RENCANA PEMBELAJARAN (RP)

Nama Sekolah Mata pelajaran Kelas Semester Tahun Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi

: SMA Negeri 3 Palembang : Biologi :X :1 : 2011/2012 : 5 x 35 menit :

1. Memahami hakikat biologi.

Kompetensi Dasar

:

1.1 Mengidentifikasi ruang lingkup biologi

Indikator

:

1. Menjelaskan pengertian ilmu biologi. 2. Menjelaskan karakteristik ilmu biologi. 3. Mendeskripsikan ciri-ciri mahluk hidup sebagai objek kajian biologi. 4. Menjelaskan kedudukan dan keterkaitan biologi dan ilmu yang lain.

A. Tujuan pembelajaran

:

1. Siswa dapat menjelaskan pengertian ilmu biologi. 2. Siswa dapat menjelaskan karakteristik ilmu biologi 3. Siswa dapat mendeskripsikan ciri-ciri mahluk hidup sebagai objek kajian biologi. 4. Siswa dapat menjelaskan kedudukan dan keterkaitan biologi dan ilmu yang lain.

B.

Materi Pembelajaran: Biologi Pengertian ilmu biologi Karakteristik ilmu biologi Ciri-ciri mahluk hidup Cabang-cabang biologi

C. Strategi Pembelajaran 1. 2. Model Pembelajaran Metode : Pembelajaran Langsung (Direct Instruction) : Ceramah, Tanya Jawab, Game.

D. Langkah-langkah Pembelajaran: Pertemuan Pertama (3 jam) a. Kegiatan Pendahuluan (5 menit) Guru: Absensi dan memberi motivasi belajar. Memberitahukan KD untuk pembelajaran hari ini. Memberitahukan tujuan pembelajaran.

b. Kegiatan inti 1. Eksplorasi (10 menit) Peserta didik: Menggali informasi dengan membaca buku teks tentang ruang lingkup biologi. Menguraikan hal-hal apa saja yang dapat diketahui siswa dari mengkaji referensi tentang ruang lingkup biologi. Guru: Menggunakan pendekatan klasikal dengan metode ceramah dan tanya jawab. Memotivasi siswa untuk memahami proses pembelajaran melalui pengkajian referensi tentang ruang lingkup biologi. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam pembelajaran.

2. Elaborasi (60 menit) Peserta didik: Menguraikan secara lisan definisi biologi. Mengidentifikasi karakteristik biologi sebagai ilmu.

Guru: Mengkondisikan siswa dari permasalahan yang ada kedalam kegiatan pembelajaran yang akan diihadapi. Memfasilitasi, mengarahkan dan memberikan motivasi belajar kreatif, kritis, analisis dan mandiri. Menjelaskan materi tentang hakikat biologi sebagai ilmu

3. Konfirmasi (20 menit) Peserta didik: Mampu menguraikan kembali secara lisan tentang definisi biologi dengan kata-kata sendiri.

Mampu menyebutkan secara tertulis dan lisan karakteristik ilmu biolgi. Guru: Bertanya kepada siswa tentang materi apa saja yang masih dirasakan sulit. Berperan sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab peserta didik yang mengalami kesulitan. Memberi pujian kepada siswa yang aktif dan memberikan motivasi kepada siswa yang belum berpartisifasi aktif.

c. Kegiatan penutup (10 menit) Guru: Guru menyimpulkan materi tentang definisi dan karakteristik ilmu biologi. Guru memberi tugas membaca dirumah mengenai materi berikutnya.

Pertemuan Kedua (2 jam) a. Kegiatan Pendahuluan (5 menit) Guru: Absensi dan memberi motivasi belajar. Memberitahukan KD untuk pembelajaran hari ini. Memberitahukan tujuan pembelajaran.

b. Kegiatan inti 1. Eksplorasi (10 menit) Peserta didik: Menguraikan pemahamannya tentang materi yang telah dipelajari sebelumnya. Menggali informasi dengan membaca buku teks tentang cirri-ciri mahluk hidup sebagai objek kajian biologi dan keterkaitan serta kedudukan biologi dengan ilmu lain. Menguraikan hal-hal apa saja yang telah diketahui siswa dari mengkaji referensi tersebut. Guru: Menggunakan pendekatan klasikal dengan metode ceramah dan tanya jawab, dan bermain suatu game teka-teki silang cabang-cabang biologi. Memotivasi siswa untuk memahami proses pembelajaran melalui pengkajian referensi tentang ruang lingkup biologi. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam pembelajaran.

2. Elaborasi (30 menit)

Peserta didik: Menguraikan secara cirri-ciri mahluk hidup sebagai objek kajian biologi. Menguraikan cabang-cabang biologi yang diketahui. Menyelesaikan game teka-teki silang tentang cabang-cabang biologi. Guru: Mengkondisikan siswa dari permasalahan yang ada kedalam kegiatan pembelajaran yang akan diihadapi. Memfasilitasi, mengarahkan dan memberikan motivasi belajar kreatif, kritis, analisis dan mandiri. Mengadakan suatu game teka-teki silang untuk lebih memahami mengenai cabangcabang biologi.

