rencana pelaksanaan pembelajaran · web viewsistem politik indonesia dan sistem politik di berbagai...
TRANSCRIPT
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : ......................Mata Pelajaran : PKNKelas/Semester : X / 1Alokasi Waktu : 2 x 45Standar Kompetensi : Memahami hakikat bangsa dan negara kesatuan RISub Kompetensi : Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur – unsur
terbentuknya negara
A. Tujuan Pembelajaran Berpikir secara kritis, rasional,kreatif dalam menanggapi isu berpartisipasi
secara aktif dan bertanggung jawab dan bertindak Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri.
A. Materi PembelajaranBangsa dan negara Manusia sebagai mahluk individu dan mahluk sosial Pengertian negara dan unsur – unsur terbentuknya
negara,rakyat,wilayah,pemerintah yang berdaulat, pengakuan dari negara lain.
C. Metode Pembelajaran Ceramah Diskusi tanya Tanya jawab
D. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan ke 1 :
Pendahuluan : Perkenalan, Pengabsenan Kegiatan inti : Mengkaji berbagai literatur tentang kedaulatan manusia sebagai
mahluk individu dan mahluk sosial
Penutup : Evaluasi
Pertemuan ke 2
Pendahuluan : Pengabsenan dan apersepsi
Kegiatan inti :Mendiskusikan dan mempresentasikan hasil kajian literatur tentang pengertian dan unsur terbentuknya bangsa, pengertian negara dan unsur terbentyknya negara
Penutup :Evaluasi
E. Sumber dan Media Pembelajaran Buku PKN Literatur yang relevan
F. Penilaian : Teknik penilaian : Tes tertulis dan lisan Bentuk intrumen : Essay Soal intrumen :
...........................
Mengetahui
Kepala ...................... Guru Mata Pelajaran
...................... ......................NIP. NIP. ................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama sekolah : ...................... Mata Pelajaran : PKNKelas/program/Semester : I : Alokasi Waktu : 2 x 45Standar Kompetensi : Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan RISub Dasar : mendeskripsikan hakikat negara dan bentuk-bentuk
kenegaraan Indikator : Menganalisis pengertian negara .
Mendeskripsikan asal mula terjadinya negara Menguraikan pentingnya pengakuan olrh negara lain
bagi suatu bangsa
A . Tujuan Pembelajaran : berpikir secara kritis, rasional, kreatip dalam menanggapi isu berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak
Berkembang secara posotif dan demokratis untuk membentuk diri
B . Materi Pembelajaran : negara dan bentuk-bentuk kenegaraan Hakikat negara Asal mula terjadinya negara Pentingnya pengakuan suatu negara dari negara lain Bentuk-bentuk kenegaraan
C . Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi
Tanya jawab D . langkah-langkah kegiatan pembelajaran : 1. pertemuan 1 :
Pendahuluan : pengabsenan Apresiasi Kegiatan Inti : Mengkaji informasi dari berbagai sumber tentang
pengertian da asal mula terjadinya negara Penutup : Evaluasi
2. pertemuan 2 : Pendahuluan : pengabsenan
Apresiasi
Kegiatan inti : Mendiskusikan dan mempresentasikan hasil kajian literatur pentingnya pengakuan suatu negara dari negara lain dan bentuk-bentuk kenegaraan
Penutup : Evaluasi
E. Sumber dan Media Pemhelajaran : buku pkn literatur yang relefan
F. Penilaian : 1. Teknik penilain : tes tertulis dan lisan 2. . Bentuk intrument : Essay3. soal intrument :
...........................
Mengetahui
Kepala ...................... Guru Mata Pelajaran
...................... ......................NIP. NIP. ................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama sekolah : ...................... Mata Pelajaran : PKN Kelas/program/Semester : IAlokasi Waktu : 2 x 45Standar Kompetensi : Memahami hakikat bangsa dan Negara kesatuan RISub Kopetensi : menjelaskan pengartian, fungsi dan tujuan NKRI Indikator : Menguraikan penertian dan fungsi negara
Membandingka berbagai teori tentang fungsi dan tujuan negara Fungsi & tujuan Negara Kesatuan RI
A. Tujuan Pembelajaran : Berpikirsecara kritis, rasional, kreatip dalam menanggapi isu Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak Berkembang secara positip dan demokratis untuk membentuk diri
B. Materi Pembelajaran : Pengertian fungsi dan tujuan negara secara universal Pengertian dan tujuan NKRI Perbandingan berbagai teori tentang fungsi dan tujuan negara Tujuan NKRI yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945
C. Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab
D.Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1.pertemuan 1 :
Pendahuluan : Pengabsenan Apresepsi
Kegiatan inti : mengkaji dari berbagai buku sumber tentang pengertian
fungsi negara secara universal Penutup :Evaluasi
2. pertemuan 2 : Pendahuluan :pengabsenan Resepsi Kegiatan inti : mendiskusikan dan
mempresentasikan hasil kajian literatur tentag teori fungsi dan tujuan negara serta tujuan NKRI
Penutup : Evaluasi
E. Sumber dan Media Pembelajaran :1. Teknik penilaian : test tertulis
dan lisan 2. Bentuk instrumen : Essay 3. Soal / instrumen :
...........................
