proposal multimedia center anggara

7/31/2019 Proposal Multimedia Center Anggara

1/13

Multimedia Center SMAN 7 SURABAYA

1

MULTIMEDIA CENTER

SMA NEGERI 7 SURABAYA

A. Latar BelakangProses belajar dalam pendidikan merupakan salah satu aspek yang sangat

dibutuhkan dalam kehidupan manusia. Melalui proses belajar dapat memberi pengaruh

terhadap perkembangan kemampuan akademis dan psikologis setiap manusia dalam

hidupnya. Belajar merupakan proses interaksi antara peserta didik dengan pendidik dan

sumber belajar pada suatu lingkungan belajar. Belajar juga merupakan kegiatan yang

melibatkan seseorang dalam upaya memperoleh pengetahuan, keterampilan dan nilai-nilai

positif dengan memanfaatkan berbagai sumber untuk belajar. Pembelajaran dapat

melibatkan dua pihak yaitu siswa sebagai pembelajar dan guru sebagai fasilitator. Dalam

istilah teknologi pendidikan yang telah ditetapkan AECT tahun 1977, yakni teknologi

pendidikan digunakan untuk menjelaskan bagian pendidikan yang menyangkut segala aspek

pemecahan permasalahan belajar manusia melalui proses yang rumit dan saling berkaitan.

Dengan demikian teknologi pendidikan mencakup pengertian belajar melalui media massa

serta sistem pelayanan pembelajaran termasuk sistem pengelolaan.

Dengan semakin cepatnya arus globalisasi, dunia pendidikan sekarang ini

menghadapi berbagai tantangan. Dunia pendidikan dituntut agar dapat mendorong dan

mengupayakan peningkatan kemampuan dasar untuk menjadi individu yang unggul dan

memiliki daya saing kuat secara cepat. Oleh karena itu diperlukan sarana dan prasarana

yang mendukung sesuai dengna perkembangan jaman. Dan sekarang ini yang banyak


2/13


2

digunakan disekolah-sekolah untuk meningkatkan sumber daya manusia yaitu sumber

belajar yang berbasis multimedia.

Oleh karena itu di SMA Negeri 7 Surabaya yang terletak di kota Surabaya di

perlukan suatu pusat sumber belajar yang dapat memenuhi kebutuhan siswa. Salah satu

upayanya yaitu dengan mendirikan Multimedia Center.

Visi dan Misi

Visi

Multimedia Center SMAN 7 Surabaya sebagai information center of knowledge

access dalam mendukung penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran.

Misi

a. Melaksanakan jasa perpustakaan berupa layanan peminjaman, layanan referensi sertajasa layanan penelusuran informasi dengan penggunaan teknologi informasi.

b. Melaksanakan pembinaan dan pengembangan koleksi sebagai sumber informasi yangberorientasi kepada kebutuhan pengguna.

c. Melaksanakan pengembangan sistem perpustakaan, staf perpustakaan, dan kerjasamaantar perpustakaan.

d. Menciptakan suasana yang ramah dan bersahabat untuk mendukung suasana yangkondusif bagi penyelenggara pendidikan.

B. Tujuan Multimedia Center1. Menambah sumber bahan ajar

Dengan pengembangan multimedia pembelajaran maka diharapkan akan dapat

menambah sumber ajar yang dapat dimanfaatkan oleh para guru dalam rangka proses


3/13


3

belajar mengajar, sekaligus untuk memberi wawasan kepada siswa tentang penerapan

teknologi dalam pembelajaran.

2. Memberikan kontribusi kepada guru mata pelajaranHasil dari Pengembangan Multimedia Center ini akan digunakan oleh guru untuk

melaksanakan proses belajar mengajar.

3. Melengkapi sarana dan prasaranaDengan adanya Pengembangan Multimedia Center maka sarana dan prasarana yang ada

di SMAN 7 Surabaya semakin bertambah, hal ini sekaligus sebagai pemacu untuk selalu

melakukan pembaharuan teknologi yang digunakan untuk meningkatkan pengetahauan

dan pengalaman belajar siswa sehingga pada akhirnya mampu mengingkatkan kualitas

lulusan menjadi lebih baik lagi.

