rencana strategis -...

Rencana Strategis

Universitas

Muhammadiyah

Kendari

SALINAN

RENSTRA [2012]

RENSTRA (Rencana strategis)

Universitas Muhammadiyah Kendari

2012 - 2017

Kode Dokumen : 0000 02 00 001

Revisi : 2

Tanggal : 05 Januari 2012

Diajukan oleh : Dikendalikan oleh : Disetujui oleh :

Sekretaris Senat,

Dr. Jamaluddin Hos, M.Si.

Ketua Lembaga Penjaminan

Mutu,

Dr. Jahidin, M.Pd.

Ketua Senat,

Dr. Rifai Nur, M.Hum.

RENSTRA [2012]

KATA PENGANTAR

Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Kuasa, karena atas izin‐ Nya

sehingga penyusunan Rencana strategis Universitas Muhammadiyah Kendari

(Renstra UMK) 2013-2017 ini dapat terwujud. Renstra ini dikembangkan untuk

memberikan arah bagi pengembangan UMK untuk mencapai visi “menjadi

perguruan tinggi terdepan di Sulawesi Tenggara pada tahun 2017 melalui

pengembangan kemampuan lulusan yang memiliki kompetensi dan daya saing

tinggi dengan berlandaskan akhlaq mulia”. Renstra ini merupakan

penyempurnaan Renstra pertama 2010-2014. Dengan demikian rencana

strategis yang dikembangkan merupakan kesinambungan dari berbagai

kebijakan dan program dari Renstra sebelumnya.

Renstra ini disusun sesuai dengan arahan kebijakan pendidikan nasional

tentang isu strategis pendidikan tinggi, yaitu daya saing bangsa, kesehatan

organisasi, dan otonomi perguruan tinggi yang bertujuan untuk mewujudkan

insan cerdas dan kompetitif.

Renstra ini diharapkan menjadi panduan dan arahan dalam

pengembangan Universitas Muhammadiyah Kendari, selam lima tahun

mendatang, menuju visi dan misi yang telah ditetapkan.

Penyusunan renstra ini meliputi enam bagian, yaitu: : (1) Pendahuluan;

(2) Visi, misi, dan tujuan; (3) Analisis kondisi internal dan perkembangan

eksternal universitas; (4) Isu strategis; (5) Strategi pengembangan tahun 2011-

2015; dan (6) Penutup.

Akhirnya, tim penyusun menyadari bahwa Renstra-UMK ini masih jauh

dari kesempurnaan. Olehnya itu, segala kritik dan saran untuk perbaikannya

sangat diharapkan. Semoga renstra ini dapat bermanfaat bagi sivitas

akademika dalam upaya mewujudkan Visi, Misi, dan tujuan Universitas

Muhammadiyah Kendari. Amin.

Kendari, Januari 2012

Tim Penyusun

RENSTRA [2012]

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ......................................................................... 3

DAFTAR ISI ..................................................................................... 4

DAFTAR ISTILAH ........................................................................... 5

BAB I PENDAHULUAN .................................................................... 6

BAB II VISI, MISI, TUJUAN, SASARAN, STRATEGI

PENCAPAIAN, DAN TATA NILAI ......................................... 8

BAB III ANALISIS KONDISI INTERNAL DAN

EKSTERNAL UNIVERSITAS .................................................. 13

A. Standar Tata Pamong, Kepemimpinan, Sistem Pengelolaan,

dan Penjaminan Mutu ........................................................ 13

B. Standar Mahasiswa dan Lulusan ......................................... 19

C. Standar Sumberdaya Manusia ............................................ 22

D. Standar Kurikulum, Pembelajaran, dan Suasana Akademik ... 24

E. Standar Pembiayaan, Sarana dan Prasarana, serta Sistem

Informasi .......................................................................... 28

F. Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat, dan Kerjasama . 32

BAB IV STRATEGI IMPLEMENTASI ............................................... 36

A. Penataan Organisasi Menuju Good University Governance .... 36

B. Pengembangan Pengelolaan Pembiayaan Universitas ........... 37

C. Pengembangan Sumberdaya .............................................. 37

D. Pengembangan Akademik .................................................. 38

E. Internalisasi Nilai-Nilai Al-Islam dan Kemuhammadiyahan .... 40

F. Pengembangan Mahasiswa dan Alumni ............................... 40

G. Pengembangan Kerjasama ................................................. 40

H. Pengembangan Penjaminan Mutu ....................................... 41

V. PENUTUP ................................................................................... 42

RENSTRA [2012]

UMK | Universitas Muhammadiyah Kendari 1

RENCANA STRATEGIS (RENSTRA) UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH KENDARI

(Tahun 2012-2017)

Daftar Istilah

1. Visi, adalah cara pandang jauh ke depan kemana Universitas

Muhammadiyah Kendari harus dibawa agar dapat eksis, antisipatif dan

inovatif. Visi menggambarkan layanan global yang berkelanjutan dan

berlaku sebagai kerangka dasar bagi sistem perencanaan Universitas.

2. Misi, adalah suatu yang harus dilaksanakan oleh Universitas

Muhammadiyah Kendari agar tujuan organisasi dapat terlaksana dan

berhasil dengan baik, di samping itu, misi juga mengekspresikan alasan

khas keberadaan Universitas Muhammadiyah Kendari, umumnya

mengandung identifikasi tentang apa maksud, mengapa dan untuk siapa

Universitas Muhammadiyah Kendari diselenggarakan.

3. Tujuan adalah penjabaran dan/atau implementasi dari pernyataan misi.

Tujuan pada hakekatnya merupakan sesuatu yang ingin dicapai dalam

kurun waktu 1 sampai dengan 4 tahun.

4. Sasaran adalah penjabaran hasil yang ingin dicapai secara nyata

berdasarkan tujuan.

5. Rencana Strategis, adalah suatu proses yang berorientasi pada hasil

yang ingin dicapai selama kurun waktu 1 sampai dengan 4 tahun dengan

memperhitungkan potensi, peluang, dan kendala yang ada atau mungkin

timbul. Rencana strategis mengandung visi, misi, tujuan, sasaran dan

program yang realistis dan mengantisipasi masa depan yang diinginkan dan

dapat dicapai.

6. Analisis SWOT (Internal & External Assessment), adalah analisis dan

evaluasi baik secara internal terhadap kekuatan-kekuatan (strenghts) dan

kelemahan-kelemahan (weaknesses) dari Universitas Muhammadiyah

Kendari saat ini maupun secara eksternal terhadap peluang (opportunity)

dan tantangan (threats) dari luar.

7. Isu Strategis, adalah kesulitan atau masalah yang perlu diantisipasi

karena berpengaruh besar dan bermakna terhadap fungsi dan kinerja

Universitas Muhammadiyah Kendari. Isu strategis terkait langsung dengan:

(1) keluaran atau hasil yang merupakan dampak dari kinerja Universitas

Muhammadiyah Kendari secara menyeluruh; (2) kontroversi pada sivitas

akademika terhadap dampak tersebut; dan (3) konsekuensi dari suatu isu

yang berupa perbedaan pendapat terhadap alokasi sumberdaya dan

bervariasinya keluaran yang direncanakan.

8. Tata Nilai, adalah nilai-nilai yang ditetapkan sebagai budaya organisasi

untuk memberikan arah bagi sikap dan perilaku pimpinan, dosen, pegawai,

mahasiswa, pemangku kepentingan, dan orang tua mahasiswa dalam

upaya mewujudkan visi, misi, dan tujuan institusi.

RENSTRA [2012]


BAB I

PENDAHULUAN

Millenium ketiga adalah era globalisasi dan informasi. Dalam kaitannya

dengan globalisasi, Indonesia merupakan salah satu negara yang ikut

menyetujui dan terlibat aktif dalam berbagai kesepakatan tentang perdagangan

global, seperti WTO, GATT, APEC, ACFTA, dan sebagainya.

Dalam era globalisasi dan informasi, hampir semua faktor produksi,

seperti uang, teknologi, jasa, pabrik dan peralatan dapat ditetapkan melintasi

batas negara. Dengan globalisasi menyebabkan dunia terasa menjadi semakin

sempit, jarak antar negara hampir tidak ada, waktu terasa berjalan semakin

cepat, mobilitas orang dan barang semakin cepat pula. Kondisi tersebut

berimplikasi langsung dan tidak langsung terhadap penyelenggaraan pendidikan

tinggi. Implikasi-implikasi yang dimaksud adalah: pertama, tenaga kerja terdidik

dari luar negeri yang akan masuk ke Indonesia semakin besar, sehingga

persaingan dunia kerja bagi lulusan perguruan tinggi dalam negeri makin ketat.

Kedua, terbuka peluang besar bagi perguruan tinggi dari luar negeri untuk

menyelenggarakan pendidikan di Indonesia, sehingga calon mahasiswa

semakin banyak memiliki peluang untuk memilih perguruan tinggi yang

berkualitas dan terjangkau. Hal ini berdampak lahirnya persaingan yang ketat

antara perguruan tinggi dalam menarik minat mahasiswa. Persaingan tersebut

tidak hanya terkait dengan output, melainkan juga biaya dan kinerja

penyelenggaraan, baik yang terkait dengan fasilitas, sumberdaya manusia,

ataupun kepemimpinan.

Dengan demikian, penyelenggara pendidikan tinggi harus tanggap untuk

segera berbenah diri dalam menghadapi persaingan global dengan tetap

mempertahankan jatidirinya sebagai penghasil sumberdaya manusia yang

berkualitas. Untuk itu, Universitas Muhammadiyah Kendari telah dan akan terus

mengembangkan diri dengan membuat rencana strategis yang meliputi

berbagai program pengembangan dan kegiatan yang diharapkan dapat

memberikan arah dalam mengatasi berbagai tantangan tersebut untuk

meningkatkan kapasitas organisasi yang efisien dan efektif sehingga dapat

menyelenggarakan pendidikan yang berdaya saing tinggi.

Universitas Muhammadiyah Kendari sejak lahir telah banyak mencapai

kemajuan, namun di sisi lain harus diakui bahwa masih banyak hal yang perlu

ditingkatkan dan disempurnakan melalui perencanaan yang sistematis dan

strategis agar mampu menjawab tuntutan zaman. Melalui strategi

pengembangan yang dirumuskan pada Rencana Strategis (RENSTRA) 2012-

2017 ini, diharapkan UMK dapat melakukan langkah-langkah yang terarah dan

terukur dalam merealisasikan rencana pembangunannya. Karena itu, RENSTRA

2012- 2017, dibuat untuk dijadikan sebagai pedoman bagi pimpinan Universitas

dan semua unit kerja dalam menyusun rencana opersional ke dalam berbagai

RENSTRA [2012]


program dan kegiatan kerja tahunan, yang dapat mengantarkan Universitas

Muhammadiyah Kendari menuju lembaga pendidikan yang unggul.

Rencana Strategis ini, telah didasarkan pada nilai-nilai dasar, kondisi

internal dan eksternal, isu-isu strategis dengan menggunakan analisis SWOT,

yaitu: (1) Standar visi, misi, tujuan dan sasaran, serta strategi pencapaian; (2)

Standar tata pamong, kepemimpinan, sistem pengelolaan, dan penjaminan

mutu; (3) Standar mahasiswa dan lulusan; (4) Standar sumberdaya manusia;

(5) Standar kurikulum, pembelajaran, dan suasana akademik; (6) Standar

pembiayaan, sarana dan prasarana, serta sistem informasi; (7) Penelitian,

pengabdian kepada masyarakat, serta kerjasama nasional dan internasional.

