rpp bahasa inggris kelas 8 kurikulum 2013 (benda dalam jumlah tidak tertentu)
TRANSCRIPT
-
7/21/2019 Rpp Bahasa Inggris Kelas 8 Kurikulum 2013 (Benda Dalam Jumlah Tidak Tertentu)
1/28
www.calibernian.blogspot.com Page 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMP N 1 SingarajaMata Pelajaran : Bahasa Inggris
Materi Pokok : Teks lisan untuk menyatakan dan menanyakan tentang
keberadaan orang, benda, binatang dalam jumlah yang
tidak tertentu, dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
Tema/Subtema : Benda dalam jumlah yang tidak tertentu
Kelas/Semester : VIII/I
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit
A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 :Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
KI 3 :Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
B. KOMPETENSI DASAR
1.1
Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari Bahasa Inggris sebagai bahasa
pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat dan
keseriusan dalam mengikuti pelajaran2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, danbertanggung jawab dalam
melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman
2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai,
dalam melaksanakan komunikasi fungsional. (Fokus pada cetak tebal)
3.5 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial
menyatakan dan menanyakan keberadaan orang, benda, binatang dalam jumlah
yang tidak tertentu, sesuai dengan konteks penggunaannya
4.6 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang
keberadaan orang, benda, binatang dalam jumlah yang tidak tertentu, dengan
-
7/21/2019 Rpp Bahasa Inggris Kelas 8 Kurikulum 2013 (Benda Dalam Jumlah Tidak Tertentu)
2/28
www.calibernian.blogspot.com Page 2
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1.1.1 Menunjukkan semangat dan keseriusan dalam melaksanakan setiap kegiatan padapembelajaran Bahasa Inggris
2.2.1 Menunjukkan perilaku percaya diri dalam setiap kegiatan yang mengharuskan
siswa untuk percaya diri dalam pembelajaran Bahasa Inggris
2.3.1 Bertanggung jawab dalam melakukan semua tugas/kegiatan yang diberikan pada
pembelajaran Bahasa Inggris baik secara individu maupun kelompok
3.5.1 Menentukan struktur text dari ungkapan menyatakan dan menanyakan keberadaan
benda dalam jumlah yang tidak tertentu sesuai dengan konteks penggunaannya
3.5.2 Menentukan unsur kebahasaan dari ungkapan menyatakan dan menanyakan
keberadaan benda dalam jumlah yang tidak tertentu sesuai dengan konteks
penggunaannya
4.6.1 Mendemonstrasikan dialog pendek dan sederhana tentang ungkapan menyatakan
dan menanyakan keberadaan benda dalam jumlah yang tidak tertentu dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
D. MATERI PEMBELAJARAN
Benda-benda dengan jumlah yang tidak tertentu
1.
Fungsi sosial Menjelaskan, membanggakan, memuji, mengaguni, mengkritik, dsb.
2. Unsur Kebahasaan
Ungkapan dengan There ...
Kosa kata: kata benda(countable/uncountable) dan kata jumlah yang tidak
tertentu: a little, a few, many, much, a lot (of).
Kata kerja, dan kata sifat yang terkait dengan benda di kelas, sekolah,rumah, dan sekitarnya
Pelafalan, tata bahasa, kosa kata dan kelancaran
3. Struktur teks
There are only a fewstudents left in school. Where are the others?;
How many chairs are there in this classroom? A lot.;
There is not much water in the dry season. So we have to save water.;
There are some apples in the refrigerator
I need a little sugar
-
7/21/2019 Rpp Bahasa Inggris Kelas 8 Kurikulum 2013 (Benda Dalam Jumlah Tidak Tertentu)
3/28
www.calibernian.blogspot.com Page 3
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN (Pertemuan I)
Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi
WaktuGuru Peserta Didik
Pendahuluan
Guru memberi salam
Peserta didik dan guru
berdoa bersama
Guru mengecek kehadiran
peserta didik
Guru memberi apersepsi
dengan memberi sebuah
cerita dan beberapa
pertanyaan
(E.g. Students, you know,
I go to traditional market
with my mom every day
and buy many things
there, such as sugar,
coffee, milk, bananas,
apples, etc. Do you like go
shopping? What do you
usually buy when you go
shopping?
