rencana pelaksanaan pembelajaran - … · web viewpkn : 4.1 mengenal kekhasan bangsa indonesia...

1. PERTANIANALOKASI WAKTU : 3 MINGGU

A. STANDAR KOMPETENSII. PKN4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia

II. IPS2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang

III. IPA4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber

IV. Matematika3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah

V. Bahasa Indonesia5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan6. Menguangkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan cerita7. Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi8. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi

B. KOMPETENSI DASARPKN : 4.1 Mengenal kekhasan bangsa Indonesia seperti kebhinekaan, kekayaan alam,

keramahtamahan.IPS : 2.2 Memahami pentingnya semangat kerjaIPA : 4.2

4.35.2

Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi angin dapat diubah menjadi energi gerakMengidentifikasi sumber energi dan kegunaannyaMenerapkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari

Matematika : 3.1 Mengenal pecahan sederhanaBahasa Indonesia : 5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman taman yang

didengarnya5.2

6.27.1

8.1

Menirukan dialog dengan eksperimen yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengarnyaMenceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengarMenjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150 – 200 kata) yang dibaca secara intensif.Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan kata dan kalimat yangtepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda titik

C. INDIKATORPKN : Menyebutkan kekayaan alam hasil hutan

Menyebutkan manfaat sungai Menyebutkan tanaman palawija yang ditanam di Indonesia Mengidentifikasi hasil laut

IPS : Menjelaskan alasan orang harus bekerja Menjelaskan pentingnya memiliki semangat kerja Menjelaskan ciri-ciri orang yang memiliki semangat kerja

Bahasa Indonesia : Mendengarkan pembacaan teks berisi petunjuk melakukan sesuatu Melakukan percakapan dari penggalan teks drama yang dibacakan teman Menceritakan kembali bencana alam yang dilihat di televisi

1

Menceritakan kembali bencana alam yang dibacanya di media cetak Membaca bacaan agak panjang secara intensif Membuat karangan dari pikiran sendiri dengan bantuan gambar Menulis kalimat berita Memilih kalimat berita Menulis pokok-pokok pikiran dalam bacaan Menyatakan pendapat terhadap suatu pernyataan

IPA : Menyebutkan pengertian angin Menunjukkan pengertian angin Menunjukkan adanya energi berdasarkan pengamatan Menyebutkan benda-benda yang dapat bergerak oleh angin Membuat daftar sumber-sumber energi yang terdapat di sekitar kita Menjelaskan tujuan penggunaan sumber energi Menjelaskan angin untuk menggerakkan benda-benda

Matematika : Membuktikan pecahan-pecahan setengah, seperempat Membuktikan pecahan-pecahan sepertiga, seperenam Menulis lambang pecahan setengah, seperempat Menulis lambang pecahan sepertiga, seperenam Membaca bilangan pecahan setengah, seperempat Membaca lambang pecahan sepertiga, seperenam Menyajikan nilai pecahan dengan menggunakan berbagai bentuk gambar

I. TUJUAN PEMBELAJARANPKN : Siswa dapat mendeskripsikan letak geografis Indonesia

Siswa dapat menyebutkan hasil hutan dan manfaatnya Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis hutan dan tujuannya Siswa menyebutkan jenis-jenis bahan tambang Siswa dapat menyebutkan hasil laut Siswa dapat menyebutkan manfaat sungai Siswa dapat menyebutkan tanaman palawija yang bisa ditanam di Indonesia

IPS : Siswa dapat menjelaskan pentingnya semangat kerja Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri orang yang memiliki semangat kerja Siswa dapat menjelaskan alasan orang harus bekerja

IPA : Siswa dapat menyebutkan pengertian angin Siswa dapat menunjukkan adanya energi berdasarkan pengamatan Siswa dapat menebutkan benda-benda yang dapat bergerak oleh angin Siswa dapat membuat daftar sumber-sumber energi yang terdapat di sekitar kita Siswa dapat menjelaskan tujuan penggunaan sumber energi Siswa dapat menjelaskan angin untuk menggerakkan benda-benda

Matematika : Siswa dapat membuktikan pecahan 1/2, 1/4 Siswa dapt membuktikan pecahan 1/3, 1/6 Siswa dapat menulis lambang pecahan 1/2, 1/4 Siswa dapat membilang pecahan dengan lambang 1/2. 1/4 Siswa dapat menulis lambang pecahan 1/3, 1/6 Siswa dapat membaca lambang pecahan 1/3, 1/6 Siswa dapat menyajikan nilai pecahan dengan menggunakan berbagai bentuk

gambarBahasa Indonesia : Siswa dapat mendengarkan penjelasan tentang petunjuk melakukan sesuatu

Siswa dapat melakukan percakapan dari penggalan teks drama yang dibacakan teman

Siswa dapat menceritakan kembali bencana alam yang dilihat di televisi Siswa dapat menceritakan kembali bencana alam yang dibacanya dari media

cetak Siswa dapat membacakan bacaan agak panjang secara intensif Siswa dapat membuat karangan sendiri dengan bantuan gambar

2

Siswa dapat menulis kalimat berita Siswa dapat memilih kalimat berita Siswa dapat menulis pokok-pokok pikiran dalam bacaan Siswa dapat menyatakan pendapat terhadap suatu pernyataan

II. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARANA. Kegiatan Awal

Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga. Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu

B. Kegiatan IntiMinggu I : Pertemuan I : 6 x 35 menit ( IPA, PKn, Matematika)IPA Siswa melakukan pengamatan terhadap angin yang dihasilkan oleh kipas angin. Siswa menjelaskan bahwa angin memiliki energi Siswa menjelaskan bahwa angin dapat menimbulkan energi gerakPKN Siswa menjelaskan pengaruh letak geografis Indonesia terhadap kekayaan alam Siswa diminta menyebutkan 1 contoh kekayaan alam yang berupa hasil hutan Siswa menjelaskan jenis-jenis hutan beserta fungsinya Siswa tanya jawab mengenai fungsi hutan Siswa menjelasakan akibat dari penebangan pohon secara liar Siswa menjelaskan tanah mengandung bahan-bahan tambang yang berguna bagi manusia Siswa menjelaskan penggolongan bahan tambangMatematika Siswa dapat membuktikan pecahan 1/2, 1/4 Siswa dapat membuktikab pecahan 1/3, 1/6

Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika)Bahasa Indonesia Setelah mendengarkan penjelasan petunjuk melakukan sesuatu Siswa mencatat pokok-pokok penjelasan Siswa meringkas penjelasan yang didengarIPS Guru memberi pertanyaan kepada siswa tentang pekerjaan orang tua, untuk apa orangtua bekerja Guru menjelaskan pentingnya suatu keeterampilan agar mudah mendapat pekerjaan Guru menjelaskan pentingnya orang memiliki semangat kerjaMatematika Guru memberi contoh cara menulis lambang pecahan 1/2, 1/4 Guru bersama siswa membaca lambang pecahan 1/2, 1/4

3

Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPA)Bahasa Indonsia Guru memberi tugas kepada siswa untuk mencatat berita tentang bencana alam yang didengar Siswa menceritakan kembali tentang bencana alam yang dilihat di televisiMatematika Guru memberi contoh menulis lambang pecahan 1/3, 1/6 Guru bersama siswa membaca lambang pecahan 1/3, 1/6IPA Guru menjelaskan angin memiliki energi untuk menggerakkan band-benda] Siswa memberi contoh benda-benda yang dapat digerakkan oleh angin.

Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPS)Bahasa Indonesia Guru memberi contoh cara membaca yang baik dan benar Siswa disuruh membaca bacaan yang agak panjang dengan huruf intensif (seorang-seorang)IPS Guru menjelaskan pentingnya seseorang memiliki semangat kerja Siswa menjelaskan akibat dari tidak memiliki semangat kerja

Minggu II Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)IPA Guru bertenya jawab dengan siswa tentang manfaat angin Guru menjelaskan selain angin bermanfaat, angin juga merugikan Siswa memberi salah satu contoh angin yang merugikanPKn Guru bercerita tentang kehidupan di pantai Siswa menarik kesimpulan dari cerita itu tentang apa yang dihasilkan laut, bagaimana memelihara

kekayaan lautMatematika Guru memberikan contoh tentang menentukan nilai pecahan melalui gambar Siswa menentukan nilai pecahan melalui gambar

Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika)Bahasa Indonesia Guru memberikan 3 buah gambar secara acak Siswa mengurutkan 3 buah gambar Siswa menyusun karngan berdasarakan gambar tersebut Siswa menulis kalimat berita dengan benara Siswa memilih kalimat berita dengan benarIPS Guru menjelaskan ciri-ciri orang yang memiliki semangat kerja Siswa menarik kesimpulan dari ciri-ciri orang memiliki semangat kerjaMatematika Guru memberikan contoh tentang cara menentukan pecahan melalui gambar Siswa menentukan nilai pecahan melalui gambar

Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPA)Bahasa Indonesia Guru memberikan sebuah teks bacaan Siswa dapat menyebutkan pokok-pokok pikiran dalam bacaan tersebut.Matematika Guru memberikan gambar-gambar yang sudah ada nilai pecahannya Siswa disuruh mewarnai gambar tersebut sesuai dengan nilai pecahannyaIPA

4

Guru memberi contoh kalau siang hari panas, jemuran bisa kering. Mengapa pakaian basah bisa kering, dari mana sumbernya?

