Pendidikan Agama Katolikdan Budi PekertiBuku GuruEDISI REVISI 2014SDKelasIBuku Guru Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti . Kelas I SDDiunduh dari http://bse.kemdikbud.go.idBuku Guru Kelas I SD Edisi Revisi iiHak Cipta 2014 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RIDilindungi Undang-UndangMILIK NEGARATIDAK DIPERDAGANGKANDisklaimer:BukuinimerupakanbukuguruyangdipersiapkanPemerintahdalamrangka implementasiKurikulum2013.Bukuguruinidisusundanditelaaholehberbagaipihakdibawah koordinasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, dan dipergunakan dalam tahap awal penerapan Kurikulum 2013. Buku ini merupakan dokumen hidup yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui,\dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.Katalog Dalam Terbitan (KDT)Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti : buku guru / Kementerian Pendidikan danKebudayaan. -- Edisi Revisi. J akarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014. viii hlm, 164 hlm. : ilus. ; 29,7 cm. Untuk SD Kelas IISBN 978-602-282-217-2 (jilid lengkap) ISBN 978-602-282-221-9 (jilid 1)1.Katolik Studi dan Pengajaran I.J udulII.Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 230Kontributor Naskah: Susi Bonardy dan Yenny SuriaNihil Obstat: Fx. Adisusanto, S.J .22 Februari 2013Imprimatur: Mgr. J ohn Liku Ada27 Februari 2013Penelaah: Fx. Adisusanto dan Matheus Benny Mithe.Penyelia Penerbitan: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud. Cetakan ke-1, 2013 Cetakan ke-2, 2014 (Edisi Revisi) Disusun dengan huruf Palatino, 14 ptDiunduh dari http://bse.kemdikbud.go.idPendidikan Agama Katolik dan budi Pekerti iiiKata PengantarDiunduh dari http://bse.kemdikbud.go.idBuku Guru Kelas I SD Edisi Revisi ivDaftar IsiKata Pengantar ................................................................................iiiDaftar Isi .......................................................................................... ivPendahuluan ..................................................................................... vPelajaran 1 : Pribadi Peserta Didik ................................................ 1A. Diriku ......................................................................................... 2B. Diriku dan Temanku ................................................................. 8C. Diriku Anugerah Tuhan ...........................................................12D. Mengenal Anggota Tubuh ........................................................ 17E. Semua Anggota Tubuh Berguna ............................................. 22F. Merawat Anggota Tubuh ......................................................... 29Pelajaran 2 : Masyarakat ................................................................. 34A. Rumahku ................................................................................. 35B. Tugas Anggota Keluarga ......................................................... 41C. Sekolahku ...............................................................................48Pelajaran 3 : Yesus Kristus .............................................................. 55A. Allah Menciptakan Langit dan Bumi ...................................... 56B. Allah Menciptakan Manusia ................................................... 68C. Kabar Gembira ........................................................................ 76D. Kelahiran Yesus ....................................................................... 84E. Para Gembala .......................................................................... 93F. Tiga Orang Majus Dari Timur ............................................... 100Pelajaran 4 : Gereja ........................................................................107A. Doa Harian Umat Katolik ...................................................... 108B. Tanda Salib .............................................................................. 117C. Doa Bapa Kami ........................................................................126D. Doa Salam Maria .....................................................................135E. Doa Kemuliaan ........................................................................144F. Berdoa dengan Baik dan Benar ...............................................150Daftar Istilah ....................................................................................................163Daftar Pustaka .................................................................................................164Diunduh dari http://bse.kemdikbud.go.idPendidikan Agama Katolik dan budi Pekerti vPendahuluanA. Latar BelakangDalamkehidupananak,pendidikanmemilikitempatdanperanyangamat strategis.Melalui pendidikan, anak dibantu dan distimulir agar dirinya berkembang menjadi pribadiyang dewasa secara utuh. Begitu juga dalam kehidupan beragama danberiman,pendidikanimanmempunyaiperandantempatyangutama.Meski perkembanganhidupberimanpertama-tamamerupakankaryaAllahsendiriyang menyapa dan membimbing anak menuju kesempurnaan hidup berimannya, namun manusiabisamembantuperkembanganhidupberimananakdenganmenciptakan situasi yang memudahkan semakin erat dan mesranya hubungan anak dengan Allah. Dengandemikian,pendidikanimantidakdimaksudkanuntukmencampurisecara langsung perkembangan hidup beriman anak yang merupakan suatu misteri, tetapi untuk menciptakan situasi dan iklim kehidupan yang membantu serta memudahkan perkembanganhidupberimananak.Pendidikanpadaumumnya,merupakanhakdankewajibanutamadan pertamaorangtua.Demikianpuladenganpendidikaniman,orangtualahyang memilikihakdankewajibanpertamadanutamadalammemberikanpendidikan imankepadaanak-anaknya.Pendidikanimanpertama-tamaharusdimulaidan dilaksanakandilingkungankeluarga,tempatdanlingkungandimanaanakmulai mengenaldanmengembangkaniman.Pendidikanimanyangdimulaidikeluarga perludiperkembangkanlebihlanjutdalamkebersamaandenganjemaatyanglain. Perkembangan iman dilakukan pula dengan bantuan pastor, katekis dan guru agama. Negaramempunyaikewajibanuntukmenjagadanmemfasilitasiagarpendidikan imanbisaterlaksana denganbaik sesuai denganimanmasing-masing.Salah satu bentuk dan pelaksanaan pendidikan iman adalah pendidikan iman yang dilaksanakan secara formal dalam konteks sekolah yang disebut pelajaran agama. Dalam konteks agama Katolik, pelajaran agama di sekolah dinamakan Pendidikan Agama Katolik yang merupakan salah satu realisasi tugas dan perutusannya untuk menjadi pewarta dan saksi Kabar Gembira Yesus Kristus.MelaluiPendidikanAgamaKatolik,pesertadidikdibantudandibimbing agarsemakinmampumemperteguhimanterhadapTuhansesuaiajaranagama Katolikdengantetapmemperhatikandanmengusahakanpenghormatanterhadap Diunduh dari http://bse.kemdikbud.go.idBuku Guru Kelas I SD Edisi Revisi viagamadankepercayaanlain.Halinidimaksudkanuntukmenciptakanhubungan antarumat beragama yang harmonis dalam masyarakat Indonesia yang plural demi terwujudnyapersatuannasional.Dengankatalain,PendidikanAgamaKatolik bertujuanmembangunhidupberimankristianipesertadidik.Membangunhidup beriman Kristiani berarti membangun kesetiaan pada Injil Yesus Kristus yang memiliki keprihatinantunggalterwujudnyaKerajaanAllahdalamhidupmanusia.Kerajaan Allahmerupakansituasidanperistiwapenyelamatan,yaitusituasidanperjuangan untukperdamaiandankeadilan,kebahagiaandankesejahteraan,persaudaraan dan kesatuan, kelestarian lingkungan hidup yang dirindukan oleh setiap orang dari berbagaiagamadankepercayaan.B. Hakikat Pendidikan Agama KatolikPendidikanAgamaKatolikadalahusahayangdilakukansecaraterencana danberkesinambungandalamrangkamengembangkankemampuanpadapeserta didik untuk memperteguh iman dan ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa sesuai dengan agama Katolik, dengan tetap memperhatikan penghormatan terhadap agama laindalamhubungankerukunanantarumatberagamadalammasyarakatuntuk mewujudkanpersatuannasional.SecaralebihtegasdapatdikatakanbahwaPendidikanAgamaKatolikdi sekolah merupakan salah satu usaha untuk memampukan peserta didik berinteraksi (berkomunikasi), memahami, menggumuli dan menghayati iman. Dengan kemampuan berinteraksi antara pemahaman iman, pergumulan iman dan penghayatan iman itu diharapkan imanpesertadidiksemakindiperteguh.C. Tujuan Pendidikan Agama KatolikPendidikanAgamaKatolikpadadasarnyabertujuanagarpesertadidik memiliki kemampuan untuk membangun hidup yang semakin beriman. Membangun hidup beriman Kristiani berarti membangun kesetiaan pada InjilYesus Kristus, yang memiliki keprihatinan tunggal, yakni Kerajaan Allah. Kerajaan Allah merupakan situasi dan peristiwa penyelamatan: situasi dan perjuangan untuk perdamaian dan keadilan, kebahagiaan dan kesejahteraan, persaudaraan dan kesetiaan, kelestarian lingkungan hidup,yangdirindukanolehsetiaporangdariberbagaiagama dankepercayaan. D. Ruang Lingkup Pendidikan Agama KatolikRuang lingkup pembelajaran dalam Pendidikan Agama Katolik mencakup empat aspek yang memilikiketerkaitansatudenganyanglain. Diunduh dari http://bse.kemdikbud.go.idPendidikan Agama Katolik dan budi Pekerti viiKeempataspekyangdibahassecaralebihmendalamsesuaitingkatkemampuan pemahamanpeserta didikadalah:1.PribadipesertadidikRuanglingkupinimembahastentangpemahamandirisebagaipriadanwanita yangmemilikikemampuandanketerbatasan,kelebihandankekurangandalam berelasidengansesamasertalingkungansekitarnya. 2.YesusKristusRuang lingkup ini membahas tentang bagaimana meneladani pribadi Yesus Kristus yang mewartakan Allah Bapa dan Kerajaan Allah, seperti yang terungkap dalam KitabSuciPerjanjianLamadanPerjanjianBaru.3.GerejaRuanglingkupinimembahastentangmaknaGereja,bagaimanamewujudkan kehidupanmenggerejadalamrealitas hidup sehari-hari. 4.MasyarakatRuanglingkupinimembahassecaramendalamtentanghidupbersamadalam masyarakatsesuaifirman/sabdaTuhan,ajaranYesusdanajaran Gereja. E. Pendekatan Pembelajaran Pendidikan Agama KatolikPendekatanpembelajarandapatdiartikansebagaititiktolakatausudut pandang kita terhadap proses pembelajaran, yang merujuk pada pandangan tentang terjadinya suatu proses yang sifatnya masih sangat umum, di dalamnya mewadahi, menginsiprasi,menguatkan,danmelatarimetodepembelajarandengancakupan teoretistertentu.Dalam Pendidikan Agama Katolik, pendekatan pembelajaran lebih ditekankan pada pendekatan yang di dalamnya terkandung tiga proses, yaitu proses pemahaman, pergumulan yang diteguhkan dalam terang Kitab Suci/ajaran Gereja, dan pembaharuan hidupyangterwujuddalampenghayatanimansehari-hari.F.KompetensiIntidanKompetensiDasarPendidikanAgamaKatolik Kelas 1Kompetensi Inti Kompetensi Dasar1.Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.1.2Membiasakan untuk mengawali danmengakhiri pelajaran dengan berdoa.Diunduh dari http://bse.kemdikbud.go.idBuku Guru Kelas I SD Edisi Revisi viii2.Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.2.1Membiasakan diri untuk berperilaku santun dalam kegiatan pembelajaran.3.Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.3.1Mengenal identitas diri yang khas sebagai anugerah Allah dan mensyukurinya.3.2Mengenal anggota tubuh yang dimilikinya dan mensyukurinya sebagai karunia Allah.3.3Mengenal lingkunganrumah sebagai tempat bertumbuh dan berkembang.3.4Mengenal lingkungan sekolah sebagaitempat bertumbuh dan berkembang.3.5Mengenal Allah sebagai pencipta yang Mahabaik.3.6Mengenal kisah kelahiran Yesus sebagai wujud kasih Allah yang Mahabaik.3.7Mengenal doa-doa harian sebagaiungkapan syukur kepada Allah.3.8Mengenal sikap-sikap berdoa sebagaiungkapan syukur kepada Allah.4.Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.4.1Mengungkapkan rasa syukur melalui doaatas anugerah identitas dirinya yang khas.4.2Merawat anggota tubuh yang dimilikinya dan mensyukurinya sebagai karunia Allah.4.3Memelihara lingkunganrumah sebagai tempat bertumbuh dan berkembang.4.4Memelihara lingkungan sekolah sebagai tempat bertumbuh dan berkembang.4.5Memelihara alam ciptaan Tuhan.4.6Mewartakan kabar gembira kepada semua orang melalui perbuatan kasih.4.7Mendaraskan doa-doa harian sebagai ungkapan syukur kepada Allah.4.8Mendaraskan doa dengan sikap-sikap yang baik dan benar.Diunduh dari http://bse.kemdikbud.go.idPendidikan Agama Katolik dan budi Pekerti 1Dalam pendidikan agama katolik dimunculkan empat ruang lingkup pokok ajaran imanyaitu:1.Pribadipesertadidik2.PribadiYesusKristus3.Gereja4.MasyarakatKeempatruanglingkuptersebutmenggambarkanprosesyangsejalandengan perkembanganantropologisdanpsikologispesertadidik.Temapertamayangmau digumuli adalah pribadi peserta didik dan lingkungannya. Tema ini membicarakan tentang pribadi peserta didik dan pengalaman hidupnya, termasuk relasinya dengan sesama dan lingkungan hidupnya.Untuk mengembangkan diri menjadi orang beriman sejati,pesertadidikperlumengenaldirinyasendiri,sebagaimanaterungkapdalam pepatah Tak seorang pun dapat menemukan Tuhan tanpa mengenal dirinya. Sebagai pribadi,pesertadidikperlumenyadaribahwaiatidakdapatmengembangkandiri lepas dari kesadaran akan peran-peran pihak luar dirinya. Sudah sewajarnya peserta didikmemunculkansikapsyukuryangdinyatakandalamberbagaibentukucapan syukur,seperti:doa,nyanyiandanperbuatanbaik. Secarakhusustemaini akanmembahastentang:1.Kekhasandiriku2.Mengenalkekhasan diri3.KekhasandirisebagaianugerahAllah4.Syukuratassetiapanggota tubuh5.Semuaanggotatubuhberguna6.MerawatanggotatubuhPelajaran1Pribadi Peserta DidikDiunduh dari http://bse.kemdikbud.go.idBuku Guru Kelas I SD Edisi Revisi 2A. DirikuKompetensi Inti3.Memahamipengetahuanfaktualdengancaramengamati(mendengar,melihat, membaca)danmenanya berdasarkanrasaingintahu tentangdirinya,makhluk ciptaanTuhan dankegiatannya, danbenda-bendayangdijumpainyadirumah dandisekolah.4.Menyajikanpengetahuanfaktualdalam bahasayangjelasdanlogis,dalam karya yangestetis,dalamgerakanyangmencerminkananaksehat,dandalamtindakan yangmencerminkanperilaku anakberimandanberakhlakmulia.Kompetensi Dasar3.1 MengenalidentitasdiriyangkhassebagaianugerahAllahdanmensyukurinya.Indikator1.Menyebutkanidentitasdiri.2.Menyebutkanalasanpentingnyamemilikiidentitasdiri yang jelas.Tujuan Melaluiprosespermainandanpengenalandiripeserta didikdapat:1.Menyebutkanidentitasdiri.2.Menyebutkanalasanpentingnyamemilikiidentitasdiri yang jelas.Bahan Kajian1.Macam-macam identitasdiri.2.Identitasdirikudan orang lain.Sumber Belajar1.KomkatKWI2010.MenjadiSahabatYesus.Pendidikan AgamaKatolikuntuk SDkelasI.Yogyakarta:Kanisius.2.Pengalamanpesertadidikdanguru.Pendekatan:KateketisdanSaintifikDiunduh dari http://bse.kemdikbud.go.idPendidikan Agama Katolik dan budi Pekerti 3Metode:PermainandanpengenalandiriWaktu:4JamPelajaran Apabila pelajaran ini dibawakan dalam dua kali pertemuan atau lebih secara terpisah, makapelaksanaanyadiaturolehguru.Pemikiran DasarSetiaporangmemilikiidentitasdiriyangkhas.Namalengkap,tempatdan tanggal lahir, alamat rumah, dan keterangan lainnya merupakan identitas yang akan memudahkanoranglainmengenalkita.Identitasdirimerupakankekhasanyang membedakankitadenganorang lain.Kekhasandiridapatjugaberupakeadaanfisik,misalnyaberbadangemuk-kurus, tinggi-pendek, berambut keriting-lurus, dan sebagainya. Atau kekhasan secara psikis misalnyaperiang, pendiam, suka bergaul, penyendiri, dan sifat-sifat lainnya. Kekhasandiriseharusnyamembuatorangmarasabanggaatasdirinya.Namun kadang-kadangkarenapandanganyangkeliru,orangmenjadiminderataumalu. Misalnyaanakberkulithitammerasamaluberadadiantarateman-temanyang berkulitputih.Bahkandapatsajaterjadikekhasandiriseseorangmenjadiobyek ejekanteman-temannya.Halsepertiiniperludiarahkansecarabenaragartidak merugikan ataumenghambatperkembangandiri seseorang.Ketika anak-anak datang pada Yesus (Mat.19:13-15), mereka semua disambut gembira oleh Yesus. Keanekaragaman atau kekhasanyang muncul dari penampilan anak-anak itu justru menyenangkan hati Yesus, sehinggga Tuhan berkenan memberkati anak-anak itu satu per satu. Demikianlah sesungguhnya kekhasan diri adalah tanda keagungan Tuhan Sang Pencipta. Tuhan menciptakan setiap orang istimewa. Sebab dengankekhasannya,setiaporangmenjadipentingdandibutuhkandidalam kebersamaan dengan orang lain. Kehadirannya akan memperkaya keanekaragaman, memperindahkehidupanbersamadanmenyumbangpartisipasibagikelompok. KarenaitusepantasnyakitabersyukurkepadaTuhanSangPenciptakarenadiri kita yang khas.Pelajaraninibertujuanuntukmenyadarkanpesertadidikbahwamemiliki identitas diri yang lengkap adalah penting. Bahwa selain memiliki kesamaan dengan oranglain,dirinyamemilikiperbedaanyangkhas.Bahwakekhasandirinyaadalah anugerahTuhanyangbergunauntukmemperkayadanmemperindahkehidupan bersama. Misalnya, anak yang berambut keriting akan memperkaya dan memperindah kehidupan bersama anak-anak berambut lurus. Bahwa Tuhan mencintai dan memberkati kekhasandirisetiaporang.Karenaitusepantasnyapesertadidikmenerimadan memeliharakekhasandirinyaserta menghormatikekhasandiriorang lain.Diunduh dari http://bse.kemdikbud.go.idBuku Guru Kelas I SD Edisi Revisi 4Rasa bangga atas kekhasan diri perlu ditumbuhkembangkan sedemikian rupa. Untukitu,pesertadidikperlumengenaldenganbaikkekhasandirinya.Iaperlu mengalami bahwa kekhasan dirinya memangberguna di dalam kehidupan bersama. Dengan demikian diharapkan peserta didik mampu menghargaidirinya yang khas danmenghormatioranglainyangberbedadengannya.Kegiatan PembelajaranPendahuluanDoaTerimakasihTuhan.Engkaumenciptakandirikamiberbedasatudenganyanglain.AjarikamiTuhanuntukmensyukurisetiapperbedaandiantarakami.Amin.Langkah pertama : Menggali pengalaman hidup1. PengamatanGurumengajakpesertadidikuntukmengamatigambartentanganak-anakyangmemperkenalkannamanya.2. Peneguhan Tuhan Yesus bersamaanak-anak. Mereka semua kelihatan gembira. Anak-anakitukelihatanberbedasatudenganyanglain.Adaanakyangrambutnya keriting,adayangrambutlurus.Adajugaanakyangbadannyagendut.Lihat, merekamenyebutnamanyamasing-masing.Siapakahnamamereka?...Oh...mereka bertanya, ingintahunamakitamasing-masing.Sekarang, kita akan belajar mengenal bahwa setiap orang mempunyai nama dan identitas diri yang berbeda satu dengan yang lain. Kita akan belajar mengenal dirikitakhas,artinyadirikitaberbedasatudenganyanglain.BegitulahTuhan menciptakankita secaraistimewa.3. Permainan Menggali pengalaman hidupGurumengajakpesertadidikuntukmengenalidentitasdirimelalui permainan. (lihat gambar dari buku siswa hal. 2)Diunduh dari http://bse.kemdikbud.go.idPendidikan Agama Katolik dan budi Pekerti 5Peserta didik dibagi dalam dua kelompok. Sebagian peserta didik berperan sebagaiorangbutamenutupmatadengankeduatangannyadanmemanggil Josef...dimanakahkamu.....?SebagianlainnyaberperansebagaiJosef, mengangkatdanmelambaikankeduatangansambilmenjawabYa...akudi sini...!Orangbutamemanggil : Josef......dimanakahkamu.......?Josefmenjawab: Ya...... akudi sini....................!Ayo...panggilyangkeras.......lebih keras..........lebihkeraslagi...............!Ayo...menjawabyangkeras.......lebihkeras..........lebihkeraslagi...............!(Selanjutnyasecarabergantiandengancarayangsama,seorangpesertadidik menutup matanya dan memanggil salah seorang teman yang ada di kelas: ......... dimanakahkamu....?Lalupesertadidikyangdipanggil,menjawab:Ya.....aku disini....!)4. Peneguhan Setiaporangmempunyainamayangmembedakandirinyadenganorang lain.Kalaukebetulannamapanggilannyasama,masihadapembedalainnya misalnyanamaayahnya,tempatdantanggallahirnya,alamatrumahnya,atau keterangan lain. Nama dan keterangan tentang diri seseorang disebut perkenalan diri. Perhatikanpengenalandiritemandibawahini!Langkah kedua: Penugasan 1. Pengamatan Gurumengajakpesertadidikmengamatigambardanmenyebutkan identitasdiripesera didik. Gambar :Nama: SesiTempat, tanggal lahir: Bekasi, 9 Agustus 2008Jenis kelamin: PerempuanNama ayah: MarselNama ibu: YeniAlamat: Wisma JayaBlok D 16/14BekasiTimurKegemaran: MenggambarSamasepertiShesy,kitamasing-masingberbedasatudenganyanglain. Sekarang perkenalkan dirimu dan tempelkan fotomu pada kolom yang tersedia. (lihat buku siswa hal. 3)Diunduh dari http://bse.kemdikbud.go.idBuku Guru Kelas I SD Edisi Revisi 6 2. Penugasan Tulislahidentitasdirimudan tempelkanfotomupadakolomyangtersedia. ( foto )Nama: ...........................................Laki-laki/perempuan: .......................................Tempat, tanggal lahir: ...........................................Nama ayah: ............................................Nama ibuAlamat: .............................................Kegemaran: .............................................(Secarabergantiansetiapsiswadipersilakanmemperkenalkanidentitas dirinyadidepankelas)3. Peneguhan Identitasdirisangatpenting.Tanpaidentitasdiri,oranglainakansulit untukmengenaldanbersahabatdengankita.Karenaitukitabersyukurkarena sejaklahirorangtuatelahmemberi kitanamadanidentitaslainnya.Langkah ketiga : Refleksi dan Aksi Refleksi Guru mengajak peserta didik untuk mengingatakan identitasnya yang benar. Apakah akusudahmengenaldatadirikudenganbenar?Aksi Gurumengajakpesertadidikuntukmenulisdibukutugasnyaidentitas dirinya dengan benar. Kemudian meminta orang tua menandatangani identitasnya. Penutup RangkumanSetiaporang mempunyai nama atau identitas diri yang khasIdentitas diri berguna agar orang lain mudah mengenal kita.Semakin banyakorang mengenal identitas diri kitasemakin baikKitaharus besyukurdengan identitas diri kitaDiunduh dari http://bse.kemdikbud.go.idPendidikan Agama Katolik dan budi Pekerti 7Doa TerimakasihTuhanAtasidentitasdiriku.Amin Penilaian Testertulis/lisan (Skor:20)Penilaian: JawabanyangbenarX20=Nilai1.Namaku.......................................................................2.Alamatrumahku............................................................3.Namaayahku...............................................................4.Namatemanku.............................................................5.Alamatrumahnya......................................................Diunduh dari http://bse.kemdikbud.go.idBuku Guru Kelas I SD Edisi Revisi 8B. Diriku dan TemankuKompetensi Inti3.Memahamipengetahuanfaktualdengancaramengamati(mendengar,melihat, membaca)danmenanya berdasarkanrasa ingintahu tentangdirinya,makhluk ciptaanTuhan dankegiatannya,danbenda-bendayangdijumpainyadirumah dandisekolah.4.Menyajikanpengetahuanfaktualdalam bahasayangjelasdanlogis,dalam karya yangestetis,dalamgerakanyangmencerminkananaksehat,dandalamtindakan yangmencerminkanperilaku anakberimandanberakhlakmulia.Kompetensi Dasar3.1 MengenalidentitasdiriyangkhassebagaianugerahAllahdanmensyukurinya.Indikator1.Menyebutkanperbedaan dirinyadengan oranglain.2.Menjelaskansecara