3. Konfirmasi (10 menit) Peserta didik: Mampu menguraikan kembali secara lisan dan tertulis keterkaitan ilmu biologi dengan ilmu lainnya,. Mampu menyelesaikan game teka-teki silang tentang cabang-cabang biologi. Guru: Bertanya kepada siswa tentang materi apa saja yang masih dirasakan sulit. Berperan sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab peserta didik yang mengalami kesulitan. Memberi pujian kepada siswa yang aktif dan memberikan motivasi kepada siswa yang belum berpartisifasi aktif.

c. Kegiatan penutup (15 menit) Guru: Guru menyimpulkan materi tentang cirri-ciri mahluk hidup dan keterkaitan serta kedudukan biologi terhadap ilmu lainnya. Guru memberi tugas membaca dirumah mengenai materi berikutnya. Guru memberikan evaluasi berupa soal tertulis.

E.

Sumber, Alat dan Bahan Sumber: Buku Biologi Mahluk Hidup dan Lingkungannya Untuk Kelas X. Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Buku Paket Dra. D.A Pratiwi dkk, Biologi SMA Jilid 1, Untuk Kelas X, Jakarta: Erlangga

Alat: Bahan: Charta

F.

Pengujian/Penilaian A. Penilaian Proses

:

1. Penilaian Psikomotor Melakukan pengamatan tentang ciri-ciri mahluk hidup. 2. Penilaian Afektif Melakukan penilaian terhadap keaktifan siswa dikelas pada saat proses belajar mengajar berlangsung. 3. Penilaian Kognitif Game teka-teki silang cabang-cabang biologi (Terlampir).

B. Bentuk Instrumen Produk, pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap.

C. Alat Evaluasi Soal 1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan biologi? 2. Sebutkan 6 karakteristik dari suatu ilmu pengetahuan! 3. Sebutkan 5 ciri-ciri mahluk hidup! 4. Sebutkan dan jelaskan 3 jenis cabang biologi yang kalian ketahui!

Kunci Jawaban 1. Biologi adalah ilmu yang mempelajari tentang mahluk hidup atau kehidupan. 2. 6 Karakteristik ilmu antara lain: Memiliki objek kajian Memiliki metode Bersifat sistematis Bersifat universal Bersifat objektif Bersifat analitis Bersifat verifikatif.

3. 5 ciri-ciri mahluk hidup, antara lain: bergerak, bernapas, berkembang biak, peka terhadap rangsangan, dan makan. 4. 3 Jenis cabang biologi, antara lain: Anatomi : Ilmu yang mempelajari tentang bagian-bagian struktur tubuh dalam makhluk hidup.

Botani : Ilmu yang mempelajari tentang tumbuhan. Bakteriologi : Ilmu yang mempelajari tentang bakteri.

Guru Pamong

Palembang, Agustus 2011 Guru Praktikan,

Dra. Siti Aisyah NIP 131410555

Wulandari Saputri NIM 342008130

Mengetahui, Kepala Sekolah

Hj. Napiah, S.Pd., M.Si. NIP 19621219 198302 2 001

TEKA TEKI SILANG CABANG-CABANG BIOLOGI1 2 3 5 6 4

7

8

9

10

11 13 14

12

15

16

17 18

19

20

21

Pertanyaan Mendatar: 1. 3. 5. 6. 7. 9. Ilmu yang mempelajari tentang kesehatan lingkungan Ilmu yang mempelajari tentang cacat janin dalam kandungan Ilmu yang mempelajari tentang penyakit dan pengaruhnya bagi manusia Ilmu yang mempelajari tentang penggolongan makhluk hidup Ilmu yang mempelajari tentang bakteri Ilmu yang mempelajari tentang penggunaan penerapan proses biologi secara terpadu yang meliputi proses biokimia, mikrobiologi, rekayasa kimia untuk bahan pangan dan peningkatan kesejahteraan manusia

10. Ilmu yang mempelajari tentang enzim 13. Ilmu yang mempelajari tentang jaringan 14. Ilmu yang mempelajari tentang hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan lingkungan 16. Ilmu yang mempelajari tentang burung 17. Ilmu yang mempelajari tentang sistem kekebalan (imun) tubuh 18. Ilmu yang mempelajari tentang ikan 19. Ilmu yang mempelajari tentang virus 20. Ilmu yang mempelajari tentang tumbuhan 21. Ilmu yang mempelajari tentang perairan mengalir

Menurun 1. 2. 4. 8. Ilmu yang mempelajari tentang sel Ilmu yang mempelajari tentang bagian-bagian struktur tubuh dalam makhluk hidup Ilmu yang mempelajari tentang hewan Ilmu yang mempelajari tentang perubahan struktur tubuh makhluk hidup secara perlahan-lahan dalam waktu yang lama 11. Ilmu yang mempelajari tentang jamur 12. Ilmu yang mempelajari tentang mikroorganisme 15. Ilmu yang mempelajari tentang perkembangan embrio 16. Ilmu yang mempelajari tentang perkembangan makhluk hidup dari zigot menjadi dewasa