rencana strategis -...
TRANSCRIPT
Halaman|1
RencanaStrategisPROGRAM STUDI PSIKOLOGIFISIP - UB2012-2016
0
KATA PENGANTAR
Perencanaan yang difokuskan pada aspek strategis dirancang secara periodis dalam
setiap 4 (empat) tahun dan dituangkan dalam RENSTRA (Rencana Strategis). Rencana
strategis penting untuk menetapkan arah pengembangan PS dan menjadi penegasan bagi
seluruh civitas PS Psikologi dan pihak luar, bahwa perjalanan pengembangan PS Psikologi
selalu terencana dengan sasaran yang kongkrit.
Disamping itu, juga diharapkan dapat mengarahkan segala upaya dan langkah serta
menghimpun segala kekuatan PS Psikologi menjadi suatu momentum untuk menciptakan
peluang penggapaian sasaran yang ditetapkan, yang pada akhirnya akan menciptakan
suasana akademik (academic atmosphere) dengan rasa kebersamaan dan tujuan yang sama
(sense of coherence and common purpose) bagi segenap unsur yang ada di PS Psikologi.
Dengan mengacu pada Rencana Strategis Universitas Brawijaya dan Fakultas Ilmu
Sosial dan Ilmu Politik, maka PS Psikologi menyusun Rencana Strategis PS Psikologi
Tahun 2012-2016 dengan maksud agar tercipta suatu sinergi kelembagaan antara
universitas, fakultas dan program studi. World Class, Entreprenurial University adalah
sasaran yang dituju dengan tersusunnya RENSTRA Universitas Brawijaya 2010-2014.
World Class tidak terbatas pada kriteria yang digunakan oleh beberapa institusi penilai
World Class University namun penekanan dalam hal ini sesungguhnya ditujukan pada
peningkatan kualitas pendidikan, penelitian dan pengabdian masyarakat yang mencakup
kualitas dosen dan lulusan yang diakui di tingkat internasional.
Rencana Strategis PS Psikologi tahun 2012-2016 ini diharapkan dapat dipahami dan
dilaksanakan dengan baik oleh seluruh civitas PS Psikologi dan pihak-pihak lain yang
terkait.
Malang, November 2012
Kaprodi,
Ttd
Yoyon Supriyono, S.Psi., M.Psi.
1
BAB I
PENDAHULUAN
1. Arahan Kebijakan
Program Studi Psikologi (PS Psikologi) yang merupakan salah satu Program
Studi yang ada di Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik (FISIP) dan sebagai bagian
dari Universitas Brawijaya (UB) yang berstatus Perguruan Tinggi Negeri mempunyai
layanan yang keseluruhannya tercakup dalam Tri Dharma Perguruan Tinggi yaitu
pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Ketiga dharma ini
kemudian dijabarkan dalam bentuk visi, misi dan tujuan yang hendak dicapai.
Visi dan misi PS Psikologi dilaksanakan sesuai dengan target Fakultas dan
Universitas ke depan yang mencanangkan diri menuju entrepreneurial university,
menjadi universitas unggul yang berkelas dunia dan mampu berperan aktif dalam
pembangunan bangsa melalui proses pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada
masyarakat. Seiring dengan visi dan misi Universitas, PS Psikologi mempunyai visi
Menjadi salah satu Program Studi Psikologi unggul di Asia melalui tri dharma
perguruan tinggi yang berfokus pada kajian sosial masyarakat dengan tetap
menjunjung tinggi nilai kepribadian bangsa. Sedangkan misi PS Psikologi adalah
sebagai berikut :
a. Menyelenggarakan pendidikan psikologi yang berkualitas dalam rangkamenghasilkan lulusan yang bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berbudi luhur,memiliki keterampilan intelektual dan praktis, serta berjiwa entrepreneur
b. Mengembangkan sistem pembelajaran yang menekankan pada kajian sosialmasyarakat berbasis psikologi
c. Mengembangkan penelitian yang berorientasi pada media dan sosial, sertaimplikasinya terhadap individu dan masyarakat
d. Memberdayakan civitas akademika Program Studi Psikologi untukmengaplikasikan kompetensi psikologi pada masyarakat
e. Meningkatkan keikutsertaan dan peran aktif civitas akademika Program StudiPsikologi pada aktivitas keilmuan psikologi di tingkat Asia
Untuk mencapai cita-cita yang tercermin dalam visi dan misinya, PS Psikologi
FISIP-UB dibangun atas prinsip memberikan layanan terbaik bagi masyarakat yang
bertumpu pada paradigma baru yaitu kemandirian (autonomy), transparansi
(transparency), efisiensi (efficiency), produktivitas (productivity), akuntabilitas
(accountability), dan jaminan mutu (quality assurance).
Dalam mengejawantahkannya maka perlu dilaksanakan penguatan-penguatan
dalam segala bidang baik manajemen, sistem akademik, sumber daya, sarana
prasarana, dan pembentukan karakter mahasiswa. Langkah-langkah strategis perlu
disusun untuk mengimplementasikan cita-cita yang diinginkan, tertuang dalam
rencana strategis (RENSTRA) untuk lima tahun ke depan sampai tahun 2017 yang
mencakup program-program dan kegiatan-kegiatan untuk mencapai sasaran yang
ditetapkan.
2
2. Tujuan dan Manfaat
RENSTRA PS Psikologi 2012-2016 merupakan dokumen perencanaan yang
bertujuan untuk memberikan arah pengembangan PS Psikologi FISIP-UB untuk kurun
waktu 5 (lima) tahun ke depan. Terwujudnya RESTRA ini diharapka dapat
dimanfatkan untuk bahan acuan dalam:
a) Penyusunan Program Kerja Ketua Program Studi Psikologi FISIP-UB
b) Pelaksanaan tugas, pelaporan dan pengendalian PS Psikologi FISIP-UB
c) Pelaksanaan kegiatan monitoring dan evaluasi PS Psikologi FISIP-UB untuk
keperluan bahan akreditasi BAN-PT.
3. Tonggak Sejarah
Seiring dengan perkembangan ekonomi dan kemajuan ilmu pengetahuan serta
teknologi yang begitu pesat, maka pertumbuhan kesempatan kerja di era globalisasi
saat ini membutuhkan tenaga kerja yang memiliki tingkat keahlian yang tinggi.
Peminatan pasar kerja yang semakin besar terhadap sumber daya manusia yang
berkualitas dan berkompetensi dengan tingkat keahlian yang tinggi merupakan suatu
tantangan bagi perguruan tinggi untuk menghasilkan sarjana professional serta
memiliki potensi dan kompetensi berkeahlian tinggi, peka dan tanggap terhadap
perubahan dan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi sehingga mampu
mengisi peluang kerja yang tersedia
Universitas Brawijaya melalui Program Ilmu Sosial (sekarang Fakultas Ilmu
Sosial) berupaya menjawab tantangan tersebut. Diawali dengan keinginan dari Ketua
Program Ilmu Sosial untuk membuka Program Studi Psikologi sebagai program studi
baru di Program Ilmu Sosial, maka dibentuk tim penyusun proposal pendirian Program
studi psikologi yang mulai bekerja pada bulan Juli 2005. Pada bulan Oktober 2005
proposal Program Studi Psikologi dapat diselesaikan dan diserahkan ke pembantu
Rektor I oleh Ketua Program Ilmu Sosial untuk diteruskan ke Rektor dan dikirimkan
ke DIKTI guna memperoleh SK persetujuan pendirian Program Studi Psikologi.
Namun ternyata Rektor belum berkenan membuka Program Studi Psikologi dengan
alasan belum ada ruang untuk perkuliahan.
Dengan adanya pergantian Rektor lama ke Rektor baru, Ketua Program Ilmu
Sosial berkeinginan meneruskan pembukaan Program Studi Psikologi. Pada bulan
Mei 2006, proposal pendirian Program Studi Psikologi ditandatangani dan
dikirimkan Rektor ke DIKTI. Proposal pendirian Program Studi Psikologi kemudian
mendapat pertimbangan persetujuan oleh DIKTI dengan surat keputusan No.
1755/D2.2/2006 tertanggal 22 Agustus 2006 dengan perbaikan proposal sesuai dengan
ketentuan DIKTI.
Setelah proposal direvisi oleh tim penyusun, pada September 2006 proposal
dikirim kembali ke DIKTI. Selanjutnya pada 4 Nopember 2006 proposal Program
Studi Psikologi diminta untuk dilengkapi dengan kualifikasi dosen berpendidikan S2
dan penjelasan tentang kompetensi lulusan. Kemudian proposal Program Studi
Psikologi diperbaiki lagi dan dikirimkan kembali ke DIKTI, selanjutnya memperoleh
Surat Keputusan dari DIKTI dengan SK. No. 2440/D2.2/ 2006 tanggal 30 Nopember
3
2006 serta dihimbau untuk melengkapi surat ijin pembukaan Program Studi Psikologi
oleh lembaga profesional psikologi HIMPSI.
Surat rekomendasi dari HIMPSI No. 001/PP-HIMPSI/2007 menandai Program
Studi Psikologi layak dibuka di Universitas Brawijaya serta ijin penyelenggaraan
Program Studi Psikologi berdasarkan SK. Dikti Nomor. 1504/D/T/2007 tertanggal 22
Juli 2007.
4. Sasaran
PS Psikologi sebagai bagian dari Universitas Brawijaya bertanggung jawab
untuk menyelenggarakan kegiatan yang tercakup dalam Tri Dharma Perguruan Tinggi
yaitu pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Namun demikian PS.
Psikologi juga memiliki kewajiban untuk mengembangkan tata kelola secara
berkesinambungan untuk dapat melaksanakan kegiatan Tri Dharma Perguruan Tinggi
yang bermutu tinggi dan terus meningkat kualitas dan kuantitasnya dari waktu ke
waktu.
Sehingga secara konseptual pengembangan-pengembangan yang dilakukan
harus berujung pada suatu hasil keluaran (output & outcome) serta memiliki dampak
yang positif. Setiap pelaksanaan kegiatan tri dharma perguruan tinggi diharapkan
mampu menghasilkan alumni yang memiliki integritas moral dan berdaya saing, hasil
publikasi yang bermutu yang berstandar nasional maupun internasional, produk sain
dan teknologi yang berkualitas, pakar di bidang sain dan teknologi yang mumpuni
serta diperolehnya pengakuan dari masyarakat sebagai dampak atas kemanfaatan dari
produk-produk tri dharma yang dihasilkan.
Untuk dapat terlaksanaanya kegiatan tri dharma perguruan tinggi yang bermutu
makla diperlukan dukungan sumber daya manusia yang memadai (dosen, staff
kependidikan, mahasiswa), fasilitas pendukung yang berkualitas dan mencukupi
(sarana dan prasarana), sumber daya keuangan yang memadai, tata kelola yang baik
dengan ciri-ciri akuntabel dan transparan, dukungan infrastruktur informasi yang
berkualitas dan adanya sistem penjaminan mutu yang baik.
Dalam proses pengembangan, dipahami bahwa keluaran yang bernutu hanya
akan dapat dicapai apabila dipenuhi adanya 4 hal yang baik yang meliputi input yang
baik (good input), sistim yang baik (good system), sumberdaya yang baik (good
resources) dan proses yang baik (good processes), sehingga dalam rencana kerja ini
difokuskan pada upaya peningkatan untuk pencapaian keluaran yang berkualitas.
Sasaran program pada kegiatan dalam rencana kerja ini dikelompokkan dalam 4
bidang pengembangan yang saling berkaitan, yaitu pengembangan dalam aspek:
a. Penguatan manajemen internal dan Sumber Daya PS Psikologi
b. Peningkatkan efisiensi internal proses akademik
c. Peningkatkan efisiensi eksternal dan perluasan akses proses akademik
d. Pengembangan karakter mahasiswa
4
BAB II
LANDASAN DASAR
1. Landasan Filosofis
PS Psikologi yang merupakan bagian dari FISIP dan salah satu Program Studi
yang ada di UB yang berstatus Pengelolaan Keuangan Badan Layanan Umum (PK-
BLU) dengan suatu kebutuhan masa sekarang untuk meningkatkan mutu
penyelenggaraan pendidikan, meningkatkan kinerja pelayanan bagi masyarakat, yang
pada akhirnya diharapkan akan meningkatkan manfaat bagi masyarakat. Landasan
filosofis PS Psikologi sama dengan Landasan filosofis FISIP dan UB dimana dalam
menjalankan fungsinya sebagai institusi pendidikan tinggi berasaskan Pancasila
sebagai falsafah bangsa dan ideologi Negara serta berlandaskan pada Undang-Undang
Dasar 1945 dan undang-udang/peraturan yang berlaku. Fungsi dari institusi
pendidikan tinggi sesuai dengan Tri Dharma Perguruan Tinggi adalah melaksanakan
pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat dalam upaya mewujudkan
cita-cita kemerdekaan sebagaimana diamanatkan pada pembukaan UUD 1945, yaitu
khususnya “memajukan kesejahteraan umum dan mencerdaskan kehidupan bangsa”.