Guru menjelaskan tujuan
pembelajaran atau
kompetensi dasar yang
akan dicapai
Guru menjelaskan
cakupan materi dan uraian
kegiatan sesuai silabus
Peserta didik memberisalam
Peserta didik dan guru
berdoa bersama
Peserta didik
mendengarkan dengan baik
Peserta didik
mendengarkan dengan baik
dan menjawab pertanyaan-
pertanyaan dari guru
Peserta didik
mendengarkan dengan baik
penjelasan dari guru
Peserta didik
mendengarkan dengan baik
penjelasan dari guru
5 Menit
Kegiatan Inti
Mengamati (Observing) Guru menunjukkan
sebuah gambar
seorang anak yang
ingin pergi belanja
beserta daftar
belanjaannya
(Lampiran 1)
Guru
membimbing/melatihpeserta didik untuk
Mengamati (Observing) Peserta didik
mengamati gambar
yang dimaksud
(Lampiran 1)
Peserta didik berlatih
mengucapkan benda-benda yang ada didalam
5 menit
-
7/21/2019 Rpp Bahasa Inggris Kelas 8 Kurikulum 2013 (Benda Dalam Jumlah Tidak Tertentu)
4/28
www.calibernian.blogspot.com Page 4
mengucapkan benda-
benda yang ada
didalam daftar belanja
Guru meminta peserta
didik untuk bermaingame countable and
uncountable nouns
Menanya (Asking
Question)
Sebelum bermain
game, guru
membimbing siswa
untuk bertanya
mengenai countable
dan uncountable
nouns
Mencari Informasi
(Exploring)
Guru meminta peserta
didik untuk bekerjaberpasangan
Guru memberikan
sebuah teks tentang
cara membedakan
countable dan
uncountable nouns
(Lampir an 3)
Guru membimbing
peserta didik dalammembaca teks yang
telah diberikan
Guru membimbing
siswa dalam
menyimpulkan
pengetahuan yang
mereka dapat dari teks
daftar belanja
Peserta didik
mendengarkan denganbaik
Menanya (Asking
Question)
Peserta didik
menanyakan hal-hal
yang terkait dengan
countable dan
uncountable nouns
(E.g. What are
countable and
uncountable nouns,
etc.)
Mencari Informasi
(Exploring)
Peserta didik bekerja
berpasangan
Peserta didik membaca
teks yang diberikan
(Lampir an 3)
Peserta didik bertanya
tentang kesulitan yangdihadapi saat membaca
teks (jika ada)
Peserta didik
menyimpulkan
pengetahuan yang
mereka sudah dapatkan
tentang countable and
uncountable nouns
10 menit
20 menit
-
7/21/2019 Rpp Bahasa Inggris Kelas 8 Kurikulum 2013 (Benda Dalam Jumlah Tidak Tertentu)
5/28
www.calibernian.blogspot.com Page 5
Menganalisis Data atau
Informasi (Associating)
Guru menjelaskan
peraturan game
countable danuncountable nouns
(Peraturan Game
Lampiran 2)
Guru meminta peserta
didik untuk
menentukan
countable dan
uncountable nouns
pada game yang telah
dijelaskan pada tahap
mengamati
Setelah bermain game,
guru meminta peserta
didik untuk menulis 3
buah countable
nouns dan 3 buah
uncountable nouns
yang berbeda dari
yang ada di game tadi
Mengkomunikasikan
(Communicating)
Guru meminta peserta
didik untuk
menukarkan
pekerjaannya dengan
peserta didik yang lain
Guru meminta pesertadidik untuk
memeriksa pekerjaan
temannya
Guru meminta peserta
didik untuk
mengumpulkan
pekerjaannya
Menganalisis Data atau
Informasi (Associating)
Peserta didik
mendengarkan dengan
baik peraturan gameyang dijelaskan oleh
guru (Peraturan Game
Lampiran 2)
Peserta didik bermain
game countable dan
uncountable nouns
yang telah dijelaskan
pada tahap mengamati
Setelah bermain game,
peserta didik menulis 3
buah countable nouns
dan 3 buah
uncountable nouns
yang berbeda dari yang
ada di game tadi
Mengkomunikasikan
(Communicating)
Peserta didik
menukarkan
pekerjaannya dengan
teman lain
Peserta didikmemeriksa pekerjaan
temannya
Peserta didik
mengumpulkan
pekerjaannya kepada
guru
20 menit
10 menit
-
7/21/2019 Rpp Bahasa Inggris Kelas 8 Kurikulum 2013 (Benda Dalam Jumlah Tidak Tertentu)
6/28
www.calibernian.blogspot.com Page 6
Penutup Guru meminta siswa
untuk menyimpulkan apa
yang telah dipelajari
Guru bertanya tentangkesulitan-kesulitan yang
dihadapi peserta didik
dalam memahami
countable dan
uncountable nouns
Guru memberi umpan
balik kepada peserta didik
mengenai topik yang telah
dipelajari
Guru memberi pengayaan
(please make a list of
countable nouns and
uncountable nouns that
you can find at home.)
