rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp) 1...mengamati dan menanya guru : menyajikan materi dalam...
TRANSCRIPT
Unit Kerja : Departemen Otomotif
: Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan
Materi Pokok : Mekanisme Kepala Silinder dan Kelengkapannya
Kelas/Semester : XII / Ganjil
Waktu Pembelajaran : 9 Jam x 3 (1620')
3.11.1
3.11.2
3.11.3
3.11.4
3.11.5
4.11.1
4.11.2
4.11.3
4.11.4
4.11.5
4.11.6
1. 1.
2.
▪ ▪
▪ ▪
▪ ▪
▪
TK CT PS PPK LIT 4C
▪ Persiapan
▪ Apersepsi
▪ Motivasi
1480 '
1
Orientasi peserta
didik kepada
masalah
Mengamati dan menanya
Guru : menyajikan materi dalam bentuk PDF / Video ajar / link YouTube
Siswa : mengamati dan menanya untuk mengidentifikasi rumusan masalah yang disajikan Guru
Overhaul dan pemeriksaan mekanisme kepala silinder
PENDAHULUAN 40 '
Guru memberi salam pembuka, Berdoa (PPK), Presensi, Kebersihan dan kerapian siswa (PPK)
Guru menyampaikan KD, Tujuan pembelajaran, Teknik penilaian, dan Metode Pembelajaran
Guru memberi apersepsi terkait materi pembelajaran / karakter siswa / pre-test
Guru memberi motivasi tentang pentingnya materi pembelajaran
KEGIATAN INTI
METODE MEDIA SUMBER BELAJAR
Pendekatan : Saintifik Media : Google Classroom, Google Meet, YouTube ▪ Service Manual Book
Sistem : Daring Bahan : Video, Modul Training, Service Manual Book
KEGIATAN PEMBELAJARAN HOTS KET. ABAD 21WAKTU
(Kegiatan secara daring menggunakan G-Classroom / G-Meet / YouTube)
Model : Problem Based Learning Unit mobil / motor (Jika ada) ▪ Video Pembelajaran Guru
Metode : Paparan, Tanya jawab Alat : HP, Tablet, Komputer, Tools (Jika ada) ▪ Penugasan Guru
Kondisi sparkplug Melepas dan memasang timing belt / timing chain
Jenis dan penyebab kerusakan mekanisme kepala silinder
Mendiagnosis kerusakan mekanisme kepala silinder
MATERI PEMBELAJARAN
Pengetahuan Keterampilan
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui pengumpulan dan pengolahan data, siswa mampu:
Pengetahuan Keterampilan
Menjelaskan jenis kerusakan mekanisme kepala silinder
Mekanisme Kepala Silinder dan Kelengkapannya
Tiga elemen penting pembakaran Melepas, memasang dan memeriksa cylinder head
Knocking, backfire, afterburn Melepas, memasang dan menyetel katup
PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMURDINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 BLITAR
Jl. Kenari No. 30 Telp/Fax. (0342) 801947 E-mail : [email protected] 66134
Memperbaiki mekanisme kepala
silinder dan kelengkapannya
Menggunakan service manual book
Memasang timing belt / timing chain
Mengencangkan semua baut sesuai momen spesifikasi
Menjelaskan penyebab dan cara perbaikan knocking
Menghitung rasio kompresi
Mendiagnosis tekanan kompresi dan letak kebocoran kompresi
Melepas dan memasang cylinder head
Mengukur celah katup sesuai posisi piston
Memeriksa kerataan cylinder head
3.11 Mendiagnosis kerusakan
mekanisme kepala silinder dan
kelengkapannya
Menjelaskan 3 elemen pembakaran
Mendiagnosis pembakaran dari kondisi spark plug
4.11
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
IDENTITAS PERTEMUAN
1Kompetensi Keahlian
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
TK CT PS PPK LIT 4C
KEGIATAN PEMBELAJARAN HOTS KET. ABAD 21WAKTU
(Kegiatan secara daring menggunakan G-Classroom / G-Meet / YouTube)
PENUTUP
▪ Post-Test
▪
▪ Informasi
Lampiran: materi, penugasan, penilaian.
Melalui pengamatan perilaku,
komunikasi, kerapian dalam kegiatan
daring/luring, disiplin mengikuti instruksi,
serta tanggung jawab mengikuti
pembelajaran.
Melalui penugasan review materi, penugasan soal
uraian, dan test online pilihan ganda.
Melalui penugasan pembuatan
video review materi dan
penugasan video praktek
menggunakan panduan Guru.
Ketua Departemen Guru Mata Pelajaran
NIP. 19700606 199601 1 002 NIP. 19830823 200901 1 005
Mokhamad Ghufron, S.Pd. Dodik Wayan
1480 '
2Mengorganisasikan
peserta didik
Mengumpulkan Informasi
PENILAIAN
SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN
100 '
Guru menyajikan tes online (google form)
Evaluasi dan
Refleksi
Guru : merefleksikan proses pembelajaran
Siswa : menyampaikan refleksi terkait cara pengajaran guru, pemahaman materi, serta kritik dan saran
Guru menyampaikan materi pelajaran pada pertemuan selanjutnya
Guru mengakhiri pembelajaran dengan pesan, motivasi, dan doa
TK : Transfer Knowledge, CT : Critical Thinking, PS : Problem Solving, PPK : Penguatan Pendidikan Karakter, LIT : Literasi, 4C : Critical Thinking,
Creativity, Collaboration, Communication.
4
Mengembangkan
dan menyajikan
hasil karya
Mengkomunikasikan
Guru : memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil penyelesaian rumusan masalah
Siswa : menyajikan hasil penyelesaian masalah
5Menganalisa dan
mengevaluasi proses
pemecahan masalah
Mengkomunikasikan
Guru : membimbing siswa menarik kesimpulan dari hasil verifikasi
Siswa : menarik kesimpulan penyelesaian masalah dari hasil verifikasi dan feedback Guru
Guru : menentukan rumusan masalah, memberi penugasan
Siswa : menentukan hipotesis rumusan masalah
3Membimbing
penyelidikan individu
dan kelompok
Menalar
Guru : memfasilitasi siswa untuk mengumpulkan informasi
Siswa : melakukan pengumpulan informasi melalui observasi langsung / internet
Unit Kerja : Departemen Otomotif
: Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan
Materi Pokok : Mekanisme Kepala Silinder dan Kelengkapannya
Kelas/Semester : XII / Ganjil
Waktu Pembelajaran : 9 Jam x 3 (1620')
3.11.1
3.11.2
3.11.3
3.11.4
3.11.5
4.11.1
4.11.2
4.11.3
4.11.4
4.11.5
4.11.6
1. 1.
2.
▪ ▪
▪ ▪
▪ ▪
▪
TK CT PS PPK LIT 4C
▪ Persiapan
▪ Apersepsi
▪ Motivasi
PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMURDINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 BLITAR
Jl. Kenari No. 30 Telp/Fax. (0342) 801947 E-mail : [email protected] 66134
3.11 Mendiagnosis kerusakan
mekanisme kepala silinder dan
kelengkapannya
Menjelaskan 3 elemen pembakaran
Menjelaskan penyebab dan cara perbaikan knocking
Menghitung rasio kompresi
Mendiagnosis tekanan kompresi dan letak kebocoran kompresi
Mendiagnosis pembakaran dari kondisi spark plug
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
IDENTITAS PERTEMUAN
2Kompetensi Keahlian
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui pengumpulan dan pengolahan data, siswa mampu:
Pengetahuan Keterampilan
Menjelaskan jenis kerusakan mekanisme kepala silinder Overhaul dan pemeriksaan mekanisme kepala silinder
4.11 Memperbaiki mekanisme kepala
silinder dan kelengkapannya
Menggunakan service manual book
Melepas dan memasang cylinder head
Mengukur celah katup sesuai posisi piston
Memeriksa kerataan cylinder head
Memasang timing belt / timing chain
Mengencangkan semua baut sesuai momen spesifikasi
Tiga elemen penting pembakaran Melepas, memasang dan memeriksa cylinder head
Knocking, backfire, afterburn Melepas, memasang dan menyetel katup
Kondisi sparkplug Melepas dan memasang timing belt / timing chain
Mendiagnosis kerusakan mekanisme kepala silinder
MATERI PEMBELAJARAN
Pengetahuan Keterampilan
Mekanisme Kepala Silinder dan Kelengkapannya
Model : Problem Based Learning Unit mobil / motor (Jika ada) ▪ Video Pembelajaran Guru
Metode : Paparan, Tanya jawab Alat : HP, Tablet, Komputer, Tools (Jika ada) ▪ Penugasan Guru
Jenis dan penyebab kerusakan mekanisme kepala silinder
METODE MEDIA SUMBER BELAJAR
Pendekatan : Saintifik Media : Google Classroom, Google Meet, YouTube ▪ Service Manual Book
PENDAHULUAN 40 '
Guru memberi salam pembuka, Berdoa (PPK), Presensi, Kebersihan dan kerapian siswa (PPK)
Guru menyampaikan KD, Tujuan pembelajaran, Teknik penilaian, dan Metode Pembelajaran
Guru memberi apersepsi terkait materi pembelajaran / karakter siswa / pre-test
Guru memberi motivasi tentang pentingnya materi pembelajaran
Sistem : Daring Bahan : Video, Modul Training, Service Manual Book
KEGIATAN PEMBELAJARAN HOTS KET. ABAD 21WAKTU
(Kegiatan secara daring menggunakan G-Classroom / G-Meet / YouTube)
KEGIATAN INTI 1480 '
1
Orientasi peserta
didik kepada
masalah
Mengamati dan menanya
Guru : menyajikan materi dalam bentuk PDF / Video ajar / link YouTube
Siswa : mengamati dan menanya untuk mengidentifikasi rumusan masalah yang disajikan Guru
TK CT PS PPK LIT 4C
KEGIATAN PEMBELAJARAN HOTS KET. ABAD 21WAKTU
(Kegiatan secara daring menggunakan G-Classroom / G-Meet / YouTube)
PENUTUP
▪ Post-Test
▪
▪ Informasi
Lampiran: materi, penugasan, penilaian.
Guru : menentukan rumusan masalah, memberi penugasan
Siswa : menentukan hipotesis rumusan masalah
3Membimbing
penyelidikan individu
dan kelompok
Menalar
Guru : memfasilitasi siswa untuk mengumpulkan informasi
Siswa : melakukan pengumpulan informasi melalui observasi langsung / internet
1480 '
2Mengorganisasikan
peserta didik
Mengumpulkan Informasi
4
Mengembangkan
dan menyajikan
hasil karya
Mengkomunikasikan
Guru : memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil penyelesaian rumusan masalah
Siswa : menyajikan hasil penyelesaian masalah
5Menganalisa dan
mengevaluasi proses
pemecahan masalah
Mengkomunikasikan
Guru : membimbing siswa menarik kesimpulan dari hasil verifikasi
Siswa : menarik kesimpulan penyelesaian masalah dari hasil verifikasi dan feedback Guru
TK : Transfer Knowledge, CT : Critical Thinking, PS : Problem Solving, PPK : Penguatan Pendidikan Karakter, LIT : Literasi, 4C : Critical Thinking,
Creativity, Collaboration, Communication.
PENILAIAN
SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN
Melalui pengamatan perilaku,
komunikasi, kerapian dalam kegiatan
daring/luring, disiplin mengikuti instruksi,
serta tanggung jawab mengikuti
pembelajaran.
Melalui penugasan review materi, penugasan soal
uraian, dan test online pilihan ganda.
Melalui penugasan pembuatan
video review materi dan
penugasan video praktek
menggunakan panduan Guru.
100 '
Guru menyajikan tes online (google form)
Evaluasi dan
Refleksi
Guru : merefleksikan proses pembelajaran
Siswa : menyampaikan refleksi terkait cara pengajaran guru, pemahaman materi, serta kritik dan saran
Guru menyampaikan materi pelajaran pada pertemuan selanjutnya
Guru mengakhiri pembelajaran dengan pesan, motivasi, dan doa
Mokhamad Ghufron, S.Pd. Dodik Wayan
NIP. 19700606 199601 1 002 NIP. 19830823 200901 1 005
Ketua Departemen Guru Mata Pelajaran
Unit Kerja : Departemen Otomotif
: Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan
Materi Pokok : Mekanisme Blok Silinder dan Kelengkapannya
Kelas/Semester : XII / Ganjil
Waktu Pembelajaran : 9 Jam x 3 (1620')
3.12.1
3.12.2
4.12 4.12.1
4.12.2
4.12.3
4.12.4
4.12.5
4.12.6
4.12.7
4.12.8
1. 1.
2.
