come from .................B : what is your nationality ang your language ?A : my nationality is ............ and I speak ...............

New Zealand Korea Korean English Korean


32/156

3. Describe the profession of the persons bellow.

a. b. c.

d. e.

VII. Kunci Jawaban/Pemecahan Masalah1. a. Indonesian

b. Englishc. Chinad. Tagaloge. Japanese

2. a. New Zealandb. Englishc. Koread. Koreane. Korean

3. Free answer

VIII. Pedoman Penilaian 1,2 Tiap jawaban benar diberi nilai 1 3 Tiap jawaban benar diberi nilai 2

Score maksimal= 20

Nilai Akhir = (Nilai 1+Nilai 2+ Nilai 3) x 10Score maksimal

Mengetahui,

Kepala Sekolah


Guru Mata Pelajaran



33/156


Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas / Program Keahlian : X/ Semua Program KeahlianSemester : IAlokasi Waktu : 2 jam @45 menitPertemuan Ke : 12Standar Kompetensi : Berkomunikasi dalam bahasa Inggris pada level novice (score:10 100)Kompetensi Dasar : 1.2 Menyebutkan benda-benda, orang, ciri-ciri, waktu, hari, bulan, dantahunIndikator : 1.2.2 Kata-kata yang mendeskripsikan orang yang terkait dengan profesi,

kebangsaan, ciri-ciri fisik, kualitas, dan aktifitasnya disebutkan dengantepat.


Setelah selesai kegiatan pembelajaran, siswa dapat :1.Membedakan benda dalam bentuk jamak maupun tunggal.2.Melengkapi dialog tentang singular plural noun3.Membuat dialog tentang singular plural noun

B.Tujuan Nilai Karakter1. Peserta didik mampu Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan






II. Materi Pembelajaran Adjectives showing physical (appearance), non-physical (characteristic) beautiful, humorous, etc.




2. Kegiatan Inti/Inti Pelaksanaana. Guru menerangkan materi tentang singular-plural nounb. Guru memberi contoh kalimat singular plural nounc. siswa membentuk kelompok untuk mengikuti games/ permainan

3. Kegiatan Akhir

a. Guru memberikan latihan soal kepada siswab. Guru menandaskan kembali kesimpulan materi pembelajaran


34/156


V. Alat/ Bahan/ Sumber Belajar1. Papan tulis2. Buku pelajaran bahasa Inggris3. Modul4. Gambar


b. Bentuk: jumbled sentences, mengidentifikasi kata, mendeskripsikan gambar.

c. Instrument:


1. Arrange this jumbled sentences into a good dialogue.a. Davi : the man standing here is Mr. Carlos and Mrs. Carlosb. Lara : oh, he is tall, has round face, and grey hair. Beside, he is very kind.

c. Lara : hi Davi, I saw a couple yesterday but I didnt know about them. They are standing here.d. Davi : the woman is Mrs. Carlos. She is a beautiful woman. She has blue eyes and black hair.e. beside, she has slikm body. I think she alwaysf. Lara : how about the woman ?

2. Fill in the blanks with suitable words in the box.a. White, black, brown : ............b. Round, oval, rectangular : ...........c. New, young, old : .............d. Beautiful, bad, humorous, boring : ............e. Curly, straight, waving : ..........

shape colour age hair opinion

3. Describe the person in the pictures bellow.

a. b. c.

d. . e.

VII. Kunci Jawaban/Pemecahan Masalah1. c a b e d


35/156

2. a. colourb. shapec. aged. opinione. hair

3. Free answer

VIII. Pedoman Penilaian 1,2 Tiap jawaban benar diberi nilai 1 3, Tiap jawaban benar diberi nilai 2 Score maksimal= 20

Nilai Akhir = (Nilai 1+Nilai 2+ Nilai 3)Score maksimal

Mengetahui,

Kepala Sekolah


Guru Mata Pelajaran



36/156


(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas / Program Keahlian : X/ Semua Program KeahlianSemester : I

Alokasi Waktu : 2 jam @45 menitPertemuan Ke : 13Standar Kompetensi : Berkomunikasi dalam bahasa Inggris pada level novice (score:10 100)Kompetensi Dasar : 1.2 Menyebutkan benda-benda, orang, ciri-ciri, waktu, hari, bulan, dantahunIndikator : 1.2.3 Waktu (time of the day), nama-nama hari/tanggal, bulan, tahun

disebutkan dengan tepat.