Siswa memberi contoh yang lain berkaitan dengan sumber energi Siswa menyimpulkan apa yang dimaksud dengan energi berdasarakan contoh yang diberikan

Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPS)B. Indonesia Guru memberi tugas kepada siswa untuk mencari atau menulis berita yang dibacanya dari media cetak Siswa sendiri-sendiri dapat menceritakan kembali tentang bencana alam yang ditulisnya dari media cetakIPS Siswa menyebutkan ciri-ciri orang yang jujur Siswa menyebutkan manfaat kejujuran

Minggu III Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)IPA Guru memberikan contoh : Ibu sedang memasak di dapur menggunakan kompor minyak tanah. Siswa memberikan contoh-contoh yang lain yang berkaitan dengan sumber energi dan pemanfaatannyaPKn Guru menjelaskan hasil-hasil kekayaan sungai Guru menjelaskan maksud tanaman palawija Siswa menyebutkan tanaman palawija yang biasa ditanam di IndonesiaMatematika Guru memebrikan gambar-gambar tersebut sesuai dengan pecahannya Siswa diminta mewarnai gambar tersebut sesuai dengan nilai pecahannya

Pertemuan II : 6 x 36 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika)Bahasa Indonesia Guru memberikan sebuah gambar Siswa membuat karangan sendiri sesuai dengan gambar yang dilihatnyaIPS Guru memberikan ilustrasi bagaimana akibatnya orang yang tidak jujur dalam bekerja Siswa menyebutkan ciri-ciri orang yang jujurMatematika Siswa membuat gambar sesuai dengan nilai pecahannya

Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPA)Bahasa Indonesia Guru membagi kelompok sesuai dengan jumlah peran yang ada di teks drama Tiap kelompok melakukan percakapan sesuai dengan teks drama yang dibacanyaMatematika Guru memberikan gambar-gambar sudah ada nilai pecahannya Siswa diminta mewarnai gambar tersebut sesuai nilai pecahannya Siswa membuat gambar sesuai dengan nilai pecahannyaIPA Guru menjelaskan alasan perlunya berhemat energi Siswa memberikan contoh penghematan energi dalam kehidupan sehari-hari

Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPS)Bahasa Indonesia Guru memberikan contoh suatu pernyataan, kemudian memberikan tanggapan terhadapan pernyataan

tersebut Siswa diberi tugas untuk mengemukakan pendapat secara tertulis terhadap suatu penyataan.IPS Guru bertanya jawab dengan siswa tentang ciri-ciri orang yang jujur

5

Siswa mengemukakan keuntungan orang yang memiliki sifat jujur dalam kehidupan sehari-hari

C. Kegiatan Akhir1. Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan2. Siswa mengajukan pertanyaan sekitar materi yang belum dipahami, guru menjawabnya3. Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru4. Guru memeriksa dan membahas pekerjaan siswa 5. Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan

III. ALAT DAN SUMBER BELAJARA. Sumber Belajar :1. Buku Pendidikan Kewargaanegaraan 2. Buku IPA3. Buku Matematika4. Buku Bahasa Indonesia5. Buku IPS6. Ensiklopedia7. Kamus Bahasa Indonesia8. Pedoman EYD9. Koran dan Majalah10. Media elektronik

B. Alat Peraga:1. Gambar-gambar baju daerah2. Gambar-gambar rumah ibadah3. Gambar-gambar rumah adat4. Kompas 5. Kincir angin6. Globe7. Uang kartal dan uang giral8. Tabel perbelanjaan9. Puisi10. Drama11. Bangun datar12. Busur derajat

IV. PENILAIAN1. Teknik Tes

Tes dan non tes2. Bentuk Tes

Lisan :1. Keberanian menjawab dan menyampaikan pendapat2. Ketepatan menjawab3. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaanTertulis :1. Isian2. Pilihan Ganda3. Uraian4. Tes perbuatan

3. Instrumen Tes1. LKS2. Lembar observasi

V. MATERI POKOK1. PKn

6

Kekayaan alam Indonesia Harga diri Kebanggaan sebagai bangsa Indonesia

2. IPS Jenis-jenis pekerjaan Semangat kerja Jual beli Uang Pengelolaan uang

3. IPA Energi Gerak benda Kenampakan permukaan bumi Cuaca Pengaruh Cuaca terhadap kehidupan Kelestarikan dan pemeliharaan alam

4. Matematika Pecahan Bangun datar Sudur Persegi dan persegi panjang

5. Bahasa Indonesia Menanggapi cerita Menirukan dialog Menceritakan peristiwa Percakapan Menjawab pertanyaan Menulis karangan

VI. METODE PEMBELAJARAN1. Informasi2. Diskusi3. Tanya Jawab4. Demonstrasi5. Pemberian Tugas

7

2. KEPERLUAN SEHARI – HARIALOKASI WAKTU : 4 MINGGU

A. STANDAR KOMPETENSII. PKN3. Memiliki harga diri sebagai individu


III. IPA4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber

IV. Matematika3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah


B. KOMPETENSI DASARPKN : Mengenal pentingnya harga diriIPS : Mengenal jenis-jenis pekerjaanIPA : Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh

bentuk dan ukuranMatematika : Mengenal pecahan sederhanaBahasa Indonesia : Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman taman

yang didengarnya Menirukan dialog dengan eksperimen yang tepat dari pembacaan teks

drama anak yang didengarnya Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengar Menjawab atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang

(150 - 200 kata) yang dibaca secara intensif. Menulis karangan sederhana berdasarkan gembar seri menggunakan

pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda titik.

C. INDIKATORPKN : Mengidentifikasi harga diri

Menjelaskan kelebihan harga diri manusia dari makhluk lain Mengasumsikan manusia sebagai makhluk Tuhan Memberi alasan mengapa manusia penting memiliki harga diri Menyebutkan cara menjaga harga diri dalam hidup bermasyarakat

IPS : Mengenal jenis-jenis pekerjaan yang ada di lingkungan sekitar rumah Menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan barang Menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang mengutamakan jasa Membuat daftar pekerjaan orang tua kelas 3 Menyebutkan manfaat semangat kerja

IPA : Mengidentifikasi berbagai gerak benda melalui percobaan Mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi gerak benda Membuat daftar kegunaan gerak benda dalam kehidupan sehari-hari

8

Menerapkan berbagai gerak benda untuk berbagai keperluan Menjelaskan pentingnya menghemat energi Memberi contoh cara menghemat energi di lingkungan rumah Menerapkan cara menghemat energi di sekolah Menyebutkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehrai-hari

Matematika : Menyajikan gambar dengan menuliskan pecahannya Membilang pecahan dengan kata-kata Menuliskan pecahan dengan lambang Menuliskan pecahan dengan kata-kata Membilang pecahan dengan lambang Membandingkan dua buah pecahan Menggunakan pembanding lebih atau tanda pembanding Menggunakan pembanding kurang dari atau tanda pembanding

Bahasa Indonesia : Menanggapi masalah yang terjadi di sekitar kita Mendengarkan pembacaan cerita Menanggapi secara lisan masalah yang kita dengar Menirukan penggalan percakapan dari cerita yang dibaca Memberikan pendapat / perasaan dari hal-hal yang didengar siswa Menceritakan kembali peristiwa yang menyenangkan dan tidak

menyenangkan Menjelaskan secara terperinci suatu tempat Menjelaskan urutan perjalanan menuju suatu tempat Menjawab pertanyaan dari bacaan yang dibaca Menggunakan tanda koma di depan bilangan persepuluh dan di antara

rupiah dan sen Menggunakan tanda titik untuk memisahkan bilangan ribuan, jutaan atau

kelipatan yang menunjukkan jumlah Mengajukan pertanyaan dari bacaan Menjelaskan secara lisan dongeng yang dibaca dengan kata-kata sendiri

I. TUJUAN PEMBELAJARANPKN : Siswa dapat mengidentifikasi harga diri

Siswa dapat menjelaskan kelebihan harga diri manusia dari makhluk lain Siswa dapat mengasumsikan manusia sebagai makhluk Tuhan Siswa dapat memberi alasan mengapa manusia penting memiliki harga

diri Siswa dapat menyebutkan cara menjaga harga diri dalam hidup

bermasyarakatIPS : Siswa dapat mengenal jenis-jenis pekerjaan yang ada di lingkungan

sekitar rumah Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan

barang Siaw dapat menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang mengutamakan jasa Siswa dapat membuat daftar pekerjaan orang tua kelas 3 Siswa dapat menyebutkan manfaat semangat kerja

