rpp pendidikan agama katolik dan budi pekerti smp kelas vii

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah : SMP ………………….Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Katolik dan Budi PekertiKelas/Semester : VII/GanjilTema : Manusia Citra AllahSub Tema : Aku Citra Allah yang UnikAlokasi Waktu : 3 x 40 menit

A. Kompetensi Inti1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotongroyong),

santun, percayadiri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam dalamjangkauan pergaulan dan keberadaannya.

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

4. Mencoba, mengolah, dan menyajikan dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,memodifikasi, danmembuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, danmengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudutpandang/teori.

B. Kompetensi Dasar1.1 Menghargai diri sebagai citra Allah yang baik adanya2.1 Menerima diri sebagai citra Allah yang unik yang diciptakan baik adanya3.1 Menemukan keunikan diri sebagai citra Allah yang baik adanya4.1 Menyusun doa yang mengungkapkan rasa syukur atas dirinya sebagai citra Allah yang diciptakan baik

adanya.

C. Indikator:1.1.1 Menghayati dan menghargai diri sebagai citra Allah yang baik adanya2.1.1 Menerima diri sebagai citra Allah yang unik yang diciptakan baik adanya2.1.2 Menginventarisasi ciri-ciri yang menjadikan seseorang disebut unik.3.1.1 Menjelaskan sikap-sikap yang muncul dalam menghadapi keunikan beserta dampaknya pada

tindakan.3.1.2 Menjelaskan makna manusia sebagai citra Allah berdasarkan Kej. 1: 26-28.4.1.1 Melakukan satu kebiasaan untuk mewujudkan penerimaan akan keunikan dirinya

D. Materi PembelajaranAku Citra Allah yang Unik

1. Mengenal Keunikan DiriAgar kalian dapat mengenal diri dengan baik, lakukan langkah berikut. Sekarang bayangkan dirimuhari ini berulang tahun. Karena kamu berulang tahun, ada yang datang untuk memberikan kadokepadamu. Ia adalah Tuhan sendiri. Kado itu sangat istimewa. Selain hanya untuk dirimu, tetapi jugakarena kado tersebut berisi empat lapis hadiah. Empat lapisan tersebut berisi tentang hal-hal sebagaiberikut. Lapisan satu berwarna merah, berisi tentang hal-hal fisik yang telah diberikan Tuhankepadamu sejak lahir, misalnya rambut lurus/ keriting, hidung pesek/mancung, wajah cantik/tampan, dan sebagainya. Lapisan dua berwarna kuning berisi semua sifat baik yang kamu milikisampai saat ini, misalnya ramah, bersahaja, bertanggung jawab, dan sebagainya. Lapisan tigaberwarna putih berisi semua bakat dan kemampuan istimewa yang kamu miliki. Lapisan empat yangberwarna biru, berisi pengalaman-pengalaman menggembirakan yang dialami selama hidup, disekolah, di rumah, atau di masyarakat

2. Sikap Terhadap Keunikan DiriTiap orang mempunyai sikap yang berbeda dalam menanggapi keunikan dirinya. Ada orang yangmerasa kecewa terhadap kenyataan dirinya saat ini, ada pula yang merasa bangga dan bersyukur.Ada yang menanggapinya secara positif, ada juga yang menanggapi secara negatif. Masing-masingsikap akan berpengaruh terhadap tindakan orang yang tersebut dalam kehidupan seharihari.

E. Langkah-langkah Pembelajaran1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Waktu Pendahuluan/Kegiatan Awal 15

Guru :o Orientasi

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, berdoa dan bernyanyi untukmemulai pembelajaran

Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan

pembelajaran.o Apersepsi

Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalamanpeserta didik dengan tema sebelumnya.

Mengingatkan kembali materi prasyaratdengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan

dilakukan.o Motivasi

Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akandipelajari.

Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapatmenjelaskan tentang, Aku citra Allah yang unik

Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

o Pemberian Acuan; Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan

KKM pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan

langkah-langkah pembelajaran.

menit

Kegiatan IntiPesertadidik di dalam kelompok belajar :Mengamatio Melihat (tanpa atau dengan alat)o Mengamatio Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), :

peserta didik diminta untuk membaca materi tentang Aku citra Allah yang uniko Mendengaro Menyimak

Penjelasan pengantar yang di sampaikan oleh guru secara global tentang Aku citraAllah yang unik.

