rpp smp inggrissss

7/25/2019 RPP SMP INGGRISsss

1/297

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARANPANDUAN PENGEMBANGAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Mata Pelajaran: Bahasa InggrsSat!an Pen""#an: SMP$MTs%

Kelas/Semester: VII s/d IX /1-2

Na&a G!r!: ...........................NIP $NIK : ...........................

Se#'lah:...........................

PANDUAN PENGEMBANGAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

I. Pendahuluan

Dalam rangka mengimplementasikan pogram pembelajaran yang sudah dituangkan didalam silabus, guru harus menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). RPPmerupakan pegangan bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran baik di kelas,laboratorium, dan/atau lapangan untuk setiap Kompetensi dasar. Oleh karena itu, apa yangtertuang di dalam RPP memuat halhal yang langsung berkait dengan akti!itaspembelajaran dalam upaya pencapaian penguasaan suatu Kompetensi Dasar.

Dalam menyusun RPP guru harus mencantumkan "tandar Kompetensi yang memayungiKompetensi Dasar yang akan disusun dalam RPPnya. Di dalam RPP secara rinci harusdimuat #ujuan Pembelajaran,$ateri Pembelajaran, $etode Pembelajaran, %angkahlangkah Kegiatan pembelajaran, "umber &elajar, dan Penilaian

II. Langkah-langkah Penyuunan Ren!ana Pelakanaan Pe"#ela$a%an (RPP)

Men!an&u"kan 'den&'&a

'ama sekolah

$ata Pelajaran Kelas/"emester lokasi aktu

*atatan+

RPP disusun untuk satu Kompetensi Dasar. "tandar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan ndikator dikutip dari silabus yang

disusun oleh satuan pendidikan lokasi -aktu diperhitungkan untuk pencapaian satu kompetensi dasar yang

bersangkutan, yang dinyatakan dalam jam pelajaran dan banyaknya pertemuan. Olehkarena itu, -aktu untuk mencapai suatu kompetensi dasar dapat diperhitungkan dalamsatu atau beberapa kali pertemuan bergantung pada karakteristik kompetensi dasarnya.

A.S&anda% K"e&en'

"tandar Kompetensi adalah kualiikasi kemampuan peserta didik yang menggambarkanpenguasaan pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang diharapkan dicapai pada mata

pelajaran tertentu. "tandar kompetensi diambil dari "tandar si ("tandar Kompetensidan Kompetensi Dasar). "ebelum menuliskan "tandar Kompetensi, penyusun terlebihdahulu mengkaji "tandar si mata pelajaran dengan memperhatikan halhal berikut +a. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau

"K dan KDb. keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi

dasar dalam mata pelajaran

219


2/297


3/297

#. In&'

Kegiatan inti merupakan proses pembelajaran untuk mencapai KD. Kegiatanpembelajaran dilakukan secara interakti, inspirati, menyenangkan, menantang,memoti!asi peserta didik untuk berpartisipasi akti, serta memberikan ruang yangcukup bagi prakarsa, kreati!itas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan

perkembangan isik serta psikologis peserta didik. Kegiatan ini dilakukan secarasistematis dan sistemik melalui proses eksplorasi, elaborasi, dan konirmasi.!. Penu&u

Penutup merupakan kegiatan yang dilakukan untuk mengakhiri akti!itas pembelajaranyang dapat dilakukan dalam bentuk rangkuman atau kesimpulan, penilaian danreleksi, umpan balik, dan tindak lanjut.

G. Su"#e% Bela$a%

Pemilihan sumber belajar mengacu pada perumusan yang ada dalam silabus yangdikembangkan oleh satuan pendidikan. "umber belajar mencakup sumber rujukan,lingkungan, media, narasumber, alat, dan bahan. "umber belajar dituliskan secara lebihoperasional. $isalnya, sumber belajar dalam silabus dituliskan buku reerens, dalam RPPharus dicantumkan judul buku teks tersebut, pengarang, dan halaman yang diacu.

. Pen'la'an

Penilaian dijabarkan atas teknik penilaian, bentuk instrumen, dan instrumen yang dipakaiuntuk mengumpulkan data. Dalam sajiannya dapat dituangkan dalam bentuk matrikhorisontal atau !ertikal. pabila penilaian menggunakan teknik tes tertulis uraian, tesunjuk kerja, dan tugas rumah yang berupa proyek harus disertai rubrik penilaian.

III. ,%"a& Ren!ana Pelakanaan Pe"#ela$a%an (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

"ekolah + "$P...........................$ata Pelajaran + ...................................Kelas/"emester + ...................................lokasi aktu + ..... 0 12 menit (3 pertemuan)

. "tandar Kompetensi&. Kompetensi Dasar*. #ujuan Pembelajaran+

Pertemuan 4Pertemuan 5Dst

D. $ateri Pembelajaran6. $odel/$etode Pembelajaran7. %angkahlangkah Kegiatan Pembelajaran

221


4/297

Pertemuan 4Pertemuan 5dst

8. "umber &elajar

9. Penilaian

ndikator PencapaianKompetensi

Penilaian

#eknik &entuknstrumen

nstrumen

222


5/297

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARANRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata Pelajaran: Bahasa InggrsSat!an Pen""#an: %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

Kelas/Semester: VII /1

Na&a G!r!: ...........................NIP $NIK : ...........................Se#'lah: ...........................

223


6/297



(RPP)

'ama sekolah + ......................

$ata Pelajaran + &ahasa nggris

Kelas/"emester + : (#ujuh) / 4

"tandar Kompetensi + 4. $emahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangatsederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Kompetensi Dasar + 4.4 $erespon makna dalam percakapan transaksional (to get things donedaninterpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangatsederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi denganlingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur+ menyapa orang yang

belum/sudah dikenal, memperkenalkan diri sendiri/orang lain, dan memerintahatau melarang

;enis teks + Transactional / Interpersonal

#ema +Personal Life

spek/"kill + $endengarkan

lokasi aktu + 5 0 12 menit

. *u$uan Pe"#ela$a%an

Pada akhir pembelajaran, sis-a dapat+

a. $enja-ab pertanyaan berdasarkan suatu percakapan secara berani ( courage )

b. $elengkapi keterangan pada gambarc. $erespon pertanyaan

d. $erespon instruksi

Ka%ak&e% '/a yang d'ha%akan 0 Dapat dipercaya ( #rust-orthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )#ekun ( diligence)#anggung ja-ab ( responsibility )&erani ( courage)

