rencana pelaksanaan pembelajaran - · web viewsiswa melakukan tanya jawab tentang...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HadistKelas : VII / 1Standar Kompetensi : 1. Memahami Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidupKompetensi Dasar : 1.1 Menjelaskan pengertian dan fungsi Al-Qur’an dan Hadist

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN Mendiskusikan fungsi Al-quran dan Hadist Membuat peta konsep Menentukan statemen tentang sikap untuk menjadikan Al-Qur’an dan

Hadist sebagai pedoman hidup

B. MATERI PEMBELAJARAN Pengertian Al-Qur’an Fungsi Al-Qur’an Pengertian Hadist Fungsi Hadist Perbedaan fungsi Al-Qur’an dan Hadist

C. METODE PEMBELAJARAN Peta konsep Diskusi Tanya jawab

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan

Siswa melakukan tanya jawab tentang Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai

siswa untuk mempelajari materi Al-Qur’an dan Al-Hadist

sebagai pedoman hidup

Kegiatan Inti Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa

- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan

Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Al-Qur’an dan Al-


E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas 7 Buku pedoman guru mp al quran-hadits kls VII MTs Buku al quran-hadits untuk siswa MTs kelas VII Lembar penilaian Lembar pengamatan

F. INSTRUMENBuatlah peta konsep tentang Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman

hidup!

G. PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Menjelaskan pengertian Al-Qur’an

Tes Tulis Uraian Jelaskan pengertian Al-Quran

Menjelaskan fungsi Al-Qur’an

Tulis Tulis Uraian Jelaskan fungsi Al-Quran

Menjelaskan pengertian Hadistt

Tes Tulis Uraian Jelaskan pengertian hadist

Menjelaskan fungsi Al-Hadistt

Tes Tulis Uraian Jelaskan fungsi hadist

Membedakan fungsi Al-Qur’an dan Hadistt

Tugas kelompok

Tugas kelompok

Jelaskan perbedaan fungsi Al-Qur’an dan Hadistt

Memilih sikap untuk menjadikan Al-Qur’an dan Hadistt sebagai pedoman hidup

Skala sikap Uraian Bagimana Memilih sikap untuk menjadikan Al-Qur’an dan Hadistt sebagai pedoman hidup

H. PENILAIAN 2

Aspek Yang DinilaiSkor

1 2 3Ketepatan peta konsep tentang pengertian Al

Quran

Ketepatan peta konsep tentang fungsi Al Quran

Ketepatan peta konsep tentang pengertian Hadist

Ketepatan peta konsep tentang fungsi Hadist

Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik

I. PENILAIAN 3

Nama Kelompok

Keindahan Peta Konsep

Kelengkapan Peta Konsep

Kerapihan Peta Konsep

1 2 3 1 2 3 1 2 3

Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)

J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Nama : Kelompok : Kelas :

No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema

Penalaran

Komunikasi lesan

Komunikatif Ketepatan

Jawaban

11

Komunikasi tulis

Mudah dipahami Ketepatan

Jawaban

1

2

MengetahuiKepala Madrasah

...........................................NIP.

.............. , .............................

..Guru Bidang Studi Qur’an Hadits

..........................................NIP.


Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HadistKelas : VII / 1Standar Kompetensi : 1. Memahami Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidupKompetensi Dasar : 1.2 Menjelaskan cara memfungsikan Al-Qur’an dan Hadist


A. TUJUAN PEMBELAJARAN Mendiskusikan cara memfungsikan Al-Qur’an Mendiskusikan cara memfungsikan Hadist Tanya jawab tentang memfungsikan Al-Qur’an dan Hadist

B. MATERI PEMBELAJARAN Cara memfungsikan Al-Qur’an dan Hadist Perbandingan fungsi Al-Qur’an dan Hadist











E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas VII Buku pedoman guru mp al quran-hadits kls VII MTs Buku al quran-hadits untuk siswa MTs kelas VII Lembar penilaian Lembar pengamatan


hidup!

G. Penilaian 1


Teknik Penilaian


Menjelaskan cara memfungsikan Al-Qur’an

Tes Tulis Uraian jelaskan cara memfungsikan Al-Qur’an ?