Hasil analisis dikembangkan menjadi berbagai sasaran strategis yang

kemudian dirangkum dengan mengacu kepada visi, misi, dan tujuan menjadi 8

strategi, yaitu: (1) Penataan organisasi menuju Good University Governance;

(2) Pengembangan pengelolaan pembiayaan universitas; (3) Pengembangan

sumberdaya manusia dan sarana prasarana; (4) Pengembangan akademik; (5)

Pengembangan nilai-nilai Al-islam dan Kemuhammadiyahan; (6) Pengembangan

mahasiswa dan alumni; (7) Pengembangan kerjasama; dan (8) Pengembangan

penjaminan mutu.

RENSTRA [2012]


BAB II

VISI, MISI, TUJUAN, SASARAN, STRATEGI PENCAPAIAN,

DAN TATA NILAI

Universitas Muhammadiyah Kendari pada dasarnya merupakan lembaga

yang berfungsi untuk melestarikan, mengembangkan, menyebarluaskan, dan

menggali ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya (IPTEKSB). Selain itu

juga berfungsi mengembangkan kualitas sumberdaya manusia dan

menghasilkan jasa. Dalam era globalisasi, informasi, dan interdependensi

sebagaimana yang telah, sedang, dan akan berlangsung, peran perguruan

tinggi menjadi semakin penting. Dalam era tersebut keunggulan suatu bangsa

tidak lagi ditentukan oleh kekayaan sumberdaya alam yang dimilikinya, tetapi

lebih ditentukan oleh kualitas sumberdaya manusia, penguasaan informasi,

serta penguasaan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya.

Berkaitan dengan persoalan di atas, eksistensi Universitas Muhammadiyah

Kendari ke depan ditentukan oleh kemampuannya untuk memenuhi tuntutan

kebutuhan-kebutuhan tersebut. Untuk memenuhi tuntutan-tuntutan tersebut,

Universitas Muhammadiyah Kendari perlu secara terus-menerus mempertinggi

daya saing dan daya juang guna mencapai keunggulan kompetitif

berkelanjutan. Berdasarkan pemikiran di atas maka Universitas Muhammadiyah

Kendari merumuskan visi, misi, tujuan dan sasaran, serta strategi pencapaian

dan tata nilai yang harus di anut dalam penyelenggaraan dan pengembangan,

sebagai berikut.

1. Visi

Universitas Muhammadiyah Kendari memiliki visi pengembangan 2012-

2017 yaitu: “menjadi perguruan tinggi yang memiliki keunggulan (develop of

exellence) dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni dan budaya serta

sumberdaya manusia yang memiliki daya saing, bertakwa dan berakhlaqul

karimah”.

2. Misi

Untuk mewujudkan visi tersebut, UMK telah menetapkan misi sebagai

prioritas pengembangan institusi sebagai berikut:

a. Mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi, seni dan budaya dengan

berlandaskan nilai-nilai keislaman dan tuntutan zaman dalam rangka

membangun masyarakat Islam sebenar-benarnya.

b. Mengembangkan sumberdaya manusia yang memiliki daya saing sesuai

kebutuhan, tuntutan zaman, bertakwa dan berahlaqul karimah.

c. Mengembangkan dan memberdayakan masyarakat melalui proses

pendidikan, penelitian, pengabdian kepada masyarakat dan mengembangkan

keislaman dan kemuhammadiyahan dalam rangka mewujudkan masyarakat

Islam yang sebenar-benarnya.

RENSTRA [2012]


3. Tujuan

Terselenggaranya catur dharma Pendidikan Tinggi Muhammadiyah dalam

bidang Pendidikan dan pengajaran, Penelitian dan pengembangan, Pengabdian

kepada Masyarakat, serta Pembinaan Akhlaqul Karimah dalam rangka mencapai

tujuan pendidikan tinggi Muhammadiyah, yang meliputi:

a. Berkembangnya potensi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Allah

SWT, berakhlaqul karimah, cerdas, berilmu, cakap, kreatif, inovatif, berdaya

saing dan mandiri sehingga terwujud masyarakat Islam yang sebenar-

benarnya;

b. Terwujudnya daya cipta, pengembang, penyebarluas ilmu pengetahuan,

teknologi, seni dan budaya yang memberikan kemaslahatan bagi

masyarakat, bangsa, negara, dan umat manusia.

c. Terbinanya Keislaman dan Kemuhammadiyahan yang mencerdaskan dan

mencerahkan bagi seluruh sivitas akademika dan kehidupan yang lebih luas.

d. Terwujudnya universitas yang memiliki keunggulan dalam bidang ilmu

pengetahuan, teknologi, seni dan budaya serta akhlaqul karimah.

e. Terwujudnya hasil penelitian yang dapat menjadi rujukan informasi ilmiah

yang dapat diterapkan dalam pemecahan masalah-masalah pembangunan.

f. Terselenggaranya pengabdian kepada masyarakat yang memenuhi

kebutuhan masyarakat dan tuntutan zaman.

4. Sasaran

Dengan mempertimbangkan posisi strategis dan keunggulan UMK, dan

kebutuhan terhadap sumber daya manusia yang berkualitas baik pada tingkat

lokal, nasional dan global, maka beberapa sasaran pembangunan UMK dapat

diformulasikan sebagai berikut:

a. Terkembangkannya potensi intelektual, emosional, dan perilaku yang

benar-benar islami.

b. Dihasilkannya lulusan yang unggul dan tangguh dalam menyebarluaskan

ilmu pengetahuan, teknologi, seni dan budaya.

c. Terinternalisasikannya nilai-nilai Al-Islam dan Kemuhammadiyahan

kepada segenap sivitas akademika, pegawai, dan masyarakat luas.

d. Terciptanya sistem manajemen akademik yang unggul, efisien dan efektif.

e. Dihasilkannya penelitian berkualitas yang berpotensi Hak Atas Kekayaan

Intelektual (HAKI), hak paten, dan tersosialisasinya hasil-hasil penelitian.

f. Terciptanya kerjasama dengan berbagai pihak di masyarakat dalam

penerapan sains, teknologi, seni, dan budaya.

5. Strategi Pencapaian

Untuk mendukung pencapaian visi, misi, tujuan dan sasaran, maka UMK

menetapkan beberapa strategi pencapaian, yaitu:

a. Strategi yang dilaksanakan untuk mencapai sasaran (2.4.a) adalah:

menerapkan dan mengamalkan nilai-nilai Islam dalam lembaga melalui

kegiatan yang terstruktur untuk dosen, pegawai dan mahasiswa dan

RENSTRA [2012]


secara bertahap dikembangkan kurikulum yang menanamkan nilai-nilai

Islam dalam kegiatan perkuliahan, mengembangkan ilmu dan teori

berbasis nilai-nilai Al-Islam dan Kemuhammadiyahan untuk bidang-bidang

relevan yang mewarnai dinamika kehidupan berbangsa dan bernegara.

b. Strategi yang dilaksanakan untuk mencapai sasaran (2.4.b) adalah:

meningkatkan kualitas mahasiswa dengan secara bertahap meningkatkan

kualitas input, meningkatkan mutu proses pembelajaran, mengembangkan

pembelajaran yang menekankan pada peningkatan soft skill diikuti dengan

monitoring dan evaluasi pembelajaran dan mengembangkan program

pembelajaran berbasis keterampilan dan vokasi dalam rangka

meningkatkan peran serta UMK dalam menyelesaikan persoalan

pembangunan bangsa dan negara.

c. Strategi yang dilaksanakan untuk mencapai sasaran (2.4.c) adalah:

mengembangkan program yang memposisikan UMK sebagai pelopor

lembaga pendidikan Islam yang berkualitas dan akuntabel dalam membina

lembaga pendidikan di bawahnya dan sebagai ujung tombak dalam

pengembangan potensi umat Islam di masyarakat.

d. Strategi yang dilaksanakan untuk mencapai sasaran (2.4.d) adalah:

menata organisasi UMK agar memenuhi standar good governance,

menganalisis dan mengevaluasi kompetensi dan deskripsi tugas (hak,

kewajiban, wewenang dan tanggung jawab) setiap jabatan sampai pada

unit-unit pelaksana, mengembangkan sistem monitoring dan evaluasi

dosen dan pegawai guna mengukur unjuk kerja, mengevaluasi dan

mengarsipkan data dan meningkatkan kesejahteraan.

e. Strategi yang dilaksanakan untuk mencapai sasaran (2.4.e) adalah:

Mempercepat pertumbuhan penelitian multidisiplin dan meningkatkan

mutu penelitian serta meningkatkan perlindungan HAKI, meningkatkan

kegiatan penelitian yang relevan dengan kebutuhan industri dan

masyarakat, dalam rangka menyelesaikan berbagai masalah bangsa

melalui tahapan inkubasi hasil penelitian dan implementasi hasil penelitian

melalui program promosi dan pemasaran, dan menyelenggarakan

kegiatan ilmiah berskala nasional maupun internasional.

f. Strategi yang dilaksanakan untuk mencapai sasaran (2.4.f) adalah: terus

berupaya membangun jaringan kerja sama dengan instansi pemerintah,

swasta, pendidikan tinggi, pendidikan menengah, dan industri serta

berperan aktif dalam menyiapkan SDM yang berkualitas sebagai bagian

dari calon pemimpin bangsa di masa mendatang.

6. Tata Nilai

Untuk mendukung tercapainya visi, misi, tujuan dan sasaran yang telah

dirumuskan, maka perlu ditetapkan tata nilai yang merupakan budaya

organisasi guna memberikan arah bagi sikap dan perilaku pimpinan, dosen,

RENSTRA [2012]


pegawai, mahasiswa, pemangku kepentingan, dan orang tua mahasiswa. Tata

nilai tersebut adalah:

1. Nilai-nilai masukan (input values), berupa nilai-nilai yang dibutuhkan dalam

diri setiap pegawai UMK dalam rangka mencapai keunggulan, yang meliputi:

a. Kesungguhan

Mengupayakan dengan segala daya untuk memberikan yang terbaik

sesuai dengan kemampuannya.

b. Tekad

Membulatkan hati untuk mencapai prestasi seoptimal mungkin dalam

bidang masing-masing.

c. Keterbukaan

Bersikap menerima masukan dengan hati yang lapang dan pikiran yang

jernih tanpa prasangka.

d. Kerjasama

Berperan dan bertindak bersama dalam melaksanakan tugas dan

kewajiban.

e. Tanggung jawab

Siap untuk menerima konsekuensi atas baik-buruknya perilaku dan kinerja

f. Dedikasi

Pengabdian secara tulus berdasarkan kesadaran akan tugas dan

tanggung-jawab.

g. Kesejawatan

Rasa kebersamaan dan bahu-membahu dalam sebuah kesatuan langkah

untuk mencapai tujuan institusi.

2. Nilai-nilai proses (process values), yaitu nilai-nilai yang harus dipegang dalam

melaksanakan catur dharma perguruan tinggi dalam rangka memberikan

layanan manajemen dan kepemimpinan yang prima. Nilai-nilai proses yang

dimaksud adalah:

a. Profesional. Melakukan tugas dan fungsinya dengan cakap, tekun, penuh

tanggung jawab, dan berorientasi pada pencapaian kinerja optimal.

b. Kehormatan (dignity). Menjunjung tinggi harga diri dengan tidak

melakukan perbuatan tercela.

c. Disiplin. Mentaati aturan dan tata tertib dalam bertindak.

d. Keadilan. Mengambil keputusan dengan sepatutnya dan seimbang.

e. Kegairahan. Memiliki keinginan kuat untuk melaksanakan tugas dan

tanggungjawabnya sebaik mungkin.

f. Keteladanan. Mempunyai kemampuan dan mendorong untuk

memberikan contoh yang baik bagi pihak lain dalam ucapan dan

tindakan.

g. Kejujuran. Melaksanakan tugas dan kewajiban dengan kelurusan hati,

pikiran, dan tindakan.

h. Ketekunan. Melaksanakan tugas dan kewajiban dengan sungguh-

sungguh dan penuh perhatian.

