proposal karya kreativitas ular tangga.doc

7/22/2019 PROPOSAL KARYA KREATIVITAS ULAR TANGGA.doc

http://slidepdf.com/reader/full/proposal-karya-kreativitas-ular-tanggadoc 1/7

PROPOSAL KARYA KREATIVITAS

PAKET PEMBELAJARAN PERMAINAN ULAR TANGGA

DI RUANG MELATI RSUD TUGUREJO SEMARANG

PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI NERS

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN MUHAMMADIYAH

PEKAJANGAN - PEKALONGAN

2012-2013



KARYA KREATIVITAS

PAKET PEMBELAJARAN PERMAINAN ULAR TANGGA

1. Abst!"

Anak yang dikategorikan anak usia prasekolah adalah anak usia 3-6

tahun, seorang ahli psikologi Hurlock mengatakan bahwa masa usia

prasekolah adalah masa emas (the golden age). Di usia ini anak mengalami

perubahan baik isik dan mental dengan berkembangnya konsep diri,

munculnya egosentris, rasa ingin tahu yang tinggi, ima!inasi yang tinggi,

bela!ar menimbang rasa, dan mengatur lingkungannya. "amun, anak !uga

dapat berperilaku buruk dengan berbohong, mencuri, bermain curang, gagap,

tidak mau pergi ke sekolah dan takut akan monster atau hantu. Hal inilah yang

membuat anak sulit berpisah dengan orangtua sehingga saat anak dirawat di

rumah sakit ia akan merasa cemas akan prosedur rumah sakit yang tidak

dipahaminya (#lira, $%&&).

Anak usia prasekolah berkembang dari perilaku sensorimotor sebagai

alat pembela!aran dan berinteraksi dengn lingkungan men!adi pembentuk

pikiran simbolik. Anak !uga bela!ar untuk berpartisipasi dalam percakapan

sosial. Dalam aktiitas bermain, anak memiliki kehidupan antasi akti,

menun!ukkan eksperimentasi dengan ketrampilan baru dan permainan,

peningkatan aktiitas bermain, anak dapat menggunakan dan mengendalikan

dirinya sendiri. 'enurut 'ar!orie mengatakan bahwa anak prasekolah

merupakan masa antusiasme, bertenaga, aktiitas, kreatiitas, otonomi, sosial

tinggi dan independen.

ermain merupakan suatu aktiitas bagi anak yang menyenangkan dan

merupakan suatu metode bagaimana mereka mengenal dunia. agi anak

bermain tidak sekedar mengisi waktu, tetapi merupakan kebutuhan anak

seperti halnya makanan, perawatan, cinta kasih dan lain-lain. Anak-anak

memerlukan berbagai ariasi permainan untuk kesehatan isik, mental dan

perkembangan emosinya.

Dengan bermain anak dapat menstimulasi pertumbuhan otot-ototnya,

kognitinya dan !uga emosinya karena mereka bermain dengan seluruh



emosinya, perasaannya dan pikirannya. #lemen pokok dalam bermain adalah

kesenangan dimana dengan kesenangan ini mereka mengenal segala sesuatu

yang ada disekitarnya sehingga anak yang mendapat kesempatan cukup untuk

bermain !uga akan mendapatkan kesempatan yang cukup untuk mengenal

sekitarnya sehingga ia akan men!adi orang dewasa yang lebih mudah

berteman, kreati dan cerdas, bila dibandingkan dengan mereka yang masa

kecilnya kurang mendapat kesempatan bermain.

'elalui bermain anak dapat mengekspresikan pikiran, perasaan,

antasi serta daya kreasi dengan tetap mengembangkan kreatiitasnya dan

beradaptasi lebih eekti terhadap berbagai sumber stres. *ntuk mensikapi hal

tersebut maka diperlukan suatu alat bermain yang dapat digunakan pada anak

yang sedang dalam perawatan dengan tetap memperhatikan prinsip bermain

pada anak.

