rpp3 kelas x1 smstr 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

A. IdentitasNama Sekolah : SMA Negeri 1 SungguminasaMata Pelajaran : FisikaKelas, Semester : XI, 2Standar Kompetensi : Menerapkan konsep termodinamika dalam

mesin kalor.Kompetensi Dasar : 3.1. Mendeskripsikan sifat-sifat gas ideal monoatomik

Indikator : 1. Memformulasikan hukum Boyle-Gay Lussac 2. Memformulasikan asas ekuipartisi energi 3. Memformulasikan energi dan kecepatan rata-rata partikel gas untuk gerak translasi, rotasi, dan vibrasi. 4. Menerapkan hukum fisika untuk gas ideal pada persoalan fisika sehari-hari.

Alokasi Waktu : 4x 45 menit (dua kali pertemuan)

B. Tujuan Pembelajaran Produk:

1. Diberikan data-data volume suatu gelombung udara pada dasar danau 102 m, maka siswa menentukan volume gelembung udara ketika berada tepat di bawah permukaan air (tekanan udara luar = 75 cmHg; massa jenis raksa = 13,6 gram/cm2; massa jenis air = 1 gram/cm3.

2. Diberikan data tentang volume 4 gram gas ideal pada keadaan standar. Pada keadaan normal ( t = 0oC, p = 1 atm), maka siswa dapat menentukan volume 4 gram oksigen (berat molekul M = 32 kg/kmol; R = 8314 J/kmolK; 1 atm = 103

N/m2).3. Diberikan data-data tentang massa sebuah molekul gas

4,98x1023 gram , maka siswa dapat menentukan massa molekul gas tersebut (g = 10 m/s2; R = 8314 Jkmol-1; k = 1,38x10-23JK-1).

4. Diberikan data suatu mesin diesel, pengisap memampatkan udara pada 305 K sehingga volume seperenambelas kali volume mula-mula dan tekanannya 550 kali tekanan mula-

mula, maka siswa dapat menentu-kan suhu udara setelah pemampatan.

5. Diberikan data tentang sebuah tangki diisi dengan 20 kg oksigen pada tekanan 4,00 x105 Pa dan suhu 47,00C. Tangki memiliki lubang kecil sehingga sejumlah gas dapat lolos keluar. Pada suatu hari, ketika suhu 27,90C dam tekanan gas dalam tangki 3,00x105 Pa, maka siswa dapat menentukan massa okseigen yang lolos keluar dari tangki.

6. Diberikan data tentang molekul-molekul dari 2,0 mol contoh gas neon yang memiliki volume 22,4 L pada tekanan 101 kPa. Neon adalah gas monoatomik pada keadaan normal, maka siswa dapat menentukan energi kinetik gas tersebut.

7. Diberikan data tentang laju efektif (RMS) molekul-molekul suatu gas pada suhu tertentu adalah C. Suhu gas diubah pada volume tetap sedemikian sehingga tekanan menjadi seperempatnya, maka siswa dapat menentukan kelajuan efektif sekarang.

8. Diberikan data tentang partikel gas yang memiliki suhu 27oC, k = 1,38x10-23 JK-1, NA = 6,21x1026 molekul/kmol, maka siswa dapat menentukan energi kinetik rata-rata partikel gas tersebut .

9. Diberikan data tentang gas ideal dalam ruang tertutup memiliki energi kinetik partikel 3Eo. Apabila energi kinetiknya dijadikan Eo suhu gas adalah 70C, maka siswa dapat menentukan tekanan gas mula-mula

10. Diberikan data energi kinetik 1,0 mol gas monoatomik dalam tangki bervolum 20L adalah 1,101x10-20J, maka siswa dapat menentukan tekanan gas dalam tangki.

Kerampilan Sosial: 1. Pada saat berdiskusi, siswa dapat menyampaikan ide

tanpa terlebih dahulu disuruh guru.2. Pada saat berdiskusi, siswa dapat mengajukan pertanyaan

tanpa terlebih dahulu disuruh oleh guru.3. Pada saat melakukan kegiatan ilmiah, siswa dapat

bekerjasama menyelesaikan masalah akademik yang diberikan oleh guru.

C. Materi Pembelajaran

1.Persamaan Keadaan Gas Ideal

1.1. Pengertian Mol dan Massa MolekulSatu mol zat adalah banyaknya zat yang mengandung NA molekul (partikel). Bilangan avogadro NA= 6,022x1023 molekul setiap mol

Massa sebuah atom atau molekul dinyatakan oleh :

Hubungan massa dan mol : 1.2. Penurunan Persamaan Keadaa gas Ideal

Jika suhu gas yang berada dalam bejana tertutup (tidak bocor) dijaga tetap, tekanan gas berbanding terbalik dengan volumenya.