Mengetahui
Kepala ...................... Guru Mata Pelajaran
...................... ......................NIP. NIP. ................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama sekolah : ...................... Mata Pelajaran : PKN Kelas/program/Semester : IAlokasi Waktu : 2 x 45Standar Kompetensi : Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan
peradilan nasionalSub Kompetensi : Menganalisis peranan lembaga – lembaga peradilanIndikator :
Mengidentifikasi perangkat lembaga – lembaga peradilan Mendeskripsikan macam – macam lembaga peradilan Menganalisis fungsi dan peranan lembaga peradilan Menganalisis pelaksanaan lembaga peradilan
A. Tujuan Pembelajaran : Berpikir secara kritis, rasional, kreatip dalam menanggapi isu Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri
B. Materi pembelajaran : Lembaga peradilan Perangkat atau alat kelengkapan lembaga peradilan Klasifikasi lembaga peradilan Peranan atau tugas dan fungsi lembaga peradilan
C. Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab
D.Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1.Pertemuan 1 :
Pendahuluan : Pengabsenan Apresepsi
Kegiatan inti : Mengkaji berbagai literatur tentang perangkat lembaga peradilan
Penutup :Evaluasi
2. Pertemuan 2 : Pendahuluan :Pengabsenan Apersepsi Kegiatan inti : Diskusi kelompok dan
presentasi hasil kajian tentang macam – macam lembaga peradilan dan peranan lembaga peradilan
Penutup : Evaluasi
E. Sumber dan Media Pembelajaran :1. Teknik penilaian : test tertulis
dan lisan 2. Bentuk instrumen : Essay 3. Soal / instrumen :
...........................
Mengetahui
Kepala ...................... Guru Mata Pelajaran
...................... ......................NIP. NIP. ................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama sekolah : ...................... Mata Pelajaran : PKN Kelas/program/Semester : IAlokasi Waktu : Standar Kompetensi : Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan
peradilan nasionalSub Kompetensi : Menunjukan sikap yang sesuai dengan ketentuan hukum
yang berlakuIndikator :
Menunjukan contoh sikap taat terhadap hukum Menganalisis macam – macam perbuatan yang bertentangan dengan
hukum Menganalisis macam – macam sanksi sesuai hukum yang berlaku
Alokasi wakktu :
A. Tujuan Pembelajaran : Berpikir secara kritis, rasional, kreatip dalam menanggapi isu Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri
B. Materi Pembelajaran : Sikap yang sesuai dengan hukum Perbuatan – perbuatan yang sesuai dan bertentangan dengan hukum Contoh perbuatan yang melanggar hukum dan sanksinya
C. Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab
D.Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1.Pertemuan 1 :
Pendahuluan : Pengabsenan Apresepsi
Kegiatan inti : Mendiskusikan dan menyimpulkan tentang sikap taat pada hukum
Penutup :Evaluasi 2. Pertemuan 2 :
Pendahuluan :Pengabsenan Apersepsi Kegiatan inti : Menganalisis macam –
macam perbuatan yang bertentangan dengan hukum dan
sanksinya Penutup : Evaluasi
E. Sumber dan Media Pembelajaran :1. Teknik penilaian : test tertulis
dan lisan 2. Bentuk instrumen : Essay 3. Soal / instrumen :
F. Penilaian :1. Teknik penilaian : Tes tertulis2. Bentuk instrumen : Essay3. Soal / Instrumen : ……………………………………….
...........................
