rencana pelaksanaan pembelajaran - … · web view16 x 3 = 2. 15 x 2 = 3. 14 x 4 = 4. 2 x 30 = 5. 3...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : II / II

T e m a : Peristiwa

Alokasi Waktu : 2x pertemuan

Standar Kompetensi : Mendengarkan

5. Memahami pesan pendek dan dongeng yang

dilisankan

Kompetensi Dasar : 5.1 Menyampaikan pesan pendek yang

didengarkannya kepada orang lain

5.2 Menceritakan kembali isi dongeng yang

didengarnya

Indikator : - Mencatat isi pesan

- Menulis pesan kedalam beberapa kalimat

- Menyampaikan pesan secara lisan kepada orang

lain

- Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng

- Menceritakan kembali isi dongeng dengan kata-

kata sendiri

I. Tujuan Pemberlajaran : -. Mencatat isi pesan

- Menyampaikan pesan secara lisan kepada orang

lain

- Menceritakan kembali isi dongeng dengan kata-

kata sendiri

II. Materi Ajar : - Teks pendek

- Dongeng

III. Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, Penugasan.

IV. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan IA. Kegiatan Awal : - Tanya jawab tentang peristiwa yang pernah

dialami

B. Kegiatan Inti : - Mendengarkan teks bacaan yang berjudul “kado”

- Menjawab pertanyaan isi cerita

- Menceritakan kembali isi cerita dengan kata-kata

sendiri

- Menjelaskan isi cerita

C. Kegiatan Akhir : - Mencatat hasil penjelasan

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Pandai Membaca dan Menulis 2B halaman 80

– 82

- Erlangga 2B halaman 11 – 12

VI. Penilaian : Tes KinerjaSetelah anak-anak mendengarkan teks bacaan yang

berjudul “Kado”, coba ceritakan kembali isinya dengan

kata-katamu sendiri!

1. Siapa yang berulang tahun?

2. Apa yang di bawah semua teman?

3. Mengapa mereka tertarik pada satu kado?

4. Bagaimana bungkus kado itu?

5. Mengapa mereka tertawa?

Pertemuan IIA. Kegiatan Awal : - Tanya jawab tentang dongeng yang pernah

didengar

B. Kegiatan Inti : - Membaca dongeng yang berjudul “Tupai”

- Mendengarkan penjelasan guru

- mengerjakan lembar kerja

- Membahas hasil kerja (Diskusi kelas)

- Pembetulan jawaban yang salah

C. Kegiatan Akhir : - Pemanjangan hasil kerja

V Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Yudistira 2B halaman 99

- Erlangga 2B halaman 60

VI. Penilaian : Tes KinerjaCoba jelaskan isi dongeng Si Tupai!

Caranya lengkapilah kalimat berikut!

1 Tupai mengunjungi ............

2 Mereka bertemu ............ di tepi ............

3 Kucing dan tupai ............ si kodok

4 Akibatnya mereka jatuh ke ............

5 Akhirnya mereka menyadari tidak baik .............

Tes ProdukCaba ajukanlah pertanyaan kepada temanmu!

Pertanyaan seputar cerita si Tupai

Tulislah hasilnya dengan huruf tegak bersambung!

Mengetahui Kepala SDN Banyubiru 1

SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002

Banyubiru, Guru Kelas II,

SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017



T e m a : Peristiwa


Standar Kompetensi : Berbicara

6. Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi

dengan mendiskripsikan benda dan bercerita

Kompetensi Dasar : 6.2 Menceritakan kembali cerita anak yang

didengarkan menggunakan kata-kata sendiri

Indikator : - Menjawab pertanyaan tentang isi cerita

- Menceritakan kembali isi cerita dengan

menggunakan kata-kata sendiri

I. Tujuan Pemberlajaran : - Menceritakan kembali isi cerita dengan

menggunakan kata-kata sendiri

II. Materi Ajar : Cerita Anak


IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal : - Tanya jawab tentang pengalaman pribadi