Peserta didik berdoa
sebelum meninggalkan
kelas
Peserta didik dan guru
mengucapkan salam
perpisahan
Peserta didik
menyimpulkan apa yang
telah dipelajari
Peserta didikmengungkapkan kesulitan-
kesulitan yang mereka
hadapi dalam memahami
countable dan uncountable
nouns (jika ada)
Peserta didik
mendengarkan dengan baik
Peserta didik
mendengarkan dengan baik
dan mencatat pengayaan
yang disampaikan
Peserta didik berdoa
sebelum meninggalkan
kelas
Peserta didik dan guru
mengucapkan salam
perpisahan
10 menit
KEGIATAN PEMBELAJARAN (Pertemuan II)
Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi
WaktuGuru Peserta Didik
Pendahuluan
Guru memberi salam
Peserta didik dan guru
berdoa bersama
Guru mengecek kehadiran
peserta didik
Guru memberi apersepsi
dengan mengulas
pelajaran di pertemuan
sebelumnya mengenaicountable dan
Peserta didik memberisalam
Peserta didik dan guru
berdoa bersama
Peserta didik
mendengarkan dengan baik
Peserta didik
mendengarkan dengan baik
dan menjawab pertanyaan-
pertanyaan dari guru
5 Menit
-
7/21/2019 Rpp Bahasa Inggris Kelas 8 Kurikulum 2013 (Benda Dalam Jumlah Tidak Tertentu)
7/28
www.calibernian.blogspot.com Page 7
uncountable nouns
(E.g. Well students, do
you still remember what
we learnt on the last
meeting? Can you give mean example of countable
and uncountable nouns?)
Guru menjelaskan tujuan
pembelajaran atau
kompetensi dasar yang
akan dicapai
Guru menjelaskan
cakupan materi dan uraian
kegiatan sesuai silabus
Peserta didik
mendengarkan dengan baik
penjelasan dari guru
Peserta didik
mendengarkan dengan baik
penjelasan dari guru
Kegiatan Inti Mengamati (Observing)
Guru memberikan satu
contoh dialog yang
menyangkut
quantifiers(much,
many, a few, a little, a
lot of) (Lampiran 4)
Guru
membimbing/melatih
peserta didik untuk
mengucapkan kalimat-
kalimat yang terdapat
dalam dialog
Menanya (Asking
Question)
Guru membimbing
siswa untuk aktifbertanya mengenai
kalimat-kalimat yang
terdapat dalam dialog
yang belum mereka
ketahui seperti arti,
fungsi dan
penggunaannya
Mengamati (Observing)
Peserta didik
mengamati dialog yang
diberikan
(Lampiran 4)
Peserta didik berlatih
mengucapkan kalimat-
kalimat yang terdapat
dalam dialog
Menanya (Asking
Question)
Peserta didik
menanyakan hal-halyang terkait mengenai
kalimat-kalimat yang
terdapat dalam dialog
yang belum mereka
ketahui seperti arti,
fungsi dan
penggunaannya(E.g.
What is muchin
Bahasa Indonesia? Is it
different from many?