1. Ma&e%' Pe"#ela$a%an

a. *ommunication Practice (halaman


7/297

2. Me&de Pe"#ela$a%an0 threephase techni@ue

3. Langkah-langkah Keg'a&an

a. Keg'a&an Pendahuluan

persepsi + #anya ja-ab tentang gambar

#anya ja-ab melibatkan berbagai ungkapan sapaan

$oti!asi +

$enjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yangharus dikuasi sis-a

#. Keg'a&an In&'

Ekl%a'

Dalam kegiatan eksplorasi, guru+

$elibatkan peserta didik mencari inormasi yang luas dan dalam tentang topik/temamateri yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru danbelajar dari aneka sumberA

$enggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumberbelajar lainA

$emasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik denganguru, lingkungan, dan sumber belajar lainnyaA

$elibatkan peserta didik secara akti dalam setiap kegiatan pembelajaranA dan

$emasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

Ela#%a'

Dalam kegiatan elaborasi, guru+ $embiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas

tertentu yang bermakna secara tekun

$emasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lainlain untukmemunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulisA

$emberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, danbertindak tanpa rasa takutA

$emasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati dan kolaboratiA

$emasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasibelajarA

$emasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisanmaupun tertulis, secara indi!idual maupun kelompokA

$emasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indi!idual maupun kelompokA

$emasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, esti!al, serta produk yangdihasilkanA

$emasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan danrasa percaya diri peserta didik dengan bertanggung Jawab

225


8/297

Kn4'%"a'

Dalam kegiatan konirmasi, guru+

$emberikan umpan balik positi dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat,maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

$emberikan konirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui

berbagai sumber, $emasilitasi peserta didik melakukan releksi untuk memperoleh pengalaman belajar

yang telah dilakukan,

$emasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalammencapai kompetensi dasar+

&erungsi sebagai narasumber dan asilitator dalam menja-ab pertanyaan pesertadidik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benarA

$embantu menyelesaikan masalahA

$emberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasiA

$emberi inormasi untuk bereksplorasi lebih jauhA

$emberikan moti!asi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasiakti.

!. Keg'a&an Penu&u

Dalam kegiatan penutup, guru+

bersamasama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulanpelajaranA

melakukan penilaian dan/atau releksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secarakonsisten dan terprogramA

memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaranA

merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program

pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas indi!idual maupunkelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didikA

menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

5. Su"#e% #ela$a%

a. &uku teks yang rele!an + Kaset/*D

b. 'arasumber, Kaset/*D

c. Scriptpercakapan dan/atau rekaman percakapan

d. 8ambargambar yang rele!an

6. Pen'la'anInd'ka&% Pen!aa'an

K"e&en'

*ekn'k

Pen'la'an

Ben&uk

In&%u"enIn&%u"en+ Sal

$erespon ngkapanungkapan +

sapaan orang yang sudah /belum dikenal

Perkenalan diri sendiri /

$eresponungkapan /pertanyaansecara lisandan tertulis

Pertanyaan

lisan

4. %isten to the e0pression and gi!eresponse orally

4. 8ood morning. 9o- are you B

333333333333..

226


9/297

orang lain

Perintah / larangan

5. 9i, Cm Reno and you are B

333333333333..


10/297

i. = 0 5 F 42

ii. ;umlah 5=

1. 'ilai maksimal 42

"kor Perolehan

=. 'ilai "is-a F G 42

"kor $aksimal d. 'ilai akhir

Menge&ahu'7

Keala Seklah ....................

( ....................................................... )

NIP +NIK 0 .....................................

.........8 ....................19.....

Gu%u Mael Bahaa Ingg%'8

( .............................................. )

NIP +NIK 0 ..............................

228


11/297


(RPP)

'ama sekolah + ..........................

$ata Pelajaran + &ahasa nggrisKelas/"emester + : (#ujuh) / 4

"tandar Kompetensi + 4. $emahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonalsangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Kompetensi Dasar + 4.5 $erespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) daninterpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangatsederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi denganlingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur+ meminta dan memberiinormasi, mengucapkan terima kasih, meminta maa, dan mengungkapkankesantunan


#ema +Introductory Chapter danFamily Lifespek/"kill + $endengarkan




a. $embuat kalimat berdasarkan rekaman dan gambar

b. $erespon pertanyaan berdasarkan percakapan

c. $engulangi pelaalan kata, abjad, dan akhiran Hsberdasarkan rekaman

d. $erespon pertanyaan untuk melengkapi dialog

Ka%ak&e% '/a yang d'ha%akan 0 Dapat dipercaya ( #rust-orthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )#ekun ( diligence)#anggung ja-ab ( responsibility )


a. 8rammar Practice (halaman 42, 11, 1= )

Penjelasan dan latihan

b. *ommunication Practice (halaman =, ?, I, 5


12/297

Rekaman namanama hadiah ulang tahun

c. Pronunciation (halaman 42, 4J, 1I, ?I)

Rekaman penekanan ucapan pada suku kata dan script kata

Rekaman pengucapan $r, $rs, dan $iss

Rekaman pengucapan abjad

Rekaman pengucapan akhiran s

d. De!eloping Oral "kills (halaman 52, ?>)

Rekaman dan datar pertanyaan "usan Rekaman, gambar, dan latihan tentang birthday presents

e. Recalling :ocabulary ( =2, ?2)

Rekaman dan soal bergambar tentang angka

Rekaman pengucapan namanama bulan



a. Kegiatan Pendahuluan

persepsi+ #anya ja-ab mengenai namanama benda yang ada di ruang kelas

#anya ja-ab mengenai -aktu (pengucapan jam)

#anya ja-ab mengenai alamat tempat tinggal sis-a.

$oti!asi + memberi inormasi, mengucapkan terima kasih, meminta maa, dan

mengungkapkan kesantunanb. Kegiatan nti

6ksplorasi







6laborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru+

$embiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugastertentu yang bermaknaA

230


13/297








$emasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan danrasa percaya diri peserta didik.

Konirmasi

Dalam kegiatan konirmasi, guru+ $emberikan umpan balik positi dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,

isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

$emberikan konirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didikmelalui berbagai sumber,

$emasilitasi peserta didik melakukan releksi untuk memperoleh pengalamanbelajar yang telah dilakukan,


&erungsi sebagai narasumber dan asilitator dalam menja-abpertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, denganmenggunakan bahasa yang baku dan benarA


$emberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasileksplorasiA


$emberikan moti!asi kepada peserta didik yang kurang atau belumberpartisipasi akti.