B. Kegiatan Inti : - Mendengarkan penjelasan guru

- Melakukan percakapan yang berjudul “Ira Sakit

Perut”

- Menjawab pertanyaan

- Mengerjakan lembar kerja

- Membahas hasil kerja (Diskusi kelas)

- Pembetulan

C. Kegiatan Akhir : - Memajangkan hasil

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Erlangga 2b halaman 22 – 23

VI. Penilaian : Tes KinerjaJawablah pertanyaan di bawah ini!

1. Siapa yang bercakap-cakap?

2. Siapa yang kemarin tidak masuk?

3. Mengapa Ira sakit perut?

4. Apakah Tina selalu makan pagi?

5. Mengapa kita harus makan pagi?


SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002


SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017



T e m a : Peristiwa

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit

Standar Kompetensi : Membaca

7. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca

nyaring dan membaca dalam hati

Kompetensi Dasar : 7.1 Membaca nyaring teks (15 – 20 kalimat) dengan

memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat

Indikator : - Membaca nyaring teks cerita (15 – 20 kalimat)

dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang

tepat



sendiri

I. Tujuan Pemberlajaran : - Membaca dalam hati teks cerita dengan


- Menyebutkan kata-kata sulit dan menjawab

pertanyaan bacaan

II. Materi Ajar : Teks cerita atau fiksi (15 – 20 kalimat)


IV. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan IA. Kegiatan Awal : - Menyanyikan lagu Pelangi

B. Kegiatan Inti : - Membaca teks bacaan yang berjudul “Musim

Hujan”

- Tanya jawab isi bacaan

- Menjawab pertanyaan bacaan


sendiri

C. Kegiatan Akhir : - Mencatat isi pesan

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Pandai Membaca dan Menulis 2b halaman 80 –

82

VI. Penilaian : Tes KinerjaJawablah pertanyaan dibawah ini dengan tepat!

1. Mengapa Andi belum boleh pulang?

2. Suara apa yang keraas di waktu hujan?

3. Benda apa yang sekali-kali bercahaya pada waktu

hujan turun?

4. Apa warna pelangi?

5. Di mana biasanya terlihat pelangi?


SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002


SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017



T e m a : Peristiwa


Standar Kompetensi : Membaca

7. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca

nyaring dan membaca dalam hati

Kompetensi Dasar : 7.2 Menyebutkan isi teks agak panjang (20 – 25

kalimat) yang dibaca di dalam hati

Indikator : - Membaca dalam hati teks cerita

- Menyebutkan kata-kata sulit


I. Tujuan Pemberlajaran : - Membaca dalam hati teks cerita dengan


- Menyebutkan kata-kata sulit dan menjawab

pertanyaan bacaan

II. Materi Ajar : Teks cerita atau fiksi (20 – 25 kalimat)


IV. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan IA. Kegiatan Awal : - Tanya jawab tentang kegiatan sehari-hari

B. Kegiatan Inti : - Membaca nyaring teks bacaan yang berjudul

“Halaman Rumahku”

- Tanya jawab isi bacaan

- Menjawab pertanyaan bacaan

- Menceritakan kembali isi bacaan dengan kata-kata

sendiri

C. Kegiatan Akhir : - Memberi PR

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Pandai Membaca dan Menulis 2b halaman 59-

50

VI. Penilaian : Tes TulisJawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat!

1 Kapan keluarga Pak Ikhsan pergi?

2 Kemana mereka pergi?

3 Kapan mereka pergi?

4 Bagaimana keadaan rumah mereka setelah

pulang?

5 Kapan rencana membersihkan halaman rumah?

Tes KinerjaCeritakanlah kegiatan yang kamu lakukan dirumah !

1. Apa yang kamu kerjakan?

2. Dengan siapa kamu bekerja?


SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002


SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017


Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas / Semester : II / II

T e m a : Peristiwa


Standar Kompetensi : Menulis

8. Menulis permulaan dengan mendeskripsikan

benda di sekitar dan menyalin puisi anak

Kompetensi Dasar : 8.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak

bersambung.