IPA : Siswa dapat mengidentifikasi berbagai gerak benda melalui percobaan Siswa dapat mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi gerak benda Siswa dapat membuat daftar kegunaan gerak benda dalam kehidupan

sehari-hari Siswa dapat menerapkan berbagai gerak benda untuk berbagai keperluan Siswa dapat menjelaskan pentingnya menghemat energi Siswa dapat memberi contoh cara menghemat energi di lingkungan

rumah Siswa dapat menerapkan cara menghemat energi di sekolah Siswa dapat menyebutkan cara menghemat energi dalam kehidupan

9

sehrai-hariMatematika : Siswa dapat menyajikan gambar dengan menuliskan pecahannya

Siswa dapat membilang pecahan dengan kata-kata Siswa menuliskan pecahan dengan lambang Siswa menuliskan pecahan dengan kata-kata Siswa membilang pecahan dengan lambang Siswa membandingkan dua buah pecahan Siswa menggunakan pembanding lebih atau tanda pembanding Siswa menggunakan pembanding kurang dari atau tanda pembanding

Bahasa Indonesia : Siswa menanggapi masalah yang terjadi di sekitar kita Siswa mendengarkan pembacaan cerita Siswa menanggapi secara lisan masalah yang kita dengar Siswa menirukan penggalan percakapan dari cerita yang dibaca Siswa memberikan pendapat / perasaan dari hal-hal yang didengar siswa Siswa menceritakan kembali peristiwa yang menyenangkan dan tidak

menyenangkan Siswa menjelaskan secara terperinci suatu tempat Siswa menjelaskan urutan perjalanan menuju suatu tempat Siswa menjawab pertanyaan dari bacaan yang dibaca Siswa menggunakan tanda koma di depan bilangan persepuluh dan di

antara rupiah dan sen Siswa menggunakan tanda titik untuk memisahkan bilangan ribuan, jutaan

atau kelipatan yang menunjukkan jumlah Siswa mengajukan pertanyaan dari bacaan Siswa menjelaskan secara lisan dongeng yang dibaca dengan kata-kata

sendiri



B. Kegiatan IntiMinggu I Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)IPA Guru bersama siswa melakukan percobaan berbagai gerak benda Siswa mengidentifikasi berbagai gerak benda melalui percobaan Siswa mencatat hasil percobaanPKn Guru menjelaskan pentingnya memiliki harga diri Guru menjelaskan kelebihan harga diri manusia dari makhluk lain Siswa mengidentifikasi bentuk-bentuk harga diri

10

Matematika Guru menyajikan gambar yang dibagi beberapa bagian Guru melukiskan lambang pecahannya Siswa membilang dengan kata-kata

Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika)Bahasa Indonesia Siswa membaca bacaan dengan seksama Siswa menjawab pertanyaan bacaan Guru menilai hasil jawaban siswaIPS Guru bersama siswa mengidentifikasi jenis-jenis pekerjaan Guru menjelakan pekerjaan yang dikelola oleh swasta dan pemerintah Siswa menyebutkan jenis pekerjaan yang dikelola aleh swastaMatematika Siswa menggambar bangun datar yang melambangkan pecahan Siswa menuliskan lambang pecahannya untuk tiap-tiap gambar Guru memberikan penilaian atas hasil kerja siswa

Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPA)Bahasa Indonesia Guru menjelaskan cara pemekaian tanda koma ( , ) di depan bilangan persepuluhan Siswa menggunakan tanda koma dalam kalimat yang ada bilangannya Guru memberikan penilaian atas hasil kerja siswaMatematika Guru menjelaskan cara membilang pecahan dengan lambang pecahan Siswa membilang dan membaca lambang pecahan Guru memberi soal-soal pecahan dan siswa mengerjakannyaIPA Guru dan siswa mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi gerak benda Siswa menyebutkan contoh gerak benda berdasarkan permukaannya Siswa menyebutkan contoh gerak benda berdasarkan berat benda

Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPS)B. Indonesia Guru menjelaskan penggunaan tanda titik untuk memisahkan bilangan ribuan, jutaan atau kelipatan yang

menunjukkan jumlah.Siswa menggunakan tanda titik untuk memisahkan bilangan ribuan, jutaan atau kelipatan yang

menunjukkan jumlahIPS Siswa menunjukkan jenis pekerjaan yang bergerak di bidang jasa Siswa mengelompokkan jenis pekerjaan yang termasuk wiraswasta Siswa mencatat jenis pekerjaan baik yang dikelola swasta atau pemerintahan maupun wiraswata

Minggu II Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)IPA Guru menjelaskan kegunaan benda dalam kehidupan sehari-hari Siswa membuat daftar benda dan kegunaanya Guru menilai hasil kerja siswaPKn Guru mengasumsikan manusia sebagai makhluk Tuhan Guru menjelaskan mengapa manusia penting memiliki harga diri Siswa menjawab pertanyaan guru tentang harga diriMatematika

11

Guru menyajikan nilai pecahan Siswa menentukan nilai pecahan dengan gambar Siswa menggambar bangun datar yang menunjukkan nilai pecahan

Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika)Bahasa Indonesia Guru membacakan sebuah cerita Siswa mendengarkan dan menanggapi cerita guru Siswa menceritakan kembali secara singkat cerita yang dibacakan guruIPS Guru menjelaskan manfaat dari tiap jenis pekerjaan Siswa membedakan dari ketiga jenis pekerjaan Guru menanggapi penjelasan/ pendapat siswaMatematika Guru menyajikan gambar dengan nilai pecahannya Siswa menentukan benar atau salah nilai pecahan sesuai gambarnya Guru memberikan penilaian atas hasil kerja siswa

Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPA)Bahasa Indonesia Beberapa siswa menceritakan pengalaman di sekitar sekolah di depan kelas Siswa lain menanggapi cerita teman-temannya Siswa menanggapi maslah yang didengarnya secara lisanMatematika Guru menyajikan nilai pecahan seperdua dan seperempat berikut gambarnya Siswa membaca pecahan seperdua, seperempat, dua perempat, tiga perempat Siswa menuliskan nilai pecahan dengan kata-kataIPA Guru menjelaskan berbagai gerak benda sesuai keperluannya Siswa menyebutkan contoh dari gerak benda di air Siswa memberikan contoh dari gerak benda di darat

Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. Indonesia , IPS)Bahasa Indonesia Guru memberi contoh cara membuat penggalan dari satu cerita Siswa menirukan penggalan percakapan dari sebuah cerita Guru meanggapinya dengan penjelasan yang lebih jelas

IPS Guru menugaskan tiap siswa bertanya ke sisw lain tentang pekerjaan orang tua Siswa mencatat jenis pekerjaan orang tua kelas 3 Siswa membuat daftar pekerjaan orang tua kelas 3

12

Minggu III Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)IPA Guru menjelaskan pentingnya menghemat energi Guru menjelaskan bahwa sumber daya alam merupakan salah satu cara menghemat energi Siswa mencatat rangkuman tentang hemat energiPKn Guru menjelaskan cara menjaga harga diri dalam hidup bermasyarakat Siswa mengidentifikasi bentuk harga diri pribadiMatematika Siswa mengisi lambang pecahan yang ditunjukkan oleh bagian yang diarsir Siswa mengubah nama pecahan dengan lambang pecahan

Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika)Bahasa Indonesia Siswa mengemukakan pendapat secara lisan tentang cerita yang didengar Siswa memberikan saran atas pendapat teman lain Siswa menuliskan pendapat dan sarannyaIPS Siswa mengidentifikasi jenis pekerjaan yang menghasilkan barang Guru menanggapi pendapat siswa Guru menjelaskan kembali jenis pekerjaan yang menghasilkan barangMatematika Guru menjelaskan cara penyelesaian soal cerita yang berkaitan dengan pecahan Guru dan siswa menuliskan kalimat matematikanya pada gambar Guru menilai hasil pekerjaan siswa

Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPS)Bahasa Indonesia Siswa menceritakan pengalaman yang menyenangkan Siswa menceritakan pengalaman secara tertulis Guru menanggapi cerita siswa yang menyenangkan dan tidak menyenangkan

Matematika Guru menjelaskan arti tanda pembanding kurang dari atau lebih dari Siswa menggunakan tanda pembanding pada dua gambar yang berbentuk sama Guru menilai hasil pekerjaan siswa

IPA Siswa memberikan contoh cara penghematan energi di rumah Guru menaggapi pendapat siswa Siswa mencatat beberapa cara penghematan energi di rumah

Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPS)Bahasa Indonesia Guru mengajukan pertanyaan dari bacaan yang dibaca siswa Siswa menjawabnya secara tertulis Guru memberi penilaian atas jawaban siswa

