rencana pelaksana pembelajaran - www ... · web viewmerencanakan prosedur kerja pembuatan alat yang...

Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09

RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09Kelas : VII ( tujuh )Mata Pelajaran : KeterampilanSemester : 2 (Dua)Alokasi Waktu : 2 x 40 menitAspek : Kerajinan Standar Kompetensi : 9. Mengapresiasi benda kerajinan.

Kompetensi Dasar : 9.1 Mengenal berbagai produk kerajinan yang menggunakan teknik

butsir, pijit, pilin, dan cetak.9.2 Mengapresiasikan keterampilan teknis pada kerajinan yang

menggunakan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak

Indikator : – Menjelaskan pengertian butsir, pijit, pilin, dan cetak.– Mendeskripsikan jenis dan fungsi peralatan butsir, pijit, pilin, dan

cetak.– Mendeskripsikan berbagai bentuk produk kerajinan dengan teknik

butsir, pijit, pilin, dan cetak.– Mengkritisi hasil karya teman dan membandingkan dengan karya

sendiri.

A. Tujuan PembelajaranSetelah siswa belajar maka siswa akan dapat :a. Menjelaskan pengertian butsir, pijit, pilin, dan cetak.b. Mendeskripsikan jenis dan fungsi peralatan butsir, pijit, pilin, dan

cetak.c. Mendeskripsikan berbagai bentuk produk kerajinan dengan teknik

butsir, pijit, pilin, dan cetak.d. Mengkritisi hasil karya teman dan membandingkan dengan karya

sendiri.

B. Materi Ajar– Pengertian teknik butsir dan cetak.– Jenis dan fungsi peralatan – Teknik pembentukan butsir dan cetak

C. Metode Pembelajaran

RPP Keterampilan Halaman 1 dari 64


Presentasi Demontrasi Pemberian tugas

D. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran1) Membaca buku sumber untuk mencari pengertian.2) Membedakan jenis dan fungsi peralatan teknik cetak dan butsir.3) Mengamati produk kerajinan teknik butsir dan cetak.4) Menganalisis karya untuk menentukan teknik, bahan, dan

keindahan.

E. Sumber bahanI. Buku

II. ModelIII. Nara sumberIV. Peralatan

F. Penilaian Teknik : Tes tertulis Bentuk instrumen : Tes uraian Instrumen :

1) Jelaskan pengertian teknik butsir pijit, pilin, dan cetak!2) Diskripsikan jenis dan fungsi peralatan butsir, pijit, pilin, dan cetak!3) Deskripsikan bentuk kerajinan dengan teknik pijit, pilin, cetak,

dan butsir!4) Pilih salah satu karya dan deskripsikan menurut pendapatmu!

Bekasi, Januari 2011Mengetahui

Kepala Sekolah, Guru Bidang Studi

Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd. Nunung Kurniasih, S.Pd.I.




Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09Kelas : VII ( tujuh )Mata Pelajaran : KeterampilanSemester : 2 (dua)Alokasi Waktu : 28 x 40 menitAspek : Kerajinan Standar Kompetensi : 10. Membuat benda kerajinan

Kompetensi Dasar : 10.1 Merencanakan prosedur kerja pembuatan produk kerajinan

dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak.10.2 Mendesain produk kerajinan dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan

cetak dengan ragam hias tradisional, manca negara maupun modifikasinya.

10.3 Membuat produk kerajinan dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak.

10.4 Membuat kemasan produk kerajinan dengan teknik butsit, pijit, pilin, dan cetak sehinggga siap dipamerkan dan dijual.

Indikator : – Merencanakan desain kerajinan dan perhitungan biaya produksi

pembuatan kerajinan dari bahan lunak dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak.

– Membuat desain dan gambar kerja kerajinan bahan lunak dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak.

– Praktik membuat kerajinan sesuai desain yang dibuat dimulai dari penyiapan bahan sampai barang jadi.

– Membuat kemasan produk yang sesuai desain dan indah

A. Tujuan PembelajaranSetelah program belajar selesai maka siswa :a. Merencanakan desain kerajinan dan perhitungan biaya produksi

pembuatan kerajinan dari bahan lunak dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak.



b. Membuat desain dan gambar kerja kerajinan bahan lunak dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak.

c. Praktik membuat kerajinan sesuai desain yang dibuat dimulai dari penyiapan bahan sampai barang jadi.

d. Membuat kemasan produk yang sesuai desain dan indah

B. Materi AjarPerencanaan desain dan biaya.Desain dan gambar kerja. Pembentukan karya dari bahan lunak.Pembuatan kemasan produk

C. Metode Pembelajaran Presentasi Demontrasi Pemberian tugas

D. Langkah-langkah kegiatan Pembelajarano Membaca buku sumber, mengamati produk untuk membuat

perencanaan desain dan biaya produksi.o Membuat desain kerajinan bahan lunak dengan teknik, butsir, pijit,

pilin, dan cetak . o Praktik membuat karya dimulai dari pengolahan bahan,

pembentukan karya, pemberian hiasan, dan penyelesaian akhir karya.

o Membuat kemasan produk yang sesuai jenis karya dan bersifat aman, indah, dan menarik.

E. Sumber bahan1. Buku2. Model3. Nara sumber4. Peralatan

F. Penilaian Teknik : Tes tertulis, tes unjuk kerja. Bentuk instrumen : Tes Proses dan produk Instrumen :



1. Buatlah perencanaan desain dan biaya pembuatan kerajinan dari bahan lunak dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak !

2. Buatlah desain kerajinan bahan lunak dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak!.

3. Buatlah karya fungsional/hias dari bahan lunak dengan teknik pilihan butsir, pijit, pilin, atau cetak!.

4. Buatlah kemasan produk yang sesuai dengan bentuk karya yang bersifat indah, aman, dan menarik!

Kriteria penilaian menggunakan penilaian proses dan hasil karyaPenilaian proses dibobot 40% dan penilain hasil dibobot 6

Contoh Rubrik penilaian proses

PENILAIAN PROSES PEMBUATAN KARYA DARI BAHAN LUNAK ALAMI

Nama :Kelas :Waktu Pelaksanaan :

No Aspek yang dinilai

Skor Kriteria penilaian Jumlah nilai1 2 3 4

1

2

3

4

5

Persiapan alat dan Bahan

Ketepatan komposisi bentuk

Ketepatan Pembuatan

Ketepatan Waktu

Keseriusan dan kedisiplinan kerja.

25

25

25

25

25

√

√

√

√

√

100

75

75

50

100

Jumlah 100 400

Nilai Akhir = 400 5

80



Contoh Rubrik penilaian produk

PENILAIAN HASIL KARYA DARI BAHAN LUNAK ALAMI




1

2

3

4

5

Ketepatan desain

Bentuk

Proporsi

Ketepatan fungsi/ergonomik

Finishing.

25

25

25

25

25

√

√

√

√

√

100

75

75

50

100

Jumlah 100 400

Nilai Akhir = 400 5

80

Nilai akhir: skor proses x bobot + skor hasil x bobot : 100 =

N = 80x40+80x60 : 100 = 80




RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN



( RPP )

Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09Kelas : VII ( tujuh )Mata Pelajaran : KeterampilanSemester : 2 (dua)Alokasi Waktu : 2 x 40 menitAspek : Teknologi Standar Kompetensi : 11. Mengapresiasi karya teknologi rekayasa.

Kompetensi Dasar : Mengenal alat /produk yang menimbulkan suara dengan listrik arus lemah (baterai).

Indikator : 1. Menuliskan pengertian jenis, dan fungsi produk teknologi

rekayasa dengan baterai.2. Mengidentifikasi alat dan komponen alat yang dapat menimbulkan

suara dengan listrik arus lemah (baterai).3. Membedakan jenis dan fungsi komponen.

A. Tujuan PembelajaranSetelah selasai pembelajaran siswa diharapkan :

o Menuliskan pengertian jenis, dan fungsi produk teknologi rekayasa dengan baterai.

o Mengidentifikasi alat dan komponen alat yang dapat menimbulkan suara dengan listrik arus lemah (baterai).

o Membedakan jenis dan fungsi komponen.