Indikator : Menulis puisi dengan huruf tegak bersambung

I. Tujuan Pemberlajaran : - Mencatat isi puisi

- Menulis puisi dengan huruf tegak bersambung

II. Materi Ajar : Puisi anak-anak


IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal : - Tanya jawab tentang puisi yang pernah dibaca

anak.

B. Kegiatan Inti : - Membaca teks puisi yang berjudul “Pelangi”

- Menjawab pertanyaan isi puisi

- Pembetulan

C. Kegiatan Akhir : - Menulis hasil

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Pengalaman siswa, pengalaman guru

VI. Penilaian : Tes Lisan1. Bacalah puisi yang berjudul “Pelangi” dengan grak

dan mimik yang benar.

Tes Tulis1. Tulislah puisi yang berjudul “Pelangi” dengan huruf

tegak bersambung.

Mengetahui Banyubiru,

Kepala SDN Banyubiru 1

SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002

Guru Kelas II,

SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017


Mata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas / Semester : II / II

T e m a : Peristiwa

Alokasi Waktu : 3 x pertemuan (6 x 35 menit)

Standar Kompetensi : 3. Menampilkan sikap demokratis

Kompetensi Dasar : 3.3Menampilkan sikap mau menerima kekalahan

Indikator : - Memberi contoh sikap mengalah

- Mau menerima kekalahan atau kegagalan

I. Tujuan Pemberlajaran : a. Siswa dapat menyebutkan sikap mengalah

b. Siswa dapat menyebutkan sikap bersedia

menerima kekalahan atau kegagalan

II. Materi Ajar : Musyawarah

III. Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab, Perbuatan, Pemberian

Tugas.

IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal : - Tanya jawab tentang arti kekalahan

B. Kegiatan Inti : - Memberi contoh sikap mengalah

- Diskusi kelas tentang cara mengatasi kekalahan

- Salah satu siswa menjelaskan sikap mau

menerima kekalahan

C. Kegiatan Akhir : - Menyimpulkan

- Pemberian tugas

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Buku Penunjang Hal. 42

- Pengalaman

VI. Penilaian : Sikap, Lisan, dan Tulis

Pertemuan I Sikap1. Berikan contoh sikap kita, terhadap hasil

keputusan musyawarah mufakat!

Pertemuan II Lisan1. Ketika pendapatmu tidak diterima

sebaiknya ............!

2. Bila usul kita dalam musyawarah tidak diterima kita

tidak boleh ...............

Pertemuan III Tulis1. Mengapa sikap kekeluargaan perlu diterapkan

dalam kehidupan bermasyarakat!

2. Mengapa masyawarah sebagai cara memecahkan

masalah?


SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002


SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017


Mata Pelajaran : MatematikaKelas / Semester : II / II

T e m a : Peristiwa


Standar Kompetensi : 3. Melakukan perkalian dan pembagian bilangan

sampai 2 angka

Kompetensi Dasar : 3.2. Melakukan pembagian bilangan dua angka

Indikator : Mengerjakan soal-soal pembagian

I. Tujuan Pemberlajaran : - Siswa dapat tanya jawab tentang pembangian

- Siswa dapat melakukan pembagian dua angka

II. Materi Ajar : Pembagian bilangan dua angka

III. Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya jawab, Pemberian Tugas

IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal : - Tanya jawab singkat tentang perkalian dan

pembagian.

- Pemberian penjelasan singkat tentang mengubah

bentuk perkalian ke pembagian

B. Kegiatan Inti : - Siswa dikelompokkan (max 4 anak)

- Diskusi kelompok

- Pembahasan hasil diskusi kelompok

- Penulisan rangkuman

C. Kegiatan Akhir : - PR

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku paket, buku matematika 2 Acarya Media

Utama Hal. 65 - 67

VI. Penilaian : Tes TertulisPertemuan I 1. Tenukan hasil pembagian berikut :

a. 40 : 5 = ........ 4. 28 : 7 = ...........

b. 18 : 3 = ........ 5. 32 : 2 = ...........

c 36 : 6 = ........