2. T#$#!%

a. +u!uan umum

+u!uan umum dari karya kreatiitas ini adalah untuk menstimulasi

pertumbuhan dan perkembangan anak usia pra sekolah yang dirawat di

rumah sakit.

b. +u!uan khusus

+u!uan khusus dari karya kreatiitas kelompok ini adalah

&) Anak mampu beradaptasi dengan lingkungan rumah sakit dan proses

keperawatan.

$) Anak akan menun!ukkan berkurang rasa takut dan cemas.

3) Anak dapat merespon permainan dalam rangka perkembangan sensori-motor, intelektual, dan kreatiitas.

) 'engembangkan kemampuan tentang berhitung.

) Anak dapat mempela!ari tentang pendidikan kesehatan yang ada dalam

gambar ular tangga.



3. D!s! P&'b#!t!% P!"&t P&'b&(!$!!%

/ingkungan rumah sakit membuat trauma pada anak maupun orang tua

sehingga menimbulkan reaksi tertentu yang berdampak pada ker!asama anak

dan orang tua dalam perawatan anak di rumah sakit yang disebut dengan

hospitalisasi. #ek hospitalisasi terkadang kurang diperhatikan oleh tenaga

kesehatan. 0erawat sebagai tenaga kesehatan yang berinteraksi langsung

dengan klien (anak dalam hal ini) harus tetap memperhatikan pertumbuhan

dan perkembangan anak yaitu dengan melakukan pembela!aran selama

hospitalisasi, pembela!aran ini diberikan sesuai dengan cara yang anak-anak

senangi yaitu bela!ar sambil bermain.

+indakan ini !uga dapat meminimalisasi dampak hospitalisasi. 1ang

perlu diperhatikan dalam pembela!aran anak selama hospitalisasi adalah

a. 'endesain pembela!aran yang menyenangkan dan tidak monoton sehingga

anak dapat lebih terdorong untuk dapat mengeksplorasi dan menstimulasi

kecerdasannya secara maksimal

b. 'enyediakan lingkungan yang aman dan nyaman

c. 'en!adikan rekan orang tua dalam memaksimalkan perkembangan anak.

Anak usia prasekolah (23 tahun sampai 6 tahun) e!alan dengan

pertumbuhan dan perkembangannya, anak usia prasekolah mempunyai

kemampuan motorik kasar dan halus yang lebih matang dari pada anak usia

toddler. Anak sudah lebih akti, kreati dan ima!inati. Demikian !uga

kemampuan berbicara dan berhubungan sosial dengan temannya semakin

meningkat.

4enis permainan yang sesuai pada anak usia pre school adalah

5associative play, dramatic play dan skill play” . Associative Play dalam permainan ini, anak berinteraksi dengan teman yang lain tetapi tidak

terorganisasi karena tidak ada yang memimpin permainan dan tu!uan

permainan tidak !elas. Dramatic Play anak bermain peran sebagai proses

identiikasi terhadap peran tertentu. Skill Play permainan yang meningkatkan

ketrampilan motorik kasar dan halus. emakin sering berlatih, anak akan

semakin terampil.



0ermainan dan alat yang dian!urkan pada anak prasekolah antara lain

buku bacaan, bahan-bahan yang dapat dibuat bangunan atau diciptakannya,

bahan-bahan yang dapat diwarnai dan digambar. ahan-bahan yang

lempung,cat kuku, pasir yang dibuat bangunan atau membuat adonan. oneka,

bahan-bahan mainan seperti binatang dan lain-lain. erbagai benda di sekitar

rumah, buku bergambar, ular tangga, ma!alah anak-anak, alat gambar dan

tulis, kertas untuk bela!ar melipat, gunting, air dan sebagainya !uga bisa

digunakan untuk bermain.

Dengan melihat enomena diatas kami tertarik untuk membuat paket

pembela!aran permainan ular tangga dengan memperhatikan prinsip bermain

di rumah sakit yaitu energi yang dikeluarkan harus seminimal mungkin,

waktunya singkat, sederhana, tidak bertentangan dengan pengobatan yang

diberikan pada anak, men!aga keamanan dan mempertimbangkan

kemungkinan ter!adi ineksi silang. 7elebihan dari alat permainan ini adalah

aman, sederhana, dan dapat dilakukan sewaktu-waktu, dapat mengurangi

kecemasan bagi anak serta dapat menstimulasi anak untuk berpikir kritis

berdasarkan gambar-gambar yang ada dlam ular tangga tersebut tentang

pendidikan kesehatan, personal higiene.