▪ ▪
▪ ▪
▪ ▪
TK CT PS PPK LIT 4C
▪ Persiapan
▪ Apersepsi
▪ Motivasi
PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMURDINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 BLITAR
Jl. Kenari No. 30 Telp/Fax. (0342) 801947 E-mail : [email protected] 66134
3.12 Mendiagnosis kerusakan
mekanisme blok silinder dan
kelengkapannya
Mendiagnosis penyebab konsumsi oli mesin berlebihan
Mendiagnosis penyebab noise dari area cylinder block
Menggunakan service manual book
Mengukur celah sisi connecting rod
Memperbaiki mekanisme blok
silinder dan kelengkapannya
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
IDENTITAS PERTEMUAN
3Kompetensi Keahlian
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui pengumpulan dan pengolahan data, siswa mampu:
Pengetahuan Keterampilan
Melepas dan memasang piston dan connecting rod
Melepas dan memasang piston ring
Mengukur diameter piston
Mengukur diameter dalam cylinder bore
Mengukur celah oli pada pin journal crankshaft
Mengencangkan semua baut sesuai momen spesifikasi
Mendiagnosis kerusakan mekanisme blok silinder
Kode identifikasi bearing Mengukur oil clearance crankshaft
Menjelaskan jenis kerusakan mekanisme blok silinder Overhaul dan pemeriksaan mekanisme blok silinder
Mekanisme Blok Silinder dan Kelengkapannya
Jenis dan penyebab kerusakan blok silinder Mengukur piston, piston ring dan silinder
Offset piston dan offset silinder Mengukur oil clearance silinder
MATERI PEMBELAJARAN
Pengetahuan Keterampilan
Pendekatan : Saintifik Media : Google Classroom, Google Meet, YouTube ▪ Service Manual Book
Model : Problem Based Learning Unit mobil / motor (Jika ada) ▪ Video Pembelajaran Guru
METODE MEDIA SUMBER BELAJAR
PENDAHULUAN 40 '
Guru memberi salam pembuka, Berdoa (PPK), Presensi, Kebersihan dan kerapian siswa (PPK)
Guru menyampaikan KD, Tujuan pembelajaran, Teknik penilaian, dan Metode Pembelajaran
Guru memberi apersepsi terkait materi pembelajaran / karakter siswa / pre-test
Guru memberi motivasi tentang pentingnya materi pembelajaran
Metode : Paparan, Tanya jawab Alat : HP, Tablet, Komputer, Tools (Jika ada) ▪ Penugasan Guru
Sistem : Daring Bahan : Video, Modul Training, Service Manual Book
KEGIATAN PEMBELAJARAN HOTS KET. ABAD 21WAKTU
(Kegiatan secara daring menggunakan G-Classroom / G-Meet / YouTube)
KEGIATAN INTI 1480 '
1
Orientasi peserta
didik kepada
masalah
Mengamati dan menanya
TK CT PS PPK LIT 4C
KEGIATAN PEMBELAJARAN HOTS KET. ABAD 21WAKTU
(Kegiatan secara daring menggunakan G-Classroom / G-Meet / YouTube)
PENUTUP
▪ Post-Test
▪
▪ Informasi
Lampiran: materi, penugasan, penilaian.
Guru : menentukan rumusan masalah, memberi penugasan
Siswa : menentukan hipotesis rumusan masalah
3Membimbing
penyelidikan individu
dan kelompok
Menalar
Guru : memfasilitasi siswa untuk mengumpulkan informasi
Siswa : melakukan pengumpulan informasi melalui observasi langsung / internet
1480 '
1
Orientasi peserta
didik kepada
masalah
Guru : menyajikan materi dalam bentuk PDF / Video ajar / link YouTube
Siswa : mengamati dan menanya untuk mengidentifikasi rumusan masalah yang disajikan Guru
2Mengorganisasikan
peserta didik
Mengumpulkan Informasi
4
Mengembangkan
dan menyajikan
hasil karya
Mengkomunikasikan
Guru : memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil penyelesaian rumusan masalah
Siswa : menyajikan hasil penyelesaian masalah
5Menganalisa dan
mengevaluasi proses
pemecahan masalah
Mengkomunikasikan
Guru : membimbing siswa menarik kesimpulan dari hasil verifikasi
Siswa : menarik kesimpulan penyelesaian masalah dari hasil verifikasi dan feedback Guru
TK : Transfer Knowledge, CT : Critical Thinking, PS : Problem Solving, PPK : Penguatan Pendidikan Karakter, LIT : Literasi, 4C : Critical Thinking,
Creativity, Collaboration, Communication.
PENILAIAN
SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN
Melalui pengamatan perilaku,
komunikasi, kerapian dalam kegiatan
daring/luring, disiplin mengikuti instruksi,
serta tanggung jawab mengikuti
pembelajaran.
Melalui penugasan review materi, penugasan soal
uraian, dan test online pilihan ganda.
Melalui penugasan pembuatan
video review materi dan
penugasan video praktek
menggunakan panduan Guru.
100 '
Guru menyajikan tes online (google form)
Evaluasi dan
Refleksi
Guru : merefleksikan proses pembelajaran
Siswa : menyampaikan refleksi terkait cara pengajaran guru, pemahaman materi, serta kritik dan saran
Guru menyampaikan materi pelajaran pada pertemuan selanjutnya
Guru mengakhiri pembelajaran dengan pesan, motivasi, dan doa
Mokhamad Ghufron, S.Pd. Dodik Wayan
NIP. 19700606 199601 1 002 NIP. 19830823 200901 1 005
Ketua Departemen Guru Mata Pelajaran
Unit Kerja : Departemen Otomotif
: Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan
Materi Pokok : Mekanisme Blok Silinder dan Kelengkapannya
Kelas/Semester : XII / Ganjil
Waktu Pembelajaran : 9 Jam x 3 (1620')
3.12.1
3.12.2
4.12 4.12.1
4.12.2
4.12.3
4.12.4
4.12.5
4.12.6
4.12.7
4.12.8
1. 1.
2.
▪ ▪
▪ ▪
▪ ▪
TK CT PS PPK LIT 4C
▪ Persiapan
▪ Apersepsi
▪ Motivasi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
IDENTITAS PERTEMUAN
4Kompetensi Keahlian
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMURDINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 BLITAR
Jl. Kenari No. 30 Telp/Fax. (0342) 801947 E-mail : [email protected] 66134
Melepas dan memasang piston dan connecting rod
Melepas dan memasang piston ring
Mengukur diameter piston
Mengukur diameter dalam cylinder bore
Mengukur celah oli pada pin journal crankshaft
Mengencangkan semua baut sesuai momen spesifikasi
3.12 Mendiagnosis kerusakan
mekanisme blok silinder dan
kelengkapannya
Mendiagnosis penyebab konsumsi oli mesin berlebihan
Mendiagnosis penyebab noise dari area cylinder block
Memperbaiki mekanisme blok
silinder dan kelengkapannya
Menggunakan service manual book
Mengukur celah sisi connecting rod
MATERI PEMBELAJARAN
Pengetahuan Keterampilan
Mekanisme Blok Silinder dan Kelengkapannya
Jenis dan penyebab kerusakan blok silinder Mengukur piston, piston ring dan silinder
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui pengumpulan dan pengolahan data, siswa mampu:
Pengetahuan Keterampilan
Menjelaskan jenis kerusakan mekanisme blok silinder Overhaul dan pemeriksaan mekanisme blok silinder
Pendekatan : Saintifik Media : Google Classroom, Google Meet, YouTube ▪ Service Manual Book
Model : Problem Based Learning Unit mobil / motor (Jika ada) ▪ Video Pembelajaran Guru
Offset piston dan offset silinder Mengukur oil clearance silinder
Kode identifikasi bearing Mengukur oil clearance crankshaft
METODE MEDIA SUMBER BELAJAR
PENDAHULUAN 40 '
Guru memberi salam pembuka, Berdoa (PPK), Presensi, Kebersihan dan kerapian siswa (PPK)
Guru menyampaikan KD, Tujuan pembelajaran, Teknik penilaian, dan Metode Pembelajaran
Guru memberi apersepsi terkait materi pembelajaran / karakter siswa / pre-test
Guru memberi motivasi tentang pentingnya materi pembelajaran
Metode : Paparan, Tanya jawab Alat : HP, Tablet, Komputer, Tools (Jika ada) ▪ Penugasan Guru
Sistem : Daring Bahan : Video, Modul Training, Service Manual Book
KEGIATAN PEMBELAJARAN HOTS KET. ABAD 21WAKTU
(Kegiatan secara daring menggunakan G-Classroom / G-Meet / YouTube)
KEGIATAN INTI 1480 '
1
Orientasi peserta
didik kepada
masalah
Mengamati dan menanya
Mendiagnosis kerusakan mekanisme blok silinder
TK CT PS PPK LIT 4C
KEGIATAN PEMBELAJARAN HOTS KET. ABAD 21WAKTU
(Kegiatan secara daring menggunakan G-Classroom / G-Meet / YouTube)
PENUTUP
▪ Post-Test
▪
▪ Informasi
Lampiran: materi, penugasan, penilaian.
Guru : menentukan rumusan masalah, memberi penugasan
Siswa : menentukan hipotesis rumusan masalah
3Membimbing
penyelidikan individu
dan kelompok
Menalar
Guru : memfasilitasi siswa untuk mengumpulkan informasi
Siswa : melakukan pengumpulan informasi melalui observasi langsung / internet
1480 '
1
Orientasi peserta
didik kepada
masalah
Guru : menyajikan materi dalam bentuk PDF / Video ajar / link YouTube
Siswa : mengamati dan menanya untuk mengidentifikasi rumusan masalah yang disajikan Guru
2Mengorganisasikan
peserta didik
Mengumpulkan Informasi
Evaluasi dan
Refleksi
Guru : merefleksikan proses pembelajaran
Siswa : menyampaikan refleksi terkait cara pengajaran guru, pemahaman materi, serta kritik dan saran
Guru menyampaikan materi pelajaran pada pertemuan selanjutnya
Guru mengakhiri pembelajaran dengan pesan, motivasi, dan doa
4
Mengembangkan
dan menyajikan
hasil karya
Mengkomunikasikan
Guru : memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil penyelesaian rumusan masalah
Siswa : menyajikan hasil penyelesaian masalah
5Menganalisa dan
mengevaluasi proses
pemecahan masalah
Mengkomunikasikan
Guru : membimbing siswa menarik kesimpulan dari hasil verifikasi
Siswa : menarik kesimpulan penyelesaian masalah dari hasil verifikasi dan feedback Guru
Mokhamad Ghufron, S.Pd. Dodik Wayan
NIP. 19700606 199601 1 002 NIP. 19830823 200901 1 005
Ketua Departemen Guru Mata Pelajaran
TK : Transfer Knowledge, CT : Critical Thinking, PS : Problem Solving, PPK : Penguatan Pendidikan Karakter, LIT : Literasi, 4C : Critical Thinking,
Creativity, Collaboration, Communication.
PENILAIAN
SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN
Melalui pengamatan perilaku,
komunikasi, kerapian dalam kegiatan
daring/luring, disiplin mengikuti instruksi,
serta tanggung jawab mengikuti
pembelajaran.
Melalui penugasan review materi, penugasan soal
uraian, dan test online pilihan ganda.
Melalui penugasan pembuatan
video review materi dan
penugasan video praktek
menggunakan panduan Guru.
100 '
Guru menyajikan tes online (google form)
Unit Kerja : Departemen Otomotif
: Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan
Materi Pokok : Sistem Pelumasan
Kelas/Semester : XII / Ganjil
Waktu Pembelajaran : 9 Jam x 3 (1620')
3.13 3.13.1
3.13.2
3.13.3
4.13 4.13.1
4.13.2
4.13.3
1. 1.
2. 2.
▪ ▪
▪ ▪
▪ ▪
▪
TK CT PS PPK LIT 4C
▪ Persiapan
▪ Apersepsi
▪ Motivasi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
IDENTITAS PERTEMUAN
5Kompetensi Keahlian
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMURDINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 BLITAR
Jl. Kenari No. 30 Telp/Fax. (0342) 801947 E-mail : [email protected] 66134
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui pengumpulan dan pengolahan data, siswa mampu:
Pengetahuan Keterampilan
Menjelaskan jenis kerusakan sistem pelumasan Memperbaiki sirkuit lampu indikator tekanan oli
Mendiagnosis kerusakan sistem
pelumasan
Menyebutkan persyaratan oli mesin
Mengidentifikasi standar oli mesin
Mendiagnosis penyebab konsumsi oli mesin berlebihan
Troubleshooting sirkuit lampu indikator tekanan oli
Memperbaiki sistem pelumasan Menggunakan service manual book
Mengganti oli mesin yang sesuai
Sistem Pelumas
Persyaratan dan klasifikasi oli mesin Memeriksa komponen sirkuit lampu indikator oli
Sirkuit sistem pelumasan Mengukur tekanan oli mesin
MATERI PEMBELAJARAN
Pengetahuan Keterampilan
Mendiagnosis kerusakan sistem pelumasan Memperbaiki konsumsi oli berlebihan
Pendekatan : Saintifik Media : Google Classroom, Google Meet, YouTube ▪ Service Manual Book
Model : Problem Based Learning Unit mobil / motor (Jika ada) ▪ Video Pembelajaran Guru
Oil pump Melepas dan memasang oil pan dan oil pump
Jenis dan penyebab kerusakan pada sistem pelumasan
METODE MEDIA SUMBER BELAJAR
PENDAHULUAN 40 '
Guru memberi salam pembuka, Berdoa (PPK), Presensi, Kebersihan dan kerapian siswa (PPK)
Guru menyampaikan KD, Tujuan pembelajaran, Teknik penilaian, dan Metode Pembelajaran
Guru memberi apersepsi terkait materi pembelajaran / karakter siswa / pre-test
Guru memberi motivasi tentang pentingnya materi pembelajaran
Metode : Paparan, Tanya jawab Alat : HP, Tablet, Komputer, Tools (Jika ada) ▪ Penugasan Guru
Sistem : Daring Bahan : Video, Modul Training, Service Manual Book
KEGIATAN PEMBELAJARAN HOTS KET. ABAD 21WAKTU
(Kegiatan secara daring menggunakan G-Classroom / G-Meet / YouTube)
Guru : menentukan rumusan masalah, memberi penugasan
Siswa : menentukan hipotesis rumusan masalah
KEGIATAN INTI 1480 '
1
Orientasi peserta
didik kepada
masalah
Mengamati dan menanya
Guru : menyajikan materi dalam bentuk PDF / Video ajar / link YouTube
Siswa : mengamati dan menanya untuk mengidentifikasi rumusan masalah yang disajikan Guru
2Mengorganisasikan
peserta didik
Mengumpulkan Informasi
TK CT PS PPK LIT 4C
KEGIATAN PEMBELAJARAN HOTS KET. ABAD 21WAKTU
(Kegiatan secara daring menggunakan G-Classroom / G-Meet / YouTube)
PENUTUP
▪ Post-Test
▪
▪ Informasi
Lampiran: materi, penugasan, penilaian.