RENSTRA [2012]


i. Kepedulian (empathy). Menaruh perhatian dan menghiraukan kondisi

lingkungan dan sesama.

j. Ketakwaan. Selalu melaksanakan semua perintah dan menjauhi semua

larangan Allah SWT dalam kesehariannya.

3. Nilai-nilai keluaran (output values), yaitu nilai-nilai yang harus diperhatikan

oleh pemangku kepentingan (pemerintah, sivitas akademika, pegawai,

orang tua mahasiswa, dewan penyantun, donatur, dan masyarakat). Nilai-

nilai keluaran yang dimaksud adalah:

a. Kebanggaan. Kebesaran hati dan perasaan terhormat sebagai warga

yang terkait langsung maupun tidak langsung dengan UMK.

b. Semangat belajar sepanjang hayat. Berkemauan dan bertindak untuk

senantiasa memperdalam dan mengembangkan wawasan, pengetahuan,

pengalaman dan keterampilan.

c. Keselarasan (harmony). Bersikap dan bertindak sepadan dan seirama

dengan lingkungan dengan pertimbangan yang matang.

d. Pembelajar sepanjang hayat. Senantiasa berkeinginan dan berusaha

menambah, memperluas wawasan, ilmu pengetahuan, pengalaman dan

keterampilan.

e. Berdaya saing. Memiliki etos kerja, berkarya untuk karya

RENSTRA [2012]


BAB III

ANALISIS KONDISI INTERNAL DAN EKSTERNAL

Ditinjau dari segi pengembangannya, Universitas Muhammadiyah Kendari

kini telah mengalami kemajuan yang berarti. Kemajuan ini dapat menjadi

kekuatan yang perlu dipertahankan dan dikembangkan terus sesuai dengan

arah pengembangannya. Kendatipun kemajuan itu telah dicapai, masih

terdapat beberapa aspek yang belum berkembang secara optimal. Hal ini

disebabkan oleh adanya kelemahan-kelemahan yang dihadapi.

Dalam rangka penyusunan Rencana Strategis UMK selama 4 tahun

kedepan, diperlukan analisis kondisi internal dan eksternal universitas. Analisis

kondisi internal dilakukan dengan melihat Kekuatan dan Kelemahan yang

dimiliki universitas, sedangkan perkembangan eksternal universitas dilihat dari

peluang dan tantangan yang mungkin dihadapi oleh universitas pada saat

rencana strategis dilaksanakan.

Beberapa standar yang penting untuk dianalisis antara lain: (1) Standar

tata pamong, kepemimpinan, sistem pengelolaan, dan penjaminan mutu; (2)

Standar mahasiswa dan lulusan; 3) Standar sumberdaya manusia; (4) Standar

kurikulum, pembelajaran, dan suasana akademik; (5) Standar pembiayaan,

sarana dan prasarana, serta sistem informasi; (6) Standar penelitian,

pengabdian kepada masyarakat, dan kerjasama.

A. Standar Tata Pamong, Kepemimpinan, Sistem Pengelolaan, dan Penjaminan Mutu

1. Standar Tata Pamong

a. Identifikasi Parameter Tata Pamong

1) Parameter yang perlu diperhatikan terkait dengan tata pamong:

a) Perguruan tinggi telah memiliki unit tata pamong dalam bentuk dan

struktur yang sesuai dengan kebutuhan institusi serta peraturan

yang berlaku lengkap dengan fungsi dan wewenang yang jelas.

b) Perguruan tinggi memiliki rencana strategis yang mencakup visi,

misi, tujuan, dan strategi yang dirumuskan melalui pendekatan

yang sistemik dan sistematik dengan mengintegrasikan kepentingan

seluruh pemangku kepentingan, dipublikasikan dengan baik

sehingga semua sivitas akademika dapat dengan mudah

mengaksesnya.

c) Perguruan tinggi mengembangkan SOP yang memberikan

gambaran jelas tentang mekanisme untuk melakukan perencanaan,

pengembangan serta implementasi kebijakan-kebijakan perguruan

tinggi bagi setiap unit tata pamong.

RENSTRA [2012]


d) Perguruan tinggi secara bertanggungjawab menyebarluaskan hasil

kinerjanya secara berkala kepada pemangku kepentingan sebagai

bentuk akuntabilitas publik.

2) Kondisi Internal yang dimiliki oleh UMK berkenaan dengan tata

pamong:

a) Kekuatan (Strengths)

- Memiliki tata pamong dengan fungsi dan wewenang yang jelas.

- Memiliki rencana strategis

- Memiliki nilai-nilai dasar Al-Islam dan Kemuhammadiyahan

- Memiliki SOP di berbagai bidang

- Memiliki laporan kinerja tahunan institusi dan media publikasi

b) Kelemahan (Weaknesses)

- Belum terlaksananya tugas pokok dan fungsi secara optimal.

- Renstra belum sepenuhnya menjadi rujukan bagi lembaga

- SOP belum sepenuhnya dilaksanakan

- Laporan belum dipublikasikan secara luas kepada pemangku

kepentingan

3) Perkembangan eksternal yang dapat mempengaruhi perkembangan

UMK berkenaan dengan tata pamong:

a) Peluang (Opportunities)

- Good University Governance

- Adanya dukungan masyarakat terhadap tercapainya renstra

- Tersedianya media publikasi yang lebih luas

- Tingkat kepercayaan masyarakat terhadap akuntabilitas

perguruan tinggi

b) Tantangan (Threats)

- Dinamika perkembangan masyarakat yang lebih cepat

- Kompetisi antar perguruan tinggi semakin ketat

- Meningkatnya tuntutan masyarakat terhadap perguruan tinggi

yang berkualitas

- Perkembangan teknologi yang semakin cepat

b. Alternatif Strategis Tata Pamong

1) Peningkatan kualitas tata pamong menuju good unversity governance

2) Peningkatan kualitas tata pamong yang berbasis pada nilai-nilai

keislaman dan kemuhammadiyahan

3) Peningkatan publikasi laporan kinerja tahunan kepada pemangku

kepentingan melalui pengembangan media publikasi internal

4) Pengembangan institusi yang sesuai dengan dinamika masyarakat dan

perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya

5) Penyempurnaan dan pelaksanaan SOP

6) Penyesuaian renstra institusi dengan dinamika masyarakat dan

perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya

7) Pengembangan media publikasi internal

RENSTRA [2012]


2. Standar Kepemimpinan

a. Identifikasi Parameter Kepemimpinan

1) Parameter yang perlu diperhatikan terkait dengan kepemimpinan:

a) Perguruan tinggi menerapkan mekanisme pemilihan pemimpin yang

berdasarkan kepatutan dan kepantasan

b) Perguruan tinggi melaksanakan rencana strategis perguruan tinggi

yang mencakup visi, misi, tujuan, dan strategi, yang tercermin

dalam bentuk program-program yang terintegrasi pada semua

satuan kerja.

c) Perguruan tinggi melakukan sosialisasi tentang rencana strategis

yang telah dikembangkan kepada komunitas institusi.

2) Kondisi Internal yang dimiliki UMK berkenaan dengan kepemimpinan:


- Mekanisme suksesi kepemimpinan yang jelas sesuai statuta

universitas.

- Komitmen pimpinan terhadap pengembangan institusi dan nilai-

nilai keislaman serta kemuhammadiyahan

- Audit mutu internal dalam lembaga jaminan mutu


- Program Renstra belum sepenuhnya dijadikan dasar pijakan dalam

penyusunan program kerja tahunan

- Renstra belum sepenuhnya tersosialisasi dan terpahami di tingkat

pimpinan.

- Komitmen kebijakan pimpinan terhadap monitoring dan evaluasi

belum optimal

- Tindaklanjut hasil audit belum optimal

3) Perkembangan Eksternal yang dapat mempengaruhi perkembangan

UMK berkenaan dengan kepemimpinan adalah :


- Calon pemimpin yang berkompeten dan visioner akan

terakomodasi.

- Adanya program kerja yang terintegrasi serta sesuai dengan

perkembangan terkini dan tuntutan pemangku kepentingan

- Pengakuan pemangku kepentingan terhadap sistem monitoring

dan evaluasi


- Pengaruh negatif dari luar institusi terhadap suksesi

kepemimpinan yang ada

- Meningkatnya tuntutan pemangku kepentingan terhadap mutu

pengelolaan perguruan tinggi

RENSTRA [2012]


b. Alternatif Strategis Kepemimpinan

1) Pemantapan mekanisme yang tepat dalam pemilihan pemimpin untuk

dapat mengakomodir calon pemimpin yang kompeten dan visioner

2) Peningkatan komitmen dan pemberdayaan segenap sivitas akademika

dalam pengembangan institusi

3) Peningkatan penerapan nilai-nilai keislaman dan kemuhammadiyahan

dalam sistem manajamen dan kepemimpinan

4) Peningkatan konsistensi dalam pelaksanaan mekanisme suksesi

kepemimpinan yang sesuai dengan statuta

5) Peningkatan profesionalitas SDM bidang audit mutu internal

6) Peningkatan sosialisasai, monitoring, dan evaluasi renstra di

lingkungan UMK.

7) Penerapan sistem audit berstandar ISO

8) Pengembangan dan penerapan aturan tindak lanjut hasil audit

3. Standar Sistem Pengelolaan

a. Identifikasi Parameter Sistem Pengelolaan

1) Parameter yang perlu diperhatikan terkait dengan Sistem Pengelolaan:

a) Perguruan tinggi memiliki rancangan dan analisa jabatan, job

description, prosedur kerja, program peningkatan kompetensi

manajerial yang sistematis untuk menggambarkan terjadinya

proses pengelolaan yang efektif dan efisien di setiap satuan kerja.

b) Perguruan tinggi memiliki proses manajemen yang memungkinkan

semua satuan kerja menjalankan seluruh fungsi-fungsi manajemen.

c) Perguruan tinggi memiliki kriteria dan instrumen penilaian serta

menggunakannya untuk mengukur kinerja setiap satuan kerja.

2) Kondisi internal yang dimiliki oleh UMK berkenaan dengan Sistem

Pengelolaan adalah:


- Memiliki pedoman administrasi kepegawaian yang meliputi:

rekrutmen, seleksi, penempatan, dan kesejahteraan.

- Memiliki rancangan dan analisa jabatan, program peningkatan

manajerial yang sistematis untuk pengelolaan satuan kerja secara

lengkap.

- Seluruh unit sudah bekerja sesuai dengan fungsi-fungsi

manajemen.

- Memiliki SDM yang mampu menyusun instrumen penilaian


- Proses pelaksanaan manajemen belum optimal

- Belum memiliki kriteria dan instrumen penilaian untuk mengukur

kinerja satuan kerja.

RENSTRA [2012]


- Distribusi beban kerja belum merata dan belum sepenuhnya

sesuai dengan kompetensi yang dimiliki


UMK berkenaan dengan Sistem Pengelolaan:


- Tersedia lembaga pengembangan karier (magang, pelatihan, dan

studi lanjut).

- Adanya acuan dari lembaga eksternal untuk menyusun kriteria

pengukuran kinerja.

