rpp

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan PendidikanKelas/SemesterMata PelajaranKompetensi Dasar

Alokasi Waktu

::::

:

SMK PGRI 1 SidoarjoXI TKR/ GANJILPemeliharaan Listrik Kendaraan RinganMemperbaiki kerusakan ringan pada rangkaian/ sistem kelistrikan, pengaman, dan kelengkapan tambahan44 x 45 menit

A. Kompetensi Inti 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianut.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli

(gotong royong, kerjasama, toleransi, damai), santun, responsive, dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator1.1 Lingkungan hidup dan sumber daya alam sebagai anugrah Tuhan yang maha Esa

harus dijaga keletarian dan kelangsungan hidupnya. 2.1. Menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan melalui kegiatan yang berhubungan

dengan dasar memperbaiki kerusakan ringan pada rangkaian / sistem kelistrikan, pengaman, dan kelengkapan tambahan.

2.2. Menunjukkan sikap cermat dan teliti dalam menginterpretasikan memperbaiki kerusakan ringan pada rangkaian / sistem kelistrikan, pengaman, dan kelengkapan tambahan.

2.3. Menunjukkan sikap cermat dan teliti dalam memahami memperbaiki kerusakan ringan pada rangkaian / sistem kelistrikan, pengaman, dan kelengkapan tambahan,.

2.4. Menunjukkan sikap disiplin dan tanggung jawab dalam melaksanakan langkah-langkah kerja sesuai standar ISO

2.5. Menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan melalui kegiatan yang berhubungan dengan pemeriksaan, perawatan dan perbaikan memperbaiki kerusakan ringan pada rangkaian / sistem kelistrikan, pengaman, dan kelengkapan tambahan.

2.6. Menunjukkan sikap cermat dan peduli terhadap keselamatan kerja melalui kegiatan yang berhubungan dengan memperbaiki kerusakan ringan pada rangkaian / sistem kelistrikan, pengaman, dan kelengkapan tambahan.


Indikator Mengidentifikasi kesalahan sistem/komponen kelistrikan dan pengaman sesuai buku

literatur Memasang sistem pengaman kelistrikan sesuai SOP Memperbaiki sistem pengaman kelistrikan dan komponennya sesuai SOP Memasang sistem penerangan dan wiring kelistrikan sesuai SOP Menguji sistem kelistrikan dan penerangan Memperbaiki wiring kelistrikan dan penerangan sesuai SOP Memasang perlengkapan kelistrikan tambahan sesuai SOP

C. Tujuan Pembelajaran1. Siswa mampu menjelaskan kesalahan sistem/ komponen kelistrikan dan pengaman2. Siswa mampu memasang dan memperbaiki kelistrikan dan komponennya sesuai SOP 3. Siswa mampu memasang dan memperbaiki sistem penerangan dan wiring kelistrikan

sesuai SOP 4. Siswa mampu melakukan pengujian sistem kelistrikan dan penerangan

D. Materi PembelajaranPenerapan dan aplikasi tentang :

1. Identifikasi sistem/komponen kelistrikan dan pengaman2. Pemasangan sistem pengaman kelistrikan3. Perbaikan sistem pengaman kelistrikan dan komponennya4. Pemasangan sistem penerangan dan wiring kelistrikan5. Pengujian sistem kelistrikan dan penerangan6. Perbaikan wiring kelistrikan dan penerangan7. Pemasangan perlengkapan kelistrikan tambahan

E. Metode Pembelajaran1. Pendekatan Saintifik ( mengamati, menanya, menalar, mencoba , membuat jejaring )2. Metode : Discovery Learning (Penemuan)

F. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan I

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI WAKTU

Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran.

60 menit


2. Guru mengabsen kehadiran peserta didik, kemudian menanyakan kondisi peserta didik saat itu apakah sudah siap menerima pembelajaran.

