1

RPP KIMIA

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran SMA

Kimia Unsur

Satuan pendidikan : SMA Plus Negeri 7 Kota Bengkulu

Mata Pelajaran : Kimia

Kelas/Semester : XII/1

Materi Pembelajaran : Sifat-sifat unsure golongan utama

Alokasi waktu : 2 jam (2×45 menit)

I. STANDAR KOMPETENSI

Memahami karakteristik unsur- unsure penting, kegunaan dan bahayanya serta

terdapatnya di alam

II. KOMPETENSI DASAR

3.2 Mendeskripsikan kecendrungan sifat fisik dan sifat kimia unsure utama dan

unsure transisi (titik didih, titik leleh, kekerasan, warna, kelarutan, kereaktifan,

dan sifat khusus lainnya)

III. Indikator

1. Kognitif:

a.Produk

1) Merumuskan dan memberikan senyawa kompleks

b. Proses

a) Mendiskusikan secara bersam-sama dikelas mengenisenyawa kompleks

2. Psikomotor :

1. Kesiapan siswa dalam menguasai materi yang akan dipelajari

2. Menjawab pertanyaan sebagai bentuk feed back yang ditanyakan oleh guru

3. Afektif:

a. Karakter: bekerja teliti, jujur, dan bertanggungjawab,peduli, serta berperilaku

sopan

b. Keterampilan sosial: bekerjasama, menyampaikan pendapat, menjadi pendengar

yang baik dan menanggapi pendapat orang lain

IV. Tujuan Pembelajaran

1. Kognitif

a. Produk:

1) Siswa mampu merumuskan dan memberikan senyawa kompleks

b. Proses

2

Siswa mampu :

2) Mendiskusikan secara bersama-sama di kelas mengenaimerumuskan dan

memberikan senyawa kompleks

2. Psikomotor

1. Siswa aktif berdiskusi secara bersama-sama terkait problem yang disediakan

3. Afektif:

Siswa mampu :

a. Terlibat aktif dalam pembelajaran dan menunjukkan karakter berpikir kreatif,

kritis, dan logis; bekerja teliti, jujur, dan berperilaku santunsesuai LP:

pengamatanperilakuberkarakter.

b. Bekerjasama dalam kegiatan praktik dan aktif menyampaikan pendapat,

menjadi pendengar yang baik, dan menanggapi pendapat orang lain dalam

diskusi sesuai LP: Ketrampilansosial.

V. Materi Ajar

a. Ion Kompleks

b. Rumus Ion Kompleks

VI. Model dan Metode Pembelajaran

Model Pembelajaran : model pembelajaran konvensional

Metode Pembelajaran :Ceramah bermakna, diskusi, dan pemberian tugas

VII. Alat dan Media Pembelajaran

1. White Board

2. Sistem Periodik Unsur

Bengkulu, 14 Januari 2014

Mengetahui

Guru Pamong Praktikan

Yulinarsyah S.Pd Daniele Tegar Abadi L.S

NIP. 197007071998012002 A1F010014

3

XIII. Proses Belajar Mengajar

A. Pendahuluan

Kegiatan Waktu

1. Guru membuka pelajaran dengan salam

2. Memeriksa kehadiran dan kesiapan siswa

3. Memotivasi Siswa dengan memberikan pertanyaan dan sedikit

penjelasan.

10 Menit

B. Inti

Kegiatan Waktu

1. Guru meminta siswa untuk membaca buku paket atau lks

sejenak tentang ion kompleks.

2. Guru memberi pertanyaan yang ada hubungannya dengan

materi yang sedang dibicarakan.

3. Siswa menyimak penjelasan guru mengenai ion kompleks.

4. Guru meminta siswa mengerjakan soalmengenai materi yang

telah disampaikan.

5. Guru membantu siswa mengerjakan soal yang sudah diberikan

6. Siswa memaparkan jawaban soal di papan tulis

70 Menit

C. Penutup

Kegiatan Waktu

1. Menanyakan kesulitan siwa selama pembelajaran

2. Menyimpulkan materi pembelajaran

3. Menutup pelajaran dengan salam

10 Menit

IX. Sumber Pembelajaran

1. Buku Kimia untuk SMA

X Daftar Pustaka

1. Michaael, Purba. 2007. Kimia Untuk SMA KLS XII. Jakarta: Erlangga

2. Rufaidah, Aris Dyah dkk. 2010. Kimia. Jakarta: Intan Pariwara

4

XI Tabel Spesifikasi Lembar Penilaian

Penilaian Kognitif

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk

Instrumen Instrumen/ Soal

a. Mengidentifikasi

sifat- sifat fisik (titik

didih, titik leleh,

kekerasan, warna,

kelarutan, dan sifat

khusus lainnya)dan

kimia unsure

(kereaktifan,

kelarutan) golongan

alkali tanah.

Tes tertulis Pertanyaan

tertulis

(terlampir)

Bengkulu, 2014

5

Penilaian Psikomotor

1. Siswa mampu menjawab pertanyaan sebagai bentuk feed back yang

ditanyakan oleh guru

2. Siswa aktif dalam diskusi kelompok

Format Asesmen Kinerja Psikomotor

No

Nama Siswa

Siswa mampu

menjawab pertanyaan

sebagai bentuk feed

back yang ditanyakan

oleh guru

Siswa aktiv dalam

diskusi kelompok

Bengkulu, 2014

6

Penilaian Afektif

Format Pengamatan Perilaku Berkarakter

Siswa: Kelas: Tanggal:

Petunjuk:

Untuk setiap perilaku berkarakter berikut ini, beri penilaian atas perilaku berkarakter siswa

menggunakan skala berikut ini:

A = sangat baik B = Memuaskan

C = menunjukkan kemajuan D = memerlukan perbaikan

No Rincian Tugas Kinerja (RTK) A B C D Keterangan

1 Jujur

2 Tanggungjawab

3 Hati-hati

4 Teliti

Bengkulu, 2014

7

Format Pengamatan Keterampilan Sosial

Siswa: Kelas: Tanggal:

Petunjuk:

Untuk setiap keterampilan sosial berikut ini, beri penilaian atas keterampilan sosial siswa

itu menggunakan skala berikut ini:

A = sangat baik B = Memuaskan

C = menunjukkan kemajuan D = memerlukan perbaikan

No Rincian Tugas Kinerja

(RTK)

A B C D Keterangan

1 Bertanya

2 Menyumbang ide atau

pendapat

3 Menjadi pendengar yang

baik

4 Komunikasi

XII . Pedoman penilaian

1. Untuk Task 1 nilai setiap kelompok akan bervariasi sesuai banyaknya hasil

identifikasi mereka saat berdiskusi

2. Nilai Siswa =

Bengkulu, 2014

8

9

SOAL

ION KOMPLEKS

Tuliskan nama senyawa kompleks yang ada di bawah ini:

1. K[Ag(CN)2]

2. [Zn(NH3)4]SO4

3. K2[Zn(CN)4]

4. K3[Fe(CN)6]

5. Na[Al(H2O)2(OH)4]

Jawaban Soal

ION KOMPLEKS

1. K[Ag(CN)2] : kalium disianoargentat(I)

2. [Zn(NH3)4]SO4 : tetraaminazink(II) sulfat

3. K2[Zn(CN)4] : kalium tetrasianozinkat(II)

4. K3[Fe(CN)6] : kalium heksasianoferat(III)

5. Na[Al(H2O)2(OH)4] : natrium diakuotetrahidroksoaluminat(III)