proposal kas smp 14

PROPOSAL

PENGEMBANGAN PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KECAKAPAN HIDUP (LIFE SKILL)

SMP 14 KOTA BIMA

KEGIATAN KARYA ALTERNATIF SISWA (KAS)

JUDUL : RANCANG BANGUN KERAJINAN TENUN SONGKET BIMA

KETUA PELAKSANA :

M. Rizki Ramadhan

GURU PEMBINA:

MUHAMMAD IQBAL, S.Pd

DINAS PENDIDIKAN KEBUDAYAAN DAN PARIWISATASMP 14 KOTA BIMA

TAHUN PELAJARAN 2006/2007

1

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT, atas Rahmat dan Karunia-

Nya sehingga penyusunan proposal Kegiatan Karya Alternatif Siswa (KAS) yang

berjudul Rancang Bangun Kerajinan Tenun Songket Bima dapat kami selesaikan.

Untuk itu kami ucapkan terima kasih kepada :

1. Bapak Ahmad H. Usman, S.Pd selaku Plt. Kepala Sekolah SMP 14 Kota Bima

yang telah memberikan motivasi dan Tugas kepada kami sebagai Guru Mata

Pelajaran dan Guru Pembina Osis sesuai dengan Surat Penugasan Nomor :

13/420.P3/F/2007, untuk Pengembangan Pendidikan dan Pelatihan Life Skill

SMP 14 Kota Bima.

2. Ibu Fifi Hendrawati selaku Tata Usaha SMP 14 Kota Bima yang telah banyak

meluangkan waktunya membantu selama proses pembuatan hingga selesainya

proposal ini.

Akhirnya kami menyadari sepenuhnya bahwa pada proposal ini masih

terdapat kekurangan- kekurangan, oleh karena itu kritik dan saran akan kami

terima demi kesempurnaan proposal ini.

Semoga karya yang sederhana ini dapat memberikan manfaat yang baik

bagi kami Guru Pembina maupun pembaca sekalian, Amien..

Kota Bima, Maret 2007

Guru Pembina

2

DAFTAR ISI

Halaman

Halaman Judul..................................................................................................... 1

Kata Pengantar.................................................................................................... 2

Daftar Isi............................................................................................................... 3

Halaman Pengesahan......................................................................................... 4

A. Dasar Pemikiran....................................................................................... 5

B. Tujuan Khusus Karya Alternatif Siswa (KAS).......................................... 7

C. Ruang Lingkup KAS................................................................................. 7

D. Komoditas sebagai Produk DIKLAT dan KAS......................................... 8

E. Justifikasi Sains, Seni dan Teknologi Komoditas KAS............................ 9

F. Pola/Rancangan Pelaksanaan dan Evaluasi KAS...................................11

1. Pola/Rancangan Pelaksanaan KAS.................................................... 11

2. Pola/Rancangan Evaluasi KAS............................................................ 14

G. Rancangan Kerja dan Jadwal Pelaksanaan ...........................................15

H. Rencana Anggaran Biaya........................................................................15

I. Institusi Penyelenggara KAS...................................................................16

J. Fisibilitas Institusi Penyelenggara DIKLAT dan KAS...............................16

K. Identitas dan Kuantitas Siswa Pelaksana DIKLAT dan KAS...................17

L. Indikator Pencapaian Hasil......................................................................18

M. Penutup....................................................................................................18

N. Lampiran..................................................................................................19

3

HALAMAN PENGESAHAN

PROPOSAL PENGEMBANGAN PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KECAKAPAN HIDUPSMP 14 KOTA BIMA

1. JENIS KEGIATAN DAN JENIS PRODUK YANG AKAN DIHASILKAN.

Jenis Kegiatan yang di usulkan :

Karya Alternatif Siswa (KAS)

Jenis Produk yang akan dihasilkan *) :

Model /Prototipe Tenun Songket

Produk Hasil Industri (Kain Tenun)

*) Diberi tanda √ didepan jenis produk yang akan dihasilkam

2. JUDUL KAS : Rancang Bangun Kerajinan tenun Songket Bima

3. KETUA PELAKSANA KEGIATAN Nama : M.Rizki Ramadhan

Nis : 7969Kelas : VII BSekolah : SMP 14 Kota Bima

4. PEMBINA UTAMA KEGIATANNama : Muhammad Iqbal, S.PdNip : -Jabatan/Golongan :

5. KOMPOSISI PELAKSANA KEGIATAN Guru Pembina : 3 Orang Teknisi : 3 Orang Siswa Anggota Pelaksana : 12 Orang

6. BIAYA KEGIATAN Pemerintah Kota Bima : Rp. 30.000.000 Dinas Dikbudpar : Rp. 9.000.000 Dana Komite Sekolah : Rp. 100.000 Dana Osis : Rp. 50.000 Donatur : Rp. 850.000 Total : Rp. 40.000.000

7. JANGKA WAKTU PELAKSANAAN : Bulan Pebruari 2007 s/d Januari 2008

Kota Bima,Guru Pembina Utama Ketua Pelaksana Kegiatan KAS

Muhammad Iqbal, S.Pd M. Rizki Ramadhan Nis: 7969

Mengetahui dan menyetujui,

Komite Sekolah SMP 14 Kota Bima Plt. Kepala SMP 14 Kota BimaKetua

M. Yaman YS Ahmad H. Usman, S.PdNip : 131696353

Kepala Dinas Dikbudpar Kota Bima,

Drs. Sukri, M.SiNip : 131872008

4

A. DASAR PEMIKIRAN

Dalam kehidupan suatu negara, pendidikan memegang peranan yang

sangat penting untuk menjamin kelangsungan hidup suatu negara dan bangsa.

Pendidikan merupakan wahana untuk membangun manusia yang dapat berperan

sebagai sumber daya dalam pembangunan. Perwujudan masyarakat atau bangsa

yang berkualitas pada suatu sisi menjadi tanggung jawab pendidikan, terutama

dalam mempersiapkan peserta didik agar menjadi subyek yang dapat berperan

secara intens dalam pembangunan dengan menampakkan keunggulan dirinya yang

tangguh, kreatif, mandiri dan profesional dalam bidangnya masing-masing. Untuk itu

pendidikan diarahkan sesuai dengan :

1. Tujuan pendidikan nasional menurut GBHN 1999-2004 adalah membentuk

manusia indonesia seutuhnya sesuai dengan fitrahnya, yaitu pribadi yang

beriman dan bertakwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa, Berakhlak Mulia,

Demokratis, Menjunjung tinggi hak Asasi Manusia, menguasai ilmu, teknologi

dan seni, memiliki kesehatan jasmani dan rohani, memiliki kepribadian yang

mantap, mandiri dan kreatif, memiliki kecakapan hidup yang berharkat dan

bermartabat serta memiliki tanggung jawab kemasyarakatan dan kebangsaan

yang mampu mewujudkan kehidupan bangsa yang cerdas dan berdaya saing di

era global.