Menanyao Mengajukan pertanyaan tentang : Aku citra Allah yang unik yang tidak dipahami dari

apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentangapa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifathipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuanmerumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidupcerdas dan belajar sepanjang hayat.Misalnya :

Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi)o Menggunakan alat dan bahan (eksperiment),o Mengamati obyek/kejadian,o Mendemontrasikan tentango Memperagakano Mengumpulkan informasi : Aku citra Allah yang unik dari berbagai sumber belajar.o Mencari informasi tentang : Aku citra Allah yang unik dari berbagai sumber belajar

lain.o Aktivitaso Wawancara dengan nara sumbero Membaca sumber lain selain buku teks, tentang Aku citra Allah yang uniko Mendiskusikan dengan teman-teman mengenai sikap terhadap keunikan diri sendirio Mengulango Mempresentasikan ulango Saling tukar informasi tentang: Aku citra Allah yang unik dengan ditanggapi aktif

oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuanbaruyang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan

90menit

menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik ataupada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikapteliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi,menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yangdipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.

Mengasosiasikano Berdiskusi tentang data yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan

sebelumnya mengenai sikap terhadap keunikan diri sendiri.o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan

sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkaninformasi yang sedang berlangsung.

o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yangbersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbedasampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikirinduktif serta deduktif dalam menyimpulkan: Aku citra Allah yang unik

Mengkomunikasikano Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara

lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok didepan kelas tentang :o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh

kelompok yang mempresentasikano Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan

untuk menjawabnya.o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan

pembelajaran yang baru dilakukan berupa laporan tertulis tentang Aku citra Allahyang unik.

o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembarkerja yang telah disediakan.

o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapapertanyaan kepada siswa.

o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didikatau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecekpenguasaan siswa terhadap materi pelajaran

Catatan:Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalampembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur,tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)

PenutupPesertadidik :o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul

dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.o Mengagendakan pekerjaan rumah.o Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar

jam sekolah atau dirumah.Guru :o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesa ilangsung diperiksa. Peserta didik yang

selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urutperingkat, untuk penilaian portofolio.

o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasamayang baik.

15menit

F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Jenis/teknik Penilaian:a. Sikap

Anecdotal Record untuk menilai ranah sikap keagamaan dan sikap sosial siswa selama prosespembelajaran- Penilaian Diri- Penilaian Jurnal- Penilaian Observasi- Penilaian Teman Sebaya

b. Pengetahuan- Tes Lisan- Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda

c. Keterampilan- Penilaian Portofolio- Penilaian Proyek- Penilaian Unjuk Kerja

2. Bentuk Instrumen dan instrument3. Pedoman Penskoran

Jenis/TeknikPenilaian Bentuk InstrumenDan Instrumen

PedomanPenskoran

a. Sikap Diri terlampir terlampirJurnal terlampir terlampirObservasi terlampir terlampirTeman Sebaya terlampir terlampir

b. Pengetahuan TesLisan terlampir terlampirTertulis Uraian dan atau PG terlampir terlampir

c. Keterampilan Portofolio terlampir terlampirProyek terlampir terlampirUnjuk Kerja terlampir terlampir

4. Pembelajaran Remedial dan PengayaanPembelajaran Remedial dan Pengayaan dilakukan segera setelah penilaian

G. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran Media :

o Proyektoro Media cetak yang berhubungan dengan materi pelajaran

Alat/Bahan :o Infocuso Laptopo Alat tulis

Sumber Belajar :o Buku paket Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti VIIo E-dukasi neto Buku-buku lain yang relevan

Jakarta, 27 Juli 2015

MengetahuiKepala SMP Diva Pendidikan Guru Mata Pelajaran

…………………………………… …………………………………….NIP/NRK. NIP/NRK.

Catatan Kepala Sekolah............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

LEMBAR PENILAIAN SIKAPPENILAIAN DIRI

Satuan Pendidikan : SMP Negeri ………………………Mata Pelajaran : PAK & BPKelas/Semester : VII/ ………………Tahun Pelajaran : 2014/2015Materi : Aku Citra Allah yang Unik

Kompetensi Dasar :2.1 Menerima diri sebagai citra Allah yang unik yang diciptakan baik adanya.

Indikator:2.1.1 Menerima diri sebagai citra Allah yang unik yang diciptakan baik adanya.

PENILAIAN DIRI

Nama :

Kelas :

Kelompok : ………………………………………

Untuk pernyataan 1 sampai dengan 7,tulis masing-masing huruf sesuai dengan pendapatmu !

A = Selalu B = Sering C = Jarang D = Tidak pernah

1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan pembelajaran

2 Menunjukan sikap berusaha secara maksimal dalam melakukan pembelajaran

3 Kejujuran

4 Kedisiplinan

5 Tanggungjawab

6 Toleransi

7 Menghargai teman

.