2. Landasan Hukum
a. UUD 1945, hasil amademen ke-4, pasal 31 tentangSistem Pendidikan Nasional.
b. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi.
c. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional.
d. Peraturan Pemerintah Nomor 60 Tahun 1999 Tentang Pendidikan Tinggi
e. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional
Pendidikan.
f. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 234/U/2000 Tentang Pedoman
Pendirian Perguruan Tinggi
g. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 045/U/2002 Tentang Kurikulum Inti
Pendidikan Tinggi
h. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor: 080/O/2002 Tanggal 17 Mei 2002
tentang Statuta Universitas Brawijaya
i. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 32 Tahun 2005 tentang Rencana
Strategis Departemen Pendidikan Nasional 2005-2009
j. Surat Dirjen Dikti Nomor 2920/DT/2007 tanggal 28 September 2007 tentang
Penetapan Daya Tampung Mahasiswa
k. Rencana Strategis Universitas Brawijaya Tahun 2011-2015
l. Rencana Strategis Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Brawijaya 2011-
2015
3. Landasan Institusional
Perencanaan progam dalam RENSTRA PS Psikologi mengacu pada Pilar
Pendidikan Nasional, misi Kemendikbud, RENSTRA Universitas Brawijaya (2011-
5
2015), RENSTRA FISIP (2011-2015) serta didasarkan atas Visi, Misi, Nilai dan Sikap
Dasar PS Psikologi.
a. Pilar Pendidikan Nasional
1) Pilar I: Pemerataan dan Perluasan Akses
2) Pilar II: Peningkatan Mutu, Relevansi dan Daya Saing
3) Pilar III: Penguatan Tata Kelola, Akuntabilitas dan Pencitraan Publik
b. Misi Kemendiknas (Misi 5 K) 2010-2014
1) Meningkatkan Ketersediaan Layanan Pendidikan (Availability)
2) Memperluas Keterjangkauan Layanan Pendidikan (Affordability)
3) Meningkatkan Kualitas/Mutudan Relevansi Layanan Pendidikan (Quality)
4) Mewujudkan Kesetaraan dalam Memperoleh Layanan Pendidikan (Equity)
5) Menjamin Kepastian Memperoleh Layanan Pendidikan (Assurance)
c. RENSTRA Dikti 2010-2014
RENSTRA Dikti yang terkait dengan pengembangan Perguruan Tinggi telah
dijabarkan ke dalam Tujuan dan Kebijakan sebagai berikut:
1) Tujuan:
Ketersediaan pendidikan tinggi Indonesia yang bermutu dan relevan dengan
kebutuhan pembangunan nasional sehingga berkontribusi secara nyata kepada
peningkatan daya saing bangsa.
2) Kebijakan:
a. Ekspansi kapasitas
b. Diversifikasi mandat dan misi PT
c. Mendorong PT mencapai posisi terbaiknya (sesuai misi)
d. Mengembangkan sumberdaya: SDM, sarana prasarana, keuangan,
informasi, manajemen
e. Meningkatkan keselarasan hasil perguruan tinggi dengan kebutuhan
masyarakat
f. Pendidikan dan pembelajaran untuk menghasilkan lulusan yang cerdas,
terampil, dan berkarakter
g. Meningkatkan kewirausahaan lulusan
h. Mengembangkan pusat unggulan berbasis riset
i. Program strategis nasional secara berkelanjutan
j. Meningkatkan relevansi riset perguruan tinggi
k. Internasionalisasi pendidikan tinggi dan memperkuat sistem penjaminan
mutu pendidikan tinggi
l. Perguruan tinggi asing untuk perluasan akses dan peningkatan kualitas
3) Tujuan:
Keterjangkauan, kesetaraan, dan keterjaminan akses untuk memperoleh
pendidikan tinggi
4) Kebijakan:
a. Meningkatkan beasiswa dan bantuan biaya pendidikan
6
b. Mendayagunakan berbagai sumberdaya untuk meningkatkan cakupan
beasiswa dan bantuan biaya pendidikan
c. Memperbaiki ekuitas pendidikan tinggi bagi masyarakat dan daerah yang
kurang terwakili
d. Optimasi perguruan tinggi yang diselenggarakan oleh pemerintah (termasuk
resource sharing)
e. Optimasi perguruan tinggi yang diselenggarakan oleh masyarakat (termasuk
resource sharing)
f. Meningkatkan daya tampung dan mahasiswa pendidikan vokasi
g. Meningkatkan peran masyarakat terutama dunia usaha dan pemerintah
daerah dalam memperluas akses dan kesetaraan
h. Meningkatkan peran teknologi informasi dan komunikasi
4. Visi
Dalam penyelenggaraan Tri Dharma Perguruan Tinggi, Program Studi Psikologi
mengacu pada visi sebagai berikut: Menjadi salah satu Program Studi Psikologi
unggul di Asia melalui tri dharma perguruan tinggi yang berfokus pada kajian sosial
masyarakat dengan tetap menjunjung tinggi nilai kepribadian bangsa.
5. Misi
Adapun misi yang diemban oleh Program Studi Psikologi adalah sebagai
berikut:
a. Menyelenggarakan pendidikan psikologi yang berkualitas dalam rangkamenghasilkan lulusan yang bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berbudiluhur, memiliki keterampilan intelektual dan praktis, serta berjiwa entrepreneur
b. Mengembangkan sistem pembelajaran yang menekankan pada kajian sosialmasyarakat berbasis psikologi
c. Mengembangkan penelitian yang berorientasi pada media dan sosial, sertaimplikasinya terhadap individu dan masyarakat
d. Memberdayakan civitas akademika Program Studi Psikologi untukmengaplikasikan kompetensi psikologi pada masyarakat
e. Meningkatkan keikutsertaan dan peran aktif civitas akademika Program StudiPsikologi pada aktivitas keilmuan psikologi di tingkat Asia
6. Tujuan
Tujuan dari Program Studi Psikologi yaitu:
a. Menghasilkan sarjana psikologi dengan kualifikasi sebagai berikut :1) Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa2) Memiliki kompetensi dan profesionalisme bidang psikologi yang mampu
memecahkan masalah sesuai kebutuhan masyarakat dan stakeholder3) Berjiwa pemimpin, berbudi luhur dan memiliki semangat entrepreneur.
b. Melaksanakan kurikulum dan menyediakan fasilitas pendidikan psikologi yangmenekankan pada kajian sosial masyarakat dalam perspektif psikologi
c. Membentuk iklim penelitian yang berorientasi pada media dan sosial, sertaimplikasinya terhadap individu dan masyarakat
7
d. Meningkatkan keterlibatan civitas akademika Program Studi Psikologi terhadapkegiatan pelayanan psikologis kepada masyarakat dan menciptakan budayaentrepreneur
e. Memperluas jaringan kerjasama dan berperan aktif pada aktivitas keilmuanpsikologi di tingkat Asia
7. Nilai dan Sikap Dasar
a. Dalam melaksanakan kegiatannya civitas akademika wajib menjunjung tinggi
kaidah akademik dan Ketuhanan
b. Etika, moral, keadilan, kejujuran, kearifan dan pengabdian terbaik
c. Keunggulan, kreativitas, inovatif, dinamis dan efisien
d. Kepeloporan, kemandirian, dan bertanggung jawab
e. Keterbukaan, manusiawi, berwawasan nasional dan global
8. Prinsip Dasar
Sebagai bagian dari UB yang merupakan perguruan tinggi negeri yang bersifat
nirlaba, maka PS psikologi FISIP-UB dikembangkan berdasar prinsip-prinsip dasar
sebagai berikut :
a. Aktualisasi nilai-nilai filosofis Pancasila, UUD 1945 serta hakikat
penyelenggaraan pendidikan tinggi yang dilandasi “Ilmu amaliah, Amal ilmiah”.
b. Mengacu pada prinsip-prinsip organisasi yang sehat dan otonom melalui program-
program yang berkelanjutan, transparan, akuntabel dan mampu meningkatkan
kesejahteraan dan daya saing bangsa
9. Motto: Mengacu pada FISIP-UB yaitu dengan Inovatif, Kreatif dan Produktif.
8
BAB III
ANALISIS SITUASI
1. Isu Strategis
a. Internasionalisasi
Universitas Brawijaya (UB) sebagai salah satu institusi pendidikan yang
mempunyai cita-cita yang bertaraf internasional, dalam lima tahun terakhir mampu
memperbaiki internasional track record melalui peningkatan kualifikasi dosen,
kegiatan penelitian dan pencitraan publik. Awal tahun 2007, UB masuk ke dalam
rangking 41 Asia Tenggara menurut Webromatics Ranking of World Universities
(www.webomatrics.info) dan di Indonesia UB menempati urutan ke 5 setelah ITB,
UGM, UI, Universitas Kristen Petra. Tahun 2008 UB masuk dalam ranking 500+
menurut THES QS World University Rankings (Versi Time Higher Education
Supplement) bersama-sama 7 perguruan tinggi di Indonesia. Tahun 2009 UB masuk
dalam rangking 191 di Asia menurut THES QS World University Rankings.
Sebagai bagian dari UB, PS Psikologi mempunyai keinginan yang sama untuk
menjadi lembaga pendidikan yang bertaraf internasional dengan melaksanakan sistem
akademik yang bertaraf internasional dan sistem manajemen yang bersifat
internasional. Sistem akademik meliputi sistem belajar mengajar, penelitian dan
pengabdian pada masyarakat.Sedangkan sistem manajemen mencakup tatakelola
struktur dan fungsi organisasi, administrasi, dan keuangan.
1) Kualitas Akademik berstandar Internasional
PS Psikologi dalam tugasnya untuk melaksanakan layanan pendidikan, penelitian
dan pengabdian kepada masyarakat (Tri Dharma PT) didukung dengan dosen yang
mengenyam pendidikan di luar negeri, seperti inggris dan belanda. Dengan dukungan
tenaga dosen yang berpendidikan luar negeri sangat mumpuni memberikan layanan
pembelajaran dan penelitian dengan standar internasional untuk tingkatan sarjana (S1).
Kompetensi dosen PS Psikologi di bidang ilmu yang ditekuni nampak dari hasil
karya baik di bidang pengajaran, penelitian, dan pengabdian masyarakat. Baik yang
diterbitkan dalam bentuk jurnal regional, nasional, maupun internasional.
Sebagai PS yang mencanangkan diri dengan standar internasional, maka PS
Psikologi merencanakan menyelenggarakan seminar internasional setiap tahunnya
untuk mendesiminasikan hasil penelitian dari dosen PS Psikologi dan sebagai sarana
menjalin kerjasama dengan institusi pendidikan dan lembaga penelitian yang berada di
luar negeri.
PS merencanakan pengembangan dan pemutakhiran keilmuan dan aplikasinya
yang tercermin dari kurikulum yang dikembangkan. Kompetensi kurikulum juga
mengacu pada tidak hanya kompetensi kekinian ilmu, akan tetapi juga bercemin
dengan kurikulum yang dikembangkan dari universitas atau lembaga pendidikan mitra
yang berada di luar negeri, sehingga hasil kurikulum yang ada mempunyai bersifat
internasional.
9
2) Manajemen berstandar Internasional
PS Psikologi sebagai salah satu lembaga penyedia jasa di bidang pendidikan,
maka PS dituntut untuk Good Governance dengan meningkatkan transparansi
pelayanan, pengelolaan proses dan keuangan kepada stakeholders maupun
masyarakat. Karena itu, PS. Psikologi memperbaiki risk management melalui
pengendalian lebih baik, sistem, proses dan prosedur, mendorong peningkatan
akuntabilitasnya. Sebagai bagian dari UB yang menerapkan Sistem Manajemen Mutu
(SSM) ISO 9001:2000 atau 9001:2008 maka PS langsung terkait dengan sistem
penjamin mutu tersebut. SMM ISO 9001:2000 atau 9001:2008 ini menjadi sistem
penjaminan mutu perencanaan dan proses kegiatan melalui pemenuhan quality policy,
quality manual, quality procedure, quality plan serta delapan klausul untuk seluruh
business process.
Secara internal sertifikasi ISO 9001:2008 digunakan untuk mengendalikan
pengelolaan proses sesuai kebutuhan pelanggan dan meninjau efektifitas proses agar
produk sesuai persyaratan. Untuk itu, perlu pemahaman bagi personil organisasi
sebelum terjadi internalisasi budaya mutu. Selain itu, peningkatan kompetensi staf
dalam pengelolaan mutu ini akan dapat mengurangi konflik, meningkatkan efisiensi
dan menjadi dasar untuk perbaikan secara berkelanjutan. Secara eksternal, sertifikasi
akan bermanfaat untuk meningkatkan kepercayaan, meningkatkan image dan alat
promosi. Selain ISO 9000 juga terdapat jenis ISO untuk bidang yang lain, misalnya
ISO 17025:2005 Sistem Manajemen Laboratorium, ISO 14001 Sistem Manajemen
Lingkungan dan ISO 22000:2005 Food Safety Management.
b. Implementasi Entrepreneurship
UB telah mencanangkan sebagai pelopor “entrepreneurial university” di
Indonesia, maka PS Psikologi sepenuhnya mendukung seluruh kebijakkan UB dalam
mengimplentasikan program untuk pencapaiannya yang meliputi :
1) Pengembangan kurikulum dan PBM untuk menghasilkan lulusan yang berjiwa
dan berkemampuan entrepreneur.
2) Meningkatkan kerjasama dengan instansi pemerintah dan swasta serta pihak
ketiga baik nasional maupun internasional
2. Kondisi dan Posisi Program Studi Psikologi
Situasi PS Psikologi dapat di lihat / di tinjau pada dua sisi. Dari sisi internal
akan memunculkan titik kuat dan titik lemah yang ada di PS Psikologi, sedangkan dari
sisi external akan menunjukkan adanya peluang yang mungkin dapat diraih dan
dimanfaatkan untuk pengembangan lebih lanjut serta terlihatnya adanya ancaman
ancaman yang dihadapi oleh PS Psikologi yang mana ancaman ini harus dapat
diantisispasi dan kalau memungkinkan diubah menjadi peluang.
a. Situasi Internal
1) Bidang Organisasi dan Manajemen
10
Dalam penyelenggaraan pendidikan, PS Psikologi didukung oleh 25 dosen dan
3 karyawan (bertugas pada bidang administrasi, teknisi, laboran).
Komposisi jenjang pendidikan dosen terdiri atas jenjang S-3 (4%), jenjang S-2
(96%). Jumlah dosen yang sedang studi lanjut sebanyak 24 % dengan rincian 4 orang
studi lanjut dalam negeri dan 2 orang studi lanjut luar negeri. Dengan sebagian dosen
mengenyam pendidikan di luar negeri dari berbagai macam negara : Inggris dan
Belanda, dimana mendukung terciptanya proses pendidikan dengan wawasan yang
luas dan bertaraf internasional.
Dengan komposisi dosen seperti ini memberikan rasio dosen terhadap student
body yaitu 1 : 40. Dalam proses rekrutment / penerimaan dosen di PS Psikologi
mengikuti prosedur yang ada di FISIP-UB yang melibatkan Ketua program studi.
