Proposal PTK (Pendahuluan)

I.       JUDUL PENELITIAN

Model Pembelajaran Dengan Tutor Sebaya Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan

Keterampilan Menggambar Dengan Program Autocad Bagi Siswa Kelas X Teknik Gambar

Bangunan B SMK Negeri 2 Salatiga Semester 2 Tahun 2012.

II.    BIDANG KAJIAN

Pendidikan/Pembelajaran

III. PENDAHULUAN

A.    Latar Belakang Masalah

Pelajaran Menggambar Dengan Perangkat Lunak, yaitu pelajaran menggambar

menggunakan komputer dengan program Autocad adalah pelajaran yang sangat penting pada

Kompetensi Keahlian Teknik Gambar Bangunan yang merupakan bagian dari Program Studi

Keahlian Teknik  Bangunan. Hal ini dikarenakan pelajaran tersebut selalu digunakan untuk tugas

menggambar pada Ujian Praktik Keahlain (UPK) di tingkat akhir. Berdasarkan monitoring

peneliti pada saat siswa melaksanakan pendidikan sistem ganda (PSG) di industri, menggambar

dengan program Autocad adalah salah satu bagian yang dipelajari dan dipraktikkan. Kemampuan

menggambar dengan program Autocad merupakan syarat yang harus dikuasai oleh siswa Teknik

Gambar Bangunan agar dapat bekerja di industri, khususnya pada jasa konstruksi dan konsultan.

Pada awalnya, peneliti menggunakan metode ceramah dan pemberian tugas pada

pelajaran Menggambar Dengan Perangkat Lunak yang menggunakan komputer dengan program

Autocad. Ternyata peneliti mengalami masalah, yaitu merode tersebut tidak efektif digunakan

pada pelajaran praktik. Dengan metode ceramah dan penugasan, fakta menunjukkan bahwa

tingkat keterampilan menggambar dengan program Autocad pada siswa kelas X Teknik Gambar

Bangunan B SMK Negeri 2 Salatiga semester 2 tahun 2011/2012 sejumlah 30 orang, siswa yang

tidak terampil masih 13% dan kurang terampil masih 29%. Sedangkan target pencapaian adalah

terampil, yang baru mencapai 45%, bahkan diharapkan ada yang sangat terampil, yang hanya

13%.

Berdasarkan hasil wawancara dengan beberapa orang siswa kelas tersebut pada hari

Senin tanggal 6 Pebruari 2012, menunjukkan bahwa sebagian besar siswa masih mengalami

kesulitan mempraktikkan materi yang telah diterangkan oleh gurunya tanpa pembimbingan

secara kelompok atau individual. Sedangkan materi praktik pada pelajaran tersebut hanya

diampu oleh 2 orang guru. Dari wawancara tersebut diperoleh pula informasi bahwa siswa yang

belum, kurang atau baru cukup terampil memerlukan pembimbingan dari seseorang yang dapat

berkomunikasi dengan baik, dengan bahasa dan sikap yang menurut mereka lebih mudah untuk

dipahami, dan dalam hal ini adalah teman sebaya.

Selain permasalahan tersebut di atas, motivasi siswa pada pelajaran Menggambar Dengan

Perangkat Lunak masih cukup rendah. Hal ini tampak pada lambannya siswa menyelesaikan job

yang diberikan guru dan keengganan siswa untuk dapat menggambar dengan teknik yang benar.

Sebagian besar siswa hanya menggambar sesuai bentuk dalam job sheet tanpa meggunakan

fungsi perintah yang benar dalam program Autocad. Tingkat partisipasi siswa dalam bertanya

tentang materi yang diterangkan oleh guru saat pelajaran berlangsung juga kurang.

Kompleknya permasalahan di atas, yang antara lain : 1. Masalah siswa, yaitu motivasi

yang rendah dan tingkat keterampilan yang belum sesuai harapan,  2. Masalah guru, yang dalam

hal ini adalah peneliti, yaitu metode atau model pembelajaran yang digunakan ternyata kurang

menghasilkan tujuan pembelajaran yang optimal, menuntut peneliti untuk melakukan sebuah

usaha perbaikan atau tindakan untuk mengatasi masalah tersebut. Berdasarkan analisis peneliti,

diperlukan suatu cara atau model pembelajaran yang tepat sehingga masalah di atas dapat diatasi.

Peneliti akan mencoba menerapkan salah satu model pembelajaran, yaitu model pembelajaran

dengan tutor sebaya.

Dengan model pembelajaran dengan tutor sebaya, maka siswa yang belum terampil akan

diberikan pendampingan oleh siswa yang sudah terampil. Pendampingan dilakukan dengan

kelompok tertentu disesuaikan dengan situasi dan kondisi. Model ini  mengajak siswa untuk aktif

dan kreatif karena akan lebih leluasa untuk saling   berkomunikasi tentang materi pelajaran yang

sedang dihadapi. Siswa yang didampingi juga akan termotivasi agar dapat segera terampil seperti

pendampingnya.  Dengan demikian maka tingkat keterampilan juga diharapkan akan meningkat.