Setelah selesai kegiatan pembelajaran, siswa dapat :

1. Mendeskripsikan benda yang terkait dengan warna, bentuk, ukuran bahan, jumlah, dan kualitas.2. Melengkapi kalimat dalam bentuk passive/ active voice3. Membuat kalimat passive/ active voice








37/156

II. Materi Pembelajaran

1. Nouns showing time, day, date, month, year (six oclock, Sunday, 1stof May, July, 2006)2. Nationality

III. Metode Pembelajaran1. Ceramah

2. Diskusi3. Praktek



2. Kegiatan Inti/Inti Pelaksanaana. Guru menerangkan materi tentang nouns showing time, day, date, month, year and nationalityb. Guru memberi contoh dialog tentang nouns showing time, day, date, month, year and nationalityc. siswa mengidentifikasi nouns showing time, day, date, month, year and nationality dari contoh dialog

tersebut.

3. Kegiatan Akhira. Siswa membuat dialog tentang nouns showing time, day, month, year and nationality.b. Siswa mempraktekkannya ke depan kelasc. Guru memyimpulkan materi yang telah diberikand. Guru memberi tugas kepada siswa.


2. Buku pelajaran bahasa Inggris3. Modul


b. Bentuk: menjawab pertanyaan, melengkapi dialog, membuat dialog

c. Instrument:

Soal-soal/Permasalahan1. Answer the questions bellow.

a. When does the celebration of Kartini Day?b. When does the celebration of Mother Day?

c.

When does Indonesia Independent Day?d. When does the celebration of Heroes Day?e. When does the celebration of Kesaktian Pancasila Day?f. When does the celebration of Labour Day?g. When does the celebration of HIV/AIDS Day?h. When does the celebration of Halloween Day?i. When does the celebration of Scout Day?j. When does the celebration of your birthday?

2. Fill the blanks with suitable words in the box.Ratih : Good afternoon Agil. What do you do?Agil : Hi Ratih. I will go to ...........................(a)

Ratih : When do you go?Agil : I will go at ........................(b)


38/156

Ratih : Do you have foreign family?Agil : Yes I do, they are at .........................(c)Ratih : What is their nationality?Agil : Their nationality is ..........................(d)Ratih : What languages that they can speak?Agil : ..........................................................(e)

1. Thailand2. German3. July 24th

4. Germany andEnglish

5. Germany

3. Make a dialogue by interviewing your friend (imagine that you live in the different country)

VII. Kunci Jawaban/Pemecahan Masalah1. a. April 21st

b. Desember 22ndc. August 17thd. November 10th

e. Oktober 1st

f. May 1stg. December 1sth. Oktober 31sti. August 14thj. free answer

2. a. Thailandb. at July 24thc. Germand. Germanye. Germany and English

3. Free answer

VIII. Pedoman Penilaian 1,2 Tiap jawaban benar diberi nilai 1 3 membuat dialog


Spelling 2.5Punctuation 2.5

Total 10

Nilai maksimal = 10 Nilai peserta didik = Skor Peserta Didik x 10

Nilai Maksimal Score maksimal= 25 Nilai Akhir = (Nilai 1+Nilai 2+ Nilai 3) x 10

Score maksimal

Mengetahui,Kepala Sekolah

Lawang, ... Juli 2014Guru Mata Pelajaran



39/156


Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas / Program Keahlian : X/ Semua Program KeahlianSemester : IAlokasi Waktu : 2 jam @45 menit

Pertemuan Ke : 14Standar Kompetensi : Berkomunikasi dalam bahasa Inggris pada level novice (score:10 100)Kompetensi Dasar : 1.2 Menyebutkan benda-benda, orang, ciri-ciri, waktu, hari, bulan, dantahun

Indikator :

1.2.1

Nama-nama benda dan kata yang mendeskripsikan benda yang terkait dengan warna, bentuk, asal(origin), ukuran, bahan, jumlah dan kualitas disebutkan dengan tepat.