(Hukum Boyle)Jika tekanan gas yang berada dalam bejana tertutup (tidak bocor) dijaga tetap, volume gas sebanding dengan suhu mutlaknya.

(hukum Charles –Gay Lussac) T = t + 273.Persamaan Boyle-Gay Lussac :

Persamaan gas ideal : Persamaan keadaan gas ideal : , k = 1,38x10-23 JK-1.

2. Tekanan dan Energi Kinetik Menurut Teori Kinetik Gas2.1. Tekanan Gas dalam Wadah Tertutup

Tekanan gas dalam ruang tertutup dinyatakan dengan persamaan:

2.2. Energi kinetik Rata-rata Molekuk GasEnergi kinetik rata-rata :

2.3. Kelajuan efektif gas

a. Hubungan Kelajuan efektif gas dengan suhu mutlaknya

b. Perbandingan kelajuan efektif berbagai gas

c. Menghitung kelajuan efektif dari data tekanan

d. Teorema ekipartisi energi

Energi kinetik monoatomik : Diatomik : Ekipartisi energi :

D. Metode Pembelajaran Pembelajaran kooperatif tipe STAD

Bangkala Barat, 2009

Mengetahui: Kepala Sekolah,

Drs. H. SanurungNIP. 195306061986031017

Guru Mata Pelajaran,

Mahfud, S.Pd., M.Pd.NIP.196908181996021001

E. Kegiatan Pembelajaran

PERTEMUAN PERTAMA

Pendahuluan (15 menit)

No TAHAP-1 PENYAMPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN DAN MEMOTIVASI SISWA

WAKTU

KEGIATAN GURU KEGIATAN SISWA 15’

1 Menyampaikan inti tujuan pembelajaran, meliputi produk, proses, psikomotor dan kete-rampilan sosial dan mem-persiapkan siswa

Mencermati kompetensi dasar dan indikator yang tertera pada buku siswa.

3’

2 Menginformasikan pada siswa bahwa pembelajaran yang digunakan terkait dengan aspek-aspek gejala fisika yang ada dilingkungan siswa, antara lain :

12’

Memotivasi siswa dengan cara menanyakan mengapa balon gas dapat naik ke atas jika dilepas?

ڤ Memecahkan masalah mengapa balon gas dapat naik ke atas jika dilepas?

B. Inti ( 70)No TAHAP-2: PENYAMPAIAN MATERI PELAJARAN WAKTU


1 Menyampaikan kepada siswa untuk membaca buku siswa dari halaman (284-293) pada buku Fisika untuk SMA Kelas XI 2A, Marthen K. yang berisikan materi persamaan keadaan gas ideal.

Merespon penjelasan guru dan mengaitkan masalah yang diajukan guru dengan isi materi pelajaran pada buku siswa

10’

2 Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan materi pelajaran yang dijelaskan, misalnya apa yang dimaksud dengan gas ideal?, bagimana bunyi hukum Boyle?, sebutkan bunyi hukum Gay Lussac ?

Merespon pertanyaan dengan mememecahkan masalah yang diajukan guru bersama dengan teman sekelompoknya ber-kaitan dengan materi yang telah dipelajari.

5’

No TAHAP-3: PENGORGANISASIAN KELOMPOK DAN PEM-BERIAN TUGAS KELOMPOK

WAKTU


1 Membagi kelompok belajar (untuk topik ini, pembagian kelompok menurut Daftar), dapat dilihat pada papan pengumuman). Dalam satu kelompok terdiri dari 5 siswa, satu orang sebagai tutor sebaya, dua sub kelompok masing-masing terdiri 2 siswa.

ڤ Berkumpul berdasarkan kelompoknya dan memegang teguh makna belajar kooperatif, yakni kemampuan siswa tidak semata-mata tergantung kepada kemampuan guru, siswa harus terlibat aktif bertanya, berdiskusi dengan teman sub kelompok dan kelompok mengajukan pendapat dalam pemecahan masalah selama proses pem-belajaran

5’

Menjelaskan cara kerja sama (kolaborasi) menyelesaikan masalah dengan pola interaksi sosial, ditekankan bahwa ke-mampuan maksimal yang dimiliki siswa tidak semata-mata bergantung pada kemampuan guru tetapi tetapi adanya interaksi antar siswa siswa yang lemah harus bertanya pada siswa yang lebih pintar dan siswa yang lebih pintar harus membantu siswa yang lemah untuk berbagi ilmu dengan tujuan agar siswa sadar akan peran dan tanggungjawabnya dalam proses pemebalajaran


WAKTU


2 ڤ Memberikan tugas-tugas yang pada LA-01

ڤ Melakukan percobaan dan mengerjakan tugas pada LA-01

25’

ڤ Menjelaskan cara mengguna-kan LA-01.