Mengetahui
Kepala ...................... Guru Mata Pelajaran
...................... ....................NIP. 130 817 115 NIP. ................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama sekolah : ................Mata Pelajaran : PKN Kelas/program/Semester : IAlokasi Waktu : Standar Kompetensi : Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan
peradilan nasionalSub Kompetensi : Menganalisis upaya pemberantasan korupsi di IndonesiaIndikator :
Mendeskripsikan macam – macam aturan tentang pemberantasan Menganlisis macam – macam perbuatan yang berkategori korupsi Menunjukan contoh tindak pidana korupsi yang telah dikenakan
sanksi
Alokasi wakktu :
A. Tujuan Pembelajaran : Berpikir secara kritis, rasional, kreatip dalam menanggapi isu Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri
B. Materi Pembelajaran : Pemberantasan korupsi Pengertian korupsi Dasar Hukum pemberantasan korupsi Klasifikasi perbuatan korupsi Kasus korupsi yang telah dikenakan sanksi
C. Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab
D.Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1.Pertemuan 1 :
Pendahuluan : Pengabsenan Apresepsi
Kegiatan inti : Mengkaji dari berbagai literatur tentang aturan dan macam – macam perbuatan yang berkategori korupsi
Penutup :Evaluasi
2. Pertemuan 2 : Pendahuluan :Pengabsenan Apersepsi Kegiatan inti : Mengkaji media cetak
tentang contoh pemberantasan korupsi di Indonesia Penutup : Evaluasi
E. Sumber dan Media Pembelajaran :1. Teknik penilaian : test tertulis
dan lisan 2. Bentuk instrumen : Essay 3. Soal / instrumen :
F. Penilaian :1. Teknik penilaian : Tes tertulis2. Bentuk instrumen : Essay3. Soal / Instrumen : ……………………………………….
...........................
Mengetahui
Kepala ...................... Guru Mata Pelajaran
...................... ......................NIP. 130 817 115 NIP. ................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama sekolah : ...................... Mata Pelajaran : PKN Kelas/program/Semester : IAlokasi Waktu : 2 x 45Standar Kompetensi : Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan
peradilan nasionalSub Kompetensi : Menampilkan peran serta dalam upaya pemberantasan
korupsi di IndonesiaIndikator :
Menunjukan contoh sikap anti korupsi Menunjukan contoh gerakan organisasi anti korupsi Menganalisis macam – macam perbuatan anti korupsi
Alokasi wakktu :
A. Tujuan Pembelajaran : Berpikir secara kritis, rasional, kreatip dalam menanggapi isu Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri
B. Materi Pembelajaran : Peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di Indonesia Macam – macam gerakan atau organisasi anti korupsi Contoh peran serta masyarakat dalam pemberantasan tindak korupsi Sikap warga negara yang anti korupsi
C. Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab
D.Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1.Pertemuan 1 :
Pendahuluan : Pengabsenan Apresepsi
Kegiatan inti : Menganalisis berbagai buku sumber tentang pengertian sistem hukum dan penggolongan hukum
Penutup :Evaluasi 2. Pertemuan 2 :
Pendahuluan :Pengabsenan Apersepsi Kegiatan inti : Mendiskusikan dan
mempresentasekan hasil kajian tentang sumber hukum, pengertian lembaga peradilan nasional dan dasar hukum lembaga peradilan Indonesia
Penutup : Evaluasi
E. Sumber dan Media Pembelajaran :1. Teknik penilaian : test tertulis
dan lisan 2. Bentuk instrumen : Essay 3. Soal / instrumen :
F. Penilaian :1. Teknik penilaian : Tes tertulis2. Bentuk instrumen : Essay3. Soal / Instrumen : ……………………………………….
...........................
Mengetahui
Kepala ...................... Guru Mata Pelajaran
...................... ......................NIP. 130 817 115 NIP. ................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama sekolah : ...................... Mata Pelajaran : PKN Kelas/program/Semester : IAlokasi Waktu : 2 x 45Standar Kompetensi : Menampilkan Peran Serta Dalam Upaya Pemajuan,
Penghormatan dan Perlindungan Hak Asasi Manusia ( HAM )
Sub Kompetensi : Menganalisis upaya pemajuan, penghormatan dan penegakan HAM
Indikator : Menganalisis upaya pemajuan,penghormatan dan penegakan HAM
yang dilakukan pemerintah Menentukan instrumen HAM nasional
A. Tujuan Pembelajaran : Berpikir secara kritis, rasional, kreatip dalam menanggapi isu Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri
B. Materi Pembelajaran : Pemajuan, penghoramtan dan penegakan HAM Pengertian dan macam – macam HAM Upaya pemerintah dalam menegakan HAM
C. Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab
D.Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1.Pertemuan 1 :
Pendahuluan : Pengabsenan Apresepsi
Kegiatan inti : Mengkaji dari berbagai literatur tentang pengertian macam – macam instrumen HAM
Penutup :Evaluasi
2. Pertemuan 2 : Pendahuluan :Pengabsenan Apersepsi Kegiatan inti : Mendiskusikan dan
mempresentasekan upaya pemajuan, penghormatan dan penegakan HAM yang dilakukan pemerintah, individu dan masyarakat……………………..