B. Materi Ajar1. Pengertian alat/produk yang menimbulkan suara.2. Alat pembuatan produk 3. Komponen pembuatan alat /produk listrik arus lemah (baterai)




D. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran1. Menelaah buku sumber untuk mencari pengertian alat.2. Membedakan jenis alat dan komponen alat yang menimbulkan suara

dengan listrik arus lemah(baterai).3. Mengidentifikasi komponen alat yang menimbulkan suara dengan

baterai.E. Sumber bahan

1. Buku2. Nara sumber3. Produk4. Media cetak

F. Penilaian Teknik : Tes tulis Bentuk instrumen : Tes uraian Instrumen :

o Jelaskan pengertian alat/produk yang berbunyi dengan listrik arus lemah (baterai)!

o Identifikasikan jenis-jenis alat yang dapat berbunyi dengan baterai!o Bedakan jenis komponen dan fungsinya!







( RPP )

Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09Kelas : VII ( tujuh )Mata Pelajaran : KeterampilanSemester : 2 (satu)Alokasi Waktu : 2 x 40 menitAspek : Teknologi Standar Kompetensi : 12. Mengapresiasi benda karya teknologi rekayasa.

Kompetensi Dasar : 12.1 Merencanakan prosedur kerja pembuatan alat yang menimbulkan

suara dengan listrik arus lemah (baterai).12.2 Membuat alat yang menimbulkan suara dengan listrik arus lemah

(baterai).

Indikator : o Membuat perenencanaan karya dalam bentuk skema rangkaian

produk alat yang dapat menimbulkan suara dengan baterai.o Merangkai produk sesuai skema rangkaian dengan tenaga baterai.o Melakukan uji kelayakan produk.o Membuat kemasan produk yang aman dan menarik.

B. Tujuan PembelajaranSetelah selasai pembelajaran siswa diharapkan :

Membuat perenencanaan karya dalam bentuk skema rangkaian produk alat yang dapat menimbulkan suara dengan baterai.

Merangkai produk sesuai skema rangkaian dengan tenaga baterai. Melakukan uji kelayakan produk. Membuat kemasan produk yang aman dan menarik

C. Materi Ajar Skema rangkaian. Pembentukan/ perangkaian komponen menjadi karya Uji coba kelayakan produk. Pembuatan kemasan.

D. Metode Pembelajaran Presentasi Demontrasi Pemberian tugas



E. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran Menelaah buku sumber untuk membuat skema rangkaian

alat/produk yang menimbulkan suara dengan listrik arus lemah (baterai).

Memebuat karya alat berbunyi dengan baetrai. Melakukan uji coba kelayakan produk. Membuat kemasan yang aman dan menarik.

F. Sumber bahan1. Buku2. Nara 3. Sumber4. Produk5. Media cetak6. Peralatan elektronika

G. Penilaian Teknik : Tes unjuk kerja. Bentuk instrumen : Uji prosedur dan produk. Instrumen :

1. Buatlah perencanaan produk alat yang dapat menimbulkan suara dengan tenaga listrik arus lemah (baterai) bentuk sirine/ bel rumah/alarm!

2. Buatlah produk alat yang dapat menmbulkan suara dengan baterai.!3. Buatlah kemasan produk yang indah, aman, dan menarik!







( RPP )

Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09Kelas : VII ( tujuh )Mata Pelajaran : KeterampilanSemester : 2 (dua)Alokasi Waktu : 2 x 40 menitAspek : Teknologi Standar Kompetensi : 13. Mengapresiasi karya teknologi budidaya

pembibitan hewan unggas.

Kompetensi Dasar : 13.1 Mengenal bibit hewan unggas.13.2 Mengapresiasi keterampilan teknis pembibitan hewan unggas

Indikator : 1. Mendeskripsikan pengertian, jenis, fungsi pembibitan hewan

unggas.2. Memilih jenis unggas yang bermutu 3. Mengamati dan mendeskripsikan kandang pembibitan hewan

unggas.4. Mendeskripsikan cara pembibitan dan pemeliharaan unggas

A. Tujuan PembelajaranSetelah selasai pembelajaran siswa diharapkan :a) Mendeskripsikan pengertian, jenis, fungsi pembibitan hewan

unggasb) Memilih jenis unggas yang bermutu c) Mengamati dan mendeskripsikan kandang pembibitan hewan

unggas.d) Mendeskripsikan cara pembibitan dan pemeliharaan unggas

B. Materi Ajar Pengertian, jenis, fungsi Pembibitan unggas Ciri-ciri unggas yang bermutu Kandang unggas yang baik. Teknik pembibitan unggas.

C. Metode Pembelajaran



Presentasi Demontrasi Pemberian tugas

D. Langkah-langkah kegiatan PembelajaranMembaca buku sumber untuk mendeskripsikan pengertian, jenis, fungsi pembibitan unggas.Membedakan ciri unggas yang berkualitas.Mengamati dan dan membaca buku mengenal kandang yang baik.Menyiapkan kandang, cara pembibitan dan pemeliharaan unggas yang baik.

E. Sumber bahana. Buku b. media cetakc. Nara sumberd. Model

F. Penilaian Teknik : Tes tulis Bentuk instrumen : Tes uraian. Instrumen :

a. Jelaskan pengertian pembibitan unggas!b. Uraikan ciri unggas yang baik!c. Jelaskan syarat kandang yang baik untuk unggas!d. Tuliskan cara pembibitan hewan unggas yang baik!







( RPP )

Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09Kelas : VII ( tujuh )Mata Pelajaran : KeterampilanSemester : 2 (dua)Alokasi Waktu : 14 x 40 menitAspek : Teknologi Standar Kompetensi : 14. Menerapkan teknologi budidaya pembibitan

unggas

Kompetensi Dasar : 14.1 Menyusun perencanaan pemeliharaan bibit hewan unggas.14.2 Memelihara hewan bibit unggas.

Indikator : Membuat perencaan pemeliharaan dan pembibitan unggas. Praktik kelompok membuat tempat pembibitan hewan unggas. Praktik pemeliharaan dan perawatan unggas.


1. Membuat perencaan pemeliharaan dan pembibitan unggas.2. Praktik kelompok membuat tempat pembibitan hewan unggas.3. Praktik pemeliharaan dan perawatan unggas.

B. Materi AjarPerencanaan pembibitanPembibitan unggasPemeliharaan unggas


D. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran1. Menelaah buku sumber untuk membuat perencanaan

pemeliharaan.2. Merancang pembibitan unggas yang baik.



3. Mempraktikan pembibitan, pemeliharaan, dan perawatan hewan unggas.

E. Sumber bahanBukuNara sumberProdukMedia cetak

F. Penilaian Teknik : Tes unjuk kerja Bentuk instrumen : Uji prosedur dan produk. Instrumen :

Buatlah perencanaan tempat pembibitan dan pemeliharaan hewan unggas!Buatlah teknologi sederhana tempat pembibitan dan pemeliharaan unggas!







Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09Kelas : VII ( tujuh )Mata Pelajaran : KeterampilanSemester : 2 (dua)Alokasi Waktu : 2 x 40 menitAspek : Teknologi Standar Kompetensi: 15. Mengapresiasi karya teknologi pengolahan manisan

kering.

Kompetensi Dasar : 15.1 Mengenal manisan kering dan kemasannya.15.2 Mengapresiasikan keterampilan teknis pembuatan manisan

kering.

Indikator : 1. Menjelaskan pengertian manisan kering.2. Menjelaskan jenis manisan kering.3. Menjelaska fungsi pembuatan manisan kering.4. Mendeskrip-sikan pembuatan manisan kering untuk menentukan

kualitas dan rasanya.


Menjelaskan pengertian manisan kering.Menjelaskan jenis manisan kering.Menjelaskan fungsi pembuatan manisan kering.Mendeskrip-sikan pembuatan manisan kering untuk menentukan kualitas dan rasanya.

