rpp seni budaya kelas viii gasal

5/23/2018 Rpp Seni Budaya Kelas Viii Gasal

1/19

RPP Seni Budaya Kelas 8 Sem Gasal KTSP MTs Negeri Model Babakan 2013 2014

Sri Kuncoro SP., S.H. Sanggarmodel.Blogspot.Com 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Madrasah : MTs Negeri Model Babakan

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa)

Kelas / Semester : VIII / GasalAlokasi Waktu : 2 x 40 menit

Standar Kompetensi : 1. Mengapresiasi karya seni rupa.

Kompetensi Dasar : 1.1. Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan nusantara.

A. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI1.1.1.Menjelaskan pengertian seni rupa terapan1.1.2.Menunjukkan keanekaragaman jenis, bahan, dan teknik pembuatan tekstil nusantara,1.1.3.Mampu mendeskripsikan makna dan fungsi Tekstil nusantaraTUJUAN PEMBELAJARAN

Peserta Didik mampu :1. Mendefinisikan konsep seni rupa terapan nusantara.2. Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan nusantara3. Mengidentifikasi teknik pembuatan, fungsi, dan makna tekstil sebagai karya seni rupa

terapan nusantara.

Nilai Budaya dan Karakter Bangsa yang diharapkan: Religius dan Cinta Terhadap Tanah Air

B. MATERI AJAR1. Pengertian dan jenis seni rupa terapan nusantara.2. Teknik pembuatan, fungsi, dan makna tekstil sebagai karya seni rupa terapan nusantara.

C. METODE PEMBELAJARANPendekatan CTL : observasi, diskusi, tanya jawab.

D. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARANa. Kegiatan Pendahuluan (Motifasi dan Apersepsi)

1. Menyampaikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa2. Tanya jawab tentang karya seni rupa terapan nusantara yang biasa digunakan oleh

masyarakat Kabupaten Tegal

b. Kegiatan Inti1. Peserta didik Melihat tayangan gambar karya seni rupa terapan nusantara.2. Peserta didik Membaca referensi tentang seni rupa terapan nusantara.3. Guru memberi deskripsi pengertian dan contoh karya seni rupa terapan Nusantara;4. Guru menjelaskan pengertian, teknik pembuatan, dan jenis tekstil.5. Melalui tayangan di LCD, Peserta Didik mengkaji (mencari dan mendiskusikan)

keragaman jenis tekstil nusantara

6. Mengklasifikasi makna dan fungsi Tekstil nusantarac. Kegiatan Penutup

1. Menanyakan kesulitan yang dialami oleh Peserta Didik dalam memahami materi;2. Guru bersama peserta didik atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;3. Merencanakan kegiatan tindak lanjut pembelajaran berikutnya dengan memberi

tugas kepada Peserta Didik secara individual untuk membawa (minimal 3) gambar

karya seni rupa terapan nusantara dan kertas hvs atau folio serta perekat (lem);

E. ALAT DAN SUMBER BELAJAR1. Buku Seni Budaya Kelas VIII2.Netbook dan LCD proyektor3. Internet:http://sanggarmodel.blogspot.com4. Media cetak (majalah atau koran)
http://sanggarmodel.blogspot.com/http://sanggarmodel.blogspot.com/http://sanggarmodel.blogspot.com/http://sanggarmodel.blogspot.com/


2/19



F. PENILAIANPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

InstrumenTes

Tertulis

PenugasanIndividu

Tes Uraian

Tugas dirumah

1. Jelaskan pengertian karya seni rupa terapan nusantara!2. Sebutkan 2 contoh karya seni rupa terapan nusntara!3. Buat klasifikasi keragaman jenis tekstil nusantara berdasar

bahan dan teknik pembuatannya!4. Jelaskan makna dan fungsi tekstil nusantara!Cari dan kumpulkan minimal 3 (Tiga) gambar (foto) karya senirupa terapan nusantara yang ada di lingkungan sekitar baik darimedi cetak (majalah atau koran), internet, maupun mengambilgambar sendiri (memotret).

Mengetahui,

Kepala MTs N Model Babakan

(Drs. H. Wahidin)

NIP : 195501051982031004

Babakan, 23 Juli 2013

Guru Mapel Seni Budaya

(Sri Kuncoro SP., SH.)

NIP : ..


3/19




( RPP )


Mata Pelajaran : Seni Budaya (seni rupa)Kelas / Semester : VIII / Gasal

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )

Standar Kompetensi : 1. Mengapresiasi karya seni rupa.

Kompetensi Dasar : 1.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan danteknik karya seni rupa terapan nusantara.

A. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI1.2.1. Membuat kliping tentang karya seni tekstil Nusantara;1.2.2. Membuat tanggapan tertulis tentang keunikan gagasan, corak ragam hias, bahan

dasar dan teknik karya seni Tekstil nusantara

TUJUAN PEMBELAJARAN

Peserta didik mampu :

1. Membuat ulasan tertulis tentang keunikan gagasan, teknik pembuatan, fungsi, danmakna karya seni rupa terapan nusantara;

2. Membuat kliping gambar karya seni rupa terapan nusantara.


B. MATERI AJAR1. Nilai estetis dan praktis karya seni rupa terapan nusantara;2. Fungsi karya seni rupa terapan nusantara;3. Makna karya seni rupa terapan nusantara;4. Keunikan bahan dasar, alat, dan Teknik pembuatan karya seni rupa terapan nusantara.

C. METODE PEMBELAJARANPendekatan CTL: diskusi, tanya jawab, penugasan .

D. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARANPertemuan Pertamaa. Pendahuluan (Motivasi dan Apersepsi)

1. Menyampaikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa;2. Melakukan tanya jawab dengan peserta didik mengenai materi pembelajaran pada

pertemuan sebelumnya;

3. Mengecek tugas yang menjadi pekerjaan rumah peserta didik tentang gambar karyaseni rupa terapan nusantara;

b. Kegiatan Inti1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok dengan menyesuaikan

jumlah dalam satu kelas;

2. Peserta didik berkumpul sesuai dengan kelompoknya untuk berdiskusi mengenaiKarya Seni Rupa Terapan nusantara;

3. Memberikan arahan kepada peserta didik tentang apa yang harus mereka lakukandengan tugas kelompok;

4. Masingmasing anak menempelkan gambar jenis seni rupa nusantara pada kertasfolio dan menghiasnya serta memberikan kolom komentar;5. Menghias dengan memberi warna pada setiap kolom gambar dan komentar;

(jika memungkinkan, kegiatan ini bisa dilakukan setiap individu)

6. Peserta didik mendiskusikan setiap gambar karya seni rupa terapan nusantara (tugaspekerjaaan rumah) bersama dengan kelompoknya. Pada tahap ini, setiap kelompokbisa menggunakan Buku Seni Budaya, Majalah, Koran, Internet maupun medialainnya yang bisa digunakan sebagai referensi tentang nilai seni rupa nusantara.

Gambar yang dibawa tidak semuanya didiskusikan. Karena, gambar harus memenuhikriteria: jelas dan tidak sama dengan gambar yang dibawa teman satu kelompoknya;


4/19



7. Peserta Didik menulis komentar hasil diskusi tentang keunikan gagasan, corak ragamhias, bahan dasar, dan teknik pada setiap gambar karya seni rupa terapan nusantara;

8. Kegitan ini dilakukan hingga jumlah gambar yang ditempel, dihias, dan dikomentaritiga kali jumlah anak dalam kelompok (perbandingannya: 1 anak 3 gambar);

9. Jika tidak dapat diselesaikan dalam satu pertemuan, maka kegiatan ini dilanjutkansebagai bagian dari tugas portofolio kelompok peserta didik.c. Kegiatan Penutup

1. Guru mengecek kliping Seni Rupa Terapan Nusantara hasil kreasi kelompok PesertaDidik;

2. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut untuk pertemuan berikutnya, yaitumempresentasikan kliping Seni Rupa Terapan Nusantara hasil kreasi kelompok didepan kelas.

Pertemuan Keduaa. Pendahuluan (Motivasi dan Apersepsi)

1. Menyampaikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa;2. Mengecek tugas yang menjadi pekerjaan rumah kelompok peserta didik berupa

kliping gambar karya seni rupa terapan nusantara;

b. Kegiatan Inti1. Guru memberi arahan tentang mekanisme presentasi kelompok di depan kelompok

lainnya, diantaranya mengeni pembagian tugas kelompok sebagai sekretaris,moderator, dan penyaji. Selain itu juga disampaikan tentang penilaian bagi pesertadidik yang aktif dalam diskusi sebagai penyaji maupun audiens.

2. Peserta Didik berkumpul sesuai dengan kelompoknya untuk menyiapkan presentasikliping Karya Seni Rupa Terapan nusantara karya masing-masing kelompok;

3. Setiap kelompok mempresentasikan dan menyajikan kliping Seni Rupa TerapanNusantara secara bergiliran. Urutan presentasi didasarkan pada kesepakatan, yaitu

bisa dengan cara undian, penunjukkan, atau dengan metode lainnya.

