resume bimbingan dan konseling 4

RESUME BIMBINGAN DAN KONSELING

KOMPONEN BIMBINGAN DAN KONSELING

Ditujukan untuk memenuhi salahsatu tugas mata kuliah Bimbingan dan Konseling

dengan dosen pengampu Dr. Hj. Nani M. Sugandhi, M.Pd

Disusun oleh

Ricky P. Ramadhan (1005495)

JURUSAN PENDIDIKAN GEOGRAFI

FAKULTAS PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

2012

RESUME BIMBINGAN DAN KONSELING | RICKY P. RAMADHAN 1

A. Layanan Dasar

Layanan dasar adalah sebuah layanan umum dalam bimbingan dan konseling dimana dalam

layanan ini hanya berisi hal-hal yang bersifata umum, dimana perlu dikembangkan oleh

semua siswa, yang membantu mengembangkan keterampilan hidup dan prilakuk efektif

siswa.Adapun yang termasuk dalam layanan bimbingan ini diantaranya adalah bimbingan

yang membantu menunjang pencapaian tugas-tugas perkembangan siswa dalam semua

indikatornya.Layanan ini juga bisa dikatakan sebagai “Rencana Bimbingan” yang merupakan

bagian terpenting dari pendekatan perkembangan. Pada intinya layanan dasar merupakan

sebuah proses bantuan terhadap siswa/mahasiswa melalui berbagai kegiatan baik itu klasikal

atau kelompok yang disajikan scara sistermatis dalam rangka membantu perkembangan

siswa/mahasiswa.Layanan dasar ini memiliki tujuan diantaranya adalah sebagai berikut.

1. Membantu semua siswa/mahasiswa agar memperoleh perkembangan yang normal,

memiliki mental yang sehat, dan memperoleh ketrampilan dasar dalam hidupnya.

2. Membantu siswa/mahasiswa agar kesadaran diri dan lingkungan (pendidikan,

Pekerjaan, Sosial Budaya dan Agama)

3. Siswa/Mahasiswa mampu mengembangkan ketrampilan untuk mengidentifikasi

tanggung jawab.

4. Siswa/Mahasiswa mampu menangani kebutuhan dan masalah yang dihadapi.

5. Siswa/mahasiswa mampu mengembangkan diri dalam rangka mencapai tujuan

hidupnya.

6. Siswa/Mahasiswa memiliki kesadaran (pemahaman) tentang diri dan lingkungannya

(pendidikan, pekerjaan, sosial budaya dan agama).

7. Siswa/mahasiswa mampu mengembangkan keterampilan untuk mengidentifikasi

tanggung jawab atau seperangkat perilaku yang layak bagi penyesuaian diri dengan

lingkungannya.

8. Siswa/Mahasiswa mampu menangani atau memenuhi kebutuhan dan masalahnya.

9. Siswa/Mahasiswa mampu mengembangkan dirinya dalam rangka mencapai tujuan

hidupnya.


Strategi yang digunakan dalam layanan dasar dalam proses melaksanakan bimbingan agar

sesuai dengan tujuan dan fokusnya antara lain adalah sebagai berikut.

1. Bimbingan individual/Klasikal :Dalam mempersiapkan bimbingan kelas, hal – hal

yang harus dipersiapkan adalah satuan layanan yang akan dilaksanakan. Satuan

layanan dibuat dengan mengacu pada kurikulum bimbingan. Bimbingan kelas akan

dilakukan dengan pendekatan kelompok dengan menggunakan metode, strategi dan

media bimbingan. Ada beberapa keterampilan yang harus dimiliki konselor dlam

bimbingan kelas. Yaitu (1) keterampilan verbal, (2) mampu mempertajam

pengembangan persepsi dan berpikir logis siswa, (3) mampu memonitor perubahan

pada siswa melalui keterampilan proses, (4) mampu menampilkan diri sebagi “model

perkembangan”, (5) mampu merangsang keterampilan berbuat pada berbagai topik, (6)

attending skills, (7) kemampuan menyalurkan aspirasi dan potensi siswa, (8) memiliki

pemikiran yang kreatif, dan (9) mempunyai kematangan sosio emosional.