2. Lengkapi pembagian di bawah ini!

a. ....... : 2 = 21

b. 10 : 2 = ........

c. 12 : 4 = ........

d. 30 : ...... = 15

Pertemuan II1. Ibu memberi permen kepada 3 anaknya masing-

masing mendapat 8 permen. Berapa banyak

permen seluruhnya yang dibagikan ibu?

2. Ember berisi 35 gayung air, untuk mencuci

dibutuhkan 5 ember. Berapa gayung air yang

dibutuhkan untuk mencuci?

3. Murid kelas 2 sedang senam berbaris menjadi 3

barisan (sap) tiap barisan ada 5 murid. Berapa

jumlah murid kelas 2?

Pertemuan III1 a. 40 : 4 =

b. 25 : 5 =

c. 10 : 5 =

d. 35 : 7 =

e. 20 : 4 =

2 Lengkapilah pembagian berikut!

a. 7 x ........... = 21

b. 6 x .......... = 48

c. ......... x 5 = 45

3 Untuk menulis di depan kelas (di papan tulis) ibu

guru menghabiskan 5 kapur setiap hari berapa hari

40 kapur itu habis?

Tes Kinerja

Buatlah tabel pembagian sampai dengan 50!


SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002


SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017



T e m a : Peristiwa

Alokasi Waktu : 2x pertemuan x 5 x 35 menit


sampai 2 angka

Kompetensi Dasar : 3.1. Melakukan perkalian bilangan yang hasilnya

bilangan 2 angka

Indikator : - Menuliskan simbul perkalian

- Mengerjakan perkalian dengan hasil dua angka

I. Tujuan Pemberlajaran : - Siswa dapat mengenal simbul “+, x, dan :”

- Siswa dapat melakukan perkalian yang hasilnya

dua angka

II. Materi Ajar : Perkalian bilanga yang hasilnya dua angka

III. Metode Pembelajaran : Demonstrasi, Ceramah, dan Pemberian Tugas

IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal : - Penjelasan singkat tentang perkalian yang

hasilnya dua angka

- Tanya jawab singkat

B. Kegiatan Inti : - Siswa secara berpasangan melakukan percobaan

mengalikan beberapa bilangan yang hasilnya dua

angka

- Pemberian tugas, diskusi, kesimpulan

C. Kegiatan Akhir : - PR

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : buku paket, buku matematika 2 Acarya Media

Utama Hal. 60 – 61

VI. Penilaian : Tes LisanPertemuan I Guru memberikan pertanyaan langsung ke siswa!

1. 5 x 9 =

2. 6 x 7 =

3. 8 x 5 =

4. 7 x 7 =

5. 6 x 9 =

Pertemuan II1. Arman mempunyai kelereng 3 kantong plastik, tiap

kantung berisi 15 butir. Berapa banyak kelereng

Arman seluruhnya?

2. Ada 4 keranjang mangga, tiap keranjang berisi 12

mangga. Berapa banyak mangga seluruhnya?

Tes TulisPertemuan I Kalikan dengan cara bersusun!

1. 16 x 3 =

2. 15 x 2 =

3. 14 x 4 =

4. 2 x 30 =

5. 3 x 13 =

Pertemuan IIKerjakan soal-soal berikut ini!

1 Adik mempunyai pita 5 helai, tiap helai panjang 12.

Berapa panjang pita adik seluruhnya?

2 Kelas 2 berjumlah 35 anak, diberi tugas untuk

membuat bendera kecil tiap anak 2. Berapa jumlah

bendera kecil kelas 2 seluruhnya?

3 Di depan sekolah ada sepeda sebanyak 36, tiap

sepeda mempunyai roda 2. Berapa banyak roda

sepeda seluruhnya?

4 Amir mempunyai buah duku sebanyak 4 kantorng

plastik, tiap kantong berisi 14 butir. Berapa jumlah

buah duku amir seluruhnya?