IPS Guru menjelaskan bagaimana cara menjaga semangat belajar Siswa menyebutkan cara mengatasi kemalasan Siswa mencatat cara-cara mengatasi kemalasan

13









Kekayaan alam Indonesia Harga diri

14

Kebanggaan sebagai bangsa Indonesia2. IPS

Jenis-jenis pekerjaan Semangat kerja Jual beli Uang Pengelolaan uang





15

3. KERAJINAN TANGANALOKASI WAKTU : 3 MINGGU

A. STANDAR KOMPETENSII. PKN3. Memiliki harga diri sebagai individu


III. IPA5. Menerapkan konsep energi gerak

IV. Matematika3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah4. Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana


B. KOMPETENSI DASARPKN : 3.2 Memberi contoh bentuk haraga diri, seperti menghargai diri sendiri, mengakui

kelabihan dan kekurangan diri sendiri dan lain-lainIPS : 2.1

2.3Mengenal jenis-jenis pekerjaanjMemahami kegiatan jual bei di lingkungan rumah dan sekolah

IPA : 5.2 Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat diubah menjadi energi gerak

Matematika : 3.1 Mengenal pecahan sederhanaBahasa Indonesia : 5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman taman yang

didengarnya6.1

7.1

8.1

8.2

Melakukan percakapan melalui telepon/ alat komunikasi sederhana dengan menggunakan kalimat ringkasMenjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150 – 200 kata) yang dibaca secara intensif.Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan kata dan kalimat yangtepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda titikMenulis puisi berdasarakan gambar dengan pilihan kata yang menarik

C. INDIKATORPKN : Mengidentifikasikan perilaku yang menceritakan harga diri

Menjelaskan cara agar dihargai orang lain Menjelaskan cara agar pendapat kita didengar orang lain Menjelaskan cara menyikapi teman yang suka berbohong

IPS : Membuat kliping tentang jenis-jenis pekerjaan baik menghasilkan barang/ jasa Menjelaskan tujuan jual beli Menyebutkan yang dimaksud penjual

IPA : Membuat salah satu benda yang dapat bergerak oleh angin Menentukan rancangan yang akan dibuat Menentukan alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah digunakan Menentukan alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah digunakan

16

Menggunakan alat dan bahan secara tepat Membuat model sesuai rancangan dengan memperhatikan keindahan Memodifikasi model-model yang dibuat

Matematika : Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pecahan Menulis kalimat matematikanya Menentukan sudut dari benda/ bangun Menjelaskan sudut sebagai daerah yang dibatasi oleh dua senar (garis

berpotongan) Mengurutkan besar sudut menurut ukuran Membuat jenis sudut lancip, siku-siku dan tumpul

Bahasa Indonesia : Mendengarkan bacaan yang berisi simbol lalu lintas Membuat percakapan melalui telepon dengan teman Melakukan bermain peran dengan alat komunikasi telepon Memperagakan percakapan melalui telepon Menyimpulkan isi bacaan Membaca contoh karangan Membuat percakapan melalui telepon Membuat kalimat berdasarkan gambar seri Menyusun karangan berdasarkan gambar seri Menulis ringkasan dongeng anak-anak Menentukan tema puisi berdasarakan gamabar

I. TUJUAN PEMBELAJARANPKN : Siswa dapat mengidentifikasikan perilaku yang menceritakan harga diri

Siswa dapat menjelaskan cara agar dihargai orang lain Siswa dapat menjelaskan cara agar pendapat kita didengar orang lain Siswa dapat menjelaskan cara menyikapi teman yang suka berbohong

IPS : Siswa dapat membuat kliping tentangjenis-jenis pekerjaan baik menghasilkan barang/ jasa

Siswa dapat menjelaskan tujuan jual beli Siswa dapat menyebutkan yang dimaksud penjual

IPA : Siswa dapat membuat salah satu benda yang dapat bergerak oleh angin Siswa dapat menentukan rancangan yang akan dibuat Siswa dapat menentukan alat dan bahan yang mudah didapt dan mudah

digunakan Siswa dapat menentukan alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah

digunakan Siswa dapat menggunakan alat dan bahan secara tepat Siswa dapat membuat model sesuai rancangan dengan memperhatikan

keindahan Siswa dapat memodifikasi model-model yang dibuat

Matematika : Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pecahan Siswa dapat menulis kalimat matematikanya Siswa dapat menentukan sudut dari benda/ bangun Siswa dapat menjelaskan sudut sebagai daerah yang dibatasi oleh dua senar

(garis berpotongan) Siswa dapat mengurutkan besar sudut menurut ukuran Siswa dapat membuat jenis sudut lancip, siku-siku dan tumpul

Bahasa Indonesia : Siswa dapat mendengarkan bacaan yang berisi simbol lalu lintas Siswa dapat membuat percakapan melalui telepon dengan teman Siswa dapat melakukan bermain peran dengan alat komunikasi telepon Siswa dapat memperagakan percakapan melalui telepon Siswa dapat menyimpulkan isi bacaan Siswa dapat membaca contoh karangan Siswa dapat membuat percakapan melalui telepon

17

Siswa dapat membuat kalimat berdasarkan gambar seri Siswa dapat menyusun karangan berdasarkan gambar seri Siswa dapat menulis ringkasan dongeng anak-anak Siswa dapat menentukan tema puisi berdasarakan gamabar



B. Kegiatan IntiMinggu I : Pertemuan I : 6 x 35 menit ( IPA, PKn, Matematika)IPA Siswa mengumpulkan alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah digunakan Guru menentukan alat dan bahan yang dikumpulkan oleh siswaPKn Guru menjelaskan tentang perilaku yang mencerminkan harga diri Siswa menyebutkan perilaku yang mencerminkan harga diriMatematika Membahas pengertian pecahan 1/2. 1/3. 1/4 dan 1/6 dari kegiatan sehari-hari Menguji keterampilan siswa mewarnai gambar sesuai dengan pecahan yang diminta Siswa menentukan nilai pecahan dari gambar yang diwarnainya

Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika)Bahasa Indonesia Guru menjelasakn tentang simbol-simbol lalu lintas Siswa mendengarkan bacaan yang berisi simbol-simbol lalu lintas Siswa menuliskan arti simbol-simbol lalu lintas yang disediakan Siswa menjawab pertanyaan tentang simbol-simbol lalu lintas dengan bantuan gambarIPS Guru menjelaskan tentang jenis-jenis pekerjaan baik yang menghasilkan barang/ jasaMatematika Menjelaskan tentang pembilang dan penyebut suatu pecahan Mencari tahu pembilang dan penyebut suatu pecahan yang disajikan

Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPA)Bahasa Indonesia Bersama teman sebangkunya, siswa mendiskusikan membuat percakapan melalui telepon tentang

pelajaran Siswa melakukan percakapan di depan kelas dengan menggunakan alat komunikasi teleponMatematika Guru menjelaskan cara menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pecahan Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berkaitan dengan pecahan

18

IPA Guru dan siswa menentukan rancangan yang akan dibuat Siswa menyiapkan rancangan tersebut untuk membuat kincir angin

Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPS)Bahasa Indonesia Siswa menyimak bacaan yang dibaakan oleh guru Siswa menuliskan kesimpulan dan bacaan yang disimaknya

IPS Siswa membuat kliping tentang jenis-jenis pekerjaan Siswa menjelaskan isi kliping yang dibuatnya di depan kelas

Minggu II Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)IPA Siswa membuat kincir angin dengan bimbingan guru Siswa membawa kincir angin ke luar ruangan agar bergerak dengan tiupan anginPKn Guru menjelaskan cara agar dihargai orang lain Siswa diminta menjelaskan acra agar dihargai orang lainMatematika Bertanya jawab tentang benda-benda dalam kehidupan sehari-hari yang menggunakan sudut Menyelesaikan soal-soal yang menentukan jumlah sudut dengan sajian gambar benda-benda dalam

kehidupan sehari-hari

Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika)Bahasa Indonesia Siswa mendengar sebuah contoh karangan Siswa menulis sebuah karangan dengan benar] Siswa membacakan karangannya di depan kelasIPS Guru menjelaskan tentang jual beli Siswa menanggapi penjelasan guru tentang jual beliMatematika Bersama teman sebangku, siswa mendefinisikan pengertian sudut dari kegiatan menghimpitkan lidi sama

panjang pada kedua ujungnya. Siswa menyimpulkan dari hasil kegiatan tersebut

Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPA)Bahasa Indonesia Siswa membuat percakapan melalui telepon dengan benar Siswa membacakan percakapan melalui telepon yang dibuatnya Siswa mendengarkan percakapan melalui telepon yang dipraktikkan oleh temannyaMatematika Guru mengarahkan siswa menunjukkan satu gerakan tubuh yang menunjukkan sudut Siswa mendemonstrasikan gerakan tersebut di depan kelas Siswa menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan sudut