2. Undang-Undang RI No.20 Tahun 2003 tentang sistem pendidikan Nasional pada

Bab 11 Pasal 3,dijelaskan “Bahwa pendidikan nasional berfungsi

mengembangkan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang

bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk

berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan

bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu,

cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta

bertanggung jawab.

3. Sesuai dengan jiwa otonomi dalam bidang pendidikan seperti pada Peraturan

Pemerintah No.25 Tahun 2000 bidang Pendidikan dan Kebudayaan, Pemerintah

Daerah memiliki wewenang dalam menentukan dan mengembangkan silabus

dan penilaiaannya berdasarkan standar kompetensi peserta didik yang disusun

pemerintah.

4. Batasan tentang kompetensi berdasarkan SK Mendiknas 045/U/2002, pasal 1

yang berbunyi: “Seperangkat tindakan cerdas, penuh tanggung jawab yang

dimiliki seseorang sebagai syarat untuk dianggap mampu oleh masyarakat

untuk melaksanakan tugas-tugas di bidang pekerjaan tertentu.

Berdasarkan landasan formal yuridis diatas, sehubungan dengan

kompetensi yang dijabarkan dari tujuan Pendidikan Nasional dan SK Mendiknas

5

tersebut salah satunya adalah kecakapan hidup (Life Skill). Pendidikan berorientasi

kecakapan hidup diartikan sebagai pendidikan untuk meningkatkan kemampuan,

kesanggupan dan keterampilan yang diperlukan oleh seseorang untuk menjaga

kelangsungan hidup dan pengembangan dirinya. Jenis kecakapan hidup yang perlu

dikembangkan melalui pengalaman belajar dan latihan tersebut adalah Spesific

Skill. Spesific skill adalah kecakapan yang diperlukan seseorang untuk menghadapi

problema bidang khusus seperti pekerjaan/kegiatan dan atau keadaan tertentu,

yang terdiri atas kecakapan akademik dan vokasional.

Sedangkan strategi pengembangan kecakapan hidup tersebut dilakukan

melalui :

a Pembelajaran berbasis luas (Broad-Based Instruction)

Pembelajaran ditekankan pada pemberian keterampilan bagaimana cara

belajar (Learning how to learn) dan kecakapan hidup yang bersifat umum (General

Skill)

b Pembelajaran Terpadu (integrated teaching)

Beberapa mata pelajaran atau topik disajikan secara terpadu (Lintas mata

pelajaran atau lintas topik), agar diperoleh manfaat ganda (sinergi). Dengan

pembelajaran terpadu siswa dapat mengembangkan srtategi kognitif yaitu starategi

pemecahan masalah baru dalam menggunakan pengetahuan, keterampilan dan sikap

yang telah dikuasai dari mempelajari berbagai bidang studi. Hal tersebut sesuai

dengan kompetensi dasar dan indikator yang terdapat dalam silabus mata pelajaran

sebagai berikut :

No Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator

1. IPS EKONOMI

Kemampuan untuk mengungkapkan gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi.

1. Menunjukkan hasil gagasan kreatif.

2. Menunjukkan ke-mampuan untuk kemandirian

2.KESENIAN/SENI BUDAYA

Berkreasi dalam memamerkan seni rupa dengan mengembangkan bergam gagasan kreatif yang digali dari keragaman gagasan, bahan dan teknik seni rupa Nusantara (Daerah setempat)

3. Menggambar bentuk benda Kubistis yang berasal dari karya Nusantara.

4. Menggambar bentuk benda kubistis dan slindrisnya berasal dari karya Nusantara (Daerah setempat)

3.MULOK (Khas

Daerah)

6

B. TUJUAN KHUSUS KARYA ALTERNATIF SISWA (KAS)

Kegiatan KAS dilaksanakan sebagai wahana mencapai tujuan untuk

membentuk spesifik skill siswa dalam menciptakan model dan menghasilkan produk

tenun songket Bima yang berbasis sains, seni dan teknologi serta memberikan

wawasan dan pengalaman aktivitas bisnis dasar yang diperlukan bagi seorang

calon wirausaha. Disamping itu memfasilitasi peserta didik dalam mengatasi

permasalahan hidup yang dihadapi sehari-hari atau yang akan dihadapinya, seperti

mencari nafkah dan memilih serta mengembangkan karier.

C. RUANG LINGKUP KAS

Karya Alternatif Siswa merupakan salah satu kegiatan pengembangan yang

dilakukan oleh SMP 14 Kota Bima dalam penerapan”Competency Based Vocational

Education and Training”, mengharuskan pengelola pendidikan baik pihak sekolah

maupun stakeholder memiliki keberanian berubah secara revolusioner dengan

bekerja keras untuk melaksanakan pekerjaan dengan melakukan beberapa hal :

Membangun sistem pendidikan dan pelatihan yang mampu mengorganisasikan

keterlibatan industri dan masyarakat yang secara bersama-sama saling memiliki

tanggung jawab terhadap keberhasilan pendidikan. Untuk itu pihak sekolah

menjalin kerja sama dengan kelompok usaha pengerajin tenun koperasi Hadi

Karya dan masyarakat setempat secara langsung membantu pendidikan dan

pelatihan tersebut.

Membangun sistem penyelenggaraan pendidikan dan pelatihan yang mampu

menggali dan memanfaatkan masyarakat dan lingkungan sekitar sekolah

sebagai sumber belajar dan pelatihan yang bermakna.

Sehubungan dengan hal diatas, sekolah diberi wewenang untuk memilih dan

mengembangkan muatan lokal yang cocok dengan daerahnya, dimana lingkungan

sekolah SMP 14 Kota Bima berada dalam wilayah kelompok usaha pengerajin

tenun di kelurahan Rabadompu sehingga sekolah dapat memilih secara alternatif

pengalaman belajar yang semaksimal mungkin membantu siswa untuk memilih

kecakapan hidup yang relevan dengan kebutuhan siswa untuk mempertahankan

dan mengembangkan hidup dalam masyarakat.

Kelanjutan implementasi kecakapan hidup spesifik dalam rancang-bangun

kerajinan tenun songket bima tersebut, dapat dilakukan melalui beberapa tahapan

kecakapan:

1. Kecakapan akademik untuk tahap prototipe atau model tenun songket.

2. Kecakapan vokasional untuk tahap pembuatan produk hasil industri tenun,

tercakup :

a. Kecakapan Vokasional Dasar/Pravokasional yang meliputi kecakapan

menggunakan alat kerja,alat ukur, memilih bahan, merancang produk.