B. Materi Ajar Pengertian manisan kering. Jenis peralatan pembuatan manisan. Fungsi peralatan. Teknik pembuatan produk manisan kering.

C. Metode Pembelajaran Presentasi Demontrasi



Pemberian tugas

D. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran Menelaah buku sumber untuk mencari pengertian, Menuliskan jenis manisan kering. Mengidentifikasi fungsi peralatan pembuatan manisan. Mendeskripsi-kan teknik pembeuatan manisan kering.

E. Sumber bahanResepMedia cetakModel


1. Jelaskan pengertian pengawetan manisan kering!2. Diskripsikan jenis peralatan pembuatan manisan kering!3. Jelaskan fungsi peralatan pengolahan manisan kering!4. Deskripsikan teknik pembuatan produk manisan kering!







Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09Kelas : VII ( tujuh )Mata Pelajaran : KeterampilanSemester : 2(dua)Alokasi Waktu : 2 x 40 menitAspek : Teknologi Standar Kompetensi: 16. Menerapkan teknologi pengolahan bahan nabati

Kompetensi Dasar : 16.1 Merencanakan prosedur kerja pembuatan manisan kering dari

bahan nabati.16.2 Membuatan manisan kering dari bahan nabati.16.3 Membuat kemasan untuk manisan kering yang siap dipamerkan

dan dijual.

Indikator : 1. Merencanakan pembuatan manisan keringdari bahan nabati.2. Membuat manisan kering dari bahan nabati sesuai pilihan siswa

secara kelompok.3. Membuat kemasan produk yang layak, higenis, dan menarik.

A. Tujuan PembelajaranSetelah selasai pembelajaran siswa diharapkan : Merencanakan pembuatan manisan keringdari bahan nabati. Membuat manisan kering dari bahan nabati sesuai pilihan siswa

secara kelompok. Membuat kemasan produk yang layak, higenis, dan menarik.

B. Materi Ajar Perencanaan pembuatan amanisan. Pembuatan manisan Pembuatan kemasan




D. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran1. Menelaah buku sumber untuk membuat perencanaan manisan kering

dari bahan nabati.2. Membuat manisan kering dari bahan nabati secara kelompok.3. Membuat kemasan produk yang menarik, higenis, dan aman.

E. Sumber bahan– Buku sumber– Nara sumber– Media cetak– Resep

F. Penilaian Teknik : Tes unjuk kerja Bentuk instrumen : Uji prosedur produk. Instrumen :

Buatlah perencanaan pembuatan manisan kering bahan nabati! Buatlah manisan kering dari bahan nabati secara kelompok! Buatlah kemasan produk manisan yang indah, aman, dan

menarik!







Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09Kelas : VIII ( Delapan )Mata Pelajaran : KeterampilanSemester : 2 (Dua)Alokasi Waktu : 2 x 40 menitAspek : Kerajinan Standar Kompetensi: 9. Mengapresiasi kerajinan anyaman dan makrame.

Kompetensi Dasar : 9.1. Mengenal berbagai produk kerajinan anyaman dan makrame.9.2. Mengapresiasi keterampilan teknis pembuatan kerajinan

anyaman dan makrame.Indikator :

1. Menjelaskan perbedaan pengertian anyam dan makrame.2. Mendeskripsikan jenis peralatan dan bahan anyaman dan

makrame.3. Menjelaskan fungsi produk anyaman dan makrame.4. Mendeskripsikan berbagai teknik pembuatan produk kerajinan

dengan teknik anyaman dan makrame.

A. Tujuan PembelajaranSetelah siswa belajar maka siswa akan dapat :

1. Menjelaskan perbedaan pengertian anyam dan makrame.2. Mendeskripsikan jenis peralatan dan bahan anyaman dan

makrame.3. Menjelaskan fungsi produk anyaman dan makrame.4. Mendeskripsikan berbagai teknik pembuatan produk kerajinan

dengan teknik anyaman dan makrame.

B. Materi Ajar1. Pengertian teknik anyam dan makrame.2. Jenis peralatan anyaman dan makrame.3. Fungsi peralatan anyaman dan makrame.4. Prosedur teknik pembuatan anyaman dan makrame.




D. Langkah-langkah kegiatan Pembelajarana) Mengkaji buku sumber untuk mencari pengertian, b) Mengidentif-kasi jenis peralatan anyaman dan makrame.c) Mendeskrip-sikan fungsi peralatan.d) Mengamati produk kerajinan teknik anyam dan makrame dan

diskusi untuk menentukan teknik dan fungsinya.

E. Sumber bahanI. Buku

II. ModelIII. Nara sumber


1. Jelaskan pengertian teknik anyaman dan makrame!2. Diskripsikan jenis peralatan anyam dan makrame!3. Jelaskan fungsi peralatan anyam dan makrame!4. Deskripsikan teknik pembuatan produk dengan teknik anyam dan

makrame..!.







Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09

Kelas : VIII ( Delapan )

Mata Pelajaran : Keterampilan

Semester : 2 (dua)

Alokasi Waktu : 14 x 40 menit

Aspek : Kerajinan Standar Kompetensi: 10. Membuat produk kerajinan anyaman dan makrame.

Kompetensi Dasar :

10.1. Merencanakan prosedur kerja pembuatan kerajinan anyaman

dan makrame

10.2. Mendesain kerajinan anyaman dan makrame.

10.3. Membuat kerajinan anyaman dan makrame.

10.4. Membuat kemasan benda kerajinan anyaman dan makrame

sehingga siap dipamerkan dan dijual.

Indikator :

1. Merencanakan produk kerajinan anyaman dan makrame serta

memperhitung biaya produksi.

2. Membuat desain anyaman dan makrame.

3. Membuat anyaman dan makrame sesuai desain.

4. Membuat kemasan produk anyaman dan makrame yang sesuai

dengan desain.

A. Tujuan PembelajaranSetelah program belajar selesai maka siswa :a) Merencanakan produk kerajinan anyaman dan makrame serta

memperhitung biaya produksi.

b) Membuat desain anyaman dan makrame.

c) Membuat anyaman dan makrame sesuai desain.

d) Membuat kemasan produk anyaman dan makrame yang sesuai

dengan desain.



B. Materi Ajar1. Perencanaan pembuatan kerajinan anyaman dan makrame.

2. Desain anyaman dan makreme.

3. Pembuatan kerajinan anyaman dan makrame.

4. Kemasan produk anyaman dan makrame.

C. Metode Pembelajaran Presentasi

Demontrasi

Pemberian tugas

D. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran1. Menelaah buku sumber untuk merencanakan dan menghitung

biaya pembuatan anyaman dan makrame.

2. Membuat desain anyaman dan makrame yang artistik dan

fungsional.

3. Praktik pembuatan kerajinan anyam dan makrame.

4. Membuat kemasan produk anyaman dan makrame.

E. Sumber bahan1. Buku

2. Model

3. Nara sumber

4. Peralatan

F. Penilaian Teknik : Tes unjuk kerja. Bentuk instrumen : Tes Prosedur dan produk Instrumen :

1. Buatlah perencanaan kerajinan anyaman untuk kebutuhan fungsional/hiasan sesuai pilihan kamu!

2. Buatlah kerajinan makrame untuk wadah dari bahan tali plastik atau benang sesuai pilihan kamu!

3. Buatlah kemasan yang menarik dan aman!

Kriteria penilaian menggunakan penilaian proses dan hasil karyaPenilaian proses dibobot 40% dan penilain hasil dibobot 6




PENILAIAN PROSES Membuat produk kerajinan anyaman dan makrame.




1

2

3

4

5


Ketepatan komposisi bentuk

Ketepatan Pembuatan

Ketepatan Waktu


25

25

25

25

25

√

√

√

√

√

100

75

75

50

100

Jumlah 100 400

Nilai Akhir = 400 5

80




PENILAIAN HASIL KARYA Membuat produk kerajinan anyaman dan makrame.




1

2

3

4

5

Ketepatan desain

Bentuk

Proporsi

Ketepatan fungsi/ergonomik

Finishing.