sederhanasikapterhadaptemanyangberbeda.TujuanMelaluiproses pengamatan gambar dan dinamika kelompok peserta didik diharapkan dapat:1.Menyebutkanperbedaan dirinyadenganoranglain.2.Menjelaskansecara sederhanasikapterhadaptemanyangberbeda.Bahan Kajian1.Dirikudanoranglain.2.Sikapterhadaptemanyangberbeda.Sumber Belajar1.KomkatKWI2010.MenjadiSahabatYesus.Pendidikan AgamaKatolikuntuk SDkelasI.Yogyakarta:Kanisius.2.Pengalamanpesertadidikdanguru.3.Alkitab. Diunduh dari http://bse.kemdikbud.go.idPendidikan Agama Katolik dan budi Pekerti 9Pendekatan:KateketisdansaintifikMetode: Dinamika kelompok,pengamatan gambar, menanya danpenugasan.Waktu:4jampelajaranApabilapelajaraninidibawakandalamduakalipertemuanataulebihsecara terpisah,makapelaksanaanyadiatur olehguru.Pemikiran Dasar(Lihatpemikiran dasarbagianA)Kegiatan PembelajaranDoaGurumengajakpesertadidik untukmengawalipertemuandengandoa.DoaTerimakasihTuhan,Engkautelahmenciptakankami,Adayang berkulithitam, adayangputih.Adayang berambutkeritingadayanglurus.SemuaEngkausayangiselalu.Amin.Langkah pertama: Menggali Pengalaman Hidup1. Pengamatan Gurumengajakpesertadidikuntukmengamatigambartentanganak-anakyangsedangbergembiradanmemberikesempatanpesertadidikuntuk mengungkapkan hasilpengamatannyatentangperbedaanpadagambar. a.Perbedaan apa saja yang kamu lihat pada gambar kedua anak perempuan?b.Perbedaanapasajayangkamulihatpadagambarkeduaanaklaki-laki?2. Peneguhan Gambarpertama dan kedua adalah anak perempuan. Gambar ketiga dan keempatadalahanaklaki-laki.Merekasemuatersenyumgembira,bertepuk tanganlalumengangkattinggi-tinggikeduatangandanberseru:Haleluya.....Diunduh dari http://bse.kemdikbud.go.idBuku Guru Kelas I SD Edisi Revisi 10Maukahkamu ikut gembirabersama mereka?Mari kita lakukan: Tepuk tangan yang panjang..... angkat tinggi-tinggi keduatangan dan lambaikan dengan gembirasambilberseru:Haleluyaaa......Sekalilagi:Haleluyaaa.......Lebih keraslagi........Semakinkeras.....!(Pertamaparasiswamelakukannyasecarabersama.Kemudianbervariasi, misalnyamerekabersahut-sahutansecaraberkelompok.Gurudapatmenilai, misalnyakelompokmanayangpalingkompakdanseruteriakannya.Ulangi permainaninibeberapakalisampaiparasiswa merasakansuasanagembira.)3. Kegiatan Gurumemberikesempatanpada2-3pesertadidikuntukmencariteman yangberbeda dengandirinyadanmenunjukkanperbedaanitudidepan kelas4. Peneguhan Ada macam-macam perbedaan di antara kita. Ada anak kurus, ada anak gemuk. Ada anak berambut keriting, ada yang berambut lurus. Ada anak warna kulitnyaputih,adayanghitamatausawomatang.Adaanakyangbentuk wajahnyabulat,adayanglonjong.Danmasihbanyakperbedaanlainyang dapatkitalihat di antarakita.Langkah kedua : Penugasan 1. Mewarnai gambar GurumengajakpesertadidikuntukmewarnaigambarYesusdiantara anak-anak2. Peneguhan Semuaperbedaandiantarakitaadalahbaik,semuaistimewa.Anak berambutkeritingsamaistimewanyadengananakberambutlurus.Begitu jugaperbedaanyanglain,semuaindahdanistimewa.Karenaitukitaharus gembira dan bangga atas dirinya yang berbeda dengan teman yang lain. Setiap anakharusmaubermaindanbelajarbersamateman-temanyangberbeda dengannya.TuhanYesusmencintaisemuaanak-anakDiunduh dari http://bse.kemdikbud.go.idPendidikan Agama Katolik dan budi Pekerti 11Langkah ketiga : Refleksi dan Aksi Refleksi Gurumengajakpesertadidikuntukmerenungkanpengalamannya.Apakah saya selalubersikap baikterhadapteman yang berbeda?Aksi Guru mengajak peserta didik untuk menulisnama teman-teman yang berbeda dengandirinyauntuk mengajaknya bermainbersama.Penutup RangkumanGurumemberikanrangkumanuntukpelajaran ini,misalnya:Setiaporang mempunyai ciri khas Ciri khassetiaporang berbedaAdaorang berambut keriting,ada yang berambut lurusAdaorang bertubuh kurus,ada yang gendutAdaorang yang badannya tinggi,ada yang pendekAdaorang yang warnakulitnyahitam,ada yang putih,atau sawo matangCiri khassetiaporang adalah baikdan istimewaKitaharus menghormati ciri khasorang lainDoa TerimakasihTuhan.Akuberbedadengantemanku.Sehingga kamidapatsaling melengkapi.Amin.Testertulis/lisan (skor20)Penilaian:Jawabanyangbenar X20=Nilai1.Namatemankuyangrambutnyakeriting.................................................2.Namaremankuyangkulitnyahitam....................................................3.Warnakulitku....................................................................................4.Jenisrambutku...................................................................................5.Namatemankuyangbadannyagemuk..................................................Diunduh dari http://bse.kemdikbud.go.idBuku Guru Kelas I SD Edisi Revisi 12C. Diriku Anugerah TuhanKompetensi Inti3.Memahamipengetahuanfaktualdengancaramengamati(mendengar,melihat, membaca)danmenanya berdasarkanrasaingintahu tentangdirinya,makhluk ciptaanTuhan dankegiatannya,danbenda-bendayangdijumpainyadirumah dandisekolah.4.Menyajikanpengetahuanfaktualdalam bahasayangjelasdanlogis,dalam karya yangestetis,dalamgerakanyangmencerminkananaksehat,dandalamtindakan yangmencerminkanperilaku anakberimandanberakhlakmulia.Kompetensi Dasar4.1 Mengungkapkanrasasyukurmelaluidoaataskekhasandirinyayangdikasihi Tuhan.Indikator1.Mengungkapkanbahwadirinyayangkhasdikasihi Tuhan.2.Menuliskan doasyukurataskehasandirinyasebagaianugerahTuhan.TujuanMelaluiprosesbernyanyidanmengamatigambarpesertadidikdapat:1.MengungkapkanbahwadirinyayangkhasdikasihiTuhan.2.Menuliskan doasyukurataskehasandirinyasebagaianugerahTuhan.Bahan Kajian1.Dirikuyang khas dikasihiTuhan.2.Doasyukuratas kehasan dirisebagaianugerahTuhan.Sumber Belajar1.KomkatKWI2010.MenjadiSahabatYesus.Pendidikan AgamaKatolikuntuk SDkelasI.Yogyakarta:Kanisius.2.Pengalamanpesertadidikdanguru.3.Alkitab.Diunduh dari http://bse.kemdikbud.go.idPendidikan Agama Katolik dan budi Pekerti 13Pendekatan:KateketisdanSaintifikMetode:Pengamatangambar,menanya,menyanyidanpenugasanWaktu:4jampelajaran.Apabila pelajaran ini dibawakan dalam dua kali pertemuan atau lebih secara terpisah, makapelaksanaanyadiaturolehguru.Pemikiran Dasar(Lihatpemikiran dasarbagianA)Kegiatan PembelajaranPendahuluanGurumengajakpesertadidikuntukmengawali pertemuandengandoa.DoaTuhanYesus,sungguhindahKasihMu.Engkauselalumenyayangisemuaanak-anak,yanghitam,yangputih,yanggemuk maupunyangkurus.TerimakasihTuhan.Amin.Langkah Pertama : Menggali Pengalaman Hidup1. Pengamatan Guru mengajak peserta didik untuk memperlihatkan gambar yang telah diwarnaipadapelajaranyanglalu.Beberapaanakdimintamajukedepan untukmemperlihatkangambarnya.2. Peneguhan Padapertemuanyanglalu,kitatelahmewarnaigambaranak-anakyang bergandengan tangan dalam rangkulan Tuhan Yesus. Bahkan dirimu juga ada di antaraanak-anakpadagambaritu.Sekarangperlihatkanlahgambarmukepada temansebangkumu.TuhanYesusmerangkulsemuaanak,termasukdirikitamasing-masing yangada didalamgambar.Tuhanmenyayangisemuaanak didunia. Diunduh dari http://bse.kemdikbud.go.idBuku Guru Kelas I SD Edisi Revisi 143. Mengucapkan Puisi Gurumengajakpeserta didikuntukmengucapkanpuisiberikut.Yesuscintasemua anakadayang hitam,adayang putih,adayang mancung,adayang tinggi,adayang pendek,Yesuscintasemua anak.Yesuscintakamu,jugacintaaku.(Pertamapuisidiucapkanbersama-samakemudianpesertadidikbergantian mengucapkandidepankelasdenganekspresidangerakanbebas.Siswa melakukan sendiriataubersamabeberapatemannya.)Langkah kedua : Menggali Pengalaman Kitab Suci 1. Mendengarkan bacaan Kitab Suci Guru membacakan Matius 19 : 13 - 15Tuhan Yesus memberkati anak-anak (Mat.19:13-15)Banyak orang membawa anak-anak kecil kepada Yesus, supaya Ia meletakkan tangan Nya atas mereka dan mendoakan mereka; akan tetapi murid-murid Nya memarahiorang-orangitu.TetapiYesusberkataBiarkanlahanak-anakitu, janganlah menghalang-halangi mereka datang kepada-Ku, sebab orang-orang yang seperti itulah yang empunya kerajaan Surga. Lalu Ia meletakkan tangan-Nya atas mereka dankemudianIaberangkatdarisitu.2. PendalamanGurumemberikesempatanpadapesertadidikuntukmenanyatentangkisah Tuhan Yesusmemberkatianak-anak,misalnya:a.Untukapaanak-anakdibawapadaYesus?b.Mengapamurid-muridYesusmenghalang-halangimereka?c.BagaimanacaraYesusmemberkatianak-anakitu?d.Apayangharuskitalakukanagar mendapatkanberkatYesus?Diunduh dari http://bse.kemdikbud.go.idPendidikan Agama Katolik dan budi Pekerti 153. PeneguhanTuhanmemberkati setiap anak yang datang kepada Nya. Kita dapat meminta berkatTuhandengancaraberdoadanbernyanyimemujiTuhan.Digerejaatau di rumah ibadat anak-anak dapat meminta berkat Tuhan. Karena itu rajinlah ke gereja bersama orang tua atau saudaramu.Tuhan dapat juga memberi berkat pada saatkitaberdoabersamakeluargadirumah,ataubersamaumatdilingkungan. KarenaiturajinlahselaluberdoadanbernyanyimemujiTuhan.TuhanYesusmenyayangisemuaanak.Tuhantidakmembedakananak yangberambutkeritingataulurus.Tuhantidakmembedakananakyangkurus ataugendut.Tuhantidakmembedakananakberkulithitamatauputih.Tuhan senang pada setiap anak. Tuhan ingin agar semua anaksaling menyayangi dan mauberteman dengan siapa saja.Langkah ketiga : Refleksi dan Aksi Refleksi GurumengajakpesertadidikuntukmerenungkanpengalamannyaApakah akusudah bersyukurpada Tuhanyang menyayangi diriku?Aksi Guru mengajak peserta didik untuk menulis di buku tugasnya dua perbuatan baikyangakandilakukannyakepadatemannyadisekolah. Penutup RangkumanTuhan sayang pada setiapanakyang diciptakan NyaTuhan memberkati setiapanakyang datang kepadaNyaTuhan senang jika setiapanaksaling menyayangi dan mau berteman dengansiapasaja.Doa YaTuhan,berkatilahkami,agarmampubertemandengansemuaorang,meskipun berbedadengandiri kami.Amin.Diunduh dari http://bse.kemdikbud.go.idBuku Guru Kelas I SD Edisi Revisi 16Penilaian Testertulis/lisan (tiapjawabanyangbenarskor10)1.Siapakahyangmembawaanak-anak datangkepadaYesus?2.Untukapa orang-orangmembawa anak-anakdatang padaYesus?3.BagaimanacaraYesusmemberkatianak-anak?4.Apasaja yang haruskitalakukanagarmendapatkanberkatYesus5.BagaimancaramemintaberkatYesus?PengayaanGurumemberipengayaankepadapesertadidikuntukmelengkapidoa,yang diberifotodiridanmenghiasinyadenganindah.Doa TerimakasihTuhanEngkauciptakandiriku istimewaNamaku..................................................................................Akusebagaianak ...................................................................Rambutkuyang......................................................................Bentuktubuhku yang .............................................................Warnakulitkuyang..................................................................Akusenangdanbanggaakandiriku.AminRemedial Bagipesertadidikyangbelummemahamikompetensidasar,gurumemberi remedialdengantugas:membuatdoasyukur ataskaruniaTuhanpadadirinyasecarasederhanaDiunduh dari http://bse.kemdikbud.go.idPendidikan Agama Katolik dan budi Pekerti 17D. Mengenal Anggota TubuhKompetensi Inti3.Memahamipengetahuanfaktualdengancaramengamati(mendengar,melihat, membaca)danmenanya berdasarkanrasa ingintahu tentangdirinya,makhluk ciptaanTuhan dankegiatannya,danbenda-bendayangdijumpainyadirumah dandisekolah.4.Menyajikanpengetahuanfaktualdalam bahasayangjelasdanlogis,dalam karya yangestetis,dalamgerakanyangmencerminkananaksehat,dandalamtindakan yangmencerminkanperilaku anakberimandanberakhlakmulia.Kompetensi Dasar3.2Mengenalanggotatubuh yang dimilikinyadanmensyukurinya sebagai karunia Allah.Indikator1.Menyebutkanmacam-macamanggota