3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu tentang Identifikasi sistem/komponen kelistrikan dan pengaman

4. Peserta didik diberikan motivasi dengan menunjukkan Identifikasi sistem/komponen kelistrikan dan pengaman

5. Membentuk kelompok siswa yang heterogen (dengan menerapkan prinsip tidak membedakan tingkat kemampuan berpikir, jenis kelamin, agama, suku, dll).

Inti

1. Peserta didik diminta melakukan praktikum berkelompok sesuai dengan lembar kerja siswa yang diberikan, guru berkeliling untuk mengamati kegiatan, kreativitas, dan kesulitan siswa.

2. Beberapa kelompok diberi kesempatan untuk mempresentasi hasil praktikumnya dan kelompok lain diberi kesempatan untuk menanggapi.

3. Dari hasil diskusi praktikum pemecahan masalah tersebut dapat disimpulkan Identifikasi sistem/komponen kelistrikan dan pengaman

4. Guru memberikan penghargaan terhadap hasil presentasi kelompok penyaji dan audience dalam bentuk kalimat motivasi.

5.Peserta didik diberikan penjelasan/konfirmasi terhadap hasil praktikumya tentang Identifikasi sistem/komponen kelistrikan dan pengaman

90 menit

Penutup 1. Peserta didik diminta menyimpulkan kembali hasil diskusi.2. Guru memberi tugas mandiri.3. Guru mengakhiri pembelajaran dengan berdo’a dan salam.

30Menit

Pertemuan 2


Pendahuluan

1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran.


3. Guru mengingatkan sedikit tentang materi sebelumnya

60 menit

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI

WAKTU4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu tentang

Pemasangan sistem pengaman kelistrikan5. Peserta didik diberikan motivasi dengan menunjukkan

Pemasangan sistem pengaman kelistrikan6. Membentuk kelompok siswa yang heterogen (dengan

menerapkan prinsip tidak membedakan tingkat kemampuan berpikir, jenis kelamin, agama, suku, dll).

Inti



3. Dari hasil diskusi praktikum pemecahan masalah tersebut dapat disimpulkan Pemasangan sistem pengaman kelistrikan


5.Peserta didik diberikan penjelasan/konfirmasi terhadap hasil praktikumya tentang Pemasangan sistem pengaman kelistrikan

90 menit

Penutup 1. Peserta didik diminta menyimpulkan kembali hasil diskusi.2. Guru mengakhiri pembelajaran dengan berdo’a dan salam.

30menit

Pertemuan 3


Pendahuluan



3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu tentang Perbaikan sistem pengaman kelistrikan dan komponennya

4. Peserta didik diberikan motivasi dengan menunjukkan Perbaikan sistem pengaman kelistrikan dan komponennya


60 menit


Inti



3. Dari hasil diskusi praktikum pemecahan masalah tersebut dapat disimpulkan Perbaikan sistem pengaman kelistrikan dan komponennya


5.Peserta didik diberikan penjelasan/konfirmasi terhadap hasil praktikumya tentang Perbaikan sistem pengaman kelistrikan dan komponennya

90 menit


30menit

Pertemuan 4


Pendahuluan



3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu tentang Perbaikan sistem pengaman kelistrikan dan komponennya

4. Peserta didik diberikan motivasi dengan menunjukkan Perbaikan sistem pengaman kelistrikan dan komponennya


60 menit

Inti




3. Dari hasil diskusi praktikum pemecahan masalah tersebut dapat disimpulkan Perbaikan sistem pengaman kelistrikan dan komponennya


5.Peserta didik diberikan penjelasan/konfirmasi terhadap hasil praktikumya tentang Perbaikan sistem pengaman kelistrikan dan komponennya

90 menit


30menit

Pertemuan 5


Pendahuluan



3. Guru mengingatkan sedikit tentang materi sebelumnya 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu tentang

Pemasangan sistem penerangan dan wiring kelistrikan 5. Peserta didik diberikan motivasi dengan menunjukkan

Pemasangan sistem penerangan dan wiring kelistrikan 6. Membentuk kelompok siswa yang heterogen (dengan

menerapkan prinsip tidak membedakan tingkat kemampuan berpikir, jenis kelamin, agama, suku, dll).