3Membimbing
penyelidikan individu
dan kelompok
Menalar
Guru : memfasilitasi siswa untuk mengumpulkan informasi
Siswa : melakukan pengumpulan informasi melalui observasi langsung / internet
1480 '
4
Mengembangkan
dan menyajikan
hasil karya
Mengkomunikasikan
Guru : memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil penyelesaian rumusan masalah
Siswa : menyajikan hasil penyelesaian masalah
5Menganalisa dan
mengevaluasi proses
pemecahan masalah
Mengkomunikasikan
Guru : membimbing siswa menarik kesimpulan dari hasil verifikasi
Siswa : menarik kesimpulan penyelesaian masalah dari hasil verifikasi dan feedback Guru
TK : Transfer Knowledge, CT : Critical Thinking, PS : Problem Solving, PPK : Penguatan Pendidikan Karakter, LIT : Literasi, 4C : Critical Thinking,
Creativity, Collaboration, Communication.
PENILAIAN
SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN
Melalui pengamatan perilaku,
komunikasi, kerapian dalam kegiatan
daring/luring, disiplin mengikuti instruksi,
serta tanggung jawab mengikuti
pembelajaran.
Melalui penugasan review materi, penugasan soal
uraian, dan test online pilihan ganda.
Melalui penugasan pembuatan
video review materi dan
penugasan video praktek
menggunakan panduan Guru.
100 '
Guru menyajikan tes online (google form)
Evaluasi dan
Refleksi
Guru : merefleksikan proses pembelajaran
Siswa : menyampaikan refleksi terkait cara pengajaran guru, pemahaman materi, serta kritik dan saran
Guru menyampaikan materi pelajaran pada pertemuan selanjutnya
Guru mengakhiri pembelajaran dengan pesan, motivasi, dan doa
Mokhamad Ghufron, S.Pd. Dodik Wayan
NIP. 19700606 199601 1 002 NIP. 19830823 200901 1 005
Ketua Departemen Guru Mata Pelajaran
Unit Kerja : Departemen Otomotif
: Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan
Materi Pokok : Sistem Pelumasan
Kelas/Semester : XII / Ganjil
Waktu Pembelajaran : 9 Jam x 3 (1620')
3.13 3.13.1
3.13.2
3.13.3
4.13 4.13.1
4.13.2
4.13.3
1. 1.
2. 2.
▪ ▪
▪ ▪
▪ ▪
▪
TK CT PS PPK LIT 4C
▪ Persiapan
▪ Apersepsi
▪ Motivasi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
IDENTITAS PERTEMUAN
6Kompetensi Keahlian
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMURDINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 BLITAR
Jl. Kenari No. 30 Telp/Fax. (0342) 801947 E-mail : [email protected] 66134
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui pengumpulan dan pengolahan data, siswa mampu:
Pengetahuan Keterampilan
Menjelaskan jenis kerusakan sistem pelumasan Memperbaiki sirkuit lampu indikator tekanan oli
Mendiagnosis kerusakan sistem
pelumasan
Menyebutkan persyaratan oli mesin
Mengidentifikasi standar oli mesin
Mendiagnosis penyebab konsumsi oli mesin berlebihan
Memperbaiki sistem pelumasan Menggunakan service manual book
Mengganti oli mesin yang sesuai
Troubleshooting sirkuit lampu indikator tekanan oli
Persyaratan dan klasifikasi oli mesin Memeriksa komponen sirkuit lampu indikator oli
Sirkuit sistem pelumasan Mengukur tekanan oli mesin
Oil pump Melepas dan memasang oil pan dan oil pump
Mendiagnosis kerusakan sistem pelumasan Memperbaiki konsumsi oli berlebihan
MATERI PEMBELAJARAN
Pengetahuan Keterampilan
Sistem Pelumas
Model : Problem Based Learning Unit mobil / motor (Jika ada) ▪ Video Pembelajaran Guru
Metode : Paparan, Tanya jawab Alat : HP, Tablet, Komputer, Tools (Jika ada) ▪ Penugasan Guru
Jenis dan penyebab kerusakan pada sistem pelumasan
METODE MEDIA SUMBER BELAJAR
Pendekatan : Saintifik Media : Google Classroom, Google Meet, YouTube ▪ Service Manual Book
PENDAHULUAN 40 '
Guru memberi salam pembuka, Berdoa (PPK), Presensi, Kebersihan dan kerapian siswa (PPK)
Guru menyampaikan KD, Tujuan pembelajaran, Teknik penilaian, dan Metode Pembelajaran
Guru memberi apersepsi terkait materi pembelajaran / karakter siswa / pre-test
Guru memberi motivasi tentang pentingnya materi pembelajaran
Sistem : Daring Bahan : Video, Modul Training, Service Manual Book
KEGIATAN PEMBELAJARAN HOTS KET. ABAD 21WAKTU
(Kegiatan secara daring menggunakan G-Classroom / G-Meet / YouTube)
Guru : menentukan rumusan masalah, memberi penugasan
Siswa : menentukan hipotesis rumusan masalah
KEGIATAN INTI 1480 '
1
Orientasi peserta
didik kepada
masalah
Mengamati dan menanya
Guru : menyajikan materi dalam bentuk PDF / Video ajar / link YouTube
Siswa : mengamati dan menanya untuk mengidentifikasi rumusan masalah yang disajikan Guru
2Mengorganisasikan
peserta didik
Mengumpulkan Informasi
TK CT PS PPK LIT 4C
KEGIATAN PEMBELAJARAN HOTS KET. ABAD 21WAKTU
(Kegiatan secara daring menggunakan G-Classroom / G-Meet / YouTube)
PENUTUP
▪ Post-Test
▪
▪ Informasi
Lampiran: materi, penugasan, penilaian.
3Membimbing
penyelidikan individu
dan kelompok
Menalar
Guru : memfasilitasi siswa untuk mengumpulkan informasi
Siswa : melakukan pengumpulan informasi melalui observasi langsung / internet
1480 '
4
Mengembangkan
dan menyajikan
hasil karya
Mengkomunikasikan
Guru : memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil penyelesaian rumusan masalah
Siswa : menyajikan hasil penyelesaian masalah
5Menganalisa dan
mengevaluasi proses
pemecahan masalah
Mengkomunikasikan
Guru : membimbing siswa menarik kesimpulan dari hasil verifikasi
Siswa : menarik kesimpulan penyelesaian masalah dari hasil verifikasi dan feedback Guru
TK : Transfer Knowledge, CT : Critical Thinking, PS : Problem Solving, PPK : Penguatan Pendidikan Karakter, LIT : Literasi, 4C : Critical Thinking,
Creativity, Collaboration, Communication.
PENILAIAN
SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN
Melalui pengamatan perilaku,
komunikasi, kerapian dalam kegiatan
daring/luring, disiplin mengikuti instruksi,
serta tanggung jawab mengikuti
pembelajaran.
Melalui penugasan review materi, penugasan soal
uraian, dan test online pilihan ganda.
Melalui penugasan pembuatan
video review materi dan
penugasan video praktek
menggunakan panduan Guru.
100 '
Guru menyajikan tes online (google form)
Evaluasi dan
Refleksi
Guru : merefleksikan proses pembelajaran
Siswa : menyampaikan refleksi terkait cara pengajaran guru, pemahaman materi, serta kritik dan saran
Guru menyampaikan materi pelajaran pada pertemuan selanjutnya
Guru mengakhiri pembelajaran dengan pesan, motivasi, dan doa
Mokhamad Ghufron, S.Pd. Dodik Wayan
NIP. 19700606 199601 1 002 NIP. 19830823 200901 1 005
Ketua Departemen Guru Mata Pelajaran
Unit Kerja : Departemen Otomotif
: Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan
Materi Pokok : Sistem Pendinginan
Kelas/Semester : XII / Ganjil
Waktu Pembelajaran : 9 Jam x 3 (1620')
3.14 3.14.1. Menjelaskan spesifikasi thermostat
3.14.2. Menjelaskan spesifikasi radiator cap
3.14.3. Mendiagnosis penyebab overheating
4.14 4.14.1. Menjelaskan spesifikasi thermostat
4.14.2. Menjelaskan spesifikasi radiator cap
4.14.3. Mendiagnosis penyebab overheating
1. 1.
2.
▪ Cara kerja sistem pendingin ▪
▪ Thermostat ▪
▪ Radiator cap ▪
▪ Sirkuit kipas pendingin ▪
▪ Coolant ▪
▪ Penyebab overheating ▪
▪
TK CT PS PPK LIT 4C
▪ Persiapan
▪ Apersepsi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
IDENTITAS PERTEMUAN
7Kompetensi Keahlian
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMURDINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 BLITAR
Jl. Kenari No. 30 Telp/Fax. (0342) 801947 E-mail : [email protected] 66134
Pengetahuan Keterampilan
Menjelaskan jenis kerusakan sistem pendinginan Memperbaiki overheating
Mendiagnosis kerusakan sistem pendinginan
Mendiagnosis kerusakan sistem
pendingin
Menjelaskan spesifikasi thermostat
Menjelaskan spesifikasi radiator cap
Mendiagnosis penyebab overheating
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui pengumpulan dan pengolahan data, siswa mampu:
Memeriksa thermostat
Memeriksa radiator cap
Memeriksa komponen sirkuit lampu peringatan
temperatur atau meter temperatur
Memeriksa coolant
Melepas dan memasang waterpump sesuai SOP
MATERI PEMBELAJARAN
Pengetahuan Keterampilan
Sistem Pendinginan
Menggunakan service manual dan electrical wiring
diagram
Model : Problem Based Learning Unit mobil / motor (Jika ada) ▪ Video Pembelajaran Guru
Metode : Paparan, Tanya jawab Alat : HP, Tablet, Komputer, Tools (Jika ada) ▪ Penugasan Guru
METODE MEDIA SUMBER BELAJAR
Pendekatan : Saintifik Media : Google Classroom, Google Meet, YouTube ▪ Service Manual Book
PENDAHULUAN 40 '
Guru memberi salam pembuka, Berdoa (PPK), Presensi, Kebersihan dan kerapian siswa (PPK)
Guru menyampaikan KD, Tujuan pembelajaran, Teknik penilaian, dan Metode Pembelajaran
Guru memberi apersepsi terkait materi pembelajaran / karakter siswa / pre-test
Sistem : Daring Bahan : Video, Modul Training, Service Manual Book
KEGIATAN PEMBELAJARAN HOTS KET. ABAD 21WAKTU
(Kegiatan secara daring menggunakan G-Classroom / G-Meet / YouTube)
Memeriksa komponen sirkuit kipas pendingin: (1) fuse,
(2) relay, (3) thermoswitch, (4) motor kipas
Memperbaiki sistem pendingin Menggunakan service manual dan electrical wiring diagram
Memeriksa radiator cap
Troubleshooting sirkuit kipas pendingin
TK CT PS PPK LIT 4C
KEGIATAN PEMBELAJARAN HOTS KET. ABAD 21WAKTU
(Kegiatan secara daring menggunakan G-Classroom / G-Meet / YouTube)
▪ Motivasi
PENUTUP
▪ Post-Test
▪
▪ Informasi
Lampiran: materi, penugasan, penilaian.
40 '
Guru memberi motivasi tentang pentingnya materi pembelajaran
Guru : menentukan rumusan masalah, memberi penugasan
Siswa : menentukan hipotesis rumusan masalah
3Membimbing
penyelidikan individu
dan kelompok
Menalar
Guru : memfasilitasi siswa untuk mengumpulkan informasi
Siswa : melakukan pengumpulan informasi melalui observasi langsung / internet
KEGIATAN INTI 1480 '
1
Orientasi peserta
didik kepada
masalah
Mengamati dan menanya
Guru : menyajikan materi dalam bentuk PDF / Video ajar / link YouTube
Siswa : mengamati dan menanya untuk mengidentifikasi rumusan masalah yang disajikan Guru
2Mengorganisasikan
peserta didik
Mengumpulkan Informasi
Melalui penugasan pembuatan
video review materi dan
penugasan video praktek
menggunakan panduan Guru.
100 '
Guru menyajikan tes online (google form)
Evaluasi dan
Refleksi
Guru : merefleksikan proses pembelajaran
Siswa : menyampaikan refleksi terkait cara pengajaran guru, pemahaman materi, serta kritik dan saran
Guru menyampaikan materi pelajaran pada pertemuan selanjutnya
Guru mengakhiri pembelajaran dengan pesan, motivasi, dan doa
4
Mengembangkan
dan menyajikan
hasil karya
Mengkomunikasikan
Guru : memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil penyelesaian rumusan masalah
Siswa : menyajikan hasil penyelesaian masalah
5Menganalisa dan
mengevaluasi proses
pemecahan masalah
Mengkomunikasikan
Guru : membimbing siswa menarik kesimpulan dari hasil verifikasi
Siswa : menarik kesimpulan penyelesaian masalah dari hasil verifikasi dan feedback Guru
Mokhamad Ghufron, S.Pd. Dodik Wayan
NIP. 19700606 199601 1 002 NIP. 19830823 200901 1 005
Ketua Departemen Guru Mata Pelajaran
TK : Transfer Knowledge, CT : Critical Thinking, PS : Problem Solving, PPK : Penguatan Pendidikan Karakter, LIT : Literasi, 4C : Critical Thinking,
Creativity, Collaboration, Communication.
PENILAIAN
SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN
Melalui pengamatan perilaku,
komunikasi, kerapian dalam kegiatan
daring/luring, disiplin mengikuti instruksi,
serta tanggung jawab mengikuti
pembelajaran.
