RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan pendidikan : SDN Bandungrejosari 3

Tema : Peristiwa Dalam Kehidupan

Subtema : Peristiwa peristiwa penting

Pembelajaran ke : 2

Kelas / Semester : V / 1

Alokasi waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI

KI-1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya

diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, serta cinta

tanah air

KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya,

dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk hidup ciptaan

Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah,

dan tempat bermain

KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas,

sistematis, logis, dan kritis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan

dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR dan INDIKATOR

Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar:

3.2 Menguraikan isi teks penjelasan tentang proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet,

anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan

dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih

dan memilah kosakata baku.

4.2 Menyampaikan teks penjelasan tentang proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet,

anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan

secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah

kosakata baku

Indikator :

3.2.1 Menguraikan isi teks tentang proses daur air.

4.2.1 Menjelaskan proses daur air berdasarkan bacaan

IPA

Kompetensi Dasar:

3.5 Mendeskripsikan siklus air dan dampaknya pada peristiwa di bumi serta kelangsungan

mahluk hidup

4.5 Menyajikan hasil laporan tentang permasalahan akibat terganggunya keseimbangan alam

akibat ulah manusia, serta memprediksi apa yang akan terjadi jika permasalahan tersebut

tidak diatasi.

Indikator

3.5.1. Menjelaskan daur air dengan menggunakan gambar atau diagram

4.5.1. Mendeskripsikan laporan percobaan tentang terjadinya siklus air.

SBDP

Kompetensi Dasar:

3.1 Mengenal prinsip seni dalam berkarya seni rupa

4.3 Menggambar komik dengan menerapkan proporsi, komposisi, dan unsur penceritaan

berdasarkan hasil pengamatan.

Indikator :

3.1.1. Menyebutkan prinsip-prinsip seni dalam berkarya seni rupa

4.3.1. Menjelaskan makna gambar komik

PJOK

Kompetensi Dasar:

3.8 Memahami konsep salah satu gaya renang dengan koordinasi yang baik dalam aktivitas

air.

4.8 Mempraktikkan salah satu gaya renang dengan koordinasi yang baik dalam aktivitas

air.

Indikator

3.8.1. Menjelaskan cara melakukan renang gaya dada.

4.8.1. Melakukan gerak kaki renang gaya dada

4.8.2. Memperagakan gerak ayunan/tarikan lengan renang gaya dada

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Dengan mengamati gambar, peserta didik dapat menjelaskan cara melakukan renang

gaya dada dengan teliti.

Dengan mengamati demonstrasi teman, peserta didik dapat melakukan gerak kaki dan

gerak ayunan/tarikan lengan pada renang gaya dada dengan percaya diri.

Dengan melakukan latihan, peserta didik mempraktikkan salah satu gaya renang

dengan koordinasi yang baik.

Dengan melakukan percobaan sederhana, peserta didik memahami proses daur air

dengan teliti.

Dengan mengamati proses percobaan sederhana, peserta didik mampu menjelaskan

proses daur air dalam bentuk tabel secara mandiri.

Dengan menggali informasi dari bacaan, peserta didik mampu menjelaskan proses

daur air dengan cermat

Dengan membuat laporan pengamatan, peserta didik mampu menjelaskan daur air

dengan menggunakan gambar atau diagram dengan teliti.

Dengan mengamati gambar hasil percobaan daur air, peserta didik dapat membuat

laporan hasil pengamatan secara lengkap.

Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik mampu mengidentifikasi hal – hal yang

memperlambat dan mempercepat proses daur air dengan mandiri

Dengan membuat komik, peserta didik dapat menyebutkan prinsip-prinsip seni dalam

berkarya seni rupa dengan percaya diri

Dengan membuat komik tentang air, peserta didik dapat menjelaskan makna gambar

komik dengan kreatif

D. MATERI PEMBELAJARAN

1. Bahasa Indonesia

Menggali informasi dari bacaan

Membuat laporan hasil pengamatan

2. IPA

Proses daur air

3. SBDP

Membuat cerita bergambar berupa komik

4. PJOK

Prinsip dasar renang

D. METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan Scientifik

2. Metode : diskusi, tanya-jawab, ceramah, pemberian tugas.

E. MEDIA, ALAT dan SUMBER PEMBELAJARAN

Media : Gambar Proses daur air

Contoh Cergam.

LCD

Alat / Bahan : LKS

Sumber Belajar : Internet, buku tematik terpadu kelas 5 kurikulum 2013

buku lain yang sesuai.