10 menit
5 menit
-
7/21/2019 Rpp Bahasa Inggris Kelas 8 Kurikulum 2013 (Benda Dalam Jumlah Tidak Tertentu)
8/28
www.calibernian.blogspot.com Page 8
Mencari Informasi
(Exploring)
Guru meminta pesertadidik untuk bekerja
berpasangan
Guru meminta peserta
didik untuk mencari
arti kata-kata sulit
yang mereka temukan
dalam dialog
Guru memberikan
sebuah teks cara
menggunakan
quantifiers kepada
peserta didik
(Lampiran 5)
Guru membimbing
peserta didik dalam
membaca teks yang
telah diberikan
Guru membimbing
siswa dalam
menyimpulkan
pengetahuan yang
mereka dapat dari teks
Menganalisis Data atau
Informasi (Assosiating)
Guru mengecek
pemahan peserta didikdengan meminta
mereka untuk
menjawab soal-soal
tentang quantifiers
yang telah disediakan
secara individu
(Lampir an 6)
Guru dan peserta didik
membahas hasil
pekerjaan peserta
How do we use it?)
Mencari Informasi
(Exploring)
Peserta didik bekerjaberpasangan
Peserta didik mencari
arti kata-kata sulit di
kamus
Peserta didik membaca
teks yang diberikan
(Lampiran 5)
Peserta didik bertanya
tentang kesulitan yang
dihadapi saat membaca
teks (jika ada)
Peserta didik
menyimpulkan
pengetahuan yang
mereka sudah dapatkan
tentang quantifiers dan
cara penggunaannya
Menganalisis Data atau
Informasi (Assosiating)
Peserta didik
mengerjakan soal-soalyang telah disediakan
secara individu
(Lampir an 6)
Guru dan peserta didik
membahas hasil
pekerjaan peserta didik
20 menit
20 menit
-
7/21/2019 Rpp Bahasa Inggris Kelas 8 Kurikulum 2013 (Benda Dalam Jumlah Tidak Tertentu)
9/28
www.calibernian.blogspot.com Page 9
didik
Guru meminta peserta
didik untuk bekerja
berpasangan
Guru meminta pesertadidik untuk membuat
dua buah dialog
pendek dan singkat
tentang situasi yang
diberikan (Lampiran
7)
Mengkomunikasikan
(Communicating)
Guru meminta peserta
didik untuk
mendemonstariskan
dialognya didepan
kelas bersama
temannya
Guru meminta peserta
didik lain untuk
menyimak penampilan
temannya danmemberi komentar
(jika ada)
Guru membagikan
penilaian teman
sejawat
Guru meminta peserta
didik untuk mengisi
penilaian teman
sejawat tersebut danmengumpulkannya
Peserta didik bekerja
berpasangan
Peserta didik membuatdua buah dialog pendek
dan singkat tentang
situasi yang diberikan
(Lampir an 7)
Mengkomunikasikan
(Communicating)
Peserta didik
mendemonstariskan
dialognya didepan kelas
bersama temannya
Peserta didik yang lain
menyimak penampilan
temannya dan memberi
komentar (jika ada)
Peserta didik menerima
lembar penilaian teman
sejawat
Peserta didik mengisi
lembar penilaian teman
sejawat dan
mengumpulkannyapada guru
10 menit
Penutup Guru meminta siswa
untuk menyimpulkan apa
yang telah dipelajari
Guru bertanya tentang
kesulitan-kesulitan yangdihadapi peserta didik
Peserta didik
menyimpulkan apa yang
telah dipelajari
Peserta didik
mengungkapkan kesulitan-kesulitan yang mereka
10 menit
-
7/21/2019 Rpp Bahasa Inggris Kelas 8 Kurikulum 2013 (Benda Dalam Jumlah Tidak Tertentu)
10/28
www.calibernian.blogspot.com Page 10
dalam memahami
quantifiers
Guru memberi pengayaan
dan remedial (Pengayaan
:please find informationabout someand any
either from internet,
books, etc.Remedial:
please answer the test
correctly at home and
bring it on the next
meeting)
Peserta didik berdoa
sebelum meninggalkan
kelas
Peserta didik dan guru
mengucapkan salam
perpisahan
hadapi dalam memahami
quantifiers(jika ada)
Peserta didik
mendengarkan dengan baik
dan hal-hal yang diperlukan
Peserta didik berdoa
sebelum meninggalkan
kelas
Peserta didik dan guru
mengucapkan salam
perpisahan
F. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL dan PENGAYAAN
1. Penilaian Sikap Spiritual
Pertemuan I dan II
a. Indikator Pembelajaran : Indikator 1.1.1
b. Teknik Penilaian : Observasi
c.Bentuk instrument : Lembar observasi spiritual
No Nama
Aspek yang dinilai
SkorN Ket
Berdoa
sebelum dan
sesudah
melakukan
sesuatu
Menunjukkan
semangat
dalam
melaksanakan
kegiatan pada
pembelajaran
Bahasa Inggris
Menunjukkan
keseriusan
dalam
melaksanaka
n setiap
kegiatan pada
pembelajaran
Bahasa
Inggris
Memberi
salam
sebelum dan
sesudah
mengungkap
kan pendapat
Toleransi
dalam
beribadah
-
7/21/2019 Rpp Bahasa Inggris Kelas 8 Kurikulum 2013 (Benda Dalam Jumlah Tidak Tertentu)
11/28
www.calibernian.blogspot.com Page 11
Kriteria Penilaian :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang/jarang, apabila kadang-kadang/jarang melakukan dan
sering tidak melakukan1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Contoh :Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :
2. Penilaian SikapSosial
a. Indikator : Indikator 2.2.1, 2.3.1
b. Teknik Penilaian : Penilaian Teman Sejawat
c. Bentuk instrumen : Lembar Penilaian Sikap Sosial
Pertemuan II
Lembar Penilaian Teman Sejawat
(Perilaku Percaya diri dan Tanggung Jawab)
Nama Teman Sejawat : .