tubuh.2.Menyebutkankegunaananggotatubuh.3.Mewarnai gambartubuhmanusia.Tujuan Melaluiprosesbernyanyi,pengamatandanbercerita pesertadidikdiharapkan dapat:1.Menyebutkanmacam-macamanggota tubuh.2.Menyebutkangunanyaanggota tubuh.3.Mewarnai gambartubuhmanusia.Bahan Kajian1.Nama-namaanggotatubuhdankegunaannya.2.Caramerawatanggotatubuh.3.Doasyukuratastubuhnya.Sumber Belajar1.KomkatKWI.2010. Menjadi SahabatYesus. PendidikanAgamaKatolik.untukSDkelasI.Yogyakarta:Kanisius.2.Pengalamanpesertadidik danguru.3.AlkitabDiunduh dari http://bse.kemdikbud.go.idBuku Guru Kelas I SD Edisi Revisi 18Pendekatan:KateketisdanSaintifikMetode:Pengamatan,bernyanyi,mewarnai,bercerita,penugasanWaktu:4jampelajaran.Apabilapelajaraninidibawakandalamduakalipertemuanataulebihsecara terpisah,makapelaksanaanyadiatur olehguru.Pemikiran DasarTubuh manusia terdiri atas banyak anggota. Setiap anggota tubuh mempunyai fungsiyangkhas.Dengananggota-anggotatubuh,kitadapatmelakukanapayang kitainginkan.Anggota-anggotatubuhtidakbekerjasendiri-sendiri.Merekaselalu bekerja sama untuk melakukan setiap perbuatan. Misalnya, mata melihat jalan dan kakimelangkahmajumenujutujuan.Betapapentingperanananggota-anggota tubuhitubagikehidupanmanusia.Namunkadang-kadangmanusialalaidalam merawat anggota-anggota tubuhnya sehingga menimbulkan penyakit yang merugikan dirisendiri.Bahkanmungkinmanusiamenyalahgunakananggotatubuhnyauntuk perbuatanjahat.RasulPaulusmenasehatkanagarumatAllahmempersembahkantubuhnya sebagai persembahan yang hidup, yang kudus dan berkenan pada Allah (Roma 12:1-2).Setiapkatadanperbuatanyangkeluardaridirikitahendaknyaselarasdengan kehendak Allah. Apa yang dilakukan oleh anggota-anggota tubuh hendaknya hanyalah perbuatanyangberkenanpadaAllah,danitulahibadahyangsejati.Olehkarena itu,hendaknyakitasenantiasaberhati-hatidalammenggunakananggota-anggota tubuh.Kitaharusberusahamengendalikandiriuntuktidakmelakukanperbuatan jahat yang dapatmerusakhubungan baikkitadenganTuhandansesama.PelajaraninibertujuanmembimbingPesertadidikuntukmengenaldengan baikanggota-anggotatubuhyangdikaruniakanTuhankepadanya.Pesertadidik perlumemahamibahwaanggota-anggotatubuhnyaharusdipergunakanhanya untukkebaikansajasesuaikehendakSangPencipta.Anggota-anggotatubuhtidak bolehdipergunakanuntukberbuatjahatyangmerugikandirisendiri.Jugatidak untukmenyakitisesamaataumerusakalamsekitar.Misalnya,mulutdigunakan untukmengejeksesama,ataukakiuntukmenendangteman.Tuhan Allah menciptakan setiap anggota tubuhdengan baik. Sepantasnya kita bersyukurkepadaTuhandandengancintamerawatanggota-anggotatubuhagar selalu sehat dan kuat. Karena itu peserta didik perlu dilatih untuk merawat anggota-Diunduh dari http://bse.kemdikbud.go.idPendidikan Agama Katolik dan budi Pekerti 19anggota tubuhnya. Misalnya mandi secara teratur, sikat gigi, makan makanan bergizi agar sehat dan kuat, dan sebagainya. Merawat anggota-anggota tubuh dengan baik berartipesertadidiksungguhmenghargaianugerahAllah.Kegiatan PembelajaranPendahuluan Gurumengajakpesertadidikuntukmengawali pelajarandengandoaDoaTerimakasihTuhan,Engkaumemberiaku matamulut,tangan, kaki,dananggotatubuhlainnyaAjarikamiTuhanuntukmerawatsetiap anggotatubuhdanmenggunakannyadengan baik.AminLangkah pertama : Menggali Pengalaman Hidup1. PengamatanGurumengajakpesertadidikuntukmengamatigambartentanganak-anakyangsedangmenggunakananggotatubuhnya.2. PeneguhanDengan tangan kita bersalaman. Dengan mulut kita bernyanyi. Ada rupa-rupa anggotatubuhyangselalumenolonguntukmelakukanapayangkitainginkan.3. BernyanyiGurumengajakpeserta didikuntukmenyanyikanlagu berikut.Tuk Memuji Tuhan(M. Saragosa)Diunduh dari http://bse.kemdikbud.go.idBuku Guru Kelas I SD Edisi Revisi 20Maribernyanyidanbersuka riariang gembiradanpujilah Tuhankudiberi tanan,kudiberi kakikudiberi muluttukmemuji Tuhan(Pertamalagu dinyanyikan bersama-sama.Kemudiansecarabergantiansiswa dimintabernyanyididepankelasdenganekspresi dangerakanyangsesuai liriklaguyangdinyanyikan.Siswamelakukan sendiriatauberduadengan temannya).4. Pendalaman Guru memberi kesempatan pada peserta didik untuk menanya tentang lagu tersebut,misalnya:a.Peganglahsetiapanggotatubuhmudarikepalasampaikaki.b.Sebutkannamasetiapanggotatubuhyangkamupegang. c.Apagunanyatiapanggotatubuh?d.Bagaimanarasanya saatbernyanyidengan mulut?e.Bagaimanarasanya saatberlaridengankaki?5. PeneguhanAdaduamata,duatelinga,duatangan,duakaki.Adasatuhidung,satu mulut.Adarupa-rupaanggotatubuhkita.Setiapanggotatubuhberguna.Mata untukmelihat,telingauntukmendengar,hidunguntukbernafas,mulutuntuk bicara.Tanganuntukmemegang,kakiuntukberjalan.Sungguhsenangkita mempunyairupa-rupa anggotatubuh.Langkah kedua : Penugasan Gurumemberitugaspadapesertadidikuntukmewarnaigambar:Semua anggotatubuh berguna.Langkah ketiga : Refleksi dan Aksi Refleksi SudahkahakuberterimakasihkepadaTuhanatasanggota-anggotatubuhku?Diunduh dari http://bse.kemdikbud.go.idPendidikan Agama Katolik dan budi Pekerti 21Aksi Menulisduaperbuatanbaikyang akan dilakukan dengan tangannya.Memintaorangtua untukmenanda tangani aksitersebut.Penutup Rangkuman Tuhanmenciptakantubuhkita TuhanmemberikitaanggotatubuhTuhansenangbilakitamenggunakananggota tubuhdenganbaikDoa TerimakasihTuhan,atasanggotatubuhyangkumiliki.Semogaakudapatmenggunakannyasesuaikehendak-Mu.Amin.Penilaian Testertulis/lisan (tiapsoal yang benarskor:2)Penilaian:jawabanyangbenarX2=Nilai1.Apagunanyamata?2.Apagunanyatelinga?3.Apagunanyahidung?4.Apagunanyamulut?5.Apagunanyatangan?Diunduh dari http://bse.kemdikbud.go.idBuku Guru Kelas I SD Edisi Revisi 22E. Semua Anggota Tubuh BergunaKompetensi Inti3.Memahamipengetahuanfaktualdengancaramengamati(mendengar,melihat, membaca)danmenanya berdasarkanrasaingintahu tentangdirinya,makhluk ciptaanTuhan dankegiatannya, danbenda-bendayangdijumpainyadirumah dandisekolah.4.Menyajikanpengetahuanfaktualdalam bahasayangjelasdanlogis,dalam karya yangestetis,dalamgerakanyangmencerminkananaksehat,dandalamtindakan yangmencerminkanperilaku anakberimandanberakhlakmulia.Kompetensi Dasar3.2 Mengenalanggotatubuh sebagaikaruniaAllah,sehinggamampu mensyukurinyasebagaikaruniaAllah.Indikator1.Menjelaskanbahwaanggotatubuhsalingbekerjasama.2.Menjelaskanbahwasemuaanggotatubuh sama pentingnya.3.Menyebutkanperbuatan baikyangdapat dilakukananggotatubuh.4.Membedakangambaryangmenunjukkanperbuatan baikdanburuk.TujuanMelalui proses mendengarkan cerita, bernyanyi dan menanya peserta didik dapat:1.Menjelaskanbahwaanggotatubuhsalingbekerjasama.2.Menjelaskanbahwasemuaanggota tubuhsamapentingnya.3.Menyebutkanperbuatanbaikyangdapatdilakukananggotatubuh.4.Membedakangambaryangmenunjukkanperbuatanbaikdanburuk.Bahan Kajian1.Anggotatubuhsalingbekerjasama.2.Semuaanggotatubuhsamapentingnya.3.Perbuatan baik yangdapat dilakukananggotatubuh.Diunduh dari http://bse.kemdikbud.go.idPendidikan Agama Katolik dan budi Pekerti 23Sumber Belajar1.KomkatKWI.2010. Menjadi SahabatYesus. PendidikanAgamaKatolik untukSDkelasI.Yogyakarta:Kanisius.2.Pengalamanpesertadidik danguru3.AlkitabPendekatan:KateketisdanSaintifikMetode:Pengamatan,bernyanyi,mewarnai,bercerita,penugasanWaktu:4jampelajaran.Apabilapelajaraninidibawakandalamduakalipertemuanataulebihsecara terpisah,makapelaksanaanyadiatur olehguru.Pemikiran Dasar(Lihatpemikiran dasarPelajaran4)KegiatanPembelajaranPendahuluanGurumengajakpesertadidikuntukmengawali pertemuandengandoaDoaTerimakasihTuhan,Engkaumemberiakumatamulut,tangan, kaki,dananggotatubuhlainnyasemogaakuselalu maumerawatanggota tubuhkuAminLangkah pertama 1. Permainan/Dinamika KelompokGuru mengajak peserta didik untuk melaksanakan permainan sebagai berikut.Beberapa peserta didikdiminta menyebutkan nama-nama anggota tubuhnya didepankelas.Kemudian,gurumelanjutkandenganpermainanberikutyang memperlihatkanpentingnyaanggotatubuh.Diunduh dari http://bse.kemdikbud.go.idBuku Guru Kelas I SD Edisi Revisi 24a.Seoranganakberdirididepankelas,ditutupmatanyadengansaputangan. Kemudianiadimintaberjalanmengambilsesuatu,misalnyabotolminuman, padajaraktertentudaritempatia berdiri.Karenatidakmelihat,makaanakmengalamikesulitan.Jadi,fungsimata sangatlah penting.b.Seoranganakberdirididepankelas,keduatangandalamposisiistirahatdi tempat (di belakang badan). Kemudian ia diminta untuk meminum dari botol airyangdisediakan didepannya.Karena tangan ada di belakang badan, mulut tidak dapat minum. Jadi, fungsi tangansangatlahpenting.c.Guru dapat mengembangkan permainan untuk anggota tubuh lainnya sesuai kebutuhan.2. PeneguhanSetiapanggotatubuhsalingmembutuhkan.Tidakadasatupunanggota tubuhyangdapatberdirisendiri. Merekasalingmembutuhkan.3. Bercerita :Mana yang Lebih PentingGurumengawaliceritadenganpertanyaan-pertanyaanberikut.Manalebihbergunamata ataukaki? Tanganataukaki?Kalaumatatertutup,dapatkah kakiberjalan?Padasuatuhariterjadi pertengkarandiantaraanggota-anggotatubuh.Siapayangpalingbergunadiantaramereka.Setiapanggotatubuhberserubahwadialah yangpalingberguna.Tangan: Akulah yang paling berguna, kalau mau makan tanganku yang masukkan makanankemulut.Mulutmenjawab:Haitanganjangansombongya,akulahyangmengunyah makanan dan menelan hingga masuk ke perut. Jadi, aku yang palingberguna.Kakimeloncat dan berkata: Ha ha ha, akulah yang paling berguna. Mau ambil makanan, akulah yang berjalan. Mau meloncat atau manari, pergi ke sekolah atau bermainditaman,akulahyangberjalan.Hidung pun berteriak, katanya: Akulah yang paling berjasa. Aku yang mencium sedapnyamakanan.Akuyangmembauwanginyabungaketikakitaberjalandi taman.Diunduh dari http://bse.kemdikbud.go.idPendidikan Agama Katolik dan budi Pekerti 25Telinga tidak mau kalah, katanya: Akulah yang paling berjasa. Aku yang mendengar nasihatgurudan orangtua.Akuyangmendengarpanggilanmama.Matapunikutbicara,katanya:Akulahyangpalingberguna.Akuyangmelihat segalasesuatu.Akuyangmelihatmakanandimeja.Kalautakadaaku,semua akangelap.Tiba-tiba: Stop, stop! Kepala berkata: Semua anggota tubuh berguna. Apakah tanganbisamengambilmakanankalaukakitidakberjalan?Apakahmulutbisa makankalautangantidakmengambilmakanan?Hidungmenciumsedapnya makanan tetapi kalau kaki dan tangan tidak bergerak makanan tidak akan sampai kemulut.Telinggamendengarnasehatgurutapikalautangandankakitidak bekerja, nasihat guru percuma. Jadi, semua anggota tubuh berguna. Semua harus bekerjasama.4. Pendalaman Gurumemberikesempatanpesertadidikuntukmenanyatentangcerita manayanglebihberguna,misalnya:a.Siapayangberjalanmengambilmakanan?b.Siapayangmelihatmakanan dimeja? c.Siapayangmencium sedapnyamakanan? d.Siapayangmemasukkanmakananke mulut? e.Siapayangmengunyahmakanan? f.Kalaukaki tidakberjalandapatkah tangansampaikemejamakan? g.Kalautangantidakmengambil,dapatkahmakanansampaikemulut? h.Kalaumulut tidakmengunyah,dapatkahmakanansampaikeperut?5. Peneguhan Berdasarkan hasil menanya siswa guru memberi peneguhan bahwa semua anggotatubuhberguna.Anggota-anggota harus bekerjasama.Anggota-anggota tubuhharussalingmembantu.6. Mengamati gambar dan menyanyikan laguGuru mengajak peserta didik untuk mengamati gambar tentang permainan yang dilakukananak-anak.Diunduh dari http://bse.kemdikbud.go.idBuku Guru Kelas I SD Edisi Revisi 26 Hati-hati Gunakan Tanganmu(Yamuger, Kidung Ceria)hati-hatigunakantanganmuhati-hatigunakantanganmukarna bapadi surgamelihatkebawahhati-hatigunakantanganmuhati-hatigunakankakimuhati-hatigunakankakimukarna