1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas / semester : VII / 1

Materi Pokok : Klasifikasi Makhluk Hidup

Alokasi Waktu : 2 X 40 menit

A. KOMPETENSI INTI

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,

gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan

lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin

tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan

kejadian tampak mata.

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,

merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,

menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah

dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1. Mengagumi keteraturan dan

kompleksitas ciptaan Tuhan tentang

aspek fisik dan kimiawi, kehidupan

dalam ekosistem, dan peranan manusia

dalam lingkungan serta mewujudkannya

dalam pengamalan ajaran agama yang

dianutnya.

1.1.1. Menjaga keanekaragaman makhluk hidup

sebagai ciptaan Tuhan merupakan wujud

pengamalan agama yang dianutnya

2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki

rasa ingin tahu; objektif; jujur;

Teliti;cermat; tekun; hati-hati;

bertanggung jawab; terbuka; kritis;

kreatif; inovatif dan peduli lingkungan)

dalam aktivitas sehari-hari sebagai

wujud implementasi sikap dalam

melakukan percobaan dan berdiskusi.

2.1.1. Melakukan kegiatan pengamatan secara teliti

dan tanggung jawab.

2.1.2. Menunjukkan perilaku kerja sama, santun, toleran, responsif dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan.

3.3. Memahami prosedur pengklasifikasian

makhluk hidup dan benda-benda tak

hidup sebagai bagian kerja ilmiah, serta

mengklasifikasikan berbagai makhlkuk

hidup dan benda-benda tak hidup

berdasarkan ciri yang diamati

3.3.1. Menyebutkan bagian-bagian jamur

3.3.2. Menyebutkan cara hidup jamur

3.3.3. Menyebutkan manfaat dan kerugian jamur bagi

kehidupan

3.3.4. Mengidentifikasi jamur yang bisa dikonsumsi

4.2. Menyajikan hasil analisis data observasi

terhadap benda / makhluk hidup dan tak

4.2.1.Menyajikan hasil pengamatan dalam bentuk

laporan tertulis

2

hidup

4.3. Mengumpulkan data dan melakukan

klasifikasi terhadap benda-benda,

tumbuhan, dan hewan yang ada di

lingkungan sekitar

4.3.6. Melakukan pengamatan bentuk jamur

4.3.7. Melakukan pengamatan dan mengklasifikasikan

Jamur nikroskopis dan makroskopis

4.3.8. Melakukan pengamatan dan mengklasifikasikan

Jamur yang dapat dan tidak dapat dikonsumsi

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui kegiatan pengamatan, peserta didik dapat membedakan fungi dan plantae

2. Melalui kegiatan pengamatan, peserta didik dapat memahami ciri-ciri fungi

3. Melalui diskusi siswa dapat menyebutkan manfaat dan kerugian yang ditimbulkan

jamur.

4. Melalui diskusi dan studi pustaka, peserta didik dapat membedakan jamur yang bisa

dikonsumsi dan tidak bisa dikonsumsi

D. MATERI PEMBELAJARAN

Kelompok jamur (fungi), merupakan kelompok makhluk hidup yang memperoleh makanan dengan cara menguraikan sisa makhluk hidup lain. Jamur tidak berklorofil, berspora, tidak mempunyai akar, batang, dan daun. Jamur hidupnya di tempat yang lembab, bersifat saprofit (organisme, yang hidup dan makan dari bahan organik yang sudah mati atau yang sudah busuk), dan parasit (organisme yang hidup dan mengisap makanan dari organisme lain yang ditempelinya). Tubuh jamur terdiri atas benang-benang halus yang disebut hifa. Hifa saling bersambungan membentuk miselium. Pada umumnya jamur berkembang biak dengan spora yang dihasilkan oleh sporangium.

E. METODE PEMBELAJARAN

1. Dekatan : Saintifik

2. Model : Discoveri Learning

3. Metode Pembelajaran : Observasi, Eksperimen, Diskusi

F. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media : Gambar jamur, produk olahan jamur dan kerugian jamur, aneka

jamur

2. Alat dan Bahan : Mikroskop, Lup

3. Sumber Pembelajaran

a. Wahono, dkk. 2013. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VII Buku Siswa.

Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan : hal 75-77.

b. Wahono, dkk. 2013. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTS Kelas VII Buku Guru.

Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan : hal 92 - 93.

c. http://www.anneahira.com/fungi.htm

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Alokasi

Waktu

Pendahuluan 1) Guru memberi salam.