Kegiatan Penutup


bersamasama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan

pelajaranA melakukan penilaian dan/atau releksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara

konsisten dan terprogramA


merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, programpengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas indi!idual maupunkelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didikA

231


14/297


5. Su"#e% #ela$a%

a. &uku teks yang rele!an + Kaset/*D .

b. 'arasumber, Kaset/*D .

c. Scriptpercakapan dan/atau rekaman percakapand. 8ambargambar yang rele!an

6. Pen'la'an

Ind'ka&% Pen!aa'an

K"e&en'

*ekn'k

Pen'la'an

Ben&uk


$erespon ungkapanungkapan +

$eminta dan memberiinormasi

ngkapan terima kasih Permintaan maa

Kesantunan

4. #es lisan

5. #es tulis

4.$eresponpertanyaan/ ungkapanlisan

5.$enja-abpertanyaanlisan secaratertulis

%istento the questions /expression and give your anser

/ response orally!

a! "# $o many persons are

in the conversation%

!!!!!!!!!!!!

b! "# than' you so much!

!!!!!!!!!!!!

( Listen to the questions / expressions

and rite your anser / response!

a! " # )hat*s that %

& # !!!!!!!!!

b! "# Sorry I*m Late!

!!!!!!!!!

c! " # Come in+ please ,

& # !!!

d! " # -ou are so 'ind!

Than' you

& # !!!

%istento the recording .listeningon page 01 and fill in the

blan's!

Susan as's 2ohn hether he ants to

3333333 to her 333333*s party! The

party is on 3333333! 2ohn as's

Susan hether her brother li'es

333333! Susan says that he

232


15/297

33333333 them! 2ohn says that he

ants to buy him a 333333! Then+

2ohn as's Susan about the33333 of

the party! Susan 333333 'no about

it! Then+ Susan as's 2ohn about his

33333333 2ohn ansers that it*s in

3333333!

a.Pedoman Penilaian

4. ntuk tiap nomor, tiap ja-aban benar skor 4

5. ;umlah skor maksimal 4 0 42 F 42


16/297


(RPP)

'ama sekolah + ..........................

$ata Pelajaran + &ahasa nggris

Kelas/"emester + : (#ujuh) / 4"tandar Kompetensi + 5. $emahami makna dalam teks lisan ungsional pendek sangat sederhana

untuk berinteraksi denganlingkungan terdekat

Kompetensi Dasar + 5.4 $erespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan ungsionalpendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untukberinteraksi dengan lingkungan terdekat

;enis teks + teks lisan ungsional

#ema +Introductory Chapter danFamily Life





a. $engidentiikasi namanama benda dan -arna

b.$enunjukkan letak tempat berdasarkan rekaman

c.$enyanyikan lagu


&erani ( courage)1. Ma&e%' Pe"#ela$a%an

a. Recalling :ocabulary (halaman 55, , 4J, =I)

Penjelasan, gambar dan latihan soal

c. *ommunication Practice (halaman 45, 4=, 51, )

Rekaman, gambar dan isian tempattempat umum

Rekaman, gambar dan isian tentang namanama orang, proesinya, dan di mana

keberadaannya sekarang 8ambar bendabenda ber-arna dan isian

a. Record Eour :oice (halaman 44, 54)

Rekaman dan script lagu5)hat*s -our 6ame%7 dan 58ood 4orning+7



234


17/297

a.Kegiatan Pendahuluan

persepsi+ #anya ja-ab tentang -arna

#anya ja-ab tentang nma tempattempat umum

$oti!asi + $enuliskan teks lisan ungsional pendek sangat sederhana secara akurat,

lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

b.Kegiatan nti

6ksplorasi







6laborasi


$embiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermaknaA




$emasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkanprestasi belajarA


$emasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indi!idual maupunkelompokA

$emasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, esti!al, serta produk

yang dihasilkanA $emasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan

dan rasa percaya diri peserta didik.

Konirmasi


$emberikan umpan balik positi dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

235


18/297

$emberikan konirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didikmelalui berbagai sumber,

$emasilitasi peserta didik melakukan releksi untuk memperoleh pengalamanbelajar yang telah dilakukan,

$emasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam

mencapai kompetensi dasar+ &erungsi sebagai narasumber dan asilitator dalam menja-ab

pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, denganmenggunakan bahasa yang baku dan benarA


$emberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasileksplorasiA


$emberikan moti!asi kepada peserta didik yang kurang atau belumberpartisipasi akti.

Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru+






5. Su"#e% #ela$a%

a. &uku teks yang rele!an+ Kaset/*D .


c. Scriptpercakapan dan/atau rekaman monoog dan lagu


6. Pen'la'an

Ind'ka&% Pen!aa'an

K"e&en'

*ekn'k

Pen'la'an

Ben&uk

In&%u"en

In&%u"en+ Sal

4. menentukan maknadalam teks lisanungsional pendekberupa+

nstruksi

Datar benda / barang

(Shoping list)

4.#es tulis

5.#es %isan

Pilihan ganda

;a-aban"ingkat

Listen to your teacher and anser the

questions orally!

Script#

o )hat time is it% .00!(9: ;!>>!

.teacher ; school things and

236


19/297

capan selamat

Pengumuman

5. $engidentiikasitujuan teksungsional


20/297


(RPP)

'ama sekolah + ..........................$ata Pelajaran + &ahasa nggris


"tandar Kompetensi + 5. $emahami makna dalam teks lisan ungsional pendek sangat sederhanauntuk berinteraksi denganlingkungan terdekat

Kompetensi Dasar + 5.5 $erespon makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan ungsional pendeksangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksidengan lingkungan terdekat







a. $enentukan keterangan dalam gambar berdasarkan deskr&9" '88R"i dalamrekaman

b. $encocokkan gambar dan keterangan yang sesuai

c. $elengkapi paragra rumpang berdasarkan keterangan dalam rekaman

d. $engidentiikasi dan melengkapi kalimat dalam "imple Present #ense



a. De!eloping Oral "kills (halaman 1>, =>)

Rekaman dan gambar penjelasan kegiatan seharihari

Rekaman dan gambar penjelasan tentang keluarga &ob

b. *ommunication Practice (halaman =5, =


21/297



persepsi+ #anya ja-ab mengenai kegiatan seharihari sis-a

#anya ja-ab mengenai keluarga dan kerabat sis-a.