Dari sisi karyawan, sampai dengan bulan Desember jumlah karyawan yang
ada di PS Psikologi 3 orang dengan berbagai tingkat pendidikan. Karyawan karyawan
tersebut mempunyai tugas sesuai dengan fungsi dan kemampuannya.
Pengembangan SDM (dosen dan karyawan)selama ini dilakukan dengan cara
mengirimkan studi lanjut, mengikutsertakan kegiatan ilmiah (seminar, lokakarya) dan
pelatihan-pelatihan (workshop) baik yang diselenggarakan di dalam atau di luar
lingkungan Universitas Brawijaya. Studi lanjut bagi dosen muda diwajibkan ke
perguruan tinggi luar negeri.
Strength / kekuatan :
Adapun yang menjadi kekuatan dari dosen dan karyawan yang ada di PS.
Psikologi adalah :
1. Jumlah dosen di PS Psikologi khususnya sebanyak 25 tenaga akademik, yang
terdiri dari 1 doktor dan 22 master ( 4 orang sedang menempuh pendidikan S3 dan
2 orang akan berangkat menempuh pendidikan S3) dan 2 sarjana S1 sebagai asisten
dosen (sekarang sedang menempuh pendidikan S2), serta kebanyakan dalam usia
produktif, merupakan sebuah kekuatan intelektual yang layak diperhitungkan.
2. Semangat dari para tenaga akademik untuk terus meningkatkan kemampuan
akademiknya, baik dalam bentuk studi lanjut ke jenjang strata lebih tinggi, maupun
kegiatan post doctoral dan macam-macam pelatihan adalah sangat tinggi.
3. Tenaga kependidikan sebanyak 3 merupakan dukungan yang memadai bagi
terselenggaranya sistem pendidikan yang berkualitas
Weakness / Kelemahan:
Beberapa kelemahan yang ada, antara lain :
1. Kemampuan akademik dan bahasa asing (terutama Inggris) tenaga kependidikan
pada umumnya belum memuaskan untuk mendukung secara maksimal layanan
yang sesuai standar internasional.
2. Masih dibutuhkannya sejumlah dosen untuk perimbangan dosen dan mahasiswa.
3. Belum maksimalnya otonomi dalam pengembangan PS
2) Bidang Pendidikan
11
Universitas Brawijaya telah menganut Sistem Kredit Semeter (SKS) yang
ditetapkan dengan Surat Keputusan Rektor Nomor 22/SK/1976 tangal 3 Mei 1976.
Dengan memperhatikan Undang-undang no. 2 tahun 1989 tentang Sistem Pendidikan
Nasional, Peraturan Pemerintah nomor 60 tahun 1999 tentang Pendidikan Tinggi dan
Keputusan Mendiknas Nomor 232/U/2000 tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum
Pendidikan Tinggi dan Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa, nomor 045/U/2002 tentang
Kurikulum Inti Pendidikan Tinggi, serta memperhatikan pula Petunjuk Pelaksanaan
Sistem Kredit Untuk Perguruan Tinggi, Pedoman Penyelenggaraan Proses Pendidikan
Tinggi atas Dasar Sistem Kredit Semester dan Petunjuk untuk Tenaga Pengajar dalam
Sistem Penyelenggaraan Pendidikan atas dasar Sistem Kredit Semester, maka
diterbitkan Pedoman Pelaksanaan SKS.
Universitas sebagai lembaga pendidikan tinggi, selalu memperhatikan enam
faktor, yaitu: a) Mahasiswa sebagai anak didik, yang secara kodrati memiliki
perbedaan-perbedaan individual baik dalam bakat, minat maupun kemampuan
akademik, b) tuntutan kebutuhan masyarakat akan tenaga ahli yang semakin
meningkat, c) perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang semakin pesat, d)
sarana pendidikan seperti ruang kuliah, perpustakaan, laboratorium yang memadai, e)
Tenaga administrasi yang mempengaruhi kelancaran penyelenggaraan acara-acara
akademik dan f) dosen sebagai pelaksana pendidikan yang dalam penyelenggaraan
proses belajar mengajar atas dasar SKS, merupakan komponen yang sangat
mempengaruhi hasil proses itu.
Dengan demikian, sistem pendidikan yang tepat adalah sistem pendidikan yang
memperhatikan dan mempertimbangkan secara optimal ke enam factor tersebut. Salah
satu sistem yang dipandang sesuai adalah Sistem Kredit Semester.
Strength / kekuatan:
Adapun yang menjadi kekuatan dari proses belajar mengajar di PS Psikologi
pada saat ini adalah :
1. Seluruh dosen berpendidikan S2 dan ada yang lulusan luar negeri.
2. Iklim akademik dan suasana kerja yang kondusif.
3. Telah berjalannya suatu Sistem Informasi Akademik (SIAM).
4. Hampir semua ruang kuliah dilengkapi fasilitas LCD, jaringan internet dan ber-AC.
Weakness / Kelemahan :
Beberapa kelemahan nyata dari proses belajar mengajar yang sekarang
berlangsung antara lain :
1. Perlu sinkronisasi dan sinergisme penelitian seluruh PS dalam suatu road map
penelitian.
2. Sarana prasarana laboratorium riset memerlukan peningkatan mutu.
3. Tingkat pendidikan dari kebanyakan tenaga kependidikan belum dapat
mengimbangi meningkatnya tuntutan akan kecepatan, ketepatan, kualitas layanan
informasi baik dari pihak dosen, mahasiswa maupun masyarakat pada umumnya.
4. Belum didapatkannya beberapa block grant atau hibah baik secara nasional
maupun internasional di bidang penelitian dan pengajaran.
12
3) Bidang Penelitian dan Pengabdian pada Masyarakat
Sejak tahun 2004, kegiatan Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat
dikoordinir oleh Badan Pertimbangan Penelitian dan Pengabdian pada Masyarakat
(BP3M) yang ada di FISIP-UB. Tugas pokok BP3M yaitu (1) melakukan seleksi dan
monitoring pelaksanaan penelitian yang bersumber dari dana DIPA, (2) bertugas
menggalang kerjasama penelitian dengan instansi lain, (3) mengkaji payung (road
map) penelitian dan pengabdian masyarakat yang dilakukan di FISIP-UB.
Dalam menjalankan tugasnya BP3M selalu berkoordinasi dan berkerjasama
dengan Ketua Program Studi, Pembantu Dekan bidang Akademik serta Kelompok
Bidang Minat / Studi atau Kelompok Peneliti (peer group) yang dimiliki oleh masing-
masing jurusan / PS.
Kegiatan Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat dikoordinir oleh
Badan Penelitian dan Pengabdian pada Masyarakat (BP3M) dan Tim Monitoring dan
Evaluasi (MONEV). Selain itu BP3M bertugas menggalang kerjasama penelitian
dengan instansi lain termasuk pelaksana teknis kegiatan PKN mahasiswa. Dalam
menjalankan tugasnya BP3M selalu berkoordinasi dan berkerjasama dengan Pembantu
Dekan Bidang Akademik serta Kelompok Bidang Minat atau Kelompok Peneliti (peer
group) yang dimiliki oleh masing-masing jurusan / PS.
Jumlah penelitian yang dilakukan oleh tenaga pengajar/peneliti PS Psikologi
sampai saat ini telah mencapai 20 judul lebih, baik melalui pendanaan DPP/SPP
maupun melalui kerjasama dengan pihak lain. Kegiatan penelitian banyak diarahkan
pada kompetensi ilmu psikologi yang berorientasi pada media dan sosial, serta
implikasinya terhadap individu dan masyarakat.
PS Psikologi telah menjalin kerja sama dengan berbagai pihak baik ditingkat
regional maupun nasional yang tergabung di FISIP-UB.
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat dilakukan oleh tenaga akademik atas
nama lembaga FISIP-UB, dimaksudkan untuk memberikan sumbangan langsung
kepada masyarakat luar kampus yang membutuhkan. Dengan demikian, PS Psikologi
juga terbuka bagi masyarakat luas untuk ikut memanfaatkan fasilitas-fasilitas yang
tersedia baik melalui kerjasama sebagai mitra kerja atau melalui konsultasi sebagai
realisasi pengabdian lembaga kepada masyarakat. Disamping itu, juga melakukan
pelayanan kepada masyarakat.
Kuantitas penelitian dan pengabdian masyarakat terus meningkat dari tahun ke
tahun akan tetapi kualitasnya masih perlu peningkatan. Hal ini terlihat bahwa hasil
penelitian yang dipublikasikan dalam jurnal internasional dan nasional terakreditasi
maupun non akreditasi masih sangat terbatas. Disamping itu implementasi dari hasil
penelitian dalam penyelesaian masalah riil di masyarakat masih memerlukan
peningkatan dan pendekatan lebih serius dan intensif.
Kegiatan Penelitian dan Pengabdian Masyarakat khusus PS Psikologi dari
FISIP-UB dewasa ini pembinaannya diserahkan sepenuhnya pada program studi
masing-masing. Di tingkat fakultas, monitoring usulan dan pelaksanaan serta
pelaporan penelitian dan pengabdian masyarakat dari dana DPP/SPP dilaksanakan
oleh Badan Pusat Penelitian dan Pengabdian pada Masyarakat (BP3M).
13
Strength / kekuatan:
Adapun yang menjadi kekuatan dari bidang penelitian (di dalam dan luar
negeri) dan pengabdian pada masyarakat yang ada adalah:
1. Jumlah laboratorium sebanyak 4 buah merupakan wadah dimana semua kegiatan
pendidikan dan penelitian diselenggarakan untuk strata I.
2. Instrumentasi Laboratorium yang menunjang penelitian terus berkembang dalam
kualitas maupun kuantitas.
3. Adanya perolehan dana penelitian.
4. Iklim akademik dan suasana kerja yang sangat kondusif.
5. Adanya sistem yang mendorong untuk mendapatkan dana penelitian dan
pengabdian masyarakat.
Weakness / Kelemahan :
Beberapa kelemahan nyata yang ada antara lain :
1. Tenaga akdemik untuk menunjang penelitian kurang memadai dalam hal jumlah
maupun jenjang pendidikan dan skill yang dimiliki.
2. Kurang tersedianya dana operasional dan perawatan dari banyak instrumen
laboratorium yang berakibat bahwa instrumen-instrumen yang tersedia tidak dapat
dimanfaatkan maksimal secara efisien dan efektif sehingga produktivitas penelitian
belum maksimal.
4) Bidang Kemahasiswaan
Pengembangan kemahasiswaan di perguruan tinggi diperlukan pemahaman
terhadap masalah kemahasiswaan yang ada pada saat tertentu. Dinamika kehidupan
kemahasiswaan dipengaruhi oleh baik faktor internal yang ada di perguruan tinggi
bersangkutan, maupun faktor eksternal yang ada di tingkat lokal, regional maupun
nasional serta internasional. Pemahaman terhadap kondisi internal dan eksternal ini
merupakan dasar acuan untuk merencanakan, mengembangkan dan melaksanakan
program serta kegiatan kemahasiswaan yang sesuai dengan kebutuhan saat ini di
masing-masing fakultas.
Program rutin disetiap awal tahun ajaran baru dikenal dengan Pengenalan
Kehidupan Kampus bagi mahasiswa baru (PKK-MABA). Kegiatan ini dimaksudkan
untuk menjelaskan tentang sistim pendidikan yang berlaku, pengenalan kegiatan-
kegiatan yang bersifat ko-kurikuler dan atau ekstra-kurikuler, baik yang ada di tingkat
Jurusan, tingkat Fakultas maupun tingkat Universitas.
Materi kegiatan PKK-MABA dikelompokkan dalam orientasi pendidikan *
ORDIK), Orientasi mahasiswa (ORMAWA) dan Krida mahasiswa (KRIDA). Materi
Ordik meliputi sistim pendidikan tinggi, tata tertib kehidupan kampus, sistim
informasi teknologi, orientasi FISIP-UB dan khususnya PS Psikologi, prospek lulusan
dan lapangan kerja. Pada setiap semester, diadakan evaluasi hasil studi yang dicapai
oleh mahasiswa. Bagi mahasiswa yang mendapatkan hasil yang kurang memuaskan,
dilakukan pemanggilan dan pembinaan dengan konsultasi (bimbingan konseling)
secara individual dan kelompok untuk mengatasi kendala yang dialami oleh
14
mahasiswa serta pemantauan yang berkelanjutan pada mahasiswa tersebut. Bimbingan
konseling ini dikoordinasikan antara PS dengan masing masing dosen PA
(Pembimbing Akademik). Untuk keperluan ini, sejak tahun 2007 telah diterbitkan
buku kendali akademik mahasiswa untuk memantau kemajuan studinya dan Lembar
kendali Skripsi (TA) untuk memantau kemajuan penyelesaian Skripsi. Hasil evaluasi
ini diinformasikan kepada orang tua mahasiswa melalui surat.
Program pembinaan mahasiswa ekstra-kurikuler bergabung dengan yang ada di
FISIP-UB meliputi Bidang Penalaran, Bidang Minat Bakat, Keorganisasian dan
Bidang Kesejahteraan.Dalam bidang penalaran, Mahasiswa PS Psikologi cukup
produktif dan banyak prestasi yang diraih. Antara lain dalam kegiatan Pekan Ilmiah
Mahasiswa Tingkat Nasional (PIMNAS); Program Kreativitas Mahasiswa (PKM);
Mahasiswa Berprestasi (Mawapres); Program Mahasiswa Wirausaha (PMW), dan
kegiatan lain yang sejenis.
Selain itu mahasiswa juga terlibat dalam riset dosen sebagai bagian dari skripsi,
baik dari sumber dana DPP/SPP maupun dari dana yang lain. Disamping itu PS juga
mengadakan Study Ekskursi ke beberapa tempat terkait pengembangan peminatan
mahasiswa. Pembinaan lain dalam bentuk lokakarya Metode Penulisan Ilmiah,
Kepemimpinan dan Kewirausahaan, baik yang dilakukan oleh Universitas maupun
oleh Fakultas atau PS sendiri.