Penutup : Evaluasi
E. Sumber dan Media Pembelajaran :1. Teknik penilaian : test tertulis
dan lisan 2. Bentuk instrumen : Essay 3. Soal / instrumen :
F. Penilaian :1. Teknik penilaian : Tes tertulis2. Bentuk instrumen : Essay3. Soal / Instrumen : ……………………………………….
...........................
Mengetahui
Kepala ...................... Guru Mata Pelajaran
...................... ......................NIP. 130 817 115 NIP. ................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama sekolah : ...................... Mata Pelajaran : PKN Kelas/program/Semester : IAlokasi Waktu : 2 x 45Standar Kompetensi : Menampilkan Peran Serta Dalam Upaya Pemajuan,
Penghormatan dan Perlindungan Hak Asasi Manusia ( HAM )
Sub Kompetensi : Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM
Indikator :
Menguraikan proses dalam upaya pemajuan,penghormatan dan penegakan HAM
Mengilustrasikan berbagai kasus pelanggaran
A. Tujuan Pembelajaran : Berpikir secara kritis, rasional, kreatip dalam menanggapi isu Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri
B. Materi Pembelajaran : Peran serta dalam penegakan HAM di Indonesia Proses pemajuan, penghormatan dan penegakan HAM Penanganan kasus pelanggaran HAM
C. Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab
D.Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1.Pertemuan 1 :
Pendahuluan : Pengabsenan Apresepsi
Kegiatan inti : Mengkaji dari berbagai sumber tentang proses penegakan HAM, menetukan sikap, perilaku yang sesuai dengan upaya pemajuan,penghormatan dan penegakan HAM di Indonesia
Penutup :Evaluasi
2. Pertemuan 2 : Pendahuluan :Pengabsenan Apersepsi Kegiatan inti : Melalui pengamatan dapat
mengilustrasikan dan menyimpulkan contoh perilaku dalam penegakan HAM
Penutup : Evaluasi
E. Sumber dan Media Pembelajaran :1. Teknik penilaian : test tertulis
dan lisan 2. Bentuk instrumen : Essay 3. Soal / instrumen :
F. Penilaian :1. Teknik penilaian : Tes tertulis2. Bentuk instrumen : Essay3. Soal / Instrumen : ……………………………………….
...........................
Mengetahui
Kepala ...................... Guru Mata Pelajaran
...................... ......................NIP. 130 817 115 NIP. ................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama sekolah : ...................... Mata Pelajaran : PKN Kelas/program/Semester : IAlokasi Waktu : 2 x 45Standar Kompetensi : Menampilkan Peran Serta Dalam Upaya Pemajuan,
Penghormatan dan Perlindungan Hak Asasi Manusia ( HAM )
Sub Kompetensi : Mendeskripsikan instrumen hukum dan peradilan internasional HAM
Indikator :
Mendiskripsikan intrumen HAM Internasional Menunjukan bentuk pelanggaran HAM Internasional Peradilan HAM Internasional
A. Tujuan Pembelajaran : Berpikir secara kritis, rasional, kreatip dalam menanggapi isu Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri
B. Materi Pembelajaran : Instrumen Hukum dan peradilan internasional HAM Instrumen HAM Internasional Kasus – kasus pelanggaran HAM Internasional
C. Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab
D.Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1.Pertemuan 1 :
Pendahuluan : Pengabsenan Apresepsi
Kegiatan inti : Mengkaji beberapa literatur dan sumber bacaan tentang intrumen hukum dan peradilan internasional HAM serta menunjukan bentuk pelanggaran HAM internasional
Penutup :Evaluasi
2. Pertemuan 2 : Pendahuluan :Pengabsenan Apersepsi Kegiatan inti : Melalui pengamatan dapat
mengilustrasikan dan menyimpulkan contoh perilaku dalam penegakan HAM Internasional
Penutup : Evaluasi
E. Sumber dan Media Pembelajaran :1. Teknik penilaian : test tertulis
dan lisan 2. Bentuk instrumen : Essay 3. Soal / instrumen :
F. Penilaian :1. Teknik penilaian : Tes tertulis2. Bentuk instrumen : Essay3. Soal / Instrumen : ……………………………………….
...........................