Kelas : .
Tanggal Pengamatan : ..
Materi Pokok : ..
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
-
7/21/2019 Rpp Bahasa Inggris Kelas 8 Kurikulum 2013 (Benda Dalam Jumlah Tidak Tertentu)
12/28
www.calibernian.blogspot.com Page 12
Pedoman Penilaian Teman Sejawat
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh peserta didik untuk menilai sikap sosial peserta didik
yang lain dalam hal percaya diri dan tanggung jawab. Berilah tanda cek (v) pada
kolom skor sesuai sikap yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteriasebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang/jarang, apabila kadang-kadang/jarang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
No Aspek Pengamatan Perilaku Tanggung JawabSkor
1 2 3 4
1 Teman saya melaksanakan tugas individu dengan baik
2 Teman saya melaksanakan tugas kelompok dengan baik
3 Teman saya mengerjakan tugas tepat waktu
4 Teman saya meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan
Jumlah Skor
No Aspek Pengamatan Perilaku Percaya DiriSkor
1 2 3 41 Berani presentasi di depan kelas
2 Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan
3 Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu
4 Mampu membuat keputusan dengan cepat
5 Tidak mudah putus asa/pantang menyerah
Jumlah Skor
Petunjuk Penskoran
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Contoh :
Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :
-
7/21/2019 Rpp Bahasa Inggris Kelas 8 Kurikulum 2013 (Benda Dalam Jumlah Tidak Tertentu)
13/28
-
7/21/2019 Rpp Bahasa Inggris Kelas 8 Kurikulum 2013 (Benda Dalam Jumlah Tidak Tertentu)
14/28
www.calibernian.blogspot.com Page 14
Nilai Akhir = Jumlah Item X Skor = 10 X Skor
Nilai Maksimum = 100; dan Nilai Minimum = 0
4. Penilaian Keterampilan
a. Indikator Pembelajaran : 4.6.1
b. Teknik Penilaian : Tes Lisan
c. Bentuk Penilaian : Unjuk Kerja
d. Instrumen Penilaian : Speaking Rubric
e. Pedoman Penilaian (Rubrik Penilaian guru)
Rubric Penilaian Keterampilan Berbicara
ASPEK KETERANGAN SKOR
Pelafalan Sangat jelas sehingga mudah dipahami
Mudah dipahami meskipun pengaruh bahasa ibu dapat
dideteksi
Ada masalah pengucapan sehingga pendengar perlu
konsentrasi penuh
Ada masalah pengucapan yang serius sehingga tidak
bisa dipahami
4
3
2
1
Tatabahasa Tidak ada atau sedikit kesalahan tatabahasa
Kadang-kadang ada kesalahan tetapi tidak
mempengaruhi makna
Sering membuat kesalahan sehingga makna sulit
dipahami
Kesalahan tatabahasa sangat parah sehingga tidak bisa
dipahami
4
3
2
1
Kosakata Menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat
Kadang-kadang menggunakan kosakata yang kurangtepat sehingga harus menjelaskan lagi
Sering menggunakan kosakata yang tidak tepat
Kosakata sangat terbatas sehingga percakapan tidak
mungkin terjadi
4
3
2
1
-
7/21/2019 Rpp Bahasa Inggris Kelas 8 Kurikulum 2013 (Benda Dalam Jumlah Tidak Tertentu)
15/28
www.calibernian.blogspot.com Page 15
Kelancaran Sangat lancar.