4. Peserta didik mendiskusikan setiap gambar karya seni rupa terapan nusantara (tugaspekerjaaan rumah) yang sudah didiskusikan bersama dengan kelompoknya. Padatahap ini, setiap kelompok bisa menggunakan Buku Seni Budaya, Majalah, Koran,

Internet maupun media lainnya yang bisa digunakan sebagai referensi tentang nilaiseni rupa nusantara. Gambar yang dibawa tidak semuanya didiskusikan. Karena,gambar harus memenuhi kriteria: jelas dan tidak sama dengan gambar yang dibawateman satu kelompoknya;

5. Guru melakukan koreksi terhadap jalannya diskusi pada setiap kelompok yangpresentasi;

6. Peserta Didik yang ditugasi sebagai sekretaris menulis pertanyaan dari audiensdanjawaban kelompoknya pada lembar kertas selama presentasi berlangsung;

7. Guru menilai keaktifan Peserta Didik baik sebagai Penyaji maupun audiens.8.

Kegitan ini dilakukan hingga setiap kelompok selesai mempresentasikan klipingkarya seni rupa terapan;

9. Jika tidak dapat diselesaikan dalam satu pertemuan, maka kegiatan ini dilanjutkanpada pertemuan berikutnya.

c. Kegiatan Penutup1. Guru bersama Peserta Didik membuat kesimpulan tentang materi maupun jalannya

diskusi yang telah berlangsung;

2. Peserta Didik mengumpulkan kliping dan catatan jalannya diskusi sebagai tugasportofolio kelompok;

3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya dan meminta Peserta Didikuntuk membawa media gambar berupa kertas gambar serta peralatannya (Pinsil,Penghapus, Penggaris, Pewarna, dll.).

E. ALAT DAN SUMBER BELAJAR1. Buku teks Seni Budaya untuk MTs Kelas VIII;2. Gambar karya seni rupa nusantara;3. Media cetak (majalah atau koran);4. Media elektronik (slide presentasi, Laptop, & LCD);5. Lingkungan sekitar;6. Internet (http://sanggarmodel.blogspot.com).


5/19




Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

InstrumenTes

praktik/

kinerja

Tesidentifikasi

1. Buatlah kliping hasil karya seni tekstil nusantara dan berikantanggapan tentang keunikannya berdasarkan gagasan, corakragam hias, bahan dasar, alat, dan teknik pembuatannya

2. Presentasikan hasil kliping kelompokmu.

Mengetahui,


(Drs. H. Wahidin)

NIP : 195501051982031004




NIP : ..


6/19




( RPP )



Kelas / Semester : VIII / GasalAlokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )

Standar Kompetensi : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa.

Kompetensi Dasar : 2.1. Merancang karya seni kriya tekstil dengan teknik dan corak senirupa terapan nusantara

A. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI2.1.1. Menjelaskan pengertian tekstil;2.1.2. Membuat bentuk-bentuk ragam hias dan corak karya tekstil Nusantara;2.1.3. Membuat rancangan karya seni kriya tekstil dengan corak ragam hias Nusantara.TUJUAN PEMBELAJARANPeserta didik mampu :

1. Mendiskripsikan konsep tekstil;2. Membuat desain pola batik berdasarkan corak ragam hias nusantara.


B. MATERI AJAR1. Konsep batik2. Menggambar desain ragam hias untuk pola batik.

C. METODE PEMBELAJARANPendekatan CTL : Tanya jawab, Demonstrasi, Pemberian tugas.

D. LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Pertama dan Kedua:a. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi dan Motivasi)

1. Menyampaikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa;2. Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan wawasan siswa mengenai daerah-

daerah pembuat batik di Kabupaten Tegal (Desa Bengle Kecamatan Talang danDukuh Benda Kecamatan Pangkah).

b. Kegiatan Inti1. Peserta didik membaca referensi tentang seni rupa nusantara dan karya seni batik;2. Guru menjelaskan pengertian Ragam Hias dan Pola Batik serta jenisnya;3. Peserta didik melihat tayangan gambar batik (untuk memperjelas poin 2) baik

melalui majalah, koran yang ada di Perpustakaan MTs Negeri model Babakan

maupun melalui Internet atau video/slide presentasi koleksi Guru;

4. Peserta Didik memilih desain ragam hias untuk pola batik yang akan digambar baikyang berbentuk stilir hewan, tumbuhan, maupun abstrak;

5. Peserta Didik menggambar atau membuat desain batik menggunakan media kertasdengan alat gambar pinsil, penggaris, penghapus, dan pewarna.

6. Jika pada pertemuan pertama belum bisa diselesaikan, maka proses menggambardesain dilanjutkan pada pertemuan berikutnya;

7. Setelah desain selesai dibuat, maka dilanjutkan dengan proses pewarnaan. Pewarnayang digunakan bersifat bebas (Crayon, Cat Air, Pinsil warna, dll.), sesuai dengankemampuan peserta didik (Pertemuan Kedua);

8. Peserta Didik mengumpulkan karya rancangan pola hias batik.c. Kegiatan Penutup

1. Guru bersama Peserta Didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulanpelajaran;

2. Guru melakukan penilaian terhadap rancangan pola hias batik karya Peserta Didikdan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten danterprogram;


7/19



3. Memberikan apresiasi terhadap karya Peserta Didik;4. Memberi tugas untuk mengerjakan soal-soal latihan pada modul atau LKS.