2) Peserta didik berdoa. 15’

3

3) Guru mengecek tugas siswa

4) Guru menunjukkan beberapa jamur dan merangsang

pertanyaan siswa tentang hubungan tugas siswa maupun

benda/gambar yang di bawa guru

Inti 1) Peserta didik membentuk kelompok sesuai yang telah

disepakati sebelumnya, dengan jumlah anggota 3 – 5 anak.

2) Peserta didik dalam kelompok mengamati berbagai macam

jamur/produk olagan jamur yang telah dibawa.

3) Peserta didik mencatat data yang diminta pada lembar kerja.

4) Peserta didik melakukan diskusi kelompok untuk menjawab

soal-soal.

5) Peserta didik menyusun laporan hasil pengamatan dan hasil

diskusi.

50’

Penutup 1) Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran

pada pertemuan ini.

2) Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang

berkinerja baik.

3) Guru memberikan kuis tentang materi klasifikasi makhluk

hidup.

4) Guru menyampaikan informasi materi pada pertemuan

berikutnya, yaitu : Klasifikasi tumbuhan.

5) Guru memberi tugas untuk pertemuan selanjutnya (membawa

berbagai macam tumbuhan)

15’

H. PENILAIAN

1. Sikap Spiritual

a. Teknik Penilian : Penilaian Diri

b. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian Diri

c. Kisi-kisi :

No. Sikap/nilai Butir

instrumen

1. Menjaga keanekaragaman makhluk hidup sebagai ciptaan

Tuhan merupakan wujud pengamalan agama yang

dianutnya

1 – 3

2. Sikap Sosial

a. Teknik Penilaian : Oservasi, Penilaian Antar Teman

b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi

Lembar Penilaian Antar Teman

c. Kisi-kisi :

No. Sikap/nilai Butir

instrumen

1. Ketelitian 1

2. Tanggung Jawab 2

4

Instrumen : lihat lampiran 2

3. Pengetahuan

a. Teknik Penilaian : Tes Tulis

b. Bentuk Instrumen : Uraian

c. Kisi-kisi

No. Indikator Butir instrumen

1 Menjelaskan ciri-ciri jamur No 1

2. Menyebutkan contoh jamur mikroskopis dan

makroskopis

No 2

3. Menyebutkan peranan jamur dalam kehidupan No 3

4. Menyebutkan bagian-bagian jamur No 4

5. Menjelaskan kenapa jamur tidak termasuk tumbuhan No 5

Wonosobo, Juni 2014

Mengetahui Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah

Istuningsih, S. Pd Desty Erni, S. Si

5

INSTRUMEN PENILAIAN

a. Penilaian Sikap Spiritual (Penilaian diri)

Indikator : Menjaga keanekaragaman makhluk hidup sebagai ciptaan Tuhan merupakan wujud

pengamalan agama yang dianutnya.

Lembar Penilaian Diri

Nama Peserta Didik : ………………….

Kelas : ………………….

Materi Pokok : ………………….

Rubrik Penilaian

No Sikap Yang Dinilai Rubrik

1 Mengambil jamur di alam

seperlunya saja

Tidak pernah melakukan

2. Kadang-kadang melakukan

3. Sering melakukan

4. Selalu melakukan

2 Memelihara tanaman / hewan

yang ada di lingkungan sekolah

1. Tidak pernah melakukan

2. Kadang-kadang melakukan

3. Sering melakukan

4. Selalu melakukan

3 Menyiram tanaman yang kering

di lingkungan sekolah

1. Tidak pernah melakukan

2. Kadang-kadang melakukan

3. Sering melakukan

4. Selalu melakukan

Kriteria Penilaian Nilai = Jumlah Skor Yang Diperoleh X 4 Skor maksimum

Konversi Penilaian

Sangat Baik ( SB ) apabila 3 < skor ≤ 4

Baik ( B ) apabila 2 < skor ≤ 3

Cukup ( C ) apabila 1 < skor ≤ 2

Kurang ( K ) apabila skor <1

No Sikap Yang Dinilai Skor

1 2 3 4

1 Mengambil jamur di alam seperlunya saja

2 Tidak berjalan menerobos taman sekolah yang bisa merusak

tanaman

3 Menyiram tanaman yang kering di lingkungan sekolah

Jumlah skor yang diperoleh

6

Lampiran 2

b. Penilaian Sikap Sosial (observasi dan penilaian antar teman)

Lembar Penilaian Observasi pada Kegiatan Praktikum

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester : VII/ 1

Topik/Subtopik : Klasifikasi Makhluk hidup/ klasifikasi tumbuhan dan hewan

Indikator : Peserta didik menunjukkan perilaku ilmiah teliti, tanggung jawab melakukan percobaan IPA