bapadi surgamelihatkebawahhati-hatigunakankakimuhati-hatigunakanmulutmuati-hatigunakanmulutmukarna bapadi surgamelihatkebawahhati-hatigunakanmulutmu7. Peneguhan Tuhansenangbilaseluruhanggotatubuhyangdiberikan-Nyapadakita digunakanuntukmelakukanperbuatanbaik.Tuhanmelihatsemuayangkita perbuat.Iamencatat-Nya,sehinggakelaksetelahkehidupandiduniainikita dapatmempertanggungjawabkansegalaperbuatankita.Langkah kedua : Menggali Pengalaman Kitab Suci1. Membaca nasihat Santo Paulus (Roma 12: 1-2)RasulPaulusmemberinasehatkepadakitasemua,katanya:Karena itu, anak-anakku, demi kemurahan Allah aku menasehatkan kamu, supaya kamu mempersembahkan tubuhmu sebagai persembahan yang hidup, yang kudus, dan yang berkenan kepada Allah; itu adalah ibadahmu yang sejati.Janganlah kamu menjadi serupa dengan dunia ini, tetapi berubahlah oleh pembaharuan budimu, sehingga kamu dapat membedakan mana kehendak Allah: apa yang baik, yang berkenan kepada Allah dan yang sempurna. (Roma 12:1-2)Tuhanmemberikitaanggotatubuhagardigunakanuntukberbuatbaik. Jadi, kita harus berusaha agar tidak menggunakan anggota tubuh untuk berbuat jahat sehinggamenyedihkanhati Tuhan.Diunduh dari http://bse.kemdikbud.go.idPendidikan Agama Katolik dan budi Pekerti 272. PendalamanGuru memberi kesempatan peserta didik untuk menanya tentang nasihat SantoPaulus,misalnya:a.Perbuatan mana sajayangmerupakankehendakTuhan?b.Perbuatan mana sajayangbukanmerupakankehendakTuhan?3.Tuhanmemberimulutuntukbicara,menghiburtemandanmemujiTuhan. Tetapimuluttidakbolehuntukmengejektemanatauberkatakotor.Tuhan memberi tangan untuk bekerja dan menolong teman. Tetapi tangan tidak boleh untukmencubitataumendorongteman.Tuhansenangpadaanakyangsuka menggunakananggota-anggotatubuhnyauntuk berbuatbaik.4. PeneguhanGuru memberi tugas pada peserta didik untuk mewarnai gambar perbuatan-perbuatanbaik yangdapatdilakukanoleh anggotatubuh. Langkah ketiga : Refleksi dan Aksi Refleksi GurumembandingkanpengalamansiswadengannasihatSantoPaulus.Apakahakusudahmenggunakantanganku,mulutku,kakikuuntukperbuatan yangbaik?Aksi Guru menugaskan siswa untuk melakukan perbuatan baik di rumah dan laporkan padagurumu.Penutup Rangkuman Tuhan menciptakan tubuhkitadengan baik.Tuhan memberikitarupa-rupaanggota tubuh.Tuhan senang bila kitamenggunakan anggota tubuhuntukberbuat baik.Mengucapkan yel-yel TangankukerjabuatTuhan....Yes! Kakikuberjalancari Dia..........Oke!SemuatubuhkumemujinamaNya....Halleluya!Diunduh dari http://bse.kemdikbud.go.idBuku Guru Kelas I SD Edisi Revisi 28Penilaian Testertulis/lisan Penilaian:Tiapjawaban yangbenarskor20Nilai:JawabanyangbenarX20.1.Saatmakanmulutbekerjasamadengan...................................2.Saatberjalankakibekerjasamadengan.......................................3.Saatmenulistanganbekerja samadengan..................................4.Perbuatan baikyangdapat dilakukantangan................................5.Perbuatan baikyangdapat dilakukanmulut......................................Diunduh dari http://bse.kemdikbud.go.idPendidikan Agama Katolik dan budi Pekerti 29F. Merawat Anggota TubuhKompetensi Inti3.Memahamipengetahuanfaktualdengancaramengamati(mendengar,melihat, membaca)danmenanyaberdasarkanrasaingintahu tentangdirinya,makhluk ciptaanTuhan dankegiatannya,danbenda-bendayangdijumpainyadirumah dandisekolah.4.Menyajikanpengetahuanfaktualdalam bahasayangjelasdanlogis,dalam karya yangestetis,dalamgerakanyangmencerminkananaksehat,dandalam tindakan yangmencerminkanperilaku anakberimandanberakhlakmulia.Kompetensi Dasar4.2 Merawatanggotatubuhyangdimilikinyadanmensyukurinya sebagaikaruniaAllah.Indikator1.Menyebutkancaramerawatanggotatubuh.2.Mengucapkandoasebagaiungkapansyukuratas anggota tubuh.Tujuan Melaluiprosesmenanyadanperagaanpesertadidikdiharapkandapat:1.Menyebutkancaramerawatanggotatubuh.2.Mengucapkan doasebagai ungkapansyukuratasanggotatubuh.Bahan Kajian1.Caramerawatanggotatubuh.2.Doasyukuratastubuhnya.Sumber Belajar1.KomkatKWI.2010. Menjadi SahabatYesus. PendidikanAgamaKatolik untukSDkelasI.Yogyakarta:Kanisius. 2.Pengalamanpesertadidik danguru.Pendekatan:KateketisdanSaintifikDiunduh dari http://bse.kemdikbud.go.idBuku Guru Kelas I SD Edisi Revisi 30Metode:Pengamatan,bernyanyi,mewarnai,bercerita,penugasanWaktu:4JamPelajaranApabilapelajaraninidibawakandalamduakalipertemuanataulebihsecara terpisah,makapelaksanaanyadiatur olehguru.Pemikiran Dasar(LihatPemikiranDasarBagianD)Kegiatan PembelajaranPendahuluanGurumengajakpesertadidikuntukmengawali pertemuandengandoa. DoaTerimakasihTuhan,atasanggotatubuhkuiniSemogatubuhkukuat,dansehatselalu.Amin.Langkah pertama: Menggali Pengalaman Hidup1. PengamatanGuru mengajak peserta didik untuk mengamati gambar tentang cara-cara merawatanggotatubuh.2. PeragaanGuru mengajak peserta didik untuk memperagaan cara-cara merawat anggota tubuh(mandi,menggosokgigi,menyisir,memotongkuku).3. PendalamanGurumengajakpesertadidikuntukmengungkapkanpengalamannyasaat merawatanggotatubuh,misalnya:a.Perlengkapanapa saja untuk mandi? (air bersih, sabun mandi, sampo, handuk). b.Bagaimanacaramandiyangbenar?c.Perlengkapan apa saja untuk membersihkan gigi?(sikat gigi, odol, air bersih).d.Perlengkapanapasajauntukmembersihkantelinga?(kapaspembersih).e.Perlengkapanapasajauntukmemotongkuku? (guntingkuku).Diunduh dari http://bse.kemdikbud.go.idPendidikan Agama Katolik dan budi Pekerti 314. PeneguhanTuhanmenciptatubuhkitadenganbaik.Tuhanmemberkatiagartubuh kitaselalusehatdankuat.Tuhaninginagaranggota-anggotatubuhkitaselalu dirawatdenganbaik.Tuhan telah memberikan anggota tubuh kepada kita, apapun keadaannya. Semua itu harus disyukuri. Salah satu cara bersyukur kepada Tuhan adalah dengan caramerawattubuhkita.Misalnya:mandi,keramas,sikatgigi secarateratur.Selain itu kuku pun harus selalu dibersihkan supaya terhindar dari kuman yang menyebabkan penyakit. Dan bila tubuh kita sakit haruslah diobati. Misalnya dengancaraminumobat secarateratur ataupergike dokterLangkah kedua : Membangun kebiasaan sehari-hari1. PendalamanGuru memberi kesempatan pada peserta didik yang telah dapat merawat anggotatubuhnyasendiriuntukmenceritakanpengalamannya,misalnya:a.Siapakahyangsudahdapatmandisendiri?b.Mengapakitaharusrajinmandi?c.Bagaimanacaramenggosokgigiyangbenar?d.Kapan saatmenggosok gigiyangbaik?e.Kapan saatyangbaikperiksa gigi kedokter?f.Bagaimanacaramembersihkantelingayangbenar?g.Kapan saatyangbaikmembersihkantelinga?h.Kapan saatyangbaikperiksa telingakedokter?i.Bagaimanacaramemotong kukuyang benar?j.Kapan saatyangbaikmemotongkuku?2. PeneguhanBerdasarkan sharing peserta didik guru memberi peneguhan bahwa setiap anak harus dapat merawat anggota tubuhnya sendiri dengan tepat dan benar.3. PenugasanApa yang akan kalian lakukan?a.Kalaubadankotor...................................................................b.Sebelummakan,tangan..............................................................c.Mautidur,kaki..............................................................................d.Supayarapi,rambutku...................................................................Diunduh dari http://bse.kemdikbud.go.idBuku Guru Kelas I SD Edisi Revisi 32e.Supayagigikusehat,.....................................................................f.Kukupanjangdankotor,..............................................................g.Kalautubuh sakit,..........................................................................h.Biladoktermemberiobat,............................................................ Langkah ketiga : Refleksi dan Aksi Refleksi Sudahkahaku rajin mandidan gosok gigi?Aksi Lakukan perawatan tubuhmu di rumah dengan benar (mandi, keramas dan gosok gigi).Mintalah pada orang tuamu untukmembericontoh.Penutup RangkumanTubuhharus dirawat dengan baik.Bila sakitkitaharus berobat sampai sembuh.Tuhan senang pada anakyang rajin merawat tubuhnya.DoaTuhanyangbaik,terimakasih Engkautelah memberikamirupa-rupaanggotatubuh.Tuhanberkatilahakuagar rajinmerawatsetiapanggotatubuhku.Amin!Penilaian Testertulis/lisan(jawabanyangbenarskor10)Nilai:Jumlahjawaban yangbenarX101.Agarrambutrapiakuakan ........................................................................................2.Agargigi sehatakuakan............................................................................................3.Menggosokgigi dengan sikatgigidan .....................................................................4.Kalaubadankotorharus............................................................................................5.Mandi menggunakan airbersih dan........................................................................6.Sebaiknyamandisebanyak.......................................................... kalidalamsehari7.Kalaukukupanjangharus.........................................................................................8.Bilatubuhtidakdirawatakan...................................................................................Diunduh dari http://bse.kemdikbud.go.idPendidikan Agama Katolik dan budi Pekerti 339.Penciptatubuhkita.....................................................................................................10.SemuaciptaanTuhan untuk.....................................................................................PengayaanGurumemberitugaspadapesertadidik untukmenggambarsecarasederhanasalahsatualatuntuk merawat tubuh.Remedial Gurumemberitugaspadapesertadidik untukmenulisdanmenghiaskalimat: Tuhan memberi anggota tubuh agar aku dapat menolong ayah, ibu, saudara dan teman-teman.Diunduh dari http://bse.kemdikbud.go.idBuku Guru Kelas I SD Edisi Revisi 34 Menjadi Katolik berarti mau mengimani, meneladan Yesus Kristus serta bersedia mewujudkan imannyadalam kehidupan sehari. Tetapi disadari pula, proses beriman tidakdapatberkembangdalamkesendirian,imanperludiperkembangkandalam kebersamaandengansesamayangseiman(gereja)dandimasyarakat.Makadapat ditegaskan bahwa beriman Katolik berarti berusaha melaksanakan dan mewujudkan tugas perutusan Yesus Kristus dalam berbagai bentuk pelayanan demi kesejahteraan semuamanusia.Imandiharapkanbukansebataspengetahuandanpenghayatan, melainkan perlu diwujudkan dalam kehidupan bersama. Dalam kehidupan bersama itu,imanmenjadikekuatanbersamauntukmenatahiduplebihbaik.Pelajarankeduayangmaudigumuliadalahmasyarakat.Parapesertadidik diharapkan dapat membangun hidup beriman dalam masyarakat yang akan dijabarkan kedalamtigapelajaranyaitu:1.Rumahku2.Tugas AnggotaKeluarga3.SekolahkuPelajaran2MasyarakatDiunduh dari http://bse.kemdikbud.go.idPendidikan Agama Katolik dan budi Pekerti 35A. RumahkuKompetensi Inti3.Memahamipengetahuanfaktualdengancaramengamati(mendengar,melihat, membaca)danmenanya berdasarkanrasaingintahu tentangdirinya,makhluk ciptaanTuhan dankegiatannya, danbenda-bendayangdijumpainyadirumah dandisekolah.4.Menyajikanpengetahuanfaktualdalam bahasayangjelasdanlogis,dalam karya yangestetis,dalamgerakanyangmencerminkananaksehat,dandalamtindakan yangmencerminkanperilaku anakberimandanberakhlakmulia.Kompetensi Dasar3.3 Mengenallingkunganrumahsebagaitempatbertumbuhdanberkembang.Indikator1.Menyebutkankegunaanrumah.2.Menyebutkancarayangbaikmerawat rumah.Tujuan Melaluiprosesbernyanyi,menanya danpenugasabsiswadapat:1.Menyebutkankegunaanrumah.2.Menyebutkancaramerawat rumah.Bahan Kajian1.Kegunaanrumah.2.Carayangbaikmerawatrumah.Sumber Belajar1.KomkatKWI.2010.Menjadi SahabatYesus.PendidikanAgamaKatolikuntuk SDkelasI.Yogyakarta:Kanisius. 