25

25

25

25

25

√

√

√

√

√

100

75

75

50

100

Jumlah 100 400

Nilai Akhir = 400 5

80

Nilai akhir: skor proses x bobot + skor hasil x bobot : 100 =

N = 80x40+80x60 : 100 = 80







Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09Kelas : VIII ( Delapan )Mata Pelajaran : KeterampilanSemester : 2 (dua)Alokasi Waktu : 2 x 40 menitAspek : Teknologi Standar Kompetensi: 11. Mengapresiasi karya teknologi rekayasa.

Kompetensi Dasar : 11.1. Mergenal alat penjernihan air dengan teknologi kimia.11.2. Mengapresiasi keterampilan teknis pembuatan alat penjernih air

dengan teknologi bahan kimia.

Indikator : 1. Menjelaskan pengertian alat penjernihan air dengan teknologi kimia.2. Menjelaskan alat dan bahan yang digunakan.3. Mengamati proses dan produk alat penjernih air berbahan kimia.4. Mendeskripsikan prosedur penjernihan air.

A. Tujuan PembelajaranSetelah selasai pembelajaran siswa diharapkan :1) Menjelaskan pengertian alat penjernihan air dengan teknologi

kimia.2) Menjelaskan alat dan bahan yang digunakan.3) Mengamati proses dan produk alat penjernih air berbahan kimia.4) Mendeskripsikan prosedur penjernihan air.

B. Materi Ajar1. Pengertian alat penjernih air berbahan kimia.2. Peralatan dan bahan3. Teknik pembuatan alat penjernih air berbahan kimia.4. Prosedur penjernihan air dengan bahan kimia.




D. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran1. Mengkaji buku sumber untuk mencari pengertian alat penjernihan

air.2. Mengidentifikasi alat dan bahan yang digunakan3. Mempelajari teknik pembuatan 4. Mengamati proses dan analisis hasil alat penjernih air berbahan

kimia.


F. Penilaian Teknik : Tes tulis Bentuk instrumen : Tes uraian Instrumen :

1. Jelaskan pengertian alat penjernih air dengan teknologi kimia!2. Deskripsikan bahan dan alat penjernihan air bahan kimia!3. Uraikan prosesdur penjernihan air dengan bahan kimia!







Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09Kelas : VIII ( delapan )Mata Pelajaran : KeterampilanSemester : 2 (dua)Alokasi Waktu : 12 x 40 menitAspek : Teknologi Standar Kompetensi: 12. Membuat alat penjernih air.

Kompetensi Dasar : 12.1 Merencanakan prosedur kerja pembuatan alat penjernih air

dengan teknologi bahan kimia.12.2 Membuat alat penjernih air dengan teknologi bahan kimia.

Indikator : 1. Merencanakan pembuatan alat penjernihan air dengan bahan

kimia.2. Menhitung biaya produksi.3. Membuat alat penjernihan air dengan teknologi bahan kimia.4. Menguji coba kelayakan produk.


1. Merencanakan pembuatan alat penjernihan air dengan bahan kimia.

2. Menhitung biaya produksi.3. Membuat alat penjernihan air dengan teknologi bahan kimia.4. Menguji coba kelayakan produk.

B. Materi Ajar1. Perencanaan alat penjernih air dengan bahan kimia.2. Perhitungan biaya produksi.3. Pembuatan alat penjernihan air dengan bahan kimia.4. Uji coba produk.




D. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran1. Membuat perencanaan alat penjernihan air berbahan kimia.2. Menghitung biaya produksi.3. Praktik membuat alat penjernihan air berbahan kimia.4. Melakukan uji coba produk

E. Sumber bahan7. Buku8. Nara sumber9. Produk10.Media cetak

F. Penilaian Teknik : Tes unjuk kerja. Bentuk instrumen : Uji prosedur dan produk. Instrumen :

1.Buatlah perencanaan perjernihan air dengan bahan kimia!2. Hitunglah biaya produksi pembuatan alat penjernihan air!3. Buatlah alat penjernih air dengan menggunakan teknologi

bahan kimia! 4. Uji dan bandingkan hasil karya dengan produk standar!







Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09Kelas : VIII ( delapan )Mata Pelajaran : KeterampilanSemester : 2 (dua)Alokasi Waktu : 2 x 40 menitAspek : Teknologi Standar Kompetensi: 13. Mengapresiasi karya teknologi budidaya tanaman

hias.

Kompetensi Dasar : 13.1. Mengenal tanaman hias yang ada di lingkungan sekitar

menggunakan media tanah.13.2. Mengapresiasi keterampilan teknis pembudidayaan tanaman hias

yang menggunakan media tanah.

Indikator : 1. Menjelaskan pengertian tanaman hias.2. Mendeskripsikan jenis tanaman hias dilingkungan sekitar.3. Mendeskripsikan jenis media yang digunakan.4. Mendeskripsikan cara pembudidayaan tanaman hias dengan media

tanah.

A. Tujuan PembelajaranSetelah selasai pembelajaran siswa diharapkan :1. Menjelaskan pengertian tanaman hias.2. Mendeskripsikan jenis tanaman hias dilingkungan sekitar.3. Mendeskripsikan jenis media yang digunakan.4. Mendeskripsikan cara pembudidayaan tanaman hias dengan media

tanah.

B. Materi Ajara) Pengertian tanaman hias.b) Jenis tanaman hias.c) Jenis media tanah.d) Teknik budidaya tanaman dengan media tanah

C. Metode Pembelajaran Presentasi Demontrasi



Pemberian tugas

D. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran1. Menelaah buku sumber untuk mencari pengertian 2. mengidentifikasi jenis tanaman hias.3. Mengidentifikasi jenis tanah yang baik.4. Mewanncara nara sumber dan mendiskusikan cara

pembudidayaan tanaman hias.

E. Sumber bahan1. Buku 2. media cetak3. Nara sumber4. Model

F. Penilaian Teknik : Tes tulis Bentuk instrumen : Tes uraian. Instrumen :

1. Jelaskan pengertian tanaman hias!2. Sebutkan jenis tanaman hias yang ada di sekitarmu! 3. Jelaskan tanah yang baik untuk media tanam!4. Deskripsikan prosedur pembudidayaan tanaman hias jenis

tertentu dengan media tanah sesuai pilihan siswa!







Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09Kelas : VIII ( delapan )Mata Pelajaran : KeterampilanSemester : 2 (dua)Alokasi Waktu : 14 x 40 menitAspek : Teknologi Standar Kompetensi: 14. Menerapkan teknologi budidaya tanaman hias.

Kompetensi Dasar : 14.1. Merencanakan penanaman dan perawatan tanaman hias yang

menggunakan media tanah.14.2. Menanam tanaman hias yang menggunakan media tanah.14.3. Merawat tanaman hias yang menggunakan media tanah.

Indikator : 1. Merencanakan penanaman dan perawatan tanaman hias dengan

media tanah.2. Praktik menanam tanaman hias dengan media tanah.3. Merawat tanaman hias dengan sistem pengairan dan serangan

serangga..

A. Tujuan PembelajaranSetelah selasai pembelajaran siswa diharapkan :1. Merencanakan penanaman dan perawatan tanaman hias dengan

media tanah.2. Praktik menanam tanaman hias dengan media tanah.3. Merawat tanaman hias dengan sistem pengairan dan serangan

serangga.

B. Materi Ajar1. Perencanaan pembudidayaan tanaman hias.2. Pembuatan budidaya tanaman hias. 3. Perawatan tanaman hias.




D. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran1. Membuat rancangan desain dan biaya pembudidayaan tanaman

hias.2. Praktik membudidaya-kan tanaman hias.3. Melakukan perawatan tanaman hias.


F. Penilaian Teknik : Tes unjuk kerja Bentuk instrumen : Uji prosedur dan produk. Instrumen :

1. Buatlah perencanaan budidaya tanaman hias dengan media tanah!

2. Buatlah budidaya tanaman hias dengan media tanah sesuai pilihan siswa!

3. Praktikan perawatan tanaman hias!







Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09Kelas : VIII ( Delapan )Mata Pelajaran : KeterampilanSemester : 2 (dua)Alokasi Waktu : 2 x 40 menitAspek : Teknologi Standar Kompetensi: 15. Mengapresiasi karya teknologi pengolahan

pengawetan bahan makanan dikeringkan.