F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan

Alokasi

Waktu

Kegiatan

Pembuka

1. Siswa dan guru mengawali KBM dengan berdoa bersama.

2. Guru melakukan presensi siswa

3. Guru mengajak anak-anak menyanyikan lagu “Tik – Tik

Bunyi Hujan “

4. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang asal hujan

5. Siswa diajak mensyukuri nikmat Tuhan atas turunnya hujan,

sehingga kita tidak mengalami kekeringan.

6. Guru menyampaikan rencana kegiatan dilakukan dengan

kerja kelompok sambil melakukan pengamatan.

10 menit

Kegiatan Inti

1. Peserta didik berdiskusi tentang kegiatan renang gaya dada

dan perlihatkan gambar gerakan - gerakan renang gaya dada

yang benar.

2. Guru memberikan contoh dan mengajak peserta didik untuk

mencoba mempraktikkan langsung gerakan renang gaya

dada

3. Peserta didik membaca dengan cermat langkah - langkah

percobaan seperti tercantum pada buku peserta didik.

(Mengamati)

4. Peserta didik mengamati percobaan sesuai dengan langkah –

langkah percobaan.

5. Peserta didik mendengar pengarahan guru tentang langkah-

langkah percobaan itu berlangsung.

6. Peserta didik mengidentifikasi pertanyaan-pertanyaan atau

hal-hal yang ingin mereka ketahui diatas kartu tanya atau di

buku.

7. Peserta didik membaca kembali tentang daur air

255 menit

8. Kemudian peserta didik menentukan jenis data yang akan di

tulis dalam tabel hasil percobaan sederhana mereka

(Mengumpulkan Informasi)

9. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hal -

hal apa saja yang dapat memperlambat atau mempercepat

terjadinya daur air

10. Peserta didik menggolongkan dengan seksama tabel hasil

percobaannya (Mengasosiasi)

11. Peserta didik menjelaskan penalarannya tentang proses daur

air dalam bentuk gambar/diagram.

12. Peserta didik menyajikan keistimewaan komik dibandingkan

dengan buku bacaan yang lain (Mengkomunikasikan)

13. Siswa membuat cerita komik tentang daur air.

14. Guru membantu peserta didik dalam mempersiapkan media

yang dibutuhkan peserta didik dalam menyajikan komik

yang telah dibuat.

Kegiatan

Penutup

1. Siswa bersama guru membuat kesimpulan tentang

pembelajaran hari ini.

2. Siswa bersama guru melakukan refleksi kegiatan belajar

hari ini.

3. Guru memberi tugas tindak lanjut untuk mengamati proses

daur air yang terjadi di sekitar siswa.

4. Siswa memimpin doa di akhir pembelajaran.

15 menit

G. PENILAIAN

1. Teknik dan Bentuk Penilaian

Teknik Penilaian Bentuk Penilaian

Performance Pengamatan Sikap

Tes Tulis Uraian

Portofolio Panduan Penyusunan Portofolio

Mengetahui Kepala Sekolah

Malang, ................................. 2014 Guru Kelas V B

V. S. MARIYAM, MM

NIP. 19630214 198201 2 003

MU’AWANAH, S.Pd. SD

NIP: 196710012000122001

Mengetahui,

Pengawas TK/SD Sukun II Kec. Sukun Kota Malang

Drs. DIDIK SISWANTO, M.Pd

NIP. 19641203 198504 1 002

LAMPIRAN 1

RANGKUMAN MATERI

LAMPIRAN 2

Lembar Kerja Siswa

LAMPIRAN 3

LATIHAN SOAL

LAMPIRAN 4

A. Penilaian Sikap

No Nama Siswa

Aspek Penilaian Jumlah

Skor Nilai Ingin Tahu Kreatif Tanggung

Jawab

1 Dani Lesmana

2 Ade Vicko K

3 Bagus Nur R

4 Diva Haidan S

5 Eyricka L

6 Marini Putri W

7 Maulidia H

8 Mauralia W

9 Moch. Yusuf Nur

10 Muh. Riski A

11 Muh. Birrul W

12 Muh. Fiqrian AG

13 Muh. Firman T

14 Muh. Very S

15 Najwan Faiq F

16 Rafizaki Sulistyo

17 Abdul Syukur

18 Adi Wibowo

19 Baroka Novita P

20 Devi Indah Ika

21 Ercha Kintan P

22 Maslikhah

23 Maulidyatur R

24 Muh. Adhis A

25 Nabila Dwi I

26 Nurma Aramitha

27 Rengganis Gagas

28 Syaehdiaz Ilyasa

29 Tantri Dian S

30 Cheery Hadinata

31 Dhea Salfa Nia

32 Dyah P.

Keterangan:

4 = sangat baik

3 = baik

2 = cukup

1 = kurang

Skor Penilaian = Skor perolehan x 100 Skor maksimal

Tabel Rubrik Penilaian Sikap

Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Kurang

4 3 2 1

Ingin Tahu Rasa ingin

tahu siswa

yang sangat

besar

ditunjukkan

dengan

antusiasme

dalam

belajar dan

banyak

bertanya.