1.2.2 Kata-kata yang mendeskripsikan orang yang terkait dengan profesi, kebangsaan, ciri-ciri fisik, kualitas,dan aktifitasnya disebutkan dengan tepat.

1.2.3 Waktu (time of the day), nama-nama hari/tanggal, bulan, tahun disebutkan dengan tepat.

I. Tujuan PembelajaranA.

Tujuan AkademikSetelah selesai kegiatan pembelajaran, siswa dapat :1.

Mendeskripsikan benda yang terkait dengan warna, bentuk, ukuran bahan, jumlah, dan kualitas.2.

Melengkapi kalimat dalam bentuk passive/ active voice3. Membuat kalimat passive/ active voice

B.

Tujuan Nilai Karakter1. Peserta didik mampu Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan

meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar (Rasa Ingin Tahu).2.

Peserta didik mampu berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru darisesuatu yang telah dimiliki. (kreatif)

3.

Peserta didik mampu berperilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasiberbagai hambatan belajar dan tugas, serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya. Perilakuyang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas,serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya. Berpikir dan melakukan sesuatu untukmenghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki. (kerja keras)


II. Materi Pembelajaran1. Adjectives showing colours, quality, size, shape, age, origin, material2.

Profession, nationality

3.

Adjectives showing physical (appearance), non-physical (characteristic), beautiful, humorous, etc4. Nouns showing time, day, date, month, year (six oclock, Sunday, 1st of May, July, 2006)5.

Grammar review: Singular plural nouns.(book books, box boxes, child children, fish fish)

III. Metode PembelajaranTes tulis


40/156


a. Siswa berdoa bersamab. Siswa mendengarkan tata tertib ulanagan harianc. Siswa mempersiapkan perlengkapan ulangan

2. Kegiatan Inti/Inti Pelaksanaana. Guru membagikan soal kepada siswa

b. Siswa menjawab pertanyaan sendiric. Guru mengawasi ulangan

3. Kegiatan Akhira. Soal dan jawaban dikumpulkan untuk diperiksab. Siswa memperhatikan penjelasan untuk kegiatan pertemuan berikutnya

V. Alat/ Bahan/ Sumber Belajar1.Modul/ bahan referensi2.Soal teori3.Kertas kosong


b. Bentuk: pilihan ganda, menjawab pertanyaan.

c. Instrument:

Soal-soal/Permasalahana. Choose a, b, c , or d correctly.

1.Micha : .................is this building?Vio : it is 10 meters

a. how tall b. how manyc. how long d. how are you

2.What the ......of the heavy box?

a. long b. deepc. weight d. much

3.Somebody is .........the room at that moment

a. clean b. cleanedc. cleaning d. was

4.Many junk food are ......by fast food restaurant

a. served b. serve

c. serving d. sleep

5.Small white a bag - hand

a. small a white bag hand b. hand bag white small a

c. a small white hand bag d. white hand a small6.He know the man ....... standing here yesterday

a. Who b. whichc. whom d. whose


41/156

7. this book .......in the table is mine

a. where b. whoc. which d. whose

8.The old building ....... Carlos visiting is scared

a. where b. whomc. who d. that

9.Nadine : where are you come from Lala?

Lala : I come from .............................a. Tagalog b. Javanesec. Malaysian d. Indonesia

10. A : what is the capital city of IndonesiaB : ..................

a. Kuala Lumpur b. Parisc. Jakarta d. Budapest

b. Answer the questions correctly.1.Thin a lady young = ............................2.Change the sentence into passive

a. Aira writes the letterb. Doni was studying History book

3.Change the sentences into activea. The meat is being cooked by the cheffb. The door is opened by Hani

4.Combine this sentence by using relative pronoun

The man is the director of the company

He is wearing a black shirt5.What is the capital city of Japan?