E. ALAT / SUMBER BELAJAR1. Buku teks Seni Budaya2. Media elektronik, laptop, dan LCD proyektor3. Media Cetak (Koran ataupun Majalah);4. Internet (http://sanggarmodel.blogspot.com)5. Kertas sebagai media gambar6. Alat-alat gambar (pinsil, penghapus, pewarna, penggaris, dll)


Penilaian

Teknik BentukInstrumen

ContohInstrumen

Tespraktik/

kinerja

Tesidentifikasi

Buat desain tekstil dengan mengambil corak ragam hiasNusantara.

Contoh lembar penilaian hasil karya seni rupa

Aspek-aspek yang dinilaiPenilaian

1 2 3 4 5

GagasanKreativitas

Teknik /bentuk

Karakteristik

Keterangan :

1 = sangat kurang

2 = kurang

3 = cukup

4 = baik

5 = sangat baik

Mengetahui,


(Drs. H. Wahidin)NIP : 195501051982031004




NIP : ..


8/19




( RPP )


Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa)Kelas / Semester : VIII / Gasal

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )


Kompetensi Dasar : 2.2. Membuat karya seni kriya tekstil dengan teknik dan corak senirupa terapan nusantara.

A. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI2.2.1. Menghayati proses penataan pola ragam hias tekstil2.2.2. Menyebutkan macam-macam pola anyaman;2.2.3. Membuat salah satu pola anyaman;2.2.4. Mampu berkreasi dalam menata pola ragam hias tekstil pada permukaan kertas.TUJUAN PEMBELAJARAN

Peserta didik mampu :

1. Mengenal ragam hias tekstil dengan pola anyam;2. Membuat anyaman dengan bahan dasar kertas;

Nilai Budaya dan Karakter Bangsa yang diharapkan: Religius, Tekun, Kreatif, dan Cinta TanahAir

B. MATERI AJAR1. Konsep tekstil (Anyam)2. Bahan, alat, dan teknik menganyam3. Langkah-langkah menganyam

C. METODE PEMBELAJARANPendekatan CTL : Pemberian tugas, praktek.

D. LANGKAH KEGIATAN Pertemuan Pertama:a. Kegiatan Pendahuluan (Motivasi dan Apersepsi)

1. Menyampaikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa;2. Tanya jawab mengenai daerah di Kabupaten Tegal yang menghasilkan tekstil

(Talang dan Adiwerna) serta anyaman (Dukuh Salam Kecamatan Slawi).

b. Kegiatan Inti1. Guru menayangkan slide/video tentang tekstil nusantara;2. Peserta Didik membaca referensi baik dari Buku, Majalah, Koran, maupun internet

materi tentang Tekstil;

3. Guru menjelaskan pengertian dan jenis tekstil;4. Berdiskusi tentang bahan dan alat membuat tekstil;5. Guru menerangkan bahan, alat, dan cara membuat anyaman tekstil berbahan dasar

kertas melalui simulasi;

6. Guru memandu Peserta Didik berkreasi dalam Penataan pola ragam hias padaanyaman tekstil yang berbahan dasar kertas;

7. Praktek Pembuatan anyaman tekstil.c. Kegiatan Penutup

1. Guru bersama peserta didik atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;2. Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya membawa bahan dan alat untuk

membuat anyaman, diantaranya: Kertas Asturo atau Manila (lebih dari satu jeniswarna), Lem Perekat, Gunting, Penggaris.

Pertemuan Kedua:a. Kegiatan Pendahuluan


9/19



1. Menyampaikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa;2. Tanya jawab mengenai materi pada pertemuan sebelumnya;3. Mengecek tugas peserta didik untuk membawa bahan dan alat untuk membuat

anyaman, diantaranya: Kertas Asturo atau Manila (lebih dari satu jenis warna), LemPerekat, Gunting, Penggaris.

b.

Kegiatan Inti1. Guru menunjukkan beberapa pola anyam yang akan dijadikan contoh praktek

Peserta Didik;

2. Setelah menentukan model dan menyiapkan bahan serta alat anyam, maka Gurumeminta Peserta Didik untuk mulai membuat anyaman menggunakan bahan dasar

kertas dengan langkah-langkah sebagai berikut:

1) Membuat bentuk persegi dari kertas satu warna dengan panjang masing-masingsisi 40 Cm (bisa disesuaikan dengan kreasi Peserta Didik);

2) Mengukur pada sisi kanan dan kiri dari atas ke bawah dengan lebar 1 Cmberderet hingga ke bawah;

3) Kemudian buat garis lurus menggunakan pinsil dari kanan ke kiri sesuai denganukuran yang telah dibuat (1 Cm) untuk acuan.