19

IPA Guru memberikan penilaian terhadp ketepatan penggunaan alat dan bahan yang digunakan untuk

membuat kincir angin

Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPS)Bahasa Indonesia Siswa menyusun gambar seri yang disajikan Siswa menulis kalimat dari gambar seri tersebut Siswa membacakan kalimat dari gambar seri tersebutIPS Guru menjelaskan tentang tujuan jual beli Siswa menanggapi penjelasan guru tentang tujuan jual beli

Minggu III Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)IPA Siswa memperindah kincir dengan hiasasan-hiasan yang sesuai Guru memberikan penilaian hasil karya siswaPKn Siswa diminta menjelaskan cara agar pendapat kita didengar orang lain Siswa diminta menjelaskan cara menyikapi teman yang suka berbohongMatematika Guru mengarahkan siswa membuat sudut siku-siku dari selembar kertas Disajikan gambar sudut, siswa diminta untuk mengurutkan besar sudut tersebut menurut ukurannya

Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika)Bahasa Indonesia Disajikan gambar seri, siswa menuliskan kalimat dari gambar seri tersebut Siswa menuliskan karangan dengan mengembangkan kalimat dari gambar seri tersebut Siswa membacakan hasil karangannya di depan kelasIPS Guru menjelaskan tentang penjual Siswa menanggapi penjelasan guru tentang penjualMatematika Dengan menggunakan kertas terlipat siku-siku, siswa membedakan sudut siku-siku, sudut tumpul dan

sudut lancip Siswa berdiskusi tentang definisi sudut tumpul dan sudut lancip berdasarkan kertas lipat yang telah

dibuat

Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPA)Bahasa Indonesia Siswa mendengarkan dongeng yang dibacakan temannya/ gurunya Siswa menuliskan ringkasan dari dongeng tersebut Siswa membacakan ringkasan dari dongeng tersebutMatematika Guru menguji kemampuan siswa menentukan jenis sudut menggunakan kertas terlipat siku-siku Siswa menghitung banyaknya sudut menurut jenisnya dari suatu bangunIPA Siswa memodifikasi model-model kincir angin agar lebih bervariasi Guru memberi penilaian hasil kerja siswa

Pertemuan IV : 3 x 35 (B. Indonesia, IPS)Bahasa Indonesia Disajikan gambar dari sebuah puisi, siswa membacakan puisi dengan penuh penghayatan Siswa menuliskan tema puisi

20

IPS Siswa melakukan/ mempraktekkan proses jual beli dengan bimbingan guru Siswa membuat laporan dari hasil praktiknya








21








22

4. KEGEMARANALOKASI WAKTU : 3 MINGGU

A. STANDAR KOMPETENSII. PKNMemiliki harga diri sebagai individuMemiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia

II. IPSMemahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang

III. IPAMemahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam

IV. MatematikaGeometri dan PengukuranMemahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana

V. Bahasa IndonesiaMendengarkan : 5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankanBerbicara : 6. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon

dan berceritaMembaca : 7. Membaca teks dengan membaca intensif (150n – 200 kata) dan membaca puisiMenulis : 8. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan sederhana dan

puisi

B. KOMPETENSI DASARPKN : Menampilkan perilaku yang mencerminkan harga diri

Mengenal kekhasan bangsa seperti, kebhinekaan, kekayaan alam, keramahtamahan.

IPS : Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolahIPA : Mendiskripsikan kenampakan permukaan bumi di lingkunganMatematika : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana.

Mengidentifikasi berbagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsurBahasa Indonesia : Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang

didengarnyaMenceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengarMenjawab dan mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150 – 200 kata) yang dibaca secara intensif Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat.Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri, menggunakan pilihan kata dan kalimat yangtepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda titik.

C. INDIKATORPKN : Mengatakan cara menjaga harga diri pribadi

Mengatakan cara menjaga harga diri bangsa

23

Mengasumsi sikap ramah dan santun Menyebutkan salah satu keunikan yang dimiliki bangsa Indonesia

IPS : Menyebutkan pengertian pembeli Menyebutkan hal-hal yang harus diperhatikan dalam membeli satu barang Menyebutkan nama-nama pasar yang ada di lingkungan rumah masing-masing

IPA : Mengidentifikasi berbagai bentuk permukaaan bumi (daratan dan sebaran air) Menjelaskan melalui pengamatan model bahwa sebagian besar permukaan bumi

terdiri atas air Menyimpulkan melalui pengamatan model bahwa bentuk bumi tidak datar tetapi

bulat pipihMatematika : Menjelaskan sudut sebagai jarak putar

Membuat sudut satu, setengah, seperempat putaran Membangun bangun datar sesuai dengan sifat- sifatnya Menghitung keliling datar dengan menjumlahkan semua sisinya Menghitung keliling bangun persegi Menghitung keliling bangun persegi panjang

Bahasa Indonesia : Memberikan tanggapan terhadap watak tokoh Menanggapi pengalaman teman Melakukan percakapan dengan teman dari teks drama yang dibacakan guru Menjelaskan denah berdasarkan petunjuk Menceritakan kembali peristiwa kecelakaan yang dilihat dan dialami siswa Membacakan cerita dengan isi teks agak panjang Membaca puisi Menjawab pertanyaan yang diajukan tentang puisi yang dibacanya Mengamati dan mengurutkan gambar Menggunakan tanda hubung (-) untuk menulis kata ulang Membuat kalimat yang di dalamnya terdapat kata ulang Menulis tegak bersambung Membuat karangan sederhana Menggunakan tanda koma (,) untuk menandai tempat dan tanggal lahir yang

ditulis berurutan

I. TUJUAN PEMBELAJARANPKN : Siswa dapat mengatakan cara menjaga harga diri pribadi

Siswa dapat mengatakan cara menjaga harga diri bangsa Siswa dapat mengasumsi sikap ramah dan santun Siswa dapat menyebutkan salah satu keunikan yang dimiliki bangsa Indonesia

IPS : Siswa dapat menyebutkan pengertian pembeli Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang harus diperhatikan dalam membeli satu

barang Siswa dapat menyebutkan nama-nama pasar yang ada di lingkungan rumah

masing-masingIPA : Siswa dapat mengidentifikasi berbagai bentuk permukaaan bumi (daratan dan

sebaran air) Siswa dapat menjelaskan melalui pengamatan model bahwa sebagian besar

permukaan bumi terdiri atas air Siswa dapat menyimpulkan melalui pengamatan model bahwa bentuk bumi tidak

datar tetapi bulat pipihMatematika : Siswa dapat menjelaskan sudut sebagai jarak putar

Siswa dapat membuat sudut satu, setengah, seperempat putaran Siswa dapat membangun bangun datar sesuai dengan sifat- sifatnya Siswa dapat menghitung keliling datar dengan menjumlahkan semua sisinya Siswa dapat menghitung keliling bangun persegi Siswa dapat menghitung keliling bangun persegi panjang

Bahasa Indonesia : Siswa dapat memberikan tanggapan terhadap watak tokoh

24

Siswa dapat menanggapi pengalaman teman Siswa dapat melakukan percakapan dengan teman dari teks drama yang

dibacakan guru Siswa dapat menjelaskan denah berdasarkan petunjuk Siswa dapat menceritakan kembali peristiwa kecelakaan yang dilihat dan dialami

siswa Siswa dapat membacakan cerita dengan isi teks agak panjang Siswa dapat membaca puisi Siswa dapat menjawab pertanyaan yang diajukan tentang puisi yang dibacanya Siswa dapat mengamati dan mengurutkan gambar Siswa dapat menggunakan tanda hubung (-) untuk menulis kata ulang Siswa dapat membuat kalimat yang di dalamnya terdapat kata ulang Siswa dapat menulis tegak bersambung Siswa dapat membuat karangan sederhana Siswa dapat menggunakan tanda koma (,) untuk menandai tempat dan tanggal

lahir yang ditulis berurutanII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARANA. Kegiatan Awal


B. Kegiatan IntiMinggu I : Pertemuan I : 6 x 35 menit ( IPA, PKn, Matematika)IPA Guru bersama dengan siswa mengidentifikasi besar permukaan bumi Guru dan siswa mengidentifikasi bentuk permukaan bumi Guru memperagakan bentuk bumi dengan globe Siswa secara beregu mengamati globePKn Guru menjelaskan pengertian harga diri, siswa mencatat definisi harga diri Guru menjelaskan cara menjaga harga diri pribadi Guru menjelaskan cara menjaga harga diri bangsa Siswa mengidentifikasi cara-cara menjaga harga diri pribadi dan bangsaMatematika Guru menjelaskan dan mepraktekkan bahwa sudut sebagai jarak putar Siswa mempraktekkannya dengan bantuan alat peraga jangka Guru menjelaskan/ membuat putaran satu, setengah dan seperempat. Siswa mempraktekkannya