7

b. Kecakapan Vokasional Penunjang yang meliputi kecenderungan untuk

bertindak dan sikap kewirausahaan.

Perlu disadari bahwa di dalam kehidupan nyata antara General Skill dengan

Spesifik Life Skill yang akan dikembangkan melalui pendidikan dan pelatihan serta

dibentuk dalam Karya Alternatif Siswa ini tidak terpisah secara ekslusif. Artinya

dalam kehidupan nyata seluruh kecakapan tersebut saling melengkapi sehingga

menyatu menjadi tindakan individu yang melibatkan aspek fisik, mental, emosional

dan intelektual. Derajat kualitas tindakan individu/siswa dalam banyak hal

dipengaruhi oleh derajat kualitas berbagai aspek pendukung.

Pendeskripsian secara kategorial bertujuan mempermudah dalam

perumusan indikator yang dapat dijadikan kriteria keberhasilan suatu program yang

dikembangkan; atau lebih jauh untuk kepentingan studi dan kegunaan praktis.

D. KOMODITAS SEBAGAI PRODUK DIKLAT DAN KAS

1. Jenis dan manfaat komoditas yang menjadi produk kegiatan DIKLAT dan KAS adalah sebagai berikut :

No Jenis Produk Manfaat Komoditas

1. Kegiatan Pendidikan dan Pelatihan (DIKLAT)

a. Prototipe atau Model Tenun Songket Bima dalam bentuk :

- Sketsa/Desain Grafis Bahan referensi dalam

perencanaan produksi /pesanan Produc mix model Untuk mencari inovasi produk

b. Tenun Songket Bima :

1. Tenun Mesrais Sebagai bahan pakaian kerja dan

adat Sebagai bahan sarung songket

Bima

2. Tenun Galendo/Benang Jahit Sebagai bahan pakaian kerja

3. Tenun Nggoli Sebagai sarung songket

2. Kegiatan KAS

a. Tenun Songket Bima :

1. Tenun Mesrais Sebagai bahan pakaian kerja dan

adat Sebagai bahan sarung songket

Bima

2. Tenun Galendo/Benang Jahit Sebagai bahan pakaian kerja

3. Tenun Nggoli Sebagai sarung songket

8

2. Kuantitas produk yang akan dihasilkan selama kegiatan DIKLAT dan KAS berlangsung berdasarkan kapasitas produksi terpasang :

No Jenis Produk Ukuran Kuantitas

1. Kegiatan Pendidikan dan Pelatihan (DIKLAT)

a. Prototipe atau Model Tenun Songket Bima dalam bentuk :

- Sketsa/Desain Grafis 21 x 32 cm 500 lembar

b. Tenun Songket Bima :

1. Kain baju Mesrais 75 x 400 cm 1 lembar

2. Sarung Mesrais 75 x 600 cm 1 lembar

3. Kain baju Galendo 75 x 400 cm 6 lembar

4. Sarung Nggoli 75 x 400 cm 2 lembar

2. Kegiatan KAS

a. Tenun Songket Bima :

1. Kain baju Mesrais 75 x 400 cm 1 lembar

2. Sarung Mesrais 75 x 600 cm 1 lembar

3. Kain baju Galendo 75 x 400 cm 8 lembar

4. Sarung Nggoli 75 x 400 cm 2 lembar

E. JUSTIFIKASI SAINS, SENI DAN TEKNOLOGI KOMODITAS KASa Pengalaman guru pembina dan staf Teknis

No Biodata1 Guru Pembina I

Nama : Muhammad Iqbal, S.PdTempat /tgl Lahir : Bima, 29 Januari 1979Kualifikasi Bidang Keilmuan : Ekonomi ManajemenInstitusi tempat bekerja : SMP 14 Kota BimaPengalaman Kewirausahaan : Kuliah Kerja Usaha Tenun Songket di Sukarara

Lombok Tengah dan Desa Labulia Lombok Barat Tahun 2000

2 Guru Pembina IINama : Irma Suryani, S.PdTempat /tgl Lahir : Bima, 24 Maret 1978Kualifikasi Bidang Keilmuan : Institusi tempat bekerja : SMP 14 Kota BimaPengalaman Kewirausahaan

3 Guru Pembina IIINama : Nurjanah, S.PdTempat /tgl Lahir : Bre, 02 Oktober 1980Kualifikasi Bidang Keilmuan : Ekonomi KoperasiInstitusi tempat bekerja : SMP 14 Kota BimaPengalaman Kewirausahaan :

4 Tenaga Teknisi INama : Fifi HendrawatiTempat /tgl Lahir : Bima, 09 Januari 1979Kualifikasi Bidang Keilmuan : Institusi tempat bekerja : SMP 14 Kota BimaPengalaman Kewirausahaan :

5 Tenaga Teknisi IINama : Dewi CahyaniTempat /tgl Lahir : Monta, 22 Juli 1976Kualifikasi Bidang Keilmuan : Institusi tempat bekerja : SMP 14 Kota BimaPengalaman Kewirausahaan :

6 Tenaga Teknisi IIINama : RohanaTempat /tgl Lahir : Rabadompu, 10 Oktober 1975Kualifikasi Bidang Keilmuan : -Institusi tempat bekerja : -Pengalaman Kewirausahaan : Pengerajin Tenun Koperasi Hadi Karya

9

7 Ketua Pelaksana KegiatanNama : M. Rizki RamadhanTempa/tgl Lahir : Bima, 17 Pebruari 1995Nis : 7969Kelas : VII BUnit Kegiatan : KOPSISSatuan Pendidikan : SMP 14 Kota Bima

b Keterampilan dan wawasan dasar berwirausaha dan siswa pelaksana serta Sumber daya Pendukung Sekolah.

No Nama KelasKeterampilan Dasar

Berwirausaha

1M.Rizki Ramadhan

VII BDesain grafis melalui teknik

mengolah sketsa di komputer.

2Rizki

VII BDesain grafis melalui teknik

mengolah sketsa di komputer.

3Indi Suryanti

VII BDesain Motif dengan menyusun

dan memodifikasi motif tenun (ngane).