Dalam bidang minat dan bakat secara rutin mengikuti kegiatan Olimpiade
Brawijaya untuk mahasiswa baru meliputi bidang lomba sepak bola, bola basket dan
bola voly. Masing-masing lomba diselenggarakan antar mahasiswa Jurusan / PS yang
dikoordinir oleh Lembaga Otonomi Fakultas dan merupakan hasil pembinaan bidang
keorganisasian. Pembinaan serupa dengan terwujudnya Lembaga Kedaulatan
Mahasiswa, LKM dalam bentuk BEM, DPM dan HMJ
Kesejahteraan mahasiswa terutama diwujudkan dalam bentuk bantuan
beasiswa, baik dari pemerintah ( BBM, PPA, TPSDP, IMHERE dan Bidik Misi) atau
sumber beasiswa lain seperti.Angkasa Pura, BCA Finance, Bank Indonesia, BRI,
BTN, Eka Cipta, Newmont Nusa Tenggara, Pertamina, Supersemar, Toyota Astra,
Yayasan Salim, PHKI, Semen Gresik, Sampoerna, United Tractors, YPKA & A
Rahmat dan CIMB Niaga. Total penerima beasiswa cenderung merata jumlah
penerima beasiswa terhadap jumlah program studi yang ada di FISIP dan UB . Selain
beasiswa untuk kebutuhan kesehatan difasilitasi dengan adanya Poliklinik sedangkan
untuk kebutuhan rohani dan keagamaan di bentuk forum kajian islam, komunitas
kristen katolik, komunitas Hindu dan Budha serta kegiatan lain yang sejenis.
Strength / kekuatan:
Adapun yang menjadi kekuatan dari sisi akademik mahasiswa adalah :
1. Jumlah lulusan SMU yang mendaftar melalui SBMPTN cukup besar, namun hanya
10 – 20 % nya saja yang dapat diterima.
2. Jumlah 1010 mahasiswa dari jenjang strata satu, yang mengikuti proses belajar
mengajar di PS Psikologi saat ini, merupakan sebuah kekuatan yang perlu
diperhitungkan.
15
3. Keterlibatan mahasiswa dalam banyak aktivitas seperti Penelitian Dosen, PKN,
Lomba Karya Ilmiah serta kegiatan ektrakurikuler menunjang pengembangan
suasana akademik .
4. Kuantitas dan kualitas mahasiswa serta dosen pembimbing yang memadai,
sehingga memiliki daya saing tinggi
5. Sarana penunjang ( laboratorium, ruang baca dan internet ) cukup memadai
6. Banyak mahasiswa yang memiliki bakat seni, olah raga dan kerokhanian dan telah
tersedia wadah sebagai tempat penyaluran dilembaga kemahasiswaan.
7. Jumlah mahasiswa yang memiliki prestasi akademik dan non-akademik cukup
banyak dan jumlah mahasiswa yang berasal dari keluarga kurang mampu juga
cukup banyak.
8. Telah adanya lembaga kemahasiswaan di tingkat fakultas dan PS.
9. Telah cukup banyak alumni dan tersebar di hampir setiap propinsi dan lapangan
kerja para alumni yang semakin luas dan cukup bergengsi
Weakness / Kelemahan :
Adanya beberapa kelemahan secara nyata, antara lain :
1. Kemampuan bahasa asing (terutama Inggris) dari mahasiswa pada umumnya belum
memuaskan.
2. Motivasi mahasiswa untuk mengembangkan soft skill belum merata dan sebagian
mahasiswa kurang pro-aktif
3. Peran pembimbing belum optimal serta kemampuan mahasiswa dalam
menghasilkan ide-ide yang menarik masih lemah
4. Kemampuan manajerial pengurus HMJ masih rendah dan kurang adanya kerjasama
antar lembaga kemahasiswaan
5. Data base alumni yang sangat minim
6. Keterpaduan pembinaan bidang penalaran mahasiswa dengan bidang akademik
masih kurang.
5) Bidang Kerjasama tingkat Nasional dan Internasional
Banyak kerjasama sedang dijalin oleh PS Psikologi melalui FISIP-UB.
Kerjasama yang dilakukan tersebut diupayakan dapat meningkatkan kemampuan
dosen dan mahasiswa dalam bidang pedidikan dan penelitian serta sedapat mungkin
kerjasama tersebut bersifat melembaga. Kerjasama yang sedang dilakukan dan sedang
berlangsung adalah kerjasama dalam negeri dan luar negeri :
Kerjasama Dalam Negeri meliputi kerjasama dengan:
Pemerintah Kabupaten Malang
Pemerintah Kota Malang
Pemerintah Kota Batu
Pemerintah Prov JATIM
PPA Polda JATIM
Pupuk Kaltim
Beberapa Balai/Lembaga Penelitian di Jawa Timur
16
Rumah Sakit Umum “Syaiful Anwar” Malang
RSJ Grogol Jakarta
Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia (LIPI)
RSAL Ramelan Surabaya
RST Soepraun Malang
RS Bhayangkara Mataram
RSJ Lawang
Beberapa Perguruan Tinggi di Jawa Timur
Kerjasama Luar Negeri meliputi kerjasama dengan:
Cholangkong University (Thailand)
University of Monash, Australia (Water Studies Centre)
Strength / kekuatan :
Adapun yang menjadi kekuatan dari kerjasama tingkat Nasional dan
Internasional yang ada di PS Psikologi adalah:
1. Telah terjalin banyak kerjasama dalam penelitian.
2. Dapatnya dilakukan penelitian di instansi yang telah terjalin (resource sharing).
Weakness / Kelemahan:
Beberapa kelemahan yang terlihat secara nyata dari kerjasama tingkat Nasional
dan Internasional yang ada antara lain :
1. Belum maksimalnya perolehan dana dari hasil kerjasama luar negeri.
2. Belum banyak kerjasama dengan pihak luar negeri.
6) Bidang Penunjang Penyelenggaraan PS
Sejalan dengan perkembangan PS Psikologi saat ini mengalami perkembangan
yang cukup signifikan, dimana memiliki 1 ruang rapat, 25 ruang dosen, 4 ruang
laboratorium, ruang kuliah.
Strength / kekuatan:
Adapun yang menjadi kekuatan dari infrastruktur yang ada di PS. Psikologi
adalah :
1. Sarana dan prasarana untuk proses belajar mengajar sangat memadai dan sebagian
besar berstandar nasional.
2. Kemampuan dan kemauan yang tinggi dari PS untuk memperoleh dana kompetitif,
dimana sebagian dana tersebut dapat digunakan untuk perbaikan sarana dan
prasarana.
Weakness / Kelemahan:
Beberapa kelemahan yang terlihat secara nyata dari infrastruktur yang ada
antara lain :
17
1. Pembiayaan infrastruktur yang terkait dengan pembangunan gedung masih
tergantung dari penerimaan dana mahasiswa.
2. Kurang tersedianya dana operasional dan perawatan dari banyak alat alat
laboratorium.
3. Jumlah mahasiswa baru meningkat, sementara daya tampung terbatas.
b. Situasi External
Opportunities / Kesempatan (peluang) :
Dengan segala kemampuan dan sarana prasarana yang dimiliki, banyak
peluang yang masih dapat diraih untuk meningkatkan unjuk kerja dari tiap unit
kegiatan yang ada. Peluang itu antara lain dalam bentuk :
1. Pandangan masyarakat terhadap kepakaran yang ada di perguruan tinggi masih
sangat positif.
2. Makin tertibnya kontrol dari pemerintah terhadap kualitas pendidikan maupun
penyelenggaraan administrasi pendidikan tinggi.
3. Banyak masalah di instansi-instansi pemerintah maupun non pemerintah di luar
perguruan tinggi yang memerlukan pendapat dan keahlian dari tenaga-tenaga yang
ada di perguruan tinggi.
4. Sistem informasi tingkat global, nasional, maupun regional yang makin
berkembang sangat mendukung terhadap kemungkinan akses informasi ke dan
dari universitas / fakultas.
5. Adanya hibah / program pendanaan perbaikan PBM yang pada saat ini bersifat
kompetitif.
6. Banyaknya peluang untuk memperoleh dana kompetitive untuk peningkatan
sarana dan prasarana baik perangkat keras dan lunak.
7. Adanya komitmen universitas dan fakultas untuk menyediakan dana pendamping
untuk semua kegiatan peningkatan mutu sarana dan prasarana PS.
8. Adanya kesempatan dan peluang untuk pengembangan SDM khususnya bidang
informasi teknologi.
9. Masih terbukanya peluang untuk menciptakan kurikulum unggulan di program
studi.
10. Masih terbukanya kesempatan membangun jaringan komunikasi dan interaksi
dengan alumni, akademisi dan masyarakat luas / stakeholders
11. Kebanyakan tenaga akademik ada dalam usia produktif dengan pendidikan
Magister.
12. Makin banyaknya lembaga penyedia beasiswa baik lembaga pemerintah maupun
non pemerintah.
13. Adanya komitmen pimpinan universitas untuk bantuan dana studi lanjut.
14. Adanya join reseach dengan intitusi lain baik didalam maupun diluar negeri yang
saling dapat memanfaatkan alat alat yang ada .
15. Tersedianya makin banyak dana-dana kompetitif, baik untuk penelitian dan
pengembangan institusi.
18
16. Wadah penyaluran untuk menunjang kegiatan ilmiah dan tawaran sumber dana
semakin banyak.
17. Mulai tumbuhnya kerjasama PS dengan instansi lain (pemerintah dan industri),
baik dalam negeri maupun luar negeri
Threat / Ancaman :
Banyak hal harus diwaspadai dalam penyelenggaraan pendidikan tinggi, juga
bagaimana cara mengubah ancaman menjadi peluang. Adapun ancaman yang ada
antara lain:
1. Sistem informasi global memungkinkan negara lain mengetahui potensi yang
dimiliki perguruan tinggi di Indonesia. Hal ini dapat di lihat sebagai peluang
kerjasama, namun juga dapat dilihat sebagai ancaman terhadap kemungkinan
ekstraksi keahlian yang dipunyai tenaga akademik Indonesia.
2. Sebagian masyarakat masih resisten terhadap biaya tinggi yang harus ditanggung
pada penyelenggaraan pendidikan tinggi.
3. Pasar kerja yang menuntut tenaga kerja dengan kualifikasi yang makin tinggi, dan
banyaknya tenaga lulusan luar negeri yang kembali ke Indonesia merupakan hal
yang harus diantisipasi oleh semua perguruan tinggi di Indonesia.
4. Otonomi kampus menuntut profesionalitas tinggi di semua bidang kegiatan
5. Tingginya tuntutan peningkatan dan berbaikan mutu dari sarana prasarana.
6. Adanya kurikulum dari Universitas universitas lain baik dalam dan luar negeri
dimana universitas tersebut juga mempunyai unggulan tersendiri.
7. Pasar kerja yang semakin sempit serta tingkat pengangguran yang semakin tinggi.
Berdasarkan analisa swot internal dan eksternal, dan disesuaikan dengan Standarisasi
Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi, maka dapat dijelaskan lebih terperinci
sebagai berikut :
Kekuatan PS Psikologi
1. Visi, misi, tujuan dan Sasaran serta Strategi Pencapaian : PS Psikologi telah memiliki visi yang mudah dipahami dan berorientasi
kemasa depan PS Psikologi telah menjalin kerjasama dengan pemerintah daerah, swasta, dan
stakeholder di dalam negeri, baik dibidang pendidikan, penelitian danpengembangan teknologi maupun pengabdian kepada masyarakat
Penyelenggaraan proses pendidikan di PS didukung oleh oleh sarana danprasarana yang memadai
PS yang berdiri sejak tahun 2007 telah memiliki alumni yang tersebar di dalamnegeri, di berbagai instansi pemerintah, swasta maupun wirausaha.
Meningkatnya suasana akademik dalam segi penelitian oleh dosen yang telahdipublikasikan sebagai makalah, seminar, prosiding, dan jurnal.
Dilaksanakannya evaluasi secara berkala terhadap proses akademik dan systemmanajemen, seperti evaluasi kinerja dosen, management review, dansebagainya, untuk pengembangan dan perbaikan program studi.
19
2. Tata Pamong, Kepemimpinan, Sistem Pengelolaan dan Penjaminan Mutu : PS Psikologi telah memiliki struktur tata pamong yang jelas, efektif dan efisien
beserta dengan deskripsi kerja masing – masing jabatan Pengelolaan PS Psikologi telah berjalan dengan demokratis dan menerapkan
asas kredibilitas, transparansi, akuntabilitas, tanggung jawab dan adil PS Psikologi telah membentuk Unit Jaminan Mutu (UJM) yang bekerja secara
optimal dalam mengawasi, mengevaluasi dan meningkatkan mutu PSPsikologi, antara lain dengan menyusun MP dan IK
PS Psikologi telah memiliki sistem informasi akademik dan administratissecara online
Sumber daya manusia, antara lain: dosen, laboran, staf administrasi dan stafruang baca, mendukung dan berperan serta aktif dalam pengelolaan PS.
3. Mahasiswa dan Lulusan : Meningkatnya jumlah animo calon mahasiswa terhadap PS Psikologi dan
meningkatnya jumlah rasio keketatan menghasilkan input calon mahasiswayang lebih berkualitas.
Meningkatnya IPK lulusan PS Psikologi sebagai indikasi peningkatankompetensi mahasiswa, khususnya pada hard skill, untuk memenuhi kebutuhandunia kerja.
Telah terbentuknya sistem dan tim bimbingan konseling untuk mahasiswayang tersusun dengan jelas dan rinci dalam Manual Prosedur (MP)
Tingginya kreativitas dan motivasi mahasiswa dalam mengikuti kegiatan –kegiatan ekstra-kulikuler memberikan prestasi – prestasi kepada PS Psikologi.
Telah disusunnya MP dalam prosedur – prosedur akademik mahasiswasehingga membantu dalam memperjelas birokrasi dan efisiensi masa studi.