5 Pak Hasan mempunyai ayam betina 4 ekor, setiap

ekor bertelur 9 butir. Berapa jumlah telur ayam Pak

Hasan seluruhnya?

Tes KinerjaBuatlah tabel perkalian 1 x 1 s/d 5 x 10!


SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002


SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017



T e m a : Peristiwa



sampai 2 angka

Kompetensi Dasar : 3.3. Melakukan hitung campuran

Indikator : Mengawal arti perkalian sebagai penjumlahan ulang

Menghitung perkalian dan pembagian secepat.

I. Tujuan Pemberlajaran : Membagi dan membagi secara cepat

II. Materi Ajar : Operasi hitung bilangan

III. Metode Pembelajaran : Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab

IV. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan ID. Kegiatan Awal : - Anak menyanyikan satu ditambh satu sama

dengan dua

- Mengenal bukan berulang

E. Kegiatan Inti : - Mencermati cara mudah mengalikan dengan cara

menambah berulang

- Mengerjakan tugas

F. Kegiatan Akhir : - Diskusi

- Pembetulan

Pertemuan IIA. Kegiatan Awal : - Mengulang materi terdahulu

- Mencermati sikap pemahaman menghasilkan

perkalian dapat dibagi

B. Kegiatan Inti : - Mendalami materi perkalian lalu coba mengambil

berulang mampu jelas pembagian

C. Kegiatan Akhir : - Mendiskusikna materi yang baru

- Pemberian tugas PR

Pertemuan IIIA. Kegiatan Awal : - Membahas tugas terdahulu

- Melanjutkan dengan materi baru yaitu hitung

campuran

B. Kegiatan Inti : - Mencoba materi yang baru di berikan yaitu setelah

ditambahkan lalu dibagi atau setelah dibagikan di

ambil

C. Kegiatan Akhir : - Diskusi

- Pemberian tugas

- Pembetulan

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : buku penunjang, benda yang ada disekitar dan

gambar perkalian

VI. Penilaian : Pertemuan I Tes ProsesCobakan seperti contoh

3 + 3 + 3 = 3 x 3 = 9

-. 4 + 4 + 4 + 4 + 4 =

-. 10 + 10 + 10 =

Pertemuan II TertulisContoh : 12 : 2 = 12 – 2 – 2 – 2 – 2 – 2 – 2 = 12 : 2 = 6

- 20 : 4 = ............ 60 : 5 = ............

- 30 : 5 = ............ 28 : 7 = ............

- 18 : 3 = ............ 40 : 8 = ............

- 35 : 7 = ............ 48 : 6 = ............

Pertemuan III ProsesKerjakan soal yang ada di buku paketmu?

- 7 + 7 : 2 = ............ 8 + 7 : 3 = ............

- 15 + 10 : 5 = ............ 10 – 4 x 3 = ............

- 6 x 5 : 3 = ............ 6 x 3 x 4 = ............



SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002

SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017


Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan AlamKelas / Semester : II / II

T e m a : Peristiwa

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2x pertemuan)

Standar Kompetensi : 4. Memahami peristiwa alam dan pengaruh matahari

dalam kehidupan sehari-hari.

Kompetensi Dasar : 4.1 Mengidentifikasi kenampakan matahari pada

pagi, siang, dan sore hari.

Indikator : 4.1.1 Menceritakan kedudukan matahari pada (pagi,

siang, dan sore).

4.1.2 Membedakan panas yang dipancarkan

matahari pada waktu pagi, siang, dan sore hari.

I. Tujuan Pemberlajaran : 1. Siswa dapat menceritakan kedudukan matahari

pada pagi, siang, dan sore hari

2. Siswa dapat menjelaskan panas yang dipancarkan

matahari pada waktu pagi, siang, dan sore hari.

3. Siswa dapat membedakan panas yang

dipancarkan matahari pada pagi, siang dan sore

hari.