4Dahlina

VII BTenun Galendo yaitu membuat

produk

5Fahmi


produk

6Sri Megawati

VII BTenun Mesrais yaitu membuat

produk

7Sri Astuti


produk

8Epi Kurniati


produk

9Nurningsih

VII ATenun Mesrais/Nggoli yaitu

membuat produk

10Apriananingsih

VII ATenun Galendo yaitu membuat

produk

11Jumratul Aini


produk

12Febi Putri


produk13 Sri Astuti VII A Tenun Galendo

NoSumber daya manusia Pendukung Sekolah *)

Ket Keterampilan Dasar

1 Sri Maryani TU SMP 14 Kota Bima Tenun

2 Yuli Agustina TU SMP 14 Kota Bima Tenun

3 Sri Rahmawati TU SMP 14 Kota Bima Tenun

4 Sri Rahayu TU SMP 14 Kota Bima Tenun

5 Misnah TU SMP 14 Kota Bima Tenun

6 Nur Fauziah TU SMP 14 Kota Bima Tenun

*) Sumber daya pendukung diperlukan untuk mengantisipasi bagi pelaksanaan kegiatan produksi yang tidak terduga.

c Tingkat kesulitan dan Hambatan pencapaian yang ditargetkan :

1. Kecakapan menilai dan memperbaiki produk

2. Analisis biaya

3. Kemampuan fisik pelaksana kegiatan terbatas dalam memproduksi tenun

yang ditargetkan karena harus disesuaikan dengan jadwal/kegiatan

belajar mengajar dan kegiatan ekstra kurikuler yang lain.

d. Cara mengatasi Kesulitan dan Hambatan yang ditargetkan :

1. Melibatkan dan di bantu oleh Teknisi dalam menilai dan memperbaiki

produk.

10

2. Melibatkan dan di bantu oleh Guru Pembina dalam membuat rancangan

bisnis dan analisis biaya.

3. Melibatkan Sumber daya manusia sekolah SMP 14 Kota Bima dalam

menyelesaikan dan menyempurnakan proses produksi yang tidak

terduga agar kegiatan dapat berjalan sesuai dengan target.

F. POLA/RANCANGAN PELAKSANAAN DAN EVALUASI KASKegiatan KAS dirancang untuk mengembangkan dan mengarahkan bakat,

minat, potensi serta kreatifitas siswa SMP 14 Kota Bima dalam suatu bidang

kecakapan hidup spesifik dengan melalui 3 (tiga) tahapan, yaitu :

1. Pola/Rancangan Pelaksanaan KAS dapat dilaksanakan melalui beberapa

tahap :

a Tahap Pendidikan

Berdasarkan pembelajaran terpadu (integrated teaching), beberapa

mata pelajaran atau topik disajikan secara terpadu (Lintas mata pelajaran

atau lintas topik) agar diperoleh manfaat ganda (sinergi), sehingga siswa

dapat mengembangkan strategi kognitif dengan menggunakan pengetahuan,

keterampilan dan sikap yang telah dikuasai dari mempelajari berbagai

bidang studi.

Tujuan dari pendidikan adalah untuk mengembangkan strategi

kognitif yang dikuasai dari mempelajari berbagai bidang studi (Ekonomi,

Mulok, dan Kesenian) secara terpadu lintas mata pelajaran/lintas topik.

Untuk Kegiatan Tahap Pendidikan diperlukan bahan dan peralatan

bagi Rancang Bangun Tenun Songket Bima antara lain :

1. Bahan :

Kertas HVS 70 gr sebanyak 2 rim @ Rp. 30.000 = Rp. 60.000

Crayon 10 Kotak @ Rp. 30.000 = Rp. 300.000

Papan Tulis 1 buah @ Rp. 50.000 = Rp. 50.000

Jumlah............................................... Rp. 410.000

2. Peralatan :

Komputer 3 Unit @ Rp. 4.600.000 = Rp. 13.800.000

Scaner 1 unit @ Rp. 3.000.000 = Rp. 3.000.000

Jumlah .............................. = Rp. 16.800.000

Total biaya (1 + 2).......................................... = Rp. 17.210.000

Bahan dan peralatan yang dibutuhkan tersebut untuk memperlancar

kegiatan pembelajaran terpadu bagi siswa kelas VIIA dan VIIB dalam

mencari konsep baru (merujuk pada ide-ide baru) bentuknya berupa

sketsa/pola gambar yang mempunyai nilai sains, seni dan teknologi. Hal

tersebut dilakukan guna untuk pencapaian penguasaan kecakapan hidup

generik berupa kecakapan hidup personal dari aspek kecakapan berpikir,

11

yaitu kecakapan menggali informasi, kecakapan mengelola informasi,

kecakapan mengambil keputusan dan kecakapan memecahkan masalah.

b Tahap Pelatihan

Indikator yang akan dikembangkan adalah melalui kecakapan

vokasional dasar dan penunjang.

Vokasioanal Dasarnya berupa :

1. Kecakapan menggunakan alat kerja(Manual, semi otomatis, dan

otomatis)

2. Kecakapan menggunakan alat ukur

3. Kecakapan memilih bahan

4. Kecakapan merancang produk

5. Kecakapan membuat produk

6. Kecakapan menilai dan memperbaiki produk

Vokasional Penunjang berupa :

1. Kecakapan kerja

2. Kecakapan kewirausahaan

Sedangkan tujuan dari pelatihan sendiri adalah :

1. untuk mengukur dan menilai masing-masing siswa pelaksana agar dapat

melakukan pekerjaannya kelak lebih efisien.

2. Untuk membentuk dan mengasah potensi siswa dalam kecakapan

vokasioal dasar dan penunjang.

Untuk Kegiatan Tahap Pelatihan diperlukan bahan dan peralatan

bagi Rancang Bangun Kerajinan Tenun Songket Bima antara lain :

1. Bahan

No Nama BahanJumlah Yang Diperlukan

Harga beli/satuan

(Rp)Jumlah

Biaya bahan

/Produk1 2 3 4 5=(3x4) 6=(5/Produk)1 Baju Mesrais

Benang Mesrais 6 buah 3.500 21.000Benang emas 1 Roll 30.000 30.000Benang Filami 2 Roll 12.000 24.000Benang ku’u 1 Roll 2.500 2.500

77.500 77.5002 Sarung Mesrais


96.500 96.5003 Baju Galendo

Benang Galendo 30 Kotak 8.000 240.000 40.000

4 Sarung NggoliBenang Nggoli 40 Gulung 1.200 48.000 24.000

Total 462.000

12

2. Alat Tenun

No Alat TenunHarga/unit

(Rp)Jml Alat Tenun

(Unit)Jumlah (Rp)

1 Mesrais 115.000 2 230.0002 Galendo 110.000 6 660.0003 Nggoli 110.000 2 220.000

Total 10 1.110.000

No Nama Alat TenunHarga Alat Tenun

Mesrais Galendo Nggoli1 Tandi dan Tampe 50.000 50.000 50.0002 Koro 2.000 2.000 2.0003 Sakaju bunga 4.500 4.500 4.5004 Sakaju Ku’u 2.500 2.500 2.5005 Taropo 1.000 1.000 1.0006 Lihu 15.000 15.000 15.0007 Dapu 20.000 20.000 20.0008 Cau 20.000 15.000 15.000