4. Sumber Daya Manusia : PS Psikologi telah memiliki rasio dosen mahasiswa sesuai standar, yaitu 1:40. Seleksi dosen PS Psikologi telah melibatkan pihak Program Studi. Jumlah publikasi penelitian yang cukup tinggi dalam kurun waktu 3 tahun. Jumlah dosen PS Psikologi yang berkualifikasi S2 dan S3 sebesar 90%,
ditambah dengan dosen yang studi lanjut S3 sebanyak 4 orang.
5. Kurikulum, Pembelajaran dan Suasana Akademik : PS Psikologi terus berbenah untuk memperbaiki dan mengembangkan
kurikulum yang berbasis kompetensi secara periodik Suasana akademik yang kondusif untuk kegiatan tri dharma perguruan tinggi Partisipasi yang cukup besar dari civitas akademika terhadap kegiatan
akademis Interaksi yang baik antar civitas akademika baik di kelas, dalam kampus
maupun luar kampus Telah tersusunnya RPKPS dan Bahan Ajar pada hamper seluruh mata kuliah
6. Pembiayaan, Sarana dan Prasarana, serta Sistem informasi : PS Psikologi telah mampu secara berkelanjutan untuk mendapatkan dana
diluar dana PNPB, yaitu melalui hibah, beasiswa ataupun kerjasama.
20
Pengelolaan dana PS Psikologi telah berjalan dengan efektif, efisien,transparan dan akuntabel.
Sarana dan prasarana PS Psikologi telah memadai untuk pelaksanaan kegiatanbelajar mengajar.
Sistem informasi PS Psikologi yang terus berkembang memudahkan dalampencarian, pengolahaan dan pelayanan data.
Tersedianya jaringan internet wireless yang memudahkan civitas akademikauntuk mengakses sistem informasi (SI).
7. Penelitian dan Pelayanan/Pengabdian Kepada Masyarakat dan Kerjasama : Peningkatan kuantitas penelitian, pengabdian dan kerjasama yang cukup baik. Peran serta aktif mahasiswa dalam penelitian dan pengabdian kepada
masyarakat Kerjasama yang baik dengan instansi – instansi yang relevan di dalam negeri. Terdapat sistem monitoring dan evaluasi yang baik untuk mewujudkan
kerjasama yang saling menguntungkan Banyak informasi dan ilmu yang dapat dibagikan oleh dosen yang pulang dari
studi belajar di luar negeri.
Kelemahan PS Psikologi
1. Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran, serta Strategi Pencapaian : Kurangnya sumber daya manusia yang memiliki kredibilitas di tingkat
internasional. Masih 7% dosen yang memiliki gelar guru besar dan 27% dosen yang memiliki
kualifikasi S3 Penelitian dan kerjasama tingkat internasional yang masih harus di tindak
lanjuti. Peralatan laboratorium masih kurang update untuk menunjang penelitian. Kurangnya jumlah kegiatan ilmiah, seperti seminar atau kuliah tamu, dalam
lingkup internasional
2. Tata Pamong, Kepemimpinan, Sistem Pengelolaan dan Penjaminan Mutu : Keputusan akhir dari kebijakan – kebijakan strategis dipegang oleh Rektorat
dan Dekanat, sehingga program studi lebih bersifat sebagai pelaksana. Penelitian, kerjasama dan kemitraan dengan perguruan tinggi atau instansi
yang lain, terutama dalam tingkat internasional, masih dinilai kurang. PS Psikologi masih mengalami kesulitan dalam melacak lulusan, terutama
yang telah lulus lebih dari 20 tahun. Dana yang dibutuhkan masih mengandalkan DPP-SPP dan DIPA, sedangkan
keputusan penetapan anggaran yang diajukan masih bergantung terhadapkebijakan Universitas dan Fakultas.
3. Mahasiswa dan Lulusan : Akreditasi C dan kurang dikenalnya PS Psikologi FISIP-UB menjadi salah satu
penyebab berkurangnya mahasiswa yang melakukan daftar ulang. Semakin bertambahnya daya tampung mahasiswa mengakibatkan
bertambahnya beban dosen.
21
Masih kurangnya kemampuan lulusan dalam menghadapi dunia kerja,khususnya pada kemampuan bahasa inggris dan penggunaan teknologiinformasi.
Masih sulitnya PS Psikologi dalam mengumpulkan masukan – masukan padaKegiatan tracer study.
Menurunnya kualitas input mahasiswa yang disebabkan oleh semakinbertambahnya jumlah daya tampung dalam jalur seleksi undangan dan jalurSPMK.
4. Sumber Daya Manusia : Jumlah guru besar (6.25%) dan doktor (25%) yang masih kurang dan harus
ditingkatkan. Jumlah hak paten / karya cipta yang dimiliki dosen PS Psikologi masih kurang. Jumlah penelitian yang memenangkan hibah kompetisi masih kurang.
5. Kurikulum, Pembelajaran dan Suasana Akademik : Koleksi jurnal ilmiah terakreditasi dan internasional yang masih terbatas Sistem informasi yang masih berubah – ubah karena menyesuaikan dengan
sistem informasi pusat /universitas (UB).
6. Pembiayaan, Sarana dan Prasarana, serta Sistem informasi : Jumlah dan kompetensi sumber daya manusia dalam pengelolaan sistem
informasi masih kurang Kecepatan dan koneksi internet yang masih belum stabil Masih rendahnya jumlah dosen dan karyawan yang memanfaatkan blog dan
layanan online lainnya.
7. Penelitian dan Pelayanan/Pengabdian Kepada Masyarakat dan Kerjasama : Penelitian dan kerjasama dengan instansi luar negeri masih perlu ditingkatkan Jumlah penelitian, pengabdian dan kerjasama dalam hibah bersaing masih
kurang. Peralatan di laboratorium masih perlu diupdate / diremajakan, dan juga
ditambah sehingga memisahkan penggunaan antara penelitian dan praktikummahasiswa
Peluang PS Psikologi
1. Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran, serta Strategi Pencapaian : Semakin meningkatkan peluang beasiswa tenaga pengajar untuk jenjang S3. Semakin banyaknya peluang untuk dana – dana penelitian dan pengabdian
yang bersumber dari pemerintah (LIPI, DIKTI atau DP2M) dan pihak swasta(dana CSR)
Semakin terbukanya sistem informasi secara global sebagai dukunganmewujudkan visi, misi dan tujuan program studi.
Suasana sosial dan politik yang membaik, membuka peluang untuk melakukankerjasama – kerjasama dalam hal pembangunan infrastruktur untuk pengabdianmasyarakat.
Terjalinnya korespondensi dosen dengan akademisi di luar negeri membukapeluang kerjasama dengan perguruan tinggi atau dosen luar negeri.
22
2. Tata Pamong, Kepemimpinan, Sistem Pengelolaan dan Penjaminan Mutu : Adanya dana hibah untuk penjaminan mutu PS (seperti hibah SPMI) atau
hibah – hibah penelitian, baik yang berasal dari DIKTI maupun instansi lain. Adanya akses pimpinan PS untuk memberikan pendapat dan pandangan dalam
rapat pimpinan di tingkat fakultas ataupun rapat kerja pimpinan (Rakerpim)Universitas Brawijaya.
Adanya koordinasi yang intensif antara UJM dengan PJM di tingkatuniversitas maupun GJM di tingkat fakultas.
Adanya jaringan alumni untuk meningkatkan mutu lulusan serta meningkatkanintensitas kerjasama dengan instansi ataupun denganstakeholder.
Banyaknya pelatihan – pelatihan untuk meningkatkan kemampuan manajemenserta organisasi untuk meningkatkan mutu pengelolaan PS.
3. Mahasiswa dan Lulusan : Semakin tersedianya dana beasiswa dikarena peningkatan perhatian
pemerintah terhadap pendidikan. Tersedianya pelatihan – pelatihan diluar proses perkuliahan untuk
meningkatkan kemampuan mahasiswa baik dalam bidang bahasa inggris,keterampilan software maupun penggunaan teknologi informasi.
Teknologi yang berkembang semakin memudahkan dalam pencariaaninformasi terkait psikologi, seperti jurnal atau artikel ilmiah.
Adanya jaringan alumni untuk meningkatkan mutu lulusan serta memberimasukan terhadap kompetensi yang dibutuhkan di dunia kerja.
4. Sumber Daya Manusia : Tersedianya berbagai sumber dana yang dapat digunakan untuk melaksanakan
tri dharma pendidikan. Tersedianya berbagai beasiswa untuk meningkatkan kualifikasi dosen (jenjang
S3). Kebutuhan akan pakar – pakar psikologi yang cukup tinggi.
5. Kurikulum, Pembelajaran dan Suasana Akademik : Tersedianya hibah dari Dikti untuk penyusunan kurikulum berbasis
kompetensi. Minat mahasiswa untuk bekerja sama dengan dosen dalam penelitian dan
pengabdian masyarakat yang tinggi Sistem informasi yang dapat terus dikembangkan untuk mendukung
pelaksanaan belajar mengajar
6. Pembiayaan, Sarana dan Prasarana, serta Sistem informasi : Tersedianya program hibah kompetisi dan beasiswa yang dapat digunakan
untuk menambah dana pengembangan PS Psikologi Teknologi sistem informasi yang terus berkembangan memungkinkan untuk
meningkatkan efisiensi dan efektifitas pemanfaatan sistem informasi. Dukungan penuh FISIP-UB dan UB dalam pengembangan sarana-prasarana
dan sistem informasi di PS Psikologi Penggunaan sistem informasi sebagai sarana PS Psikologi untuk lebih dikenal
di masyarakat baikkalangan akademis / profesional, dunia usaha, maupun
23
masyarakat umum yang ingin mengetahui informasi mengenai PS Psikologi-UB.
7. Penelitian dan Pelayanan/Pengabdian Kepada Masyarakat dan Kerjasama : Banyaknya kesempatan untuk melakukan kerjasama dengan instansi diluar
negeri baik dalam bidang penelitian maupun pendidikan. Adanya otonomi daerah dan program peningkatan pembangunan daerah yang
dicanangkan oleh pemerintah pusat akan membuka peluang lebih luas untukbekerjasama dengan pemerintah daerah, baik dalam bidang penelitian danpengabdian kepada masyarakat.
Adanya hibah kompetisi, hibah penelitian dan hibah pengabdian masyarakatyang dapat dimanfaatkan untuk membuka kesempatan kerjasama.
Ancaman PS Psikologi
1. Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran, serta Strategi Pencapaian : Kebijakan pemerintah untuk membuka kesempatan perguruan tinggi luar
negeri dalam menyelenggarakan proses pendidikan di Indonesia. Terbukanya pasar tenaga kerja internasional terutama dikawasan asia yang
mengakibatkan tingginya persaingan. Semakin mahalnya biaya pendidikan.
2. Tata Pamong, Kepemimpinan, Sistem Pengelolaan dan Penjaminan Mutu : Semakin banyaknya program pendidikan yang dicanangkan pemerintah untuk
dijalankan di tingkat PS akan membuat beban tanggung jawab pimpinan PSbertambah.
Masih rendahnya kepedulian masyarakat dalam pengenalan PS yang tidakberhubungan secara langsung dengan kegiatan sehari – hari.
Sistem informasi yang online menimbulkan ancaman dari hacker untukmerubah dan memanipulasi data.
Semakin tingginya persaingan dalam memperoleh hibah – hibah. Perguruan tinggi internasional atau instansi – instansi enggan bekerjasama
dengan PS yang memiliki nilai akreditasi yang rendah.
3. Mahasiswa dan Lulusan : Ekspektasi stakeholders terhadap kompetensi lulusan semakin tinggi. Tingginya biaya pendidikan mengakibatkan menurunnya motivasi dan fokus
mahasiswa dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar. Banyaknya pembukaan program studi baru ataupun PS Psikologi dari PT lain
menyebabkan kenaikan persaingan dalam rekruitment mahasiswa. Adanya lulusan dari perguruan tinggi lain yang menambah ketatnya persaingan
mencari kerja.
4. Sumber Daya Manusia : Keputusan akhir penerimaan dosen ditentukan oleh Universitas Brawijaya dan
DIKTI Adanya persaingan dengan program studi PS S1 Psikologi dari perguruan
tinggi yang lain.
24
5. Kurikulum, Pembelajaran dan Suasana Akademik : Mahalnya dana bagi penyediaan akses jurnal internasional yang terakreditasi
dan dapat diakses secara online Tuntutan stakeholder akan kompetensi lulusan yang terus berkembang
6. Pembiayaan, Sarana dan Prasarana, serta Sistem informasi : Sistem informasi yang dapat diakses secara online memungkinkan adanya
pembajakan / hacker terhadap sistem informasi tersebut. Perkembangan IPTEK yang cepat dan dinamis menuntut pergantian peralatan
laboratorium sehingga memenuhi standar yang baru. Perubahan dan perkembangan yang cepat dari peralatan penunjang SI
menuntut untuk selalu dilakukan pemutakhiran peralatan.
7. Penelitian dan Pelayanan/Pengabdian Kepada Masyarakat dan Kerjasama : Adanya persaingan dengan program studi lain serumpun yang mengajukan
hibah kompetisi, hibah penelitian dan hibah pengabdian kepada masyarakat.