Menunjukkan cara memfungsikan Hadistt

Tulis Tulis Uraian Tunjukkan cara memfungsikan Hadistt ?

Mennggabarkan cara memfungsikan Al-Qur’an dan Hadist

Tes Tulis Uraian gambarkan cara memfungsikan Al-Qur’an dan Hadist

H. Penilaian 1


1 2 3Ketepatan peta konsep tentang cara memfungsikan

Al Quran

Ketepatan peta konsep tentang cara memfungsikan

Hadits

Ketepatan peta konsep tentang menggabungkan cara memfungsikan Al-Quran dan Hadist


I. Penilaian 2

Nama Kelompok




1 2 3 1 2 3 1 2 3


J. RUBLIK PENILAIAN DISKUSI



Penalaran

Komunikasi lesan


Jawaban

11

Komunikasi tulis Mudah dipahami Ketepatan

Jawaban

1

2


...........................................NIP.

.............. , .............................


..........................................NIP.


Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HadistKelas : VII / 1Standar Kompetensi : 1. Memahami Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidupKompetensi Dasar : 1.3 Menerapkan Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup umat IslamAlokasi Waktu : 4 x 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri orang yang menjadikan Al-Qur’an

sebagai pedoman hidup Mendiskusikan ciri-ciri orang yang menjadikan Al-Hadist sebagai

pedoman hidup Siswa dapat mencari perbedaan orang yang menggunakan Al-Qur’an

dan Hadist sebagai pedoman hidup

B. MATERI PEMBELAJARAN Ciri-ciri orang yang menjadikan Al-Qur’an sebagai pedoman hidup Ciri-ciri orang yang menjadikan Al-Hadist sebagai pedoman hidup

Perbedaan orang yang menggunakna Al-Qur’an, Al-Hadist, serta Al-

Qur’an dan Hadist sebagai pedoman hidup











E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas 7 Lembar penilaian Lembar pengamatan


hidup!

G. PENILAIAN 1


Teknik Penilaian


Menyebutkan ciri-ciri orang yang mengguna-kan Al-Qur’an sebagai pedoman hidup

Tes Tulis Jawab Singkat

Sebutkan ciri-ciri orang yang mengguna-kan Al-Qur’an sebagai pedoman hidup ?

Menyebutkan ciri-ciri orang yang mengguna-kan Al-Qur’an dan Hadist sebagai pedoman hidup

Tulis Tulis Jawab Singkat

Sebutkan ciri-ciri orang yang mengguna-kan Al-Qur’an dan Hadist sebagai pedoman hidup ?

Menyebutkan ciri-ciri orang yang mengguna-kan Al-Qur’an dan Hadist sebagai pedoman hidup


Sebutkan ciri-ciri orang yang mengguna-kan Al-Qur’an dan Hadist sebagai pedoman hidup ?

Menyebutkan hikmah orang yang menggunakan Al-Qur’an dan Hadist sebagai pedoman hidup


Sebutkan hikmah orang yang menggunakan Al-Qur’an dan Hadist sebagai pedoman hidup ?

H. PENILAIAN 2


1 2 3

Ketepatan peta konsep tentang ciri-ciri orang yang menjadikan Al-Qur’an sebagai pedoman hidup

Ketepatan peta konsep tentang ciri-ciri orang yang menjadikan Hadits sebagai pedoman hidup

Ketepatan peta konsep tentang perbedaan orang yang menggunakan Al-Qur’an sebagai pedoman hidup

Ketepatan peta konsep tentang perbedaan orang yang menggunakan Hadist sebagai pedoman hidup


I. PENILAIAN 3

Nama Kelompok




1 2 3 1 2 3 1 2 3


J. RUBLIK PENILAIAN DISKUSI



Penalaran

Komunikasi lesan


Jawaban

11

Komunikasi tulis

Mudah dipahami

Ketepatan Jawaban

1

2


...........................................NIP.

.............. , .............................


..........................................NIP.


Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HadistKelas : VII / 1Standar Kompetensi : 2. Mencintai Al-Qur’an dan Al-HadistKompetensi Dasar : 2.1 Menjelaskan cara mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist Alokasi Waktu : 4 x 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat menemukan pengertian cinta yang benar tehadap Al-

Qur’an dan Hadist Siswa dapat merumuskan cara mencintai Al-Qur’an Siswa dapat merumuskan cara mencintai Al-Hadist

B. MATERI PEMBELAJARAN Pengertian cinta Cara mencintai Al-Qur’an Cara mencintai Al-Hadist

C. METODE PEMBELAJARAN

Peta konsep Diskusi Tanya jawab


Siswa melakukan tanya jawab tentang mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai

siswa untuk mempelajari materi mencintai Al-Qur’an dan Al-

Hadist

Kegiatan Inti Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik



Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar mencintai Al-

Qur’an dan Al-Hadist


F. INSTRUMENBuatlah peta konsep tentang mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist!

G. PENILAIAN 1


Teknik Penilaian


Menyebutkan pengertian cinta Al-Qur’an dan Al-Hadist


Sebutkan pengertian cinta Al-Qur’an dan Al-Hadist ?

Menunjukkan cara mencintai Al-Qur’an


Sebutkan cara mencintai Al-Qur’an

Menunjukkan cara men-cintai Al-Hadist


Sebutkan cara mencintai Al-Hadist

H. PENILAIAN 2


1 2 3

Ketepatan peta konsep tentang pengertian cinta

Ketepatan peta konsep tentang cara mencintai Al-

Qur’an

Ketepatan peta konsep tentang cara mencintai Al-

Hadist


I. PENILAIAN 3

Nama Kelompok




1 2 3 1 2 3 1 2 3




No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru

Penalaran

Komunikasi lesan


Jawaban

11

Komunikasi tulis


Jawaban

1

2


...........................................NIP.

.............. , .............................


..........................................NIP.


Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HadistKelas : VII / 1Standar Kompetensi : 2. Mencintai Al-Qur’an dan Al-HadistKompetensi Dasar : 2.2 Menjelaskan perilaku orang yang mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist Alokasi Waktu : 4 x 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat Menentukan perilaku orang yang mencintai Al-Qur’an Siswa dapat menentukan perilaku orang yang mencintai Al-Hadist

B. MATERI PEMBELAJARAN Perilaku orang yang mencintai Al-Qur’an Perilaku orang yang mencintai Al-Hadist





Hadist

Kegiatan Inti Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan

Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik







G. PENILAIAN 1


Teknik Penilaian


Menunjukkan perilaku orang yang mencintai Al-Qur’an


Jelaskan perilaku orang yang mencintai Al-Qur’an ?

Menunjukkan perilaku orang yang mencintai Al-Hadist


Jelaskan perilaku orang yang mencintai Al-Hadist ?

Menyebutkan hikmah orang yang mencintai Al-Qur’an dan Hadist


Sebutkan hikmah orang yang mencintai Al-Qur’an dan Hadist ?

H. PENILAIAN 2


1 2 3Ketepatan peta konsep tentang perilaku orang yang mencintai Al-Qur’anKetepatan peta konsep tentang perilaku orang yang

mencintai Al-Hadist

Ketepatan peta konsep tentang hikmah orang yang

mencintai Al-Qur’an

Ketepatan peta konsep tentang hikmah orang yang

mencintai Al-Hadist


I. PENILAIAN 3

Nama Kelompok




1 2 3 1 2 3 1 2 3




No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru

Penalaran

Komunikasi lesan


Jawaban

11

Komunikasi tulis


Jawaban

1

2


...........................................NIP.

.............. , .............................


..........................................NIP.


Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HadistKelas : VII / 1Standar Kompetensi : 2. Mencintai Al-Qur’an dan Al-HadistKompetensi Dasar : 2.3 Menerapkan perilaku mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist dalam kehidupan


A. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat Mencari ciri-ciri perilaku mencintai Al-Qur’an Merumuskan ciri-ciri peri-laku mencintai Al-Hadist Menentukan perbedaan perilaku mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist

B. MATERI PEMBELAJARAN Ciri-ciri perilaku men-cintai Al-Qur’an Ciri-ciri perilaku men-cintai Al-Hadist Perbedaan perilaku mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist





Hadist

Kegiatan Inti Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik




G. PENILAIAN 1


Teknik Penilaian


Menunjukkan perilaku orang yang mencintai Al-Qur’an


Sebutkan perilaku orang yang mencintai Al-Qur’an ?

