RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMAN 3 Banjarmasin

Mata Pelajaran : Kimia Sma

Kelas/Semester : XI / Ganjil

Topik : Minyak Bumi

Materi Pembelajaran :1.) Minyak Bumi Dan Gas Alam

2.)Bensin Dan Dampak Pembakaran Bahan Bakar

Hari / Tanggal : Kamis / 10 September 2015

Jam Ke- : 1 – 3

Alokasi Waktu : ( 3 X 45 Menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

K2 :Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung

jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,

responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari

solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif

dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri

sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

K3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan

faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa

ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan

humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,

dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta

menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik

sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan

ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di

sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan

mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi*

1.2 Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa minyak bumi, batubara dan

gas alam serta berbagai bahan tambang lainnya sebagai anugrah Tuhan

YME dan dapat dipergunakan untuk kemakmuran rakyat Indonesia. (KD

pada KI-1)

Indikator:

- Bersyukur atas anugrah yang telah diberikan oleh Tuhan YME

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur,

objektif, terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti,

bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif) dalam

merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan

dalam sikap sehari-hari. (KD pada KI-2)

Indikator:

- Menunjukkan rasa ingin tahu, teliti, disiplin, kritis, kerjasama dan

komunikatif

3.2 Memahami proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak

bumi serta kegunaannya. (KD pada KI-3)

Indikator:

- Menjelaskan proses pembentukan minyak bumi dan gas alam

- Menjelaskan komposisi yang ada pada minyak bumi

- Menjelaskan proses pengolahan minyak bumi

- Mengelompokkan proses pengolahan minyak bumi

- Menjelaskan fraksi-fraksi yang dihasilkan dari proses pengolahan

minyak bumi dan kegunaannya

3.3 Mengevaluasi dampak pembakaran senyawa hidrokarbon terhadap

lingkungan dan kesehatan serta cara mengatasinya. (KD pada KI-3)

Indikator:

- Menjelaskan definisi dari bensin

- Menjelaskan definisi dari kualitas bensin

- Mengidentifikasi dampak pembakaran bahan bakar

- Menentukan upaya untuk mengatasinya dampak negatif dari

pembakaran bahan bakar

4.2 Menyajikan hasil pemahaman tentang proses pembentukan dan teknik

pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi beserta kegunaannya. (KD pada KI-4)

Indikator:

- Menyajikan hasil diskusi kelompok terkait proses pembentukan minyak

bumi dan gas alam

- Menyajikan hasil diskusi terkait komposisi minyak bumi

- Menyajikan hasil diskusi terkait proses pengolahan minyak bumi

- Menyajikan hasil diskusi terkait pengelompokkan dari proses

pengolahan minyak bumi

- Menyajikan hasil diskusi terkait fraksi-fraksi yang dihasilkan dari

proses pengolahan minyak bumi dan kegunaannya

4.3 Menyajikan hasil evaluasi dampak pembakaran hidrokarbon terhadap

lingkungan dan kesehatan serta upaya untuk mengatasinya. (KD pada KI-4)

Indikator:

- Menyajikan hasil diskusi terkait materi bensin

- Menyajikan hasil diskusi terkait materi kualitas bensin

- Menyajikan hasil diskusi terkait dampak pembakaran bahan bakar

- Menyajikan hasil diskusi terkait upaya yang dilakukan dari dampak

pembakaran bensin

C. Indikator Pencapain Kompetensi

1. Indikator KD pada KI-1

- Bersyukur atas anugrah yang telah diberikan oleh Tuhan YME

2. Indikator KD pada KI-2

- Menunjukkan rasa ingin tahu, teliti, disiplin, kritis, kerjasama dan

komunikatif

3. Indikator KD pada KI-3

- Menjelaskan proses pembentukan minyak bumi dan gas alam

- Menjelaskan komposisi yang ada pada minyak bumi

- Menjelaskan proses pengolahan minyak bumi

- Mengelompokkan proses pengolahan minyak bumi

- Menjelaskan fraksi-fraksi yang dihasilkan dari proses pengolahan

minyak bumi dan kegunaannya

- Menjelaskan definisi dari bensin

- Menjelaskan definisi dari kualitas bensin

- Mengidentifikasi dampak pembakaran bahan bakar

- Menentukan upaya untuk mengatasinya dampak negatif dari

pembakaran bahan bakar

4. Indikator KD pada KI-4

- Menyajikan hasil diskusi kelompok terkait proses pembentukan

minyak bumi dan gas alam

- Menyajikan hasil diskusi terkait komposisi minyak bumi

- Menyajikan hasil diskusi terkait proses pengolahan minyak bumi

- Menyajikan hasil diskusi terkait pengelompokkan dari proses

pengolahan minyak bumi

- Menyajikan hasil diskusi terkait fraksi-fraksi yang dihasilkan dari

proses pengolahan minyak bumi dan kegunaannya

- Menyajikan hasil diskusi terkait materi bensin

- Menyajikan hasil diskusi terkait materi kualitas bensin

- Menyajikan hasil diskusi terkait dampak pembakaran bahan bakar

- Menyajikan hasil diskusi terkait upaya yang dilakukan dari dampak

pembakaran bensin

D. Materi Pembelajaran

A. Minyak Bumi dan Gas Alam

1. Pembentukan Minyak Bumi dan Gas Alam

Minyak bumi terbentuk dari jasad renik yang berasal dari hewan dan

tumbuhan yang telah mati, beberapa bagian jasad renik mengandung minyak

dan lilin yang kemudian membentuk bintik-bintik, selanjutnya tersimpan di

dalam lumpur dan mengeras akibat tekanan bumi. Tekanan dan panas bumi

secara alami akan mengenai batuan menjadi panas dan bintik-bintik di dalam

batuan akan mengeluarkan minyak kental yang pekat. Pada saat batuan

lumpur mendidih, minyak yang dikeluarkan berupa minyak cair yang bersifat

encer dan saat suhunya sangat tinggi akan dihasilkan gas alam. Gas alam

sering disebut sebagai gas bumi atau gas rawa, yaitu bahan bakar fosil

berbentuk gas.

Daerah di dalam lapisan tanah yang kedap air tempat terkumpulnya

minyak bumi disebut cekungan atau antiklinal. Lapisan paling bawah dari

cekungan ini berupa air tawar atau air asin, sedangkan lapisan diatasnya

berupa minyak bumi bercampur gas alam.

2. Komposisi Minyak Bumi

Berdasarkan analisis yang telah dilakukan, diketahui bahwa dalam minyak

bumi terdiri atas bermacam-macam senyawa hidrokarbon:

a. Alkana

Golongan alkana yang banyak terdapat dalam minyak bumi yaitu n-alkana

dan isoalkana.

b. Sikloalkana

Golongan sikloalkana yang terdapat dalam minyak bumi adalah

siklopentana seperti metal siklopentana dan sikloheksana seperti etil

sikloheksana.

c. Hidrokarbon aromatik

Senyawa hidrokarbon aromatik yang terdpat dalam minyak bumi adalah

senyawa bezena, contoh: etil benzene.

3. Pengolahan Minyak Bumi

Secara umum, proses pengolahan minyak mentah dilakukan melalui dua

tahap, yaitu desalting dan destilasi bertingkat. Proses penyulingan minyak

bumi menghasilkan fraksi-fraksi minyak bumi berupa gas alam, bensin, nafta,

kerosin, solar, minyak pelumas dan residu (aspal).

B. Bensin dan dampak pembakaran bahan bakar

Bensin merupakan campuran isomer-isomer heptana (C7H16) dan oktana

(C8H18). Kualitas bensin sebagai bahan bakar dinyatakan melalui bilangan

atau angka oktan. Semakin tinggi bilangan oktan maka mutu bensin akan

semakin bagusdan semakin efisien menghasilkan energy.

Pembakaran bahan bakar mempunyai dampak negative. Adanya TEL

dalam bensin selain member ketidaknyamanan juga dapat membahayakan

manusia. Pada saat terjadi proses pembakaran bahan bakar, partikel-partikel

tmbal pada TEL dibebaskan ke udara. Akibatnya, udara menjadi tercemar,

timbal yang terakumulasi dalam tubuh akan mengakibatkan beberapa

gangguan seperti kerusakan tulang sumsum tulang belakang, kerusakan sel

otak, dll.

Beberapa upaya yang dapat dilakukan diantaranya sebagai berikut:

a. Memproduksi bensin ramah lingkungan, seperti bensin tanpa aditif Pb

b. Menggunakan EFI (electronic fulen injection) pada system bahan bakar

kendaraan

c. Melakukan penghijauan atau pembuatan taman dalam kota

E. Metode Pembelajaran (Rincian dari Kegiatan Pembelajaran)

1. Pendekatan : Saintifik

2. Model : Pembelajaran Kooperatif Lerning

3. Metode : Diskusi dan tanya jawab

F. Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan pertama ( 2 x 45 Menit)

Kegiatan

PembelajaranLangkah Pembelajaran

Alokasi

Waktu

Kegiatan Awal Pendahuluan

Fase 1: Menyampaikan tujuan dan

memotivasi siwa

- Guru masuk ke dalam kelas dan

memberi salam pada siswa

- Guru menciptakan suasana kelas

yang tenang dengan menunjuk

ketua kelas untuk memimpin doa.

- Guru memeriksa kehadiran siswa

- Setelah mempersiapkan

pembelajaran, guru memberi

apersepsi kepada siswa dengan

menanyakan pembelajaran pada

pertemuan sebelumnya yang

bertujuan membimbing ingatan

siswa.

- Siswa diminta menjawab pertanyaan

tersebut  lalu guru melengkapi

jawaban siswa

- Guru memberikan motivasi kepada

siswa untuk menarik perhatian

siswa dengan bertanya “Kendaraan

agar dapat hidup/jalan harus diisi

apa dan Kalian pernah tidak

melihat orang tua kalian memasak

sehari-hari menggunakan apa

10 Menit

bahan bakarnya ? ”

Fase 2 Menyajikan informasi

- Guru membantu menjawab dan

mengaitkan pelajaran yang akan

dibahas serta memberikan

informasi materi pada pertemuan

hari ini

Fase 3 Mengorganisasi siswa ke dalam

kelompok-kelompok belajar

- guru mengorganisasikan kedalam

kelompok – kelompok yang sudah

dibentuk

Kegiatan Inti

Mengamati

- Siswa diminta untuk mengamati

video/gambar yang berkaitan

dengan materi.