60 menit

Inti



3. Dari hasil diskusi praktikum pemecahan masalah tersebut dapat disimpulkan Pemasangan sistem penerangan dan wiring kelistrikan


5.Peserta didik diberikan penjelasan/konfirmasi terhadap hasil praktikumya tentang Pemasangan sistem penerangan dan wiring kelistrikan

90 menit



30menit

Pertemuan 6


Pendahuluan



3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu tentang Pengujian sistem kelistrikan dan penerangan

4. Peserta didik diberikan motivasi dengan menunjukkan Pengujian sistem kelistrikan dan penerangan


60 menit

Inti



3. Dari hasil diskusi praktikum pemecahan masalah tersebut dapat disimpulkan Pengujian sistem kelistrikan dan penerangan


5.Peserta didik diberikan penjelasan/konfirmasi terhadap hasil praktikumya tentang Pengujian sistem kelistrikan dan penerangan

90 menit


30menit

Pertemuan 7


Pendahuluan1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan

berdoa untuk memulai pembelajaran.2. Guru mengabsen kehadiran peserta didik, kemudian

60 menit


menanyakan kondisi peserta didik saat itu apakah sudah siap menerima pembelajaran.

3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu tentang Pengujian sistem kelistrikan dan penerangan

4. Peserta didik diberikan motivasi dengan menunjukkan Pengujian sistem kelistrikan dan penerangan


Inti



3. Dari hasil diskusi praktikum pemecahan masalah tersebut dapat disimpulkan Pengujian sistem kelistrikan dan penerangan


5.Peserta didik diberikan penjelasan/konfirmasi terhadap hasil praktikumya tentang Pengujian sistem kelistrikan dan penerangan

90 menit


30menit

Pertemuan 8


Pendahuluan



3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu tentang Perbaikan wiring kelistrikan dan penerangan

4. Peserta didik diberikan motivasi dengan menunjukkan Perbaikan wiring kelistrikan dan penerangan


60 menit


Inti



3. Dari hasil diskusi praktikum pemecahan masalah tersebut dapat disimpulkan Perbaikan wiring kelistrikan dan penerangan


5.Peserta didik diberikan penjelasan/konfirmasi terhadap hasil praktikumya tentang Perbaikan wiring kelistrikan dan penerangan

90 menit


30menit

Pertemuan 9


Pendahuluan



3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu tentang Perbaikan wiring kelistrikan dan penerangan

4. Peserta didik diberikan motivasi dengan menunjukkan Perbaikan wiring kelistrikan dan penerangan


60 menit

Inti



3. Dari hasil diskusi praktikum pemecahan masalah tersebut dapat disimpulkan Perbaikan wiring kelistrikan dan penerangan

90 menit



5.Peserta didik diberikan penjelasan/konfirmasi terhadap hasil praktikumya tentang Perbaikan wiring kelistrikan dan penerangan


30menit

Pertemuan 10


Pendahuluan



3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu tentang Pemasangan perlengkapan kelistrikan tambahan

4. Peserta didik diberikan motivasi dengan menunjukkan Pemasangan perlengkapan kelistrikan tambahan


60 menit

Inti



3. Dari hasil diskusi praktikum pemecahan masalah tersebut dapat disimpulkan Pemasangan perlengkapan kelistrikan tambahan

90 menit


5.Peserta didik diberikan penjelasan/konfirmasi terhadap hasil praktikumya tentang Pemasangan perlengkapan kelistrikan tambahan


30menit

Pertemuan 11

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI

WAKTU

Pendahuluan



3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu tentang Pemasangan perlengkapan kelistrikan tambahan

4. Peserta didik diberikan motivasi dengan menunjukkan Pemasangan perlengkapan kelistrikan tambahan


60 menit

Inti



3. Dari hasil diskusi praktikum pemecahan masalah tersebut dapat disimpulkan Pemasangan perlengkapan kelistrikan tambahan