2.Pengalamanpesertadidikdanguru.Diunduh dari http://bse.kemdikbud.go.idBuku Guru Kelas I SD Edisi Revisi 36Pendekatan:KateketisdanSaintifkMetode:Pengamatan,bernyanyi,mewarnai,permainan,penugasan.Waktu:4jampelajaranApabilapelajaraninidibawakanduakalipertemuansecaraterpisah,maka pelaksanaannyadiaturolehguru.PemikiranDasarSetiap keluarga membutuhkan rumah sebagai tempat tinggal. Pada umumnya sebuahrumahterdiriatasruangkeluarga,ruangtamu,kamartidur,kamarmandi dantoilet,dapur,gudang,danruanglainsesuaikebutuhankeluarga.Kemudiandi depan rumahada ruang terbuka atau taman. Setiap kamar atau ruangsepantasnya digunakan sesuai fungsinya masing-masing.Bila setiap anggota keluarga tertib dalam menggunakankamaratauruangsesuaifungsinya,makasemuaanggotakeluarga akanmerasaamandannyamandidalamrumah.Di dalam rumah anak hidup bersama orang tua dan saudara-saudaranya.Setiap anggotakeluargamempunyaitanggungjawabtertentu.Ayahdanibubertanggung jawabmelindungi,mendidikdanmemberinafkahuntuksemuaanggotakeluarga. Anak-anak bertanggungjawab atas tugas-tugas tertentu sesuai kemampuannya.Bila setiapanggota keluarga melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya dengan baik, makakehidupankeluargaakanberjalanharmonis danbahagia. Tuhan yang maha kuasa memberi berkat bagi setiap keluarga dan rumahnya. BilaTuhandatangdanmemberiberkat,makakeluargaakanmengalamidamai sejahteralahirdanbatin.HalitudialamiolehZakheus,ketikaiabegiturindu berjumpadenganYesus,Tuhanberkenandatangkerumahnyadanmenurunkan berkat.Sejaksaatitukeluargazakheusmenjadiberubah,adadamaidansukacita didalamrumahnya.SamasepertiZakheus,setiapkeluargapundapatmemohon berkat Tuhan atas rumahnya.Namun untuk itu keluarga perlu menciptakan kondisi rumahyangpantasbagikehadiranTuhan.Rumahyangbersihdanrapi,keluarga yangrukunharmonis,merupakantempat yangpantasbagikehadiranTuhan.Diunduh dari http://bse.kemdikbud.go.idPendidikan Agama Katolik dan budi Pekerti 37Didalampelajaraninisiswadibimbinguntukmengenalrumahsebagai tempattinggal,fungsisetiapkamaratauruangdidalamnya.Diharapkananak dapatmembiasakandirimenggunakansetiapruangataukamarsesuaifungsinya masing-masing.Kemudian siswadibimbing untuk ikut bertanggung jawabmenjaga kebersihan,kerapiandankeindahanrumah.Misalnyamembuangsampahpada tempatnya, merapikan peralatan setelah bermain. Bila rumah bersih dan rapi, Tuhan berkenanmemberiberkat.Padaakhirnyasiswajugaberlatihmendoakanmohon perlindunganTuhanatasrumahdankeluarganya.Kegiatan PembelajaranPendahuluan Gurumengajakpesertadidikmengawalipertemuandengan doa.DoaTerimakasihTuhan,Engkaumemberikamirumah.tempatkami tinggalbersamaayah,ibudan saudara.Langkah pertama : Menggali Pengalaman Hidup1. PengamatanGuru mengajak peserta didik untuk mengamati gambar tentang seorang anakyangtersenyum bahagiadidepanrumahnya sambil bernyanyi.2. PeragaanGurumengajakpesertadidikuntukmenyanyikanlaguLihatlah Rumahku(M. Saragosa)5/511 1 /1..5/5 2 22/2 . .Lihatlah rumahku li-hatlahrumahku1/3 3 31 /4 4 4 4/ 3 3 22/1. .0//Lantaibersih, din-dingbersih,tak a-daco-ret-anRumah sehatbersih, rumahsehatrapiTuhansenangTuhandatangTuhanberiberkat. . . .Diunduh dari http://bse.kemdikbud.go.idBuku Guru Kelas I SD Edisi Revisi 38(Pertama lagu dinyanyikan bersama-sama. Kemudian secara bergantian siswa dimintabernyanyididepankelasdenganekspresidangerakanbebas.Siswa melakukansendiriataubersamadengantemannya.Gurudapatmemberi pujianpadasetiappenampilan.)3. PendalamanGurumengajakpesertadidikuntukmenanyatentangisilaguLihatlah Rumahku,misalnya:a.Bagaimanalantairumahnya,bersihataukotor?b.Bagaimanadindingrumahnya,bersih ataubanyakcoretan?c.Siapayanglantaidirumahnya selalubersih?d.Bagaimanamembersihkanlantaikotor?e.Siapayangdindingdirumahnyabanyakcoretan?f.Bolehkahmencoret-coret dindingrumah?g.BagaimanaperasaanTuhanmelihatrumah bersih danrapi?h.Tuhanmemberiapapadarumahyangbersihdanrapi?i.Sebutkankamaratauruangyangadadidalamrumah!Langkah kedua: PenugasanGurumenugaskanpesertadidikuntukmemasangkanjawabanyangbenar.1. Memilih pasangannya.Ibumemasakdi...........................kamartidurSayamandidi...................................... gudangSayatidurdi..................................... tamanTamududukdi.......................................dapurPeralatandanbarang bekas disimpandi................kamar mandiBermainkejar-kejarandi...............................................ruang tamu2. PeneguhanBerdasarkanhasilmenanyasiswagurumemberipeneguhan sepertiberikut.Rumah dibangun untuk tempat tinggal keluarga. Ayah, ibu dan anak-anak berlindung di dalam rumah. Keluarga aman dari terik matahari, dari hujan, dan bahayalainnya.Diunduh dari http://bse.kemdikbud.go.idPendidikan Agama Katolik dan budi Pekerti 39Tuhansenangmelihatrumahbersihdanrapi.Rumahbersihdanrapi mendapat berkat Tuhan. Karena itu kita harus menjaga agar rumah selalu bersih danrapi.Lantaikotorharusdisapudandipel.Dindingharusdijagaagartidak adacoretan.3. PenugasanMewarnaigambarGurumemberitugaspadapesertadidik untukmewarnaigambar rumah.Langkah ketiga : Refeksi dan Aksi Refeksi GurumengajakpesertadidikuntukmerenungkanBolehkahmencoret-coretdinding rumah?Aksi Perhatikanlah dindingrumahmu,apakahkotoratau adacoret-coretan?Bilakotor danadacoret-coretan, bersihkanlah!Penutup RangkumanRumah adalahtempat keluargatinggal.Di dalam rumahkeluarga amandariterikmatahari atauhujan.Keluargajugaamandariberbagai gangguan ataubahaya.Ayah, ibudan anak-anaktinggalbersama didalamrumah.Di dalam rumahada kamartamu,kamartidur,ruangkeluarga,kamarmandi, dapur,gudangdanlainnya.Setiapanggotakeluarga harus menjagakebersihanrumahnyaDoaTuhanberkatilahrumahkuSiangdanmalam. Amin. Diunduh dari http://bse.kemdikbud.go.idBuku Guru Kelas I SD Edisi Revisi 40Penilaian Testertulis/lisan(jawabanyangbenarskor10)Nilai:Jumlahjawaban yangbenarX101.Ibumemasakdi............................................................................................................2.Saya mandidi...............................................................................................................3.Saya tidurdi ..................................................................................................................4.Tamududukdi .............................................................................................................5.Peralatandanbarangbekasdisimpandi..................................................................6.Bermainkejar-kejarandi............................................................................................7.Rumah yang kotorharus ............................................................................................8.Rumah yang kotorakanakanmenimbulkan...........................................................9.Mencoret-corettemboktidakbolehkarena.............................................................10. Membersihkanrumah harusdilakukandenganperasaan.....................................Diunduh dari http://bse.kemdikbud.go.idPendidikan Agama Katolik dan budi Pekerti 41B. Tugas Anggota KeluargaKompetensi Inti1.Memahamipengetahuanfaktualdengancaramengamati(mendengar,melihat, membaca)danmenanya berdasarkanrasa ingintahu tentangdirinya,makhluk ciptaanTuhan dankegiatannya,danbenda-bendayangdijumpainyadirumah dandisekolah.2.Menyajikanpengetahuanfaktualdalam bahasayangjelasdanlogis,dalamkarya yangestetis,dalamgerakanyangmencerminkananaksehat,dandalamtindakan yangmencerminkanperilaku anakberimandanberakhlakmulia.Kompetensi Dasar1.2Mengenallingkunganrumah sebagai tempatbertumbuhdan berkembang.4.3 Memeliharalingkunganrumahsebagaitempat bertumbuhdanberkembang.IndikatorPesertadidikmampu:1.Menyebutkan perbuatan-perbuatanbaikyangdilakukanolehayahdanibu.2.Menyebutkantugasibudalam keluarga.3.Menyebutkantugasayahdalamkeluarga.Tujuan Melaluiprosesmembacacerita,menanyadanbernyanyidanpenugasapesertadidik diharapkan dapat:1.Menyebutkan perbuatan-perbuatanbaikyangdilakukanayahdanibu.2.Menyebutkantugasibudalamkeluarga.3.Menyebutkantugasayahdalamkeluarga.4.Menyebutkantugasanakdalamkeluarga.Bahan Kajian1.Perbuatan-perbuatanbaikyangdilakukanolehayahdanibu.2.Tugas ibudalamkeluarga.Diunduh dari http://bse.kemdikbud.go.idBuku Guru Kelas I SD Edisi Revisi 423.Tugas ayahdalamkeluarga.4.Tugas anakdalam keluarga.Sumber Belajar1.KomkatKWI.2010.Menjadi SahabatYesus.PendidikanAgamaKatolikuntuk SDkelasI.Yogyakarta:Kanisius.2.Pengalamanpesertadidikdanguru.3.Alkitab.Pendekatan: KateketisdanSaintifkMetode:Pengamatan,bernyanyi,mewarnaidan penugasanWaktu:4jampelajaran(Apabilapelajaraninidibawakanduakalipertemuansecaraterpisah,maka pelaksanaannyadiaturolehguru.)Pemikiran Dasar(LihatPemikiranDasarbagian A)Kegiatan PembelajaranPendahuluanGuru mengajak peserta didik untuk mengawali pertemuan dengan doa, misalnya :DoaTerimakasihTuhan,EngkautelahmemberkatikeluargakuSemogaakudapatmenjalankantugaskudirumahsebagaiseoranganak.AminLangkah pertama : Menggali Pengalaman Hidup1. PengamatanGurumengajakpesertadidikuntukmengamatigambartentangpetani yang bekerjadikebun.Diunduh dari http://bse.kemdikbud.go.idPendidikan Agama Katolik dan budi Pekerti 432. BerceritaGurubercerita tentangkeluargaPamanLeo.Keluarga Paman LeoPaman Leo tinggaldidesabersamaistridanduaoranganaknya.Anakpertamabernama Marta,sudahkelas 4SD.Anakkeduakelas1SD,namanya Lukas, PamanLeobekerjasebagaipetani. Di pagiharisetelahmatahariterbit,PamanLeomulaimencangkul.Paman Leo menanam berbagai jenis sayuran. Ada wortel, kentang, kacang panjang, dan berbagai jenis sayuran lainnya. Paman juga menanam pohon buah-buahan, seperti pepaya, jeruk, dan tomat. Paman Gembira karena semua tanaman tumbuh suburdanberbuahlebat.Di saatpanentiba,hatipamandanseluruhanggotakeluargarianggembira.Paman mulai memetik sayur-sayuran dan buah-buahan segar untuk dijual ke pasar.Marta danLukasikutmembantuayahmereka denganpenuhsemangat.Ibumerekasibukmemasakdi dapur,menyiapkanmakananuntukkeluarga.3. PeneguhanPamanLeoadalahpetaniyangrajin,sehinggakebunnyamenghasilkan banyaksayurandanbuah-buahan.MartadanLukasselalumembantuayahnya. Mereka adalahkeluargayangbahagia.4. BernyanyiGurumengajakpesertadidikuntukmenyanyikanlaguberikutPaman Petani Unggul(M. Saragosa)Sayurnya suburhijauBuahnyalebatsegarItulahPaman Leo,PamanpetaniunggulDiunduh dari http://bse.kemdikbud.go.idBuku Guru Kelas I SD Edisi Revisi 445. PendalamanGuru memberi kesempatan pada peserta didik untuk menanya sehubungan denganlaguPamanPetaniUnggul,misalnyaa.TinggaldimanakahkeluargaPamanLeo?b.Siapanamaanak-anakPamanLeo?c.BekerjasebagaiapakahPamanLeo?d.TanamanapasajayangadadikebunPaman Leo?e.BagaimanaperasaankeluargaPamanLeodisaatpanentiba?f.Di mana PamanLeomenjual hasilpanennya?g.Berapajumlah anggota keluargamudirumah?h.Siapasaja yang bekerjamencariuang?i.Siapayangmenyiapkanmakananuntukkeluarga?j.Siapasaja yang merawatrumah?k.Maukahkamuikutmembantupekerjaandirumah?l.Sebutkanpekerjaan apasajayangmaukamulakukan. 