Melalui penugasan review materi, penugasan soal
uraian, dan test online pilihan ganda.
Unit Kerja : Departemen Otomotif
: Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan
Materi Pokok : Sistem Pendinginan
Kelas/Semester : XII / Ganjil
Waktu Pembelajaran : 9 Jam x 3 (1620')
3.14 3.14.1. Menjelaskan spesifikasi thermostat
3.14.2. Menjelaskan spesifikasi radiator cap
3.14.3. Mendiagnosis penyebab overheating
4.14 4.14.1. Menjelaskan spesifikasi thermostat
4.14.2. Menjelaskan spesifikasi radiator cap
4.14.3. Mendiagnosis penyebab overheating
1. 1.
2.
▪ Cara kerja sistem pendingin ▪
▪ Thermostat ▪
▪ Radiator cap ▪
▪ Sirkuit kipas pendingin ▪
▪ Coolant ▪
▪ Penyebab overheating ▪
▪
TK CT PS PPK LIT 4C
▪ Persiapan
▪ Apersepsi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
IDENTITAS PERTEMUAN
8Kompetensi Keahlian
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMURDINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 BLITAR
Jl. Kenari No. 30 Telp/Fax. (0342) 801947 E-mail : [email protected] 66134
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui pengumpulan dan pengolahan data, siswa mampu:
Pengetahuan Keterampilan
Menjelaskan jenis kerusakan sistem pendinginan Memperbaiki overheating
Mendiagnosis kerusakan sistem
pendingin
Menjelaskan spesifikasi thermostat
Menjelaskan spesifikasi radiator cap
Mendiagnosis penyebab overheating
Memperbaiki sistem pendingin Menggunakan service manual dan electrical wiring diagram
Memeriksa radiator cap
Troubleshooting sirkuit kipas pendingin
Menggunakan service manual dan electrical wiring
diagram
Memeriksa thermostat
Memeriksa radiator cap
Memeriksa coolant
Melepas dan memasang waterpump sesuai SOP
Memeriksa komponen sirkuit lampu peringatan
temperatur atau meter temperatur
Mendiagnosis kerusakan sistem pendinginan
MATERI PEMBELAJARAN
Pengetahuan Keterampilan
Sistem Pendinginan
Model : Problem Based Learning Unit mobil / motor (Jika ada) ▪ Video Pembelajaran Guru
Metode : Paparan, Tanya jawab Alat : HP, Tablet, Komputer, Tools (Jika ada) ▪ Penugasan Guru
Memeriksa komponen sirkuit kipas pendingin: (1) fuse,
(2) relay, (3) thermoswitch, (4) motor kipas
METODE MEDIA SUMBER BELAJAR
Pendekatan : Saintifik Media : Google Classroom, Google Meet, YouTube ▪ Service Manual Book
PENDAHULUAN 40 '
Guru memberi salam pembuka, Berdoa (PPK), Presensi, Kebersihan dan kerapian siswa (PPK)
Guru menyampaikan KD, Tujuan pembelajaran, Teknik penilaian, dan Metode Pembelajaran
Guru memberi apersepsi terkait materi pembelajaran / karakter siswa / pre-test
Sistem : Daring Bahan : Video, Modul Training, Service Manual Book
KEGIATAN PEMBELAJARAN HOTS KET. ABAD 21WAKTU
(Kegiatan secara daring menggunakan G-Classroom / G-Meet / YouTube)
TK CT PS PPK LIT 4C
KEGIATAN PEMBELAJARAN HOTS KET. ABAD 21WAKTU
(Kegiatan secara daring menggunakan G-Classroom / G-Meet / YouTube)
▪ Motivasi
PENUTUP
▪ Post-Test
▪
▪ Informasi
Lampiran: materi, penugasan, penilaian.
40 '
Guru memberi motivasi tentang pentingnya materi pembelajaran
Guru : menentukan rumusan masalah, memberi penugasan
Siswa : menentukan hipotesis rumusan masalah
3Membimbing
penyelidikan individu
dan kelompok
Menalar
Guru : memfasilitasi siswa untuk mengumpulkan informasi
Siswa : melakukan pengumpulan informasi melalui observasi langsung / internet
KEGIATAN INTI 1480 '
1
Orientasi peserta
didik kepada
masalah
Mengamati dan menanya
Guru : menyajikan materi dalam bentuk PDF / Video ajar / link YouTube
Siswa : mengamati dan menanya untuk mengidentifikasi rumusan masalah yang disajikan Guru
2Mengorganisasikan
peserta didik
Mengumpulkan Informasi
4
Mengembangkan
dan menyajikan
hasil karya
Mengkomunikasikan
Guru : memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil penyelesaian rumusan masalah
Siswa : menyajikan hasil penyelesaian masalah
5Menganalisa dan
mengevaluasi proses
pemecahan masalah
Mengkomunikasikan
Guru : membimbing siswa menarik kesimpulan dari hasil verifikasi
Siswa : menarik kesimpulan penyelesaian masalah dari hasil verifikasi dan feedback Guru
TK : Transfer Knowledge, CT : Critical Thinking, PS : Problem Solving, PPK : Penguatan Pendidikan Karakter, LIT : Literasi, 4C : Critical Thinking,
Creativity, Collaboration, Communication.
PENILAIAN
SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN
Melalui pengamatan perilaku,
komunikasi, kerapian dalam kegiatan
daring/luring, disiplin mengikuti instruksi,
serta tanggung jawab mengikuti
pembelajaran.
Melalui penugasan review materi, penugasan soal
uraian, dan test online pilihan ganda.
Melalui penugasan pembuatan
video review materi dan
penugasan video praktek
menggunakan panduan Guru.
100 '
Guru menyajikan tes online (google form)
Evaluasi dan
Refleksi
Guru : merefleksikan proses pembelajaran
Siswa : menyampaikan refleksi terkait cara pengajaran guru, pemahaman materi, serta kritik dan saran
Guru menyampaikan materi pelajaran pada pertemuan selanjutnya
Guru mengakhiri pembelajaran dengan pesan, motivasi, dan doa
Mokhamad Ghufron, S.Pd. Dodik Wayan
NIP. 19700606 199601 1 002 NIP. 19830823 200901 1 005
Ketua Departemen Guru Mata Pelajaran
Unit Kerja : Departemen Otomotif
: Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan
Materi Pokok : Sistem Bahan Bakar Bensin Konvensional
Kelas/Semester : XII / Ganjil
Waktu Pembelajaran : 9 Jam x 3 (1620')
3.15 3.15.1. Menjelaskan spesifikasi thermostat
3.15.2. Menjelaskan spesifikasi radiator cap
3.15.3. Mendiagnosis penyebab overheating
3.15.4.
3.15.5.
4.15 4.15.1. Menjelaskan spesifikasi thermostat
4.15.2. Menjelaskan spesifikasi radiator cap
1. 1.
2.
▪ Rasio campuran bahan bakar-udara (AFR) ▪
▪ Identifikasi komponen karburator pada setiap sistem ▪
▪ Sistem kerja karburator ▪
▪ Prosedur penyetelan karburator ▪
▪
▪
TK CT PS PPK LIT 4C
▪ Persiapan
▪ Apersepsi
▪ Motivasi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
IDENTITAS PERTEMUAN
9Kompetensi Keahlian
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMURDINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 BLITAR
Jl. Kenari No. 30 Telp/Fax. (0342) 801947 E-mail : [email protected] 66134
Mendiagnosis kerusakan sistem bahan bakar bensin konvensional
Memperbaiki gangguan sistem bahan bakar bensin
konvensional
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui pengumpulan dan pengolahan data, siswa mampu:
Pengetahuan Keterampilan
Menjelaskan jenis kerusakan sistem bahan bakar bensin konvensional
Mendiagnosis kerusakan sistem
bahan bakar bensin konvensional
Menjelaskan AFR pada setiap kondisi mesin
Mendiagnosis idle kasar dan tidak bisa idle
Mendiagnosis akselerasi buruk
Memperbaiki sistem bahan bakar
bensin konvensional
Troubleshooting mesin idle kasar dan tidak bisa idle
Troubleshooting akselerasi buruk
Mendiagnosis bahan bakar boros
Mendiagnosis tenaga mesin berkurang
Menggunakan service manual book
Melepas, membongkar, memeriksa, merakit, dan memasang karburator sesuai SOP
Memeriksa sirkuit fuel cut off solenoid
Mengukur tekanan bahan bakar
Melepas dan memasang pompa bahan bakar mekanis dan elektrik
Menyetel putaran dan campuran idle
MATERI PEMBELAJARAN
Pengetahuan Keterampilan
Sistem Bahan Bakar Bensin Konvensional
Model : Problem Based Learning Unit mobil / motor (Jika ada) ▪ Video Pembelajaran Guru
Metode : Paparan, Tanya jawab Alat : HP, Tablet, Komputer, Tools (Jika ada) ▪ Penugasan Guru
METODE MEDIA SUMBER BELAJAR
Pendekatan : Saintifik Media : Google Classroom, Google Meet, YouTube ▪ Service Manual Book
PENDAHULUAN 40 '
Guru memberi salam pembuka, Berdoa (PPK), Presensi, Kebersihan dan kerapian siswa (PPK)
Guru menyampaikan KD, Tujuan pembelajaran, Teknik penilaian, dan Metode Pembelajaran
Guru memberi apersepsi terkait materi pembelajaran / karakter siswa / pre-test
Guru memberi motivasi tentang pentingnya materi pembelajaran
Sistem : Daring Bahan : Video, Modul Training, Service Manual Book
KEGIATAN PEMBELAJARAN HOTS KET. ABAD 21WAKTU
(Kegiatan secara daring menggunakan G-Classroom / G-Meet / YouTube)
KEGIATAN INTI 1480 '
1
Orientasi peserta
didik kepada
masalah
Mengamati dan menanya
TK CT PS PPK LIT 4C
KEGIATAN PEMBELAJARAN HOTS KET. ABAD 21WAKTU
(Kegiatan secara daring menggunakan G-Classroom / G-Meet / YouTube)
PENUTUP
▪ Post-Test
▪
▪ Informasi
Lampiran: materi, penugasan, penilaian.
Guru : menentukan rumusan masalah, memberi penugasan
Siswa : menentukan hipotesis rumusan masalah
3Membimbing
penyelidikan individu
dan kelompok
Menalar
Guru : memfasilitasi siswa untuk mengumpulkan informasi
Siswa : melakukan pengumpulan informasi melalui observasi langsung / internet
1480 '
1
Orientasi peserta
didik kepada
masalah
Guru : menyajikan materi dalam bentuk PDF / Video ajar / link YouTube
Siswa : mengamati dan menanya untuk mengidentifikasi rumusan masalah yang disajikan Guru
2Mengorganisasikan
peserta didik
Mengumpulkan Informasi
4
Mengembangkan
dan menyajikan
hasil karya
Mengkomunikasikan
Guru : memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil penyelesaian rumusan masalah
Siswa : menyajikan hasil penyelesaian masalah
5Menganalisa dan
mengevaluasi proses
pemecahan masalah
Mengkomunikasikan
Guru : membimbing siswa menarik kesimpulan dari hasil verifikasi
Siswa : menarik kesimpulan penyelesaian masalah dari hasil verifikasi dan feedback Guru
TK : Transfer Knowledge, CT : Critical Thinking, PS : Problem Solving, PPK : Penguatan Pendidikan Karakter, LIT : Literasi, 4C : Critical Thinking,
Creativity, Collaboration, Communication.
PENILAIAN
SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN
Melalui pengamatan perilaku,
komunikasi, kerapian dalam kegiatan
daring/luring, disiplin mengikuti instruksi,
serta tanggung jawab mengikuti
pembelajaran.
Melalui penugasan review materi, penugasan soal
uraian, dan test online pilihan ganda.
Melalui penugasan pembuatan
video review materi dan
penugasan video praktek
menggunakan panduan Guru.
100 '
Guru menyajikan tes online (google form)
Evaluasi dan
Refleksi
Guru : merefleksikan proses pembelajaran
Siswa : menyampaikan refleksi terkait cara pengajaran guru, pemahaman materi, serta kritik dan saran
Guru menyampaikan materi pelajaran pada pertemuan selanjutnya
Guru mengakhiri pembelajaran dengan pesan, motivasi, dan doa
Mokhamad Ghufron, S.Pd. Dodik Wayan
NIP. 19700606 199601 1 002 NIP. 19830823 200901 1 005
Ketua Departemen Guru Mata Pelajaran
Unit Kerja : Departemen Otomotif
: Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan
Materi Pokok : Sistem Bahan Bakar Bensin Konvensional
Kelas/Semester : XII / Ganjil
Waktu Pembelajaran : 9 Jam x 3 (1620')
3.15 3.15.1. Menjelaskan spesifikasi thermostat
3.15.2. Menjelaskan spesifikasi radiator cap
3.15.3. Mendiagnosis penyebab overheating
3.15.4.
3.15.5.
4.15 4.15.1. Menjelaskan spesifikasi thermostat
4.15.2. Menjelaskan spesifikasi radiator cap
1. 1.
2.
