rpp usaha dan energi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran SMA

Usaha dan Energi

Satuan pendidikan : SMA

Mata pelajaran : Fisika

Kelas/Semester : Kelas XI/ semester 1

Materi Pembelajaran : Energi

Alokasi waktu : 2 X 45 menit

I. Standart Kompetensi:

Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan

benda titik

II. Kompetensi Dasar :

1. Menganalisis hubungan antara usaha, perubahan energi

dengan hukum kekekalan energi mekanik.

1.1.1 mediskripsikan konsep energi

1.1.2 menganalisis konsep hukum kekekalan energi

1.1.3 mengaplikasikan konsep hukum kekekalan energi untuk

Menganalisis gerak dalam kehidupan sehari-hari

III. Indikator

a. Kognitif

1. Produk

a) Mendiskripsikan pengertian energi

b) Menjelaskan pengertian energi mekanik

c) Menjelaskan pengertian energi potensial gravitasi, energi potensial pegas dan

kinetic

d) Memecahkan persoalan yang berhubungan dengan energi mekanik

e) menjelaskan pengertian daya dan efisiensi

f) menjelaskan pengertian hukum kekekalan energi

g) menjelaskan contoh penerapan hukum kekekalan energi mekanik

h) menjelaskan pengertian gaya konservatif dan gaya non konservatif

RPP USAHA DAN ENERGI, UNIVERSITAS JEMBER 14-21 DESEMBER 2010

i) menjelaskan hubungan antara gaya konservatif dengan hukum kekekalan energi.

2. Proses

Merencanakan dan melaksanakan eksperimen untuk membuktikan penerapan

konsep energi melalui percobaan pegas

1. merumuskan masalah

2. merumuskan hipotesis

3. mengidentifikasi variabel respon

4. mengidentifikasi variabel respon

5. mengidentifikasi variabel control

6. melaksanakan demonstrasi

7. membuat table pengamatan

8. membuat grafik

9. melakukan analisis data

10. merumuskan kesimpulan

a. psikomotorik

1. menyiapkan alat dan bahan

2. merakit alat-alat demonstrasi

3. memasang balok pada pegas

4. mengukur panjang pegas awal

5. mengukur panjang pegas setelah diberi beban

6. mencatat waktu (t) dalam tiap julah getaran (n)

b. afektif

1. mengembangkan perilaku karakter, meliputi:

a. empati

b. jujur

c. tanggung jawab

d. teliti

2. mengembangkan keterampilan social,meliputi:

a. bertanya

b. menjawab

c. berpendapat

d. menjadi pendengar yang baik

e. berkomunikasi

f. bekerjasama


IV. Tujuan Pembelajaran:

a. Kognitif

1) Produk

a. Melalui eksperiment, siswa dapat menjelaskan pengertian energi dengan

benar

b. Melalui bahan ajar dan eksperiment, siswa dapat menjelaskan pengertian

energi mekanik dengan benar

c. Melalalui penjelasan guru dan eksperiment, siswa dapat menjelaskan

pengertian energi potensial

d. Melalui penjelasan guru, siswa dapat membedakan energi potensial gravitasi

dan potensial pegas

e. Melalui bahan ajar siswa dapat menjelaskan pengertian daya.

f. Melalui bahan ajar, siswa dapat mendefinisikan pengertian hukum kekekalan

energi

g. Melaui buku fisika, siswa dapat menjelaskan penerapan hukum kekekalan

energi

h. Melalui buku fisika siswa dapat menjelaskan pengertian gaya konservatif dan

gaya non konservatif

i. Melalui buku fisika siswa dapat menjelaskan hubungan antara gaya

konservatif dengan hukum kekekalan energi.

2) Proses

a. Diberikan simulasi animasi usaha, siswa dapat menganalisis data dan

merumuskan kesimpulan untuk menjelaskan konsep dari usaha.

b. Diberikan bahan ajar tentang materi energi , siswa dapat melakukan

eksperiment untuk membuktikan penerapan konsep energi mekanik meliputi

proses merumuskan masalah, merumuskan hipotesis,mengidentifikasi

variabel manipulasi ,mengidentifikasi variabel respon,mengidentifikasi

variabel control,melaksanakan eksperiment ,membuat table pengamatan

,membuat grafik ,melakukan analisis data ,merumuskan kesimpulan.

b. Psikomotor


- Disediakan staif,pegas dan beban, siswa dapat merakit alat dan bahan

demonstrasi.