ڤ Merespon penjelasan guru dengan mengajukan per-tanyaan yang berhubungan dengan penjelasan guru sambil membaca isi LA-01.

Sambungan

No

TAHAP-4: MEMBIMBING KELOMPOK BELAJAR WAKTU


1 ڤ Memberikan bimbingan ke-pada siswa yang mengalami kesulitan dalam melakukan : asesmen diri, asesmen diri dalam kelompok.

ڤ Merespon bimbingan dari guru dengan mengajukan pertanyaan dan mencatat penjelasan guru.

10’

No TAHAP- 5: EVALUASI HASIL BELAJAR WAKTU


1 Menunjuk satu kelompok mem-presentasikan hasil kinerjanya.

ڤ Berdiskusi15’

Mengamati aktivitas siswa berdis-kusiMemberikan tes kompetensi-1 secara individu

ڤ Mengerjakan tes kom-petensi secara individu

20’

C. Penutup (5)

No TAHAP- 6: MENUTUP PEMBELAJARAN DAN

PEMBERIAN HADIAH

WAKTU


1 Memberikan tugas rumah ڤ Menyelesaikan tugas rumah. 5’

Memberikan penghargaan ke-lompok.

ڤ Merespon pemberian hadiah

F. Sumber Belajar

1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)2. Buku Siswa (BS)3. Uji Kompetensi

H. Penilaian LA -01

UJI KOMPETENSI-1

1. Volume suatu gelombung udara pada dasar danau 102 m. Tentukan volume gelembung udara ketika berada tepat di bawah permukaan air (tekanan udara luar = 75 cmHg; massa jenis raksa = 13,6 gram/cm2; massa jenis air = 1 gram/cm3.

2. Volume 4 gram gas ideal pada keadaan standar. Pada keadaan normal ( t = 0oC, p = 1 atm). Tentukan volume 4 gram oksigen (berat molekul M = 32 kg/kmol; R = 8314 J/kmolK; 1 atm = 103 N/m2).

3. Massa sebuah molekul gas 4,98x1023 gram. Tentukan massa molekul gas tersebut (g = 10 m/s2; R = 8314 Jkmol-1; k = 1,38x10-23JK-1).

4. Suatu mesin diesel, pengisap memampatkan udara pada 305 K sehingga volume seperenambelas kali volume mula-mula dan tekanannya 550 kali tekanan mula-mula. Tentukan suhu udara setelah pemampatan.

5. Sebuah tangki diisi dengan 20 kg oksigen pada tekanan 4,00 x105 Pa dan suhu 47,00C. Tangki memiliki lubang kecil sehingga sejumlah gas dapat lolos keluar. Pada suatu hari, ketika suhu 27,90C dam tekanan gas dalam tangki 3,00x105

Pa. Tentukan massa okseigen yang lolos keluar dari tangki.

Lembar Asesmen (LA-01)Keterampilan Sosial

Tujuan : Agar pelaksanaan pembelajaran berpusat pada siswa berhasil, antara lain siswa harus aktif dan saling membantu. Pengamatan ini akan memusat pada bagaimana perilaku siswa pada saat berada di dalam kelas atau di dalam kelompok mereka.

Petunjuk : Amati suatu kelas mulai dari pendahuluan sampai dengan menutup. Untuk aktivitas 1 s.d 5 amati satu kelompok. Setiap 2 menit, bubuhkan tanda () pada prilaku berikut ini yang teramati. Sebagai pengamat, Anda seyogyanya mengambil tempat di dekat satu kelompok yang Anda amati.

Frekuensi Keterampilan sosial

1. Bertanya kepada teman/guru2. Mendiskusikan tugas3. Mendengarkan ceramah/penjelasan guru4. Bekerja sama dalam melakukan pengamatan,

percobaan5. Menyampaikan pendapat/ mengkomunikasikan

informasi kepada kelas atau guru

PERTEMUAN KEDUA

Pendahuluan (15 menit)

No TAHAP-1 PENYAMPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN DAN MEMOTIVASI SISWA

WAKTU


1 Menyampaikan inti tujuan pembelajaran, meliputi produk, proses, psikomotor dan kete-rampilan sosial dan mem-persiapkan siswa

Mencermati kompetensi dasar dan indikator yang tertera pada buku siswa.

3’

2 Menginformasikan pada siswa bahwa pembelajaran yang digunakan terkait dengan aspek-aspek gejala fisika yang ada dilingkungan siswa, antara lain :

12’

Memotivasi siswa dengan cara menanyakan mengapa hidrogen di atmosfir kita sedikit?

Memecahkan masalah mengapa mengapa mengapa hidrogen di atmosfir kita sedikit?

