RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 SukalarangKelas/Semester : X/GenapMata pelajaran : Gambar TeknikTopik : Cara dan penyajian gambar proyeksi ortogonalPertemuan ke - 7-12Alokasi Waktu : 12 x 45 menit

KOMPETENSI INTI :

KI-1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujurr, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI-3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI-4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Materi Pokok Kompetensi Dasar Indikator

Cara dan penyajian gambar proyeksi ortogonal: sudut

pertama/ Proyeksi Eropa

sudut ketiga/ Proyeksi Amerika

1.1 Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama dalam perancangan

1. Menunjukkan rasa syukur terhadap Tuhan terkait anugerah akal budi pada manusia.

2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, rasa percaya diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan konsep berpikir, dan strategi menyelesaikan masalah dalam gambar teknik.

1. Menunjukkan sikap rasa ingin tahu dalam pembelajaran Peralatan dan kelengkapan gambar teknik.

2.2 Mampu mentransformasi diri dalam berperilaku: teliti, kritis, disiplin, dan tangguh mengadapi masalah dalam melakukan tugas menggambar teknik.

1

Materi Pokok Kompetensi Dasar Indikator

2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, santun, jujur, dan perilaku peduli lingkungan dalam melakukan tugas dan hasil gambar teknik.

3.3 Memahami dan menganalisis konsep dan aturan gambar proyeksi

3.1.1 Peralatan dan kelengkapan gambar teknik diidentifikasi berdasarkan fungsi dan cara penggunaannya.

3.1.2 Peralatan dan kelengkapan gambar teknik dipersiapkan sesuai rencana kerja

4.2 Menyajikan/menghasilkan gambar benda sesuai aturan gambar proyeksi

4.1.1 Peralatan dan kelengkapan gambar teknik digunakan sesuai fungsinya

4.1.2 Peralatan dan kelengkapan gambar teknik digunakan sesuai prosedur penggunaannya

A. Tujuan

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini peserta didik mampu:1. Mengidentifikasi fungsi dan cara penggunaan peralatan dan kelengkapan gambar teknik2. Mempersiapkan peralatan dan kelengkapan gambar teknik sesuai rencana kerja3. Menggunakan peralatan dan kelengkapan gambar teknik sesuai dengan fungsi dan prosedur

penggunaannya

B. Materi Pembelajaran

1. Macam-macam peralatan dan kelengkapan gambar teknik dan fungsinya2. Mengidentifikasi peralatan dan kelengkapan gambar teknik sesuai rencana kerja3. Fungsi dan prosedur penggunaan peralatan dan kelengkapan gambar teknik

C. Metode Pembelajaran

Pendekatan Umum : Scientific

Model Pembelajaran : Cooperatif Learning

Metode : Diskusi, tanya jawab

D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

Media

Alat

Sumber

:

:

:

LCD Proyektor, Komputer/Laptop

Buku Gambar, Pensil 2B, Penggaris, Jangka dll.

Sato G., Takeshi,N.Sugihar to H (1983) “Menggambar Mesin Manurut Standar ISO” PT.Pradnya Paramita, JakartaHantoro, Sirod dan Parjono. (2005), “Menggambar Mesin” Adicita, Jakarta

2

E. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Alokasi WaktuPendahuluan Pertemuan Ketujuh-kesembilan :

Memberikan Salam Menanyakan kepada siswa kesiapan dan kenyamanan

untuk belajar Menanyakan kehadiran siswa Mempersilahkan salah satu siswa memimpin do’a Tanya jawab pengetahuan awal siswa tentang jenis

gambar proyeksi ortogonal Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus

dikuasai siswa.

Inti Langkah-langkah Pembelajaran ilmiah: Mengamati : Mengamati gambar proyeksi orthogonal sudut pertama/

proyeksi eropa

Menanya : Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan

mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang: gambar proyeksi orthogonal sudut pertama/ proyeksi eropa

Pengumpulan data : Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan

menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang gambar proyeksi orthogonal sudut pertama/ proyeksi eropa

Mengasosiasi : Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya,

selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks.

Mengkomunikasikan : Menyampaikan hasil konseptualisasi dalam bentuk

lisan, tulisan, diagram, bagan, gambar atau media lainnya.