- Terbinanya jaringan kerjasama antar Perguruan Tinggi

Muhammadiyah


- Tuntutan Good University Governance

- Penghargaan terhadap kinerja pegawai di institusi lain yang lebih

baik

b. Alternatif Strategis Sistem Pengelolaan

1) Pengembangan rancangan dan analisa jabatan, program peningkatan


lengkap, melalui kerjasama dengan lembaga eksternal

2) Peningkatan efisiensi dan efektivitas manajemen operasi di semua

satuan kerja institusi untuk memenuhi good university governance

3) Pengembangan sistem kepegawaian melalui kerjasama dengan

lembaga pengembangan manajemen dan leadership yang bersifat

nasional.

4) Pengembangan instrumen penilaian untuk mengukur kinerja satuan

kerja

5) Pemerataan distribusi beban kerja berdasarkan kompetensi

6) Peningkatan kesejahteraan berdasarkan kinerja pegawai

4. Standar Sistem Jaminan Mutu

a. Identifikasi Parameter Sistem Jaminan Mutu

1) Dalam sistem jaminan mutu beberapa parameter yang harus

diperhatikan adalah sebagai berikut:

a) Perguruan tinggi menjalankan sistem penjaminan mutu yang

didukung dengan adanya bukti-bukti berupa manual mutu, dan

pelaksanaannya.

b) Keberadaan Manual Mutu

c) Implementasi penjaminan mutu.

d) Perguruan tinggi menetapkan sasaran mutu, memonitor dan

mengevaluasi pencapaiannya, minimal di bidang pendidikan,

penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat.

e) Perguruan tinggi merekrut calon mahasiswa yang bermutu.

RENSTRA [2012]


f) Perguruan tinggi memiliki daya tarik institusi bagi calon mahasiswa

dari berbagai daerah di Indonesia dan dari luar negeri.

g) Perguruan tinggi memiliki rekaman data yang diolah menjadi

informasi untuk memungkinkan pelacakan kembali data dan

informasi yang diperlukan.

h) Perguruan tinggi memiliki komitmen institusi untuk menyediakan

dana yang menjamin upaya peningkatan mutu internal serta

akreditasi secara terus menerus.

2) Kondisi internal yang berkaitan dengan Jaminan mutu:

a) Kekuatan(Strengths)

- Memiliki Lembaga Jaminan Mutu terpusat

- Memiliki manual mutu dan standar mutu, implementasi dan

rekaman data untuk perbaikan mutu.

- Memiliki sasaran mutu, monitoring dan evaluasi pencapaian

program.

- Komitmen pimpinan untuk menyediakan dana dalam

menyelenggarakan jaminan mutu yang berkelanjutan.


- Implementasi penjaminan mutu belum optimal.

- Belum optimalnya implementasi monitoring dan evaluasi

pencapaian sasaran mutu

- Kualitas input mahasiswa baru masih rendah

- Kegiatan publikasi mutu yang masih terbatas

- Belum memiliki rekaman data yang akurat

- Alokasi pendanaan untuk pengembangan penjaminan mutu masih

rendah

3) Kondisi eksternal yang dihadapi berkaitan dengan Jaminan Mutu adalah

sebagai berikut:


- Adanya BAN-PT maupun lembaga penjaminan mutu independen

yang diakui (akreditasi program studi, fakultas dan institusi).

- Tersedia dana hibah untuk pengembangan lembaga penjaminan

mutu.

- Tingginya kuantitas calon mahasiswa baru dari sekolah-sekolah di

wilayah sekitar.

- Potensi jaringan persyarikatan Muhammadiyahan.

- Potensi calon mahasiswa dari luar Sulawesi Tenggara.

- Potensi mahasiswa berprestasi dari masyarakat kurang mampu.


- Tuntutan pemangku kepentingan terhadap mutu pendidikan tinggi.

- Kebijakan Dirjen Dikti terhadap eksistensi perguruan tinggi.

- Daya tampung perguruan tinggi kompetitor yang lebih besar.

RENSTRA [2012]


b. Alternatif Strategis Sistem Penjaminan Mutu

1) Pengembangan lembaga penjaminan mutu dalam rangka menuju

akreditasi institusi.

2) Pengembangan program profesi dan keahlian.

3) Peningkatan pendapatan di luar tuition fee dalam rangka mengatasi

mahalnya biaya pendidikan dan pemerataan akses pendidikan bagi

masyarakat kurang mampu.

4) Peningkatan publikasi dan mekanisme penerimaan mahasiswa baru

baik yang berasal dari wilayah sekitar maupun dari luar Sultra dengan

menekankan potensi jaringan kemuhammadiyahan, dan alumni.

5) Pengembangan daya tampung program studi

6) Optimalisasi implementasi sistem mutu dan monev untuk memenuhi

tuntutan pemangku kepentingan.

B. Standar Mahasiswa dan Lulusan

1. Standar Mahasiswa

a. Identifikasi Parameter Mahasiswa

1) Parameter yang perlu diperhatikan terkait dengan kemahasiswaan:

a) Perguruan tinggi memiliki unit-unit pelayanan mahasiswa yang

dapat dimanfaatkan untuk membina dan mengembangkan

penalaran, minat, bakat, seni, dan kesejahteraan.

b) Perguruan tinggi memiliki kode etik mahasiswa dan melakukan

sosialisasi

c) Perguruan tinggi meningkatkan partisipasi dan prestasi mahasiswa

dalam kegiatan ilmiah dan dalam bidang minat dan bakat di tingkat

lokal/nasional/regional/global.

d) Prestasi mahasiswa dalam kegiatan ilmiah nasional atau

internasional, dan prestasi dalam bidang minat dan bakat

(olahraga, seni dan lain-lain) ditingkat nasional atau internasional.

e) Perguruan tinggi melakukan survei kepuasan mahasiswa terhadap

layanan aktivitas kemahasiswaan.

2) Kondisi Internal yang dimiliki oleh UMK berkenaan dengan aktivitas

kemahasiswaan:


- Memiliki lembaga dan unit-unit layanan mahasiswa, meliputi:

penalaran, minat, bakat, seni, dan kewirausahaan.

- Memiliki kode etik mahasiswa

- Kontrak moral mahasiswa

- Adanya partisipasi dan prestasi mahasiswa di bidang minat dan

bakat.

- Memiliki pola rekrutmen pimpinan lembaga kemahasiswaan

berdasarkan prestasi dan kekaderan.


RENSTRA [2012]


- Keterbatasan sarana, prasarana, koordinasi maupun kepedulian

mahasiswa terhadap unit-unit layanan mahasiswa.

- Penerapan kode etik mahasiswa belum optimal.

- Masih ada penyimpangan kontrak moral mahasiswa

- Partisipasi dan prestasi mahasiswa dalam kegiatan ilmiah masih

rendah.

- Belum ada instrumen terstruktur untuk mengukur kepuasan

mahasiswa.

- Kemampuan bahasa Inggris mahasiswa masih rendah

- Kurangnya kegiatan penalaran mahasiswa

- Belum adanya pemetaan minat dan bakat mahasiswa

3) Perkembangan eksternal yang dapat mempengaruhi perkembangan

aktivitas kemahasiswaan:


- Adanya program hibah maupun beasiswa dari pemerintah/swasta

bagi mahasiswa berprestasi.

- Kompetisi kegiatan ilmiah mahasiswa tingkat lokal, nasional dan

internasional


- Prestasi mahasiswa dari perguruan tinggi kompetitor.

- Pasar kerja menuntut tingkat hardskills 20% dan softskills 80%.

- Adanya organisasi kepemudaan di luar perguruan tinggi yang lebih

menarik.

2. Alternatif Strategis Kemahasiswaan

1) Peningkatan kepemilikan semua jenis unit layanan mahasiswa melalui

program hibah atau beasiswa dari pemerintah maupun swasta sebagai

antisipasi terhadap perguruan tinggi kompetitor.

2) Peningkatan partisipasi dan prestasi mahasiswa di semua bidang

melalui program hibah atau beasiswa dari pemerintah maupun swasta

untuk membentuk hardskills dan softskills mahasiswa dengan kondisi

seimbang.

3) Peningkatan penguasaan bahasa Inggris mahasiswa melalui program

pelatihan dan kursus baik di dalam ataupun di luar kampus

4) Pemantapan kode etik mahasiswa melalui media cetak dan elektronik

maupun studi banding pada organisasi kepemudaaan yang lebih

mapan.

5) Peningkatan etika mahasiswa yang mencerminkan nilai-nilai keislaman

dan kemuhammadiyahan.

6) Penetapan instrumen terstruktur untuk kepuasan mahasiswa yang

tercirikan dalam hardskills dan softskills yang seimbang.

7) Kerjasama dengan instansi/lembaga pemerintah dan swasta dalam

pengembangan minat, bakat dan kewirausahaan mahasiswa

RENSTRA [2012]


2. Standar Lulusan

a. Identifikasi Parameter Lulusan

1) Parameter yang perlu diperhatikan berkenaan dengan Lulusan antara

lain:

a) Perguruan tinggi memiliki angka efisiensi edukasi yang ideal.

b) Masa tunggu lulusan untuk bekerja relatif singkat.

c) Perguruan tinggi memiliki upaya-upaya dalam melakukan pelacakan

lulusan secara periodik.

d) Perguruan tinggi memiliki mekanisme yang menjamin evaluasi hasil

pelacakan lulusan digunakan sebagai umpan balik bagi institusi

dalam menentukan kebijakan akademik.

e) Perguruan tinggi memberikan layanan bimbingan karir dan

informasi kerja bagi mahasiswa dan lulusan.

2) Kondisi Internal yang terkait dengan lulusan antara lain :


- Beban studi mata kuliah diberikan sampai pada semester 7.

- Program-program remedial hasil ujian

- Terbentuknya Keluarga Alumni Universitas Muhammadiyah

Kendari (KAUM–Kendari)

- Rata-rata masa studi mahasiswa adalah 4 tahun


- Upaya pelacakan lulusan secara periodik belum optimal

- Belum memiliki evaluasi hasil pelacakan lulusan

- Kurangnya kepedulian alumni terhadap almamater

- Belum ada layanan bimbingan karir dan informasi kerja

mahasiswa

- Pembinaan alumni belum berjalan

3) Perkembangan Eksternal yang mempengaruhi lulusan UMK:


- Tersedianya informasi peluang kerja yang dinamis

- Terbukanya peluang untuk berwirausaha secara mandiri

- Peranan KAUM-Kendari sebagai fasilitator informasi kerja dan

jaringan persyarikatan

- Kerjasama mitra dengan pemangku kepentingan untuk

mendapatkan kesempatan kerja secara luas

- Adanya teknologi informasi yang mendukung sistem pelacakan

alumni


- Kebijakan Dirjen Dikti tentang pembatasan masa studi

- Tuntutan pemangku kepentingan terhadap kualitas lulusan

semakin tinggi

- Ketatnya kompetisi pasar kerja

RENSTRA [2012]


- Pelayanan informasi pihak pengguna lulusan tidak mendukung

upaya pelacakan alumni.

b. Alternatif Strategis Lulusan

1) Peningkatan kerja sama dengan pemangku kepentingan guna

meningkatkan standar mutu akademik.

2) Pembentukan lembaga bimbingan karir.

3) Peningkatan kerja sama dengan pemangku kepentingan melalui KAUM-

Kendari.

C. Standar Sumberdaya Manusia

1. Identifikasi Parameter Sumber Daya Manusia

a. Parameter yang perlu diperhatikan terkait dengan sumberdaya manusia:

1) Perguruan tinggi memiliki sistem pengelolaan sumberdaya manusia

yang mencakup sub-sub sistem perencanaan, rekrutmen dan seleksi,

orientasi dan penempatan pegawai, pengembangan karir, penghargaan

dan sanksi, remunerasi, pemberhentian pegawai, yang transparan dan

akuntabel berbasis keadilan dan kesejahteraan

2) Kecukupan kualifikasi dan jabatan akademik dosen

3) Rasio dosen tetap dan mahasiswa

4) Dosen tetap berpendidikan minimal magister

5) Dosen tetap bergelar doktor untuk Universitas, institut dan sekolah

tinggi, sedangkan untuk politeknik dan akademi, dosen tetap

bersertifikasi keahlian sesuai bidangnya.