Menyebutkan perilaku mencintai Al-Hadist


Sebutkan perilaku mencintai Al-Hadist ?

Membedakan perilaku mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist

Tes lisan Jawab Singkat

bedakan perilaku mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist ?

H. Penilaian 2


1 2 3Ketepatan peta konsep tentang ciri-ciri perilaku mencintai Al-Qur’anKetepatan peta konsep tentang ciri-ciri perilaku

mencintai Al-Hadist

Ketepatan peta konsep tentang perbedaan perilaku

mencintai Al-Qur’an

Ketepatan peta konsep tentang perbedaan perilaku

mencintai Al-Hadist


I. PENILAIAN 3

Nama Kelompok



Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai

1 2 3 1 2 3 1 2 3




No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor

Penalaran

Komunikasi lesan


Jawaban

11

Komunikasi tulis

Mudah dipahami

Ketepatan Jawaban

1

2


...........................................NIP.

.............. , ..............................

.Guru Bidang Studi Qur’an Hadits

..........................................NIP.


Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HadistKelas : VII / 1Standar Kompetensi : 3. Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek

pilihan tentang Rububiyyah dan Uluhiyyah dalam kehidupan

Kompetensi Dasar : 3.1 Memahami isi kandungan QS Al Fatihah, An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas tentang Al

tauhid Rububiyyah dan Uluhiyyah untuk, dikaitkan dengan fenomena kehidupan


A. TUJUAN PEMBELAJARAN Menerjemahkan surat Al Fatihah tiap mufrodatnya Mempelajari isi kandungan S. Al Fatihah tentang Al tauhid Rububiyyah Mengaitkan isi kandungan S. Al Fatihah tentang Al tauhid Rububiyyah

dengan kehidupan sehari-hari Menerjemahkan S. An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas Mencari ayat-ayat yang berhubungan dengan tauhid Uluhiyyah dalam

surat An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas

B. MATERI PEMBELAJARAN QS Al Fatihah, An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas Terjemahan QS Al Fatihah, An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas Kandungan Q.S Al Fatihah tentang tauhid Rububiyyah Mengaitkan isi kandungan Al Fatihah tentang tauhid Rububiyyah

dengan kehidupan sehari-hari Menerjemahkan Surat An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas Isi kandungan Surat An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas tentang tauhid

Uluhiyyah Mengaitkan isi Surat An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas tentang tauhid

Uluhiyyah



Siswa melakukan tanya jawab tentang tauhihd Rububiyyah dan Uluhiyyah dalam kehidupan Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai

siswa untuk mempelajari materi tauhihd Rububiyyah dan Uluhiyyah

Kegiatan Inti Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi pengertian tauhihd Rububiyyah dan Uluhiyyah Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas

Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik



Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar tauhihd

Rububiyyah dan Uluhiyyah


F. INSTRUMENBuatlah peta konsep tentang tauhihd Rububiyyah dan Uluhiyyah!

G. PENILAIAN 1


Teknik Penilaian


Menerjemahkan surat Al Fatihah


Terjemahkan surat Al Fatihah ?

Menjelaskan isi kandung-an S. Al Fatihah tentang tauhid Rububiyyah


Jelaskan isi kandung-an S. Al Fatihah tentang tauhid Rububiyyah ?

Mengaitkan isi kandung-an S. Al Fatihah tentang tauhid Rububiyyah de-ngan kehidupan


Simpulkan isi kandung-an S. Al Fatihah tentang tauhid Rububiyyah de-ngan kehidupan

Menerjemahkan S. An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas


Terjemahkan S. An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas

Mengaitkan isi Tes Tulis Jawab Simpulkan isi

kandung-an surat An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas ten-tang tauhid Uluhiyyah dengan kehidupan

Singkat kandung-an surat An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas ten-tang tauhid Uluhiyyah dengan kehidupan

H. PENILAIAN 2


1 2 3Ketepatan peta konsep surat Al Fatihah tentang tauhid Rububiyyah

Ketepatan peta konsep surat An Naas tentang tauhid Uluhiyyah

Ketepatan peta konsep surat Al Falaq tentang tauhid Uluhiyyah

Ketepatan peta konsep surat Al Ikhlas tentang tauhid Uluhiyyah


I. PENILAIAN 3

Nama Kelompok




1 2 3 1 2 3 1 2 3





Penalaran

Komunikasi lesan


Jawaban

11

Komunikasi tulis

Mudah dipahami

Ketepatan Jawaban

1

2


...........................................NIP.