Kompetensi Dasar : 15.1. Mengenal produk hasil pengawetan bahan hewani yang

diasinkan.15.2. Mengapresiasi fungsi pengawetan bahan hewani yang diasinkan.

Indikator : 1. Menjelaskan pengertian pengawetan dengan garam.2. Memilih bahan dan alat pengawetan bahan hewani dengan

diasinkan.3. Mendeskripsikan fungsi pengawetan bahan hewani yang diasinkan.

A. Tujuan PembelajaranSetelah selasai pembelajaran siswa diharapkan :1. Menjelaskan pengertian pengawetan dengan garam.2. Memilih bahan dan alat pengawetan bahan hewani dengan

diasinkan.3. Mendeskripsikan fungsi pengawetan bahan hewani yang

diasinkan.

B. Materi Ajar1. Pengertian pengawetan bahan hewani yang diasinkan.2. Bahan dan alat pengawetan dengan garam.3. Fungsi pengawetan




D. Langkah-langkah kegiatan Pembelajarana) Menelaah buku sumber untuk menjelaskan pengertian

pengawetan bahan hewani dengan garam.b) Menguraikan cara memilih bahan dan peralatan yang sesuai.c) Menjelaskan fungsi pengawetan bahan hewani dengan garam.

E. Sumber bahanBuku teksNara sumberMedia cetakModel


1. Jelaskan pengertian pengawetan dengan diasinkan!2. Uraikan cara memilih jenis bahan hewani yang baik untuk

diasinkan!3. Jelaskan fungsi pengawetan bahan hewani dengan garam!







Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09Kelas : VIII ( delapan )Mata Pelajaran : KeterampilanSemester : 2 (dua)Alokasi Waktu : 14 x 40 menitAspek : Teknologi Standar Kompetensi: 16. Menerapkan teknologi pengolahan pengawetan

bahan makanan.

Kompetensi Dasar : 16.1. Merencanakan prosedur kerja pengawetan bahan mentah

hewani dengan cara diasinkan.16.2. Melakukan proses pengawetan bahan mentah hewani dengan

cara diasinkan.16.3. Membuat kemasan produk hasil pengawetan bahan hewani

yang diasinkan sehingga siap dipamerkan dan dijual.

Indikator : 1. Merencanakan pembuatan pengawetan bahan hewanin dengan

diasinkan.2. Membuat pengawetan hewani dengan cara pengasinan.3. Membuat kemasan produk siap pamer dan jual.4. Menyajikan produk dalam pameran.

A. Tujuan PembelajaranSetelah selasai pembelajaran siswa diharapkan :1) Merencanakan pembuatan pengawetan bahan hewanin dengan

diasinkan.2) Membuat pengawetan hewani dengan cara pengasinan.3) Membuat kemasan produk siap pamer dan jual.4) Menyajikan produk dalam pameran.

B. Materi AjarPerencana-an pengawetan pengasinan bahan hewani dan perhitungan biaya.Pengawetan dengan pengasinanKemasan produkPenyajian produk.




D. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran1. Menelaah buku sumber dan mengamati produk untuk membuat

perencanaan.2. Melakukan praktik pengawetan dan uji coba hasil.3. Membuat kemasan produk yang higenis, dan estetis.4. Menyajikan karya dalam pameran dan penjualan.

E. Sumber bahan– Buku sumber– Nara sumber– Media cetak– Resep– Produk

F. Penilaian Teknik : Tes unjuk kerja Bentuk instrumen : Uji prosedur produk. Instrumen :

1 Buatlah perencanaan prosedur kerja dan biaya produksi untuk mengasinkan bahan makanan!

2. Buatlah pengawetan bahan hewani dengan cara diasinkan!3. Buatlah kemasan produk yang higenis dan menarik!4. Praktikan penyajian produk dalam pameran!







Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09Kelas : IX ( sembilan )Mata Pelajaran : KeterampilanSemester : 2 (Dua)Alokasi Waktu : 2 x 40 menitAspek : Kerajinan Standar Kompetensi: 9. Mengapresiasikan kerajinan dengan teknik sayat/

raut , dan ukir.

Kompetensi Dasar :

9.1. Mengenal berbagai produk kerajinan dengan teknik sayat dan ukir.9.2. Mengapresi-asi keterampilan teknis pembuatan kerajinan dengan

teknik sayat/raut dan ukir.

Indikator1. Menjelaskan pengertian, jenis, dan fungsi teknik raut dan ukir. 2. Mendeskripsikan jenis peralatan dan bahan yang digunakan.3. Menguraikan fungsi setiap alat yang digunakan dalam teknik raut

dan ukir.4. Mendeskripsikan proses pembuatan produk kerajinan dengan

teknik sayat/raut dan ukir.

A. Tujuan PembelajaranSiswa diharapkan mampu : 1. Menjelaskan pengertian, jenis, dan fungsi teknik raut dan ukir. 2. Mendeskripsikan jenis peralatan dan bahan yang digunakan.3. Menguraikan fungsi setiap alat yang digunakan dalam teknik raut dan

ukir.4. Mendeskripsikan proses pembuatan produk kerajinan dengan teknik

sayat/raut dan ukir.

B. Materi Ajar.1. Pengertian kerajinan yang menggunakan teknik sayat/raut dan ukir.2. Jenis kerajinan yang menggunakan teknik sayat/raut dan ukir, yang

berkualitas.3. Fungsi kerajinan yang menggunakan teknik sayat/raut dan ukir.4. Pemilihan kerajinan yang menggunakan teknik sayat/raut dan ukir,

yang baik.5. Prosedur kerajinan yang menggunakan teknik sayat/raut dan ukir..



C. Metode Pembelajaran. (Metode dapat dikembangkan kearah model pembelajaran atau strategi pembelajaran yang relevan dengan mata pelajaran seperti kooperatif, kerja mandiri, tugas kelompok, dll)Observasi.WawancaraDiskusi

D. Langkah-langkah Pembelajaran. Pertemuan ke 1.1.Kegiatan Pendahuluan. a. Persiapan fisik dan mental mengikuti pembelajaran. b. Menyampaikan permasalahan kerajinan yang menggunakan teknik

sayat/raut dan ukir.

2.Kegiatan Inti. a. Mempersiapkan Peserta didik untuk kegiatan pembelajaran.

b. Menelaah buku tentang jenis-jenis dan fungsi kerajinan yang menggunakan teknik sayat/raut dan ukir.

c. Mencermati prosedur kerajinan yang menggunakan teknik sayat/raut dan ukir.

. d. Mendiskusikan hasil telaah buku. e. Mempersiapkan kegiatan praktik.

3.Kegiatan Penutup a. Memberikan penghargaan pada Peserta didik yang tekun dan rajin. b. Membuat kesimpulan dari proses pembelajaran

c. Menugaskan Peserta didik mengobservasi tentang kerajinan yang menggunakan teknik sayat/raut dan ukir.

E. Alat dan Sumber Belajar.BukuNara sumber yang ahli dibidangnya,Media cetak, Media elektronik.

F. Penilaian. Teknik : Tes tertulis. Bentuk instrumen : Tes Uraian. Contoh instrumen :

1. Jelaskan pengertian kerajinan yang menggunakan teknik sayat/raut dan ukir.



2. Sebutkan jenis-jenis kerajinan yang menggunakan teknik sayat/raut dan ukir.

3. Apakah yang kamu ketahui tentang fungsi kerajinan yang menggunakan teknik sayat/raut dan ukir ?.

4. Uraikan bagaimana prosedur kerajinan yang menggunakan teknik sayat/raut dan ukir.

Setiap soal berbobot 25. Skor nilai 100 jika semua jawaban benar.