Kelancaran sedikit terganggu oleh masalah bahasa
Sering ragu-ragu dan terhenti karena keterbatasan
bahasa
Bicara terputus-putus dan terhenti sehingga percakapan
tidak mungkin terjadi.
4
3
2
1
Petunjuk
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Contoh :
Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :
Tabel Konversi NilaiKonversi Nilai Akhir Predikat
(Pengetahuan dan
Keterampilan)
SikapSkala 100 Skala 4
86 -100 4 ASB
81- 85 3.66 A-
7680 3.33 B+
B71-75 3.00 B
66-70 2.66 B-
61-65 2.33 C+C56-60 2 C
51-55 1.66 C-
46-50 1.33 D+K
0-45 1 D
-
7/21/2019 Rpp Bahasa Inggris Kelas 8 Kurikulum 2013 (Benda Dalam Jumlah Tidak Tertentu)
16/28
www.calibernian.blogspot.com Page 16
5. Refleksi
1. Hal-hal yang perlu menjadi perhatian
2. Siswa yang perlu mendapat perhatian khusus
3.
Hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan
4. Hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan
6. Remedial
Please choose the correct answer!
1.
There aretables in the classroom
a.
Many
b.
Much
c.
Little
d.
How much
2. water are there in the school?
a. How many
b. How little
c. How much
d. How few
3.
.books do you have?
a.
How much
b.
How littlec.
How many
d.
How few
4.
There is..sand in the bucket
a. Many
b. A few
c. A
d.
An
-
7/21/2019 Rpp Bahasa Inggris Kelas 8 Kurikulum 2013 (Benda Dalam Jumlah Tidak Tertentu)
17/28
www.calibernian.blogspot.com Page 17
5. There are .chairs in the classroom
a. A little
b. Much
c. A
d.
A lot of
Key Answer
1. A
2. A
3. C
4. B
5. D
7. Pengayaan
Pertemuan I :
Instruction:Please make a list of countable nouns and uncountable nouns that you
can find at home!
Pertemuan II :
Instruction :Please find information about someand any either from internet,
books, etc.
G. MEDIA, ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR
1. Media
Dialog, Teks Quantifiers, Gambar Benda
2. Alat dan Bahan
Laptop, LCD, Spidol, dan Papan Tulis
3. Sumber Belajar
Kemendikbud, 2013. Bahasa inggris, When English Rings the Bell, Jakarta,
politeknik negeri media kreatif halaman 68.
Mengetahui/Menyetujui, Singaraja,
Guru Pamong Peserta Praktikan
Ida Bagus Gde Phalaguna, S.Pd
-
7/21/2019 Rpp Bahasa Inggris Kelas 8 Kurikulum 2013 (Benda Dalam Jumlah Tidak Tertentu)
18/28
www.calibernian.blogspot.com Page 18
NIP NIM
Mengetahui/Menyetujui Singaraja,
Dosen Pembimbing Kepala SMA Negeri 4 Singaraja
.. ..
NIP NIP
-
7/21/2019 Rpp Bahasa Inggris Kelas 8 Kurikulum 2013 (Benda Dalam Jumlah Tidak Tertentu)
19/28
www.calibernian.blogspot.com Page 19
PERTEMUAN I
Lampiran 1 : Shopping Li st (Countable and Uncountable Nouns)
Hi guys. My name is Roy. My mom
asks me to go shopping. Below is the
shopping list. Now, I need your help
to determine which ones are
countable and uncountable nouns!