.............. , .............................


..........................................NIP.


Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HadistKelas : VII / 1Standar Kompetensi : 3. Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek

pilihan tentang Rububiyyah dan Uluhiyyah dalam kehidupan

Kompetensi Dasar : 3.2 Menerapkan QS Al Fatihah, An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas dalam kehidupan


A. TUJUAN PEMBELAJARAN Mencari contoh ciri-ciri Tauhid Rububiyyah Mencari contoh ciri-ciri Tauhid Uluhiyyah Mencari contoh orang yang melakukan Al tauhid Rububiyyah dan

Uluhiyyah

B. MATERI PEMBELAJARAN Ciri-ciri Al tauhid Rububiyyah dalam kehidupan Tauhid Uluhiyyah dalam kehidupan Contoh orang yang melaksanakan Al tauhid Rububiyyah dan Uluhiyyah



Siswa melakukan tanya jawab tentang pengertian Al tauhid Rububiyyah dan Uluhiyyah Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai

siswa untuk mempelajari materi Al tauhid Rububiyyah dan

Uluhiyyah

Kegiatan Inti Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi pengertian Al tauhid Rububiyyah dan Uluhiyyah Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik



Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Al tauhid

Rububiyyah dan Uluhiyyah


F. INSTRUMENBuatlah peta konsep tentang Al tauhid Rububiyyah dan Uluhiyyah!

G. PENILAIAN 1


Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Mengidentifikasi ciri-ciri tauhid Rububiyyah dalam kehidupan


Jelaskan ciri-ciri tauhid Rububiyyah dalam kehidupan ?

Mengidentifikasi ciri-ciri tauhid Uluhiyyah dalam kehidupan


Sebutkan ciri-ciri tauhid Uluhiyyah dalam kehidupan ?

Membuat contoh perilaku orang yang bertauhid


Buatkan contoh perilaku orang yang bertauhid ?

H. Penilaian 1


1 2 3Ketepatan peta konsep surat Al Fatihah tentang tauhid Rububiyyah

Ketepatan peta konsep surat An Naas tentang tauhid Uluhiyyah

Ketepatan peta konsep surat Al Falaq tentang tauhid Uluhiyyah

Ketepatan peta konsep surat Al Ikhlas tentang tauhid Uluhiyyah


I. Penilaian 2

Nama Kelompok




1 2 3 1 2 3 1 2 3





Penalaran

Komunikasi lesan


Jawaban

11

Komunikasi tulis

Mudah dipahami

Ketepatan Jawaban

1

2


...........................................NIP.

.............. , .............................


..........................................NIP.


Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HadistKelas : VII / 1Standar Kompetensi : 4. Memahami Hadist tentang ciri iman dan

ibadah yang diterima AllahKompetensi Dasar : 4.1 Menuliskan Hadist tentang ciri iman dan

ibadah yang diterima Allah


A. TUJUAN PEMBELAJARAN Menulis Hadist tentang ciri iman Menulis Hadist tentang ciri ibadah yang diterima Allah

B. MATERI PEMBELAJARAN Menulis Hadist tentang ciri iman Menulis Hadist tentang ciri ibadah yang diterima Allah



Siswa melakukan tanya jawab tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai

siswa untuk mempelajari materi ciri iman dan ibadah yang

diterima Allah

Kegiatan Inti Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi ciri iman dan ibadah yang diterima Allah Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik



Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar ciri iman dan

ibadah yang diterima Allah

E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR

Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas 7 Lembar penilaian Lembar pengamatan