VII. Kunci Jawaban/Pemecahan Masalah

a. Choose a, b, c , or d correctly.1. a. how tall2. c. weight3. c. cleaning4. a. served5. c. a small white hand bag

6. a. who7. c. which8. a. where9. d. Indonesia10.c. Jakarta

b. Answer the questions correctly.1. a thin young lady2. a. the letter is wrote by Aira

b. History book was being studied by Doni

3.

a. The cheff is cooking the meatb. Hani opens the door4. The man who is wearing a black shirt is the director of the company5. Tokyo

VII. Pedoman Penilaian Poin a tiap jawaban diberi nilai 1, poin b tiap jawaban diberi nilai 2. Score maksimal= 20 Nilai Akhir = (Nilai a + Nilai b) x 10

Score maksimal

Mengetahui,

Kepala Sekolah


Guru Mata Pelajaran



42/156


( RPP )

Mata pelajaranKelas / Program KeahlianSemesterPertemuan keDurasi WaktuStandard KompetensiKompetensi DasarIndikator

I. Tujuan Pembelajaran1. Tujuan akademik

1. Peserta didik dapat menyebutkan bilangan ( cardinal / ordinal ) dengan tepat.

2. Tujuan Nilai Karakter1. Peserta didik mampu melakukan tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan

bekerja sama dengan orang lain (Bersahabat/komunikatif).2. Peserta didik mampu menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan

belajar dan tugas, serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya. Berpikir dan melakukansesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki (Kerja keras)


4. Peserta didik mampu Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalamdan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar (Rasa Ingin Tahu).

II. Materi Pembelajaran .1. Cardinal Number .

One , Two , Three , Four ,.2. Ordinal Number.

First , second , third , Fourth,.

III. Metode Pembelajaran1. Brainstorming

2. Tebak Angka3. Menghafal.

IV. Kegiatan Pembelajaran1. Kegiatan Awal.

1. Peserta didik berdoa bersama2. Peserta didik mendengarkan penjelasan topik dan manfaat kompetensi yang akan di pelajari , guna

mengkondisikan dan memotivasi mereka untuk belajar .3. Peserta didik menjawab pertanyaan pertanyaan ringan yang berhubungan dengan materi.

2. Kegiatan Inti.1. Guru menjelaskan tentang materi yang sedang di pelajari.

3. Kegiatan Akhir

: Bahasa Inggris

: X/Semua Program Keahlian: I: 15: 2 jam @ 45 menit: Berkomunikasi dalam bahasa Inggris pada level Novice: 1.3 Mendeskripsikan benda-benda , orang , ciri-ciri , waktu, hari , bulan dan tahun.: 1.3.1 Bilangan (cardinal/ordinal ) di gunakan dengan tepat dalam berbagai konteks


43/156

1. Peserta didik menghafalkan cardinal number.

V. Alat / Bahan / Sumber Belajar .1. Alat / Bahan :

B. Papan Tulis.C. Card

2. Sumber Belajar.

B. Buku Pelajaran Bahasa Inggris.C. Modul.

VI. Penilaian1. Teknik : tes lisan

2. Bentuk : mengucapkan angka

3. Instrument :

Soal-soal / Permasalahan.

Tes L isanWhat do you say these numbers in English?1. 212. 2013. 1 4. 2 5. 1,200,0506. 4 + 27. ke-218. 08 Maret 20109. 4 x 1 = 110. 637421 ( Phone number )

VII. Kunci Jawaban.1. Twenty One2. Two Hundred and One3. One and a half4. Two and a quarter5. One million two hundred thusands and fifty.6. Four plus two is six7. Twenty First8. The eight of march two thousands and ten.9. four times one is four.10.Six three seven , four two one

VIII.Pedoman Penilaian.

Tiap jawaban benar di beri nilai 1

Score maksimal= 10


44/156

Mengetahui, Ngawi, 1 Juli 2011

Waka. Kurikulum/Kakomli Guru Mata Pelajaran

Siti Rochmatul Hayati, M. Pd .............................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Mata pelajaranKelas / Program KeahlianSemesterPertemuan keDurasi Waktu .Standard KompetensiKompetensi DasarIndikator

I. Tujuan PembelajaranA.Tujuan akademik

1. Peserta didik dapat menggunakan bilangan ( cardinal / ordinal ) dengan tepat dalam berbagai konteks.

B.Tujuan Nilai Karakter .1. Peserta didik mampu melakukan tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan


belajar dan tugas, serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya. Berpikir dan melakukan sesuatuuntuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki (Kerja keras)


4. Peserta didik mampu Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam danmeluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar (Rasa Ingin Tahu).