▪ Rasio campuran bahan bakar-udara (AFR) ▪
▪ Identifikasi komponen karburator pada setiap sistem ▪
▪ Sistem kerja karburator ▪
▪ Prosedur penyetelan karburator ▪
▪
▪
TK CT PS PPK LIT 4C
▪ Persiapan
▪ Apersepsi
▪ Motivasi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
IDENTITAS PERTEMUAN
10Kompetensi Keahlian
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMURDINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 BLITAR
Jl. Kenari No. 30 Telp/Fax. (0342) 801947 E-mail : [email protected] 66134
Memperbaiki sistem bahan bakar
bensin konvensional
Troubleshooting mesin idle kasar dan tidak bisa idle
Troubleshooting akselerasi buruk
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui pengumpulan dan pengolahan data, siswa mampu:
Pengetahuan Keterampilan
Mendiagnosis kerusakan sistem
bahan bakar bensin konvensional
Menjelaskan AFR pada setiap kondisi mesin
Mendiagnosis idle kasar dan tidak bisa idle
Mendiagnosis akselerasi buruk
Mendiagnosis bahan bakar boros
Mendiagnosis tenaga mesin berkurang
Sistem Bahan Bakar Bensin Konvensional
Menggunakan service manual book
Melepas, membongkar, memeriksa, merakit, dan memasang karburator sesuai SOP
Memeriksa sirkuit fuel cut off solenoid
Mengukur tekanan bahan bakar
Melepas dan memasang pompa bahan bakar mekanis dan elektrik
Menjelaskan jenis kerusakan sistem bahan bakar bensin konvensional Memperbaiki gangguan sistem bahan bakar bensin
konvensionalMendiagnosis kerusakan sistem bahan bakar bensin konvensional
MATERI PEMBELAJARAN
Pengetahuan Keterampilan
Model : Problem Based Learning Unit mobil / motor (Jika ada) ▪ Video Pembelajaran Guru
Metode : Paparan, Tanya jawab Alat : HP, Tablet, Komputer, Tools (Jika ada) ▪ Penugasan Guru
Menyetel putaran dan campuran idle
METODE MEDIA SUMBER BELAJAR
Pendekatan : Saintifik Media : Google Classroom, Google Meet, YouTube ▪ Service Manual Book
PENDAHULUAN 40 '
Guru memberi salam pembuka, Berdoa (PPK), Presensi, Kebersihan dan kerapian siswa (PPK)
Guru menyampaikan KD, Tujuan pembelajaran, Teknik penilaian, dan Metode Pembelajaran
Guru memberi apersepsi terkait materi pembelajaran / karakter siswa / pre-test
Guru memberi motivasi tentang pentingnya materi pembelajaran
Sistem : Daring Bahan : Video, Modul Training, Service Manual Book
KEGIATAN PEMBELAJARAN HOTS KET. ABAD 21WAKTU
(Kegiatan secara daring menggunakan G-Classroom / G-Meet / YouTube)
KEGIATAN INTI 1480 '
1
Orientasi peserta
didik kepada
masalah
Mengamati dan menanya
TK CT PS PPK LIT 4C
KEGIATAN PEMBELAJARAN HOTS KET. ABAD 21WAKTU
(Kegiatan secara daring menggunakan G-Classroom / G-Meet / YouTube)
PENUTUP
▪ Post-Test
▪
▪ Informasi
Lampiran: materi, penugasan, penilaian.
Guru : menentukan rumusan masalah, memberi penugasan
Siswa : menentukan hipotesis rumusan masalah
3Membimbing
penyelidikan individu
dan kelompok
Menalar
Guru : memfasilitasi siswa untuk mengumpulkan informasi
Siswa : melakukan pengumpulan informasi melalui observasi langsung / internet
1480 '
1
Orientasi peserta
didik kepada
masalah
Guru : menyajikan materi dalam bentuk PDF / Video ajar / link YouTube
Siswa : mengamati dan menanya untuk mengidentifikasi rumusan masalah yang disajikan Guru
2Mengorganisasikan
peserta didik
Mengumpulkan Informasi
4
Mengembangkan
dan menyajikan
hasil karya
Mengkomunikasikan
Guru : memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil penyelesaian rumusan masalah
Siswa : menyajikan hasil penyelesaian masalah
5Menganalisa dan
mengevaluasi proses
pemecahan masalah
Mengkomunikasikan
Guru : membimbing siswa menarik kesimpulan dari hasil verifikasi
Siswa : menarik kesimpulan penyelesaian masalah dari hasil verifikasi dan feedback Guru
TK : Transfer Knowledge, CT : Critical Thinking, PS : Problem Solving, PPK : Penguatan Pendidikan Karakter, LIT : Literasi, 4C : Critical Thinking,
Creativity, Collaboration, Communication.
PENILAIAN
SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN
Melalui pengamatan perilaku,
komunikasi, kerapian dalam kegiatan
daring/luring, disiplin mengikuti instruksi,
serta tanggung jawab mengikuti
pembelajaran.
Melalui penugasan review materi, penugasan soal
uraian, dan test online pilihan ganda.
Melalui penugasan pembuatan
video review materi dan
penugasan video praktek
menggunakan panduan Guru.
100 '
Guru menyajikan tes online (google form)
Evaluasi dan
Refleksi
Guru : merefleksikan proses pembelajaran
Siswa : menyampaikan refleksi terkait cara pengajaran guru, pemahaman materi, serta kritik dan saran
Guru menyampaikan materi pelajaran pada pertemuan selanjutnya
Guru mengakhiri pembelajaran dengan pesan, motivasi, dan doa
Mokhamad Ghufron, S.Pd. Dodik Wayan
NIP. 19700606 199601 1 002 NIP. 19830823 200901 1 005
Ketua Departemen Guru Mata Pelajaran
Unit Kerja : Departemen Otomotif
: Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan
Materi Pokok : Sistem Bahan Bakar Bensin Konvensional
Kelas/Semester : XII / Ganjil
Waktu Pembelajaran : 9 Jam x 3 (1620')
3.15 3.15.1. Menjelaskan spesifikasi thermostat
3.15.2. Menjelaskan spesifikasi radiator cap
3.15.3. Mendiagnosis penyebab overheating
3.15.4.
3.15.5.
4.15 4.15.1. Menjelaskan spesifikasi thermostat
4.15.2. Menjelaskan spesifikasi radiator cap
1. 1.
2.
▪ Rasio campuran bahan bakar-udara (AFR) ▪
▪ Identifikasi komponen karburator pada setiap sistem ▪
▪ Sistem kerja karburator ▪
▪ Prosedur penyetelan karburator ▪
▪
▪
TK CT PS PPK LIT 4C
▪ Persiapan
▪ Apersepsi
▪ Motivasi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
IDENTITAS PERTEMUAN
11Kompetensi Keahlian
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMURDINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 BLITAR
Jl. Kenari No. 30 Telp/Fax. (0342) 801947 E-mail : [email protected] 66134
Memperbaiki sistem bahan bakar
bensin konvensional
Troubleshooting mesin idle kasar dan tidak bisa idle
Troubleshooting akselerasi buruk
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui pengumpulan dan pengolahan data, siswa mampu:
Pengetahuan Keterampilan
Mendiagnosis kerusakan sistem
bahan bakar bensin konvensional
Menjelaskan AFR pada setiap kondisi mesin
Mendiagnosis idle kasar dan tidak bisa idle
Mendiagnosis akselerasi buruk
Mendiagnosis bahan bakar boros
Mendiagnosis tenaga mesin berkurang
Sistem Bahan Bakar Bensin Konvensional
Menggunakan service manual book
Melepas, membongkar, memeriksa, merakit, dan memasang karburator sesuai SOP
Memeriksa sirkuit fuel cut off solenoid
Mengukur tekanan bahan bakar
Melepas dan memasang pompa bahan bakar mekanis dan elektrik
Menjelaskan jenis kerusakan sistem bahan bakar bensin konvensional Memperbaiki gangguan sistem bahan bakar bensin
konvensionalMendiagnosis kerusakan sistem bahan bakar bensin konvensional
MATERI PEMBELAJARAN
Pengetahuan Keterampilan
Model : Problem Based Learning Unit mobil / motor (Jika ada) ▪ Video Pembelajaran Guru
Metode : Paparan, Tanya jawab Alat : HP, Tablet, Komputer, Tools (Jika ada) ▪ Penugasan Guru
Menyetel putaran dan campuran idle
METODE MEDIA SUMBER BELAJAR
Pendekatan : Saintifik Media : Google Classroom, Google Meet, YouTube ▪ Service Manual Book
PENDAHULUAN 40 '
Guru memberi salam pembuka, Berdoa (PPK), Presensi, Kebersihan dan kerapian siswa (PPK)
Guru menyampaikan KD, Tujuan pembelajaran, Teknik penilaian, dan Metode Pembelajaran
Guru memberi apersepsi terkait materi pembelajaran / karakter siswa / pre-test
Guru memberi motivasi tentang pentingnya materi pembelajaran
Sistem : Daring Bahan : Video, Modul Training, Service Manual Book
KEGIATAN PEMBELAJARAN HOTS KET. ABAD 21WAKTU
(Kegiatan secara daring menggunakan G-Classroom / G-Meet / YouTube)
KEGIATAN INTI 1480 '
1
Orientasi peserta
didik kepada
masalah
Mengamati dan menanya
TK CT PS PPK LIT 4C
KEGIATAN PEMBELAJARAN HOTS KET. ABAD 21WAKTU
(Kegiatan secara daring menggunakan G-Classroom / G-Meet / YouTube)
PENUTUP
▪ Post-Test
▪
▪ Informasi
Lampiran: materi, penugasan, penilaian.
Guru : menentukan rumusan masalah, memberi penugasan
Siswa : menentukan hipotesis rumusan masalah
3Membimbing
penyelidikan individu
dan kelompok
Menalar
Guru : memfasilitasi siswa untuk mengumpulkan informasi
Siswa : melakukan pengumpulan informasi melalui observasi langsung / internet
1480 '
1
Orientasi peserta
didik kepada
masalah
Guru : menyajikan materi dalam bentuk PDF / Video ajar / link YouTube
Siswa : mengamati dan menanya untuk mengidentifikasi rumusan masalah yang disajikan Guru
2Mengorganisasikan
peserta didik
Mengumpulkan Informasi
4
Mengembangkan
dan menyajikan
hasil karya
Mengkomunikasikan
Guru : memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil penyelesaian rumusan masalah
Siswa : menyajikan hasil penyelesaian masalah
5Menganalisa dan
mengevaluasi proses
pemecahan masalah
Mengkomunikasikan
Guru : membimbing siswa menarik kesimpulan dari hasil verifikasi
Siswa : menarik kesimpulan penyelesaian masalah dari hasil verifikasi dan feedback Guru
TK : Transfer Knowledge, CT : Critical Thinking, PS : Problem Solving, PPK : Penguatan Pendidikan Karakter, LIT : Literasi, 4C : Critical Thinking,
Creativity, Collaboration, Communication.
PENILAIAN
SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN
Melalui pengamatan perilaku,
komunikasi, kerapian dalam kegiatan
daring/luring, disiplin mengikuti instruksi,
serta tanggung jawab mengikuti
pembelajaran.
Melalui penugasan review materi, penugasan soal
uraian, dan test online pilihan ganda.
Melalui penugasan pembuatan
video review materi dan
penugasan video praktek
menggunakan panduan Guru.
100 '
Guru menyajikan tes online (google form)
Evaluasi dan
Refleksi
Guru : merefleksikan proses pembelajaran
Siswa : menyampaikan refleksi terkait cara pengajaran guru, pemahaman materi, serta kritik dan saran
Guru menyampaikan materi pelajaran pada pertemuan selanjutnya
Guru mengakhiri pembelajaran dengan pesan, motivasi, dan doa
Mokhamad Ghufron, S.Pd. Dodik Wayan
NIP. 19700606 199601 1 002 NIP. 19830823 200901 1 005
Ketua Departemen Guru Mata Pelajaran
Unit Kerja : Departemen Otomotif
: Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan
Materi Pokok : Sistem Bahan Bakar Bensin Injeksi (EFI)
Kelas/Semester : XII / Ganjil
Waktu Pembelajaran : 9 Jam x 3 (1620')
3.16 3.16.1. Mendiagnosis kerusakan fuel pump
3.16.2. Mendiagnosis kerusakan injector
3.16.3. Mendiagnosis emisi gas buang
3.16.4. Mendiagnosis idle kasar
3.16.5. Mendiagnosis bahan bakar boros
4.16 4.16.1. Menggunakan electrical wiring diagram
4.16.2. Troubleshooting sirkuit fuel pump
4.16.3. Troubleshooting sirkuit injector
1. 1.
2.
▪ ▪
▪ ▪
▪ ▪
▪ ▪
▪ ▪
▪ ▪
▪
▪
▪
TK CT PS PPK LIT 4C
▪ Persiapan
Mendiagnosis kerusakan sistem
bahan bakar bensin injeksi (EFI)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
IDENTITAS PERTEMUAN
12Kompetensi Keahlian
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMURDINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 BLITAR
Jl. Kenari No. 30 Telp/Fax. (0342) 801947 E-mail : [email protected] 66134
Menjelaskan jenis kerusakan sistem bahan bakar bensin injeksi (EFI) Memperbaiki gangguan sistem bahan bakar bensin
injeksi (EFI)Mendiagnosis kerusakan sistem bahan bakar bensin injeksi (EFI)
MATERI PEMBELAJARAN
Pengetahuan Keterampilan
Memperbaiki sistem bahan bakar
bensin injeksi (EFI)
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui pengumpulan dan pengolahan data, siswa mampu:
Pengetahuan Keterampilan
Sistem Bahan Bakar Bensin Injeksi (EFI)
Menggunakan electrical wiring diagram
Memeriksa fuse pada sirkuit
Memeriksa relay pada sirkuit
Melepas, memeriksa, dan memasang fuel pump
Melepas, memeriksa, membersihkan dan memasang injector
Sistem kontrol elektronik: (1) sensor, (2) ECU, (3) aktuator
Electrical wiring diagram
Fuel pump: (1) sirkuit, (2) cara kerja, (3) tekanan pompa
Injector: (1) sirkuit, (2) cara kerja, (3) durasi injeksi
Model : Problem Based Learning Unit mobil / motor (Jika ada) ▪ Video Pembelajaran Guru
Metode : Paparan, Tanya jawab Alat : HP, Tablet, Komputer, Tools (Jika ada) ▪ Penugasan Guru
Memeriksa ISCV
METODE MEDIA SUMBER BELAJAR
Pendekatan : Saintifik Media : Google Classroom, Google Meet, YouTube ▪ Service Manual Book
PENDAHULUAN 40 '
Guru memberi salam pembuka, Berdoa (PPK), Presensi, Kebersihan dan kerapian siswa (PPK)
Guru menyampaikan KD, Tujuan pembelajaran, Teknik penilaian, dan Metode Pembelajaran
Sistem : Daring Bahan : Video, Modul Training, Service Manual Book
KEGIATAN PEMBELAJARAN HOTS KET. ABAD 21WAKTU
(Kegiatan secara daring menggunakan G-Classroom / G-Meet / YouTube)
Idle Speed Control Valve (ISCV): (1) sirkuit, (2) cara kerja, (3) durasi katup
Emisi gas buang
Mengukur tekanan fuel pump
Menggunakan injector cleaner
Menggunakan engine gas analyzer
TK CT PS PPK LIT 4C
KEGIATAN PEMBELAJARAN HOTS KET. ABAD 21WAKTU
(Kegiatan secara daring menggunakan G-Classroom / G-Meet / YouTube)
▪ Apersepsi
▪ Motivasi
PENUTUP
▪ Post-Test
▪
▪ Informasi
Lampiran: materi, penugasan, penilaian.