Mengetahui
Kepala ...................... Guru Mata Pelajaran
...................... ......................NIP. 130 817 115 NIP. ................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama sekolah : ...................... Mata Pelajaran : PKN Kelas/program/Semester : I / IIAlokasi Waktu : 2 x 45Standar Kompetensi : Menganalisis Hubungan Dasar Negara dengan KonstitusiSub Kompetensi : Mendeskripsikan hubungan dasar nrgara dengan
konstitusi
Indikator : Mendeskripsikan pengertian dasar negara Mendeskripsikan pengertian dasar negara Mebguraikan tujuan dan nilai konstitusi
A. Tujuan Pembelajaran : Berpikir secara kritis, rasional, kreatip dalam menanggapi isu Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri
B. Materi Pembelajaran : Dasar negara dan konstitusi Pengertian dasar negara dan konstitusi negara Tujuan dan nilai konstitusi Keterkaitan dasar negara dan konstitusi
C. Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab
D.Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1.Pertemuan 1 :
Pendahuluan : Pengabsenan Apresepsi
Kegiatan inti : Mengkaji berbagai literatur tentang pengertian dasar negara dan konstitusi
Penutup :Evaluasi 2. Pertemuan 2 :
Pendahuluan :Pengabsenan Apersepsi Kegiatan inti : Mendiskusikan dan
menyimpulkan tentang keterkaitan antara negara dengan konstitusi
Penutup : Evaluasi
E. Sumber dan Media Pembelajaran :1. Teknik penilaian : test tertulis
dan lisan 2. Bentuk instrumen : Essay 3. Soal / instrumen :
F. Penilaian :1. Teknik penilaian : Tes tertulis2. Bentuk instrumen : Essay3. Soal / Instrumen : ……………………………………….
...........................
Mengetahui
Kepala ...................... Guru Mata Pelajaran
...................... ......................NIP. 130 817 115 NIP. ................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama sekolah : ...................... Mata Pelajaran : PKN Kelas/program/Semester : I / IIAlokasi Waktu : 2 x 45Standar Kompetensi : Menganalisis Hubungan Dasar Negara dengan KonstitusiSub Kompetensi : Menganalisis substansi konstitusi negara
Indikator :
Menguraikan unsur sebuah konstitusi Ciri sebuah konstitusi bagi negara tertentu Menganalisis substansi konstitusi Indonesia
A. Tujuan Pembelajaran : Berpikir secara kritis, rasional, kreatip dalam menanggapi isu Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri
B. Materi Pembelajaran : Substansi konstitusi negara Unsur – unsur konstitusi negara Klasifikasi konstitusi di Indonesia
C. Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab
D.Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1.Pertemuan 1 :
Pendahuluan : Pengabsenan Apresepsi
Kegiatan inti : Mengkaji berbagai literatur tentang unsur – unsur konstitusi Penutup :Evaluasi
2. Pertemuan 2 : Pendahuluan :Pengabsenan Apersepsi Kegiatan inti : Menganalisis substansi
konstitusi negara, ciri sebuah konstitusi dan konstitusi Indonesia
Penutup : Evaluasi
E. Sumber dan Media Pembelajaran :1. Teknik penilaian : test tertulis
dan lisan 2. Bentuk instrumen : Essay 3. Soal / instrumen :
F. Penilaian :1. Teknik penilaian : Tes tertulis2. Bentuk instrumen : Essay3. Soal / Instrumen : ……………………………………….
...........................