II. Materi Pembelajaran .A. Cardinal Number .B. Ordinal Number.

III. Metode PembelajaranA. Tanya JawabB. Penugasan

IV. Kegiatan Pembelajaran

: Bahasa Inggris: X/Semua Program Keahlian: I: 16: 2 jam @ 45 menit: Berkomunikasi dalam bahasa Inggris dalam level Novice: 1.3 Mendeskripsikan benda-benda , orang , ciri-ciri , waktu, hari , bulan dan tahun.: 1.3.1 Bilangan (cardinal/ordinal ) di gunakan dengan tepat dalam konteks


45/156

A. Kegiatan Awal1. Guru memberikan salam kepada peserta didik.2. Guru mengingatkan kembali materi yang telah di berikan secara umum

B. Kegiatan Inti1. Guru memberi contoh dan meminta peserta didik untuk membuat contoh lain dan mencoba di

praktekan dalam dialog.2. Guru memberi tugas kepada peserta didik.

3. Pembahasan Tugas.C. Kegiatan Akhir.

Guru menandaskan kembali kesimpulan materi pembelajaran.

V. Alat / Bahan / Sumber Belajar .A. Alat / Bahan :

B. Papan Tulis.C. Buku Tugas

B. Sumber Belajar.1. Buku Pelajaran Bahasa Inggris.

VI.

PenilaianA. Teknik : tes tulis

B. Bentuk : membaca angka, menjawab pertanyaan

C. Instrument :

Soal-soal / Permasalahan.Tes Tulis1. Please, write this numbers in English

a. 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10b. 20,30, 40,50c. 60,70,80,90d. 100,1000,1000.000,1000.000.000e. 23,34,ke-2, ke -8

2. a. When were you born?b. What time do you go to school?c. How many brothers do you have?d. How far is your house from school?e. How tall are you?

VII. Kunci Jawaban :1. a. one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.

b. Twenty, thirty, fourty, fifty.c. Sixty, seventy, eighty, ninety.d. A(one) hundred, a (one) thousand,a (one) million, a (one) billion.e. Twentythree, twentyfour, 2nd, 8th

2. Free answer

VIII.Pedoman Penilaian :- Tiap jawaban benar di beri nilai 1- Score maksimal = 10- Nilai akhir = Nilai a + Nilai b x 10

Score maksimal


46/156





Mata pelajaranKelas / Program KeahlianSemesterPertemuan keDurasi Waktu .Standard Kompetensi

Kompetensi DasarIndikator


1. Peserta didik dapat menyebutkan warna-warna , bentuk-bentuk benda , asal (origin ), ukuran bahan ,jumlah dan kualitas.

B.Tujuan Nilai Karakter .

1.

Peserta didik mampu melakukan tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, danbekerja sama dengan orang lain (Bersahabat/komunikatif).

: Bahasa Inggris: X/ Semua Program Keahlian: 1: 17: 2 jam @ 45 menit: Berkomunikasi dalam bahasa Inggris dalam level Novice

: 1.3 Mendeskripsikan benda-benda , orang , ciri-ciri , waktu, hari , bulandan tahun.: 1.3.2 Kata kata yang di rangkai dengan tepat untuk mendiskripsikan benda

berdasarkan warna , bentuk , asal (angina), ukuran bahan , jumlah dan kualitas.