6) Untuk Universitas, institut dan sekolah tinggi, jumlah guru besar tetap,

sedangkan untuk politeknik dan akademi, jumlah lektor kepala.

7) Perguruan tinggi melakukan survey kepuasan dosen, pustakawan,

laboran, teknisi, tenaga administrasi, dan tenaga pendukung terhadap

sistem pengelolaan sumberdaya manusia.

8) Perguruan tinggi memiliki Kode etik dosen dan tenaga kependidikan.

9) Perguruan tinggi memiliki tenaga kependidikan yang bersertifikat

kompetensi bagi teknisi, laboran, analis, dan pustakawan.

b. Kondisi Internal yang dimiliki oleh UMK berkenaan dengan

sumberdaya manusia adalah:

1) Kekuatan (Strengths)

- Ada dokumen rekrutmen dan seleksi, pengembangan, penghargaan

dan sanksi, dan pemberhentian dosen dan tenaga kependidikan.

- Adanya pedoman tertulis tentang sistem monitoring dan evaluasi,

serta rekam jejak kinerja dosen dan tenaga kependidikan

- Ada beasiswa dari institusi dan dari Dikti untuk studi lanjut S2 dan

S3.

- Memiliki kode etik dosen dan tenaga kependidikan

- Komitmen SDM dalam pengembangan institusi

RENSTRA [2012]


- Rata-rata dosen tetap telah bergelar magister

2) Kelemahan (Weaknesses)

- Implementasi orientasi, pengembangan karir dan remunerasi belum

berjalan.

- Jumlah dosen tetap bergelar doktor dan guru besar masih kurang

- Belum ada instrumen untuk mengukur kepuasan dosen, pustakawan,

laboran, teknisi, tenaga administrasi dan tenaga pendukung.

- Kode etik dosen dan tenaga kependidikan belum tersosialisasi

dengan baik.

- Jumlah tenaga kependidikan bersertifikasi masih kurang.

c. Perkembangan Eksternal yang dapat mempengaruhi

perkembangan sumberdaya manusia di UMK adalah :

1) Peluang (Opportunities)

- Penghargaan pemerintah terhadap kualifikasi pendidikan tenaga

pendidik.

- Dana beasiswa S2 dan S3 bagi dosen tetap dari pihak luar.

- Rekrutmen dosen bergelar magister dan doktor dari institusi lain.

2) Tantangan (Threats)

- Perguruan tinggi kompetitor memiliki sistem pengelolaan

sumberdaya manusia yang lebih lengkap.

- Peraturan Dikti untuk Kualifikasi dosen tetap jenjang strata satu (S1)

minimal bergelar magister.

- Peraturan Dikti untuk Kecukupan kualifikasi dosen tetap Universitas

memiliki doktor dan guru besar.

2. Alternatif Strategis Sumberdaya Manusia

a. Peningkatan sistem pengelolaan sumberdaya manusia internal dan

kerjasama dengan instansi terkait.

b. Peningkatan jumlah dosen tetap yang bergelar magister dan doktor serta

memiliki jabatan fungsional Lektor, Lektor Kepala dan Guru Besar.

c. Penataan sistem pengembangan karir bagi dosen dan tenaga

kependidikan.

d. Peningkatan kualifikasi akademik dan jabatan fungsional dosen.

e. Penerapan peraturan kepegawaian secara efektif serta peningkatan

kesejahteraan dosen dan pegawai.

f. Peningkatan pemahaman dan pengamalan nilai-nilai keislaman dan

kemuhammadiyahan pendidik dan tenaga kependidikan

D. Standar Kurikulum, Pembelajaran, dan Suasana Akademik

1. Standar Kurikulum

a. Identifikasi Parameter Kurikulum

RENSTRA [2012]


1) Parameter yang perlu diperhatikan terkait dengan kurikulum

pendidikan:

a) Perguruan tinggi memiliki kebijakan, peraturan, pedoman atau buku

panduan yang memfasilitasi program studi untuk melakukan

perencanaan, pengembangan, dan pemutakhiran kurikulum secara

berkala dan berkesinambungan.

b) Perguruan tinggi memiliki komitmen untuk mengalokasikan

anggaran dan mempersiapkan sumberdaya yang dapat digunakan

oleh program studi untuk merencanakan, melaksanakan,

mengembangkan, memutakhirkan kurikulum.

c) Perguruan tinggi memiliki bukti berupa data dan laporan yang

menunjukkan bahwa program studi telah merencanakan,

melaksanakan, mengembangkan, dan memutakhirkan kurikulum.

2) Kondisi Internal yang dimiliki oleh UMK berkenaan dengan pelaksanaan

kurikulum:


- Komitmen dukungan dana untuk melakukan perencanaan,

pengembangan dan pemutakhiran kurikulum.

- Tersedianya Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK).


- Belum memiliki kebijakan, peraturan, sistem monitoring dan

evaluasi

- Belum semua program studi memahami dan menggunakan

kurikulum berbasis kompetensi

- Dokumen pengembangan kurikulum belum lengkap

3) Perkembangan Eksternal yang dapat mempengaruhi pelaksanaan

kurikulum:


- Potensi peluang kerja sangat besar.

- Kebutuhan pemangku kepentingan terhadap kualitas lulusan

- Kemitraan dengan organisasi profesi


- Tingkat kompetisi dalam memperoleh pekerjaan yang semakin

ketat

- Tuntutan kelengkapan dokumen kurikulum untuk akreditasi

b. Alternatif Strategis Kurikulum

1) Penggunaan kurikulum berbasis kompetensi pada program studi

dengan penyesuaian kebutuhan pemangku kepentingan maupun

dinamika kebijakan dari Dirjen Dikti.

2) Peningkatan perencanaan, pengembangan, dan pemutakhiran

kurikulum dalam mengantisipasi persaingan dinamika kurikulum dari

perguruan tinggi kompetitor.

RENSTRA [2012]


3) Peningkatan integrasi nilai-nilai islam dan kemuhammadiyahan dalam

penyusunan kurikulum

4) Peningkatan kerja sama dengan pemangku kepentingan dan

organisasi profesi dalam penyusunan kurikulum

5) Pemenuhan dokumen kurikulum untuk kelengkapan akreditasi

2. Standar Sistem Pembelajaran

a. Identifikasi Parameter Sistem Pembelajaran

1) Berbagai parameter sistem pembelajaran:

a) Perguruan tinggi mengembangkan sistem pembelajaran sesuai

dengan visi, misi dan tujuan institusi serta dipublikasikan di dalam

pedoman pendidikan dan dijadikan acuan oleh semua unit

pelaksana pembelajaran.

b) Perguruan tinggi memiliki unit atau lembaga yang mempunyai

fungsi mengkaji dan mengembangkan sistem dan mutu

pembelajaran yang hasilnya dimanfaatkan oleh institusi.

c) Perguruan tinggi menyediakan sarana dan prasarana pembelajaran

yang terpusat dan dapat diakses serta dimanfaatkan untuk

mendukung interaksi akademik antara mahasiswa, dosen, pakar,

dan nara sumber lainnya dalam kegiatan-kegiatan pembelajaran.

d) Kondisi fisik dan layanan perpustakaan di tingkat institusi

memperhatikan aspek-aspek:

- Ukuran ruangan memadai

- Kondisi ruangan memenuhi syarat keamanan, kesehatan dan

kenyamanan.

- Dilengkapi peralatan bantu bagi pengunjung (photo copy, alat

pencari katalog buku).

- Jenis dan bahan pustaka lengkap (buku teks bahasa Indonesia

dan bahasa asing, jurnal luar dan dalam negeri, e-journals,

bahan audio video).

- Memiliki layanan antara perpustakaan.

- Memiliki layanan e-library dengan perpustakaan di

fakultas/jurusan/ prodi.

- Rasio buku dengan jumlah mahasiswa memadai (1:10 sampai

1:20).

- Rasio buku teks terbitan 4 tahun terakhir dibandingkan dengan

total jumlah buku.

- Waktu layanan perpustakaan mencapai 8–10 jam sehari.

- Mempunyai program pemeliharaan perpustakaan secara berkala.

- Memiliki ruang diskusi untuk kelompok belajar mahasiswa.

e) Sistem Pembelajaran menjamin terselenggaranya proses

pembelajaran yang objektif, adil dan akuntabel dicerminkan dari

RENSTRA [2012]


evaluasi mahasiswa terhadap proses pembelajaran secara berkala

dan hasil ditindaklanjuti.

2) Kondisi internal yang dimiliki oleh universitas dalam sistem

pembelajaran

a) Kekuatan (Strenght)

- Sistem pembelajaran sesuai dengan visi, misi dan tujuan institusi

serta dijadikan acuan oleh semua unit pelaksana.

- Memiliki fasilitas akses internet yang memadai.

- Memiliki website universitas.

- Kemampuan civitas akademika untuk memiliki fasilitas untuk

mengakses internet.

- Sudah memiliki fasilitas perpustakaan di universitas.

- Adanya sistem pembelajaran E-learning yang efektif dan efisien

selaras dengan program Dikti

- Adanya remedial untuk mahasiswa yang belum memenuhi target

kelulusan.

b) Kelemahan (Weakness)

- Kurikulum institusional muatan lokal beberapa bidang studi belum

tertata secara optimal

- Penggunaan silabus dan SAP dalam pelaksanaan perkuliahan

belum optimal

- Proses pembelajaran masih relatif kurang efektif

- Pelaksanaan evaluasi perkuliahan belum terorganisasi dengan baik

- Kegiatan pembelajaran dan pendidikan belum terorganisasi secara

maksimal

- Kegiatan pendidikan dan pembelajaran terutama kegiatan praktek

lapangan dan laboratorium masih terbatas

- Kegiatan bimbingan akademik belum berjalan secara optimal

3) Berkaitan dengan sistem Pembelajaran perkembangan lingkungan

eksternal yang merupakan peluang maupun tantangan yang dihadapi:

a) Peluang (opportunity)

- Ada dana hibah untuk pengembangan sistem pembelajaran

- Kerjasama dengan lembaga sejenis di perguruan tinggi lain

- Ada hibah untuk peningkatan fasilitas perpustakaan dan

peningkatan profesional pustakawan

b) Tantangan (threats)

- Sistem pembelajaran Perguruan tinggi lain yang sudah maju.

- Biaya untuk peningkatan fasilitas perpustakaan mahal

- Ketatnya kompetisi memperoleh hibah kepustakaan

- Tuntutan pasar kerja terhadap softskill dan hardskill

b. Identifikasi Strategis Sistem Pembelajaran

RENSTRA [2012]


1) Peningkatan dan optimalisasi pembelajaran dan pemanfaatan fasilitas

teknologi informasi dalam pengembangan proses pembelajaran

2) Peningkatan proses evaluasi pembelajaran

3) Peningkatan fasilitas dan layanan perpustakaan dan laboratorium

3. Standar Suasana Akademik

a. Identifikasi Parameter Suasana Akademik

1) Beberapa parameter Suasana Akademik, seperti berikut:

a) Perguruan tinggi memiliki kebijakan dan program institusi yang

mendorong pengembangan suasana akademik dalam bentuk

pemberian penghargaan bagi dosen dan mahasiswa.

b) Perguruan tinggi melaksanakan program institusi yang terjadwal

untuk meraih keunggulan akademik di dalam dan di luar kampus

yang meningkatkan gairah dan suasana akademik.