6. PeneguhanAdatugasdantanggungjawabsetiapanggotakeluarga.Ayahbekerja mencarinafkahuntukkeluarga.Ibumengurusrumahdanmerawatanak-anak. Ibu dapat juga bekerja membantu ayah mencari nafkah. Namun di rumah harus ada yang menyiapkan makanan untuk keluarga, dan merawat rumah. Anak-anak juga harus ikut membantu pekerjaan di rumah yang dapat dilakukannya. Tetapi tugasutamaanak-anakadalahbelajaryangtekundanpenuhsemangat.7. Peragaan Merawat RumahGurumemperlihatkandanmemperagakanbeberapaperalatanuntuk membersihkan rumah, yang dapat dilakukan siswa. Misalnya sapu, kain lap, kemoceng,taplakmeja.Kemudiansiswamempraktekkannyadidepankelas secarabergantian.Diunduh dari http://bse.kemdikbud.go.idPendidikan Agama Katolik dan budi Pekerti 45Gurumemberikesempatanpesertadidikuntukmengungkapkan pengalamannyamelaksanakantugassebagaianakdirumah,misalnya: a.SapulantaiUntukapakahsapu?Bagaimanacaramenyapuyangbersih?b.SerokansampahUntukapakahserokan?Bagaimanacaramenggunakanserokan?c.Kain lapDipergunakanuntukapasajakahkainlap?Bagaimanacaramelapsupayabersih?d.KemocengDipergunakanuntukapasajakahkemoceng?Bagaimanacaramenggunakankemoceng?e.TaplakmejaUntukapakahtaplakmeja?Bagaimanacaramerapikantaplakmeja?8. PeneguhanKita sudah berlatih membersihkan dan merapikan rumah dengan peralatan yangada.Rumahakanmenjadibersihdanindahbiladirawatdenganbaik. Selanjutnyamintalahibuatauorangdewasadirumahuntukmembantumu membersihanrumah.9. PenugasanGuru memberi tugas pada peserta didik untukmewarnai gambar tentang ayah,ibu,dananak.Diunduh dari http://bse.kemdikbud.go.idBuku Guru Kelas I SD Edisi Revisi 46Langkah kedua : Menggali pengalaman Kitab Suci1.Membaca nasihatKitab Keluaran 20:12sebagai berikut:Hormatilah ayah dan ibumu supaya lanjut umurmu di tanah yang diberikan TuhanAllahmu2.Peneguhan:Ayahdanibusayangpadaanak-anaknya.Merekaselaluberbuatbaik. Merekamelindungianak-anaknyaagarselalusehatdanbahagia.Karenaitu sepantasnyaanak-anakmenghormatiayahdanibu,melakukanperbuatanyang membuatmerekasenang.Langkah ketiga : Refeksi dan Aksi Refeksi GurumembandingkanpengalamanpesertadidikdenganpesanKitabSuciSudahkahaku membantuayahdan ibu?Aksi Lakukanlahdirumahsatuperbuatanmerawat rumah.Laporkan hasilpekerjaanmupadaguru.Berikantandatanganorangtuapadalaporanmu.Penutup RangkumanSetiapanggotakeluargamempunyaitugas.Ayah danibubertugasmencarinafkahdan merawatanak-anak.Anak-anakbertugasmembantupekerjaanorangtuadi rumah,membersihkanrumahdanmerapikanperalatan.Tugas anak yang utamaadalahmenghormatiorang tua.Selain itu anak juga mempunyai tugas membantu pekerjaan orang tua di rumah dan belajardengantekunsertarajin.Diunduh dari http://bse.kemdikbud.go.idPendidikan Agama Katolik dan budi Pekerti 47DoaTuhanyangbaik,Berilah akusemangatuntukmerawatrumah,agarselalubersihdanrapi.AminPenilaian Testertulis/lisanNilai:Jumlahjawaban yangbenarX201.Tugas ayahadalah ..........................................................................................................2.Tugas ibuadalah ............................................................................................................3.Tugas anakadalah ..........................................................................................................4.Jikaakusayangayahakuakan ....................................................................................5.Jikaakusayangibuakuakan .......................................................................................Diunduh dari http://bse.kemdikbud.go.idBuku Guru Kelas I SD Edisi Revisi 48C. SekolahkuKompetensi Inti3.Memahamipengetahuanfaktualdengancaramengamati(mendengar,melihat, membaca)danmenanya berdasarkanrasaingintahu tentangdirinya,makhluk ciptaanTuhan dankegiatannya, danbenda-bendayangdijumpainyadirumah dandisekolah.4.Menyajikanpengetahuanfaktualdalam bahasayangjelasdanlogis,dalam karya yangestetis,dalamgerakanyangmencerminkananaksehat,dandalamtindakan yangmencerminkanperilaku anakberimandanberakhlakmulia.Kompetensi Dasar3.4 Mengenallingkungansekolah sebagaitempatbertumbuhdanberkembang.4.4 Memeliharalingkungansekolahsebagaitempatbertumbuhdanberkembang.Indikator1.Menyebutkanorang-orangyangberperandalamperkembangandirinyadi sekolah.2.Menyebutkansikapyangperludikembangkanterhadaporangyangberperandi sekolah.3.Membiasakanmelaksanakanpiket.Tujuan Melalui proses pengamatan, bernyanyi dan penugasan peserta didik diharapkan dapat:1.Menyebutkanorang-orangyangberperandalamperkembangandirinyadi sekolah.2.Menyebutkansikapyangperludikembangkanterhadaporangyangberperandi sekolah.3Membiasakanmelaksanakan piket.Diunduh dari http://bse.kemdikbud.go.idPendidikan Agama Katolik dan budi Pekerti 49Bahan Kajian1.Orang-orangyang berperandalamperkembangandirinyadisekolah.2.Sikapyangperludikembangkanterhadap orangyangberperandisekolah.3.Membiasakanmelaksanakanpiket.Sumber Belajar1.KomkatKWI.2010.Menjadi SahabatYesus.PendidikanAgamaKatolikuntuk SDkelasI.Yogyakarta:Kanisius. 2.Pengalamanpesertadidikdanguru3.Alkitab(Amsal4:13-14)Pendekatan:kateketisdanSaintifkMetode:Pengamatan,bernyanyi,mewarnai,permaian,penugasanWaktu:4jampelajaranApabilapelajaraninidibawakanduakalipertemuansecaraterpisah,maka pelaksanaannyadiaturolehguru.Pemikiran DasarBertumbuh dan berkembang adalah proses kehidupan setiap orang. Seiring dengan bertambahnyausia,anak-anakakanmengalamipertumbuhandanperkembangan dirinya.Badannyaakanbertumbuhsemakinbesar,dankemampuandirinyajuga akan berkembang, baik kemampuan fsik maupun psikis. Agar perkembangan dirinya dapatoptimal,makaanakperlumengikutipendidikanformaldisekolah.Sebabdi sekolah anak-anak menjalani proses pendidikan yang terencana dan terarah dengan bantuan para guru yang profesional. Dengan demikian, keterbatasan orang tua dan masyarakatdalamupayamengembangkankecerdasandirianakdapatterlaksana secaraefektifdisekolah.Nasihat bijak di dalam Kitab Amsal mengatakan: Berpeganglah pada didikan, jangan melepaskannya. Peliharalah dia karena dialah hidupmu. Jangan menempuh jalanorangfasik,danjanganmengikuti jalanorangjahat.(Amsal4:13-14). Diunduh dari http://bse.kemdikbud.go.idBuku Guru Kelas I SD Edisi Revisi 50Pendidikan pada hakikatnya bertujuan membimbing anak pada kebaikan dan kebenaran. Peserta didik akan sampai pada kebenaran sejati bila ia selalu taat pada didikanyangmenjunjungtingginilai-nilaikehidupan,sebagaimanaditeladankan oleh YesusKristus. Melaluipelajaraninikitaakanmembimbingpesertadidikuntukmengerti maksuddantujuanbersekolah,mengenallingkungansekolahagarmemudahkan dirinyadalamberinteraksi,membangkitkansemangatpesertadidikuntukbelajar danberlatihdemimencapaikecerdasan,sertamengembangkansikap-sikappositif dalamberinteraksidengansesamawargasekolah.Kegiatan PembelajaranPendahuluanGurumengajaksiswauntukmengawali pertemuandengandoa.DoaTerimakasihTuhan.Engkaumengumpulkankamidisekolahiniuntukbelajar.BimbinglahkamiTuhansaatmenuntutilmu. Amin.Langkah pertama : Menggali Pengalaman Hidup1. PengamatanGurumengajakpesertadidikuntukmengamatigambar tentangsekolah2. BernyanyiGurumengajakpesertadidikuntukmenyanyikanlaguAyoSekolah.Diunduh dari http://bse.kemdikbud.go.idPendidikan Agama Katolik dan budi Pekerti 51Ayo ke Sekolah(M. Saragosa)(Pertamalagudinyanyikanbersama-samasecaraklasikal.Kemudiansecara bergantian siswa diminta bernyanyi di depan kelas dengan ekspresi dan gerakan yang sesuai.Siswamelakukannyasendiriatauberduadengantemannya).3. PendalamanGurumemberikesempatanpesertadidikuntukmenanyasehubungan denganlaguAyokeSekolah,misalnya: 1.Nasihatapayangtertulisdalamlagutesebut?2.Apaakibatnyabilakitamalaspergikesekolah?4. PengamatanGurumengajakpesertadidikuntukmengamatigambartentanganak yang berangkathinggamengikutipelajarandi sekolah. 5. PendalamanGuru memberi kesempatan peserta didik untuk mengungkapkan pengalaman serupapadagambar..Diunduh dari http://bse.kemdikbud.go.idBuku Guru Kelas I SD Edisi Revisi 526. PeneguhanKitadatangkesekolahuntukbelajarsupayapintar.Kitabelajarbersama teman-teman Ibu guru membimbing kita dalam belajar. Semua petugas sekolah jugamembantuagarkegiatanbelajarkitaberjalanlancarTuhanyangbaikjuga memberkati kita. Kita bersyukur pada Tuhan karena boleh bersekolah dan berterima kasihpadaayah danibu yangmau menyekolahkankita.7. PenugasanGuru memberi tugas pada peserta didik untuk mewarnai gambar tentang sekolah. Menuliskannamasekolahdannamapesertadidik dibawahgambarsekolah.Langkah kedua : Menggali Pengalaman Kitab Suci (Amsal4:13-14)1. Membaca Kitab Amsal 4 : 13-14Beginilahorang bijakmemberinasihat:Berpeganglahpadadidikan,janganmelepaskannya.Peliharalahdia karena dialahhidupmu.Janganmenempuhjalanorangfasik,danjanganmengikutijalanorangjahat. (Amsal 4:13-14)2. PendalamanGuru memberi kesempatan pada peserta didik untuk menanya sehubungan dengannasihatKitab Amsal4:13-14.3. PeneguhanAda orang yang selalu berusaha mendidik kita untuk melakukan yangbaik danbenar.Tetapi ada juga orang yang suka memberi contoh atau berusaha mempengaruhi kita untukberbuatjahatatauburuk.Kita harus dapat membedakan mana yang baik dan yang buruk atau jahat.Disekolahguru-gurumendidikkitauntukmembedakanmanayangbaik danyangburukkarenaitu kitaharuspatuhpadanasihatguru.Diunduh dari http://bse.kemdikbud.go.idPendidikan Agama Katolik dan budi Pekerti 53Langkah ketiga : Refeksi dan Aksi Refeksi Gurumembandingkanpengalamansiswa dengannasihatKitabSuciSudahkahaku rajin belajar?Aksi GurumengajakpesertadidikuntukberkelilingdanmengamatiLingkungan Sekolah,sambilmenyanyikanlaguAyo Sekolah.Berkeliling lingkungan sekolah Guru memperkenalkan nama setiap petugas dan meminta peserta didik untuk mengingatdanmenulisnya dibukutulis.Menulis nama-nama petugas sekolah Tulislahnama-namapetugassekolahyangkamukenal!Tugas Jabatan NamaKepala sekolah:Wakil kepala sekolah:Guru kelas1:Guru kelas2:Guru kelas3:Petugas tata usaha:Petugas perpustakaan:PetugasUKS:Petugaskeamanan:Pembantu sekolah:...................Diunduh dari http://bse.kemdikbud.go.idBuku Guru Kelas I SD Edisi Revisi 54PenutupRangkumanSekolahadalah tempatuntukbelajar.Rajin belajarsupaya pintardan baik hati.Kita haruspatuhpadanasehatguruMengerjakantugasdengantekun dantelitiDoa TuhanyangbaikBerilahakusemangatuntukrajinbelajar disekolahmaupundirumah.AminPenilaian Testertulis/lisanPenilaian:Jawabanyangbenar skor 20Nilai:Jawabanyangbenar X 201.Apatujuankita ke sekolah?2.Siapayangmengajar kitadisekolah?3.Sebutkanpetugas-petugasdisekolah!4.Bagaimanasikapyangbaiksaat gurumenerangkan?5.Bagaimanasikapyangbaikdenganteman-teman?PengayaanGurumemberitugaspengayaankepadapesertadidik:Menggambarsalahsatualatuntukmembersihkanrumah.RemedialMenggambarsalahsatualattulisdibawahnya diberitulisan:Akupastibisa, bilarajinbelajar.Diunduh dari http://bse.kemdikbud.go.idPendidikan Agama Katolik dan budi Pekerti 55Dalam diri manusia, ada kerinduan akan yang ilahi. Kerinduan akan yang ilahi ini terpenuhi dalam dan melalui Yesus Kristus yang diimaninya sebagai Penyelamat. Maka, dalam ruang lingkup Yesus Kristus membahas tentang bagaimana meneladani pribadi Yesus Kristus yang mewartakan Allah Bapa dan Kerajaan Allah, seperti yang terungkapdalam KitabSuciPerjanjian Lama danPerjanjianBaru.Iman Katolik berpusat pada pribadi Yesus Kristus sebagai Juru selamat yang dipilihdandiutusolehAllahmewartakanKerajaanAllah.Maka,menjadiKatolik berarti mau mengimani, meneladani Yesus Kristus serta bersedia mewujudkan atau mengamalkanimannyadalamkehidupansehari-hari.DalambagianpertamadariBabIIIini,kitamempelajariKitabSuci PerjanjianLamayangmempersiapkankedatanganYesusKristusitu.Secara berurutan,kitaakanmempelajari