2. Bimbingan Kelompok :Sama halnya dengan bimbingan klasikal/individual namun

dalam bimbingan kelompok ini kita dapat menggunakan beberapa teknik antara lain

dengan Peer Group, Role Playing dan Sosiodrama.

Layanan ini juga memiliki fokus pengembangan diri, dan materi dengan fokus tersebut

dikemas dan dikembangan dengan memperhatikan beberapa aspek, adapun yang menjadi

fokus pengembangan dari layanan ini antara lain adalah sebagai berikut.

1. Self-Esteem,

2. Motivasi Berprestasi,

3. Ketrampilan pengambilan keputusan,

4. Ketrampilan Pemecahan Masalah,

5. Ketrampilan Berkomunikasi,

6. Penyadaran Beragam berbudaya,

7. Perilaku bertanggung jawab.

Kemudian hal-hal yang menjadi fokus dari bimbingan ini dan juga terkait dengan

pengembangan karir antara lain, adalah sebagai berikut.

1. Fungsi Agama bagi kehidupan,

2. Pemantapan pilihan program studi,

3. Ketrampilan Kerja Profisional,

4. Kesiapan diri dalam menghadapi pekerjaan,

5. Perkembangan dunia kerja,

6. Iklim kehidupan dunia kerja,


7. Cara melamar pekerjaan,

8. Kasus-kasus kriminalitas,

9. Bahayanya perkelahian masal,

10. Dampak pergaulan bebas.

B. Layanan Perencanaan Individu

Layanan perencanaan individual merupakan proses bantuan kepada siswa/mahasiswa agar

dapat merencanakan aktivitas dengan kaitannya akan masa depan siswa atau mahasiswa

tersebut, dengan memeprtimbangkan berbagai aspek baik kelebihan ataupun kekurangan dari

siswa/mahasiswa tersebut. Layanan ini pada dasarnya merupakan layanan bantuan untuk

semua siswa dalam membuat dan melaksanakan perencanaan pribadi, sosial,

pendidikan/belajar, dan karir.

Tujuan utama layanan ini adalah membantu siswa/mahasiswa untuk belajar dan memahami

pertumbuhan serta perkembangannya, dalam membuat perencanaan untuk menuju tujuan

perkembangan yang hendak dicapainya.Dalam layanan ini, peran konselor adalah memandu

seluruh siswa dalam memahami, membuat perencanaan, dan melaksanakannya untuk

mencapai tujuan perkembangan yang ditetapkannya, baik dalam kegiatan bimbingan

kelompok atau pun dalam kegiatan bimbingan klasikal.Yang menjadi fokus layanan ini

adalah aspek akademik, karir, dan sosial pribadi, secara terperinci. Adapun tujuan secara jelas

dari layanan ini adalah agar,

Siswa/mahasiswa dapat memahami dirinya sendiri kelebihan dan kekurangannya.

Siswa /mahasiswa dapat memahami lingkungan sekitarnya cara memanfaatkannya.

Siswa/mahasiswa dapat merencanakan dan melaksanakan tujuannya berdasarkan

pemahamannya.

Ada beberapa cara yang dapat digunakan untuk memprogramkan perencanaan individu

secara efektif, antara lain :

Penggunaan tes dan non tes psikologis.

Penggunaan keterampilan konselor dalam merancang desain layanan dasar bimbingan.

Penyajian informasi yang tepat dan relevan.

Penggunaan keterampilan konselor dalam melibatkan siswa pada perencanaan.

pendidikan lanjut, dan perencanaan karir.

Penyeleksian kegiatan perencanaan individu yang berkenaan dengan identifikasi,

kebutuhan skala prioritas, dan tujuan yang diinginkan.


Itulah uraian mengenai layanan perencanaan yang merupakan salah satu bagian penting dari

komponen Bimbingan dan Konseling (BK).