Mengetahui
Kepala ...................... Guru Mata Pelajaran
...................... ......................NIP. 130 817 115 NIP. ................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama sekolah : ...................... Mata Pelajaran : PKN Kelas/program/Semester : I / IIAlokasi Waktu : 2 x 45Standar Kompetensi : Menganalisis Hubungan Dasar Negara dengan KonstitusiSub Kompetensi : Menganalisis kedudukan pembukaan UUD 1945 Negara
Kesatuan Republik Indonesia
Indikator : Mendeskripsikan pokok pikiran yang terdapat dalam pembukaan
UUD 1945 Menganalisis kedudukan pembukaan UUD 1945 Menguraikan makna tiap alinea yang terdapat dalam pembukaan
UUD 1945
A. Tujuan Pembelajaran : Berpikir secara kritis, rasional, kreatip dalam menanggapi isu Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri
B. Materi Pembelajaran : Pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia Pokok pikiran pembukaan UUD 1945 Kedudukan pembukaan dalam UUD 1945
C. Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab
D.Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1.Pertemuan 1 :
Pendahuluan : Pengabsenan Apresepsi
Kegiatan inti : Mengkaji UUD 1945 tentang pokok pikiran, makna tiap alinea yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945
Penutup :Evaluasi
2. Pertemuan 2 : Pendahuluan :Pengabsenan Apersepsi Kegiatan inti : Mendiskusikan dan
menyimpulkan hasil kajian tentang kedudukan pembukaan terhadap UUD 1945
Penutup : Evaluasi
E. Sumber dan Media Pembelajaran :1. Teknik penilaian : test tertulis
dan lisan 2. Bentuk instrumen : Essay 3. Soal / instrumen :
F. Penilaian :1. Teknik penilaian : Tes tertulis2. Bentuk instrumen : Essay3. Soal / Instrumen : ……………………………………….
...........................
Mengetahui
Kepala ...................... Guru Mata Pelajaran
Drs. Dedi Kusnadi ......................NIP. 130 817 115 NIP. ................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : ...................... Mata Pelajaran : PKN Kelas/program/Semester : I / IIAlokasi Waktu : 2 x 45Standar Kompetensi : Menganalisis Hubungan Dasar Negara dengan KonstitusiSub Kompetensi : Menunjukan sikap positif terhadap konstitusi negara
Indikator :
Menunjukan periodesai konstitusi Indonesia Mendeskripsikan kesepakatan dasar dalam melakukan perubahan
A. Tujuan Pembelajaran : Berpikir secara kritis, rasional, kreatip dalam menanggapi isu Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri
B. Materi Pembelajaran : Perkemabangan konstitusi Indonesia Periode berlakunya konstitusi Fungsi dan tahapan perubahan UUD 1945
C. Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab
D.Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1.Pertemuan 1 :
Pendahuluan : Pengabsenan Apresepsi
Kegiatan inti : Mengkaji perubahan UUD 1945 tentang periodeisasi Indonesia
Penutup :Evaluasi 2. Pertemuan 2 :
Pendahuluan :Pengabsenan Apersepsi Kegiatan inti : Mengkaji hasil perubahan
UUD 1945 dapat menguraikan fungsi perubahan sebuah konstitusi, dan bersikap positif terhadap konstitusi negara.
Penutup : Evaluasi
E. Sumber dan Media Pembelajaran :1. Teknik penilaian : test tertulis
dan lisan 2. Bentuk instrumen : Essay 3. Soal / instrumen :
F. Penilaian :1. Teknik penilaian : Tes tertulis2. Bentuk instrumen : Essay3. Soal / Instrumen : ……………………………………….
...........................
Mengetahui
Kepala ...................... Guru Mata Pelajaran
...................... ......................NIP. 130 817 115 NIP. ................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : ...................... Mata Pelajaran : PKN Kelas/program/Semester : I / IIAlokasi Waktu : 2 x 45Standar Kompetensi : Menganalisis Hubungan Dasar Negara dengan KonstitusiSub Kompetensi : Menunjukan sikap positif terhadap konstitusi negara
Indikator :
Menunjukan periodesai konstitusi Indonesia Mendeskripsikan kesepakatan dasar dalam melakukan perubahan
A. Tujuan Pembelajaran : Berpikir secara kritis, rasional, kreatip dalam menanggapi isu Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri
B. Materi Pembelajaran : Perkemabangan konstitusi Indonesia Periode berlakunya konstitusi Fungsi dan tahapan perubahan UUD 1945
C. Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab
D.Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1.Pertemuan 1 :
Pendahuluan : Pengabsenan Apresepsi
Kegiatan inti : Mengkaji perubahan UUD 1945 tentang periodeisasi Indonesia
Penutup :Evaluasi 2. Pertemuan 2 :
Pendahuluan :Pengabsenan Apersepsi Kegiatan inti : Mendiskusikan dan
menyimpulkan berbagai kasus kewarganegaraan, syarat menjadi warga negara, penyebab kehilangan kewarganegaraan dan asas kewarganegaraan
Penutup : Evaluasi
E. Sumber dan Media Pembelajaran :1. Teknik penilaian : test tertulis
dan lisan 2. Bentuk instrumen : Essay 3. Soal / instrumen :
F. Penilaian :1. Teknik penilaian : Tes tertulis2. Bentuk instrumen : Essay3. Soal / Instrumen : ……………………………………….
...........................