40 '
Guru memberi apersepsi terkait materi pembelajaran / karakter siswa / pre-test
Guru memberi motivasi tentang pentingnya materi pembelajaran
Guru : menentukan rumusan masalah, memberi penugasan
Siswa : menentukan hipotesis rumusan masalah
3Membimbing
penyelidikan individu
dan kelompok
Menalar
Guru : memfasilitasi siswa untuk mengumpulkan informasi
Siswa : melakukan pengumpulan informasi melalui observasi langsung / internet
KEGIATAN INTI 1480 '
1
Orientasi peserta
didik kepada
masalah
Mengamati dan menanya
Guru : menyajikan materi dalam bentuk PDF / Video ajar / link YouTube
Siswa : mengamati dan menanya untuk mengidentifikasi rumusan masalah yang disajikan Guru
2Mengorganisasikan
peserta didik
Mengumpulkan Informasi
Melalui penugasan pembuatan
video review materi dan
penugasan video praktek
menggunakan panduan Guru.
100 '
Guru menyajikan tes online (google form)
Evaluasi dan
Refleksi
Guru : merefleksikan proses pembelajaran
Siswa : menyampaikan refleksi terkait cara pengajaran guru, pemahaman materi, serta kritik dan saran
Guru menyampaikan materi pelajaran pada pertemuan selanjutnya
Guru mengakhiri pembelajaran dengan pesan, motivasi, dan doa
4
Mengembangkan
dan menyajikan
hasil karya
Mengkomunikasikan
Guru : memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil penyelesaian rumusan masalah
Siswa : menyajikan hasil penyelesaian masalah
5Menganalisa dan
mengevaluasi proses
pemecahan masalah
Mengkomunikasikan
Guru : membimbing siswa menarik kesimpulan dari hasil verifikasi
Siswa : menarik kesimpulan penyelesaian masalah dari hasil verifikasi dan feedback Guru
Mokhamad Ghufron, S.Pd. Dodik Wayan
NIP. 19700606 199601 1 002 NIP. 19830823 200901 1 005
Ketua Departemen Guru Mata Pelajaran
TK : Transfer Knowledge, CT : Critical Thinking, PS : Problem Solving, PPK : Penguatan Pendidikan Karakter, LIT : Literasi, 4C : Critical Thinking,
Creativity, Collaboration, Communication.
PENILAIAN
SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN
Melalui pengamatan perilaku,
komunikasi, kerapian dalam kegiatan
daring/luring, disiplin mengikuti instruksi,
serta tanggung jawab mengikuti
pembelajaran.
Melalui penugasan review materi, penugasan soal
uraian, dan test online pilihan ganda.
Unit Kerja : Departemen Otomotif
: Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan
Materi Pokok : Sistem Bahan Bakar Bensin Injeksi (EFI)
Kelas/Semester : XII / Ganjil
Waktu Pembelajaran : 9 Jam x 3 (1620')
3.16 3.16.1. Mendiagnosis kerusakan fuel pump
3.16.2. Mendiagnosis kerusakan injector
3.16.3. Mendiagnosis emisi gas buang
3.16.4. Mendiagnosis idle kasar
3.16.5. Mendiagnosis bahan bakar boros
4.16 4.16.1. Menggunakan electrical wiring diagram
4.16.2. Troubleshooting sirkuit fuel pump
4.16.3. Troubleshooting sirkuit injector
1. 1.
2.
▪ ▪
▪ ▪
▪ ▪
▪ ▪
▪ ▪
▪ ▪
▪
▪
▪
TK CT PS PPK LIT 4C
▪ Persiapan
▪ Apersepsi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
IDENTITAS PERTEMUAN
13Kompetensi Keahlian
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMURDINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 BLITAR
Jl. Kenari No. 30 Telp/Fax. (0342) 801947 E-mail : [email protected] 66134
Menjelaskan jenis kerusakan sistem bahan bakar bensin injeksi (EFI) Memperbaiki gangguan sistem bahan bakar bensin
injeksi (EFI)Mendiagnosis kerusakan sistem bahan bakar bensin injeksi (EFI)
MATERI PEMBELAJARAN
Pengetahuan Keterampilan
Mendiagnosis kerusakan sistem
bahan bakar bensin injeksi (EFI)
Memperbaiki sistem bahan bakar
bensin injeksi (EFI)
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui pengumpulan dan pengolahan data, siswa mampu:
Pengetahuan Keterampilan
Injector: (1) sirkuit, (2) cara kerja, (3) durasi injeksi Melepas, memeriksa, dan memasang fuel pump
Idle Speed Control Valve (ISCV): (1) sirkuit, (2) cara kerja, (3) durasi katup Melepas, memeriksa, membersihkan dan memasang injector
Emisi gas buang Memeriksa ISCV
Sistem Bahan Bakar Bensin Injeksi (EFI)
Sistem kontrol elektronik: (1) sensor, (2) ECU, (3) aktuator Menggunakan electrical wiring diagram
Electrical wiring diagram Memeriksa fuse pada sirkuit
Fuel pump: (1) sirkuit, (2) cara kerja, (3) tekanan pompa Memeriksa relay pada sirkuit
Pendekatan : Saintifik Media : Google Classroom, Google Meet, YouTube ▪ Service Manual Book
Model : Problem Based Learning Unit mobil / motor (Jika ada) ▪ Video Pembelajaran Guru
Mengukur tekanan fuel pump
Menggunakan injector cleaner
Menggunakan engine gas analyzer
METODE MEDIA SUMBER BELAJAR
PENDAHULUAN 40 '
Guru memberi salam pembuka, Berdoa (PPK), Presensi, Kebersihan dan kerapian siswa (PPK)
Guru menyampaikan KD, Tujuan pembelajaran, Teknik penilaian, dan Metode Pembelajaran
Guru memberi apersepsi terkait materi pembelajaran / karakter siswa / pre-test
Metode : Paparan, Tanya jawab Alat : HP, Tablet, Komputer, Tools (Jika ada) ▪ Penugasan Guru
Sistem : Daring Bahan : Video, Modul Training, Service Manual Book
KEGIATAN PEMBELAJARAN HOTS KET. ABAD 21WAKTU
(Kegiatan secara daring menggunakan G-Classroom / G-Meet / YouTube)
TK CT PS PPK LIT 4C
KEGIATAN PEMBELAJARAN HOTS KET. ABAD 21WAKTU
(Kegiatan secara daring menggunakan G-Classroom / G-Meet / YouTube)
▪ Motivasi
PENUTUP
▪ Post-Test
▪
▪ Informasi
Lampiran: materi, penugasan, penilaian.
40 '
Guru memberi motivasi tentang pentingnya materi pembelajaran
Guru : menentukan rumusan masalah, memberi penugasan
Siswa : menentukan hipotesis rumusan masalah
3Membimbing
penyelidikan individu
dan kelompok
Menalar
Guru : memfasilitasi siswa untuk mengumpulkan informasi
Siswa : melakukan pengumpulan informasi melalui observasi langsung / internet
KEGIATAN INTI 1480 '
1
Orientasi peserta
didik kepada
masalah
Mengamati dan menanya
Guru : menyajikan materi dalam bentuk PDF / Video ajar / link YouTube
Siswa : mengamati dan menanya untuk mengidentifikasi rumusan masalah yang disajikan Guru
2Mengorganisasikan
peserta didik
Mengumpulkan Informasi
4
Mengembangkan
dan menyajikan
hasil karya
Mengkomunikasikan
Guru : memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil penyelesaian rumusan masalah
Siswa : menyajikan hasil penyelesaian masalah
5Menganalisa dan
mengevaluasi proses
pemecahan masalah
Mengkomunikasikan
Guru : membimbing siswa menarik kesimpulan dari hasil verifikasi
Siswa : menarik kesimpulan penyelesaian masalah dari hasil verifikasi dan feedback Guru
TK : Transfer Knowledge, CT : Critical Thinking, PS : Problem Solving, PPK : Penguatan Pendidikan Karakter, LIT : Literasi, 4C : Critical Thinking,
Creativity, Collaboration, Communication.
PENILAIAN
SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN
Melalui pengamatan perilaku,
komunikasi, kerapian dalam kegiatan
daring/luring, disiplin mengikuti instruksi,
serta tanggung jawab mengikuti
pembelajaran.
Melalui penugasan review materi, penugasan soal
uraian, dan test online pilihan ganda.
Melalui penugasan pembuatan
video review materi dan
penugasan video praktek
menggunakan panduan Guru.
100 '
Guru menyajikan tes online (google form)
Evaluasi dan
Refleksi
Guru : merefleksikan proses pembelajaran
Siswa : menyampaikan refleksi terkait cara pengajaran guru, pemahaman materi, serta kritik dan saran
Guru menyampaikan materi pelajaran pada pertemuan selanjutnya
Guru mengakhiri pembelajaran dengan pesan, motivasi, dan doa
Mokhamad Ghufron, S.Pd. Dodik Wayan
NIP. 19700606 199601 1 002 NIP. 19830823 200901 1 005
Ketua Departemen Guru Mata Pelajaran
Unit Kerja : Departemen Otomotif
: Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan
Materi Pokok : Sistem Bahan Bakar Bensin Injeksi (EFI)
Kelas/Semester : XII / Ganjil
Waktu Pembelajaran : 9 Jam x 3 (1620')
3.16 3.16.1. Mendiagnosis kerusakan fuel pump
3.16.2. Mendiagnosis kerusakan injector
3.16.3. Mendiagnosis emisi gas buang
3.16.4. Mendiagnosis idle kasar
3.16.5. Mendiagnosis bahan bakar boros
4.16 4.16.1. Menggunakan electrical wiring diagram
4.16.2. Troubleshooting sirkuit fuel pump
4.16.3. Troubleshooting sirkuit injector
1. 1.
2.
▪ ▪
▪ ▪
▪ ▪
▪ ▪
▪ ▪
▪ ▪
▪
▪
▪
TK CT PS PPK LIT 4C
▪ Persiapan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
IDENTITAS PERTEMUAN
14Kompetensi Keahlian
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMURDINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 BLITAR
Jl. Kenari No. 30 Telp/Fax. (0342) 801947 E-mail : [email protected] 66134
Menjelaskan jenis kerusakan sistem bahan bakar bensin injeksi (EFI) Memperbaiki gangguan sistem bahan bakar bensin
injeksi (EFI)Mendiagnosis kerusakan sistem bahan bakar bensin injeksi (EFI)
MATERI PEMBELAJARAN
Pengetahuan Keterampilan
Mendiagnosis kerusakan sistem
bahan bakar bensin injeksi (EFI)
Memperbaiki sistem bahan bakar
bensin injeksi (EFI)
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui pengumpulan dan pengolahan data, siswa mampu:
Pengetahuan Keterampilan
Injector: (1) sirkuit, (2) cara kerja, (3) durasi injeksi Melepas, memeriksa, dan memasang fuel pump
Idle Speed Control Valve (ISCV): (1) sirkuit, (2) cara kerja, (3) durasi katup Melepas, memeriksa, membersihkan dan memasang injector
Emisi gas buang Memeriksa ISCV
Sistem Bahan Bakar Bensin Injeksi (EFI)
Sistem kontrol elektronik: (1) sensor, (2) ECU, (3) aktuator Menggunakan electrical wiring diagram
Electrical wiring diagram Memeriksa fuse pada sirkuit
Fuel pump: (1) sirkuit, (2) cara kerja, (3) tekanan pompa Memeriksa relay pada sirkuit
Pendekatan : Saintifik Media : Google Classroom, Google Meet, YouTube ▪ Service Manual Book
Model : Problem Based Learning Unit mobil / motor (Jika ada) ▪ Video Pembelajaran Guru
Mengukur tekanan fuel pump
Menggunakan injector cleaner
Menggunakan engine gas analyzer
METODE MEDIA SUMBER BELAJAR
PENDAHULUAN 40 '
Guru memberi salam pembuka, Berdoa (PPK), Presensi, Kebersihan dan kerapian siswa (PPK)
Guru menyampaikan KD, Tujuan pembelajaran, Teknik penilaian, dan Metode Pembelajaran
Metode : Paparan, Tanya jawab Alat : HP, Tablet, Komputer, Tools (Jika ada) ▪ Penugasan Guru
Sistem : Daring Bahan : Video, Modul Training, Service Manual Book
KEGIATAN PEMBELAJARAN HOTS KET. ABAD 21WAKTU
(Kegiatan secara daring menggunakan G-Classroom / G-Meet / YouTube)
TK CT PS PPK LIT 4C
KEGIATAN PEMBELAJARAN HOTS KET. ABAD 21WAKTU
(Kegiatan secara daring menggunakan G-Classroom / G-Meet / YouTube)
▪ Apersepsi
▪ Motivasi
PENUTUP
▪ Post-Test
▪
▪ Informasi
Lampiran: materi, penugasan, penilaian.