C. Layanan Responsif

Layanan Responsif pada dasarnya merupakan sebuah layanan intervensi yang menanggapi

siswa/mahasiswa yang sedang mengalami krisis atau yang sedang memerlukan bantuan

khusus, dan juga merupakan sebuah pencegahan akan kemungkinan kesulitan dalam

membuat pilihan. Layanan ini juga menanggapi kepedulian dan kebutuhan siswa/mahasiswa

dalam jangka pendek yang terjadi dan dirasakan pada saat itu juga. Dalam layanan responsif

ini, peranan Guru Bimbingan dan Konseling (Konselor) adalah memberikan layana konseling

individual/kelompok; berkonsultasi dengan guru, kepala sekolah, dan personil sekolah

lainnya, serta orang tua siswa berkaitan dengan penanganan siswa; dan mengkoordinasikan

berbagai strategi intervensi kepada siswa; serta merujuk siswa ke ahli lain jika perlu. Adapun

isi bimbingan yang dikemas ke dalam komponen layanan responsif ini adalah topik-topik

selektif dan prioritas atau yang masih sangat rendah.Adapun yang menjadi tujuan dari

layanan ini adalah membantu siswa/mahasiswa untuk memenuhi kebutuhan dan memecahkan

masalah, baik masalah sosial-pribadi, karier, atau masalah pengembangan pendidikan.

Fokus pengembangan dari layanan ini adalah disesuaikan dengan masalah dan kebutuhan dari

siswa/mahasiswa yang bersangkutan. Masalah yang mungkin dialami oleh siswa/mahasiswa

antara lain :

Merasa cemas tentang masa depan.

Merasa Rendah Diri.

Berperilaku impulsif.

Membolos.

Malas belajar.

Tidak memiliki kebiasan belajar yang positif.

Kurang bisa bergaul dan lain sebagainya

Untuk memahami masalah dari siswa/mahasiswa yang bersangkutan adalah dengan

mengunakan cara asesmen dan analisis perkembangan siswa/mahasiswa yang bersangkutan

yaitu dapat dengan melalui Inventori Tugas-tugas perkembangan, angket, wawancara,

observasi, sosiometri, daftar hadir konseli, psikotes dan daftar masalah konseli (AUM, alat

ungkap masalah). Ada beberapa layanan yang termasuk dalam layanan responsif ini, antara

lain :


1. Layanan konseling individual, digunakan untuk membantu siswa terhadap

permasalahan pribadi-sosial, belajar dan pemilihan karir.

2. Layanann konseling kelompok, digunakan untuk membantu kelompok siswa yang

memiliki masalah yang sama.

3. Layanan konsultasi, diberikan kepada para guru yang berkenaan dengan kesulitan

belajar siswa, pimpinan sekolah mengenai kebijakan pembinaan siswa dalam kegiatan

ekstra kurikuler, orangtua dalam hal konflik dengan siswa / anaknya, dan masyarakat

dalam keterlibatan tokoh karir dari lingkungan industri terhadap program bimbingan

karir.

4. Layanan partisipasi atau layanan non BK, misalnya keikutsertaan guru Bk dalam

penerimaan siswa baru, atau keikutsertaan guru BK dalam mendampingi siswa

mengikuti perlombaan.

5. Layanan alih tangan (refferal), dilakukan oleh konselor terhadpa para ahli / profesi

lain seperti psikolog atau dokter spesialis bila kasus yang ditangani konselor diluar

batas kewenangan profesi sesuai dnegan kode etik profesi.

Jadi intinya layanan ini adalah sebuah layanan yang tujuannya adalah untuk

membantu seswa/mahasiswa dalam membantu memecahkan masalah yang diahdapinya.

D. Layanan Sistem Dukungan

Layanan ini memberikan bantuan kepada staf Bimbingan dan Konseling di dalam

melaksanakan tiga komponen layanan bimbingan dan konseling diatas. Dan unsur sekolah

lainnya dalam memberikan dukungan terhadap layanan bimbingan dan konseling, dukungan

akan layanan bimbingan dan konseling ini diantaranya meliputi unsur sekolah seperti

pengembangan program bimbingan dan konseling termasuk pengelolaan anggaran, bahan-

bahan, dan fasilitas; pengembangan staf; pemanfaatan sumber daya masyarakat; dan

pengembangan dan/atau penataan kebijakan, prosedur, dan petunjuk tertulis.