Bekasi, Januari 2011

MengetahuiKepala Sekolah, Guru Bidang Studi





Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09Kelas : IX ( sembilan )Mata Pelajaran : KeterampilanSemester : 2 (Dua)Alokasi Waktu : 12 x 40 menitAspek : Kerajinan

Standar Kompetensi: 10. Membuat benda kerajinan dengan teknik sayat/raut , dan ukir .

Kompetensi Dasar : 10.1. Merencanakan prosedur kerja pembuatan benda kerajinan dengan motif tradisional, mancanegara, maupun modifikasinya.

: 10.2. Mendesain benda kerajinan yang menggunakan teknik sayat/raut dan ukir menggunakan motif tradisional, mancanegara, maupun modifikasinya.

: 10.3. Membuat benda kerajinan yang menggunakan teknik sayat/urat, dan ukir menggunakan motif tradisional, mancanegara, maupun modifikasinya.

: 10.4. Membuat kemasan benda kerajinan sehingga siap dipamerkan dan dijual.

Indikator : 1. Membuat perencanaan prosedur kerja pembuatan benda kerajinan

dengan taknik raut dan ukir.2. Mendesain benda kerajinan dengan teknik sayat/raut dan ukir. 3. Praktik membuat karya kerajinan dengan teknik raut dan ukir sesuai

desain yang direncanakan.4. Membuat kemasan sesuai produk yang unik dan menarik.

A. Tujuan PembelajaranPeserta didik diharapkan dapat :

1. Membuat perencanaan prosedur kerja pembuatan benda kerajinan dengan taknik raut dan ukir.

2. Mendesain benda kerajinan dengan teknik sayat/raut dan ukir. 3. Praktik membuat karya kerajinan dengan teknik raut dan ukir sesuai

desain yang direncanakan.4. Membuat kemasan sesuai produk yang unik dan menarik.

.



B. Materi Ajar.1. Perencanaan prosedur kerja pembuatan kerajinan teknik sayat/raut,

dan ukir.2. Desain kerajinan dengan teknik sayat/raut, dan ukir.3. Pembuatan kerajinan teknik sayat/raut, dan ukir.4. Kemasan Produk kerajinan. .

C. Metode Pembelajaran. Metode dapat dikembangkan kearah model pembelajaran atau strategi pembelajaran yang relevan dengan mata pelajaran seperti kooperatif, kerja mandiri, tugas kelompok, dllObservasi.WawancaraDiskusi

D. Langkah-langkah Pembelajaran. 1. Kegiatan Pendahuluan. a. Persiapan fisik dan mental mengikuti pembelajaran. b. Menyampaikan permasalahan desain kerajinan yang menggunakan

teknik sayat/raut, dan ukir.

2. Kegiatan Inti.a. Mempersiapkan Peserta didik untuk kegiatan pembelajaran.b. Menelaah buku tentang desain dan kemasan yang menggunakan

teknik sayat/raut, dan ukir.c. Mencermati prosedur kemasan kerajinan yang menggunakan teknik

sayat/raut, dan ukir.d. Mendiskusikan hasil telaah bukue. Mempersiapkan kegiatan praktik

3. Kegiatan Penutupa. Memberikan penghargaan pada Peserta didik yang tekun dan rajin.b. Membuat kesimpulan dari proses pembelajaran c. Menugaskan Peserta didik mendesain dan membuat kemasan

kerajinan yang menggunakan teknik sayat/raut, dan ukir.

E. Alat dan Sumber Belajar. Buku Nara sumber yang ahli dibidangnya, Media cetak, Model Media elektronik.



F. Penilaian.

Teknik : Tes tertulis.

Bentuk instrumen : Tes Uraian.

Contoh instrumen :

a. Buatlah perencanaan prosedur pembuatan desain kerajinan

dengan teknik sayat/raut, dan ukir !.

b. Buatlah desain kerajinan yang menggunakan teknik sayat/raut,

dan ukir !.

c. Buatlah kerajinan sesuai desain yang direncanakan dengan

teknik raut dan ukir !.

b. Buatlah kemasan produk yang unik dan menarik sesuai produk

produk yang dibuat !.

Setiap soal berbobot 25.

Skor nilai 100 jika semua jawaban benar.






RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Keterampilan Kelas/Semester : IX/2Alokasi Waktu : 2 x 40 menit ( 2 x pertemuan )Aspek : TeknologiStandar Kompetensi : 11. Mengapresiasi benda teknologi rekayasa.Kompetensi Dasar : 11.1. Mengenal berbagai alat yang berputar dengan

tenaga listrik. 11.2. Mengapresiasi keterampilan teknis pembuatan

alat yang berputar dengan tenaga listrik.Indikator

1. Mendriskripsikan pengertian alat berputar dengan tenaga listrik.2. Menentukan peralatan dan bahan untuk membuat alat yang

berputar dengan tenaga listrik.. 3. Memilih teknik yang sesuai dengan produk yang dibuat.4. Mendeskripsikan cara pembuatan alat berputar dengan tenaga

listrik..A.Tujuan Pembelajaran

Peserta didik diharapkan mampu :1. Mendriskripsikan pengertian alat berputar dengan tenaga listrik.2. Menentukan peralatan dan bahan untuk membuat alat yang

berputar dengan tenaga listrik.. 3. Memilih teknik yang sesuai dengan produk yang dibuat.4. Mendeskripsikan cara pembuatan alat berputar dengan tenaga

listrik.

B. Materi Ajar.a. Pengertian alat berputar dengan tenaga listrik b. Peralatan dan bahan pembuatan alat berputar dengan listrik.c. Teknik pembuatan alat berputar dengan tenaga listrik

C. Metode Tugas KelompokObservasiWawancaraDemontrasiPraktik



D. Langkah-langkah Pembelajaran. Pertemuan ke 1.

a. Kegiatan Pendahuluan.Motivasi:Menanyakan Peserta didik apakah perencanaan telah dikerjakan.Menunjukkan pengertian alat berputar dengan tenaga listrik.Memperlihatkan contoh yang ada.

b. Kegiatan Inti.Mempersiapkan Peserta didik untuk kegiatan praktik.Memberikan peralatan dan bahan pembuatan alat berputar dengan listrik.Diskusi teknik pembuatan yang baik

c. Kegiatan Penutup.Memberikan penghargaan kepada Peserta didik yang tekun dan rajin.Membuat kesimpulan.

Pertemuan ke 2

a. Kegiatan Pendahuluan- Apersepsi:Menanyakan kembali pelajaran lalu- Memberikan contoh hasil teknik pembuatan alat berputar

dengan listrik.b. Kegiatan Inti.

- Menyiapkan Peserta didik untuk kegiatan praktik.- Menyiapkan alat dan bahan.- Melakukan pembuatan produk berputar dengan tenaga

listrik.c. Kegiatan Penutup.

- Memberikan penghargaan kepada Peserta didik yang tekun dan rajin.

- Mencoba hasil karya dan memberi komentar dalam bentuk laporan.

- Menyajikan dan menjual produk.

E. Sumber Belajar.Buku ModelNara sumber yang ahli dibidangnya,Media cetak,Media elektronik.



F. Penilaian.

Teknik : Tes Tertulis Bentuk instrument : Tes Uraian. Contoh instrument :

1. Jelaskan pengertian alat yang berputar dengan tenaga listrik !2. Sebutkan jenis peralatan dan bahan yang digunakan dalam

membuat produk berputar dengan tenaga listrik !.3. Deskripsikan cara pembuatan alat berputar dengan tenaga listrik !.









Kelas/Semester : IX/2

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit ( 2 x pertemuan )

Aspek : TeknologiStandar Kompetensi: 12. Membuat alat yang berputar digerakan dengan

tenaga listrik.

Kompetensi Dasar :

12. 1. Merencanakan prosedur kerja pembuatan alat yang berputar

digerakan dengan tenaga listrik.

12. 2. Membuat alat yang berputar digerakan dengan tenaga listrik.

Indikator

1. Membuat perencanaan prosedur kerja pembuatan alat yang berputar

dengan tenaga listrik.