II. Materi Ajar : Pengaruh sinar matahari terhadap kondisi alam dan

kehidupan dibumi

III. Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab, Observasi, Penugasan

IV. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan IA. Kegiatan Awal : - Menyanyikan lagu “Matahari Terbenam”

- Mendiskusikan dan tanya jawab tentang isi syair

lagu “Matahari Terbenam”.

B. Kegiatan Inti : 1. Mengamati matahasi di halaman sekolah

2. Tanya jawab tentang kedudukan matahari pada

waktu pagi, siang dan sore hari.

3. Menjelaskan panas yang dipancarkan matahari

pada waktu pagi, siang, dan sore hari

C. Kegiatan Akhir : - Laporan hasil pengamatan

- Pembahasan dan pembetulan

- Pemberian tugas (mengamati kedudukan matahari

pada siang dan sore hari)

Pertemuan IIA. Kegiatan Awal : - Tanya jawab tentang bagaimana kedudukan

matahari pada pagi, siang, dan sore hari

B. Kegiatan Inti : 1. Membahas tugas minggu lalu tentang kedudukan

matahari pada waktu pagi, siang, dan sore hari

2. Tanya jawab membedakan panas matahari pada

waktu pagi, siang, dan sore hari.

3. Menjelaskan terbit dan terbenamnya matahari

C. Kegiatan Akhir : - Laporan hasil pengamatan kedudukan matahari

- Kesimpulan

- Pemberian tugas

- Menyanyikan “Matahari Terbenam”

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Buku belajar SAINS Pengetahuan Alam 2 SIC,

hal. 99 – 102

- Gambar kedudukan matahari pagi, siang, dan sore

- Pengalaman anak

VI. Penilaian : Tes Lisan, Kinerja

Tes Lisan1. Dimana matahari terbit?

2. Di sebelah mana matahari terbenam?

3. Bagaimanakah panas matahari pada waktu pagi,

siang, dan sore hari?

4. Kapan sinar matahari terasa panas?

5. Bolehkah kita melihat matahari secara langsung?

Mengapa?

Tes Kinerja

1. Amatilah sinar matahari pada waktu pagi, siang,

dan sore hari

2. Tulislah pengamatanmu pada tabel di bawah ini!

N Waktu Kedudukan Panas Yang

o Matahari Dihasilkan


SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002


SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017


Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan AlamKelas / Semester : II / II

T e m a : Peristiwa

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2x pertemuan)

Standar Kompetensi : 4. Memahami peristiwa alam dan pengaruh

matahari dalam kehidupan sehari-hari.

Kompetensi Dasar : 4.2 Mendiskripsikan kegunaan panas dan cahaya.

Indikator : 4.2.1 Menyebutkan manfaat panas dan cahaya

matahari

4.2.2 Menjelaskan bahaya dari panas matahari

I. Tujuan Pemberlajaran : 1. Siswa dapat menyebutkan manfaat panas

matahari dan cahayanya.

2. Siswa dapat menjelaskan bahaya dari panas

matahari

II. Materi Ajar : Kegunaan panas dan cahaya matahari dalam

kehidupan sehari-hari

III. Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, Pemberian Tugas .

IV. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan IA. Kegiatan Awal : - Menyanyikan lagu “Matahari Terbenam”

- Tanya jawab tentang isi syair lagu “Matahari

Terbenam”

B. Kegiatan Inti : 1. Memperhatikan penjelasan guru

2. Mengamati gambar kegunaan sinar matahari

3. Diskusi menyebutkan manfaat panas dan cahaya

matahari

3. Laporan hasil diskusi.

4. Pembahasan

C. Kegiatan Akhir : - Mencatat hasil

- Kesimpulan

- Pemberian tugas

Pertemuan IIA. Kegiatan Awal : Tanya jawab kegunaan cahaya dan panas matahari

B. Kegiatan Inti : 1. Mengamati panas matahari di halaman sekolah

2. Berjemur di halaman sekolah

3. Tanya jawab apa yang dirasakannya

4. Laporan hasil pengamatannya

5. Pembahasan

C. Kegiatan Akhir : - Kesimpulan

- Mencatat hasil kesimpulan

- Pemanjangan

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Buku belajar SAINS Pengetahuan Alam 2 SIC,

hal. 103-107

- Matahari

- Gambar pantai, sawah dan turis yang berkaca

mata dan bertopi

- Pangalaman siswa

VI. Penilaian : Tes Lisan, Tes Kinerja, Tes Produk

Tes Lisan- Sumber-sumber energi apa saja yang ada di

lingkunganmu?