No Sikap Teliti Skor

1 2 3 4

1 Teliti dalam hal melakukan pengamatan 2 Teliti dalam hal mencatat data/mendeskripsikan hasil pengamatan

3 Teliti dalam hal menyusun laporan Jumlah skor yang diperoleh

No Sikap Tanggung Jawab Skor

1 2 3 4 1 Tanggung jawab dalam hal melakukan pengamatan

2 Tanggung jawab dalam hal mencatat data/mendeskripsikan hasil pengamatan

3 Tanggung jawab dalam hal menyusun laporan

Jumlah skor yang diperoleh

Rubrik Penilaian

No Sikap Yang Dinilai Rubrik

1 Teliti/Tanggung jawab dalam hal melakukan pengamatan

1. Tidak pernah melakukan 2. Kadang-kadang melakukan 3. Sering melakukan 4. Selalu melakukan

2 Teliti/Tanggung jawab dalam hal mencatat data/mendeskripsikan hasil pengamatan

1. Tidak pernah melakukan 2. Kadang-kadang melakukan 3. Sering melakukan 4. Selalu melakukan

3 Teliti/Tanggung jawab dalam hal menyusun laporan 1. Tidak pernah melakukan 2. Kadang-kadang melakukan 3. Sering melakukan 4. Selalu melakukan

Kriteria Penilaian

Nilai = Jumlah Skor Yang Diperoleh X 4

Skor maksimum

7

Konversi Penilaian

Sangat Baik ( SB ) apabila 3 < skor ≤ 4

Baik ( B ) apabila 2 < skor ≤ 3

Cukup ( C ) apabila 1 < skor ≤ 2

Kurang ( K ) apabila skor < 1

8

Lampiran 3

Lembar Penilaian Antar Peserta Didik

(Pada Kegiatan diskusi)

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester : VII / 1

Topik/Subtopik : Klasifikasi Makhluk Hidup/ Klasifikasi tumbuhan dan hewan

Indikator : Peserta didik menunjukkan perilaku kerja sama, santun, toleran, responsif

dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan

masalah dan membuat keputusan.

Topik/Subtopik: ........................................

Tanggal Penilaian: .....................................

Nama Teman yang dinilai: ........................

Nama Penilai:............................................

- Amati perilaku temanmu dengan cermat selamat mengikuti pembelajaran IPA

- Berikan tanda v pada kolom yang disediakan berdasarkan hasil pengamatannu.

- Serahkan hasil pengamatanmu kepada gurumu

No Perilaku Dilakukan/muncul

YA TIDAK 1. Mau menerima pendapat teman

2. Memaksa teman untuk menerima pendapatnya

3. Memberi solusi terhadap pendapat yang bertentangan

4. Mau bekerjasama dengan semua teman

5. Aktif menanggapi pendapat teman

9

Lampiran 4 Penilaian pengetahuan

1. Jelaskan ciri-ciri jamur!

2. Sebutkan masing-masing 3 contoh jamur mikroskopis dan makroskopis!

3. Sebutkan 4 peranan jamur baik yang menguntungkan maupun merugikan!

4. Sebutkan bagian-bagian jamur!

5. Kenapa jamur tidak termasuk tumbuhan?

10

Lampiran 5

LEMBAR KERJA SISWA

NAMA KELOMPOK :

1) ………………………………… 4) …………………………………

2) ………………………………… 5) ………………………………….

3) …………………………………

TUJUAN : melakukan pengamatan tentang jamur

ALAT/BAHAN : Berbagai jenis jamur

HASIL PENGAMATAN

NO NAMA JAMUR TEMPAT HIDUP MANFAAT/KERUGIAN 1

2 3

4 5

6

7 8

9 10

GAMBAR JAMUR

PERTANYAAN

1. Dimana saja jamur bisa ditemukan?

2. Sebutkan jamur yang bermanfaat dan apa manfaatnya!

3. Sebutkan jamur yang merugikan dan sebutkan kerugian yang ditimbulkan!

4. Apa beda jamur mikroskopis dan makroskopis?

5. Bagaimana cara jamur memperoleh nutrisi?

6. Apa perbedaan jamur dan tumbuhan?

KESIMPULAN

1. Jamur bisa dimanfaatkan untuk ……………………

2. Kerugian akibat jamur adalah ………………………..

3. Berdasarkan ukuran tubuh jamur dibedakan menjadi jamur …….dan……..

4. Jamur memperoleh nutrisi dengan cara …………………..

5. Jamur tidak digolongkan sebagai tumbuhan karena …………………..