Berdasarkan uraian di atas maka peneliti terdorong untuk melakukan penelitian dengan

judul : Model Pembelajaran Dengan Tutor Sebaya Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan

Keterampilan Menggambar dengan Program Autocad Bagi Siswa Kelas X Teknik Gambar

Bangunan B SMK Negeri 2 Salatiga Semester 2 Tahun 2012.

B.       Identifikasi Masalah

Masalah yang timbul dalam penelitian ini dapat peneliti identifikasikan sebagai

beriktut :

1.         Motivasi belajar menggambar dengan perangkat lunak memakai komputer program Autocad

siswa kelas X Teknik Gambar Bangunan B SMK Negeri Salatiga 2 masih rendah.

2.         Keterampilan menggambar dengan program Autocad siswa kelas X Teknik Gambar Bangunan

B SMK Negeri 2 Salatiga masih rendah.

C.  Pembatasan Masalah

Model pembelajaran dengan tutor sebaya yang dimaksudkan dalam penelitian ini adalah

model pembelajaran yang dilaksanakan dengan cara siswa yang telah tuntas dan terampil

mendampingi/membimbing siswa yang belum terampil dalam kelompok tertentu yang berkurang

jumlahnya pada tindakan siklus berikutnya. Materi pelajaran tetap diberikan oleh guru.

 Sedangkan motivasi belajar dalam penelitian ini adalah motivasi belajar pelajaran

menggambar dengan program Autocad siswa kelas X Teknik Gambar Bangunan B SMK Negeri

2 Salatiga pada semester 2 tahun 2012. Motivasi belajar perlu ditingkatkan mengingat sebagian

besar siswa masih kurang memiliki motivasi untuk dapat segera menyejajarkan dirinya dengan

siswa yang lebih terampil.

Keterampilan menggambar dengan program Autocad yang dimaksudkan dalam penelitian

ini adalah tingkat keterampilan siswa dalam menyelesaikan tugas menggambar dengan program

Autocad dengan benar yang sesuai dengan perintah-perintah yang tersedia dalam program

tersebut. Siswa harus menggambar sesuai job sheet dengan memakai perintah yang tepat.

D.      Rumusan Masalah

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut :

1.      Apakah dengan model pembelajaran dengan tutor sebaya dapat meningkatkan motivasi belajar

menggambar dengan program Autocad bagi siswa kelas X Teknik Gambar Bangunan B SMK

Negeri 2 Salatiga pada semester 2 tahun pelajaran 2011/2012?

2.      Apakah dengan model pembelajaran dengan tutor sebaya dapat meningkatkan keterampilan

belajar menggambar dengan program Autocad bagi siswa kelas X Teknik Gambar Bangunan B

SMK Negeri 2 Salatiga pada semester 2 tahun pelajaran 2011/2012?

E.     Pemecahan Masalah

Untuk memecahkan masalah yang dihadapui, peneliti menggunakan model pembelajaran

dengan tutor sebaya. Siswa yang telah tuntas dan sudah terampil mendampingi siswa yang belum

atau kurang terampil dalam kelompok tertentu. Model ini dipilih untuk menghilangkan

kejenuhan siswa, selain itu dengan bantuan  belajar  oleh  teman  sebaya  dapat  menghilangkan

kecanggungan.  Bahasa  teman  sebaya  lebih  mudah  dipahami, dengan teman sebaya biasanya

tidak ada rasa enggan, rendah diri,  malu,  dan  sebagainya,  sehingga  diharapkan  siswa  yang

kurang  paham  tidak  segan-segan  untuk  mengungkapkan kesulitan-kesulitan yang

dihadapinya. 

F.     Tujuan Penelitian

Tujuan penelitian ini adalah :

1.         Untuk mengetahui bahwa model pembelajaran dengan tutor sebaya dapat meningkatkan

motivasi belajar bagi siswa kelas X Teknik Gambar Bangunan B SMK Negeri 2 Salatiga pada

semester 2 tahun pelajaran 2011/2012.

2.         Untuk mengetahui bahwa model pembelajaran dengan tutor sebaya dapat meningkatkan

keterampilan belajar menggambar dengan program Autocad bagi siswa kelas X Teknik Gambar

Bangunan B SMK Negeri 2 Salatiga pada semester 2 tahun pelajaran 2011/2012.

G.    Manfaat PenelitianHasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat kepada berbagai pihak, antara

lain sebagai berikut:1.      Manfaat teoritis

Hasil penelitian ini dapat memperluas pengetahuan bagaimana cara meningkatkan motivasi

belajar dan keterampilan siswa menggambar dengan program Autocad.

2.      Manfaat praktis

1)      Bagi Peneliti

Dapat meningkatkan meningkatkan motivasi belajar dan keterampilan siswa menggambar

dengan program Autocad serta memanfaatkan  model pembelajaran yang tepat pada pelajaran

tersebut.

2)      Bagi Lembaga Pendidikan

Hasil penelitian ini dapat dijadikan dasar bagi guru dalam meningkatkan kualitas proses belajar

mengajar dengan lebih mengupayakan peningkatan motivasi belajar dan keterampilan siswa

khususnya pada pelajaran praktik serta dapat memperoleh keterampilan dalam mengajar dengan

metode yang tepat.