- Pelaksanaan program institusi yang terjadwal, berupa penyediaan

dana oleh institusi, untuk meraih unggulan akademik di dalam dan

di luar kampus.

- Pelaksanaan program institusi yang terjadwal, berupa

penyelenggaraan seminar, lokakarya, simposium,

demonstrasi/pameran, dan lomba karya ilmiah dosen dan

mahasiswa.

- Pelaksanaan program institusi yang terjadwal, berupa

keikutsertaan dalam forum ilmiah di tingkat nasional dan

internasional.

2) Kondisi yang dihadapi baik yang bersifat internal dapat dijabarkan

sebagai berikut:

a) Kekuatan (Strenghths)

- Memiliki kebijakan penghargaan bagi dosen dan mahasiswa.

- Perguruan tinggi mengalokasikan dana untuk melaksanakan

kegiatan catur dharma perguruan tinggi secara terprogram dan

melibatkan seluruh sivitas akademika.

- Memiliki kebijakan tertulis tentang suasana akademik (otonomi

keilmuan, kebebasan akademik, kebebasan mimbar akademik,

kemitraan dosen-mahasiswa


- Kurangnya penerapan keislaman dalam suasana akademik.

- Kebijakan dan alokasi dana untuk pelaksanaan program terbatas.

3) Kondisi yang dihadapi yang bersifat eksternal dapat dijabarkan sebagai

berikut:

RENSTRA [2012]



- Penghargaan dari lembaga-lembaga mitra.

- Adanya kesempatan untuk memperoleh dana-dana untuk kegiatan

catur dharma perguruan tinggi.

- Adanya kerja sama dengan organisasi profesi di dalam dan di luar

negeri di berbagai bidang keahlian.

b) Ancaman (Threats)

- Institusi lain memberikan penghargaan yang lebih menarik bagi

dosen maupun mahasiswa.

- Adanya kompetitor untuk memperoleh dana.

b. Identifikasi Strategis Suasana Akademik

1) Peningkatan dana pendamping dan alokasi dana untuk kegiatan

caturdharma perguruan tinggi

2) Peningkatan internalisasi nilai-nilai keislaman dan kemuhammadiyahan

dalam suasana akademik

3) Peningkatan kemampuan dan partisipasi dosen dan mahasiswa dalam

kegiatan catur dharma perguruan tinggi

E. Standar Pembiayaan, Sarana-Prasarana, dan Sistem Informasi

1. Standar Pembiayaan

a. Identifikasi Parameter Pembiayaan

1) Parameter yang perlu diperhatikan terkait dengan pembiayaan yaitu:

a) Perguruan tinggi memiliki laporan audit keuangan yang memuat

keandalan sumber pembiayaan dan pemanfaatannya.

b) Perguruan tinggi memiliki bukti mengenai proporsi dana yang

dialokasikan untuk pengembangan program akademik dibandingkan

dengan investasi pada aspek fisik, sarana dan prasarana.

c) Perguruan tinggi harus mempunyai sistem monitoring dan evaluasi

pembiayaan secara internal yang akuntabel terhadap semua satuan

kerja dengan persetujuan dari pimpinan yang berwewenang.

d) Perguruan tinggi memiliki mekanisme penetapan biaya pendidikan

yang dibebankan kepada mahasiswa serta laporan proses

pengambilan keputusan.

e) Perguruan tinggi mampu memperoleh dukungan dana untuk

program akademik dari luar institusi.

2) Kondisi internal yang dimiliki UMK berkenaan dengan pembiayaan:


- Sudah ada bidang audit mutu internal pada lembaga jaminan

mutu.

- Tersedia perencanaan alokasi dan pengelolaan dana catur dahrma

- Adanya hasil audit keuangan yang dilakukan oleh auditor secara

internal maupun eksternal.

- Memiliki SDM yang kompeten di bidang audit.

RENSTRA [2012]


- Biaya pendidikan diputuskan melalui rapat senat dan disahkan

oleh SK Rektor.

- Memiliki SDM yang mampu berkompetisi untuk meraih dana

hibah.


- Masih rendahnya proporsi dana yang dialokasikan untuk

pengembangan akademik.

- Belum ada sistem monitoring dan evaluasi pembiayaan secara

internal yang akuntabel.

- Mekanisme penetapan biaya pendidikan belum didasarkan pada

analisis kebutuhan dan aspek terkait yang komprehensif.

- Belum ada lembaga pengelola hibah secara terpadu

- Sumbangan biaya pendidikan dari masyarakat relatif rendah


UMK perkenaan dengan pembiayaan adalah:


- Program hibah kompetisi maupun beasiswa pendidikan dari Dirjen

Dikti maupun instansi terkait serta sumber dana lain.

- Makin menigkatnya harapan masyarakat akan mutu pendidikan


- Keberadaan audit independen yang bisa melakukan audit setiap

saat.

- Tuntutan transparansi dan akuntabilitas pengelolaan keuangan

pada dana hibah maupun beasiswa pendidikan.

b. Alternatif Strategis Pembiayaan

1) Peningkatan alokasi dana berdasarkan analisis kebutuhan untuk

pengembangan akademik

2) Peningkatan peran dan fungsi bidang audit mutu internal yang

transparan dan akuntabel.

3) Peningkatan pendapatan universitas melalui unit-unit profitable.

4) Pengembangan mekanisme penetapan biaya pendidikan didasarkan

analisis yang komprehensip.

5) Pengembangan lembaga pengelola hibah secara terpadu.

2. Standar Prasarana dan Sarana

a. Identifikasi Parameter Prasarana dan Sarana

1) Parameter sarana dan prasaran yang menunjang pelaksanaan PBM

yang perlu diperhatikan yaitu:

a) Perguruan tinggi memiliki sistem pengelolaan sarana & prasarana

yang efektif dan efisien dengan memanfaatkan teknologi informasi,

mencakup sistem inventarisasi yang lengkap. Sistem pengelolaan

tersebut mencakup pula pola pelaporan secara berkala dari satuan

RENSTRA [2012]


pelaksana kepada pihak manajemen serta dapat dipergunakan

sebagai informasi bagi para pengguna.

b) Perguruan tinggi memiliki kebijakan, pedoman, panduan, dan

peraturan yang jelas tentang keamanan dan keselamatan

penggunaan sarana dan prasarana di tingkat institusi. Bukti

pelaksanaan dari kebijakan tersebut harus dapat dilacak dari

peraturan yang lebih rinci & aplikatif serta laporan berkala di tingkat

laboratorium/studio/ perpustakaan dan tempat-tempat lain di mana

kegiatan dilaksanakan.

c) Perguruan tinggi mempunyai dokumen kepemilikan, hibah, sewa,

atau pinjam melalui kesepakatan atau perjanjian sesuai dengan

ketentuan hukum yang berlaku antara perguruan tinggi dan pihak

terkait

2) Kondisi Internal sarana dan prasarana yang dimiliki oleh UMK:


- Ada dokumen inventarisasi sarana dan prasarana.

- Sarana dan prasarana yang digunakan sepenuhnya milik UMK

- Telah tersedia lahan untuk pengembangan kampus UMK


- Belum memiliki Sistem Informasi pengelolaan sarana prasarana

- Dokumen tertulis, mengenai: kebijakan, peraturan, dan pedoman

yang berkaitan dengan keamanan dan keselamatan tidak lengkap.

- Sebagian sarana dan prasarana belum memenuhi standard

minimal

- Prasarana utama dan penunjang belum lengkap.


UMK berkenaan dengan sarana dan prasarana:


- Program Hibah dari Dirjen Dikti.

- Program bantuan dari pemerintah dan lembaga atau institusi

terkait.

- Potensi hibah dari masyarakat dan alumni


- Perguruan tinggi kompetitor telah menggunakan teknologi

informasi dalam sistem pengelolaan maupun kebijakan dalam

keamanan dan keselamatan pemakaian sarana dan prasarana di

tingkat institusi.

- Tuntutan Dikti mengenai pemenuhan standard minimal sarana

dan prasarana serta pengelolaannya.

- Standar ISO tentang sistem pengelolaan sarana dan prasarana

b. Alternatif Strategis Prasarana dan Sarana

RENSTRA [2012]


1) Peningkatan pemberdayaan dan pengelolaan sarana dan prasarana

guna memperoleh dana-dana hibah dan pemenuhan standar ISO.

2) Pengembangan aset sarana dan prasarana utama dan penunjang

untuk pemenuhan standar minimal dan sistem informasinya.

3) Pengembangan kebijakan yang terkait dengan standard keamanan

dan keselamatan kerja yang berbasis IT.

3. Standar Sistem Informasi

a. Identifikasi Parameter Sistem Informasi

1) Dalam sistem informasi teradapat beberapa parameternya adalah

sebagai berikut:

a) Perguruan tinggi memiliki blue print yang jelas tentang

pengembangan, pengelolaan dan pemanfaatan sistem informasi

termasuk sistem yang mengatur aliran data, otorisasi akses data,

dan sistem disaster recovery.

b) Perguruan tinggi memiliki sistem pendukung pengambilan

keputusan (Decision Support System) membantu pimpinan dalam

melakukan perencanaan dan analisa evaluasi diri dengan lebih baik

dan pengambilan keputusan yang lebih obyektif.

c) Sistem informasi yang dimiliki berupa basis data dan informasi yang

minimal mencakup keuangan perguruan tinggi, aset, sarana dan

prasarana, administrasi akademik, profil mahasiswa dan lulusan,

dosen dan tenaga pendukung.

d) Perguruan tinggi memiliki sistem informasi yang dimanfaatkan

untuk komunikasi internal dan eksternal kampus serta akses bagi

mahasiswa dan dosen terhadap sumber-sumber informasi ilmiah.

e) Perguruan tinggi memiliki kapasitas internet dengan rasio

bandwidth per mahasiswa yang memadai.

2) Kondisi internal yang berkaitan dengan sistem informasi adalah

sebagai berikut:

a) Kekuatan(Strengths)

- Memiliki sarana dan prasarana yang memadai dan unit pengelola

di tingkat institusi.

- Memiliki sistem informasi akademik dan kemahasiswaan,

keuangan, kepegawaian.

- Tersedianya LAN maupun WAN di Fakultas dan Rektorat untuk

komunikasi internal dan eksternal.


- Aliran data dan otorisasi akses data, sistem disaster recovery, dan

blue print belum terintegrasi.

- Belum memiliki sistem pendukung keputusan (Decision Support

System).

3) Kondisi eksternal yang berkaitan dengan sistem informasi adalah

sebagai berikut:

RENSTRA [2012]



- Program hibah kompetisi untuk teknologi informasi dan

komunikasi dari Dirjen Dikti.

- Pengembangan dakwah melalui sistem informasi

- Tersedianya layanan internet maupun konsultan sistem informasi

manajemen.

- Adanya lembaga penyelenggara peningkatan profesional SDM

operator sistem informasi.


- Perkembangan Teknologi Informasi yang sangat pesat

- Perkembangn teknologi SIM yang sangat cepat.

- Perguruan tinggi kompetitor memiliki pengelolaan sistem informasi

yang lebih lengkap dan maju.

b. Alternatif Strategis Sistem Informasi

1) Peningkatan kapasistas dan layanan akses Internet.

2) Peningkatan kualitas layanan dan kapasitas sistem pengelolaan

informasi

3) Pengembangan sistem informasi sebagai media dakwah

4) Peningkatan kualitas SDM sistem informasi.

5) Pengembangan sistem informasi terintegrasi dan pemanfaatannya

untuk peningkatan kualitas pendidikan.