90 menit


5.Peserta didik diberikan penjelasan/konfirmasi terhadap hasil praktikumya tentang Pemasangan perlengkapan kelistrikan tambahan


30menit

G. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran :Alat /bahan : Black board, Alat Tulis, Proyektor, papan trainer kelistrikan bodySumber belajar : new step toyota 4 k

H. Penilaian Hasil Belajara. Penilaian Sikap : Teknik Non Tes Bentuk Pengamatan sikap dalam

pembelajaranb. Penilaian Pengetahuan : TeknikTes Bentuk Tertulis Uraian c. Penilaian Ketrampilan : Teknik Non TesBentuk Penugasan d. ProsedurPenilaian :

No Aspek yang dinilai TeknikPenilaian WaktuPenilaian

1 Sikapa. Terlibat aktif dalam pembelajaran

Memperbaiki kerusakan ringan pada rangkaian/ sistem kelistrikan, pengaman, dan kelengkapan tambahan

b. Bekerja sama dalam kegiatan kelompok

c. Toleransi terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif

d. Jujur dalam mengerjakan semua tugas

Pengamatan Selama pembelajaran dan saat diskusi

2 Pengetahuana.Mengidentifikasi memperbaiki kerusakan ringan pada rangkaian/ sistem kelistrikan, pengaman, dan kelengkapan tambahanb. Dapat memperbaiki kerusakan ringan pada

rangkaian/ sistem kelistrikan, pengaman, dan kelengkapan tambahan

c.Menyimpulkan hasil pengamatannya

Pengamatan dan tes

Penyelesaian tugas individu dan kelompok

3. KetrampilanTerampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan dengan Memperbaiki kerusakan ringan pada rangkaian/ sistem kelistrikan, pengaman, dan kelengkapan tambahan

Pengamatan Penyelesaian tugas (baik individu maupun kelompok) dan saat diskusi

Mengetahui,

Kepala Sekolah

Drs.H.MUSAHILI,MM

Sidoarjo, 19 Agustus 2014

Guru Mata Pelajaran

INDRA KURNIAWAN

NIP.19610107200604 1 007

Lampiran 1LEMBAR PENILAIAN PROSES

1. Penilaian Unjuk KerjaAspek : Pemahaman Konsep & Penalaran Teknik : Unjuk kerja

Instrumen PenilaianKelompok : ...Nama Peserta didik : ...No Aspek Yang Dinilai Skor Ket

1 2 3 41 Ketepatan 4 = Tepat

Memberikan jawaban no.1 3 = CukupTepatMenentukan jawaban no.2 2 = Kurang TepatMenentukan jawaban no.3 1 = Tidak tepatMenentukan jawaban no.4Menentukan jawaban no.5

2 Kerjasama Kelompok 4 = Sangat BaikPerforma presentasi 3 = BaikKekompakan proses diskusi 2 = Cukup baikToleransi 1 = Kurang baik

Total Skor =

Lampiran 2TES PENILAIAN PENGETAHUAN

2. Penilaian PengetahuanAspek : Pemahaman Konsep & Penalaran Teknik : Tes tertulis

Instrumen Penilaian 11. Sebutkan macam-macam lampu pada sistem penerangan yang terdapat pada kendaraan!

2. Berfungsi untuk apakah lampu jarak dan lampu belakang?

3. Apakah fungs! lampu Hazard (Hazard Warning Light)?

4. Bagaimana cara mengganti bola lampu widge-base (socked gepeng)

5. Sebutkan macam-macam bola lampu!

Kunci Jawaban dan Penskoran:No Penyelesaian Skor1

2

3

4

5

~ Penerangan luar meliputi:

a. Lampu besar

b. Lampu belakang

c. Lampu rem

d. Lampu jarak

e. Lampu tanda belok

f. Lampu hazard

g. Lampu plat nomer

h. Lampu mundur

~ Penerangan dalam meliputi:

a. Lampu meter

b. Lampu ruangan

Untuk memberi isyarat adanya serta lebarnya dari

sebuah kendaraan pada malam hari.