47/156

2. Peserta didik mampu menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatanbelajar dan tugas, serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya. Berpikir dan melakukan sesuatuuntuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki (Kerja keras)



II. Materi Pembelajaran .1. Adjectives of colour ; red, white , blue ..2. Adjectives of shape : round , straight,.3. Adjectives of size : big , small4. Adjectives of quality : good , small.5. Adjectives of age : 018 , New

III. Metode Pembelajaran1. Ceramah2. Tanya Jawab.

IV. Kegiatan PembelajaranA. Kegiatan Awal

1. Guru memberi pancingan umum tentang materi yang akan di pelajari.B. Kegiatan Inti

2. Guru dan peserta didik mendiskuskan materi inti.3. Guru memberi tugas kepada peserta didik..

C. Kegiatan Akhir.4. Guru menandaskan kembali kesimpulan materi pembelajaran5. Guru memberi tugas kepada peserta didik ..

V. Alat / Bahan :

1.

Papan Tulis.2. Gambar

VI. Penilaiana. Teknik : tes Lisan

b. Bentuk : menjawab pertanyaan

c. Instrument :

Soal-soal / Permasalahan.Tes L isan1. What colour is your bag?2. Is your hair straight or not ?3. Is Jakarta a small city?4. How do you speak English ?5. What do you think about this picture ?

VII. Kunci Jawaban1. It is black2. straight3. No, Jakarta is a big city4. Fluently5. It is very beautiful

VIII.Pedoman Penilaian- Tiap jawaban diberi nilai 1


48/156

- Nilai = jawaban benar x 2





Mata pelajaranKelas / Program KeahlianSemesterPertemuan keDurasi Waktu .Standard KompetensiKompetensi Dasar

Indikator

: Bahasa Inggris: X/Semua Program Keahlian: 1: 18: 2 jam @ 45 menit: Berkomunikasi dalam bahasa Inggris dalam level Novice: 1.3 Mendeskripsikan benda-benda , orang , ciri-ciri , waktu, hari , bulan dan

tahun.: 1.3.2 Kata- kata di rangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan benda berdsarkan

warna , bentuk , asal (origin ), Ukuran bahan , jumlah dan kualitas.


49/156


1. Peserta didik dapat merangkai kata-kata dengan tepat untuk mendiskripsikan warna , bentuk ,asal(origin) ukuran bahan , jumlah dan kualitas.

B.Tujuan Nilai Karakter .1. Peserta didik mampu melakukan tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan





II. Materi Pembelajaran .

Kalimat yang menggunakan adjectives.

III. Metode Pembelajaran1. Ceramah2. Diskusi3. Tanya Jawab.


1.Guru mengingatkan kembali materi yang telah di berikan secara umum.

2.Guru menanyakan dan mendiskusikan pekerjaan rumah.3.Guru memberikan pancingan umum tentang materi yang akan di pelajari .

B. Kegiatan Inti1.Guru dan peserta didik mendiskuskan materi inti.2.Guru memberi instruksi ke peserta didik untuk membentuk kelompok yang masing-masing kelompok

terdiri dari empat peserta didik.3.Peserta didik mendiskusikan tugas bersama dan menuliskan hasil diskusi.

C. Kegiatan Akhir.1.Peserta didik mengumpulkan hasil diskusi dalam bentuk tulisan.

V. Alat / Bahan :1. Papan Tulis.

2. Gambar

VI. PenilaianA. Teknik : Tes Tulis

B. Bentuk : mendeskripsikan benda

C. Instrument :

Soal-soal / Permasalahan.Tugas dalam bentuk diskus i:Make a group of four students. Choose one thing that you bring to school ( for Examples : bag,

pen,book, dictionary, ruler, eraser, uniform, chairs, tables, English Pencil case, etc ) In turn everyone of


50/156

you should describe at least three things. Describe the shape, size, colour, weight, measurement and

substsnce of the things.

VII. Kunci JawabanFree answer

VIII.Pedoman Penilaian

Deskripsi Nilai Maksimal Skor Peserta didik

Structure 2.5

Spelling 2.5

Punctuation 2.5

Vocabulary 2.5

Total 10


Nilai Maksimal





51/156


( RPP )

Mata pelajaranKelas / Program KeahlianSemesterPertemuan keDurasi Waktu .Standard KompetensiKompetensi Dasar

Indikator

I. Tujuan PembelajaranA. Tujuan akademik

1. Peserta didik dapat merangkai kata-kata dengan tepat untuk mendiskripsikan orang yang terkait

dengan profesi , kebangsaan , ciri-ciri fisik, kualitas dan aktifitasnya.



belajar dan tugas, serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya. Berpikir dan melakukansesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki (Kerja keras)


4. Peserta didik mampu Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalamdan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar (Rasa Ingin Tahu).