$oti!asi + menjelaskanpentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus

dikuasi sis-ab. Kegiatan nti

$endengarkan dan memahami rekaman penjelasan kegiatan seharihari dengandibantu gambar

$enuliskan -aktu dan jenis kegiatan pada titiktitik di ba-ah gambar

$endengarkan dan memahami rekaman penjelasan tentang keluarga &ob

dengan dibantu gambar $endengarkan dan memahami rekaman penjelasan tentang hubungan

kekerabatan berdasarkan gambar

$enunjuk satu persatu tokoh yang sedang berbicara dengan memperhatikangambar dan mendengarkan isi pembicaraannya

$embahas kosakata yang ada dalam rekamanrekaman dan teks tersebut

$endengarkan penjelasan guru tentang penggunaan "imple Present #ense

c. Kegiatan Penutup

$enanyakan kesulitan sis-a selama P&$.

$enyimpulkan materi pembelajaran.

5. Su"#e% #ela$a%

a. &uku teks yang rele!an + Kaset/*D .




6. Pen'la'an

Ind'ka&% Pen!aa'an

K"e&en'

*ekn'k

Pen'la'an

Ben&uk


4. $engidentiikasi maknagagasan dalam tekslisan ungsional pendekberupa+

nstruksi

Shopping list

8reeting card

#es lisan

#es tulis

Datarpertanyaan

8ame

Listen and anser the questions

orally,

Listen and mention as many shopping

list items as you can remember

Listen to the announcement and fill in

239


22/297

@ "nnouncement

5. $engidentiikasi maknainterpersonal teks lisanungsional pendek

> andhe is a >>> $e has >> sons and

to>>>>!! $is family has a>>

and a >> The oman in the pictureis >>> She is 4rs Prescot*s >>>

She is a >>>! Their sons* names

are >>>!! and >>>>!! The

oldest child is >>> She is >>>!

-ears old! The >>>> child is

>>>>! and he is 00!

a. Pedoman Penilaian


5. ;umlah skor maksimal 0 4= F 4=


23/297


(RPP)

'ama sekolah + ..........................


"tandar Kompetensi +


24/297

Penjelasan tentang bentuk ja-aban singkat, latihan Penjelasan tentang kata ganti milik my dan your

d. De!eloping Oral "kills (halaman 1>, =>)

Datar pertanyaan -a-ancara Rekaman, gambar kegiatan seharihari *ontoh tanya ja-ab dalam pair -ork



Pe%&e"uan Pe%&a"a Dan Kedua 0


persepsi+ #anya ja-ab tentang ulang tahun sis-a

#anya ja-ab namanama hadiah ulang tahun sis-a


dikuasi sis-a

#.Keg'a&an In&'

Ekl%a'



$enyebutkan angkaangka dalam bahasa nggris secara lisan secara klasikal

$elakukan game tentang nomor telepon dan game -ho are you

$enyebutkan nama alatalat musik dan namanama bendabenda untuk hadiah ulangtahun

$enceritakan kegiatan seharihari berdasarkan gambar secara lisan

$endengarkan penjelasan guru dalam grammar practice dan mengaplikasikannya secaralisan

$elakukan -a-ancara secara berpasangan dan merekamnya

$enjelaskan gambar mengenai kegiatan seharihari secara lisan berdasarkan gambar

$elakukan tanya ja-ab dalam pair -ork $enggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber

belajar lainA




242


25/297

Ela#%a'



$emasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lainlain untuk

memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulisA $emberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan

bertindak tanpa rasa takutA





$emasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, esti!al, serta produk yang

dihasilkanA $emasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan

rasa percaya diri peserta didik.Kn4'%"a'



$emberikan konirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melaluiberbagai sumber,

$emasilitasi peserta didik melakukan releksi untuk memperoleh pengalaman belajaryang telah dilakukan,







!. Keg'a&an Penu&u





243


26/297



5. Su"#e% #ela$a%4. &uku teks yang rele!an+ Kaset/*D .

5. 'arasumber, Kaset/*D .

"! 8ive instructions

&! Boes the Instructions and

respond

a. Pedoman Penilaian

;umlah skor maksimal keseluruhan 5=

'ilai "is-a F skor maksimal 0 1

42

b. Rubrik Penilaian

6lement "core

Pronunciation =

Deli!ery 42

Perormance 42

"tandard o Pronunciation+"tandard o Deli!ery and Perormance+

244

60cellent 42

:ery good J

8ood >

!erage I

Poor ?

60cellent =

:ery good 1

8ood , 4J, 5I, 5>)

Penjelasan, gambar dan latihan tentang artikel tak tentu (a, an) Penjelasan, gambar dan latihan tentang bentuk negati be Penjelasan, gambar dan latihan tentang kata benda jamak dan preposisi in, on, under, there

are, there is Penjelasan, gambar dan latihan tentang letak urutan kata bendakata siat

b. *ommunication Practice (halaman 5=, 5? ) Penjelasan dan contoh tanya ja-ab menanyakan keberadaan benda

Penjelasan dan gambar tentang keberadaan orang

c. De!eloping Oral "kills (halaman


34/297

Record your !oice+ penyebutan barangbarang dalam tas sis-a dan keberadaan orang dalamgambar halaman 5?

2. Me&de Pe"#ela$a%an0

threephase techni@ue


Pe%&e"uan e%&a"a dan kedua.


persepsi+ #anya ja-ab tentang keberadaan bendabenda di sekitar kelas


dikuasi sis-a

b.Kegiatan ntiEkl%a'



$endengarkan penjelasan guru dalam grammar practice dan mengaplikasikan secara oral

$elakukan tanya ja-ab menanyakan keberadaan seseorang dan benda





Ela#%a'








252


35/297




Kn4'%"a'Dalam kegiatan konirmasi, guru+










!. Keg'a&an Penu&u


bersamasama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan

pelajaranA melakukan penilaian dan/atau releksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara

konsisten dan terprogramA




5. Su"#e% #ela$a%

a. &uku teks yang rele!an+ Kaset/*D .b. 'arasumber, Kaset/*D .

c. Script


6. Pen'la'an

Ind'ka&% Pen!aa'an *ekn'k Ben&uk In&%u"en+ Sal

253


36/297

K"e&en' Pen'la'an In&%u"en

4.$emberi instruksi

5.$enyebut datar benda

Pronunciation 5=

Deli!ery 5=

Perormance 5="upporting aids 5=

"tandard o each element+

Menge&ahu'7

Keala Seklah ....................