Siswa antusias

dalam belajar tapi

tidak

mengajukan

pertanyaan

apabila ada hal

yang kurang

dimengerti.

Masih perlu

diingatkan

sesekali untuk

serius dalam

mengerjakan

tugas dan aktif

dalam bertanya.

Siswa sama

sekali tidak

antusias dalam

belajar, malah

mengganggu

temannya.

Kreatif Siswa sangat

kreatif

dalam

menggambar

daur air,

serta

memperhati

kan proporsi

Siswa kreatif

dalam

menggambar daur

air, tetapi kurang

memperhatikan

proporsi dan

komposisi warna

Siswa kurang

kreatif dalam

menggambar

daur air, serta

kurang

memperhatikan

proporsi dan

komposisi warna

Siswa tidak

kreatif dalam

menggambar

daur air, serta

tidak

memperhatikan

proporsi dan

komposisi warna

dan

komposisi

warna

Tanggung Jawab

dan manajemen

waktu

Sangat

bertanggung

jawab dalam

mengerjakan

tugas

bahkan

selesai

sebelum

waktunya.

Bertanggung

jawab dalam

mengerjakan

tugas dan selesai

tepat waktu

Masih perlu

diingatkan

sesekali untuk

menyelesaikan

tugas

Tidak

bertanggung

jawab dalam

menyelesaikan,

dan tidak

mengumpulkan

tugas tepat pada

waktunya

B. Tes Tulis

Skor : Soal A = jumlah jawaban benar x 1

Soal B = jumlah jawaban benar x 1

Nilai = jumlah skor x 10

No Nama Siswa Jumlah

Skor Nilai

1 Dani Lesmana

2 Ade Vicko K

3 Bagus Nur R

4 Diva Haidan S

5 Eyricka L

6 Marini Putri W

7 Maulidia H

8 Mauralia W

9 Moch. Yusuf Nur

10 Muh. Riski A

11 Muh. Birrul W

12 Muh. Fiqrian AG

13 Muh. Firman T

14 Muh. Very S

15 Najwan Faiq F

16 Rafizaki Sulistyo

17 Abdul Syukur

18 Adi Wibowo

19 Baroka Novita P

20 Devi Indah Ika

21 Ercha Kintan P

22 Maslikhah

23 Maulidyatur R

24 Muh. Adhis A

25 Nabila Dwi I

26 Nurma Aramitha

27 Rengganis Gagas

28 Syaehdiaz Ilyasa

29 Tantri Dian S

30 Cheery Hadinata

31 Dhea Salfa Nia

32 Dyah P.

C. Penilaian Portofolio (Membuat Cerita Komik)

No Nama Siswa

Aspek Penilaian Jumlah

Skor Nilai Ketepatan

Isi

Penggunaan

Bahasa

Sikap Keterampilan

1 Dani Lesmana

2 Ade Vicko K

3 Bagus Nur R

4 Diva Haidan S

5 Eyricka L

6 Marini Putri W

7 Maulidia H

8 Mauralia W

9 Moch. Yusuf N

10 Muh. Riski A

11 Muh. Birrul W

12 Muh. Fiqrian

13 Muh. Firman T

14 Muh. Very S

15 Najwan Faiq F

16 Rafizaki S

17 Abdul Syukur

18 Adi Wibowo

19 Baroka Novita

20 Devi Indah Ika

21 Ercha Kintan P

22 Maslikhah

23 Maulidyatur R

24 Muh. Adhis A

25 Nabila Dwi I

26 Nurma A

27 Rengganis G

28 Syaehdiaz I

29 Tantri Dian S

30 Cheery H

31 Dhea Salfa Nia

32 Dyah P.

Keterangan:

4 = sangat baik

3 = baik

2 = cukup

1 = kurang

Skor Penilaian = Skor perolehan x 100 Skor maksimal

Rubrik Penilaian (Membuat Cerita Komik)