rencana pelaksanaan pembelajaran · pdf fileapersepsi : guru memasuki kebersihan kelas : ......

Nama : Evita Khoeriyah

Nim : 0900934

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah :

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas/ Semester : VII/II

Standar Kompetensi : 5. Memahami perkembangan masyarakat sejak zaman hindu-

budha sampai masa kolonial Eropa

Kompetensi dasar :5.1 Mendeskripsikan perkembangan masyarakat,

kebudayaanPemerintahan, pada masa hindu-budha serta

peninggalan-peninggalnnya

Indikator : 1. Menganalisis perkembangan masyarakat hindu-budha

2. Mendeskripsikan kebudayaan dan pemerintahannya

3. Mendeskripsikan peninggalan-peninggalan hindu-budha

Alokasi waktu : 6 X 40 menit (3x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat :

1. Menganalisis perkembangan masyarakat Hindu-Budha

2. Mendeskripsikan kebudayaan dan pemerintahan Hindu-Budha

3. Mendeskripsikan peninggalan-peninggalan Hindu-Budha

B. Materi Pembelajaran

1. Masyarakat pada masa Hindu-Budha dan peninggalan-peninggalannya

2. Perkembangan agama dan kebudayaan bercorak Hindu-Budha di Indonesia

3. Masyarakat pada masa Hindu-Budha di Indonesia kerjaan-kerajaan bercorak

Hindu-Budha di Indonesia

4. Peninggalan-peninggalan bercorak Hindu-Budha di Indonesia.

C. Metode Pengajaran

1. Ceramah interaktif

2. Diskusi

3. Tanya jawab

D. Langkah-langkah Kegiatan

1. Pertemuan Pertama

1) Pendahuluan (10 menit)

Apersepsi : Guru memasuki kelas dan mengucap salam

: Guru dan siswa membaca do’a bersama-sama

: Guru mengecek kehadiran siswa

Motivasi : Siswa diajak senam sejenak untuk menumbuhkan motivasi

: Siswa diminta untuk mengemukakan pendapat dengan teman-

temannya tentang perkembangan masyarakat Hindu-Budha.

2) Kegiatan Inti :

- Eksplorasi (5 menit)

Memberikan pretes sebagai langkah awal untuk memacu minat belajar

siswa.

- Elaborasi (40 menit)

Siswa diminta untuk memperhatikan ceramah/ pemaparan materi dari guru

Siswa diminta untuk membaca buku Ips terpadu

Siswa diminta untuk menganalisis dari buku tersebut tentang

perkembangan masyarakat Hindu-Budha.

- Konfirmasi (20 menit)

Tanya jawab antara guru dan siswa

Mengumpulkan hasil analisis

3) Kegiatan Penutup (5 menit)

Penilaian

Refleksi : siswa menyimpulkan sendiri mengenai perkembangan masyarakat

Hindu-budha dan pelajaran apa yang di dapat dari pembelajaran hari ini.