25
BAB IV
KEBIJAKAN DASAR, RENCANA ROGRAM DAN KEGIATAN
1. Kebijakan Dasar
Kebijakan Dasar dalam penyusunan Rencana Program dalam RENSTRA 2011-
2015 ditetapkan berlandaskan upaya PS untuk mengakselerasi peningkatan kualitas PS
dalam mendukung UB di tingkat internasional (World Class University) dan
menghasilkan lulusan yang mempunyai jiwa entrepreneur dan produk penelitian yang
bernilai ekonomis (Paten, Lisensi dan usaha komersial). Karena itu langkah-langkah
yang akan ditempuhnya difokuskan pada pengembangan bidang-bidang berikut :
a. Penguatan manajemen dan sumber daya
b. Peningkatan efisiensi internal proses akademik
c. Peningkatan efisiensi eksternal dan perluasan akses proses akademik
d. Pengembangan karakter mahasiswa
2. Rencana Program
a. Penguatan Manajemen Internal dan Sumber Daya
Rencana kerja di bidang pengembangan manajemen internal dan sumber daya
ditujukan untuk dapat meningkatkan mutu sistem dan sumber daya pendukung
terlaksananya pelaksanaan Tri Dharma Perguruan Tinggi. Pengembangan ini
mencakup program-program yang dan kegiatan sebagai berikut:
1. Rencana Program
a. Penguatan kelembagaan
b. Penguatan sistem pendukung
2. Rencana Kegiatan
a. Penguatan Kelembagaan
1) Penguatan fungsi Rapat PS
2) Pengembangan kapasitas PS (dosen dan kelompok peneliti)
3) Penguatan manajemen PS
4) Penguatan manajemen Laboratorium Psikologi
b. Penguatan sistem pendukung
a) Peningkatan sistem pendukung kegiatan rutin yang efektif
b) Penguatan budaya kerja dan tanggung jawab sesuai dengan tupoksi masing-
masing
c) Pengembangan budaya entrepreneurship
b. Penguatan Sistem Pendukung
26
Rencana kerja di bidang pengembangan penguatan sistem pendukung untuk dapat
meningkatkan mutu pelaksanaan Tri Dharma Perguruan Tinggi. Pengembangan ini
mencakup program-program yang dan kegiatan sebagai berikut :
1) Rencana Program
a) Peningkatan sistem pendukung kegiatan rutin yang efektif
b) Penguatan budaya kerja dan tanggung jawab sesuai dengan tupoksi
c) Pengembangan budaya entrepreneurship
2) Rencana Kegiatan
a) Peningkatan sistem pendukung kegiatan rutin yang efektif
Penguatan fungsi UJM serta implementasinya
Peningkatan kemampuan teknis tenaga kependidikan
Pengembangan sistem tata kelola administrasi berbasis IT
Pengembangan dan penataan infrastruktur jaringan dan sistem komunikasi
Pengembangan mekanisme reward and punishment
b) Penguatan budaya kerja dan tanggung jawab sesuai dengan tupoksi
Penguatan dan internasilasi MP dan IK
Terbentuknya rencana dan jadwal kerja dari masing-masing unit
c) Pengembangan budaya entrepreneurship
Peningkatan budaya kreatif dan inovatif untuk meningkatkan kualitas kerja
Peningkatan tanggung jawab dan keberanian mengambil keputusan sesuai
dengan tupoksinya
Peningkatan transparansi dan akuntabilitas pengelolaan manajemen sumber
daya
Peningkatan keterlibatan aktif staff dalam pengelolaan sumber daya
c. Peningkatan Efisiensi Internal Proses Akademik
1) Kualitas Pembelajaran
Rencana kerja di bidang peningkatan efisiensi internal ditujukan pada pencapaian
pelaksanaan proses pengajaran yang efektif dan efisien dengan target tercapainya
indikator proses dan lulusan sesuai dengan yang ditetapkan dalam rencana strategis.
Pengembangan ini mencakup program-program yang dan kegiatan sebagai berikut:
a) Rencana Program
1) Peningkatan monitoring perkembangan studi mahasiswa
2) Pemutakhiran Kurikulum
3) Peningkatan Kualitas PBM
4) Peningkatan Layanan laboratorium
b) Rencana Kegiatan
1) Peningkatan monitoring perkembangan studi mahasiswa
Pengembangan sistem peringatan dini studi mahasiswa
27
Peningkatan fungsi penelitian dosen dalam pelaksanaan tugas akhir (skripsi)
mahasiswa
2) Pemutakhiran Kurikulum
Pelaksanaan Tracer Study
Benchmarking Kurikulum Nasional dan Internasional
Rekonstruksi Kurikulum
3) Peningkatan Kualitas PBM
Pengembangan standar kompetensi dosen
Peningkatan kualitas layanan kelas untuk perkuliahan
Peningkatan standard mutu pelaksanaan PBM
4) Peningkatan Layanan laboratorium
Peningkatan standard mutu fisik laboratorium
Peningkatan sistem manajemen laboratorium
Pengembangan kapasitas laboratorium untuk menuju standar laboratorium
riset
2) Kualitas Penelitian dan Pengabdian pada Masyarakat
Program ini ditujukan untuk mengakselerasi kinerja penelitian di PS Psikologi
dalam upaya peningkatan kualitas hasil penelitian untuk mendukung proses
pembelajaran dan pengembangan Entrepreneurial University serta peringkat UB secara
nyata dalam World Class University.Tujuan program ini diharapkan dapat dicapai
dengan kebijakan dasar dan rencana program berikut:
a) Rencana Program
1) Pemberdayaan Dosen sebagai pengembang kelompok penelit
2) Meningkatkan kerja sama penelitian dengan lembaga internasional
3) Peningkatan publikasi internasional
4) Pengembangan jurnal elektronik internasional (berbahasa Inggris) dalam
Website internasional dan Website UB
5) Peningkatan budaya meneliti dan penulisan jurnal.
6) Meningkatkan relevansi penelitian dengan kualitas pembelajaran dan
kebutuhan masyarakat
7) Revitalisasi laboratorium untuk mendukung penelitian lanjut.
8) Peningkatan kapasitas dosen dalam penelitian dan penulisan karya ilmiah
Internasional
9) Pengembangan “Interdiciplinary Research”
b) Rencana Kegiatan
1) Pemberdayaan Dosen sebagai pengembang kelompok peneliti
Pembentukan dan pendampingan, kelompok peneliti oleh setiap dosen di
tingkat PS
28
2) Meningkatkan kerja sama penelitian dengan lembaga internasional
Pemantapan danpeningkatan jejaring dengan lembaga Internasional dalam
bidang riset
3) Peningkatan publikasi internasional
Mengikuti akselerasi program/aktivitas dari tim publikasi Internasional UB
Pemberian insentif untuk publikasi internasional baik oral/poster oleh
Universitas
4) Pengembangan jurnal elektronik internasional (Berbahasa Inggris) dalam
Website internasional dan Website UB
Upload jurnal dari masing-masing fakultas ke Website Internasional dan
Website UB
Implementasikan jurnal elektronik
Pembentukan jurnal ilmiah di setiap jurusan
Pemberian insentif pada kegiatan tersebut diatas
5) Peningkatan budaya meneliti dan penulisan jurnal melalui hibah kompetisi
Melaksanakan seminar ilmiah Internasional secara reguler di tingkat
universitas/fakultas
Melaksanakan penulisan artikel ilmiah Internasional secara reguler di
tingkat universitas/fakultas
Memberikan dana hibah kompetitif seminar Ilmiah dan penulisan artikel
ilmiah Internasional oleh universitas/fakultas
6) Meningkatkan relevansi penelitian dengan kualitas pembelajaran dan
pengabdian masyarakat
Memanfaatkan hasil-hasil riset untuk kepentingan integrasi bahan ajar
Peningkatan karya buku ajar dan buku teks
Memanfaatkan hasil-hasil riset berupa buku untuk kepentingan publikasi
masyarakat luas.
7) Peningkatan kapasitas dosen dalam penelitian dan penulisan karya ilmiah
Internasional
Workshop penelitian Internasional
Workshop penulisan karya ilmiah Internasional
8) Pengembangan “Interdisiplinary Research”
Mengembangkan penelitian dengan isu-isu yang mutakhir
d. Peningkatan Efisiensi Eksternal dan Perluasan Akses Proses Akademik
29
Rencana kerja di bidang peningkatan efisiensi ekternal ditujukan pada pencapaian
eksistensi PS Psikologi dikanca internasional. Pengembangan ini mencakup program-
program yang dan kegiatan sebagai berikut :
1) Rencana Program : Pencitraan Internasional
2) Rencana Kegiatan : Pencitraan Internasional
a) Pembukaan Program Pascasarjana
b) Peningkatan standar kompetensi dan kualitas pendidikan S1 sesuai standar
internasional
c) Peningkatan kerjasama dengan stake holders
d) Pengembangan kerjasama luar negeri
e) Pemantapan Roadmap Penelitian dan Pengabdian Pada Masyarakat
f) Peningkatan kapasitas penelitian
g) Peningkatan pencitraan kapasitas penelitian dan layanan masyarakat
h) Peningkatan kualitas layanan masyarakat sesuai dengan keahlian/komptensi
i) Peningkatan kapasitas dan layanan laboratorium
e. Pengembangan Karakter Mahasiswa
Rencana kerja di bidang pengembangan karakter mahasiswa ditujukan pada
terbentuknya karakter positif mahasiswa yang mampu memberikan nilai lebih
mahasiswa dalam berkarya di masyarakat dan memberikan nilai lebih pada
kemampuan akademik mahasiswa. Pengembangan ini mencakup program-program
yang dan kegiatan sebagai berikut :
a. Rencana Program : Pengembangan Kelembagaan dan Soff Skill Mahasiswa
dalam Peningkatan Mutu Lulusan
b. Rencana Kegiatan :
1) Peningkatan penalaran ilmiah, minat bakat dan kesejahteraan Mahasiswa
2) Pengembangan kelembagaan Kemahasiswaan
3) Pengembanngan Sarana Kemahasiswaan
4) Pengembangan Struktur pendanaan Kemahasiswaan
3. Pencitraan Internasional
Program ini ditujukan untuk mengakselerasi citra PS Psikologi dimana
tujuan program ini diharapkan dapat dicapai dengan kebijakan dasar dan
rencana program berikut:
a. Rencana Program
1) Peningkatan (Kualitas) Tata Kelola Penyelenggaraan Program Internasional
2) Internasionalisasi Bidang Akademik
3) Peningkatan jumlah dosen LN yang datang ke PS Psikologi
4) Peningkatan kerjasama penelitian
30
5) Peningkatan jumlah dosen yang mengikuti seminar/workshop dll di forum
internasional
6) Peresentasi partisipasi dosen dalam publikasi nasional dan internasional
7) Peningkatan promosi PS Psikologi di kancah internasional
8) Peningkatan penyelenggaraan event internasional di PS Psikologi
9) Peningkatan jumlah mahasiswa yang mengikuti program pertukaran antar PT
(student exchange)
10) Peningkatan jumlah mahasiswa dan dosen asing yang belajar/mengajar di PS
Psikologi
11) Peningkatan kapasitas infrastruktur ICT dan konten Website PS Psikologi
12) Peningkatan jumlah dosen bergelar Doktor dan Profesor
b. Rencana Kegiatan
1) Peningkatan Kualitas Tata Kelola Penyelenggaraan Program Internasional
2) Menyedian layanan berstandar international
3) Internasionalisasi Akademik
Meningkatkan jumlah Fakultas yang terakreditasi internasional
Menyelenggarakan kelas internasional pada jenjang pendidikan S1
Melakukan promosi untuk meningkatkan jumlah mahasiswa asing
Melanjutkan program pengiriman staf untuk melanjutkan studi S2 dan S3 di
luar negeri
Melanjutkan program homestay dengan beberapa penyempurnaan, terutama
pelaksanaan pre-test/post-test oleh universitas
Mewajibkan mahasiswa S3 untuk mengikuti program sandwich
Menambah koleksi perpustakaan (text book dan online journal)
4) Peningkatan jumlah dosen LN yang datang ke PS Psikologi
Mengintensifkan penyelenggaraan kuliah tamu dan workshop/seminar
berskala internasional
Menyelenggarakan kursus bahasa asing dosen PS Psikologi di fakultas dengan
melibatkan native speaker
Fasilitasi program homestay dosen PS Psikologi di Luar negeri oleh Fakultas
5) Peningkatan kerjasama penelitian
Melakukan joint research dengan PT mitra
Intensifikasi penggunaan website untuk mempromosikan karya-karya dosen
PS Psikologi
6) Peningkatan jumlah dosen yang mengikuti seminar/workshop/kegiatan ilmiah di
forum internasional
Mengajukan pemberikan insentif dan bantuan dana untuk mengikuti kegiatan
di forum internasional kepada Fakultas
31
7) Peresentasi partisipasi dosen dalam publikasi nasional dan internasional
Meningkatkan partisipasi desen dalam publikasi nasional
Meningkatkan partisipasi desen dalam publikasi nasional internasional
8) Peningkatan promosi PS Psikologi UB di kancah internasional
Melaksanakan Promosi PS Psikologi melalui KBRI/Konsulat Indonesia di
seluruh dunia.
Meningkatkan pemanfaatan Website untuk promosi
Mengikuti pameran internasional
Melaksanakan kerjasama dengan agen internasional
9) Peningkatan penyelenggaraan event internasional di PS Psikologi
Pengembangan hubungan dengan lembaga internasional dan atau asosiasi
profesi pada masing-masing bidang ilmu
Penjajakan asosiasi profesi tentang penyelenggaraan seminar-seminar
internasional di PS Psikologi
Penyelenggaraan kegiatan bidang kemahasiswaan bertaraf internasional
10) Peningkatan jumlah Mahasiswa yang mengikuti program pertukaran antar PT
(student exchange)
Fasilitasi kegiatan asosiasi mahasiswa internasional di PS Psikologi
11) Peningkatan jumlah mahasiswa dan dosen asing yang belajar/mengajar di PS
Psikologi
Fasilitasi calon mahasiswa untuk mendapatkan beasiswa dari berbagai sumber
Penggalangan kerjasama dengan funding agencies untuk mendapatkan
beasiswa
Intensifikasi promosi
12) Peningkatan kapasitas infrastruktur ICT dan konten Website PS Psikologi
Penataan network berstandar internasional
Konten website tentang program–program internasional di PS Psikolgi
Meningkatkan content dalam bahasa Inggris
13) Peningkatan jumlah dosen bergelar Doktor dan Profesor
Peningkatan jumlah dosen bergelar Doktor
Peningkatan jumlah dosen bergelar Profesor
32
BAB V
RENCANA IMPLEMENTASI PROGRAM
Rencana implementasi program dirancang secara bertahap dengan waktu dan
dievaluasi berdasarkan capaian kinerja dengan indikator tertentu untuk masing-masing
rencana program sebagaimana disajikan berikut ini.