2. Membuat alat yang dapat berputar digerakan dengan tenaga listrik.

A.Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik dapat merencanakan prosedur kerja pembuatan alat

yang berputar dengan tenaga listrik.

2. Peserta didik dapat membuat karya alat yang dapat berputar digerakan

dengan tenaga listrik.

B. Materi Ajar.

a. Perencanaan prosedur kerja pembuatan alat yang berputar dengan

tenaga listrik.

b. Pembuatan alat yang dapat berputar digerakan dengan tenaga listrik.



C. Metode

1. Tugas Kelompok

2. Observasi

3. Wawancara

4. Demontrasi

5. Praktik.

D. Langkah-langkah Pembelajaran.

Pertemuan ke 1.

a. Kegiatan Pendahuluan.

a. Motivasi:Menanyakan Peserta didik apakah perencanaan telah

dikerjakan.

b. Menunjukkan pengertian alat berputar dengan tenaga listrik.

c. Memperlihatkan contoh yang ada.

b. Kegiatan Inti.

1. Mempersiapkan Peserta didik untuk kegiatan praktik.

2. Memberikan peralatan dan bahan pembuatan alat berputar

dengan listrik.

3. Diskusi teknik pembuatan yang baik

c. Kegiatan Penutup.

a. Memberikan penghargaan kepada Peserta didik yang tekun dan

rajin.

b. Membuat kesimpulan.

Pertemuan ke 2

a. Kegiatan Pendahuluan

- Apersepsi:Menanyakan kembali pelajaran lalu

- Memberikan contoh hasil teknik pembuatan alat berputar dengan

listrik.

b. Kegiatan Inti.

- Menyiapkan Peserta didik untuk kegiatan praktik.

- Menyiapkan alat dan bahan.

- Melakukan pembuatan produk berputar dengan tenaga listrik.



c. Kegiatan Penutup.

- Memberikan penghargaan kepada Peserta didik yang

tekun dan rajin.

- Mencoba hasil karya dan memberi komentar dalam bentuk

laporan.

- Menyajikan dan menjual produk.

E. Sumber Belajar.

o Buku

o Model

o Nara sumber yang ahli dibidangnya,

o Media cetak,

o Media elektronik.

F. Penilaian.

Teknik : Tes Unjuk Kerja

Bentuk instrument : Uji Prosedur dan Produk.

Contoh instrument :

o Buatlah perencanaan prosedur kerja pembuatan alat

yang :berputar dengan

o Tenaga listrik !.

o Buatlah karya teknologi alat yang dapat bergerak dengan

tenaga listrik !.




PENILAIAN PROSES PEMBUATAN TEKNOLOGIALAT YANG BERPUTAR DENGAN TENAGA LISTRIK

Nama : Kelas : Waktu Pelaksanaan:



1

2

3

4

5


Ketepatan komposisi

Ketepatan Pembuatan

Ketepatan Waktu


25

25

25

25

25

√

√

√

√

√

100

75

75

50

100

Jumlah 100 400

Nilai Akhir = 400 5

80




PENILAIAN PROSES PEMBUATAN TEKNOLOGIALAT YANG BERPUTAR DENGAN TENAGA LISTRIK

Nama :Kelas :Waktu Pelaksanaan:



1

2

3

4

5

Penerapan Teknologi Alat

Ketahanan Alat.

Daya Kreativitas.

Hasil Alat.

Kemasan Alat..

25

25

25

25

25

√

√

√

√

√

100

75

75

50

100Jumlah 100 400

Nilai Akhir = 400 5

80






RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.



Aspek : Teknologi Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x pertemuan )

Standar Kompetensi: 13. Mengapresiasi karya budidaya ikan hias air tawar

Kompetensi Dasar : 13.1. Mengenal berbagai jenis ikan hias air tawar.

: 13.2. Mengapresiasi keterampilan teknis

pembudidayaan ikan hias air tawar.

Indikator : - Menjelaskan pengertian , budidaya ikan hias air

tawar .

- Mengidentifikasi jenis ikan hias air tawar.

- Menentukan tempat pembudidayaan ikan hias air

tawar.

- Menghargai proses dan hasil kerja pembudidayaan

ikan hias air tawar.

- Menuliskan letak keindahan ikan hias.

A. Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik dapat mendeskripsikan pengertian pembudidayaan ikan

hias air tawar.

2. Peserta didik dapat menyebutkan jenis ikan hias air tawar.

3. Peserta didik dapat menentukan tempat budidaya ikan hias air tawar.

4. Peserta didik dapat membudidayakan ikan hias air tawar.

5. Peserta didik dapat mengenal, mengetahui dan menyebutkan

keindahan ikan hias air tawar.

.

B. Materi Ajar.

1. Menelaah buku sumber untuk mencari pengertian ikan hias air tawar.

2. Membedakan Jenis ikan hias air tawar.



3. Mengobservasi tempat dan cara budidaya ikan hias air tawar.

4. Mengobservasi cara budidaya ikan hias air tawar.

5. Menentukan keindahan ikan hias air tawar,

.

C. Metode Pembelajaran.

Metode dapat dikembangkan kearah model pembelajaran atau strategi

pembelajaran yang relevan dengan mata pelajaran seperti kooperatif,

kerja mandiri, tugas kelompok, dll

Observasi.

Wawancara

Diskusi


1. Kegiatan Pendahuluan.

a. Persiapan fisik dan mental mengikuti pembelajaran.

b. Menyampaikan permasalahan tentang budidaya ikan hias air tawar.

2. Kegiatan Inti.

a. Mempersiapkan Peserta didik untuk kegiatan pembelajaran.

b. Menelaah buku tentang jenis-jenis dan keindahan ikan hias air tawar.

c. Mencermati prosedur pembudidayaan ikan hias air tawar.

d. Mendiskusikan hasil telaah buku.

e. Mempersiapkan kegiatan praktik.

3. Kegiatan Penutup

a. Memberikan penghargaan pada Peserta didik yang tekun dan rajin.

b. Membuat kesimpulan dari proses pembelajaran

c. Menugaskan Peserta didik mengobservasi tentang budidaya ikan

hias air tawar.

.

E. Alat dan Sumber Belajar.

Buku

Nara sumber yang ahli dibidangnya,

Media cetak,



Media elektronik.

F. Penilaian.



Contoh instrumen :

1. Deskripsikan pengertian budidaya ikan hias air tawar!.

2. Tuliskan jenis ikan hias air tawar yang saudara ketahui !.

3. Uraikan tempat pemeliharaan ikan hias yang baik!.

4. Tuliskan urutan kerja pembudidayaan ikan hias air tawar!.

5. Tuliskan letak keindahan ikan hias air tawar.












Aspek: : Teknologi Alokasi Waktu : 12 x 40 menit

Standar Kompetensi: 14. Menerapkan teknologi budidaya ikan hias air tawar

Kompetensi Dasar : 14.1. Merencanakan prosedur kerja produk ikan hias air

tawar di dalam kolam.

: 14.2. Membudidayakan ikan hias air tawar di dalam

kolam.

Indikator :

o Membuat rencana kerja dan biaya secara kelompok .

o Membuat tempat pembudidayaan ikan hias air tawar.


1. Peserta didik dapat membuat perencanaan budidaya ikan hias air tawar.

2. Peserta didik dapat membuat tempat pembudidayaan ikan hias air

tawar.

.

B. Materi Ajar.

1. Perencanaan budidaya ikan hias air tawar.

2. Membuat tempat pembudidayaan ikan hias air tawar.

.


Kerja mandiril

Observasi.

Wawancara

Diskusi






b. Menyampaikan permasalahan tentang biaya budidaya ikan hias air

tawar.

c. Merencanakan tempat pembudidayaan ikan hias air tawar.

2. Kegiatan Inti.

a. Mempersiapkan Peserta didik untuk kegiatan unjuk kerja.

b. Menelaah buku tentang tempat pembudidayaan ikan hias air tawar.

c. Mencermati prosedur pembudidayaan ikan hias air tawar.

d. Mendiskusikan hasil telaah buku.

e. Mempersiapkan kegiatan praktik.