Untuk memberi isyarat keberadaan kendaraan dari

bagian depan, belakang dan kedua sisi selama

berhenti atau parkir dalam keadaan darurat.

Tarik bola lampu keluar dengan menggunakan jari tangan dan pada saat memasang tekan bola lampu pada lubang socket.Bola lampu low beam, bola lampu high beam, bola lampu single end, bola lampi widge base, bola lampu base cap ganda

20

20

20

20

20

Instrumen Penilaian 21. Sebutkan 3 gangguan pada sistem penerangan yang biasanya sering terjadi!

2. Sebutkan 2 cara pengujian apabila semua lampu tidak menyala!

3. Bagaimana cara memeriksa apabila sebuah lampu besar tidak menyala?

4. Apakah yang menyebabkan lampu hanya menyala terang apabila mesin berputar

dengan cepat dan lampu tidak menyala terang apabila mesin berputar lambat?

5. Jelaskan apa saja yang menyebabkan lampu tanda belok mengalami gangguan!


2

3

4

5

3 gangguan pada sistem penerangan yang

biasanya terjadi:

a. Hanya satu lampu tidak menyala (lampu luar)

b. Lampu besar tidak menyala

c. Lampu rem tidak menyala

2 cara pengujian apabila semua lampu tidak

menyala:

a. Periksa sekering dari kemungkinan putus,

duduk nya kendor dan berkarat.

b. Periksa sambungan-sambungan pada terminal

sakelar darl kemungkinan lepas, kendor dan

berkarat.

Cara memeriksa sebuah lampu besar apabila tidak

menyala:

a. Ganti sekring dan periksa

b. Hubungan singkat Periksa relay

c. Periksa switch

d. Perbaiki seperlunya

Aki sudah swak (tekor)

Sekering putus, hubungan singkat, flaser rusak,

switch

20

20

20

20

20

Instrumen Penilaian 3

1.Sebutkan macam-macam lampu pada sistem penerangan yang terdapat pada

kendaraan!

2. Berfungsi untuk apakah lampu jarak dan lampu belakang?

3. Apakah fungs! lampu Hazard (Hazard Warning Light)?

4. Bagaimana cara mengganti bola lampu widge-base (socked gepeng)

5. Jelaskan cara memeriksa lampu!


2

3

4

. - Penerangan luar meliputi:

a) Lampu besar

b) Lampu belakang

c ) Lampu rem

d) Lampu jarak

e) Lampu tanda belok

f) Lampu hazard

g) Lampu plat nomer

h) Lampu mundur

Penerangan dalam meliputi:

Lampu meter

Lampu ruangan

Untuk memberi isyarat adanya serta lebarnya dari

sebuah kendaraan pada malam hari.

Untuk memberi isyarat keberadaan kendaraan dari

bagian depan, belakang dan kedua sisi selama

berhenti atau parkir dalam keadaan darurat.

Tarik bola lampu keluar dengan menggunakan jari

tangan dan pada saat memasang tekan bola

lampu pada lubang socket.

20

20

20

20

No Penyelesaian Skor

5 Kita hubungkan kedua colok ohmmeter dengan

kedua kaki filamen lampu. Apabila jarum

menunjuk berarti lampu tidak putus dan kita

periksa komponen yang lain. Apabila jarum tidak

menunjuk berarti lampu putus.

20

Instrumen Penilaian 4

1. Jelaskan cara memeriksa wiring!

2. Sebutkan 3 gangguan pada sistem penerangan yang biasanya sering terjadi!

3. Sebutkan 2 cara pengujian apabila semua lampu tidak menyala!

4. Bagaimana cara memeriksa apabila sebuah lampu besar tidak menyala?

5. Apakah yang menyebabkan lampu hanya menyala terang apabila mesin berputar

dengan cepat dan lampu tidak menyala terang apabila mesin berputar lambat?