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

Pedoman Penskoran: Skor 4, jika A = SelaluSkor 3, jika B = SeringSkor 2, jika C = Jarang

Skor 1, jika D = Tidak pernah

Skor Perolehan =

………………, 14 Juli 2014

MengetahuiGuru Mata Pelajaran, Siswa Peserta Didik,

………………………………….. ……………………………………NIP. NIS/NISN.

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAPPENILAIAN OBSERVASI


Kompetensi dasar :2.1 Menerima diri sebagai citra Allah yang unik yang diciptakan baik adanya.

Indikator :2.1.1 Menerima diri sebagai citra Allah yang unik yang diciptakan baik adanya.

.Rubrik:Indikator sikap aktif dalam pembelajaran:1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum

ajeg/konsisten3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum

ajeg/konsisten4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara

terus menerus dan ajeg/konsisten

Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.2. Cukupjika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih

belum ajeg/konsisten.3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih

belum ajeg/konsisten.4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus

menerus dan ajeg/konsisten.

Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang

berbeda dan kreatif.2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan

masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah

yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan

masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

PENILAIAN OBSERVASI

Kelas : VIIMateri :

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No Nama Siswa

SikapTanggung Jawab Jujur Peduli Kerjasama Santun Percaya diri Disiplin

KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

123456789

10111213141516171819202122232425262728

No Nama Siswa

SikapTanggung Jawab Jujur Peduli Kerjasama Santun Percaya diri Disiplin

KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

293031323334353637383940

K : Kurang C: Cukup B: Baik SB : Baik Sekali

…………………, 14 Juli 2014

MengetahuiKepala SMPN ………………… Guru Mata Pelajaran

………………………………….. …………………………………..NIP . NIP.

REKAPITULASI PENILAIAN SIKAPPENILAIAN OBSERVASI

KELAS : VII………….

NO NAMA SISWASIKAP Skor

Rata-rata

TanggungJawab Jujur Pedul KerjaSama Santun PercayaDiri Disiplin

123456789

10111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940

…………………, 14 Juli 2014


………………………………….. …………………………………..NIP. NIP.

LEMBAR PENILAIAN SIKAPTEMAN SEBAYA


Kompetensi dasar :2.1 Menerima diri sebagai citra Allah yang unik yang diciptakan baik adanya.

Indikator:2.1.1 Menerima diri sebagai citra Allah yang unik yang diciptakan baik adanya.

Instrumen

Kategori: 86 – 100 : Sangat Baik 71 – 85 : Baik55 – 70 : Cukup < 55 : Kurang

…………………, 14 Juli 2014MengetahuiKepala SMPN ………………… Guru Mata Pelajaran

………………………………….. …………………………………..NIP. NIP.

Petunjuk:Berilah tanda (X) pada pilihan yang paling menggambarkan kondisi teman sejawat kamu dalam kurun waktu 1(satu) minggu terakhir.Nama Teman yang Dinilai : ……………………..Kelas : ……………………..Mata pelajaran : ……………………..

TidakPernah

Jarang

Sering

Selalu

3No. AspekPenilaian

4 2 11. Siswa tidak mencontek dalam mengerjakan ujian/ulangan/tugas2. Siswa tidak melakukan plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa

menybutkan sumber) dalam mengerjakan setiap tugas.3. Siswa mengemukakan perasaam terhadap sesuatu apa adanya4. Siswa melaporkan data/informasi apa adanya

JumlahTotal Skor

Keterangan: Tidak Pernah (intensitas sikap yang diamati tidak muncul) Jarang (intensitasnya sikap yang diamati sebagian kecil muncul) Sering (intensitasnya sikap yang diamati sebagian besar muncul) Selalu (intensitasnya sikap yang diamati selalu muncul)

Nilai =

LEMBAR PENILAIAN SIKAPPENILAIAN JURNAL


Kompetensi dasar:1.1 Menghargai diri sebagai citra Allah yang baik adanya

Indikator:1.1.1 Menghayati dan menghargai diri sebagai citra Allah yang baik adanya.

Jangka Waktu Pengamatan: ……………..Format Jurnal

Nama Siswa : ………………..Kelas : ………………

No. Hari/Tanggal Sikap/Perilaku KeteranganPositif Negatif

Kesimpulan :

………………………………………………………………………………………………………………………………, 14 Juli 2014


………………………………….. …………………………………..NIP. NIP.