Jumlah (Rp) 115.000 110.000 110.000

3. Lama Pembuatan

No ProdukLama Pembuatan

( Hari )1 Tenun Baju Mesrais 21 2 Sarung Mesrais 28 3 Tenun Baju Galendo 194 Sarung Nggoli 14

Jumlah 82

Bahan dan alat tenun yang digunakan dalam kegiatan pelatihan

sebagai bentuk implementasi pencapaian penguasaan kecakapan

vokasional dasar dan vokasional penunjang.

c. Tahap Karya Altenatif Siswa (KAS)

Setelah memperoleh gambaran langsung pelaksanaan bakat siswa

melalui pengembangan kegiatan DIKLAT, sesuai dengan kompetensi

dasar dan indikator dalam silabus mata pelajaran ekonomi yaitu

menunjukkan kemampuan untuk kemandirian, maka guru pembina hanya

mengarahkan siswa pelaksana KAS untuk membentuk kreatifitas,

keterampilan berproduksi, pemasaran serta menciptakan akses

kerwirausahaan bagi siswa pelaksana KAS. Disamping itu guru pembina

kegiatan yang akan mengendalikan penggunaan dana agar

pembelanjaannya sesuai dengan keperluan.

13

Untuk Kegiatan Tahap KAS diperlukan bahan, Upah bagi Rancang

Bangun Tenun Songket Bima antara lain :

1. Bahan


Harga beli/satuan

(Rp)Jumlah

Biaya bahan

/Produk1 2 3 4 5=(3x4) 6=(5/Produk)1 Baju Mesrais







Total 526.000

2. Upah Ngane

No ProdukUpah/produk

(Rp)Jumlah produk

Jml upah (Rp)

1 Kain Baju Mesrais 7.500 1 7.5002 Kain Sarung Mesrais 7.500 1 7.5003 Kain Baju Galendo 7.500 8 45.0004 Kain Sarung Nggoli 5.000 2 10.000

Total 12 70.000

3. Lama Pembuatan

No ProdukLama Pembuatan

( Hari )1 Tenun Baju Mesrais 212 Sarung Mesrais 283 Tenun Baju Galendo 194 Sarung Nggoli 14

Jumlah 82

2. Pola/Rancangan Evaluasi KAS

Untuk memperoleh gambaran langsung pelaksanaan kegiatan KAS,

Tim pemantau Dikbudpar dan Komite Sekolah akan berkunjung ketempat

kegiatan, rencana kunjungan akan disampaikan melalui surat oleh Dikbudpar

kepada SMP 14 Kota Bima. Pada pemantauan ini, SMP 14 Kota Bima

menyelenggarakan pertemuan dan penyiapan forum diskusi, antara tim

pemantau dengan guru pembina, Teknisi dan siswa pelaksana KAS. Karena

sekolah tidak mempunyai Workshop/lokasi latihan, sementara waktu sekolah

menggunakan tempat latihan dilokasi Koperasi Hadi Karya. Kunjungan ke

workshop dimaksudkan untuk melakukan akuntabilitas hasil kegiatan berupa

prototipe atau model produk, kegiatan produksi dan hasil pemasaran produk

14

KAS. Pada saat pemantauan, Guru pembina menyampaikan laporan

kemajuan kepada tim pemantau; disamping itu tim pemantau dari SMP 14

Kota Bima serta Komite sekolah juga dilibatkan untuk memantau dan bila

diperlukan melakukan koreksi pelaksanaan kegiatan yang pada pertemuan

tersebut agar memberikan masukan penyempurnaan kegiatan KAS.

G. RANCANGAN KERJA DAN JADWAL PELAKSANAAN

No Rancangan Kerja Jadwal Pelaksanaan Ket

1 Rencana persiapan pelaksanaan :

a. Seleksi calon peserta Diklat dan KAS Berdasarkan: Bakat, Minat, Potensi dan Kreatifitas.

01 s/d 10 Pebruari 2007Lokasi SMP 14 Kota Bima

b. Penyediaan tempat Pelatihan 20 Maret 2007Lokasi Kop.Hadi Karya

c. Sosialisasi kegiatan (Lihat Lampiran 1)

12 s/d 24 Maret 2007Lokasi SMP 14 Kota Bima

2Rencana Pelaksanaan :(Lihat Rincian di Lampiran : 2)

a. Tahap Pendidikan 29 Maret s/d 28 April 2007Lokasi SMP 14 Kota Bima

b. Tahap Pelatihan01 Mei s/d bulan Juni, Juli, Agustus, Sept. 2007

Lokasi Kop. Hadi Karya

c. Tahap KAS2 Okt s/d bulan Nov, Des 2007

dan Januari 2008Lokasi Kop. Hadi Karya

3. Rencana Evaluasi :

a. Evaluasi Tim Pemantau Pemkot Bima dan Dikbudpar

Bulan Agustus dan Novemberi 2007

Lokasi SMP 14 Kota Bima dan Kop. Hadi Karya

b. Evaluasi Tim Pemantau SMP 14 Kota Bima dan Komite Sekolah

Bulan Agustus dan November 2007

Lokasi SMP 14 Kota Bima dan Kop. Hadi Karya

H. RENCANA ANGGARAN BIAYA

Biaya kegiatan dalam Rancang Bangun Kerajinan Tenun Songket Bima

ditetapkan sebesar Rp. 40.000.000. Dengan rincian penggunaan dana per tahap

kegiatan:

a. Maksimum 20% atau (Rp.8.000.000) untuk honorium yang hanya dibayarkan bagi guru pembina dan Teknisi yang dilibatkan dalam kegiatan sebagai berikut :

No Tahap Kegiatan Jumlah (Rp)

1 Pendidikan -2 Pelatihan 4.000.0003 KAS 4.000.000

Total 8.000.000

b. Maksimum 50% atau (Rp. 20.000.000) untuk bahan habis pakai (untuk pembuatan model, produksi dan sejenisnya); pengadaan alat, instrumen ataupun konstruksi lainnya.


1 Pendidikan 17.210.0002 Pelatihan 1.536.0003 KAS 1.254.000

Total 20.000.000

15

c. Perjalanan (jika perlu maksimum 10%) atau (Rp. 4.000.000) dengan prioritas

untuk melakukan survey pasar dan praktik siswa berjualan dimasyarakat;

bayar transpor lokal guru pembina dan teknisi, dapat digunakan untuk

melakukan ke industri terkait dengan komoditas unggulan.


