rencana pelaksanaan pembelajaran berbasis i care (new)
TRANSCRIPT
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Berbasis I CARESekolah Mts Yti Nguling
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
Kelas VII
Semester Gasal
Topik/Tema Sosial
Standar Kompetensi
6. Mengekspresikan pikiran dan perasaan melalui kegiatan bercerita
Kompetensi Dasar 6.2. Bercerita dengan alat peraga Indikator KD 6.2.1 Mengekspresikan pikiran dan perasaan melalui kegiatan bercerita
6.2.2 Menuliskan cerita dengan menggunakan bahasa sehari-sehariAlokasi Waktu 4 X 40 menitTujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran berlangsung, diharapkan siswa dapat:1. Mengekspresikan pikiran dan perasaan melalui kegiatan bercerita2. Menulis cerita dengan menggunakan bahasa sehari-hari
Skenario Pembelajaran (menggunakan model pembelajaran Group Investigation, Sharan, 1992)Pemanfaata
nWaktu
Tahapan Pembela-
jaranKegiatan Guru Kegiatan Siswa Media dan
Sumber PenilaianAspek
1 2 3 4Kegiatan Awal
15’Penda-huluan
1. Menyapa siswa2. Memeriksa keadaan
kelas, tempat belajar siswa
3. Memeriksa kehadiran siswa
4. Memutar film Tsunami Aceh dalam bentuk bercerita yang disampaikan oleh M.H Toh
5. Memberikan pertanyaan tentang pesan yang terkandung dalam film tersebut
6. Mengajak berkomitmen menguasai KD dan tujuan Pembelajaran, aktivitas pembela-jaran, fungsi Sosial/life skills
1. Menjawab sapaan2. Merespon persuasi3. Menjawab perta-
nyaan4. Menonton film 5. Menyambut
pertanyaan dengan memberikan jawaban
6. Berkomitmen untuk menguasai KD dan tujuan pembela-jaran
1. Buku BSE
2. LCD Proyektor dan Laptop
3. Film Tsunami Aceh M.H Toh
Observasi ttg perhatian siswa terha-dap kompeten-si yang hen-dak dikuasai
√ √ √ √
5’ Koneksi
1. Mengajak siswa untuk menuliskan pesan yang sudah ditangkap dalam kertas
2. Mengajak siswa menga-itkan pesan yang telah di tulis dengan menggunakan bahasa sehari-hari
1. menulis pesan film tersebut
2. mengaitkan seki-las tentang pesan yang telah ditulis dengan menggunakan bahasa sehari-hari
1. kertas kosongMengamati siswa yang menulis pesan
√ √ √ √
Kegiatan Inti90’
Aplikasi
1. Memberikan penjelasan tentang bercerita dengan baik
2. Membentuk kelompok beranggotakan 4-5 siswa
3. Secara kelompok siswa membuat cerita dengan alat peraga yang sesuai
4. Kelompok membagi anggotanya untuk bercerita
5. Kelompok yang lain memgamati dan mendengarkan cerita dengan menggunakan Rubrik penilaian
1. Membentuk kelompok dan membuat Password
1. Lembar Kerja Siswa
2. Alat peraga
1. Merekap dan menganalisis keterampilan siswa
2. Menanyakan kesulitan siswa
3. Memberi saran belajar berkelanjutan
√ √ √ √
Penutup
10’Refleksi
1. Memandu mengisi jurnal refleksi siswa, misalnya: Hal yang menarik
dalam pembelajaran dan ingin ditindak-lanjuti dengan lebih detil
1. Menulis jurnal refleksi dan bertanya sesuai kebutuhan
2. Membaca refleksi masing-masing
Buku Refleksi siswa
1. Memberikan beberapa saran pada jurnal refleksi yang dibutuhkan
√ √ √ √
Pertanyaan-pertanya-an yang muncul dalam pikiran yang muncul dari materi yang dipelajari
Hal sangat penting yang kita pelajari
Fungsi dalam kehi-dupan
Cara mudah mempela-jarinya
Perasaan setelah belajar dan bagaima-na menindaklanjuti
2. Meminta siswa membacakan beberapa hasil refleksi
5’
Extension
1. Memberi aktivitas pengayaan dan remidiasi individu
2. Penugasan terstrutur
1. Mencatat Tugas dan mendiskusikan dengan anggota kelompok
2. Melakukan permainan Perintah dan Larangan dengan 20 kata kerja
Buku Refleksi 1. Memberi form dan rubrik penilaian
√ √ √ √
Keterangan Angka pada Aspek 1: pembelajaran kooperatif2: pembelajaran problem solving3: pertanyaan pemicu berpikir tingkat tinggi4: pembelajaran menghasilkan karya siswaPenilaian:Rubrik/Kisi-kisi Penilaian terlampir.
RUBRIK PENILAIAN (GURU)MENGEKSPRESIKAN PIKIRAN DAN PERASAAN MELALUI KEGIATAN BERCERITA
DENGAN MENGGUNAKAN ALAT PERAGA(KELAS VII)
No. KriteriaTingkat Kesulitan
Skor4 3 2 1
1. Keutuhan dan keruntutan cerita
Siswa menulis dengan
keutuhan dan keruntutan
cerita dengan tepat
Siswa hanya menulis dengan
keutuhan cerita
Siswa hanya menulis dengan
keruntutan cerita
Siswa menulis tidak
menggunakan keutuhan dan
keruntutan cerita
2. Kesesuaian alat peraga dengan cerita
Menggunakan alat peraga sesuai dengan cerita
Menggunakan alat peraga tidak sesuai
dengan cerita
Tidak menggunakan
alat peraga dalam bercerita
Tidak membuat alat
peraga dan cerita
3. Ketetapan ekspresi dan vokal
Ketetapan ekspresi dan vokal sesuai
Ketetapan ekspresi sesuai
Ketetapan vokal sesuai
Ketetapan ekspresi dan vokal tidak
sesuai
RUBRIK PENILAIAN (SISWA)MENGEKSPRESIKAN PIKIRAN DAN PERASAAN MELALUI KEGIATAN BERCERITA
DENGAN MENGGUNAKAN ALAT PERAGA(KELAS VII)
No. KriteriaTingkat Kesulitan
Skor4 3 2 1
1. Keutuhan dan keruntutan cerita
Siswa menulis dengan
keutuhan dan keruntutan
cerita dengan tepat
Siswa hanya menulis dengan
keutuhan cerita
Siswa hanya menulis dengan
keruntutan cerita
Siswa menulis tidak
menggunakan keutuhan dan
keruntutan cerita
2. Kesesuaian alat peraga dengan cerita
Menggunakan alat peraga sesuai dengan cerita
Menggunakan alat peraga tidak sesuai
dengan cerita
Tidak menggunakan
alat peraga dalam bercerita
Tidak membuat alat
peraga dan cerita
3. Ketetapan ekspresi dan vokal
Ketetapan ekspresi dan vokal sesuai
Ketetapan ekspresi sesuai
Ketetapan vokal sesuai
Ketetapan ekspresi dan vokal tidak
sesuai
Lembar Kerja Siswa
(Kelompok)
1.Tuliskan cerita dengan menggunakan alat peraga minimal 2 paragraf dengan
menggunakan bahasa sehari-hari?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………..……….
…………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………
Nama Anggota Kelompok:
……………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………….
Kelas: ……………………………………………………………………………………………
Materi: BAHASA INDONESIA
MENGEKSPRESIKAN PIKIRAN DAN PERASAAN MELALUI KEGIATAN BERCERITA