F. Standar Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat, dan

Kerjasama

1. Identifikasi Parameter Penelitian dan Pengabdian kepada

Masyarakat, dan Kerjasama

a. Parameter-parameter yang perlu diperhatikan berkaitan dengan kegiatan

Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat, dan kerjasama antara lain:

1) Perguruan tinggi memiliki pedoman penelitian dan pengabdian kepada

masyarakat yang berisi ketentuan tentang prosedur standar

perencanaan serta implementasi penelitian dan pengabdian kepada

masyarakat.

2) Pedoman pengelolaan penelitian yang dikembangkan oleh institusi dan

dipublikasikan, mencakup beberapa aspek berikut:

- Kebijakan dasar penelitian yang meliputi antara lain: arah dan fokus,

jenis dan rekam jejak penelitian unggulan, pola kerjasama dengan

pihak luar, pembiayaan, sistem kompetisi, penanganan plagiasi,

paten dan hak atas kekayaan intektual.

- Rencana dan pelaksanaan penelitian yang mencakup agenda

tahunan, peraturan pengusulan proposal dan pelaksanaan penelitian,

keterlibatan mahasiswa dalam penelitian.

- Monitoring dan evaluasi untuk penjaminan mutu penelitian.

RENSTRA [2012]


- Pemanfaatan hasil penelitian oleh masyarakat dan industri

3) Pedoman pengelolaan pengabdian kepada masyarakat dan kerjasama

yang dikembangkan oleh institusi dan dipublikasikan, mencakup

beberapa aspek berikut:

- Kebijakan dasar pengabdian kepada masyarakat yang meliputi: visi

dan misi, pola kerjasama dengan pihak luar, pembiayaan, paten dan

hak atas kekayaan intektual

- Rencana dan pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat yang

mencakup agenda tahunan, peraturan pengusulan proposal dan

pelaksanaan, keterlibatan mahasiswa

- Monitoring dan evaluasi untuk penjaminan mutu pengabdian kepada

masyarakat

- Pemanfaatan hasil pengabdian kepada masyarakat oleh masyarakat

dan industri.

4) Publikasi hasil-hasil penelitian:

- Dipublikasikan dalam jurnal yang memiliki reputasi dan prosiding

ilmiah internasional.

- Dipublikasikan dalam jurnal dan prosiding ilmiah nasional

terakreditasi.

5) Pengabdian kepada masyarakat yang terkait dengan penelitian.

6) Penghargaan karya inovatif dosen dan/mahasiswa dalam 5 tahun

terakhir.

7) Jumlah dosen yang menulis buku ajar yang diterbitkan selama 5 tahun

terakhir.

8) Perguruan tinggi memfasilitasi agar karya-karya ilmiah dosen

memperoleh paten/hak cipta.

9) Perguruan tinggi memacu dosen untuk melakukan penelitian dan

pengabdian kepada masyarakat.

b. Kondisi Internal yang terkait dengan kegiatan Penelitian, Pengabdian

kepada

Masyarakat dan kerjasama antara lain:

1) Kekuatan (Strengths)

- Perguruan tinggi memiliki roadmap sebagai pedoman pengelolaan

penelitian dan pengabdian kepada masyarakat.

- Adanya agenda penelitian dan pengabdian kepada masyarakat yaitu

pengusulan proposal dan pelaksanaan dan pelaporannya.

- Adanya mekanisme monitoring dan evaluasi penelititan dan


- Memiliki jurnal ilmiah yang terakreditasi nasional

- Memiliki forum ilmiah nasional dan internasional

- Dosen memiliki kemampuan sebagai pemakalah dalam forum ilmiah

nasional dan Internasional

- Perguruan Tinggi memfasilitasi karya ilmiah yang dipublikasikan

RENSTRA [2012]


- Hasil penelitian telah dimanfaatkan oleh pemangku kepentingan dan

potensi HAKI.

- Keterlibatan mahasiswa dalam penelitian dosen dan pengabdian

kepada masyarakat

- Telah memilki lembaga penerbitan

- Tersedianya dana untuk penelitian dan pengabdian kepada

masyarakat

2) Kelemahan (Weaknesses)

- Minat meneliti dosen tetap masih rendah

- Sosialisasi pedoman penelitian dan pengabdian kepada masyarakat

masih rendah

- Daya serap dana penelitian dan pengabdian kepada masyarakat

masih rendah.

- Jumlah hibah penelitian selain penelitian pemula dan pengabdian

kepada masyarakat masih rendah.

- Keterlibatan mahasiswa dalam penelitian dosen dan pengadian

kepada masyarakat masih rendah.

- Monitoring dan evaluasi penelitian dosen belum optimal

- Jumlah artikel ilmiah yang diterbitkan pada jurnal nasional dan

internasional masih rendah.

- Hasil penelitian belum dimanfaatkan dalam bentuk pengabdian.

- Belum banyak penghargaan karya inovatif yang diperoleh dosen dan

mahasiswa

c. Perkembangan Eksternal yang mempengaruhi kegiatan Penelitian,

Pengabdian kepada Masyarakat, dan kerjasama yaitu:

1) Peluang (Opportunities)

- Pemerintah, industri dan pemangku kepentingan lainnya

menyediakan dana hibah kompetisi dan kerjasama untuk penelitian

dan pengabdian kepada masyarakat.

- Tersedia dana hibah yang melibatkan mahasiswa dalam penelitian

dan pengabdian pada masyarakat.

- Besarnya kebutuhan pemerintah dan industri terhadap hasil

penelitian yang bermutu.

- Tersedianya forum dan jurnal ilmiah baik nasional dan Internasional.

- Tersedia Hibah Dikti untuk penerbitan artikel pada Jurnal nasional

dan Internasional.

- Tersedia penghargaan karya inovatif dari berbagai lembaga

- Tersedia fasilitas Dikti untuk HAKI

2) Tantangan (Threats)

- Tuntutan masyarakat, pemerintah, dan lembaga pemberi dana atas

mutu pelaksanaan dan hasil penelitian.

- Persaingan publikasi karya ilmiah melalui Jurnal Terakreditasi

Nasional dan Internasional sangat ketat

RENSTRA [2012]


- Ketatnya persaingan untuk memperoleh penghargaan karya inovatif.

- Mahalnya biaya penerbitan

- Pencurian karya-karya ilmiah yang berpotensi HAKI.

2. Alternatif Strategis Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat,

dan Kerjasama

a. Peningkatan kerja sama bidang penelitian dan pengabdian kepada

masyarakat dengan melibatkan mahasiswa

b. Peningkatan penghargaan karya inovatif dosen dan mahasiswa pada

bidang penelitian dan pengabdian kepada masyarakat

c. Peningkatan penerbitan jurnal ilmiah

d. Optimalisasi peran LPPM dalam sosialisasi dan monev penelitian dan

pengabdian kepada masyarakat

e. Peningkatan peran LPPM untuk meraih dana hibah penelitian dan

pengabdian kepada masyarakat

f. Peningkatan partisipasi dosen dalam penulisan jurnal dan buku ajar baik

nasional mapupun internasional

g. Peningkatan penerapan hasil penelitian melalui kegiatan pengabdian

pada masyarakat

h. Peningkatan eksistensi forum ilmiah dan akreditasi jurnal ilmiah nasional

maupun interasional

i. Peningkatan kompetensi dosen dalam penulisan karya ilmiah bertaraf

nasional dan internasional

j. Pembentukan dan peningkatan peran lembaga HAKI

k. Peningkatan kualitas karya ilmiah dosen untuk memperoleh HAKI

RENSTRA [2012]


BAB IV

STRATEGI IMPLEMENTASI

Berdasarkan pada alternatif dan Sasaran Strategis, maka dikembangkan 8

Strategi Pengembangan yang meliputi: (1) Penataan organisasi menuju Good

University Governance; (2) Pengembangan pengelolaan pembiayaan universitas

(clean university government); (3) Pengembangan sumberdaya; (4)

Pengembangan akademik; (5) Pengembangan nilai-nilai islam dan

kemuhammadiyahan; (6) Pengembangan mahasiswa dan alumni; (7)

Pengembangan penelitian, pengabdian kepada masyarakat dan kerjasama; (8)

Pengembangan penjaminan mutu.

A. Penataan Organisasi Menuju Good University Governance.

1. Pengembangan sistem, manajemen dan kepemimpinan

a. Pengembangan dan pemantapan mekanisme pemilihan pimpinan institusi

untuk dapat mengakomodasi calon pemimpin yang visioner.

b. Peningkatan suasana kondusif pada mekanisme internal dalam pemilihan

kepemimpinan.

c. Peningkatan konsistensi dalam pelaksaan mekanisme suksesi

kepemimpinan yang sesuai dengan statuta.

d. Pengembangan rancangan dan analisis jabatan, program peningkatan


lengkap, dengan bekerjasama dalam jejaring lembaga.

e. Peningkatan manajeman seluruh unit kerja menuju Good University

Governance.

f. Pengembangan sistem pengambilan keputusan.

g. Peningkatan pelaksanaan tugas pokok dan fungsi kepemimpinan.

h. Pengembangan dan pelaksanaan peraturan kepegawaian secara efisien

dan efektif.

i. Pengembangan kebijakan yang terkait dengan standar keamanan,

ketertiban dan keselamatan kerja yang berbasis IT.

2. Implementasi Renstra dalam Pengembangan Institusi

RENSTRA [2012]


a. Peningkatan sosialisasi renstra dan implementasinya terhadap program

kerja pada semua unit.

b. Pengembangan kinerja institusi berdasarkan renstra.

c. Pelaksanaan renstra pada unit-unit institusi dengan memperhatikan

dinamika masyarakat dan perkembangan ilmu pengetahuan teknologi,

seni dan budaya.

3. Pengembangan kelembagaan

a. Peningkatan kualitas tata pamong menuju good unversity governance.

b. Pengembangan kelembagaan institusi secara terpadu untuk mengakses

dana hibah.

c. Pembentukan dan peningkatan peran lembaga HAKI.

d. Pengembangan pedoman pembukaan dan penutupan program studi

dengan memperhatikan komitmen universitas terhadap pengembangan

ilmu, teknologi seni dan budaya.

e. Pengembangan instrumen penilaian untuk mengukur kinerja unit kerja

dalam rangka menuju Good University Governance.

B. Pengembangan Pengelolaan Pembiayaan Universitas

1. Pengembangan pendapatan universitas

a. Peningkatan pendapatan universitas melalui unit-unit profitable.

b. Peningkatan pendapatan di luar tuition fee dalam rangka pemerataan

akses pendidikan.

c. Penyesuaian biaya pendidikan berbasis kebutuhan.

d. Pengelolaan keuangan berdasarkan Prinsip Akuntansi Berterima Umum

(PABU).

2. Peningkatan efektifitas dan efisiensi alokasi pembiayaan

a. Peningkatan alokasi dana beasiswa institusi dan dana dari luar institusi

melalui kerjasama dengan instansi terkait.

b. Peningkatan alokasi dana berdasarkan analisis kebutuhan untuk

pengembangan catur dharma.

c. Pengembangan mekanisme penetapan biaya pendidikan secara

demokratis, transparan dan akuntabel yang didasarkan pada analisis

yang komprehensip.

d. Peningkatan dana abadi dan investasi termasuk investasi back to back.

C. Pengembangan Sumberdaya

1. Pengembangan Sumber Daya Manusia

a. Peningkatan kualitas sivitas akademika dan tenaga

kependidikan

1) Peningkatan komitmen dan pemberdayaan sivitas akademika dalam

pengembangan institusi.

RENSTRA [2012]


2) Penataan sistem pengembangan karier bagi dosen dan tenaga

kependidikan.

3) Peningkatan kualifikasi akademik dan jabatan fungsional dosen.