40 '
Guru memberi apersepsi terkait materi pembelajaran / karakter siswa / pre-test
Guru memberi motivasi tentang pentingnya materi pembelajaran
Guru : menentukan rumusan masalah, memberi penugasan
Siswa : menentukan hipotesis rumusan masalah
3Membimbing
penyelidikan individu
dan kelompok
Menalar
Guru : memfasilitasi siswa untuk mengumpulkan informasi
Siswa : melakukan pengumpulan informasi melalui observasi langsung / internet
KEGIATAN INTI 1480 '
1
Orientasi peserta
didik kepada
masalah
Mengamati dan menanya
Guru : menyajikan materi dalam bentuk PDF / Video ajar / link YouTube
Siswa : mengamati dan menanya untuk mengidentifikasi rumusan masalah yang disajikan Guru
2Mengorganisasikan
peserta didik
Mengumpulkan Informasi
4
Mengembangkan
dan menyajikan
hasil karya
Mengkomunikasikan
Guru : memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil penyelesaian rumusan masalah
Siswa : menyajikan hasil penyelesaian masalah
5Menganalisa dan
mengevaluasi proses
pemecahan masalah
Mengkomunikasikan
Guru : membimbing siswa menarik kesimpulan dari hasil verifikasi
Siswa : menarik kesimpulan penyelesaian masalah dari hasil verifikasi dan feedback Guru
TK : Transfer Knowledge, CT : Critical Thinking, PS : Problem Solving, PPK : Penguatan Pendidikan Karakter, LIT : Literasi, 4C : Critical Thinking,
Creativity, Collaboration, Communication.
PENILAIAN
SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN
Melalui pengamatan perilaku,
komunikasi, kerapian dalam kegiatan
daring/luring, disiplin mengikuti instruksi,
serta tanggung jawab mengikuti
pembelajaran.
Melalui penugasan review materi, penugasan soal
uraian, dan test online pilihan ganda.
Melalui penugasan pembuatan
video review materi dan
penugasan video praktek
menggunakan panduan Guru.
100 '
Guru menyajikan tes online (google form)
Evaluasi dan
Refleksi
Guru : merefleksikan proses pembelajaran
Siswa : menyampaikan refleksi terkait cara pengajaran guru, pemahaman materi, serta kritik dan saran
Guru menyampaikan materi pelajaran pada pertemuan selanjutnya
Guru mengakhiri pembelajaran dengan pesan, motivasi, dan doa
Mokhamad Ghufron, S.Pd. Dodik Wayan
NIP. 19700606 199601 1 002 NIP. 19830823 200901 1 005
Ketua Departemen Guru Mata Pelajaran
Unit Kerja : Departemen Otomotif
: Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan
Materi Pokok : Engine Management System (EMS)
Kelas/Semester : XII / Ganjil
Waktu Pembelajaran : 9 Jam x 3 (1620')
3.17 3.17.1. Menjelaskan power supply kontrol elektronik
3.17.2. Menjelaskan sirkuit sensor
3.17.3. Mendiagnosis sirkuit power ECU
3.17.4. Mendiagnosis gangguan dari DTC
3.17.5. Mendiagnosis gangguan dari data stream
4.17 4.17.1. Menggunakan service manual dan electrical wiring diagram
4.17.2. Troubleshooting power supply ECU
4.17.3. Troubleshooting menggunakan diagnostic scan tool
1. 1.
2.
▪ ▪
▪ ▪
▪ ▪
▪ ▪
▪
▪
▪
▪
▪
TK CT PS PPK LIT 4C
▪ Persiapan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
IDENTITAS PERTEMUAN
15Kompetensi Keahlian
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMURDINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 BLITAR
Jl. Kenari No. 30 Telp/Fax. (0342) 801947 E-mail : [email protected] 66134
Menjelaskan jenis kerusakan Engine Management System (EMS) Memperbaiki gangguan Engine Management System
Mendiagnosis kerusakan Engine Management System (EMS)
MATERI PEMBELAJARAN
Pengetahuan Keterampilan
Mendiagnosis kerusakan Engine
Management System (EMS)
Memperbaiki Engine Management
System (EMS)
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui pengumpulan dan pengolahan data, siswa mampu:
Pengetahuan Keterampilan
Sistem EVAP
Definisi tiap DTC sistem mesin
Analisa data stream untuk mengetahui kerusakan mekanis
Sirkuit power ECUMenggunakan diagnostic scan tool: (1) read DTC, (2)
data stream, (3) spesial function
Sirkuit sensor: (1) CKPS, (2) CMPS, (3) MAPS, (4) MAFS, (5)
IATS, (6) ECTS, (7) TPS, (8) O2SSistem EGR
Engine Management System
Electrical wiring diagram Menggunakan service manual dan electrical wiring diagram
Power supply kontrol elektronik Memeriksa fuse dan relay sirkuit power supply ECU
Electrical wiring diagram Memeriksa sensor
Pendekatan : Saintifik Media : Google Classroom, Google Meet, YouTube ▪ Service Manual Book
Model : Problem Based Learning Unit mobil / motor (Jika ada) ▪ Video Pembelajaran Guru
METODE MEDIA SUMBER BELAJAR
PENDAHULUAN 40 '
Guru memberi salam pembuka, Berdoa (PPK), Presensi, Kebersihan dan kerapian siswa (PPK)
Guru menyampaikan KD, Tujuan pembelajaran, Teknik penilaian, dan Metode Pembelajaran
Metode : Paparan, Tanya jawab Alat : HP, Tablet, Komputer, Tools (Jika ada) ▪ Penugasan Guru
Sistem : Daring Bahan : Video, Modul Training, Service Manual Book
KEGIATAN PEMBELAJARAN HOTS KET. ABAD 21WAKTU
(Kegiatan secara daring menggunakan G-Classroom / G-Meet / YouTube)
TK CT PS PPK LIT 4C
KEGIATAN PEMBELAJARAN HOTS KET. ABAD 21WAKTU
(Kegiatan secara daring menggunakan G-Classroom / G-Meet / YouTube)
▪ Apersepsi
▪ Motivasi
PENUTUP
▪ Post-Test
▪
▪ Informasi
Lampiran: materi, penugasan, penilaian.
40 '
Guru memberi apersepsi terkait materi pembelajaran / karakter siswa / pre-test
Guru memberi motivasi tentang pentingnya materi pembelajaran
Guru : menentukan rumusan masalah, memberi penugasan
Siswa : menentukan hipotesis rumusan masalah
3Membimbing
penyelidikan individu
dan kelompok
Menalar
Guru : memfasilitasi siswa untuk mengumpulkan informasi
Siswa : melakukan pengumpulan informasi melalui observasi langsung / internet
KEGIATAN INTI 1480 '
1
Orientasi peserta
didik kepada
masalah
Mengamati dan menanya
Guru : menyajikan materi dalam bentuk PDF / Video ajar / link YouTube
Siswa : mengamati dan menanya untuk mengidentifikasi rumusan masalah yang disajikan Guru
2Mengorganisasikan
peserta didik
Mengumpulkan Informasi
4
Mengembangkan
dan menyajikan
hasil karya
Mengkomunikasikan
Guru : memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil penyelesaian rumusan masalah
Siswa : menyajikan hasil penyelesaian masalah
5Menganalisa dan
mengevaluasi proses
pemecahan masalah
Mengkomunikasikan
Guru : membimbing siswa menarik kesimpulan dari hasil verifikasi
Siswa : menarik kesimpulan penyelesaian masalah dari hasil verifikasi dan feedback Guru
TK : Transfer Knowledge, CT : Critical Thinking, PS : Problem Solving, PPK : Penguatan Pendidikan Karakter, LIT : Literasi, 4C : Critical Thinking,
Creativity, Collaboration, Communication.
PENILAIAN
SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN
Melalui pengamatan perilaku,
komunikasi, kerapian dalam kegiatan
daring/luring, disiplin mengikuti instruksi,
serta tanggung jawab mengikuti
pembelajaran.
Melalui penugasan review materi, penugasan soal
uraian, dan test online pilihan ganda.
Melalui penugasan pembuatan
video review materi dan
penugasan video praktek
menggunakan panduan Guru.
100 '
Guru menyajikan tes online (google form)
Evaluasi dan
Refleksi
Guru : merefleksikan proses pembelajaran
Siswa : menyampaikan refleksi terkait cara pengajaran guru, pemahaman materi, serta kritik dan saran
Guru menyampaikan materi pelajaran pada pertemuan selanjutnya
Guru mengakhiri pembelajaran dengan pesan, motivasi, dan doa
Mokhamad Ghufron, S.Pd. Dodik Wayan
NIP. 19700606 199601 1 002 NIP. 19830823 200901 1 005
Ketua Departemen Guru Mata Pelajaran
Unit Kerja : Departemen Otomotif
: Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan
Materi Pokok : Engine Management System (EMS)
Kelas/Semester : XII / Ganjil
Waktu Pembelajaran : 9 Jam x 3 (1620')
3.17 3.17.1. Menjelaskan power supply kontrol elektronik
3.17.2. Menjelaskan sirkuit sensor
3.17.3. Mendiagnosis sirkuit power ECU
3.17.4. Mendiagnosis gangguan dari DTC
3.17.5. Mendiagnosis gangguan dari data stream
4.17 4.17.1. Menggunakan service manual dan electrical wiring diagram
4.17.2. Troubleshooting power supply ECU
4.17.3. Troubleshooting menggunakan diagnostic scan tool
1. 1.
2.
▪ ▪
▪ ▪
▪ ▪
▪ ▪
▪
▪
▪
▪
▪
TK CT PS PPK LIT 4C
▪ Persiapan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
IDENTITAS PERTEMUAN
15Kompetensi Keahlian
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMURDINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 BLITAR
Jl. Kenari No. 30 Telp/Fax. (0342) 801947 E-mail : [email protected] 66134
Menjelaskan jenis kerusakan Engine Management System (EMS) Memperbaiki gangguan Engine Management System
Mendiagnosis kerusakan Engine Management System (EMS)
MATERI PEMBELAJARAN
Pengetahuan Keterampilan
Mendiagnosis kerusakan Engine
Management System (EMS)
Memperbaiki Engine Management
System (EMS)
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui pengumpulan dan pengolahan data, siswa mampu:
Pengetahuan Keterampilan
Sirkuit power ECUMenggunakan diagnostic scan tool: (1) read DTC, (2)
data stream, (3) spesial function
Sirkuit sensor: (1) CKPS, (2) CMPS, (3) MAPS, (4) MAFS, (5)
IATS, (6) ECTS, (7) TPS, (8) O2S
Sistem EGR
Sistem EVAP
Engine Management System
Electrical wiring diagram Menggunakan service manual dan electrical wiring diagram
Power supply kontrol elektronik Memeriksa fuse dan relay sirkuit power supply ECU
Electrical wiring diagram Memeriksa sensor
Model : Problem Based Learning Unit mobil / motor (Jika ada) ▪ Video Pembelajaran Guru
Metode : Paparan, Tanya jawab Alat : HP, Tablet, Komputer, Tools (Jika ada) ▪ Penugasan Guru
Definisi tiap DTC sistem mesin
Analisa data stream untuk mengetahui kerusakan mekanis
METODE MEDIA SUMBER BELAJAR
Pendekatan : Saintifik Media : Google Classroom, Google Meet, YouTube ▪ Service Manual Book
PENDAHULUAN 40 '
Guru memberi salam pembuka, Berdoa (PPK), Presensi, Kebersihan dan kerapian siswa (PPK)
Guru menyampaikan KD, Tujuan pembelajaran, Teknik penilaian, dan Metode Pembelajaran
Sistem : Daring Bahan : Video, Modul Training, Service Manual Book
KEGIATAN PEMBELAJARAN HOTS KET. ABAD 21WAKTU
(Kegiatan secara daring menggunakan G-Classroom / G-Meet / YouTube)
TK CT PS PPK LIT 4C
KEGIATAN PEMBELAJARAN HOTS KET. ABAD 21WAKTU
(Kegiatan secara daring menggunakan G-Classroom / G-Meet / YouTube)
▪ Apersepsi
▪ Motivasi
PENUTUP
▪ Post-Test
▪
▪ Informasi
Lampiran: materi, penugasan, penilaian.
40 '
Guru memberi apersepsi terkait materi pembelajaran / karakter siswa / pre-test
Guru memberi motivasi tentang pentingnya materi pembelajaran
Guru : menentukan rumusan masalah, memberi penugasan
Siswa : menentukan hipotesis rumusan masalah
3Membimbing
penyelidikan individu
dan kelompok
Menalar
Guru : memfasilitasi siswa untuk mengumpulkan informasi
Siswa : melakukan pengumpulan informasi melalui observasi langsung / internet
KEGIATAN INTI 1480 '
1
Orientasi peserta
didik kepada
masalah
Mengamati dan menanya
Guru : menyajikan materi dalam bentuk PDF / Video ajar / link YouTube
Siswa : mengamati dan menanya untuk mengidentifikasi rumusan masalah yang disajikan Guru
2Mengorganisasikan
peserta didik
Mengumpulkan Informasi
4
Mengembangkan
dan menyajikan
hasil karya
Mengkomunikasikan
Guru : memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil penyelesaian rumusan masalah
Siswa : menyajikan hasil penyelesaian masalah
5Menganalisa dan
mengevaluasi proses
pemecahan masalah
Mengkomunikasikan
Guru : membimbing siswa menarik kesimpulan dari hasil verifikasi
Siswa : menarik kesimpulan penyelesaian masalah dari hasil verifikasi dan feedback Guru
TK : Transfer Knowledge, CT : Critical Thinking, PS : Problem Solving, PPK : Penguatan Pendidikan Karakter, LIT : Literasi, 4C : Critical Thinking,
Creativity, Collaboration, Communication.