Mengetahui
Kepala ...................... Guru Mata Pelajaran
...................... ......................NIP. 130 817 115 NIP. ................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : ...................... Mata Pelajaran : PKN Kelas/program/Semester : I / IIAlokasi Waktu : 2 x 45Standar Kompetensi : Menganalisis Sistem Politik di IndonesiaSub Kompetensi : Mendeskripsikan supra struktur dan infra struktur politik
di Indonesia
Indikator : Mendiskripsikan pengertian sistem politik Indonesia Mendeskripsikan supra struktur politik Indonesia Mendeskripsikan Infrastruktur politik
A. Tujuan Pembelajaran : Berpikir secara kritis, rasional, kreatip dalam menanggapi isu Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri
B. Materi Pembelajaran : Supra struktur kritis, rasional, kreatif dalam menanggapi isu Pengertian sistem politik Indonesia Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk
C. Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab
D.Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1.Pertemuan 1 :
Pendahuluan : Pengabsenan
Apresepsi Kegiatan inti : ……………………………………………………………… Penutup :Evaluasi
2. Pertemuan 2 : Pendahuluan :Pengabsenan Apersepsi Kegiatan inti :
……………………………………………………………… Penutup : Evaluasi
E. Sumber dan Media Pembelajaran :1. Teknik penilaian : test tertulis
dan lisan 2. Bentuk instrumen : Essay 3. Soal / instrumen :
F. Penilaian :1. Teknik penilaian : Tes tertulis2. Bentuk instrumen : Essay3. Soal / Instrumen : ……………………………………….
...........................
Mengetahui
Kepala ...................... Guru Mata Pelajaran
................ ......................NIP. 130 817 115 NIP. ................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : ...................... Mata Pelajaran : PKN Kelas/program/Semester : I / IIAlokasi Waktu : 2 x 45Standar Kompetensi : Menganalisis Sistem Politik di IndonesiaSub Kompetensi : Menunjukan kelebihan dan kelemahan sistem politik yang
dianut Indonesia
Indikator : Menguraikan dinamika politik Indonesia Menunjukan kelebihan dan kelemahan sistem politik yang dianut
Indonesia
A. Tujuan Pembelajaran : Berpikir secara kritis, rasional, kreatip dalam menanggapi isu Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri
B. Materi Pembelajaran : Sistem politik Indonesia dan sistem politik di berbagai negara Dinamika politik Indonesia Sistem politik di negara liberal, negara komunis dan sistem politik di
Indonesia
C. Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab
D.Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1.Pertemuan 1 :
Pendahuluan : Pengabsenan Apresepsi
Kegiatan inti : ………………………………………………………………... Penutup :Evaluasi
2. Pertemuan 2 : Pendahuluan :Pengabsenan Apersepsi Kegiatan inti :
………………………………………………………………. Penutup : Evaluasi
E. Sumber dan Media Pembelajaran :1. Teknik penilaian : test tertulis
dan lisan 2. Bentuk instrumen : Essay 3. Soal / instrumen :
F. Penilaian :1. Teknik penilaian : Tes tertulis2. Bentuk instrumen : Essay3. Soal / Instrumen : ……………………………………….
...........................