1 Pendidikan 710.0002 Pelatihan 2.810.0003 KAS 480.000

Total 4.000.000

d. Lain-lain (maksimum 20%) atau (Rp. 8.000.000) yang dapat digunakan untuk

membiayai telepon,faxmilie, ataupun internet; foto kopi, penyusunan,

penggandaan dan pengiriman laporan; biaya dokumentasi, pembuatan brosur,

Pembuatan sampul /Kotak produk, membiayai rapat.


1 Pendidikan 1.120.0002 Pelatihan 3.215.0003 KAS 3.665.000

Total 8.000.000

Rincian penggunaan anggaran dapat dilihat pada lampiran 3

I. INSTITUSI PENYELENGGARA KAS

a Nama Lembaga Tempat Penyelenggara Kegiatan : SMP 14 Kota Bima

b Alamat Lembaga Tempat penyelenggara Kegiatan : JL. Penggilingan Sonco

Kelurahan Rabadompu.

c Penanggung Jawab Institusi tersebut : Kepala Sekolah SMP 14 Kota Bima

(Ahmad H. Usman, S.Pd)

J. FISIBILITAS INSTITUSI PENYELENGGARA DIKLAT DAN KAS

a Sumber daya manusia pendukung

No Nama Tugas Keterangan

1 Muhammad Iqbal,S.Pd Guru Pembina I Guru IPS Ekonomi

2 Irma Suryani, S.Pd Guru Pembina II Guru Kesenian

3 Nurjanah, S.Pd Guru Pembina III Guru Mulok/ Khas Daerah

4 Fifi Hendrawati Teknisi I TU SMP 14 Kota Bima

5 Dewi Cahyani Teknisi II TU SMP 14 Kota Bima

6 Rohana Teknisi III Pengerajin Tenun dan Ngane

No Nama Tugas Keterangan

1 Sri RahmawatiSDM Pendukung SMP 14

Kota BimaPengerajin Tenun

2 Sri RahayuSDM Pendukung SMP 14

Kota BimaPengerajin Tenun

3 MisnahSDM Pendukung SMP 14 Kota Bima

Pengerajin Tenun

4 Nur FauziahSDM Pendukung SMP 14 Kota Bima

Pengerajin Tenun

5 Sri MaryaniSDM Pendukung SMP 14 Kota Bima

Pengerajin Tenun

6 Yuli AgustinaSDM Pendukung SMP 14 Kota Bima

Pengerajin Tenun

16

b Sumber daya alat atau fasilitas pendukung

No Fasilitas / Alat Jumlah Keterangan

1Workshop/Tempat Diklat

1 LokalTempat Kelompok usaha pengerajin tenun Koperasi Hadi Karya

2Alat Tenun & Perlengkapan

2 unitPinjam dari Koperasi Hadi Karya dan masih kekurangan 10 unit

3 Komputer 1 unitPinjam dari Koperasi Hadi Karya dan masih kekurangan 3 unit

4 Scaner 1 unit Tidak ada

c Hubungan kerja sama antara institusi penyelenggara dengan penyedia

tempat pelatihan Koperasi Hadi Karya untuk kegiatan pelatihan bersifat kerja

sama.

K. IDENTITAS DAN KUANTITAS SISWA PELAKSANA DIKLAT DAN KAS

a Nama, Nis, Kelas dari setiap siswa yang diseleksiNo Nis Nama Kelas Keterangan

1 7969 M.Rizki Ramadhan VII B Desain Grafis2 7980 Rizki VII B Desain Grafis3 7963 Indi Suryanti VII B Desain Motif4 7956 Dahlina VII B Tenun Galendo5 7961 Fahmi VII B Tenun Galendo6 7982 Sri Megawati VII B Tenun Mesrais7 7984 Sri Astuti VII B Tenun Galendo8 7957 Epi Kurniati VII B Tenun Galendo9 7931 Nurningsih VII A Mesrais/ Nggoli

10 7910 Apriananingsih VII A Tenun Galendo11 7923 Jumratul Aini VII A Tenun Galendo12 7917 Febi Putri VII A Tenun Galendo13 7940 Sri Astuti VII A Tenun Galendo1415

b Riwayat Singkat yang bersangkut paut dengan aktivitas wirausaha dari

keluarga pelaksana.

No Nama Siswa Riwayat singkat aktivitas wirausaha dari Keluarga Siswa.

1 M.Rizki Ramadhan Ibunya penjahit Bapaknya Wirausaha

2 Rizki -

3 Indi Suryanti Ibunya adalah Pengusaha Tenun dan Pengerajin

Tenun4 Dahlina -5 Fahmi Ibunya adalah Pengerajin Tenun Songket6 Sri Megawati Ibunya adalah Pengerajin Tenun Songket7 Sri Astuti -8 Epi Kurniati -9 Nurningsih Ibunya adalah Pengerajin Tenun Songket

10 Apriananingsih Ibunya adalah Pengerajin Tenun Songket11 Jumratul Aini -12 Febi Putri R Ibunya adalah Pengerajin Tenun Songket13 Sri Astuti Ibunya adalah Pengerajin Tenun Songket1415

17

L. INDIKATOR PENCAPAIAN HASIL

1. Hasil yang dicapai dari Tahap Pendidikan :

a Kecakapan Akademik berupa hasil Gambar/ Desain Grafis Tenunb Pengetahuan Survey Pasar berupa Diagnosis dan Pradiagnosis pasar

tenun.

2. Hasil yang dicapai dari Tahap Pelatihan

Berupa Kecakapan Vokasional yaitu :

a. Vokasional dasar berupa :

1. Terampil dalam penggunaan/mengoperasikan program Aplikasi Desain Grafis Tenun atau alat tenun secara prosedur.

2. Terampil dalam menggunakan alat ukur.3. Terampil dalam memilih dan menggunakan bahan.4. Terampil dalam mengkonstruksikan bahan tenun (Ngane) dalam alat

produksi, maupun mengkonstruksikan sketsa ke dalam program desain grafis.

5. Terampil Merancang motif tenun6. Terampil memproses/memproduksi tenun (Muna) secara prosedur .7. Terampil dalam menilai dan memperbaiki produk dalam proses

produksi.

b. Vokasional Penunjang berupa :

1. Informasi pengukuran dan penilaian efisiensi kerja.2. Produk akhir (Tenun Songket).

Hasil berupa tenun dalam kegiatan pelatihan akan diserahkan kepada pihak penyandang dana sebagai bentuk kerja sama yang baik dalam membangun sistem pendidikan dan pelatihan yang mampu mengorganisasikan keterlibatan Stakeholder pendidikan yang secara bersama–sama saling memiliki tanggung jawab terhadap keberhasilan Diklat. Adapun hasil tenun tersebut dapat di berikan kepada pendukung dana tersebut sebagai berikut :

Pemerintah Kota Bima (Wali Kota)

Kepala Dinas Dikbudpar Kota Bima

Kepala Sekolah SMP 14 Kota Bima

Komite Sekolah

Donatur( Diberi tanda √ didepan Kotak untuk diisi)

3. Pemasaran Produk

3. Hasil yang dicapai dari Tahap KAS

1. Kecakapan Akademik2. Kecakapan Vokasional berupa vokasional dasar dan vokasional

penunjang.