Menanya

- Siswa diberikan kesempatan

untuk bertanya terkait

pengamatannya dari video

- Guru membagi materi kepada

masing- masing kelompok untuk

didiskusikan

Fase 4 Membimbing kelompok belajar

dan bekerja

Mengumpulkan data dan

Menalar

- Siswa diminta untuk

70 Menit

mengumpulkan data dari Buku

Kimia SMA Kelas XI/LKS serta

internet, yang selanjutnya dibuat

sedemikian rupa dan didiskusikan

dalam kelompok untuk memilih

informasi yang tepat untuk bisa

disajikan

Fase 5 Evaluasi

Mengkomunikasikan

- Guru menunjuk kelompok untuk

mempresentasikan hasil diskusinya

- Melakukan tanya jawab antar siswa

- Guru menambahkan informasi

berkaitan dengan materi

2. Pertemuan Kedua ( 1 x 45 Menit )

Kegiatan Inti Fase 4 Membimbing kelompok belajar

dan bekerja

Mengumpulkan data dan

Menalar

Fase 5 Evaluasi

Mengkomunikasikan

- Guru menunjuk kelompok untuk

mempresentasikan hasil diskusinya

untuk kelompok selanjutnya

- Melakukan tanya jawab antar siswa

35Menit

- Guru menambahkan informasi

berkaitan dengan materi

Kegiatan

Akhir

Penutup

- Guru meminta siswa untuk

menyimpulkan kegiatan

pembelajaran pada hari ini

- Guru Menyampaikan materi yang

akan dipelajari pada pertemuan

berikutnya

- Guru membimbing siswa untuk

berdoa bersama-sama

- Guru mengakhiri pelajaran dan

mengucapkan salam

10 Menit

G. Teknik penilaian, Instrumen penilaian dan pedoman penskoran

No AspekMekanisme

dan ProsedurInstrumen Keterangan

1. Sikap - Observasi

Kerja

Kelompok

- Lembar Observasi Kritria Nilai :17 – 20 = A13 – 16 = B 9 – 12 = C 5 – 8 = D

2. Pengetahuan - Penugasan

- Tes Tertulis

- Soal Penugasan

- Soal Objektif

- Secara kolektif

- Nilai =

skor yang didapat10

x 100

3. Ketrampilan - Kinerja

Presentasi

- Laporan

Praktik

- Kinerja Presentasi

- Rubrik Penilaian

Nilai =

skor yang didapat12

x 100

H. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media/alat:

Laptop, proyektor

2. Sumber Belajar:

- Purba, M. 2013. Kimia untuk SMA Kelas XI. Erlangga, Jakarta

- Wulandari, E.T., Rufaida, A.D. 2014. Kimia Peminatan Matematika

dan Ilmu-ilmu Alam. Intan pariwara, Klaten

Lembar 1. Pengamatan Sikap Siswa

NOMOR

NAMA

Aspek yang dinilai SKOR

NILAI

I II III IV

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 51 AHMAD

NIZAR PRIANDA

√ √ √ √ 18 A

2 AISYAH AMINI

√ √ √ √ 16 B

3 ANGGI PRADANA PUTRA

√ √ √ √ 17 A

4 ..5 ..

Keterangan :

Aspek yang dinilai :

I. Kedisiplinan

II. Aktifitas dalam kelompok

III. Kerjasama dalam kelompok

IV. Etika

Lampiran 2. Keterampilan

Keterangan : 1 = sangat kurang2 = kuran3 = baik

KETERAMPILAN INDIVIDU DALAM DISKUSI

SKOR

Cara Mempresentasikan Cara Menyampaikan Pendapat Cara Menjawab Pertanyaan

DISKRIPTOR

Mempresentasikan MENYAMPAIKAN PENDAPAT MENJAWAB PERTANYAAN

1. Suara jelas dan tidak

tergesa-gesa

2. Sesuai dengan materi

pembelajaran

3. Tidak terpaku pada teks

4. Mampu menjelaskan

dengan rinci

1. Berdasarkan teori yang ada

2. Memberi saran

3. Tidak mengandung unsur yang

dapat merugikan orang lain

4. Mampu berkomunikasi dengan

jelas dan dipahami dengan mudah

1. Sesuai dengan teori yang ada

2. Suara jelas dan mudah dipahami

3. Mampu menjelaskan dengan rinci

4. Jawaban tiidak semua terpaku

pada teks bacaan (buku)

Jumlah skor 4 Jumlah skor 4 Jumlah skor 4

4 = sangat baik

Banjarmasin, 10 September 2015

Mengetahui

Guru Pamong Mahasiswa PPL II

Mustaqimah, S. Pd Vicky Efendy

NIP 19710520 200604 2 021 NIM. A1C312202