Pertemuan II : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)Bahasa Indonesia Guru membacakan cerita Siswa menaggapi dan memberikan tanggapan terhadap watak tokoh dalam cerita Siswa dari tiap kelompok menceritakan pengalaman di depan kelas Siswa-siswa lain menanggapi pengalaman temannyaIPS Guru menjelaskan yang dimaksud pembeli Guru mengajukan pertanyaan tentang hak dan kewajiban pembeli Siswa menjawaab pertanyaan guru Siswa mencatat rangkuman tentang pembeliMatematika Siswa mempraktekkan cara memutar sudut dari kedua kaki sudutnya Siswa membuat sudut seperempat putaran (sudut siku-siku) Siswa membuat sudut setengah putaran (lurus)

25

Guru menanggapi hasil pekerjaan siswa dan memberikan penilaian

Pertemuan III : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, Matematika, IPA)Bahasa Indonesia Guru membacakan teks drama Siswa secara beregu melakukan percakapan dari teks drama Siswa lain menaggapi percakapan teman Guru menanggapi hasil percakapan dari tiap-tiap regu

Matematika Siswa membuat sudut putaran penuh (lingkaran) Siswa mencari gambar yang menunjukkan sudut seperempat putaran Siswa mencari gambar yang menunjukkan sudut setengah putaran Siswa mencatat gambar yang menunjukkan sudut satu putaran penuhIPA Siswa mencatat hasil pengamatan dari globe Siswa merangkum tentanng materi permukaan bumi Guru menilai hasil kerja siswa Tiap kelompok presentase hasil pengamatan, siswa lain menanggapinya

Pertemuan IV : 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia,IPS)Bahasa Indonesia Guru menjelaskan cara membaca denah Siswa membaca denah Guru mengajukan pertanyaan tantang denah Siswa menjawab pertanyaan guru

Minggu II Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)IPA Melalui pengamatan model, guru menjelaskan bahwa sebagian besar permukaan bumi terdiri atas air Guru bersama siswa mendefinisikan laut, palung, dan jurang Siswa menyebutkan contoh lautan yang luas di Indonesia dengan alat peraga petaPKn Guru menjelaskan sikap keramahtamahan Guru menjelaskan pentingnya keramahtamahan di masyarakat melalui cerita Siswa menaggapi cerita guruMatematika guru membangun bangun datar sesuai dengan sifat-sifatnya Siswa menjiplak titik-titik pada kertas berpetak Siswa menggabungkan titik-titik tersebut membentuk bangun datar Guru memberi penilaian hasil kerja siswa

Pertemuan II : 6 x 35 menit (Matematika, IPS, B. Indonesia)Bahasa Indonesia Siswa menceritakan di depan kelas pengalaman melihat kecelakaan yang dilihatnya Guru membacakan isi teks yang panjang Siswa menanggapi cerita guru dan menjawab pertanyaan guruMatematika Guru menjelaskan cara menghitung keliling bangun datar Siswa mencoba menghitung keliling bangun datar yang dibuatnya Guru menjelaskan satuan cm pada sisi bangun datar Siswa menghitung keliling bangun datar dengan satuan cmIPS

26

Guru memberi penjelasan beberapa hal tentang cara membeli suatu barang Siswa mengulangi penjelasan guru Siswa mencatatnya di buku tulis

Pertemuan III : 6 x 35 menit (Matematika, IPS, B. Indonesia)Bahasa Indonesia Guru membacakan puisi Siswa menjawab pertanyaan tentang isi puisi Siswa membacakan puisi tersebut di depan kelas Siswa mencatat teks puisiMatematika Siswa menghitung keliling bangun datar segitiga Siswa menghitung keliling bangun datar persegi Siswa menghitung keliling bangun datar persegi panjangIPA Guru mengajukan pertanyaan tentang besar permukaan bumi Siswa menjawab pertanyaan guru secara tertulis Guru memberi penilaian terhadap jawaban siswa

Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPS)B. Indonesia : Siswa membaca puisi tanpa teks di depan kelas secara bergilir Guru memberikan penilaian terhadap bacaan puisiIPS Guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang cara memilih barang sebelum membelinya Siswa menjawab pertanyaan guru

Minggu III Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)IPA Melalui pengamatan gambar, guru menjelaskan permukaan bumi tidak datar Siswa memberi alasan, mengapa permukaan bumi tidak datar Siswa menyebutkan beberapa hal yang menyebabkan permukaan bumi tidak datarPKn Guru menyebutkan salah satu keunikan yang dimiliki bangsa Indonesia Siswa menyebutkan hasil karya yan dibuat oleh rakyat Indonesia Guru dan siswa mengasumsikannya sebagai wujud kebanggaan sebagai anak IndonesiaMatematika Guru menjelaskan caramenghitung keliling bangun datar segitiga Siswa menghitung keliling bangun datar segitiga sama sisi Guru memberi penilaian terhadap hasil kerja siswa

Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPS)Bahasa Indonesia Siswa mengamati dan mengurutkan gambar Siswa membuat kalimat tiap-tiap gambar sehingga membentuk satu paragrafMatematika Siswa menghitung keliling bangun datar segitiga sembarang Siswa menghitung keliling bangun datar segitiga sama kaki Guru memberi penilaian tentang hasil karya siswaIPS Guru menjelaskan fungsi pasar tradisional Guru dan siswa mengidentifikasi pasar-pasar yang ada di kota Bandung

27

Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPS)Bahasa Indonesia Guru menjelaskan tanda hubung (-) untuk menulis kata ulang Siswa menulis kata ulang dengan menggunakan tanda hubung Siswa membuat kalimat yang di dalamnya terdapat kata ulangMatematika Siswa menghitung keliling bangun datar tanpa bangun, dalam bentuk soal cerita Gur menilai hasil kerja siswaIPA Guru memperlihatkan gambar permukaan bumi Siswa menyebutkan perbedaan antara gunung dan pegunung Siswa menuliskan perbedaan antara jurang, palung, lembah, dan samudera

Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPS)Minggu IVBahasa Indonesia Siswa menulis kalimat dengan huruf tegak bersambung Siswa menuliskan nama-nama pasar swalayan sekitar rumah dan sekolah Siswa menuliskan perbedaan pasar swalayan dan pasar tradisonal




IV. PENILAIAN28

1. Teknik TesTes dan non tes

2. Bentuk TesLisan :1. Keberanian menjawab dan menyampaikan pendapat2. Ketepatan menjawab3. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaanTertulis :1. Isian2. Pilihan Ganda3. Uraian4. Tes perbuatan









29

5. PENDIDIKANALOKASI WAKTU : 4 MINGGU

A. STANDAR KOMPETENSII. PKN

4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa IndonesiaII. IPS

2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uangIII. IPA

6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam

IV. Matematika5. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaannya dalam pemecahan masalah

V. Bahasa Indonesia5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita7. Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi.

B. KOMPETENSI DASARPKN : 4.1 Mengenal keiklashan bangsa Indonesia seperti kebhinekaan, kekayaan alam,

keramahtamahan.IPS : 2.3 Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumahIPA : 6.2 Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca

: 6.3 Mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kehidupan manusia: 6.4 Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan

sekitarMatematika : 5.2 Menghitung luas persegi dan persegi panjangBahasa Indonesia : 5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya

6.2 Menceritakan perisitwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar7.1 Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agalk panjang (150 – 250

kata) yang dibaca secara insentif8.1 Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan kata dan

kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda baca

8.2 Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik

C. INDIKATORPKN : Mengidentifikasi macam-macam upacara adat di tiap daerah

Mengidentifikasi suku bangsa Indonesia Mengidentifikasi agama yang ada di Indonesia Mengidentifikasi manfaat gotong royong] Mengidentifikasi kegiatan gotong royong di masyarakat Mengidentifikasi kegiatan gotong royong di sekolah

IPS : Menjelaskan perbedaan pasar tradisional dan pasar swalayan Menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar tradisional Menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar swalayan Menjelaskan dengan yang dimaksud dengan barter Menyebutkan alat tukar jual beli yang digunakan pada zaman dulu Menyebutkan jenis-jenis uang kartal

IPA : Mengidentifikasi kondisi cuaca Meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan keadaan langit Menggambar secara sederhana simbol yang bisa digunakan untuk menunjukkan

kondisi cuaca: Mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan keadaan cuaca

30

tertentu Mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang dikenakan dengan keadaan

: Membuat daftar jenis-jenis sumber daya alam Menjelaskan kegunan sumber daya alam

Matematika Menggambar luas persegi Menggambar luas persegi panjang Membandingkan luas bangun datar Mengurutkan luas berbagai bangun datar Menaksir luas daerah beberapa bangun datar dengan menghitung petak satuan Menemukan cara menghitung luas persegi Menemukan cara menghitung luas persegi panjang Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan bangun datar