D. Fungsi Multimedia Center

1. Fungsi Pengembangan Sistem Instruksional

Fungsi ini mencakup beberapa kegiatan yang berkaitan dengan perencanaan,

pengembangan, implementasi dan evalusai program. Fungsi ini meliputi:

Perencanaun kurikulum; Identifikasi pilihan program instruksional; Seleksi peralatan, dan bahan; Perkiraan biaya; Penataran tentang pengembangan sistem instruksional bagi staf pengajar; Perencanaan program; Prosedur evaluasi; Revisi program.


4/13


4

2. Fungsi Pelayanan MediaFungsi ini berhubungan dengan pembuatan rencana program media dan pelayanan

pendukung yang dibutuhkan oleh staf pengajar dan pelajar, meliputi:

Sistem penggunaan media untuk kelompok besar, Sistem penggunaan media untuk kelompok kecil, Fasilitas dan program belajar sendiri, Pelayanan perpustakaan media/bahan pengajaran, Pelayanan pemeliharaan dan penyampaian, Pelayanan pembelian bahan-bahan dan peralatan.

3. Fungsi ProduksiFungsi ini berhubungan dengan penyediaan materi atau bahan instruksional yang

tidak dapat diperoleh melalui sumber kornersial. Fungsi ini meliputi:

Penyiapan karya seni asli (original artwork) untuk tujuan instruksional; Produksi transparansi untuk OHP; Produksi Grafis

Produksi fotografi (slide, filmstrip, dan lain-lain);

Pelayanan reproduksi fotografi analog maupun digital; Pemrograman, pengeditan, dan reproduksi rekaman pita suara maupun digital; Pemrograman, pemeliharaan, dan pengembangan sistem televisi di sekolah. Pemrograman, pemeliharaan, dan pengembangan sistem pembelajaran berbasis

komputer.

4. Fungsi AdministratifFungsi ini berhubungan dengan cara-cara bagaimana tujuan dan prioritas program

dapat tercapai. Fungsi ini berhubungan dengan semua segi program yang dilaksanakan

dan akan melibatkan semua staf dan pemakai di dalam cara-cara yang cocok. Fungsi ini

meliputi beberapa kegiatan sebagai berikut:


5/13


5

Supervisi personalia untuk media; Pengembangan koleksi media untuk program pengajaran; Pengembangan spesifikasi pendidikan untuk fasilitas baru; Pengembangan sistem penyampaian; Pemeliharaan kelangsungan pelayanan produksi baban pembelajaran; Penyediaan pelayanan untuk pemeliharaan bahan, peralatan, dan fasilitas.

E. Program/ Kegiatan1. Pelayanan media

Kegiatan ini merupakan salah satu implementasi dari keberadaan Pengembangan

Multimedia Center.

2. Produksi media pembelajaranKegiatan difokuskan pada penciptaan berbagai bentuk media sebagai sarana pembantu

dalam proses belajar mengajar. Khususnya multimedia pembelajaran.

3. Pelatihan di bidang media pembelajaranPembelajaran merupakan hal terpenting untuk meningkatkan kualitas hidup manusia,

Pelatihan yang dimaksud disini adalah pelatihan bagi guru-guru yang akan

menggunakan produk Pengembangan Multimedia Center, terutama pelatihan

penggunaan alat-alat berbasis komputer, pelatihan pemakaian aplikasi komputer yang

digunakan dalam pelaksanaan kegiatan belajar mengajar.

F. Sarana dan PrasaranaUntuk menunjang kelangsungan semua kegiatan di pusat pengembagnan multimedia

pembelajaran tersebut maka fasilitas yang disediakan adalah:

Gedung Perangkat komputer Wifi


6/13


6

Laptop LCD Scan Printer Kamera digital dan anlog Peralatan Audio Handycam Atk

G. Desain Multimedia CenterDesain Gedung Multimedia Center dari luar


7/13


7

Gedung Multimedia center lantai 1

Gedung Multimedia Center lantai 2

Pintu Utama

TempatPeminjaman,

Pengembalian,dan Perpanjangan

Loker

Ruang Informasi

Tangga

Tata Usaha

Masuk Keluar

Ruang Baca Perpustakaan Digital

Komputer

Katalog

Toilet

Mushola

Tangga

Ruang Produksi /

Pelatihan Grafis

Ruang Produksi dan

Pelatihan Fotografi

Ruang Display Grafis /

Fotografi

Kantor

Ruang Pimpinan

Ruang Tim Ahli

Lab. Komputer

Ruang

Layanan


8/13


8

Gedung Multimedia Center lantai 3

H. Sasaran Multimedia Center1. Guru

Guru yang dapat memakai fasilitas dari Pengembangan Multimedia Center yaitu

pemakaian produk untuk proses pembelajaran baik pembelajaran di kelas, di

laboratorium, di ruang gambar, maupun di bengkel kerja.

2. SiswaSiswa sebagai obyek sekaligus sebagai subyek pengembangan berbagai produk

multimedia pembelajaran, yang akan digunakan untuk lebih meningkatkan efisiensi

dan efektifitas siswa dalam memperoleh pengalaman belajar yang dapat

meningkatkan kompetensi dan skill siswa secara lebih kompleks.

3. Sosial kemasyarakatanProduk hasil dari perencanaan dan pengembangan multimedia dapat dimanfaatkan

oleh masyarakat secara luas dengan membeli produk tersebut dan dimanfaatkan

Ruang Pelatihan Video Ruang Rekaman Audio Ruang Rekaman Audio

Studio 1

Studio 2

Studio 3

Ruang Auditorium

Ruang Produksi VideoToilet


9/13


9

sebagai sarana pembelajaran yang dilakukan oleh masyarakat secara umum, maupun

instansi-instansi lain.

H. Layanan

Sistem layanan pengguna di Multimedia Center SMAN 7 Surabaya menggunakan Sistem

Terbuka, yaitu sistem layanan dimana pengguna perpustakaan secara mandiri mencari informasi

sampai dengan menemukan koleksinya. Sistem ini untuk koleksi buku, koleksi referensi, karya

ilmiah, koleksi jurnal, majalah, dan koran.

Adapun jenis layanan yang ada di Multimedia Center SMAN 7 Surabaya, sebagai berikut :

Layanan Sirkulasi

Layanan Sirkulasi terdiri dari peminjaman dan pengembalian buku untuk anggota tetap

perpustakaan. Jumlah peminjaman maksimal dua eksemplar untuk jangka waktu 2

minggu serta tidak dapat diperpanjang.

Layanan Jurnal dan Majalah

Layanan ini menyediakan koleksi majalah, jurnal, dan koran dalam bentuk hard print.

Koleksi ini tidak boleh dipinjam keluar perpustakaan, hanya boleh di fotokopi dan dibaca

ditempat.

Layanan Internet

Layanan internet diberikan pada anggota Multimedia Center SMAN 7 Surabaya dan tidak

dipungut biaya atau gratis dengan batas waktu satu jam. Melalui layanan ini, pengguna

dapat mengakses informasi.


10/13


10

Layanan Fotokopi

Layanan fotokopi dibuka pada jam layanan perpustakaan dengan melayani fotokopi dari

buku, koran, jurnal / majalah, dan tugas akhir.

I. Struktur Organisasi

Ke ala Sekolah

PimpinanMultimedia Center

Sekretariat

Bagian

Pusat

Informasi

Bagian

Sirkulasi dan

Pelayanan

Bagian

Produksi dan

Latihan

Bagian

Pengembangan

Instruksonal

Perpusatakaan Peminjaman,

Penyimpanan,

Pemeliharaan

& Perbaikan

Peralatan

Audio

Visual

Garfis Perceta-

kan


11/13


11

J. Diskripsi Tugas Personalia

1. Kepala SekolahSebgai pimpinan sekolah, mempunyai wewenang untuk mengetahui serta memberikan

persetujuan setiap program maupun kegiatan yang ada. Semua staff bertanggung jawab

kepada kepala sekolah, termasuk pimpinan Pusat Sumber Belajar.