( ....................................................... )

NIP +NIK 0 ..............................

.........8 ....................19.....


( .............................................. )

NIP +NIK 0 ..............................

254

60cellent 545=

:ery good 4?52

!erage ?42

Poor =

8ood 444=


37/297


(RPP)

"$P/$#s + ..........................$ata Pelajaran + &ahasa nggris


"tandar Kompetensi + 1. $engungkapkan makna dalam teks lisan ungsional pendek sangat sederhanauntuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Kompetensi Dasar + 1.5 $engungkapkan makna gagasan dalam teks lisan ungsional pendek sangatsederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi denganlingkungan terdekat


#ema +Introductory ChapterdanFamily Life

spek/"kill + &erbicara

lokasi aktu + 1 0 12 menit ( 50 pertemuan )


Pada akhir pembelajaran, sis-a dapat merespon makna dalam+

a. $emberikan penjelasan berdasarkan gambar

b. $enja-ab pertanyaan sesuai dengan deskripsi suatu gambar

Ka%ak&e% '/a yang d'ha%akan 0 Dapat dipercaya ( #rust-orthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )#ekun ( diligence)


a. nit "eltest (halaman 44) Record your !oice+ menjelaskan letak kotakota dengan menggunakan

petab. De!eloping Oral "kills (halaman


38/297

menjelaskanpentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harusdikuasi sis-a

#. Keg'a&an In&'

Ekl%a'



$elakukan tanya ja-ab tentang halhal dalam peta dan gambar ruang kelas

"is-a memberikan penjelasan lisan tentang letak kotakota dalam peta dan bendabendadalam gambar runag kelas

$enggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber

belajar lainA $emasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan

guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnyaA



Ela#%a'



$emasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lainlain untuk

memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulisA $emberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan

bertindak tanpa rasa takutA





$emasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, esti!al, serta produk yang

dihasilkanA $emasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan

rasa percaya diri peserta didik.

Kn4'%"a'



256


39/297



$emasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam

mencapai kompetensi dasar+ &erungsi sebagai narasumber dan asilitator dalam menja-ab pertanyaan peserta

didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benarA





!. Keg'a&an Penu&u







5. Su"#e% #ela$a%e. &uku teks yang rele!an+ Kaset/*D .

. 'arasumber, Kaset/*D .

g. Script

h. 8ambargambar yang rele!an

6. Pen'la'an

Ind'ka&% Pen!aa'an

K"e&en'

*ekn'k

Pen'la'an

Ben&uk


4. $emberi insruksi secara

lisan.

5. $enyebutkan datar barangyang dibutuhkan.

his / her success in doing

257


40/297

1. $engumumkan sesuatu njukkerja

#es lisan

ji Petik

$enja-abpertanyaan

something

;! Tell your friend about the

coming school holiday

Listen to the texts and anser thequestions orally.

a. Pedoman Penilaian;umlah skor maksimal keseluruhan 422

b. Rubrik Penilaian

6lement "core

Pronunciation 5=

Deli!ery 5=Perormance 5=

"upporting aids 5=


Menge&ahu'7

Keala Seklah ....................

( ....................................................... )

NIP +NIK 0 ..............................

.........8 ....................19.....


( .............................................. )

NIP +NIK 0 ..............................

258

60cellent 545=

:ery good 4?52

8ood 444=

!erage ?42

Poor =


41/297


(RPP)

'ama sekolah + ..........................


"tandar Kompetensi + =. $emahami makna dalam teks tulis ungsional pendek sangat sederhana yangberkaitan denganlingkungan terdekat

Kompetensi Dasar + =.4 $embaca nyaring bermakna kata, rasa, dan kalimat dengan ucapan,tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

;enis teks + teks ungsional pendek


spek/"kill + $embaca




. $embaca teks ungsional pendek dengan intonasi dan ekspresi yang tepat

. $embaca teks ungsional pendek dengan bantuan gambar

. $embaca nyaring instruksi, penjelasan, dan -aktu dengan tepat


#anggung ja-ab ( responsibility )&erani ( courage)


. *ommunication Practice (halaman 1, 5


42/297

It*s half past five!

It*s a quarter past five!

2. Me&de Pe"#ela$a%an0

threephase techni@ue



persepsi+ #anya ja-ab singkat tentang apa yang ada dalam cerita bergambar

#anya ja-ab tentang letak bendabenda di dalam kelas

#anya ja-ab tentang pengucapan -aktu (jam)

$oti!asi +


#.Keg'a&an In&'

Ekl%a'



$embaca nyaring percakapan dalam cerita bergambar secara bersamasama tentangperkenalan

$embahas kosakata dalam cerita bergambar

$embaca nyaring cerita bergambar yang memuat ungkapanungkapan memberi instruksisecara bersamasama

$embahas kosakata dalam cerita bergambar

$embaca nyaring kalimatkalimat yang menunjukkan letak bendabenda secara bersamasama

$embahas kosakata tentang bendabenda sekolah (school things)

$embahas penggunaan preposisi untuk menunjukkan letak bendabenda

$embaca nyaring percakapan dalam cerita bergambar secara bersamasama tentangpengucapan -aktu (jam)

$embahas cara pengucapan -aktu (jam) dalam bahasa nggris





Ela#%a'

260


43/297











Kn4'%"a'











!. Keg'a&an Penu&u





261


44/297



5. Su"#e% #ela$a%a. &uku teks yang rele!an+ Kaset/*D .


c. 8ambargambar yang rele!an

6. Pen'la'an

Ind'ka&% Pen!aa'an

K"e&en'

*ekn'k

Pen'la'an

Ben&uk


$elaalkan kata, rasa dankalimat dengan baik dan

benar $embaca kata rasa dan

kalimat dengan intonasiyang benar

$embaca nyaring denganbaik dan benar

#es unjukkerja

Obser!asi

ji petikmembaca

nyaring

%embarobser!asi

?ead the sentences aloud,

?ead the all the sentences

loudly and carefully!

Find the article about

tourism spots in Indonesia!

&ring some supporting aids

to help you read the passage

in front of the class!

6lement "core

Pronunciation 5=

Deli!ery 5=Perormance 5=

*larity 5=


Menge&ahu'7

Keala Seklah ....................