Kunci Jawaban dan Penskoran:

No Penyelesaian Skor1

2

3

Cara memeriksa/menguji suatu kabel yaitu dengan

jalan menghubungkan kedua colok ohmmeter

dengan kedua ujung kabel. Bila ada hubungan

(jarum bergerak) berarti kabel putus.

a. Hanya satu lampu tidak menyala (lampu luar)

b. Lampu besar tidak menyala

c. Lampu rem tidak menyala

a. Periksa sekering dari kemungkinan putus,

duduk nya kendor dan berkarat.

b. Periksa sambungan-sambungan pada terminal

sakelar darl kemungkinan lepas, kendor dan

20

20

20

berkara

No Penyelesaian Skor4

5

- Ganti sekring dan periksa

- Hubungan singkat Periksa relay

- Periksa swit

- Perbaiki seperlunya

Aki sudah swak ( tekor )

20

20

Lampiran 3

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

3. PenilaianSikapAspek : Aktif, Toleransi, dan kerja sama,. Teknik : Pengamatan

Indikator sikap aktif dalam pembelajaran :1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran.2. Cukup baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran

tetapi masih jarang.3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha sambil bagian dalam pembelajaran tetapi

belum konsisten4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas

kelompok secara terus-menerus dan konsisten.

Indikator sikap bekerja sama dalam kegiatan kelompok1. Kurang baik jika sama sekali tidak bekerja sama dalam kegiatan kelompok.2. Cukup baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerja sama dalam kegiatan

kelompok tetapi masih jarang.3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerja sama dalam kegiatan

kelompok tetapi masih belum konsisten.4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerja sama dalam kegiatan kelompok

secara terus menerus dan konsisten.

Indikator sikap toleransi terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif:1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan

masalah yang berbeda dan kreatif. 2. Cukup baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap

proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masih jarang.3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses

pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi belumkonsisten.4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap

proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif dan terus menerus dan konsisten.

Kelas : XI TKR Semester : GANJILMapel : PRODUKTIF Guru Mapel :

Bubuhkan tanda (√) pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No NamaSiswaSIKAP

Aktif Bekerjasama ToleranKB CB B SB KB CB B SB KB CB B SB

123

Keterangan :KB : KurangbaikCB : Cukup baikB : BaikSB : Sangatbaik

Lampiran 4LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN

1. Penilaian SikapAspek : keterampilan menerapkan konsep dan strategiTeknik : Tes tertulis

Indikator terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan Memperbaiki kerusakan ringan pada rangkaian/ sistem kelistrikan, pengaman, dan kelengkapan tambahan.1. Kurang terampil jika sama sekali tidak dapat menerapkan konsep/prinsip dan strategi

pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan Memperbaiki kerusakan ringan pada rangkaian/ sistem kelistrikan, pengaman, dan kelengkapan tambahan.

2. Cukupterampil jika sekali- sekali dapat menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan Memperbaiki kerusakan ringan pada rangkaian/ sistem kelistrikan, pengaman, dan kelengkapan tambahan.

3. Terampil jika menunjukkan sudah ada usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan Memperbaiki kerusakan ringan pada rangkaian/ sistem kelistrikan, pengaman, dan kelengkapan tambahan.

4. Sangat terampill, jika selalu menunjukkan adanya usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan Memperbaiki kerusakan ringan pada rangkaian/ sistem kelistrikan, pengaman, dan kelengkapan tambahan.