- Berikan contoh sumber energi panas!

- Energi apa yang paling sering digunakan dalam

kehidupan sehari-hari

- Mengapa energi listrik banyak digunakan?

Jelaskan!

Tes KinerjaDiskusikan bersama temanmu mengama energi listrik

banya digunakan? Apa keuntungan dan kerugiannya

Tes ProdukLaporkan di depan kelas macam-macam sumber energi

yang ada disekitarmu dan berikan contoh masing-masing!

No.

Sumber Energoi Contoh

1.

2.

3.

4.

5.


SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002


SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017


Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan SosialKelas / Semester : II / II

T e m a : Peristiwa

Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3 x pertemuan)

Standar Kompetensi : 2. Memahami kedudukan dan peranan anggota

keluarga dan lingkungan keluarga.

Kompetensi Dasar : 2.2 Menceritakan pengalaman didalam

melaksanakan peran dlam anggota keluarga.

Indikator : 2.2.1Menyebutkan anggota keluarga

2.2.2Menyebutkan kegiatan di lingkungan

2.2.3Menceritakan pesan anggota keluarga dalam

leingkungan.

I. Tujuan Pemberlajaran : - Siswa dapat menyebutkan anggota keluarga

- Menjelaskan tentang kegiatan lingkungan

- Menyebutkan kegiatan di lingkungan rumah

- Menceritakan tentang peran anggota keluarga

dalam lingkungan

II. Materi Ajar : - Kedudukan dan peran anggota keluarga dalam

keluarga

III. Metode Pembelajaran : - Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab, Pemberian tugas

IV. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan IA. Kegiatan Awal : - Tanya jawab tentang anggota keluarga

B. Kegiatan Inti : - Menyebutkan susunan keluarga

- Menyebutkan pentingnya mempunyai keluarga

C. Kegiatan Akhir : - Pemberian tugas PR (Buatlah silsilah keluargamu

dari kakek)

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Lingkungan keluarga

VI. Penilaian : Tes Tulis1. Keluarga itu terdiri dari ............

2. Untuk menggambarkan hubungan antar keluarga

dibuatlah............

3. Dngan melihat silsilah kita dapat mengetahui .........

4. dst

Pertemuan IIA. Kegiatan Awal : - Bercerita tentang kegiatan sehari-hari di rumah/

lingkungan

B. Kegiatan Inti : - Menjelaskan kegiatan dilingkungan sekolah

- Tanya jawab tentang penting gotong royong di

lingkungan

C. Kegiatan Akhir : - Siswa mengerjakan tugas

- Pembahasan hasil pengerjaan tugas

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Gambar-gambar kegiatan di lingkungan

- Lingkungan sekitar

VI. Penilaian : Tes Tulis1. Orang-orang bekerja bakti membersihkan ............

2. Untuk menjaga keamanan di kampung

diadakan............

Pertemuan IIIA. Kegiatan Awal : - Tanya jawab peran anggota keluarga

B. Kegiatan Inti : - Menyebutkan peran anggota keluarga dalam

lingkungan

- Tanya jawab tentang peran anggota keluarga

- Menyimpulkan dengan bimbingan guru

C. Kegiatan Akhir : - Siswa mengerjakan tugas / PR

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Lingkungan sekitar

VI. Penilaian : Tes Tulis1. Di kampung ayah berperan sebagai .............

2. Yang menjadi kita karang taruna di kampung

adalah

3. Paman menjabat sebagai Ketua RT di ................


SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002


SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017


Mata Pelajaran : Seni Budaya dan KetrampilanKelas / Semester : II / II

T e m a : Peristiwa


Standar Kompetensi : 9. mengekspresikan diri melalui karya seni rupa.