- Disediakan penggaris, siswa dapat mengukur panjang awal pegas,mengukur

panjang pegas setelah diberi beban.

- Disediakan stopwatch siswa dapat menghitung waktu dari n getaran.

-

c. Afektif

1. Karakter

Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, paling tidak siswa dinilai

pengamat Membuat kemajuan dalam menunjukkan perilaku berkarakter meliputi:

jujur, peduli, teliti dan tanggung jawab

2. Keterampilan sosial:

Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, paling tidak siswa dinilai

pengamat Membuat kemajuan dalam menunjukkan keterampilan sosial bertanya,

menyumbang ide atau berpendapat, menjadi pendengar yang baik, berkomunikasi dan

kerjasama.

V. Materi Pembelajaran

1. Pengertian energi

Energi adalah: Kemampuan untuk melakukan usaha atau kerja ……….

2. Pengertian energi mekanik

Energi mekanik adalah energi yang berkaitan dengan gerak atau kemampuan untuk

bergerak……

3. Energi kinetic

Energi kinetic adalah energi yang dimiliki benda karena geraknya atau kelajuannya…

4. Perhitungan energi kinetic

Sebuah bola sepak bermassa 150 gram ditendang oleh Ronaldo dan bola tersebut

bergerak lurus menuju gawang dengan laju 30 m/s. Hitung energi kinetiknya:

jawaban :

Energi Kinetik bola

EK= ½ mv2 = ½ (0,15 kg) (30 m/s2)2 = 67,5 Joule


5. Energi potensial

Energi potensial merupakan energi yang dihubungkan dengan gaya-gaya yang

bergantung pada posisi atau wujud benda dan lingkungannya.

a. Energi potensial gravitasi

energi potensial gravitasi dimiliki benda karena posisi relatifnya terhadap bumi.

Setiap benda yang memiliki energi potensial gravitasi dapat melakukan kerja apabila

benda tersebut bergerak menuju permukaan bumi (misalnya buah mangga jatuh dari

pohon). …..

b. Energi potensial elastis

Energi potensial pegas berhubungan dengan benda-benda yang elastis, misalnya

pegas.Apabila kita melepaskan tekanan pada pegas, maka pegas tersebut melakukan

usaha pada tangan kita. Efek yang dirasakan adalah tangan kita terasa seperti di

dorong. Apabila kita menempelkan sebuah benda pada ujung pegas, kemudian pegas

tersebut kita tekan, maka setelah dilepaskan benda yang berada di ujung pegas pasti

terlempar….

6. Perhitungan untuk energi potensial

Buah mangga yang ranum dan mengundang selera menggelayut pada tangkai pohon

mangga yang berjarak 10 meter dari permukaan tanah. Jika massa buah mangga

tersebut 0,2 kg, berapakah energi potensialnya ? anggap saja percepatan gravitasi 10

m/s2.

Jawab:

EP = mgh

EP = (0,2 kg) (10 m/s2) (10 m)

EP = 20 Kg m2/s2 = 20 N.m = 20 Joule

7. Hubungan antara usaha dan energi kinetik

Usaha yang dilakukan usaha yang dilakukan oleh sistem gaya-gaya yang bekerja pada

benda sama dengan perubahan energi kinetic…….

WOLEH RESULTAN GAYA = perubahan enersi kinetic……..

8. Pengertian daya

Daya didefinisikan sebagai besar usaha persatuan waktu. Jika usaha diberi notasi W.

waktu t dan daya P, maka secara matematis dapat ditulis


9. Hukum kekekalan energi mekanik

Energi dapat diubah dari satu bentuk ke bentuk lain dan dipindahkan dari satu benda ke benda yang lain tetapi jumlahnya selalu tetap. Jadi energi total tidak berkurang dan juga tidak bertambah……

10. Penerapan hukum kekekalan energi mekanik (Lihat padabuku paket fisika SMA kelas 2)

11. Gaya konservatif dan gaya non konserfatif (Lihat pada padabuku paket fisika SMA kelas)

VI. Model / Metode pembelajaranModel Pembelajaran: inkuiriMetode pembelajaran: ceramah, diskusi, tanya jawab,eksperiment,tugas mandiri

VII. BahanBahan eksperiment: balok, , penggaris, statif, stopwatch

VIII. Alat Pegas

IX. Proses Belajar MengajarA. Pendahuluan

A. Proses pembelajaran

Kegiatan

Penilaian oleh

Pengamat

1 2 3 4

1. Apresiasi dan Motivasi

Apresiasi :

Ketika apel jatuh dari pohonnya dipengaryhi oleh energi apa?