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUANPENILAIAN TES LISAN


Kompetensi Dasar3.1 Menemukan keunikan diri sebagai citra Allah yang baik adanya.

Indikator:3.1.1 Menginventarisasi ciri-ciri yang menjadikan seseorang disebut unik.3.1.2 Menjelaskan sikap-sikap yang muncul dalam menghadapi keunikan beserta dampaknya pada

tindakan.3.1.3 Menjelaskan makna manusia sebagai citra Allah berdasarkan Kej. 1: 26-28.

B. Rubrik Penilaian Tes Lisan

DAFTAR ALTERNATIF PERTANYAAN:

NO. KRITERIA YANG DINILAI/ALTERNATIF PERTANYAAN SKOR MAKSIMAL

A Mengidentifikasi macam-macam …………………………(Perhatikan gambar/teks) Meminta siswa menyebutkan ………………………………. Menanyakan alasan siswa menyebutkan ……………. yang disebut Menyebutkan ……………. pada gambar/teks, siswa diminta untuk menyebutkan ……….. dari

……….. tersebut

444

B Mengidentifikasi Unsur-unsur ................................(Perhatikan gamba/teksr) Sebutkan jumlah ……………….. dari masing-masing ………….. di atas! Menanyakan alasan siswa menyebutkan ………………… pada gambar/teks Menyebutkan ……………… pada gambar/teks, siswa diminta untuk menyebutkan

………………….. dimana ……………….. tersebut berada.

444

C Mengidentifikasi …………………………(Perhatikan gamba/teksr) Sebutkan gambar/teks ……………..yang …………………! Menanyakan alasan siswa menyebutkan ………………… yang dimaksud Menyebutkan ……………………, siswa diminta untuk menyebutkan ……………………………… yang

dipilih.

444

D Meminta siswa menggambar/menulis teks …………………………...…………..lengkap dengan…………………..nya

4

SKOR MAKSIMAL 40

PEDOMAN PENSKORANKRITERIA YANG DINILAI/

ALTERNATIF PERTANYAAN SKOR MAKSIMAL

Siswa dapat menyebutkan dengan benar ……………………………………………………….dengan baik dan benar. 4

Siswa dapat menyebutkan dengan benar ……………………………………………………….dengan baik dan benar, tapi kurang lengkap. 3

Siswa dapat menyebutkan dengan benar ……………………………………………………….tapi salah sebagian besar. 2

Siswa tidak dapat menyebutkan dengan benar …………………………………………………dengan baik dan benar sesuai dengan gambar/teks. 1

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUANPENILAIAN LISAN

Disajikan gambar: Prinsp dan konsep keterampilan gerak (UH : teslisan)KELAS: VII.……………..

NO Nama SiswaA. …………………… B. …………………… C. …………………… D.

GambarSkorTotal Nilai

P1 P2 P3 P1 P2 P3 P1 P2 P3123456789

101112131415161718192021222324252627282930

Nilai × 100…………………, 14 Juli 2014


………………………………….. …………………………………..NIP. NIP.

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUANPENILAIAN TERTULIS

(Pilihan Ganda)


Kompetensi Dasar :3.1 Menemukan keunikan diri sebagai citra Allah yang baik adanya.

Indikator:3.1.1 Menginventarisasi ciri-ciri yang menjadikan seseorang disebut unik.3.1.2 Menjelaskan sikap-sikap yang muncul dalam menghadapi keunikan beserta dampaknya pada tindakan.3.1.3 Menjelaskan makna manusia sebagai citra Allah berdasarkan Kej. 1: 26-28.

a. Tes Pilihan GandaPilih Satu Jawaban yang paling tepat !

1.a.b.c.d.

2.a.b.c.d.

3.a.b.c.d.

4.a.b.c.d.

5.a.b.c.d.

Kunci Jawaban Piliahan Ganda dan Pedoman PenskoranAlternatifJawaban Penyelesaian Skor

1 12 13 14 15 1

Jumlah 5

Nilai = × 100

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN (ANALISIS)PENILAIAN TES TERTULIS

KELAS : VII.………………..

NO

NAMA

PILIHAN GANDA ESSAYSKOR NI

LAI0

102

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

01

02

03

04

05

PG

E

123456789101112131415161718192021222324252627282930

…………………, 14 Juli 2014


………………………………….. …………………………………..NIP. NIP.

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUANPENILAIAN TERTULIS

(Bentuk Uraian)


Kompetensi Dasar :3.1 Menemukan keunikan diri sebagai citra Allah yang baik adanya.

