rpp perbandingan.docx

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 2 TAMAN

Materi Pokok : Perbandingan

Kelas/Semester : VII /1

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (5 jp)

A. KOMPETENSI INTI:

KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,peduli

(gotong-royong, kerjasama, toleran, damai), santun responsif dan pro-aktif dan

menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permaalahan dalam

berinteraksi secara efektif dengan lingkungan, sosial dan alam serta dalam

menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,konseptual,

prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,

seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,

kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta

menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai

dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranahabstrak terkait

dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,

bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di

bawah pengawasan langsung.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian

1.1. Menghargai dan menghayati ajaran

agama yang dianutnya.

2.1. Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri, .

dan ketertarikan pada matematika

serta memiliki rasa percaya pada daya

dan kegunaan matematika, yang

terbentuk melalui pengalaman belajar.

3.4. Memahami konsep perbandingan dan

menggunakan bahasa perbandingan

dalam mendeskripsikan hubungan dua

besaran atau lebih..

3.4.1. Memahami Perbandingan

3.4.2. Menentukan perbandingan dua

besaran dengan satuan yang

berbeda

3.4.3. Mentelesaikan masalah proporsi

3.4.4. Menyelesaikan masalah skala

4.4. Menggunakan konsep perbandingan

untuk menyelesaikan masalah nyata

dengan menggunakan tabel dan

grafik..

4.5. Menyelesaikan permasalahan dengan

menaksir besaran yang tidak diketahui

menggunakan grafik

C. MATERI PEMBELAJARAN

“Perbandingan dan Skala”

• Pengertian Perbandingan

• Jenis-jenis Perbandingan

• Skala sebagai perbandingan

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan ke 1 Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan pendahuluan a. Guru memimpin doa

b. Guru memberi salam dan mengabsen siswa

c. Menyampaiakan tujuan pembelajaran yang akan

dicapai

d. Mengaitkan pengalaman siswa dengan materi

yang akan dipelajari

e. Menerangkan manfaat pembelajaran atau

menunjukkan keuntungan yang akan diperoleh

siswa jika mempelajari materi tersebut.

f. Memberikan dorongan agar siswa semangat

dalam menjalani proses belajar mengajar.

Kegiatan inti Mengamati

a. Siswa membaca materi mengenai pemahaman

tentang perbandingan

Menanya

a. Guru melontarkan pertanyaan-pertanyaan

ringan yang digunakan untuk menggali dan

mengarahkan pengetahuan siswa, terutama dari

apa yang telah mereka baca dan mereka pahami

berdasarkan materi yang telah dipelajari.

Mengeksplorasi

a. Siswa secara berkelompok mendiskusikan ,

membahas dan menentukan pengertian dari

perbandingan memahami contoh-contoh soal

dan membuat contoh soal dalam kehidupan

sehari-hari.

Mengasosiasikan.

a. Perwakilan dari dari masing-masing kelompok

mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya

di depan kelas.

Mengomunikasikan

a. Siswa saling memberikan respon dan tanggapan

atas apa yang telah di presentasikan oleh salah

satu perwakilan kelompok dengan bimbingan

guru.

Kegiatan penutup a. Guru memberikan kesempatan kepada siswa

yang dirasa masih kurang mengerti dan

memahami untuk menanyakan apa yang belum

mereka pahami.

b. Guru bersama dengan siswa menyimpulkan

materi pada pertemuan kali ini.

c. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk

dikerjakan di rumah.





dicapai









a. Siswa membaca materi mengenai menentukan

perbandingan dua besaran dengan satuan yang

berbeda

Menanya

a. Guru melontarkan pertanyaan-pertanyaan ringan

yang digunakan untuk menggali dan




Mengeksplorasi


membahas dan menentukan perbandingan dua

besaran dengan satuan yang berbeda dengan

membuat beberapa contoh dari perbandingan dua

besaran.

Mengasosiasikan.


mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya di

depan kelas.

Mengomunikasikan




guru.




mereka pahami.









dicapai









a. Siswa membaca materi mengenai menyelesaikan

masalah proporsi

Menanya






Mengeksplorasi


membahas dan menentukan penyelesaian

masalah proporsi dengan membuat beberapa

contoh untuk lebih memahaminya.

Mengasosiasikan.



depan kelas.

Mengomunikasikan




guru.




mereka pahami.









dicapai









a. Siswa membaca materi mengenai menyelesaikan

masalah skala

Menanya






Mengeksplorasi

a. Siswa secara berkelompok mendiskusikan dan

membahas pengertian tentang skala dan

membuat beberapa contoh untuk lebih

memahami masalah skala.

Mengasosiasikan.



depan kelas.

Mengomunikasikan




guru.




mereka pahami.





E. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media : handout, studi kasus.