Dukungan yang perlu diberikan ditujukan kepada: perencanaan perbaikan sekolah, penetapan

pengelolaan tempat, kegiatan administratif yang berhubungan dengan bimbingan, kerjasama

dengan program-program pendidikan vokasional dan pendidikan khusus. Dengan kata lain,

dukungan sistem ini diarahkan kepada upaya penataan sistem manajemen untuk

meningkatkan kualitas layanan bimbingan dan konseling. Kualitas layanan bimbingan dan

konseling dapat ditingkatkan dengan dukungan sistem ini.Dukungan sistem ini meliputi :


Pengembangan Networking.

Kegiatan Manajemen.

Riset dan pengembangan.

Adapun secara detail mengenai implementasinya dalam pengembangan program bimbingan

dan konseling komprehensif adalah :

1. Merancang Program BK Komprehensif.

a. Melakukan assesment kebutuhan berdasarkan penyebaran instrumen pada siswa,

guru, kepala sekolah, dan orangtua.

b. Menganalisa dan menginterpretasi hasil serta mennetukan skala priorotas sesuai

dengan harapan seluruh pihak terkait terhadap pengembangan diri siswa.

c. Menetapkan tujuan program BK secara realistis mencakup empat komponen

program secara seimbang dan terpadu.

d. Menetapkan agenda kegiatan secara terjadwal dan terstruktur

e. Menulis rencana kerangka bertindak.

2. Menyusun Standar Isi Pengembangan Diri Siswa, sesuai dengan tugas perkembangan

pada jenjang pendidikan dan merumuskan potensi pengembangan diri yang akan

dicapai.

3. Menggunakan Keterampilan Organisasi.

a. Pencapaian tujuan program.

b. Penataan rangkaian kegiatan.

c. Penyusunan rentang waktu.

d. Terwujudnya keseimbangan program.

4. Menggunakan Berbagai Sumber Secara Efektif

a. Penggunaan sarana dan prasarana, dana dan berbagai fasilitas yang diperlukan

dalam pengembangan program.

b. Pemeliharaan berbagai sumber.

c. Penunjukkan personil yang mengurus berbagai sumber yang mudah diperoleh dan

ditempatkan.

5. Mengevaluasi Program Secara Efektif

a. Mengevaluasi program per rentang waktu.

b. Mengevaluasi program menyeluruh secara efektif.

c. Menggunakan hasil evaluasi untuk perbaikan lanjut.

d. Mengumpulkan berbagai bukti terhadap setiap keberhasilan program.


6. Mendukung Kebijakan Organisasi Profesi

a. Mendukung kebijakan ABKIN, MGBK dalam pengembangan program

b. Mengikuti kerangka dasar pengembangan yang telah disepakati berbagia pihak

terkait

c. Menjalin kerjasama dengan berbagai pihak terhadap pengembangan program

Itulah uraian dari dukungan sistem dalam bimbingan dan konseling pada intinya dukungan

sistem ini perlu guna mengembangkan layanan bimbingan dan konseling, agar ketiga layanan

dapat berkembang dan beroprasi secara optimal dalam pelaksanaannya.


DAFTAR PUSTAKA

__________. 2010. Komponen Bimbingan dan Konseling

Komprehensif.[Online].Tersedia:http://gc-us.blogspot.com/.

Amti, Herman. & Majohan. 1991. Bimbingan dan Konseling, Jakarta : Depdikbud.

Kasim, Anwara. Bimbingan dan Konseling Komprehensif. 2008. Jakarta : Universitas Negeri

Jakarta.

Kurniawan, Benny. 2010. Komponen dan Program Kerja Bimbingan dan Konseling.

[Online].Tersedia:http://sman1sangattautara.sch.id/.

M Sugandhi, Nani. & Rifqy Ash Shiddiqy.Komponen Bimbingan dan Konseling.Power Point.

Soeharto. 2010. Komponen BK Perkembangan.

[Online].Tersedia:http://himcyoo.wordpress.com/.

resume bimbingan dan konseling 4

Documents