2. Pimpinan Multimedia CenterSeorang Multimedia Center harus seorang yang berlatar belakang akademis yang kuat.

Secara struktural, dia bertanggung jawab langsung kepada kepala sekolah. Harus

menguasai bidang pengembangan instruksional, ahli media, dan sekaligus teknisi untuk

dapat mengatur bawahannya secara menyeluruh dan mendalam, tidak sekedar sebagai

koordinator. Tetapi apabila hal tersebut tidak mungkin, maka pilihan hendaknya kembali

tertuju kepada orang yang mempunyai latar belakang akademis dan pengalaman yang

cukup di dalam bidang akademis, khusunya sebagai pengembangan instruksional daripada

yang lain.

3. Pengembang InstruksionalKompetensi pengembang yaitu memiliki kompetensi dalam bidang pengembangan sistem

instruksional. Hal ini dapat membantu sekolah dan staff pengajar secara individual didalm membuat rancangan (desain) dan pemilihan options (pilihan) untuk meningkatkan

efektivitas dan efisiensi proses belajar mengajar. Pengembang instruksional hendaknya

telah memperoleh pendidikan dan latihan khusus, memiliki pengalaman yang cukup,

pengetahuan yang luas, penampilan yang meyakinkan, dan menguasai bidang evaluasi.

4. Ahli Media (media professional)Ahli media tidak hanya menguasai teori, tetapi juga harus terampil memproduksi .

Keterampilan memproduksi media dalam suatu pusat sumber belajar sekurang-kurangnya

meliputi produksi berbagai macam media. Ahli media tidak hanya ahli di dalam bidang

media saja dan berdiri sendiri, melainkan harus memahami kaitannya dengan bidang

pendidikan dan pengajaran.


12/13


12

5. Tenaga Pelayanan Peminjaman dan PenyimpananTenaga pelayanan peminjaman mempunyai tugas berhubungan dengan pembuatan

rencana program media dan pelayanan pendukung yang dibutuhkan oleh guru dan siswa.

Tugas yang lain yaitu mengatur organisasi dan administrasi peminjamanbahan

belajarsepraktis-praktisnya dan seefisien-efisiennya, sehingga tidak mengurangi nilai

pelayanan yang disajikan. System prosedur yangsederhana, tetapi cukup rapi dari segi

pengamanan dan ketelitian tanpa mempersulit si peminjam, serta pengontrolan yang

efektif. Sedangkan tugas tenaga penyimpanan yaitu menyimpan bahan-bahan tersebut

secara verticalfile (dimasukkan ke dalam folder map dengan desertai label penunjuk

subyeknya. Disusun alfabetis menurut urutan subyeknya) dan disimpan dalam kotak-kotak

(pada punggung kotak ditempelkan label yang menyertakan subject heading-nya).

6. TeknisiYang dimaksud teknisi disini adalah teknisi yang khusus dalam media yang telah dilatih

dan memiliki cukup pengalaman kerja teknis media. Status teknisi adalah sebagai

pembantu dan bertanggung jawab kepada ahli media.

7. Tenaga AdministrasiTugas tenaga administrasi berhubungan dengan cara-cara bagaimana tujuan dan prioritas

program dapat tercapaiserta berhubungan dengan semua segi program yang dilaksanakan

dan akan melibatkan semua staff dan pemakai dengan cara yang sesuai. Hal ini meliputi

supervisi personalia untuk media, pengembangan koleksi media untuk program

pengajaran, pengembangan spesifikasi pendidikan untuk fasilitas baru, pengembangan

sistem penyampaian, pemeliharaan kelangsungan pelayanan untuk pemeliharaan bahan,

peralatan, dan fasilitas.

8. Tenaga BantuYang disebut tenaga bantu disini adalah staff atau petugas yang bekerja dalam bidang

administrasi, pelayanan, dan pembantu produksi. Statusnya adalah pembantu, dan

tingkatannya lebih rendah dibanding dengan teknisi. Tugasnya berhubungan dengan


13/13


13

tugas-tugas korespondensi, pembuatan laporan, pembuatan bibilografi, pembukuan,

inventarisasi, pengetikan, pencatatan, dan lain-lain yang sejenis. Disamping itu, tenaga

bantu juga dapat membantu dalam produksi media seperti membantu teknis, artis grafis,

produser televisi, produser audiotape, dan lain-lain.

proposal multimedia center anggara

Documents