2. Alat / bahan : papan tulis, spidol, buku, dan penghapus

3. Sumber pembelajaran : buku-buku yang relevan

F. Penilaian

1. Jenis Penilaian :

Penugasan

Performance

Tes tulis

2. Prosedur :

a. Penilaian proses belajar mengajar oleh guru

b. Penilaian hasil belajar (tes tertulis berbentuk pilihan ganda dan uraian)

3. Alat Penilaian (Soal terlampir)

4. Instrumen penilaian :

LP 1 : Sikap Spiritual

LP 2 : Pengamatan Keterampilan Sosial

LP 3 : Penilaian antar teman

LP 4 : Penilaian kinerja melakukan praktikum

LP 5 : Lembar Penilaian Diskusi

LP 6 : Lembar Penilaian Presentasi

LP 7 : Lembar Penilaian tugas

5. Kriteria Ketuntasan Minimum : 80

Mengetahui Sidoarjo, 2 November 2015

Kepala SMPN 2 Taman Guru Matematika

NIP NIP

LP 1

LEMBAR PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

Nama Peserta Didik :………………….

Kelas : ………………….

Tanggal Pengamatan : …………………..

N

O

ASPEK PENGAMATAN SKOR KETERANAGAN

1. Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu 1 2 3 4

2. Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan

sesuai agama masing-masing

3. Memberi salam sesuai Agama masing-masing

sebelum dan setelah menyampaikan pendapat

atau presentasi

4. Mengucapkan kagungan Tuhan apabila melihat

kebesaran Tuhan sesuai dengan agama Masing-

Masing

5 Menambah rsa keimanan akan keberadaan dan

kebesaran Tuhan saat mempelajari ilmu

pengetahuan

Jumlah Skor

Petunjuk Pensekoran :

Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v)

pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria

sebagai berikut :

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Peserta didik memperoleh nilai :

Baik Sekali : apabila memperoleh skor 16 - 20

Baik : apabila memperoleh skor 11 - 15

Cukup : apabila memperoleh skor 6 - 10

Kurang : apabila memperoleh skor 1 - 5

LP 2

LEMBAR PENILAIAN SIKAP SOSIAL

No Nama Siswa Jujur Disiplin Tanggung

jawab

Peduli Kerja

keras

A B C A B C A B C A B C A B C

1.

2.

3.

4.

5.

...

30

INDIKATOR :

1. Jujur

a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya

b. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi

c. Mengerjakan tugas secara individu

2. Disiplin

a. Selalu hadir di kelas tepat waktu

b. Mengerjakan LKS sesuai petunjuk dan tepat waktu

c. Mentaati aturan main dalam kerja mandiri dan kelompok

3. Tanggung jawab

a. Berusaha menyelesaikan tugas dengan sungguh-sungguh

b. Bertanya kepada teman/guru bila menjumpai masalah

c. Menyelesaikan permasalahan yang menjadi tanggung jawabnya

4. Peduli

a. Menjaga kebersihan kelas, membantu teman yang membutuhkan

b. Menunjukkan rasa empati dan simpati untuk ikut menyelesaikan masalah

c. Mampu memberikan ide/gagasan terhadap suatu masalah yang ada di

sekitarnya

5. Kerja keras

a. Mengerjakan LKS dengan sungguh-sungguh

b. Menunjukkan sikap pantang menyerah

c. Berusaha menemukan solusi permasalahan yang diberikan.

PEDOMAN PENILAIAN:

a. Penilaian dilakukan dengan cara membandingkan karakter siswa pada kondisi

awal dengan pencapaian dalam waktu tertentu.

b. Hasil yang dicapai selanjutnya dicatat, dianalisis dan diadakan tindak lanjut.

c. Kriteria penilaian

Jujur

A Jika 2 indkator penilaian terpenuhi

B Jika hanya 1 indikator terpenuhi

C Jika tidak ada indicator penilaian yang terpenuhi

Disiplin

A jika 3 indikator penilaian terpenuhi

B jika hanya 2 indikator penilaian terpenuhi

C jika hanya 1 indikator terpenuhi

Peduli




Kerja Keras




LP 3

DAFTAR CEK PENILAIAN ANTAR TEMAN

Nama penilai :.......................................

Nama peserta didik yang dinilai : ............... .......................

Kelas : ......................................

Mata pelajaran : ............... ......................