II. Materi Pembelajaran.1.Profession.2.Nationality.

III.Metode Pembelajaran1. Brainstorming.2. Reading Guide3. Praktik

IV.Kegiatan PembelajaranA. Kegiatan Awal

1.Peserta didik menjawab pertanyaan pertanyaan ringan yang berhibungan dengan materi.2.Peserta didik di beri kesempatan untuk menceritakan profesi dan kegiatan orang tuanya.

B. Kegiatan Inti1.Guru memberikan materi tentang materi terkait.

C. Kegiatan Akhir.1.Peserta didik mengerjakan tugas latihan soal tentang materi terkait..

V.Alat / Bahan :1. Reading Text.

VI.PenilaianA.Teknik : Tes Tulis

B.Bentuk : Jumbled words

C.Instrument :

: Bahasa Inggris: X/ Semua Program Keahlian

: 1: 19: 2 jam @ 45 menit: Berkomunikasi dalam bahasa Inggris dalam level Novice: 1.3 Mendeskripsikan benda-benda , orang , ciri-ciri , waktu, hari , bulan dan tahun.: 1.3.3 Kata kata di rangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan orang yang terkait

dengan profesi , kebangsaan , ciri ciri fisik, kualitas dan aktifitasnya.


52/156

Tes TulisRearrange the sentences. Use the right other of adjectives to modify nouns.

3. girl I beautiful nice meet tall a4. bougth bag new My sister blue- a letther5. We find some chairs and big inside heavy the room6. Tom friendly is and person understanding a7. Please tidy composition and collect your neat to the class leader

VII. Kunci Jawaban1. I meet a nice beautiful tall American girl.2. My sister bought a new blue leather bag.3. We find ome heavy and big chairs inside the room.4. Tom is a friendly and understanding person.5. Please collect and tidy your neat compositions to the class leather.

VIII. Pedoman Penilaian- Tiap jawaban benar diberi nilai 2- Nilai = 5 x 2 = 10




53/156



Mata pelajaranKelas / Program KeahlianSemester

Pertemuan keDurasi Waktu .Standard KompetensiKompetensi DasarIndikator

I. Tujuan PembelajaranA. Tujuan akademik

1. Peserta didik dapat menulis dan menyebutkan dengan tepat nama-nama hari , tanggal , bulan dan tahun.

B. Tujuan Nilai Karakter .1. Peserta didik mampu melakukan tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan





II. Materi Pembelajaran .1. Days : Sunday , Monday.2. Months : January.3. Year : 2000, 2011.

III. Metode Pembelajaran1. Ceramah2. Tanya Jawab.


1. Guru membuka pertemuan dengan memberikan salam.

2. Peserta didik di beri kesempatan untuk mengatakan bahwa saat ini hari / tanggal , bulan dan tahunberapa.

: Bahasa Inggris: X/ Semua Program Keahlian: 1

: 20: 2 jam @ 45 menit: Berkomunikasi dalam bahasa Inggris dalam level Novice: 1.3 Mendeskripsikan benda-benda , orang , ciri-ciri , waktu, hari , bulan dan tahun.: 1.3.4 Merangkai kata-kata dengan tepat untuk mendeskripsikan suatu kejadian

berdasarkan waktu (time of the day), nama-nama hari/tanggal, bulan, tahun.


54/156

B. Kegiatan Inti1. Guru memberikan catatan tentang materi terkait untuk di hafalkan.

C. Kegiatan Akhir.1. Peserta didik menulis dan menyebutkan isi materi yang telah di sampaikan.

V. Alat / Bahan :1. Papan Tulis.

VI. Penilaiana. Teknik : Tes Lisan

b. Bentuk : Menjawab pertanyaan

c. Instrument :

Tes Lisan1. How many days in a week!

rppbahasainggrisx2011-2012.pdf

Documents