2. Pertemuan Kedua


Apersepsi : Guru memasuki kebersihan kelas

: Guru dan siswa berdo’a bersama-sama



: Siswa menceritakan kebudyaan dan pemerintahan pada masa

Hindu-Budha yang sebelumnya baca di internet dan buku yang

relevan

2) Kegiatan Inti



siswa


Siswa diminta untuk memperhatikan ceramah/ pemaparan materi dari guru

Guru membagi siswa kedalam 10 kelompok

Kelompok 1 : Kerajaan Kutai

Kelompok 2 : Kerajaan Tarumanagara

Kelompok 3 : Kerajaan Mataram

Kelompok 4 : Kerajaan Medang Kamulan

Kelompok 5 : Kerajaan Kediri

Kelompok 6 : Kerajaan Singasari

Kelompok 7 : Kerajaan Bali

Kelompok 8 : Kerajaan Padjadjaran

Kelompok 9 : Kerjaan Sriwijaya

Kelompok 10 : Kerajaan Majapahit

Setiap kelompok diminta untuk menelaah sejarah dan peninggalan-

peninggalan dari kerajaan masing-masing kelompok

Setiap kelompok diminta untuk membuat hasil laporan pengamatan

Kelompok 1 sampai 5 diminta untuk menceritakan secara singkat di depan

kelas

Tanya jawab tentang kerajaan yang di presentasikan oleh kelompok 1-5

Setiap kelompok yang tidak presentasik memberikan komentar terhadap

teman yang sudah presentasi


Guru dan siswa melakukan tanya jawab

Mengumpulkan hasil laporan kelompok 1-5


Penilaian

Refleksi :siswa menyimpulkan pelajaran apa yang di dapat dari

pembelajaran hari ini.

3. Pertemuan Ketiga


Apersepsi : Guru memasuki kebersihan kelas

: Guru dan siswa berdo’a bersama-sama



: Siswa menyebutkanpeningglan-peninggalan pada masa

Hindu-Budha yang sebelumnya baca di internet dan buku

yang relevan

2) Kegiatan Inti



siswa


Setiap kelompok diminta untuk menelaah sejarah dan peninggalan-

peninggalan dari kerajaan masing-masing kelompok

Setiap kelompok diminta untuk membuat hasil laporan pengamatan

Kelompok 6 sampai 10 diminta untuk menceritakan secara singkat di

depan kelas

Tanya jawab tentang kerajaan yang di presentasikan oleh kelompok 6 - 10

Setiap kelompok yang tidak presentasi memberikan komentar terhadap

teman yang sudah presentasi

Guru memberikan contoh gambar peninggalan-peninggalan pada masa

hindu-budha dari powerpoint

Guru menjelaskan fungsi-fungsi dari peninggalan-peninggalan tersebut


Guru dan siswa melaksanakan tanya jawab

Siswa mengumpulkan hasil laporan dari kelompok 6- 10

Guru memberikan tugas rumah berbentuk checklist


Penilaian

Refleksi : siswa menyimpulkan pelajaran apa yang di dapat dari

pembelajaran hari ini.

E. Sumber dan Media Pembelajaran

1. Peta / Atlas sejarah

2. Buku IPS terpadu

3. Buku-buku Sejarah yang relevan

4. Gambar-gambar peninggalan hindu budha

5. Leembar Kerja Siswa

6. Bahan-bahan dari internet

7. White/blackboard

8. Spidol/kapur tulis

9. powerpoint

F. Penilaian Hasil Belajar

indikator

TH

P/

PK

teknik Bentuk

instrumen

Contoh

instumen

Menganalisis

perkembangan

masyarakat

pada masa

Hindu-Budha

C1 Tes tulis Tes Uraian Bagaimanakah proses

perkembangan masyarakat pada

masa Hindu-Budha?

Mendeskripsika

n kebudayaan

C1 Tes lisan Daftar

pertanyaan

Setelah membaca dan diskusi

kelompok, apakah yang anda

dan

pemerintahan

pada masa

Hindu-Budha

ketahui tentang kebudayaan dan

pemerinthan pada masa Hindu-

Budha?

Mendeskripsika

n peninggalan-

peninggalan

pada masa

Hindu-Budha

C1 penugasa

n

Tugas

rumah

Bentuk

pening

galan

Hindu Budha fungsi

1.Candi

Pramba

nan

Tempat

peribadatan

2......... .... ... .....

Format penilaian diskusi

No Nama Siswa

Aspek yang dinilai

Nilai kerjasama keaktifan Kebenaran

menjawab

Ketepatan

waktu

Keteranagna Aspek yang dinilai Skor maksimal

1. Kerjasama 20

2. Keaktifan 20

3. Kebenaran menjawab 40

4. Ketepatan waktu 20

Rumus Penilaian

Nilai akhir = skor perolehan X 100 : skor keseluruhan.

rencana pelaksanaan pembelajaran · pdf fileapersepsi : guru memasuki kebersihan kelas : ......

Documents