PENILAIAN
SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN
Melalui pengamatan perilaku,
komunikasi, kerapian dalam kegiatan
daring/luring, disiplin mengikuti instruksi,
serta tanggung jawab mengikuti
pembelajaran.
Melalui penugasan review materi, penugasan soal
uraian, dan test online pilihan ganda.
Melalui penugasan pembuatan
video review materi dan
penugasan video praktek
menggunakan panduan Guru.
100 '
Guru menyajikan tes online (google form)
Evaluasi dan
Refleksi
Guru : merefleksikan proses pembelajaran
Siswa : menyampaikan refleksi terkait cara pengajaran guru, pemahaman materi, serta kritik dan saran
Guru menyampaikan materi pelajaran pada pertemuan selanjutnya
Guru mengakhiri pembelajaran dengan pesan, motivasi, dan doa
Mokhamad Ghufron, S.Pd. Dodik Wayan
NIP. 19700606 199601 1 002 NIP. 19830823 200901 1 005
Ketua Departemen Guru Mata Pelajaran
Unit Kerja : Departemen Otomotif
: Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan
Materi Pokok : Engine Management System (EMS)
Kelas/Semester : XII / Ganjil
Waktu Pembelajaran : 9 Jam x 3 (1620')
3.17 3.17.1. Menjelaskan power supply kontrol elektronik
3.17.2. Menjelaskan sirkuit sensor
3.17.3. Mendiagnosis sirkuit power ECU
3.17.4. Mendiagnosis gangguan dari DTC
3.17.5. Mendiagnosis gangguan dari data stream
4.17 4.17.1. Menggunakan service manual dan electrical wiring diagram
4.17.2. Troubleshooting power supply ECU
4.17.3. Troubleshooting menggunakan diagnostic scan tool
1. 1.
2.
▪ ▪
▪ ▪
▪ ▪
▪ ▪
▪
▪
▪
▪
▪
TK CT PS PPK LIT 4C
▪ Persiapan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
IDENTITAS PERTEMUAN
15Kompetensi Keahlian
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMURDINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 BLITAR
Jl. Kenari No. 30 Telp/Fax. (0342) 801947 E-mail : [email protected] 66134
Menjelaskan jenis kerusakan Engine Management System (EMS) Memperbaiki gangguan Engine Management System
Mendiagnosis kerusakan Engine Management System (EMS)
MATERI PEMBELAJARAN
Pengetahuan Keterampilan
Mendiagnosis kerusakan Engine
Management System (EMS)
Memperbaiki Engine Management
System (EMS)
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui pengumpulan dan pengolahan data, siswa mampu:
Pengetahuan Keterampilan
Sirkuit power ECUMenggunakan diagnostic scan tool: (1) read DTC, (2)
data stream, (3) spesial function
Sirkuit sensor: (1) CKPS, (2) CMPS, (3) MAPS, (4) MAFS, (5)
IATS, (6) ECTS, (7) TPS, (8) O2S
Sistem EGR
Sistem EVAP
Engine Management System
Electrical wiring diagram Menggunakan service manual dan electrical wiring diagram
Power supply kontrol elektronik Memeriksa fuse dan relay sirkuit power supply ECU
Electrical wiring diagram Memeriksa sensor
Model : Problem Based Learning Unit mobil / motor (Jika ada) ▪ Video Pembelajaran Guru
Metode : Paparan, Tanya jawab Alat : HP, Tablet, Komputer, Tools (Jika ada) ▪ Penugasan Guru
Definisi tiap DTC sistem mesin
Analisa data stream untuk mengetahui kerusakan mekanis
METODE MEDIA SUMBER BELAJAR
Pendekatan : Saintifik Media : Google Classroom, Google Meet, YouTube ▪ Service Manual Book
PENDAHULUAN 40 '
Guru memberi salam pembuka, Berdoa (PPK), Presensi, Kebersihan dan kerapian siswa (PPK)
Guru menyampaikan KD, Tujuan pembelajaran, Teknik penilaian, dan Metode Pembelajaran
Sistem : Daring Bahan : Video, Modul Training, Service Manual Book
KEGIATAN PEMBELAJARAN HOTS KET. ABAD 21WAKTU
(Kegiatan secara daring menggunakan G-Classroom / G-Meet / YouTube)
TK CT PS PPK LIT 4C
KEGIATAN PEMBELAJARAN HOTS KET. ABAD 21WAKTU
(Kegiatan secara daring menggunakan G-Classroom / G-Meet / YouTube)
▪ Apersepsi
▪ Motivasi
PENUTUP
▪ Post-Test
▪
▪ Informasi
Lampiran: materi, penugasan, penilaian.
40 '
Guru memberi apersepsi terkait materi pembelajaran / karakter siswa / pre-test
Guru memberi motivasi tentang pentingnya materi pembelajaran
Guru : menentukan rumusan masalah, memberi penugasan
Siswa : menentukan hipotesis rumusan masalah
3Membimbing
penyelidikan individu
dan kelompok
Menalar
Guru : memfasilitasi siswa untuk mengumpulkan informasi
Siswa : melakukan pengumpulan informasi melalui observasi langsung / internet
KEGIATAN INTI 1480 '
1
Orientasi peserta
didik kepada
masalah
Mengamati dan menanya
Guru : menyajikan materi dalam bentuk PDF / Video ajar / link YouTube
Siswa : mengamati dan menanya untuk mengidentifikasi rumusan masalah yang disajikan Guru
2Mengorganisasikan
peserta didik
Mengumpulkan Informasi
4
Mengembangkan
dan menyajikan
hasil karya
Mengkomunikasikan
Guru : memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil penyelesaian rumusan masalah
Siswa : menyajikan hasil penyelesaian masalah
5Menganalisa dan
mengevaluasi proses
pemecahan masalah
Mengkomunikasikan
Guru : membimbing siswa menarik kesimpulan dari hasil verifikasi
Siswa : menarik kesimpulan penyelesaian masalah dari hasil verifikasi dan feedback Guru
TK : Transfer Knowledge, CT : Critical Thinking, PS : Problem Solving, PPK : Penguatan Pendidikan Karakter, LIT : Literasi, 4C : Critical Thinking,
Creativity, Collaboration, Communication.
PENILAIAN
SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN
Melalui pengamatan perilaku,
komunikasi, kerapian dalam kegiatan
daring/luring, disiplin mengikuti instruksi,
serta tanggung jawab mengikuti
pembelajaran.
Melalui penugasan review materi, penugasan soal
uraian, dan test online pilihan ganda.
Melalui penugasan pembuatan
video review materi dan
penugasan video praktek
menggunakan panduan Guru.
100 '
Guru menyajikan tes online (google form)
Evaluasi dan
Refleksi
Guru : merefleksikan proses pembelajaran
Siswa : menyampaikan refleksi terkait cara pengajaran guru, pemahaman materi, serta kritik dan saran
Guru menyampaikan materi pelajaran pada pertemuan selanjutnya
Guru mengakhiri pembelajaran dengan pesan, motivasi, dan doa
Mokhamad Ghufron, S.Pd. Dodik Wayan
NIP. 19700606 199601 1 002 NIP. 19830823 200901 1 005
Ketua Departemen Guru Mata Pelajaran
Unit Kerja : Departemen Otomotif
: Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan
Materi Pokok : Engine Management System (EMS)
Kelas/Semester : XII / Ganjil
Waktu Pembelajaran : 9 Jam x 3 (1620')
3.17 3.17.1. Menjelaskan power supply kontrol elektronik
3.17.2. Menjelaskan sirkuit sensor
3.17.3. Mendiagnosis sirkuit power ECU
3.17.4. Mendiagnosis gangguan dari DTC
3.17.5. Mendiagnosis gangguan dari data stream
4.17 4.17.1. Menggunakan service manual dan electrical wiring diagram
4.17.2. Troubleshooting power supply ECU
4.17.3. Troubleshooting menggunakan diagnostic scan tool
1. 1.
2.
▪ ▪
▪ ▪
▪ ▪
▪ ▪
▪
▪
▪
▪
▪
TK CT PS PPK LIT 4C
▪ Persiapan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
IDENTITAS PERTEMUAN
15Kompetensi Keahlian
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMURDINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 BLITAR
Jl. Kenari No. 30 Telp/Fax. (0342) 801947 E-mail : [email protected] 66134
Menjelaskan jenis kerusakan Engine Management System (EMS) Memperbaiki gangguan Engine Management System
Mendiagnosis kerusakan Engine Management System (EMS)
MATERI PEMBELAJARAN
Pengetahuan Keterampilan
Mendiagnosis kerusakan Engine
Management System (EMS)
Memperbaiki Engine Management
System (EMS)
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui pengumpulan dan pengolahan data, siswa mampu:
Pengetahuan Keterampilan
Sirkuit power ECUMenggunakan diagnostic scan tool: (1) read DTC, (2)
data stream, (3) spesial function
Sirkuit sensor: (1) CKPS, (2) CMPS, (3) MAPS, (4) MAFS, (5)
IATS, (6) ECTS, (7) TPS, (8) O2SSistem EGR
Sistem EVAP
Engine Management System
Electrical wiring diagram Menggunakan service manual dan electrical wiring diagram
Power supply kontrol elektronik Memeriksa fuse dan relay sirkuit power supply ECU
Electrical wiring diagram Memeriksa sensor
Model : Problem Based Learning Unit mobil / motor (Jika ada) ▪ Video Pembelajaran Guru
Metode : Paparan, Tanya jawab Alat : HP, Tablet, Komputer, Tools (Jika ada) ▪ Penugasan Guru
Definisi tiap DTC sistem mesin
Analisa data stream untuk mengetahui kerusakan mekanis
METODE MEDIA SUMBER BELAJAR
Pendekatan : Saintifik Media : Google Classroom, Google Meet, YouTube ▪ Service Manual Book
PENDAHULUAN 40 '
Guru memberi salam pembuka, Berdoa (PPK), Presensi, Kebersihan dan kerapian siswa (PPK)
Guru menyampaikan KD, Tujuan pembelajaran, Teknik penilaian, dan Metode Pembelajaran
Sistem : Daring Bahan : Video, Modul Training, Service Manual Book
KEGIATAN PEMBELAJARAN HOTS KET. ABAD 21WAKTU
(Kegiatan secara daring menggunakan G-Classroom / G-Meet / YouTube)
TK CT PS PPK LIT 4C
KEGIATAN PEMBELAJARAN HOTS KET. ABAD 21WAKTU
(Kegiatan secara daring menggunakan G-Classroom / G-Meet / YouTube)
▪ Apersepsi
▪ Motivasi
PENUTUP
▪ Post-Test
▪
▪ Informasi
Lampiran: materi, penugasan, penilaian.
40 '
Guru memberi apersepsi terkait materi pembelajaran / karakter siswa / pre-test
Guru memberi motivasi tentang pentingnya materi pembelajaran
Guru : menentukan rumusan masalah, memberi penugasan
Siswa : menentukan hipotesis rumusan masalah
3Membimbing
penyelidikan individu
dan kelompok
Menalar
Guru : memfasilitasi siswa untuk mengumpulkan informasi
Siswa : melakukan pengumpulan informasi melalui observasi langsung / internet
KEGIATAN INTI 1480 '
1
Orientasi peserta
didik kepada
masalah
Mengamati dan menanya
Guru : menyajikan materi dalam bentuk PDF / Video ajar / link YouTube
Siswa : mengamati dan menanya untuk mengidentifikasi rumusan masalah yang disajikan Guru
2Mengorganisasikan
peserta didik
Mengumpulkan Informasi
4
Mengembangkan
dan menyajikan
hasil karya
Mengkomunikasikan
Guru : memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil penyelesaian rumusan masalah
Siswa : menyajikan hasil penyelesaian masalah
5Menganalisa dan
mengevaluasi proses
pemecahan masalah
Mengkomunikasikan
Guru : membimbing siswa menarik kesimpulan dari hasil verifikasi
Siswa : menarik kesimpulan penyelesaian masalah dari hasil verifikasi dan feedback Guru
TK : Transfer Knowledge, CT : Critical Thinking, PS : Problem Solving, PPK : Penguatan Pendidikan Karakter, LIT : Literasi, 4C : Critical Thinking,
Creativity, Collaboration, Communication.
PENILAIAN
SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN
Melalui pengamatan perilaku,
komunikasi, kerapian dalam kegiatan
daring/luring, disiplin mengikuti instruksi,
serta tanggung jawab mengikuti
pembelajaran.
Melalui penugasan review materi, penugasan soal
uraian, dan test online pilihan ganda.
Melalui penugasan pembuatan
video review materi dan
penugasan video praktek
menggunakan panduan Guru.
100 '
Guru menyajikan tes online (google form)
Evaluasi dan
Refleksi
Guru : merefleksikan proses pembelajaran
Siswa : menyampaikan refleksi terkait cara pengajaran guru, pemahaman materi, serta kritik dan saran
Guru menyampaikan materi pelajaran pada pertemuan selanjutnya
Guru mengakhiri pembelajaran dengan pesan, motivasi, dan doa
Mokhamad Ghufron, S.Pd. Dodik Wayan
NIP. 19700606 199601 1 002 NIP. 19830823 200901 1 005
Ketua Departemen Guru Mata Pelajaran