F. INSTRUMENBuatlah peta konsep tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah!

G. PENILAIAN 1


Teknik Penilaian




Terjemahkan surat Al Fatihah

Menulis Hadist tentang ciri iman

Tulis Tulis Uraian Tuliskan Hadist tentang ciri iman

Menulis Hadist tentang ciri ibadah yang diterima Allah

Tulis Tulis Uraian Tuliskan Hadist tentang ciri ibadah yang diterima Allah

H. PENILAIAN 2


1 2 3Ketepatan peta konsep tentang hadist tentang ciri iman yang diterima Allah

Ketepatan peta konsep tentang hadist tentang ibadah yang diterima Allah

Ketepatan peta konsep tentang terjemahan surat Al Fatihah


I. PENILAIAN 3

Nama Kelompok




1 2 3 1 2 3 1 2 3





Penalaran

Komunikasi lesan


Jawaban

11

Komunikasi tulis

Mudah dipahami

Ketepatan Jawaban

1

2


...........................................NIP.

.............. , .............................


..........................................NIP.



ibadah yang diterima AllahKompetensi Dasar : 4.2 Menghafalkan Hadist tentang ciri iman dan

ibadah yang diterima oleh Allah


A. TUJUAN PEMBELAJARAN Menghafalkan Hadist tentang ciri iman Menghafalkan Hadist tentang ibadah yang diterima Allah

B. MATERI PEMBELAJARAN Menghafalkan Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima oleh

Allah Menghafalkan Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima oleh

Allah



Siswa melakukan tanya jawab tentang pengertian cinta yang benar tehadap Al-Qur’an dan Hadist Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai

siswa untuk mempelajari materi Al Quran dan Hadist

Kegiatan Inti Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi pengertian cinta yang benar tehadap Al-Qur’an dan Hadist Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik



Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Al Quran dan Al-

Hadist


F. INSTRUMENBuatlah peta konsep tentang ciri iman dan ibadah yang diterima oleh

Allah!

G. PENILAIAN 1


Teknik Penilaian





Menghafalkan Hadist tentang ciri iman

Tulis Tulis Hafalan Hafalkan Hadist tentang ciri iman ?

Menerjemahkan Hadist tentang ibadah yang diterima Allah


Terjemahkan Hadist tentang ibadah yang diterima Allah ?

H. Penilaian 1





Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup

3 : Baik

I. Penilaian 2

Nama Kelompok




1 2 3 1 2 3 1 2 3





Penalaran

Komunikasi lesan


Jawaban

11

Komunikasi tulis

Mudah dipahami

Ketepatan Jawaban

1

2


...........................................NIP.

.............. , .............................


..........................................NIP.



ibadah yang diterima AllahKompetensi Dasar : 4.3 Menghafalkan Hadist tentang ciri iman dan

ibadah yang diterima oleh Allah

Indikator : - Menghafalkan surat Al Fatihah - Menghafalkan Hadist tentang ciri iman - Menghafalkan Hadist tentang ibadah yang

diterima AllahAlokasi Waktu : 4 x 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN Menghafalkan Hadist tentang ciri iman Menghafalkan Hadist tentang ibadah yang diterima Allah

B. MATERI PEMBELAJARAN Mengartikan Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima oleh

Allah Mengartikan Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima oleh

Allah









Hadist



Allah!

G. PENILAIAN 1


Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

Menghafalkan surat Al Fatihah


Hafalkan surat Al Fatihah ?

Menghafalkan Hadist tentang ciri iman


Hafalkan Hadist tentang ciri iman ?

Menghafalkan Hadist tentang ibadah yang diterima Allah


Hafalkan Hadist tentang ibadah yang diterima Allah ?

H. Penilaian 1






I. Penilaian 2

Nama Kelompok




1 2 3 1 2 3 1 2 3





Penalaran

Komunikasi lesan


Jawaban

11

Komunikasi tulis

Mudah dipahami

Ketepatan Jawaban

1

2


...........................................NIP.

.............. , .............................