3. Kegiatan Penutup


b. Membuat kesimpulan dari proses kerja pembudidayaan ikan hias air

tawar.

c. Menugaskan Peserta didik mengobservasi tempat budidaya ikan hias

air tawar.

.E. Alat dan Sumber Belajar.

o Buku


o Media cetak,

o Media elektronik.

F. Penilaian.

Teknik : Tes Unjuk Kerja.

Bentuk instrumen : Uji Petik Kerja, Prosedur dan Produk. .

Contoh instrumen :

Buatlah perencanaan prosedur kerja dan biaya pembudidayaan ikan hias air tawar !.Buatlah tempat pembudidayaan ikan hias air tawar !.




PENILAIAN PROSES PEMBUDIDAYAAN IKAN HIAS AIR TAWAR




1

2

3

4

5


Ketepatan komposisi

Ketepatan Pembuatan

Ketepatan Waktu


25

25

25

25

25

√

√

√

√

√

100

75

75

50

100

Jumlah 100 400

Nilai Akhir = 400 5

80




PENILAIAN PROSES PEMBUDIDAYAAN IKAN HIAS AIR TAWAR




1

2

3

4

5

Jenis Ikan

Warna ikan hias.

Bentuk kerjasama

Hasil pembudidayaan.

Hasil penjualan.

25

25

25

25

25

√

√

√

√

√

100

75

75

50

100

Jumlah 100 400

Nilai Akhir = 400 5

80






RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)




Aspek: : Teknologi Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x pertemuan )

Standar Kompetensi: 15. Mengapresiasi karya teknologi pengolahan.

Kompetensi Dasar : 15.1. Mengenal berbagai hasil pengawetan bahan

hewani yang dikeringkan.

15.2. Mengapresiasi keterampilan teknis pengawetan

bahan hewani yang dikeringkan.

Indikator :

1. Mendeskripsikan pengertian pengawetan bahan hewani yang di

keringkan.

2. Memilih alat dan bahan yang digunakan dalam proses pengeringan.

3. Mendeskripsikan jenis produk pengeringan bahan hewani tradisional

dan modern.

4. Mendeskripsikan pengawetan dengan pengeringan.


1. Peserta didik dapat menelaah buku sumber untuk mencari pengertian

pengeringan bahan hewani.

2. Peserta didik dapat mengidentifikasi bahan dan peralatan pengeringan

bahan hewani..

3. Peserta didik dapat mengamati jenis produk pengeringan.

4. Peserta didik dapat mendeskripsikan prosedur pengawetan dengan

pengeringan.

.

B. Materi Ajar.



1. Menelaah buku sumber untuk mencari pengertian pengeringan bahan

hewani.

2. Mengidentifikasi bahan dan peralatan pengeringan bahan hewani.

3. Mengamati jenis produk pengeringan.

4. Mendeskripsikan prosedur pengawetan dengan pengeringan.

.


Metode dapat dikembangkan kearah model pembelajaran atau strategi

pembelajaran yang relevan dengan mata pelajaran seperti kooperatif,

kerja mandiri, tugas kelompok, dll

Observasi.

Wawancara

Diskusi




b. Menyampaikan permasalahan tentang pengawetan bahan hewani.

2. Kegiatan Inti.

a. Mempersiapkan Peserta didik untuk kegiatan pembelajaran.

b. Menelaah buku tentang jenis-jenis produk pengeringan.

c. Mencermati prosedur pengawetan dengan pengeringan.

a. Mendiskusikan hasil telaah buku.

d. Mempersiapkan kegiatan praktik.

3. Kegiatan Penutup


b. Membuat kesimpulan dari proses pembelajaran

c. Menugaskan Peserta didik mengobservasi tentang jenis produk

pengeringan.

E. Alat dan Sumber Belajar.



o Buku


o Media cetak,

o Media elektronik.

F. Penilaian.



Contoh instrumen :

1. Jelaskan pengertian pengawetan bahan hewani dengan

pengeringan!.

2. Tuliskan jenis pengeringan bahan hewani !.

3. Tuliskan jenis produk pengeringan bahan hewani!.

4. Deskripsikan prosedur pengawetan dengan pengeringan!.



Bekasi, Januari 2011

MengetahuiKepala Sekolah, Guru Bidang Studi





Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09Mata Pelajaran : Keterampilan Kelas/Semester : IX/2Aspek: : Teknologi Alokasi Waktu : 14 x 40 menit Standar Kompetensi: 16. Menerapkan teknologi pengolahan. Kompetensi Dasar : 16.1. Merencanakan prosedur kerja pengawetan bahan

hewani dengan cara dikeringkan.: 16.2. Melakukan proses pengawetan bahan mentah

hewani dengan cara dikeringkan. 16,3. Membuat kemasan hasil pengawetan bahan

mentah hewani yang dikeringkan sehingga siap dipamerkan dan dijual.

Indikator : 1. Membuat perencanaan pengawetan bahan hewani dengan

pengeringan.2. Melakukan proses pengawetan bahan mentah hewani dengan cara

dikeringkan.3. Membuat kemasan hasil dan siap dipamerkan dan dijual.

A. Tujuan Pembelajaran1. Peserta didik dapat membuat perencanaan pengawetan bahan

makanan hewani dengan pengeringan. 2. Peserta didik dapat melakukan proses pengawetan bahan mentah

hewani dengan cara pengeringan.3. Peserta didik dapat membuat kemasan hasil dan siap dipamerkan dan

dijual.. .

B. Materi Ajar.Perencanaan pengawetan bahan makanan hewani dengan pengeringan.Pengawetan dengan cara dikeringkan.Membuat kemasan hasil pengawetan dan memamerkan hasil karya dan atau menjual..

C. Metode Pembelajaran. Praktik.



Observasi.WawancaraDiskusi

D. Langkah-langkah Pembelajaran. 1. Kegiatan Pendahuluan.

a) Persiapan fisik dan mental mengikuti pembelajaran.b) Menyampaikan permasalahan tentang pengawetan bahan

hewani. 2. Kegiatan Inti.

a) Mempersiapkan Peserta didik untuk kegiatan praktik.b) Menelaah buku tentang jenis-jenis produk pengeringan.c) Mencermati prosedur biaya pengawetan dengan pengeringan.d) Mendiskusikan hasil telaah buku.e) Mempersiapkan kegiatan praktik.

3. Kegiatan Penutupa) Memberikan penghargaan pada peserta didik yang tekun dan

rajin.b) Membuat kesimpulan dari proses praktik. c) Menugaskan Peserta didik mengobservasi tentang jenis produk

pengeringan, memamerkan hasil, dan menjual..E. Alat dan Sumber Belajar.

o Buku


o Media cetak,

o Media elektronik.

F. Penilaian. Teknik : Tes Unjuk Kerja. Bentuk instrumen : Uji Prosedur, dan produk. Contoh instrumen :

1. Buatlah perencanaan pengawetan bahan hewani dengan cara dikeringkan!.

2. Praktikan pengawetan bahan nabati dengan cara pengeringan!.

3. Buatlah kemasan produk yang baik!.




PENILAIAN PROSES TEKNOLOGI PENGOLAHAN BAHAN MENTAH HEWANI DENGAN CARA DIKERINGKAN




1

2

3

4

5


Ketepatan komposisi

Ketepatan Pembuatan

Ketepatan Waktu


25

25

25

25

25

√

√

√

√

√

100

75

75

50

100

Jumlah 100 400

Nilai Akhir = 400 5

80




PENILAIAN PROSES TEKNOLOGI PENGOLAHAN BAHAN MENTAH HEWANI DENGAN CARA DIKERINGKAN




1

2

3

4

5

Jenis Produk dan Hasil

Biaya Pengolahan.

Bentuk dan waktu pengawetan

Tes Produk.

Hasil kemasan..

25

25

25

25

25

√

√

√

√

√

100

75

75

50

100

Jumlah 100 400

Nilai Akhir = 400 5

80





rencana pelaksana pembelajaran - www ... · web viewmerencanakan prosedur kerja pembuatan alat yang...

Documents