Bahasa Indonesia Menyatakan pendapat terhadap suatu pernyataan Menjelaskan secara lisan tentang isi dongeng yang dibacanya dengan kata-kata

sendiri Menjawab pertanyaan bacaan yang dibacakan teman Mengajukan pertanyaan dari dongeng yang dibacakan Membaca bacaan dengan suara lantang Mengamati gambar seri Menentukan urutan dan maksud gambar seri Memahami dan menggunakan kata depan ke Melengkapi kalimat dengan kata depan Menyusun kalimat acak Menulis amanat puisi yang sudah ditulis siswa Mengubah puisi yang sudah ditulis ke dalam bentuk prosa

I. TUJUAN PEMBELAJARANPKN : Siswa dapat mengidentifikasi macam-macam upacara adat di tiap daerah

Siswa dapat mengidentifikasi suku bangsa Indonesia Siswa dapat mengidentifikasi agama yang ada di Indonesia Siswa dapat mengidentifikasi manfaat gotong royong] Siswa dapat mengidentifikasi kegiatan gotong royong di masyarakat Siswa dapat mengidentifikasi kegiatan gotong royong di sekolah

IPS : Siswa dapat menjelaskan perbedaan pasar tradisional dan pasar swalayan Siswa dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar tradisional Siswa dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar swalayan Siswa dapat menjelaskan dengan yang dimaksud dengan barter Siswa dapat menyebutkan alat tukar jual beli yang digunakan pada zaman dulu Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis uang kartal

IPA : Siswa dapat mengidentifikasi kondisi cuaca Siswa dapat meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan

keadaan langit Siswa dapat menggambar secara sederhana simbol yang bisa digunakan untuk

menunjukkan kondisi cuaca Siswa dapat mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan keadaan

cuaca tertentu Siswa dapat mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang dikenakan dengan

keadaan Siswa dapat membuat daftar jenis-jenis sumber daya alam Siswa dapat menjelaskan kegunan sumber daya alam

Matematika : Siswa dapat menggambar luas persegi Siswa dapat menggambar luas persegi panjang Siswa dapat membandingkan luas bangun datar Siswa dapat mengurutkan luas berbagai bangun datar

31

Siswa dapat menaksir luas daerah beberapa bangun datar dengan menghitung petak satuan

Siswa dapat menemukan cara menghitung luas persegi Siswa dapat menemukan cara menghitung luas persegi panjang Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan bangun

datarBahasa Indonesia : Siswa dapat menyatakan pendapat terhadap suatu pernyataan

Siswa dapat menjelaskan secara lisan tentang isi dongeng yang dibacanya dengan kata-kata sendiri

Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan yang dibacakan teman Siswa dapat mengajukan pertanyaan dari dongeng yang dibacakan Siswa dapat membaca bacaan dengan suara lantang Siswa dapat mengamati gambar seri Siswa dapat menentukan urutan dan maksud gambar seri Siswa dapat memahami dan menggunakan kata depan ke Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata depan Siswa dapat menyusun kalimat acak Siswa dapat menulis amanat puisi yang sudah ditulis siswa Siswa dapat mengubah puisi yang sudah ditulis ke dalam bentuk prosa



B. Kegiatan IntiMinggu I : Pertemuan I : 6 x 35 menit ( IPA, PKn, Matematika)IPA Siswa menjelaskan yang dimaksud dengan cuaca Siswa berdiskusi secara berkelompok tentang macam-macam cuaca beserta keuntungan dan kerugian

dari cuaca tersebutPKn Guru menjelaskan tentang upacara adat dan amcam-macam upacara adat yang ada di Indonesia Siswa mempraktekkan/ mendemonstrasikan salah satu upacara adatMatematika Guru menjelaskan mengenai luas persegi Siswa menggambar luas persegi dengan ukuran yang telah ditentukan oleh guru

Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika)Bahasa Indonesia Guru membaca suatu cerita Siswa menanggapi cerita yang telah dibacakan guruIPS Siswa berdiskusi secara berkelompok tentang perbedaan pasar tradisional dan pasar swalayan,

kemudian hasilnya dikumpulkanMatematika Siswa menggambar luas persegi panjang dengan macam-macam ukuran

Pertemuan III : 4 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPA)Bahasa Indonesia Siswa secara berpasangan saling tanya jawab tentan bacaan yang dibacanyaMatematika Siswa mengerjakan soal-soal yang diberikan guru tentang membandingkan luas bangun datarIPA

32

Siswa dapat menyebutkan gejala-gejala cuaca yang akan terjadi menurut pengalamannya masing-masing

Minggu II Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)IPA Siwa membuat kincir angin yang sederhana yang digunakan untuk menunjukkan kondisi cuacaPKn Guru menerangkan tentang macam-macam suku bangsa dan agama yang ada di Indonesia Guru memberikan tugas kliping tentang macam-macam pakaian adat suku bangsa dan tempat ibadah

umat beragamaMatematika Siswa mengerjakan soal-soal yang diberikan guru dengan cara mengurutkan luas berbagai bangun datar

Pertemuan II : 6 x 35 menit ( B. Indonesia, IPS, Matematika )Bahasa Indonesia Siswa membaca dongeng secara lantang Siswa membuat pertanyaan dari dongeng yang dibacanyaIPS Guru menjelaskan tentang pasar tradisional dan pasar swalayan Siswa berdiskusi secara kelompok mengenai keuntungan dan kerugian jula beli di pasar tradisional dan

pasar swalayanMatematika Siswa menggambar bangun persegi dengan cara menghitung petak satuan

Pertemuan III : 6 x 35 menit ( B. Indonesia, Matematika, IPA )Bahasa Indonesia Siswa membuat kalimat dari gambar-gambar yang ada pada buku dan mengurutkannya sehingga

menjadi sebuah ceritaIPA Siswa dapat menjelaskan cara kehidupan dan mata pencaharian masyarakat yang berada di cuaca

dingin (contoh : daerah Pangalengan, Lembang)Matematika Siswa membuat gambar persegi panjang dengan cara menghitung

Minggu III Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)IPA Siswa menjelaskan pakaian yang dikenakan yang sesuai dengan keadaan cuaca tertentuPKn Siswa mendemontrasikan dengan cara membuat drama yang isinya mengenai keramahtamahan

masyarakat IndonesiaMatematika Siswa mengerjakan soal-soal cara menghitung luas Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika)Bahasa Indonesia Siswa membuat kalimat dengan menggunakan kata depan ke- Siswa melengkapi kalimat dengan kata depanIPS Guru menjelaskan yang dimaksud dengan barter dan alat tukar jual beli pada zaman dahulu Siswa mempraktekkan di kelas tentang jual beli dengan cara barterMatematika Siswa menegrjakan soal-soal cara menghitung luas persegi

Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPA, Matematika)33

Bahasa Indonesia Siswa menyusun kalimat yang diacak dengan tulisan sambungIPA Siswa membuat kliping tentang macam-macam pakaian yang sesuai dengan keadaan cuacaMatematika Siswa mengerjakan soal-soal cara menghitung luas persegi panjang

Minggu IV Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)IPA Siswa mengelompokkan sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan sumber daya alam yang tidak

dapat diperbaharuiPKn Siswa menjelaskan manfaat gotong royong Siswa menyebutkan kegiatan-kegiatan yang dikerjakan secara gotong royong di masyarakatMatematika Siswa mengerjakan soal-soal cara menghitung luas persegi panjang

Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika)Bahasa Indonesia Siswa menulis puisi yang berisikan amanatIPS Siswa menyebutkan jenis-jenis uang kartal Siswa mempraktekkan jual beli dengan menggunakan uang kartalMatematika Siswa mengerjakan soal-soal cerita yang berhubungan dengan bangun datar

Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPA, Matematika)Bahasa Indonesia Siswa mengubah puisi yang diberikan oleh guru ke dalam bentuk prosaIPA Siswa menjelaskan keguanaan-kegunaan dari tiap-tiap sumber daya alamMatematika Siswa mengerjakan soal-soal cerita yang berhubungan dengan bangun datar



34











5. Bahasa Indonesia

35

Menanggapi cerita Menirukan dialog Menceritakan peristiwa Percakapan Menjawab pertanyaan Menulis karangan


36

6. PERMAINANALOKASI WAKTU : 3 MINGGU

A. STANDAR KOMPETENSII. PKN

4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa IndonesiaII. IPS

2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uangIII. IPA

6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam

IV. Matematika5. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaannya dalam pemecahan masalah

V. Bahasa Indonesia5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita7. Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi.