Mengetahui
Kepala ...................... Guru Mata Pelajaran
................ ......................NIP. 130 817 115 NIP. ................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : ...................... Mata Pelajaran : PKN Kelas/program/Semester : I / IIAlokasi Waktu : 2 x 45Standar Kompetensi : Menganalisis Sistem Politik di IndonesiaSub Kompetensi : Menampilkan peran serta dalam sistem politik di
Indonesia
Indikator : Mengidentifikasi ciri – ciri masyarakat politik Menunjukan perilaku politik yang sesuai aturan Mensimulasikan salah satu kegiatan politik yang diselenggarakan oleh
pemerintah ( Pemilu )
A. Tujuan Pembelajaran : Berpikir secara kritis, rasional, kreatip dalam menanggapi isu Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri
B. Materi Pembelajaran : Peran serta dalam sistem politik di Indonesia Ciri masyarakat politik Menunjukan perilaku politik yang sesuai aturan Contoh peran serta dalam sistem politik
C. Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab
D.Langkah langkah kegiatan pembelajaran :
1.Pertemuan 1 :
Pendahuluan : Pengabsenan Apresepsi
Kegiatan inti : ………………………………………………………………... Penutup :Evaluasi
2. Pertemuan 2 : Pendahuluan :Pengabsenan Apersepsi Kegiatan inti :
………………………………………………………………. Penutup : Evaluasi
E. Sumber dan Media Pembelajaran :1. Teknik penilaian : test tertulis
dan lisan 2. Bentuk instrumen : Essay 3. Soal / instrumen :
F. Penilaian :1. Teknik penilaian : Tes tertulis2. Bentuk instrumen : Essay3. Soal / Instrumen : ……………………………………….
...........................
Mengetahui
Kepala ...................... Guru Mata Pelajaran
................ ......................NIP. 130 817 115 NIP. ................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : ...................... Mata Pelajaran : PKN Kelas/program/Semester : I / IIAlokasi Waktu : 2 x 45Standar Kompetensi : Menganalisis Budaya Politik di IndonesiaSub Kompetensi : Menganalisis tipe – tipe budaya politik yang berkenbang
dalam masyarakat Indonesia
Indikator : Mendeskripsikan tipe – tipe budaya politik Mengidentifikasikan tipe budaya politik yang berkembang dalam
masyarakat Indonesia
A. Tujuan Pembelajaran : Berpikir secara kritis, rasional, kreatip dalam menanggapi isu Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri
B. Materi Pembelajaran : Tipe – tipe budaya politik Macam – macam tipologo budaya politik Perkembangan tipe budaya politik sejarah perkembangan sistem
politik yang berlaku
C. Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab
D.Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1.Pertemuan 1 :
Pendahuluan : Pengabsenan Apresepsi
Kegiatan inti : ……………………………………………………………… Penutup :Evaluasi
2. Pertemuan 2 : Pendahuluan :Pengabsenan Apersepsi Kegiatan inti :
……………………………………………………………… Penutup : Evaluasi
E. Sumber dan Media Pembelajaran :1. Teknik penilaian : test tertulis
dan lisan 2. Bentuk instrumen : Essay 3. Soal / instrumen :
F. Penilaian :1. Teknik penilaian : Tes tertulis2. Bentuk instrumen : Essay3. Soal / Instrumen : ……………………………………….
...........................
Mengetahui
Kepala ...................... Guru Mata Pelajaran
................ ......................NIP. 130 817 115 NIP. ................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : ...................... Mata Pelajaran : PKN Kelas/program/Semester : I / IIAlokasi Waktu : 2 x 45 Standar Kompetensi : Menganalisis Budaya Politik di IndonesiaSub Kompetensi : Mendeskripsikan pentingnya sosialisasi dalam
pengembangan budaya politik
Indikator : Menjelaskan makna sosialisasi keadaan politik Menguraikan mekanisme sosialisasi dalam pengembangan budaya
politik Mengidentifikasikan fungsi partai politik
A. Tujuan Pembelajaran : Berpikir secara kritis, rasional, kreatip dalam menanggapi isu Berpartisipasi secara aktif & bertanggung jawab dan bertindak Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri
B. Materi Pembelajaran : Sosialisasi budaya politik Makna sosialisasi kesadaran politik Mekanisme sosialisasi budaya politik Fungsi dan peranan partai politik
C. Metode Pembelajaran : Ceramah Diskusi Tanya jawab
D.Langkah langkah kegiatan pembelajaran : 1.Pertemuan 1 :
Pendahuluan : Pengabsenan Apresepsi
Kegiatan inti : ……………………………………………………………… Penutup :Evaluasi
2. Pertemuan 2 : Pendahuluan :Pengabsenan Apersepsi Kegiatan inti :
……………………………………………………………… Penutup : Evaluasi
E. Sumber dan Media Pembelajaran :1. Teknik penilaian : test tertulis
dan lisan 2. Bentuk instrumen : Essay 3. Soal / instrumen :
F. Penilaian :1. Teknik penilaian : Tes tertulis2. Bentuk instrumen : Essay3. Soal / Instrumen : ……………………………………….
...........................
Mengetahui
Kepala ...................... Guru Mata Pelajaran
................ ......................NIP. 130 817 115 NIP. ................