B. Inti ( 70)No TAHAP-2: PENYAMPAIAN MATERI PELAJARAN WAKTU


1 Menyampaikan kepada siswa untuk membaca buku siswa dari halaman (293-303) pada buku Fisika untuk SMA Kelas XI 2A, Marthen K. yang berisikan materi tekanan dan energi kinetik menurut teori kinetik gas.

Merespon penjelasan guru dan mengaitkan masalah yang diajukan guru dengan isi materi pelajaran pada buku siswa

10’

2 Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan materi pelajaran yang dijelaskan, misalnya bagaimana bentuk gerak gas?,

Merespon pertanyaan dengan mememecahkan masalah yang diajukan guru bersama dengan teman sekelompoknya ber-kaitan dengan materi yang telah dipelajari.

5’


WAKTU


1 Membagi kelompok belajar (untuk topik ini, pembagian kelompok menurut Daftar), dapat dilihat pada papan pengumuman). Dalam satu kelompok terdiri dari 5 siswa, satu orang sebagai tutor sebaya, dua sub kelompok masing-masing terdiri 2 siswa.

ڤ Berkumpul berdasarkan kelompoknya dan memegang teguh makna belajar kooperatif, yakni kemampuan siswa tidak semata-mata tergantung kepada kemampuan guru, siswa harus terlibat aktif bertanya, berdiskusi dengan teman sub kelompok dan kelompok mengajukan pendapat dalam pemecahan masalah selama proses pem-belajaran

5’

Menjelaskan cara kerja sama (kolaborasi) menyelesaikan masalah dengan pola interaksi sosial, ditekankan bahwa ke-mampuan maksimal yang dimiliki siswa tidak semata-mata bergantung pada kemampuan guru tetapi tetapi adanya interaksi antar siswa siswa yang lemah harus bertanya pada siswa yang lebih pintar dan siswa yang lebih pintar harus membantu siswa yang lemah untuk berbagi ilmu dengan tujuan agar siswa sadar akan peran dan tanggungjawabnya dalam proses pemebalajaran


WAKTU


2 ڤ Memberikan tugas-tugas yang pada LA-01

ڤ Melakukan percobaan dan mengerjakan tugas pada LP-01

25’

ڤ Menjelaskan cara mengguna-kan LA-01 :

ڤ Merespon penjelasan guru dengan mengajukan per-tanyaan yang berhubungan dengan penjelasan guru sambil membaca isi LA-01

Sambungan

No

TAHAP-4: MEMBIMBING KELOMPOK BELAJAR WAKTU


1 ڤ Memberikan bimbingan ke-pada siswa yang mengalami kesulitan dalam melakukan : asesmen diri, asesmen diri dalam kelompok.

ڤ Merespon bimbingan dari guru dengan mengajukan pertanyaan dan mencatat penjelasan guru.

10’

No TAHAP- 5: EVALUASI HASIL BELAJAR WAKTU


1 Menunjuk satu kelompok mem-presentasikan hasil kinerjanya.

ڤ Berdiskusi15’

Mengamati aktivitas siswa berdis-kusiMemberikan tes kompetensi-2 secara individu

ڤ Mengerjakan tes kom-petensi secara individu

20’

C. Penutup (5)

No TAHAP- 6: MENUTUP PEMBELAJARAN DAN

PEMBERIAN HADIAH

WAKTU


1 Memberikan tugas rumah ڤ Menyelesaikan tugas rumah. 5’

Memberikan penghargaan ke-lompok.

ڤ Merespon pemberian hadiah

PENILAIANLA-02

UJI KOMPETENSI-21. Molekul-molekul dari 2,0 mol contoh gas neon yang memiliki

volume 22,4 L pada tekanan 101 kPa. Neon adalah gas monoatomik pada keadaan normal. Tentukan energi kinetik gas tersebut.

2. Laju efektif (RMS) molekul-molekul suatu gas pada suhu tertentu adalah C. Suhu gas diubah pada volume tetap sedemikian sehingga tekanan menjadi seperempatnya. Tentukan kelajuan efektif sekarang.

3. Partikel gas yang memiliki suhu 27oC, k = 1,38x10-23 JK-1, NA = 6,21x1026 molekul/kmol. Tentukan energi kinetik rata-rata partikel gas tersebut .

4. Gas ideal dalam ruang tertutup memiliki energi kinetik partikel 3Eo. Apabila energi kinetiknya dijadikan Eo suhu gas adalah 70C. Tentukan tekanan gas mula-mula

5. Energi kinetik 1,0 mol gas monoatomik dalam tangki bervolum 20L adalah 1,101x10-20J. Tentukan tekanan gas dalam tangki.

rpp3 kelas x1 smstr 2

Documents