RENCANA PROGRAM/KEGIATANDAN INDIKATOR KINERJA
Dasar/
2011
Target Capaian pada Tahun
Uraian Unit 2012 2013 2014 2015 2016A. PENGUATAN MANAJEMENINTERNAL DAN SUMBER DAYA
A.1 PENGUATAN KELEMBAGAANPeningkatan sistem pendukung kegiatanrutin yang efektifPenguatan kelembagaan : fungsi dosen PSdan kelompok peneliti
Penguatan fungsi dosen
Peningkatan peran dosen dalampembahasan dan pengesahanStandar Mutu dan Manual Mutubersama-sama dengan PimpinanPS-UJM
% 30 50 70 90 100 100
Peningkatan partisipasi dosendalam penyusunan renstra, renopdan peraturan akademik.
% 50 70 90 100 100 100
Pengembangan kapasitas unit (jurusan,program studi & kelompok peneliti)
Pengembangan roadmappenelitian dan pengabdianmasyarakat pada PS/KelompokPeneliti
% 80 90 100 100 100 100
Penyusunan Renstra PS % 50 60 70 90 100 100
Penguatan bidang kajian % 60 80 90 100 100 100
Peningkatan kualitas manajemenlaboratorium
% 40 60 80 100 100 100
Penguatan kapasitas unit-unit dalamperencanaan pengembangan danimplementasinya
Penguatan manajemen Jurusan
Penguatan dan penataanmanajemen unit-unit kerja di PS
% 60 70 80 90 100 100
Pembuatan aturan/sistem tentangsharing sumberdaya danimplementasinya
%40 60 80 100 100 100
Implementasi Program KerjaTahunan PS
% 50 70 90 90 100 100
33
RENCANA PROGRAM/KEGIATANDAN INDIKATOR KINERJA
Dasar/
2011
Target Capaian pada Tahun
Uraian Unit 2012 2013 2014 2015 2016Laporan kinerja PS dalam 1 tahun
Kali/th
1 2 2 2 2 2
Penguatan dan Koordinasikelembagaan PS-Fakultas melaluirapat kerja (kali/tahun)
Kali/th
4 6 7 8 10 12
Penguatan Laboratorium
Peningkatan kualitas fisiklaboratorium dan peralatan(perbaikan dan ataupenambahan)
% 50 70 80 90 100 100
Peningkatan sistem manajemenlaboratorium
% 30 60 70 70 80 80
Pelatihan keahlian dankompetensi laboran
Kali/th
1 1 1 2 2
A.2 Penguatan Sistim Pendukung
Peningkatan sistem pendukung kegiatanrutin yang efektif
Penguatan fungsi UJM sertaimplementasinya
Peningkatan dokumentasi berbasisISO 9001:2008 dan pelayananprima dalam ruang lingkup UJM
% 50 80 100 100 100
Peningkatan kualitas layanan yangtertuang dalam manual mutu danstandar mutu berdasarkanmasukan dari TinjauanManajemen (TM) secara berkala
Kali/th
1 1 2 2 4
Peningkatan pencapaian standarpelayanan minimal (SPM) PS
% 50 60 80 90 100
Audit ketercapaian mutu kinerjaberdasarkan standar mutu ygditetapkan (Operasional) yangdilakukan secara internal
Kali/th
2 2 4 4 4
Peningkatan kemampuan teknis tenagakependidikan
Pengembangan sistem kerja TKsesuai dengan kompetensi dantupoksinya
% 70 80 90 90 100
Peningkatan kapasitas TenagaKependidikan (TK) melaluipendidikan bergelar S1 sesuaidengan jabatan dan bidangtugasnya
Jml 2 3 3 3 3
Peningkatan kapasitas TK melalui % 50 60 70 80 100
34
RENCANA PROGRAM/KEGIATANDAN INDIKATOR KINERJA
Dasar/
2011
Target Capaian pada Tahun
Uraian Unit 2012 2013 2014 2015 2016pendidikan non gelar danpelatihan pengembangankemampuan manajerial (pelayananprima, manajement skill, carabekerja teamwork, pengembangankeperibadian, leadership)Peningkatan sistem monitoringdan audit kinerja (kesesuaianantara capaian dengan indikator)
% 30 50 70 90 100
Pengembangan sistem tata kelolaadministrasi berbasis IT yangmempermudah tata kerja danmeningkatkan transparansi
Digitalisasi dokumen pelayananberbasis pelayanan prima
% 30 70 80 90 100
Peningkatan penggunaan TIsecara aktif untuk menunjangpekerjaan.
% 60 80 90 100 100
Peningkatan kinerja gugus kerjaPS pendukung teknis sistem TIyang berkoordinasi dengan PSIKFakultas
% 50 70 90 100 100
Pemantapan sistem informasipengarsipan data & suratmenyurat
% 50 70 90 100 100
Peningkatan kefungsian sisteminformasi untuk data akademik,kepegawaian, kemahasiswaan danaset yang terintegrasi dengansystem yang ada di fakultas danUB
% 50 80 90 100 100
Pengembangan dan penataaninfrastruktur jaringan dan sistemkomunikasi
Pengembangan jaringan fiberoptic & Routeryang berkoordinirdengan fakultas
% 70 80 90 100 100
Pengembangan WEB PS yangterintegrasi dengan WEB Fakultasdan WEB UB
% 50 70 90 100 100
Pengembangan server data yangmenginduk pada server fakultasdan universitas
% 70 80 90 100 100
Pemetaan jaringan kelistrikan danpeningkatan daya listrik yangberkoordinasi dengan fakultas
% 40 80 100 100 100
35
RENCANA PROGRAM/KEGIATANDAN INDIKATOR KINERJA
Dasar/
2011
Target Capaian pada Tahun
Uraian Unit 2012 2013 2014 2015 2016Pengembangan mekanisme reward andpunishment
Implementasi peraturan tentangpenilaian kinerja pegawai yangberkoordinasi dengan fakutas
% 50 60 70 80 80
Pemantapan kualitas layananmelalui penyempurnaan StandarPelayanan Minimal (SPM) di PS
% 60 70 80 80 90
Pengembangan system pemberianreward & punishment bagipegawai yang berkoordinasidengan fakultas
% 50 60 70 80 90
Penguatan budaya kerja dan tanggungjawab sesuai dengan tupoksi masing-masing
Penguatan dan internasilasi MP dan IK
Peningkatan fungsi koordinasi danmonitoring TK pada sub unit kerja
% 50 70 90 100 100
Pelaksanaan budaya pelaporankerja periodik (mingguan)
% 50 70 90 100 100
Terbentuknya rencana dan jadwalkerja dari masing-masing unit danpelaksana sesuai dengan tupoksi danagenda kegiatan
Pembinaan team work TK sesuaitupoksi dan struktur organisasi
% 50 60 70 80 100
Penyusunan jadwal kerja unitsesuai dengan kegiatan-kegiataninstitusi
% 40 60 70 80 100
Pengembangan budaya enterpreneurship(kreatif, inovatif, calculated taking risk)disetiap lini sesuai dengan tanggung jawabkerjanya
Peningkatan tanggung jawab dankeberanian mengambil keputusansesuai dengan tupoksinya
Pembinaan jiwa leadership untukseluruh pejabat pengambilkeputusan
% 50 60 70 80 90
Implementasi system kontrak kerjaatasan-bawahan TK sesuai dengantupoksi masing-masing.
% 20 25 50 50 70
Peningkatan semangat dan etos kerjamelalui berbagai kegiatan
Jumlah kegiatan pembinaanspiritual-kerohanian yang diikutioleh sivitas akademika
Jml/th
3 4 4 4 5
36
RENCANA PROGRAM/KEGIATANDAN INDIKATOR KINERJA
Dasar/
2011
Target Capaian pada Tahun
Uraian Unit 2012 2013 2014 2015 2016Jenis kegiatan keolahragaan dankesenian
Jenis 3 3 3 4 4
Tata kelola lingkungan untukmeningkatkan kenyamanansuasana kerja (Taman, Kantin,Koridor penghubung, gazebo,ruangbersama/santai)berkoordinasidengan fakultas
% 70 80 90 90 100
Peningkatan transparansi danakuntabilitas pengelolaan manajemensumber daya
Pengembangan sistem informasiSDM, pelaporan kegiatan dandukungan untuk kenaikan jabatanyang berkoordinasi denganfakultas
% 80 90 100 100 100
Pelaporan rencana kerja,implementasi dan capaian kinerjatahunan (annual report)
% 60 80 90 100 100
Implementasi pelibatan PS danunsur-unsurnya dalampengelolaan sumber daya(perencanaan dan pelaporan)
% 70 80 90 100 100
Peningkatan keterlibatan aktif staffdalam pengelolaan sumber daya
Sosialisasi, pelatihan danimplementasi pelaporan rutin staffke dalam sistem informasimanajemen
% 50 60 70 80 90
Penyebarluasan informasi sumberdaya melalui jaringan intranet(intra web)
% 0 50 70 90 100
B. B. PENINGKATKAN EFISIENSIINTERNAL PROSES AKADEMIKB.1 KUALITAS PEMBELAJARAN
Peningkatan monitoring perkembangan studimahasiswa
Pengembangan sistem peringatan dinistudi mahasiswa
Peningkatan ketertibanpencatatan dan pengarsipan datacapaian studi mahasiswa
% 70 80 90 100 100
Pemutakhiran dan sinkronisasidata akademik tercetak dantersimpan
% 70 90 100 100 100
37
RENCANA PROGRAM/KEGIATANDAN INDIKATOR KINERJA
Dasar/
2011
Target Capaian pada Tahun
Uraian Unit 2012 2013 2014 2015 2016Monitoring tentang kebijakanPBM pada semester I dan II(tahun pertama)
% 60 80 100 100 100
Peningkatan fungsi dosen PA(khususnya problem akademikselama PBM)
% 50 60 70 85 100
Peningkatan fungsi penelitian dosendalam pelaksanaan tugas akhirmahasiswa
Peningkatan keterlibatanmahasiswa dalam penelitianDPP/SPP
% 30 40 50 60 70
Peningkatan keterlibatanmahasiswa dalam penelitianhibah penelitian nasional daninternasional
% 30 40 50 60 70
Pemutakhiran Kurikulum
Pelaksanaan Tracer Study
Kunjungan dan masukan daristake holders
Kali/th
2 2 2 4 4
Penelusuran data alumni melaluikuisioner, miling list, temu alumnidan jejaring social.