SHOPPING LIST
Apple Milk
Butter Coffee
Dictionary Tooth Brush
Salt Eraser
Flour Syrup
Pencil Bread
Tea Book
Rice Sugar
Corn Pen
Banana Cheese
-
7/21/2019 Rpp Bahasa Inggris Kelas 8 Kurikulum 2013 (Benda Dalam Jumlah Tidak Tertentu)
20/28
www.calibernian.blogspot.com Page 20
Answer Key Countable and Uncountable Nouns
Countable Nouns Uncountable Nouns
Apple Butter
Dictionary Salt
Pencil Flour
Banana Tea
Tooth Brush Rice
Eraser Corn
Book Milk
Pen Coffee
Syrup
Bread
Sugar
Cheese
-
7/21/2019 Rpp Bahasa Inggris Kelas 8 Kurikulum 2013 (Benda Dalam Jumlah Tidak Tertentu)
21/28
www.calibernian.blogspot.com Page 21
Lampiran 2 : Instruksi Game Countable and Uncountable Nouns
1. Papan tulis dibagi menjadi dua kotak (Countable dan Uncountable)
2. Peserta didik dibagi menjadi dua kelompok besar
3. Salah satu dari masing-masing kelompok berbaris di depan papan tulis
4.
Guru membacakan nama sebuah benda
5. Peserta didik berlomba-lomba menentukan apakah benda tersebut countable
atau uncountable
6. Jika peserta didik tahu jawabannya, mereka harus menepuk papan tulis dengan
cepat dan tepat dikotak countable atau uncountable
7. Kelompok yang bisa menjawab paling banyak dan benar dialah yang jadi
pemenangnya
-
7/21/2019 Rpp Bahasa Inggris Kelas 8 Kurikulum 2013 (Benda Dalam Jumlah Tidak Tertentu)
22/28
www.calibernian.blogspot.com Page 22
Lampiran 3 : Perbedaan Countable dan Uncountable Nouns
Countable Nouns
Countable nouns adalah nama dari objek terpisah, ide, mahluk hidup dan sebagainya yang
dapat dihitung. Terdapat tiga ciri countable nouns, yaitu:
1. Tentunya bisa dihitung.
One book
Two books
Five bags
A pen
2. Memiliki bentuk jamak (plural) yang ditandai dengan akhiran s/-es, atau dengan bentuktidak beraturan.
A book menjadi two books
A glass menjadi three glasses
A child menjadi five children
3. Di depan contable nouns bisa digunakan a/an
A dictionary
An actor
A book
Uncountable Nouns
Sedangkan yang dinamakan uncountable noun, atau juga bisa disebut non-count noun atau
mass noun adalah nama dari material, benda cair, benda abstrak, koleksi, dan benda-benda
yang lain yang kita lihat sebagai suatu benda yang tanpa batasan yang jelas dan bukan
merupakan objek terpisah.
Contoh Uncountable Nouns
Di bawah ini adalah contoh dari kata benda yang secara umum digunakan sebagai
uncountable nouns.
1. Kelompok dari beberapa benda yang serupa, misalnya kata benda furniture adalah
uncountable noun karena furniture digunakan sebagai istilah untuk menggambarkan segala
jenis benda yang tergolong furniture seperti kursi, meja, dan lain sebaginya. Adapun contoh
lainya adalah: Furniture, food, fruit, clothing, junk, jewelary, equipment, postage, baggage,
grabage, hardware, luggage, machinery, mail, makeup, etc.
2. Kata benda cair (liquids/ fluids), seperti: Water, coffee, tea, milk, oil, soup, gasolin, blood,etc.
-
7/21/2019 Rpp Bahasa Inggris Kelas 8 Kurikulum 2013 (Benda Dalam Jumlah Tidak Tertentu)
23/28
-
7/21/2019 Rpp Bahasa Inggris Kelas 8 Kurikulum 2013 (Benda Dalam Jumlah Tidak Tertentu)
24/28
www.calibernian.blogspot.com Page 24
PERTEMUAN II
Lampir an 4 : Dialog Penggunaan Quanti fi ers
Please read the following dialog and pay attenti on to the words whi ch are bolded and
underlined!
Sure. How much
money do you
want to borrow?
Steve JohnJohn, Im broke.
May I borrow your
money, please?
Not much. I just
need Rp50.000
Here you are. By the
way, what do you
want to buy with that
money?
Thank you bro. I want to
buy a lot ofbooks, a few
pens and a littlecoffee
Why dont you go to
Indomaret? There are
a lot ofbooks, pens
and coffee there
Good idea bro. Many
people also say so.
Thank you.