18

M. PENUTUP

Besar harapan kami semoga kegiatan DIKLAT dan KAS bisa

memfasilitasi/bermanfaat bagi peserta didik dalam menunjukkan gagasan kreatif,

kemampuan untuk kemandirian serta mengatasi permasalahan hidup sehari-hari

seperti mencari nafkah dan memilih dan mengembangkan karier dibidang

kewirausahaan. Semoga amal baik kita semua dalam membangun pendidikan dan

pelatihan serta KAS terwujud dalam kebaikan yang diridhoi oleh Allah SWT, Amien..

Kota Bima, Guru Pembina Utama Ketua Pelaksana Kegiatan KAS

Muhammad Iqbal, S.Pd M. Rizki Ramadhan Nis: 7969

Mengetahui dan menyetujui,

Ketua Komite SMP 14 Kota Bima Plt. Kepala SMP 14 Kota Bima

M. Yaman YS Ahmad H. Usman, S.PdNip : 131696353

Kepala Dinas Dikbudpar Kota Bima,

Drs. Sukri, M.SiNip : 131872008

19

LAMPIRAN

20

Lampiran 1.

SOSIALISASI KEGIATAN KERJA

1. Rencana Persiapan Pelaksanaan Kegiatan dilakukan pada tanggal 1 s/d 10

Pebruari 2007.

a. Pola/Metode Seleksi dan Kriteria Penetapan Siswa Pelaksana sebagai berikut:

NoMetode Seleksi

Berdasarkan Perkembangan

Kriteria Penetapan

1 Bakat Bidang Kewirausahaan

2 Minat

Usaha Kerajinan Tenun Songket

Usaha Rajutan

Usaha Desain Grafis

Diberi tanda √ didepan Kotak untuk diisi

3 Kreativitas

Merancang Prototipe/model Tenun

Mengkonstruksikan bahan tenun dalam alat tenun

Merancang Motif tenun

Membuat produk

Menilai dan memperbaiki Produk

Pemasaran Produk


4 Inovasi

Konsepsi : Merujuk pada ide-ide baru

Penemuan : Ide baru yang diubah menjadi kenyataan

Pemanfaatan : Penerimaan yang luas

/keuntungan yang dihasilkan dari penemuan.


b. Persediaan Tempat Pelatihan dilakukan pada tanggal 20 Maret 2007

c. Sosialisasi Kegiatan Kerja dilakukan pada tanggal 12 s/d 24 Maret 2007

Agendanya sebagai berikut :

A. Pendahuluan

Program Guru

Memberdayakan kewirausahaan

Kreatifitas Alternatif

Pelaksanaan UU RI No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan

Nasional serta Kompetensi SK Mendiknas 045/U/2002

Bentuk Pembelajaran Aplikatif

Mengembangkan dunia usaha

21

Dilaksanakan pada “Tenun Songket”

Produknya unik dan tradisional

Banyak Kendala

B. Tujuan KAS

Membentuk spesific Skill siswa dalam menciptakan model dan

produk (Kain songket)

Memberikan wawasan dasar dan pengalaman kreatifitas usaha yang

diperlukan bagi siswa.

Memfasilitasi peserta didik dalam mengatasi permasalahan hidup

yang dihadapi sehari-hari atau yang dihadapinya seperti mencari

nafkah dan memilih serta mengembangkan karier.

C. Sasaran KAS

Siswa yang memiliki bakat di bidang kewirausahaan

Pegawai Tata Usaha sebagai SDM pendukung SMP 14 Kota Bima

D. Kegiatan Utama KAS

Pendidikan ------- Pembekalan /Penguasaan Konsep

Pelatihan --------- Praktik

KAS -------------- Penerapan

E. Penilaian

Nilai KAS dapat dikonversikan menjadi Nilai Penerapan dalam Raport

Penilaian KAS terdiri dari :

Nilai Pembekalan ----------- Absensi dan Pengetahuan

Nilai Praktik dan KAS ----- Absensi dan Aktifitas/Penerapan

Penilai KAS

Guru Pembimbing

Teknisi

2. Rencana Pelaksanaan Kegiatan

a. Tahap Pendidikan dilakukan pada tanggal 29 Maret s/d 28 April 2007

b. Tahap Pelatihan dilakukan pada tanggal 01 Mei s/d bulan Juni, Juli, Agustus,

September 2007.

c. Tahap Karya Alternatif Siswa (KAS) dilakukan pada 2 Oktober s/d bulan November,

Desember 2007, Januari 2008.

3. Rencana Evaluasi

a. Evaluasi Tim Pemantau Pemkot Bima dan Dikbudpar bulan Agustus dan bulan

November 2007

b. Evaluasi Tim Pemantau SMP 14 Kota Bima dan Komite Sekolah Agustus dan bulan

Novemberi 2007

22

I .RENCANA PEMASARAN

c. Pelanggan1. Konsumen produk adalah masyarakat sekolah SMP 14 Kota Bima2. Motivasi membeli dari pelanggan tersebut

a. Pelayanan yang baik b. Harga barang yang bersaingc. Kualitas barang yang baikd. Jarak tempuh yang dekate. Hubungan pribadi yang baik

d. Volume Penjualan dan Persaingan1. Rencana Volume Penjualan.

No ProdukRencana Penjualan Nilai

(Rp)Jumlah Unit Harga/Unit1 Kain Baju Mesrais 1 135.000 135.0002 Sarung Mesrais 1 175.000 175.0003 Kain Baju Galendo 8 100.000 800.0004 Sarung Nggoli 2 75.000 150.000

Total 12 1.260.000

2. Pesaing dari produk KAS adalah perorangan, pedagang kecil dan pedagang besar.

3. Keunggulan pesaing-pesaing yang ada dibandingkan dengan produk KAS :

a. Memiliki tempat pemasaran sendiri (Toko atau artshop)b. Letaknya berada di pasar umumc. Lebih dahulu memiliki koneksi usahad. Memiliki fasilitas pendukung/penunjang yang lebih baik

4. Keunggulan yang dimiliki dari produk KASa. Potensi Konsumennya adalah masyarakat SMP 14 Kota Bimab. Sumber dananya disokong oleh pemerintah dan donatur

e. Staretegi Pemasarana. Wilayah pasar yang dominan dikuasai adalah

wilayah sekolah, perkantoran dengan menggunakan jaringan koneksi sekolah.

b. Metode promosi yang digunakan adalaha. Personal Selling, melalui call made upon important customers by

executive to effect sales yaitu kunjungan terhadap langganan-langganan penting yang dilakukan oleh calon eksekutif untuk mengadakan penjualan.

b. Spesialized sales promotion :1. Demontration yaitu suatu pertunjukan tentang suatu barang dengan

menerangkan manfaat/kegunaan dari barang yang bersangkutan oleh seorang demonstrator.