Indikator:3.1.1 Menginventarisasi ciri-ciri yang menjadikan seseorang disebut unik.3.1.2 Menjelaskan sikap-sikap yang muncul dalam menghadapi keunikan beserta dampaknya pada

tindakan.3.1.3 Menjelaskan makna manusia sebagai citra Allah berdasarkan Kej. 1: 26-28.

Soal/tugas :1.2.3.4.5.

Kriteria Penilaian (Pengetahuan/Pemahaman)Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes uraian dihitung dengan rumus:

×Keterangan :Skor 4: jika kamu mampu menjawab empat jawaban dengan baikSkor 3: jika kamu mampu menjawab tiga jawaban dengan baikSkor 2: jika kamu mampu menjawab dua jawaban dengan baikSkor 1: jika kamu mampu menjawab satu jawaban dengan baik

........................, 14 Juli 2014MengetahuiKepala SMPN........................ Guru Mata Pelajaran

……………………………….. …………………………..NIP . NIP.

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILANPENILAIAN UNJUK KERJA


Kompetensi dasar :4.1 Menyusun doa yang mengungkapkan rasa syukur atas dirinya sebagai citra Allah yang diciptakan

baik adanya.Indikator:4.1.1 Melakukan satu kebiasaan untuk mewujudkan penerimaan akan keunikan dirinya.

Tugas:

Rubrik penilaian

Rubric penilaian keterampilan (presentasi)

No Nama peserta didikKemampuan

presentasi(1-4)

Kemampuanbertanya

(1-4)

Kemampuanmenjawab

(1-4)jumlah

123456789

101112131415161718192021222324252627282930

Skor maksimal = 12Skor perolehan maksimal = 4


……………………………….. …………………………..NIP . NIP.

Rubric penilaian keterampilan (diskusi)

NoNama peserta

didikmengkomunikasikan

(1-4)mendengarkan

(1-4)beragumentasi

(1-4)Berkontribusi

(1-4)jumlah

123456789

101112131415161718192021222324252627282930

Skor maksimal = 16Skor perolehan maksimal = 4


……………………………….. …………………………..NIP . NIP.

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILANPENILAIAN PROYEK




Nama Siswa atau kelompok :………………….Mata pelajaran :………………….Nama proyek :………………….Kelas :………………….

No Tahap IndikatorNilai(1-4)

1

Perencanaan Menentukan proyek Merancang langkah-langkah penyelesaian

proyekdari awal sampai akhir Menyusun jadwal pelaksanaan proyek

2

Pelaksanaanlaporan

Menyelesaikan proyek dengan difasilitasi dandipantau oleh guru.

Mempresentasikan/memamerkan hasil proyek

3Laporan Proyek Evaluasi proses

Evaluasi hasilTotal nilai

Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes keterampilan dihitung dengan rumus:

Nilai × 100Rubrik penilaian proyek

No Tahap/indikator yang diamati Deskriptor Ya Tidak1. Perencanaan

1) Menentukan proyek Apakah judul sudah memunculkan cirri khas darisesuatu yang hendak diinformasikan ?

2) Merancang langkah-langkah penyelesaianproyek dari awal sampaiakhir

Apakah kegiatan sudah direncanakan secara matang ?

3) Menyusun jadwalpelaksanaan proyekpersiapan

Apakah jadwal pelaksanaan proyek sudah disusunsecara matang.

2. Pelaksanaan1) Menyelesaikan proyek

dengan difasilitasi dandipantau oleh guru

Apakah penyelesaian proyek difasilitasi dan dipantauoleh guru ?

2) Memamerkan/mempublikasikan hasilproyek

Apakah mempresentasikan/mempublikasikan hasilproyek ?

3. EvaluasiApakah evaluasi proyek sudah dilaksanakan denganbaik ?Apakah evaluasi hasil sangat memperhatikan

…………….., Juli 2014

Mengetahui

Kepala SMPN Guru mata pelajaran

………………………………….. ……………………………..NIP. NIP.

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILANPENILAIAN PORTOFOLIO




Tugas :

Rubrik PenilaianNama siswa :………………….Kelas :………………….

No Hasil PortofolioNilai Prestasi

Keterangan(1-4) T BT

123

Total NilaiKeterangan = T : Tuntas

BT : Belum Tuntas

Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes keterampilan dihitung dengan rumus:

Nilai × 100 :

…………….., Juli 2014

Mengetahui

Kepala SMPN Guru mata pelajaran

………………………………….. ……………………………..NIP NIP

rpp pendidikan agama katolik dan budi pekerti smp kelas vii

Education