8/18/2019 refleksi 5ms

1/6

PENULISAN AKADEMIK

Refleksi

Refleksi merupakan suatu proses yang penting dalam kitaran pembelaaran bagi kemauan

profesion keguruan! Pengalaman pengaaran yang diperole"i ole" guru#guru seak mereka mula

berk"idmat adala" amat bernilai dan bole" dikongsi untuk manfaat semua guru! $erasaskan

kaeda" yang sistematik dalam refklesi% pengalaman tersebut dapat diadikan pengaaran dan

memba&a pengertian kepada semua guru!

Definisi

 Amalan refleksi ini diperkenalkan ole" Donald S'"on dalam bukunya ()"e Refle'ti*e

Pra'titioner+ dalam ta"un ,-./! Menurut beliau% amalan reflkesi merangkumi pengalaman

dalam minda apabila menggunakan pengeta"uan teori yang beruba" menadi aplikasi praktikal!

Sa'ara amnya% refleksi adala" pengalaman "idup peribadi seseorang itu!

Refleksi bagi guru#guru bole" didefinisikan sebagai proses di mana guru#guru mempelaari

kaeda" pengaaran sendiri dan menentukan 'ara#'ara yang terbaik untuk mengaar murid#

murid! Melalui penglibatan dalam pelbagai akti*iti% guru#guru mempelaari apa yang beraya dan

apa yang tidak beraya dalam bilik dara"! 0uru#guru akan mempelaari apa yang penting dan

apa yang perlu dielak dalam pengaaran dan pembelaaran yang akan datang!

Kedua#dua akti*iti yang berkesan dan kurang berkesan bole" digunakan untuk memperkayakan

seseorang melalui pendekatan refleksi sistematik! Apabila direnung kembali sesuatu tindakan

dan akibatnya% guru#guru bukan sa"aa mengingati perkara tersebut tetapi uga memikirkan

keputusan yang menyebabkan perkara tersebut berlaku!

Refleksi atau introspeksi tersebut akan memberi input yang ber"arga untuk memperbaiki diri

dan peribadi seorang guru! Proses mengingat kembali faktor#faktor penyebab dan "asil

tindakan guru#guru akan memberi pengertian kepada mereka untuk mengelak perkara#perkara

yang kurang berkesan dan memperbaiki segala tindakan mereka! 0uru#guru yang 'ekap dalam

mengamalkan refleksi uga akan mengalami proses pembelaaran dan pengaaran yang lebi"

bermutu!

8/18/2019 refleksi 5ms

2/6

1iri#'iri Refleksi

Mema"ami 'iri#'iri amalan reflkesi akan memberi guru#guru asas yang baik tentang proses

refleksi seperti berikut 2

3 a4 Proses Sistematik

Proses refleksi iala" proses yang sistematik % mengingati kembali dari ingatan pengalaman#

pengalaman yang tela" berlalu! Dalam proses sistematik ini% guru#guru mema"ami dan

menelaskan proses#proses yang berlaku dari a&al "ingga ak"ir bagi sesuatu keadian supaya

mendapat pengertian dan pema"aman pembelaaran yang baru!

1onto"nya% mengingati kembali dan mema"ami apa yang berlaku ketika mengaar% apa yang

berlaku di minda guru#guru dan reaksi murid#murid pada setiap langka" pengaaran!

 b4 $ukti Penamba"baikan

Refleksi uga dapat menyediakan bukti dan pengeta"uan teknikal untuk meramal penyelesaian

efektif untuk proses#proses penamba"baikan! Selepas mengaar sesuatu pelaaran% guru#guru

perlu menganalisis akti*iti pembelaaran untuk menunukkan "asil positif dan negatif!

1onto"nya% dalam sesuatu keadaan pembelaaran dan pengaaran% perkara#perkara yang perlu

dielakkan dan langka"#langka" yang diteruskan apabila sesuatu pelaaran diulangi perlu diberi

penekanan!

'4 Meramal Akibat

Refleksi membole"kan guru#guru menangka "asil sesuatu tindakan dan membuat

peran'angan a&al! 0uru#guru dapat meramalkan tentang segala peruba"an dan "asil

pembelaaran kerana mereka mempunyai pengeta"uan tentang murid#murid mereka!

menggunakan pengertian baru untuk menguba" pengaaran mereka! 5le" yang demikian% guru#

guru bole" menana idea#idea yang baru untuk diterapkan dalam pengaaran selepas

pengalaman praktikal mereka!