Berilah tanda cek pada kolom pilihan berikut dengan

4= selalu

3= sering

2= jarang

1= Tidak pernah

NO ASPEK PENGAMATAN SKOR

1 2 3 4

1 Tidak nyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan

2 Tidak melakukan plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa

menyebutkan sumber) dalam mengerjakan setiap tugas

3 Mengemukakan perasaan terhadap sesuatu apa adanya

4 Melaporkan data atau informasi apa adanya

5 Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki

6 Masuk kelas tepat waktu

7 Mengumpulkan tugas tepat waktu

8 Memakai seragam sesuai tata tertib

9 Mengerjakan tugas yang diberikan

10 Tertib dalam mengikuti pembelajaran

11 Mengikuti praktikum sesuai dengan langkah yang ditetapkan

12 Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran

13 Membawa buku teks mata pelajaran

14 Melaksanakan tugas individu dengan baik

15 Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan

16 Tidak menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat

17 Mengembalikan barang yang dipinjam

18 Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan

19 Menghormati pendapat teman

20 Menghormati teman yang berbeda suku, agama, ras, budaya, dan

gender

21 Menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan pendapatnya

22 Menerima kekurangan orang lain

23 Memaafkan kesalahan orang lain

24 Aktif dalam kerja kelompok

25 Suka menolong teman/orang lain

26 Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan

27 Rela berkorban untuk orang lain

28 Menghormati orang yang lebih tua

29 Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain

30 Menggunakan bahasa santun saat menyampaikan pendapat

31 Menggunakan bahasa santun saat mengkritik pendapat teman

32 Bersikap 3S (salam, senyum, sapa) saat bertemu orang lain

33 Berani presentasi di depan kelas

34 Berani berpendapat, bertanya, dan menjawab pertanyaan

35 Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu

36 Mampu membuat keputusan dengan cepat

37 Tidak mudah putus asa/pantang menyerah

JUMLAH

LP 4

PENILAIAN KINERJA MELAKUKAN PRAKTIKUM

NO ASPEK YANG DINILAI PENILAIAN

1 2 3

1 Memahami konsep perbandingan dan mengunakan bahasa

perbandingan dalam mendiskripsikan hubungan dua besaran atau

lebih

2 Mengunakan konsep perbandingan untuk menyelesaikan masalah

nyata dengan menggunakan table dan grafik

3 Menyelesaikan permasalahan dengan menaksir besaran yang tidak

diketahui menggunakan grafik

4 Data yang diperoleh

5 Kesimpulan

RUBRIK PENILAIAN

Aspek yang dinilai Penilaian

1 2 3

Mampu memahami

konsep

perbandingan dan

mengunakan

bahasa

perbandingan

dalam

mendiskripsikan

hubungan dua

besaran atau lebih

Pemahaman yang

dijelaskan tidak

benar

Pemahaman yang

dijelaskan kurang

tepat

Pemahaman yang

dijekaskan benar dan

sesuai

Dapat mengunakan

konsep

perbandingan

untuk

menyelesaikan

masalah nyata

Tidak mampu

mengunakan konsep

perbandingan untuk

menyelesaikan

masalah nyata

dengan

Mampu mengunakan

konsep perbandingan

untuk menyelesaikan

masalah nyata

dengan

menggunakan table

Mampu

menggunakan konsep

perbandingan untuk

menyelesaikan

masalah nyata

dengan

dengan

menggunakan table

dan grafik

menggunakan table

dan grafik

dan grafik namun

masih ada yang salah

menggunakan table

dan grafik dengan

tidak ada kesalahan

Dapat

menyelesaikan

permasalahan

dengan menaksir

besaran yang tidak

diketahui

menggunakan

grafik

Tidak mampu

menyelesaikan

permasalahan dengan

menaksir besaran

yang tidak diketahui

menggunakan grafik

Mampu

menyelesaikan

permasalahan dengan

menaksir besaran


menggunakan grafik

namun masih ada

kesalahan

Mampu

menyelesaikan

permasalahan dengan

menaksir besaran


menggunakan grafik

dengan tidak ada

kesalahan

Data yang diperoleh Data yang diperoleh

tidak lengkap

Data lengkap tetapi

tidak nterorganisir

Data lengkap,

terorganisir dan

ditulis dengan benar

Kesimpulan Tidak benar atau

tidak sesuai tujuan

Sebagian kesimpulan

ada yang salah dan

tidak sesuai dengan

tujuan

Semua benar dan

sesuai dengan tujuan

LP 5

LEMBAR PENILAIAN DISKUSI

N

o

Nam

a

Siswa

Aspek pengamatan nila

i

ke

t

Kerjasam

a

Mengkomunikasika

n sikap pendapat

Tolerans

i

Keaktifa

n

Mengharga

i pendapat

teman

1

2

3

4

5

6

7

8

Keterangan Skor :

Masing-masing kolom diisi dengan kriteria

4 = Baik Sekali

3 = Baik

2 = Cukup

1 = Kurang

Nilai = ∑ Skor perolehan

Skor Maksimal (20)

Kriteria Nilai

A = 80 – 100 : Baik Sekali

B = 70 – 79 : Baik

C = 60 – 69 : Cukup

D = ‹ 60 : Kurang

LP 6

LEMBAR PENILAIAN PRESENTASI

No Nama

Siswa

Aspek Penilaian Jumlah skor Nilai

Komunikasi Sistematika

Penyampaian

Wawasan Keberanian Antusias Keterangan

1

2

3

4

5

6

7

8

Keterangan Skor :

Masing-masing kolom diisi dengan kriteria

4 = Baik Sekali

3 = Baik

2 = Cukup

1 = Kurang

Nilai = ∑ Skor perolehan

Skor Maksimal (20)

Kriteria Nilai

A = 80 – 100 : Baik Sekali C = 60 – 69 : Cukup

B = 70 – 79 : Baik D = ‹ 60 : Kurang

LP 7

LEMBAR PENILAIAN TUGAS

N

ONAMA KKM

NILAIKET

PILIHAN GANDA URAIAN

1 80

2 80

3 80

4 80

5 80

6 80

7 80

8 80

9 80

11 80

12 80

13 80

14 80

15 80

16 80

17 80

18 80

19 80

20 80

Dst 80

rpp perbandingan.docx

Documents