2. Attractive display yaitu bentuk promosi penjualan yang khusus dengan memamerkan atau memperagakan produk dengan setting yang dirancang sedemikian rupa sehingga mampu menarik perhatian calon pembeli.

3. Exhibition yaitu bentuk promosi dengan mengadakan pameran disuatu lokasi dalam bentuk tertentu.

4. Samples yaitu bentuk promosi penjualan dengan jalan memberikan contoh produk yang hendak dijual secara gratis kepada calon pembeli.

23

II. RENCANA PRODUKSIa. Proses Produksi

No Jenis Unit yang dihasilkan Tahap II1 Sketsa/protipe 50 Lembar 50 Lembar2 Desain Motif 12 Lembar 12 Lembar3 Kain Baju Mesrais 1 Lembar 1 Lembar4 Sarung Mesrais 1 Lembar 1 Lembar5 Kain Baju Galendo 8 Lembar 8 Lembar6 Sarung Nggoli 2 Lembar 2 Lembar

Jumlah 12 Unit 12 Unit

b. Setiap Satu kali Proses Produksi , lama waktu yang diperlukan sejak membeli bahan sampai Produksi siap dijual 120 hari.

c. Setiap kali proses Produksi , diperlukan Bahan Baku dan Bahan Penolong sebagai berikut :


Harga beli/satuan

(Rp)

Jumlah (Rp)

Biaya bahan /Produk

1 2 3 4 5=(3x4) 6=(5/Produk)1 Baju Mesrais







Jumlah Bahan I 526.000Jumlah Bahan II 526.000

Total Bahan (Jumlah Bahan I + Jumlah Bahan II) 1.052.000

d. Setiap kali proses Produksi Upah Tenaga Kerja yang harus dibayar adalah :

No Jenis PekerjaanUpah

Produk (Rp)

Jumlah Produksi

Jumlah Upah/Produk

Jumlah Siswa

TotalUpah

1 2 3 4 5 = 3 x 4 6 7 = 5 x 6

Untuk Rancang (A)1 Sketsa/protipe 1.000 50 lembar 50.000 2 100.0002 Desain Motif (Ngane) 7.500 12 lembar 90.000 1 90.000

Jumlah 190.000Untuk Bangun (B)

3 Kain Baju Mesrais 50.000 1 lembar 50.000 1 50.0004 Sarung Mesrais 65.000 1 lembar 65.000 1 65.0005 KainBaju Galendo 35.000 1 lembar 35.000 8 280.0006 Sarung Nggoli 30.000 1 lembar 30.000 2 60.000

Jumlah 455.000 Jumlah (A + B) Tahap I 645.000Jumlah (A + B) Tahap II 645.000Total I + II 1.290.000

24

PROPOSAL PENGEMBANGAN PENDIDIKAN DAN PELATIHAN

KECAKAPAN HIDUP (LIFE SKILL)SMP 14 KOTA BIMA

(Education Sector and Training Development Life Skill in Junior High School 14 Kota Bima)

KEGIATAN KARYA ALTERNATIF SISWA (KAS)

JUDUL : RANCANG BANGUN KERAJINAN TENUN SONGKET BIMA

KETUA PELAKSANA :

M. Rizki Ramadhan

GURU PEMBINA:

1. MUHAMMAD IQBAL, S.Pd2. IRMA SURYANI, S.Pd3. NURJANAH, S.Pd

DINAS PENDIDIKAN KEBUDAYAAN DAN PARIWISATASMP 14 KOTA BIMA

TAHUN PELAJARAN 2006/2007

25

a Hasil Tahap DIKLAT :

Rincian indikator keberhasilan yang akan dicapai dari Tahap DIKLAT adalah

sebagai berikut :

1. Siswa mampu mengembangkan strategi kognitif dengan menggunakan

pengetahuan, keterampilan dan sikap yang dikuasi dari mempelajari

berbagai bidang studi (Ekonomi, Mulok, Kesenian), yang disajikan

secara terpadu lintas mata pelajaran/ lintas topik.

2. 80% Life Skill siswa pelaksana kegiatan mampu mengaplikasikan

rancang bangun kerajinan tenun songket dalam bentuk :

Kecakapan akademik berupa Protipe atau model tenun baik dalam

bentuk sketsa maupun desain grafis.

Kecakapan Vokasional Dasar berupa Produk tenun songket Bima

3. Hasil berupa tenun dalam kegiatan Diklat akan diserahkan kepada pihak

penyandang dana sebagai bentuk kerja sama yang baik dalam

membangun sistem pendidikan dan pelatihan yang mampu

mengorganisasikan keterlibatan Stakeholder pendidikan yang secara

bersama–sama saling memiliki tanggung jawab terhadap keberhasilan

Diklat. Adapun hasil tenun tersebut dapat di berikan kepada pendukung

dana tersebut sebagai berikut :

Pemerintah Kota Bima (Wali Kota)

Kepala Dinas Dikbudpar Kota Bima

Kepala Sekolah SMP 14 Kota Bima

Komite Sekolah

Donatur ( Diberi tanda √ didepan Kotak untuk diisi)

c. Hasil Tahap KAS

Rincian indikator keberhasilan kegiatan KAS :

Kegiatan KAS dinilai berhasil jika siswa pelaksanaannya mampu memenuhi

kriteria sebagai berikut :

1. Kecakapan Vokasional Dasar

2. Kecakapan Vokasional Penunjang

3. 90% Life Skill pelaksana kegiatan mampu mengaplikasikan rancang

bangun kerajinan tenun songket dalam bentuk :

Protipe atau model tenun baik dalam bentuk sketsa maupun desain

grafis.

Produk tenun songket Bima

4. Hasil Produksi bisa dijual ke Kopsis maupun ke pedagang besar atau

pengecer.

26

5. Diperkirakan diantara peserta ada yang mampu menjadi calon pengerajin

baru untuk modal hidup di dalam masyarakat.

27

proposal kas smp 14

Documents