..........................................NIP.



ibadah yang diterima AllahKompetensi Dasar : 4.4 Menjelaskan isi kandungan Hadist tentang

ciri iman dan ibadah yang diterima Allah


A. TUJUAN PEMBELAJARAN Mempelajari isi kandungan Hadist tentang ciri iman Mengaitkan isi kandungan Hadist tentang ciri iman dengan fenomena

kehidupan Menjelaskan isi kandungan Hadist tentang ciri ibadah yang diterima

Allah Mengaitkan isi kandungan Hadist tentang ciri ibadah yang diterima

Allah

B. MATERI PEMBELAJARAN Isi kandungan Hadist tentang ciri iman Mengaitkan kandungan Hadist tentang iman dengan fenomena

kehidupan Isi kandungan Hadist tentang ciri ibadah yang diterima Allah Mengaitkan Hadist tentang ibadah yang diterima Allah dengan

fenomena kehidupan









Hadist



Allah!

G. PENILAIAN 1


Teknik Penilaian



Tes Tulis Uraian Terjemahkan surat Al Fatihah ?

Menjelaskan isi kandungan Hadist tentang ciri iman


Jelaskan isi kandungan Hadist tentang ciri iman ?

Mengaitkan isi kandungan Hadist tentang ciri iman dengan fenomena kehidupan

Tes Tulis Uraian Kaitkan isi kandungan Hadist tentang ciri iman dengan fenomena kehidupan ?

Menjelaskan isi kandungan Hadist tentang ciri ibadah yang diterima Allah

Tes Tulis Uraian Jelaskan isi kandungan Hadist tentang ciri ibadah yang diterima Allah ?

Mengaitkan isi kandungan Hadist tentang ciri ibadah yang diterima Allah

Tes Tulis Uraian Kaitkan isi kandungan Hadist tentang ciri ibadah yang diterima Allah ?

H. Penilaian 1


1 2 3Ketepatan peta konsep tentang terjemahan surat Al Fatihah

Ketepatan peta konsep tentang isi kandungan Hadist tentang ciri iman

Ketepatan peta konsep tentang isi kandungan Hadist tentang ciri iman dengan fenomena kehidupan

Ketepatan peta konsep tentang isi kandungan Hadist tentang ciri ibadah yang diterima Allah


I. Penilaian 2

Nama Kelompok




1 2 3 1 2 3 1 2 3





Penalaran

Komunikasi lesan


Jawaban

11

Komunikasi tulis

Mudah dipahami

Ketepatan Jawaban

1

2


...........................................NIP.

.............. , .............................


..........................................NIP.



ibadah yang diterima AllahAlokasi Waktu : 4 x 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN Melakukan analisa dari perilaku orang yang beriman dan tidak Menuliskan bentuk ibadah yang sudah dilakukan

B. MATERI PEMBELAJARAN Contoh perilaku orang yang beriman dan tidak beriman









Hadist


F. INSTRUMEN

Buatlah peta konsep tentang pengertian serta fungsi Al Quran dan

Hadist!

G. PENILAIAN 1


Teknik Penilaian





menunujukkan contoh perilaku orang yang beriman


Sebutkan contoh perilaku orang yang beriman ?

Mengaitkan isi kandungan Hadist tentang ciri iman dengan fenomena kehidupan

Tulis Tulis Uraian Kaitkan isi kandungan Hadist tentang ciri iman dengan fenomena kehidupan ?

Memilah perilaku orang beriman dan tidak beriman


Sebutkan perilaku orang beriman dan tidak beriman /

Menununjukkan contoh ibadah yang diterima Allah dan yang tidak ditrima

Tulis Tulis Uraian Sebutkan contoh ibadah yang diterima Allah dan yang tidak ditrima ?

H. Penilaian 1


1 2 3Ketepatan peta konsep tentang terjemahan surat Al Fatihah

Ketepatan peta konsep tentang contoh perilaku orang yang beriman

Ketepatan peta konsep tentang perilaku orang beriman dan tidak beriman

Ketepatan peta konsep tentang contoh ibadah yang diterima Allah dan yang tidak diterima


I. Penilaian 2

Nama Kelompok




1 2 3 1 2 3 1 2 3





Penalaran

Komunikasi lesan


Jawaban

11

Komunikasi tulis

Mudah dipahami

Ketepatan Jawaban

1

2


...........................................NIP.

.............. , ............................

...Guru Bidang Studi Qur’an Hadits

..........................................NIP.

rencana pelaksanaan pembelajaran - · web viewsiswa melakukan tanya jawab tentang...

Documents