Motivasi :

Adakah contoh energi-energi yang lain ?sebutkan!

2. Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran: kognitif (produk, proses);


psikomotorik; dan afektif (keterampilan sosial dan perilaku

berkarakter).

B. Inti

Kegiatan

Penilaian oleh

Pengamat

1 2 3 4

1. Tahap eksplorasi I

Diberikan LKS 0 1 point A : siswa diminta memberikan pendapatnya, guna

mengukur pre-knowledge nya tentang konsep energi.

- Tergolong jenis energi apakah yang terlihat pada gambar?

- Sebutkan masing-masing energi yang terjadi pada gambar tersebut!2. Memebrikan ceramah singkat tentang konsep energi mekanik meliputi:

diskripsi energi kinetic,energi potensial gravitasi dan energi potensial

pegas.mengacu pada bahan ajar berupa buku paket kelas 2 SMA semester 1

3. Meyajikan informasi berupa rumusan masalah tentang : bagaimanakah

hubungan antara energi potensial dengan ketetapan pegas . bagaimana

hubungan ketetapan pegas dengan panjang pegas dengan mengacu buku

pelajaran.(rumus energi potensial pegas).

4. Fase 2 menguji hipotesis siswa. Jika massa beban semakin besar, dan

renggangan pegas semakin besar pula, apa yang terjadi pada ketetapan pegas

dan energi potensial pegas?. Jawaban siswa sementara diperoleh dari bahan

ajar

5. Pada uji hipotesis:

a. Siswa secara berkelompok diberi LKS02 untuk setiap kelompo 5

orang dan diminta untuk merakit set percobaan energi potensial

pegas.

b. Selanjutnya siswa secara berkelompok melakukan eksperiment

tentang hubungan antara panjang pertambahan pegas, waktu,jumlah

getaran dan tetapan pegas dengan memvariasikan massa beban.

Dengan menggunakan LP 03,LP04 ,LP05 siswa diobservasi

kemampuan psikomotoriknya

6. Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya tentang materi


yang belum jelas.

C. penutup

Kegiatan

Penilaian oleh

Pengamat

1 2 3 4

1. Guru menyimpulkan konsep energi

2. Guru memberikan tugas membaca dan mempelajari penerapan

hukum kekekalan enrgi, gaya konservatif dan hubungan antara

hukum kekekalan energi dan gaya konservatif mengacu pada buku

paket fisika SMA kelas 2

Keterangan :

1. Kurang baik

2. Cukup baik

3. Baik

4. Sanagt baik

X. Sumber

1. Silabus

2. LKS 01: peristiwa energi

3. LKS 02 :eksperiment energi pegas

4. Bahan ajar

5. Buku paket fisika SMA kelas 2

6. Table spesifikasi lembar penilaian

7. LP 01: tes produk kognitif

8. LP02 : lembar penilaian proses kognitif

9. LP03 : lembar penilaian kemampuan psikomotor

10. LP04 : Lembar penilaian Perilaku berkarakter

11. LP05: Lembar penilaian keterampilan social


Daftar pustaka

Direktorat Jendral PMTK.2008. Pengembangan Mata Pelajaran Dalam KTSP. Jakarta :

Departemen Pendidikan Nasional

Direktorat Pendidikan Menengah Kejuruan.2004. Usaha, Energi dan Daya. Jakarta:

Departemen Pendidikan Nasional.

Johnson, DavidW. & Johnson, Roger T. 2002. Meaningful Assessment. A Manageable and Cooperative Process. Boston: Allyn & Bacon.

Kanginan, Marthen .2007. Fisika Untuk SMA Kelas XI Semester 1. Jakarta : Erlangga

Kusnandar.,SPd.Msi.2004. Guru Profesional .Jakarta : Rajawali Press

Supiyanto. 2004.Fisika SMA Untuk Kelas XI.Jakarta:Erlangga

www.gurumuda.com

o http://idecrazy.blogspot.com/search/label/SIMULASI%20FLASH%20FISIKA%20%


http://idecrazy.blogspot.com/search/label/SIMULASI%20FLASH%20FISIKA%20%25

http://www.gurumuda.com/

rpp usaha dan energi

Documents