Kompetensi Dasar : 9.3 Mengekspresikan diri melalui teknik cetak timbul

Indikator : - Mengungkapkan perasaan ketertarikan diri

terhadap teknik cetak timbul

- Memilih keindahan unsur dan perpaduannya

dalam mengeksplorasi gambar cetak timbul

I. Tujuan Pemberlajaran : Siswa dapat mengungkapkan ketertarikan suatu

keindahan unsur rupa gambar cetak timbul.

II. Materi Ajar : Karya gambar teknik cetak timbul

III. Metode Pembelajaran : Cerama, penugasan

IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal : - Tanya jawab tentang keindahan alam

B. Kegiatan Inti : - Menjelaskan teknik penggunaan gambar teknik

cetak timbul

- Memadukan keindahan unsur alam dengan

gambar teknik cetak timbul

C. Kegiatan Akhir : - Membuat gambar teknik cetak timbul

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Gambar cetak timbul, kain kasa, cat, air

VI. Penilaian : Kinerja

Gambarkanlah dengan menggunakan teknik cetak

timbul



T e m a : Peristiwa


Standar Kompetensi : 1.1Mengeksikan diri melalui karya seni musik

Kompetensi Dasar : 1.1.1Memeragakan dinamik sederhana

Indikator : - Menyebutkan perubahan dinamik dengan lisan

- Melakukan perubahan dinamik dengan lisan

- Mengungkapkan perasaan atas perubahan

dinamik

I. Tujuan Pemberlajaran : Siswa dapat memeragakan dinamik sederhana

melalui alat musik konvensional.

II. Materi Ajar : Gerakan tangan dalam memainkan alat musik

III. Metode Pembelajaran : Ceramah, Demonstrasi, pemberian tugas

IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal : - Apersepsi tentang nada dan irama

B. Kegiatan Inti : - Menjelaskan yang dimasuk dinamik sederhana

- Menyebutkan dinamik yang diperdengarkan

- Melakukan pengucapan dinamik

C. Kegiatan Akhir : - Menulis dinamik yang diperdengar

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Buku paket Yudistira, Kaset, Recorder

VI. Penilaian : Tes ProdukMenyanyi berkelompok dengan memperhatikan

perubahan tempo dan dinamik



SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002

SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017



T e m a : Peristiwa


Standar Kompetensi : 14 Menerapkan teknologi sederhana dalam

keterampilan.

Kompetensi Dasar : 14.3 Membuat cat pewarna dari bahan buatan yang

aman

Indikator : - Mengatur komposisi/ukuran bahan dan alat

pembuatan cat warna dari bahan buatan

- Mendemostrasikan cara pembuatan cat warna dari

bahan buatan secara berkelompok

I. Tujuan Pemberlajaran : Siswa dapat kreatif, mandiri dan kerjasama dalam

mengerjakan tugas

II. Materi Ajar : Pengaturan / mengulur komposisi bahan

III. Metode Pembelajaran : Demonstrasi, Tanya jawab, Penugasan

IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal : - Tanya jawab tentang bahan yang sudah dibawa

dari rumah

B. Kegiatan Inti :

Pertemuan I - Mengumpulkan bahan dan alat yang akan

digunakan

- Mengatur komposisi bahan

- Pembuatan cat pewarna dari bahan buatan

Pertemuan II - Menulis hasil dari pembuatan cat pewarna

- Menganalisis warna yang dihasilkan

- Menuliskan manfaat dari pembuatan cat pewarna

C. Kegiatan Akhir : - Mengumpulkan hasil kreatifitas

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Kertas Krep, Kesumba, Gelas, Air, Kaya

VI. Penilaian : Tes ProdukBuatlah cat pewarna dari bahan buatan


SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002


SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017

rencana pelaksanaan pembelajaran - … · web view16 x 3 = 2. 15 x 2 = 3. 14 x 4 = 4. 2 x 30 = 5. 3...

Documents