Bubuhkan tanda (√)pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No NamaSiswa

KeterampilanMenerapkan konsep/prinsip dan

strategi pemecahan masalah

KT CT T ST

12345.6. Keterangan: 7. KT : Kurang terampil T : Terampil8. C : Cukup terampil ST : Sangat terampil

LEMBAR KEGIATAN SISWA(LKS)

SEKOLAH : SMK PGRI 1 SIDOARJOMATA PELAJARAN : PRODUKTIFKELAS / SEMESTER : XI / Ganjil

A. Kompetensi Inti 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianut.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli

(gotong royong, kerjasama, toleransi, damai), santun, responsive, dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator1.1 Lingkungan hidup dan sumber daya alam sebagai anugrah Tuhan yang maha Esa

harus dijaga keletarian dan kelangsungan hidupnya. 2.1. Menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan melalui kegiatan yang berhubungan

dengan dasar memperbaiki kerusakan ringan pada rangkaian / sistem kelistrikan, pengaman, dan kelengkapan tambahan.

2.2. Menunjukkan sikap cermat dan teliti dalam menginterpretasikan memperbaiki kerusakan ringan pada rangkaian / sistem kelistrikan, pengaman, dan kelengkapan tambahan.

2.3. Menunjukkan sikap cermat dan teliti dalam memahami memperbaiki kerusakan ringan pada rangkaian / sistem kelistrikan, pengaman, dan kelengkapan tambahan,.

2.4. Menunjukkan sikap disiplin dan tanggung jawab dalam melaksanakan langkah-langkah kerja sesuai standar ISO


2.6. Menunjukkan sikap cermat dan peduli terhadap keselamatan kerja melalui kegiatan yang berhubungan dengan memperbaiki kerusakan ringan pada rangkaian / sistem kelistrikan, pengaman, dan kelengkapan tambahan.


Indikator Mengidentifikasi kesalahan sistem/komponen kelistrikan dan pengaman sesuai buku

literatur Memasang sistem pengaman kelistrikan sesuai SOP Memperbaiki sistem pengaman kelistrikan dan komponennya sesuai SOP Memasang sistem penerangan dan wiring kelistrikan sesuai SOP Menguji sistem kelistrikan dan penerangan Memperbaiki wiring kelistrikan dan penerangan sesuai SOP Memasang perlengkapan kelistrikan tambahan sesuai SOP

C. Tujuan Pembelajaran1. Siswa mampu menjelaskan kesalahan sistem/ komponen kelistrikan dan pengaman2. Siswa mampu memasang dan memperbaiki kelistrikan dan komponennya sesuai SOP 3. Siswa mampu memasang dan memperbaiki sistem penerangan dan wiring kelistrikan

sesuai SOP 4. Siswa mampu melakukan pengujian sistem kelistrikan dan penerangan

D. ALAT DAN BAHAN1) Alat dan Bahana. Peralatan pemeliharaan system kelistrikan b. Peralatan tangan, kunci pas/ring atau tang c. Testerd. Teslampe. Kabel f. Bolam/lampug. Stand Kelistrikanh. Sekering i. Relay

2) Keselamatan Kerjaa. Hati-hati pada saat merangkai komponenb. Letakkan alat dan bahan praktik pada tempat yang amanc. Jangan menyalakan rangkaian kelistrikkan sebelum disetujui oleh

instruktur/pembimbing/guru praktik d. Berikan ventilasi yang cukup dalam ruang praktike. Ruang praktik harus bersih, tidak berdebu dan tidak berminyakf. Ruang praktik harus terangg. Setelah melakukan kegiatan praktik, kembalikan alat dan bahan pada tempat yang

sudah disediakan

3) Langkah Kerjaa. Persiapkan alat dan bahan praktikum secara cermat, efektif dan efisien

b. Perhatikan instruksi praktikum yang disampaikan oleh gur/instrukturc. Lakukan pengamatan terhadap seluruh rangkaian listrik pada masing-masing

sistem penerangand. Operasikan rangkaian lampu Sesuai Prosedur Pengoperasian (SOP)e. Setelah selesai, bereskan kembali peralatan bahan yang telah digunakan

seperti keadaan semula

4) Tugas a. Buatlah laporan praktikum secara singkat dan jelasb. Buatlah rangkuman pengetahuan baru yang Anda peroleh setelah mempelajari

materi pada kegiatan belajar 3

rpp

Documents