4) Sayat menggunakan cutter (pemotong) dengan memberi ruang 1 Cm pada setiapsisi kanan dan kiri.

5) Buat rajutan menggunakan kertas yang berwarna lain dengan ukuran lebar 1 Cmdan panjang 40 Cm dengan cara menyerupai .

6) Masukkan rajutan pada nbentuk persegi dengan cara bersilang.7) Rekatkan pada setiap samping rajutan yang sudah dimasukkan secara bersilang

agar terkunci.

c. Kegiatan Penutup1. Melakukan penilaian terhadap karya Peserta Didik dan refleksi terhadap kegiatan

yang sudah dilaksanakan;

2. Memberikan apresiasi yang baik terhadap proses dan hasil (karya) Peserta didik;3. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya sekaligus

memberikan tugas kepada Peserta Didik untuk membawa media Gambar (Kertas)dan alat-alat gambar, serta contoh gambar ilustrasi yang bisa didapatkan dari komik,majalah, koran, dll.

E. SUMBER BELAJAR1. Buku teks Seni Budaya Kelas VIII2. Kertas Manila atau Asturo3. Gunting/Pemotong4. Lem perekat5. Alat tulis dan Penggaris6. Internet (http://sanggarmodel.blogspot.com)7. Media Cetak (Koran Majalah) maupun Elektronik (Netbook dan LCD)


Penilaian


ContohInstrumen

Tes praktik/

Kinerja

Tes Uji petikkerja

Buatlah anyaman dari bahan kertas denganteknik yang sudah kamu kuasai.

Contoh lembar penilaian hasil karya seni rupa batik


1 2 3 4 5

Gagasan

Kreativitas

Teknik / bentuk


10/19



Karakteristik

Keterangan : 1 = sangat kurang

2 = kurang

3 = cukup

4 = baik5 = sangat baik

Mengetahui,


(Drs. H. Wahidin)NIP : 195501051982031004



(Sri Kuncoro SP., SH.)NIP : ..


11/19




( RPP )

Sekolah : MTs Negeri Model Babakan


Kelas / Semester : VIII / GasalAlokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 1x pertemuan )


Kompetensi Dasar : 2.3. Mengekspresikan diri melalui karya seni lukis/gambar.

A. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI2.3.1. Menjelaskan pengertian seni lukis;2.3.2. Menyebutkan macam-macam media dan alat yang digunakan dalam melukis;2.3.3. Menjelaskan langkah-langkah melukis;2.3.4. Membuat gambar ilustrasi.TUJUAN PEMBELAJARANPeserta didik mampu :

1. Menjelaskan pengertian gambar ilustrasi;2. Menyebutkan unsur utama gambar ilustrasi;3. Menyebutkan tiga corak gambar ilustrasi;4. Menyebutkan lima ragam gambar ilustrasi;5. Menggambar ilustrasi sesuai dengan pilihan corak dan ragamnya.

Nilai Budaya dan Karakter Bangsa yang diharapkan: Religius, Tekun, dan Kreatif.

B. MATERI AJAR1. Konsep gambar ilustrasi2. Unsur-unsur gambar ilustrasi3. Corak gambar ilustrasi4. Ragam gambar ilustrasi

C. METODE PEMBELAJARANPendekatan CTL : Pemberian tugas, praktek.

D. LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARANa. Kegiatan Pendahuluan (Motivasi dan Apersepsi)

1. Menyampaikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa;2. Mengecek tugas Peserta didik untuk membawa media dan alat-alat gambar;3. Berdiskusi mengenai gambar dan lukisan yang ada di sekitar, di media masa,

maupun media elektronik.

b. Kegiatan Inti1. Guru menjelaskan pengertian, unsur-unsur, serta teknik menggambar ilustrasi;2. Peserta Didik Menyimak slide tentang menggambar ilustrasi yang ditayangkan

melalui LCD;

3. Peserta Didik Melihat demonstrasi/tayangan cara langkah-langkah membuat gambarilustrasi;

4. Peserta Didik diminta untuk membuat sketsa gambar ilustrasi berdasarkankemampuan dan objek yang mereka pilih serta bawa dari rumah;

5. Jika memungkinkan, Peserta Didik boleh melakukan aktifitas menggambarnya disekitar lingkungan sekolah untuk mencari objek yang mereka anggap bagus;

6. Guru memberikan paraf pada sketsa gambar ilustrasi Peserta Didik di bagianbelakang kertas;

7. Guru menugaskan Peserta Didik untuk meberi warna pada sketsa gambar ilustrasimereka.

c. Kegiatan Penutup1. Guru bersama peserta didik atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;


12/19



2. Melakukan penilaian terhadap karya berupa sketsa gambar ilustrasi milik PesertaDidik;

3. Memberikan apresiasi terhadap karya gambar ilustrasi siswa yang berhasil baik;E. SUMBER BELAJAR

1. Buku Seni Budaya Kelas VIII;2. Media elektronik Netbook, LCD proyektor;3. Contoh gambar ilustrasi;4. Media (kertas gambar);5. Alat gambar (pinsil, penggaris, penghapus, dan pewarna).


Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

InstrumenTes

praktik/

kinerja

Tes tertulis

Tes Uji

petik kerja

Essay

1. Buatlah gambar ilustrasi dengan tema kegiatan siswa disekolah!

2. Jelaskan pengertian gambar ilustrasi!3. Sebutkan unsur utama gambar ilustrasi!4. Sebutkan tiga corak gambar ilustrasi!5. Sebutkan lima ragam gambar ilustrasi!6. Buatlah gambar ilustrasi sesuai dengan pilihan corak dan

ragamnya

Contoh lembar penilaian hasil karya seni rupa batik


1 2 3 4 5

Gagasan

Kreativitas

Teknik / bentuk

Karakteristik

Keterangan :

1 = sangat kurang2 = kurang

3 = cukup

4 = baik

5 = sangat baik

Mengetahui,


(Drs. H. Wahidin)

NIP : 195501051982031004




NIP : ..


13/19




(RPP)


Kelas : VIII

Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni MusikSemester : 1 (Satu / Gasal )

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2 x pertemuan )

Standar Kompetensi : 3. Mengapresiasi karya seni musik.

Kompetensi Dasar : 3.1. Mengidentifikasi jenis lagu nusantara.

A. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI3.1.1. Menyebutkan jenis lagu Nusantara;3.1.2. Mengidentifikasi ciri dari lagu Nusantara;3.1.3. Menyebutkan tokoh-tokoh musik nusantara;3.1.4. Menyebutkan judul lagu nusantara;3.1.5. Mendiskripsikan fungsi sosial lagu daerah Nusantara.TUJUAN PEMBELAJARAN

Pada akhir Pembelajaran Siswa dapat :

1. Menyebutkan jenis lagu nusantara;2. Mengetahui ciri lagu-lagu/musik nusantara3. Mengetahui tokoh-tokoh musik nusantara;4. Mendeskripsikan makna lagu Nusantara yang diperdengarkan;

Nilai Budaya dan Karakter Bangsa yang diharapkan: Religius dan Cinta Tanah Air.

B. MATERI AJAR1. Musik Nusantara;2. Lagu-lagu Nusantara (Daerah, Perjuangan, Wajib, Nasional, dll.);

C. METODE PEMBELAJARANModel Pendekatan CTL dan Life Skill.

D. LANGKAH- LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan Pertama:a. Kegiatan Pendahuluan (Motivasi dan Apersepsi)

1.

Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai musik nusantara;2. Memutar beberapa lagu nusantara melalui netbook sebagai bahan diskusi.b. Kegiatan Inti

1. Peserta Didik menjelaskan makna lagu jenis musik nusantara;2. Mendengarkan lagu etnik daerah setempat melalui netbook atau Guru;3. Bertanya jawab tentang ragam musik nusantara;4. Guru menjelaskan secara sistematis mengenai ciri-ciri, tokoh, dan contoh dari jenis

Lagu Perjuangan, Lagu Anak-Anak, Lagu Daerah, Lagu Keroncong; Lagu Pop;Lagu Seriosa; Lagu Melayu (Dangdut);

5. Mengajak Peserta Didik untuk menyanyikan salah satu dari masing-masing jenislagu nusantara.

c. Kegiatan Penutup1. Guru bersama peserta didik atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;2. Merencanakan kegiatan pembelajaran pada pertemuan berikutnya dengan memberi

tugas kepada peserta didik untuk mengerjakan soal-soal latihan materi LaguNusantara yang ada di Buku Seni Budaya Kelas VIII atau Modul atau LKS;

Pertemuan Kedua:a. Kegiatan Pendahuluan (Motivasi dan Apersepsi)

1. Tanya jawab mengenai materi pembelajaran pertemuan sebelumnya;2. Memutar beberapa lagu nusantara melalui netbook sebagai bahan diskusi.


14/19



b. Kegiatan Inti1. Peserta Didik menjelaskan makna lagu jenis musik nusantara;2. Mendengarkan lagu etnik daerah setempat melalui netbook atau Guru;3. Bertanya jawab tentang ragam musik nusantara;4. Guru menjelaskan secara sistematis mengenai ciri-ciri, tokoh, dan contoh dari jenis

Lagu Perjuangan, Lagu Anak-Anak, Lagu Daerah, Lagu Keroncong; Lagu Pop;Lagu Seriosa; Lagu Melayu (Dangdut).