Kepentingan Refleksi

 Antara kepentingan refleksi iala" guru permulaan bole" dibantu melaksanakan refleksi dan

mempelaari nilai refleksi dalam pengaaran dan pembelaaran pembelaaran Mala"an% sama

ada di dalam atau pun di luar negara% kita meli"at seperti tela" berkembang suatu budaya di

8/18/2019 refleksi 5ms

3/6

mana bakal guru digalakkan untuk mempraktikkan amalan refleksi sebagai satu 'ara membuat

penilaian kendiri! 1alder"ead 3,-.-4 yang mengkai "asil kera

6andal dan Lau*as merumuskan ba"a&a amalan refleksi dalam pengaaran membole"kan

seseorang menilai keberkesanan dirinya sebagai guru dan menyoal tuuannya! Saranan ini

selaras dengan pandangan yang menganggap ba"a&a amalan refleksi memberi peluang

kepada kita untuk menyiasat se'ara kritis keper'ayaan% anggapan#anggapan yang tersirat%

amalan pengaaran dan akibat amalan pengaaran tersebut 3De&ey% ,-//7 S'"on% ,-.84! $agi

9o"n De&ey 3,-//4% seseorang yang mengamalkan pemikiran reflektif akan ter"indar daripada

bersifat impulsi*e! Seseorang yang reflektif adala" lebi" ber"ati#"ati dan ini membole"kan guru

membuat keputusan dalam proses pendidikan!

Seterusnya% pandangan tentang terdapatnya kata sepakat ba"a&a amalan reflektif memba&a

ke ara" pertumbu"an profesional 3:an Manen% ,-884% menyokong pandangan ;ildman% et al%3,--

8/18/2019 refleksi 5ms

4/6

" # Mema"ami diri sendiri dan orang lain!

i! # Menyedari kesilapan dan tidak mengulangi kesilapan tersebut!

0uru#guru akan lebi" bertimbang rasa ter"adap murid#murid kerana ebi" mema"ami diri sendiri

dan keperluan anak murid mereka! 0uru#guru akan menyedari kesilapan dan kesala"an diri dan

tidak akan mengulangi kesilapan#kesilapan tersebut!

Melakukan amalan refleksi% guru#guru yang berkeyakinan uga dapat menalankan kaian se'ara

kolaborasi dengan ayanya dan berkongsi "asilnya dengan guru#guru lain dalam profesion

keguruan!

Dengan adanya refleksi guru dapat mengenalpasti kelema"an dalam pengaaran% guru dapat

membuat penilaian dan keputusan berkenaan 'ara#'ara untuk memperbaiki pengaarannya

'onto"nya% Di antara 'ara memperbaiki P>P guru iala" 2#

Kaeda" mengaar 

Dari segi kaeda" mengaar guru tela" menyediakan kad tugasan sebagai panduan murid

menalankan akti*iti supaya ara"an dan penerangan lebi" elas serta berkesan! Kad tugasan

diberikan kepada semua ketua kumpulan murid dan meminta setiap ketua kumpulan

memba'akan ara"an dalam kad tugasan di dalam kumpulan masing#masing! Setiap murid

dalam kumpulan masing#masing akan diberikan peranan masing#masing mengikut ta"ap

pengeta"uan mereka dengan memberikan nama murid sebagai A%$%1%D%E dan ?! Kumpulan

belaar murid uga dipelbagaikan iaitu murid yang ta"ap pengeta"uan yang baik belaar 

bersama murid#murid yang seder"ana dan lema" dalam satu kumpulan yang sama!

Masa

0uru menetapkan masa untuk setiap akti*iti yang melibatkan perbin'angan atau

pembentangan! Ini adala" supaya pengurusan masa yang ter"ad dapat diatasi dengan baik!

Murid#murid uga akan sentiasa diingatkan tentang peralanan masa perbin'angan setiap @minit! Ini akan mengelakkan murid#murid membair masa kepada perbin'angan yang lebi"

panang dan dapat menyiapkan rekod "asil perbin'angan mereka mengikut masa yang

ditetapkan! 0uru uga akan menetapkan murid#murid membentangkan "asil perbin'angan

mereka se'ara bergilir#gilir mengikut nama murid A%$%1%D%E "ingga ?! )indakan ini bagi

menggalakkan setiap murid aktif memainkan peranan masing#masing dalam kumpulan!

8/18/2019 refleksi 5ms

5/6

Kesimpulannya% dengan adanya kema"iran membuat refleksi dapat membantu guru belaar 

se'ara optimum daripada kesilapan dan pengalaman lepas! 5le" sebab itu% refleksi uga

dikatakan dapat membantu pembelaaran sepanang "ayat dan perkembangan peribadi serta

profesion yang positif !

Ringkasnya% dalam belaar mengaar% refleksi membole"kan seseorang guru2

B membuat penilaian kendiri

B berfikir se'ara analitik% kritis dan kreatif 

 B menganalisis perkara#perkara penting proses bekera dan "asil kera

B meli"at alternatif#alternatif dalam membuat keputusan

B men'ari alan penyelesaian berasaskan 'iri#'iri spiritual% moral% nilai > estetika

 •mengubah tingkahlaku

8/18/2019 refleksi 5ms

6/6

RUJUKAN

1.   http://tamilselvi-subramaniam.blogspot.my/2011/12/refeksi-pengajaran.html2.

http://tamilselvi-subramaniam.blogspot.my/2011/12/refleksi-pengajaran.htmlhttp://tamilselvi-subramaniam.blogspot.my/2011/12/refleksi-pengajaran.html