Penutup Klarifikasi/kesimpulan peserta didik dibantu oleh guru menyimpulkan materi gambar proyeksi orthogonal sudut pertama/ proyeksi eropa

Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran

Peserta didik melakukan dan guru merefleksi tentang pelaksanaan pembelajaran

Mengucapkan salamPendahuluan Pertemuan Kesepuluh-kedua belas :

Memberikan Salam Menanyakan kepada siswa kesiapan dan kenyamanan

3

untuk belajar Menanyakan kehadiran siswa Mempersilahkan salah satu siswa memimpin do’a Tanya jawab pengetahuan awal siswa tentang jenis

gambar proyeksi ortogonal Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus

dikuasai siswa.

Inti Langkah-langkah Pembelajaran ilmiah: Mengamati : Mengamati gambar proyeksi orthogonal sudut ketiga/

proyeksi amerika

Menanya : Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan

mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang: gambar proyeksi orthogonal sudut ketiga/ proyeksi amerika

Pengumpulan data : Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan

menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang gambar proyeksi orthogonal sudut ketiga/ proyeksi amerika

Mengasosiasi : Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya,

selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks.

Mengkomunikasikan : Menyampaikan hasil konseptualisasi dalam bentuk

lisan, tulisan, diagram, bagan, gambar atau media lainnya.

Penutup Klarifikasi/kesimpulan peserta didik dibantu oleh guru menyimpulkan materi gambar proyeksi orthogonal sudut ketiga/ proyeksi amerika

Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran

Peserta didik melakukan dan guru merefleksi tentang pelaksanaan pembelajaran

Mengucapkan salam

PENILAIAN

H.Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik penilaian: observasi dan uraian2. Bentuk instrumen :

a. uraian (terlampir)b. Lembar Pengamatan sikap (terlampir)

4

c. Penilaian proyek (terlampir)

3. Pedoman penskoran

4 = Baik sekali Kriteria Nilai : A = 85 – 100 (Sangat Baik )3 = Baik B = 70-84 (Baik)2 = Cukup C = 60 – 69 (Cukup)1 = Kurang D = <60 (Kurang)

Pedoman Penilaian :

Nilai=∑ Skor perolehan

Skor Maksimal(24 ) x 100

5

Lampiran :

1. Lembar Pengamatan sikap

N0

Nama Peserta didik

Aspek Yang dinilaikesantunan

Jmlskor

Nilai

DisiplinTangung

JawabKerjasama aktif

Menghargai Pendapat teman/Toleransi

Pedoman penSkoran :

4 = Baik sekali Kriteria Nilai : A = 85 – 100 (Sangat Baik )3 = Baik B = 70-84 (Baik)2 = Cukup C = 60 – 69 (Cukup)1 = Kurang D = <60 (Kurang)

Pedoman Penilaian :

Nilai=∑ Skor perolehan

Skor Maksimal(24 ) x 100

2. Rubrik Penilaian Kinerja : Penggunaan

No. Nama PesertaDidik

Aspek PenilaianJumlah Skor

Nilai Ket.Komunikasi

SistemaTika Penya jian

Wawasan

Keberanian

Antusias

Penampilan

Kriteria Penskoran : 4 = Baik sekali Kriteria Nilai : A = 85 – 100 (SangatBaik)3 = Baik B = 70-84 (Baik)2 = Cukup C = 60 – 69 (Cukup)1 Kurang D = <60 (Kurang)

Pedoman Penilaian :

6

Nilai=∑ Skor perolehan

Skor Maksimal(24 ) x 100

3. Format Penilaian Proyek : Makalah dengan topik pola hunian, sistem kepercayaan dan mata pencaharian mausia praaksara

Struktur Makalah Indikator yang dinilai SkorPerencanaan Judul

persiapanPelaksanaan Sistimatika penulisan

Keakuratan/orisinal Kualitas data kesimpulan

Laporan proyek Performance Penguasaan

Jumlah Skor

Pedoman Penskoran :

Sangat sesuai 4 Sesuai 3Cukup 2Kurang 1

Pedoman Penilaian :

Nilai=∑ Skor perolehan

Skor Maksimal() x 100

Sukalarang,, 16 Juli 2015

Guru Gambar Teknik

Aep Apriatna, S.Pd NIP. 19840802 201101 1 003

7

8