4) Pemenuhan standar minimal kualifikasi akademik dosen.

5) Peningkatan sistem pengelolaan sumberdaya manusia secara internal

melalui kerjasama eksternal.

6) Pemerataan distribusi beban kerja berdasarkan kompetensi.

7) Peningkatan kualitas SDM dalam pengelolaan dan akses sistem

informasi.

8) Peningkatan partisipasi dosen dan mahasiswa dalam kegiatan

caturdharma perguruan tinggi.

9) Peningkatan kompetensi dosen dalam penulisan karya ilmiah bertaraf

nasional dan internasional.

10) Peningkatan kualitas dosen untuk memperoleh HAKI dalam rangka

pencitraan institusi.

b. Peningkatan kesejahteraan sivitas akademika dan tenaga

kependidikan

1) Peningkatan kesejahteraan dosen dan pegawai.

2) Peningkatan kesejahteraan berdasarkan kinerja pegawai.

2. Pengembangan Sarana dan Prasarana

a. Peningkatan sarana dan prasarana untuk menunjang partisipasi dan

prestasi mahasiswa di semua jenis layanan mahasiswa.

b. Peningkatan sarana dan prasarana layanan mahasiswa untuk mewujudkan

perguruan tinggi berdaya saing yang unggul.

c. Peningkatan pemberdayaan dan pengelolaan sarana dan prasarana guna

memperoleh dana-dana hibah dan pemenuhan sertifikasi ISO.

d. Pengembangan sistem informasi sarana prasarana.

e. Peningkatan fasilitas dan layanan perpustakaan.

D. Pengembangan Akademik

1. Pengembangan bidang pendidikan

a. Peningkatan Kualitas Pembelajaran

1) Melakukan kajian kurikulum secara bertahap dan menyesuaikannya

dengan perkembangan kebutuhan pemangku kepentingan dan kondisi

sumber daya yang ada.

2) Peningkatan perencanaan, pengembangan dan pemutakhiran

kurikulum dalam rangka mewujudkan perguruan tinggi berdaya saing

yang unggul.

3) Peningkatan proses evaluasi pembelajaran.

4) Penyesuaian beban mengajar dosen sesuai dengan EWMP (Ekivalensi

Waktu Mengajar Penuh).

RENSTRA [2012]


5) Mengidentifikasi upaya untuk melakukan kegiatan pembelajaran

dengan lebih baik melalui peningkatan kualitas bahan pembelajaran

dan peningkatan disiplin perkuliahan.

6) Pengembangan model, strategi, dan metode pembelajaran inovatif

dengan melalui pemanfaatan Information and Communication

Technology (ICT) dalam proses pembelajaran.

b. Pengembangan Manajemen Pendidikan

1) Pengembangan program akademik, profesi dan vokasi dengan nilai-

nilai kebangsaan, ke-Islaman dan Kemuhammadiyahan.

2) Pengembangan pola daya tampung program studi yang sesuai dengan

standard akademik.

3) Peningkatan status akreditasi program studi dan akreditasi institusi

dengan memaksimalkan sarana, prasarana dan peningkatan SDM

yang tersedia.

2. Pengembangan mutu layanan pendidikan

a. Optimalisasi pemanfaatan fasilitas teknologi informasi dalam

pengembangan sistem pembelajaran.

b. Peningkatan kualitas akademik melalui optimalisasi fasilitas layanan yang

tersedia.

c. Optimalisasi pemanfaatan sistem informasi untuk peningkatan mutu

pendidikan.

3. Pengembangan mutu bidang penelitian dan pengabdian kepada

masyarakat.

a. Peningkatan kerja sama bidang penelitian dan pengabdian kepada

masyarakat dengan melibatkan mahasiswa.

b. Peningkatan penghargaan karya inovatif dosen dan mahasiswa pada

bidang penelitian dan pengabdian kepada masyarakat.

c. Optimalisasi peran LPPM dalam sosialisasi dan monev penelitian dan


d. Peningkatan peran LPPM untuk meraih dana hibah penelitian dan


e. Peningkatan partisipasi dosen dalam penulisan jurnal terakreditasi

nasional dan internasional.

f. Peningkatan penerapan hasil penelitian melalui kegiatan pembelajaran dan


g. Peningkatan eksistensi forum ilmiah dalam menunjang akreditasi nasional

dan internasional jurnal ilmiah.

4. Pengembangan program studi baru sesuai perkembangan Ipteksor dan tuntuan kebutuhan pemangku kepentingan

RENSTRA [2012]


Untuk menjamin agar UMK berkembang secara berkelanjutan selaras dan seirama dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi seni dan olahraga, agar dapat memberikan kontribusi dalam memenuhi kebutuhan para pemangku kepentingan, UMK mengembangkan program studi baru yang dibutuhkan dengan empat kegiatan berikut: 1) Pengembangan program studi untuk memenuhi dan bahkan melampaui

standar yang telah ditetapkan; 2) Pengembangan program studi berorientasi entrepreneurship; 3) Pengembangan program unggulan pada program studi kependidikan dan

nonkependidikan sesuai perkembangan Ipteksor di tingkat jurusan; dan 4) Pengusulan program studi baru untuk memenuhi kebutuhan masyarakat

dan Dunia Usaha-Dunia Industri (DUDI);

E. Internalisasi Nilai-Nilai Al-Islam dan Kemuhammadiyahan

1. Peningkatan pemahaman dan pengamalan nilai-nilai Al-Islam dan

Kemuhammadiyahan bagi tenaga pendidik dan tenaga kependidikan.

2. Peningkatan integrasi nilai-nilai Al-Islam dan Kemuhammadiyahan dalam

penyusunan kurikulum.

3. Peningkatan penerapan nilai-nilai Al-Islam dan Kemuhammadiyahan dalam

sistem manajamen dan kepemimpinan.

4. Peningkatan akhlaqul karimah mahasiswa yang mencerminkan nilai-nilai

Al-Islam dan Kemuhammadiyahan.

5. Peningkatan mutu tata pamong yang berbasis pada nilai-nilai Al-Islam dan

Kemuhammadiyahan.

6. Peningkatan nilai-nilai Al-Islam dan Kemuhammadiyahan dalam suasana

akademik.

7. Pengembangan sistem informasi sebagai media dakwah.

8. Peningkatan internalisasi nilai-nilai Al-islam dan Kemuhammadiyahan pada

lulusan.

F. Pengembangan Mahasiswa dan Alumni

1. Peningkatan partisipasi dan prestasi mahasiswa

a. Peningkatan partisipasi dan prestasi mahasiswa pada bidang penalaran,

minat dan bakat melalui program internal, program hibah dari

pemerintah dan swasta.

b. Peningkatan partisipasi dan prestasi mahasiswa pada bidang ilmiah

melalui program internal, program hibah dari pemerintah dan swasta.

c. Peningkatan partisipasi dan prestasi mahasiswa di semua unit layanan

untuk membentuk hardskills dan softskills yang seimbang.

d. Peningkatan partisipasi alumni dalam mendukung pengembangan minat

dan bakat mahasiswa.

2. Pengembangan manajemen layanan mahasiswa

RENSTRA [2012]


a. Peningkatan layanan bimbingan dan konseling

b. Peningkatan layanan minat dan bakat

c. Peningkatan layanan soft skill

d. Peningkatan layanan beasiswa

e. Peningkatan layanan kesehatan

f. Peningkatan layanan informasi

G. Pengembangan Kerjasama

1. Peningkatan kerjasama universitas

a. Peningkatan kerja sama dengan pemangku kepentingan dan organisasi

profesi nasional dan internasional.

b. Pengembangan sistem kepegawaian melalui kerjasama dengan lembaga

pengembangan manajemen dan kepemimpinan yang bersifat nasional dan

internasional.

c. Peningkatan kerjasama pengembangan instrumen penilaian kinerja unit

dengan lembaga eksternal.

d. Peningkatan program kerja sama dengan lembaga-lembaga mitra.

2. Pengembangan publikasi

a. Publikasi laporan kinerja tahunan kepada pemangku kepentingan.

b. Pengembangan media publikasi internal.

c. Peningkatan publikasi dan mekanisme penerimaan mahasiswa baru baik

yang berasal dari dalam dan luar Sulawesi Tenggara melalui promosi dan

jejaring Persyarikatan Muhammadiyah dan alumni.

d. Peningkatan publikasi status akreditasi program studi untuk meningkatkan

minat calon mahasiswa.

3. Pengembangan layanan sistem informasi

a. Peningkatan layanan jasa dan kapasitas akses internet.

b. Peningkatan mutu layanan dan kapasitas sistem pengelolaan informasi.

c. Pengembangan sistem informasi terintegrasi sesuai dengan

perkembangan teknologi informasi.

H. Pengembangan Penjaminan Mutu

1. Pengembangan standar mutu

a. Penyempurnaan dan pelaksanaan SOP pada semua unit layanan.

b. Pengembangan manajemen lembaga penjaminan mutu dalam rangka

menuju akreditasi institusi.

c. Implementasi sistem mutu melalui monitoring dan evaluasi internal

(monev-in) untuk memenuhi tuntutan pemangku kepentingan.

d. Peningkatan standar mutu akademik.

2. Pengembangan mutu monitoring dan evaluasi

RENSTRA [2012]


a. Pengembangan sistem audit mutu internal secara transparan dan

akuntabel

b. Peningkatan konsisten pelaksanaan audit mutu internal.

c. Peningkatan sistem audit mutu internal dalam penjaminan mutu.

d. Peningkatan sistem monitoring dan evaluasi sesuai standar mutu

akademik menuju ISO

e. Pengembangan mekanisme tindak lanjut hasil audit mutu internal.

RENSTRA [2012]


BAB V

PENUTUP

Rencana Strategis (RENSTRA) UMK tahun 2012-2017 yang

dikembangkan berdasarkan visi, misi, dan tujuan tahun sebelumnya,

merupakan rencana srategis jangka menengah yang akan menjadi pedoman

pengembangan institusi selama 5 tahun ke depan. Selanjutnya perlu dijabarkan

di dalam rencana program dan kegiatan kerja tahunan UMK yang disusun oleh

unit-unit kerja. Rencana Strategis (Renstra) Universitas Muhammadiyah Kendari

tahun 2012-2017 merupakan upaya universitas untuk melanjutkan program

pengembangan dalam rangka mewujudkan UMK yang memiliki keunggulan

(develop of exellence) dalam ilmu pengetahuan, tekhnologi, seni dan budaya

serta sumberdaya manusia yang memiliki daya saing, bertakwa dan berakhlaqul

karimah.

Target strategis pengembangan program pada periode 2012-2017 adalah peningkatan efisiensi dan efektifitas tata kelola dan peningkatan mutu akademik dengan didukung oleh kapasitas manajemen dan kinerja pimpinan Universitas dan unit-unit yang mencerminkan prinsip-prinsip Good University Governance.

Selain merupakan kesinambungan dari pengembangan universitas pada periode 2006-2010, RENSTRA UMK 2012-2017 juga merupakan bagian tak terpisahkan dari target dan posisi yang dicita-citakan pada tahun 2017 yaitu world class university. Dengan demikian, dalam kurun waktu 2018-2023 UMK harus mengembangkan diri sehingga pada tahun 2020 akan berjejaring dengan universitas internasional.

Dalam hal terjadi perubahan lingkungan strategis yang tidak terduga, sehingga kebijakan yang telah dirumuskan dalam rencana strategis ini menghadapi kendala untuk dilaksanakan sebagai pedoman dalam penyusunan berbagai dokumen di atas, maka pimpinan universitas dapat melakukan revisi dengan persetujuan Senat Universitas

rencana strategis -...

Documents