tentang:1.Kisahpenciptaandunia2.KisahpenciptaanmanusiaDalambagiankeduadari babIII,kitamempelajarikisah-kisahtentangYesusKristussepertiyangdiungkapkandalamKitab SuciPerjanjianBaru yakni:1.Pewartaankabargembiradarimalaikat2.KelahiranYesus 3.paragembalamendapatkabargembiradarimalaikat...........4.tigaorangmajusmengunjungiYesusPelajaran3Yesus KristusDiunduh dari http://bse.kemdikbud.go.idBuku Guru Kelas I SD Edisi Revisi 56A. Allah Menciptakan Langit dan BumiKompetensi Inti3.Memahamipengetahuanfaktualdengancaramengamati(mendengar,melihat, membaca)danmenanyaberdasarkanrasaingintahutentangdirinya,makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan disekolah.4.Menyajikanpengetahuanfaktualdalambahasayangjelasdanlogis,dalamkarya yangestetis,dalamgerakanyangmencerminkananaksehat,dandalamtindakan yangmencerminkanperilakuanakberiman danberakhlakmulia.Kompetensi Dasar3.5 MengenalAllahsebagaipencipta yang Mahabaik.3.6 MemeliharaalamciptaanTuhan.Indikator1.Menceritakan kembalikisahpenciptaanlangitdanbumi(Kej1:1-24).2.Menyebutkan hal-halyangharusdilakukanmanusia terhadapciptaanTuhan.3.MenyanyikanlagupujianataskaryapenciptaanTuhan.4.Mewarnai gambaralamciptaansebagaiungkapanrasasyukur ataskebaikan Tuhan.Tujuan Melaluiprosespengamatan,bernyanyi,penugasan danbermainperanpeserta didikdiharapkan dapat:1.Menceritakan kembali kisahpenciptaanlangitdanbumi (Kej1:1-24).2.Menyebutkanhal-halyangharusdilakukanmanusiaterhadapciptaanTuhan.3.MenyanyikanlagupujianataskaryapenciptaanTuhan.4.Mewarnai gambaralamciptaansebagai ungkapanrasa syukurataskebaikan Tuhan.Diunduh dari http://bse.kemdikbud.go.idPendidikan Agama Katolik dan budi Pekerti 57Bahan Kajian1.KisahPenciptaan2.Perbuatan yang harusdilakukanmanusia terhadapciptaanTuhan3.Lagupujian ataskaryaciptaanTuhan4.Ungkapan rasasyukur ataskebaikanTuhanSumber Belajar1.KomkatKWI.2010.Menjadi SahabatYesus.PendidikanAgamaKatolikuntuk SDkelasI.Yogyakarta:Kanisius. 2.Pengalamanpesertadidikdanguru3.Alkitab Pendekatan:KateketisdansaintifkMetode:Pengamatan,bernyanyi,penugasandan bermainperanWaktu:4jampelajaran.Apabila pelajaran ini dibawakan dalam dua kali pertemuan secara terpisah, maka pelaksanaannyadiaturolehguru.Pemikiran Dasar Bumiinimenyediakansegalasesuatubagikehidupankitamanusia.Kita mendapatkan berbagai kebutuhan hidupdari kekayaan laut, darat dan udara. Dalam hidupsehari-hari,kitamengalamibegitubanyakkebaikandaribumiini.Namun kadang-kadangkitakurangmenyadariSangPemberikebaikanitusendiri. Dalam kitab Kejadian 1:1-28 dikisahkan bahwa Allah Bapa di Surga menciptakan langit dan bumi serta isinya. Kemudian semua ciptaan diserahkan-Nya kepada kita manusiauntukdipeliharadandimanfaatkan.Jadi,bumiyangmenjadisumber kehidupaninibukanlahsesuatuyangadadengansendirinya,sehinggakitaboleh memperlakukannya sesuka hati. Tetapi sesungguhnya ada pencipta dan penguasa alam semestaini,yaituAllahBapadisurga.Kesadaraninipenting,agarkitasenantiasa berhati-hati dalam memanfaatkan alam ciptaan ini, agar tetap terpelihara baikdan lestari. Diunduh dari http://bse.kemdikbud.go.idBuku Guru Kelas I SD Edisi Revisi 58Dalampelajaran ini, kita akan membimbing siswa mengenal alam ciptaan: langit, bumi dan segala isinya.Bahwa alam raya dan isinya sangat penting manfaatnya bagi kehidupan manusia. Bahwa alam raya ini bukanlah sesuatu yang ada dengan sendirinya. Tetapi ada pencipta dan penguasa alam raya ini, yaitu Allah Bapa di surga. Dengan demikian diharapkan akan tumbuh kesadaran siswa untuk senantiasa berterima kasih kepada Allah Bapa yang telah menciptakan alam semesta ini untuk kebahagiaan manusia. Diharapkan pula agar tumbuh rasa sayang siswa terhadap bumi dan segala isinya, untuk dipelihara dan dijaga kelestariannya. KegiatanPembelajaranPendahuluanGurumengajakpesertadidikuntukmengawali pelajarandengandoa.DoaYaTuhanEngkausungguhbaik. Engkauciptakanbagi kami, langitdanbumi sertasegalaisinya. BimbinglahkamiyaTuhan untukmengenaldenganbaiksemuayangtelah Engkauciptakan.AminLangkah pertama : Menggali Pengalaman Hidup1. PengamatanGuru mengajak peserta didik untuk mengamati gambar tentang ciptaan TuhanSangatIndah.2. PeneguhanTuhanmenciptakanalaminisungguhsangatindah.Adadaratandengan pepohonan dan berbagai hewan berkeliaran bebas. Ada lautan dengan ikan-ikan yang berlompatan. Di seberang ada gunung. Di langit burung-burung beterbangan. Alamyangindah danmenyenangkanhatidapatkitajumpaidibanyaktempat.3. BernyanyiGuru mengajak peserta didik untuk menyanyikan lagu Alam Raya Karya Bapa.Diunduh dari http://bse.kemdikbud.go.idPendidikan Agama Katolik dan budi Pekerti 59Menggali pengalaman hidup melalui lagu:Alam Raya Karya Bapa(Madah Bakti No. 352)Manusiaciptaan-Nya,diberikuasa.Langit,laut danbumi,semuadiberikan-Nya.Hinggasluruhbangsa memujinama-Nya.Hosana padaAllahBapa.4. PendalamanGurumemberikesempatanpesertadidikuntukmenanyasehubungan denganlagu Alam Raya Karya Bapa,misalnya:a.Siapapernahmelihat bulan danbintang-bintangyanggemerlap?b.Kapan kitadapatmelihatbulandan bintang?c.Apasajayangmenyenangkanbila melihatbulandanbintang?d.Siapapernahbertamasyadi pantai?e.Apasajayangmenyenangkanbila beradadipantai?f.Siapapernahmelihat paranelayan menangkapikan?5. PeneguhanBerdasarkan hasil menanya siswa, guru memberi peneguhan seperti berikut.Betapasenangkitaberadadialamyangindahdankayaini.Semua kebutuhanhidupkitatersedia.Bahanmakanantersediadarikebunpertanian. Dari laut tersedia berbagai jenis ikan untuk makanan kita. Pemandangan indah di Diunduh dari http://bse.kemdikbud.go.idBuku Guru Kelas I SD Edisi Revisi 60pantai, hawa sejukdi gunung, gemerlap bulan dan bintang di malam hari semua menjadi hiburan bagi kita. Semua diciptakan Allah Bapa untuk kita manusia. Jadi, sepantasnyakitabersyukurdanmenyayangialamciptaan ini.6. PenugasanGurumengarahkanpesertadidikuntukmewarnaigambar.Langkah kedua : Menggali Pengalaman Kitab Suci (Kejadian 1:1-28)1. Bercerita tentang Kisah PenciptaanBeginilahTuhanAllahmenciptakanlangitdan bumi serta isinya. Hari PertamaAllahmenciptakanbumi.Gelapgulitameliputi seluruhbumi.Lalu Allah berfrman: Jadilah terang... Dan terang itu jadi seperti yang Tuhan kehendaki.Terangitu disebutsiang.Sedangkangelapdisebut malam.Allahmelihat semuayangdiciptakanNyaitusungguh baikadanya.Hari KeduaAllah berfrman lagi: Jadilah cakrawala...Lalu cakrawala jadi. Ada gumpalan awanbesardanawal-awankecilmelayang-layangdiangkasaraya.Cakrawalaitu diberinamalangit.Dibawahlangitada bumi, yangpenuh denganair.Allahmelihatsemuayangdiciptakan-Nyaitusungguhbaikadanya.Hari KetigaAllahmemandangseluruhbumiyangpenuhdenganair.Laluberfrmanlah Allah:Jadilahtanahyangkering...Laluterjadilah,dariairmuncultanahyang kering dandisebutdarat.Sedangkankumpulanairyangbanyak disebutlaut.Allah memandang tanah kering di darat,masih kosong. Lalu Allah berfrman lagi: Hendaknya di darat tumbuh berbagai jenis pohon yang berbuah dan berbiji... Laluterjadilahdemikian.Berbagaijenispohonyangberbuahdanberbijitumbuh didarat. Seluruhdaratan ditumbuhipohon-pohonyanghijaudansegar.Allahmelihatsemuayangdiciptakan-Nyaitusungguhbaikadanya.Diunduh dari http://bse.kemdikbud.go.idPendidikan Agama Katolik dan budi Pekerti 61Hari KeempatAllahmelihatdilangit,masihkosong.LaluberfrmanlahAllah:Hendaknya dilangitadabenda-bendabercahayauntukmenerangibumisiangdanmalam... LalukehendakAllahterjadilagi.Benda-bendabercahayamunculdilangit.Ada matahari,bulandanbintang-bintang.Mataharibertugasmenerangibumidisiang hari.Sedangkanbulan danbintangbertugasmenerangibumidimalamhari.Allahmelihatsemuayangdiciptakan-Nyaitusungguhbaikadanya.Hari KelimaAllah memandanglautan luas dan di udara. Belum ada mahluk hidup di dalam laut, juga di udara. Lalu berfrmanlah Allah: Hendaknya di dalam laut hidup berbagai jenismahlukhidup,dandiudaraberbagaijenishewanyangbeterbangan...Dan kehendak Allah terjadi lagi. Berbagai jenis hewan muncul daridalam laut. Ada ikan besar dan ikan kecil, kepiting, udang, dan hewan lainnya. Kemudian di udara muncul jugaberbagaijenisburungyangbeterbangan,kupu-kupu,danseranggalainnnya. LaluAllahmemberkatisemuahewandilautdandiudara,kataNya:Berkembang biakdan bertambahbanyaklah kamu...Allahmelihatsemuayangdiciptakan-Nyaitusungguhbaikadanya.Hari KeenamAllahmemandanglagiciptaan-Nyayangadadidarat.Sudahbanyakpohon dantumbuh-tumbuhandidarat.Tetapibelumadahewanyangberkeliaranseperti di laut. Lalu Allah berfrman: Hendaknya di darat hidup berbagai jenis hewan dan binatang liar... Lalu terjadilah demikian. Ada sapi, kambing, domba, kucing, ayam, kelinci, dan berbagai hewan piaraan lainnya. Ada juga binatang-binatang liar seperti ular,singa,harimau,danberbagaibinatangliarlainnya.Allahmelihatsemuayangdiciptakan-Nyaitusungguhbaikadanya.KemudianTuhanberfrmanlagi:Baiklah,sekarangkitajadikanmanusia menurut gambar dan rupa Kita. LaluTuhan Allah menciptakan manusia, laki-laki dan perempuan.KemudianTuhan Allah menyerahkan semua ciptaan Nya kepada manusia,kataNya:SemuaciptaaniniKuberikankepadamu.Pergunakandan peliharalah semuanyadenganbaik...Diunduh dari http://bse.kemdikbud.go.idBuku Guru Kelas I SD Edisi Revisi 622. PendalamanGurumemberikesempatanpesertadidikuntukmenanyatentangKisah Penciptaan,misalnya :a.Apasaja yangdiciptakanpadaharipertama?b.Apasaja yangdiciptakanpadaharikedua?c.Apasaja yangdiciptakanpadahariketiga?d.Apasaja yangdiciptakanpadaharikeempat?e.Apasaja yangdiciptakanpadaharikelima?f.Apasaja yang diciptakanpadaharikeenam?g.Kepadasiapakah TuhanAllahmemberikansemuaciptaan-Nya?h.Siapayangbertugasmemeliharasemuaciptaan?i.Tanamanapasajayangada dirumahmu?Bagaimanacaramemeliharanya?j.Hewanapasajayangadadirumahmu?Bagaimana caramemeliharanya?k.Bolehkahkitamenyiksa hewan?Bagaimanasikapyangbaik?l.Bagaimanaucapanterima kasihmukepadaTuhan Allah? Cobakatakan!3. Peneguhan SemuaciptaandiberikanAllahBapauntukkitamanusia.Jadi,kitaboleh menggunakanapasajayangadadialaminiuntukkehidupankita.Tumbuh-tumbuhandanhewanbolehkitamakan.Tetapikitaharusmenggunakannya denganhemat,tidakbolehborosataudibuangpercuma.Kitajugaharusterus memeliharanya agar tetap ada untukgenerasi berikutnya. Jadi, sepantasnya kita selalubersyukurdanmemuji Tuhan Allah,SangPencipta.4. Bermain perana.Persiapan dan Peragaan:tentang Kisah Penciptaan(Parasiswadibagi7kelompokuntukmenampilkanvisualisasikisah penciptaan.Kelompok1sampai5bertugasmenampilkankisahpenciptaan haripertamasampaikelima.Kelompok6dan7bertugasmenampilkan kisahpenciptaan harikeenam).Diunduh dari http://bse.kemdikbud.go.idPendidikan Agama Katolik dan budi Pekerti 63Persiapan Penampilan Kelompok (Pembagian Tugas)Kelompok 1:Setiaporangmembuatdiselembarkertastebal:gambarbolabumiyang besar. Bola bumi dibagi dua. Bagian yang satu diberi warna terang danyang lainwarna gelap.Padabagianbawahgambartulislah:HariPertama.Hiasilahgambarmu danberitongkatagarmudahdilambaikan.Kelompok 2:Setiaporangmembuatdiselembarkertastebal:gambaratautempelkan gambar lautan lepas. Di atas laut di udara ada gumpalan-gumpalan awan yang melayang-layang.Pada bagian bawah gambar tulislah: Hari Kedua. Hiasilah gambarmu dan beritongkatagarmudahdilambaikan.Kelompok 3:Setiaporangmembuatdiselembarkertastebal:gambaratautempelkan gambar pemandangan laut. Ada laut dan daratan. Di darat ada banyak pohon tumbuh.Pada bagian bawah gambar tulislah: Hari Ketiga. Hiasilah gambarmu dan beritongkatagarmudahdilambaikan.Kelompok 4:Setiaporangmemb