% 30 40 50 60 70
Benchmarking Kurikulum Nasionaldan Internasional
Benchmarking dengan PS lain didalam dan luar negeri yang masukdalam peringkat World ClassUniversity
Kali/th
0 0 0 1 2
Rekonstruksi Kurikulum
Pembuatan Kurikulum sesuaikompetensinya, KKNI, danberstandar internasional
%70 70 80 80 100
Peningkatan kualitas PBM
Pengembangan standar kompetensidosen
Peningkatan jumlah doktor % 0 1 1 2 2
Peningkatan jumlah guru besar Jml 0 0 0 0 0
Pemenuhan kewajiban beban SKSdosen dalam Evaluasi KinerjaDosen
% 80 90 100 100 100
Peningkatan kualitas mengajarmelalui keikutsertaan dalamPekerti/AA
% 80 90 100 100 100
38
RENCANA PROGRAM/KEGIATANDAN INDIKATOR KINERJA
Dasar/
2011
Target Capaian pada Tahun
Uraian Unit 2012 2013 2014 2015 2016Pelatihan multimedia danpembuatan blog dosen
% 60 80 90 100 100
Kerjasama kelembagaan yangimplementatif dalam lingkupinternasional untuk mendukungstudi lanjut dosen
Jml 10 10 12 15 17
Peningkatan kualitas layanan kelasuntuk perkuliahan
Peningkatan kapasitas fisik ruangkuliah di kelola oleh fakultas
m2
Peningkatan jumlah ruang indoordan outdoor untuk layananakademik dikelola oleh fakultas
m2
Monitoring pelaksanaan tupoksilayanan akademik ruang kuliahberkoordinasi dengan fakultas
%70 90 100 100 100
Peningkatan sarana IT untukruang kuliah (hotspot, LCD)dikelola oleh fakultas
%70 90 100 100 100
Peningkatan standard mutupelaksanaan PBM
Tingkat kesesuaian antara materikuliah dengan silabus
% 80 100 100 100 100
Pengembangan blended learning/ e-Learning
% 30 30 35 40 45
Monitoring dan evaluasi kinerjadosen dalam PBM
% 50 80 100 100 100
Peningkatan kualitas layanan laboratoriumuntuk aktivitas PBM
Peningkatan standard mutu fisiklaboratorium
Perbaikan fisik laboratorium % 50 60 70 80 90
Penambahan dan peremajaanperalatan laboratorium
% 60 65 70 75 80
Interkoneksi akses data (jaringanintra dan internet di lab)
% 30 40 50 55 60
Peningkatan sistem manajemenlaboratorium
Pelatihan manajemen danperawatan laboratorium untuklaboran
Kali/th 0 1 1 1 1
Peningkatan kefungsian sisteminventarisasi bahan, alat dan
% 30 50 70 90 100
39
RENCANA PROGRAM/KEGIATANDAN INDIKATOR KINERJA
Dasar/
2011
Target Capaian pada Tahun
Uraian Unit 2012 2013 2014 2015 2016barang inventaris lainnya dilaboratorium
Pengembangan kapasitas laboratoriumuntuk menuju standar laboratoriumriset
Inventarisasi dan dokumentasiperalatan laboratorium standarriset
%40 50 60 70 80
Peningkatan kualitas peralatanlaboratorium untuk standar riset
% 60 70 80 90 90
B.2 KUALITAS PENELITIAN DANPENGABDIAN KEPADA MASYARAKATPeningkatan jumlah perolehan HAKI
Pemetaan hasil riset yang layakdiusulkan mendapatkan HAKI
Jumlah HAKI/tahun Jml 0 0 0 0 0
Meningkatkan kerja sama penelitian denganlembaga internasional
Pemantapan dan peningkatan jejaringdengan lembaga Internasional dalambidang riset
Jumlah jejaring/tahun Jml 0 1 2 3 6
Peningkatan publikasi internasional
Akselerasi program/ aktivitas dari timpublikasi Internasional UB
Jumlah dosen yang mengikutiseminar luar negeri
% 0 4 6 6 10
Jumlah hasil penelitiankerjasama luar negeri danpublikasi internacional
Jml 0 2 3 4 5
Pengembangan jurnal elektronikinternasional (berbahasa Inggris) dalamWebsite internasional dan Website UB
Upload jurnal dari masing-masingfakultas ke Website Internasional danWebsite UB
Jumlah upload jurnal/tahun Jml 0 2 3 3 3
Jumlah jurnal ilmiah yangterakreditasi
Jml 0 1 2 2 3
Peningkatan budaya meneliti dan penulisanjurnal melalui hibah kompetisi
Melaksanakan seminar ilmiahInternasional secara reguler di tingkatPS dan Fakultas
40
RENCANA PROGRAM/KEGIATANDAN INDIKATOR KINERJA
Dasar/
2011
Target Capaian pada Tahun
Uraian Unit 2012 2013 2014 2015 2016Frekuensi/tahun Jml 1 1 2 2 2
Melaksanakan penulisan artikel ilmiahInternasional secara reguler di tingkatPS dan Fakultas
Frekuensi/tahun Jml 0 1 1 2 2
Meningkatkan relevansi penelitian dengankualitas pembelajaran dan pengabdianmasyarakat
Memanfaatkan hasil-hasil riset untukkepentingan integrasi bahan ajar
Implementasi % 40 50 60 70 80
Meningkatkan jumlah buku ajar danbuku teks
Jml 0 1 1 2 2
Memanfaatkan hasil-hasil riset berupabuku untuk kepentingan publikasimasyarakat luas
Implementasi % 0 1 3 3 5
Jumlah hasil penelitiankerjasama antar Lembaga danFakultas
Jml/th
10 15 20 25 30
Peningkatan kapasitas dosen dalampenelitian dan penulisan karya ilmiahInternasional
Workshop penelitian Internasional
Frekuensi/tahun Kali/th
1 2 2 3 3
Jumlah dosen yang mengikutiprogram pelatihan singkat LNProgram Bermutu
Jml 0 0 2 3 4
Workshop penulisan karya ilmiahInternasional
Jumlah proposal penelitian Jml 10 12 15 20 30
Jumlah hasil penelitian StrategisNasional/Desentralisasi
Jml 0 0 0 1 1
Jumlah Proseding HasilPenelitian
Jml 2 3 4 6 10
C. C. PENINGKATKAN EFISIENSIEKSTERNAL DAN PERLUASAN AKSESPROSES AKADEMIKPeningkatan Standar Mutu Pendidikan S1
Peningkatan kerjasama dengan stakeholders
Penguatan jaringan alumnimelalui pembentukan jejaring
% 30 50 60 70 70
41
RENCANA PROGRAM/KEGIATANDAN INDIKATOR KINERJA
Dasar/
2011
Target Capaian pada Tahun
Uraian Unit 2012 2013 2014 2015 2016alumni PS PsikologiMembangun kemitraan dalampengembangan kurikulum
Jml 15 20 25 30 40
Pengembangan Program Studi PascaSarjana
Penataan tata kelola danpengembangan S2
Ijin pendirian dan akreditasi PSS2
% 0 0 0 10 20
Pengembangan kerjasama luar negeri
Peningkatan kerjasama penelitian
Peningkatan visiting professor Jml 0 1 2 2 2
Short term research ke LN Jml 0 0 2 4 4
Joint research Jml 0 0 2 4 4
Peningkatan pertukaran staff dosen
Pengembangan staff untukmelakukan post doctoral program(sesuai peraturan) dan kerjasamaberkelanjutan
Jml 0 2 4 4 4
Peningkatan kerjasamapengajaran dengan dosen luarnegeri
Jml 0 2 2 3 3
Pemantapan Roadmap Penelitian danPengabdian Pada Masyarakat
Pengembangan roadmap penelitian
Pengembangan roadmappenelitian di PS
% 70 80 90 100 100
Evaluasi capaian pengembanganroadmap
Kali/th
1 2 2 2 2
Pengembangan kelompok peneliti
Pembentukan kelompokpenelitian sesuai denganroadmap penelitian
% 60 70 80 90 100
Peningkatan kapasitas penelitian
Peningkatan perolehan hibahpenelitian
Peningkatan early warningpenyusunan proposal penelitiansesuai dengan perkiraan waktu
% 40 60 80 100 100
Pengembangan repositoryproposal penelitian dan laporanpenelitian untuk mendorong
% 20 50 60 70 80
42
RENCANA PROGRAM/KEGIATANDAN INDIKATOR KINERJA
Dasar/
2011
Target Capaian pada Tahun
Uraian Unit 2012 2013 2014 2015 2016kemudahan penyusunan proposalPenyusunan template-templateformat penelitian dalamrepository
% 20 50 60 70 80
Peningkatan kerjasama penelitian
Pembukaan kerjasama barudengan pihak ketiga
Jml 5 8 10 13 15
Pengembangan payung penelitianlintas jurusan / PS, fakultas sertadengan balai penelitian terkait
% 20 50 70 90 90
Pengembangan penelitianproblem solving dengan industri,masyarakat dan pemerintah
% 10 30 50 70 80
Peningkatan pencitraan kapasitas penelitiandan layanan masyarakat
Pengembangan profil dan promosikeahlian
Penyusunan profil peneliti,publikasi dan penelitian
% 0 50 60 70 80
Promosi kompetensi dan keahlianpenellitian staff
% 30 40 50 60 70
Publikasi PS via web % 60 80 100 100 100
Penguatan jurnal menuju jurnalterakreditasi
Pengembangan jurnal spesifikyang berskala nasional
% 60 70 80 90 90
Peningkatan kemampuan staff dalammelakukan publikasi berkualitas
Peningkatan partisipasi dalampelatihan penulisan jurnal
% 30 50 60 70 70
Memfasilitasi review internal (penulisan ilmiah dari riset yangdilakukan oleh peneliti)
keg 2 4 4 4 5
Peningkatan kualitas layanan masyarakatsesuai dengan keahlian/komptensi
Peningkatan kerjasama denganinstansi pemerintah
Meningkatkan keterlibatan staffdalam menjalin kerjasama
% 10 15 20 25 30
Peningkatan kerjasama denganperusahaan dan pelaku usaha swasta
Peningkatan komunikasi danpromosi keahlian
% 5 10 15 20 20
Layanan jasa dan konsultasisesuai dengan kekhasan PS
Jml 10 15 20 30 40
43
RENCANA PROGRAM/KEGIATANDAN INDIKATOR KINERJA
Dasar/
2011
Target Capaian pada Tahun
Uraian Unit 2012 2013 2014 2015 2016Publikasi dan diseminasi hasil-hasilpenelitian di tingkat nasional daninternasional
Peningkatan jumlah publikasi % 10 20 30 40 50
Peningkatan kapasitas laboratorium
Pengembangan laboratorium layanan
Sertifikasi laboratorium menujustandarisasi laboratorium
Jml 0 0 1 1 1
D. D. PENGEMBANGAN KARAKTERMAHASISWAKEMAHASISWAAN DAN KETENAGA-KERJAAN LULUSAN (GRADUATEEMPLOYABILITY)Pengembangan Kelembagaan dan Soff SkillMahasiswa dalam Peningkatan MutuLulusan
Peningkatan penalaran ilmiah, minatbakat dan kesejahteraan Mahasiswa
Pengembangan budaya ilmiahdan profesionalitas
% 20 30 30 40 40
Peningkatan kelompok diskusidengan minat khusus
Jml 2 3 4 5 6
Pengembangan kreativitasmahasiswa di berbagai bidang(teknologi, wirausaha, gagasantertulis dll)
% 25 30 40 50 50
Penyelenggaraan event untukpenalaran dan keilmuan,entrepreneurship, keagamaan,kepekaan sosial dan peningkatandaya saing)
Jml 4 6 6 8 10
Peningkatan perolehan beasiswa(prestasi atau ketidakmampuansecara ekonomi)
% 20 25 30 30 30
Pengembangan kelembagaanKemahasiswaan
Pengembangan hubungan antaralembaga dalam sistemkelembagaan mahasiswa yangideal
%
60 70 80 90 100
Peningkatan peran lembagasebagai wadah dan menjadipedorong, motivator sertapemberdaya bagi semuamahasiswa
%
50 60 70 80 90
44
RENCANA PROGRAM/KEGIATANDAN INDIKATOR KINERJA
Dasar/
2011
Target Capaian pada Tahun
Uraian Unit 2012 2013 2014 2015 2016Peningkatan kemampuanmanajemen praktis dalamberorganisasi
%10 15 20 25 30
Pengembanngan SaranaKemahasiswaan
Pengembangan ruang sosial yangmemadai berkoordinasi denganfakultas
Jml
Pengembangan fasilitaskebutuhan peralatan untukberkegiatan berkoordinasidengan fakultas
%
E. E. PENCITRAAN INTERNASIONAL(INTERNATIONAL OUTLOOK)Peningkatan jumlah dosen LN yang datangke UB
Mengintensifkan penyelenggaraankuliah tamu dan workshop/seminarberskala internasional
Jumlah kuliah tamu,workshop/seminar tiap tahun
Jml 1 1 1 2 2
Menyelenggarakan kursus bahasaasing di PS
Kursus Bahasa Inggris untukTenaga Kependidikan yangdiadakan oleh Fakultas
% 0 0 3 3 3
Peningkatan jumlah dosen yang mengikutiseminar/workshop dll di forum internasional
Mengajukan pemberikan insentif danbantuan dana untuk mengikutikegiatan di forum internasional kepadafakultas
Implementasi(dosen /th) Jml 0 2 4 6 10
Peresentasi partisipasi dosen dalam publikasinasional dan internasional
Meningkatkan partisipasi dosen dalampublikasi nasional
% 10 15 20 25 30
Meningkatkan partisipasi dosen dalampublikasi internasional
% 10 15 20 20 35
Peningkatan promosi PS di kancahinternasional
Meningkatkan pemanfaatan WebsitePS untuk promosi
% 50 70 75 80 85 90
Peningkatan penyelenggaraan eventinternasional di PS
45
RENCANA PROGRAM/KEGIATANDAN INDIKATOR KINERJA
Dasar/
2011
Target Capaian pada Tahun
Uraian Unit 2012 2013 2014 2015 2016Pengembangan hubungan denganlembaga internasional dan atauasosiasi profesi pada masing-masingbidang ilmu
Implementasi Jml 3 5 5 6 6
F. EFISIENSI DAN EFEKTIVITASPENGELOLAAN/LAYANAN
Efisiensi AnggaranPenenetapan prioritas penggunaananggaran
Pegajuan prioritas penggunaananggaran PS
Jml/thn
2 3 3 3 4
Pegajuan prioritas penggunaananggaran Laboratorium PS
Jml 2 2 2 2 3
Optimalisasi Beban Kerja Dosen dan TenagaKependidikan
Pemenuhan EWMP dan EKD
Persentase beban kerja terpenuhi % 95 95 97 100 100
Optimalisasi Tupoksi bagi tenagakependidikan
Persentase pelanggaran disiplinpegawai
% 4 3 2 2 0
Optimaslisasi Penggunaan Ruang Kuliah danLaboratorium
Penggunaan Ruang Kuliah danLaboratorium sampai jam 21.00berkoordinasi dengan fakultas
% 25 30 30 40 40
Penggunaan Ruang Kuliah pada hariSabtu dan Minggu berkoordinasidengan Fakultas
% 10 10 15 15 20
46
Bab VI
Monitoring dan Evaluasi
Monitoring dan evaluasi untuk rencana strategis dan program kerja perlu dilaksanakan
dengan mengacu pada :
1. Perubahan dinamis dari kekuatan dan kelemahan internal Program Studi terhadap
perubahan cepat peluang dan tantangan eksteral.
2. Kinerja kualitas organisasi dan manajemen program studi
3. Variable kualitas yang digunakan untuk menetapkan kinerja, kualitas organisasi dan
manajemen Program Studi adalah pencapaian target dalam indicator kinerja.
Selanjutnya hasil monitoring dan evaluasi :
1. Digunakan untuk merivisi dan/atau mengembangkan program kerja sesuai dengan hasil
evaluasi tanpa mengubah tujuan program agar visi dan misi tetap data dicapai sebagaiana
hakekat suatu erencanaan strategis.
2. Evaluasi dan usul pengembangan dilakukan oleh Tim Unit Jaminan Mutu (UJM) dan
hasilya disampaikan dalam rapat Program Studi untuk dibahas bersama. Arah dan
pelaksanaan program tahuna berikutnya diputuska melalui rapat Program Studi tersebut.
47
Bab VII
PENUTUP
Rencana Strategis PS Psikologi FISIP-UB 2012-2016 ini disusun dengan harapan
dapat memberikan arah gerak PS Psikologi FISIP-UB pada tahun-tahun mendatang. Rencana
strategis ini disusun berdasarkan peta kekuatan PS Psikologi FISIP-UB dan disesuaikan
dengan kriteria evaluasi BAN-PT yang terbaru serta estimasi kondisi lima tahun kedepan PS
Psikologi FISIP-UB. Dokumen RENSTRA akan menjadi acuan resmi dalam merencanakan
kegiatan-kegiatan operasional di lingkungan PS Psikologi FISIP-UB. Selain itu dokumen ini
juga dapat dipergunakan untuk melengkapi berbagai persyaratan, misalnya penyusunan
proposal, proses pelaporan kegiatan akademis dan proses akreditasi PS yang berhubungan
dengan pihak eksternal antara lain Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi (Ditjen Dikti) dan
Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi (BAN-PT).
Pemahaman civitas akademika PS Psikologi FISIP-UB terhadap isi dokumen
RENSTRA ini merupaka factor yang sangat meentukan keberhasilan dalam mewujudkannya,
sehingga diperlukan usaha dan kerja keras untuk mensosialisasikan rencana strategis tersebut.
Semoga dengan RENSTRA PS Psikologi FISIP-UB akan membawa kemajuan bagi PS
Psikologi, baik dari segi kademis maupun non akademis.