5. Mendiskusikan tentang elemen-elemen musik seperti irama, tempo, nada sertadinamik lagu etnik nusantara.

6. Melakukan tanya jawab tentang lagu yang sudah diperdengarkan baik tentang pesanyang terkandung dalam lirik (syair) maupun alat musik pengiringnya.

c. Kegiatan Penutup1. Guru bersama peserta didik atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;2. Melakukan penilaian terhadap proses belajar Peserta Didik.

E. ALAT DAN SUMBER BELAJAR1.

Media Electronik (Netbook, LCD, speaker Aktif);2. Buku Seni Budaya Kelas VIII;

3. Lagu-lagu Nusantara (Daerah, Perjuangan, Wajib, Nasional, dll.);4. Alat/Instrumen Musik (Keyboard, Gitar, Recorder);5. Internet (http://sanggarmodel.blogspot.com).


Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

InstrumenTes

Lisan

TesTertulis

Daftarpertanyaan

Tes Uraian

1. Sebutkan 3 jenis lagu daerah Nusantara / wajib Nasional2. Jelaskan ciri-ciri salah satu jenis lagu nusantara!3. Sebutkan 3 nama tokoh musik nusantara!4. Jelaskan fungsi sosial musik pada lagu daerah Nusantara5. Berilah 2 contoh lagu nusantara yang termasuk dalam ragam musik

perjuangan!

6. Sebutkan alat musik pengiring lagu Es Lilin yang kalian dengarkan!7. Berasal dari daerah mana lagu Si Patokaan?8. Sebutkan 3 judul lagu daerah dari Sumatera Barat!9.

Ceritakan sejarah musik Keroncong!

Format Penilaian

NOSkor MentahPerolehan (a)

Skor MentahMaksimum (b)

Bobot soal skorButir (c)

Nilai tiap soal

1 2 2 2 2

2 1 2 2 1

3 2 2 2 2

4 2 2 2 2

5 1 2 2 18 10 10 8

Keterangan : Nilai tiap soal = a/b x c

Skor butir soal = 8/10x100% = 8

Jadi nilai siswa dalam indikator ini adalah 8


15/19



Mengetahui,Kepala MTs N Model Babakan

(Drs. H. Wahidin)

NIP : 195501051982031004

Babakan, 23 Juli 2013Guru Mapel Seni Budaya


NIP : ..


16/19




(RPP)

Sekolah : MTs Negeri Model Babakan

Mata Pelajaran : Seni Budaya/ Seni Musik

Kelas / Semester : VIII / GasalAlokasi Waktu : 2 x 40 menit

Standar Kompetensi : 3. Mengapresiasikan karya seni Musik.

Kompetensi Dasar : 3.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikanlagu Nusantara.

A. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI3.2.1. Menuliskan/mengutarakan keunikan /keindahan dan pesan dari lagu yang didengarTUJUAN PEMBELAJARAN

Pada khir pembelajaran siswa dapat:1. Menyebutkan judul lagu etnik nusantara yang diperdengarkan.2. Menyebutkan elemen-elemen musik: irama, tempo, nada, dinamika dan dari lagu etnik

nusantara yang diperdengarkan.

3. Menyebutkan keunikan-keunikan lagu nusantara yang diperdengarkan.Nilai Budaya dan Karakter Bangsa yang diharapkan: Religius, Cinta Tanah Air, dan PercayaDiri.

B. MATERI AJAR1. Musik Nusantara2.

Lagulagu Nusantara

C. METODEModel Pendekatan Ctl dan Lifeskill

D. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARANa. Kegiatan Pendahuluan

Motivasi dan apersepsi.

Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akandisajikan.

b. Kegiatan Inti1.

peserta didik Mendengarkan Lagu etnik nusantara melalui Kaset/ VCD .2. melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/temamateri yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi gurudan belajar dari aneka sumber;

3. menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumberbelajar lain;

4. memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didikdengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

5. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan6. memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.

7. membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugastertentu yang bermakna;

8. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untukmemunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

9. Bertanya jawab tentang ragam musik nusantara.10.Mendiskusikan tentan elemen-elemen musik seperti : irama, tempo, nada serta

dinamika.

11.Memberikan tanggapan pribadi tentang keunikan lagu etnik nusantara yangdiperdengarkan.

c. Kegiatan Penutup


17/19



1. Guru bersama peserta didik atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;2. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan

secara konsisten dan terprogram;

3. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;4. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program

pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individualmaupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

E. ALAT DAN SUMBER BELAJAR1. Buku Seni Budaya Kelas VIII;2. Media Elektronik (Netbook, LCD, Speaker Aktif);3. Internet (http://sanggarmodel.blogspot.com);4. Lagu-lagu Nusantara.


Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

TesTertulis

Tes Uraian 1. Sebutkan keunikan dari lagu Nusantara yang kamu dengar2. Sebutkan 2 Judul lagu daerah Sulawesi !3. Dari lagu yang kamu dengar tadi :

a. Sebutkan alat musik yang digunakan untuk mengiringipenampilannya !

b. Sebutkan fungsi lagu tersebut dalam kehidupan masyarakat !c. Sebutkan hal-hal unik dari lagu tersebut !

4. Tuliskan makna / Interpretasi lagu tersebut !NO

Skor MentahPerolehan (a)

Skor MentahMaksimum (b)

Bobot soal skorButir (c)

Nilai tiap soal

1 2

2 4

3 4

10

Mengetahui,Kepala MTsN Model Babakan

(Drs. H. Wahidin)

NIP : 195501051982031004

Babakan, 23 Juli 2013Guru Mapel Seni Budaya

(Sri Kuncoro SP., SH)

NIP : ..
http://sanggarmodel.blogspot.com/http://sanggarmodel.blogspot.com/


18/19




(RPP)


Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Musik

Kelas/Semester : VIII / GasalAlokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )

Standar Kompetensi : 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik.

Kompetensi Dasar : 4.2. Menampilkan hasil aransemen karya lagu etnik Nusantaradalam bentuk ansambel.

A. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI4.2.1. Memainkan hasil aransemen lagu etnik Nusantara;4.2.2. Menampilkan hasil aransemen dalam bentuk ansambel.TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menyanyikan lagu Ibu Pertiwi2. Mengaransir lagu Ibu Pertiwi dengan memberikan melodi keduanya.3. Menyanyikan hasil aransmen sederhana lagu Ibu Pertiwi secara kelompok dalam dua

suara.

4. Membuat melodimelodi selingan untuk berkarya musik ansambel.5. Menampilkan hasil aransmen sederhana lagu Ibu Pertiwi dalam bentuk ansambel

musik.

Nilai Budaya dan Karakter Bangsa yang diharapkan: Religius, Cinta Tanah Air, Tekun, danKreatif.

B. MATERI AJAR1. Musik Ansambel;2. Berkarya Musik.

C. METODE PEMBELAJARANModel pendekatan CTL dan Life skill.

D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARANPertemuan pertama dan kedua :

a. Kegiatan Pendahuluan (Motifasi dan Apersepsi)Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan siswa, motivasi, persepsi dan apresiasi

b. Kegiatan Inti1.peserta didik Menyanyikan lagu Ibu Pertiwi 2. Mengaransir secara sederhana dengan memberikan melodi kedua dari lagu Ibu

Pertiwi.

3. Menampilkan aransemen lagu Ibu Pertiwi dalam dua suara secara berkelompok.4. memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau

lapangan.

5. Membuat melodimelodi selingan ; prelude, interkude dan postlude.6. Berlatih teknik bermain musik ansambel7. Menampilkan hasil aransmen sedrrhana lagu Ibu Petiwi dalam bentuk musik

ansambel.

8. memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, danbertindak tanpa rasa takut;

9. memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;10.memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi

belajar;

11.memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisanmaupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

12.memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupunkelompok;


19/19



13.memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produkyang dihasilkan;

c. Kegiatan Penutup1.bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan

pelajaran;

2.

melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakansecara konsisten dan terprogram;

3. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;4. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program

pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual

maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

5. Membuat kesimpulan hasil diskusi kelompok tentang kualitas karya dan penapilanhasil aransmen musik tiap kelompok.

E. ALAT/SUMBER BELAJAR1. Audio visual / pertunjukan musik nusantara;2. Buku Seni Budaya Kelas VIII;3. Netbook, Speaker Aktif, LCD;4. Alat musik (Gitar, Perkusi, Keyboard, Recorder, Pianika, dll.)


Penilaian


ContohInstrumen

Tes

praktik/kinerja

Tes Uji

Petik Kerja

1. Aransirlah lagu etnik Nusantara dengan susunan akor yangtepat!

2. Mainkanlah hasil aransemen lagu etnik Nusantara!3. Tampilkan hasil aransemen lagu etnik dengan alat musik

(sumber bunyi) yang dipilih!

Format Penilaian

No Aspek-aspek yang dinilaiPenilaian

1 2 3 4 5

1 Ketrampilan bermain musik

2 Kekompakan kelompok

3 Harmoni4 Kreativitas

5 Penampilan

Jumlah

Keterangan ceklis pada angka :

1 = sangat kurang 2 = kurang

3 = cukup 4 = baik

5 = sangat baik

Mengetahui,


(Drs. H. Wahidin)

NIP : 195501051982031004



(Sri Kuncoro SP., SH)

NIP : ..

rpp seni budaya kelas viii gasal

Documents