( ....................................................... )

NIP +NIK 0 ..............................

.........8 ....................19.....


( .............................................. )

NIP +NIK 0 ..............................

262

60cellent 545=

:ery good 4?52

8ood 444=

!erage ?42

Poor =


45/297


(RPP)

'ama sekolah + ..........................


"tandar Kompetensi + =. $emahami makna dalam teks tulis ungsional pendek sangat sederhana yangberkaitan denganlingkungan terdekat

Kompetensi Dasar + =.5 $erespon makna yang terdapat dalam teks tulis ungsional pendek sangatsederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkunganterdekat

;enis teks + teks ungsional pendek


spek/"kill + $embaca

lokasi aktu + 1 0 12 menit ( 50 pertemuan )



. $enja-ab pertanyaan tentang namanama jalan

. $enja-ab pertanyaan tentang penjelasan tentang hari tertentu

. $enja-ab pertanyaan tentang catatan tentang negara dan propinsi

. menja-ab pertanyaan tentang penjelasan tentang karakter keluarga di negara nggris

. $enja-ab pertanyaan berdasarkan bacaan

$enentukan benar/salah suatu pernyataan berdasarkan bacaan



b. *ulture 7ile (halaman


46/297

)orcester Street

8ayton Square

Par' Lane

#eks tentang kegiatan seharihari "usan

Keterangan dan diagram tentang hubungan kekerabatan empat pria dalam

gambar Penjelasan gambar tentang keluarga &ob

8ambar dan diagram tentang namanama hari dan namanama orang



Pe%&e"uan e%&a"a dan kedua.


persepsi+ #anya ja-ab tentang namanama negara dan propinsi di ndonesia

#anya ja-ab tentang namanama jalan tempat tinggal sis-a

$enulis halhal yang ingin diketahui berkaitan dengan bacaan yang akan dibahas

$oti!asi +


b.Kegiatan nti

Ekl%a'

Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ $elibatkan peserta didik mencari inormasi yang luas dan dalam tentang topik/tema

materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru danbelajar dari aneka sumberA

$embaca dan membahas keterangan dan diagram tentang hubungan kekerabatan empatpria dalam gambar

$embaca penjelasan gambar tentang keluarga &ob dan membahas kosakata di dalamnya


$emasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan

guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnyaA $elibatkan peserta didik secara akti dalam setiap kegiatan pembelajaranA dan


Ela#%a'



264


47/297









Kn4'%"a'

Dalam kegiatan konirmasi, guru+ $emberikan umpan balik positi dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat,

maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,









!. Keg'a&an Penu&u







265


48/297

5. Su"#e% #ela$a%

a. &uku teks yang rele!an+ Kaset/*D .



6. Pen'la'an

Ind'ka&% Pen!aa'an

K"e&en'

*ekn'k

Pen'la'an

Ben&uk


$engidentiikasi berbagaiinormasi dalam teksungsional pendekberbentuk +

nstruksi

Datar barang

Kartu ucapanPengumuman

$engidentiikasi cirikebahasaan teks yangdibaca

$embahas tujuan masingmasing teks ungsionalyang telah dibahas.

njukkerja

#es tulis

$elengkapikalimat/rase

$enja-abpertanyaan

(! 4atch the text ith the correct

phrases

@ ?ead the announcement loudly

and communicatively,

@ Complete the noun phrases

stated in the sentences belo,

@ "nser the questions based on

the text,

a. nstrumen+Datar petunjuk+

)rite some corrections based on the information on the passage!

Gxample!

&rad $amilton is a young doctor! 6o+ he isn*t! $e is a young computer progammer!

&rad goes to or' by train!6o+ he doesn*t! $e goes to or' by bus!

o4r $amilton is Gnglish!

oBiana ta'es her children to school at half past seven!

o&rad*s ife is a shop oner!

oTheir house has no garden!

o4rs $amilton is from Gdinburgh

b. Pedoman Penilaian


5. ;umlah skor maksimal 0 = F 42


49/297


50/297


(RPP)

'ama sekolah + ..........................


"tandar Kompetensi + ?. $engungkapkan makna dalam teks tulis ungsional pendek sangat sederhanauntuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Kompetensi Dasar + ?.4 $engungkapkan makna gagasan dalam teks tulis ungsional pendek sangatsederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar danberterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

;enis teks + tulis ungsional pendek

#ema +Besriptions and Places

spek/"kill + $enulis

lokasi aktu + ? 0 12 menit (


51/297

8ambargambar yang menunjukkan letak bendabenda sekolah

c. 8rammar Practice (halaman >)

'omor telepon

d. De!eloping Oral "kills (halaman


52/297

$elengkapi dan membahas tekateki silang tentang namanama -arna

$elengkapi dan membahas silsilah keluarga ;ohn

$emasangkan namanama hari dalam seminggu dalam bahasa nggris dan ndonesia









Kn4'%"a'











!. Keg'a&an Penu&u

Dalam kegiatan penutup, guru+ bersamasama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan

pelajaranA



270


53/297






6. Pen'la'an

Ind'ka&% Pen!aa'an

K"e&en'

*ekn'k

Pen'la'an

Ben&uk


$elengkapi teksungsional pendek

$enyusun kata/urutan katamenjadi kalimat yang padu

$enulis teks ungsionalpendek

#es tulis

#es tulis

#es tulis

$lengkapi

a. $enyusun

Katab. $enyusunKalimat

5. 6sai

0! Complete the blan' spaces of

the folloing text,

a! "rranged the Du mbled ords

into good sentences

b! "rrange the Dumbled

sentences in a good order

(! 4a'e a greeting card .choose

the topic you prefer# $appy

birthday+ )edding+ Season*s

greeting1

a. Rubrik Penilaian

Menge&ahu'7

Keala Seklah ....................

( ....................................................... )

NIP +NIK 0 .....................................

.........8 ....................19.....


( .............................................. )

NIP +NIK 0 ..............................

271


54/297


(RPP)

'ama sekolah + ..........................