.

). A(!s!% P&'*(*+!% P!"&t P&'b&(!$!!%

ermain dan tertawa bersama akan men!alin persahabatan antara anak

satu dengan yang lainnya. 0ermainan ular tangga mampu mengembangkan

kemampuan anak, memberikan stimulasi, mengembangkan kogniti anak.

0ermainan ini !uga dapat melatih klien dalam melakukan hubungan sosial

dengan teman-teman. 0ermainan ini !uga aman dan sederhana serta tidakmemerlukan banyak energi

3. O,&,*& Is* M/#(P!"&t

a. 0ermainan ular tangga dimainkan oleh dua sampai tiga anak.

b. Dibutuhkan ular tangga, dadu dan gelas, kertas berbentuk silinder.

c. /etakkan ular tangga di lantai arena bermain.



d. /akukan permainan ular tangga dengan mengocok dadu secara bergiliran.

etelah dadu keluar angka, kemudian anak men!alankan silinder pemain

dengan menghitung angka yang tertera pada dadu. etelah sampai di angka

tertentu dan terdapat gambar, misalnya gambar anak yang sikat gigi, lalu

anak akan naik tangga ke gambar gigi sehat. 0erawat akan men!elaskan

tentang cara menggosok gigi yang benar dan meminta anak untuk

men!elaskan kembali. 4ika angka dadu menun!ukkan angka 6, anak

mendapat kesempatan mengocok dadu lagi dan men!alankan silinder

pemainnya tadi.

e. 0ermainan ular tangga ini diharapkan dapat memberi eek distraksi anak

dengan cara anak okus terhadap permainan sekaligus men!adi media

pembela!aran anak tentang personal higiene.

. 0ermainan ular tangga ini !uga diharapkan dapat menumbuhkan hubungan

sosial anak dan sportiitas dengan teman-temannya yang sama-sama

mengalami hospitalisasi.

. S!s!!% A#/*&%&

Anak usia pra sekolah yang dirawat di ruang 'elati, dengan kriteria

a. 7esadaran compos mentis.

b. 7ooperati.

c. 7eadaan umum baik.

d. +idak dalam kondisi kritis, panas, keterbatasan gerak, atau lemah.

. T&* B&(!$! M&%##t K&('4" U'#

4enis permainan yang sesuai pada anak usia prasekolah adalah5associative play, dramatic play dan skill play” . Associative Play dalam

permainan ini, anak berinteraksi dengan teman yang lain tetapi tidak

terorganisasi karena tidak ada yang memimpin permainan dan tu!uan

permainan tidak !elas. Dramatic Play anak bermain peran sebagai proses

identiikasi terhadap peran tertentu. Skill Play permainan yang meningkatkan

ketrampilan motorik kasar dan halus. emakin sering berlatih, anak akan

semakin terampil.



0ermainan yang menggunakan kemampuan motorik (skill play) banyak

dipilih anak usia prasekolah. *ntuk itu, !enis alat permainan yang tepat

diberikan pada anak misalnya, sepeda, mobil-mobilan, alat olah raga,

berenang dan permainan balok-balok besar, maupun permainan pu88le, bola

tiup, ular tangga.

5. P&t#%$#" P&%66#%!!%

a. iapkan alat permainan ular tangga

b. Dua orang anak atau lebih melingkar

c. 'asing-masing anak memegang satu balok pemain

d. 'asing-masing anak mengocok dadu secara

bergiliran dan men!alankan balok pemain

e. An!urkan anak untuk menghitung langkah demi

langkah balok pemainnya

. eri reinorcement kepada anak yang berhasil

menghitung dengan tepat

g. 'en!elaskan ungsi dari permainan ular tangga

kepada anak.

proposal karya kreativitas ular tangga.doc

Documents