You are welcome,
Steve
-
7/21/2019 Rpp Bahasa Inggris Kelas 8 Kurikulum 2013 (Benda Dalam Jumlah Tidak Tertentu)
25/28
-
7/21/2019 Rpp Bahasa Inggris Kelas 8 Kurikulum 2013 (Benda Dalam Jumlah Tidak Tertentu)
26/28
www.calibernian.blogspot.com Page 26
yaitu money.
3. A lot of [ banyak ]
A lot of/ banyak digunakan pada kata benda yang bisa dihitung [countable], dan tidakbisa
dihitung [uncountable noun]namun penggunaanya hanya pada kalimat positif [+] saja.
Example 1
[ + ] There are a lot ofshoesin the shoe shop.
Perhatikan pada kata yang digaris bawahi a lot of didalam kalimat There are a lot of shoes
in the shoe shop. Kata much mengikuti benda yang bisa dihitung/ countable noun yaitu
shoes.
Example 2
[ + ] Shinta needs a lot of moneyto buy a car.
Perhatikan pada kata yang digaris bawahi a lot of didalam kalimat Shinta needs a lot of
moneyto buy a car. Kata much mengikuti benda yang tidak bisa dihitung/ uncountable
noun yaitu money.
4. A Few dan A Little.
A Few digunakan untuk menggambarkan jumlah atau kuantitas kata benda yang dapat
dihitung (book, friend, car) dalam format positive (memang sedikit tapi, cukup), sementara
A litte untuk kata benda yang tidak dapat dihitung (water, money, sugar).
Contoh:
o I met a few friends in that reunion (Hanya sedikit teman, tapi lumayan)
o I found a little money your jacket (Uangnya tidak banyak tapi lumayan )
5. Few dan Little.
Few (untuk kata benda yang dapat dihitung) dan Little (untuk kata benda yang tidak dapat
dihitung) berfungsi untuk menggambarkan kuantitas sebuah objek yang sedang
dibicarakan dalam arti negative (sedikit sekali dan hampir tidak ada)
Only few people came to the concert (saking sedikitnya sampai hampir tidak
ada).Sorry if the tea doesnt taste sweet, I have little sugar (gulanya hampir habis).
(Source :http: //www.hanibi .com/2013/10/penggunaan-some-any-many-much-lot-
of.html#.VTkEZY4RWUA)
(http://inggrisonline.com/perbedaan-penggunaan-a-few-few-a-little-dan-little/)
http://www.hanibi.com/2013/10/penggunaan-some-any-many-much-lot-of.html#.VTkEZY4RWUAhttp://www.hanibi.com/2013/10/penggunaan-some-any-many-much-lot-of.html#.VTkEZY4RWUAhttp://www.hanibi.com/2013/10/penggunaan-some-any-many-much-lot-of.html#.VTkEZY4RWUAhttp://www.hanibi.com/2013/10/penggunaan-some-any-many-much-lot-of.html#.VTkEZY4RWUA -
7/21/2019 Rpp Bahasa Inggris Kelas 8 Kurikulum 2013 (Benda Dalam Jumlah Tidak Tertentu)
27/28
www.calibernian.blogspot.com Page 27
Lampiran 6 : Students Worksheet
Complete the fol lowing words by using many/much/how many/how much
1.
There are______pupils
2.
There is ________ time
3.
There is ________ money
4.
___________countries are there in the world?
5.
____________ information is on the internet?
Complete the foll owing words by using a few/a li ttle
6.
We have___________ bananas and__________________water
7.
Theres_______________________ coffee in the kitchen
8.
I have a lot of fruit and_____________nuts
9.
She has____________________rice and ________________vegetables
10.
Jane needs________________books
(Sour ce : http: //www.1-language.com/engli shcourse/unit15_grammar_exs.html )
-
7/21/2019 Rpp Bahasa Inggris Kelas 8 Kurikulum 2013 (Benda Dalam Jumlah Tidak Tertentu)
28/28
Lampiran 7 : Situasi
Please make two short dial ogs based on the words given!
E.g. Ask how much/many coffee is/are there in the kitchenAgus : How much coffee is there in the kitchen?
Bayu : There is a little coffee in the kitchen
1.
Ask how much/many tables is/are there in the classroom
2.
Ask how much/many books is/are there on the table
3.
Ask how much/many water is/are there in the toilet
4. Ask how much/many rice is/are there in the canteen
5. Ask how much/manypen is/are there in your friends pencil case