"tandar Kompetensi + ?. $engungkapkan makna dalam teks tulis ungsional pendek sangat sederhanauntuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Kompetensi Dasar + ?.5 $engungkapkan langkah retorika dalam teks tulis ungsional pendeksangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancardan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

;enis teks + teks tulis ungsional pendek #ema +Introductory Chapter danFamily Life

spek/"kill + $enulis

lokasi aktu + ? 0 12 menit ( < 0 Pertemuan )



a. $enuliskan percakapan berdasarkan serangkaian perintah

b. $enuliskan penjelasan berdasarkan gambar

c. $embuat poster tentang sekolah disertai penjelasan

d. $enjelaskan dengan singkat tentang pekerja

e. $enuliskan -a-ancara dengan seorang teman

. $enuliskan cerita kegiatan selama satu hari

g. $enuliskan laporan kegiatan seharihari temanmu


1. Ma&e%' Pe"#ela$a%ana. nit "el #est (halaman 44,


55/297

Penjelasan tentang instruksi untuk membuat kalimat berdasarkan serangkaian perintah

b. &uild up your Portolio (halaman


56/297


$enuliskan kalimat berdasarkan serangkaian perintah

$embuat poster disertai penjelasan

$embuat kalimat tentang kegiatan seharihari temanmu









Kn4'%"a'










$emberikan moti!asi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi

akti.!. Keg'a&an Penu&u





274


57/297






6. Pen'la'an

Ind'ka&% Pen!aa'an

K"e&en'

*ekn'k

Pen'la'an

Ben&uk


4. $embuat teks ungsionalpendek

5. $enggunakan langkahretorika dalam menulis teksungsional pendek

#es tulis

#es tulis

$elengkapi

6sai

Project

raian

0! Complete the blan' spaces of

the short text!

(a! )rite don an

announcement based on

the given situation

b! 8o to public places and

find at least 0= ritten

short texts

c! 4a'e a list of things you

find in the folloing places

0! bedroom

(! bathroom

4y Ideal 2ob in the Future

)hy you ant the Dob

)hat you should do to get the Dob you ant

)hat education you should attend

Gtc!


'ilai maksimal masingmasing elemenF 5=

'ilai maksimal F 422

275


58/297

'ilai perolehan F42x

alS'or4a'sim

hanS'orPerole

c. Rubrik Penilaian

6lement "core

8rammar 5="pelling 5=

Diction 5=

Paragraph De!elopment 5=


Menge&ahu'7

Keala Seklah ....................

( ....................................................... )

NIP +NIK 0 .....................................

.........8 ....................19.....


( .............................................. )

NIP +NIK 0 ..............................

ANALISIS PENCAPAIAN KE*UN*ASAN BELAJAR PESER*A DIDIK PERKD

N

Na"a S'/a

KKM

Pen!aa'an Ke&un&aan Bela$a% Pee%&a D'd'k+KD

SK SK 1 SK 2

KD KD KD

. .1 d& 1. 1.1 d& 2. 2.1 d&

:..:.. :.. :.. :.. :.. :.. :.. :..

4

5

, ?J)

Rekaman dialog

Datar pertanyaan dan ja-aban

. 8rammar Practice (halaman 1>, 1J, =2, ?5)

Pernyataanpernyataan yang memuat ungkapan+"# )as aren at the sports center%

-es+ she as

(ja-aban singkat dalam bentukpast simple)

Penjelasan penggunaan kata kerja bantu may

. De!eloping Oral "kills(halaman =


66/297

. Pronunciation (halaman =1)

Rekaman dan script kalimatkalimat yang memuat kata kerja asdan ere



A.Keg'a&an Pendahuluan

persepsi+ #anya ja-ab tentang gambar dalam dialog

$enebak berdasarkan gambar apa yang terjadi dalam dialog!

$oti!asi +

$enjelaskanpentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harusdikuasi sis-a

B. Keg'a&an In&'Ekl%a'


$elibatkan peserta didik mencari inormasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materiyang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar darianeka sumberA

$endengarkan penjelasan bentuk past simple dari kata kerja be

$enggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajarlainA

$emasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru,lingkungan, dan sumber belajar lainnyaA



Ela#%a'


$embiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentuyang bermaknaA

$elengkapi kalimat berdasarkan pemahaman akan suatu percakapan


$emberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindaktanpa rasa takutA


$emasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajarA

$emasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupuntertulis, secara indi!idual maupun kelompokA


284


67/297


68/297

$erespon ungkapanmemberi selamat

your exams

& # !!!

b. nstrumen+

Listen to the recording ." 4essage ith a 4ap1 and state hether these sentences are right or

rong!

?ight )rong

. $r. $iler -as at the sports center this morning

1. 9e usually gi!es 'igel the trining program e!ery "unday

2. 'igel and Karen thought that $r. $iller may not eel -ell

3. $rs. $iller -as in the house

5. $r. $iller -as out o %ondon

6. 9e ne!er orgets to -rite the programmes

;. #here may be a map on the computer


69/297


(RPP)

"$P/$#" + ..........................Kelas/"emester + : (Delapan) / 4

"tandar Kompetensi + 5. $emahami makna dalam teks tulis ungsional pendek dan esei pendeksederhana yang berbentuk descripti!e dan recount yang berkaitan denganlingkungan sekitar

Kompetensi Dasar + 5.4 $erespon makna yang terdapat dalam teks lisan ungsional pendeksederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi denganlingkungan sekitar


#ema +$ome Life



;. *u$uan Pe"#ela$a%an


a. $enja-ab pertanyaanpertanyaan berdasarkan rekaman pada halaman ebsite

b. $elengkapi kalimat dengan menggunakan there are/is

c. $embuat kalimat yang memuatsome/any

d. $enulis insruksi sesuai rekaman dan gambar

e. $enentukan urutan cara penyajian teh

. $enggarisba-ahi suku kata yang mendapat tekanan dalam pengucapan



70/297

d. Pronunciation (halaman


71/297


72/297

b. *D / kaset.



290


73/297

1. Pen'la'an

Ind'ka&% Pen!aa'an

K"e&en'

*ekn'k

Pen'la'an

Ben&uk


4. $engidentiikasiinormasi yang terdapatdalam teks ungsionalpendek berupa

undangan.

5 $engidentiikasi ciri

kebahasaan dalam

teks ungsional

pendek berupa

ndangan.

#es tertulis $elengkapi

rumpang

0! Complete the folloing

sentences based on the text you

hear

5. %isten to the te0t and gi!e shortans-er

a. nstrumen+Listen to the recording about ho to serve a glass of avocado float!