B. KOMPETENSI DASARPKN : 4.2 Menampilkan rasa bangga sebagai anak IndonesiaIPS : 2.4 Mengenal sejarah uang

2.5 Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhanIPA : 6.4 Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan

sekitarMatematika : 5.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjangBahasa Indonesia : 5.2 Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang

didengarnya6.2 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengar7.2 Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat8.2 Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik

C. INDIKATORPKN : Menyebutkan kapan Indonesia merdeka

Menyebutkan nama pembaca teks proklamasi Menyebutkan 3 hal yang menjadi kebanggaan sebagai bangsa Indonesia Menyebutkan hasil karya bangsa Indonesia Menjelaskan bagaimana cara menghargai hasil karya bangsa Indonesia Mengidentifikasi perilaku yangmenunjukkan rasa bangga sebagai anak

IndonesiaIPS : Menyebutkan jenis-jenis uang giral

Menjelaskan beberapa macam kegunaan uang Menjelaskan yang dimaksud dengan kurs Membuat daftar pembelanjaan yang dibeli berikut harganya

IPA : Mengidentifikasi cara-cara yang digunakan manusia dalam melestarikan alam Mengumpulkan gambar-gambar lingkungan alam yang baik dan lingkungan alam

yang rusak Memberi contoh perilaku yang menunjukkan kepedulian terhadp lingkungan dan

yang merusak lingkungan Menjelaskan dampak perilaku manusia terhadap lingkungan

Matematika : Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan keliling Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan luas persegi Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan luas persegi panjang

Bahasa Indonesia : Melakukan percakapan dari penggalan teks drama yang dibacakan guru

37

Meniru percakapan singkat dari drama anak yang ditonton di televisi Menjelaskan masalah yang terjadi dari peristiwa yang dialami Menanggapi penjelasan melakukan sesuatu secara lisan Menanggapi masalah yang terjadi secara lisan Menjelaskan puisi dengan kata-kata sendiri Menjelaskan puisi dengan penghayatan dan ekspresi Menjelaskan cara membuat mainan Menulis petunjuk membuat mainan Melengkapi petunjuk Menulis puisi dengan bantuan gambar Menulis puisi dengan tema tertentu

I. TUJUAN PEMBELAJARANPKN : Siswa dapat mengidentifikasi macam-macam upacara adat di tiap daerah

Siswa dapat mengidentifikasi suku bangsa Indonesia Siswa dapat mengidentifikasi agama yang ada di Indonesia Siswa dapat mengidentifikasi manfaat gotong royong] Siswa dapat mengidentifikasi kegiatan gotong royong di masyarakat Siswa dapat mengidentifikasi kegiatan gotong royong di sekolah

IPS : Siswa dapat menjelaskan perbedaan pasar tradisional dan pasar swalayan Siswa dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar tradisional Siswa dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar swalayan Siswa dapat menjelaskan dengan yang dimaksud dengan barter Siswa dapat menyebutkan alat tukar jual beli yang digunakan pada zaman dulu Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis uang kartal

IPA : Siswa dapat mengidentifikasi kondisi cuaca Siswa dapat meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan

keadaan langit Siswa dapat menggambar secara sederhana simbol yang bisa digunakan untuk

menunjukkan kondisi cuaca Siswa dapat mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan keadaan

cuaca tertentu Siswa dapat mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang dikenakan dengan

keadaan Siswa dapat membuat daftar jenis-jenis sumber daya alam Siswa dapat menjelaskan kegunan sumber daya alam

Matematika : Siswa dapat menggambar luas persegi Siswa dapat menggambar luas persegi panjang Siswa dapat membandingkan luas bangun datar Siswa dapat mengurutkan luas berbagai bangun datar Siswa dapat menaksir luas daerah beberapa bangun datar dengan menghitung

petak satuan Siswa dapat menemukan cara menghitung luas persegi Siswa dapat menemukan cara menghitung luas persegi panjang Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan bangun

datarBahasa Indonesia : Siswa dapat menyatakan pendapat terhadap suatu pernyataan

Siswa dapat menjelaskan secara lisan tentang isi dongeng yang dibacanya dengan kata-kata sendiri

Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan yang dibacakan teman Siswa dapat mengajukan pertanyaan dari dongeng yang dibacakan Siswa dapat membaca bacaan dengan suara lantang Siswa dapat mengamati gambar seri Siswa dapat menentukan urutan dan maksud gambar seri Siswa dapat memahami dan menggunakan kata depan ke

38

Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata depan Siswa dapat menyusun kalimat acak Siswa dapat menulis amanat puisi yang sudah ditulis siswa Siswa dapat mengubah puisi yang sudah ditulis ke dalam bentuk prosa



B. Kegiatan IntiMinggu I : Pertemuan I : 6 x 35 menit ( IPA, PKn, Matematika)IPA Guru menjelaskan pengertian sumber daya alam Siswa menyebutkan contoh-contoh sumber daya alam Siswa menyebutkan cara-cara memperoleh sumber daya alamPKn Siswa bertanya jawab tentang kemerdekaan Indonesia Siswa menyebutkan tempat dibacakannya teks proklamasi kemrdekaan RI Siswa menyebutkan nama pembaca teks proklamasi Siswa bersama-sama membaca teks proklamasiMatematika Siswa mengukur keliling papan tulis Siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan keliling

Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika)Bahasa Indonesia Guru membacakan teks drama Siswa membacakan teks drama di depan kelas secara bergiliranIPS Guru menerangkan jenis-jenis uang giral Guru bertanya jawab dengan siswa Siswa memberikan contoh uang giralMatematika Siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan keliling persegi

Pertemuan III : 4 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPA)Bahasa Indonesia Siswa membuat percakapan drama anak yang ditontonnya di televisi Siswa melakukan percakapan drama anak di depan kelasMatematika Siswa menghitung keliling benda persegi panjang di kelas Siswa menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan keliling persegi panjangIPA Siswa menyebutkan kegunaan tumbuhan Siswa menyebutkan contoh bahan makanan yang berasal dari hewan Siswa menyebutkan kegunaan air bagi kehidupan manusia

Minggu II Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)IPA Siswa memberikan contoh tentang cara-cara melestarikan alam

39

Siswa menyebutkan cara menghemat bahan tambangPKn Siswa menjelaskan hal yang menjadi kebanggaan bangsa Indonesia Siswa menyebutkan beberapa hasil karya bangsa Indonesia Siswa menyebutkan cara menghargai hasil karya bangsa IndonesiaMatematika Siswa menyebutkan benda-benda yang berbentuk persegi Siswa menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan luas persegi

Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika)Bahasa Indonesia Siswa menjelaskan contoh masalah yang pernah dialami Siswa mengungkapkan masalah yang pernah dialaminya Siswa menanggapi masalah yang terjadi pada teman sebangkunyaIPS Guru berdiskusi dengan siswa tentang pengertian dan kegunaan uang Siswa menjelaskan pengertian kurs Siswa menyebutkana mata uang negara lainMatematika Siswa menggambar persegi dengan berbagai ukuran yang diberikan guru Siswa menghitung luas persegi tersebut

Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPA, Matematika)Bahasa Indonesia Guru membacakan sebuah puisi Siswa menjelaskan isi puisi yang dibacakan guru Siswa membacakan puisi di depan kelasIPA Siswa berdiskusi tentang perbedaan lingkungan kotor dan bersih Siswa membuat kliping tentang lingkungan bersih dan kotorMatematika Siswa menghitung luas benda persegi yang berada di kelas Siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan luas persegi

Minggu III Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)IPA Siswa mendiskusikan secara berkelompok tentang tindakan-tindakan kepedulian terhadap lingkungan Guru dan siswa bertanya jawab mengenai tindakan-tindakan yang merusak lingkungan

40

PKn Siswa berdiskusi secara berkelompok tentang prilaku yang menunjukkan rasa bangga sebagai anak

Indonesia Ketua kelompok membacakan hasil diskusi di depan kelasMatematika Siswa menyebutkan benda-benda yang berbentuk segi panjang Siswa menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan luas persegi panjang

Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika)Bahasa Indonesia Guru menjelaskan petunjuk cara membuat mainan Siswa membuat mainan tempat pensil dari kartonIPS Siswa berdiskusi secara berkelompok mengenai pembuatan daftar belanja Siswa mencatat harga barang yang berada di koperasi sekolah secara berkelompokMatematika Siswa menggambar persegi panjang dengan berbagai ukuran yang diberikan guru Siswa menghitung luas persegi panjang yang digambarnya

Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPA, Matematika)Bahasa Indonesia Siswa membuat puisi dari gambar yang diberikan guru Siswa menuliskan puisi dengan tema pahlawanIPA Siswa menjelaskan dampak penebangan pohon-pohon secara sembarangan Siswa menyebutkan akibat dari menangkap ikan dengan bahan peledak Siswa menjelaskan dampak kerusakan lingkungan bagi kehidupanMatematika Siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan luas persegi panjang



B. Alat Peraga:1. Gambar-gambar baju daerah2. Gambar-gambar rumah ibadah3. Gambar-gambar rumah adat4. Kompas 5. Kincir angin

41

6. Globe7. Uang kartal dan uang giral8. Tabel perbelanjaan9. Puisi10. Drama11. Bangun datar12. Busur derajat











42


43

rencana pelaksanaan pembelajaran - … · web viewpkn : 4.1 mengenal kekhasan bangsa indonesia...

Documents