Script#

If you ant to have a glass of avocado float ith melted chocolate on the top of it+ please prepare

some ice cubes+ ater+ sugar and a bar of chocolate! 4ix the ice cubes ith ater and somesugar! &lend smoothly until mixed and soft! Pour it into a glass! $eat a bar of chocolate and pour

into the blended avocado! The float is ready to serve,

?erite the instructions#



5. ;umlah skor maksimal = 0 5 F 42


74/297

Menge&ahu'7

Keala Seklah ....................

( ....................................................... )

NIP +NIK 0 ..............................

.........8 ....................19.....


( .............................................. )

NIP +NIK 0 ..............................

292


75/297


(RPP)

"$P/$#" + ..........................Kelas/"emester + : (Delapan) / 4

"tandar Kompetensi + 5. $emahami makna dalam teks lisan ungsional dan monolog pendeksederhana berbentuk descripti!e dan recount untuk berinteraksi denganlingkungan sekitar

Kompetensi Dasar +5.5 $erespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secaraakurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitardalam teks berbentuk descriptivedan recount

;enis teks + monologue .descriptive/recount1

#ema + 'arrating Past 6!ent


lokasi aktu + > 0 12 menit ( 10 pertemuan )

1. *u$uan Pe"#ela$a%an


a. $enulis tanggal kelahiran orangorang pada gambar berdasarkan rekaman

b. $enulis bilangan ordinal dengan bilangan kardinalnya

c. $enulis kegiatan seseorang berdasarkan keterangan -aktu

d. $emilih ja-aban dari akhir suatu cerita

e. $enentukan bentuk pelaalan akhiran Hed pada katakata yang diucapkan



a. *ommunication Practice (halaman 1?)

8ambar orangorang dan rekaman tentang tanggal kelahiran orangorangtersebut

b. 8rammar Practice (halaman =2 dan =4)

Penjelasan bilangan ordinal

Penjelasan tentang penanggalan

c. De!eloping "kills (halaman ?2 dan ??)

Rekaman dan script katakata yang berakhiran Hed

Rekaman dan script katakata yang memuat bunyi STU dan Sa+U

293


76/297



Pe%&e"uan e%&a"a8 dua8 ke&'ga dan kee"a&.


persepsi+ )arming@up activity# find five friends ho ere born in five different months!

The fastest is the inner

#anya ja-ab tentang halhal yang berhubungan dengan penculikan

$oti!asi +

$enjelaskanpentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harusdikuasi sis-a

B. Keg'a&an In&'

Ekl%a'


$elibatkan peserta didik mencari inormasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materiyang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar darianeka sumberA

$endengarkan penjelasan tentang bilangan ordinal dan penanggalan

$endengarkan rekaman tentang tanggal kelahiran orangorang yang terlihat pada gambar

$enggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajarlainA

$emasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru,lingkungan, dan sumber belajar lainnyaA

$elibatkan peserta didik secara akti dalam setiap kegiatan pembelajaranA dan $emasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

Ela#%a'


$embiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentuyang bermaknaA


$emberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindaktanpa rasa takutA

$emasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati dan kolaboratiA $emasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajarA

$emasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupuntertulis, secara indi!idual maupun kelompokA



294


77/297

$emasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasapercaya diri peserta didik.

Kn4'%"a'


8uru bertanya ja-ab tentang halhal yang belum diktahui sis-a 8uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan

penguatan dan penyimpulan

C. Keg'a&an Penu&u




memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaranA merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,

layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas indi!idual maupun kelompok sesuaidengan hasil belajar peserta didikA


6. Su"#e% #ela$a%

a. &uku teks yang rele!an..

b. *D / kaset.



;. Pen'la'an

Ind'ka&% Pen!aa'an

K"e&en'

*ekn'k

Pen'la'an

Ben&uk


4. $engidentiikasinormasi/maknayang terdapat dalamteks berbentukdescriptivedanrecount

5. $engidentiikasitujuan komunikatidan langkah retorikateks deskripti danrecount.

#es lisan

#es tulis

Pertanyaanlisan

"nser the questions orally based on

the text you listen to

Choose the best option based on the

text you have listened to

a. nstrumen+

295


78/297

Listen to the recording .listening ;a on page ;1 and anser the questions!

0! )here ere 6igel and aren%

(! )hat did 4rs! 4iller do ith all messages she had%

;! $o many messages ere there%

9! )hat as the last message contained%

b. Pedoman PenilaianM

"etiap ja-aban yang sempurna diberi skor >, 422, 424, 44=)

Rekaman dan script dialog

Datar pertanyaan dan pilihan ja-aban

8ambar dan tabel inormasi yang rumpang

petaj. De!eloping Oral "kills (halaman JI dan 422)

Rekaman dialog dan pilihan ja-aban

Rekaman -a-ancara dan datar inormasi yang rumpang


340


123/297



b. Kegiatan nti


persepsi+ #anya ja-ab tentang gambar yang terdapat dalam buku

$enja-ab pertanyaan dari guru, misal+ )ho sits behind you%+ )ho sits next toyou%

$oti!asi +

$enjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasisis-a

B. Keg'a&an In&'

Ekl%a'


$endengarkan dialog

$elengkapi dialog berdasarkan rekaman

&ertanya ja-ab dengan sis-a lain untuk memeriksa ja-aban

$endengarkan rekaman percakapan

$emilih ja-aban berdasarkan rekaman

Ela#%a'


&erdiskusi dengan seluruh kelas tentang ja-aban yang tepat sesuai dengan bacaan

$enja-ab pertanyaan berdasarkan rekaman dalam percakapan

$endengarkan rekaman -a-ancara seorang jurnalis $elengkapi inormasi berdasarkan rekaman -a-ancara

&ertanya ja-ab dengan sis-a lain untuk memeriksa ja-aban yang tepat

Kn4'%"a'


8uru bertanya ja-ab tentang halhal yang belum diktahui sis-a

8uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikanpenguatan dan penyimpulan

C. Keg'a&an Penu&u





341


124/297


125/297

1. 'ilai "is-a F42x

alS'or4a'sim

hanS'orPerole

c. Rubrik Penilaian

U%a'an Sk%

si benar, tata bahasa benarsi benar, tata bahasa kurang tepat

si dan tata bahasa kurang tepat

#idak menja-ab

. $emahami makna dalam teks lisan ungsional dan monolog pendeksederhana berbentuk narrative danrecount untuk berinteraksi denganlingkungan sekitar

Kompetensi Dasar +>.5 $erespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara

rpp smp inggrissss

Documents